药学专业就业前景发展

药学专业就业前景发展（精选11篇）

1.药学专业就业前景发展 篇一

就业前景好的专业 药学专业

随着人们生活水平的提高，市场对药学人才的需求正在增加，本专业的大学生就业率高达95%。制药业发展较快，尤其是生活水平提高以后，人们对保健品的需求在增大，企业对药学人才比较青睐。

从近几年的就业状况分析，药学专业就业总体上是不能满足社会需求，各医药公司、制药厂是吸收这类毕业生的大户，制药业对人才的需求也非常大，医药界的贸易、经销、检验和医药信息管理等专业对技术人员的需求也将会增加。医疗事业正处于不断进步发展的阶段，对人才的需求量则相对较大，由此可以表示药学专业就业前景比较乐观，药学专业毕业生主要分配到制药厂和医药研究所从事各类药物开发、研究、生产质量保证和合理用药等方面的工作，也有很多人从事药品销售代理。从事药品开发、研究的职业，对专业能力的要求非常高，相应的对学历等各个方面的要求也会比较高。

伴随着医疗行业的快速发展，人们的生活水平在不断的提高，会对医疗，保健方面的需求会大大增加。并且由于它关系着每个人的健康，越来越受到国家和社会的重视。近年我国药业的发展是非常迅猛的，许多药品都得到了国际市场的认可，也与外国企业建立了合作关系，但在专业人才方面有稀缺，这表明药学专业就业前景是比较广阔的。

——北大资源研修学院

2.药学专业就业前景发展 篇二

具体说来，行业了解的八周，我们希望在大三上学期完成，由学生根据自己的专业知识和对职业的最初了解自行选择实习基地类型，如药厂或医院。学院根据学生请求，按就近原则进行统一分配和管理。这八周的实习，学校对实习基地不做实习内容的要求，除保障学生的安全及法律规定的权利义务外，完全按照企业的生产流程进行，为学生创造真实环境，让其真正了解企业的实际运营和生产模式，使学生明确自己将来的职业选择方向，从心理上完成由学生到工作者的过渡体验。在此期间，企业可以对学生有一个初步的考察，对于特别优秀的学生，企业可以做到心中有数，为将来留用做准备。当然这里面也有立志做销售或其他行业的学生，对于这部分学生，按照教学计划的要求，我们将动员其完成相关专业的实习，再做其他打算。

第二是比较实践阶段。这一阶段我们希望在大三下半学期完成，从行业了解到比较实践期间，我们学生要经历一个回学校继续学习的过程，这一过程的目的是让学生很好的消化理解并沉淀。要知道，任何一个人对事物的认知都是需要一个渐进性的时间的，如果我们不能给学生足够的消化理解时间，那么是很难达到理想的效果的，因为这不符合人的认知规律，因此比较实践阶段之前，一定要有一个充分的准备期。在比较实践阶段，我们要求学生再次选择一个实习单位，这次的选择学生应充分考虑自身的多方面需求，已有就业目标单位的，建议学生去目标单位相关实习基地学习实践，无就业目标的学生鼓励其尝试其他选择，如第一个八周选择的是医院，第二个八周则选择药厂等，以帮助其了解行业差别，明确就业方向。这个八周仍采用就近分配原则，由学院统一安排，学院可在征求学生意见的基础上与实习基地确定实习岗位情况，尽量保证学生进入自己感兴趣的岗位实习，使学生实习的目的性更强。但是完成这一目标难度很大，因为对于医药企业来说，大部分是股份或私营企业，他们的重要岗位基本上都涉及企业的内部信息，是不允许外泄的，甚至有一些是涉及知识产权的问题，所以很难让学生参与进去，这一点，我们要充分尊重药企，同时，让学生了解并理解药企，争取早点确定就业目标，真正成为企业的一员后才有可能接触到重要岗位。学校方面最好能争取到更多的检验或科研单位作为实习基地，以保证不同学生的需求。时间上仍然采用不可串不可占的原则，以保证实习的稳定性。对于销售目标明确的学生此刻可以参与实际销售，但基本采用就近原则，以确保安全。如目标单位明确，可在与学生和家长沟通的情况下适当考虑让其进入目标单位实习。

第三是工作定位阶段，这一阶段最好在大四上学期的11月20日开始到元旦前后结束，约八周时间。通过前两个阶段的准备，学生已经对自我有了一个充分的认识、对就业有了一个明确的认知，那么在选择实习单位或工作单位的时候就应该完全明白自己的就业目标和职业选择。当这两者十分明确之后，我们应该给学生时间，让学生主动走入社会去寻找实习就业的机会，也就是说给学生时间去找工作并希望其找到工作。国家每年11月20日起允许企业进行校园招聘，而此时也正是应届毕业生找工作的黄金期。如果学生此刻正在企业实习，学生请假找工作势必给企业的正常运营带来不便，如果学生还没有正式的进入企业实习，就不会因为找工作而给企业增添麻烦。另外，有人指出学生找工作是自己的事情，不应占用教学计划的实习时间，为了避免这样的矛盾，我们可以换位思考：学生找工作，其实也是一种实践能力的提高，是培养学生独立、自主能力不可或缺的方法之一。实习不是单纯的为了让学生在学校在工厂里的技能提高，更主要的是让其拥有全面生存的技能，因此我们认为社会实践找工作是毕业实习中的一种实习方式，是必不可少的一个环节，是可以实现的一种教育手段。工作定位阶段学生的自由性比较大，家庭、学校和社会更关心的是学生的安全保障问题，这就需要三方面的共同努力，如细致的实习前教育、家庭的信息跟踪、社会的实习保险等，即将毕业的大学生必须独立完成由学生到工作者的角色转换，必须具备保障自身安全的能力，因此，这一时期的过度尤为重要，我们不能因噎废食，应该鼓励学生独立的完成工作的选择和定位。

第四是实践工作阶段，这个阶段的八周时间是一个概述，具体情况应根据实际进行分析确定。此阶段，大部分学生都应该能够进入自己相对心仪的单位试用、实习、工作，个别没有找到工作的同学可以在校方提供的实习基地里进行实习并为找工作做准备。此时企业有一个固定的实习员工，也不用过分的担心实习学生的不稳定、信息外泄等因素，而学生也可以在未来的工作单位中很好的表现自我，校方也可以督促学生安心的完成毕业设计等。此阶段可直至毕业生返校时结束。当然在这一阶段里，学生的工作稳定性也是相对的，因为在学生没有签订就业协议之前都有自主选择工作的权力，这也需要企业的认同和理解，应该和校方一样尊重学生的自主选择。学生就业工作看起来似乎是学生个人的事情，但实际上涉及方面很多，帮助一名大学生成功的完成由学生到工作者的角色转换，不仅仅是教育者的责任，也是整个社会的责任，我们有义务帮助他们踏实、健康地迈出这一步，成为一个对社会合格的建设者。

对于立志考研的学生来说，第一第二阶段的16周生产实习是必须完成的，第三阶段可安心复习，第四阶段如果考研成功可以为复试做准备，如果失败可以继续找工作等等。这里面还有相当一部分学生有其他的职业选择，如参加公务员考试、参加“三支一扶”、大学生入伍预征、自主创业等，对于这部分学生我们仍然提倡完成前16周的生产实习，其余时间可以根据实际情况进行具体分析定夺，掌握的原则就是“以人为本，一切从实际出发”。

下面，我想就高校实习生实习和就业的矛盾点提出一些问题，希望社会各界人士能够共同思索和探讨，以充分保证学生的实习收益，帮助其合理就业。

(1)安全责任划分问题。学生实习期间，离开校园进入实习单位，如果出现人身伤害或安全问题，到底该由谁负责？理论上讲我国在这方面已经有了很多的法律条例，如《学生伤害事故处理办法》、《安全生产法》、《民法》、《关于审理人身损害赔偿案件适用法律若干问题的解释》等等，似乎已经完全可以明晰责任划分问题，但在实际工作过程当中，学校、企业和学生依然对此十分困惑。尤其是企业和学校都备感压力，因此怕学生出问题而不情愿地限制学生个人的成长锻炼，因为学生不出问题还好，一但出了问题，那么责任划分、资金赔偿或社会舆论方面都会给学校和企业带来意想不到的压力，而对于已经年满十八周岁且已经具有完全民事行为能力的大学生来说却似乎当然的成为了弱式群体。

(2)报酬支付标准问题。实习学生同时具备学生和劳动者的双重身份，具体的报酬支付应该本着双方自愿原则，但在第一和第二个八周期间，用人单位应该根据当地的消费水平提供给学生最基本的生活保障，这一点要由校方出面并为学生争取。

(3)实习单位的利益保障问题。接收实习学生对于一个企业来说是有利有弊的，但无论怎样，都会给企业的正常运营带来不便，所以这一问题，最好是由多家企业共同来研究讨论，把问题找出来再由社会保障部门和教育部门进行协调沟通，结合高校和学生的实际情况进行分析解决，力求三方共赢。

此外，还有如选择实习单位的标准问题、药学相关专业毕业设计标准问题、学生实习期间的利益保障问题等等，都是我们必须讨论的细节，这些细节的讨论应该切实本着一切从实际出发和科学发展的原则，不仅仅要探讨如何保证三方的利益，还要讨论如何明确三方的义务和责任，要在思想政治教育之外，用法律作为基本保障，切实提高学生的实习质量，为学生就业服务。

摘要：毕业实习是本科教学工作中的重要环节,如何提高药学、制药工程、药物制剂等药学相关专业学生的毕业实习质量,保证学生学有所成,在毕业后找到一份理想的工作,并在工作中学以致用,成为教学目的中最重要的落脚点。学生实习的好坏直接影响就业的成败和对工作的认知,也直接拷问我们教育的成效。

关键词：药学,模式

参考文献

[1]吴红展.浅谈药学专业实习生的管理[J].临床合理用药杂志.2011(04).

[2]王琳,朱缨.如何提高药学专业学生的实习和就业质量[J].药学教育.2010(06).

3.高职药学专业学生的就业分析 篇三

关键词：毕业生就业 高职药学 就业分析

中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：1673-9795（2012）09（b）-0150-01

1 高职药学专业就业特点

如今，毕业生的就业压力越来越大，特别是对于高职毕业生。因高校扩招，人才市场饱和及经济竞争的不断加剧，就业形式也随之改变。供需双方双向选择的就业形式，使企业更青睐于高校人才，高职毕业生则处于相对的弱势。尽管高职毕业生的技术运用广泛，动手能力和实践性都比较强，并且更具有吃苦耐劳，勤俭朴实的精神。但高职在校生知识面相对本科专业较窄，而且科研、动手能力也不太强，无法满足当今人才市场的全面需求。

而对于专业性很强的药学，更加需要对专业知识的全方位渗透，因而如今的医疗事业单位招聘的要求就越来越高，面对如此紧张的就业压力和就业形式，毕业生也变改了相应的就业倾向，从哥姐辈崇尚的铁饭碗到转变为人事聘用制度的择业形式。当然，也有很多高职毕业生选择了继续深造，走上了专升本道路，以此来提升知识的广度和深度，增强未来竞争力和适应社会能力。

2 高职药学专业就业中存在的问题

虽然就业形势在不断的变化，但毕业生在就业方面还是会存在一些认识、观念和客观方面的问题，导致直接影响了就业质量和结果。

2.1 认识方面

一方面，药学专业的学生不能对就业形式改革欣然接受，还是很看重工作的稳定性。首选工作仍偏向于牢固的事业单位，如去医院，医疗事业单位或国有大型企业等。对较苦的长期外出的工作或销售性质的工作，仍然不能乐观接受，并认为这样的工作福利待遇差，没发展前途。

另一方面，药学专业的学生对就业形式没有全面认识，也没有清晰的择业定位。在实习生活结束时，很多高职高专毕业生仍然没有明确的目标。他们依旧在考虑是直接就业还是继续深造—— 专升本。选择前者怕自己的学历不高，学识不深，竞争力不强，没有机会进入好单位；选择后者，虽然对于学历和学识会有所提高，但专升本的压力太大，考上好学校的几率不高，即使考上了，两年后的就业压力肯定会越来越大，到时的自己是否能够找到称心如意的工作还茫然不知。

2.2 观念方面

一是受地域的影响。大部分学生都会偏向选择去医疗卫生强的省份。如江苏省的常州市，但近几年来随着药学高才生不断的涌入，三甲等大的医疗单位基本达到了饱和的状态。其余的学生由于父母或其他原由，基本上都选择回生源地发展。而对于那些乡村小镇或药店药厂基本无人问津。

二是受心理影响。一部分学生存在很大的反差心理。与本科高等院校的对比，高职学校的教学、管理与大学有区别，使之对高职高专院校有所偏见。认为自己和高等院校的学生有很大的差距，心里便有不满、抱怨的情绪，严重影响了学习的积极性，进而失去对学习的信心，最终使原有的才智和创造力不能正常发挥，与高等院校的学生的差距就更加拉大，就业机会也就相应的缩小了。

2.3 客观原因方面

（1）因国家政策的改革，药学专业人才规模逐渐扩大，生源不断增加，使这个专业的毕业生就业面临严峻挑战。

（2）就业单位招聘条件苛刻，门槛不断提高。不少单位招聘人才不切实际地追求高学历，有些用人单位招聘存在重男轻女现象，导致一些女毕业生就业遇到壁垒。

（3）校外实习基地建设滞后，课后学生实践条件艰苦，校企合作还是初级阶段，影响了学生的专业技能素质的拓展和提高。

3 提升高职药学专业就业率的对策措施

面对就业形式的变化，该如何来加强高职高专毕业生的就业指导，提高就业率，创新工作形式和内容，成了如今我们思政人员的重大课题。为此，我们将从以下四点来对学生进行指导和教育培养。

3.1 从学生的自身素质着手，德智体美全面发展

（1）深化学生的专业知识和拓展学生的实践能力。使学生的专业理论知识更加牢固，并在实践中得以灵活运用，达到理论联系于实践的密切结合。

（2）继续学生的思想道德和人文素质的培养。在学生已有的素质和道德的基础上，继续对他们的诚信、职业操守、艰苦奋斗和团结互助的精神等加以指导，增强学生的知识储备和文化素养。

（3）帮助学生调整择业心理状态。引导学生摆正心理，认清就业形式，结合自身特点准确来定位。

3.2 创新就业指导形式，加强学生对就业知识的了解

（1）针对学生所学专业性质，将授课、讲座、咨询、联系、调研和走访结合起来。如开设《大学生职业规划》课程，引导学生从入学开始就对所学专业今后的就业去向特点有一定的认识。同时邀请一些相关企业负责人、优秀校友前来讲座，介绍用人单位招聘标准或者自身求职经历，为学生提供更多感性认识，树立正确的就业观念，提高就业竞争力。

（2）讲解求职面试的技巧。教导学生正确获取、筛选、处理就业信息的方法，训练学生谈吐、表达和行为语言，并举例讲解面试过程可能的突发事件。

（3）正确引导学生参加社会实践工作，树立多参加社会锻炼的理念。鼓励学生积极投身到勤工俭学、社会调研等工作实践活动中去。使之加深对社会的了解，发现自身的不足，明确以后努力的方向。

3.3 加强高职高专院校就业工作指导建设、完善就业援助等一系列配套政策

（1）构建校级就业指导中心，随时在线指导学生就业。

（2）设置配套的就业指导体系，认真对药学就业市场作需求分析，长期与相关用人单位保持联系，输送实习学生，开辟新的就业信息渠道以及做好毕业生推荐和选送工作。

（3）大力拓展弱势群体就业援助机制建设。制订特困家庭大学生就业援助计划工作方案，开展女大学生就业援助行动。

3.4 定位药学专业的发展趋势、大力培养专业人才

（1）在课程设置及技能培养方面应以职业能力为中心。使教学理论和社会实践紧密结合，加强人文方面的修改，使学生能随机应变的应付职场变化。

（2）以实用型药学人才标准培养学生。明确药学专业的科学创新的设置，并定位药学专业培养标准。

（3）专家预测药学未来发展趋势，并在此基础上进行相应的药学专业授课和模拟实践。进一步提高和扩展高职高专院校学生的药学知识。

参考文献

[1] 鹿艳存.医药高职毕业生就业焦虑状况分析及对策[J].卫生职业教育，2011，29（5）：152-153.

[2] 吴娴娴.高职高专药学专业毕业生就业跟踪调查实证分析[J].中国科技博览，2011（23）：107.

4.医学药学专业就业前景 篇四

药学专业简介

药学专业培养具有化学生物学与基础医学背景，掌握必需的人文社科知识以及化学生物学与相关基础医学知识、较扎实的自然科学理论和系统的药学知识，具有较强的创新意识、科研思维能力与实践技能，适应研究生生源培养的要求，能够从事与药物合成、药物制剂、药物检验、药品生产与营销、新药研究与开发、质量控制，以及药学管理和教学工作的`具有理学学士学位药学专门人才 。学生需掌握药物化学、药理学、生物化学、药剂学、天然药物化学、药物分析学等学科的基本理论和专业技能，学会药物制备、质量控制、药物与生物间相互作用、药效学与药物安全性评价等主要基本方法和技术，具有药物制剂的初步设计、选择药物分析方法、新药药理实验与评价等能力，熟知药事管理法规、政策等。

药学专业就业方向

本专业学生毕业后可可以到制药厂和医药研究所从事各类药物开发、研究、生产质量保证和合理用药等方面的工作，药学专业就业方向也有很多人从事药品销售代理。

从事行业：

毕业后主要在制药、医疗、新能源等行业工作，大致如下：

1 制药/生物工程

2 医疗/护理/卫生

3 新能源

4 医疗设备/器械

5 批发/零售

从事岗位：

毕业后主要从事医药代表、销售代表、产品经理等工作，大致如下：

1 医药代表

2 销售代表

3 产品经理

4 药剂师

5 采购员

工作城市：

毕业后，北京、上海、广州等城市就业机会比较多，大致如下：

1 北京

2 上海

3 广州

4 杭州

5 成都

6 南京

7 武汉

5.药学专业的就业前景分析 篇五

专业解析：通俗的讲，药学就是研究和药物相关的学问。在古代，有尝遍百草的神农氏、药王孙思邈，还有李时珍与《本草纲目》等，都可以算作药学的研究者以及研究成果。

现如今，具体来说，从最开始的药物研发，到生产加工以及最后的流通使用。所有过程只要是和药物相关的.，都属于药学的研究范畴。现代药学随着化学、物理学、生物学、解剖学和生理学的兴起发展，其主要标志就是学科分工越来越细。

尤其是20世纪以来，早期的药剂学、药物化学、药理学已经与生物、化学、临床等其他学科互相渗透，先后发展或为多个边缘学科，主要有药物化学、药理学、药物分析学、药剂学四个分支。其研究内容有药物的来源、炮制、性状、作用、分析、鉴定、调配、生产、保管和寻找(包括合成)新药等。

6.药学专业就业前景发展 篇六

近年来, 药学专业招生过热, 规模不断扩大, 高校教学设施建设滞后, 药学人才培养目标与现实状况产生很大差距, 学生就业明显困难[2]。专业课程设置跟不上社会发展要求, 教材更新缓慢, 重视理论教学, 而忽视实践操作, 很大程度上限制了学生创新能力和实践能力的培养, 另外, 企业对人才的需求方案不明也制约着药学教育质量提高[3]。因而, 针对现有的问题, 加强实践教学力度, 促进校企合作, 有助于促进高素质药学人才的培养。

实践教学是高等药学教育教学过程的重要环节, 是培养创新型综合素质人才必不可少的部分。它不是一般意义上的实验教学, 也不是一般意义上的社会实践活动, 而是以培养人全面发展为目标, 适应当今医药行业需求的人才培养过程。重视实践, 培养大学生的创新实践能力, 是高等药学教育改革的重要内容。目前, 基于综合素质人才培养的“校企合作”实践教学模式[4], 符合高等药学教育的发展趋势。

1 建立健全“校企合作”实践教学模式

药学专业是实践性非常强的专业, 要培养出满足社会需求的人才必须加强实践技能的训练, 因而, 建立健全“校企合作”实践教学体系就显得至关重要。在制定专业人才培养方案时, 与企业进行相互研讨, 在分析本专业所面向的执业岗位所必需的职业能力的前提下, 确定实践教学体系建设的方案, 制定实践教学体系建设的目标、内容及方法等。实践教学的目标是让学生获得实践知识, 开阔视野, 增强感性认识, 培养学生的实践技能和专业素质, 为培养学生的职业素质奠定基础。针对不同的教学环节要配备切实有效的指导, 以培养学生的实践能力、创新能力和专业技术能力为主体, 将实践教学的目标任务落实到各个教学活动中, 在教学内容建设时, 注重与企业密切合作, 加强实训科目练习, 适应岗位技能需求, 激发学生的学习兴趣, 为其尽早进入职场储备能量。

2 完善师资队伍建设, 加强“双导师”教学

高校吸纳企业的科研和技术人才骨干作为外聘导师, 采用学校和企业“双导师”教学。高校专职教师具有丰富的教学经验, 而兼职教师有丰富的实践技能与经验, 因而建立并完善师资队伍建设, “双导师”制是保证教学质量的关键[5]。以“双师型”教师为培养目标, 不断提高专业教师的专业实践能力。通过多渠道引进药学专业人才, 提升专业教师的素质, 积极鼓励和引导专业教师到医药企业、医院、医药研发平台学习进修, 提升教师的专业实践能力, 提高其实践教学水平。开展多元化校内培训, 如定期开展药学专业实践观摩教学, 聘请行业企业技术专家来校开展实践技能培训, 开展实践技能大赛等, 鼓励教师学术交流, 不断提高专业素质、实践能力和实践教学水平, 鼓励专业团队教师参加执业药师考试, 使教师既有扎实理论知识和较高教学水平, 又有较强的专业实践能力和丰富工作经验的“双师型”人才。

3 构建科学合理的教学质量保障和评估机制

教学质量保障和评价, 是以培养创新型人才为导向的质量评价, 有利于提高教学质量。在设定人才培养评价指标时, 要充分考虑产学研联合培养学生的实际特点, 参考企业的评价标准, 结合学校的人才培养目标, 对其做出科学合理化的评价[6]。针对实践教学的特点, 其更注重应用性和创新性, 人才的考评方式也会多样化, 企业对学生基本素质、职业态度、创新能力等方面的评价具有重要的参考价值。因而, 由学校、学科负责人、企业三方成立教育管理小组, 对学生加以管理和指导, 为学生建立有效的反馈、调节、监督和退出机制, 为高质量的药学专业教育提供体制保障。

药学实践教学模式改革是高校教学改革和发展的重要内容, 是培养适应经济社会发展的药学人才所必需的。采用“校企合作”的模式推动实践教学建设, 不断提高师资队伍的综合素质, 在科学合理的教学质量保障和评估机制的前提下, 有组织、有章程地有效管理和程序化运作, 必然会成绩斐然。以培养高层次高素质的药学研究性和应用型人才, 需求迫切, 不断推动和探索药学专业实践教学的模式创新, 有利于提高学生的就业竞争力, 适应社会发展需求。

参考文献

[1]马剑茵, 王铣.加强药学专业实践教学环节增强就业能力的探索与思考[J].中华医学教育杂志, 2013, 23 (3) :362-364.

[2]施海燕.高等药学人才就业流向与医药产业关系研究[J].中国高等医学教育, 2013, 28 (11) :31-33

[3]袁静.基于制药企业岗位设置的药学专业教学思考[J].北方药学, 2011, 8 (12) :63.

[4]樊陈琳, 姚文兵, 徐晓媛.构建药学院校企业实践教学基地和校企联合培养人才新机制的思考[J].中国医学教育杂志, 2011, 31 (6) :836-838.

[5]吴芃, 赵洁.基于双导师制的八年制临床教学方法的探索[J].中国中医药现代远程教育, 2012, 10 (14) :76-77.

7.药学专业就业前景发展 篇七

关键词： 药学专业 五年制高职 就业

|五年制高职教育突出的是学生职业素质与职业能力的培养。以培养市场需要的实用型、应用型人才为目标。五年制高职药学专业学生的就业方向主要是面向医院的药剂科、医药公司、药品生产、基层医疗机构的药房，社会零售药店等。为了解我校五年制药学专业毕业生的就业情况，对我校2005、2006、2007、2008届药学专业毕业生就业情况进行分析，便于对今后药学专业学生的就业工作提供更好的借鉴和指导。

一、淮阴卫生高等职业技术学校药学专业就业形势及现状

2005级-2008级药学专业毕业生就业情况

我校2005年开办五年一贯制药学专业。图1为我校2005级到2008级五年制药学专业毕业生的就业情况，药学专业就业率高于学校其他专业。药学专业工作主要是在医疗机构的药房、药剂等部门，药品销售企业的医药营销、销售部门，在医疗机构工作的毕业生比例为每年毕业生的总数的一半以上，学生工作偏向进入医院等稳定的地方工作。通过对用人单位的走访、调研，五年制药学专业毕业生在工作中存在着一些问题。部分毕业生对自己的专业技能及相关知识的掌握估计、评价过高，到岗后却又很难胜任工作；融入工作环境的能力差，有些学生的行为习惯、礼仪、为人处事以及待人接物等方面存在许多问题，如不善于与人交往、缺乏应有的礼貌等，在某种程度上也增大了他们在工作岗位上的难度。

二、五年制高职药学专业就业的对策

学生就业工作是当前职业教育教学中的一项重要任务，要有进有出。淮阴卫生高等职业技术学校始终坚持以学生就业为导向，将学生的就业指导工作贯穿整个工作的始终，完善机制，创新举措，全力做好学生就业工作。

（一 根据就业情况，调整专业结构

[ P2]我校药学专业培养具备药学学科基础理论知识、基本技能和实验技能，能在药品生产、检验、流通、使用领域从事一般药物制剂、检验及销售等方面工作的职业型人才。目前，我校五年制药学专业毕业生的就业方向主要为医院和药品销售企业。结合我校五年制药学专业人才培养方案，坚持科学发展观，以就业为导向，以能力为本位，从岗位的需求出发，对专业课程结构进行科学调整，增加临床药物治疗学、医院药学、电子商务、消费者心理学、推销与谈判技巧等课程，让学生了解药学知识在医院的使用，了解患者这一特殊消费者心理行为。[ P]

（二）加强校内实训场所建设

目前，我校拥有完整的药物制剂实训室和天然药物实训室，建议建设模拟药房。模拟药房是进行药房活动设计教学的平台和载体。根据药房的工作特点，在校内实验室建立GSP模拟药房，为学生创造真实的工作氛围，将会填补理论与实践连接的空白，为培养技能型人才提供更好的保障。

（三）培养药学服务（Pharmaceutical care）理念

1998年Strand教授重新定义药学服务是“一种药师对患者药物治疗有关需要承担义务并对这种承担的义务进行负责的实践”。从药学服务的定义中可以看到，药学服务有着与传统药师工作不同的理念内涵，即以患者为中心、程化和强调药师的责任。上述观点说明，以往医院药师一般是服务医护人员，间接地服务于患者；现在药学服务的理念要求，直接服务于患者，承担应尽的责任。同时把医护人员的时间留出来，为了更好的治疗患者。

在这一理念里，药师为患者所做的已不再是传统模式下简单的制剂处方调配、发药的工作，但由于学校的课程设置的原因，药学专业毕业生学生缺乏临床诊断能力，也无法判定常见检查结果正常与否。缺乏对常见疾病的判断能力，对处方点评、不良反应监测、血药浓度监测等知识了解更少。药学实习生在从学校来到医院，可能存在学习目标不明确的问题，因此，在岗前培训和理论学习的时候应该树立他们药学服务的理念，明确自己的工作、职责的重要性，充分调动药学学生在实习过程中的积极性。

（四 参与各种赛事，提高综合素质

现在，结合高职学生的特点，教育部组织开展技能大赛、创新大赛、文明风采大赛这三大赛事，目的在于逐步提高学生的综合素质和就业竞争能力，同时也为用人单位选才提供参考依据。通过参与各种比赛，一方面学生的职业技能和能力、创新思维的得到了进一步的提升，另一方面学生对未来的职业生涯有了一定的了解，让学生便于适应社会，融于社会，提高毕业生的就业和创业能力，从而增强了毕业生的择业信心。

（五 明确职业定位，边做边学

明确职业定位，安心从基层工作做起。每个刚参加工作的人，无论是高职生、大学生还是研究生，都要从最基础的工作做起，这是一个任职规律，先安心工作，才是谋求自身职业发展的关键。另外，要对自己所掌握的专业知识和技能有清醒的认识，虽说五年制高职学生对所学的专业课程比较有针对性，但在校学习、训练的时间毕竟有限，学生掌握的专业知识、技能与用人单位具体岗位的实际需要仍存在一定差距。同时，存在学习主动性不强，储备知识不足，缺少后劲的现象。因此，毕业生只有在实际工作中边做边学，边学边做，才会有进一步的发展。

（六 调整心态，积极融入社会

对于已习惯了学生生活的毕业生来说，进入工作岗位，蜕变为一个职场人需要不断的调整、适应。处理领导和同事的关系，不同于在学校处理老师和同学的关系，还有单位严格的规章制度，需要承担的责任和义务，会不同程度地影响着毕业生的心态，都需要毕业生不断地调整心态，去理解、适应，并在理解的基础上，主动承担起社会的责任和义务，正视困难与压力，勇敢地面对现实。有了积极融入社会的心态，还要刻苦钻研工作业务，努力提升自己的职业技能、职业素质和职业道德，让毕业生的职业发展目标与用人单位的发展目标、文化和谐一致，这样才会与用人单位共同成长与发展。

|参考文献：

[1]侯鯤金锋山东中医药大学药学专业就业情况分析及对策出国与就业：就业教育，2011年第1期99-100

[2]王卫红对五年制高职学生就业及创业的思考考试周刊，2011年第79期207-208

[3]刘刚以“药学服务”为导向的五年制高职药学专业药理学实训课程改革职业通讯，2012年第24期16-17

[4]赵敏在药学实习生的带教过程中融入药学服务理念的探讨上海医药，2012年第21期33-34

8.广西医科大学药学专业就业前景 篇八

社会对药学人才的需求正在增加，本专业的大学生就业率高达95%。制药业发展较快，尤其是生活水平提高以后，人们对保健品的需求在增大，企业对药学人才比较青睐。还有一块就是生化药品，这是一个新兴也是尖端的行业，发展前景很好。

药学专业就业前景

独之秀职业顾问分析：药学在世界各大经济领域可以说是发展最快的门类之一，医药公司的年经济效益增长率已经高于国家的经济增长速度。并且，由于它关系着每个人的健康，越来越受到国家和社会的重视。我国的药学事业近几年的发展也是非常迅猛的，许多药品都得到了国际市场的认可，也与外国企业建立了合作关系，但在专业人才方面有稀缺，这表明药学专业有很广阔的发展前景。

从事药品开发、研究的职业，对专业能力的要求非常高，相应的对学历等各个方面的要求也会比较高。从事生产质量保证等工作，对学历的要求没有那么高，但对相关专业知识的要求依然是很严格的。比较之下，从事销售工作专业要求要低一些，而更侧重销售能力。

找工作不仅要看专业，还要根据自己不同的情况来选择，应该考虑到自身的能力、特长和性格特点，热门未必适合。不要因为药品研发行业待遇高就以此为就业对象，衡量一下自己各个方面的能力是否符合要求，再对这个职业所具体从事的工作做一个初步的了解，看看自己的性格是否合适。

全国就业形势不容乐观的情况下，药科类毕业生的就业前景仍然普遍看好。医药英才网张美玲总经理介绍说，总体来看，药科类毕业生供小于求，各医药公司、制药厂是吸收这类毕业生的大户，制药业对人才的需求是稳中有升。据中国药科大学、沈阳药科大学、四川大学华西药学院、北京大学医学部药学院就业工作负责人介绍，近几年，这几所学校的毕业生就业率接近100%，总体供需比达到1∶3～1∶4。目前从教学资源情况看，各学校都没有扩招计划。

据了解，药学毕业生在选择工作时主要考虑单位的发展方向和知名度、是否能给自己提供充足的发展空间、工作地点和薪酬水平。“目前大学毕业生就业大环境普遍不好,他们的就业也日趋理性和务实”。中国药科大学学生工作处余永久处长说，学校结合市场需求，开设的专业和招生数量与人才需求基本吻合。学生更注重对自己动手能力的培养，能结合自己的专长，选择适合的工作。

就业选择的结构性矛盾突出表现在地域差别上。药学类毕业生主要选择在京、津、沪和浙、苏、粤、鲁的沿海城市、省会城市就业，而一些著名的大型药企由于地域问题，很难招到满意的人才。在岗位方面，毕业生到制药企业从事生产和销售居多，这方面人才也是企业招聘的主体。据介绍，在北京大学医学部药学院，学生的就业志愿主要是北京三甲医院的药房。但调查结果显示，这方面的需求很少。

药学专业毕业生主要分配到制药厂和医药研究所从事各类药物开发、研究、生产质量保证和合理用药等方面的工作，也有很多人从事药品销售代理。

科研人员――在研究所、药厂的研究部门，从事药物的研发工作;

医院药剂师――在医院药剂科，从事制剂、质检、临床药学等工作;

药检人员――在药检所从事药物的质量鉴定和制定相应的质量标准;

公司职员――在医药贸易公司或制药企业从事药品生产、流通及国内外贸易。

以上就是我分享的有关药学专业就业前景的内容。

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9.车工专业人才需求与发展前景调研 篇九

一、调查的方式

1．走访调查：走访辽阳市及周边机械加工企业（公司），与公司的人力资源、技术、生产管理人员交流、座谈；

2．网络调查：调研组通过搜狐网、网易、新浪等大型网站进行了调研，在网上搜集了大量相关资料；

3．报纸调查：对辽宁省及省外大型报纸，如辽宁日报、华商晨报、中国工业信息报等报纸所载信息进行了调研和分析。

二、调查的对象

这次调研主要是针对辽阳市区及周边地区的机械制造企业(公司)，网络及报纸调查涉及到东北地区和长江三角洲。既涉及大中型企业，也有小型企业；既有国有企业、合资企业，也有民营企业。其调研情况如下表所示：

调研企业一览表

三、调研内容

1．人才现况统计与岗位

车工技术人才现状统计表

调研数据表明，企业现有车工技术人才中，中专及以下学历占51%，专、本科学历占47%，本科以上学历仅占2%。

2.基本技术工种需求

对企业需求的技术工人工种人数的专项调查，显示出企业技工工种需求最多的是普通车工。调查数据见下图：

3.岗位要求

在对企业的调查中，我们重点进行了岗位能力需求的调查，调查结果如下图所示：

图中显示，普通加工设备操作能力、设备安装调试能力、设备维护维修能力、机加工工艺能力作为关键能力而被大多数企业所选择。这说明在企业现有人才结构中，既具有专业理论知识，又具有专业操作技能的复合型、实用型的机械制造专业人才比较短缺。

四、调查结论

调研表明，现代机械制造业需要大批车工技术高级应用型人才。这种需求在生产任务饱满的企业中尤为明显，这些企业由于生产任务的加重往往存在着产能与产量的突出矛盾，并且矛盾在短期内很难解决。要解决这一矛盾，企业唯一能采取的措施就是增加生产班次，提高设备的利用率。这样就造成技工队伍的严重缺额，特别是对技能型人才的需求量加大。另外，企业为了保持技术力量的先进性，在补充员工进行新老交替时，很注意工人队伍的合理梯队结构。一般 50 岁为退休段， 3000 名技工队伍的企业，每年需补充 百余人。可见国有大型企业及民营大型企业在这方面对技能型人才的需求是大量的、持续性的和稳定的。

调查还表明，我国现有8000万产业工人，其中高级技工仅占3.5%，技师与高级技师不到1.4%，而世界发达国家高级技师、高级技工的比例达到30%到40%。从近期职场行情看，目前我国车工人才不仅数量上短缺，而且质量、知识结构也不能满足企业的实际需求。企业需要的车工“蓝领”人才，不仅要在现代机械设计、机制工艺、夹具、刀具和量具等方面具有扎实的基础知识，同时在车工技术应用等方面也要有较强的操作能力。

五、发展前景

我们以辽阳市为例，随着近几年经济的快速发展，一方面以中旺集团、新风集团为龙头的装备制造业及为装备制造业配套服务业的快速发展，提供了大量用人机会，既有理论基础又有实际操作能力的中职毕业生供不应求。另一方面，整个行业的技术人才队伍缺乏，技术工人队伍总量不足，总体素质偏低，结构失衡，在一定程度上制约着制造业竞争力的提高和可持续发展。就全国而言，现在，不仅仅“珠三角”、“长三角”地区车工行业高级工、技师短缺，我们辽宁乃至辽阳，这个行业的高技能人才更是十分抢手。像中旺集团、新风集团、一汽弹簧辽阳分公司这样的大公司也已经出现高级工、技师断档，人才馈乏的现象。“十二五”期间，辽阳机械加工产业的振兴，制造业结构的调整，投资环境的改善，都急需各类高技能人才，特别是技师、高级技师这样的高技能人才。

近年来辽阳各种形式的车工人才培养模式纷纷登场，但是真正上规模的，持久赢得市场的还是屈指可数。目前开设有车工专业的有辽阳职业技术学院、辽宁机电工程学校、辽阳技师学院等。前者是以学历教育为主的职业技术院校，后者是以培养技能为主的职业培训学校。两种模式由于体制、机制不同，前者重学历、理论，存在着学生“中看不中用”的现象，后者重实践，练技能，存在着学生文凭低、“中用不中看”的现象。职业教育应敏锐地把握时机，在提高技能训练水平的同时，提高学生的文化水平，把学生嫁接到大专学历教育上，传统的车工技能培训转型到最新科技的数控车工上，这样，学生技能操作普车，又能操作数控车，达到一专多能。

10.药学专业就业前景发展 篇十

关键词：药学专业,高职教师,职业发展规划

0 引言

教师职业发展的规划在现代高职教育中有重要意义和作用。制定有效的职业发展规划不仅可以使教师提高自己的素养, 更好地利用教育改革的契机实现自己的发展目标, 还能够促进教师积极主动地提高工作效率, 全身心投入教学工作, 同时也可以促使学校为老师提供合适的职业发展通道, 提高办学质量。药学专业的高职学校对教师有更高的要求, 因为药学专业知识复杂繁多, 医药工作者又背负着艰巨的社会责任, 所以要求药学专业高职学生在学好专业知识的同时, 能拥有无私奉献、救死扶伤的崇高精神, 从而要求教师能帮助学生做好一系列的职业发展规划。

1 药学专业高职教师职业发展规划意义

药学与每个人都息息相关, 其研究和发展越来越受到国家和社会的重视。我国的药学事业近年来的发展也是非常迅猛的, 药学专业有很广阔的前景。但是专业人才稀少, 高质量人才更是缺乏, 所以培养高质量的药学专业人才迫在眉睫。药学专业培养的学生需要掌握基本的人文社科知识, 扎实的基础医学知识和系统的药学知识, 同时具有较强的创新意识、科研思维能力与实践技能, 要拥有救死扶伤的奉献精神。所以对药学专业教师具有较高的要求。对教师个人来讲, 要树立明确的职业发展目标, 制订个人职业生涯规划, 能激励自身向高层次发展, 增强个人对整体环境的把握和对困境的应对能力, 从而培养出符合社会需求的高素养药学专业人才。

2 药学专业高职教师职业发展规划步骤

2.1 自我剖析

自我剖析就是对自己做全面的分析, 主要包括个人的需求、能力、兴趣、性格、气质、学识、智商、情商、思维以及组织管理、协调、活动能力等方面的内容。教师在进行职业发展规划之前, 先要进行深刻的自我剖析, 例如自身是否热爱教育事业, 能否乐观积极地对待自己的专业和工作, 和学生细心耐心地交流;是否善于采集教学资源, 充分利用各方面的信息资料, 丰富课堂教学;是否能从多角度去思考问题, 周到细致且能集中注意力深入教育教学;在教育教学工作中有无借鉴他人, 虚心学习, 在压力和挫折面前足够坚持;是否对科研的参与热情高, 并且严谨踏实地完成科研任务。

2.2 教育环境分析

影响职业规划的一个非常重要的因素是个人所面临的工作环境, 教师的工作环境包括学校外部的社会环境和学校内部环境。教师在制定个人的职业生涯规划时, 要分析环境的特点、环境的发展变化情况、自己在这个环境中的地位、环境对自己提出的要求, 以及环境对自己有利或不利的因素等等。只有这样才能在机会来临之前做好准备, 抓住每一个机会。

高职学生是刚刚初中毕业, 十五六岁的花季少年, 他们大多数还懵懵懂懂, 处于成长过程中的关键时期, 很多人还没有树立远大的目标和理想, 这时教师的引导是很重要的。高职学校一般专业性都较强, 专业课程知识复杂繁多, 对实践性的要求高, 培养的人才要更符合社会的需求。特别是药品开发、研究、生产、销售和医院药房等工作对专业能力的要求非常高, 而且药学专业人才背负着救死扶伤的社会责任, 因此教师根据学生的能力和社会的需求, 有目的地制定职业发展规划, 对于培养药学专业人才至关重要。

2.3 确立目标

职业目标的确定包括职业生涯发展路线的选择。教师职业路线主要有三个方向, 即根据自己的个性、能力、爱好等综合考虑, 选择教育教学研究方向、教书育人的方向以及行政管理方向。另外还包括职业目标的选择, 即设定自己在什么时期要取得何种成绩、晋升到什么职称等。在了解自己、评估环境的基础上, 确立职业发展目标, 例如教书育人, 为人师表, 加强师德修养;立足班主任岗位, 加强班主任基本功训练, 提升自身素养;学以致用, 转变教育教学方法, 探寻自己的教育之道;立足教学科研, 努力成为教研能手和科研积极分子等。

2.4 制定实施方案

有了教育目标, 教师还需通过实际行动, 制定实施方案, 使得职业发展规划的内容得以实现。教育目标与措施应当具有可行性, 制订时应尽可能详细和具体, 以利于定时检查与落实。教师可以根据阶段性目标制定实施方案, 例如不断提高教学水平, 以自学或参加辅导班、继续教育等方式提升自己;加强在教育心理学等方面的知识积累, 掌握学生的心理, 调试自身的心态;增加在管理方面的经验, 及时请教他人, 努力完善与不同学生的沟通方式, 加强对学生的了解, 完成好班主任工作;学习新的教育教学理念及方法, 在课堂教学中提高对教学方法的驾驭能力;经常制定短期计划, 完成好计划以激励斗志, 有积极乐观的人生观, 学会和别人一块分享喜悦, 常和别人合作, 保持高度的自信心;积极参与科研项目, 提高科研热情, 秉承严谨踏实的工作及研究作风, 力求多出科研成果。

2.5 评估与反馈

评估与反馈是个人对自己的不断认识的一个过程, 是对高校教师这个职业的不断认识过程。由于实践中影响教师职业生涯的因素很多, 有的变化因素可以预测, 有的变化因素难以预见, 因此, 制定好职业生涯规划之后并不意味着规划工作的停止, 而是要以发展的眼光不断地对职业生涯规划进程进行评估与反馈, 以便根据实际情况重新选择发展路线、修正职业生涯目标、变更实施计划。

3 结语

综上所述, 为了促进教师自身全面发展并逐步实现职业目标, 达到学校、教师和学生的“三赢”, 为社会输送优秀的药学专业人才, 药学专业高职教师制定职业发展规划是非常必要的。教师制定职业发展规划时要做到对自我分析深刻, 对教育环境分析准确, 目标确立切合实际, 实施方案制定完善, 评估与反馈及时有效, 这样, 就能培养出真正符合社会需求的药学专业人才。

参考文献

[1]杨曦.高校教师职业生涯规划的探讨[J].科技信息, 2009 (32) :745-746.

[2]孔颂华, 潘学兵.高校教师职业生涯规划探析[J].井冈山医专学报, 2008, 15 (3) :88-89.

11.药学院就业与发展协会管理制度 篇十一

部员录用制度：部员刚进入协会第一个月为试用期，根据部员对各种活动的参与度以及表现最终进行综合评定，部员需要在试用期结束时需要填写一张录用表，由部长最终决定是否录用。

部员考核制度：根据部员每次开例会的出勤率，每次活动的参与度，平时部门工作的表现来对部门成员进行考核。

理事会周会方案：每次理事会由副部级以上相关人员参与，并且各部长根据各部员表现潜力每次携带两名部员参与，开会以从每个部本周活动总结报告开始，其他部门若对该部门的本周部门工作有不理解或疑惑的地方需要及时提出，该部门部长以及相关成员给出答复，依次轮流，最后由会长开展周后活动的计划讨论会，大家一起商量，最终得出最后的活动计划。

竟职制度：根据协会各成员的表现每学期进行部长，优秀干事的评选，对竞选成功者给予荣誉证书奖励并有一定的奖品。每个月每个部门也要评出2名月工作之星，各部长根据部员的表现进行客观评定。竞职者竞职前需要填写竞职申请表（内容包括自己的自我简介，本学期工作总结，对所竞选的职位的认识，以及对协会未来发展战略建议），其次竞职者还需要在竞职大会上进行限时演讲。

活动组织制度：每次协会举办活动需要成立活动工作小组，选定一名组长，以此来展开活动，各部门的特色活动视活动大小情况决定工作小组人数。每次活动结束，参与者需要书写一份活动总结（内容包括负责了活动的哪些工作，对自己工作的自我评介，活动的成功之处，活动需要改善或不足之处。

协会活动计划工作：每个部部长在下学期开学前需要和部员讨论出下学期自己部门的活动计划，需要举办哪些活动，活动策划书的准备等。

增进协会各部门的团结措施和想法：建议部长每学期利用部员的课余时间举办一些交流活动，如聚餐，户外素质拓展活动，春游，秋游，组织看电影，K歌，玩纸牌游戏，下棋，拍摄部门合影照，部门每位部员的生日祝福partg等。

一．新宣中心

职能：主要负责协会各种活动的宣传活动，包括海报，展板，横幅，活动新闻稿，拍照等，也可以和其他部门一起举办与协会主题相关的活动。

二．人力资源部

职能：主要负责协会各种活动的签到，会议活动档案整理工作，以及各种活动举办前的要求培训，还有协会制度制定。也需要有自己的特色活动。

三．对外交流中心

职能：主要负责协会各种活动举办的经费赞助谈判以及与协会其他部门，本校其他社团，外校社团的交流工作，还有就是与各种医药企业的联系。也需要有自己的特色活动。

四．企划部

职能：主要负责协会各种活动的策划活动以及活动组织工作，还有一些需要学校外面医药企业共同参与的相关活动的组织和策划，也需要有自己的特色活动。

五．秘书部