今年的榜样的力量是无穷的

今年的榜样的力量是无穷的（精选11篇）

1.今年的榜样的力量是无穷的 篇一

榜样的力量是无穷的

在一个企业中，树立什么样的人做榜样，鼓励什么样的行为方式，既关系到企业的价值观念和企业文化的建设，也关系到员工的激励与管理。在这里我们着重探讨榜样与员工激励之间的关系以及存在的问题。榜样通常有两种，一种是精神榜样，另一种是现实榜样。一般说来树立精神榜样比较容易，因为这些人有特殊性，与普通人差别巨大，属于不平凡的人。而树立一个现实的榜样则比较难，因为差异性小，没有非常特别的地方，只是比别人做的好一点而已。由于历史上和文化上的原因，我们很喜欢树立精神榜样，希望用“觉悟高”的人来影响“觉悟低”的人，而忽视现实榜样的威力。

所谓精神榜样是指那些不计个人得失，大公无私，任劳任怨，一心一意努力工作的员工。这些人为了实现自己的远大目标和个人梦想，有时候甚至愿意牺牲短期的（几年或十几年）个人利益，即人们常说的卧薪尝胆。这些人一般都有超常的自我激励能力和耐心，不达目的誓不罢休，所以属于“非凡”的人物，其事迹自然非常感人，甚至有传奇色彩，很容易成为“典型”。但是有一个非常现实的问题，我们很难要求其他人也这样做，因为这种人可遇不可求。我们曾经讲过，人生金字塔有五个阶段的追求，精神榜样所追求的是最高层的境界。但是对于普通人来说，在低层次需求没有满足之前很难追求高层次的目标，这是人的本性所决定的，绝大多数都摆脱不了这个自然的规律，只有“非凡”的人物才能突破这一点。

与精神榜样不一样，现实的榜样则是那些“凡人”，那些出色的但是又务实的普通员工，这些人工作认真，富有成效，是同行中的佼佼者，但是他们并没有非常特别的地方。他们给企业做出了巨大的贡献，也是其他人公认的优秀员工。这些人既看重长期利益也兼顾短期利益，而且不想牺牲眼前利益来换取并不确定的长远利益，或者与其他人拉开距离。他们追求的是与企业共同发展，并得到合理的回报。这些人心态比较平和，目标比较现实，是企业依靠的中坚力量。

作为企业的管理者，当我们试图用榜样来激励其他员工的时候，就要考虑以下两个问题：1.在一个企业中能否批量复制这种人，榜样是否令普通人敬而远之？2.对其他人来说树立榜样能否起到激励作用，榜样得到了什么回报？只有把这两个问题搞清楚了，才能明明白白 地，有针对性地做事。首先我们看一下第一个问题，榜样能否批量复制，任何一个组织都是由各种各样的人组成的，所以什么人都有，榜样能否批量复制取决于榜样的素质，能力和干劲是否具有普遍意义，也就是说榜样能做到的，其他人只要努力也能做到，而且认同榜样所做的一切，从心底里佩服这样的人，而不是感到榜样高高在上，属于有“野心”往上爬的人。接下来我们再探讨一下第二个问题，榜样能否激励其他人取决于榜样在企业领导和普通员工心目中的地位是否一样，是领导认为榜样好还是普通员工认为榜样好，以及榜样所得到的荣誉和利益。如果榜样付出很大，而没有经济上或大多数人普遍追求的其他方面的回报，榜样有可能成为付出与奉献的代名词，使人敬而远之，而失去激励作用，尽管上级领导非常欣赏这样的人，但是普通员工却

不一定欣赏。

总而言之，榜样的力量是无穷的这句话没有错，但是有许多前提条件。用好了会激励企业的大多数员工上进，用不好，即害了榜样也影响了其他人的士气，所以是一把双刃剑，一定要慎重使用。通常说来，精神榜样在很多人看来太遥远，激发不了人们的热情，即使能激发人们的热情也维持不了太久，这是“凡人”与“非凡”的人之间的根本差距。而现实的榜样由于贴近每一个人，普通人既能做到，也愿意做到，因为现实的榜样兼顾了短期利益和长期利益。符合大多数人“善有善报，恶有恶报”的价值观念。

2.今年的榜样的力量是无穷的 篇二

在最近举行的“四川省皮革行业成立十周年庆典上”, 表彰了一批十年来在全省皮革战线上做出显著成绩的企业和个人, 这些“功勋企业”和模范标兵, 在十年发展历程中, 为四川省皮革工业发展做出了积极的贡献, 被树立为先进典型, 可谓当之无愧。与此同时, 会上还为2014四川省“渝成国际杯”鞋业职业技能大赛暨全国首届鞋业职业技能大赛中的“技术能手”颁发了奖牌和证书。这些工作在不同岗位的先进人物因所做出的不同的成就而站在同一聚光灯下接受表彰, 诠释了一种在任何环境下、任何岗位上都能做出骄人成绩的励志精神。目前适逢中国皮革行业发展低谷期, 为了行业发展的美好未来, 我们需要在困境中勇于拼搏一往直前的企业, 也需要为行业发展而积极做出贡献的同仁, 更需要甘于平凡岗位的企业一线技术能手。我们从这些在不同岗位的先进人物身上所获得的精神动力, 将鼓舞我们去战胜工作中的所有困难, 给我们以在任何环境下都不放弃、不退缩的坚定信念。

从某种意义上讲, 学习榜样也是为了赶超榜样。唐代文学家韩愈说:“人非生而知之者, 孰能无惑?惑而不从师, 其为惑也, 终不解矣。”意思是, 没有人生下来就懂得知识和道理的, 谁都需要靠后天学习才能进步。一个人只有在不断学习中才能得到提高直至超越别人。这次所表彰的“功勋企业”、模范标兵和技术能手, 十年前大多籍籍无名, 有的刚入行, 有的事业才起步, 但他们都有着被自己视为榜样的做人做事或管理企业的标杆, 正是在榜样精神力量的激励下, 才使他们现在能站在领奖台上接受礼赞。

3.榜样的力量是无穷的 篇三

  破格晋升和重奖的好消息着实来得有点儿突然，让人震惊，也令人欣喜。的确，在人们的惯性思维中，大学或许是最讲“论资排辈”的地方之一了。可这次中南大学校务会讨论刘路的事情，竟然出现“大家异口同声说”副教授不行，要升教授。真是“不拘一格降人才”，这个头开得好！这个“通道”凿得好！这个“环境”也造得好！

  回想30年前，改革开放之初，南方一座小城，某大型企业给创造了巨大经济效益的科技人员予以小轿车和房子的重奖，一时间在全国范围内产生了多么巨大的轰动效应，又引发了多少非议纷争？而今，人们对此都不以为怪了，并且出现了更大的重奖，更多获得重奖的人。这真印证了一句老话：榜样的力量是无穷的。

  可能大家还记得，17年前，美国普林斯顿大学一位名不见经传的讲座教授安德鲁·怀尔斯，一夜之间竟变成了世界上最著名的数学家。因为他经过7年传奇般的个人奋战，终于彻底攻克了困扰数学界长达350余年的“费马大定理”。

  怀尔斯的治学经历和破解费马难题的个人奋斗历程，当年曾令他的诸多中国同行感叹不已，并生发出许多思考。首先，用7年时间专门攻克一个世界难题，有多少人耐得住这种寂寞？其次，7年潜心研究一个问题，不出成果，不发表论文，还能奢想拿什么津贴和经费吗？第三，如果大家许多的精力和智慧都忙于应付所谓的“评估”和职称，必须出一些短平快的成果，把科学研究都当成工厂的生产线来管理，那么，哪里还能指望有一块基础理论研究的小绿洲？像怀尔斯那样的人还怎么“活”得下去？更别提出什么成果了！

  在刘路和怀尔斯身上，都显出了一个高超的问题解答者必须具备的两种不协调的素质——永不安分的想象和极具耐心的执拗，对此我们应该给予更多的理解和宽容。我们也应该允许一些真正的学者，在安静的、有保障的环境下“无所事事”、“胡思乱想”，允许他们去做“无用”的学问──无用之用，将可为大用也。

4.班会计划榜样的力量是无穷的 篇四

主题：榜样的力量是无穷的1、什么是榜样

让学生认识什么是榜样。

2、榜样的力量

榜样具有“指引”和“导向”的力量。

3、榜样就在我们身边。

榜样，像是一个在生活中若隐若现名词，当被如此隆重的它放在眼前时，高大的似乎不真实起来，可榜样就是那样实实在在的在我们身边。

榜样可以是我们身边的每一个人，他可以是我们的朋友、同学。我们自己也可以成为别人的榜样，自己某方面的能力也可以进行迁移，成为自己其他方面的榜样。我们要善于发现别人的优点，树立自己的自信。

4、夸夸自己心中的榜样

请几位同学上台来谈谈自己心目中的榜样.5、在班级里推举出心中的榜样

推选班级之星：德育之星、音乐之星、文学之星、学习之星、智慧之星、卫生之星、美术之星、勤学之星。

6、采访自己的榜样

让推选出的班级之星上台谈谈自己的感受。

7、向榜样学习

8、与榜样有关的名人名言

榜样的力量是无穷的。——科·达勒维耶

好人的榜样是看得见的哲理。

一个榜样胜过书上二十条教诲。——罗·阿谢姆 一个好的榜样，就是最好的宣传。命令只能指挥人，榜样却能吸引人。——威·亚历山大

好榜样就像把许多人召集到教堂去的钟声一样。启事在教诲，成事在榜样。

9、班主任总结

在这次班会中，我们一起进行了交流，令我感到很欣慰的是，同学们都能在身边的人身上，找到别人的闪光点，向身边的榜样学习。既然我们发现了榜样，那么就要 “树立榜样，成为榜样”！常言道，榜样的力量是无穷的。孔子在千年前就说过：“见贤思齐焉，见不贤而内自省焉。” 在我们身边寻找一个好榜样并不难，只要拥有一个善意的心，一双发现的眼睛。让我们向榜样看齐，一起来争做榜样吧！

5.今年的榜样的力量是无穷的 篇五

----梅山中学“校园明星”评选活动侧记

郑允我

上个世纪六十年代，毛泽东主席向全国人民发出了“向雷锋学习”的号召，雷锋这个名字从此家喻户晓，他也成为全国人民学习的榜样，影响了一代代人。自2007年以来，由中央文明办、全国总工会、共青团中央、全国妇联等共同主办的全国道德模范评选，至今已评选表彰了三届，也产生了广泛社会影响。这正如列宁所说:“榜样的力量是无穷的。”

在如今这个多元的时代，雷锋的榜样作用已经不具有说服力，而全国道德模范似乎也离我们的学生太遥远，难以对他们产生实际的影响。梅山中学为了让学生们有更鲜活、更具体的学习榜样，自2009年起，连续三年在校内组织开展了“班级明星”、“校园明星”评选活动，旨在让学生发现自身的“闪光点”，激励广大学生展示自我才华，增强他们发展自我的勇气和信心；也让学生们看到“明星”就在自己身边，努力争取后自己也能成为校园里的“大明星”，营造积极进取、健康向上、良好和谐的校园氛围，促进学生们的全面发展。

一、星途

梅山中学“班级明星”、“校园明星” 每学年评选一次，分别设立：学习之星、阅读之星、体育之星、艺术之星、进步之星、自强之星、诚信之星、文明之星、环保之星、劳动之星等。学校依托宣传栏、广播室、班队活动课等阵地，进行广泛地宣传发动，营造浓厚争星氛围。

星级学生的评选权完全放手给学生，评选的方式灵活多样，学校成立专门评审小组，采取个人申报、班级初评、评审小组终审通过的形式。“班级明星”评选的名额不受限制，有的学生可以不通过评审，直接评星，如本学年参加校级以上艺术比赛并获奖的学生可以直接评为艺术之星，一人可以获得双星，甚至多星。在“班级明星”评选的基础上，每班再推荐两名参加“校园明星”评选。评选的结果公开、透明，通过宣传栏、校园广播展示给全校师生。

每学年的“校园明星”评选之后，学校会通过给“校园明星”拍摄照片，撰写事迹介绍材料及座右铭，橱窗展示“校园明星”风采、广播室宣讲“校园明星”事迹等方式，为全校学生树立了各方面学习的榜样。

三年来的实践证明，“校园明星” 评选活动的开展，取得了良好的效果，有不少学生学习成绩不是很理想，但因为在某一方面取得成绩，都被评为“校园明星”。这就使得大多数学生都能意识到，学校对他们的评价不再是只看学习成绩，而是多方面的，学习成绩不好也并非一无是处，这大大增强了他们的勇气和信心，从而更加热爱学校生活，不再因为成绩不好而产生厌学情绪。

二、星光

梅山中学通过“校园明星”评选活动，充分发挥了榜样激励作用，扎实有效地对学生进行教育，增强了学生的道德观念、进步意识和爱美情操，促进了学生良好思想道德品质和优良校风学风的形成，推动了校园文化建设，促进了学校教育教学的全面发展。

2011年12月，经过师生民主推荐，层层遴选，新一届“校园之星”终于闪亮登场！

20位学生，20颗星星，每一颗星星都有属于自己的一片星空。他们或成绩优异、卓尔不群，或勤奋刻苦、进步惊人，或知书明礼、遵规守纪，或热爱文体、才艺出众，或讲究卫生、习惯良好，或与人为善、乐于助人，或热心公益、管理得法，或勤奋自强、愈挫愈勇，或尊师敬长、彬彬有礼，或五育并举、全面发展。他们毫无疑问是本次活动中最耀眼的明星。其实全校的每一位同学都是一颗星星，都有自己的星座，都有自己的闪光点。我们要善于发现，学会欣赏。正是因为有全校群星的加入，才有我们学校浩瀚璀璨的银河！每一位同学都应该充满自信，悦纳自己，敢于亮出优点和特长，把自己的闪光点保持并逐渐放大，它将会照亮你的人生！

三、星语

“成功来源于自信，我自信，我成功！”

“师情，友情，我的成功是站在浓厚的亲情的肩膀上。” “勤奋是学习的土壤，刻苦是创新的摇篮。” “心有多大，舞台就有多大。”

“生活不在于享受了多少，而在于奉献了多少。” ……

6.人类的力量是无穷的散文 篇六

我认为人类的力量是无穷的，永远不要小看自己，因为你自己的体内是有一股强大的能量，在辅助你成功。

记得有一次，有同学说再过几天，体育课上就要测试长跑，我一听，心就想：不好，我是一直不擅长长跑，因为我很少练习长跑，所以我的长跑成绩一直不高，但是短跑我可是非常在行。我的同学问我有没有信心，我犹豫了一下，不好意思的回答道:“还行，毕竟这回是1000米长跑，对我来说有点难度。”他笑了笑回答道：“没事，不要把他想太难，相信自己你可以的!你只要每天坚持练习长跑，你的长跑能力就一定会提升，相信我!”后来的几天，我就一直的练习长跑，每当我坚持不住的时候，耳边就传出一句话——加油!相信你自己是可以的!于是我又重新振奋精神，努力的坚持了下去。

时间飞逝，转眼间，我们就要开始测长跑了。我的心情有些紧张，我的好朋友看出了我内心的紧张，告诉我说：“不用紧张，刚开始你就匀速的跑，当你达到最后一圈的时候立马开始冲刺，心里想着能跑多远跑多远，相信你自己，你是最棒的!”有了朋友的.关心，我的心似乎平静了下来。

“3....2....1....开跑!”随着老师的号令落下，我迅速的跑了起来，我刚开始匀速前进，在这过程当中，有好多人刚开始迅速超了我，并且在超过我后，还对我露出藐视的眼神，但我并不在意，依然匀速前进，后来，那些藐视我的人因体力不足慢慢的落了下来，后来就落到了我的后面。终于到了最后一圈，可是感觉自己已没有力气冲刺了，但瞬间我的那个朋友对我喊道：“加油!冲刺!相信你是可以的。”我立马鼓足勇气，浑身突然感到特别有劲，立马冲刺，当我冲到终点时，我惊讶了，我尽然是第一名!这个成绩是我无论如何也想不到的。

有时候，人的力量真的是无穷的，你自己都不知道自己能跑多远，能拿到怎样的成绩，但跑着跑着你就战胜了自己。蓦然回首，一切都成了身后的风景，你已经成为了一个全新的自己了!你拥有了属于自己的海阔天空，也拥有了属于自己的大境界!

其实，很多时候都是这样的，我们刚开始并没有什么伟大的理想，远大的目标，但不停地向前奔跑，跑着跑着就豁然开朗起来。记得有一次，我很喜欢跳舞，但因为学的年数不多，再加上小时候不好好学，现在上初中了，也越来越懂事了，就心想：我一定要好好学舞蹈，练舞蹈。后来因为我跳的不好，有些舞伴就不想和我搭。自那以后，我就开始努力练习，一有时间就练习，只为能让自己的舞蹈技术提高，不能让人笑话。就这样，功夫不负有心人，我的技术也突飞猛进的提升，好多人都不敢相信，一个只学了2年的人竟然和学了四五年的人相提并论，有人问我是如何做到的，我就告诉他:“坚持的练下去，相信自己是可以的!”

有些名副其实的成功人士。他的生意做得很成功，资产过亿。而他小时候的梦想，就仅仅是为了吃上白面饼。还有作家莫言曾说过他小时候的梦想就仅仅是一日三餐能吃上香喷喷的饺子，娶石匠的女儿当老婆。

7.观念的力量是无穷的 篇七

尽管冷, 每天一早出门, 还是能在小区里的健身活动区, 看见很多大爷大妈在运动。他们身上穿棉衣, 戴着各式的帽子和手套, 在那些健身器材上练得热火朝天, 看着比在暖和的时候还带劲儿。有人不解, 说, 这大冷的天, 年轻人是要上班, 不得不出门, 他们又没什么事, 一大早就跑出来遭冻, 何必呢?

其实这就是观念的变化。以前天气一冷, 人们都要“猫冬”, 尤其是北方人, 围着个火炉还嫌不够暖和, 实在没有办法才会出门。现在就不是这样了, 地冬天寒无法冻结人们锻炼的积极, 漫天的鹅毛大雪覆盖不住人们健身的热情。银装素裹的冰天雪地成了最能制造愉快的游乐场, 滑冰、滑雪, 大家玩得不亦乐乎, 反倒害怕来个暖冬, 冰消雪融后没得玩了。观念之变, 让当年的“猫冬”变成了舞动冰雪天。

转变的不止是对冬天的认识, 人们对生活的方方面面都开始重新审视, 很多观念都在不知不觉中开始有别于从前。比如说交通工具。在不远的几年前, 拥有私家车, 能开着自己的汽车上下班, 是不少人的追求。现在不同了, 越来越多的人开始骑自行车上下班了, 因为这样既能锻炼身体, 还能减少对环境的污染。在“低碳出行”这股新潮流的影响下, 当年人们总是羡慕别人有辆私家车, 而今, 很多“汽车一族”反倒把汽车闲置家中, 加入到了“骑车一族”的队伍。

值得关注的不光只是个人观念的转变, 还有很多企业也开始转变思想。以前我国不少的体育用品企业主要是给外国品牌代工, 采用的是所谓“两头在外” (技术、设计在外国, 销售在外国) 的经营模式, 自己赚取的加工费太过微薄不说, 还要处处受制于人。近几年, 不少国内体育用品企业开始搞起了自己的技术设计研发和品牌建设, 并越来越强调自身的创新能力。其中有些企业因此不但摆脱了以前的窘境, 提高了获利空间, 还因此走上了良性循环的道路, 不断提升的竞争能力让它们在市场浪潮中越来越顺风顺水。这还是转变观念带来的好处。

8.盖茨退休：榜样的力量是无穷的 篇八

几多不舍,因为他“每一分钟都想的是微软。”

几多遗憾，因为“我有很多梦想，但直至今日仍有一半尚未实现。”

几多震惊,除了微软奇迹,还有退休机制；除了财富神话，还有企业家向富豪再向慈善家漂亮的转身；除了IT改变世界，还有作为新生代企业家的价值观革命。

13岁开始编程，预言自己将在25岁成为百万富翁。

一个商业奇才，让微软始终保持活力。一个财富神话，39岁成为世界首富。

他是微软创始人比尔盖茨，他将于6月27日正式从微软退休，

并捐出全部身家580亿美元。此时,他年仅52岁。

退休:新经济挑战旧观念

52岁,对于企业家来说,正值当年。力帆的尹明善开始创业时,已经55岁。娃哈哈的宗庆厚宣称自己要一直干到老。联想的柳传志准退休后仍然是董事局主席。其他如长虹的倪润丰没有走完自己的路,TCL的李东生还在惨淡经营，伊利的郑俊怀锒铛入狱，青啤的彭作义猝死在岗位上……剩下的,张瑞敏怎样谢幕？李彦宏的传奇怎样延续？

如果有谁至今也没有理解盖茨退休的真正动因,那他一定是没有知道新经济的精髓。

比尔·盖茨，一个改变了世界的人，他甚至动摇了旧观念的根基。

新经济，与旧经济的最大区别，是它的无与伦比的透明度。没有秘密,没有阴暗，没有私欲。如果说全球化是它的主板，无边际营销就成了它的鼠标，大众化的公平正义理念就造成了网民(公众)的性格即如日中天的网络革命。

于是，当整个地球的“经济基础”被改写了程序，它的“上层建筑”即“建立在经济基础之上的政治法律制度和社会意识形态”又该发生怎样的变革？

当被问及“从技术角度讲，你最大的成功是什么”时，盖茨说：“最重要的事情当然是开创了软件产业，并将软件平台向所有人开放。这要追溯到针对Altair开发的Basic语言、Commodore PET、TRS-80、Atari 800、Apple II等，也就是人们所用到的程序库的建立。 ”

而我们在这里要问的问题，倘若盖茨退休后如果没有慈善这件事情能做,他能这么“轻易”的离职吗？

在“退休”就意味着退出历史舞台、从此无职无权、一下子丧失往日的荣耀与光环、在空虚和无奈中了此残生的中国式观念的作用下,才有了所谓“59现象”的诡异。历数中国古代宫廷的权位之争,成者王后败者贼，几乎成为人们价值观的核心。

一句话，这是农耕文明的要害，而非21世纪新经济的内涵。

企业家，辛苦劳累一生，如果不能从根本上认知企业家的特征，当然是要有诸如失落感等等基本上属于心理障碍的东西。而凡是不能翻开这一页的、看不懂这件事的、甚至一定要活到老干到老的企业家们，第一是他背离了企业家的属性，第二是他绝不会优秀到哪儿去。

如果产品是有周期的，那么企业就是有寿命的，于是，企业家的退休,就是一个应该建立的新型制度。于是，比尔·盖茨,又一次走在了我们的前头。

产品, 比尔·盖茨通过再设计、拓展、包装和营销，将一种神秘的、只为少数人接受的技术转化为一种普遍的、可以被大众接受的技术。作为“整合者”而非发明家，亨利·福特不是汽车的发明者，盖茨也不是电脑的发明者，但是这两位天才都成功地将自己的产品推广到世界各地。

像这种通过天才性劳动将自己的产品风靡到世界上每一位终端顾客的日常生活中,从而改变了后者的生活方式和价值观念的努力,他们最终获得的一种特别的坚定、充实和积极,将带给他们无上光荣。

企业, 盖茨将微软一手打造了成了世界上最大的公司之一，产品随着电脑普及而遍布全球，企业冲破了围墙、打破了边界、在残酷的竞争中获得了难能的高峰体验。

在这里,比尔·盖茨不是创建了一个企业,而是创造了一种“企业生态系统”。正是这种新型的合作式的生态系统，才使众多硬件和服务提供商以微软的软件为核心开展各自的业务。同时,正是盖茨发挥主要作用，采取侵略性的竞争方式将许多公司挤出了市场。盖茨所采取的这些措施是一种“建设性的垄断方法”，因为采取了这种方法，微软设定了一系列的标准，而这些标准将为科技用户带来了无尽的好处。

也就是说，用独特的商业智慧将PC和IT技术普及到全球每一台电脑上的盖茨，即使退休后无事可做,他也不会失落和沮丧，退休与不退休在他这里显然没有区别。而如果像他这样的天才企业家，如果不是在水到渠成中变身慈善，他也即不是解甲归田那样的简单,也不是失魂落魄般的复杂。

于是，关于农业文明理念、关于工业时代的制度、关于新、旧经济的区别、我们尽可以在盖茨退休这件事上发现一个至今困扰我们的一个问题:当盖茨完美谢幕，划上了圆满的句号,全球的企业家,特别是刚刚从农耕文明中拔出一只脚的上面还沾着牛屎的中国企业家们，不是感受到了多大的差距，而是应该看到多大的——距离！

微软：垄断而不腐朽的另类生存试验

一个是创造了PC时代和IT平台的“活雷锋”微软,一个是被多次告上法庭的“垄断者”微软。

一位是“为了赚到每一分钱而拼命的盖茨”，一位是“裸捐”的慈善家盖茨。

孰优孰劣?

在这里,又一次看不懂和读不出的人们，再一次被归属于“旧经济”的范畴。

用传统的观点来读懂盖茨所代表的新经济、新秩序和新属性，恐怕已经不能。用固有的思维逻辑而要踏上21世纪新经济快车，那一定落后了一个时代。

事实上，微软并非垄断者，而是合作者。盖茨在他25岁那年，他将PC-DOS操作系统以8万美元的价格授权IBM使用，但是他并没有出售给IBM，这也成为他一生中最重要的一步。他意识到，许多其他的厂商都会模仿IBM的架构来制造类似的PC，而这些厂商也都会需要这套操作系统。之后，PC-DOS很快变成了MS-DOS，适用于所有的IBM机型，而微软也从此成为了全球数以亿计PC的共同需求。

从1980年至1994年，也就是Mosaic/Netscape出现的时代，盖茨玩起白手起家的把戏，将他的小“微软”打造成为产业帝国进而定义了整个PC时代。通过向第三方开发者开放Windows，他创造的平台使得无数的开发者获得了不菲的收入，同时也让无数的电脑走进了千家万户。

当年,牛顿发现了万有引力。正是这个发现,适应了工业革命的需求。后来,爱因斯坦发明了相对论,直接促成了人类关于外层空间的认知。后来,盖茨创立了微软，开创了新世纪新经济时代。他们的共同特点是公开性，是知识创新带来的对于社会进步的概念。而远非“传儿不传女”的封建农耕文明的觉悟水平。这,正是问题的全部。

我们看到，Windows和其上各种软件的图标是世界各民族共同的当代象形文字，其中的菜单，比如Save、Delete等是世界各民族共同的概念，而点击、拖拽等则是世界各民族共同的动作。在Windows面前，不论讲何种语言，不论来自哪个国家，不论是何种宗教信仰，也不论是白领还是蓝领，人们都彼此心领神会，一目了然。

在人类漫长的文明史中，地理、语言、宗教、气候等因素把人类区隔成不同的族群。从这个意义上看，Windows其实是建立了一种世界通用的语境，使人类得以借这个共同的语境中进入全新的信息文明。我们甚至可以这样讲：Windows是全球化的人类信息文明的起点和基石。正如某些批评家所言:“盖茨的能力恰恰是通过垄断性的商业竞争手段，确保微软的产品占领全球市场，并成为企业和消费者接受的标准。”

同时,如果不是在激烈竞争中脱颖而出，何谈“垄断“？而如果不是靠先进的操作系统和独特的竞争理念,怎么才能有成功的商业收入,后来的慈善又从何谈起?

一句话,微软是不是靠垄断发家致富的?要看它的来时路，更要看我们现有法律的与时俱进。而这里更关键的问题是,如果我们仍然沿用垄断一定腐朽,腐朽一定垂死的观念来衡量新世纪里的新企业,那一定是南辕北辙。

知识,是新经济的内涵。知识创新,是IT的属性。知识——代替了钢铁和石油等成为一种产品形态，知识产品——成为21世纪新经济的“软驱”，那这种新的经济模型就是——知识产权＋知识创新工程。对于企业来说,知识管理将代替产品管理和人事管理而上升到知识管理和人力资源的管理。于是，在无限膨胀的迅猛发展的互联网时代，知识团队取代了企业的概念!

如是,关于知识产权的保护、关于带有封闭（自闭）特征的科技攻关、关于知识产品的推广应用等等，我们盖不能用一个简单的“垄断”一词来盖棺论定。

裸捐:将全世界企业家的解放事业进行到底

与盖茨相比，中国的企业家们没有钱。没有钱的原因是没有好产品。因为没有好产品而没有赚到大钱，没有什么钱就当然捐不出。要他们“裸捐”,那很可能是“捐裸”。

但是，“希望以最能够产生正面影响的方法回馈社会”的盖茨决定将把自己580亿美元财产全数捐给名下慈善基金，并且一分一毫也不会留给自己子女之后,差距，就真的有了。

不久前，国内富豪还在为抗震救灾到底该捐多少而斤斤计较，甚至至今仍有少数富豪的捐赠款没有全部到位。与盖茨相比，有一些大是大非的问题值得探讨。

首先，金钱是目的？还是手段？凡是视财富视为追求名利、追求个人价值的目的，挣钱是为了光宗耀祖，是为了子孙后代，是为了出人头地。在这种财富观念下，要他们拿出大部分财产甚至全部财产来做慈善事业，等于要的是他们的目的,也就是要了他们的命一样。

其次，留财为后的观念对不对？盖茨认为，拥有很多不劳而获的财富，对于一个站在人生起跑点的子女来说并不是件好事，他觉得子女的人生和潜力应和出身的富贵和贫寒无关。正是基于这样一种疼爱子女的方式，盖茨才能够毫无顾忌地将全部财产捐赠给慈善事业。而国内富豪们之所以对慈善不热衷不感冒，除了财富观念落后外，对子女的疼爱方式也存在很大问题。很多富豪认为疼爱子女的方式，就是给他们留下一笔巨额财富，让他们过上衣食无忧的生活。殊不知这些巨额财产有时反而害了这些富家子弟，许多出身豪门的富家子弟吃穿不愁，想方设法寻找刺激，惹上赌博、吸毒等种种恶习，富豪们错误的疼爱方式毁了他们健康向上的美好人生。

其三，真正的企业家精神是豁达大度的人生态度。从豁达大度开始,盖茨获得了事业的巨大成功，为他带来滚滚财源。到豁达大度而终,盖茨又将创造的巨额财富全部捐献给了慈善。也许，没有了巨额财富的盖茨，会逐渐淡出新闻媒体的跟踪报道，会淡出社会公众活动的中心，但我们相信盖茨一定能够豁达、坦然地面对这一切。与其相反，当那些死守着自己巨额财产的人在富足生活和对财富顶礼膜拜的无上虚荣中讨生活的时候，也就是他们人生终于陷入低谷的时刻。

如是,对照比尔·盖茨，关于本土企业家,有三个问题必须面对。第一,我们的企业为什么总是做不大？第二，我们的企业家为什么不那么成功？第三,我们将拿出什么和真正能够拿出什么来回馈社会,反哺百姓呢？

靠造反起家，一呼百应，终成正果。于德高望重，山呼万岁之际，刀枪入库，马放南山。又有人揭竿而起，又是皇帝轮流做的轮回，这种农业社会的发展模式，在追赶现代化的今天，不幸地仍被复制着。

小富即安——作为农业社会主义的价值特征，是儒家中庸之道的核心理念。而要探索中国文化对中国企业家和中国人究竟有什么影响？有一面自古以来的镜子，那就是对金钱的看法和对贫富的态度。

而当时代发展到今天，又一个重要的尺度出现了。那就是对知识、对知识分子的态度。由于知识也是一种重要的经济投入要素，而且是一种更重要的经济投入要素，根据“谁投资，谁拥有”的原则，知识的投入自然应该“拥有”其相应的资产权。这样才能使具有创新才能的员工将企业看成是自己的企业，全心全意地投入自己的精力，并且必要时还允许员工在企业内部进行个人创新，即员工可以在一定的工作时间内，动用企业的资源进行个人创新活动。一旦创新成功，该成果归员工所有，但是员工必须以企业的统一品牌进行商品化生产，并由企业提供资金、人员、物资等方面的支持，由企业和员工共同分享知识创新所带来的好处。例如，美国3M公司的组织结构设计就是要特意鼓励员工发挥创新精神。一旦他们的自主创新成功后，他们就可以在3M公司的品牌下经营自己的事业。同样，美国惠普公司就明确规定员工可以利用其中15%以内的工作时间与相应的企业资源，自由从事与创新有关的活动，事先无须获得主管同意。

因为，这些知识型企业的高层领导认为，追求创新的成功要比严格执行企业的规章制度更为重要。员工的自主个人创新是企业内部最具有创新成效的活动，是企业集团发展过程中必不可少的催化剂。

而像盖茨那样，开放微软平台,动员全球的“知识工人阶级”进行联合开发，这就等于发明了“第三次世界大战”，其胸怀和举措由此变得伟大起来，闪烁其中的当代企业家精神辉煌灿烂。

9.团队力量大无穷的论文 篇九

摘 要：新课程标准指出：学生是学习和发展的主体，要倡导自主、合作、探究的学习方式。学生应该始终处于课堂的中心地位，教师的教是为学生的学服务的。而自主互助学习型课堂，是对这种教学关系的最好诠释。科学划分小组，建立合理的评价机制，小组活动增强趣味性和创造性，学生就会感到：团队力量大无穷。

关键词：新课程标准 团队 合作 探究 学习方式

新课程标准指出：学生是学习和发展的主体，要倡导自主、合作、探究的学习方式。学生应该始终处于课堂的中心地位，教师的教是为学生的学服务的。而自主互助学习型课堂，是对这种教学关系的最好诠释。

“老师，你看，我们组已得了四颗星！”“老师，我们组又得了一面红旗！”“老师，我背过课文了。”……每当我走进教室，听到孩子们雀跃般的呼喊，看到墙壁上的小组量化，心里不禁有一种由衷的欣慰。在半年多的时间里，我班学习语文的热情激增，学困生在逐渐减少，班内风气明显好转，这些都充分说明小组合作互动学习已取得了成效。

上学期我接任五年级一班的语文，前任语文老师告诉我：现在的.孩子不好教，课堂纪律很难维持，成绩两极分化严重。在接过来不到一个月的时间里，我发现这个班级虽然成绩差，但不少学生思维活跃，能随机应变。我强烈地意识到：成绩差的根本原因不在于学生，而在于传统的以教师为中心的教学方式――单凭教师的说教忽视了学生的语言实践与参与，忽视了语言最本质的交际功能。因此，改变教学方式、激发学习兴趣就成了一个亟待解决的问题。经过多次尝试探索，我选择了小组合作互动学习为主的教学方式。在半年多的实践中，我从中得到了一些启示。

一、小组合作互动学习的组织实施

首先，科学划分小组。

小组合作学习有多种组织形式，小组成员的组成一般遵循“组内异质，组间同质”的原则。这样既可以增加小组合作成员的多样性，让具有不同能力的学生各自发挥所长，同时又可以增加小组合作成员间的可竞争性。因此，在班级的座次排列上，要尽量做到优、中、差生均衡排列，在此基础上按座位就近组合。小组划分后，要确定职务，明确职责，让每位小组成员做到分工合作。

其次，建立合理的评价机制。

多数情况下，小组活动是以竞赛的形式进行的。为了让学生积极参与，我制订了一定的奖惩制度。如完成好的可得一颗星，得到五颗星就可得到一面小红旗，并免做作业一次；得到两面小红旗的，可得精美贴纸，免做作业两次；得三面小红旗的小组除得到贴纸、免做作业外，还有监督其他小组同学作业的权力。每周进行一次小组量化。这样的评价机制使学生充分体验到了学习成功的乐趣，进一步树立了学好语文的信心。

第三，合作互动学习要有趣味性和创造性。

语言学家认为，语文教学中的“趣味性”是头等重要的问题，它是使语文变得容易的前提。“趣味性”活动能使语文课生动、活泼，使学生产生积极主动的愿望。“趣味性”活动在语文教学中有许多，如表演猜谜、画画、说唱、游戏等，这些都是儿童学习中喜闻乐见的互动形式。此外，在合作互动学习中，教师要引导学生发挥其创造性。好的教师可以将不好的教材变成好教材，也就是说，教师除了要提高自身能力外，还要创造性地灵活使用教材，可以根据学生的特点进行变通、延伸及创新。如在教授口语交际时，鼓励学生在小组内改编课本剧并表演，学生所编内容丰富多彩，表演得惟妙惟肖，气氛热烈。

二、小组合作互动学习取得的成效

其最突出表现是使每个学生得到了合理的发展。在活动中，那些平时不愿在全班面前发言的学生愿意在小组里面与同伴交流，在小组中得到了同伴的赞赏或帮助；通过交流，基础差的学生得到了优秀生的帮助，从而得到了提高；原本心理内向的学生也渐渐对自己和自己的想法树立了自信，最终同学们都敢于大胆地展示自我，体验到了成功的喜悦。徐圆圆本来是个性格非常内向的女孩，平日说话声音很小，在课堂上也很少有勇气回答问题。可在小组成员的带动和帮助下，有好几次她竟能代表小组表演展示，是集体帮她增长了勇气。其次是使每个学生学会了合作。组内成员都有责任保证其小组成员掌握教学内容，只有组内每一成员都掌握了，教学任务才算完成。每位成员的积极性都被调动起来了，学生间互相帮助、互相合作，学生的团体合作精神得到了培养。另外，在小组活动培养了学生的集体观念。每位小组成员都能充分意识到自己是小组中不可缺少的一部分，掌握知识与否直接关系到小组的利益。为了给小组争得荣誉，个个一丝不苟，积极参与，遇到困难时大家会齐心协力一起度过难关，在班内形成了你追我赶争先进的新风尚。郝文浩是班上最调皮，成绩最差的学生，就在活动开始后不久，有一天下午放学时我听见了他与小组长的对话：“晚饭后你到我家给我听写好吗？要不然咱们组明天就得不到小红旗了。”……我听了倍受感动，连最差的学生都懂得了上进，知道努力为小组争荣誉。

10.偶像的力量是无穷的 篇十

我现在格外喜欢读这种大器晚成的故事。比如像朱军，三十多的时候还在中央台外边混着，帮着人家打打饭什么的；再比如张艺谋，考大学的时候差点儿因为岁数超标不让上，三十多岁还在做摄像。还有那个演《大染坊》的侯勇，基本也是坎坷得不得了，卖过肉铲过土甚至还扛过大包，眼看着就得一辈子默默无闻，最多做一个跑龙套的种子选手，结果一炮走红。这种故事看多了，心里就踏实，就觉得急什么呀，咱不是比他们还小吗？努力还来得及。

我一女友遭人抛弃，不知道是不是受了什么刺激，非要斥巨资整容。她认为假如她的长相再稍微多那么一点竞争力，那么就是她淘汰别人，而不是别人淘汰她。她到处借钱，差点要上银行贷款。谁劝也没用，拦都拦不住，后来一个朋友冷冷地跟她说：“连张曼玉、王菲这样的大美女，尚且被人辜負，你还打算整成个啥样子？”她一想对啊，不完全是长相问题。像当年朱茵和周星驰，一个紫霞仙子，一个至尊宝，多么般配，但一部《大话西游》拍完，周星驰另有所爱，朱茵难道也去整容？整成自己情敌的模样？于是她决心像自己的偶像朱茵姐姐学习。既然朱茵姐姐能做到，为什么我做不到？何况和朱茵分手的是周星驰，和自己分手的不过是一个连周星驰的脚趾头都比不上的男人，有什么好难过的？偶像的力量是无穷的。我这女友擦干眼泪，掩埋爱情，重新投入到火热的生活中去。

总在报纸上看到批评追星族的报道，其实我觉得完全可以正面引导他们。为什么没有人想过明星除了具备娱乐作用，其实还有励志用途呢。比如说那些下岗再就业的人，可以告诉他们，早年梁朝伟摆过地摊，刘德华还在夜市上刷过盘子呢，你惨，你还能比他们惨？张国荣没出名前在小酒吧唱歌，经常遭遇倒彩。有一次，他一时高兴把手中的鲜花扔到台下，谁想到竟然被扔了回来——这么丢脸的经历不是也得扛着吗！

11.今年的榜样的力量是无穷的 篇十一

诚信的力量是无穷的-《哈弗家训》读后感

诚信的力量是无穷的 ――《哈弗家训》读后感   俞建国 初次了解《哈弗家训》还是同事小周的推荐。这套书籍一共有3本，每一本书都分为了很多个篇章，每一篇文章就是一个蕴藏着丰富人生哲理的小故事。这是一本适合所有人看的书，书中的很多细节细细回味倒相当有道理，概而言之无外乎一句话――人生两件事:学做人,学做事。 渐渐地，每晚睡觉前一小时便成了我的“哈弗家训”时间，一个个经典的小故事、一个个动人的环节，深深启迪着我，感染着我，每个故事都让我深深沉浸在其中。 其中有一个小故事叫《被拆掉两次的亭子》，故事说的是：墨西哥总统福克斯的父亲是一个农场主。有一天，父亲觉得园中的那座亭子已经太破旧了，就安排工人们准备将它拆掉。福克斯对怎样拆掉亭子很感兴趣，父亲答应等他从寄宿学校放假回来再把亭子拆掉。可是，等儿子走后，工人们很快把亭子拆掉了。福克斯放假回来，发现亭子已经不见了，整天闷闷不乐。父亲惊异地看着儿子，知道自己错了，为了兑现自己的诺言，他重新找来工人，让他们按照旧亭子的模样在原来的地方再造一座亭子，亭子造好后，他找来福克斯，当着福克斯的面把亭子又拆掉了。  大家一定觉得把亭子拆掉两次多费时间呀！多可惜呀！有这个必要吗？但仔细想想：这其实不仅仅只是简单的拆掉而已，更是孩子道德素养的形成过程，因为诚信的力量是无穷的。 其实这也是我特别欣赏这本书的地方，因为在每一个小故事的背后，总会有一个深刻的道理给人以深深地启迪。尤其是作为一名教师，如何让孩子喜欢自己？如何给孩子营造一个宽松、愉悦的环境？如何教育孩子做一个有诚信的人？这一切不由得让我浮想联翩。 我想：作为一名小学教师，就更应该时刻关注自己在孩子心目中的言行，以一个好教师的标准严格要求自己，为孩子创造良好的学习环境。我认为好教师的“好”主要体现在以下几个方面：爱心、耐心、诚信。 爱心――让孩子与自己成为好友。中国教育史上第一个把教师作为终生职业的伟大教育家孔子就把“学而不厌，诲人不倦”作为当教师的首要条件，孔子说：“教不倦，仁也。 ”他把“仁者爱人”的精神倾注在学生身上，对学生充满了深厚的感情。作为一名称职的教师应多给他们一些宽容和耐心。或许，一个鼓励的眼神，一句激励的话语都能激起他们的信心，成为他们到达成功彼岸的起点。 耐心――学会蹲下来与学生交流。教师要使自己的教育行为真正成为学生实际的行动，就得成为学生的知心朋友。古语说“亲其师、信其道”，只有教师成为学生的.知心朋友，学生才有可能想着“亲其师”，才有可能真正“信其道”的行动。因此一个好教师还应该学会蹲下来与学生交流，成为学生的良师益友。 诚信――让老师成为学生的榜样。“学高为师，身正为范”是说知识渊博和品德高尚的人才配当教师。作为一名好教师，应该努力成为孩子学习的榜样，因为教育的每一天都是新的，每一天的内涵和主题都不一样。因此作为一个称职的教师应该是一个有爱心的人、有耐心的人、更是一个有诚信的人。