西安财经学院计算机科学与技术专业就业前景

西安财经学院计算机科学与技术专业就业前景（精选12篇）

1.西安财经学院计算机科学与技术专业就业前景 篇一

计算机科学与技术专业就业前景

计算机科学与技术专业就业前景

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计算机科学与技术分得很细的.有软件方向,网络方向,应用方向. 这三个方向都要学编程,如果编程学得好的话,都可以做程序员, 系统分析员,软件设计师、、、、、、网络方向的就业面比较广, 要看具体自己的能力怎样.至于应用方向的,可以转行做管理,当老师 、关键是能力要上来。 (广西师范大学)

我觉得还可以，就拿我们班来说吧，一共43个人，10多个考研的，剩下的除了几个不太自觉的，都找到工作了，工资在3000，因为大多数人找的工作在合肥，所以这点工资还是可以的，当然，有更高的，那些是能力比较高的了。总的来说：哈工大计算机在用人单位心中的印象还是可以的。(合肥工大)

这个专业的就业率在学校应该说是比较高的，一般都在90%以上，我周围的同学找到的与本专业相关的工作工资范围在30004000左右，依个人能力不同而定，能力强的也有5000的，一般不会低于3000，除非很差。这是最近一两年的情况。当然华理的计算机系毕竟不强，和交大复旦的比起来还是有差距的(华东理工)

就业率应该说还可以，我的同学里只要是真的用心去找工作的最后基本上都找到了不错的工作，收入多少就得看自己的本事了，去年我毕业时同学找到工作的基本上至少也有34K每月，能力和运气好的也会比这个数多很多。印象中面试的公司一般至少给到3000。 (北京航天航空大学)

一般来说,苏大毕业的在苏州范围的就业率还是可观的,但随着来苏务工的人越来越多,也逐渐形成了一种趋势,但对于毕业生来说,学校每年在毕业前夕会组织多项毕业生洽谈会,用人单位会根据其所需招些合格的毕业生到他们单位实习.收入当然肯定会跟你的能力,技术挂勾了,所以首当其充的在校内应当不仅掌握好老师教的知识,自己也要主动的去实践相关专业技术,这是最重要的,在苏大(别的学校我不清楚了哇),大概大三的时候学校会有一些实践活动,计算机专业的无疑会安排一些项目去实施,但这都是虚拟的了,把这个做好在找工作的时候会是不错的实习经验哦,工作单位都很看重的.

(苏州大学)

就业率和收入还可以吧，比别的专业相对好一些，不过蛮累得，女孩家，不用那么辛苦，好好学习吧，只要自己学到东西，不管学的是哪个专业，不重要，还有上大了学不能靠想法，学习要付诸行动，打算考研就必须考上，要不就学到些自己爱好的使用的东西，切莫一心二用，过来人嘱咐你一句，不好的工作是很郁闷的事情，好的工作也不如学习自在，你现在可能体会不到，珍惜好学习时光吧，工作了心情会变的(山东工商学院)

计算机科学与技术B班，2个没拿到学位证的不知道现在是怎样的情况。其他的都保研、考研、出国、找工作的`待遇都3千以上吧(包括考研失败的和挂科一大堆的)，只要能接受3千的月薪就业率应该是100%。 5千左右的差不多占了2/3(2个去google的上万了)。 计算机的收入从应届来看还是比平均值高不少的。(中山大学)

就业情况不错，相比其他专业工资可能会高一些，不过用人单位关键看的是能力，能力强的本科出去年薪可以上10W甚至15W (哈尔滨工业大学)

如果你想学计算机就必须要有很强的自学能力，因为这个科学不向其他的科目那样，他的知识更新的速度非常之块，比如我上大学比较流行的计算机高级语言是c++，而等到我毕业的时候java就十分流行了，随之而来的就是jsp取代了asp的技术。但是这些课程在学校的大学教育中是不会进行详细的阐述的。 对于现在计算机业竞争如此的激烈，我之有几个建议 1.考一个类似吉林大学，东北大学这个计算机专业强的学校，这样你可以借助学校的名声来强大自己 2.就是考一个普通的学校，然后有两条路就是考研和工作两条路 如果你想考研，就必须学好数学，英语，基础专业课程，政治等课程。 如果你想毕业后就工作，那就在大学二年下半年开始就进行专业的培训性的学习，来强化自己的专业能力。最重要的就是英语四级一定要通过。 如果你想我说的这样进行自己大学生活的建设，你一定能成功的。 记住，学计算机的人很多，但是人才不多，特别是高级人才不多，所以说计算机行业竞争激烈是普通初级人才而言的。 (长春工程学院)

如果能找到工作就找工作吧``,我们那一届四川大学就业情况已经是研究生不如本科生了.现在虽然研究生就业起点工资比本科高,但是你们没有看到本科有三年工作经验,你可以到大单位看一下,是工作经验重要还是学历重要,这还没有考虑研究生的学费问题.现在已完全取消公费了 (四川大学)

近年来，本科段的计算机科学与技术专业的就业率一直就不高，而且还有下降的趋势。这主要是由于高校扩招和高校普遍设置该专业造成的该专业人才过剩。 我校的计算机科学与技术专业在高校同类专业中并不出众，倒是材料化学方面比较出色(校长是中国工程院院士，搞煤化工的)。这两年我校计算机专业的一次性就业率大致在30%左右。不过这也不是一个绝对的数字，都看自己的造化。对于优秀的人来说就业率100%，对于差的学生那就百分之几。即便是最优秀的学府，出来的人也是良莠不齐。 上面之所以说人才过剩是一种假过剩，是因为实际上我国在计算机方面(包括硬件和软件)都存在很大的缺口。准确的说应该是人口过剩，而人才紧缺。 (太原理工)

我现在在一所高职任教，计算机总体来说现在在人才方面还是比较欠缺的，有比较广阔的前景。但是呢，学这个的人太多，只要是个学校都开这门课，所以竞争比较激烈，找起工作来比较难找，学校里学的知识总体来说只适合搞研究，和社会实践挂钩的比较少，而且现在的公司看中的只是你的工作经验和工作能力，和文凭什么的联系比较少。文凭的好坏只是起到一个敲门砖的作用，能力不行，再好的学校毕业也只能吃闭门羹。 这个专业不太适合女生，所以呢，女生读这个专业出来后，只有留在高校任教这一个才有比较好的发展前途。男生嘛，如果考研，那就平时认真学习了，我们学校比较好考。过国家线就行。至于找工作，就有硬件和软件两块了，硬件不是我们的强项，那就只有做软件了，如果不想编程，可以学学网络方面的知识，网络方面还是很有前途的。至于找工作的经验嘛，第一要有过硬的知识，第二要有一个很好的精神面貌(华中师大)

热门大学,专业排行,志愿填报延伸阅读--------------

一.填志愿，学校为先还是专业为先?

一本院校里有名校、一般重点大学，学校之间的层次和教育资源配置，还是有较大差异的。在一本院校中，选学校可能更重要一些。学校的品牌对学生未来就业会产生一定影响。如果你进了名校，但没能进入自己最喜爱的专业，你还可以通过辅修专业等方式，来完善学科知识结构。而且，如今大学生就业专业对口的比例越来越小了，进入一所积淀深厚、资源丰富的学校，有助于全面提升自己的素质与能力。

二本院校中，大部分学校都有鲜明的单科特色。建议考生结合自己的特长、兴趣爱好，以专业为导向来选择学校。

二.如何看待专业“冷门”“热门”?

专业的热门与冷门，随着经济和社会形势的变化而变化。有些专业，看起来热门，许多学校都开设，招收了许多学生，导致若干年后人才过剩。有的专业，在招生时显得冷门，但毕业生就业时因为社会需求旺盛，学生成了“抢手货”，而且个人收益也不错。家长可以帮助学生，收集多方信息，对一些行业的发展前景进行预测，带着前瞻性的眼光去填当下的高考志愿。同时，学生也要从自己的特长与兴趣出发来选择专业，有兴趣才能学得更好，日后在就业竞争中脱颖而出。

高校新专业的产生有不同的“源头”。有的是在老专业基础上诞生的，专业内容变得更宽泛一些，此类新专业的分数线通常与往年差不多。有的是某一老专业与其他学科交叉而产生的，这类新专业在培养实力方面可能比老专业弱一些。有的是根据社会需求而设置的全新专业，录取分数线可能会在校内处于较低分数段。

三.高考咨询问些什么?

4月下旬起，各高校招生咨询会此起彼伏，密度很大。为了提高现场咨询的效率，咨询前不妨做些“备课”，在相关部委的官方网站、校园网等网站上“预习”一些对外公开的基本情况。

比如对高校办学条件和水平，有了比较才有认识。从高校隶属关系看，既有国家部委所属院校，也有省市所属院校。隶属不同，经费投入、招生范围等也有所不同。目前，全国30多所列入“985工程”的高校都是出类拔萃的高校，而列入“211工程”的高校也有百余所。

另外，还可查询一下高校师资水平和重点学科数据。代表师资水平的数据包括院士、大师级人物有多少;作为未来院士“预备队”的“长江学者”有多少;博士生导师有多少等。国家重点学科是经教育部严格评审，在各个高校相同学科中排名前一、前二名的某些学科。一所高校的“重点学科”越多，其周边也必然聚集着一个较高水平的相关学科群。

在正式咨询时，再问到更细的专业层面。应真正了解专业方向的内涵，包括研究些什么、学哪些课程、将来在哪些领域就业、以往就业率如何、未来社会需求怎样、招生计划多少、过去几年录取情况，以及这个专业的历史沿革、在同行中的水平、是否具有硕士点博士点以及现有哪些名师等。其中，录取分数线情况应掌握近几年的数据，参考其趋势变化。

四.20热门专业排名前十名：

1、电子与信息类：电子信息科学与技术、光信息科学与技术、电气工程及其自动化、自动化、电子信息工程、通信工

2.西安财经学院计算机科学与技术专业就业前景 篇二

2010年6月, 教育部正式启动实施卓越计划, 要求卓越计划遵循“行业指导、校企合作、分类实施、形式多样”的原则, 核心是行业导向, 校企联合, 重点是提升高校学生工程实践能力, 提高高校服务行业发展的能力。由此可见, 对接行业发展是计算机科学与技术专业转型发展的重要导向。2014年2月26日, 国务院常务会议通过《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》和《现代职业教育体系建设规划》, 部署加快构建以就业为导向的现代职业教育体系, 引导一批普通本科高校向应用技术型高校转型。至此, 吹响了地方本科高校转型发展的号角, 对于计算机科学与技术这样的传统专业, 如何服务于行业发展并通过行业发展来促进专业转型发展成为地方本科高校努力探索和亟待解决的问题。

湘南学院为湖南省转型发展应用技术大学的两所试点高校之一和中国应用技术大学 (学院) 联盟成员, 计算机科学与技术专业转型发展以适应相关行业对计算机人才需求刻不容缓。

1 计算机科学与技术专业的发展现状与人才需求

目前, 我国普通本科院校800余所, 其中586所开设有“计算机科学与技术”专业, 共有在校生35万余人。而大多数普通本科高校的计算机专业于20世纪90年代中后期开办。随着互联网蓬勃发展, 计算机技术的内涵和外延迅速扩大, 这就需要各高校培养的学生能够满足行业企业对各类人才的需求, 而目前不少地方本科高校计算机专业特色不明显, 毕业生竞争力不强。

社会对计算机专业本科毕业生的人才需求与国家信息化密切相关, 行业企业很大程度上决定着计算机人才的层次结构、就业去向、能力与素质等方面。目前计算机专业本科毕业生就业出现困难的主要原因, 不是数量太多或质量太差, 而是针对性不够明确, 导致结构上的不合理。培养满足行业需求的人才, 便可降低企业的再培养成本。因此, 培养适应行业需要的计算机科学与技术专业高级应用人才具有重要的意义。

2 行业发展对计算机专业发展的导向作用

行业是连接教育与产业的桥梁和纽带, 在促进产教结合, 密切教育与产业的联系, 确保高等教育发展规划、教育内容、培养规格、人才供给适应产业发展实际需求等方面, 发挥着不可替代的作用。构建适应经济社会发展方式转变和产业结构调整要求的计算机科学与技术专业, 离不开行业的指导。行业的最新发展动向反映了经济社会对行业的要求, 也是计算机科学与技术专业转型发展的指南。

计算机科学与技术专业转型发展主要包括专业人才培养目标调整、师资队伍建设、校企合作、产学研融合等方面。行业发展的引导可对计算机科学与技术专业的转型发展起到如下作用。

促进地方本科高校计算机科学与技术专业人才培养目标调整。对接行业发展, 就要将教学过程与生产过程对接, 根据行业企业的需要调整人才培养目标。计算机科学与技术专业是一个“万金油”专业, 具有很强的灵活性, 可以根据行业发展要求、相关专业的耦合程度及本校本专业的软硬件环境在专业内部设置多个方向, 以适应国家地方本科高校转型政策和构建对接行业发展为导向的现代职业教育体系和系统化培养技术技能人才的体系。

促进计算机科学与技术专业“双师型”队伍建设和应用技术型人才的培养。以对接行业发展为导向的计算机科学与技术专业转型发展, 就需要地方本科高校加强“双师型”教师队伍建设, 以适应行业发展和应用型人才培养的需要。行业企业与专业教学相结合, 使培养的人才适应行业发展所需要的高级技能型、应用型人才培养, 对计算机及相关专业的改革与发展和学生的实践能力、工程能力的培养具有一定的现实意义。

促进产学研融合和校企深度合作, 实现专业与产业、企业、岗位对接。产学研融合就是响应社会需求, 为社会各领域特别是工程领域培养急需的复合型人才的新模式, 前提条件就是以行业为导向, 突出专业的特色, 根据社会的职业需求来规划教学体系。计算机科学与技术专业对接行业发展, 就是将专业设置与行业发展对接、人才培养方案与岗位职业要求对接、教学内容更新与企业技术进步对接, 使培养的人才适应市场和行业发展的需求, 推动教师到企业实践, 企业技术人员到高校教学, 促进高校紧跟行业发展步伐, 促进教育与行业、高校与企业深度合作, 增强地方本科高校服务社会能力和地方经济的功能, 提高就业质量, 提升行业企业核心竞争力和创造力, 促进校企共进、互惠双赢的良性循环。

3 计算机科学与技术专业转型的建议和意见

在明确以行业为导向培养计算机科学与技术专业应用型人才需求和能力要求后, 湘南学院软件与通信工程学院建立了针对计算机科学与技术专业人才培养的转型机制, 从分方向培养人才、师资队伍建设、校企合作、产学研融合、科技创业5个方面进行教学形式和人才培养的机制改革尝试。

3.1 分方向培养人才

学生统一按照计算机科学与技术专业招生, 根据行业发展需要, 将计算机科学与技术专业分四个不同专业方向进行培养:方向一, 企业网络工程方向;方向二, J2EE软件工程方向;方向三, 嵌入式应用开发方向;方向四, 大型数据库运维管理方向。四个方向主要课程分别为IP互联网工程技术、IP承载网工程技术、网络安全原理与实践、综合网络工程项目实训等;Java程序设计、XML程序设计、Java Web应用开发、J2EE应用开发等;Linux内核裁剪与移植、Linux系统开发、物联网传感技术、Linux应用编程、远程红外控制系统等;Linux操作系统、Oracle数据库管理员、数据库SQL语言等。同时根据四个专业方向设置实验体系, 增加设计型和开放型实验的比重以适应行业要求。

3.2 师资队伍建设

教师队伍的理论水平和职业素养直接影响了计算机科学与技术专业人才培养的教学质量和效果, 因此, 在师资力量上进行教学转型是行之有效的改革手段。由于目前计算机科学与技术专业的一线教师都是从高校毕业便直接进入高校教学, 缺乏行业企业实践经验, 其专业技术水平和教学理念难免出现老化、脱节现象。软件与通信工程学院针对这一现象, 同时响应学校“双师型”师资培养的号召, 建立了计算机科学与技术专业教师队伍“走出去, 请进来”的转型机制, 提高专任教师的技术水平和职业素养。

所谓“走出去”, 就是鼓励专任教师进行再次深造和到行业企业锻炼。一方面建立健全教师进修制度, 按照计算机科学与技术专业人才培养体系的要求组织行业企业的资质认证培训, 通过理论学习丰富任课教师的专业知识体系和教学能力。另一方面和行业企业合作建立工程背景培训基地, 组织教师去企业行业企业锻炼, 这样专任教师不仅可以掌握新技术, 熟悉行业企业实际操作流程, 最重要的是可以了解到行业企业用人的标准, 优化教学方法来提高教学质量。

所谓“请进来”, 是指聘请计算机及其相关行业企业工程师、研究员担任兼职教师或专任教师。行业企业的工程师、研究员拥有最前沿的科技水平和长期的一线工作经验, 这些都是高校教师不具备的。让工程师承担一部分课程教学, 特别是实践教学课程的指导工作, 不仅可以弥补高校教师在专业教学中的工程背景不足, 还可以为学生进行就业辅导和职业导向培训。

3.3 校企联合办学

校企合作是计算机科学与技术专业提高学生技术能力和职业素养的有效手段, 在计算机科学与技术专业人才培养教学改革中深化校企合作, 对于提高专任教师的工程背景深度和学生就业竞争力都有积极的作用。软件与通信工程学院和上海杰普软件科技有限公司、长沙蓝狐网络有限公司、北大青鸟3家计算机行业企业合作建立了实训基地, 聘任3家企业高层管理人员、工程技术骨干参与计算机科学与技术专业人才方案制定、专业课程建设、教学过程管理、实践基地建设、实习实训实施, 为学生讲授课程、学术讲座, 在实践教学中引入企业实际项目、项目合作开发、建立学生实训机制及共建实验室等。

建立与多家家行业企业共同培养应用型人才的长效机制, 建设企业实训基地并设有专门的负责人和实践计划, 并将计划和制度付诸实际。同时在校内建立企业科技研发基地, 为行业企业的科技创新、产品研发做实验研究;制订人才订单培养计划, 根据行业企业的需求建立相应的培训机制, 学生毕业后便可直接入职。校企联合办学可以实现高校人才培养和企业科技创新的共赢, 具有良好的可持续发展前景。

3.4 深化产学研融合

计算机科学与技术专业是一门技术应用型学科, 为深化产学研融合, 软件与通信工程学院采取了校内授课和校外实践相结合的形式。在校内建立产学研实践中心, 在校外建立产学研实训基地, 校内实践中心利用高校的计算机和网络资源进行计算机基础知识和技术的培训, 校外实训基地利用行业企业的资源进行实际培训教育。校内实践与校外实训相结合, 提高学生实践操作能力, 培养实践应用型创新人才。

3.5 打造科技创业平台

计算机科学与技术专业培养应用型人才需要打造科技创业平台, 建立科技产品研发中心, 实现高校与行业企业的成功对接。以学术创新带动科技创业。有效利用地方本科高校科研资源和人力资源, 建立创业型组织, 让师生直接参与行业企业研发、生产、营销等过程。搭建创业平台。建设大学生创新创业培训基地和大学生创业孵化基地, 为大学免费提供创业场地、筹集创业资金并选择资金的投放方向, 与行业企业之间的信息交流和技术交易发挥协同创新的作用。建立产品研发基地。通过高校产品研发基地建设, 打造科技转化平台, 与行业企业接轨, 提高地方高校的竞争力和影响力。

4 结语

建设应用技术大学是新形势下地方本科高校发展的重要思路, 湘南学院因此成为全国应用技术大学联盟理事单位。计算机科学与技术专业是国家信息化的支柱, 也是湘南学院应用技术大学转型专业群的重要部分, 根据地方高校的定位, 计算机专业要以行业发展为导向进行应用技术型人才的培养, 为所在区域的经济社会发展提供高质量的毕业生。

摘要：随着全球经济一体化, 中国的经济结构不断转型, 教育制度也不断改革, 行业企业需求也在不断变化, 本科高校计算机科学与技术专业转型发展势在必行。建设应用技术大学是新形势下地方本科高校转型发展的重要思路。基于此, 通过分析计算机科学与技术专业的发展现状与人才需求, 并结合地方本科高校实际, 从分方向培养人才、师资队伍建设、校企合作、产学研融合、科技创业等方面提出改革措施, 推动地方本科高校计算机科学与技术专业的转型步伐。

关键词：应用型,计算机科学技术,专业,转型,行业

参考文献

[1]王天力.应用型大学向创业型大学转化当议[J].长春工业大学学报, 2012 (4) :15-16.

[2]李学勇, 王鑫, 谭义红.应用型本科院校信息与计算科学专业人才培养模式[J].长沙大学学报, 2009 (6) .

3.西安财经学院计算机科学与技术专业就业前景 篇三

我是计算机科学与技术专业的本科生，我打算考研，但是不知道哪个专业的就业前景和薪水比较高，考哪个专业好，有没有比较了解的人啊?

本来想毕业就去工作的，但是我这个大学不咋样，而且我这个大学的计算机专业更不咋样，所以不太可能获得比较好的工作与薪水，所以有没有人给一些建议啊?

我其实很想去外企工作的，不知道哪些专业的研究生比较受外企的欢迎。

4.西安财经学院计算机科学与技术专业就业前景 篇四

主要课程:：马克思主义基本原理、大学英语、计算机应用基础等公共平台课程;绘画基础、三大构成、计算机辅助设计、插画、图形创意、设计概论、文字设计、版式与印刷工艺、广告设计、包装设计、ci设计、书籍设计、展示设计、网页设计等专业课程;教育学、素描、色彩、构成设计、标志设计、广告策划，Photoshop、3Dmax、Flash、CIS系统设计、广告法、广告学、心理学和美术学科教学论等教育教学类课程。

就业方向:：视觉传达设计专业学生毕业后可以进入广告公司、形象策划公司、各类媒体、设计院及各企事业单位从事网络、平面、包装、广告、企业形象的设计工作，也可在职业学校及各类教育机构从事教学与研究工作。学生毕业后，可到广告装饰公司及企事业单位从事广告设计、视觉传达艺术设计技术工作。

5.西安财经学院计算机科学与技术专业就业前景 篇五

1、、行政决策咨询系统

行政决策咨询系统,又称为智囊团、脑库、思想库、思想工厂或行政决策智囊系统,作为行政决策系统的重要组成部分,它是“辅助行政决策中枢系统决策的智囊机构,是现代行政决策体制的重要组成部分，由辅助决策中枢系统进行科学决策的专家学者、专职人员和决策咨询机构等组成。这一系统的任务是以建议、参谋等形式为决策机关和行政领导者服务,向他们提供科学的决策方案,并发挥决策过程中的辅助性作用”。行政决策中枢系统要科学决策离不开决策咨询系统向其提供服务,充分发挥智囊团的作用。

2、行政决策者

国家行政系统中依法拥有行政决策权力、从事指挥行政决策活动并对完成的决策负有责任的个人或集团。行政决策者是行政决策中枢系统的核心，是行政决策系统主观能力的集中体现者。

3、行政决策环境

与行政决策有着直接或间接联系的以及对行政决策有着直接或间接影响的各种主客观因素的总和。

简答

1、行政决策的概念及特点

行政决策是指行政领导者在处理政务时，从公共利益和公平公正原则出发，依照法律和有关规定做出决定的行政行为。它是一种行动方案设计、评价和选择的创造性思维活动过程。

行政决策的特点是：

1)主体的特殊性。行政决策的主体是拥有行政权力的组织和个人；

2）客体的广泛性。行政决策的客体是广泛的社会公共事务。其结果具有普遍的约束力；

3）目的的非营利性。行政决策以实现公共利益为出发点，均衡地协调社会利益和社会价值，确保社会公平和社会稳定。

4）的合法性，即必须依法决策。

5）地域效力的普遍性。行政决策的结果具有普遍的约束力。

6）决策执行的强制性。

2、行政决策过程的基本程序是什么

行政决策程序是指行政决策过程中的各个相互独立又相互联系的诸环节的先后次序和步骤。

行政决策的基本程序包括：

1）认识问题，界定问题，找出差距；

2）确定决策目标（注意决策目标的针对性、明确性、系统性、现实可能性和约束条件）；

3）确定决策标准，确定每个标准的权重；

4）拟定决策方案（注意方案的周全性、多样性、排斥性）；

5）分析方案；

6）选择方案（是决策过程最关键和最具有实质性的阶段）；

7）实施决策方案，完善决策；

8）评估决策。

论述

论述我国行政决策过程存在的问题及完善我国行政行政决策程序的路径。

1.决策信息的收集和处理工作存在着信息不全和信息失真的问题

信息的全面性和准确性程度对决策的正确程度起着决定性作用。，目前我国一些地方政府在某些重大决策上的失

误绝大多数都与信息的不全面、不准确有关。造成这种现象的原因主要有以下几个方面：一是有的领导人对信息工作不重视，在信息不足的情况下过于自信，并仓促做出决策；二是获取信息的方法不科学，我国政府中的一些官员习惯于采用典型调查法、召开座谈会和听汇报等方法获取信息，有些官员甚至为了所谓政绩发布虚假信息，这都导致信息片面和失真；三是我国政府专业性信息机构不足，而且还存在着职能错位的问题。我国政府的专业性信息机构往往人员偏少。不仅如此，我国政府某些专业信息机构还承担着很多非信息工作的职能，这种职能错位也削弱了政府信息机构在收集和处理信息方面的力量。

2.决策方案的设计存在着“粗而不细”和专业化程度低的问题

目前，一些地方政府对重大社会经济问题的决策方案的设计，往往由政府官员或政府机构自行设计而不太注重专家的作用，甚至根本不请专家参与或是请专家参与，也仅仅是走走形式。事实上很多重大决策问题往往非常专业，而我们的政府领导者又不可能是各方面的专家，加之他们精力有限，因此，这些由政府机构自行设计的方案往往比较表面化，比较“粗”而不“细”，专业化程度较低而难以解决问题的实质。

3.决策方案的评估存在着“论而不证”的问题

很多地方政府在决策的最后“拍板定案”前往往做一些“论证”，其中也有很多论证是科学的、客观的，对于保证决策的正确性确实起了很大的作用。但有些论证也确实是仅仅走走形式而已，甚至有的论证只是长篇大“论”地为领导提出的决策方案唱赞歌，而对决策方案的“正确”与“错误”不加以客观、科学地求“证”，这种“论而不证”的“御用”论证往往是导致决策失误的重要原因之一。

4.决策方案的选择存在着民主化程度低的问题

民主集中制是我国重大决策的一个基本原则，但目前在一些地方政府的重大决策中，往往强调“集中”有余，而强调“民主”不够。有些决策虽然表面上采取了较为民主的形式，在决策前让有关方面参与讨论，但最后还是一两个人的意见起关键作用，而绝大多数人的意见则被搁置一边。

5.合法性审查制度不完善。有些地方政府及部门依法行政意识还比较淡薄，做出重大行政决策前不经过合法性审查，或经审查不合法的也做出决定，造成侵犯行政管理相对人权益的事件时有发生，并引起行政诉讼。

（二）完善行政决策程序的措施

针对我国政府在行政决策程序上存在的问题，要完善我国政府行政决策的基本程序，建议从以下几个方面着手：

1.强化行政决策过程的信息工作

信息是决策的灵魂，在决策过程中必须强化信息收集和信息处理这个程序。为了强化决策过程的信息工作，首先应加强政府信息机构建设，适当增加信息工作的投入；其次应改革信息收集和信息处理的方法，实现信息工作的现代化；再次就是要强化决策者的信息意识，在决策过程中把信息收集与信息处理置于重要地位，尽可能做到信息不全面（相对而言）不决策，信息不准确不决策。

2.强化行政决策过程的咨询工作

政府作为现代社会的公共管理部门，一些重大经济社会决策方案的制定与评估论证，往往离不开专家的作用。专家对决策方案的论证和评估与政府内部人员相比，不仅更专业，而且更客观，更少受利益关系的影响，更敢于提出不同意见。实际上，开展政府重大决策咨询是专家参与政府重大决策，实现政府重大决策科学化、专业化的一条重要途径。因此，在当前条件下，为完善我国政府行政决策程序，有必要把咨询工作纳入政府行政决策的程序之中。

3.强化行政决策的民主参与

行政决策的民主参与既包括专家的参与，也包括群众的参与，特别是与决策问题有利益关系的群体代表的参与。专家参与既是决策民主化的内容之一，也是决策科学化的重要保证。群众参与以及相关利益群体代表的参与，有助于提高决策的正确程度，决策的民主参与有利于实现决策中在利益分配上的公平和公正。群众直接参与决策，有助于维护公共利益；让与决策问题相关的利益群体代表直接参与决策，有助于实现决策过程中利益分配的公平性和公正性。因此，完善政府行政决策程序，有必要把民主参与作为政府行政决策程序的一项重要内容。

4.强化行政决策的制度建设

完善政府行政决策程序，加强行政决策的制度建设是关键。因为只有通过制度才能保证政府行政决策、特别是重大决策按照科学民主的决策程序进行。为了完善行政决策的程序，必须加强行政决策的制度建设，在条件成熟的情况下，对行政决策、特别是政府重大决策程序和制度进行立法。这样，通过决策程序和制度来保证政府决策的科学化和民主化，通过决策立法来保证决策程序和制度得到遵守和落实，从而实现行政决策科学化、民主化和法制化的统一。

5.完善合法性审查制度，把好行政决策的法律政策关。在起草决策方案草案时，本单位的法制机构要对决策内容的合法性进行审查，也可邀请法学专家学者进行合法性论证。政府做出重大行政决策的，在做出决定前，决策方案要经本级政府法制机构合法性审查。

案例分析

某县县委、县政府为什么能制定出科学的决策

1、在制定决策前，进行了调差研究，从各方面去考察决策实现的条件、环境、步骤、方法、困难、风险等等，以使决策更为完善。

调查研究，是实事求是的前提与先决条件，也是科学决策、克服困难最有效的办法。所以做好调查研究工作是谋事之基、成事之道，是决策的前提。各级党组织和领导干部充分认识调查研究的重要性的同时，还必须采取适当方法，好的调查方法是调查研究的敲门砖，有了正确的调查方法调查起来就会事半功倍。

2、完善政府行政决策程序，强化行政决策过程的咨询工作。

咨询工作是决策科学化的重要保证。专家对决策方案的论证和评估与政府内部人员相比，不仅更专业，而且更客观，更少受利益关系的影响，更敢于提出不同意见。本案例中，专家的参与实现政府重大决策科学化、专业化。在有一定科学基础上，进行了反复的试验和详细的总结论证，进一步加强了决策的科学行，专业行，保证了决策的可实现性和决策带来的收益性。

3、完善合法性审查制度，把好行政决策的法律政策关。

在起草决策方案草案时，本单位的法制机构要对决策内容的合法性进行审查，也可邀请法学专家学者进行合法性论证。政府做出重大行政决策的，在做出决定前，决策方案要经本级政府法制机构合法性审查。

他们成功对于实现我国行政行政决策的民主化、科学化有何启示

1、完善调研制度，全面准确地掌握行政决策信息。这是进行科学决策的前提。调查研究实际上就是一个信息收集处理的过程，应当通过调研掌握包含重大行政决策事项的现状，实施的必要性、可行性，要解决的主要问题，可供参考的资料，实施的措施、利弊分析等方面的内容。在充分调查研究在基础上，应该根据实际情况形成决策方案。决策方案应该既要立足实际，又要放眼未来，具有一定的前瞻性和战略性。

2、完善行政决策听取意见制度，确保公众通过多种方式广泛参与行政决策。决策方案拟定后要多方面听取意见，尤其要征求决策事项涉及的有关方面的意见，通过座谈会、协调会等形式进行充分协调协商，形成正式的决策方案草案。对公众提出的意见和建议，合理的应采纳吸收，未采纳的应说明情况，充分尊重公民的知情权、参与权、表达权和监督权。

3、完善专家咨询制度，充分发挥专家在行政决策中的作用。专家参与重大行政决策主要是在决策方案的设计环节和决定前的评估论证环节。重大行政决策涉及专业性、技术性强的，必须发挥在这一领域掌握科学理论知识并有深入研究的专家学者的作用，听取专家的意见，组织有关专家进行充分论证。应当充分利用现有大专院校、科研机构专家的力量，同时加强专门研究咨询机构建设，建立专家数据库。专家对决策方案进行必要性、可行性、科学性论证，应当包括决策的经济社会效益分析、对环境保护和安全生产的影响等内容。专家要对论证意见的科学性负责，并以书面形式出具论证意见，签名确认，以增强专家的责任意识。

4、完善合法性审查制度，把好行政决策的法律政策关。在起草决策方案草案时，本单位的法制机构要对决策内容的合法性进行审查，也可邀请法学专家学者进行合法性论证。合法性审查在法律原则规定的范围内也要兼顾合理性，对因政府部门职能交叉、追逐部门利益而造成政策冲突或政策缺位的情况，也要进行政策审查。

6.西安财经学院计算机科学与技术专业就业前景 篇六

“3+2”分段培养首先以高职院校的名义,通过普通高考招生,由高职院校参照本科培养方案及自身高职院校培养特点,制定人才培养方案。学生在高职院校学习完3年专科课程后在获得全部学分的前提下,通过一定的转段考核,合格者进入本科院校继续学习至修满学分毕业获得相应的文凭及学位。

一、“3+2”分段培养衔接课程体系构建分析

(一)“3+2”分段培养衔接课程体系构建关键点

培养符合市场需求、社会需求的专业型人才,有很多关键要素,师资、环境、管理、课程体系、教学基础设施以及学生自身素养等,然后这些要素中最关键的是课程体系的构建。完善的课程体系,更好地去衔接3年专科和2年本科。《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》提出“建立健全课程衔接体系,推进专业设置、专业课程内容与职业标准相衔接,形成对接紧密、特色鲜明、动态调整的职业教育课程体系”,体现了课程衔接和课程体系在现代职业教育体系中的关键作用已在国家层面受到重视。

“3+2”分段培养的关键在于构建衔接课程体系,这就要求人才培养方案中的课程体系实现一体化。苏财院为了做好“3+2”分段培养解决了两个关键点。

1. 课程衔接的起点

分别对高职和本科两个阶段的培养方案进行比较分析,明确各个阶段的培养目标,高职院校培养的会计学专业学生是能适应各类企业基础会计工作,其工作岗位主要是出纳、往来会计等技术人才;本科院校注重的是一种能力上的提升,使学生能成为从事财务方面的控制管理等的高级复合型人才,其工作岗位有成本会计、总账会计、财务主管等。

2. 课程衔接的目标

进行“3+2”分段培养的学生最集中的两个目标就是升学与就业。苏财院与南审的“3+2”分段培养,采取的是独立建制班的形式,设置一定的考核方式,达到要求的直升本科,学生必须具备较强的学习意愿及能力,完成相关的考证,考核分达到转段要求才有资格进入南审继续学习。苏财院的南审班在生源方面较普通专科班级有很大优势,录取平均分高出30分。这部分学生更多的对升学有更高需求,百分之八十的学生在入学初就为自己设置考研的目标,所以针对升学需求南审班的接口课程要求更高,为的是学生有机会更好地接受本科教育。

(二)“3+2”分段培养衔接课程体系构建存在的问题

从江苏省开展“3+2”分段培养试点情况来看,高职与本科院校都意识到衔接课程体系的构建是当前需要解决的首要问题。在构建衔接课程体系时,如果简单地将课程衔接理解为知识上的准备和技能的延伸,将本科和高职学段的课程体系进行简单的叠加;又或者把高职学段学习作为本科学段的“预科”阶段,就会使高职教育出现回归学术化状态的趋势。总结当前高职与本科“3+2”分段培养课程体系的主要问题如下:

1. 文化基础课程脱节

由于三年学制的限制,普通高职学生没有办法学到本科所要求的基础性内容,尤其是数学类课程、英语类课程。针对基础课程方面,苏财院对南审班单独制定人才培养方案,加强基础课程的学习,使“3+2”南审班的学生不输本科班。加强对英语四六级的要求,使得初级四级通过率达到百分之五十。

2. 专业课程重复或雷同

高职学段和本科学段的很多专业课程内容相似,有的甚至连课程名称都一样。这样会严重影响学生的学习兴趣,阻碍学生对后续专业课程的持续学习。会计学专业中中级会计高职有设置,本科也有相应的课程,但是出于对学生能力的考虑,苏财院的“3+2”南审班只针对与初级会计相对应的部分进行深入讲解。

3. 理论课与实践课不匹配

大部分高职学段强化实训教学、社会实践和顶岗实习等实践性教学环节,要求实践类课时占总教学学时的50%以上。本科学段还是按照学科体系,偏重于理论知识的传授。苏财院为了解决这一问题,重视仿真实训教学,如VBSE实训,使学生真正了解企业的运作。

二、“3+2”分段培养衔接课程体系构建策略

(一)高职与本科衔接的“四平台、四衔接”课程体系

首先找准办学定位,确定人才培养目标,探索既能体现高职教育的“职业性”,又能体现本科教育的“高等性”的最佳结合点。并在此基础上,以“会计专业高职与本科分段培养”为例,以职业能力培养为基础,注重可持续发展能力和创新能力的培养,系统化构建高职与本科分段培养的“四平台、四衔接”课程体系。

科学合理的课程体系是实现高职与本科分段培养的核心。“四平台、四衔接”课程体系体现了专本衔接贯通、一体化培养人才的思路,高职阶段和本科阶段均由通识基础课平台、专业课程平台、实践专项平台和素质拓展四个平台组成,四个平台在横向上层层递进,在纵向上贯通衔接。两个层次的四个平台之间相对独立又横向联系,实现知识、技能和素质的综合培养。在每一个平台中,可构建成若干子平台,每一个子平台包括一门或多门课程。在构建课程体系时,要整体考虑高职、本科两个学段八个平台课程的学时分配(见下表)。

(二)高职与本科衔接课程设置的反馈系统

通过行业需求调研、职业岗位能力分析、典型工作过程分析和工作任务分解重构来构建高职阶段的课程设置;通过行业工程技术需求调研、行业标准要求研究、行业规范分析和领域拓展分析来构建本科阶段的课程设置;两个阶段的课程设置融合为“高职与本科分段培养课程体系”。高职与本科院校共同制定课程标准,编写校本教材,优化师资队伍,提升实践教学条件。通过毕业生跟踪调研、行业评价、企业评价、专家评价等多方评价机制,反馈到课程开发的源头。最终,构建一套高职与本科分段培养、全程跟踪、高效反应、科学合理的课程设置反馈系统。

(三)开展“高职与本科3+2分段培养”的课程和教材建设

以苏财院会计专业高职与本科分段培养为例,学校与用友新道科技有限公司、厦门网中网软件有限公司等知名企业合作,共同开展会计职业基础、财经法规与会计职业道德、会计基本技能等专业平台课程建设,开展企业财务会计、会计信息化、成本核算与分析、税费计算与申报等专业核心课程建设,出版或修订《会计职业基础》《企业财务会计》《会计信息化》等专业教材。

摘要：高职与本科“3+2”分段培养是建立高等职业教育体系的重要举措之一,而课程衔接则是“3+2”分段培养的关键,构建衔接课程体系是解决“3+2”分段培养课程衔接问题的迫切需要。基于当前高职与本科“3+2”分段培养课程衔接的现实问题,以江苏财经职业技术学院会计学南审“3+2”为例提出了“四平台、四衔接”的课程衔接思路,构建了“二学段、四平台”的课程体系,实现高职与本科课程在垂直(继续性)与水平(整合性)的衔接,以达到培养“应用特色+本科底蕴”的技术技能型人才的目标。

关键词：高职,本科,衔接课程

参考文献

[1]何静.高职与本科协同培养应用型人才的一体化设计研究[J].机械职业教育研究,2014(9).

[2]王明伦.三个关键词勾勒高职本科真容[N].中国教育报,2014-01.

[3]胡春光.课程衔接:含义分析、学理基础及主要问题[J].武汉商业服务学院学报,2010(4).

7.信息与计算科学专业就业前景方向 篇七

尽管就业前景不容乐观，但随着计算机技术广泛深入地应用于人类社会生活，以及全球信息产业的迅速崛起，二十一世纪的中国将向知识经济时代迈进，教育、科研、社会、经济等各个领域需要越来越多的信息与计算科学的人才，信息与计算科学的研究和应用将迈向更深入和更广泛的领域。

学生毕业后适合在企事业单位、高科技部门、高等院校、行政管理和经济管理部门，从事科研，教学和计算机应用软件的开发和管理工作。就业岗位包括：销售工程师、销售经理、项目经理、软件工程师、网络工程师、java软件工程师实习生转正、java软件工程师定岗生、技术支持工程师、医药销售代表、销售代表、php 开发工程师定岗生、产品经理等。

8.西安财经学院计算机科学与技术专业就业前景 篇八

就专业来说：信息与计算科学专业是数学学科下的一个理科新专业。一方面它为我国培养信息与计算科学人才提供了新的平台，符合当今时代的发展。但另一方面该专业开设的时间较短，毕业生就业面临着短期供求失衡，没有明确的就业行业。从整个IT行业发展情况来看：目前中国IT产业年增长率有所下降。众多IT企业不断调整自身以适应行业发展和产业变革，对从业人员的素质要求不断提高。在金融危机的大不利形势下，就业由卖方市场转入买方市场，面对蜂拥而来的求职大学生，用人单位普遍提高门槛和降低起薪。一些用人单位过分强调英语证书、IT证书，“优中选优”;一些用人单位盲目要求应聘者本科以上学历，三年以上行业工作经验;一些用人单位单方面延长毕业生就业试用期。IT市场上起薪大幅下降，是当今大学生面临的重大挑战之一。综上，总体上来说，信息与计算科学专业的就业前景不容乐观。按信息与计算科学专业相关职位统计，信息与计算科学专业就业前景最好的地区是：北京。在“数学类”中排名第 1。

据统计，信息与计算科学专业就业前景最好的地区有：1、北京、2、上海、3、广州、4、深圳、5、杭州、6、武汉、7、成都、8、朝阳、9、石家庄、10、南京，平均薪酬在3926元。

9.西安财经学院计算机科学与技术专业就业前景 篇九

关键词：工程档案,管理,特点,电子文档

为改善办学条件,西安财经学院于2002年开始筹备建设新校区。按照学院总体规划,新校区主要用于本科生教育,设计规模为可容纳本科生约15 000人。规划设计总用地面积1 270亩,总建筑面积29万m2。2005年年底开工建设,2008年8月一期完工入住学生1万人。从2002年开始筹备,先后进行了立项、规划、征地等手续报批及招标、开工建设、竣工验收等一系列工作。该项目2004年～2006年被列为陕西省重点工程,2007年和2008年列为长安区重点工程。工程投资大、工期长、要求高、涉及面广、参与单位多,是一项庞大的系统工程,做好档案管理工作就显得尤为重要。

1 新校区建设工程档案的特点

1.1 档案数量大、种类多、专业性强、价值高

从开工建设至2008年年底共建成教学实验区建筑5栋,共计90 000 m2;学生生活区建筑22栋,共计122 000 m2;两个标准田径运动场及各种球类运动场,共计6 000 m2;千米道路管网及一期校区景观绿化工程。从勘探、检测、土建、水电安装、桩基施工、弱电施工、中央空调、网架、幕墙、铝合金门窗安装、市政、绿化到广播音响设备、供电、锅炉泵组安装,共有百余家施工企业进行施工。工程庞大,因而形成的档案数量繁杂。

1.2 档案的形成及保管时间长

工程建设周期长,从2002年至2008年历时6年,工程档案形成的周期也长。档案既是工程建设过程的真实历史记录,也是保证工程建设质量的重要环节,更是今后工程使用和维护的重要依据。因此,具有较高的利用价值。

2 工程各阶段档案工作的科学管理

2.1 健全机构,明确责任

组建新校区指挥部的同时,学院就组成专门机构指定专人负责工程档案的管理工作,明确档案管理的第一责任人及直接责任人,落实责任,确定领导负责制。设立专职档案员,同时完善制度建设,修订岗位责任及档案管理制度,做到职责分明,层层把关。无论是工程建设的各个阶段还是单位内的各部门,都能从组织上保证文件资料不疏漏、不失散,使档案工作达到系统化、规范化、标准化。

2.2 分类管理

根据实际工作情况,将档案工作分解为两部分:一部分为综合档案;一部分为工程档案。综合档案包括:征地、调研、可行性研究、评估、决策、计划、呈文、批复、各种证书、合同、招投标资料、会议纪要等。工程档案包括:勘察、测量、设计、施工、监理、材料认质认价、变更、备忘、通知、竣工、审计等整个施工阶段的文件资料。

2.3 在施工各阶段加强档案管理

首先,为加强档案工作的有序管理,报纸归档资料的完整、准确、系统,规范资料收集、整理、归档等工作,部门领导就加强档案意识的宣传和业务知识的培训,学院档案馆专业人员不定期到指挥部进行监督检查、指导工作,确保档案工作万无一失。

其次,工程档案收集工作与工程进度保持同步;要求文件资料原件归档;内容必须真实准确与实际相符合;文件采用耐久性强的书写材料,不得使用易褪色的书写材料;字迹清晰,图表整洁;竣工图完整、准确、清晰、规范、修改到位,与施工图设计、变更、洽商、施工及验收记录相符合,做到文、图、物相符等,从而提高了档案质量以及成套性和完整性。

另外,在施工阶段建设单位、施工单位、监理单位间的联系文件、工程变更、通知、回复、材料认质认价、签证、会谈备忘等资料,做到程序明确、手续完备、签章清晰。在竣工验收阶段严格按照GB/T 50328-2001建设工程文件归档整理规范及相关标准的要求,保证工程档案归档质量。同时,委派专人对各单项工程档案进行逐项审查,发现问题及时提出整改意见。特别强调竣工图绘制方法、图式、规格等要求符合专业技术要求,从竣工图章尺寸、加盖的位置及图纸折叠方法按GB 10609.3-89技术制图复制图的折叠方法到对印泥的要求,都严格审核。

3 探索现代化工程档案管理

随着科学技术日新月异地发展,以及办公自动化的普及,档案管理工作也越来越多的运用网络技术进行现代化管理。电子档案具有处理迅速、储存量大、保存时间长、节约储藏空间、查阅方便的特点。像新校区如此大规模的工程,每个单位项目做成纸质文档就要占用几层档案柜。如果经计算机管理软件处理,档案载体变成磁介材料,最多只占几张光盘,这样就大大节约了空间。无论从查询、阅读还是整理、重复使用等方面都更便捷了。

但是,随着档案载体变为磁介材料,信息记录方式也由原来的笔写文字或图形变成了只有机器才能识别的数码。新载体的产生,提出了新型档案提归档和保管的新问题。目前,国家尚没有电子文件归档与电子档案管理方面的规范标准。电子文档易修改性、拷贝性、真实性和完整性、归档管理及档案信息载体的原始性,都需要我们进一步探讨、研究和完善。

参考文献

[1]GB/T 50328-2001,建设工程文件归档整理规范[S].

10.西安财经学院计算机科学与技术专业就业前景 篇十

商学院 陈淑芳

二零一一年十二月十八日

述 职 报 告

2011年，在学校领导的正确领导下，在学院领导的具体指导下，坚持政治理论和业务学习，紧紧围绕学校整体工作思路和学院工作重点,秉承服务宗旨、更新理念、扎实工作，圆满完成了各项工作任务。保持良好的工作作风，勤政廉政，自己的素质和能力得到提高。现将主要情况报告如下。

一、加强政治理论学习，不断提高工作水平

认真学习党的十七大文件及邓小平、江泽民和胡锦涛同志的重要指示，自觉地与党中央在思想上、行动上保持一致。

2010年12月26日至2011年1月26日参加中组部干部网络培训学习，2011年8月1日至2011年8月10日参加陕西省委党校组织的陕西高校哲学社会科学骨干教师培训班学习。积极参加学校“庆祝建党90周年理论研究与创先争优理论研讨征文活动”，论文“构建科学评价体系，确保创先争优落实”获得三等奖。获我校“创先争优”先进个人。

在中组部干部网络培训和陕西省委党校组织的陕西高校哲学社会科学骨干教师培训班中，通过采取集中学习、交流和外出考察调研的方式，系统全面地学习了马克思主义中国化理论研究，党的十七大和十七届六中全会精神，中国特色社会主义核心价值观体系研究，高等教育理论与实践，科学与领导艺术，思想政治教育，科学技术发展与社会变革等，进一步坚定理想信念、增强宗旨意识和改进工作作风。通过政治理论学习，不断提高党性修养。通过学习研讨交流高等教育基本理论、高校管理干部工作的经历和体会，进一步提高管理、工作能力，将科学发展观贯彻落实到学校改革和发展的各个方面。

在工作上勤勤恳恳，敬业奉献，严于律己，宽于待人；忠诚人民教育事业，热爱本职工作，坚持教书育人，有良好的职业道德；不断提高自己的政治理论水平和思想觉悟，充分发挥共产党员的模范带头作用，具有一个党员领导干部必须具备的事业心，对分管的工作具有较强的责任感，敬业和奉献是自己不懈的追求。勤于思考，实事求是，讲真话，办实事，联系群众、热心服务，坚持原则、敢抓敢管，是自己的座右铭。

保持和发扬艰苦奋斗的优良传统，坚决遵守中央、省委和学校关于党政领导干部廉洁自律的有关规定，努力做到清正廉洁、以身作则，自重、自省、自警、自励。

二、认真做好副院长的本职工作

作为分管教学和实验室的副院长，在2011年里认真履行职责，以提高教学质量为中心，强化教学过程的规范化管理，完善教学质量监控体系，不断提高教学质量，取得了一定的成绩。

（一）积极组织专业建设与课程建设

1.为了贯彻落实我校“十二五”规划，加快商学院的教学改革，依据《西安财经学院“十二五”期间教育事业发展规划》，结合商学院教学工作实际，制定了商学院教学改革实施方案。

2.对国家第二类特色专业建设点——会计学专业进行建设。我们组织对特色专业建设点会计学专业的建设，制定专业建设方案，召开专业建设研讨会，完成了第一批建设工程10本教材的编写工作，已在立信会计出版社出版并有部分教材已使用。并启动了第二批建设工程省级以上教改项目和获奖项目的申报。

3.组织申报了省级质量工程，由薛小荣教授主持申报的会计学专业主干课程教学团队被确定为2011陕西省高等学校教学团队。

4.完成了工商管理大类会计学、财务管理、工商管理、市场营销、人力资源管理、旅游管理6个专业的大类分流工作。从准备、摸底报志愿、成绩录取、考试、阅卷、排名、分专业分班等工作中组织实施并严格执行学校有关规定和纪律，使得此项工作圆满完成。

5.在学校大学更名工作中完成了涉及专业建设、质量工程、教材建设、教学研究、实践教学、各种竞赛获奖等23个指标53项资料。

6.根据《西安财经学院本科班级导师制实施办法》，在商学院本科教育教学中全面推行班级导师制。为规范该项工作的管理，结合学院实际，为2011级七个专业二十三个班级均配备了教学经验丰富，教学效果优良，有较强的科研能力，熟悉教育教学规律和学校教学管理规章制度的导师。制定了商学院本科导师四年指导计划，并展开实施——与学生见面沟通以便于指导交流。

7.组织《人力资源管理专业创新型实践教学体系构建与运行模式探索》申报陕西省教改项目、《审计学》教材申报陕西省优秀教材、《以培养会计学生实际应用能力和综合素质为目标的教学模式创新研究》申报陕西省优秀教学成果奖。

8．加强教学研究，提升学科专业建设水平。加强教学研究，提升学科专业建设水平是学院提升实力不可缺少的基础性工作。学院以教改立项研究作为深化教育教学改革的先导。一年来，完成省级教改项目《基于大类招生培养的地方高校工商管理类人才培养的理论与实践研究》，有2项获得学校优秀教学成果二等奖：周筱莲老师的市场营销专业教学成果奖二等奖，贾宗武老师的会计实践教学成果奖二等奖。有4项教改项目获得立项：人力资源管理专业创新型实践教学体系构建与运行模式探索（夏绪梅），工商管理类应用型创新人才培养的实践教学建设与改革（陈淑芳），审计学专业人才培养模式及实践教学研究（左锐），旅游一线从业人员参与旅游管理专业教学模式研究（高林安）。发表各类教学研究论文10多篇，编写教材15部。极大地促进了学科专业建设，推动了学院的教学改革和教育思想观念的转变。

9.经过精心安排，先后2次组织8位老师和实际部门会计人员对参加中华网校杯西部会计知识大赛和全国会计知识大赛的08会计杨晗、刘曦、赵倩三名学生进行辅导并组织参赛，取得了西片第一名和全国第四名（优胜奖）的好成绩。

10.组织对省级精品课程《审计学》和省级双语教学示范课程《西方财务会计》的建设，编写实施方案和落实责任。主要进行了教学大纲的修订，教案的更新，案例的完善，习题的补充等。并对优质课程《企划实务》、《运营管理》、《旅游导游学》、《管理心理学》、《现代物流管理》、《公司理论与公司治理》、《品牌营销》的建设进行检查验收。

（二）组织做好实践教学工作

1.积极组织做好2011届毕业生毕业论文的命题、选题、指导、答辩工作，制订了工作计划、进行过程管理、毕业论文模板，做好各种工作资料，如指导任务书、开题报告、中期检查表、指导登记表、论文和答辩登记表等。组织2011届毕业生毕业实习的安排、落实及检查。并进行优秀毕业实习、优秀毕业论文指导教师的经验交流。

2.组织做好2009级6个专业学生中期实习与学年论文的安排、实施、检查工作。

3.先后组织10个班学生分别去麦德龙股份公司、西安顶益食品有限公司、西安中萃可口可乐有限公司、西安东方机械制造集团、西安林立拓展培训公司、西安临潼秦始皇兵马俑、会计师事务所等单位参观实习，增强了学生的使命感，锻炼了学生的实践能力，提高了学生的综合素质。

4.暑期与高教出版社联合组织举办了2011中国会计学专业理论与教学高级研讨会，邀请中国人民大学戴德明教授作了《合并财务报表的难题》，中央财经大学的刘俊勇教授作了《管理会计新发展》，上海对外贸易学院杨淑娥教授作了《财务管理国家精品课程建设经验交流》，天津财经大学张俊民教授作了《会计准则的经济后果与盈余管理》，云南财经大学王红云教授作了《纳税会计课程的严谨与教学问题研究》。广大教师和学生普遍觉得受益非浅，反响很好。

5.2011年商学院共派出教师实际参加精品课程培训、实验实训交流、教学研讨会等交流活动10余次。使教师开阔了眼界，增强了认识。

（三）组织做好实验室的各项工作

1．在大学更名工作中，先后多次组织学生对实验室全面打扫，完成实验室相关制度的修订，实验教学大纲、任务书、教材、指导书、实验报告等教学资料的完善，环境氛围营造布置，硬软件考察申请，联系挂牌上墙工作，迎接各部门对实验室的卫生检查，收到专家的好评。

2．组织做好实验教学工作。商学院5个实验室ERP沙盘模拟对抗、人力资源管理、企业策划、会计手工、会计电算化各实验室按计划正常开放，保证了相关实验课程及课程实验的进行。完成了对财务管理专业教师的实验培训及财务管理软件的验收工作，组织部分学生参加了会计竞赛培训及考试，完成教学质量评估中心的实验室评估工作，组织进行教师实验课评比活动。同时在实验教学比赛中取得了一定成绩，杜琦、王蓉老师的ERP沙盘模拟实验获得二等奖，段淑芳老师的人员测评理论与方法获得三等奖。

3.为满足7个专业实验教学需要，使学生在校期间掌握企业经营实战教学，接触真实的企业环境，达到实训的目的，培养学生创新实践能力，提升学生的综合素质。组织对软件公司进行考察、了解，申请，撰写可行性研究方案，招标，购置了经营之道、营销之道、理财之道、用人之道、创业之星、工业沙盘、商业沙盘、审计之星、K3人力资源、K3财务管理、CRM系统等教学软件，进行安装，并对各专业老师进行培训，为各专业实训打下坚实的基础。

4.做好对实验室维护维修工作。完成对实验仪器设备的日常维护维修工 5 作，检查并安装实验用软件，包括ERP沙盘模拟对抗软件的重新安装及财务管理软件的安装，申请并联系实验室的网络接入实验室投影仪维修申请的上报，人力资源管理实验室的后续建设的报告。

（四）认真做好考试组织管理工作

组织管理两次四、六级英语考试和期末考试，认真召开考前会议，对监考老师的职责做了明确的部署，加强考风考纪教育并严格监督，对违规违纪情况进行了严格及时的处理。由于组织得当，安排合理，职责明确，在两次四、六级英语考试和期末考试中秩序井然，效果良好。

（五）组织做好学期教学质量监控工作

组织进行开学教学检查、期中教学检查、期末教学检查、随时教学检查等。检查了教师的教学、学生的学习情况、教学管理等内容，通过教师互相听课、工作交流、学生教师座谈会、与教师谈心等方式，进一步加强了商学院的教学工作，规范了教学环节，改进了教学管理，使商学院的教学质量有了进一步的提高。

三、认真履行教师岗位职责

1.积极承担教学任务。一年来先后为会计学本科1个班讲授《审计学》和1个班讲授《中级财务会计》，参加教学法研究24次，指导和主持答辩毕业论文8篇，指导学年论文和中期实习8人，共完成教学工作量282学时。担任会计1107班的本科导师，制定了本科导师四年指导计划，并与学生见面沟通交流。

2．认真做好精品课建设工作。对主持的陕西省普通高校精品课程《审计学》，积极进行课程建设，编写实施方案和落实责任。主要进行了教学大纲的修订，教案的更新，案例的完善，习题的补充等。

3．积极做好教学改革工作。积极探讨教学内容和教学方法的改革，主持学校教改项目《工商管理类应用型创新人才培养的实践教学建设与改革》，参与完成了省级教改项目《基于大类招生培养的地方高校工商管理类人才培养的理论与实践研究》，参与校级教改项目《财务管理专业实验课程建设研究与实践》。

4．积极开展科研活动。主持陕西省审计厅2011年重点审计科研课题《国家审计现场管理研究》（SNSR11001），主编教材2部：《审计学》（天津大学出版社），《 审计学》（立信会计出版社），发表论文3篇：“上市公司内控评审信息对股价的影响”，发表在西安邮电学院学报2011年第4期，“工商管理类应用型创新人 才培养的实践教学模式与改革”，发表在西安财经学院学报2011年第2期，“审计现场管理的国际比较及对我国审计工作的启示”，发表在现代审计与经济2011年第6期。

5.积极参加学术活动。参加第17届中国财务管理年会及中国审计学会教育分会研讨会。并有论文“内控评审对股价的影响——来自深市A股上市公司的经验数据”、“会计学专业应用型创新人才培养的实践教学新模式”、“基于受托责任构建政府审计理论框架的研究”入选会议论文集。

6.积极申报目录外专业审计学二级学科硕士学位，撰写论证报告并汇报验收，征求校内外专家意见修改直至定稿公示招生等工作。

7.为2010级硕士研究生企业管理6班讲授《高级财务会计》课程，指导2008级、2009级、2010级、2011级企业管理专业硕士研究生9名，其中2008级学生程文娟顺利毕业，并获得学校一等奖学金及优秀硕士论文称号。2009级张锦和2010级刘磊分别获得学校二等奖学金和三等奖学金。

我所取得的成绩，是学院领导的正确领导、广大教师的辛勤劳动和付出，以及其他部门的通力协作，在此表示衷心的感谢。今后，仍需继续努力，不断学习，不断钻研，充实自己，提高自己，以更好地做好工作。

商学院 陈淑芳

11.电子科学与技术专业就业前景分析 篇十一

很多的公司都有招聘JAVA软件工程师，但都需要有一年以上JAVA开发经验，而且要求的技术也比较多。一般要求为：熟悉J2EE架构，struts框架和javascript;熟悉SQLSERVER、Oracle等大型数据库之一;熟悉B/S或C/S开发模式;精通JSP、EJB、JDBC等JAVA技术，精通JBOSS、Weblogic等服务器;另外，能够使用Rational或者TogetherJ进行建模，或有Html、CSS、Java设计经验或Java相关证书将优先。

<2>电子信息专业 VC软件工程师

对于VC软件工程师的要求主要还是体现在对VC开发的熟练程度，公司一般都需要有一年以上VC开发经验，并最好能主持或参与过一个以上成规模的项目设计和项目管理;具体要求为：熟悉软件工程知识，精通VC++系统开发技术，丰富的C语言编程经验，精通面向对象技术，熟悉Oracle /SQL Server 数据库之一;对于熟悉DELPHI、VB、COM/DCOM/ATL，并对WINDOWS内核有一定的了解者优先。

<3>电子信息专业 嵌入式软件开发工程师

两年以上CC++开发经验，熟悉嵌入式系统开发;数据结构、计算方法的功底较好者优先，有底层驱动编写经验;有uC/OS 、WIN CE、linux驱动开发经验尤佳;

<4>电子信息专业 Delphi开发工程师

精通Borland Delphi，掌握基本的c/c++编程;熟悉Windows下的编程模式;对Windows下的多线程、网络、SDK等有一定深度的了解;掌握关系型数据库编程，熟悉MSSqlserver/Sybase之一的数据库编程开发;

<5>电子信息专业 .NET开发工程师

具备一年以上web项目开发经验，有大型动态网站开发经验，精通B/S模式开发;精通C#, ASP.NET，Vbscript，Javascript等编程语言;精通MySQL, MS SQL等数据库操作;熟练使用HTML, XML, JavaScript，CSS的编写，能独立进行前后端调试;熟悉Visual Studio Team Suite, Team Foundation Server 者优先。

<6>电子信息专业 数据库工程师

熟练掌握C++/Jsp/Servlet语言，对Html、Javascript有深入细致的了解，有大型数据库应用软件开发经验;有统计分析相关经验;熟悉Oracle或DB2或TERADATA数据库的使用;建立过大型数据库系统的将会优先考虑。

<7>电子信息专业 网站程序员(asp,jsp 开发)

精通html和java script脚本，熟练掌握ASP、JSP，MY SQL数据库管理;掌握WWW、FTP、TELNET、MYSQL等网络服务，熟悉LINUX和WIN网络服务器的配置、安全维护，有大型WEB网站开发经验;至少二年以上asp开发经验;有Web Service平台下.net开发者优先;大型项目软件开发经验者优先。

<8>电子信息专业 硬件工程师

至少需要有一年以上的开发经验, 具备一个或以上的数模电路调试经验,设计过交流采样电路者优先。精通数字、模拟电路设计及信号与系统基础知识，精通CPLD、DSP、FPGA中的一项或一项以上技术。能使用protel进行原理图、印制板图设计，掌握C、C++语言编程，具备较强的硬件调试和软件编程能力。

<9>电子信息专业 PCB设计工程师

有三年以上Layout工程师经验,设计过4以上PCB板，熟悉高频电路设计，EMC相关知识，信号完整性相关知识;熟悉运用及操作Orcad、PROTEL等EDA软件;负责元器件建库及维护，完善及规范PCB零件库，确保所有零件都能准确无误的安装在PCB板上;编辑原理图使之能配合PCB软件(Allgro)完成netist的转换工作，确保器件封装结构及网络关系无误;按照原理图的要求进行器件布局，兼顾PCB板的整体结构;进行布线设计，使电气性能、走线质量达最佳状态，完成项目设计中的PCB Layout工作。

<10>电子信息专业 FPGA工程师

2年以上FPGA设计和调试经验，熟练掌握基于FPGA的设计流程，精通verilog或者VHDL语言，能够完成从系统要求、架构设计到详细设计、代码设计、代码仿真等工作;熟悉XILINX或ALTERAFPGA结构，掌握相关设计流程及相关的开发综合工具，要有实际经验;良好的数字电路基础，较强的电路设计、调试能力，会使用常用的测试仪器;了解TCP/IP等网络协议;

<11>电子信息专业 嵌入式硬件开发工程师

有电子通讯类产品开发经验，英文良好;熟悉16位、32位单片机软硬件系统设计，熟悉ARM9平台，有模拟和数字电路开发经验，熟悉PC相关的各种接口电路;熟悉Protel,、PowerPCB等;应用ARM进行过嵌入式硬件系统设计、开发。

<12>通信设计工程师

二年以上无线通信工作经验，了解GSM/CDMA2000/WCDMA系统原理;熟悉无线网络规划优化业务，能够熟练使用网络规划优化工具，具有较强的综合分析能力;对网优工程提供清晰思路及方向;对网络规划及调整有一定经验包括基站规划、频率规划及天线调整等;掌握OFFICE和AUTOCAD软件;较强的计算机应用能力;有通信设计行业工作经验者优先;

<13>电子信息专业 从教

12.西安财经学院计算机科学与技术专业就业前景 篇十二

该专业毕业生具有宽领域工程技术适应性，就业面很广，就业率高，毕业生实践能力强，工作上手快，可以在电子信息类的相关企业中，从事电子产品的生产、经营与技术管理和开发工作。主要面向电子产品与设备的生产企业和经营单位，从事各种电子产品与设备的装配、调试、检测、应用及维修技术工作，还可以到一些企事业单位一些机电设备、通信设备及计算机控制等设备的安全运行及维护管理工作。

企业需求

由于信息时代的到来，据推测，在相当长的一段时间内，此类人才仍将供不应求。

据调查，现阶段对于电子信息工程人才的需要量十分巨大，“电子信息工程”的专业，对缓解当前该类人才的供需矛盾是非常必要的。

电子信息工程专业人才已经成为信息社会人才需求的热点。

电子信息产业是一项新兴的高科技产业，被称为朝阳产业。根据信息产业部分析，“十五”期间是我国电子信息产业发展的关键时期，预计电子信息产业仍将以高于经济增速两倍左右的速度快速发展，产业前景十分广阔。

未来的发展重点是电子信息产品制造业、软件产业和集成电路等产业；新兴通信业务如数据通信、多媒体、互联网、电话信息服务、手机短信等业务也将迅速扩展；值得关注的还有文化科技产业，如网络游戏等。目前，信息技术支持人才需求中排除技术故障、设备和顾客服务、硬件和软件安装以及配置更新和系统操作、监视与维修等四类人才最为短缺。此外，电子商务和互动媒体、数据库开发和软件工程方面的需求量也非常大。

未来展望

电子信息工程是一门应用计算机等现代化技术进行电子信息控制和信息处理的学科，主要研究信息的获取与处理，电子设备与信息系统的设计、开发、应用和集成。现在，电子信息工程已经涵盖了社会的诸多方面，像电话交换局里怎么处理各种电话信号，手机是怎样传递我们的声音甚至图像的，我们周围的网络怎样传递数据，甚至信息化时代军队的信息传递中如何保密等都要涉及电子信息工程的应用技术。我们可以通过一些基础知识的学习认识这些东西，并能够应用更先进的技术进行新产品的研究和开发。

电子信息工程专业主要是学习基本电路知识，并掌握用计算机等处理信息的方法。首先要有扎实的数学知识，对物理学的要求也很高，并且主要是电学方面；要学习许多电路知识、电子技术、信号与系统、计算机控制原理、通信原理等基本课程。学习电子信息工程自己还要动手设计、连接一些电路并结合计算机进行实验，对动手操作和使用工具的要求也是比较高的。譬如自己连接传感器的电路，用计算机设置小的通信系统，还会参观一些大公司的电子和信息处理设备，理解手机信号、有线电视是如何传输的等，并能有机会在老师指导下参与大的工程设计。学习电子信息工程，要喜欢钻研思考，善于开动脑筋发现问题。

随着社会信息化的深入，各行业大都需要电子信息工程专业人才，而且薪金很高。学生毕业后可以从事电子设备和信息系统的设计、应用开发以及技术管理等。比如，做电子工程师，设计开发一些电子、通信器件；做软件工程师，设计开发与硬件相关的各种软件；做项目主管，策划一些大的系统，这对经验、知识要求很高；还可以继续进修成为教师，从事科研工作等。

中国IT行业起步至今有十年，很年轻。新鲜的事物、朝阳的产业总是备受注目。正是这个原因，计算机专业迅速成为高校的热门专业，不少同学削尖又再削尖了脑袋往这个象牙塔里的象牙顶钻，或为兴趣，或为谋生掌握一门技能，或为前途更好更快地发展。

相比前几年的计算机专业的火爆，近年来对这个专业的选择渐趋于了理性和客观。学生和家长考虑更多的是一种基于更利于个人长远自我发展的出发点。

职业方向的选择，想来是更多应届毕业生就业时所想的事情，常看到论坛上不少临近毕业的计算机专业学生发出迷茫、困惑的感叹，不知道是否应该将计算机这条路继续走下去。太多太多关于这个行业的言论，媒体频频爆出的各类关于IT从业者身心受到莫大伤害的大小新闻，IT从业者工作很苦很累，繁琐枯燥的程式、技术心理与现实状态的脱节、加班很普遍、这一行更新很快，业余时间也是常用来学习新的专业技术，没有节假日、没有空余时间，不能陪亲人朋友，工作的性质使生活多了一些单调，生活仿佛学生时代一般的两点一线。远没有想象中的那样绚丽多彩：张扬的个性源自技能的自信，时尚现代的生活方式由于富余的回报，“办公室政治”的远离，“自由”的思虑空间….，只是现在看来，现实来的更多一些了吧。