作文写作专项训练

作文写作专项训练（精选8篇）

1.作文写作专项训练 篇一

小学中年级语文阅读与写作专项训练

一、阅读训练

贝 多 芬 的 故 事

在乡下一家简陋的旅店里,躺着一位客人.他正在欣赏着楼上优美的琴声.琴声一会儿低沉,一会儿高亢.低的时候像珠子在盘子里滚动,高的时候像雷鸣震撼大地.“这是谁弹的呢?”旅客想.忽然,”啪”的一声,一滴水滴在他的脸上,他睁开眼睛往天花板上望去,又滴下一滴水,正好滴进他的眼里,他跳了起来,防开喉咙喊道:”来人呀!来人呀!””什么事,先生?”服务员慌慌张张地跑进来.”楼上是谁?怎么往地上倒水?”旅客生气地问.服务员看着漏下的水,答道:“上面住的是当代德国大音乐家贝多芬！”“哦！贝多芬！难怪弹得这么好！”旅客一听这个名字，怒气消了一大半。

“要不要我去关照他不要让水滴下来呢？”

“不，不！你不要打扰他，我自己去看看他吧。”

旅客轻步走上楼去，透过门缝看见贝多芬正集中全副精神地弹着。琴边放着一盆水。他正在纳闷儿，忽然看见满身大汗的贝多芬把手指往盆里一浸，又继续弹下去。啊！原来贝多芬练得连手指都发烫了，需要随时用冷水冷却一下，因为太紧张匆忙，水溅了一地，顺着地板缝滴到楼下去了。

这位旅客站了很长时间才离开，当他下楼时，以抑制不住自己的情感了，感叹到：“真努力呀！怪不得成为伟大的音乐家！”

1、用“

”画出描写琴声优美的句子。

2、最后一自然段中有两个错别字，用“

”画出来并在括号中改正。

（）

（）

3、将文中画横线的句子换成成语写在下面横线上。

4、在文中找出下列词语的反义词。

高亢——（）

豪华——（）分散——（）

镇静——（）

5、这篇文章是按

顺序写的。

6、这篇短文赞扬了（）。

Ａ、贝多芬会想办法，用冷水浸发烫的手指。Ｂ、贝多芬会弹钢琴，琴声十分优美。Ｃ、贝多芬顽强的毅力和勤学苦练的精神。

7、这位旅客为什么抑制不住自己的情感呢？

二、趣味语文

1、填数字，组成语：

请在下面空格中填上适当的数字。试一试，你准行。

（）尘不染

（）海为家

（）窍生烟

（）神无主

（）面威风

（）霄云外

（）感交集

（）载难逢

2、小故事，大道理：

“马虎”的来历

人们都喜欢用“马虎”来形容某人办事草率或粗心大意，殊不知在这个俗语的背后，原来有一个血泪斑斑的故事。

宋代时京城有一个画家，作画往往随心所欲，令人搞不清他画的究竟是什么。一次，他刚画好一个虎头，碰上有人来请他画马，他就随手在虎头后画上马的身子。来人问他画的是马还是虎，他答：“马马虎虎！”来人不要，他便将画挂在厅堂。大儿子见了问他画里是什么，他说是虎，二儿子问他却说是马。

不久，大儿子外出打猎时，把人家的马当老虎射死了，画家不得不给马主赔钱。他的二儿子外出碰上老虎，却以为是马想去骑，结果被老虎活活咬死了。画家悲痛万分，把画烧了，还写了一首诗自责：“马虎图，马虎图，似马又似虎，长子依图射死马，次子依图喂了虎。草堂焚毁马虎图，奉劝诸君莫学吾。”

诗虽然算不上好诗，但这教训实在太深刻了，从此，“马虎”这个词就流传开了。

三、作文训练

如何写好游戏

写作要求：

（1）要交代清楚游戏的时间、地点和参加游戏的人（2）要按游戏的顺序，把过程写具体 写前先回忆游戏的全过程

①重点写游戏的过程（开始—经过—结果）②写过程中的“趣点”

③抓住游戏中任务的动作、语言、以及自己的心理活动（3）写出游戏的热烈场面

要写出游戏的热烈的场面，参加游戏和在场其他同学们的表现，又要抓住个别人的举动重点写，由此突出场面的紧张、热烈。（4）写出自己的收获、体会

把自己最真实的感悟、体会写出来。

2.作文写作专项训练 篇二

一、循序渐进限时训练

“冰冻三尺, 非一日之寒”。英语写作能力并非是一蹴而就的, 它必须由浅入深、由简到繁、由易到难、循序渐进、一环紧扣一环地进行训练。教师应注重抓基本功训练, 严格要求学生正确、端正、熟练地书写字母、单词和句子, 注意大小写和标点符号。进行组词造句、组句、成段练习时, 要求学生写出最简单的短句, 为以后英语作文打好扎实的基础。

训练时当场发题, 限时交卷, 促使学生限时瞬间接受信息, 快速理解信息, 迅速表达信息, 提高实际应用和应试能力。这一步是关键, 也是学生的难关。首先使学生明白, 要求的是将所规定的材料内容经整理后, 展开思维, 目的在于考查学生运用所学英语知识准确地表达意思的能力。要求学生在写作过程中牢牢记住以下口诀:“先读提示, 弄清要点与格式, 时态语态要当心, 前后呼应要一致, 句子结构和搭配, 语言习惯莫违背, 文章写好细检查, 点滴小错别忽视。”学生明确目的并掌握要领后, 要严格在规定时间内完成作业。随着学生写作能力增强, 时间相应缩短。

二、范例引路自改互改

学生在进行短文写作训练时, 教师应提供各种文体的范文, 讲明各种文体的要求, 如日记、便条、书信、通知的格式等, 并给予必要的提示。每次给出材料, 老师与学生同时限时撰写短文, 然后听教师读范文。教师的范文不仅要在格式、内容要点、语法修辞与语言习惯上给学生树立样板, 而且要把各种表达方式都包括进去。学生作业中的错误不尽相同, 因此, 还可安排学生互改作业。批改者对有疑问的地方作上记号, 待互相讨论取得一致意见后再更正。若有争议的问题, 可当场请教老师。最后, 要求学生再通读全文, 琢磨一下是否符合要求, 再修改, 再巩固。

三、及时讲评正确引导

抓好习作讲评课, 及时反馈信息, 是提高学生书面表达能力不可缺少的一项工作。为此我对自己的要求是:在时间紧的情况下, 可抽查部分学生的作文评阅, 重点抽查中下水平学生的作文, 采用当面批改的形式, 从而大面积提高教学质量;批阅过程中, 认真记录习作中存在的带有普遍性和典型性的错误, 为讲评课作材料准备;将一些写得较好的、错误较少的习作张贴出来, 或讲评时读给全班学生听, 给予鼓励;备好、上好讲评课, 使不同层次的学生在每次习作中能有所获。

四、运用词句写作训练

刚接触英语的学生, 对英语写作具有一定的害怕心理。我在教学中采用先易后难的方法, 用简单的词组成句子, 再以句子的构成作为学生进行写作训练的起点。在平时的教学中, 将日常生活中经常出现的词、句作为材料让学生训练, 使学生乐于接受, 轻松完成, 享受成功感。

在新教材的某些单元中, 设有写作训练题, 它们用英语设置语境, 用英语提示内容进行写作训练, 与我们平时用汉语给语境, 用英语完成段落的方式相比, 更为理想。当然, 在设立语境话题时要与学生的水平和能力相适应, 应从简到难, 从浅到深进行。否则, 学生会无从下笔, 久而久之, 他们会失去信心。

五、用英文日记进行训练

学生从七年级开始坚持用英文写日记, 不限体裁, 不限字数, 不仅能促使学生及时巩固所学的知识, 还能锻炼他们的恒心和学习毅力。

六、写作训练的体会和反思

1、创设情景, 营造自由、愉快、和谐的学习气氛。

在实施教学过程中, 要为学生创设愉快的情感体验, 和谐的学习环境。在这种环境下, 学生会感到心理的安全和自由, 积极主动。生动活泼地观察思考, 才能激发学生的学习热情, 才会在讨论时畅所欲言, 在写作时乐于动笔。

2、训练要有趣味, 符合学生的心理特征。

在训练时, 一定要依据学生的心理, 设计学生感兴趣的话题, 让学生体验完成任务后成功的喜悦, 这样就提高了学生用英语写作的信心、学习的劲头和学习效果。

3、训练难度应适中。

3.作文写作专项训练 篇三

阅读下面短文，掌握其大意，从各题所给的A、B、C、D四个选项中，选出一个最佳答案。

When you step into a new environment， you must have a strong wish to fit in. Fitting in means making more friends， 1 more influence on others and getting more chances to live a happier life. Here is some advice that can help you.

Be confident. Confidence attracts more people. Everyone is special and there is only one person like you in this world. Spend some time thinking about your strong points. 2 ， you will be able to build up confidence step by step. You wont have much difficulty in fitting-in.

Be kind to everyone. Kindness is the bridge to your own happiness. 3 people notice your kindness， they will 4 it one day. Always give more than you receive， and think more of others than of 5 . A person who cares for others is popular everywhere.

Be active in group activities. Various activities like playing football 6 help you to be known to others. You may add more friends to your circle. At the same time， youll be amazed to see how much they like you. 7 wasting time being alone， go out to dance and sing together with others to develop 8 .

Be optimistic （乐观的）. Optimism makes both you and others feel pleased. It makes a good first impression. A pleasant smile costs the 9 and does the most. Humor catches others attention as well. People will like you for making them live happily.

If you follow what is mentioned above， you 10 by people around you. As a result， you will fit in very well and enjoy your new life.

（ ）1. A. had B. to have C. having D. have

（ ）2. A. And then B. As if C. And so D. If so

（ ）3. A. Though B. When C. Until D. Before

（ ）4. A. recall B. turn C. call D. return

（ ）5. A. you B. your C. yourself D. yours

（ ）6. A. can B. have to C. neednt D. mustnt

（ ）7. A. Instead of B. As well as C. As long as D. Out of

（ ）8. A. neighborhood B. relationship C. childhood D. friendship

（ ）9. A. little B. few C. least D. fewest

（ ）10. A. will accept B. wont accept C. will be accepted D. have accepted

二、阅读理解（共15小题，每小题2分，满分30分）

阅读下列材料，从各小题所给的A、B、C、D四个选项中，选出一个最佳答案。

A

（ ）11. How many days will the show be on？

A. For 10 days. B. For 9 days. C. For 8 days. D. For 7 days.

（ ）12. How long does each show last？

A. Half an hour. B. One hour.

C. One hour and a half. D. Two hours.

（ ）13. If a family of four go to the theater in the evening， they have to pay at least ________.

A. eighty-five dollars for the tickets

B. one hundred dollars for the tickets

C. one hundred and twenty dollars for the tickets

D. one hundred and forty dollars for the tickets

（ ）14. ________ are not allowed to enter the theater.

A. Latecomers B. Adults without children

C. School students D. Kids below three years old

（ ）15. What information can not be found in the advertisement？

A. The name of the show. B. The name of the director.

C. The telephone number. D. The name of the theater.

B

When my son， Mark， was in the third grade， he saved all his pocket money for over three months to buy holiday presents. The third Saturday in December， Mark said he had made his list and had twenty dollars in his pocket.

I drove him to a nearby supermarket. Mark picked up a hand basket and went in while I waited and watched in the car. It took Mark over forty-five minutes to choose his presents. Finally he came to the checkout counter and reached into his pocket for his money. It was not there！There was a hole in his pocket， but no money. Mark stood there holding his basket， tears falling down his face.

Then a surprising thing happened. A woman came up to Mark and took him in her arms. “You would help me a lot if you let me pay for you，” said the woman. “It would be the most wonderful gift you could give me. I only ask that one day you will pass it on. When you grow up， I would like you to find someone you can help. When you help others， I know you will feel as good about it as do now.”

Mark took the money， dried his tears and ran back to the checkout counter as fast as he could. That year we all enjoyed our gifts almost as much as Mark enjoyed giving them to us.

I would like to say “thank you” to that very kind woman， and tell her that four years later， Mark went house to house collecting blankets and clothes for the homeless people in the fire. And I want to promise her that Mark will ________.

（ ）16. When did the story probably happen？

A. On Christmas Day. B. Before Christmas Day.

C. On New Years Day. D. After New Years Day.

（ ）17. What happened to Mark in the supermarket？

A. His gifts were stolen. B. He broke his basket.

C. He lost his money. D. He lost his way.

（ ）18. Why did the writer want to say “thank you” to the woman？

A. Because she bought Mark a nice present.

B. Because she always paid money for others.

C. Because she collected clothes for the homeless.

D. Because she taught Mark to help people in need.

（ ）19. Which can be filled in the blank best in the last sentence at the end？

A. never forget to keep passing it onB. keep on saving his pocket money

C. never forget to ask for help D. keep on going to the supermarket

（ ）20. Whats the best title for this passage？

A. A Big Supermarket. B. A Kind Woman.

C. A Happy Family. D. A Wonderful Gift.

C

Paul and Jason were brothers who lived and worked on neighboring farms. For thirty-five years they farmed side by side， sharing machinery and goods as needed， without a single problem.

However， one autumn， things changed. It began with a tiny disagreement about a horse， which grew into a major difference. The difference led to angry words， followed by weeks of silence between the two brothers.

One morning there was a knock on Pauls door. He opened it and saw a builder holding his toolbox. “Im looking for a few days work，” the builder said， “Are there any jobs here I could help with？”

“Yes，” answered Paul， extremely pleased to see the builder. “I do have a job for you. Look at that farm across the creek （小溪）. Thats my brothers farm. That creek used to be a grass field， but last week my brother dug a path from the river and made the creek. But Ill go him one better. See that pile of wood？ I want you to build me a fence， two meters tall， so I wont need to see him anymore.”

The builder said thoughtfully， “I think I understand the situation and Ill be able to do a job that pleases you.”

Paul had business in town that day and left the builder to his work. When he returned， the builder had just finished his job. Paul was shocked. Instead of a fence there was a bridge， stretching from one side of the creek to the other.

As Paul stood on the bridge， staring in amazement， his younger brother Jason， came across， and took Pauls hand. “Youre a good man to have built this bridge after all Ive done，” said Jason.

Then， Paul， with tears in his eyes， said to the builder who was packing his bag to go， “Thank you so much. Please stay and I have much more for you to do.”

“Id love to，” the builder said quietly， “but， I have many more bridges to build.”

（ ）21. What was the cause of the disagreement between the two brothers？

A. The digging of the creek. B. A problem about a farm animal.

C. Who owned the field between the farms.D. Who would pay for building the fence.

（ ）22. The underlined phrase “go him one better” in paragraph 4 means ________.

A. do something even worse B. improve the situation

C. point out his mistake D. help him out

（ ）23. What do we know about the brothers？

A. They had been fighting for many years.B. Their farms were not very successful.

C. They finally realized their mistakes. D. They liked building bridges in village.

（ ）24. Why did the builder build the bridge？

A. Because he needed a way to get across the river.

B. Because there was not enough wood for the fence.

C. Because he misunderstood Pauls instructions.

D. Because he wanted to bring the brothers together.

（ ）25. In what order did the following take place in the story？

a. The brothers stood on the bridge.

b. Jason dug the creek.

c. The brothers became angry with each other.

d. The builder asked for work.

e. Paul went into town.

A. b， c， e， d， a B. c， b， d， e， a C. b， e， c， a， d D. c， d， b， a， e

三、书面表达（满分15分）

假设你是学生会的主席（President of the Students Union）韩敏。你校将举办一次英语演讲比赛（English Speech Contest），你想邀请外籍教师Mr. Mario来做评委。请参照下面的比赛通知，用英语给Mr. Mario写一封80词左右的邀请函。开头和结尾已经给出，不计入总词数。

邀请函内容要点：

1. 韩敏同学的个人简介；

2. 比赛通知中的所有信息；

3. 对被邀请人提出希望。

Dear Mr. Mario，

I am looking forward to your reply.

With best wishes，

Han Min

4.作文专项训练 篇四

1．不要尘封你的心灵/青春的世界里/没有忧郁

不要学着冷漠/忘了给别人/给自己/一声笑语

不要蜷缩在书堆里/外面是花香鸟语/阳光属于你

青春如此珍贵/需要你/欣赏、创造、亮出自己

生活如此美好/师恩、亲情、真诚的友谊/萦绕着你

世界如此辽阔/等着你/远足、寻访、探索奥秘

快打开/把心儿打开

去收获———

一份惊喜/一份感动/一种人生的美丽

请以“把心儿大开”为题写一篇文章。可以记叙见闻、经历，谈谈体验、感受，发表观点，展开想象，抒发情感„„

2．随着我们年龄的增长，我们的童年上火也渐行渐远，但每当我们摊乱起来的时候，那个地方，那个人，那个物，那件事，都像流水一样淌进我们的心扉，让我们感到亲切，感到温暖。而后，我们会更懂得珍惜，真喜爱，珍惜幸福，并且学会生活与创造。

请以“回忆我的”为题作文。

3．在生活中，很多们其实是开着的，只是表面看上去像关着。许多人之所以没有跨进门，有一个原因就是缺乏亲自去推一推，哪怕是敲一敲的行动或勇气。很多时候，我们往往被表面现象蒙住，很多人因此而走了许多弯路，失去了许多成功的机会。同学们，要敢于去开启生活中门，很多看上去关着的门，其实是虚掩着的„„

请以“门，其实开着”为题作文。

4．在你心中有很多“最”，有你最敬佩的人，你最喜爱的景色„„ 请以“最”为题作文。

5．你知道你的小学是一个拥有怎样历史，怎样成绩，怎样设施„„的学校吗？ 请以“我的母校”为题作文，可以运用多种表达方式哦！温馨提示：表达方式有记叙、抒情、议论、描写、说明五种。

6．学习是学生的主要任务，你一定想拥有一个好的成绩吧，名言可以帮助你。请以一句名言作为题目作文。

7．让我们进行一次人物素描吧！选一位同学作为描写对象，对他（她）的个性 特征通过外貌来展现。题目自拟。

8．世界上没有两片相同的树叶，也没有两个相同的人，每个人都是一个独立的个体，都有自己的个性。请写一封自我推荐信，可以向我们介绍你的爱好，你的性格，成绩，人际关系及要来报考我校的想法„„注意格式，语言生动。要求：

① 除诗歌外，文体不限。

② 书写工整，层次清楚，题目要与文章相符。

③ 字数不少于400字。

④ 文中不得出现真是校名、人名、地名。

⑤ 说真话，抒真情，忌抄袭（不抄试卷中的材料）。

5.2018中考作文专项训练 篇五

阿基米德说:“给我一个支点，我能把地球撬起来!”我说:“给我一个支点，我能把灵魂支撑起来!”

——(《给灵魂一个支点》)蜜蜂羡慕雄鹰能够搏击蓝天自由翱翔，却没有意识到自己能传播花粉使大自然五彩缤纷，果实累累； 沙砾羡慕碧玉青翠欲滴价值可观，却没有意识到自己终能成就平坦大道和万丈高楼；丑小鸭羡慕白天鹅洁白无暇万般美丽，却不知道自己正焕发出独特的风采。

（《是金子，总会闪光》）

时光的呼吸，吹出历史悠远的萧声；轻风的手指，拨响扣人心弦的音响。冥冥中，一种清新而温暖的气息，透过烟锁重楼的朦胧，羽化为感动者清澈的泪。选一个多雨的夜，独啜清茶，静听天籁``````

(《静听天籁》)开头要做到：简

简洁明了，直奔主题

新

新颖别致，文采斐然

美

意蕴深长、高屋建瓴

当

超凡脱俗，悬念夺心

常见开头症状：不必要的释题

2、信笔写来

3、故弄玄虚、入题太慢

4、起调太高，难以后继

5、照抄原材料或引用复述不简炼

八种技法：

1、开门见山式

2、情境导入式

3、巧设悬念式

4、妙用题记式

5、巧用修辞式

6、巧妙引用式

7、抒情议论式

8、欲扬先抑式

盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。——《春》朱自清

我与父亲不相见已两年余了，我最不能忘记的是他的背影。——《背影》朱自清 我们是一列树，立在城市的飞尘里。——张晓风《行道树》 我们中国人是有骨气的。——吴晗《谈骨气》

余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫,见藐小之物，必细察其纹理,故时有物外之趣。——沈复《童趣》

一、开门见山法。所谓“开门见山”，是一种比喻的说法，指的是写文章时直截了当入题的一种写法。此不失为考场所选的一种简单易学有实用的方法。

好处：能快速入题，避免啰嗦，且不容易跑题，使中心突出，让读者容易快速地把握文章的主要内容。拟写方法主要有：

1．设问法：用设问句直接点出记叙的对象或论述的问题。如“老班怎么有‘阎罗王’这个雅号呢？且听我慢慢道来——《阎罗王逸事》”

2．要素法：用记叙要素概括全文的主要事情或情节。如“那一次，我伤害了我最亲的人——《爸爸，对不起》。3．点题法：在开头设置与标题同样的词句或者标题里的关键词，以此清晰行文的脉络。

如“没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草……”婉转的歌声又萦绕在耳旁，再一次唤起了我对小草的无限崇敬之情 ——《小草》”。

4．主旨法：用一句精辟的句子凝聚全篇的主旨，简洁明了。如“所有美的事物，都应该是和谐的——《美是和谐》”。

5．衬托法：在直述自己的意思之前，先从正面或者反面加以衬托。如“有人喜欢把人生比作一条路，有人喜欢把人生比作一杯酒，有人喜欢把人生比作一团麻。我却喜欢把人生比作花——《人生如花》”。

二、情境导入式

即在开头有目的的引入或创设特定的氛围、情境，以激起读者的情感体验，调动读者的阅读兴趣。

渲染氛围

预热主题

在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕象黑色的闪电在高傲的飞翔……

——《海燕》高尔基

我们狩猎队分成好几个小组，在猎狗的帮助下，把七八十只斑羚逼到戛洛山的伤心崖上。伤心崖是戛洛山的一座山峰，像被一把利斧从中间剖开，从山底下的流沙河抬头往上看，宛如一线天。

——《斑羚飞渡》沈石溪

一群茂腾腾的后生。/ 他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。/ 咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣裳。/ 他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆的，似乎从来不曾响过。——刘成章《安塞腰鼓》

示例: 太阳落山了，昏黄的光晕渲染了半边天，我寂寞地趴在阳台上。窗外那棵老杨树上，不知名的大鸟仍在不知疲倦地喂食它的小宝贝。它那绿豆般的眼睛温柔而慈爱地注视着意欲飞出暖巢的小鸟。这画面，这眼神，让我想起了母亲……

《面对母亲的目光》

方法：写景状物，渲染气氛。

要点：文章的开头从写景状物入手，展示人物活动的环境或交代故事发生的背景，渲染气氛以此烘托人物，展开故事。

三、设置悬念法

根据文章表达的需要，起首提出疑问，或是设置一个让读者产生阅读兴趣的悬念，再在后文阐释，慢慢揭开疑团。开头设置悬念，可以是情节方面的，可以是感情方面的，也可以是人物方面的。好处：开头设置悬念，能一下子抓住读者的心，激发人们去思考．起到引人人胜的效果。《紫藤萝瀑布》 :“我不由得停住了脚步。”

看似一句不起眼的话，却能让人思绪万千：作者先前肯定是在散步，什么样的奇景能让他把脚步留住，什么样的瑰丽能把他的心挽住．什么样的仙境能让他留下永久的惊叹，读者的心一下子被抓住了。拟写方法主要有

1．设置问题，引出下文

用问题开头，能一下子抓住读者的心，激发人们的思考兴趣，起到引人人胜的效果。如：

是为了摆脱那饥寒交迫的日子，你才无可奈何地跳下悬崖？是为了免遭那被俘的耻辱，你才义无返顾地投落这峭壁？

《峭壁上的树》节选

2.进行倒叙（巧设悬念法）

倒叙开头，目的是设置悬念，引起读者的关注，激发读者的兴趣，并同时增加文章的曲折，显示文章的布局之美。这种开头技法在中考作文中出现的频率很高。但大多数同学的表达角度常以显示文章结局的角度为主，这样的形式出现得多了，就往往显得比较单一。

其实，倒叙开头的角度是很丰富的，如：

（1）先摆出一个悬而未决的问题。

（2）先截取一个精彩的事件片段。

（3）先交代一个起线索作用的物件。（4）先安排一个引发故事的场景。（5）先介绍与故事情节紧密相关的人物。6）先显示故事或人物的结局。具体实例

(一)巧设问题

激发思考

是什么，来得悄无声息，走得不留痕迹，却激起所有色彩的轻舞飞扬？

是什么，走得不留痕迹，来得悄无声息，可留下穿越一季的倾情歌唱？

是什么，轻轻地来了，又悄悄地走了，在收获的季节留下飘垂的金黄？

技法点拨： 这两个开头都采用设置问题的方法，激发读者的好奇心，从而充分调动读者的阅读兴趣，统摄下文内容。

(二)设问烘托

吸引注意

我的明天是什么样的？当我奔波于两点一线的生活中，当我挣扎在无边的题海里，我常这样问自己。

英国的皇冠是伊丽莎白女皇的财富；《呐喊》和《彷徨》是鲁迅的财富，“奉献我一人，方便千万家”是徐虎的精神财富。那么我的财富又是什么呢？

技法点拨：第一个开头采用了自问自答的设问开头法，第二个开头用伊丽莎白女皇、鲁迅、徐虎烘托自己的财富，内含对比，引人注意，加强了表达效果。

四、题记开头法。

所谓“题记”，就是指写在文章题目下面、正文之前能揭示文章内容的文字。（注：此法的题记内容千万不要太直白，要较为含蓄，最好是富含生活或人生哲理的语句。）

好处：作文中巧妙地设置题记，既能起到提纲挈领的作用，又能提示文章内容，揭示文章主旨，激发读者的阅读兴趣，可收到先声夺人的效果。

2、例子。（1）《那一次，我读懂了坦然》的题记。

只有经过地狱般的磨炼，才能炼出创造天堂的力量。只有流过血的手指，才能弹奏出世间的绝唱。

——泰戈尔

【赏析】引用泰戈尔的诗歌，表达了只有经历了磨炼，才能走向成功的内涵。言简而意丰，有警醒世人的效果，容易引起读者的共鸣。

（2）《感谢父亲》的题记。

年幼时，父亲是一道港湾；年轻时，父亲是一尊偶像；中年时，父亲是一首交响乐；年暮时，父亲是一部史书。

——题记

【赏析】题记中把对父亲的敬爱抒写得情味悠长，赞美了人世间这份平凡而又高尚的亲情。

五：巧用修辞法

巧用修辞法是指在作文开头部分运用修辞手法，或交代观点，或渲染环境，或抒发情感。常用的修辞手法有比喻、排比、拟人、对比等修辞格。在实际运用中，有时单用，有时综合运用。

好处：这种开头语言优美，富于文采，议论语势充沛，描写形象逼真，抒情动人心魄。无论在形式上，还是思想情感上，都给人以很大的美感享受，是一种非常具有冲击力的开头方式。

活用修辞法常见的运用形式有以下几点：

1．活用比喻，阐释观点。即用比喻修辞形象地点明话题，亮出观点，使话题更加形象，使观点更为清晰明白。2．铺陈排比，造势明旨。是指在开头部分运用排比的修辞手法进行铺排，借以加强语势，强化情感，渲染气氛，明示观点。

3．综合运用，巧饰风头。指不单用一种修辞，而是综合运用排比和比喻修辞手法，来巧饰风头，一方面能增强文章的文采，另一方面也利于实现各种文体的开头部分的功用，增强表现力。

(一)形象比喻 小鸟要飞翔在蓝天，需要有一对翅膀；实践要发挥它的作用，需要理论的指导。理论就是实践的翅膀。

青春的风铃，吹开了心扉，青春的彩笛，吹动了梦想，青春的音符带动我奔向希望。青春，这个美好的季节，正是我们播种希望的时候，珍惜它，把握它，让它在我们手中放出夺目的光彩。

自负，像一个泥潭，陷进去就难以自拔；自卑，像一根受了潮的火柴，难以把希望之火点燃。所以，我们既不能自负，也不能自卑。

技法点拨：上面的这些开头都是运用了比喻修辞，或暗喻，或明喻，把“理想”比喻为“实践的翅膀”，把“青春”比喻成“风铃”“彩笛”，“自负”比作“泥潭”……这些比喻使抽象的概念形象化，便于理解，形象生动，很好地阐释了话题．使议论说理更为有效。

(二)铺陈排比 那是《诗经》中的一汪清水，在水一方的伊人：那是华美的楚辞，闪闪发光；那是孔孟思想，百家争鸣；那是大唐华章，仙乐飘飘；那是高山流水，那是古长城的细细青苔，那是岳麓书院的依依夕阳……漫步在中华的文化里，多少人醉得不知归路，多少人沉醉于那泛黄的书页，将精华与糟粕统统吸收。

盈盈月光，我掬一捧最清的；落日余晖，我拥一缕最暧的；灼灼红叶，我拾一片最热的；萋萋芳华，我摘一束最灿的。技法点拨： 以上这些开头都是运用了铺陈排比的方法，组成排比句的分句，或是写景寓意的句子，或是假设论理的句子，或是借物抒怀的句子，或是引用的句子，这些句子在文章开头铺陈造势，彰显中心，既很好地阐释了文章的主旨，又使文章文采斐然，增色不少

六:巧妙引用法

即在说话和行文中，引入诗文、成语、谚语、名人名言等，借以在说明问题、阐明观点时增强说服力。

好处：增加文采，便与叙事抒情。示例：“月朦胧，鸟朦胧，帘卷海棠红。”每当我吟诵这句诗，心中便有说不出的陶醉。心也朦胧，眼也朦胧，眼前真个展现出一幅画来。

（《陶醉》）

七：抒情议论，确定基调 示例:伴着年关噼里啪啦的鞭炮声，踩着原野初融的残雪，你姗姗走来，明眸含情。你用爱的温馨，使我蜡黄的脸庞泛起红晕；你用爱的吟唱，唤醒我迷茫的信念。我，不再忧郁、沉闷、彷徨，也不再坐等、观望、祈祷，我要振作，寻觅、追回你以及你给我曾经编制过的那个七彩的梦幻！

（《情寄春风》）

要点：用几句恰当的议论抒情做开头，或感染读者，或点明主旨，领起下文。

八:欲扬先抑，波澜起伏

示例: 唉，我怎么跟这么个“出土文物”同桌：不买零食，自带饮水；不穿新衣，补丁巴巴；还用布袋缝了个文具盒……浑身上下冒出土气酸气小气。

（《我的同桌》）

要点：就是以退为进，先抑住某一个人或事物，然后确立自己的观点或主题，以达到突出的目的 3种实用中考作文结尾方法

（一）画龙点晴法。（卒章显志）它是指用议论或抒情的方式概括全文中心或对文中的人物、事件加以评论的结尾方法。

好处：可以揭示或点明、深化全文的中心，给读者留下深刻的印象。

示例：当我成功了，再来回顾摔的这一跤，我心中成功的喜悦将会把疲惫吹尽。

让我摔一跤，继续前行。

（《让我摔一跤，继续前行》）

（二）首尾呼应法。它是指文章的开头和结尾在语言文字甚至是思想内容上存在着联系和呼应的结尾方法。（注意：它不是对文章开头的简单重复，它应该和开头成为一个有机、统一整体，为突出文章的主题而服务的。）示例［开头］ 就在昨晚，我还伸手摸了摸枕下的稻草绳，胸中的热血流遍全身……

［结尾］ 我在您的那双手下成长，同稻草一样由草变绳。您的那双手陪我走过了一夜又一夜，时间永远吹不落您手中的稻草绳，更吹不落那双一颤一颤的手……

（《母亲手中的稻草绳》）

（三）含蓄暗示法有些记叙文的结尾，同时要提示读者注意了解文章的主题，但是作者不是用逻辑思维的方式直截了当表述出来，而是用比喻、象征等形象化的方式加以暗示，给读者留下一片想象的余地，让读者有所思，有所悟，产生言有尽而意无穷的效果。

示例： 时光易逝，西湖之畔到底消逝了多少这般决绝的女子，到底封存了多少美丽的初次相见，到底埋葬了多少黯然的寂寞。

当破晓的光晕驱散西湖之畔的水气，当混沌的晨晖又一次隐没在潮动的人流之间，当一切暴露在阳光底下，再没有所谓的歌者与行人，她不再是湖畔的歌女，而是那清冷山寺中的尼姑。她不再拥有那傲人的才情，她不再是谁生命中的点缀。

淡笑无痕，只留一抹寂寞……

（《淡笑无痕》）

四、抒情议论法

用抒情议论的方式收束文章，能够表达作者心中的情绪，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力；抒情议论式结尾的形式是多种多样的，所以采取这种方式结尾比较自由，好的“抒情议论式”结尾必然油然而生真情，给读者以真实感、充足感。

示例: 今天，考场上。有一个孩子在写着沉默的父爱，心中充满感激与骄傲。我的父亲，他的感情如绵细的秋雨、柔和的春风，没有大起大落，只是淡泊沉默罢了。

沉默的父爱——我很感激它。

《沉默的父爱》 精彩开头示例：

1、我的初中生活，初一像陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”一般闲适；初二像李白一样，相信“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，永不言败；初三像曹操“老骥伏枥，志在千里”一样，拥有雄心大志。

【点评】这个开头整体上看是排比，每个句子中又有引用，排比和引用的兼用，使文章文采飞扬，初显语言的魅力。

2、夏日的阳光透过细碎的枝叶洒满一地，犹如落雪后的脚印，斑斑驳驳。望着这斑驳的树影，记忆随之飘忽到推荐生考试的那天。那天，是我初中生活中永远不能忘记的一天。

【点评】环境描写，衬托心情。以倒叙写景开头，引出对事件的叙述。描绘的夏景，既写出了天气情况，暗示了事情发生的时间；又能把读者引入优美的意境中去，唤起想象、联想和对人生、世事的思考，从而为理解全文作好思想准备。

3、这天，汤姆从本市晚报上看到一则广告：“人体配件更换厂——还你一个崭新的自己！”汤姆很好奇，人体配件还能更换？是医院吧？太不可思议，人体部件难道能像汽车配件一样随意更换？

【点评】设置悬念，发端新颖。文章从一则雷人广告开始，汤姆的疑问就是读者的疑惑。有了这么多的疑惑迫使读者产生追究起源的想法，情不自禁地、迫不及待地读下去，这样的文章，读者想不说好也难，达到引人入胜的效果。

4、天使们穿着洁白的纱裙，手中拿着魔棒，轻轻一点，把温馨美好的元素纷纷撒落人间。——题记 【点评】题记美妙，摄人心魄。这个题记就像一幅生动的画面，顾盼流情，自然引人入胜。

5、我们生活的世界中包含着爱情，友情，亲情……其中亲情最为珍贵，它永远也不会改变。【点评】开头点题，简洁明了。文章一开篇，就开宗明义，点出题意，一下子就抓住了读者。

6、我停留在风中，望着对面的月台。地铁在眼前飞速的驶过，没了踪影。许久，迎面而来的嘈杂，喧闹，都乱成一团。我舍弃了那个黑色的行李箱，微笑着转身离去。

【点评】叙述开头，特写镜头。不难判断文中的“我”显然不是作者本人，而是一个特定的在漫漫人生之途奔波者奋斗者的形象；难判断的是：“我”为什么“舍弃了那个黑色的行李箱”？还“微笑着转身离去”？文章一开始就以人物的反常行为特写开头，引人发思，产生疑问。

7、“这是妈妈的，这是爸爸的。”小女孩在垠垠的花田里，握着三朵煞是耀眼的花，嗫嚅地轻念出口。“那么还有一朵呢？”

“是我的呢。”小女孩抬起头，脸颊映着金黄色的阳光，笑靥一如手上的花。

【点评】对话开头，先声夺人。开头对话引出人物，小女孩给自己留一朵小花，也给自己留下了快乐。鲜活的小女孩，给人一种清新明快之感。

8、世上有许多至高无上的荣誉：耀眼的奥运金牌，迷人的奥斯卡金像奖，至高无上的诺贝尔奖，然而，这些都是我们普通百姓可望而不可即的海市蜃楼。我们每天做着平凡的小事，也同样能体验着人生，享受着生活，感悟着幸福，我们为什么不能获得奖励？

【点评】疑问开头，引人遐想。开头从才子佳人的荣誉引入正文，设置疑问“我们为什么不能获得奖励？”，留下悬念，启人深思，点出普通大众也应获得奖励的心声。

9、慢慢人生之路，是什么守住了你的灵魂，使你不断前进？是什么温暖了你的心房，使你不再自卑？是什么充实了你的思想，使你不再堕落？它便是你心中的太阳——奖励自己。

【点评】自问自答，开篇点题。一连串的设问，开门见山，引起读者的关注，激发读者的兴趣，同时增加文章的曲折，显现文章的布局之美。这种开头技法在中考作文中的频率很高。

经典语段10

历史上的每一个成功者，他们一般既有远大的的理想，又都脚踏实地，甘心的做一个“行者”。

【点评】入题迅速，简洁平实。文章开头短小、简明直截了当地摆出观点，旗帜鲜明地提出自己的主，一下子就能吸引读者，使读者明白你的观点。由于这种写法干脆利落，入题快捷，不枝不蔓，给人留下深刻的印象。所以应为考场作文开头的首选方法。

11、莎士比亚在《哈姆雷特》里写道：“习惯简直有一种改变气质的神奇力量，它可以使魔鬼主宰人的灵魂，也可以把他们从人的心里驱赶出去。”这就是说，习惯若不是最好的仆人，就是最差的主人。【点评】引用名言理性显，妙引诗词功底见。开篇准确引用莎士比亚的名言名句，使文章中心论点的提出得到有力支撑。引用名言警句、诗词对联或谚语俗语引出开头，加强论述的权威性，表现出深厚的积淀功底。

12、夜深了，华灯点缀着这个有些寂寥与落寞的夜晚。

6.作文专项训练一：半命题作文 篇六

写作指导：

一、半命题作文就是指作文题目只出现一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去补充的一种作文。这种题型的最大特点是：有一半或一部分的命题权掌握在了作者手里，选材有较大的自由度，在一定范围内考生有一定的自主权，与全命题作文相比，有利于考生发挥自己的写作水平，可以较灵活自由地进行写作；与话题作文相比，适当作些限制，既可使评卷更准确，也可避免考生千题一文的套文现象。

二、半命题作文从形式上看，它由文字部分和填空部分组成，有的题目前还有一段提示语，后面还有具体要求。我们在拿到题目后，先要分析已有文字部分所表达的意思。

如：生活是丰富多彩的，幸福常常伴随着我们。当父母用慈爱的伞撑起一方晴空时，你会感到“有家真好”；当同学用贴心的话安抚你孤独的心灵时，你会感到“有朋友真好”；当知识为你打开智慧的大门时，你会感到“有书真好”„„“真好”是一种心灵体验；“真好”是一种幸福感觉，请你以“有________真好”为题，写一篇不少于600字的文章。

要求：（1）先把题目补充完整（2）努力做到感情真实，内容具体，结构完整，语言通顺。

三、弄清了题意之后，就要考虑补充文题了。补充文题就是将半命题作文变为命题作文。补写文题时应注意以下几点：

1、要易写作。我们要充分利用半命题作文选材自由的特点，填上自己认为较容易写的内容。你觉得所供选择的词语中哪个最好写，你就补上哪个，若觉得这几个都不怎么好写，你还可以另选词语。总之，应在题目要求的范围内，选择自己认为好写和有东西可写的内容填在横线上。

2、要确定体裁。在补充题目时要考虑你所写文章的体裁。一般考场作文对文体都没有要求，所以应根据自己的特长考虑是写记叙文，还是写说明文，或是议论文；是写人记事，还是写景状物，或是阐述某个道理。你只能根据自己的特长，抓住一种文体，补题时应扣住文章体裁和写作对象。

3、要内容健康。半命题作文给我们以自由选择材料的余地，但同时也放宽了题目本身的一些要求。有的考生往往填上一些消极、不健康的内容，给半命题作文带来了一些负作用，自然也降低了作文的品位。因此，我们在这方面应引起注意，不能凭一时的感情冲动，或是标新立异，填写上了一些消极、不健康的内容，应填写积极向上，反映青少年时代风貌的健康内容。

4、补写好了文题，也就成了命题作文了，那我们就要按照命题作文的要求，对已经补好的文题进行审题，审人称、审体裁、审题眼、定选材范围。要将选择的材料进行认真的筛选，选出最有代表性的材料，用恰当的表现手法和生动的语言文字来表达文章的主题。

四、开头抓人，结尾扣题。

1.好的开头是成功的一半，开头要能抓住人心，吸引读者往下读欲望，分数也会有所提高。

2.半命题作文如果没有结尾会让读者感觉文章没写完，所以结尾也是作文的关键。开头和结尾可用同一语句或同一风格（排比句、议论句）。

例文赏析：

有家真好

曾经的我，对“家”的概念很模糊，不能说我“薄情”，毕竟从小到大，我不知道搬了多少次家，对所谓的“安定”“依靠”没有同感，没有感触。也许是我没有经历太多的挫折，亦或是不懂得体会。

但是上了初中之后，也许是情感变得细腻起来了，才缓慢的发觉，原来家的温暖是在于那暖暖的情！

那是一个星期一的早晨，忧郁星期天晚上看《哈里·波特》看得起劲，一直到12点多才恋恋不舍的放下我心爱的书。以至于早上睡到6点半才自然醒。醒来后，摸到床头上的表定睛一看：呀，糟糕，迟到了！于是慌慌张张起身，穿好衣服，胡乱的洗了把脸就拉着老爸准备上路。可是一旁的老妈突然发话：“不许送她！自己不懂得合理利用时间出了乱子老是找别人-！不行，自己骑自行车去！”“可是„„”我刚要反驳，可是见老妈狠狠地白了我一眼，我的话不得不硬生生的吞了回去。老爸也只得眼巴巴地看着，不敢说啥，谁教我家有严重的“妻管严”呢？唉！可是不知道为什么，突然有一种委屈的感觉哽咽在喉头，说不出来的难受，我真想哭！我到底是不是她亲生的啊！没有更多的牢骚，空着肚子，脸上挂着泪珠就夺门而出。就这么哭着哭着，一边努力的加快速度，一边在心中抱怨，口中念念有词，“我恨你，恨你，恨你，恨死你了”这大概是我抱怨的最多的一句吧！也不知为什么，那天的路程似乎特别短，本来是需40分钟的时间，那天却只用了20分钟。就在工业学校拐弯的那个路口，我瞥见了一个熟悉的身影，可是再定睛一看，却又看不到了！也许是错觉吧。

走进教室，抬头看了看表，好险，才7点15！刚刚坐定，门前却出现了那个熟悉的身影，马上起身，走出教室。看向眼前的人儿，虽然是寒风凛冽，可是在她身上却找不出冬日里人们应有的瑟缩，反而脸色微红，气喘吁吁，在额头上居然有一排密布的微小的汗珠！顿时，恍然大悟，才明白那不是错觉！

虽是心中一颤，可还是故作镇定，问道：“妈，你咋来了？”“我来上班，顺便给你送饭啊！你要是因为饿肚子耽误了功课，那不是给我丢人吗？”说着从身后拿出了几个热乎乎的鸡蛋和一包牛奶，虽是冰冷的语气，可是背后却隐藏着一份热忱！“哦，知道了！路上慢点儿！”我小心的回答。望着那远去的背影，心中一暖，我妈真好！明明是想改掉我的坏习惯，却因为担心我而一路跟着我急速行驶，有气管炎的她会不会在发病呢？明明对我有那么多的爱，可是却一味的隐藏在心中，不愿言说，她是怕我得寸进尺而迷失自我吗？

千言万语，只一句“有家真好”足矣！

有朋友真好

曾经，我是个十分孤傲的人，没有朋友，也没有人在我无助时伸出援助之手。那时，我认为我无需朋友的帮助。而有一次，一把黑伞改变了我，让我深刻的懂得了有朋友真好！

那是发生在小学五年级时的事。

深秋的一天。“叮铃铃——叮铃铃——”放学铃响了。窗外下起倾盆大雨，雨像断了线的珠子似的。呀！我猛的想起来了：“没带伞！”我十分焦急，嘴里不时的嘀咕着：“怎么回家呀！鬼天气！”

大部分同学撑起了自己心爱的雨伞走出校园。也有的同学和我一样——没带雨伞。可他们比我幸运，因为他们钻进了朋友的伞下。

同学们几乎都走了，教室中只剩下我和最近新转入的同学李潞池了。她正在打扫着地面，我呆呆的望着窗外，教室中静极了，笤帚发出的“沙沙”声显的是那么刺耳。

“曹琳”声音打破了寂静，我被吓了一跳，“你没带伞？”李潞池问。她因为是新同学，才和我说话，要是换了其他人，才不管我呢！因为我是一向孤傲的，我不想和她废话，只是冷冷地说了一句：“是的，你走吧！”她却不已为然，把小黑伞往我手中一塞，说：“你先用吧，天这么晚了，快点回家吧！”顿时，我感到有一股暖流涌遍全身。我终于感到了有朋友的温馨。望着我手中的那把小雨伞，我被感动的说不出话来，虽然这伞是黑色的，但，在我的心目中，它是天下间最美丽的伞。我冲着已跑远的她喊到：“没有了伞，你„„你会淋坏身子的！”她连头都没有回，消失在朦胧的雨帘中。我心中不禁发出感叹：“亲爱的朋友，你是我荒野之中的甘泉，你是我严寒之中的炭火，你是我久病之中的良医啊！” 从那一刻起，我变了，变成了爱交朋友的人。当然了，我和李潞池也成了最好的朋友。

7.作文写作专项训练 篇七

但一直以来, 学生畏惧写作文, 厌倦作文的现象普遍存在;作文教学也是语文教师的一块心病, 多年来教师们殚精竭虑, 然而收效甚微, 它已成为制约语文教学效率提高的瓶颈。为什么会这样呢?存在的原因大约有以下几点, 第一, 与阅读教学相比, 写作教学周期长。写作能力不仅是写作技巧的问题, 更重要的是思想认识水平和语言表现力的问题, 而这些问题决非短时间内能解决的。第二, 传统观念严重影响着教师的作文评价标准, 而改变观念也决非一朝一夕之事。第三, 写作没有一套系列完整的教材, 教学中存在随意性和盲目性。第四, 写作教学的评价体系仍然处于混沌状态。

一、以读促写, 树立作文意识

《新课标》指出“作文教学要与阅读教学密切配合”、“在阅读教学中, 要指导学生学习作者观察事物、分析事物, 遣词造句, 连句成段, 连段成篇的方法。在作文教学中, 要引导学生把从阅读中学到的基本功, 运用到自己的作文中去。”可见, 阅读与写作有着重要的联系。其实, “读”与“写”是阅读教学的两个侧面, 它们在一定的条件下相互联系, 又相互促进。其中“读”是“写”的基础, “写”是“读”的加深和提高。阅读是写作的基础, 阅读是吸收, 写作是输出, 是衡量阅读能力的主要标志。可以说“在读中学写”是阅读教学的重要任务。

教师应善于利用教材, 利用适合读的句子或语段, 发挥语言本身的魅力, 把学生吸引到文本中来, 去发掘语言的内涵, 把握语言的规律, 从而激发他的求知欲, 创造力。西汉著名辞赋作家杨雄有云:“能读千赋, 则善为之矣!”唐代杜甫有云:“读书破万卷, 下笔如有神。”可见古人历来重视读的训练, 重视读书的熏陶感染作用。现实情况中, 我们的语文教师存在着“读”“写”两张皮的现象, 即在阅读教学中缺少写作教学的渗透。所以, 在读中写, 以读促写, 是很有意义的。这正如叶圣陶老先生所说的“教材无非是个例子, 凭这个例子要使学生举一反三, 联系阅读和写作, 熟练技巧。”语文教师应该引导学生去读, 读是铺垫, 要铺得顺势, 铺得流畅, 将学生引入语言训练的轨道上来。

在阅读教学中树立作文意识, 我们会发现语文课本中有许多文章都可以作为学生习作的范例, 我们可以充分利用这些课文, 挖掘教材, 寻找“读”与“写”的结合点, 设计各种形式的片断练习, 进行“写”的基本功的训练, 培养学生的写作能力。

在阅读教学中树立作文意识, 我们会关注每堂课训练。一节课的时间有限, 根据课文的特点, 精心选择读写结合点, 设计一些便于操作、简单易行的小练笔, 就显得尤为重要。这种小练笔并不是在一次练习中, 把作文的写作方法一股脑的全部抛给学生, 而是在每课阅读理解的基础上, 抓住学生的一点感受, 一丝体会, 找出课文的习作切入点, 不失时机的教给学生一点写作技巧和方法, 让学生来学习表达他的一点一滴的感受, 做的是“细水长流”之功。

二、提高兴趣, 乐于表达

兴趣是最好的老师, 孔夫子的“知之者不如乐之者, 乐之者不如好之者”令我们豁然开朗, 学习写作也要唤醒学生的求知欲。事实上有很多学生对写作存在恐惧心理, 据有关调查, 90%的学生怕写作文, 还有少数的学生不会写, 面对这些困境, 我们的写作又怎能提高?

当务之急, 是排除学生的恐惧心理, 让他们在轻松的环境中练习, 作为语文教师应该“促写”有术, 探求让学生乐于写、轻松写的方式。

如何激趣?教师尽力调动积极因素, 可以充分运用文本的魅力, 也可以发挥教师处理教材的技巧, 调动学生参与读与写的积极性;也可以利用学生学习过程中生成的问题, 调动学生读、议、写的积极性……总之尽力发挥一切可以调动的时机, 让学生参与到读与写中来。一节课的时间是有限的, 可是我们坚持每堂一练, 积少成多, 结果将非常显著。

以读促写, 这要求教师的语言要富于激励性, 激励学生在读中议, 在读中比, 在读中想, 在读中写, 循序渐进。在教师巧妙的引导下, 学生的创作积极性犹如永不枯竭的泉眼, 汩汩而来, 会产生意想不到的效果。写出来的句子就会异彩纷呈, 绽放出美丽的花朵。

三、循序渐进

提高作文水平不能好高骛远, 应立足学生基础, 对于初中学生来说, 他们求知欲强, 但自律性不高, 需要老师的引导和监督。从教材角度看, 新教材又缺乏作文的序列, 这就要求老师能“胸中有丘壑”, 有计划地循序渐进地进行训练。

1、以写代说, 巧练语句

语文课堂教学是师生交流, 学生提高学习能力的主阵地, 利用好这块地盘, 将在语言训练的田地里收获硕果。作文能力的高低其实与语言表达能力高低有着重要的关系, 找到语言训练的突破口也就是找到了作文能力提高的突破口。写作不能游离于阅读之外, 所以在课堂教学中要经常设计一些适合学生表达的环节。

(1) 替词。在阅读讲解中我们常会碰到一些好词好句, 总免不了要拿出来让学生读读, 分析体会这个词的妙处。如:《中国石拱桥》中“我国的石拱桥几乎到处都有”, “几乎”一词体现说明文语言准确性的特点, 如果换“确实”说说有什么不好。坚持词的替换练习, 可以增强语感, 学生在评说用词准确的原因时, 他要多方面思考, 整理理由, 并有条理地表达, 这个过程也就是提高语言认识的过程。自然而然地在用词上就学会斟酌了。

(2) 造句。语言运用是语文学习的目标, 对基础较差的学生而言写好一个句子比写好一篇文章更具有现实意义, 在教学中为了照顾到后进生, 我常常进行些句子的练习。造句灵活性强, 基础差的同学也能写对句子, 这让他们感到很兴奋;基础较好的学生能写出更漂亮的句子, 这极大地调动学生的参与积极性。造句可以用词来进行, 也可以用句式来练习。用词造句自由灵活, 基础好的学生能在有限的时间里写出片段, 读来令人叹服。

(3) 仿句。茅盾说过:“模仿是创造的第一步。学生写作文, 有一个从模仿到创造的过程。尤其在课堂教学中, 它与读的结合最为紧密, 最能由语言的直观感觉激发出思维的火花, 生发出一句句闪动着灵光的句子。仿句形式灵活多变, 训练也灵活多变, 当我们读到一句有哲理的话或语言生动感人的句子或排列整齐读来让人感到酣畅淋漓的句段时, 我们都可以读一读, 仿一仿, 这种形式对学生来说没有什么压力, 他们也很乐于接受。由仿到创, 循序渐进。

2、以读带写, 巧练片段

一篇好的文章, 蕴涵着许许多多的艺术形象:有自然风光, 有各色人物……教师把握这些艺术形象, 用“读”走进文本, 用“写”去挖掘内涵。

特级教师曹公奇认为:思维训练是写作教学的重点。他认为学会想象, 学会发散思维, 学会创新是作文训练的重要品质。而语文的联想和想象要在符合文本主题或主人公思想的前提下, 有导向性地展开的, 更注重语言表达的效果。如:在教学《藤野先生》时, 我上到鲁迅在北京的寓所里看挂在墙上的先生的画像时, 觉得先生正对他说着什么, 于是我乘机引导学生发挥合理的想象, 联想一下假如藤野先生真的碰上了鲁迅, 会对鲁迅说什么。这个导向性的问题激起了学生的思考, 片刻思索之后, 我让学生拿起笔, 把自己的想法整理出来。

语文课文中有许多提供想象和联想的地方, 如《社戏》中月下归航时“我”的心理活动, 《背影》中“我”看见父亲为我买橘子时的心理活动……有时我们补写人物语言或心理, 有时补写环境, 有时补写场面……关键是教师自己要善于发现, 并有效地激发学生的创造力, 语言训练往往能够在轻松愉快中进行, 真可谓是“随风潜入夜, 润物细无声”呀。

3、立足课本, 巧拓外延

只要教师有写作意识, 你手中的课本会变得异常丰富。

8.作文写作专项训练 篇八

阅读下面短文，掌握其大意，从各题所给的A、 B、 C、D 四个选项中，选出一个最佳答案。

About ten years ago， when I was a student at a college， I spent my summer holidays working at a museum. 1 was hard for me then. Dad had lost his job and Mum was sick in bed. I was 2 if I would be able to go on with my study the next term.

One day， while I was working， I saw an old man come in 3 a little girl in a wheelchair. As I looked 4 at this girl， I found that she had no arms or legs. She was 5 a little white dress and she also had a hat on.

As the old man 6 the wheelchair up to me， I was busy with my work. I 7 my head toward the girl

8 gave her a wink （眨眼）. When I took the money from her grandfather， I looked back at the girl. She was giving me the prettiest， largest smile I have 9 seen. Suddenly her handicap （生理缺陷） was 10 and all I saw was this beautiful girl. Her smile gave me a 11 understanding of what life is all about. She 12 me from a poor， unhappy college student into her 13 of smiles， love and warmth.

Im now a successful businessman and 14 I get down and think about the troubles of the world， I think about that little girl and the unforgettable 15 about life that she taught me.

（ ）1. A. Work B. Life C. Business D. School

（ ）2. A. guessing B. hoping C. checking D. wondering

（ ）3. A. for B. to C. with D. by

（ ）4. A. further B. nearer C. closer D. longer

（ ）5. A. dressing B. wearing C. putting D. having

（ ）6. A. pushed B. turned C. took D. caught

（ ）7. A. turned B. guided C. held D. lifted

（ ）8. A. or B. and C. but D. then

（ ）9. A. almost B. never C. ever D. even

（ ）10. A. driven B. covered C. lost D. gone

（ ）11. A. worse B. higher C. farther D. better

（ ）12. A. saved B. took C. helped D. taught

（ ）13. A. mind B. place C. earth D. world

（ ）14. A. before B. when C. until D. unless

（ ）15. A. lesson B. smile C. words D. meeting

二、 阅读理解（共15小题，每小题2分，满分30分）

阅读下列材料，从各小题所给的A、B、C、D四个选项中，选出一个最佳答案。

A

（ ）16. Wang Lin wants to ______.

A. tell Rose about the dinner party.

B. know some social customs for a dinner party

C. make her friends happy

D. greet her friends

（ ）17. Maybe Rose ______.

A. is a good teacher

B. works at a TV station

C. is going to dinner party

D. is a classmate of Wang Lins

（ ）18. If youre asked to a dinner party but not sure about what to bring as a present， its good to bring ______.

A. some fruits B. a bottle of wine

C. some flowers D. a knife and a fork

（ ）19. Which of the following is NOT proper （合适的） for joining in a dinner party？

A. Get there 15 minutes earlier.

B. Arrive on time or 5 minutes late.

C. Follow others to use the fork and the knife.

D. Thank your friends for the meal.

（ ）20. From the letters we learn that its very ______ to know something about American social customs.

A. difficult B. easy C. enjoyable D. helpful

B

Different countries have different customs. When you travel to another countries， please follow their customs， just as the saying goes， “ .”

Very often people who travel to the United States forget to tip （付小费）. It is usual to tip porters who help carry your bags， taxi drivers and waiters. Waiters expect to get a 15% tip on the cost of your meal. Taxi drivers expect about the same amount.

In England， make sure to stand in line even if there are only two of you. Its important to respect lines there. Its a good idea to talk about the weather. Its a favorite subject of conversation with the British.

In Spain， its a good idea to have a light meal in the afternoon if someone invites you for dinner. People have dinner very late， and restaurants do not generally open until after 9 p.m.

In Arab countries， men kiss one another on the cheek （脸颊）. Your host may welcome you with a kiss on both cheeks. It is polite for you to do the same.

In Japan， people usually give personal or business cards to each other when they meet for the first time. When a person gives you a card， dont put it into your pocket right away. The person expects you to read it.

Dont forget to be careful of your body language to express something in conversation. A kind of body language that is acceptable in one culture may be impolite in another.

（ ）21. When you travel to the USA， you dont need to tip ______.

A. porters B. waiters C. conductor D. drivers

（ ）22. The missing sentence in the first paragraph should be “______.”

A. Love me， love my dog

B. He who laughs last laughs best

C. When in Rome， do as the Romans do

D. Where there is a will， there is a way

（ ）23. The underline word “porters” in the passage means ______.

A. 搬运工 B. 清洁工 C. 接线员 D. 售票员

（ ）24. Which of the following is TRUE according to the passage？

A. In Spain， people usually have dinner very early.

B. In England， its a not polite to talk about the weather.

C. In Arab countries， men kiss one another on the cheek.

D. In Japan， you should not read the business card as soon as you get it.

（ ）25. Whats the best title of the passage？

A. How to Tip.

B Body Language.

C When to Have Dinner.

D Advice to International Travelers.

C

One afternoon Miss Zhang asked her students to write compositions. The topic was： What am I going to be when I grow up？ She told the students to read their compositions the next day.

Li Ming stood up and read， “Im going to be a scientist. I can invent many things and make our country much stronger.” “I think youll become a great man when you grow up，” said Miss Zhang.

Zhao Jing read his composition， “Im going to be a doctor. My father often has dinner with the relatives of the patients. And they often give him money.” “A doctor can save lives，” said Miss Zhang， “But a doctor could not have dinners with the relatives of the patients because they have to pay much money for the treat. We should be kind to them and help them.”

“Im going to be a teacher，” said Sun Lei， “A teacher doesnt have to do homework. And the teacher can look around in the classroom when the students have exams. A teacher is free every day，” Miss Zhang said nothing.

“Im going to be a manager，” said Zhou Long， “I can go to work in my car and have dinners with other people every evening.” “It isnt good to have much meat or food，” said Miss Zhang， “And its bad for your health to have less exercise.” “If I become a manager， I neednt write the composition by myself，” said Zhou Long， “My secretary will do it for me.”

Miss Zhang kept quiet for a while， “Now， my children， work is the best thing in the world，” said Miss Zhang， “Money can buy a lot of things， but it cant buy health or a happy family. I hope you remember my words and have a wonderful future.”

（ ）26. Li Ming wanted to become a scientist because he ______.

A. could make much money

B. would have much food

C. was going to have a trip

D. could make new things for the people

（ ）27. A doctor must ______ people and doesnt ______ extra money.

A. give； get B. save； ask for C. help； have D. take； bring

（ ）28. It is a ______ job to teach students well.

A. hard B. free C. easy D. busy

（ ）29. Zhou Long didnt want to ______ by himself.

A. make money B. do his homework C. go to work D. write the composition

（ ）30. There were ______ students reading their compositions in class.

A. five B. four C. three D. six

三、 阅读理解填词（共10小题，每小题1分，满分10分）

Traveling to all corners of the world gets easier and easier， but how well do we know and u 31 each other？ Here is a simple test. Imagine you will hold a m 32 at four oclock， what time should you e 33 your foreign business friends to come？ If they are German， they will a 34 on time. If they are American， theyll probably be fifteen minutes early. If they are British， theyll be fifteen minutes late.

The British seemed to think since the English l 35 was widely used in the world， what they did was certain to be widely understood. Very soon they f 36 they were completely wrong. For e 37 ， the British are happy to have a business lunch and discuss business matters with a drink during the meal； the Japanese p 38 not to work while eating. Lunch is a time for them to relax and get to know e 39 other， and they dont drink at lunch. The Germans like to talk business b 40 dinner. The French like to eat first and talk afterwards. They have to be well fed and watered before they discuss anything.

31. u 32. m 33. e 34. a 35. l

36. f 37. e 38. p 39. e 40. b

四、 书面表达（满分15分）

你们班上要举办一次关于读书的好处的倡议，请用英语写一篇倡议书来表达你的看法。

1. 内容：获取知识，增长见识，使人聪明，使人快乐，有助于学习，有助于成长。但是现在听音乐、看电视、上网等占用了学生大部分的读书时间，不利于他们的成长。

2. 倡议书的开头已给出，不计入总词数。

3. 倡议书须包括所有内容要点，行文连贯，表达清楚，书写规范。

注意：

1. 词数：80～100词。

2. 参考词汇：

gain knowledge获取知识

open ones mind 增长见识

My dear friends，