云雀的心愿

2024-06-20

云雀的心愿（7篇）

1.云雀的心愿篇一

云雀的心愿（第二课时）

城西小学

濮莹洁

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。

2、学会本课生字，理解有生字组成的词语。

3、通过阅读，感受环境对森林保护的重要性，充分认识破坏森林给人类自身所带来的危害，培养学生的环保意识。

重点、难点：

指导学生读好对话，从课文的语句中体会人物在不同的环境下说话时不同的情感，并感受到森林的重要性，增强环保意识。

教学准备：多媒体课件教学设计：

一、了解心愿，设问引路。

这节课我们继续学习第19课《云雀的心愿》。同学们，还记得小云雀的心愿吗？指名答（真不愧是小云雀的好朋友，这么了解它的心思！）

（出示心愿）会提问题的人才是会学习的人，再读读小云雀的心愿，读出问题了吗？（板书：森林实在是太重要了！）

二、精读课文，夸赞森林。

为什么说森林实在是太重要了？在云雀妈妈眼中森林是什么？请同学们自由朗读课文，边读边思考，画出你觉得重要的语句，好好品读品读，还可以与同桌交流一下体会。

学生自由读书，师行间指导。学生汇报：在云雀妈妈眼中森林是什么？谁愿意将你的读书收获与大家一同分享？

第一方面：森林是一座“大水库”。板书：森林水库

1、森林就是森林，为什么说是森林水库？播放动画

2、默读第10自然段，云雀妈从哪几个方面有序介绍森林蓄水功能？用笔圈出词语

3、谁能读好云雀妈妈的话？听了你的朗读，我明白了森林是怎么蓄水的。齐读

4、这里有两个词让这段话变得特别有条理，知道是哪两个词吗？（可以„也可以„）

5、指导读好反问句。

（评价：你读得多有力啊！听，老师这样读„比较语气。）

6、小结：茂密的“森林水库”可以储存雨水，难怪人们常说“山上多种树，等于修水库。”难怪小云雀会说，森林——（生齐说）实在是太重要了！

第二方面：森林是一个巨大的空调器。

还有谁愿意将自己的读书收获与大家一同分享。（板书：空调器）

1、空调器有什么作用？森林是怎么调节温度的呢？指名回答（哦，原来森林还可以像空调器一样调节温度。）

2、（出示第13自然段）哪位同学能读出冬暖夏凉的感觉来？指名读自由读（指导朗读：你们喜欢这个天然的空调吗？把你的喜欢读出来吧！）

3、小结：住在这么舒服的家，难怪小云雀会说：森林——（生齐读：森林实在是太重要了！）

三、品读感悟，以景促情。

1、可是，你们知道我们美丽的森林现在正发生什么变化吗？曾经茂密的森林已经荡然无存，风沙无情地侵袭着荒芜的土地。

①出示图片

如果你来到这寸草不生狂风肆虐的沙漠中，你的感受？(无边的黄沙蔓延在这片无边的土地上，凭你耗尽眼力寻啊，也看不到一丝绿意，没有潺潺流水，没有巍巍高山.在烈日的烘烤下，沙漠上升腾着一股股热浪，使人喘不过气来。沙漠上狂风袭来，沙粒飞扬，天昏地暗，这就是沙的世界，简直无你立足之地。)(出示第2自然段)指名读

（听了你的朗读，我看到了黄沙漫天飞舞，令人睁不开眼。沙漠的环境十分恶劣，狂风袭来，天昏地暗，让人立足之地。沙漠给人类带来很大危害，它吞没农田、村庄，埋没铁路、公路等交通设施。）

齐读（配风沙声）

②美丽的森林消失了，慢慢变成了贫瘠的沙漠，还带来了泛滥成灾的洪水。播放视频（你仿佛听到了什么？看到了什么？淹没整个村庄，淹没了农田，冲毁了房舍，摧毁交通，很多人在洪水中失去了宝贵的生命。）

总结：河流破堤，会造成大面积水灾。无情的洪水如猛兽般席卷了整个村庄，淹没了农田，冲毁了房舍，死亡也正向人们一步步地逼近。

（出示第5自然段）用心读读这段文字吧！指名读、（我听到了洪水的咆哮声。我看到了狂风巨浪。）

哪些词让你感受到洪水的可怕？

齐读（洪水像一个恶魔一样，为人们带来了痛苦，带来了不便，带来了灾难。）

2、为什么大河的水位很高，洪水会泛滥成灾，土地会沙漠化，我们的森林水库呢？我们那冬暖夏凉的绿色家园呢？在书中找答案（出示第4、8自然段）A读一读这些文字吧。

B知道原因是什么了吗？用“因为„„所以„„”来回答。此刻你的感受如何？（惋惜、心疼、愤怒等）让我们将此刻的心情读出来吧。齐读

C想不到造成森林消失、洪水泛滥的竟然是我们人类！此时此刻，你想对那些乱砍滥伐的人们说什么？

四、情感迁移，发出呼吁。

（没有了森林，土地会慢慢地变成贫瘠的沙漠，风沙会吹进我们的城市里，地上的垃圾和一粒粒沙子都满天纷飞；没有了森林，最可怕，最残酷的那就是咆哮的洪水会卷入到我们的城市里，没有了森林，眼前的一切多么地可怕，）让我们和小云雀一起说，森林——实在是太重要了！（齐读）

1配乐朗读.(我们人类赖以生存的家园正不断地遭受破坏，你听，大地妈妈在哭泣)2保护地球，人人有责, 保护环境，就是给自己留一份夕阳搁树梢的诗情画意，就是给大家创造一片鸟语花香的恬静安宁，让我们一起行动起来，做一个保护环境，关心环保的好公民！还地球一片清朗美丽吧。

五、课外作业

1、设计保护森林环保广告，参加班级评选。（机动）

2、查阅资料，了解森林的其他作用。

3、推荐阅读：《森林，地球的保护伞》。板书设计：

20、云雀的心愿

森林水库森林实在是太重要了！

空调器

2.云雀的心愿篇二

一、理清文脉学概括

课文层次清晰、结构严谨,结合文本特点、关注年段目标,培养学生的概括能力、表达能力成为本课教学的着力点。通过初读感知,学生很容易以“地点”的转换将课文分成四个部分,即“沙漠上空”“大河上空”“森林上空”“云雀的心愿”。但教学至此不能停步不前,教师随即抛出“课文主要写了什么”这一问题,学生通过语言组合很容易将课文四个部分串联起来,而且每个学生的表达都独具个性,教师及时总结,这样概括课文的方法叫“串联法”,学生可以很轻松地领悟其义。简单且实用,省时且高效。通过教师的总结提升,学生不仅概括了课文的主要内容,更重要的是掌握了概括课文的方法,真正授之以渔,学生在润物无声中学用了语言,悟得了方法。

二、形式多样练表达

课文第4段、第9段、第13段分别讲了“沙漠是怎么形成的”“森林是水库”“森林是空调器”,语言浅显易懂、生动活泼,这类课文究竟该怎么教呢?教学的价值在哪里?笔者以为,关键在于让学生在熟读课文的基础上学习表达,从而丰富积累,内化语言,让学生在轻松愉悦的氛围中,在情趣盎然的言语实践中获得言语能力的发展。

第4自然段,让学生用上“因为……所以……”这一关联词语进行表述,并在结尾用上“森林实在是太重要了”这一核心句,学生通过句式训练,整体把握了文本。

第9自然段,教师通过创设情境,扮演学生的爷爷或奶奶,通过设计“今天在学校学习了哪篇课文?云雀有什么心愿?森林为什么太重要了?为什么说森林是水库呢”等问题引导学生复述课文重点段落,复述时紧紧抓住“树冠”“树干”“树下”“土壤”等关键词来铺路,在每段话结尾提示学生加上“森林实在是太重要了”这句话。这样教学化难为易,事半功倍,学生情绪高涨,课堂效果显著。

教学第13自然段,提示学生要创造性运用语言,要发挥自己的聪明才智,不要照本宣科。经过小组合作交流、自主训练,学生围绕“森林是空调器”这一核心句展开交流,学生在表达的过程中恰当运用“绿树成荫”“寒风凛冽”等词语,让词语有了生命,学生的表达能力也得到了提升。

三、以“写”促“悟”显“语用”

光“说”不写假把式,语言文字的运用不仅体现在会说,更体现在能否写出一篇好文章。课尾,我寻找练笔切入点,抓住练笔契机,把“写”挤进课堂,设计了这样的一个小练笔:“森林实在太重要了:__________。”从课堂反馈来看,学生紧紧围绕中心句进行个性化的表达,所写的内容不仅有理有据,而且不拘泥于文中的语言,从模仿走向了创造,这样的设计真正体现了从“学课文”到“学表达”的华丽转身。

3.云雀的心愿篇三

1. 今天，我们继续学习第19课——（生齐读课题）《云雀的心愿》。通过上节课的学习，我们已经知道了云雀的心愿是什么？（板书：沙漠变成绿洲）

2. 小云雀为什么会有这样的心愿呢？（板书：森林实在是太重要了！）

二、以读促悟，感受“重要”

1. 默读课文第2~13自然段。你从哪儿感受到森林的“重要”？画出相关的语句，请你用“没有了森林，__________”这样的语句来回答。

2. 学生围绕课文第2~4自然段的相关语句用“没有了森林，____________________”交流。

（1）没有了森林，只要“一阵狂风刮过，地上的黄沙漫天飞舞”。“漫天飞舞”是什么样子，你见到过吗？同学们想不想看一看这黄沙漫天的情景呢？（课件映示沙漠风暴的图片）

① 看到这么大的风沙，你有怎样的感受？

② 小云雀跟你们有同样的感受，让我们带着埋怨的语气来读读它的话。

③ 同学们读得真动情，这里原来并不是沙漠，而是茂密的森林，是什么原因造成这种状况的呢？

④ 小云雀的妈妈看到这样的场景十分心疼，谁来读一读云雀妈妈的话，读出心疼的感觉。

（2）没有了森林，土地“就慢慢地变成了贫瘠的沙漠”。失去了森林，想不到会有这么大变化，可见，森林具有什么作用呢？（板书：防风固沙）

（3）学生分角色朗读这一部分内容，体会森林的重要性。

3. 学生围绕课文第5~10自然段的相关语句，用“没有了森林，____________________”交流。

（1）引导学生理解“泛滥成灾”。

① “泛滥成灾”这个词语描绘的是怎样的画面呢？你能用上文中的词句来描绘一下吗？

② 出示语段：“只见大河的水位很高，浑黄的河水像脱缰的野马，咆哮着向下游冲去。有几处河堤被冲垮了，一些村庄淹没在洪水之中。”引导学生理解词语：“脱缰”“咆哮”“冲垮”“淹没”。

③ 学生初步交流后，多媒体播放“洪水泛滥”的视频。看到这样的画面，你对哪些话或词语理解得更加深刻了？大家再来读一读，想象“泛滥成灾”的样子。

（2）引导学生理解“森林水库”。

① 同学们，云雀妈妈告诉我们出现洪水泛滥的场面，全是因为失去了“森林水库”的保护啊！那么，为什么把森林说成“森林水库”呢？细细品读课文第10自然段，然后回答。（板书：蓄水保土）

② 出示语段：“孩子，森林也是可以蓄水的呀。森林的树冠就像一把把大伞，可以挡住一部分雨水，不让它们直接冲刷地面。树干上的苔藓和树下的枯枝败叶也可以吸收一部分雨水。森林里土壤的蓄水能力就更大了，剩下来的雨水渗进土壤，大都能够被储存起来。你看，森林不就是一座大水库吗？”这段话中的第一句和最后一句话，与中间的内容有什么联系？

③ 根据学生回答，由上而下板书“树冠”“树干”“树下的枯枝败叶”“土壤”，体会写作的顺序。

（3）让学生扮演小云雀的妈妈，有条理、具体地说说森林为什么称之为“水库”。

4. 围绕课文第11~13自然段的相关语句，用“没有了森林，__________”交流。

（1）你能从文中的哪些话中感受到森林的好处？

（2）学生读小云雀的话和云雀妈妈的话。（板书：调节气温）

（3）体悟小云雀的话语，想想这句话应该怎样读？引导学生关注提示语，读好这段话。

（4）仔细读读云雀妈妈的话？用上我们学习第10自然段的方法，看看你会有什么发现？引导学生学习云雀妈妈说话的表达方式。

三、再扣“心愿”，拓展文本

1. 同学们，跟随着云雀一家的旅行，我们的确发现了森林实在太重要了。因为——“森林实在是太重要了！没有了森林，__________；没有了森林，__________；没有了森林，__________。”

2. 同学们，这篇课文是在对话中让我们深深懂得了森林的重要，下面我们就来扮演云雀的一家，再读读这篇课文。

4.云雀的心愿教案篇四

1、有感情地分角色朗读课文。理解“滥砍滥伐”“泛滥成灾”等词语。（删）

2、体会陈述句、反问句和疑问句在语气上的不同

3、理解“森林实在是太重要了!”，认识森林的作用，树立学生环保意识。教学重点：认识森林的重要作用。

教学难点：陈述句和反问句在语气上的不同。教学时间：一课时

教具准备：多媒体课件教学过程：

一、导入新课

1、通过上节课的学习，你们知道云雀的心愿是什么？（生答：让沙漠变成绿洲）

2、通过上节课的学习，我们知道：小云雀跟着妈妈外出旅行，他们先看到了人们乱砍滥伐，造成的严重后果是森林变成了贫瘠的土地。

二、品读课文

1、师：小云雀看到这样的情景，伤心的离开了沙漠。他们飞啊飞，又飞到了„„？生答（一条大河的上空）

下面请同学们读一读5--8自然段，说说小云雀看到了什么？学生汇报交流（生答

1、一条大河

2、浑黄的河水像脱缰的野马

3、一些村庄淹没在洪水之中），教师同时出示相应的洪水淹没村庄的图片。

2、看到这一切小云雀感觉怎么样？（害怕）

师导入：你们害怕吗？（生答：害怕）

你们都感觉害怕，小云雀当然更害怕了，请你找出描写小云雀害怕的句子，并读一读。

课件出示：妈妈，妈妈，大河里的水怎么这么凶狠啊？

师指导朗读（1、颤抖的语气

2、急促的语气

3、由于害怕声音弱小的语气）

3、过渡：看到自己的孩子这么害怕，于是云雀妈妈便安慰小云雀，谁来读读云雀妈妈的话：

课件出示“唉，上游的森林被砍光了，‘森林水库’没有了，到了汛期，大河里的水就会泛滥成灾。”

4、师：森林就是森林，怎么能说是森林水库呢？（蓄水）请同学们自由大声的朗读课文第十自然段，相信你一定会找到答案。

（生答：

1、树冠可以挡水

2、苔藓和枯枝败叶可以吸水

3、土壤能储存水）学生汇报，老师画大树的简笔画。（着重体现森林的作用）师：所以说，森林不就是一座大水库吗？

（幻灯片出示）请同学们看一看这句话，谁能把这一句话换一种说法。（把反问句改成陈述句再让学生体会并说一说一下语气的不同）

是啊森林的作用可真大„！

小结：有了森林，可以蓄水保土，小云雀再一次意识到（指课件齐读）森林实在是太重要了！

5、师：小云雀跟着妈妈飞呀飞，觉的又累又热，就飞回他们居住的那片森林，停在一棵大树上休息，突然小云雀兴奋的叫起来：“妈妈，我们的家真凉快呀！”（指导朗读）

6、这是为什么呢？请同学们仔细的读课文第十三自然段，课件出示：那是因为森林也是一个巨大的空调器。夏天，林子里枝叶茂密，可以（），自然就凉快些；冬天，由于树木的遮挡，也可以使（），所以就暖和些。你看，森林像不像空调器？师：你看，森林像不像空调器？

7、师小结：有了森林，还可以调节气温，这回小云雀真真切切地体会到（全班齐说）森林的作用可真大！

三、拓展练习

因为森林可以也可以所以我要。

师：请同学们仿照这个句子，说说你的美好心愿。

谁还能结合我们的学习生活用“可以„„也可以„„”练习说句话。

四、分角色朗读课文

森林实在是太重要了，让我们带着自己美好的心愿，再次走进课文，和小云雀交个朋友，下面老师扮演云雀妈妈的角色，一名同学扮演小云雀，分角色来朗读课文。【板书设计】

云雀的心愿——让沙漠重新变成绿洲

森林实在是太重要了！

没有森林有了森林

土地变成沙漠蓄水

洪水泛滥成灾调节气温

简笔画位置

集体备课修改意见：

教学目标：

1、有感情地分角色朗读课文。

2、体会陈述句、反问句和疑问句在语气上的不同

3、理解“森林实在是太重要了!”，认识森林的作用。树立环保意识。

4、学习通过对人物动作与语言的描写表现人物的心理。教学重点：认识森林的重要作用。

教学难点：陈述句和反问句在语气上的不同。教具准备：多媒体课件教师简笔画教学过程

一、导入

1、今天我们继续学习《云雀的心愿》

2、通过上节课的学习，你们知道云雀的心愿是什么？

3、小结：没有了森林，土地变成了贫瘠的沙漠，小云雀感受到（指板书齐读）森林实在是太重要了！

（二）没有森林出现的情况——洪水泛滥成灾

1、没有了森林还会出现什么情况？读读课文（5——8）自然段。

2、交流。（板书：洪水泛滥成灾）

3、过渡：他们飞呀飞，飞过了沙漠，又飞到一条大河的上空。小云雀看到大河的情景，不由得挨近了妈妈。小云雀为什么不由得挨近了妈妈？（害怕）

4、自读小云雀的话，再指名读，读出小云雀害怕的心情。

“妈妈，妈妈，大河里的水怎么这么凶猛啊？”

5、小云雀为什么这么害怕？（大河的水很凶猛）

6、指名读第5自然段，说说从哪体会出大河的可怕？

7、交流。

只见大河的水位很高，浑黄的河水像脱缰的野马，咆哮着向下游冲去。有几处河堤被冲垮了，一些村庄淹没在洪水之中。

①“脱缰的野马”“咆哮”体会洪水可怕，凶猛。

②出示图片。这就是浑黄的河水像脱缰的野马，咆哮着向下游冲去。

③学生自读，边读边想象画面。

④指名读这句话。

⑤齐读。

⑥“一些村庄淹没在洪水之中”意味着什么？（人们无家可归）我们仿佛听到一些小孩在倾诉我想有个家，一个不需要太大的地方。这就是洪水带来的灾难。

⑦再读这句话。

⑧小结：没有了森林，洪水泛滥成灾，小云雀又一次真切地感受到（指板书齐读）森林实在是太重要了！

【修改意见：此环节中的5、6、7、三个小环节删除。第4小环节改为学生自读、指名学生读第五自然段，同时视频播放表现黄河水凶猛可怕的场面，让学生更直观的感受。第5个环节可改为提问：黄河水怎么会变得这么凶猛呢？（学生回答出是因为上游的树木被砍光了。）从而再次体会出“森林实在是太重要了！” 】

（三）森林是一座巨大的水库

过渡：妈妈把森林称作‘森林水库’，小云雀听了妈妈的话很不理解，“森林就是森林，怎么能说是‘森林水库’呢？”

1、自读课文第10自然段，说说森林为什么被称作‘森林水库’？（板书：蓄水）

2、课文从哪几个方面写了森林可以蓄水？

3、交流。

“孩子，森林也是可以蓄水的呀。森林的树冠就像一把把大伞，可以挡住一部分的雨水，不让它们直接冲刷地面。树上的苔藓和树下的枯枝败叶也可以吸收一部分雨水。森林里土壤的蓄水能力就更大了，剩下来的雨水渗进土壤，大都能够被储存起来。你看，森林不就是一座大水库吗？”

①指名说。树冠可以挡住一部分的雨水；苔藓和枯枝败叶也可以吸收一部分雨水；土壤还可以储存水。

②你看，森林不就是一座大水库吗？换句话说。

③教师引读：孩子，森林也是可以蓄水的呀。森林的树冠就像一把把大伞，可以（）。树上的苔藓和树下的枯枝败叶也可以（）。森林里土壤的蓄水能力就更大了，（）。你看，森林不就是一座大水库吗？”

④小结：有了森林，可以蓄水保土，小云雀又一次意识到（指板书齐读）森林实在是太重要了！

【修改意见：此环节中的环节3在学生复述蓄水过程的同时加入教师的简笔画的辅助教学。然后让学生借助教师的简笔画加深理解森林水库的蓄水作用。第③个小环节删除。第④小环节变为第③ 小环节。】

（四）森林是一个巨大的空调器

过渡：他们飞呀飞，觉得又累又热，就飞回他们居住的那片森林，停在一棵大树上休息。小云雀说“妈妈，我们的家真凉快呀！”云雀妈妈擦去头上的汗水说：“那是因为森林也是一个巨大的空调器。”

1、读读课文第13自然段，为什么说森林也是一个巨大的空调器？

2、交流。

①指名回答。夏天，林子里枝叶茂密，挡住了强烈的太阳光，自然就凉快些；冬天，由于树木的遮挡，林子里的热量不容易散失，所以就暖和些。

②你看，森林像不像空调器？换句话说。

③填空：那是因为森林也是一个巨大的空调器。夏天，林子里枝叶茂密，可以（），自然就凉快些；冬天，由于树木的遮挡，也可以使（），所以就暖和些。你看，森林像不像空调器？

③小结：有了森林，还可以调节气温，这回小云雀真真切切地体会到（指板书齐读）森林实在是太重要了！

【修改意见：此环节中的环节2全部删除，第一环节改为

1、读读课文第13自然段，完成练习填空（课件出示练习题因为“夏天，林子里枝叶茂密，可以（），自然就凉快些；冬天，由于树木的遮挡，也可以使（），所以就暖和些。所以说说森林也是一个（）。第2环节为指名学生读、齐读所完成的练习，体会森林是空调器的恰当比喻。第3环节为小结：有了森林，还可以调节气温，这回小云雀真真切切地体会到（指板书齐读）森林实在是太重要了！第4环节设计一个分角色朗读课文的训练。】

三、总结全文

过渡：小云雀一边听妈妈的话，一边不住地点头，这时他也有了自己的心愿。

1、再次齐读云雀的心愿。“森林实在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。”

2、森林如此重要，你的心愿是什么？（用上“可以„„也可以”）

3、总结。这是小云雀的心愿，也是云雀妈妈的心愿，也是我们的心愿。到时候，我们一起去植树。

附：【板书】

19、云雀的心愿——让沙漠重新变成绿洲 “森林实在是太重要了！”

没有森林有了森林

土地变成沙漠蓄水

洪水泛滥成灾调节气温

一、说教材

1、教材简析

《云雀的心愿》是苏教版小学语文教材第八册第六单元里的一篇课文，本文是一篇童话故事，全文以拟人化的手法记叙了小云雀跟着妈妈飞出森林，一路上看到伐树毁林的危害，说明保护森林的重要性。表达了小云雀想把沙漠变成绿洲的心愿。全文共15个自然段，按照云雀飞行的地点可分四段：

第一段（第1—4自然段）：写人们伐树毁林，森林变成沙漠。

第二段（第5—10自然段）：写人们伐树毁林，河水泛滥成灾。

第三段（第11—13自然段）：写森林是个巨大的空调器。

第四段（第14—15自然段）：写把沙漠变成绿洲是云雀的心愿。

本文以小云雀和妈妈对话的形式，寓环保知识于有趣的故事中，语言通俗流畅，富有儿童情趣，是适合学生朗读的好材料。

2、教材的地位和作用

这篇课文在第六单元，本单元以“环保”为主题，教育学生要保护环境。编者将这篇课文作为第二篇课文安排在第六单元里，目的是让学生在学习前两一课文的基础上，再通过本课的学习，更深入地感受森林的重要性，认识伐树毁林的危害，增强环保意识。

3、教学目标

根据教材编写意图和新课标对中年段阅读教学的要求，结合单元重点、本课特点以及学生的实际情况，我将本节课的教学目标定为：①有感情地朗读课文；②理解课文内容，能从课文内容中懂得保护森林的重要性，体会人类植树造林的美好心愿，增强环保意识。

4、教学重点、难点

本文内容是围绕“森林实在是太重要了”这句话展开的，课文不论是写伐树毁林森林变沙漠，河水泛滥成灾，还是写森林是个大水库，是个巨大的空调器，都是为了突出森林的重要性。因此，我把本节课的教学重点定为：了解森林的重要性。由于受到知识水平的限制，学生理解“森林是大水库，是一个巨大的空调器“比较困难，这是本课的教学难点。

5、教具准备：课文图片、多媒体课件。

二、说学情

在教学本课之前，学生在前面已学习了几篇和环保有关的课文：如《走我们一起植树》、《沙漠中的绿洲》等。对于环保知识已了解不少，这是顺利完成本课教学的有利条件。但由于四年级学生阅历浅，对本文中涉及环保的科学道理较难理解，根据这些实际，在教学时我采用形式多样的教学手段让学生理解课文内容。

三、说教法

1、朗读教学法

学生的感受是通过朗读来实现的，只有让学生通过充分地读，才能在读中感知，读中理解，读中感悟。本文是以小云雀和妈妈对话的形式展开故事情节的，语言生动有趣，适合朗读。在教学中，我把朗读训练贯穿始终，采用不同形式的读，让学生反复朗读课文，感悟课文内容。

2、情境教学法

阅读教学中创设情境，充分调动学生的感觉器官，引导学生从不同的角度去感受、体验文中生动形象的语言，这样往往比教师单一的讲解更深刻。

在本文教学中，我以语言描绘、图画展现、表演体验等不同方法创设情境，引导学生从不同角度去感受课文内容。

四、说学法

阅读教学是学生、老师、文本之间对话的过程，学生只有深入文本和文本进行深入的、多层次的对话，才能深刻领悟课文内容。因此，本节课我通过学生用读读、圈圈、议议的方法，以读悟语，以读促解，理解课文内容，体会文中表达的感情。

五、说教学过程

（一）温故导新，设疑激趣

教学的开始，我先让学生回顾上节课的内容，说说云雀的心愿是什么？结合学生的回答板书：（略）

紧接着，我通过“云雀为什么会有这样的心愿？”这一问题导入新课的学习。这样的导入，不但能将新旧知识融会贯通，更能促进学生的积极思维，提高学习自觉性，激发学习热情。

（二）精读课文，感受森林的重要性

（二）精读课文，感受森林的重要性：

1、精读品味，感受大水库的作用：

这一环节中，我先过渡：它们飞呀飞，飞到了一条大河上空，它们看到了什么？（出示：只见大河的水位很高，浑黄的河水像脱缰的野马，咆哮着向下游冲去。有几处河堤被冲垮了，一些村庄淹没在洪水之中。）（出示图片）

再问学生：“大河的水给你的第一感觉是什么？”（学生抓住“咆哮、脱缰的野马”体会河水可怕、凶猛。有感情地读一读，读出大河水的凶猛。）让学生自由读读有关段落（第5—10自然段）。并谈谈读后感受，接着引导学生品读，你能把你的心情读出来吗？然后引导学生体会大水库的神奇作用，我是这样引导的“云雀妈妈为什么说森林是一座大水库？你能从文中找出理由说明吗？”（出示“森林水库图片”，指名学生读读、圈圈、议议森林是怎样蓄水的。）让学生说说森林的作用，结合学生的回答板书：蓄水防洪。

最后引导学生分角色有感情朗读第5—10自然段。

3、精读品味，感受空调器的作用：

这一环节中，过渡：随后，云雀母子回到森林。（出示一组优美的森林图片）森林里，空气清新，鸟语花香，花团锦簇，郁郁葱葱，怎能不令人向往呢？小云雀的感觉怎样？（太凉快了。）

问：“为什么小云雀的家会这么凉快呢？我们一起读云雀妈妈的话吧。”让学生齐读有关段落（第11—13自然段）。并谈谈读后感受，接着引导学生品读，你能把你的喜悦之情读出来吗？然后引导学生体会空调器的神奇作用，我是这样引导的“听了云雀妈妈的一席话，你们明白了吗？你能从文中找出理由说明吗？”。让学生读读、圈圈、议议（学生说因为小云雀的家在森林里，森林能像空调器一样调节气温，所以小云雀的家可以说是冬暖夏凉，这再次说明了森林的重要性。），结合学生的回答板书：调节气温。

最后引导学生有感情朗读（让我们分角色读读课文的第11~13自然段，再次感受森林的重要性吧！）

《语文课程标准》指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”，以上环节中，我采用不同的方式引导学生多次深入文本和文本反复对话，在反复朗读过程中，领悟到大水库和空调器的神奇，从而对森林升腾起保护之情。这样，自然而然就突破课文重点、难点。

（三）总结深化，拓展延伸：

1、读了本文你懂得了什么？

2、学了这篇课文，今后如果看见有人伐树毁林，你怎么做呢？

3、我们还能为保护环境做些什么呢？

（四）板书设计：

好的板书，应体现文章的主要内容，又能突出文章中心，我的板书力求达到这样的效果。

板书：

20、云雀的心愿

——让沙漠变成绿洲

防风固沙

森林实在是太重要了！蓄水防洪

调节气温

教学目标：

1、有感情地分角色朗读课文。理解“滥砍滥伐”“泛滥成灾”等词语。

2、体会陈述句、反问句和疑问句在语气上的不同

3、理解“森林实在是太重要了!”，认识森林的作用。树立环保意识。

4、学习通过对人物动作与语言的描写表现人物的心理。教学重点：认识森林的重要作用。

教学难点：陈述句和反问句在语气上的不同。教学时间：两课时教具准备：多媒体课件

教学过程教学过程：

一、导入（5分）

1、谈话：老师给同学们带来两位新朋友，瞧（示图片），他们就是可爱的云雀。今天他们不仅来到我们课堂上，还想告诉大家他们的一个美好的心愿，你们想知道吗？想知道这心愿是怎么产生的吗？（画）

2、好，就让我们一起来学习第20课——齐读课题

二、新授（34分）

1、请大家打开书，自己轻读课文，读准字音，读通句子。

2、检查生字词（分两块，第二块是已读错的多音字）

3、云雀的心愿是什么？快速浏览课文

4、学生汇报，相机板书：沙漠绿洲

5、你从课文中什么地方找到的？示第14小节，指读

6、为什么小云雀会有这样心愿？在这段话中找找

7、出示句子：森林实在是太重要了

8、小云雀之所以明白森林实在是太重要了是因为他和妈妈到外面看了看，在文中找找，他们都到过哪儿？

9、过渡：让我们也张开心灵的翅膀和他们一起飞吧。飞呀飞，飞到了沙漠上空。

10、他们看见什么？自读课文2~4小节，划出相关句子，读一读，你感受到什么？

11、学生汇报：

①出示第2小节，指读。②“漫天飞舞”是什么样？描述一下，朗读词语。看图片感受

③过渡：难怪小云雀埋怨地说——出示句子，指名读（指导朗读）

④孩子，这里以前也是一片森林呀。课件展示，师创设情景。但现在变了，变成贫瘠的沙漠。课件展示，再也没有——，没有——没有——，这是怎么造成的？ ⑤出示妈妈的话，理解“乱砍滥伐”

⑥由于无知的人们乱砍滥伐，茂密的森林变成了贫瘠的沙漠，此时你的心情怎样？——朗读妈妈的话（心疼语气）

⑦出示一组数据，看过刚才画面，听到这组数据，现在你的心情又是怎样？再朗读妈妈的话。

⑧小结：没有了森林，土地变成贫瘠的沙漠，小云雀感受到——森林实在是太重要了！

12．云雀的心愿

13.通过学习，我们知道森林实在是太重要了，它可以，也可以。（同桌讨论，填空）

14、下节课，我们还要和他们飞回森林，继续体会森林实在是太重要了！

三、作业：（1分）

1、熟读课文

2、书写本课生字板书设计

沙漠

19、云雀的心愿

大河

森林：

第二课时

一、导入

1、今天我们继续学习《云雀的心愿》

2、通过上节课的学习，你们知道云雀的心愿是什么？

二、研读森林的重要

（一）没有森林出现的情况——土地变成贫瘠的沙漠

1、自读课文（1——4）自然段，说说没有森林会出现什么情况，边读边划出有关句子。（板书：土地变成沙漠）

2、过渡：夏天到了，云雀妈妈带小云雀到外面去看看。他们飞呀飞，飞到一片沙漠的上空。他们看到了怎样的情景？

交流。

（1）一阵狂风刮过，地上的黄沙漫天飞舞，迷得他们睁不开眼。

①理解“漫天飞舞”，指名读这个词。

②读好这句话。

（2）“这里的风沙真讨厌！”小云雀埋怨地说。

①小云雀喜欢这吗？你是怎么知道的？体会“讨厌”“埋怨”

②指导朗读。

（3）“孩子，以前这里也是一片茂密的森林。后来由于人们乱砍滥伐，树木越来越少。土地失去了森林的保护，就慢慢地变成了贫瘠的沙漠。”妈妈心疼地说。

①“乱砍滥伐”中的“滥”是什么意思？指名读好这个词。

②“贫瘠的沙漠”上没有什么？只有什么？

③出示“贫瘠的沙漠”和“茂密的森林”相关图片。同学们，看到一片片郁郁葱葱的森林变成贫瘠的沙漠，你的心情怎样？（心疼）

④理解“心疼”，读好这段话。

3、小结：没有了森林，土地变成了贫瘠的沙漠，小云雀感受到（指板书齐读）森林实在是太重要了！

（二）没有森林出现的情况——洪水泛滥成灾

1、没有了森林还会出现什么情况？读读课文（5——8）自然段。

2、交流。（板书：洪水泛滥成灾）

3、过渡：他们飞呀飞，飞过了沙漠，又飞到一条大河的上空。小云雀看到大河的情景，不由得挨近了妈妈。小云雀为什么不由得挨近了妈妈？（害怕）

4、自读小云雀的话，再指名读，读出小云雀害怕的心情。

“妈妈，妈妈，大河里的水怎么这么凶猛啊？”

5、小云雀为什么这么害怕？（大河的水很凶猛）

6、指名读第5自然段，说说从哪体会出大河的可怕？

7、交流。

只见大河的水位很高，浑黄的河水像脱缰的野马，咆哮着向下游冲去。有几处河堤被冲垮了，一些村庄淹没在洪水之中。

①“脱缰的野马”“咆哮”体会洪水可怕，凶猛。

②出示图片。这就是浑黄的河水像脱缰的野马，咆哮着向下游冲去。

③学生自读，边读边想象画面。

④指名读这句话。

⑤齐读。

⑦再读这句话。

⑧小结：没有了森林，洪水泛滥成灾，小云雀又一次真切地感受到（指板书齐读）森林实在是太重要了！

（三）森林是一座巨大的水库

过渡：妈妈把森林称作‘森林水库’，小云雀听了妈妈的话很不理解，“森林就是森林，怎么能说是‘森林水库’呢？”

1、自读课文第10自然段，说说森林为什么被称作‘森林水库’？（板书：蓄水）

2、课文从哪几个方面写了森林可以蓄水？

3、交流。

①指名说。树冠可以挡住一部分的雨水；苔藓和枯枝败叶也可以吸收一部分雨水；土壤还可以储存水。

②你看，森林不就是一座大水库吗？换句话说。

④小结：有了森林，可以蓄水保土，小云雀再一次意识到（指板书齐读）森林实在是太重要了！

（四）森林是一个巨大的空调器

1、读读课文第13自然段，为什么说森林也是一个巨大的空调器？（板书：调节气温）

2、交流。

①指名回答。夏天，林子里枝叶茂密，挡住了强烈的太阳光，自然就凉快些；冬天，由于树木的遮挡，林子里的热量不容易散失，所以就暖和些。

②你看，森林像不像空调器？换句话说。

③小结：有了森林，还可以调节气温，这回小云雀真真切切地体会到（指板书齐读）森林实在是太重要了！

三、总结全文

过渡：小云雀一边听妈妈的话，一边不住地点头，这时他也有了自己的心愿。

1、再次齐读云雀的心愿。“森林实在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。”

2、森林如此重要，你的心愿是什么？（用上“可以„„也可以”）

3、总结。这是小云雀的心愿，也是云雀妈妈的心愿，也是我们的心愿。到时候，我们一起去植树。

附：【板书】

19、云雀的心愿——让沙漠重新变成绿洲

“森林实在是太重要了！”

没有森林有了森林

土地变成沙漠蓄水

洪水泛滥成灾调节气温

教学目标：

1、正确、流利，有感情地朗读课文，分角色朗读课文。

2、朗读训练：a根据说话的语气朗读；b.抓住重点字词体会进行朗读。

3、认识森林对环境保护的重要作用及破坏森林给人类带来的危害，培养学生的环保意识。

教学重点：理解森林为什么实在是太重要了

教学准备：多媒体课件（沙漠、洪水和森林的图片）教学设计：一．复习导入

1．今天这堂课，我们继续来学习第20课。（齐读课题：云雀的心愿）2．通过上堂课的学习，你知道云雀的心愿是什么吗？

指名回答，出示：森林实在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。

对，让沙漠变成绿洲，这就是云雀的心愿。你能用文中的一句话概括出云雀产生这样的心愿的原因吗？

指名回答，相机点红：森林实在是太重要了！谁来读好这句话？

指名读，评价（你重读了“实在”，突出了森林的重要，很好，谁愿意来挑战他，读的更好？）

齐读：读的多好啊，让我们一起学着他读出森林的重要。

4．同学们，到底小云雀看到了什么让它觉得森林如此重要呢？那就让我们跟着小云雀和它的妈妈一起去看一看吧！

二．学习第2——4自然段

过渡：我们跟随小云雀妈妈飞呀飞，飞到一片沙漠的上空。你们看了怎样的景象呢？请同学们自由读第2-4自然段，边读边画出描写你们所看到景象的语句。

1、你们看到了怎样的景象？指名说。

出示：一阵狂风刮过，地上的黄沙满天飞舞，迷得他们睁不开眼。“漫天飞舞”是什么样子，你遇到过这样的情景吗？同学们想不想看一看这黄沙漫天的情景呢？（课件出示沙漠的图片）

谁能把沙漠黄沙漫天飞舞的可怕景象通过自己的朗读来表现出来呢？指名读，比赛读，齐读。

2、看到这么大的风沙，你想说什么？（这里的风沙真是太讨厌了……）

3、小云雀跟你们有同样的感受，让我们带着埋怨的语气来读读它的话。（感情朗读）

4、这些风沙真的很可恶！但同学们你们知道吗？这里原来并不是沙漠，而是茂盛的森林，是什么原因造成现在这种状况的呢？（指名说）

5、小云雀的妈妈看到这样的情景非常……（心疼）你能联系一下生活实际，说说看，妈妈什么时候才会心疼？你能心疼地读一读吗？指名读，男、女生赛读，齐读。

6、失去了森林，土地将变成了贫瘠的沙漠，可见，森林具有什么作用呢？（板：防风固沙）

7、没有了森林的保护，黄沙会漫天飞舞；有了森林，到处都是一片绿色。可见森林……（实在是太重要了！）

8、下面我们一起来把课文的2——4自然段来读一下，读出风沙可怕和森林的重要性。

三．学习第5----10自然段

1．我们继续跟着云雀妈妈往前飞，飞呀飞，飞到了一条大河的上空。请你默读第5到10自然段，你能把你所看到的情景读出来吗？（指名读）

出示：只见大河的水位很高，浑黄的河水像脱缰的野马，咆哮着向下游冲去。有几处河堤被冲垮了，一些村庄淹没在洪水之中。

2．从段文字中，感受到了什么？从哪里感受到的？（洪水的凶猛和村庄的可怜）

3．是啊，河水真的很凶猛，老师这里有一些洪水泛滥图片，我们一起去看一下。（课件出示河水泛滥图）

4．从这些图片上，你看到了什么，仿佛还听到了？相机指导朗读（你能读出它的凶猛吗？）指名读，赛读，齐读（让我们一齐来读出洪水的凶猛和村庄的可怜）。

5．河水真是凶猛呀，小云雀不由得挨近了妈妈，引读：它说：“妈妈，妈妈，大河里的水怎么这么凶猛啊？”

是啊，河水怎么这么凶猛啊，谁知道？森林还具有什么作用呢？（板：蓄水）小结：难怪云雀妈妈会说森林就是——一座大水库。没有了它的保护，洪水会泛滥成灾；有了这座大水库，就不用担心村庄被淹没了。可见，森林实在是——太重要了！7．让我们小组分角色朗读课文第5——10自然段，读出洪水的凶猛和森林的重要性。

四．学习第11——13自然段

1．我们继续跟着云雀妈妈往前飞，飞呀飞，他们觉得又累又热，便飞回了他们居住的那片森林，我们也跟着他们走进森林吧。（出示森林图）2．此时你可以随处走走看看，你看到了什么？有什么感受？指名说。（板：调节气温）

5．小结：森林冬暖夏凉，像个空调器，可以调节气候，可见森林实在是——太重要了！

6．感情朗读。指名读，男、女分角色齐读第11——13自然段：让我们把快乐融入到朗读中去，读好这几段话。

五．总结全文，拓展延伸

1．森林实在是太重要了，旅行结束了，想必大家都深有感触，此时此刻，你想说些什么，做些什么？（评价：你的想法真不错，你的提议很好哦，你真是个环保小卫士啊）

2．现在，让我们有感情的分角色朗读课文，你想读谁就读谁，用我们的声音告诉身边的人都来保护环境！

3.课文学完了，可保护环境永远不会结束，现在就请你来担当环保小卫士，设计一句环保广告词，让我们身边的人都来保护环境，相信不久的将来，我们的心愿一定会实现的。生汇报。

六、板书设计： 20、云雀的心愿

没有有黄沙飞舞

防风固沙

森林实在是太重要了！蓄水泛滥成灾调节气温

一、教学要求

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文，复述课文。

2、学会本课词语，理解由生字组成的词语。

3、体会陈述句和反问句在语气上的不同。

4、有条理地叙说森林的环保作用，初步树立环保意识。

二、教学重点

1、理解森林的环保作用，并能用有条理的话叙说出来。

2、体会陈述句和反问句在语气上的不同。

三、教学准备

幻灯片、小黑板、课件

四、教学过程

（一）导入新课

师：上一节课，咱们初步学习了《云雀的心愿》这篇课文，现在老师考考大家有没有把课文中重要的词语读准确了（出示灯片1）指导学生读一读。

（二）新授课文

1、通过初步的学习，你知道云雀心里藏着一个什么心愿吗？（出示灯片，课文最后第二小节）指出中心句“森林实在是太重要了”小云雀为什么会发出这样的感慨，就让我们跟着云雀母子一起去走走，看看他们都遇到了什么事？

2、学习2—4节

请学生读课文，告诉老师他们来到了哪里？如果课文不直接告诉我们，那你能通过哪个词也知道了？（黄沙漫天飞舞）（出示灯片）指导朗读。这样的沙漠你们能喜欢吗？小云雀也和你们有同样的感受？指导学生读出埋怨的语气。从妈妈的话里你知道了什么？（出示茂密的森林图）用一些词来形容你所看到的，是什么是环境发生了如此大的改变？（出示两幅对比鲜明的图，告诉老师你能用一些词来形容此时此刻你的感受）（心疼）指导朗读妈妈的话。请学生分角色朗读2—4小节。此时此刻老师不禁想到了小云雀说过的一句话，觉得说得太有道理了（出示“森林实在是太重要了”）一起朗读。

3、学习5—10节

告别了曾经是郁郁葱葱的森林而今却是一片荒漠的土地，我们跟着他们来到了一条大河边，请同学自己读读第五小节，告诉我他们看到了怎样的情景？你见过吗？如果没有见过，你先闭着眼在心里想象一番这是怎样的场面。（放录像）刚才录像的比你想象得怎么样？指导朗读第五小节，请同学为录像配音。同学们，这是一条怎样的大河？（出示黑板，填空这是一条（）的大河）多么令人心痛的场面啊，小云雀不禁紧紧地挨在妈妈的身边，不忍再看下去。（出示6-8小节）请学生分角色朗读）听了妈妈的话，你有疑问吗？引出（9—10小节）妈妈耐心地解释给了道理，请大家也耐心地自己把第10小节看一遍。出示灯片，找出雨水流经的地方。出示灯片，展示雨水被大树拦截的图示。请同学互相之间说一说。再请同学扮演妈妈给大家再说说。出示两句话A你看，森林是一座大水库。B你看，森林不就是一座大水库吗？体会二者的语气。如果我们的森林覆盖了这条大河的上游，你们猜，那会是怎样的景象啊。你们看那一定是碧波荡漾，鸟语花香的世界。你们还记得小云雀说的话吗？（出示“森林实在是太重要了”）再读。

4、学习11-13节

母子两人飞过了满目疮痍的大河和沙漠，带着惋惜、心痛的心情回到了自己的家，这个家有什么特点？（出示第11—13小节）同桌分角色念二者对话。这个家你们羡慕吗？现在咱们把小云雀请到我们教室里，请他为我们现场来解说他们家的秘密。（请学生现场表演）引导学生感悟“森林实在是太重要了”。跟着云雀母子走了这么一遭，我总算明白了小云雀为什么会发出这样的感慨了。森林到底有什么作用呢？先别急着回答，你们看，又一列乱砍滥伐的伐木队伍进山了，大家快来阻止他们，你会怎么去说服他们呢？。你们能把我们课文中学到的来说服他们吗？

5、拓展练习

a)除了书上告诉我们的，你知道森林还有那些作用吗？

b)再次读第14-15小节

5.《云雀的心愿》教案篇五

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文，复述课文。

2、学会本课词语，理解由生字组成的词语。

3、体会陈述句和反问句在语气上的不同。

4、有条理地叙说森林的环保作用，初步树立环保意识。

二、教学重点

1、理解森林的环保作用，并能用有条理的话叙说出来。

2、体会陈述句和反问句在语气上的不同。

三、教学准备

幻灯片、小黑板、课件

四、教学过程

（一）导入新课

师：上一节课，咱们初步学习了《云雀的心愿》这篇课文，现在老师考考大家有没有把课文中重要的词语读准确了（出示灯片1）指导学生读一读。

（二）新授课文

1、通过初步的学习，你知道云雀心里藏着一个什么心愿吗？

（出示灯片，课文最后第二小节）指出中心句“森林实在是太重要了”小云雀为什么会发出这样的感慨，就让我们跟着云雀母子一起去走走，看看他们都遇到了什么事？

2、学习2—4节

3、学习5—10节

4、学习11-13节

5、拓展练习

a)除了书上告诉我们的，你知道森林还有那些作用吗？

b)再次读第14-15小节

6.云雀的心愿教案篇六

师：同学们，上节课我们认识了两位新朋友，他们就是――云雀。他们有一个美好的心愿，还记得是什么吗?(生说，师板书：让沙漠变成绿洲)。

师：课文哪里告诉我们答案?

PPT：“森林实在是太重要了!明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。”(生齐读)

过渡：是啊，把沙漠变成绿洲，这是小云雀的心愿，同时也是妈妈的心愿，因为它们都知道“森林实在是――太重要了!”(引读)

师：那么森林到底重要在哪里呢?云雀为什么会产生这样的心愿呢?这节课就让我们跟着小云雀和他的妈妈一起去旅行吧!

二、细读课文第一部分

师：(引读) “夏天到了，云雀妈妈带着小云雀到外面去看看”，他们看到了什么呢?为什么会说森林实在是太重要呢?它为什么产生去沙漠种树的心愿呢?

师：现在请同学们大声地读课文，想想，云雀妈妈和小云雀飞过了哪几个地方?用笔圈出来。(沙漠、大河、森林)

过渡：他们飞呀飞，首先，飞到了一片沙漠上空

PPT：他们在沙漠上会看到什么呢?用自己的话说说。

师：书上是怎么写他们看到的沙漠的?找出最准确的一个词语。

(漫天飞舞、睁不开眼。)

师：“漫天飞舞”是什么意思?(学生读)

师：沙漠的环境这样恶劣，小云雀喜欢吗?哪里可以看出?(埋怨)

师：这里的提示语告诉了我们小云雀此时的心情――埋怨

师：谁能用“埋怨”的语气来读一读这句话?(学生读)

师：妈妈是怎样回答的?谁来读读妈妈的话?

其它同学思考：从妈妈的话里你知道了什么?

(由于人们乱砍滥伐，树木越来越少，士地失去了森林的保护，就慢慢变成了贫瘠的沙漠。)

(人们乱砍滥伐的严重后果，就是使肥沃的土地变成贫瘠的沙漠，造成土地荒漠化)

PPT：解释“乱砍滥伐”

PPT：出示对比图片

师：看到茂密的森林逐渐变成贫瘠的沙漠，你能用一些词来形容此时此刻你的感受吗?(心疼)

师：谁来用心疼的语气读读云雀妈妈的话。

分角色读云雀和妈妈的对话。(注意两句话的提示语，一个是埋怨，一个是心疼。)

师小结：

师：在沙漠，云雀知道了，正是由于人们的乱砍滥伐，造成了严重的后果，那就是――土地荒漠化。所以说――森林有什么作用啊?(保护土地)

三、学习课文第二部分。

过渡：人们乱砍滥伐的后果远不止这些，现在，让我们来跟着云雀和妈妈到大河的上空去看一看。

师：在那里，小云雀和妈妈又看到了什么呢?请同学们默读课文第5自然段。

PPT：只见大河的水位很高，浑黄的河水像脱僵的野马，咆哮着向下游冲去。有几处河堤被冲垮了，一些村庄淹没在洪水之中。

师：“咆哮”是什么样子?

师：我们看看书上的插图，就是河水咆哮的样子。“浑黄的河水像脱缰的野马，咆哮着向下游――冲去!

师：而不是――流去。为什么?

(“冲去”写出了河水非常――凶猛。)

师：这里作者用了一个比喻句，把什么比作什么?有什么效果?

PPT：播放录像

师：谁来用你的朗读让我们一起感受这凶猛的河水。(学生读)

师：看到这么凶猛的洪水，“小云雀不由得挨近了妈妈。”感到很――害怕。

师：谁能用害怕的语气读一读小云雀说的话呢?(学生读)

师：听到小云雀这么问，妈妈的心情怎么样呢?(心疼、无奈、惋惜)

师：从哪里可以知道?(提示语)

师：所以，从提示语中，我们可以感受到说话者说话时的表情以及内心的感受。

谁来读一读妈妈的回答?思考：从妈妈的话里你又知道了什么?

(人们的乱砍滥伐，造成的严重后果就是――洪水泛滥成灾)

PPT：解释“泛滥成灾”

师：课文中哪些灾难是由洪水造成的?

――第5自然段，河堤被冲垮，村庄被淹没……

PPT：图片

分角色朗读对话

过渡：森林就是森林，怎么能说是“森林水库”呢?小云雀疑惑了，老师也疑惑了?让我们来读一读课文的第10自然段。(自由读)

1，师：这段话总共有几句话，在结构上有什么特别之处?(总―分―总)

2，师：谁来读读第1句话，怎么理解“蓄水”?

3，师：那么森林到底是怎么蓄水的呢?原因在哪里?找找关键词语。

(抓住“树冠”、“苔藓”、“枯枝败叶”、“土壤”四个词语，用“因为……所以”的句式来说说森林是如何蓄水的。)

同桌试说，指名说。

过渡：经过这一层又一层的阻挡与吸收，大自然的水就这样被森林储存起来了，

――“你看，森林不就是一座大水库吗?”

师：这最后一句是一句――反问句，谁能来把它变成陈述句，意思不变。

师：用反问句起强调作用，这句话在这段话中起到一个总结作用，总结说出了森林有――(蓄水保土)作用。

齐读第10节。

师小结：

师：游完了大河，小云雀知道了森林就像一座大水库，能够――蓄水保土。

男女生分角色读在大河上空的对话，7――10自然段。

四、精读第三段。

PPT：音乐、图片

过渡：母子两人飞过了沙漠和大河，“他们飞呀飞，觉得又累又热，就飞回他们居住的那片森林，停在一棵树上休息。”

师：他们的家有什么特点?(凉快)

师：这时候，它们又有什么对话呀?(学生读课文对话)

思考：从这段对话中，你知道了什么?老师告诉你们一个小秘密，这段和我们之前学过的某一段，在结构上比较相似，看看大家能不能发现什么?

(森林是一个巨大的空调器)

师：从哪些方面可以体现出来?(夏天，冬天)

师：用个词语来形容，就是――冬暖夏凉

师：“你看，森林像不像空调器?” 谁来改成陈述句?

师：森林就像空调器，能――调节温度(板书)

五、总结板书。

过渡：他们飞过了沙漠，大河以及森林，体会到了森林巨大的作用，它能够――保护土地，蓄水保土，调节温度，所以深有感触地感慨――森林实在是太重要了(板书)，由此而产生了一个美好的心愿――让沙漠变成绿洲。

现在，让我们再来重温云雀的心愿，听听云雀母子的心声吧。

朗读第14、15自然段。

过渡：其实，让沙漠变成绿洲，何止是云雀们的心愿，也是我们的心愿，更是我们人类共同的心愿。

六、分角色朗读全文。

板书：

土地沙漠化

洪水泛滥成灾

19、云雀的心愿

保护士地森林实在是太重要了蓄水保土 (让沙漠变成绿洲)

7.护肤族群云雀OR猫头鹰篇七

为什么你是云雀?为什么你是猫头鹰?

1一般来说，人的体温会在睡醒后逐渐上升，意识也会慢慢清醒，体温达到最高点后会再慢慢下降，人也会有睡意。研究发现，云雀的体温会在下午3点半达到最高峰，而猫头鹰则是晚上8点，因此想上床睡觉的时间自然不同。

2云雀在一大早就会分泌很多压力荷尔蒙可体松，浓度比猫头鹰高出许多。而云雀褪黑激素分泌的时间也比猫头鹰早，一般来说，人体在睡前一个小时会开始分泌褪黑激素，体内有较多的褪黑激素会较有睡意。

3云雀和猫头鹰的心理特质不一样。云雀内向、诚实、光明正大、有强烈的驱动力。猫头鹰则比较外向、冲动，智商测验分数较高，但也比较容易忧郁。

4出生季节会影响内在的生理时钟。研究发现，在秋冬出生的宝宝，比较容易成为早起的云雀，而春天和夏天的宝宝则容易成为猫头鹰。

快乐的云雀族

上中学时第一个到学校将课程表工工整整抄上小黑板，大学时天刚亮便捧着英语书去校园绿化带啃树皮；上班了，已经读完早报的你，自在悠闲地喝着绿茶，听着同事陆续赶来时匆忙的脚步声。她的字典里没有“迟到”这一概念，考勤表上一路绿灯。

云雀们办事作风稳健，慢条斯理中蕴藏着持久力和恒温的热情。突发性事件的来临也不能扰乱她的阵脚，她总能冷静地将事件条分缕析，然后正常发挥。她知道，不能每次都期待运气，而要做到时刻准备着。机遇在这时悄悄来临，因为这个有准备的头脑。

云雀族护队须知

白天——美白防晒

1一大早就出门的云雀与太阳同作息，是光合作用十分充分的一类，因此在选择日霜的时候尤其要注意防哂指数。根据你的活动场合，如果上班，选择SPF7左右，略略抵挡清晨的阳光如果逛街，SPFl5左右效果更持久，也有利于你的微量排汗；如是打球、游泳之类的户外运动，那么一定要准备SPF30的日霜，随时补充，因为逐渐升温的阳光会让你的皮肤焦灼。

2由于受到日照及周围环境威胁时间长，云雀的脸部更易形成色斑，所以除了防晒之外也要注意美白，随时注意黑色素的聚集。当然，要选择性质温和的美自产品，自然白皙才是健康的美丽。

白日必备

1VICHEtit泉涧水漾面霜独特的矿泉活水润白因子并配以大豆、维E、锦葵精华等润白成分，美白肌肤，长效保湿，对紫外线的照射引起的色素沉着有抑制作用，令肌肤保持雪亮剔透。

2思魅欧铂莱日间防护霜以轻盈感触渗入肌肤，保持肌肤滋润，能够防止日间紫外线对肌肤的伤害，并保护肌肤免受其它外界环境的影响。

3IPSA炫透光采防护日霜除具有对抗“紫外线，干燥，酸化”等外部因素影响的功效，更添加了“防止角质层堆积”“保证血液畅通”等5个肌肤内部防护功效。是一款多功能的日间防护乳霜。

4欧莱雅雪颜深入白润肤霜SPFl5三效合一，防止肤色变黑，密集对抗色斑，迅速持久滋润，阻隔紫外线，淡化色斑，使肤色更加均匀通透，肤质持久滋润，肌肤蜓鬃软、光滑，有弹性。

5OLAY净白亮采修护霜先进的光散射技术，加上防紫外线保护层，提升肌肤表面透自感。维他命B3与天然桑树萃取精华，SPFl9和PA++的配合，内外兼修双重美白。

6泊美防晒美白隔离霜SPF25·PA++强力阻隔紫外线，只要轻轻一抹，既可感受肌肤亮丽又美白，闪耀迷人光泽的防晒美自隔离霜。

7欧泊莱时空美白日用防护霜保护肌肤免受白天紫外线的伤害，从根源阻止囚紫外线导致的黑色素生成，抑制色斑及雀斑，缔造剔透亮丽而白哲的肌肤。

8奈碧花茶美白防晒霜SPF34含植物性美白成分，温和且易涂抹，帮助维持湿润皮肤，均匀调整肤色的可兼用为隔离霜，防紫外线和美白效果的双重功能性防晒霜，

夜晚一一净化舒缓

1白天接触太多阳光和灰尘，皮肤需受释放和深呼吸，这时，选择一款净化型的晚霜十分重要。人体在睡前一个小时会开始分泌褪黑激素，等到褪黑激索较浓时，睡意正好袭来，云雀的这个时间来得较早，晚上十点多便开始进入睡眠，此时的皮肤毛孔张开，与人体一起均匀地呼吸，净化型晚霜能够帮助皮肤在呼吸的同时更彻底地清除毛扎内的垃圾，让皮肤更为清透。

2从医学的角度讲，云雀们在一大造就会分泌很多压力荷尔蒙，褴个白天部处于紧张的状态，晚间睡眠时期整个身心和皮肤都需要舒缓。选择舒缓型的晚霜能够更好地缓解你的疲惫与压力，消除黑色素的影响，舒缓日间的紧张。

夜间必箭

1Fancl使川修护乳霜集合甜杏仁荦取精华，共同提升脸部轮廓，使肌肤更紧致有弹性。

2伊丽莎白·雅顿时空换肤晚霜，结合先进的水分网络科技与分子钉技术，适时适量释放水分董缺水部位强效分子钉成分有助强化皮肤，重建肤质，保湿机能，确保肌肤失水量最严重的部位重获水分并维持最佳状态。

3思魅欧泊莱夜间集中修护霜修复日间肌肤受到的伤害，缓解肌肤的疲倦，减淡细纹，使肌肤由内而外焕发出丰盈润泽的弹性。狗牙蔷薇及桃仁提取液，夜间睡眠时充分渗透到肌肤深层，肌肤充满张力和弹性。

4HR活力修颜晚霜对抗肌肤浮肿和松弛刚题，有效增加肌肤紧实度和弹性，达到紧肤功效。面部轮廓更加清晰，眼袋显著淡化，减退面部及眼部皱纹，细纹，肌肤变得紧实有弹性。

5家美乐洋甘菊深层修护晚霜在肌肤休息时补充营养与水分，并有效修护日间所受损害，加倍显效，可提高身体抵抗能力，使肌肤分外健康迷人，充满自信。

6玉兰油新生醒活焕肤霜含氨基酸肽复合物，迅速渗入肌肤表层并加速细胞自我更新，有效保湿，对抗衰老。采用长效缓释技术，持久滋润护理肌肤。一夜之间，显著减淡岁月痕迹，肌肤宛若新生。

7EusHARE洋甘菊舒敏修复日霜蕴含特有洋甘菊抗敏修护精华温和配方，强化表皮保护屏障，具防护和修护双重功效，让肌肤恢复健康、白皙状态。

深沉的猫头鹰

在早上看到打卡机前的猫头鹰总是无精打采的。公司规定九点上班，九点一刻不算迟到，那么她会在九点四十九分五十九秒的时候匆忙到达。学生时代若是遇到这样早的课，没准她就不去了。但足，谁让这是上班呢，即使这样，她还是忍不住要迟到几次，走进办公室那种顶风作案的感觉，尴尬之余，竟然有些快感。若是以上班一整天的走势图看，猫头鹰的状态是逐渐攀升的，越到傍晚越活跃，办事效率也越来越高，由于其敏捷的思维，往往能够给人带来惊喜，容易做出突出的业绩。猫头鹰一想到整天要赶高峰期的人流

就痛苦不堪，因而倾向于选择更自由的职业，这样，她可以在夜晚精力最旺盛的时候工作，那时一切喧嚣都沉淀下来，不受干扰的她更容易集中精力，由于她的专注，做什么事情都容易出彩。

猫头鹰护肤须知

白天一一舒缓醒肤

1猫头鹰晚睡晚起的生活习惯会导致脸部浮肿，处于紧张状态。为脸部做舒缓是必不可少的步骤。日霜中带有舒缓因子比较理想，能够恢复和重建皮肤组织的正常功能，改善肌肤的各种问题。

2于猫头鹰来说最痛苦的时刻莫过于早晨起床。闹种响过三遍却还是叫不醒她，即使醒了也是头晕脑热痛苦不堪。这时醒肤型日霜能够帮助激发皮肤的活力，唤醒皮肤的同时也叫醒了头脑，开始一天精力充沛的活动。

3配合拉开窗帘，适量做些运动，让阳光透过视网膜，肢体运动传达信息，告诉大脑：“现在是白天!赶快醒来。”效果会更好。

夜晚一一祛黄修复

1晚睡会减慢表皮的血液流速，肌肤也就相应地显得黯哑、发黄。众所周知，睡眠时为肌肤做功课是功效最好的，因此要在晚间选择一款祛黄的面霜。由于猫头鹰族特殊的生活习惯，皮肤相对来说比较脆弱，应选择更天然的祛黄产品，改善人体自身的排毒系统，使之能高效彻底地将体内的毒素及时排出。

2在祛黄的同时最好兼有修护功能，将电脑辐射和空气污染等造成的肌肤问题一并解决，使肌肤紧实，无懈可击。

夜间必备

1雅诗兰黛品智焕白莹采晚霜高效抗刺激成分帮助加快白天日晒等刺激后的恢复过程。补充肌肤所需水分，并持久滋润。帮助肌肤储存保护浓缩抗氧化因子，强化白天抗击外界环境侵害的能力。

2娇韵诗清透美白修护晚霜在夜间，消除日间肌肤所受到的压力，对肌肤进行修护。滋养柔滑肌肤，加速肌肤的淋巴循环及新陈代谢，有效解除充血，令肌肤回复光泽、通透。