了解身边的名人教案

了解身边的名人教案（精选5篇）

1.了解身边的名人教案 篇一

长春版《了解身边的名人》教学设计

教学目标：

1、通过搜集整理资料，开拓学生读书视野，培养动手能力。

2、通过活动，让学生了解和认识名人，帮助学生树立健康的价值观和人生观。

3、通过实践活动，充分展示学生个性，提高口头和书面表达能力，培养创新和合作意识。

教学流程：

一、呈现活动内容，激发阅读兴趣

1、播放影片《在烈火中永生》片段，激发阅读兴趣。

2、学生谈感受，教师适时推出《红岩》一书。

《红岩》是当代文学中一部优秀的革命英雄传奇，曾经震撼了许许多多青年读者的心。《红岩》我曾经看过好多遍，每次都受到感动。只有认真读完这部小说，才能理解什么是真正的英雄，认识真正的名人。今天的阅读课，就让我们一起走进名人，去感受书中人物的英雄气概，了解身边的名人。

二、交流方法，指导阅读。

今天老师给同学们带来了一本好书《红岩》，这是一本大家可能没有读过的书。我们来认识一下书中的名人。

1、关注书的内容

关于《红岩》，有的学生也许读过，谁能说说主要内容？？

2、关注书的人物

谈一谈书中的英雄人物，你最喜欢哪一位？为什么？

3、关注方法。

读书过程中你们有什么好方法想介绍吗？

预设A、略读（也叫泛读）：画出不认识的字和不理解的词，借助工具书学会弄懂。了解书的内容（即本书写了什么）

B、品读（也叫精读）：在品读的过程中还应该从哪些方面读？

要看看这本书所要表达的思想感情是什么？还要思考全书的主题，也就是作者的写作目的。（即为什么写。）

师：在品读的过程中我们思考主题、理解人物性格特点、写作方法、品味语言特色等这就是在看作者是怎样写的。（即怎样写）

师：在品读中你有哪些好方法推荐给大家？

边读边划、复述的方法、感情朗读、诵读、做摘记、边读边联想。

简析：“方法比知识更重要”。不是每个人天生爱阅读、会阅读的，作为语文老师，我们应该预测学生的阅读困难，教给他们一些阅读的策略，让每个学生都向前走一步，缩短天生能力的差距。

4、践行读书方法

师：同学们积累了这么多的读书方法，我真为你们高兴。现在就让我们从目录中自选一个片断开始阅读

特别推荐批注法。教师展示自己的读书随笔，鼓励学生读书时在有感悟的地方写一写。因为这是一个令人热血澎湃的故事，每一个英雄人物，甚至反面人物都令人过目难忘。读过之后，信笔写下自己当时的感受，可以更好地把握阅读的主要内容，体会主人公的感情，体会作者的感情，与作者及书中的人物心心相印。激励自己做一个有理想、有抱负的世纪新人。

三、制定读书计划

孩子们，有计划的人生才会是成功的。为确保读书活动的有序开展，在阅读名著之前，我们也应该制订一个具体的阅读计划。

1、出示班级读书计划范例

2、讲解读书计划的格式及内容。

计划中包含阅读任务（即通过阅读你想了解哪些知识,达成哪些能力）

阅读进度（每天的阅读量，用几天时间读到哪，什么时间读完整本书）、阅读方法（读书时要关注哪些内容，哪些内容要随读随记，什么时间小组随机讨论交流收获）

3、小组交流制定一份读书计划。课后要制定个人的读书计划。

四、教师小结，发出号召。

同学们：这节课，通过大家共同交流，我们明确了阅读名著的方法和制定读书计划的方法。虽然课堂只有短短的40分钟，我们所能读的内容特别有限。可是如果大家能够做小小书迷，在课外“像饥饿的人扑在面包上一样”贪婪地读书，利用一切可以挤出来的时间读书，与名人为友，与名人同行，与名人为伴，扬帆起航，定会铺就成功的人生之路。

第二阶段——阅读和指导阶段

一、学生个人阅读（时间一个月）

二、分组制定活动计划，确定活动主题。

1、启发谈话：《红岩》一书驻足我们班级已经有一周多的时间了，根据各组组长的汇

报，大家已经把本书通读一遍了，谁愿意和大家聊聊这本书的内容？

2、学生简单交流本书内容。

3、红岩知识测评，了解学生对《红岩》一书的掌握情况。

4、根据自己的阅读感受，提出自己要交流的主题，根据主题指导分组，推荐组长，制定计划。

5、你还想了解那些名人，准备阅读那些书籍，自愿探讨，资源分组。第三阶段——交流总结阶段 教学目标：

1、简单评析小说中所描绘的故事形象，提高口语表达能力和思辨能力。

2、丰富学生的语言积累，提高学生的语文素养。

3、在交流与分享中，体验阅读的快乐，提高学生的综合能力。教学过程：

一、分小组汇报交流，共享互动成果

1.手抄报展示

人们都说《红岩》是青少年成长中不可不读的作品。这一个月以来，咱们班掀起了《红岩》热，大家读《红岩》，说《红岩》，聊名人，悄然踏上了名人之旅！老师知道你们不仅对《红岩》已经了解了很多，不信我们先来欣赏大家做的手抄报就知道了。（课件展示）而且对其他的名人有了很多的了解。

简析：交流活动成果，体验成功，营造轻松愉悦的氛围，激起交流的欲望。

2.人物形象简析

怎么样？大家做的手抄报可谓各具特色、丰富多彩！下面就让我们共同走进《红岩》，去会会书中的英雄豪杰！说一说你心目中的红岩英雄是谁？并用几句话说出你敬佩的理由。

学生分组汇报

简析：作品为我们塑造了一组革命英雄的群体形象，对人物进行简析，训练学生的概括能力，也符合本年段孩子的认知水平。

3.丰富积累，提升鉴赏

一代英烈用筋骨血肉筑成了中华民族的钢铁脊梁，一本红岩以时代墨迹记录了风雨如磐的斗争史。小说自出版至今，已51次再版，发行800多万册，是发行量最大的小说。小说中精彩的不只是对人物形象的塑造，更以其自身的语言魅力感染着每一个读者。老师知道你们已经做了大量的积累，下面就用你自己喜欢的方式展示一下吧。

学生展示积累，以诵读为主

简析：学习语言重在积累，有了丰富的语言材料，学生才能准确、生动、鲜明地描绘自己的所见所闻，表达自己的思想，抒发自己的真情实感。学生的语言积累丰富了，学生的语文素养也就提高了。

4.综合能力展示

动情的诵读中，诠释着你们的无限哀思、无限钦佩、无限缅怀！千古忠魂，永彪史册！红岩精神，光照千秋！在活动中，老师知道你们还有其他方式展示自己的阅读收获，快与大家分享吧！

5读后感交流

课本剧表演读书方法汇报

二、总结评价，完成评价表

1.谈感受：今天，烈士的容颜化作一尊尊雕塑，掩映在绿树丛中。每年的11月27日前后，重庆市中小学和社会各界人士都会到烈士陵园，凭吊那些为新中国建立，而殉难的烈士们。人们把一个个花圈、一朵朵小百花摆放在烈士墓前，缅怀我们的英烈。看着这些英烈的遗像，你想对他们说点什么呢。

2.交流评价，提出希望

3、教师小结，鼓励阅读

2.了解你身边的职场女性 篇二

在你的眼里，身边的成功职业女性可能要么温和优雅，好像再琐碎的事情都不会让她举止忙乱；要么大大咧咧，什么事情都不在乎；要么精明能干。任何事情都在掌握之中……其实，在这些光鲜的外表下，职场女性承担了比男性更多的责任和压力——相对来说，女性更希望能做到事业与家庭兼顾。真正能做到的却只有30％。接近半数的女性还是不得不把事业放在第一位；而从另一方面来说，生理原因和传统观念的影响，女性要承担更多工作以外的角色，最简单的例子就是怀孕和照顾孩子，对女性的影响明显高于男性。

帮助职业女性理性面对职业发展的问题和困境、提升职业女性职业满意度的“中国职业女性生存状态调查”中，调查数据显示了工作本身是造成中国职业女性压力的最主要来源：来自“工作责任”的压力首当其冲；工作量和工作难度也成为职业女性工作压力的重要来源。此外，“关系”问题也成为女性职场压力的来源之一：与上级的关系、与同事的关系以及与客户的关系。因此职业女性要减轻工作压力，应当从处理好工作本身和人际关系两个维度入手。

对人际关系来说，其实职场女性多看重职场友情，愿意与同事和合作伙伴进一步成为生活上的朋友，然后以友情为基础与职场上的朋友相助扶持和帮助。因此，在遭遇到与职场女性的关系问题时，可以采用主动的方式来改善，比如主动沟通、坚持合作、保持互动态度等。

对于工作本身来说。不同年龄段的职场女性面对的压力也有差异，26～30岁女性承受来自工作量方面的压力相对最大，她们多是职场新人，从事着比较琐碎的执行工作，这对年轻姑娘来说，无疑是一个耐力和耐心的考验。31～35岁女性承受的工作责任压力相对最大，这是因为她们大多已经走上各种管理岗位，需要面对更多的复杂沟通和繁琐关系。41～45岁则受到来自工作难度方面的压力相对更多。她们已经过了最佳学习年龄，却处于最需要不断补充知识的工作阶段。

职场压力会直接导致职场的疲劳状态，最主要表现就是“不愿起床”。一方面反映出职业女性休息不足的问题。另一面也折射出对大多数职业女性来说，“家”给予的安全感是任何东西都无法比拟的，如果要通过环境化解压力，那么最好就是要营造“家”一般的温馨。因此，和职场女性聊聊家的话题，往往能够快速破冰，建立比较友善的关系。

多数女性采用积极的态度去化解工作压力，超过一半的女性受访者提及“可以积极化解、调适”，但同时429％的受访者也提到“会产生焦虑情绪”。夹在正面与负面两种截然不同的感受当中，正体现了去化解职场压力时职业女性所要遭遇的理想与现实的矛盾问题。

3.了解身边的名人教案 篇三

政治类考题一直是冷门的考察话题，最近几年也只考过屈指可数的1-2道而已。此题是问是否应该了解名人的政治观点，难度较大，举例子时也需要我们做好素材的储备，大量广泛阅读，做行走的百科全书。

比如我们选择赞同立场，也就是了解名人的政治观点是合适的，可以这样展开构思：

1. 了解明星的政治观点有助于我们全方位了解对方，从而决定是否喜欢或支持对方。我们一般会喜欢与自己政见一致(或在自己国家的教育体制内有正确想法)的、正直的人，了解名人的政治立场不仅意味着我们可以了解其在政治方面的想法，而且也可以因此判断对方是怎样的人，从而决定做其粉丝或脱粉。可以拿中国大陆或港台的明星举例，如杜汶泽(_、歧视大陆)、王嘉尔(Jackson Wang, 拥有根正苗红的政治观念)等。

2. 了解名人的政治观点可以帮助激发民众尤其是部分年青人或学生对政治的兴趣，他们有可能因此走上仕途，对国家社会做出改变。很多年轻人或中学生处于对未来彷徨的阶段，不知道自己的兴趣喜好，也不确定自己未来想做什么。了解名人的政治观点可以一定程度上引发他们对于政治的关注与热情，从而确定自己未来的奋斗方向。如某粉丝在得知美国歌手Taylor Swift的政治理念(支持民主党，认为国家领导应该倡导平等等)后决定在大学期间选择政治及社会学专业，毕业后进入了国家某单位从事政策制定研究工作。

托福综合写作不丢分的方法

一、阅读内容

1、输入阅读部分

托福培训班老师表示提升快速阅读能力，首先文章主干(文章观点+论点)，其次理解阅读细节部分;

阅读技巧：开头段快速看背景，有利于理解文章观点，中间段看论点后细节部分，帮助更好理解文章论点。

2、听力能力(重点)

捕捉听力文章主干(容易)，重点捕捉听力反驳细节(难度)，尽可能听到每一句反驳细节(更大难度)

3、输出文章

描述阅读和听力对应关系，重点描述听力内容，熟悉模版。描述过程中总结精炼阅读内容。

二、听力内容

1、快速阅读

快速抓主干，再补充细节，包括开头段背景部分以及中间段论点后面支撑细节部分的论证。

2、听力部分

抓主干，听力会一一对应阅读的观点以及论点进行逐一反驳，一般情况下会有对应的逻辑关联词对应，再听的过程中务必要集中注意力。

托福写作成绩提高最基本的两点

如何提高托福写作能力是考生迫切想知道的问题。在托福写作考试中，考生取得的分数的高低和考生使用的词汇和语法是有很大的关系的，今天小编就给大家介绍下提高托福写作成绩最基本的两点。

1.托福写作重点一：学会用词

托福写作考试，考生取得的分数的高低和考生使用的词汇是有很大的关系的，因此，当大家备考过程里，应该学会用词。在选择自己所用的词汇的时候，考生要遵循三个标准。

① 写正确：不管考生想使用哪个词，在使用这个单词的时候，一定要保证这个单词中拼写的正确性，如果考生记不清这个单词了，宁愿不用这个单词也不要凭着自己的感觉去拼写。

②恰当：当大家用词过程里，把要保证拼写的正确除外，还要保证搭配的恰当，比如wait和await，wait指的是等候等待，指的是在某个事情发生之前停留在原地，不采取行动，通常这个单词是作为不及物动词和for连用的，而await虽然也有等候的意思，但是它特质的是对断定必来的人或者事情的不断期待，后面往往跟着宾语，是及物动词。

③有变化：在大家所参加的托福写作考试里，用词必须要富有变化，一个单词最好只出现一次，第二次或者后几次出现的时候，可以使用其它的方法来进行替换，比如考生可以用同义词，语法结构等等来替换。比如同样是表达老年人的含义，考生可以使用the old，也可以用the elderly, the aged, aging population, the retired, senior citizens等等来替换。

2.托福写作重点二：增强语法实力

4.身边的名人 篇四

我爷爷没有上过大学，但是他的文化知识丰富而扎实，辅导我的作业“小菜一碟”，每天晚上回家，他都在我做完作业后，根据我的作业内容，给我讲解和提问，他不提倡我参加各类补习班，他告诉我，在课堂上只要专心听讲，独立完成老师布置的作业，切实弄懂所学内容，就一定可以取得好成绩。

爷爷业余时间参加交谊舞训练，在六安市同等年龄的人中，他也是小有名气了，去年参加全国国际标准舞合肥公开赛，获得长青组拉丁舞、摩登舞两项第二名，六安市连续两届老年人运动会交谊舞冠军。

爷爷还会电脑维修，音乐和视频编辑制作，他经常免费给朋友们制作视频和电子相册，我从妈妈的肚子里开始到现在，每一个时间段，爷爷都为我制作了成长视频，所有照片都分年份制作了电子相册，空闲时观赏爷爷的作品，感到无比的快乐。

爷爷是一个部队转业军人，不论在部队，还是在单位，他都勤奋工作，积极向上，两次荣立三等功，获奖证书一大摞。

5.我身边的名人的作文 篇五

姑妈大约四十几岁，剪着一头清爽干练的短发。经过沧桑的岁月，她的手变得粗糙无比，还结了几个厚厚的老茧。别看她一副大老粗的样子，绣起十字绣来可是一等一的棒!

姑妈绣起十字绣来十分娴熟。左手抓着一块布满了针眼的白布，右手拈着针在上面“行云流水”般地穿梭。不一会儿，一只栩栩如生的小松鼠就诞生了。瞧!它捧着一只大松果，两只耳朵笔直地耸立着，毛茸茸的尾巴夹在身后，仿佛一个正在偷吃的孩童，可爱极了!看着这活泼的小松鼠，我不禁疑惑：“姑妈，你怎么这么厉害呀?”姑妈听了，微微一笑：“当然是学啦!”“怎么学呀?难吗?”我继续追问。“不难。天天练，月月练，就能绣好了。”说着，她还摸了摸自己的手。我一看，好奇心痒了：“姑妈，给我看看你的手嘛!”经不住我的再三恳求，她终于伸出了手。我一看，哇，怎么这么多针眼啊!只见姑妈那黑黝黝的手上布满了星一般的红点。“姑妈，你不疼吗?”“不疼。”姑妈抚了抚我的头，“习惯了就好了。”我望着姑妈，笑着点了点头。

姑妈十字绣绣得好，心肠也好。左邻右舍有事儿请她绣个东西，她总是来者不拒。那一次，张奶奶的儿子结婚，请她绣个“”字，她绣完了还自己掏钱做成了枕头。又有一次，王阿姨的儿子满月，姑妈得知后，日夜赶工绣了个“龙凤呈祥”做成鞋子送出去了。还有一次，李爷爷过七十岁大寿，她提前两个月绣了幅“寿比南山”，做成横幅当成贺礼送了出去，把李爷爷乐得都合不拢嘴了。他逢人便夸：“这个刘红粉的手真是太巧了!绣什么像什么……”