我们的运动会(三年级作文)

我们的运动会(三年级作文)（精选7篇）

1.我们的运动会(三年级作文) 篇一

我们的运动会

一年一度的秋季田径运动会于11月13日如期举行了。

在罗校长致辞后宣布运动会开始。全体起立，奏响了雄壮嘹亮的国歌，国旗冉冉升起，在空中飘扬。紧接着是一阵热闹喜庆的鞭炮和响彻云霄的烟火的隆隆声，烟花带着清脆的笛哨声叫醒了我们的耳朵，漫天纷飞的彩花和“降落伞”带着我们梦想飞向远方。火光照亮了云朵，云朵显得更加绚丽多彩。阵阵炮声激荡着我们的心灵，我们的心情很激动。

花炮放完了，运动会入场式开始了。在催人奋进的《在运动员进行曲》中，首先经过主席台的是国旗，四个护旗手把国旗高高举过头顶，表达对祖国的无比热爱；紧随其后的是《小学生运动会会旗》方队，也是由四个护旗手，他们迈着整齐的步伐，把会旗高高举过头顶，心中是对运动会成功举行的满满的祝福。会旗的后面是由二年级学生组成的鲜花队。他们经过主席台时，一面高喊着“发展体育运动，增强人民体质，锻炼身体，保卫祖国”的口号，一面双手有节奏

地挥动着姹紫嫣红的鲜花，声音高亢嘹亮，给人一股催人向上的力量。花队后面是学校21个代表队。领队高举着引导牌走在最前面，后面是一群意气风发的运动员们。他们胸佩红领巾，步伐矫健，充满必胜的信心。我虽然不是运动员，我已经被他们的激昂的情绪所感染，暗暗下决心，明年我也要争取当一名运动员。

所有的运动员都入场了。运动员，裁判员代表到主席台上，在国旗和会旗下宣誓，不弄虚作假，公平，公正地判定成绩和取得成绩。

入场式结束了，运动员方队有序的离开了赛场，真正的较量就要开始了。

在总裁判一声枪响中，运动会真正开始了。最开始是全校进行武术操比赛，然后是径赛和田赛。径赛和田赛分两个区域同时进行,有跳高、跳远，实心球、短跑、长跑等项目。健儿们个个精神抖擞，奋力拼搏，竞争紧张而激烈。喇叭里不时传来健儿们取得好成绩的消息。那些运动健儿们个个不甘示弱，奋勇争先，夺得好成绩。有的长跑运动员摔到了，爬起来继续跑，有的感冒了还坚持跑完全程。他虽然没有夺得名次，在我的心中他就是冠军，就是英雄，因为他不屈不挠，坚持不放弃的精神是最值得我们学习的。

我们班有十个运动员。我们三年级和四年级是一个组进行比赛。显然在年龄上，体力上，技术上都要吃些亏，但我们不怕，不把这些放在心上，拿出我们的勇气，赛出我们的威风，拼出我们的成绩。比赛场上还真是说到做到了。武术操夺得第一名。我班的潘亦凡虽然个子小，但她跑得快，打败了四年的姐姐，夺得了200米第三名；向瑾航跳远，发挥了特长为我班争得了亚军，后来他有去跑200米时身体明显不适，脸色苍白，但他坚持跑完了全程，他的不畏困难，勇往直前，他就是英雄。孙宇创跑200米时就肚子痛，他坚持跑完了。过了半个多小时，又听到广播里喊孙宇创的400米的项目，吴老师叫他不去，找个同学带他去跑，他说：不能啊，我即使是最后一个，我也要去参赛，我不能当逃兵啊！说着，他还是坚持去了。我们使劲为他喊“加油！加油！加油??”他终于跑完了全程，还不是最后一个。我们真为他和向瑾航的克服困难，奋勇拼搏不言放弃的精神点赞。的邹逸晨也在比赛中为我班争得了好成绩。汪依晨发回来她瘦长腿的优势，硬是压住了高年级的男生的气势，夺得了400米第二名，这是最有含金量的名次了。最后是最激动人心，也是最引人注目的项目是接力赛4*100米混合接力赛。我班选派了陈文强，陈嘉颖，汪依晨

和 邹逸晨四名同学，特别是陈佳颖和陈文强，他俩是非运动员，自告奋勇的报名参加接力赛，说让我班的功臣们休息一下，我们上。接力赛开始了，第一棒运动员做好了起跑准备，此时，场外一片吵杂的声音，随着老师一声“预备??”口令的开始变得肃静，当发令枪声一响，运动员们像离弦的箭一样，飞快地向前奔跑。交棒，接棒，大家你追我赶，个个争先恐后，不甘示弱。他们四个又为我班夺得第二名的佳绩我发现，原来大家齐心协力一起去完成一件事情，收获的是无比的快乐。

当健儿们在场上拼搏的时候，看台上学生也没有闲着，每个班都有宣传员写稿，有表扬稿、希望稿、安慰稿等。喇叭里一刻也没有停止过对运动员们的表扬，激励，安慰，呐喊和加油。我们是场外的拉拉队员，我们仿佛像一群快乐的小鸟，按捺不住激动的心情，随着清脆的枪声响起，场外一片欢腾，有的同学踮起脚来站在台阶上张望，有的同学挥舞着外套助威，有的则敲打着矿泉水瓶造势，大家激动地为场内为所有的运动员呐喊：“加油，加油！”无论是哪个班级，是不是朋友。那喊声如雷鸣、如惊涛，震塌了校园，响彻云霄??呐喊声此起彼伏，经久不息，震耳欲聋，激励着健儿们一往无前。许多家长也赶来为自己的孩

子和所有的孩子加油，鼓劲，并用相机或手机拍下来那珍贵的瞬间。

所有运动员的项目都结束了，我们以为要散场了。不料又有了惊喜。全校的老师要进行拔河比赛。一三五年级pk二四六年级的老师。这时，所有学生都围拢来了，把老师围得水泄不通，甚至无法拔河，一个劲儿地高喊“加油”，有的还喊着自己的老师加油。有的甚至想跑来帮自己的老师拔河，想自己的老师取得胜利。第一次是我们三年级老师这边赢了，又进行了第二次。由于遭偷袭，我们的老师输了。老师们累的满头大汗，打了平手个，没有进行第三局。在一片欢笑声中，运动会结束了。

今年的运动会，好成功，好圆满。我懂得了“第一”不是太重要，参与了，快乐了，收获了，懂得了坚持，不畏困难的精神，才是我们参赛的真正目的。欢乐的运动会在快乐的气氛中结束了，那激动人心的场面，依然在我的脑海中久久地回荡。

2.我们的运动会(三年级作文) 篇二

课前准备:图片、投影多媒体、课件

教学流程:

一、危险在哪里

1. 谈话:日常生活中会遇到哪些危险?

2. 请看第一幅图, 我们在游泳时应注意什么?有什么危险?

(游泳是儿童喜欢的运动, 它有助儿童健身作用, 由于儿童岁小, 私自下水危险, 特别在“禁止游泳”的地方, 危险更大。)

3. 请看第二幅图, 在电线杆底下放风筝有什么危险?

(风筝很容易缠在高压线, 不仅会对儿童人身造成危险, 而且会引起短路, 造成大面积停电, 给人民生活带来不便。)

4. 请看第三幅图, 用湿手拿插头往电源上插有什么危险? (由于人和水是导体, 这样做容易导电, 会危及生命。)

5. 草堆旁放鞭炮有什么危险?

(引起火灾, 烧毁房屋, 危及生命, 甚至殃及四邻;如周围有粮库、工厂, 还会引起重大损失。)

6. 讨论:日常生活中还存在哪些引发危险的行为和事件? (学生讨论、交流)

二、小小辩论会

1. 辩题:有人说淹死的多是会游泳的, 你同意这种说法吗?

2. 小资料:多发的意外事故种类。 (投影)

三、意外事故有原因

1. 引导学生讨论分析这些意外事故发生的原因是什么?如何避免事故?

2. 小结:在日常生活中如果做事马虎、粗心大意, 注意力不集中, 意外事故就可能随时发生。

四、危急时刻

1.“天有不测风云, 人有旦夕祸福”, 遇到危险怎么办?看图说一说。

(危险时刻我不慌, 拔号要正确, 地点讲清楚, 危险时刻需用的电话:110、119、120)

2. 讲解图二的故事, 他能救活30多人, 为什么?

五、真实的故事

1. 讲述故事 (多媒体课件) 。

2. 设问:如孩子的爸爸不及时赶来会怎么样?11岁的孙子如果也像第一个孩子一样, 会怎样?

六、消防练兵

1. 看第一组图, 设问:你知道这些东西是干什么用的?

2. 让学生自主选择消防队员或居民角色, 并启发居民扮演者想一想遇到火精用什么方法自救。

七、总结

珍爱生命, 远离危险。

强化意识, 养成习惯。

板书:

让危险从我们身边走开

一、危险在哪里

二、意外事故有原因

三、危急时候 (110、120、119)

教学反思:

《让危险从我们身边走开》是小学《品德与社会》三年级第二单元第七课的内容, 本课是第一课时的教学实案。在设计第一课时时, 我通过对教材的梳理、整合, 把目标定位在让学生了解学习日常生活中使用水、电、火、煤气等的常识, 树立安全意识, 养成相应的行为习惯。远离危险, 珍爱生命, 健康安全地成长。

在教学中, 我设计了“三次思考、两次活动”的教学模式, 即“危险在哪里—意外事故有原因—危急时刻”和“小小辩论会———真实的故事”, 是以新课程理念为指南, 以现实生活为背景, 以学生实际状况为依据, 借助文本, 使学生通过对学校、家庭、社会等方方面面不安全因素的了解, 以及自身生活的感受, 感受不规范操作、麻痹大意给自己、家人带来的不幸。场景模拟使学生知道了“险”并非不可避免, 只要处处小心, 规范行事, 就可远离危险。万一发生险情, 千万得镇定, 切不可慌乱, 通过报警等及时寻求帮助, 尽快消灾, 将损失降到最低限度。整个教学既源于生活又高于生活, 既紧扣文本又不为所困, 综合利用多方资源, 在层层探讨中深化认识, 强化安全意识。

学生已有的生活经验, 是开展课堂教学的重要资源。因此让从儿童的实际情况出发, 用儿童的眼睛观察生活, 用儿童的心灵感受社会, 用儿童的方式研究问题, 这也是新课程理念之一。教师要本着这一理念, 借助文本与各自生活实际组织教学, 让学生真真切切地感受到发生在自己身上或身边的故事永远是最好的教材, 更乐于参与下面的教学活动, 提高学习的主动性。

3.我们的运动会 篇三

入场仪式开始了，我校领导在主席台上检阅我们的仪仗队。看!一个个班级排着整齐的队伍，踏步走向主席台。他们精神抖擞，目视前方，喊着响亮的口号，迈着坚定的步伐，雄赳赳气昂昂地走过了主席台。当金校长庄严宣布绍兴县实验小学第十届秋季运动会隆重开幕时，一串串烟花腾空而起，在湛蓝的天空里绽放出美丽的笑脸，似乎也在为运动会的开幕而感到兴奋和激动!

入场仪式结束，到了小运动员们大显身手的时候了。我是我们班最称职的拉拉队队员，不停地为我们班加油助威。最激动人心的是女子200米决赛。咱们班的王雯昊在预赛中以绝对的优势进入了决赛。随着一声枪响，王雯昊怀着必胜的信念，犹如矫健的兔子般飞离起点，像利箭般冲向终点，引得我们兴奋不已。随着她离终点越来越近，咱们班的呐喊声越来越响，淹没了整个操场。王雯昊加油吧!胜利就在眼前，再使点儿劲，向前冲吧!也许是我们的呐喊声鼓舞了她，最终，王雯吴以明显的优势夺得了第一。顿时，咱们班高声欢呼起来。王雯昊，你是我们的奇迹，你是我们的骄傲!

经过了全体运动健儿们的努力拼搏，我们班取得了总分第一的好成绩。本次运动会充分体现了咱们班是个团结友爱、努力拼搏的大家庭。

4.我们的运动会(三年级作文) 篇四

虽然校运会已经结束，可比赛中那动人心魂的一幕幕却还历历在目。

突然，只听“嘭”的一声枪响，眼前闪过几匹脱缰之“马”，掀起了一阵狂风。认真一看，原来是一百米男子决赛开始了。运动员们如离弦之箭搬飞了出去，周围响起了雷鸣般的`加油声。一转眼，运动员们就已经迈着健壮的大长腿，挥舞着手臂冲向终点，终点已经近在咫尺。最后十米了，九米……四号运动员一马当先，五号运动员紧随其后。四号运动员摆动着手臂，想要夺得冠军。五号运动员不甘示弱，对冠军势在必得。他额头上的汗珠如同雨滴一样挥洒着，奋力地甩着手臂。两人几乎同时抵达终点，但五号运动员更胜一筹，右脚率先越过终点，冠军诞生，场上想起一片欢呼声。五号运动员脸上洋溢着笑容，内心大概为能够替班级争光感到自豪。

跳远比赛虽没有跑步比赛的精彩，可竞争也是无比的激烈。首先出场的是十号运动员，他的腿有些哆嗦，可能是有点紧张吧。他有节奏地摆动着手臂，奋力一跃，取得了相当不错的成绩。也许是他内心的拼搏精神激励着他，他又一次尝试，果然更进一步。

紧接着出场的是二号运动员。他的脸上洋溢着自信，或许是对自己的实力很有信心吧。他站到起跳线上，摆臂，摆臂，再摆臂，同时双腿一蹬，像青蛙跳水般落在地上。可他似乎失误了，并没有取得好成绩。他又开始了第二次尝试，这次脸上却多了一分紧张。不过第二次似乎发挥出了他的水平，取得了优异的成绩。

……

5.我们的学校三年级作文 篇五

刚走进学校的大门，就看见一棵香樟树笔挺地站在那里，好像一位士兵站在校门口保护着我们的校园。再往前就是教学楼，那里有许许多多的小学生，他们朗朗的读书声引来了小鸟，小鸟站在枝头叽叽喳喳地叫着，仿佛在说：“好好学习，天天向上。”读书声还引来了风儿，风儿把书声抱在怀里，想把它藏起来，却又不知道藏在哪里，结果一不小心摔了一跤，让书声传遍了校园。

校园后面有几个花坛，花坛中的花儿，一朵有一朵的姿态，它们有的粉得像霞，有的白得像雪，有的红得像火……

对了，操场旁边还建了一个开心农场。里面有许许多多新鲜的蔬菜。比如：秋葵、青菜、茄子……而且，等到秋天时，还会有稻谷呢!这时候的开心农场里一片金黄，当真是美不胜收。

6.我们的学校三年级作文 篇六

秋姑娘来到了校园的树林里，层林尽染。大树上的树叶变成了黄色，经霜后有的变成了红色的。轻轻地，轻轻地树叶落了下来，银杏叶像金色的小巴掌铺在校园的水泥路上。我突然想起了我们学过的《铺满金色巴掌的水泥道》的课文，原来，书里的景色也悄悄来到了我们的校园里做客。

秋姑娘来到了校园的操场上。操场上大树下落了一层厚厚的叶子，踩上去软绵绵的。秋姑娘可调皮了，在操场上跑来跑去，吸引了同学们跑过来，大家高兴地和秋姑娘玩耍。

秋姑娘来到了的教室里。她带来了一位朋友，那就是“七星瓢虫”，我们学习的时候，“七星瓢虫”像在陪伴我们一样，让我们学习更加起劲。

7.三年级作文起步教学的尝试 篇七

关键词：三年级；过渡；动眼动口动手；作文自改；提高质量

三年级作文对学生来说仅是个起步，它是一、二年级从说话、写话向命题作文过渡的阶段。这对才上三年级的小学生来说，难度是比较大的。如何正确起步，使其步入正轨，是作文教学的一个至关重要的环节。新教材在每一个基础训练中，都随着单元内容相应给作文训练材料。为了真正锻炼学生作文能力，我们应从“动眼”、“动口”、“动手”三个方面着手，一步一步地往前推进。收到较好的效果。

一、动眼

小学生的生活，是丰富多彩的，无论在家里，在校园或大街小巷，或在乡间小路上，自己身边会发生许多事。有些事会使自己快乐、高兴、激动；有些事会使自己气愤、难受；还有些事会使自己感到悲痛、伤心。就看学生能不能去“看”。有的同学观察一件事或一件物后，能有条有理地说下来，有的同学可能熟视无睹；有的同学可能过目即忘，什么也没有留下。真可谓：“会看的看门道，不会看的看热闹。”我们提醒学生注意自己身边每天发生的事，并教给他们归纳对人物、事物、景物的观察方法。观察人：就要重点看人的外貌、行动、语言、个性；观察事：就要看发生、发展、高潮、结局；观察景：就得看特征、颜色、状态、大小变化。除此之外，还要让学生知道观察要有一定的顺序，不能东看一眼，西看一眼。学生在老师的引导下，通过仔细观察，写出很多优秀作文，像《我的语文老师》、《花坛》、《漂亮的办公室》等等。总之，观察是作文的源泉，观察愈细素材愈多，作文才会愈生动具体。

二、动口

说是写的先导和基础，以说导写是小学生作文教学应该遵循的程度，更是中年级作文教学的原则，实践证明，凡是觜巧的小学生，他的作文一定会写得不错。在生活中，口头表达比起书面表达来，应用范围更广泛，应用次数更频繁。为此，应该时刻注意培养学生口头表达能力。常常安排这样的活动，早课堂上，老师给学生讲一件看到的事情活跃一下课堂气氛，调动学生的情绪。等到学生跃跃欲试之际，便让他们一个个畅言所见所闻。学生你一言，我一语，兴趣高昂。说不完整的地方，再通过提问进行补充。指导学生把七嘴八舌说的话连成一段话，一部分一部分地记下来。

三、动手

要想让小学三年级学生做一件事，最好先给他们讲清楚这样做的目的或道理，学生把自己讲过的故事写下来。只有告诉他们，你讲的故事，大家都爱听，可听过之后声音马上就会消失了，如果还想听一遍，你还得在讲一遍，这可以办到，可是你想让你亲爱的人都知道或在很远的朋友都知道，那怎么办？这就要用笔纸，把你要说的东西有条理有理地写下来，这就叫“我笔写我心。”

学生的作文写出来，教师首先表现出很喜欢的态度，让同学同桌交流，相互修改，然后老师再从文章的立意、结构、详略等方面引导修改。将教材的习作例文教学和基础训练中的习作紧密相连，形成一个由读到写的训练整体。使学生能把写作知识和方法及时运用于习作实践中，迅速转化为作文技能，消除作文的畏惧感。让学生丰富自己的生活，积累作文的材料，为下一步“命题”作文打下良好的基础。

小学阶段的语文教学，不仅要有序训练说话写话的基本能力，还要训练与之相辅相成的修改作文习惯，如能使二者同步进行，则会事半功倍。目前，笔者尝试了学生自改作文的一些方式技巧，在此与小学共勉。学生自改作文，可分四个步骤进行：

第一步，改作文之前先让学生阅读单元写作知识短文，目的是再次明确作文训练目标，将要达到的目的列成小的提纲，做到胸有成竹，有的放矢。

第二步，教师在学生习作中随便抽出一篇文章，给同学们朗读两遍，让大家听后根据作文训练要求发表意见，肯定优点，指出不足，找出不足的原因，并说出自己的修改意见。同时，教师可在黑板上板书出优点、不足、修改建议三板块，让学生一目了然。

第三步，教师综合学生集体的意见，搞综合点评，激发学生当小老师的欲望。

第四步，将学生习作发到学习小组手中，每次让一小组成员朗读，然后由小组成员各抒己见，由一组员执笔，分三大板块记录在作文后面，以便作者过目。

像这种作文批改模式，我常常进行尝试，每当一堂课结束后，将学生的批改记录细细玩味，常有令人意想不到的惊喜出现，“小老师们”的评语竟然十分忠恳。由于经常坚持，学生作文水平提高很快。

其实，这种学生自改作文的方法是具有科学性的。从单元知识的学习、写作指导到学生写作，再到学生批改文章，这只是认识过程的再现。学生自评作文，正是让所学知识去检验实践的正确性，让知识迁移，形成能力。反过来，又让理论去指导实践，使下一次的写作更成功，充分发挥了意识的能动作用。