四五年级学生的心理

四五年级学生的心理（共9篇）

1.四五年级学生的心理 篇一

1. 汪 xx，听说你在书法班的字写得很好看哟，可为什么作业的书写却让人不敢恭维呢?你是一个聪明机灵的孩子，只要努努力，成绩就会提高。你的那篇《新闻迷的爷爷》写得挺好的。希望你把自己的小聪明用在学习上，争取也能上班级的光荣榜。

2. 常言道：重无足赤，人无完人，你能找出自己的不足吗?实际上，所有的优点都将成为你前进的障碍，在成绩面前，你有新的目标吗?在荣誉面前，你能正视自己的位置吗?在过失面前，你能虚心接受批评吗?

3. 你在班上是嗓门最高的，打篮球也是最厉害的，同学们都很羡慕你。老师最佩服你的地方是：你学习很主动、对难题也总是刨根问底、锲而不舍地寻求答案。在小学高段艺术体育节的才艺展示中，你的书法让我对你刮目相看，但是想要取得更大的成功，还要继续坚持努力!这学期，你的作文在中华之星全国小学生特色作文中荣获一等奖，在此表示祝贺，也希望你再接再厉，做个全面发展的好学生。

4. 在班级工作中，你是老师的好帮手，在学习生活中，你是同学们的好榜样;在思想觉悟上，你能积极向团组织靠拢。关心班级、乐于助人，这是你身上的闪光点，作为班长，这一切都是你的可贵之处。

5. 还记得开学初，我们班要推选两名“文明礼貌小天使”，有人提议了你的名字，全班全票通过。善良而幽默的你，总是这样默默地用自己的行动去感染身边的朋友!每次考试，你也总能稳居班级前五名。真的很棒!这学期，你的作文在中华之星全国小学生特色作文中荣获二等奖，在此表示祝贺!展乐是你最好的朋友，你俩也总是相互帮助、相互鞭策，老师真为你们高兴。

6. 曾经你也是一个聪明的孩子，不知为什么沦落到这种地步，一个学期作业几乎没有做过，上课没有认真听过，那你每天那么按时的背着书包来到学校，坐上 个小时，是为了什么?好好想想好吗，在接下来的 天里，你打算为自己做些什么呢?在老师面前，你乖巧，礼貌，作业也做的认真，可是回到家之后呢，你会不会还能这样严格的要求自己呢?没有，回到家之后，你就放松了对自己的要求，周记没写，摘记没做，连诗也没背…老师能做的，只能引导你，但是真正要进步的只能靠你的自己的努力，你说呢?期待你能认清自己，走上一条真正成才的路。

7. 在开学初的班干选举中，你被推选为我们班的体育委员，真棒!短短一个学期，你就获得了同学和老师对你的信任，相信，这是与你的努力分不开的。你跑步速度很快，篮球也打得挺不错，男生只要谈到打篮球一定就会想到你。你很聪明，课间操的整队你做得非常好，同学们也愿意听你的，这与你的带队方法是分不开的。也希望你在学习上能用心、努力学好!加油!

8. 你是一位心地善良的好孩子，很为别人着想，也很正直。期末，你英语进步特别大，这让老师感到很安慰。但是你对自己的想法总不够坚持，容易人云亦云，这对自己的发展可不好哦!这学期你被选为我们班的劳动委员，多棒呀!这凝聚了全班同学和老师对你的信任呀!可是你认为自己称职了吗?高年级了，很多事一定要自己去尝试，不能总是听别人的，知道吗?记住，一定要相信自己!你才会更出色!

9. 谁没有成为优等生的梦想?谁没有广交朋友的愿望?但这些不能靠等待，必须要见行动。你知识面广，应变力强，这些优势都是很多同学所不及的。如果你能摆正“玩”与“学”的主次关系，少与同学开一些过头的玩笑，所有的梦想都能变成现实!

10. 一学期以来你为班级做了很多工作，辛苦了。担任班干部相对会累点，作为班主任我理解你，也感谢你。你工作主动、热情，能出色完成老师交给的各项任务;你勤奋的学习态度，俭朴的生活作风，也令大家敬佩。你热爱班级，乐于助人，尊敬师长，团结同学……你的优点大家有目共睹。在德智体各个方面你都做得不错，在班里也能起到先锋模范作用，这是很可贵的。但你成绩不太突出，还须加把劲，继续努力，争取更大进步，要知道学习犹如逆水行舟，不进则退。希望你能再接再厉，力争更好的成绩，相信只要你坚持下去，一定会有更大的收获。

11. 你是一个有主见，有勇气的人。但在学习上还有 %的潜力等待你的自我发掘!集体生活中，还要学会宽容和克制，才能不和同学发生冲突。在寝室，做到不雅的话不说，不雅的的玩笑不要开。无论是知识的学习，还是特长培养，都贵在坚持。

12. 你思维敏捷、爱好广泛，样样科目均很出色，钢笔字也越来越漂亮。本期里，你学会了控制自己的情绪，与老师、同学发生意见分歧时能主动摆事实、讲道理，被大家推选为“书院百名好少年”。还要注意活动时注意安全，哪怕是有一点点危险的游戏也应拒绝参与(如将饮料瓶当球踢)。

13. 看得出，你喜欢学校，喜欢这个大家庭。可平时，你为什么总不爱和同学们多说一句话呢?内向的你似乎和大家多了一层隔膜，常言道：孤木难成林，众志才成城。成功时，和大家一起分享喜悦;失败时，让大家和你一起分担，不要把一切都深埋在心里。班级就是你的家，还有什么不能和兄弟姐妹们说的呢?用心去做好每件事吧!当你成功时，大家一定会在心里为你祝福!

14. 活泼、开朗、坦率，需有幽默感的你，带给了班级不少的欢乐。校文艺演出的舞台上，你令人捧腹的小品表演，让师生至今难忘，还有每一期黑板报上，你惟妙惟肖的图画，为班级争得了不少荣誉。假如，你的学习也能像你的文艺表演及宣传绘画那样出色，你将是多么完美，老师相信你正在心里暗暗努力，我等待着你的好消息。

15. 课堂上，你默默无闻，不会回答一个问题，做作业时，抓耳挠腮，想不出问题的答案…可是一和同伴游戏，你就活力四射，像换了一个人似的，如果你在学习上也能这样生龙活虎，就好了。

2.四五六年级作文 篇二

四年级作文 吕新颜

“哦耶！”**教室发出了一阵欢呼声。你问我们为什么欢呼吗？因为今天老师要带我们去博物馆参观。想到这儿，我们又情不自禁的欢呼起来，老师不得不出来维持纪律。一共有三个班要去，我们班是其中一个。一路上，我们叽叽喳喳，讨论着要去参观什么东西。

“到了，到了，下车吧。”老师说道。我们下了车，又蹦又跳的走进博物馆。老师看我们太吵了，就说“这次不是带你们来玩的，是把课带到这里来上的，大家要保持纪律。”可是我们连听也没听，就想着要参观什么，每个人心里都很兴奋。

我们先去参观了两千年前的“凌惠平”，工作人员根据她的尸体和头型衣物，再现了两千多年前的形象，她真的好漂亮啊！我们接着又去看了凌惠平的尸体，虽然经过了两千年，她的尸体竟然还没有腐烂，她的嘴微微张着，能清晰的看到牙齿，皮肤呈棕色，看起来还是很有弹性，真不知道她的尸体为什么保存得这么完美，古代人的智慧不是今天所能想象的。

我们接着又去参观了南京云锦展览，那些云锦各具特色，漂亮极了！尤其是那两件龙袍，更是光彩夺人！

这是一堂有趣的室外课，增长了见识，开拓了眼界，让我们受益匪浅。

我心中的祖国

五年级作文 作者：吕新颜

我爱我的祖国,她坚强、美丽,在历史的舞台上展示着千年大国的神韵,以多姿多彩的形式在我的心中巍然屹立！

祖国是那奔流不息、汹涌澎湃、勇往直前的长江黄河；祖国是那饱经风霜、气势磅礴、威武雄壮的万里长城；祖国是那长河落日圆、大漠孤烟直的黄土高坡；祖国是那孤村芳草远、斜日杏花飞的江南水乡；祖国是那丰饶富足的天府之国；祖国是那一望无际的漠北草原……

祖国是火药、指南针、印刷术、造纸术的四大发明，为世界的文明做出了巨大的贡献；祖国是孔子、屈原、李白、陆游等文人墨客，用经典的诗词歌赋记载了祖国兴衰的历史；祖国是故宫、兵马俑、莫高窟、敦煌石窟无可比拟的世界奇迹，是勤劳的古代人民智慧的结晶；祖国是岳飞、文天祥、林则徐、郑成功等伟大的民族英雄，用他们的赤子丹心谱写了一首又一首悲壮的歌……

祖国是2008北京奥运会场上熊熊燃烧的圣火，将中国人民的热情传递到世界的每一个角落；祖国是气势恢宏的奥运会开幕式,用中国人独特的方式向世界展示五千年文明的风采；祖国是奥运赛场上升起的一面又一面五星红旗，将中国人的自豪和荣誉尽情挥洒；祖国是金牌榜上那个遥遥领先的数字，向世界证明了中国的力量……

祖国是从“神一”至“神七”中国人飞天梦想的步伐，当翟志刚叔叔步入太空、当鲜艳的五星红旗在太空中飘扬的时候，所有中国人的心都激动不已，几千年的飞天梦想终于实现了，无垠的太空中留下了中国人的身影！留下了五星红旗的风采！

有这样伟大的祖国，在世界面前，每一个中国人是多么自豪！我们作为新中国的新一代，更要将这种自豪感深深地植在心中，深爱自己的祖国！

梁启超曾高瞻远瞩地指出：少年强，则国强；少年富，则国富；少年屹立于世界，则国屹立于世界！周恩来曾昂首挺胸地说：为中华之崛起而读书！我们青少年是祖国未来的主人，为了把我们的祖国建设得更加繁荣富强，需要我们努力学习科学知识，做一个有理想、有道德、有文化、有纪律的人，只有这样，等我们长大了，才能够承担起建设祖国、保卫祖国的重任，才能让我们伟大的祖国日益强盛，永远昂首于世界民族之林！到了那时我们才可以自豪地说：祖国啊！我爱你！

学习雷锋好榜样

六年级作文 作者“吕新颜

“学习雷锋好榜样，忠于革命忠于党，爱憎分明不忘本……”这是我们从小唱到大的歌谣，以前我不太理解人们为什么要歌颂雷锋这个人呢？他并没有像董存瑞等英雄那样为我们的祖国做出巨大的贡献呀！直到看了《雷锋》这部电影，我才真正的认识了雷锋这个人。

1940年12月18日，雷锋出生在湖南省长沙市望城县一户贫苦农民家里，他小的时候十分凄惨，爸爸和哥哥死在了日本人手下，弟弟在妈妈怀里饿死，妈妈上吊死了，还不满七岁的雷锋就成了无依无靠的孤儿。雷锋拿着爸爸的砍柴刀、妈妈上吊的绳子上山砍柴，回家路过地主家门前时，地主婆看见了，说这些是她家的柴，要雷锋给送到她家去，雷锋不肯，心狠手辣的地主婆竟用刀砍雷锋。

1949年，他的家乡解放了，雷锋上了学，从学校毕业后雷锋当了乡通讯员，后来参了军。

雷锋有一颗为民族、为人民服务的真心。当他听到广播里说蒋介石要起兵谋反时，他异常激动，因为他也想为祖国献出自己那微薄的一份力量。

这部电影里有这样一个镜头：一个星期天，雷锋叔叔的战友王大力把所有战士们的袜子和衣服都洗了，雷锋叔叔正在晾衣服时，发现自己的旧袜子不见了，他就到处寻找。这时，王大力说：“雷锋，你有那么多存款，还这么舍不得买一双袜子。你瞧，你这双袜子穿在脚上不嫌得难受？”雷锋叔叔说：“只要不耽误我的工作就可以啦！”王大力又说：“那你不觉得难看吗？”“咱们军人不是把袜子穿给别人看的。”这几句话，就已经体现出了雷锋叔叔的节约精神。他每个月只有6元钱奖金，他却把钱存在银行，一年一年过去了，雷锋把省下来的钱全都捐给灾区人民，可是他自己却舍不得买新袜子。雷锋是多么节约啊！

雷锋叔叔最后因公殉职了，但他的这种勤俭节约、乐于助人的精神是中华民族的传统美德，他正是这种精神的化身。雷锋叔叔，我为您感到骄傲！

夏天的颜色

五年级作文作者：吕新颜

夏天，是什么颜色的？

夏天是绿色的，瞧，那小草摇摆着，跳着优美的华尔兹。

夏天，是什么颜色的？

夏天是红色的，瞧，那炎热的太阳，挥洒着光芒。

夏天，是什么颜色的？

夏天是彩色的，瞧，那些可爱的小孩子，穿着五彩缤纷的衣服，追逐着，银铃般的笑声在耳边回荡。

夏天只有这些颜色吗？

3.四五年级阅读分析课 篇三

1、八仙过海-------

2、泥菩萨过江-------

3、蚕豆开花--------

4、孔夫子搬家--------

5、打破砂锅--------

6、和尚打伞--------

7、虎落平阳--------

8、画蛇添足--------

9、箭在弦上--------

10、井底青蛙--------

一、做阅读理解的三个步骤

1、通读全文，掌握大意。在解答阅读理解时，同学们先要快速的浏览一下整篇文章，重视标题（中心）、开头段（观点）、结尾段（结论）及各段落的首句（主题句），理清脉络，了解基本梗概，不要把时间花在生词难句上。没认真读完一段，要及时概括段意。

注意在认真品读原文，最好用笔标记重要信息。要养成良好的阅读习惯，以速度也要质量，要求阅读二至三遍能读懂全文。

2、浏览考项，细读答题。在掌握文章的大意之后，同学们可浏览一下短文后面的题目，然后带着这些问题仔细的阅读第二遍，以做到有目的的阅读。

要做到认真读题目中的每个字，并在原文找出大体范围，就等于答对该题的一半了。

3、复读全文，验证答案。答题完毕时，同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍，以确保答案的正确，同时答案要求，准确，简洁，全面。

简要概括来说：

一、纵观全文，把握主旨。

二、认真审题，定向扫描。

三、筛选组合，定向表述

二、阅读理解答题技巧点拨

1、某段或某句在文中的作用体型

在首段----总领全文、首尾呼应、设置悬念，激发读者的阅读兴趣，为下文做铺垫、与下文进行对比，反衬出„„

2、概括某段大意---（1）要准确的概括出段意，首先要读懂段落每句话的意思，还要弄清楚段内各句的相互关系，找出能揭示全段意思的主要句子，即所谓的中心句（中心句的位置多数在段首或段末，个别也有在段中的）。如果没有中心句的，就要抓住全段的中心意思，自己总结概括。（2）

摘句法，即找出段落中的中心句。例如《我的老师》中的第二自然段，就可摘取其中的“她从来不打骂我们”一句来概括段意。

（3）

概述法，用自己的语言概述全段的主要意思。例如《故乡》的第二部分，内容很丰富，记述的人物事件很多，可用自己的话概括：“我”回到故乡的所见、所闻、所感。（4）

联合法。有些段落讲的不止一个意思，概括时必须用简练的语言把几个意思表述出来，缺一不可，这就是联合内容要点佳艺概述。例如《记一辆纺车》的第四段，就要综合三层意思：纺线使衣着自给，纺线使大家爱惜自己制作的衣服，纺线是大家形成了新的美的观念。

例：春天，枝上萌出嫩芽，闪着黄绿的眉眼。微风拂过，眨眼似的，多像少女那充满活力的妩媚的眼睛。夏天，叶子长成小扇子的摸样，绿得似乎碰就会滴下油来。到秋天，叶子变黄了，一阵风过，摇下一树金片。抬头仰望，就像大地举起一支饱蘸黄色油彩的大笔，要为蓝

学如逆水行舟，不进则退 色天空添一幅美丽的画图。秋天吹得更紧了，片片黄叶纷纷扬扬飘落下来，像一只只黄蝴蝶在追逐嬉戏。冬天，落在地面的叶子渐渐地被尘土掩埋，慢慢地化成肥料融进大地，为来年新叶生长提供养料。概括本段的大意：

3、概括全文的主要内容的答题模式

谁----为了什么-----做了什么----结果怎样 《倔强的小红军》片断

那个小家伙不过十一二岁，黄黄的小脸，一双大眼睛，两片薄嘴唇，鼻子有点儿翘，两只脚穿着破草鞋，冻得又青又红。陈赓同志走到他跟前，说：“小鬼，你上马骑一会儿吧。” 小红军摆出一副满不在乎的样子，盯着陈赓同志长着络腮胡子的瘦脸，微微一笑，用一口四川话说：“老同志，我的体力比你强多了，你快骑上走吧。”

1、“满不在乎”是什么意思？小红军为什么要摆出一副满不在乎的样子？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2、小红军这时的体力真的比陈赓强多了吗？你是怎么体会到的？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3、从片断中加点的字词，你能体会到小红军是一个怎样的人？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

4、说说主人公思想性格变化题型----关键要答出“变”来，如：他从以前的„„变得„„

5、五种表达方式：记叙、描写、说明、议论、抒情

记叙文中的议论是作者在记叙中所记事物发表自己的看法。或赞扬，为什么赞扬；或反对，为什么反对。

记叙文中的抒情是作者在记叙的过程中对所记事物抒发自己的感情。它一般可分为两大类：直接抒情和间接抒情（托物言志、借景抒情）。

6、怎样概括文章的中心思想

文章的中心思想就是作者的写作意图、目的。它是通过文章的字、；词、段、篇的结构形式表达出来的。我们要归纳中心思想，首先必须读懂文章的猪样内容、段意或文章的中心句来概括总结，也可以从审题、文章的开头、结尾、重点段、议论部分或从考题中得到提示入手。其主要方法有：

（1）先概括文章的主要内容，再想一想作者为什么要写这些内容，然后领会写作目的，即中心思想。如《穷人》主要描写了渔夫和他的妻子桑娜，不管自己家境困难依然收养了自己已故邻居的两个孤儿这件事，想一想作者为什么要写这些呢，从文中可以分析出作者的写作目的是：反映沙俄时代渔民的悲惨生活和穷人宁可自己吃苦，也要互相帮主的高尚品质。（2）、分析课文的重点段。从文中找出中心思想，如《卖火柴的小女孩》的第二段，描写了卖火柴的小女孩几次擦燃火柴所产生的美好的幻觉以及幻觉瞬间消逝，重新回到冷酷的现实，再联系第一段和第三段“惨死接头”就不拿找出中心：作者的目的就是要揭露资本主义社会的罪恶，表达了他对小女孩的不幸遭遇的深切同情。

（3）、从文题找中心，有些文章的题目就直接点明了中心。如《伟大的友谊》，文章歌颂了马克思和恩格斯的伟大的革命友谊。

（4）、从中心句找中心，如《我的伯父鲁迅先生》中最后一句：“波幅就是这样一个人，他为别人想得多，为自己想的少。”又如《我的心事》中反复出现的一句话：“说话要算话”

学如逆水行舟，不进则退 就是这篇文章的中心。

7、景物描写的作用----交带故事发生的时间、地点；渲染气氛，烘托人物心情；表现人物性格；推动情节的发展。

8、“根据语境解释词语”题型

有两种答题方式，一种是通过对上下文的分析，直接写出该词语的意思；另一种更为完整，即在解释完该词语后，再加上----在文中指的是„„ 林荫大道

这是一条林荫大道，东起小营，西到花园村。它宽十五米，可供四辆汽车并行（使驶）过，大道两旁，清秀挺（拔 拨）的树和美丽的花儿交错相（印 映），真是景色宜人。

高大的梧桐树枝叶茂盛，毛绒绒的梧桐果挂满树梢，整个树冠像撑起一把大伞，为人们遮挡夏日的（娇骄）阳，银杏树的叶子，像一把把小扇子。一阵风吹来，发出哗哗的响声，（拂 佛）去了人们连上的汗珠。/大树下，美人蕉像美丽的小姑娘，亭亭玉立在大道两旁。串串红像一个个小红灯笼，开得那么火红，那么热闹。/ 每天，无数行人、车辆在这条大道上来来往往，就像穿行在绿树红花的长廊里。

划去文中括号里不适当的字。

2.写出下列词语的近义词和反义词。近义词

反义词

茂盛（）

（）遮挡（）

（）3．联系上下文用自己的话理解词语。树冠： 亭亭玉立：

4．用“﹏﹏”画出文中打比方的句子，想想这样写的好处（最少两句）5．文章第二自然段已用“/”分了两层，请写出每层意思。第一层 ： 第二层 ：

6．第二自然段作者是按从

到

的观察顺序，写了四种景物：、、、。运用了

、的手法，把树和花的形色写得具体，形象。7．整篇文章是

这句话来写的，写出林荫大道 的特点。

8、记叙的顺序----顺叙，倒叙，插叙（补叙属于插叙的一种）

9、写作人称的好处----第一人称，真实可信； 第二人称，亲切自然；

第三人称，可以多角度描写，不受时间和空间的限制。迷人的海滨夏夜

这是一个迷人的海滨夏夜。

夕阳西下，天空燃烧着一片橘红色的晚霞，大海被霞光染（rǎn yǎn）成了红色，比天空的景色更壮观，当一排排波浪涌（yǒng rǒng）起的时候，那照在浪峰的霞光，又红又亮，滚动着，使人赞叹。

夜幕降临，天空的霞光渐渐淡下去了，深红的颜色变成浅红，当一切红光都消失了的时候，那高而远的天空中便出现了（启

起）明星。它那么大，那么亮，放射着令人注目的光辉，活像一盏挂在市空的明灯。

学如逆水行舟，不进则退

夜色加浓，各处的灯火也陆续亮了起来，尤其是山坡上那一片片灯光，从半空中倒（应映）在乌蓝的海面上，像一串串流动的珍珠。

我踏着软绵绵的沙滩，望着这夏夜的景色，心里有说不出的愉快和兴奋。

1、用“＼”划去括号里不正确的读音或字词。（2分）

2、“

“一词集中写出了海滨夏夜的美，作者面对这美景，感到（）和（）。（2分）

3、用”

“划出文中打比方的句子，这样写的作用是什么。（2分）

4、从文中找出表示时间变化的词语，按顺序写在下面。（3分）

5、把文中你认为写得最优美的一个句子摘抄在横线上，并说说你认为优美的理由。（4分）

思维提升

耐磨的人生

我的一个朋友在一次意外的事故中失去了右手。炎炎夏日里我到他的小书屋去选书。我本来打算要穿一件凉爽的短袖汗衫出门的。可是临行前我还是毅然换了一件长袖衫——我忘不掉两年前他在酷暑时节穿一件长袖衫对我说“我今生再也无福穿短袖汗衫了”的悲苦神情我希望这件长袖衫从我身上蒸出淋淋汗水希望这淋淋汗水能多少减淡一点朋友的哀伤和痛楚。当我出现在那间小书屋时朋友热情地迎上来与我握手。两只左手紧紧相握的瞬间我俩都忍不住看着对方的衣衫大笑起来——因为朋友居然穿了一件短袖汗衫。朋友说谢谢我知道你的良苦用心。倒退两年我还真的特别需要你这样做但现在不同了„„不瞒你说刚出事的那阵子我认为我活不下去了我说什么也接受不了没有右手的残酷现实。我笨拙地穿衣歪歪扭扭地写字刮胡子的时候把脸刮得鲜血淋漓上厕所都十分十分不方便„„我哭我闹我摔东西我把脑袋剃得溜光来发泄。后来我就劝自己别想那只手了行不瞧瞧人家古人多么豁达满嘴的牙齿都掉光了却说“口中无碍咀嚼愈健”一个叫达克顿的外国人曾以为除了双目失明以外可以忍受生活上的任何打击可他在60岁的时候却真的双目失明了。这时候他说“噢原来失明也是可以忍受的呀。人可以忍受一切不幸即使所有器官都丧失知觉我也能在心灵中继续活着。”慢慢地我平静下来。我开始穿着短袖汗衫出门坦然地面对人们异样的目光。我终于明白我其实有一条韧性十足的命它远比我想象中的那条命耐磨得多„„ 那一天我倒空了自己的钱袋。我跟自己说多选一些书吧这间书屋的书一定富含灵魂之钙。

1、给第二自然段加标点符号

2、这篇短文主要写了一件什么事 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

“朋友说谢谢我知道你的良苦用心”一句话中的“良苦用心”指的是什么请联系上下文回答。

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学如逆水行舟，不进则退 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

当你看到这篇短文的题目的时候你想提出什么问题请你读完文章后自己回答。提出问题： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 回答： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

5、面对人生的坎坷“我”的朋友对人生的态度有什么变化呢想一想是什么原因使他发生了这样的变化？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

6、读了短文你一定会有许多感触吧请用几句话把你的感悟写下来你一定行！

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4.二四五年级语文检测试题 篇四

一、听写：（20分）

二、看拼音填汉字（10分）

1．shī bàitǎo yànbǎo jiànchuāng liánliâquǎn

()()()()()

2．多音字组词（6分）

 zhuǎn()bēi()dā()背转答 zhuàn() bâi() dá()

3．在大写字母后面写上小写字母（5分）

N（）R（）Q（）L（）B（）

三、写出下面词的反义词（4分）

新——忙——永久——详细——

四、形近字组词（8分）

蜜（）辛（）思（）岭（）

密（）幸（）恩（）铃（）

五、加偏旁组成新字再组词（12分）

（）（）（）斗西马

（）（）（）

六、把能搭配的词语用线连起来（8分）

碧绿的树林

洁白的荷叶

美丽的天鹅

漂亮的孔雀

茂密的羽毛

七、选词填空（8分）

用心小心关心

1．曹老师对同学很（）。2．同学们在教室里（）地写作业。说话议论意见

1．大家都在（）这件事2．妈妈和阿姨正在（）。

八、把句字补充完整，再加标点（9分）

1．2．琴声真好听啊

3．我拌农药

九、把下面排列错乱的句子调整一段通须的话，在（）里填上序码（10分）

（）老师带着同学们在海边等候日出。

（）同学们迎得初升的太阳欢呼起来。

（）接着，东方越来越亮。天边的云慢慢地变红了，太阳露出了头。

（）开始，海的远处是一片云雾。

（）一转眼，鲜红的太阳跳了出来，射出万道光芒。

四年级期中语文检测试题

一、基础知识（81分）1．拼音填汉字：（12）

jùn qiàogē bìshēn yīndān wùdǐ dǎngfán zhí（）（）（）（）（）（）2．在括号里正确音节上面画“√”（4分）

①情不自禁（jīnjìn）兴（xīngxìng）高采烈北风怒号（háo hào）自觉（juãjiào）遵守

②多音字组词（8分）

â（）Xìáng（）fâng（）

zhā（）

缝扎

（）fãng（）wù（）jìàng（）

zh（á）

3、形近字组词（12）

拢（）挎（）稍（）凉（）晾（）沸（）扰（）跨（）梢（）惊（）佛（）拂（）

4、成语填空（12）

（）兵（）将丢（）弃（）风（）雨（）突（）森（）心（）诚（）（）化（）端

5、造词填空（8分）

聚拢展示严格意思聚集显示严厉意义（1）广场上（）了成千上万的人。

（2）春节联欢晚会上，少年宫舞蹈队队员们（）了他们的风采。（3）班主任王老师对我们的要求非常（）。（4）植树造林是一件有深远（）的大事。

6、改病句（9分）

（1）在联欢会上，李丽演唱了动听歌声。

（2）王雨明确了学习目的和学习习惯。

（3）战士们冒着泥泞的大雨前进。

7、加标点（5分）

母亲一面摘茧子一面轻轻地对我和姐姐说孩子上学得用功啊这学费可来得不易呀

8、照样子，给句子加上不同的标点，使句子的意思不同。（6分）

例：四年级战败了五年级获得了冠军。四年级战败了五年级，获得了冠军。四年级战败了，五年级获得了冠军。（1）我赞成他也赞成你怎么样。

（2）班会定在星期日下午举行阅读讨论会运动会暂停。

9、（5分）《咏柳》的作者是。

二、阅读（19分）

登山人

三个人同去攀登高山，第一个人刚开始攀登几步，感到山陡难登，就退了下来，他说：“我是知难而退”。第二个人攀登到半山，气喘吁吁，望着上面险峻的山势，摇摇头说：“还是适可而止吧！”也退下来了。只有第三个人在攀登途中，知难而进，几次跌倒，却爬起来再上，毫不气馁，最后终于上了顶峰。几天后，三个人又见面了。第一个人说：“登上峰顶，也不过是那么回事，还是我知难而退好，省了许多力气”。第二个人说：“是呀，所以我适可而止，中途退下，还是明智的”。登上顶峰的人说：“不过顶峰上的无限风光，你们是无法看到的”。1．用“∥”把短文分成两段,写出每段意思.（6）

第一段：第二段 2．用文中的词语把概括出三个人登山所持的态度（6）

第一个人第二个人第三个人

3．读了这篇短文你有什么感受，请写在下边。（7分）。

五年级期中语文检测试题

一、基础知识（82分）1．拼音填汉字（10分）

qūjiānyuànjíyōulǜchãngfá（）赶（）灭抱（）书（）（）（）（2．画出正确的读音（4分）

三更．半夜（gēng gâng）日积月累．（lâilěi）不计其数．（shǔ shù）兴．高采烈（xìngxīng）3．多音字组词（6分）

diào（）zhōng（）调tiáo（）中zhîng（）强qiáng（qiǎng（4．形近字组词（8分）

捡（）检（）俭（）剑（）择（）译（）绎（）释（）5．成语填空

千（）一（）（）精（）神（）头（（）机（）算完（）归（）负（）请（6．写出下面的反议词（5分）

拥护——粗糙——经验—— 抽象——潮湿——7．照样子缩句（4分）

例：戴着红领巾的小姑娘一片一片地捡起地上的碎纸。小姑娘捡起碎纸。

（1）从南方赶来的小燕子加入了这百花争艳的盛会。

（2）喷水池中的假山上栽着一棵尺把高的小树。

8．照样子把句字换个说话，句子意思不能变（8分）例：我们克服了这个困难。我们把这个困难克服了。这个困难被我们克服了。（1）大水冲走了八只大铁牛。

（2）雨水淋湿了战士们的衣服。

wǔ））））rǔ）气

9．按一定的顺序把下面的各组词语重新排列（6分）（1）儿童节国庆节劳动节元旦

（2）开花长叶发芽结果

（3）列式审题验算计算

10．改病句：（6分）

（1）造纸是我国古代的四大发明。

（2）他穿了一件灰色上衣，一顶蓝帽子。

11．选择恰当的词语填在括号里（8分）即„„又即使„„也„„ 因为„„所以„„所以„„是所以 不但„„而且„„如果„„就„„

（1）人藏在地道里（）不会闷，（）不嫌暗。（2）（）不注意用眼卫生，（）会影响你的视力（3）作物（）能生长，（）土壤里含有水分和养料。（4）音乐（）能给人美的享受，（）能陶冶人的性情。12．先理解带点的词，再说说诗句的意思春风又绿江南岸，明月何时照我还。．．

王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。．．．．

二、阅读：（21分）

一天早上，我们美术小组接受了一项光荣的任务——为日本小朋友画画。

下午，我们几个小朋友带着画笔和水彩，在王老师指导下动手画画。这时，教室里静悄悄的，只听见饱含情谊的笔在洁白的画纸上“沙沙”作响。我一看，身边的同学有的画梅花，有的画樱（yīng）花。我想了想，画了一幅《中日小朋友谊之花》：在天蓝色的底色上画，中日小朋友在热烈拥抱，他们身后有棵梅树，树上红花怒放。这棵梅树象征着中日小朋友之日的深情厚谊。

王老师告诉我们，日本小朋友非常喜欢中国的武术。当我铺开第二张画纸的时候，就决定画一幅《小武术》。我画了金黄色的龙纹点缀（zhuì）的地毯，画了地毯四边怒放的鲜花，画了地毯当中五个小武术队员，他们手持宝剑、大刀，翩（piān）翩起舞„„

当晚霞在天边燃烧的时候，我画两幅画画过错了。我站起身来，仔细地端详地画面。我觉得，画上的每一笔，都说出了自己的心里话。

啊，飞吧，我的图画，飞到京都去，飞到奈良去，告诉日本小朋友，就说我们中国小朋友向他们问好！1．根据短文内容填空（6分）

美术小组接受的任务是。

“我”画了两幅画，一幅是，一幅是。2．把短文分成三段，在段尾用△标出。（6分）

3．写出每段的段意。（9分）

5.四五年级品德后进生总结 篇五

一、和谐平等，建立融洽的师生关系

作为教师，自身的职业决定了育人的职责，教师时刻应以组织、教育和管理学生为己任，因此，对学困生在活动中要多留意、多观察、多关心、对鼓励，努力沟通师生情感，搭起互相信任的友爱桥梁，建立起和谐平等、融洽纯真的师生关系。掌握学困生的心态、心理障碍、思想负担、精神压力，以及教育启发的方式，耐心热情地为他们排忧解难，想他们之所想，急他们之所急，让他们觉得自己的荣辱牵动着老师的心理，老师的得失同意成为他们脸上“阴晴变化的招聘”，向他们无私地奉献出真挚的爱，从他们的一言一行中善于发现闪光点，挖掘它们内在的潜力，鼓励他们培养乐观的生活态度，帮助他们树立追求目标、激发学习兴趣。在人格上与优等生平等相待，发现他们身上的不良习惯和不良行为，要找准切合点，正面启发诱导，耐心说服教育。

二、选取优点，因势导之。后进生的缺点很多，暴露的比较充分！但绝不能有缺点而觉察不到他们的优点，要善于选准他们身上的优点。充分调动他们的积极性，使之更好地发扬下去并因势导之，促使其全面发展。全面发展的教育思想是苏霍姆林斯基全部教育思想的立足点之一。使他一方面成功，使他受到鼓舞，树立信心，看到自己的长处。例如谭洪，人们的印象是有他的班，班上必大乱，无他耳根清静，但通过我的细心观察和了解，发现他的两个长处。喜欢体育运动和看小说，并能绘声绘色地讲述，于是，我在班上办了一个“故事角“让他来负责，学校搞体育活动由他全面负责，结果“故事角”办得有声有色，参加学校里的体育比赛次次榜上有名，慢慢地他热心工作和学习，绝少和社会上的“伙伴“交往了。

三、趁热打铁，持这以恒。

“后进生“一旦有思想上的转化，就要趁热打铁，围绕这一点，要抓住时机，激发学生对知识的渴望，变厌学为乐学，夸美细斯认为：“求知和求学的欲望应该采用一切可能的方式在孩子身上激发起来”。一旦激发起来，就要防止逆向转化，所以必须持之以恒，对于出现的漏洞给予坚决的堵死，毫不松懈，长期以来，后进生的潜力得以发挥，兴趣愈来愈高，成绩就不断提高，例如五（3）班的虎发中期品德成绩前进了15个名次呢，这足以证明了这一点。

四、树立信心，把握成功。

在后进生转化过程中，深知成功是后进生最感喜悦的事，因此在后进生的转化过程中，我十分重视后进生的“成功”。在班上，我都要把后进生的进步事迹向全体同学介绍，尽量使有进步或有进步倾向的后进生评为进步生，使之体会到成功的喜悦，强化他们的意识，树立成功的信心，同时经常督促、激励其前进，如后进生冯家棋善体育，在班会上表扬他而且表扬他的学习也有进步，结果期末考试前进了20名，试想，他多高兴啊，并向他的家长报喜，现在他已是有很大进步了。

6.小学四五年级英语教学总结 篇六

北苑小学 刘海燕

本学期我担任四、五年级两班英语教学工作。两个年级共4个班。四年级学生刚刚学习了一年英语，虽然说稍有基础，但英语对他们来说还是比较难学的。五年级学生已经有一定的英语基础，但学习的内容也增加了一定难度。对教学来说是一种挑战。我在教学工作中自始至终以认真、严谨的治学态度勤恳、坚持不懈的精神从事英语教学工作。同时在教学过程中能够根据学生的特点采取不同的教学方法取得了一些的成绩。一学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛学习各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务，下面是本人的教学经验及教训。

一、学生基本情况分析：

四年级的学生大多聪明但不好学，课堂习惯差，听课不认真，学的不扎实，优等生比较突出，但差生人数却不少。五年级三班的学生大多好学，但哟个别学生爱玩小聪明，钻空子，学习态度不端正，不完成课外作业，造成成绩比较差。五年一班的学生上课积极踊跃，课堂气氛活跃，大多聪明好学。情况稍好一些，从整体上看这些学生学习英语积极性高，但是学习主动性不够。

二、积极上好课

首先：课前准备，备好课。我认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。深入了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。然后考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

第二：课堂上的情况，上好课。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好课外作业，作业少而精，减轻学生的负担。

三、存在的问题：

1、在平时教学过程中基础知识和基本知识点落实不到位。课标对五年级的基础知识要求是：正确书写单词句子，听懂简单问题并回答，根据拼读规则读出简单单词，运用常用的日常用语，正确朗读所学课文等。特别是单词的教学，要引起了较大的重视，加强单词的背记要求。除此以外，对听说的训练还要加强力度，学生的听说能力才能有较理想的发展。、四项基本技能的发展不够均衡和全面。英语学习的过程，是听、说、读、写四个技能综合发展的过程。语音，词汇和语法的学习在这几个技能学习过程中是逐步得到熟练掌握的。对理解性的阅读训练不够。写的要求，不仅有规范的书写，还应该有写词组和写简单句。最基本的就是写单词。在教学中要注意阶段性地提高学生单词的写的要求，基本词汇分阶段进行过关。

四、改进的措施:

1、在实际教学中：在实际教学中我加大英语教学的力度、灵活度。我的基本方法是：抓好基本句子的教学，突破重难点，拓展知识，为优等学生提供展示自己的舞台，多为待发展学生提供练习的机会，加强学困生的课后辅导。及时总结教学中的经验体会，及时调整教学思想和教学方法。通过经常性的课堂练习使学生说英语的能力得到提高，及时纠正学生的英语发音。

2、在作业方面：通过趣味作业提高学生写的能力，给每个班的英语课代表配备花名册一张，登记作业完成情况，由英语课代表负责管理。考虑到高年级英语学习难度的加大，学生写的作业大部分是在课堂上完成，并在课堂上及时讲解练习中的问题，听、说、读的作业留到课后完成。书后单词表部分标注了粗黑体的单词要求学生会读，并进行抽查。在课堂上进行听写或作为作业默写。

3、在转化学困生方面：首先，根据我所任教的四个班级的实际情况，采取不同的方式、方法。优秀生不够多，学困生却俯视皆是，我无论是在课堂教学，还是在作业，我都时刻在关注着他们，尤其是学困生，更是步步不松手。因而对占相对多数的学困生，我注意帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次是以平常的心态对待他们，差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。再次、无论是在课堂教学中，还是在课后，我都给予

了他们过多的关爱，努力帮助他们提高学习成绩。第四，建立学困生登记，没能及时完成作业、课文内容过关的和上课表现异常的学生多跟踪指导，课后进行辅导。并与家长取得联系。由于我能关爱他们、帮助他们、接受他们，因此促进了学困生不同程度的进步和发展。

五、今后努力的方向: 在今后教学中，加强英语课堂教学实效，更新教育理念，改进教学方法，教给学生学习方法，培养学生的创新精神和实践能力，激发学生的学习积极性，提高课堂教学效率。（1）基于学生在口语方面的不足，在教学中不降低读写要求的基础上，强化学生的听口语，坚持用英语组织教学，并力求发音准确，语言规范。注重多途径、多形式的口语练习和适当的听力训练。

（2）日常教学中要注意灵活处理教学内容，加强前后知识的滚动和语言村料的复现，反复训练，螺旋上升，同时要注重结合生活实际，突出语言的实用性，学生实际活动要注意语言形式与意义的紧密结合。

（3）加强单词的音、形、意的记忆，加强基本方式的认读，从低年级开始抓单词、句式的认读，上课时要求学生指读，在指读的过程中记忆单词和句式。

（4）设计教学活动要注意层次性，不要盲目追求活动形式的多样化。设计从听、模仿、说、认读到书写的活动，遵循教学规律，激发学习兴趣。

（5）面向全体学生，注重个性发展。从学生的实际出发，因材施教、分层教学、分层练习、分层辅导、分层评价。开展“一帮一”的学习，多关心学困生，与部分家长多联系多沟通，让家长支持孩子进行课后的辅导，跟上班上的平均水平。让每个学生都能感受到成功的喜悦，逐步缩小两极分化现象。

（6）做好增优补差工作，加强对学生基本有效策略的指导。如单词的拼读及记忆方法、句法结构的学习方法等，通过语言现象传授给学生学习语言的方法和策略。

（7）、经常向其他老师学习经验，听其他老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学水平，从而提高教学成绩。

7.四五年级学生的心理 篇七

4四、五年级美术教学计划

七道河中心小学施娅

一、教材分析

教材分造型设计应用、欣赏评述、综合探索四个方面，同时本册教材进一步延续整套教材的知识体系，教师在教学中应注意新旧知识的衔接。具体有绘画创作、手工、欣赏。课程以形式多种多样，给学生较的艺术发展空间，满足学生创造美和表现美的愿望

二、教学总目标

学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；

了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

三、学生情况分析四、五年级学生对学习美术知识和技能的兴趣非常高，对于美的事物很有兴趣，有较强的感受美表现美的能力。平时就有很多学生平时就爱动手画画、动手制作，也有一定的美术知识，所以教学中应保持学生对美术的学习兴趣，并在此基础上，给予学生适当的指导，让他们接触初步的美术知识的同时感受到美术更大的魅力。

四、教学措施

1、注重培养学生塑造造型表现能力。在教学中，激励学生运用各种工具，尝试运用各种媒材制作创作；通过看欣赏、绘画、手工等方法表现事物，激发丰富想象创作潜能。

2、重视激发培养学生的创新精神和实践能力。为学生营设有利的学习环境，通过欣赏、思考、讨论等活动引导学生认真欣赏，开展探究性的学习，并发表自己独特的见解，大胆创作。

3、创设一定的文化情境，使学生通过美术学习加深学生对人文的认识，使学生树立正确的文化价值观，涵养人文精神。

4、教学中，加强师生的双边关系，确立学生的主体地位，师生间建立平等良好的师生关系

5、鼓励学生进行综合、探究性学习，加强美术与各科及生活实际的联系；用美术的手段进行记录与制作；通过跨学科学习，理解共同的主题和共通的原理。培养学生的综合思维和

综合探究的能力。

6、重视对学生学习方法的研究，引导学生以欣赏、观察、探究讨论、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。

7、通过生动有趣的教学手段，如电视、录像、范画、故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对物体的感受与想像能力，激发学生学习美术的兴趣。

8、教师多借助计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机设计制作出生动的美术作品。

五、教学进度安排表

周次教学内容

第一周：描龙画风

第二周：昆虫与花朵

第三周：自行车

第四周：色彩的冷暖

第五周：用色彩画心情

第六周：物象重组

第七周：多变的大自然

第八周：我设计的新机器

第九周：绘画日记

第十周：巧置换

第十一周：自画漫画像

第十二周：身边的风景

第十三周：从不同的视角表现

第十四周：操场上

第十五周：我们爱读书

第十六周：多彩的民族服饰

8.四五年级学生的心理 篇八

展旦召苏木中心小学

贾丽娜

２０１2年6月20日（２０１１—２０１２学年第二学期）

四、五年级音乐教学总结

本学期我继续带四、五年级音乐课，现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。

一、抓好课堂教学，提高课堂效益

1．培养了学生参与音乐艺术活动的积极性，大多数学生能够用自己的声音进行模仿。.培养了学生初步分辨节拍、听辨不同旋律的高低、快慢、强弱的能力，并运用体态、线条能够做出反应。

3．培养了学生的演唱能力，能够在自己的的表情动作的配合下演唱歌曲，并了解中国及世界各国民族民间音乐风格。

4．培养了学生创作的能力，在活动中激发了学生的想象力，陶冶了学生情操和积极乐观的生活态度。

5．培养了学生在音乐实践活动中与他人合作的能力。

6．在教学中，在认真备课的基础上，运用范唱方式与音乐艺术形象，感染、启发学生的艺术形象思维，使他们做到了有感情地歌唱，通过艺术形象的感染来完了成思想教育。

二、根据学生年龄特点，因材施教四、五年级的学生，抽象思维随着年龄的增长而逐步增

强。接触的音乐曲目需要更加丰富，音乐体裁、音乐表演形式，音乐知识也需要增加内容。在教学中我尽量采取新颖的教学手段来培养其音乐兴趣，从而引导学生创新思维的发展。介绍乐理小常识。在歌曲教学中，常会遇到一些标记，如：反复记号、升降记号、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它们的作用对于小学生来说比较深，我以形象的富有童趣的语言来表达符号的用法，学生学起来就不会如食鸡肋一般索然无味。在教学中融入其它学科的教学方法。在教学中我首先让学生整体感知乐曲，说说听后的感受，你最喜欢哪一个乐句？找出相同的乐句。在此基础上进行试唱、视唱、哼唱，以及歌曲的教学，在教学时有针对性，学生学习的难度降低了，效率提高了，兴趣更浓厚了。

三、存在问题

大多数五年级的学生有了一些音乐基础,是一个有感性认识向理性认识的过度时期,学生的注意力集中时间长,大部分学生表现欲强烈, 集体合作意识增强,体验感受与探索创造的活动能力增强。但是个别学生还存在胆小不敢“出头”的现象,特别是在变声期，很多学生不敢唱歌。

四、采取措施

在大多数学生掌握知识牢固的基础上，重点培养学生的各种能力，使他们能够做好过渡时期的知识准备和心理准备，主要做到以下几点：

1.认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

2.因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。

3.设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

4.课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性。

5.最大限度的调动学生的积极性。

6.使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。

7.多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。

9.四五六年级上、下学期同步 篇九

Key structure 1.What class have you got today? We have got History.2.What’s your favourite subject? I like French best.3.I love lerning about other countries.I love…./I like….4.In English, I like reading stories/watching videos.5.What do you want to be? I want to be a pilot.目标描述

1.介绍班级里的基本情况 2.简单说说一周的课程安排

3.谈论自己的爱好和喜欢的科目（还可以简单说说喜欢的原因）4.谈论自己的理想

语言运用

1.In our class there are… 2.Most pupils in our class like I like….3.What do you want to be? I think…/I could be a… I want to be…

Unit 2 Children of our world Key word: precious impoirtant comics world stamp without signature sorrow mascot poverty friendship band war necklace peace photo album grow-up CD job book need coin band computer camera ring club mask person flippers cinema guitar brain teaser

Key structure 1.live(s)in…

e.g.She lives in Africa.2.be born in…

e.g.He was born in Hawaii.3.dream(s)of…

e.g.Jimmy dreams of working in a bank on day.4.my/her/his/their most precious to Samshaad.5.be precious to somebody e.g.The books are very precious to Samshaad..6.She gets up at six.7.He helps his father a lot on the farm..8.He loves sport and plays in a school team。

目标描述

1.简单介绍某人的生活状况。

2.会唱We’re the children of this world.3.简单介绍以下自己的“一天”“朋友”“珍贵的东西”“兴趣、爱好。”

语言运用

1.He/She lives in ….gets up…is his/her most precious thing.2.My day---I get up at.../School starts at…/In the afternoon I often..3.My friends----My best friend’s name is 4.My precious things---I like my…/I got it/them from… 5.My hobby is../hobbies are…/I like

Unit 3 Animals Key word: panda country South China tiger leaf kingfisher fur snow leopard mountain elephant kill rabbit fly polar bear walk horse sell sheep swim lon in danger bat live uo

bamboo look after million lots of save look like between find out forest

Key structure 1.It lives in… 2.It eats…

3.It has got(four legs).4.It can….5.It has beautiful fur.6.It looks like a cat.7.It is black and white.目标描述

1.通过对课文的学习能够对一些危险动物进行简单描述。

2.描述某种动物。包括外貌特征、与其他动物的大小对比、一般的生活习性等。3.针对某种动物的特性进行提问，并且对别人的提问作出相应的回答。

语言描述、1.It is a …

It lives in…

It can/can’t 2.It eats …

It lives in…

It looks like… 3.Has it got…?

Yes, it has./No, it hasn’t 4.Does it eat other animals? Yes, it does./No, it doesn’t.5.Does it live on a farm? Yes, it does./No, it doesn’t.6.Does it live up in the mountain? Yes, it does./No, it doesn’t.7.Is it…?

Yes, it is./No, it isn’t.Unit 4 favorite place Key word: place Scotland centre Edinburgh castle China deep Beijing

in the centre of USA the capital of

Washington tower Rome strawberry Australia wear UK kill London pull France tour Paris come out

Key structure 1….is the capital of…

e.g.….London is the capital of UK.2.in the centre of e.g.In the centre of the city there is a lake.3.I’ll call for you at six o’clock.4.Would you like to go with me? 5.I’d like to see a horror film.6.I’m afraid of a horror film.7.My favourite place is e.g.My favourite place is a beautiful park.目标描述

1.说说自己喜欢的地方（城市）。简单描述一下这个地方（城市）。2.了解并能说出本单元所学的国家名称及其首都名称。3.使用所学句型进行邀约。

语言运用

1.My favourite place is…

2.In the center of the city there is a …/there are … 3….is the capital of…

4.Would you like to go with me?

Unit 5 The world of my dreams Key word: a lot of

not many

expensive

few

friendly

interesting

lovely

garden

helpul

flower

colourful

street

wonderful

house

good

school

better

playground

best

parents

more

robot

most

kid

big

grow-up

nice

wood

sweet

peace

Key structure 1.In the world fo my dreams…

e.g.In the world of my dreams there are no bad people.e.g.In the world of my dreams children have the best teachers.2.How do I get to…

3.Can you tell me the way to… 4.Come with me.5.Come closer.6.Have a dream in the middle of the day.目标描述

1.你希望这个世界变成什么样子呢？可以包括周围自然环境的变化、大人和小孩的生活变化等等。加入你丰富的幻想，谈论自己的梦想的世界。2.掌握向他人问路的句子。

语言运用

1.In the world of my dreams people live/have… 2.In the world of my dreams there is / are…

3.In the world of my dreams there is no/ there are no… 4.How do I get to 5.Can you tell me the way to…

Unit 6 Festivals Key word: Festival water holiday bowl Halloween turkey Thanksgiving vegetable National Day sweet potato New Year’ s Day peanut Women’ s Day threat Children’ s Day first Youth Day second Labour Day third The Lantern Festival fourth The Spring Festival fifth The Mid-autumn Day Christmas ninth

Key structure 1.The children dress up as witches, monsters or ghosts.2.The children usually eat turkey on Thanksgiving.3.All the members of the family come together and have a big dinner.4.The Spring Festival is the most important holiday in china.5.Halloween is on the thirty-first of October.目标描述

1.会讲出某日是什么节日

2.会简单的描述节日（人们干什么，吃什么）

语言运用

1——When is Halloween? ——The 31st October.2——What do the children eat? ——They eat….Unit 7 Bing cities Key word: modern visit large enjoy tower whale bridge spend hotel village café

young grand relax theatre hall map

Key structure 1.It’ s photo of 2.Shanghai is one of the biggest cities in the world.3.New york is situated by the sea 4.There are more than…in the… 5.Take the third left/right.目标描述

1.会简单的介绍城市或建筑物 2.谈论城市概况 3.问路

语言运用

1.Look at the photo.It’ s…It has a history of 2.Which is bogger? Is.3.Where is … ? 4.Go straight ahead, then take the second right.Unit 8 Robin Hood Key word: go——went take——took have/has——had fight——fought catch——caught, is/am——was

are——were get——got live——lived hunt——hunted work——worked blind——blinded

Key structure 1.Not many children went to school.2.most children worked in the fields and helped with the animals.3.Robin Hood took money from the rich and gave it to the poor.4.Robin Hood lived in a forest.目标描述

1.会使用祈使句。

2.会描述过去发生的事。

语言运用

1.2.3.4.Help me get on the horse.Leave me here Run…

He lived in a forest.He took money from the rich…

Uuit 9 Accidents Key word: accident arm hair elbow head hand face finger eye body ear stomach nose leg mouth knee teeth feet neck toe shoulder

` Key structure 1.A boy had a problem with 2.A girl had a broken 3.I broke me 4.I went to a hospital/ a doctor.5.The doctor gave…some medicine.目标描述

会秒速自己以前发生的意外事件。

语言运用

1.When I was nine, I broke my… 2.I hurt my 3.I cut my 4.I went to

Unit 10 I love reading Key word: true w powerful clever carry hero normal heroine web sleepy begin stong gun pretty basketball hope turn into detective

Key structure 1.My favourite book is about 2.I think Fiona’s favourite is

3.The story is full of interesting stories 4.I like/love…, but I don’t like 5.He/she likes/ loves reading 6.He/she doesn’t like

目标描述

1.简单描述故事内容 2.谈论自己和别人的爱好

语言描述

1.I think Fiona’s favourite is 2.My favourite book is… It’s the story of 3.I like/love … I don’t like 4.He/She loves/likes… 5.He/She donesn’t like

五年级 Unit 1 Part, buy, bring, need, wait, work, learn Rnglish, do some reading, watch cartoons

Draw a picture, weekend, plum, pear, ice cream, chocolate, banana, apple, chewing gum, noodles, bread, orange, cake, hot dog, orange juice, cola 1.What are you going to do in Sun day? 2.What ear you doing on Sunday?

I’m going to… 3.Somebody is going to buy something.4.I’ll bring…/I can bring… 5.We’re having a party.6.What do we need? What about…?

Unit 6 Polar bear, arctic heare, seal, arctic fox, lemming, snowy owl,fur, winter, summer, snowmobile, hopping mall playground jump catch walk run hunt make tunnels build an igloo live in groups hide beautiful cold warm dark 1.What’s over there?

2.He/She wants/jumps/swims/walks/runs/hunts 3.polar bear has beautiful white fur.4.Their favourite food is seals.1.能介绍几种北极动物 2.能描述自己喜欢的动物

Unit 7 Cartoons detectivefilm, nature programmes sports programmes science ficton film romantic film interesting boring great always often sometimes never 1.I don;’t like cartoons.2.She/Helikes/ doesn’t likesports programmes.3.I often/always/sometimesnever watch 4.Nature programmes are boring/interesting/great.5.The cartoon begins at eight o’ clock.1.与别人谈论自己对电视节目的喜好 2.简单地评论电视节目

Uuit8 town, school, park, police, station, post, office, hospital, museum, torist office, church, bus, stop, pool, taxi, stereet, left, right, straight ahead, opposite, next to, past, on the(right)side of 1.Excuse me.Where’ s train station? 2.Go straight ahead.(Turm left/ right.)3.It’s poopsite/next to the bus stop.4.Thank you.5.That’s easy.6.that’s OK.1.学会问路和知识方向 2.描述地点所在的方位

Unit9 Sleeping alone, thunder, horror film, earthquakes, thunderstrm, ghost, monster，hot food, be afraid of, fly to the moon, climb up the mountain, live in the jungle，ge to South Pole, live in the desert, sail across the Atlantic

1.I’m(not)afraid of(cold.)2.It must be hard/ interesting/ stupid to(live in the jungle).3.Where are you going? I’m looking for(bank robbers).Unit10 beach, sand, rock, sun, starfish, water, mask, flippers, jet-ski, Canada, America, England, Australia, clear, cool, late, hurt(adj.), snorkel, fish(v.), but 3.Don’t be late.4.We’ll have have fun in the sun.5.Ilive in(Canada).6.Someone is(riding a bike).1.学会描述某人正在做某事 2.简单介绍自己喜欢的海滩

四年级 Unit1 Floor, door, window, curtains, desk, chair, light, board, on, on, under, behind, in front of，1.There is pen under the chair.2.There are tow desks in front of the window.3.Is/Are there….? 4.Yes,there is /are.No, there isn’t/aren’t.5.How many chairs are there? There are three.1.用There be 句型描述教室物体的方位； 2.谈论物品的数量。

Unit2 Eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen;ten, twenty, thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety, a hundred;thirty-thiree…

1.How much is it? It’s 60p.2.(How much are they? Ther ’90yuan.)1.购物对话 2.问价钱

3.英语数字加减法

Unit 3 Blouse, cardigan, skirt, tie, shirt, blazer, trousers, socks, shoer, school uniform 1.I’m wearing…

2.There are 48 children in my class, 26 boy and 22 girls.3.I like the ….best.1.谈论学习英语中自己喜欢的部分 2.用简单的英语介绍自己及自己的班级

Unit 4 Play table tennis, play football, play the piano, ride a bike, ride a horse, swim, ski, skate, roller blade, stand on your head

1.Ican swim.2.I can’t play the piano.3.Can you…?Yes, I can./No, I can’t.1.与同学及老师交流你的特长

2.调查、了解同学和老师能做些什么，有什么特长，并汇报调查结果。

Unit 5 Clock, o’clock, half, past, watch 1.What’s the time?/What time is it? 2.It’s…o’clock.It’s half past… 1.用英文询问时间和表达时间 2.用英文表达某人有什么。

Unit6 music, sport, spider, butterfly, rat, kite, car, frog 1.She/he likes(music/sports/books/…..)2.His/her name is….3.He/she has got a….4.He/she is my best friend.1.听懂和介绍关于朋友的信息，他或她的名字、爱好、生日、喜欢的颜色、食物以及拥有的小宠物等。

Unit7 lion, pig, duck, hippo, wolf, sheep, snake, cow, fox elephant, crocodile 1.Does it live in….? 2.Has it….? 3.Can it….? 4.Is it….? 5.A:Can it fly?

B:No, it can’t.1.掌握9个动物的单词。2.运用句型描述所学的动物

3.掌握一些常见动物的典型特征和生活习性

Unit8 Mirror, picture, clock, wardrobe, curtain, window, TV, table, sofa, chair, lamp, big, bright, clean, tidy 1.Where is my pencil? Look under the… 2.The…is in/on/under/behind/in front of the….3.There is/are…in/on/under/behind/in front of the 1.掌握家庭用品单词 2.描述物品所在位置。

3.运用句型表示那里存在某物。4.简单描述自己的房间和教室。

Unit9 game, circle, rectangle, square, triangle, prize, shape, cut, draw, colour(v.), fold 1.Let’s play games.Miss a turn.Throw again.2.Go back to…Start.Finish.3.How many triangles/circles/rectangles/squares are there? 4.Can you find….in the…? 1.认识四种基本图形 三角形 圆形 矩形 正方形 2.使用简单的游戏用语，并按照提示做游戏。

Unit10 Bathroom, bedroom, living room, kitchen, read, write, listen, talk, work, sing, dance, visit 1.riding a bike(horse)singing a song watching TV playing football eating pizza roller-balding 1.熟练运用现在进行时表达各种动作。2.能简单表述自己或他人的度假方式。