Vary太阳光设置（共1篇）
1.Vary太阳光设置 篇一
一、“阳光体育运动”的具体含义
“阳光体育运动”最重要的特征是根据学生的身体情况以及喜好等安排大学体育教育课程,可以充分感受运动带来的娱乐性。“阳光体育运动”在大学体育教育课程中开展,目的是为了促使学生加强锻炼,提高学生的身体机能。而大学开展“阳光体育运动”活动不仅可以营造一种全民运动的热潮,带领全校师生积极投身于运动,促使人们形成一种良好的生活习惯,俗话说身体是革命的本钱,只有不断运动才能提高身体素质。不过随着经济水平的提高,人们的生活条件也得到明显的改善,但是绝大多数人的身体基本处于亚健康的状态,尤其是青少年群体。由于学校和家长过于看重学生的学习成绩,以至于学生将学习当作唯一的目标,从而忽视了体育运动的重要性,促使学生的身体机能有所下降。根据以上这种情况的出现,学校应当加强对学生体育运动的锻炼与培养,而“阳光体育运动”活动的开设有利于大学体育教育课程设置的合理性和科学性,从而激发学生运动的积极性,有效的提高学生身体素养。
二、当前大学体育课程设置存在多种问题与缺陷
1、体育课程设置的教学内容结构不合理
大学体育课程是我国高等教育一门基础性的学科,然而体育教育内容结构固定不变,随着时代的发展与进步,当前的体育教学内容已经不符合学生的现实需求,只有将娱乐性和实用性相结合才能更好地发展大学体育教育事业。高校体育教师在进行教学的过程中,完全统一安排体育教学内容,运动项目数量较少,全部都是传统运动项目篮球、足球等,运动没有考虑学生存在的差异性,因而造成体育教学质量的下降。正是如此,学生无法全身心参与体育运动,同时也会打击学学生的运动积极性,从而严重阻碍“阳光体育运动”在大学体育课程设置的开设进程。
2、大学体育教育模式过于单一,缺乏创新
随着教学改革工作的不断深入,我国大部分高校在体育教学方面也有所改进,但由于教学改革任务比较繁重,目前部分高校依旧采取过于落后的传统体育教学模式,教学目标不够明确,教师大多数都是以说教的形式进行教学,没有将理论知识与实践操作相结合,学生掌握的运动技能过于简单,无法真正领悟体育项目的精髓。大学体育教学形如走马观花,并没有充分发挥体育教学的作用,从而导致学校体育资源的浪费,促使“阳光体育运动”活动的开设在大学体育课程设置中达不到良好的教学效果。
3、学校对体育教育不够重视,宣传力度不足
大学体育运动项目种类较多,除了传统的球类项目(篮球、羽毛球、足球等)以外,还包括武术、体操以及网球等运动项目的增加,开设全新的运动项目需要学校投入大量的资金,不但需要招聘专业的教师,同时还需要为这些运动项目建设场地,对于部分高校而言,这无疑增加巨大的经济负担,造成其他教学经费的紧张,因而学校对体育教育不够重视。学校过于重视科研成果,认为其可以为学校树立一个良好的形象,进而忽视体育教育,宣传力度不足也是一个重要的因素。
4、大学体育课程课时安排不符合科学性原则
从我国部分高校的体育课程课时安排来看,一周只有两节体育课,其中还包括教授理论知识,学生进行体育运动的时间是相对较少。根据科学实验证明,一天运动一小时是最合理的运动时间,大学体育课程课时安排完全不符合科学性原则。特别是处于21世纪信息时代,学生运动的热情几乎被学生的电子产品(手机、平板等)占据,因而“阳光体育运动”的开设得不到学生的积极响应,学校应当科学合理的安排体育课程。
三、“阳光体育运动”视角下大学课程设置的反思
1、举办各种体育活动,提高学生参与运动的积极性
大学校园是让学生充分展示自己的舞台,只要你有才华和特长,你就可以在学校尽情释放你的光芒,但如果没有合适的平台表现自己,一切都只是一句空话,学校在开展“阳光体育运动”项目的过程中必须要考虑到这一点,举办各种体育活动。通过这样一种形式可以提高学生的参与度,与此同时还可以帮助学生吸取宝贵的经验,有助于其运动技能的提升。社团体育活动和体育课程设置相结合,可以促使学生在运动中感受快乐,从而激发学生参与运动的积极性。
2、加大对体育教育的重视程度,体育项目多样化
体育教育在我国大部分高校中往往得不到重视,因为学校更加重视其在科研方面所取得的成就,随着教育改革工作的深入,体育教育也逐渐受到广泛的关注,因而学校开始意识到体育教育存在的不足。“阳光体育运动”活动的开设,对学校体育课程设置产生积极的影响,为了让学生获得良好的体育教育,不能只局限于传统的体育项目,同时还必须对体育教育加大投入,比方说修建运动场所、购买运动器材等,呈现多样化的体育项目,学生有了更多选择的余地。
3、制定科学合理的体育课程,完整的内容结构
当前我国大部分高校的课程设置相对过于陈旧,不利于当代大学生的学习需求,首先根据学生的实际情况安排体育课程,秉持因材施教的原则为学生制定科学合理的体育课程;其次,由于大学体育课程结构过于单一,学校可以给学生开设体育选修课,丰富学生的体育知识;再次,及时更新体育教学内容,随着时代的发展与进步,体育项目内容也在不断丰富,因而教师应当收集最新的教学素材为学生传达最精准的体育知识,进而构建一个完整的体育教学体系。
四、结语
大学体育教育通过开展“阳光体育运动”项目,发现当前我国大部分高校的体育课程设置存在诸多不足和问题,进而提出具体的改革措施,完善大学体育教育机制,提升学生的身体素质,塑造健康的体魄,为学生的学习与成长奠定坚实的基础,同时促使大学体育教育得到长远发展。
摘要：经济全球化趋势的不断加强,我国的经济事业得到了快速的发展,人们在满足物质生活的同时,也在逐渐追求精神文明这一活动的开展极大的迎合了教育事业的发展,在一定程度上对大学的体育课程设置产生积极影响。尽管如此,“阳光体育运动”活动在开设的过程中遭受多种不利因素的阻碍,为了促使“阳光体育运动”能够顺利进行,因而必须正面认识大学体育课程设置存在的问题和缺陷,当然起决定性作用的还应当获得学校的支持。“阳光体育运动”最大的优势在于其为学生制定符合自身身体条件和兴趣爱好的体育项目,极大的提高体育教学效率,而且学生的体质也得到提升,促使学生的身心得到良好的发展。
关键词：阳光体育运动,大学体育,困惑与反思
参考文献
[1]杨小帆,史兵,胡柏平.“阳光体育运动”推进不力的原因及解决对策[J].体育学刊,2011(03)25-34.