定海二中校园网

定海二中校园网（精选9篇）

1.定海二中校园网 篇一

苍梧县石桥二中

召开“美丽二中，清洁校园“动员大会

自从广西区党委、政府在全区提出“美丽广西，清洁乡村”的决策后，全区各单位、各乡村积极响应号召，集中精力投入到“清洁乡村”的行动中。苍梧县石桥二中非常重视此项工作，立即召开了“美丽二中，清洁校园”师生动员大会，成立了领导小组，制定了实施方案并且提出了各项要求：

一、要树立卫生意识，转变卫生观念；

二、保护环境，让天蓝、地绿、水净；

三、自己要起到带头作用，教育家人和身边的人不要乱丢垃圾；

四、人人要参与“美丽广西，清洁乡村”的活动中；

五、建立长效机制，防止走过场。

通过此次动员大会，全体师生积极响应区党委、政府的号召，并且下定决心，建立长效机制，一定把环境搞好，为建设生态、和谐、富裕的美丽广西而贡献力量。

苍梧县石桥镇第二初级中学二O一三年六月五日

2.定海二中校园网 篇二

江苏省昆山第二中等专业学校(简称昆山二中专)校园网始建于1997年,经过十多年的建设和完善,基本覆盖了教育教学、实验实训、教师办公等区域,形成了高速、安全、可靠的千兆主干、百兆到桌面的全交换校园网。随着网络技术地快速发展,网络设备的不断更新,2004年对中心机房进行了一次较大规模的更新,更换了核心交换机和服务器,但此后除部署“一卡通”系统、“教务管理系统”之外,一直没有针对其他软硬件进行全面的升级,导致大部分设备因使用时间过长,无法满足学校日益发展的需求。原中心机房设备主要存在以下问题:

1)设备老化严重,部分设备无法启动。服务器等设备保修期一般为三年,三年以后可以申请续保两年。五年后,设备生产厂家一般不再提供相关服务,中心机房大部分服务器使用寿命均超过五年,无法得到生产厂家的售后服务,应用系统的稳定运行没有保障,这些服务器普遍存在硬盘损坏、光驱损坏等故障,无法保证数据的安全和应用的正常提供。

2)服务器数量较多,管理难度较高。原中心机房一共有12台服务器,包括戴尔(DELL)、惠普(HP)、IBM等品牌,这些服务器所安装的操作系统更是五花八门,有Windows 2000 server、Windows server 2003、Red hat linux、Cent OS、Fress BSD、Windows XP等。不同的硬件品牌、不同的操作系统大大增加了管理难度,特别是当某一台服务器出现故障时,很难找到配置相同的服务器来替代。

3)没有统一的存储备份,服务器数据存在极大的安全隐患。中心机房的服务器均独立存在,没有统一的存储服务器。每种应用的数据只保存在某台服务器中,当某台服务器出现故障(如无法启动或硬盘损坏等)时,里面的数据很难恢复,2013年1月损坏的Dell 4600服务器的中部分数据至今未能恢复。事实证明,仅仅依靠单台服务器做RAID备份或每周将数据备份至移动硬盘的方法无法保证数据的安全,必须有一台存储服务器做实时、异地备份。

4)服务器使用效率低。中心机房的12台服务器资源没有得到充分利用,特别是CPU,大部分服务器的CPU使用率均低于5%,极大的浪费了软硬件资源。

考虑到学校规模不断扩大,特别学校申请创建高水平现代化中职学校后,资源中心、协同办公管理系统、资产管理系统、学生管理系统等系统都将逐步实施,同时学校原有的应用,如教务管理系统、电子邮件服务、校园网站、电子图书服务也将进行升级改造,新应用的部署和原系统的改造,将产生大量重要的、过程性数据,因此必须通过单独存储的方式确保数据的安全。

2 虚拟化、SAN网络存储技术简介

所谓服务器虚拟化,是指通过虚拟化技术将一台计算机虚拟为多台逻辑计算机。在一台服务器上同时运行多个逻辑服务器,每个虚拟机可运行不同的操作系统,并且应用程序都可以在相互独立的空间内运行而互不影响,从而显著提高服务器的工作效率。VMware公司在虚拟化和云计算基础架构领域处于全球领先地位,该公司的v Sphere是业界领先且最可靠的虚拟化平台,v Sphere将应用程序和操作系统从底层硬件分离出来,是一款可以独立安装和运行在祼机上的系统,不需依存于宿主操作系统之上,选择该软件可以更简单、更灵活、敏捷解决服务器虚拟化问题。

SAN是一个集中式管理的高速存储网络,可被用来绕过传统网络的瓶颈,它支持服务器与存储设备之间的直接高速数据传输。SAN存储区域网是独立于服务器网络系统之外的高速光纤存储网络,这种网络采用高速光纤通道作为传输媒体,以SCSI-3协议作为存储访问协议,将存储系统网络化,实现真正的高速共享存储,同时可实现平滑简单的扩容要求。

3 网络中心升级改造具体方案

为了彻底解决原网络中心存在的问题,适应学校的新发展,2014年和2015年暑期,学校分二期对中心机房进行了升级改造,通过存储中心及虚拟化软件,有效地整合了相关资源,同时确保了资源和应用的安全、稳定运行。新的数据中心拓扑结构如图1所示。

新数据中心首先增加四台高性能服务器,在内网区域(Trust)用三台DELL R720服务器(16根8GB内存、2颗六核至强CPU)通过VMware v Sphere软件构建一个虚拟化集群系统,外网区域(DMZ)采用一台DELL R720高性能服务器实施虚拟化,同时采用一个原有的性能较高的旧服务器对所有的虚拟机进行VC中心的备份。内网三台服务器协同工作保障了业务系统的高性能运行,同时通过负载均衡技术来提高服务器的使用效率。通过虚拟化集群技术实现了内网任何一台物理服务器宕机或损坏时,另外一台服务器可以接管其上面的业务系统,不会造成应用停机,确保服务器的物理安全和数据安全。另外,外网区域通过原有的服务器对新服务器进行容灾备份,可以保证外网服务器如果出现故障也能得到及时的恢复和切换,进而确保学校对外服务的正常提供。

配置二台DELL光纤存储交换机和一组存储盘柜,构成双机冗余SAN存储交换网络,确保物理网络的安全,可以避免因光纤交换机故障导致服务中断。内、外网区域所有服务器通过光纤存储交换机实现了与光纤存储设备的高速连接,存储为应用提供了很高的数据安全保障。此外,光纤存储易于扩展,当信息量增加时,可以直接添加硬盘来进行扩容;另外,配置一台现有存储主柜的扩展柜,用于对目前的存储容量进行进一步的扩容,保证有足够的容量满足未来相当长时间内的业务扩展需要。通过SAN网络存储可以动态扩展磁盘容量,允许多台机器同时访问。有效提高了服务器的利用率、可靠性、可用性和安全性等,符合未来虚拟化发展趋势。数据中心新增设备具体参数如表1所示。

4 新数据中心运行情况分析

经过两年多的升级改造,新建的网络数据中心成功实现了统一存储、内外网自动备份、高数据安全性、服务器虚拟化,为学校的信息化建设奠定了坚实的基础,相对于原网络中心,其性能主要在以下几个方面有了很大的改进。

1)服务器数量大幅减少,使用效率全面提高

新数据中心建成之后,物理服务器的数量由原来的12台减少到5台,但虚拟机的数量由原来的12个增加到16个,平均每台物理机上部署了3~4个虚拟机。4台DELL服务器共512GB的物理内存理论上可以创建上百个虚拟机,因此,仍有相当大的使用空间,可以满足五年以上的应用发展。另外,物理服务器数量的减少,占用空间、电源的消耗也随之减少,达到了绿色、环保的效果。

2)服务器管理难度明显降低,新应用部署简单快捷

服务器实现虚拟化后,通过VMware v Sphere Client客户端软件可以对所有的服务器进行远程、集中管理;且界面简洁、操作简单,各虚拟机之间切换灵活;通过“摘要、虚拟机、IP池、性能、警报”等选项卡可以对服务器进行资源分配查看、权限分配、实时性能监视等具体操作等。通过“新建虚拟机”可以快速安装各种版本的操作系统和新的应用;通过虚拟机克隆、迁移等功能可以实现虚拟机或应用的快速复制或迁移,极大地提高了工作效率。我们可以给虚拟机灵活的分配CPU资源,内存、硬盘空间,虚拟网卡数量等,不受物理机的限制,同时避免了物理机上安装系统的硬件限制、兼容性要求以及资源的使用不平衡等问题。

3)服务器安全性、稳定性得到保障

内网服务器的虚拟化集群技术实现了任何一台物理服务器出现故障时,其他服务器可以直接接管其应用;存储盘柜中的硬盘采用磁盘阵列技术(RAID),可以避免因硬盘故障而导致的数据丢失或应用中止现象,确保服务器上应用的稳定性、连续性和数据的安全性。双光纤交换机的冗余部署既实现了服务器与磁盘高速连接,也避免了交换机的单点故障,确保数据中心的安全、稳定运行。

参考文献

[1]荀莉.中职学校信息化建设调研报告[J].中国职业技术教育,2007(1).

[2]张祺午.信息化带动职业教育走向现代化[J].职业技术教育,2011(12).

[3]郑鹤锐.浅谈中等中职学校信息化建设[J].科技创新与应用,2012(9).

[4]包敬海.中职学校信息化建设中的安全思考[J].大众科技,2009(12).

3.定海二中校园网 篇三

这几天恰逢弋阳二中举行一年一度的体育文化艺术周活动，在兵乓球桌与教学楼之间的临时展区成了校园一道最亮丽的风景。学生们在书摊前阅读挑选，不时地与同学讨论。有的学生沉迷其中忘了吃饭，有的向同学老师借钱买书，也有打电话叫家长送钱来买书的。学生们你购五本，我购十本，买了一本又一本，场面十分火爆。

活动期间不仅学生购书积极，学校领导和教师也踊跃购书。校长林枫、副校长江泓波以及60多位教师、18位家长也加入购书的队伍。80多岁的诸葛教师来到现场看书并给学生讲解如何看《易经》这本书。值得一提的是徐美魁等15位教师个人购书都在10本以上，周火标等班主任为班集体购买了优秀图书近300本。

4.二中廉政文化进校园汇报材料 篇四

——尚义县第二中学“廉政文化进校园”先进学校申报材料尚义县第二中学是张家口市文明单位，是全县规模最大的国办全日制初级中学。学校现有48个教学班，学生3034人，教职工178人，其中专任教师159人。专任教师中，大学本科及以上学历84人，大专学历75人，学历达标率100%。

廉政文化建设是深化党风廉政教育，推进党风廉政建设的重要内容和手段。开展廉政文化进校园活动，对于贯彻落实中共中央关于《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》，强化学校领导班子建设，提高教师职业道德水平，净化学生心灵、陶冶学生情操，培育良好的校园文化，具有十分重要的作用。为此，现就我校开展廉政文化进校园活动汇报如下：

一、指导思想

坚持以邓小平理论、“三个代表”、“科学发展观”重要思想为指导，认真贯彻落实《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》，坚持“廉政教育从小抓起，贴近教师和学生”的原则，有重点、全方位、多层次地开展廉政文化进校园活动，进一步提高广大教职工爱岗敬业、廉洁从教的意识，增强广大青少年学生清白做人、规范做事、遵纪守法的自觉性，营造“以廉为荣、以贪为耻”的良好社会氛围。

二、多层面多角度，开展丰富多彩的“廉政文化进校园”活动学校将“廉政文化进校园”活动的对象确立为学生、教师和学校领导三个层面，开展了丰富多彩的主题系列活动，活动已正常有序深入进

1行。

“廉政文化进校园”教育活动，学生是主体，树立廉政文化从青少年学生抓起的理念，开展以“敬廉崇洁”、“诚信守法”、“勤俭节约”、“知感恩、懂忠孝”等为主题的教育活动，把“廉政文化进校园”教育活动融入校园德育工作和校园文化建设，与校园文化教育、加强未成年人思想教育有机结合起来。以诚信、正直、节俭、清廉和有责任心为基本的核心价值观，以浅显的事例、生动的形式，开展基础道德教育、理想信念教育、传统美德教育和法制教育，从小培养尊敬廉政人物、推崇廉政行为的情感和以廉为荣、以贪为耻的道德观念，树立正确的世界观、人生观、价值观。

在学生层面，学校开展了下列活动：

1、出好一期以廉政文化内容为主题的墙报、板报和宣传栏，营造良好的学习氛围。

2、征集一批以廉政文化为主题的课外阅读材料，如历史上名人清官的故事、廉政漫画、廉政警句、楹联等。

3、上好一节廉政专题课，结合思想政治课，结合党纪条规和法律法规的学习，开展“崇廉憎腐”理论教育。

4、举办一次以廉政文化为主题的课外活动，采用漫画、作文比赛等形式，增强教育的吸引力和感染力。

5、组织一次以“崇廉倡俭”为主题的班会，组织学生开展专题讨论。

6、当好一名助廉小卫士，倡议学生给家长写一封廉政家信，当好家庭廉洁小卫士。

在全体教职员工中，学校开展“扬清正廉政之风、办人民满意教育”为主题的教育活动。与教育系统行风建设、社会满意工程、群体师德创优活动、教师职业道德建设相结合，全体教师依法执教、廉洁从教、敬业爱岗、诚信服务、为人师表，做一名人民满意的教师，要通过教师日常生活中的言传身教，让学生在潜移默化中树立廉洁的意识。在教师层面开展的活动有：

1、开展一次学廉政知识、读廉政诗篇、唱廉政歌曲和写廉政书法的系列活动。

2、组织一次廉政知识教育培训。

3、开展一次师德师风廉政从教公开承诺。

4、签订一份“廉政从教”责任书。

5、开展一次“廉政从教、服务学生”征文、演讲活动。

6、提炼一句“廉政从教”格言。

学校在中层以上干部中开展“率先垂范，廉洁从教”为主题的教育活动，进一步落实学校的党风廉政责任制，做到严守党纪、廉洁从政，正确行使人民赋予的权力。通过教育活动提高学校领导干部的廉政意识和反腐防变的自觉性，促使领导干部以身作则，奋发有为，勤俭办学，成为师生的楷模，努力办好人民满意的教育。开展的活动有：

1、读一本反腐警鉴书。

2、举办一次廉政知识讲座。

3、召开一次廉政公开承诺会。

4、进行一次两个《条例》和《实施纲要》的学习活动。

5、结合保持共产党员先进性教育谈一次体会。

三、工作过程

1、强化领导

开展廉政文化进校园活动，是新形势下加强党风廉政建设和反腐败工作的有效载体，得到了各级领导和社会群众的充分肯定，我校高度重视，强化组织保证，推动工作有效开展。成立了以校长刘玉江同志任组长，党支部书记兼副校长石元宇同志为副组长，各处室主任为成员的廉政文化进校园活动领导小组，做到机构、人员、工作、经费、场地“五落实”。

2、务求实效

开展廉政文化进校园活动与我校党建结合起来，与校园文化建设结合起来，与抓管理带队伍结合起来，与保安稳、上质量结合起来，做到形式与内容相统一，注重创新，突出特色。我们结合本校实际，认真开展工作，并通过文字、图片、主题班会、实践活动等方式，分步骤、分阶段制定工作推进计划，推动整个活动扎实开展。

3、认真总结

我校及时总结工作开展情况，做到有安排、有总结。

四、取得的成效1、2007年全县办事公开现场会在我校举行，我校的廉政建设得到了县委、县政府、县纪检委的高度评价。

2、我校大事小情尤其是大的财务支出都要经教职工代表大会讨论通过，一直以来无一起上访事件，真正达到了和谐校园的要求。

3、学校每学期和所有科任教师签订一份禁止在职教师有偿补课的协议书，没有教师有偿补课。

4、学校从不乱征订资料，学校教师也不乱订教辅资料。

总之，我们在校园内努力营造崇尚廉洁，弘扬文明的良好氛围，充分发挥廉政文化的教育、示范、熏陶、导向作用，贴近教师和学生实际，努力做到知识性、娱乐性、趣味性、教育性相统一，教趣结合，使学生提高素养，健全品德，完善人格，敬廉崇洁，使教师依法执教，廉洁从教，诚信服务，为人师表，使学校领导干部以身作则，奋发有为，勤俭办学，成为师生楷模，使学校形成“以廉为荣，以贪为耻”的浓厚氛围，把反腐倡廉教育推向了一个更高的层面。

尚义县第二中学

5.古交二中校园文化宣传标语 篇五

1、生命如铁砧，愈被敲打，愈能发出火花。

2、非规矩不能定方圆，非准绳不能正曲直。

3、知识与能力并重 安全和成长同行

4、学会自我管理 学会自我教育

5、因材施教 循循善诱 独立思考 合作探究

6、自信成功，自强成才，自律成长；

7、想，要壮志凌云；干，要脚踏实地。

8、精雕细刻出精品，千锤百炼铁成金；

9、知行一致，行胜于言；

10、汗水是滋润灵魂的甘露，双手是理想飞翔的翅膀。

11、多一份投入，多一种学习，多一些反思，多一点执着。

12、在宁静的环境，悠闲的心情静静地读书，是人生最有味的享受。

13、不惜寸阴于今日，必留遗憾于明朝。

14、书到用时方恨少，事非经过不知难。

15、只有学习精彩，生命才精彩；只有学习成功，事业才成功。

16、有志者自有千方百计，无志者只有千难万难。

17、立志不高，则溺于流俗；称身不严，则入于匪辞。

18、道德的分量有多重，人生留下的脚印就有多深。

19、志不真则心不热，心不热则功不贤。20、学习是素质的修炼，读书是知识的积累。

21、知识是进步的殿堂，互动学习是沟通心灵的桥梁。

22、教育改变命运，知识创造财富，学习充实人生。

23、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

24、敢拼善博才会赢 勤学苦练方能胜；

25、爱心伴我左右，让文明与你同行。

26、千教万教教人求真，千学万学学做真人。

27、学生的健康成长和未来发展高于一切。

28、树百年报国志，做世纪栋梁才；

6.兴仁二中校园文化建设自查报告 篇六

兴仁县第二中学校园文化建设自查报告

兴仁县第二中学，是一所具有丰富文化底蕴的初级中学。2012年7月16日与兴仁五中撤并建校后，学校在重视教育教学质量的同时，把校园文化建设工作作为一项重点工作来抓。浸润历史文化，赋予时代内涵，如果，兴仁二中校园文化建设取得了长远发展，现将自查情况汇报如下：

一、学校基本情况

兴仁县第二中学是目前兴仁县规模最大的一所初级中学。现有在职教职工143人，其中高级教师20人；一级65人，本科以上学历98人。现有贵州省省级骨干教师两名，黔西南州骨干教师3名。现有学生1700余人，32个教学班。学校班子励精图治，园丁含辛茹苦，学子夙兴夜寐，如今，学校正处在蓬勃发展的道路上。

二、校园文化建设具体开展情况

（一）加强统一领导，确定组织机构

学校多次召开专题会议，在科学规划、认真决策的基础上，于2013年5月12日成立了由徐美红校长任组长、副校长杨国江任副组长，各处室领导、语文教研组长任成员的兴仁县第二中学校园文化建设领导小组，小组下设办公室，由校办副主任陈艳具体负责此项工作。做到统一规划，分工明确，各司其职，有效保证了校园文化建设工作的正常进行。

（二）制订发展方案，定位学校的办学目标

学校的教育理念，办学思路，质量意识、文化氛围是学校的头等大事，确定学校的办学定位，选择学校的办学目标，是对学校管理智慧的挑战。建校后，根据学校初建，由校园文化建设领导小组牵头，制订了兴仁县校园文化建设三年发展方案，并重新定位了学校的办学目标：

学校定位：兴仁县特色示范性初级中学。

办学理念：为学生终身发展奠基，对学生一生幸福负责。办学目标：办人民满意的文化特色学校。

办学特色：以德立校，文化引领，全面发展，整体育人。

治校方略：科学建校，依法治校，以德立校，特色兴校，教研活校，名师强校。

校 训：好学、思进、责任、忧患 校 风：崇德、励志、和谐、文明 教 风：爱生、博学、敬业、炼能 学 风：勤学、多思、乐读、好问

学校形象：环境优美，“三风”纯正，文化独具特色，竞争实力雄厚，发展潜力显现，社会口碑载道。

教师形象：关爱学生、敬业乐群、人格高尚、严谨笃学的师德风范；学识广博、技能精湛，刻苦钻研、精益求精的学识风度；语言典雅、举止风雅、气质文雅、服饰淡雅的仪表风采。

学生形象：志存高远、明礼诚信，尊师重道、和谐交往的品德素养；厚积博采、勤学善思，敏而好学、锲而不舍的学业追求；朝气蓬勃、乐观向上，仪表整洁、温文尔雅的形象气质。

（三）、加大投入，致力于改善校园环境

良好的校园环境是校园文化不可或缺的一个方面。优美的校园环境：学校就是一方育人净土。书声朗朗、花红树绿、窗明几净，本身就对学生有着潜移默化的影响。因此，兴仁二中始终重视校园绿化美化、环境卫生等常规工作，为师生学习和生活提供一个宁静、清洁、优雅的环境。让每一面墙壁都能说话，让一草一木都能育人。

团委、政教和各班主任、科任教师通力合作，热心于校园文化建设。做到了班班有墙报，教学楼长廊名人画像长期保持清洁。一进入校园，就让人感到文化气息扑面而来，真正起到了文化育人的作用。《风采》编辑部以校刊为平台，长期开展的“学生明星”评比工作。政教、教务、团委、《风采》编辑部要根据自身工作进展情况，通过黑板报、宣传栏、校刊、校园之声、课间操、文体活动等形式，随时更换宣传内容，做到常换常新，发挥隐性教育因素对学生潜移默化的影响和作用。学校鼓励各科室结合工作实际，推出形式新颖的宣传模式，在校园文化建设方面迈出新的步伐。

两年来，学校在教育经费非常有限的情况下，有计划，有步骤地加大投入，大力改善校园环境，营造浓厚的校园文化氛围。2012年下半年，完成教学大楼亮化、电子显示屏设置、校园网站建设等工程。2013年完成教学大楼美化亮化工程。2014年2月，学校改造下操场墙面，使之成为宣传校园文化的一个窗口。8月完成学生寝室、食堂、办公大楼美化亮化工程。这些都大大改善了兴仁二中的办学条件，学校面貌焕然一新，使二中校园真正成整洁、干净、有序的学习游乐园。9月13日，学生书画室、音乐室、舞蹈室、棋室相继投入使用，学生文化活动中心挂牌成立，大大丰富了广大学生的课余生活，使发展学生特长成为可能。学校创设学生自由的选择空间，由学生自主选择喜爱的活动，广泛开展各类艺术教育活动。按照教学有特色、学生有专长的思路，突出艺术教育的位置，本着普及提高的原则，在加强音、体、美课堂教学的同时，充分开展第二课堂活动，开设书法、美术、音乐等兴趣小组。设立专职技能老师对学生进行常态化培训。同时，学校还通过各类文艺活动（赛事）等，让特长学生有展示才华的机会，激发荣誉感，增强自信心，从而保证特长教育取得实效。

（四）、常规校园文化活动常抓不懈

校园文化是一所学校的灵魂，兴仁二中没有满足于校园环境的改善，而是在此基础上，常态化开展各类校园文化活动，使文化育人真正落到实处。两年来，校团委长期坚持开展国旗下的讲话、校园广播、清明扫墓等活动。学校定期举办书法比赛、作文大赛、数学竞赛等各类学生竞赛，在条件有限的情况下，开展丰富多彩的文艺活动，周末定期放映校内电影，对学生进行爱国主义教育。利用各种节气开展教职工篮球赛、趣味体育比赛、三八妇女节活动、教师节表彰大会。

至今已成功举行两届全校学生作文大赛；2012年12月，我校学生秦学文、黄巧、王雯参加黔西南州中学生文艺汇演，表演的拉丁舞荣获第二名；2013年4月28日举行“火火的青春，红红的五月”歌咏比赛；2013年5月举行全校学生手抄报比赛；2013年5月22日，由县科协承办，县内多家单位协办的兴仁县首届青少年科普系列活动暨科技大联动启动仪式在兴仁二中校园举行。此外，学校还组织师生参加了由县文联举行的“唱响兴仁”海选赛。七（1）班学生创作的诗歌作品在贵州省中小学生诗词大赛中荣获优秀奖。2013年9月21日，学校刘宽兴、韦吉虎等教师参加了由县文联组织的书法培训。2013年11月，成功举办首届全校武术操比赛。多项文化活动的开展，逐渐形成了兴仁二中富有特色的活力，师生表现出昂扬的精神风貌。

在保证安全的前提下，定期或不定期组织“学生明星”和优秀学生开展校外采风活动，以鼓励学生的积极性，从而带动其他学生争取进步，促进学生健康全面发展。2012年12月20日，我校文兴凤、杨贵江两名学生明星参加了由县文联组织的兴仁县城北街道纯寨采风活动。2013年12月17日，《风采》编辑部组织学校“风采小合唱队”八名队员到校外拍摄图片，制作《风 采之歌》视频。广大学生在走校门的同时，也开阔了视野，增强了社会实践能力。

针对学生实际，不定期开展学生文学创作培训活动。《风采》编辑部已根据学生实际情况，开展了三次针对性较强的文学创作培训，印发《如何积累写作素材》《模仿与抄袭》《如何写好现代诗》《怎样修改文章》等培训资料累计达600份。经过培训，学生的写作水平整体上有较大提高。

（五）、创办校刊《风采》

校园文化是学校的生命力，自2013年7月16日成立以来，兴仁二中学领导班子高度重视《风采》创办工作，不断改进工作思路，加强与社会各界的联系，得到上级部门和领导的大力支持和鼓励。范国美、靳龙方、马学书、刘宽亮等县领导欣然为二中校刊《风采》题词，为创办《风采》指明了工作方向。《风采》编辑部积极借荐优秀校刊创办经验，确立了办刊宗旨、工作目标和思路，逐渐形成大力弘扬传统文化，提高师生文化素养，推出师生明星的工作理念。

2012年11月至今，《风采》这一份备受二中学生喜爱的小刊物，已办刊十七期（含毕业专刊增刊一期），已成为学生展示自身风采的平台。《风采》编辑部在广泛听取师生意见的基础上，逐步增设新栏目，坚持创办富有校园特色的专刊，如毕业专刊、毕业专刊增刊、军训专刊、班级专刊、文学创作基地授牌仪式专刊等，大大丰富了校刊的内涵。有学生在作品中这样写道：《风采》，我们的《风采》，你去细心品味它时，它也成了引导、激励我的一位良师。今天，二中校刊《风采》已办成全彩页版，正向每期1000份的目标迈进。

两年来，师生累计发表文章700余篇（不含彩页文字和学生明星宣传文字）、师生书画作品112幅，报道学校各类重大活动53次。校刊《风采》连续推出了“成长之星”、“坚强之星”“写作之星”、“诚信之星”等60余名学生明星。兴仁二中已形成了一个相对稳定而富有活力的文学艺术创作群体。

与此同时，《风采》之花渐渐在校外绽放，每期《风采》定期向上级部门和领导送阅，对宣传二中起到了积极的作用。2013年7月，学校教师刘宽兴参与了兴仁县创建“中华诗词之乡”迎检工作，选送六期《风采》赠送中华诗词学会检查组，得到好评。2013年11月25日，县文联、县作协、县书协领导到兴仁二中检查评估“兴仁县文学创作基地”创建工作，予以高度评价。2014年2月21日，“兴仁县文学创作基地”授牌暨“锦绣兴仁作家群”著 作首发式在兴仁二中举行，兴仁二中成为县文联成立十余年来县内首家获此殊荣的中学。这一切，极大地鼓舞了兴仁二中广大师生，创作热情不断高涨。“兴仁二中的校刊《风采》，已经成为县内具有影响力的学校刊物，是兴仁二中加强与外界联系的一张名片。”县作协主席丁大林如是说。今后，兴仁二中将继续加强与社会的联系，让学生走出去，观察生活，提升综合能力。

兴仁二中重视加强与周边学校的校际交流，大力支持和协助兴仁三中、兴仁七中创办校刊。由刘宽兴老师担任两所办刊顾问，目前兴仁三中创办的校刊《山风》、兴仁七中创办的校刊《翔翼》已出刊两期。兴仁二中已和两所达成共识，今后将在各自的刊物中开辟一个新栏目，专用于刊登学生交流作品。目前，兴仁二中正积极争取社会爱心人士的资助资金，计划将校刊《风采》办成全彩页刊物，发行量增至每期1000份，每月定期向边远学校赠送600份校刊，长期开展“送书下乡”活动。

（六）、寝室文化熠熠生辉、设计校徽、统一校服、制作校歌。1、2014年11月17日，结合学校实际，经教育局批准，兴仁二中全体学生穿上了统一的校服，学生穿上校服，成为校园的一道亮丽风景，学生精神面貌焕然一新，校园文化环境得到极大改善。

2、学校在2014年，顺应办学的发展，设计出了符合学校特色的校徽，校旗。学校的刘宽兴老师，白朝堂老师还为学校制作出了校歌《风采之歌》。

（七）、大力打造学生明星文化

《风采》编辑部在工作实践中，逐步认识到，“学生明星”推介工作不能只停留于让学生上台领奖获得荣誉就了事，更重要的是如何引导更多的同学争做明星，让越来越多的“学生明星”成为楷模。在这一理念指引下，《风采》编辑部积极探索，不断创新，逐步形成了具有二中特色的校园明星文化。

规范学生明星评比办法，建立学生明星评比制度，让这项工作具有可操作性。制度内容包括：评比办法、评比流程（发现、推选、确定候选人、调查、公示、新旧明星见面会、接旗仪式、发奖、广告宣传、立档）、“学生明星”档案、明星班级牌模式、“学生明星”绶带图样等。有了评比办法，全体学生就知道自己该怎样做才能成为“学生明星”。目标一旦明确，就会有动力。同时，通过学校关工委、团委、政教、教务、校办、《风采》编辑部等多部门的协作，推出“道德明星”“读书明星”“体育明星”等等，让有特长和有突出表现的学生的都有可能成为明星。

形成学生明星群体，营造校园明星文化氛围。学校坚持每月推出两名“学 生明星”（可以是学生组合），时间一长，我们的“学生明星”会越来越多，逐渐形成一个明星群体，这是学校的一笔财富。我们可以针对这个特殊的群体，开展富有创意的活动，让“学生明星”得到不同层次的锻炼。

在每月定期举行的“学生明星颁奖仪式”上，均有上月学生明星与学校领导一道，为新学生明星颁奖。这实际上是一种别开生面的新旧学生明星见面会，既鼓励了新学生明星，也鞭策了旧学生明星。每次颁奖仪式结束后，学校还制作专门的宣传栏，以大型展板的形式展示当月学生明星生活照，刊登学生明星文章点评、明星事迹等内容，营造一种浓郁的校园明星文化氛围。

厚待学生明星，促进学生健康成长。学生当选学生明星之日起，除发奖和授予《学生明星证》外，每月赠送一期校刊，直至毕业。每学年从入选“学生明星”的学生中评选“学生明星”两名，促进学生持续成长，取得各方面的长足进步。《风采》编辑部正制定切实可行的工作计划，继续加强与文联（作协、书协、诗协等）的联系，将邀请县境内知名作家、诗人到学校为学生作专题讲座，以拓宽学生的视野。学生明星优先参与这些活动。鼓励明星群体自己结伴创建小文学社，条件成熟，校刊可以帮助他们出专集。每周面向明星群体搞一次传统文化讲座，提高他们的传统文化修养。

学校尽一切可能，让明星参与校刊的组稿、校对、编辑工作，让他们得到充分的锻炼机会。学校多次举行办文学沙龙，开展有针对性的读书活动，提高学生的传统文化修养，形成学校的特色。实践证明，这一做法行之有效，能吸引更多的学生。

同时，依靠各教研组推出各学科中的学生尖子，把这些学生推为学生明星。同时加大宣传力度，让这些学生凸现出来。鼓励学生明星广结文朋诗友。如果喜欢某作者的文章或喜欢某位学生明星，可以通过编辑部找到这位同学，一起探讨学习。编辑部鼓励学生自己与作者联系。这项工作加强了学生之间、班与班之间的横向联系，也培养了学生的社会实践能力。

三、不足之处及发展方向

在建设校园文化过程中，在上级领导的指导下，由于多方面存在的原因，校园文化建设还存在许多不足之处。

1、校本课程开发滞后，综合实践活动流于形式。

学校内涵发展离不开学校本土的文化建设，校本课程开发是个很好的载体，现在我们有开设地方课程和校本课程，但都还不是有真正意义上的校本课程。今后我们要植根学校自身的发展历史和和本片区的人文地理，开发学校特色的 校本课程，让学生觉得亲近、自然，这对学生学习积极性的提高和人格塑造是非常有意义的，同时也丰富了学校的文化底蕴。

2、由于学校是处于老城区，建筑规划用地较少，校园文化建设中存在散、乱现象。

3、学校特色文化不明显，没有发挥我们老牌学校的潜力与优势。

总之，兴仁二中所有师生将立足于学校实际，把校园文化作为学校工作的重点来抓。打造兴仁二中特色校园文化，发挥校园文化建设的隐性教育功能，提升师生的幸福指数，让学生学在二中，乐在二中。

7.定海二中校园网 篇七

2013年暑期, 南京市第十二中学对已建成运行了11年的校园数据中心进行了升级改造。本项目从前期方案与造价的反复论证, 项目实施准备阶段的多次会议协调, 项目实施过程中规范化、标准化严格要求的部分调整, 到项目后期管理档案的制作, 笔者有一些探索与感悟与大家分享。

一、学校与校园数据中心概况

我校中山北路校区现有在校学生1 500余人, 教职工180余人, 内有9栋建筑 (6栋民国建筑被评定为文物) 。2002年筹建校园网, 建成校园数据中心, 采用了百兆接入的网络设备和超五类网络布线产品, 初期总计网络信息点为400个, 分布在9栋建筑内, 数据中心位于教学楼三楼。

数据中心运行的11年间, 因配合学校基建和装修的需要, 2006年增加了2个机柜, 2012年更换了核心交换机和部分接入层交换机。

二、校园数据中心现状分析

我校校园数据中心早在2002年建成, 在当时是比较先进的, 为学校的教育教学发展与保障作出了重要的贡献。但是也因建设年代较早, 建设初期缺乏规范意识, 在机房功能划分、综合布线规范条理、强电线路防雷接地、空气温控湿控、VOC监控调节等方面均未采取有效措施。

随着时间的推移, 我校数据中心的先发劣势逐渐显现, 强电线路老化、弱电线路绞缠、环境尘多湿热, 虽于2012年更换了所有的交换设备, 仍然故障频发, 严重影响了学校网络数据的交换效率。目前, 校园网数据中心主要承担校内教学资源交换和互联网接入服务两大功能, 网络用户并发点一般不超过120人。

三、校园数据中心升级改造系统解决方案

为了提高我校数据中心的工作效率, 学校投入10万余元, 在综合配线、设备用房、电路、温控、照明、安防等方面对数据中心进行了改造, 原则是在充分满足学校现代化发展需求的同时, 力求避免过度奢华装备, 打造一个“务实节俭、规范有效、适度超前”的校园数据中心。

1. 严格划分数据中心功能区

原有数据中心设备机柜和操作区混排, 各区域之间没有进行严格划分。网管员时常需要进入房间操作, 所以数据中心基本处于半开放状态, 环境温度、湿度和灰尘等因素均难以控制。

本次改造中将数据中心划分成“设备存放区”和“辅助管理区”, 将原有数据中心建成相对封闭的“设备存放区”, 设立接入机柜、交换机柜、服务机柜和监控机柜, 专门摆放交换机与服务器等网络设备。将原网管员办公室与数据中心的隔墙开窗, 建成“辅助管理区”, 并将多台服务器用KVM延长线接入其中。严格的功能区划分, 让网络设备置于相对封闭的空间里, 能更有效地进行环境调控 (如图1所示) 。

2. 设立温湿度控制排风系统

本次改造引入了用于空气质量监测、温湿度显示的智能新风系统控制仪, 内置高灵敏度半导体空气质量传感器, 实时数字显示室内总有机挥发物VOC浓度、温度、湿度。可手动设置数据中心空气质量中VOC浓度及温湿度报警点, 实时自动开启排风设备调节室内空气质量, 也可根据VOC浓度、温度、湿度自动调节新风系统运行状态 (高速、中速、低速) , 设备采用三色背光显示当前空气质量级别。这样能在一定程度上智能调节网管中心内的环境质量, 有利于设备的正常运行, 延长设备的使用寿命, 从而建成节能、环保、智能、有效的管理数据中心。

3. 严格规范地进行线路改造

数据中心初次建设时, 由于规范意识不强, 强电线路与弱电线路交叉混排, 且缺乏防雷接地系统, 给设备的安全运行留下了隐患。

此次改造中, 将室内原有弱电线路按类别和楼层分别捆扎入线槽后接入相应机柜。原有强电线路全部拆除, 重新入管铺设, 并在空的开箱配线进线端安装 (3+1) 综合二级防雷器, 且防雷器的接地线与机房的等电位铜牌相连。在数据中心的防静电地板下安装30 mm×3 mm等电位接地紫铜排, 在两两铜牌对接处都通过接地线与防静电地板相连, 且每台机柜都与等电位接地紫铜排相连, 另外接地紫铜排通过16平方接地线与整个建筑物的接地主干相连。

这样, 数据中心就具有了一套完整良好的接地系统, 即使机房设备在运行中偶有电源电压漏电或静电的产生, 进入设备间或操作设备的人也能完全避免触电危险的发生。此外, 当遇到雷电、机械附近的强功率源以及电火花干扰时, 良好的机房接地系统也可以起到保护设备的作用。

4. 构建新型安防监控暨网管工作动态记录系统

原数据中心既无监控探头也无红外报警, 属于学校安防的盲角, 有较大的安全隐患。

改造中, 添置了数字百万高清低照度半球摄像机 (如图2所示) , 选用3.6 mm广角镜头, 支持POE供电功能。端口映射后, 在安装监控管理软件的电脑上便可通过网络观看高清画面, 且具有本地录像、存储、实时回放、调取录像的功能。半球前部增加了红外灯、IR双滤光片切换器与光敏器件。由于这种摄像机拥有出色的低照度性能, 不仅感应可见光性能强, 而且感应红外光性能也强, 因此大大节省了红外灯数量, 延长了红外灯使用寿命, 降低了功耗。

改造后, 安装监控摄像机可以实时查看或回放数据中心的动态, 不但可以方便安全地对数据中心进行远距离监管, 而且实现了对网络管理员日常维护配置工作的视频动态记录。

5. 构建绿色节能照明系统

原数据中心采用4盏日光灯照明, 能耗高, 效果不佳。

改造中, 引入了智能控制LED灯照明系统。数据中心照明采用4盏吸顶LED铝材灯, 亚克力灯罩, 3条正白光灯带, 用户可以根据需求用遥控器开启各灯的灯带条数, 可以更加节能环保、合理有效地利用资源。

6. 重视数据中心的档案管理

数据中心设备种类繁多, 线路连接复杂, 如果不注重资料的保存与管理, 将会对日后的维护与再次改建带来不必要的麻烦。

本次改造专门添置了一个资料储存柜 (如图3所示) , 从管理制度 (网络中心机房应有完整的管理制度, 并做到制度上墙) 、图纸资料 (中心机房建设过程中应完整保留各种施工档案和图纸资料, 并标明相关信息) 、资产管理 (中心机房对采购的各类设备有完整记录, 做到账册相符) 三个方面分门别类地储存资料, 完善了数据中心的资料管理。

四、校园数据中心建设感悟

随着教育信息化的深入推进, 越来越多的学校都开始注重数据中心的建设。数据中心建设集建筑、电气、安装、网络等多项专业技术于一体, 建设过程中诸多因素都会直接影响到最终的结果。在本次数据中心升级改造的过程中, 我们深刻感悟到, 工程的推进需要丰富的预算设计、工程实施和协调管理经验。

1. 预算适度, 注重实效

近年来, 很多学校在教育投入上存在重硬件、轻软件的现象。教育装备要满足教学需要, 但完全没有必要奢侈浪费, 搞面子工程。学校信息化装备应该走出“求大求全、过度超前”的误区。

本次改造中, 绝大部分预算用于环境的标准化建设, 注重对老旧设备的改造应用。学校原有2台7年前配置的浪潮服务器, 经过除尘、系统重装, 分别改造成为“校园网防火墙网关”和“上网行为及流控管理”设备, 且改造后经实际运行检测性能良好;11年前配置的UPS不间断供电设备, 经过专业测试整修, 保留了主机, 只按需更换了蓄电池。仅此两项节约预算近10万元。

此外, 根据学校现状, 对照相关国家标准, 在温控湿控设备方面选择了精简化、实用性强的设备, 务求在规范中寻求实效, 此项也大大节约了工程的总造价。

2. 项目实施注重标准化、规范化

机房建设是一个系统工程, 要切实做到从工作需要出发, 以人为本, 满足功能需要, 兼顾美观实用, 为设备提供一个安全运行的空间, 为从事计算机操作的工作人员创造良好的工作环境。

在本项目的推进过程中, 从设计、实施到最终的验收, 都严格参照相关国家标准:GB50606—2010《智能建筑工程施工规范》;GB/T50314—2006《智能建筑设计标准》;GB50339—2003《智能建筑工程质量验收规范》;GB50311—2007《建筑与建筑群综合布线系统工程设计规范》;GB50312—2007《建筑与建筑群综合布线系统工程验收规范》。

3. 实行项目负责人监管制度

在项目推进初期, 南京市鼓楼区教育局技术装备科作为采购主体推行了项目负责人制度。由南京市教育装备与勤工俭学办公室根据项目现状, 从区信息技术装备中心组聘请了有经验的专业教师担任项目负责人, 全权负责项目的设计和施工监管, 此举有效避免了部分学校因主管教师经验不足而导致对工程监管不力的状况。

项目推进过程中, 根据工程进度, 项目负责人和承建方共同完成了项目开工报告、工程计划进度表、材料设备进场报验单、工序质量报验单、工程变更单等一系列过程性资料, 将工程监管落到了实处, 做到有章可循、有图可查, 有效保障了工程高效高质地推进。例如:对于隐蔽性工程, 不仅要填报工序质量报验单, 还要拍照留图, 为日后的检查验收留下依据。

4. 在项目推进中做好协调工作

一项高质量、高标准的数据中心建设工程, 从工程技术角度来说, 如何合理安排好各工种、各工序以及各专业之间的关系是至关重要的, 这直接关系到工程的质量, 做好协调工作可以最大限度地避免因时间冲突、返工等造成的工期延误或者质量问题。

在项目推进初期, 项目负责人会同学校分管校长、信息中心、总务处和承建公司召开了三次协调会议, 就工期安排、断网时间 (特别是工程施工与学校假期办公活动的时间冲突协调) 、建筑安全 (特别是老旧建筑的楼板承重、墙体开窗的窗梁制作与承重方面) 、水电安全 (特别是数据中心的用配电负载与防雷接地方面) 和建筑垃圾处理等问题明确了分工, 形成了预案;在项目实施过程中的每一个工序节点, 由项目负责人会同公司项目经理做好总结, 协调下一阶段工作, 有效保障了项目的推进。

五、结束语

8.定海：古炮台的诉说 篇八

不久前，我陪同应邀来舟山参加文学采风的部分国内教育专家和知名作家、诗人到晓峰岭参观舟山鸦片战争纪念馆，实地考察鸦片战争中抵抗最烈、死亡人数最多的古战场遗址。入口处，有伤痕累累的断柱，有巍峨的牌坊。沿石级而上，可见“百将题碑”，中央军委原副主席张震、迟浩田等近百名将军的题词镌刻在黑色的花岗石上。越过草木扶疏和青竹掩映的殿宇、碑坊和亭阁，我们径直登上古炮台，俯瞰四周，只见它孤悬海面，几乎是三面临海，真乃军事要地制高点也！

海风习习，我久久凝眸于那锈迹斑斑的古炮，似乎听到当年抗英将士杀敌的呐喊声和抗击侵略者的隆隆炮声。

160多年前，震惊中外的鸦片战争爆发。英国政府为了其全球经济扩张，谋划将舟山建成它“亚洲最早的贸易基地”。1840年7月6日，英军靠坚船利炮攻占定海，定海镇总兵张朝发和定海县令姚怀祥等以身殉国。1841年2月，定海镇总兵葛云飞、寿春镇总兵王锡朋、处州镇总兵郑国鸿率部收复定海后，积极加强防御，带领军民先后在晓峰岭、东岳宫等要处修筑了工事和炮台。

1841年9月26日，英军出动29艘舰船、4000多兵力第二次进攻定海。葛云飞、王锡朋、郑国鸿三总兵率5800名将士迎敌。定海保卫战历经六昼夜。清军在武器装备极其落后的情况下，同仇敌忾，奋勇杀敌。当时连日大雨，将士甲衣湿透。三总兵带领部队冒雨苦战，打退了敌人多次进攻。由于给养不足，将士们每人每日仅有六小块米糕充饥。定海父老给总指挥葛云飞送来一碗参汤，葛云飞坚辞拒纳：“众将士都忍饥杀敌，就一人独饮，吾怎能喝得下去！”随即把参汤倒入河中，表示与将士掬河水共饮。

第六天拂晓，英军从厦门调来援兵，分三路向守军发动更猛烈的进攻。总兵王锡朋、郑国鸿相继殉国。面对合围的敌军，葛云飞怒不可遏，大声下令炮手逆转开炮。可炮位都是面朝大海固定住的，牢不可动。葛云飞在士兵协助下，用双手抱住炮身，猛一发力，竟将4000斤重的炮身调转过来。他亲自装药点火，向英军开炮，一直打到炮身红透，不能装药。英军越来越逼近了，葛云飞率领身边的200名士兵，冲入敌阵，与敌格斗，最后寡不敌众，葛云飞身中40余枪，身靠竹山门崖石壮烈牺牲。牺牲后，他两手仍紧握宝刀，怒目圆睁，须发怒张，英军吓得不敢近前。

定海沦陷后，英军奸淫烧掠，人民生灵涂炭。不愿做亡国奴的舟山人民奋起反抗，更有定海36岙民众发布了约2000字的《告白》，发誓奋志同谋，协力同心，逢贼即杀，见敌船就烧，搅得敌人惶惶不可终日。舟山军民的斗争，粉碎了英国政府企图把舟山变成“一个大不列颠的商业中心”的图谋，迫使英军“以香港易定海”，1846年退出舟山。

古炮台是这段中国近代历史的有力见证，它就像是一面高举着的反对帝国主义侵略的旗帜，始终飘扬在海岛军民的心里。

为了让子孙后代牢记中华民族受帝国主义侵略的历史，弘扬三总兵等将士威武不屈、誓死捍卫祖国领土完整的爱国主义情操，舟山市人民政府于1996年5月在鸦片战争定海保卫战古战场——竹山和晓峰岭建造了竹山公园，园内建有舟山鸦片战争纪念馆、三总兵纪念广场、傲骨亭等，并在古炮台遗址重修了古炮台。

历史是不能忘记的。我站在古炮台旁，目睹三总兵威武挺拔的雕像和他们身后那三把直刺蓝天的长剑，更觉当年抗英将士浩气长存！

9.定海二中校园网 篇九

书香满园

——武夷山二中“书香校园”汇报材料

千年易往，惟书长存。回溯历史的长河，书的兴衰一直与社会文明休戚相共。历史上凡是读书蔚然成风之日，必是思想活跃、文明进步、精神文化拔节生长、社会人心昂扬进取之时。而学校是时代与社会的缩影，创建书香校园，在校园内播撒读书的种子，强化阅读的理念、开展阅读的活动正是酿造我们这个时代与社会所需要的精神。为了更高层面地校创建书香校园，我校关工委配合学校领导主要从三个方面开展工作：

一、以“爱”为核心，打造校园文化大环境

早在2009年5月，省对外交流服务中心就捐赠我校图书等教育技术装备仪式之时，我校就已把“创建书香校园”活动作为我校的一项重要工作来抓。省“捐书助学”活动不仅从物质上为我校带来先进的教育技术装备仪式，更丰厚了我校的精神文化内涵，让二中人感受到一股爱的力量。然而，创建书香校园，打造校园文化非能一蹴即就，贵在常规化与坚持。近几年，为了打造校园文化大环境，在不断的探索与实践中，为了认真务实地将“创建书香校园”的各项活动落实到点、贯彻到面，我们学校专门成立了“校园文化”活动领导小组，并制定具体可行的活动计划。“校园文化”活动领导小组由校长兼党总支书记黄秀英亲自挂帅，成员由副书记、副校长各处室领导语文教研组长和各备课组长、图书管理员、网络管理员组成，分工明确，任务具体。

努力构建书香校园文化，营造浓郁的读书氛围也是我校创建工作不可缺少的重要链条，充满书香的氛围是唤醒读书意识的第一信号。为此，我们主要通过开展以下环节酝酿书香校园的内在气息，让学生所能触及的每一条廊道、每一面墙壁、每一个角落都能说话，都能发出无声的文化信息。

（一）向全校师生征集与读书相关的名人名言活动。学校从征集的众多名言名句中选择50则经典名言作为我校读书活动的风向标。

（二）借助班牌、廊道字画、木刻等形式再现读书经典。我们利用武夷山“世界双遗”的天时地利人和的有利条件，请莅临我校参观考察讲学的各地著名书法家艺术家现场书写或镌刻读书经典名言，一方面学生有 2 了更多与大师直接面对面观摩交流的机会，另一方面把这些作品转化成悬挂在每个班级门口的木雕班牌、每层楼梯拐角的文化墙以及廊道字画、木刻等。此外，设置“读书一景”：各班级按照学校要求出好黑板报、布置好壁报和读书角；给每块石头、每颗树木、每张木凳起一个富有文化底蕴的名字。只要一进入我校校园，浓浓的墨香、木香、书香便扑面而来。

（三）开展好书推荐活动。好书推荐者由校领导、家长、老师和学生共同构成。推荐活动由国旗下的好书推荐讲话（约三分钟）和学校新教学楼大门上电子屏幕的好书推荐理由（30字左右）两部分组成，推荐的内容由语文组的老师把关。

（四）确定固定的名篇，确立专门的诵读时间。每周至少四个早读的单位时间诵读经典名文（包括中文和外语），每天课间操时间广播播放典范古典诗文诵读。通过诵名诗、读名篇、看名著，引导全体学生在耳濡目染中潜移默化。

五、把书香校园的创建和学校常规活动有机结合，在常规教学中抓阅读，以日常阅读中促教学。

二、以“学生”为主体，借助活动促进师生素质优循环

校园文化大环境仅仅是书香校园创设的外在因素，真正的书香应该从学校的主体学生身上散发出来，因此创设书香校园必须致力于调动学生这一主体。为了让学生于日常生活中浸润书香之气，我们举办读书节，倡导“人人读好书，班班飘书香”，开展“全民阅读--中华经典诵读”活动。开展“以阅读育心，以活动育人”主题的班主任例会培训与交流活动。通过培训、交流与分享达到相互学习、相互启发的目的。课余时间开展了“武夷文化研究性学习”把学生从学校课堂领进社会大课堂，拓展学生课堂学习空间，使学生做到书本知识认知与社会体验有机融合、技能习得与实践活动有机结合。

为丰富校园文化内涵，我校每一年都举办“课本剧表演” “百人书法大赛”“校园文化艺术节” “和书香做伴，与文明同行”亲子阅读活动等，在大量的阅读实践、兴趣实践中，培养学生良好的阅读习惯和学习习惯。此外我们还开展了 “阅读之星”“书香型教师”评比活动，使得读书理念深入人心，让老师的读书成为生活的常态，成为学生的示范。

三、以“书籍”为媒介，营造书香校园新境界 3 苏霍姆林斯基说：“一个学校可以什么都没有，但是他只要有了为学生和教师的精神成长而准备的书，那就是学校了。”

建设书香校园，首先要有充足的图书保证。我校图书馆是省级示范达标图书馆，目前藏书量有14多万册。藏书有古典的也有现代的，有国内的也有国外的（青少版）优秀作品集，时代性强，囊括文史、社会和自然科学等。学校图书馆、阅览室有专职老师和图书管理员负责，除了周日下午，其他时间全天候面向全体师生开放，并设有“新书推借”“好书推荐”专栏。确保学生有足够的借书、阅读时间；增长学生的知识、开拓学生的视野。

为了更好地营造书香校园的氛围，让同学们在校园里可以随时随地阅读，养成爱读书、多读书、读好书的习惯，2012年9月2日以来，我校在原有图书馆的基础上增设了“开放式图书馆”。“开放式图书馆”是我校创建书香校园的一个亮点，《闽北日报》曾专刊登载。“开放式图书馆”设置于教学楼每层教室的各个廊道，共有三十多个“诚信书柜”，有各类图书近7400册。这些图书有的是学生、教师主动捐献的，也有的是助学机构、爱心人士捐赠的。每当课间时段与中午、下午放学后，教室的廊道便热闹起来，同学们不用履行借阅手续，可以随心阅读自己喜欢的图书。校园里，随处可以看到三两成群，坐着、站着读书的学生。有时读到尽兴处，学生们还可把当时的读书感悟直接写在书架旁的“读书杂记本”上。为了让“开放式图书馆”更“热”起来。校团委还鼓励学生写读后感刊登到“读书小博客”中；把学生们写的读书体会搬上“国旗下的讲话”宣读；发动全校教员与学生、家长每个月轮流推荐一本好书。从书中汲取营养、获取知识已经成为我校老师、家长、学生共同参与的事情。目前，“开放式图书馆”由同学们自主管理，他们轮流值日，每天早晨上课前把图书搬上书架，傍晚放学后再收回来。管理员除了按时开放书柜、更新图书，也负责修补一些破损的书页，看到有同学随意折叠图书，也会提醒他们爱护公共财产，将图书轻拿轻放。“开放式图书馆”的设立，不仅仅让学生们养成了良好的阅读习惯，更培养起他们自我管理的能力与诚实守信的品质。诚实、分享、快乐的阅读氛围，在一本本芬芳的书页中散发出点点文明墨香。

其次，借助图书捐赠活动，让热爱书籍的良好风气不断传承。每学年开展两 4 次图书捐赠活动，一次是在新学年的第一次升旗仪式上，新同学把自己喜爱的有价值的图书自愿捐献出来，书籍的价值在同学们阅读分享的过程得以最大的发挥；另一次是在学年末的毕业典礼上，毕业班的同学把自己最宝贵的图书无私地捐献给母校，作为学长留给学弟学妹的最有纪念意义的礼物。通过开展这样的活动，书籍成了同学与同学、学生与学校之间的一条牢固的情感纽带。