光荣的幼儿教师朗诵稿

光荣的幼儿教师朗诵稿（精选6篇）

1.光荣的幼儿教师朗诵稿 篇一

立足新时代，劳动育未来！我们都是祖国劳动接班人！下面是由文库网小编为大家整理的“关于劳动最光荣的诗朗诵稿2021年5篇”，仅供参考，欢迎大家阅读。

关于劳动最光荣的诗朗诵稿2021年5篇【一】

又到五月春风杨柳，祖国江山如诗如画，在欢庆五一的美好时刻，我们放声讴歌伟大的劳动者！

辛勤的科技工作者，用聪明的才智和忘我的劳动，创造一次次新的科技成果，用智慧把祖国的象征送到太空。

你们是科学技术的推动力，你们最光荣！

无私奉献的产业工人，用拼搏的精神和忘我的劳动，写下国家工业化崭新的一页，劳动创造世界，勤奋创造大家、小家。

你们是社会发展的先行者，你们最光荣！

英雄的解放军指战员，用奉献精神和忘我的劳动，建设国防，提高军队战斗力，敢上九天揽月，敢下五洋捉鳖。

你们是国家的守护神，你们最光荣！

无畏的建设者大军，用吃苦耐劳的精神和忘我的劳动，建设国家，南水北调西气东送，用双手把祖国建设的更加强盛。

你们是经济建设的开拓者，你们最光荣！

朴实善良的农民兄弟，用勤劳的双手和忘我的劳动，精心描绘新农村的美好愿景，书写着劳动者平凡中的伟大，你们是财富的创造者，你们最光荣！

五月的鲜花为劳动者开放，五月的红旗为劳动者飘扬，五月的赞歌汇成一句话，“劳动者最光荣”！

让我们按动历史的快门，把劳动者瞬间的精彩留下，迈开铿锵有力的步伐，去实现中国梦的神话！

关于劳动最光荣的诗朗诵稿2021年5篇【二】

有一千个欣喜都在心中呈现

有一万个快乐都在晨曦荡漾

因为，今天是劳动者的光荣

有一万个快乐都在晨曦回荡

有十万双眼睛都亮开了红霞

因为，今天是劳动者的功绩

有十万双眼睛都亮开了红霞

有百万栋高楼在霞光中高傲

因为，今天是一个特殊佳节

有百万栋高楼在霞光中高傲

有千万条大街都在霞光沉思

因为，今天是劳动者的节日

今天是劳动者的节日

让劳动者的节日伴随夙风一样旋转

今天是劳动者的节日

让劳动者的节日伴随夏云一样窈窕

关于劳动最光荣的诗朗诵稿2021年5篇【三】

在和煦的春风里，我们走向五月，但不是对一个惬心假日的向往，而是去亲近那永恒的劳动，伟大的劳动，去感受“五一节”恢宏而豪迈的乐章。

在__年前一个平淡却不平静的日子，觉醒的芝加哥工人赢得了胜利和尊严。

全世界的劳动者昂首列队走上历史的舞台，骄傲地齐声说：咱们工人有力量。

从《共产党宣言》到工人运动的潮落潮涨，从十月革命的炮声到中华大地的红旗飘扬。

高擎起淬火的镰刀和坚硬的铁锤，欢呼着并且用双手托起属于自己的太阳。

生活在劳动者当家作主的国度，你满怀豪情喊出劳动光荣的口号。

于是，你从田间走来，你从社区走来，走进庄严的会场，走向神圣的票箱。

你告诉世界，是劳动让古猿进化成人类，是劳动改造了自然，推动了社会。

你提醒我们，没有劳动就没有温饱和富足，没有劳动，就没有安居乐业，没有幸福吉祥。

你指给我看，劳动是额角淋漓的汗滴，是健硕的手掌上磨出的硬茧；

你指给我看，劳动是风雨中古铜色的脸庞，是骄阳下扛起了家与国的铁打的肩膀。

劳动者，你让荒滩变成了一片片良田，你凿穿大山，让条条大路通向远方，劳动者，你缚住苍龙，让江河俯首归顺，你改天换地，创造了一个个辉煌。

当然我也知道，劳动者曾经的蹉跎岁月，渗透了艰难、疲惫和饥荒，蕴含着辛酸、无奈和惆怅，还有啊，还有对未来简简单单的愿望。

可是，你只是记得那些感动和褒扬，记得是谁握住了你掏粪工的手，记得是谁为你的生活流下忧伤的泪，又是谁为你亲自佩戴了劳模奖章。

一个时代凝聚一个时代崭新的风尚，一个时代造就一个时代挺拔的脊梁。

改革开放更需要立足本职，爱岗敬业，永恒的精神催生了一批又一批的榜样。

是你吗?热电厂的焊接师×××，连结起昨天的彩霞和今天的曙光；

是你吗?马村中学的女教师×××，用无私的奉献培育了每一个学生的成长。

是你吗?市中心敬老院的院长×××，用勤恳和细致把老人的心灯点亮；

是你吗?联通公司的能工巧匠×××，凭高超的技术确保了每一条线缆的通畅。

是你吗?京东公司的优秀团队，着眼于更远更高的发展目标，把一个民营小厂一步步做大做强，彰显劳动者实干、进取、创新的无上荣光。

你走出一望无边的青纱帐，就像一棵盛夏的玉米朴实而茁壮；

你站在高入云端的脚手架，忙碌中展现新世纪自信的形象。

劳动的人们啊，在您的节日里，请接受我虔诚真挚的敬礼。

携着春天的花香，带着瑰丽的梦想，我们为您热烈鼓掌，纵情歌唱！

关于劳动最光荣的诗朗诵稿2021年5篇【四】

在烈日下，寒风中

在晨曦，黄昏，大街小巷

在每一个节日

我都能看见橘黄色的身影

一辆脚蹬三轮，一口袋，一扫把

一次次弯下身子

把太阳扫落西山

把月亮捡瘦了

你用汗水和勤劳爱着这座城市

在你扫过的街道

我仿佛听到风说

这城市有你真美那一刺眼的弧光

照亮我青春的脸庞

锡水连结了两个分离的元件

这一刻，我把最美留在了亮点

飞溅的火花

带着我所有的热情

锡水铸就我的刚强的臂膀

熔池结晶我似水的年华

那一朵飞翔云彩

带走我的思念

多么向往

繁华的都市，蹦舞的节奏

无奈

电焊钳夹住了我梦的翅膀

焊丝缝合我的愁绪

焊条连接了我的远方

电焊机唱出激情飞扬的歌

飞溅的火花是我青春的宣扬

时光磨练了我的毅力

弧光照亮我的前方

电焊钳丰满我全身的羽毛

我跃上风车云马向梦飞翔

关于劳动最光荣的诗朗诵稿2021年5篇【五】

太阳光金亮亮

雄鸡唱三唱花儿醒来了

鸟儿忙梳妆

小喜鹊造新房

小蜜蜂采蜜忙

幸福的生活从哪里来

要靠劳动来创造

青青的叶儿红红的花

小蝴蝶贪玩耍

不爱劳动不学习

我们大家不学它

要学喜鹊造新房

要学蜜蜂采蜜糖

劳动的快乐说不尽

劳动的创造最光荣

2.光荣的幼儿教师朗诵稿 篇二

第一, 熟悉作品、理解作品、感受作品

首先是熟悉作品, 要弄清楚文中字、词、语句等的含义, 对整篇文字的内容有个全面的了解, 把主题思想找出来, 确定作品的诵读基调。然后充分理解作品, 弄清作品的结构, 段落大意, 找出文章情感的变化, 在朗诵的时候, 自己的情感也要随之改变。最后是充分感受作品, 领会文字背后的情感, 努力和作品产生共鸣, 作品中的很多情节教师本人没有亲身经历过, 只能努力地去引起共鸣, 使自己的感受接近作品的情感, 符合幼儿的心理感受。比如一个演员要扮演医生就要去医院体验生活, 要扮演军人就要到军队去体验生活, 这样演出来的角色才真实可信。朗诵也是一样, 教师和幼儿有着较远的年龄差距, 需要教师忘记自己, 回到和孩子一样的年纪, 才能充分表现作品的童真和童趣。熟悉了、理解了、感受了之后, 就开始动情地表达作品了。

第二, 情景再现, 触景生情

这是一种想象联想活动, 作品中的人物、情节、场面、景物、情绪等等在脑海中不断浮现, 形成连续活动的画面。

首先, 朗诵者要理清头绪, 开头是什么场景?接下来的变化?情节如何发展?结果是什么?哪里是特写镜头?哪个地方语速要快一点?哪个地方语速慢一点?要心中有数, 要做到水到渠成, 不留痕迹。

其次, 朗读者受到文字的刺激产生视觉形象, 朗诵时还要把这些形象夸大, 这样听的人才会被你带到画面中去, 和你产生共鸣。比如在课堂上, 我经常让幼师学生感受“鸟语花香”这个成语, 我会问幼师生:“假如我让你画一幅画, 主题就是鸟语花香, 那么你的画面除了有鸟和花之外还会有什么?”学生回答得丰富多彩, 有蓝天、白云、草地、小猫、小狗、小溪、小船……这说明学生受到鸟语花香四个字的刺激产生了一系列的想象和联想, 原因就是学生对这种生活场景非常的熟悉, 所以很快在脑海中建立起形象, 那么再次朗诵这四个字的时候就有内容、有感受了。心中有一幅流动的画, 情随画生, 调随情移。只有这样, 我们的朗诵才能成功地再现作者的情感。

如果说画画是用线条来表现作品, 那么朗诵就是用你的语言去画画, 要给听众画面感, 这一点很重要。要用你的语言真实地再现作品的场景, 就像过电影一样, 一个镜头一个镜头连绵不断, 每个镜头出现的画面都要用语言细致描绘, 前后左右、高低远近、高矮胖瘦等等都要细致描绘。比如表现太阳, 你就要把太阳放在天上, 这听起来似乎是个笑话, 太阳怎么可能不放在天上呢?可是很多人在朗诵时就把太阳放在自己的胸前了, 由于不真实所以也就失去了表现力。再比如你呼叫一个人, 这个人就在你身旁, 你怎么叫他?他在你身后你怎么叫他?你在楼上, 他在楼下, 你怎么叫他?他在几十米以外, 你怎么叫他?生活中我们处在真实的场景之中时, 我们都会很自然的用不同的声音形式来呼叫, 可是一旦出现在作品之中, 我们就很难真实表现了, 这就需要我们不停地去训练, 尽量还原生活的真实。提高自己从文字语言到有声语言的转变能力, 使听众产生某中情景的再现, 从中受到感染。

第三, 努力获得对象感, 做到“心中有人”

一位著名的演员曾说:“没有对象, 这些话就不可能说得使自己和听的人都相信有说出的实际必要。”我们从小到大经历过很多老师, 有的老师在讲台上自言自语, 眼神也游离于学生的视线之外, 学生当然听不进去老师所讲的内容, 所以这样的老师永远不会被学生喜欢。因为你拒人千里之外, 没把学生放在自己的心里。

朗诵也是一样, 作为幼儿教师, 面对孩子朗诵时, 首先要状态积极, 神采飞扬, 你的神态、语气、节奏好像在告诉孩子, 你有很多消息要告诉他们。其次要时刻把孩子放在自己的心里, 真诚的和他们建立交流, 要有与孩子急切交流的强烈欲望, 即时调整自己的节奏、语调等等, 一步一步带着孩子走进你所描绘的世界。

第四, 语言朴实、自然, 贴近孩子的心灵

很多幼儿教师平时与孩子聊天, 可以做到很自然地交流, 但是一到朗诵了, 就感觉与平时说话不一样了, 要么平淡无味, 要么拿腔作调。散文的朗诵, 语气要比诗歌更接近于生活中的口语, 并略慢于口语, 尽量像述说自己的亲身经历一样, 读得亲切, 读得有声有色, 使听者如临其境、如见其人、如闻其声。

要用说话的方式来自然地朗诵, 但是做到这一点需要长时间的实践和积累。朗诵是停连、重音、语气、节奏等各种表达技巧的综合运用, 是一种经过加工的朴实、自然, 所以是不留痕迹的。这样的表达才能层次分明, 跌宕起伏, 引人入胜。你不是在表演, 你是真实的, 孩子是真实的, 你朗诵的内容是真实的, 真实永远是我们的生命。

总之, 朗诵时要全身心投入, 认真研读每一个字, 认真考虑你的情感要通过哪些字表达出来。如果看的是文字稿子, 说的也是文字, 听的还是文字, 没有立体感和形象感, 不要满足于光把内容读清楚了, 更主要的是要突出形象、情景再现、绘声绘色, 要让听者看到、听到、嗅到、尝到、触到。不要以为幼儿散文浅显, 真正朗读好还真得下一番功夫。下面以《金色的小船》为例, 我们一起分析一下。

金色的小船

小草黄了, 树叶黄了。我听到风踩在树叶上沙沙沙地响。金黄色的树叶, 像一只只美丽的蝴蝶在空中飞来飞去。有一片小小的黄叶飞到了我的肩头上, 悄悄地对我说:“我来了!”

我把这片小小的黄叶托在手心上, 轻轻地放进一条小河里, 小小的黄叶变成一只金色的小船。

秋风微微地吹来, 吹动着金色的小船, 小船, 慢慢地、慢慢地向远方驶去……

首先要确定朗读的基调, 要充满喜悦, 没有秋天的悲凉。然后建立画面, 画面里小草在哪里, 树叶在哪里, 蝴蝶在哪里, 小河在哪里……都要预先想好。朗诵前先准备好气息, 内部肌肉是紧张的, 但是外在给人的感觉是放松的, 这就是我常说的“内紧外松”。要真的看到小草、树叶, 而且小草在地上, 树叶在树上, 你的眼神、语调的高低要随着所描述事物位置的不同做出相应的调整。表现“我听到风”时, 要在开口说话前就做好侧耳倾听的准备, 并利用身体语言配合朗诵, 要真的在听, 听到了什么?要引领幼儿一起去听, 一边说一边听, 一边听一边在判断, 语速不要太快。

第二段眼前的场景要广阔, 树叶纷纷飘落, 像美丽的蝴蝶翩翩起舞, 美轮美奂, 朗诵者要陶醉在美景之中。第三段是特写镜头, 主要人物出场了, 语音稍暗, 需要更多气息的支撑, 内在肌肉稍紧张一些。要把这片叶子飘落的路线真实地描绘出来, 要真的看到这片叶子落在了我的肩头上。“悄悄”重音轻读, “我来了!”用耳语, 为了和“我”见面, 这片叶子等待了一年, 要把这种期盼、欣喜充分地通过这三个字表现出来。

第四段仍然是特写, 要详细地把“托在手心上、轻轻放进”的动作描绘出来, 动作是轻柔的, 语调是舒缓的, 最后一句要喜悦, 语音也自然明朗起来。

最后一段“吹”重音轻读, 气息增多, 吹的面积要大, 似乎从头到脚都吹到了。要真实再现场景, 声气松弛、语音轻柔, 把风吹动小船, 将行渐远的感觉表现出来。

以上是对这首散文的简单描述, 要想使你的朗诵一下子就被孩子们接受, 你要多花一点儿时间, 拿捏好每一个字, 不能把文字直接变成声音, 一定不能缺少真实地生活。要积极探索朗诵的各种技巧和情感的结合, 提高语言的表达能力、想象力和创造力, 并且在实践中不断地升华, 把幼儿散文优美的意境和生动、凝练语言背后的美表现出来。朗诵时只有做到真听、真看、真感觉才能传达出真情。

摘要：幼儿散文是幼儿园语言教学的重要部分, 本文结合自己多年的教学实践, 主要阐述了作为幼儿教师应该怎样朗诵幼儿散文, 以便更好地引领幼儿欣赏散文。

3.幼儿新诗朗诵润心田 篇三

关键词：黄角树；品质；图美；寓教于乐

“黄角树、黄脚丫，黄角树下就是我的家……”童年时代的我念着这样通俗、好听的儿歌长大了。没想到我现在用比这还要通俗易懂、还要美的朗朗上口的“新诗”来带我的这帮祖国的花骨朵们（孩子们）。

列夫·托尔斯泰说：“最伟大的真理是最平凡的真理。”儿童文学里的新诗用“清晰、明确、温和、美丽的品质，焕发着源自纯洁童心和纯粹人性的理想光辉”，滋润着一代代孩子们的心田。我们的现代儿童文学作家金波等，他们的作品就活灵活现地展现了这一点，发挥着幼儿文学神奇的力量。

一、新诗富有清晰、明确、温和、美丽的品质

比如，儿童文学作家林武县先生的《鞋》，“我回家，把鞋脱下……哥哥、爸爸回家也都要把鞋脱下……大大小小的鞋 就像大大小小的船 回到温馨的港湾 享受家的温暖”。他把生活中看似平常和普通的“鞋”，通过清晰、温和、美丽的语句，用比拟的写作方法，朗朗上口的表述，让普通的事变得神奇而有趣味，一家人亲亲热热聚在一起的情景展现在眼前，映入幼儿的心灵，“鞋”——家庭的亲情和温暖的象征，不用老师做任何解释孩子就能体会、理解。让纯洁如白纸的幼儿非常自然就受到了美美的良好的情感教育。吸引幼儿爱鞋，去摆弄鞋，回家把鞋整齐摆放，培养了幼儿良好的生活习惯。

二、新诗贴近幼儿生活实际

如叶圣陶先生的《萤火虫》，我让孩子们在学习活动前先实践体验，去观察和捕捉夏天晚上田野里、天空中的鱼儿、鸟儿、萤火虫、星星等事物。有了这些生活经验后，让幼儿把自己亲眼看到的、听到的以及闻到的积极发言，大胆表述出来。最后再通过诗歌朗诵，用诗歌里“萤火虫，点灯笼”等美的词句来规范幼儿的语言。联系幼儿生活实际，让幼儿的语言表达能力得到充分发挥和锻炼。

三、新诗图美

幼儿文学作家和编导们还请了非常棒的有名的绘画家，让孩子们阅读的绘本画面大、色彩真实、漂亮，非常有力地吸引孩子们去翻阅，去探索，去模拟表述诗歌内容。我在上叶圣陶先生的《萤火虫》时，当孩子们看到画面，一位幼儿马上就说：“老师，我认识，那些是萤火虫。”没等我问你怎么看出来的，他就跟旁边的同伴介绍：“你们看，它们屁股后面在发光……”这些都是画家们的杰作。孩子们看着这美丽生动的画面，就这样轻松地进入了课题，在跟孩子们感兴趣的谈话中进行着课堂内容。“萤火虫，像灯笼。”“小鱼和小鸟正做着香甜的梦。”“萤火虫努力飞上天空，变作星星照亮黑黑的夜空。”引领着孩子们一直到结束活动，孩子们还意犹未尽，留念在美妙的夜空里。

四、新诗具有通俗易懂，寓教于乐的优越性

在圣野作家的《小河骑过小平原》中，从“小猫咪骑在小妹妹的手上”到“小河骑过绿色的小平原”，作者用打比方的手段，由小到大，由近到远，把小河哗啦啦流过平原的自然现象，比拟成“像快活的马，一路唱着歌，骑过绿色的小平原。”让幼儿读了后不用老师解释就理解了其中人与自然相依相存、相亲相爱的意境。让幼儿从中感受诗歌内容的趣味性，生活的贴切性，让幼儿乐在其中。

五、新诗还具有探索性

高洪波先生的《会写字的梧桐叶》、王宜振的《鸟儿翻译家》、徐鲁先生的《一片红树叶》等等。作家们把大自然的事物拟人化，告诉孩子们大自然里的万事万物也像人一样，它们也会吃饭、睡觉、上学读书、玩游戏等等，“一枚枚梧桐叶，最像听话的小姑娘，只要秋风一声呼唤，就乖乖地跳到地上。”“如果鸟儿们有自己的学校，请一定收下我这个娃娃。”“小红叶说，我们都走了，你有多么寂寞”……这些奇妙无穷的语言，引领孩子们幼小的心灵去感受并大胆想象。激发幼儿勇敢地探索大自然，从而接受大自然，喜欢大自然，热爱大自然。

六、新诗还给予幼儿知识的存积性

我通过和孩子们一起开展新诗朗诵以来，感受到新诗对孩子们在以后的学习中，对丰富幼儿词汇、语句，培养幼儿语言表达能力，以致今后的写作能力，都是一种知识性的存积。如，在王宜振的《石榴娃娃笑了》中“石榴娃娃”“秋风娃娃”“脸颊”“咧着”“夏天，石榴娃娃总是闭着自己的嘴巴。秋天到了，秋风娃娃亲了亲它们的脸颊，它们咧着嘴儿笑了，笑了，露出了一排排小小的红牙。”郑春华的《散步》中“风儿像个调皮的男孩，一会儿推我，一会儿摇树。”还有好多好多这样形象的词语，优美的句子，都会丰富幼儿脑海里的词汇和语句，为他们以后的学习打下坚实基础。

以上都是我在和孩子们一起学习活动中最深、最真切的感受，在诗歌朗诵中我和孩子们尽情享受着，快乐着，幸福着。孩子们比我还疯狂，他们只要嘴巴空闲，甚至在放学路上，就会不由自主地念着“萤火虫，点灯笼，飞到西，飞到东……”“大大小小的鞋，是一家人，依偎在一起……”可爱呀，连过路的人听了，都乐呵呵的。在校园的墙角处，有时候会看到三三两两的孩子趴在那里神神秘秘的，我小心靠近他们，生怕打扰，看他们究竟在干什么？“付××，你看，那只蚂蚁在回去叫他的兄弟伙来搬这粒米饭……”罗××说。原来自学了《鸟儿翻译家》后，我告诉孩子们，大自然的动物、昆虫、花草树木也像人一样，他们也会说话，也要吃饭、睡觉、唱歌跳舞……我们也可以和他们做朋友。罗××就寻思着：“怎样和他们交朋友呢？”中午饭后，他有心地留了一粒米饭，在墙角找到了一只蚂蚁……就发生了前面的事情。看着孩子们那种神秘、好奇、探索劲儿。我高兴、我欣慰。他们促使着我也跟着疯狂：孩子们经常带着我一起到大自然去找春娃娃，夏姐姐，秋哥哥，冬爷爷……

这都是新诗的魅力，它给孩子们带来无穷的快乐，滋润着孩子们的心田，影响着孩子们的一生。新诗让孩子们在诗歌中陶冶情操，度过快乐、有价值的童年。

注：第十二届全市基础教育课程改革征文大赛。

4.教师节教师的朗诵稿 篇四

在社会发展不断提速的今天，大家或多或少都接触过一些经典的朗诵稿吧，朗诵是一种比较精细、高级的有声语言艺术。那什么样的朗诵稿才是经典的呢？下面是小编为大家收集的教师节教师的朗诵稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

教师节教师的朗诵稿1

亲爱的老师：

我虔诚得找不到词语，因为“老师”这两个字是世界上最崇高的尊敬之词。

我是一棵绿树，沐浴在智慧的阳光中，在你知识的土壤中茁壮成长。苍天的深情，大地的深情，铭刻在我心中，永远不会忘记。

老师，你还记得我吗？那个顽皮无知的孩子。当你收到这张贺卡时，你想让我再来找你。你的教诲是灿烂的阳光，照耀在我心中，让我青春绽放。

老师，您激励我真正理解大自然的恩典。从此，我读懂了每一片绿叶，每一朵彩云，每一朵浪花。

亲爱的老师，白雪是你的象征；献上为你编织的神圣光环，祝你新年快乐，年年好运！

教书像春风，老师的好像深海。

我们喜欢你，年轻的老师；你像云杉一样英俊，像蓝天一样深邃。你很有学问，有一颗能包容我们的心。

学不厌，教不厌人，桃李芬芳，其乐融融。祝你节日快乐！

时间久了，你的声音总是在我耳边响起；你的身影经常出现在我的脑海里；你的教诲永远在我心中。在这属于你的一天，我祝你平安成功！

我不是你最好的学生，但你是我最尊敬的老师。在你的假期里，你的学生祝你永远年轻！

老师拿着天池水洒在地上培育新苗

亲爱的老师，你的教诲就像春风，像瑞雨，永远打动我的心。真心祝你幸福安康！

你给了我像金子一样明亮的生命的真正意义。经过多年的磨砺和洗涤，它会变得越来越亮，越来越久！

木板上刻的名字不一定不朽，石头上刻的名字不一定永恒；你的名字将永远铭刻在我们心中！

过去的一切都将成为美好的回忆，过去的一切都将知道它的价值——我想念你带我们走过的每一分钟。

今天，在一片遥远的土地上，你的学生把你给的昨天折叠成一只记忆的小船，让它漂浮在思想的湖里。

你诚挚的教导是爱的清泉，它将永远流淌在我心中的河床

阳光普照，园丁的心里充满了春天；甘雨滋润，梅枝红。祝你节日快乐！

在不久的将来，无论我变成高大的杨树还是低矮的小草，我都会用绿色的生命向你致敬，老师！

愿快乐的歌声永远萦绕着你；愿幸福的岁月永远伴随你。祝你节日快乐！

老师，我们真挚的祝福，就像老树上的绿色，厚重而茂密，随着岁月而生长！

所有的想法都伴随着无尽的感激和钦佩。愿你的节日充满光明与和平！

当我们采摘收获的果实时，你留给自己的，是两边被粉笔灰染成白色的白发。向您致敬，亲爱的老师！

我想再看看你的眼睛，再听听你的讲课，再握握你的手，真诚地说一声“谢谢”，用我全部的真诚。

真诚的祝福代表一颗感恩的心。愿你打开这张小卡片的同时满足你的喜悦和愿望！

愿我的祝福像一朵小花，永远盛开在这个温暖的收获季节，无时无刻不在点缀着你的欢乐。

我们班有时候很难管教，但是我们真的爱你！

教师节教师的朗诵稿2

体制是手纸

你说扔就扔了

体制是牢笼

你说砸就砸了

体制很脏很臭

你

甩了一句话

掷地有声一一

老子不玩了

体制是阶梯

有人一级级爬了上去

体制是保护伞

有人躲风避雨

体制是大锅饭

有人混吃混喝

体制是烂泥塘

有人苟延残喘

体制是敬老院

有人颐养天年

体制是饲养员

按时喂水喂食

体制是死水塘

没有任何涟漪

体制是鸡肋

让你富不了也饿不死

体制是渣滓洞

有人忍气吞声

体制是保险柜

有人一眼看到死

论文是个什么东西

大家心知肚明

论文是七巧板

拼凑而成

论文是敲门砖

晋级管用

论文有产业链

一条龙服务

论文很假

评委很傻

只关名利

无关学术

教学才是教师的天职

可是有几人用心去落实

教学是生命线

事关花朵的浇灌

教学是试金石

检测教师的才智

教学是春天

苗儿才萌发

教学是阳光

苗儿才茁壮

教学是土壤

苗儿才健康

教学是甘露

苗儿才滋润

教学是空气

苗儿才呼吸

教师节教师的朗诵稿3

女A：用语言播种，用彩笔耕耘。

女B：用汗水浇灌，用心血滋润。

女A：这就是我们崇高的劳动!

女B：用智慧和毅力，用生命和挚爱，塑造着一代人，塑造着一个伟大的时代。

女A：在今天和明天之间架起桥梁，在现实和理想之间铺设跑道。

女B：这就是我们崇高的事业!

男A：园丁的汗水，在绿叶上闪光;教师的汗水，在心灵中结果。

男B：园丁的梦境，常常是花的芳香，叶的浓荫;

男齐：花的芳香，叶的浓荫。

男A：教师的梦境，常常是甜甜的笑脸，朗朗的书声。

男B：甜甜的笑脸，朗朗的书声。

男齐：这就是我们执著的追求!

女A：讲台上，书桌边，寒来暑往，撒下心血点点;

女B：绽花蕾，育桃李，春华秋实，拳拳赤诚一片。

女A：日历上只有春天，生活中只有播种。

女B：这就是我们无私的奉献!

男A：用灵巧的手,栽种永吐芳香的桃李;

男B：用深沉的爱，培育永不凋谢的花朵。

男齐：这就是我们宏伟的志向!

女A：一个常年和孩子在一起的人，心灵永远活泼像清泉;一个热情培育小苗的人，希望永远会跳动在心间;一个忘我耕耘的人，形象在孩子们记忆中鲜活;一个用心温暖别人的人，自己的心必然是扬起的风帆。

女齐：这就是我们精神的支柱!

男A：看一年一度絮飞柳长，耐一年一度蝉鸣酷热，咏一年一度秋雨潇潇，搏一年一度风雪严霜。身无华贵，心系天下;读书万卷，情思育人。

男A：用灵巧的手,栽种永吐芳香的桃李;

男B：用深沉的爱，培育永不凋谢的花朵。

男齐：这就是我们宏伟的志向!

女A：一个常年和孩子在一起的人，心灵永远活泼像清泉;一个热情培育小苗的人，希望永远会跳动在心间;一个忘我耕耘的人，形象在孩子们记忆中鲜活;一个用心温暖别人的人，自己的心必然是扬起的风帆。

女齐：这就是我们精神的支柱!

男A：看一年一度絮飞柳长，耐一年一度蝉鸣酷热，咏一年一度秋雨潇潇，搏一年一度风雪严霜。身无华贵，心系天下;读书万卷，情思育人。

男齐：这就是我们快乐的源泉。

合：这就是我们精神的支柱!这就是我们快乐的源泉。

男A：有人说，老师是托起太阳的人。可我要说，我们是严冬里的火炭，酷暑里的浓荫，湍流中的站脚石，雾海中的航标灯。

男B：在孩子们心中，我们是“真的种子，善的信使，美的旗帜。”

女A：真的种子，

女B：善的信使，

男齐：美的旗帜。

女A：有人说，老师是授业解惑的人。可我只知道，粉笔写下的，是通向学生心灵的特殊语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流。

女A：叮咚的山泉。

女B：潺潺的小溪。

男齐：奔泻的江流。

男A：师者，人之楷模也。正因为感到自己的肤浅，所以时时走向深沉;正因为感到自己还有不足，所以才天天去追求;正因为为不回避大山的沉重，才成为真正的大山。

女合：我们一生清贫，越是清贫志越坚;我们精神富有，桃李芬芳满人间;

合：三尺讲台酬壮志，一颗丹心照九天。一代师表千秋业，巍巍师魂万世传!

教师节教师的朗诵稿4

《赞美老师》

你献上一朵花，我献上一朵花，让我们编织个大花环，献给亲爱的老师妈妈。

是您给了种子，太阳般的温暖;是您用汗水，把幼苗浇灌。

您的眼睛像明亮的星星，闪烁着迷人的光华;你的歌声像春天的小溪，把欢乐带给了大家。无论我们走到哪儿，永远记住你的情;

无论我们走到哪儿，永远记住您的话；无论我们走到哪儿，永远记住您的爱;无论我们走到哪儿，永远是您的一朵花。

教师节教师的朗诵稿5

老师啊！

您就像红烛，燃起了我们心中的火把。

却燃烧了自己，直到红烛成灰。

老师啊！

您又像园丁，养育着我们这一株株花朵。

却辛苦了自己，直到体力耗尽。

老师啊！

你还像春雨，滋润着我们的心田。

浇灌我们成长，默默的贡献。

老师啊！

是你播撒希望的种子，把我们培育成一片树林。

栽培我们却疲劳了自己。

教师节教师的朗诵稿6

一年一度，春风秋雨，我们迎来了第25个教师节。

此刻，亲爱的老师，你在想些什么？也许，你们还在思考，明天的那堂课，怎样才能讲的透彻明白；也许，你们还在盘算，班里的计划，怎样才能订得全面周详。

呵，也许，你们什么都没有想，教书育人是你们的天职，埋头苦干早已是便饭家常。我们不能献上一份厚礼，亲爱的老师，就请接受我们这一篇诚挚的诗章。

我们，是上海小学的学生，我们深深地感受到，这里，是一座铸造人才的大课堂。只因为，这里有一个团结能干的教师集体，你们出色的成绩，早已受到社会的颂扬。清晨，当黄圃江染上第一线霞彩，我们老师的身影，已出现在校园的长廊；深夜，当尖峰山停息了最后一声鸟鸣，我们老师的身影，还伴随着淡淡的灯光。

一天一天，一年一年，你们皱纹伸展，你们鬓发添霜，可是，你们的心，还是那样的年轻活泼，永远不知疲倦，扬帆远航。再过几年，十几年，当我们已经建功立业，手捧着证书、金牌、奖状，我们一定不会忘记，是谁为我们付出辛勤的汗水，引导我们追求理想之光。到那个时候，我们一定回到上小母校，向亲爱的老师们，献上更新更美的诗。

教师节教师的朗诵稿7

1、献给老师的诗

老师像园丁，在呵护着含苞欲放的花朵，

老师像蜡烛，点燃自己，照亮学生。

每当看到同学们的写的作业整整齐齐，

她的脸上挂满了微笑。

日复一日，年复一内，

时光老人的足迹已印上了她的眼角。

每天老师睡的最晚起的最早!

假如没有老师辛勤的哺育我们，

哪里来得一代又一代的人才?……

啊，老师您是多么伟大!

每当我犯错误的时候，

看到的确是您宽容的目光!

老师您辛苦了

2、《您是播种者》

一根根白色的粉笔，

一张张古朴的桌子。

老师日复一日，年复一年地使用着他们。

白色的粉笔是老师用来为我们充实大脑的工具，

它所书写出的字迹，充实着我们的大脑。

在张枯旧的教桌上仍遗留着您那教诲的印记。

您坐在桌旁为我们一次又一次批改作业，

而在我们的心灵的深处也永远有一片洁净的土地。

在那里有着一株株洁白的花儿。

它的播种者便是您。

您用知识的养料滋养着它们的成长。

有人说，教师是烛光，燃烧自己释放光芒；

有人说，教师是翅膀，能让学子在太空翱翔；

有人说，教师是奠基，构筑的人才大厦高万丈。

3、长大后我就成了你

一寸一寸的粉笔

染白你的头发

腾然而起点燃成烛

照亮别人

让一个一个象形文字

成为你走过的脚印

攀上崖顶

让后来者踏上您的双肩

送一批批学子上路

闪闪的星星

放射着绚丽璀璨

用尽最后一点余热

这就是老师的一生

人类灵魂的工程师啊!

4、赞美老师

九月，如期而至。

世界因此灿烂。

我们歌唱九月，

因为这是您永恒的节日。

我们牢记九月，

因为这是我们真诚的表白。

九月，是只情满四溢的杯子，

我们用双手高高地举起

一片真诚的祝福声中，

请您干杯。

九月的乐章已经奏响，

请接受我们九月的献礼吧，

所有拼搏在教育战线的老师们。

5、赞美老师

你献上一朵花，

我献上一朵花，

让我们编织个大花环，

献给亲爱的老师妈妈。

是您给了种子，

太阳般的温暖;

是您用汗水，

把幼苗浇灌。

您的眼睛像明亮的星星，

闪烁着迷人的光华;

你的歌声像春天的小溪，

把欢乐带给了大家。

无论我们走到哪儿，

永远记住你的情;

无论我们走到哪儿。

永远记住您的话。

无论我们走到哪儿，

永远记住您的爱;

无论我们走到哪儿，

永远是您的一朵花。

6、赞美老师

金风送欢笑，丹桂花香飘。

老师的节日，今天又来到。

老师为我们的成长，不知付出了多少辛劳。

老师对我们的抚爱，我们永远不会忘记。

老师，您好!

人们把老师比作红烛，照亮别人而把自己燃烧。

人们把老师比作园丁，培育桃李开遍天涯海角。

教师是太阳底下崇高的事业。

老师给了我们理想的阳光和智慧的阳光。

老师引导我们走上洒满阳光的人生之路。

老师期望我们成为新世纪的太阳。

老师的话儿像春雨滋润我的心。

老师用知识的雨露浇灌我们成长。

温柔的春雨，就是老师对我们的抚爱。

老师的言传身教，像春雨润物细无声。

老师甘当绿叶，把我们当红花托起。

老师是一片绿叶，乐于默默奉献。

绿叶的绿色象征着老师青春常在。

当我们像鲜花盛开时，永远忘不了绿叶的恩情。

老师像大树，头顶蓝天，脚踩大地，默默地为社会造福。

老师是大树，为世界带来一片春色。

老师播撒希望的种子，把我们培育成一片树林。

小树长成栋梁材，不忘园丁培育恩。

是啊，老师的热情像太阳，老师的教诲像春雨，

老师的风格像绿叶，老师的事业像大树，我们的老师就是好.

7、老师，辛苦了

是谁——把无知的我们领进宽敞的教室，

教给我们丰富的知识?

是您!老师!

您用辛勤的汗水，

哺育了春日刚破土的嫩苗。

是谁——把调皮的我们

教育成能体贴帮助别人的人?

是您!老师!

您的关怀就好似和煦的春风

温暖了我们的心灵。

是谁——把幼小的我们

培育成成熟懂事的少年?

是您!老师!

您的保护让我们健康成长。

在金秋时节结下硕果。

您辛苦了!老师!

在酷暑严寒中辛勤工作的人们。

您辛苦了!老师!

把青春无么奉献的人们。

我们向您致以崇高的敬意!

——您辛苦了，老师!

我也只能帮到这里了，老师

老师——您如春天中的细雨，

滋润着花儿，灌溉着大地，

而我们再着吮吸着细雨茁长成长。

老师——您如秋天里的一丝风，

吹黄了大地，唤金了稻谷，

而我们得到了丰收的硕果。

老师——在我黑暗的人生道路上是您为我点燃了一盏最明亮的灯;

老师——再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人;

老师——在我跌跌碰碰的人生道路中是您为我指明了前进的方向;

老师——是您给了我一双强有力的翅膀，让我在知识的世界里遨游!

教师节教师的朗诵稿8

《默默的蜡烛》

您没有雄健的体魄，却给我们撑起了一片无雨的天空。

您没有建筑师的双手，却给我们奠定了最坚实的基石。

您没有艺术家的眼光，却给我们建起了一座座雄伟的大厦。

您那渊博的知识，让我们感受文明与希望。

您那高远的胸怀，让我们懂得宽容与忍让。

您那高尚的人格，深深影响着我们的心灵。

感谢您老师，我们真诚的感谢您。

您就像那一支默默的蜡烛，燃烧了自己却照亮了别人。

有您的光明的指引，我们不会在黑暗中迷失方向。

教师节教师的朗诵稿9

《教师，您辛苦了》

生1：是谁把无知的我们领进宽敞的教室，教给我们丰富的知识

生12：是您！教师！

生2：您用辛勤的汗水，哺育了春日刚破土的嫩苗。

生3：是谁把调皮的我们教育成能体贴帮忙别人的人

生34：是您！教师！

生4：您的关怀就好似和煦的春风温暖了我们的心灵。

生1：是谁—把幼小的我们培育成成熟懂事的少年

生12：是您！教师！

生2：您的保护让我们健康成长，在金秋时节结下硕果。

生3：是谁把雨露洒遍大地，将幼苗辛勤哺育

生34：是您！教师！

生4：您看看遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一束里没有您的笑影！

生1234：您辛苦了！教师！

生3：在酷暑严寒中辛勤工作的人们。

生1234：您辛苦了！教师！

生4：把青春无私奉献的.人们。

生1234：我们向您致以崇高的敬意！

您辛苦了，教师！

生1：教师！您辛苦了！这一句短短的话蕴含着多少不一样的意思呀！

生2：教师！您辛苦！这一句短短的话比得上所有昂贵的礼物！

生3：教师！您辛苦！这一句短短的话高过任何有"价值"的东西。

生4：为什么因为一句发自内心的话——

生1234：是不能用金钱买得到的！

教师节教师的朗诵稿10

我是一名幼儿教师，

是一名平凡、普通的幼儿教师，

平凡得如森林中的一片树叶，

百花园中的一朵小花，

草原上的一棵小草;

普通得像池塘中的浮萍，

大海中的一滴水，

崇山峻岭中的一块小石头，

但人们却称我是“人类灵魂的工程师”，

怎样做一个“灵魂的工程师”呢?

面对天真可爱的孩子，

我有也应该有火一样的热情和强烈的责任心，

把慈母般的爱撒给孩子，打开孩子的心扉，走进孩子，了解孩子，用心听孩子诉说，

把自己对孩子的关注、重视、尊重、信任、理解和欣赏传给孩子，从而坚定孩子的自信心，使孩子积极主动地进行活动;

我的每一次讲课都必须用心准备，全身心投入，我必须让知识的甘露汇成溪水，

在每一个孩子心中流淌，使每一个孩子在知识的海洋中有所收有所获，而且身心愉悦。

我是一名农村幼儿教师，虽然没有优越的工作条件和丰厚的工资待遇，

但我拥有纯洁美丽的童心：“老师小气鬼”、“老师过节吃饺子吗?”“冬天小鱼为什么不穿棉袄?……他们纯得可爱，亮得透明。

我虽有常人的烦恼，但当我面对他们时，我就会忘掉生活中的不如意，

忘掉个人心灵的创伤，抛开生活中平庸的悲欢，用微笑去迎接孩子，

把活动室的一把小椅子留给自己，深入到孩子内心深处，和孩子说说悄悄话，与他们同欢乐，共忧伤，

和他们一起营造阳光，把希望的火种播撒到孩子们的心田，把幼儿园变而为培育崇高理想的殿堂，

我要把每一个孩子陶冶成一首最美丽的诗，我要让爱的旋律永远留在他们的心上。

我是一名农村幼儿教师，

良好的行为本身就是一种无声的教育力量。因此，为人师表是我的全部，我会克制自己的情绪，

尊敬长辈，团结同事，不计较生活中点点滴滴的小事;我会意识到自己肩负责任的重大，不断丰富自己的专业知识，

提高自身的业务素质，每时每刻都有崇高的使命感;我要像大海一样，敞开自己宽广的胸怀，吞噬生活中的烦烦恼恼;

我要像红烛一样，燃烧自己，照亮孩子。真的，我不是完人，也没有什么远大的理想和目标，

但无论什么诱惑，都无法使我对幼教事业的深情眷恋有丝毫的动摇，与孩子在一起是我今生不解的情缘。

我是一名幼儿教师，

一名平凡而普通的幼儿教师，

我将用自己全身心的爱，去编织“育儿”的摇篮，

帮助孩子插上展翅的“羽翼”，期待着今天的“雏鸟”，

长成明天的“雄鹰”，

遨游于广阔的蓝天。

教师节教师的朗诵稿11

甲：

毕业三十年

师恩最难忘

乙：

记得八四年秋天

我们第一次远离家乡

想家的夜晚

乡愁弥漫了夜空

泪水湿透了脸庞

老师安排的中秋聚餐

一直让我们回味、怀念

欢乐的气氛，集体的欢笑

驱散了乡愁

让我们感到

榕城的中秋月呵

与我们家乡的

一样的圆

一样的亮！

甲：

古榕树铭记着亲切

榕江水流淌着思念

三年的师范生活

老师的指引和关怀

如太阳般温暖

似清泉般甘甜

如今，一幕幕

浮现在我们眼前――

乙：

那是夜深时老师灯下伏案的身影

那是课堂上老师激扬文字的潇洒

那是老师带领我们驰骋赛场

与我们一起摇旗呐喊

那是老师陪伴我们征战球场

与我们一样斗志昂扬……

正是有老师的一路相伴

我们取得了一个个八四体的骄傲！

我们创造了一个个揭师的辉煌！

甲：

树苗感谢雨露

因为雨露让树苗茁壮成长

雄鹰感谢蓝天

因为蓝天让雄鹰展翅翱翔

我们感谢您呵，老师！

是您，为我们种下了爱的种子

是您，为我们播下坚强的信念！

乙：

老师，揭师三年

您的谆谆教诲

您的言传身教

永远是我们前行的动力

您的思想光芒

您的人格魅力

永远是我们做人的标杆！

甲：

此时此刻

任何言语都不能表达

我们心中的崇敬

任何回报都显得

那样的苍白

就让我们都道一声：

（全班同学）老师，谢谢您！

我们永远爱您！

教师节教师的朗诵稿12

（女）老师，在工作中，我有压力，总觉得做得不够好；在生活中，我会迷失，会突然在喧闹的城市中找不到自我。

（男）教育外的世界的确精彩，但埋首于教学，倾心于学生，就会发现这片领域的风情。教师，是一个不能用金钱和数字来估量的职业。当我们心系颗颗童心，情系祖国未来的时候，我们会收获别样的精彩。

（女）是啊，一个人不能没有追求，没有追求，生命就没有光彩。夸父追日，追出的是与日月同辉的永恒；屈原上下求索，留下的是后人的敬仰；毛主席一生探求，流不去的是一代伟人无限的辉煌。而教师的追求是什么呢？

（男）青春无悔，誓言有声——携起手来，用我们的青春和热血铸造共和国的师魂！

（女）让我们做真的种子，善的信使，美的旗帜，让我们的天空清纯明净，让我们的学生至健至善，让我们的明天辉煌灿烂！

（男）是啊，有一种人生平凡而美丽，那就是教师；

（女）有一种风景最为隽永，那就是师魂！

（男）教育是一条漫漫长路，我们在这条路上思索、前行，追寻理想的境界。

（女）教育是一条滔滔长河，我们在这条河中搏击、畅游，探求文化的航迹。

（齐）教育是一幅长长画卷，我们在这幅画卷上描画、书写，彰显生命的异彩。

（齐）教育，我们永远的追求与梦想！

(女)老师的嘴就是一个源泉，从那里可以流淌出知识的溪流。可是老师又何止是在传播知识，更需要播撒下爱的种子。一句充满真情与关爱的话语就能让火山爆发，让瀑布飞流。

(齐)让我们说(女)你的回答很有创意，请再响亮地说一遍。

(齐)让我们说(男)你的问题提得很有质量，看来你善于思考。

(齐)让我们说(女)听你们的朗读是一种享受，你们的朗朗书声是世界上最动听的声音!

(齐)让我们用心说出爱的语言，将一个又一个四十五分钟，变成(男)知识的接力站，(女)自信的起跑线，(男)理想的鼓风口，(齐)人生的新台阶。

教师节教师的朗诵稿13

女A独：用语言播种，用彩笔耕耘。

女B独：用汗水浇灌，用心血滋润。

女A齐：这就是我们崇高的劳动!

女A独：在今天和明天之间架起桥梁，在现实和理想之间铺设跑道。

女B独：用智慧和毅力，用生命和挚爱，塑造着一代人，塑造着一个伟大的时代。

女B齐：这就是我们崇高的事业!

男A独：园丁的汗水，在绿叶上闪光;教师的汗水，在心灵中结果。

男B独：园丁的梦境，常常是花的芳香，叶的浓荫;

男齐：花的芳香，叶的浓荫。

男A独：教师的梦境，常常是甜甜的笑脸，朗朗的书声。

男齐：甜甜的笑脸，朗朗的书声。

男齐：这就是我们执著的追求!

女A独：讲台上，书桌边，寒来暑往，撒下心血点点;

女B独：绽花蕾，育桃李，春华秋实，拳拳赤诚一片。

女A女B合：日历上只有春天，生活中只有播种。

女 齐：这就是我们无私的奉献!

男A独：用灵巧的手,栽种永吐芳香的桃李;

男B独：用深沉的爱，培育永不凋谢的花朵。

男 齐：这就是我们宏伟的志向!

女 A：一个常年和孩子在一起的人，心灵永远活泼像清泉;一个热情培育小苗的人，希望永远会跳动在心间;一个忘我耕耘的人，形象在孩子们记忆中鲜活;一个用心温暖别人的人，自己的心必然是扬起的风帆。

女齐：这就是我们精神的支柱!

男A：看一年一度絮飞柳长，耐一年一度蝉鸣酷热，咏一年一度秋雨潇潇，搏一年一度风雪严霜。身无华贵，心系天下;读书万卷，情思育人。

男A独：用灵巧的手,栽种永吐芳香的桃李;

男B独：用深沉的爱，培育永不凋谢的花朵。

男 齐：这就是我们宏伟的志向!

女 A：一个常年和孩子在一起的人，心灵永远活泼像清泉;一个热情培育小苗的人，希望永远会跳动在心间;一个忘我耕耘的人，形象在孩子们记忆中鲜活;一个用心温暖别人的人，自己的心必然是扬起的风帆。

女齐：这就是我们精神的支柱!

男A：看一年一度絮飞柳长，耐一年一度蝉鸣酷热，咏一年一度秋雨潇潇，搏一年一度风雪严霜。身无华贵，心系天下;读书万卷，情思育人。

男齐：这就是我们快乐的源泉。

男女齐：这就是我们精神的支柱!这就是我们快乐的源泉。

第二篇章

男A：有人说，老师是托起太阳的人。可我要说，我们是严冬里的火炭，酷暑里的浓荫，湍流中的站脚石，雾海中的航标灯。

男B：在孩子们心中，我们是“真的种子，善的信使，美的旗帜。”

女A齐：真的种子，

女B齐：善的信使，

男 齐：美的旗帜。

女A;有人说，老师是授业解惑的人。可我只知道，粉笔写下

的，是通向学生心灵的特殊语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流......

女A齐：叮咚的山泉女

B 齐：潺潺的小溪。男齐：奔泻的江流

男A独：师者，人之楷模也。正因为感到自己的肤浅，所以时时走向深沉;正因为感到自己还有不足，所以才天天去追求;正因为

为不回避大山的沉重，才成为真正的大山。

女合：我们一生清贫，越是清贫志越坚;

我们精神富有，桃李芬芳满人间;

合： 三尺讲台酬壮志，一颗丹心照九天。

一代师表千秋业，巍巍师魂万世传!

教师节教师的朗诵稿14

平凡的人，平凡的手，架起一座知识的桥梁。

走过冬的严寒，走过夏的酷暑

培养出莘莘学子

一只粉笔

指点知识王国的迷津

一块黑板，

记下比海还深的真情

一个讲台，

映照着园丁浇灌鲜花的艰辛

三尺教鞭

挥向通往梦想境界的途径

我们是繁星

您是月亮

把优美动听的故事“讲给”我们听

让我们能进入完美的梦境

清晨的阳光是您那灿烂的微笑

不管我们失败还是胜利

不管我们后退还是前进

您，都会用微笑鼓励我们再接再厉

教师，慈祥的母亲

教师，千万颗童心的梦想

教师，祖国赋予您特殊的使命

让您把一棵幼小的禾苗

培养成祖国的栋梁

教师，我要您那慈祥的面容永不变老

教师，我要您那明亮的眼睛永远不黯淡

教师，我要您那乌黑的头发永不变白

教师，我要您那疲劳的双手变的简便

教师，我要为您歌唱，为您祝福

教师，您是我最敬佩的人！

教师节教师的朗诵稿15

《教师，您好》

教师，您好！

人们把教师比作红烛，

照亮别人而把自我燃烧。

人们把教师比作园丁，

培育桃李开遍天涯海角。

教师是太阳底下崇高的事业。

教师给了我们梦想的阳光和智慧的阳光。

教师引导我们走上洒满阳光的人生之路。

教师期望我们成为新世纪的太阳。

教师的话儿像春雨滋润我的心。

教师用知识的雨露浇灌我们成长。

温柔的春雨，就是教师对我们的抚爱。

教师的言传身教，像春雨润物细无声。

教师甘当绿叶，把我们当红花托起。

教师是一片绿叶，乐于默默奉献。

绿叶的绿色象征着教师青春常在。

当我们像鲜花盛开时，

永远忘不了绿叶的恩情。

教师像大树，头顶蓝天，

脚踩大地，默默地为社会造福。

教师是大树，为世界带来一片春色。

教师播撒期望的种子，

把我们培育成一片树林。

小树长成栋梁材，

不忘园丁培育恩。

是啊，教师的热情像太阳，

教师的教诲像春雨，

教师的风格像绿叶，

教师的事业像大树，

我们的教师就是好。

世界上有一种最美的职业，她叫做——教师。

亲爱的教师，您的无私奉献以最美的愿景呈现，您所有的付出，最终化作了每一个学生对知识的得偿所愿。

四季更迭，如诗静好，微风不燥，如歌低徊，山河流岚，风景阅遍。

又是一年教师节，今日我想对您说——教师，您最美，祝您教师节欢乐！

我原想收获一缕秋风，您却给了我整个春天。

我原想捧起一簇浪花，您却给了我整个海洋。

我原想撷取一枚绿叶，您却给了我整个森林。

我原想亲吻一朵雪花，您却给了我整个银色的世界。

您在最高点才绽放美丽，也把最美丽的时刻全给了学生，

让您因为那刻骨铭心的美而获得了永恒。

那绚丽无边的晓晨和一个渐渐远去的背影，已定格为我心中永远的一帧老照片！

加减乘除，算不尽您作出的奉献！

诗词歌赋，颂不完对您的崇敬！

您用知识甘露，浇开我们梦想的花朵；

您用心灵的清泉，润育我们情操的美果。

在这不寻常的节日里，献上我们深深的祝福！

每年，我把第一缕春光和贺卡一齐寄给您，

我亲爱的教师，愿春天永远与您同在！

阳光普照，园丁心坎春意暖；

雨露滋润，桃李枝头蓓蕾红

祝您教师节愉快。

您是园丁，为祖国山川添秀色；

您如春雨，润育桃李，神州大地尽芳菲。

在这喜庆的节日里，

让我献上一支心灵的鲜花，

向您表达忠心的祝愿。

用满天彩霞谱写颂歌，

用遍地鲜花编织诗篇，

也表不尽我们对教师节日的祝贺！

我不是您最出色的学生，

而您却是我最尊敬的教师。

在您的节日里，

我要把一份崇高的敬意献给您。

敬爱的教师，

您的谆谆教诲如春风，似瑞雨，永铭我心。

我虔诚地祝福您：康乐、如意！

我们从幼苗长成大树，却永远是您的学生。

在您花甲之年，祝您生命之树常青。

您因材施教，善启心灵。

我们捧着优异的成绩，

来祝贺您的胜利！

教师，祝您教育的学生，人才济济，精英辈出。

教师，您是真诚的、善良的、完美的。

愿所有同学的心扉都向您敞开。

愿我这小溪的乐音，永远在您深邃的山谷中回响。

海水退潮的时候，把五彩的贝壳留在沙滩上。

我们毕业的时候，把诚挚的祝愿献给教师。

一根根白色的粉笔，

一张张古朴的桌子。

教师日复一日，年复一年地使用着他们。

白色的粉笔是教师用来为我们充实大脑的工具，

它所书写出的字迹，充实着我们的大脑。

在张枯旧的教桌上仍遗留着您那教诲的印记。

您坐在桌旁为我们一次又一次批改作业，

而在我们的心灵的深处也永远有一片洁净的土地。

在那里有着一株株洁白的花儿。

它的播种者便是您。

您用知识的养料滋养着它们的成长。

有人说，教师是烛光，燃烧自我释放光芒；

有人说，教师是翅膀，能让学子在太空翱翔；

有人说，教师是奠基，构筑的人才大厦高万丈。

我曾记得您那沾满粉末的双手

我曾记得您那慈善的谆谆教导

我曾记得您那新增的几根银发

因为有您莘莘学子才能成才

因为有您世界才会如此礼貌

教师您是明灯

为迷失方向的孩子找回家

教师您是天使

九月，献给教师

九月，如期而至。

世界所以灿烂。

我们歌唱九月，

因为这是您永恒的节日。

我们牢记九月，

因为这是我们真诚的表白。

九月，是只情满四溢的杯子，

我们用双手高高地举起

一片真诚的祝福声中，

请您干杯。

九月的乐章已经奏响，

请理解我们九月的献礼吧，

所有拼搏在教育战线的教师们。

一切过去了的都会变成亲切的怀念

教师，我怀念中学时代，怀念母校，怀念您

如果时光能倒流，让我重新回到学生时代

亲爱的教师，多么想再聆听您那语重心长的教诲

别后，漫长的岁月，您的声音，常在我耳畔响起；

您的身影，常在我眼前浮现；

您的教诲，常驻在我的心田人

生是一条没有尽头的路，我走着，走着，不断地走着。

当我疲惫懈怠时，记忆中就会浮起您坚定的面容，坚毅的声音，坚韧的精神。

教师呵，您教会了我生活，我怎能将您忘怀！

每当收获的时刻，我总会情不自禁地想念辛勤播种的耕耘者————教师。

教师，离别虽然久长，而您那形象仿佛是一个灿烂发亮的光点，一向在我的心中闪烁。

今日，我在遥远的地方，把您给予我的昨日，折叠成记忆的小船，任其飘荡在思念的心湖里。服饰依旧，容光依旧。

您那熟悉的板书、熟悉的声音，将我们的思绪牵向往昔的学生时代。

哦，教师怀念您，亲爱的教师！

在我心中珍藏着您明眸的凝视，它们像两眼清泉，永远奔流在我的心谷

饮其流者怀其源，学其成时念吾师。

金风送欢笑，丹桂花香飘。

老师的节日，今天又来到。

老师为我们的成长，不知付出了多少辛劳。

老师对我们的抚爱，我们永远不会忘记。

老师，您好！

人们把老师比作红烛，照亮别人而把自己燃烧。

人们把老师比作园丁，培育桃李开遍天涯海角。

教师是太阳底下崇高的事业。

老师给了我们理想的阳光和智慧的阳光。

老师引导我们走上洒满阳光的人生之路。

老师期望我们成为新世纪的太阳。

老师的话儿像春雨滋润我的心。

老师用知识的雨露浇灌我们成长。

温柔的春雨，就是老师对我们的抚爱。

老师的言传身教，像春雨润物细无声。

老师甘当绿叶，把我们当红花托起。

老师是一片绿叶，乐于默默奉献。

绿叶的绿色象征着老师青春常在。

当我们像鲜花盛开时，永远忘不了绿叶的恩情。

老师像大树，头顶蓝天，脚踩大地，默默地为社会造福。

老师是大树，为世界带来一片春色。

老师播撒希望的种子，把我们培育成一片树林。

小树长成栋梁材，不忘园丁培育恩。

是啊，老师的热情像太阳，老师的教诲像春雨，

老师的风格像绿叶，老师的事业像大树，我们的老师就是好。

老师，辛苦了

是谁——

把无知的我们领进宽敞的教室，

教给我们丰富的知识？

是您！老师！

您用辛勤的汗水，

哺育了春日刚破土的嫩苗。

是谁——

把调皮的我们

教育成能体贴帮助别人的人？

是您！老师！

您的关怀就好似和煦的春风

温暖了我们的心灵。

是谁——

把幼小的我们

培育成成熟懂事的少年？

是您！老师！

您的保护让我们健康成长。

在金秋时节结下硕果。

您辛苦了！老师！

在酷暑严寒中辛勤工作的人们。

您辛苦了！老师！

把青春无么奉献的人们。

我们向您致以崇高的敬意！

您辛苦了

红颜在青春的地平线擦过，

没有人注意时间正悄然无息的流淌。

白发便苍老的可以彰显岁月消逝的脸，

任岁月无情的撕扯，你心热如初，一如既往。

你努力去完成你的使命，您的任务，

用自己的一生把我们照亮。

老师，您辛苦了，

你把最美好的青春献给你的事业，

你把最宝贵的时间献给你的学生。

即使手握一团正茂的荆棘，

疼痛只会让你投入更多的感情。

此时此刻，我们只想大喊一声，

老师，您辛苦了。

老师，一个普通的称谓

有多少人知道您的神圣

在乡村的田间

看到农民默默的耕耘

我们想起了您，老师

在城镇的工地

看到工人艰辛的汗水

我们想起了您，老师

不，老师

这是不恰当的比喻

在迷蒙的清晨

看到喷薄而出的红日

开启了黎明

我们想起了您，老师

在繁星点缀的夜晚

看到明亮闪烁的北斗

指明了方向

我们想起了您，老师

不，老师

这是比较肤浅的比喻

看到燃烧的蜡烛

人们说：老师燃烧了自己，照亮了别人

看到绵绵的春雨

人们说：老师舍身忘我，润物无声

看到绽放的花朵

人们说：老师是绿叶，无私的呵护着一朵朵花蕾

看到高耸的雄关

人们说：老师是阶梯，无怨的承载着攀登者的脚步

不，老师

这些比喻哪能描述出您的神圣

老师，您就是绵绵不断的山脉

始终坚守着足下的那方土地

数不清的树苗和小树

深深的植根于您的肉体

牵连着您的心跳和脉搏

吸取着您的精华和养分

您以山的厚重坚实孕育着树的成长

您以山的磅礴气势激励着树的拔起

酷热、严寒、风雨

因为有您，树知道了坦然的面对

和风、彩虹、暖阳

因为有您，树懂得了分享的涵义

这就是您，老师

大山般的伟大、包容

大山般的执着、坚持

看似悄无声息，却是大爱无形

看似平淡往复，却是矢志不渝

尽管树木参天

尽管树木成林

您依然故我的

坚守着

足下的那方土地

老师，一个普通的称谓

有多少人懂得了您的神圣

有人说

教师是最光辉的职业

是啊

因为有了阳光

幼苗才能茁壮成长

有人说

教师是红烛

是啊

因为有了烛光

前途才不会渺茫

有人说

教师是父母

是啊

因为先有父母心

才做教书人

有人说

教师是园丁

是啊

因为祖国的百花园

有你而绚烂

有人说

教师是灵魂的工程师

是啊

因为宁静以致远

平凡才伟大

你是百花园的园丁

不分昼夜

不怕日晒雨淋

冒着严寒

勇往直前

义无反顾

栽培花草树木

百花争艳

百花齐放

是一股春风

春风化雨

送上祝福

送上希望

是一股暖流

流入心扉

激励前行

是一股秋风

秋高气爽

温暖人心

是一棵参天大树

遮风挡雨

5.教师新年的诗歌朗诵稿 篇五

男：每天清晨，我们熟悉的教室总有琅琅的读书声打破校园的寂静，陪伴我们开始新一天的工作。

女：每一节语文课上，我们总和同学们饱含深情的朗读，带着孩子们走进丰富多彩的语文世界。

齐：语文是什么？

男：语文是品读“夕阳西下，断肠人在天涯”的秋思；

女：语文是领悟“落花不是无情物，化作春泥更护花”的襟怀；

男：语文是文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的浩然正气。

女：如果说语文是一棵常青树，浇灌它的必将是来自心田的清泉；

男：如果说语文是一朵不败的鲜花，照耀它的必将是来自心田的阳光；

女：如果说语文是一株坚强的小草，滋润它的必将是来自心田的甘霖。

男：语文，覆盖面最为广泛，上至天文时空，下至地理人文，俯瞰芸芸众生，包罗世间万象。

女：深味人间真情，在语文的乐章上谱写爱与美的赞歌；

男：体悟人生真谛，在语文的妙笔下闪耀理性的熠光；

女：历经社会百态，在语文的书卷上嬉笑怒骂；

男：徜徉自然之乐，在语文的天堂里展现钟灵毓秀的奇绝。

女：走进语文，感受名著文化的熏陶魅力，语文温馨的.人文关怀等着您；

男：走进语文，触摸每位作者心灵的欢乐与哀伤，语文独特的视角期待着您；

女：走进语文，丝丝书卷气与忱忱关怀心撞击你的思想与胸臆，语文浓缩千年文化积淀陶醉着您。

男：在语文的天地里，我们回味着儿时的诗歌。

齐：鹅、鹅、鹅，

曲项向天歌。

白毛浮绿水，

红掌拨清波。

女：那时语文就成了我最好的好朋友。

男：在语文的天地里，我们品读着豪迈。

齐：君不见，黄河之水天上来奔流到海不复回

君不见，高堂明镜悲白发朝如青丝暮成雪

人生得意须尽欢

莫使金樽空对月

天生我材必有用

千金散尽还复来

烹羊宰牛且为乐

会须一饮三百杯

岑夫子

丹丘生

将进酒

君莫停

与君歌一曲

请君为我侧耳听

钟鼓馔玉不足贵

但愿长醉不愿醒

古来圣贤皆寂寞

惟有饮者留其名

陈王昔时宴平乐

斗酒十千恣欢谑

主人何为言少钱

径须沽取对君酌

五花马

千金裘

呼儿将出换美酒

与尔同消万古愁

女：这时语文给了我震撼！

男：在语文的天地里，我们感受到了婉约之美。

齐：伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。草色烟光残照里，无言谁会凭栏意。拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。

女：这时语文给我美的享受，美得精彩。

男：在语文的天地里，我们领略着自然的奥妙。

齐：春江潮水连海平，海上明月共潮生。

滟滟随波千万里，何处春江无月明。

江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。

空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。

江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。

江畔何人初见月？江月何年初照人？

人生代代无穷已，江月年年望相似。

不知江月待何人，但见长江送流水。

白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。

谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？

可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台。

玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。

此时相望不相闻，愿逐月华流照君。

鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。

昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。

江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。

斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。

不知乘月几人归，落月摇情满江树。

女：在语文这个奥妙无穷的世界里，我也学会了陶冶情操，净化心灵。

男：在语文的天地里，我们感受到语文的朴实无华

齐：山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。

女：语文不需要华丽的言词，也不需要艳妆的浓抹，是那种“清水出芙蓉，天然去雕饰”的朴素；是那种“小桥流水人家”的安宁；是那种“只缘身在此山中”的神秘。漾满灵感

男：没错，打开语文这扇窗，呈现在眼前的是“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”的娇媚；

女：是“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的情趣；

男：是“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”的悲壮，

女：是“墙角数枝梅，凌寒独自开”的傲骨；

男：是敦煌的绚丽多姿，长城的蜿蜒起伏……

女：语文，她博大深沉，语文，她温情似水，

男：涵泳其中，你会不禁地仰慕、沉醉、震撼……

齐：所以，语文，她是我们的精神家园！

我们用心灵感悟语文，品读这人间最曼妙的精彩，细心体会中我发现

6.教师节儿童的朗诵稿 篇六

在我们上学期间，大家最不陌生的就是朗诵稿了吧，朗诵是用响亮有力的声音把文章背出来，以传达文章的思想内容。究竟什么样的朗诵稿才是好的朗诵稿呢？以下是小编为大家整理的教师节儿童的朗诵稿范文，欢迎大家分享。

教师节儿童的朗诵稿范文1

《播种希望的人》

迎着朝阳，您在晨曦中播种希望;伴着月光，您在黑夜里默默耕耘。无论白昼、黑夜，不管严寒、酷暑。您与时间争锋，您同知识搏斗。在人生征途中，您始终坚信——天高任鸟飞，爱拼才会赢。老师啊!老师，是您——把我们领进知识的殿堂，把我们送到成功的彼岸。

教师节儿童的朗诵稿范文2

《教师诵》

平凡的人，平凡的手，架起一座知识的桥梁。走过冬的严寒，走过夏的酷暑培养出莘莘学子。一只粉笔，指点知识王国的迷津。一块黑板，记下比海还深的真情。一个讲台，映照着园丁浇灌鲜花的艰辛。三尺教鞭，挥向通往梦想境界的途径。

我们是繁星，您是月亮，把优美动听的故事“讲给”我们听，让我们能进入完美的梦境，清晨的阳光是您那灿烂的微笑，不管我们失败还是胜利，不管我们后退还是前进，您，都会用微笑鼓励我们再接再厉。教师，慈祥的母亲，教师，千万颗童心的梦想，教师，祖国赋予您特殊的使命，让您把一棵幼小的禾苗，培养成祖国的栋梁。教师，我要您那慈祥的面容永不变老。教师，我要您那明亮的眼睛永远不黯淡。教师，我要您那乌黑的头发永不变白。教师，我要您那疲劳的.双手变的简便。教师，我要为您歌唱，为您祝福。教师，您是我最敬佩的人！

教师节儿童的朗诵稿范文3

《赞美老师》

你献上一朵花，我献上一朵花，让我们编织个大花环，献给亲爱的老师妈妈。是您给了种子，太阳般的温暖;是您用汗水，把幼苗浇灌。您的眼睛像明亮的星星，闪烁着迷人的光华;你的歌声像春天的小溪，把欢乐带给了大家。无论我们走到哪儿，永远记住你的情;无论我们走到哪儿。永远记住您的话。无论我们走到哪儿，永远记住您的爱;无论我们走到哪儿，永远是您的一朵花。

教师节儿童的朗诵稿范文4

《亲爱的老师》

九月，金色九月，阳光明媚的九月，我们在这诗情画意的季节里，迎来了一个神圣的日子，九月十日教师节。在这美好的节日里，我手捧美丽的鲜花，献给您。亲爱的老师，有多少个不眼之夜，又有多少次灯光长明，有多少日月轮回，又有多少个春夏秋冬，一缕缕白发，是您走过的岁月苍霜;一道道皱纹，是您谱下的不灭华章;呕心沥血育英才，是您无私的奉献;天下遍桃李，是您执着的理想。

教师节儿童的朗诵稿范文5

《默默的蜡烛》