宣传岗位工作要求

宣传岗位工作要求（精选15篇）

1.宣传岗位工作要求 篇一

会计工作标准、职责、权限、岗位要求、工作内容和要求

职责

1、做好预算会计、管理会计核算、成本核算、薪酬核算、材料核算、往来核算、专项资金及固定资产核算、收入利润核算和税务核算等工作。

2、设置和登记总账及各明细账，并编制各类报表。

2、根据公司财务管理制度和会计制度，检查会计登记总账和明细账、账户应按币种分别设置。

3、编制和保管会计凭证和报表。

4、确保对外报送会计报告等资料及时、真实、完整。权限

1、审核公司所有会计业务基础资料、编制、装订会计凭证等会计基础工作。岗位要求：

1、具有相应政治素质和政治水平，坚持原则、廉洁奉公、诚信至上、遵纪守法；没有会计舞弊、业务技术较大差错记录。

2、持有《会计人员从业资格证书》。

3、具有中专及以上财经类专业学历，具有良好的职业操守和工作业绩。

4、了解国家财经法规，财务会计制度以及相关大企业管理知识，了解企业所属行业基本业务。

5、按规定参加并完成财会人员继续教育，不断更新知识，提高综合素质，综合考核合格。

6、身体健康，能胜任会计岗位的工作。

7、符合回避事项要求的。工作内容与要求

1、负责预算、管理会计核算、成本核算、薪酬核算、材料核算、往来核算、专项资金核算、固定资产核算、收入利润核算和税务核算等。

2、设置和登记总账及各明细账，并编制各类报表。

3、根据公司财务管理制度和会计制度，检查会计登记总账和明细账、账户应按币种分别设置。

4、会同相关部门定期开展财产清查及时清理往来账。

5、编制和保管会计凭证和报表。

6、严格按照企业会计准则要求对各核算项目进行核算，保证会计资料及时、准确、完整。

7、完成部长交办的其他任务。检查与考核：

由财务部长按各核算项目标准及内部考核要求进行检查、考核。

2.宣传岗位工作要求 篇二

本刊讯广西建设厅最近发出通知, 要求全区各市、县建设系统各委、局, 厅属各单位要充分发挥《广西城镇建设》、广西建设网一刊一网的作用, 进一步加强建设系统新闻宣传工作。

通知指出:为了贯彻落实党和国家的方针政策, 统一建设系统广大干部职工的思想认识, 深入学习实践科学发展观, 促进建设系统各方面工作的开展, 推动建设事业又好又快发展, 必须进一步加强建设系统新闻宣传工作, 特别是《广西城镇建设》杂志及广西建设网的宣传工作。要求各市、县建设部门要充分提高对建设行业新闻宣传工作重要性的认识。领导要带头抓好新闻宣传工作, 要从正确贯彻执行党和国家的方针政策, 加强执政能力建设, 坚持科学发展的高度, 把新闻宣传工作纳入整个建设工作的全局考虑, 将新闻宣传作为一项经常性的重要工作来抓, 务求取得实效。各市县建设部门应充分发挥《广西城镇建设》、广西建设网的行业媒体作用, 广泛利用好《广西城镇建设》、广西建设网这两个行业宣传平台, 切实组织好当地建设行业新闻宣传工作, 尤其应注重收集、整理、总结本单位在深入学习实践科学发展观, 推动行业改革、开拓创新方面取得的好经验、好做法和涌现出的先进人物、先进事迹, 广泛宣传, 加强交流。《广西城镇建设》、广西建设网是自治区建设厅主管的重要刊物和网站, 希望各市、县建设部门一如既往地关心、支持《广西城镇建设》、广西建设网的发展, 加大在《广西城镇建设》、广西建设网上宣传报道的力度和投入, 帮助《广西城镇建设》、广西建设网在各地的通讯员队伍的相对稳定;组织做好《广西城镇建设》的订阅、阅读和使用工作, 使建设系统广大职工都能看到《广西城镇建设》、广西建设网, 及时了解中央、住房城乡建设部以及广西建设厅的各项部署和建设事业最新动态, 充分发挥其导向作用。各市、县建设部门要加强新形势下建设系统新闻宣传工作的研究, 针对新形势下新闻舆论的特点和形式的多样性, 围绕建设行业的发展特点和人民群众的需求, 按照“贴近实际、贴近生活、贴近群众, 不断改进新闻宣传手段, 创新新闻宣传形式, 提高新闻宣传的质量和水平, 增强新闻宣传工作的针对性、时效性、亲和力和感染力, 把建设行业新闻宣传工作提高到新的水平。

3.宣传岗位工作要求 篇三

关键词：深入学习科学发展观；反腐倡廉；艰巨性

加强反腐倡廉宣传教育，是新时期党风廉政建设的固本之举，是预防和治理腐败的治本之策。近年来，随着企业不断发展壮大，干部职工的思想出现新的变化，个别领导干部腐败现象愈加严重，重点岗位人员违纪违法现象也呈现越来越多的趋势。如何加强和改进新时期反腐倡廉宣传教育，真正发挥反腐倡廉宣传教育的效能？重点岗位人员廉洁从业问题不解决，势必影响反腐倡廉工作的整体成效。现就抓好企业重点岗位反腐倡廉宣传教育工作谈些认识，与大家探讨。

一、转变观念，充分认识重点岗位反腐倡廉宣传教育工作的重要性

在改革开放和发展社会主义市场经济条件下， 随着社会利益结构的调整、人们行为方式、生活方式的变化，对干部职工思想观念产生深刻的影响，我们要深入学习实践科学发展观，转变观念，准确把握党风廉政建设和反腐败斗争面临的新形式和新任务，用发展的眼光审视反腐倡廉宣传教育工作，进一步用正确的理论回答干部职工在社会实践中遇到的重大问题，使他们的思想与党风廉政建设的要求进入同一轨道，共同促进社会的和谐发展。

毋庸置疑，我们要清醒的认识到反腐倡廉工作是一项长期而艰巨的任务，做好这项工作，必须以科学发展观为指导，加强重点岗位反腐倡廉宣传教育工作，充分认识反腐败斗争的长期性、复杂性、艰巨性，把反腐倡廉宣传教育工作放在更加突出的位置，旗帜鲜明地反对腐败。必须坚持一手抓反腐倡廉宣传教育，一手抓本职工作，两手都要硬，不能是偏颇。面对新形势、新情况，反腐倡廉宣传教育工作必须与时俱进，必须看到腐败渗透的无孔不入性，要从思想上警惕腐败的侵入，从观念上改变反腐败的错误认识，从行动上认真落实反腐败的措施，有效地发挥反腐倡廉宣传教育在企业建设中的重要作用。

二、分层施教，提高重点岗位开展反腐倡廉宣传教育工作的效果

要确保反腐倡廉宣传教育取得实效，就绝不能把反腐倡廉宣传教育停留在党员干部这一群体上，而应结合实际，以重点岗位为中心，细分不同的教育群体，把受教育的主体不断向下延伸。不同群体的价值观念、文化素质、行为方式以及工作环境等方面存在着较大差异，这就要求在宣传教育时要分清层次、因材施教。

一是坚持以党员干部为反腐倡廉宣传教育的核心。利用中心组学习机会，组织两级干部集中学习中纪委有关会议精神，传达总书记的重要讲话，要求两级党员领导干部不断加强思想作风建设，牢固树立党的意识、政治意识、危机意识和责任意识，不断增强自我净化、自我完善、自我革新、自我提高能力，真正做到思想纯洁、作风纯洁、清正廉洁，真正发挥党员干部的表率和示范作用，使教育工作更具说服力。

二是坚持以重点岗位人员为反腐倡廉宣传教育的重点。重点岗位人员大都握有一定权力，容易受到一些诱惑。组织重点岗位人员签订廉政责任状和承诺书，增强反腐倡廉责任感；通过组织重点岗位人员学习廉政理论知识、举办预防职务犯罪知识讲座、撰写心得体会、参观警示教育基地以及发放廉政台历和节日期间编发廉洁短信息等形式，帮助他们正确处理好责、权、利关系，在任何时刻都要稳得住心神、管得住行为、守得住清白，树立“敬业奉献、廉洁从业”的良好风尚。

三、创新形式，增强重点岗位反腐倡廉宣传教育工作的多样性

坚持以科学发展观为指导，加强重点岗位反腐倡廉宣传教育工作，坚持标本兼治、综合治理、惩防并举、充分认识反腐败斗争的长期性、复杂性、艰巨性。在反腐倡廉宣传教育工作中要不多创新形式、与时俱进，采取灵活多样的方法，才能形成教育的合力，使得教育入脑、入心。

一是坚持与工作环境和生活环境相结合。要坚持从小处做起，从细微处入手，不断在与重点岗位人员工作环境和生活环境密切相关的事物上做文章、下功夫，大力营造浓厚的廉洁从业氛围。比如，定期编制和发放廉政制度读本等各种廉政相关的小册子，制作廉政台历和举办廉政图片展，使岗位员工能经常接触和接受廉政提醒。积极开展廉洁文化进家庭和家庭助廉活动，倡导员工家属常吹“廉政”枕边风，不断增强他们的免疫力，不断增强他们克己奉公、廉政勤政的意识。

二是坚持与现代信息技术相结合。要与时俱进，不断创新和拓宽反腐倡廉宣传教育平台。可以利用企业网络门户的平台，适时发布上级文件、规章制度、纪检动态和廉政案例等使广大员工在工作之余，能及时、方便地获取和下载学习材料；设立举报信箱和举报电话，在企业网络门户上开创厂务公开，主动接受群众的民主监督；利用各种平台把廉政知识、规章制度呈现出来，方便干部职工学习相关法律法规、规章制度，学习正反典型事迹，打造“廉荣”氛围，使他们严禁触“高压线”。

4.病房药房各岗位工作要求 篇四

目的：

建立病房药房各岗位工作要求，为患者提供高质量的药学服务。责任人：

质量管理员、调剂室主任、调剂室员工。

内容：

1．调配处方

1.1 病房把患者医嘱输入计算机，通知病房药房，药房接到信息后按操作程序记账，打印处方进行调配、摆药、签字；护士核对无误签字后方可领药。

1.2 原则上住院患者口服药一律不退药（特殊情况除外）。如有退药请持红笔书写的医嘱单和药品到病房药房退药。窗口调剂人员收药时审查效期、批号、生产厂家及药品外观质量等合格后，签字盖“药品已退”章。

1.3 麻醉药品、一类精神药品按照《麻醉药品、一类精神药品管理办法》凭麻醉药品专用处方及记账的电子处方取药。

1.4 遇有药品用法用量不妥或有药品禁忌等不合格处方时，调配人员应依法拒绝调配，与医师联系更改并重新签字盖章后再行调配。调配人员无权私自更改处方。

2．药品管理

2.1 麻醉药品及一类精神药品按照《麻醉药品、一类精神药品管理办法》实行五专（专人、专柜加锁、专账、专处方、专册登记）管

理。

2.1.1 领药：管理麻醉药品及一类精神药品账目的专职人员应严格按有关规定操作。

2.1.2 使用：麻醉药品及一类精神药品实行基数管理，并储存于专用保险柜中。常用麻醉药品及一类精神药品留出一定基数，并建立基数卡片；同时各病房麻醉药品及一类精神药品也建立基数和基数卡片，卡片由麻醉药品及一类精神药品专管人员、调剂室相关业务主管主任、临床科室主任及护士长签字，一式两份。值班人员（病房、药房）实行交接班制度，按麻醉药品及一类精神药品基数卡片进行清点。

2.2 零销药品

2.2.1 范围：片剂价格在5.00元／片以上，针剂在30.00元／支以上，酊水油膏在70.00元／盒以上的药品为零销药。

2.2.2 使用：每种规格的药品按其消耗量留出一定基数，每天下班前经过计算机汇总，打出清单，核对无误后补充基数，如有问题应及时查出原因。

2.3 药品的保存和养护

2.3.1 调剂室各部门药品的效期管理遵照药学部药品效期管理制度中的有关规定执行。

2.3.2 依照药品包装及说明书上的要求2~8℃需冷藏保存的药品要存放于冰箱中，需冰冻、避光的药品严格按要求存放。

2.3.3 各病房小药柜中的药品品种，根据各病房情况建立药品基数，患者用药后，由护士输入计算机，病房记账后发药补充基数。

2.3.4 病房药房每月下病房检查病房小药柜药品的质量，并应有详细的记录。

2.4 输液：输液库凭病房药房计算机打印出各病房输液汇总单，发送输液（汇总单一式两份，均由药房人员签字，一份交病房，一份交输液库）。输液库建立输液发送登记本，发药、收药人双签字。

2.5 节假日及夜间急诊取药：遵照住院患者夜间及节假日药品供应制度执行。

3．账目管理

3.1 领药

3.1.1 每周凭一式三联的领药本向药库领药一次。领药本要书写整齐，规格、剂量、数量填写清楚，领药人签全名。

3.1.2 遇有临时用药及抢救用药应立即去药库领取，保证临床及患者需要。

3.2 入账

3.2.1 将每周领用的药品及时确认入账，入账时要对照领药本逐一核对品种，并对入库属性进行准确选择。

3.2.2 每周将领取药品的单据和数量与药品会计进行核对。

3.3 结账

3.3.1 每月25日左右按《药学部药品清点制度》的规定清点药品（特殊管理药品、A类药品每日清点）。

3.3.2 清点药品要准确，做到账物相符率符合要求。

4．药品质量

4.1 设立药品质量管理员和药品质量登记簿。

4.2 调剂室的每个工作人员都应关注药品质量，遇有质量问题及时与本室质量管理员和药品供应室联系，及时处理，以保证临床用药安全，避免经济损失。

5．病房小药柜管理

病房小药柜管理制度，遵照《病房药柜管理制度》执行。

6．工作态度

5.宣传岗位工作要求 篇五

职责

1、全队安全生产第一责任人。

2、依据国家法律法规负责队内的生产管理工作，负责全队日常管理工作，明确职责分工，对队内的工作内容、进度和质量定期检查，及时向生产副总经理长汇报有关情况并请示工作。

3、认真遵守公司的各项规章及劳动纪律，服从领导，听从指挥。按质按量完成公司下达的各项生产任务，及各项工作指标。

4、及时传达公司各种会议精神。权限

1、有对区队内人员的建议任免权。

2、有权对违反队内制度的人员进行处罚。岗位要求

1、身体健康，具有高中及其以上学历，初级工及其以上技能等级证书，有3年以上采煤工作经验。

2、熟悉采煤队管理业务知识及采煤工艺的知识，遵守党和国家有关生产安全管理方面的路线、方针、政策、法规，具有一定的管理知识。

3、具有较强的协调、计划组织生产能力，具有丰富的生产管理经验。

4、熟悉采煤队各项业务，具有灵活处理各种突发事件的能力。工作内容与要求

1、全面负责全队的综合管理与日常生产工作。

2、督促建立健全全队各项管理制度，坚决做到不安全不生产。

3、经常深入井下，了解生产情况，做好本队的生产管理工作。

4、按时参加各种会议，及时传达会议精神。

5、按时完成上级部门及公司领导交办的其他工作。检查与考核

6.宣传岗位工作要求 篇六

责任

1、配合部长领导和组织公司的保安工作。

2、正确执行党和国家法律法规政策，坚决执行上级的决议和指示，根据法律和上级的规定，组织保卫人员正确行使保卫工作职责。

3、参与部务会议，根据上级的布置、制定本部工作计划，布置、检查总结工作，组织各项任务的落实。

4、加强治保会，联防队，义务消防队，民事调解组织和隐蔽力量建设，预防和制止违法犯罪活动。

5、对职工群众进行防火、防盗、防爆工作、消防、治安危害事故和法律宣传教育。

6、认真落实内部安全保卫责任制，及时处理突发事件，确保公司内治安秩序稳定。

7、维护领导班子团结，做好全部室的思想政治工作，了解队员的思想状况，关心队员生活。

8、上级领导来公司检查工作来公司参观时，要做好安全保卫工作，确保来宾安全。

9、完成领导交办的其他任务。权限

1、有参与治安保卫管理权。

2、有对保卫人员任用建议权。

3、有协助部长指挥承办治安消防案件权。岗位要求

1、热爱保卫工作，具有大专以上文化程度。

2、服从领导，听从指挥，能认真践行能源文化。

3、具有较高的组织能力和管理能力、工作方法。

4、有处理突发事件的能力，有管理创新能力。

5、廉洁自律，遵守党和国家、企业的各项管理制度。

6、具备团结协作，协调各方关系的能力。工作内容与要求

1、服从领导，听从指挥，上级布置的任务按时完成。

2、严格按照《中华人民共和国治安处罚法》和《公司治安处罚条例》办理各种案件，依法办案，不徇私情。

3、治安案件特定时间内结案，杜绝重大事发生。

4、加强消防管理，火工品管理，杜绝重大事故发生。

5、每周召开一次部务会，及时向上级汇报工作。

6、完成领导布置的各项工作任务。检查与考核

7.宣传岗位工作要求 篇七

《江苏省散装水泥促进条例》于2010年9月29日在省十一届人大常委会第十七次会议上通过, 并将于2011年1月1日正式实施。《条例》结合江苏省实际, 对散装水泥、预拌混凝土和预拌砂浆“三位一体”的发展关系作出了原则性规定, 明确了散装水泥管理机构的职责, 特别是《条例》直接授权各级散装水泥机构为行政执法主体, 强化了激励与约束措施, 标志着江苏省发展散装水泥工作正式步入法制化轨道。 (江苏省散办)

参考文献

[1]混凝土结构设计规范 (GB50010-2002) [S].北京, 中国工业出版社, 2002.

[2]蓝宗建.混凝土结构设计原理[M].南京:东南大学出版社, 2002.

[3]王秀成.钢筋混凝土深梁设计探讨[J].陕西煤炭技术, 2000 (3) .

8.宣传岗位工作要求 篇八

【关键词】课程标准 应用 策略

【中图分类号】G71【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）10-0223-02

我国的高等职业教育课程改革在结合国外先进经验和“本土化”的实际情况后，逐步达成了基于工作过程开发的理实一体化课程模式共识。各高职院校按照整体规划、逐步实施、边开发边实践的课程改革策略，依托高职示范（骨干）校专业群建设的背景，与汽车检测与维修技术专业相关的课程标准设计、文本开发等课程改革成果不断涌现。随着高职汽修专业课程标准对接职业岗位要求由理念趋势走向实质应用。从中不难发现，课程标准仍是高职课程改革的重要环节之一。实际上由文本设计层面走向实践层面的过程困难重重，因此针对现状问题进行解蔽、对制约难点进行消解尤为重要。

一、高职课程标准与职业岗位要求的对接点分析

对接点分析是厘清高职汽车检测与维修技术专业对接汽车行业要求，诠释课程标准开发与实施的对接精度。高职汽车检测与维修技术专业的课程标准应严格属于职业教育专业课程标准范畴，其对接职业岗位要求不仅定位了课程目标和内容，而且有助于学生习得汽车检测与维修技术匹配的工作知识、持续技能、职业素养等方面的要求，同时也是衡量课程组织与实施、课程教学管理和课程质量评估的重要标准。如今理实一体化课程模式的有效实施，厘清这些对接点，就需要找寻汽车行业中初阶职业岗位要求与高阶职业岗位要求的双层次标准，工作知识、职业素养、持续技能的三维度要求，以及专业能力、方法能力、社会能力、个性的四方面条件，从而保障精度对接。

1.对接点基于双层次标准开发

高职汽车检测与维修技术专业的课程标准除需参照初阶职业岗位要求，即现行的汽车修理工、二手车评估师等国家职业资格三级标准，还应考虑引入高阶职业岗位要求。随着汽车新材料、新工艺、新技术的不断应用，高阶职业岗位要求不仅只是更高一级的国家职业资格标准要求，而是紧贴汽车技术的发展，社会产业对汽车行业人才的更高趋势性要求。

2.对接点基于三维度要求开发

基于摒弃长期依据工作任务去选择课程内容的观点，高职汽车检测与维修技术专业的课程标准在对接过程中不应从工作任务直接过渡到工作知识、职业素养和持续技能。非平行结构下，对接汽车行业中的职业岗位要求必须摆脱知识与技能、理论与实践的传统二元视角，需要一体化、情境地从完整工作角度使学生习得工作知识、职业素养和持续技能的整体性。

3.对接点基于四方面条件开发

汽车行业职业岗位要求的职业能力主要有专业能力、方法能力、社会能力、个性这四方面组成。这四个方面相互作用、缺一不可。因此实际对接中应把握课程标准的适用性和完整性，保障对接的可靠性。因为与职业岗位要求对接的并非是若干汽车类课程这么简单，实则是汽车检测与维修技术专业的整个课程体系和架构。

二、高职课程标准与职业岗位要求对接的现行模式

高职院校汽车检测与维修技术专业课程标准大多沿用的是省级及以上教育主管部门编制的教学标准，经过近些年的课程改革，在国家示范（骨干）校的建设中，一些高职院校在改革探索上逐步将其专业课程标准演绎为三种模式类型：

1.课程标准基于工作知识和岗位技能

这种模式的课程目标以掌握汽修岗位（群）知识和技能为目的，知识和技能则取决于能否达成日常工作目标、完成职业岗位工作任务，顺利解决实际工作中的问题。课程内容以较为固定的思维进行序化编排，常见的步骤有“是何”、“为何”、“如何”。对于课程评价则以量化方式来评定掌握了多少汽修岗位（群）知识和技能。这种符合传统教学思维的课程标准模式与传统学科体系课程趋于相似，因此在实际的组织教学中较为容易实施与实现。而这种模式的弊端则是对于高职汽修专业人才的职业素养和核心能力培养影响甚小，只适合汽车检测与维修技术专业的一般性导入课程。

2.课程标准基于典型的工作过程或任务

这种模式的开发实施流程以典型的工作过程为依据；其课程名称也是来源于典型化的工作任务或者具有代表性的工作过程名称；并以典型工作过程所使用的知识、典型工作行动所表征的知识、典型工作任务所组织的知识为课程内容；最后的评价考核以完成典型工作任务为结果。这种基于工作过程一体化的课程打破了原有传统以学科体系为主的三段式课程模式，课程实施者需要多个学科相关的知识及能力，因此对于教学实施有很高的要求，一般应有跨学科背景。

3.课程标准基于项目完成

这种模式以项目完成为最终目的，用真实的工作任务作为学习单元，学生通过核心专业课程中的若干项目来完成工作任务所需的知识内容、技能内容、职业素养要求等。这种项目课程标准还有利于学生自学能力、合作能力和关键能力的培养，由于真实项目中往往会存在跨专业的情况，因此这种模式更适合于专业综合性课程。

当下高职汽车检测与维修专业的核心课程标准在实际应用中存在一种矫枉过正的思想，认为基于岗位（群）知识和技能的课程标准肯定是过时的、被淘汰的。实际上以上三种模式并没有优劣之分，而且只选择某一种模式也是不合实际的。无论是模块化课程体系、能力本位的课程体系，还是工作过程系统化的课程体系，其通识课程和专业入门知识都是必不可少的[1]。课程性质的不同也决定了模式选择的不同，因此只有多种模式的相互协作、相互配合才能使专业核心课程标准在对接职业岗位要求中取得较大的实践效果。

三、高职课程标准在应用中存在的主要问题

1.停留文本层面，实施环节不强

当前高职汽修专业课程改革在各院校轰轰烈烈地展开，也取得了一些重要成果，但在汽修专业的教学一线却没有产生足够大的影响，这些问题主要出在课程标准的应用实施环节上。由于汽修专业课程标准的实施需要一定的框架条件，影响其应用的因素又很复杂，所以在实际应用中，可以发现停留在汽修专业课程标准的开发和设计阶段的高职院校很多。虽然一些职业院校，特别是国家示范（骨干）校相继开发了汽修专业的课程标准和示范性教材，但实际应用的效果和范围却十分有限，甚至很多文本成果仅供上级的评估、考核和验收所使用，因此对实际的汽修专业课程改革所产生的影响程度微乎其微。针对这种现象，高职课程标准的制定者应该进行深刻地反思，在将高职汽修专业课程改革引向纵深发展的同时，要更加注重分析为什么会产生这种现象，适当转变课程标准实际应用的方式和方法，在课程标准开发和设计的同时，应更加注重对课程标准的实施与评价。

2.内容尚需验证，评价机制缺失

职业教育标准最终还要落到课程教学层面，即要体现在教师编制的授课大纲、学生项目活动指南中，要把它变成学生的日常学习内容，使学生知道要做什么，以及为什么要这样做[2]。像一些4S店基础的维修岗位要求汽修专业毕业生能够尽快做到市面车型的“维、保、检、排、修”，即会维护、知保养、有检测、能排查、懂修理。然而现实是“维修工”正逐渐沦为“换件工”，作为一名“汽车医生”懂修理的岗位要求却越来越被淡化，这是一种很不正常的现象。类似的情况同时也照搬进了汽修专业课程标准的内容开发、设计甚至实施过程，一些高职院校并没有注意到课程标准内容编排的科学性，没有把握实际对接过程中的辩证关系，以及定期组织汽修专家、汽修教师、一线高工和技师去验证相关职业标准语言，评价它转化为课程目标、课程内容等方面的合理性。

3.校企冷热不均，师资力量薄弱

校企合作共赢一直是汽车职业教育的美好愿景，实际上校企合作“一头热，一头冷”的情况也真实反映在汽修专业课程标准的开发、实施和评价上。虽然国家正在强化职业教育办学特色，增强职业教育对接产业发展的能力，实现课程内容与职业标准的对接，如一些高职院校也确立了汽修专业课程标准对接职业岗位要求的具体操作形式，但就其过程而言实施的主体仍然是高职院校。校企共同开发、实施和评价相关的汽车课程，大多数企业参与积极性不高，合作性也不强。一方面企业需要正常的生产经营，如全程参与课程标准对接职业岗位要求的开发与实施，势必会影响企业的日常精力，校企双赢的局面对于企业来说周期较长且充满着不确定性。另一方面，高职院校热衷于校企合作，在师资建设中频繁安排教师进入企业调研、实践等。而许多教师对于课程标准的开发和应用能力不足，如果没有深厚的理论科研能力和扎实的汽修经验、工作阅历，调研实践也属于马虎应对，特别是对于汽修专业的新技术、新方法理解的不主动不系统，事实上汽修专业师资力量的不足也是制约课程标准实施的重要因素之一。

四、基于对接职业岗位要求的高职课程标准有效实施建议

1.保障实施过程，实现四项对接

首先，课程目标应与职业岗位目标对接。其逻辑起点为由企业专家、行业专家、专业教师以及一线技术人员四方组成的团队，在高职汽修专业课程目标开发时，应明确该专业所面向的职业岗位群应具备的能力区域，包括岗位目标、岗位责任、岗位能力、职业素质等。同时对接技术领域的准入条件及相应的职业资格证书要求，并遵循职业教育人才培养目标要求，将相关职业标准语言转化为课程目标，使高职生在毕业时能够取得含金量较高的“双证书”，能快速融入相关行业、企业胜任工作。其次，课程内容应与职业岗位典型化工作任务对接，这是达到预期课程目标的关键。在课程内容上，既要突出加强对关键工作知识和核心技能的培养，也要体现其起决定性的职业活动要求。再次，课程教学过程应与生产实践过程对接。通过采用案例驱动、行动导向、项目引导等教学方法，把职业岗位（群）所需的知识、职业能力，应具备的职业素质融入到教学过程中。这是组织和实施对接职业岗位要求的教学方法改革和手段，不断强化“教、学、做”合一，培养学生的实操能力。最后，课程评价应与社会评价对接。在课程评价上，应大力推行“双证书”制度。课程评价既要突出职业资格标准的导向作用，重视职业技能和综合职业能力考核，将行为目标贯穿教学活动的始终，以强化学生规范行为的养成；又要推行与职业活动相联系的社会评价，扩大评价的主体[3]。

2.整合课程资源，形成标准体系

近些年来，一些高职院校依托高职示范（骨干）校专业群建设，通过整合课程资源参照职业岗位要求等，相继开发了本校的汽修专业课程标准。其中也取得了一定的成绩，但是因汽修专业缺少权威规范的标准体系指导，其深入实质的应用依然任重道远。因此在对课程资源的整合过程中应尽量把握四个方面要求：首先应注重对实践指导书的开发和应用；其次应积极开发和利用网络课程资源；再次应产学合作开发课程资源；最后应注意常用课程资源的开发和利用。同时国家应尽快研究出台高职汽修专业课程标准指导书，打破课程标准为最低标准的普遍认识，尤其在课程内容上应尽快完善对接职业岗位标准的相关举措，积极拓展课程内容，充分体现其通用性、实用性和先进性，能够反应新理念、新技术、新工艺，体现各地区行业特点，积极保障课程标准对接职业岗位要求的具体操作形式、方法和评价，只有这样才能保证课程标准的完备性和科学性。高职院校应根据整合课程资源结果，针对汽修专业所面向的职业岗位群职业特点，融入相应职业标准规范，以职业活动为导向，按照职业发展规律，结合专业能力、方法能力、社会能力、个性这四方面来实施课程标准，形成岗位要求、能力对接、多位一体的标准体系。

3.打造专业师资，培养跨界双师

“双师型”师资队伍建设是高职课程标准对接职业岗位要求的有效实施保证，开发出好的课程标准就需要有人去认真实践，因此专业师资的建设是课程标准贯彻实施的前提。在专业师资的方面上应该首先加大对汽修专业师资队伍建设的经费投入，切实提高专业教师待遇，把课程开发的决策落向实处。其次应科学化的培训现有的在职专业教师，培训计划应有区分性和针对性，培训方案也应贯彻理实一体，鼓励他们早日成为“双师型”教师。再次应积极协调和聘请汽修行业专家、技术人员、一线高工等，用来作为专业技术领域的兼职师资队伍来建设。最后教育主管部门协同行业协会和高职院校应不断完善对汽修专业教师的“双职称”评定体系，使汽修专业师资队伍能够保持可持续发展。

长期以来职业教育由于其特殊属性，忽视了对跨界双师的培养力度。真正的“双师型”教师同时也是跨界匠师，他们一方面熟知职业教育的基本规律、基本原理、课程与教学等；另一方面具备专业领域的技术知识、实践操作、职业素养等，既是老师又是匠师。随着社会的发展，高等院校对于这类“双师型”教师的基础培养应体现在应用型本科及以上层次，并按照高职专业开设相应的双师型专业。同时国家应出台完善对此类“双师型”青年教师培养的管理制度，尤为体现在证书制度和培训制度上，应严进严出四证驱动、四维一体。即：毕业证、学位证、教师资格证、职业资格证缺一不可，充分体现其研究型、师范型、职业型和技术型。只有这样才能发挥跨界型双师对驱动型人才培养的骨干作用；对新型课程模式应用的引领作用；对课程标准实施的表率作用；对情景化教学传递的纽带作用；对教学管理创新的促进作用。

4.推进校企合作，完善教学评估

产教融合校企合作机制是高职专业、课程和教材体系方面进一步完善的前提。在推进校企合作，打破校企“一头热，一头冷”的局面上，国家应研究制定促进校企合作有关的激励政策，统筹建立健全政府补贴、购买服务、基金奖励、捐资激励等制度，鼓励有实力的行业企业通过独资、合资、合作等形式参与到高职教育中来。同时高职院校应结合校企合作的有利背景，在巩固和深化校本课程标准评估成果上，探索和完善专业领域的教育教学评估机制，坚持校本课程标准在应用过程中的科学性与可操作性、常规性与导向性、一般性与重点性，实现对课程标准的动态化监测、常规化应用和实效化改进。

综上所述，基于对接职业岗位要求的高职课程标准应用能否深入实施，决定了高职课程改革的关键。除以上策略性建议，高职课程标准的实施者如何更好的贯彻执行这类新开发的标准仍是后续为之研究的问题。

参考文献：

[1]胡翔云.高职课程标准对接职业岗位要求研究[J].十堰职业技术学院学报，2012（05）.

[2]徐国庆.美国职业教育标准体系的构建及启示[J].比较教育研究，2012（06）.

9.保安岗位职责及工作要求 篇九

为切实做开发区安全保卫工作，维护正常办公秩序，保障各项工作顺利进行，特制定本保安岗位职责：

一、保安人员必须着正装上岗，服装统一整洁，站立姿势正确大方，要讲究文明礼貌，遇到主要领导主动问好。

二、严格执行访客登记制度，热情做好内外联络，规范接待操作程序: 1．保安人员负责访客的登记工作，对来访人员问明情况，填写《访客登记表》;2．凡来访者，要事先经电话与有关领导和科室联系并获同意后方可入内；

3．遇到群众来访，应先报告信访办，由信访办负责安排接待，未经允许不得放人进入办公区域；

4．严禁闲散人员进入办公楼。对寻衅闹事、威胁机关安全、扰乱正常办公秩序的人员，应及时采取措施，发现事故隐患应及时处置或报告、报警。

三、保安人员要坚守工作岗位，严禁睡岗、空岗，访客登记处时刻要保证有人值守。

四、保安人员要负责公共区域的照明灯的状态管理，按昼夜变化情况随时开关。

五、保安人员负责办公楼外台阶及保安室的卫生工作，并时刻保持干净、整洁。

10.宣传岗位工作要求 篇十

读者：黄先生

答：读者您好！根据广西壮族自治区人力资源和社会保障厅《广西工资工作简报》（第一期，2014年6月26日）第六条规定：“享受正高1档的条件：由事业单位根据岗位设置规定的精神，并按照在职专业技术人员进入二级岗位的条件确定。”“享受执行正高1档生活补贴标准报批程序：由单位对照二级岗位聘任条件，在广泛征求意见的基础上并经集体研究后，按照工资审批程序，送人力资源和社会保障部门审核。”广西壮族自治区人力资源和社会保障厅《关于印发广西壮族自治区事业单位二级岗位管理办法（试行）的通知》（桂人社发〔2012〕36号），对竞聘二级岗位的聘任正高级专业技术职务的申报条件有明确的规定。经了解，自治区有关部门对您的申报材料进行审核，认定您申报条件不符合二级岗位聘任条件，是按照政策规定进行审核的。

“正高1档”政策的出台是鉴于2006年以后退休的专业技术人员实行了岗位设置的实际情况以及现有专业技术二级岗位评审标准可作为参照标准的条件下，适当提高2006年6月30日前退休按正高职称待遇退休的专业技术人员生活补贴标准，以体现广西对高层次优秀人才的爱护及倾斜。根据现行政策，您不符合“正高1档”的条件，因此，您不能认定二级岗位并享受退休人员正高1档的生活补贴。

编辑部：魏珉

11.宣传岗位工作要求 篇十一

关键词：会计人才,能力要求,综合素质

目前, 我国的会计行业按照严格意义上的工作性质可以分为三种:一是“做会计的”, 即从事会计核算、会计信息的会计人员;二是“查会计的”, 包括注册会计师、政府和企业事业单位审计部门的审计人员、资产清算评估人员;三是“管会计的”, 也就是总会计师。笔者采用问卷调查的方式, 对河北省及周边市区的多类企业进行了调查走访。通过对本次调查的整理汇总, 得出以下结论:

一、企业对会计从业人员的数量要求

企业对本单位的会计人员需求普遍都在5个人以下, 只有少数的会计事务所才需要大量的会计人员, 而会计事务所在河北地区 (其他地区也如此) 的数目其实并不是很多, 按照推理, 社会上对会计人才的需求量应该不是很大, 那么社会上真正缺乏的会计人才是哪些?

经过认真分析总结此次问卷调查的结果, 我们认为当今社会上真正需求的是中高级会计的从业人员, 如中级会计师、高级会计师, 当然少不了注册会计师。前者所说的中级会计师、高级会计师是职称, 它看重的是从事会计行业的工作经验, 所以必须具备一定年数的工作经验才可以得到职称;而注册会计师则是资格, 注册会计师虽然只要有大专学历就可以考, 但是其本身的难度很大, 所以每年能够得到该证书的人很少。根据这些数据的推测, 加之中国的发展在飞速地前进, 在未来十年里, 中高级会计人员, 特别是注册会计师的需求会有很大缺口。

二、企业对会计从业人员的能力要求在不断的提高

(一) 证书

企业所要求的会计人员不再是有个会计证这么简单了, 因为有会计证的人实在太多。像这样的会计人才已不再看好, 现在的企业都是有一定的要求, 随着河北省经济的不断发展, 外资企业的大量进驻, 河北地区更需要一些面向国际化的会计人才。现在企业都看重中高会计师证, 特别是以下三种:

1、ACCA (The Association of charterd certified auountants特许公认会计师公会) , 是英国本土六个会计师协会中最大的, 在英国有签字权, 在中国ACCA是没有签字权, 但因具有晋升优势而被看好。在会计师事务所工作分工明确, 多数是希望有中国注册会计师协会资格的, 这样有利于吸引客户。

2、中国的注册会计师考试 (CertifiedPublic Accountant, 简称CPA) 是一项被业内人士视为“不胜其难”的考试, 虽然我国已经举办了11次考试, 但是全国仅有7万余人取得了执业资格。

3、CAT (Certified Accounting Technician) 即国际注册《会计技师》资格认证, 从属于ACCA系列, 被人们喻为“国际型企业中高级财务管理人员的摇篮”。加入WTO后的中国, 也亟需大量的这种国际化复合型中级财务管理专业人才。

(二) 学历

调查发现, 企业越来越看重会计人员的学历与专业水平, 有61%的受访者都希望或者要求企业的会计人员有本科或本科以上的学历。看来企业越来越重视高素质的人才, 而当今河北地区上一批的会计人员都是上一辈的老会计人员或大专文凭以内的居多, 高文凭的会计人员是比较少的, 随着新的会计准则的颁发, 很多老一辈的会计人员需要重新去学习。

(三) 新技术的应用

随着社会科技不断发展, 电脑的普及, 会计的事务也日益趋向电算化。财会电算化的发展和应用日新月异、迅猛无比, 它的应用提高了会计工作的效率和质量, 促进了现代企业会计工作的规范化和会计工作职能的转变, 为整个现代企业的管理工作现代化奠定了基础;还能使企业的业务流、资金流、物资流、进行了标准化的管理, 尤其是如果现代企业使用了ERP产品, 将会通过计算机的管理降低产品成本, 保护企业资产不流失, 避免不必要的浪费。

会计电算化还给会计工作增添了新内容, 因此, 未来的会计人员必须具有较好的综合素质。一方面加强对会计电算化专业知识的培训, 使财会人员熟练掌握必要的计算机知识, 不断提高操作技能;另一方面招聘专业会计电算化和计算机复合型人才用于软件开发和维护, 并充实到财会人员队伍中。

三、企业对会计从业人员的工作经验要求

企业对有工作经验者优先, 最少要有1年以上的工作经验是大多数企业的理想选择。招聘新人时, 有36%的企业会考虑聘请没有工作经验的应届毕业生, 但企业所真正想要的会计人员要求是要有1年以上工作经验的有92%。也就是说, 应届毕业生要想顺利应聘成功, 就要努力增加自己的工作经验值, 可以通过在假期到企业单位上实习或顶岗实习的方式来弥补不足, 这样竞争力才会胜人一筹。

综上所述, 企业真正需要的是具有高学历、高证书的会计人才, 而社会上缺乏这样的人才;懂外语、熟悉国际会计和国际商务惯例的会计人才将倍受欢迎;能熟练掌握必要的计算机知识, 最好是有专业会计电算化和计算机复合型人才被企业青睐;企业对有工作经验者优先, 最少要有1年以上的工作经验是大多数企业的理想选择。

参考文献

[1]、韩桂玲.浅谈新形势下会计人员如何提高自身素质[J].现代经济信息, 2009 (2) .

[2]、许萍, 曲晓辉.高级会计人才能力框架研究[J].当代财经, 2005 (11) .

12.宣传岗位工作要求 篇十二

和要求

职责

1、在队长的领导下，负责全队的机电管理工作。

2、认真做好分管范围内的其它工作。权限

1、有对队内各项管理制度的执行效果提出质疑权，并建议进行更正。

2、有对入井的机电设备进行验收并决定是否使用的权利。岗位要求

1、身体健康，具有大专及其以上学历，具有机电检修3年以上工作经验。

2、熟悉综采设备的各种使用性能。了解机电设备检修程序。

3、熟悉综采机电设备检修的全部业务，具有灵活处理各种机电事故的能力。工作内容与要求

1、参与新投入工作面的交接验收工作。

2、做好日常生产设备的动态管理。

3、对机电设备的安全运行负全面责任。

4、认真搞好全队机电人员的技术学习、培训工作，不断推广新技术、新工艺，使机电设备管理部学化、标准化。

5、负责提供配件和设备的检修及更换计划。

6、对机电设备进行定期安全大检查，消除隐患，使机电设备运转保持良好状态。

7、发生机电事故时，必须亲临现场，制定处理方案，参加抢修工作，并参加事故的调查和处理工作。

8、每日审查各工种维修人员填写的检修记录。

9、建立健全有关机电管理的基础工作制度

10、按时参加各种会议，及时传达会议精神。

13.仓管岗位工作职责及任职要求 篇十三

1、负责公司仓库的管理，保持仓库商品摆放井然有序，提高仓库使用效率。

2、负责在公司仓库管理制度和流程的指导下,做好日常出入库手续和点验工作，发现残次商品及时退库，即时整理、传递、保管有关入库、出库单据凭证，登记明细账目，做到先进先出，账物一致。

3、负责作好仓库的物品及消防的安全检查。

4、负责做好日常的库存盘点工作，每月盘点一次仓库实际货物量，积极配合财务月底的盘存清点，提交仓管意见。

5、负责每日及时发货，核对发货订单与快递单上的信息；检查商品的质量；根据发运单进行品种、数量核对，快速、仔细打包；确保出货零退货率，并对托运物资的包装加固处理。

仓管任职要求：

1、高中以上学历，两年以上仓库管理工作经验；

2、熟悉仓库进出货操作流程，具备物资保管专业知识和技能；

3、熟悉电脑办公软件操作；

4、有电商从业经验的优先录用；

14.宣传岗位工作要求 篇十四

《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》 (教高[2006]16号) 指出高等职业教育要“根据技术领域和职业岗位 (群) 的任职要求, 参照相关的职业资格标准, 改革课程体系和教学内容。”《教育部财政部关于进一步推进“国家示范性高等职业院校建设计划”实施工作的通知》 (教高[2010]8号) 指出高等职业教育要“参照职业岗位任职要求制订培养方案, 引入行业企业技术标准开发专业课程”。以职业岗位 (群) 任职要求为依据, 引入职业资格标准, 确定专业人才培养规格, 改革课程体系和课程内容, 是促进专业与行业 (企业) 对接的重要途径。

职业岗位任职要求

1.高职机械质量管理与检测技术专业工作岗位

机械质量管理与检测技术专业 (简称质检专业) 人员主要在机械工业企业、政府部门检测机构等, 从事质量检测、质量管理、质量控制、质量技术设计、管理辅助等工作。《国家教育事业发展第十二个五年规划》 (教发[2012]9号) , 把高等职业教育的人才培养目标定位为发展型、复合型和创新型技术技能人才, 通常称之为“高素质技术技能型人才”。依据人才培养目标定位和专业企业工作岗位任职要求, 结合对专业工作岗位人员的学历结构调查, 把机械质量管理和检测技术专业工作岗位分为初次就业工作岗位和职业发展工作岗位两类:

(1) 初次就业工作岗位:质量检测员、质量认证内审员。

(2) 职业发展工作岗位:质量管理员、质量检验工艺工程师、计量器具检修员。

2.专业工作岗位任职要求

“工作岗位任职要求”主要包括主要工作任务、使用的工装与设备、应具备的知识和技能、与管理人员和前后工序实施者沟通的主要内容、工作条件和劳动环境等内容。在企业是以《工作岗位说明书》体现的, 质检专业工作岗位工作任务与工作职责、任职资格如表1所示。

人才培养规格

依据工作岗位任职要求, 通过工作实践、观察、访谈、问卷调查, 技术和产品分析, 对工作岗位所需具备的知识、技能、态度、素质进行了分析, 确定了人才培养规格。高职质检专业人才培养规格如表2。

专业课程体系的构建

1.加强素质教育, 把社会主义核心价值体系融入到课程体系之中。

重视学生的职业道德、敬业精神和责任意识教育, 通过开设课程、组织活动, 将职业素养教育融入人才培养全过程, 强化学生的职业技能、就业能力和创业能力的培养。

2.职业能力本位, 课程体系系统化。

陕西国防工业职业技术学院质检专业的课程体系由公共基础学习领域、专业基本学习领域、专业核心学习领域、专业拓展学习领域组成。公共基础学习领域课程是培养学生基本技能, 促进职业素质养成, 形成正确的人生观、道德观、价值观的基础课程。专业基本学习领域课程以基本理论、技术知识、技能训练、工具使用等的教学为主, 培养学生理解和使用技术等能力。我院质检专业课程体系如表3所示。

3.确立课程教学内容与专业能力培养之间的对应关系。

我院质检专业能力要求与专业核心课程教学内容对应关系如表4所示。

4.突出技能训练, 构建能力递进实践教学体系。

构建从基础技能训练到综合技能训练、从生产性实训到创新能力培养的能力递进实践教学体系。我院质检专业实践教学体系主要由课程实训、教学实习、技能训练和顶岗实习构成。课程实训促进了课程理论教学与实践教学的相互融合。教学实习培养学生的实践技能, 使教学与生产实际相结合。技能训练使学生从专业基本技能到专业综合技能得到了规范的训练。顶岗实习是通过学生在实际工作岗位上履行岗位职责, 将知识、技能转化为职业能力, 将团队协作、交流沟通、态度作风等迁移为职业素质, 不断地形成和提高职业素养。

5.课程体系和课程内容引入职业资格标准。

质检专业课程体系中, 直接引入了《“中级检验工”实训》课程, 在课程内容中引入了国家职业资格“机械产品检验工四级”、“ISO9000认证内部审核员”标准, 实现专业课程内容与职业标准对接。

结语

以职业岗位 (群) 任职要求确定专业人才培养规格是实现专业和行业 (企业) 对接的重要途径。构建专业课程体系要以提升学生的综合职业素质为根本目的, 以能力培养为本位, 实现学生的全面发展, 要建立课程内容与能力的对应关系, 课程体系和课程内容要融入职业资格标准, 突出实践教学, 全面提升教育教学质量。

参考文献

[1]厚德重能, 培养军工特质高端技能人才——陕西国防工业职业技术学院国家骨干院校建设项目巡礼[N].中国青年报.

[2]吕小艳, 罗佳, 李芳.高职模具设计与制造专业岗位群及职业能力分析——以湖南电气职业技术学院为例[J].职教论坛, 2011, (12) :40-41.

[3]王芸.高职机械制造与自动化专业职业岗位分析[J].企业导报, 2011, (12) :267.

[4]赵继永, 俞亚珍, 马霞.李炳虎.产品质量检测专业的人才需求及其培养目标定位[J].江苏技术师范学院学报 (自然科学版) :2009, 15 (2) :43-48.

15.宣传岗位工作要求 篇十五

职责

1、认真做好煤样的化验工作。

2、按要求保质保量完成各项工作任务。权限

1、有权对各项化验数据提出质疑。岗位要求

1、身体健康，具有高中及以上学历，能使用Word、Excel办公软件。

2、熟悉煤质化验及相关国标知识。工作内容与要求

1、坚守岗位，认真遵守安全、操作规程和各种规章制度。

2、负责按标准做好日常生产技术检查及商品煤的化验工作。主要工作项目有：全水份、灰份、硫分、快灰化验等。

3、认真做好原始记录和资料管理工作。

4、工作中要做到“三不”、“一准”，三不：不积压煤样，不污染煤样，不记错标签和结果。一准：化验结果要准。

5、如对某一煤样的化验结果有疑议或超差时，应重新抽查补做，发现问题及时汇报。

6、对送来的煤样严格审查，发现标签、重量项目不符合规定者应及时退回，提出改进意见。

7、化验中发现超标的数值及时向有关领导汇报。

8、坚守岗位，认真遵守安全、操作规程和各种规章制度。

9、负责化验室一切仪器、仪表、设备、药品、药剂的使用维护和保管工作。

10、熟练掌握电子天平、马沸炉、自动水分测定仪、干燥箱的性能及工作原理，负责这些设备的维护和保养。

11、定期检查校验电子天平、马沸炉等设备，使其能正常工作。

12、试验过程中，应及时掌握试验过程的变化情况，不许随意离开岗位。

13、做好室内外卫生工作，班前检查，班后清扫。

14、听从命令，服从指挥，按时保质保量完成领导交办的其它工作。检查与考核