教育心理学历年真题

教育心理学历年真题（精选6篇）

1.教育心理学历年真题 篇一

2002年教育学考试试卷

一、选择题

1.制度化教育出现的标志是（）

A.人类教育的产生 B.古代学校的出现 C.近代学校系统的形成 D.终身教育的实现 2.孔子的教育思想集中体现在()A.《论语》B.《学记》C.《大学》D.《中庸》 3.传统教育学的代表人物和著作是（）

A.夸美纽斯的《大教学论》B.赫尔巴特的《普通教育学》 C.洛克的《教育漫话》D.杜威的《民主主义教育》 4.生产力发展水平决定着（）

A.教育的领导权B.教育的权利C.教育目的的性质D.教育结构的变化 5.人力资理论说明了（）

A.教育对生产力发展的促进作用B.生产力对教育的制约作用 C.教育对科学技术发展的作用D.科学技术对教育的影响作用

6.强调人的身心发展的动因是人自身的内在需求，身心的发展是人的潜能的完善这种理论是()A.内发论B.外铄论C.成熟论D.多因素相互作用论 7.环境对个体的发展作用是()A.决定作用B.导向作用C.提供了多种可能D.促进作用

8.下列哪个选项既是教育工作的出发点，又是教育工作的归宿()A.教育方针B.教育目的C.德育D.智育 9.我国教育目的的理论基础是()A.人的身心发展规律B.人的自然发展说

C.马克思关于人的全面发展说D.马克思主义人的本质观 10.教育过程中的学生是()A.未成熟的人B.发展中的人C.成熟的人D.被塑造的人 11.师生关系在社会道德方面是()A.授受关系B.指导和被指导的关系C.相互促进的关系D.相互制约的关系

12.培养学生作为一个公民所必须的读写算的基本能力和公民一般教养的课程是()A.基础型课程B.发展型课程C.知识型课程D.工具型课程

13.《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出，基础教育建立新的课程体系，试行()A.国家课程B.地方课程C.教育课程D.三者都是 14.教育过程既是学生认知过程，又是()A.教师完成教育任务的过程B.学生完成学习任务的过程

C.促进教师发展的过程D.促进学生发展的过程 15.教育过程的中心环节是()A.引起学习动机B.领会知识C.巩固知识D.运用知识 16.教学工作的中心环节是()A.备课B.上课C.讲授新知识D.领会新知识

17.近代随着大工业生产所产生的教学组织形式是()A.个别教学B.班级授课制C.分组教学D.现场教学 18.德育过程的理论基础是()A.掌握知识B.激发情感C.道德内化D.活动和交往 19.学校进行德育的基本途径是()A.包括政治课在内的活动B.班主任工作C.团队活动D.社会活动

20.通过对集体的管理去间接的影响个人，有通过对个人的直接管理去影响个别学生，这种班级管理模式是()A.民主管理B.平行管理C.集体管理D.目标管理

二、填空题

1.国家用法律形式规定的，对一定年龄儿童免费实施的一定年限的学校教育，称为________。2.教育对生产力的促进作用主要表现在：教育再生产劳动力和_________。3.学校文化的核心是学校各群体所具有的________和行为方式。4.人的发展是个体的内在因素与外部环境在________中互相作用的结果。5.被心理学家称为“心理断乳期”的阶段是________期。

6.教育目的有三个层次，即国家的教育目的、各级各类学校的培养目标和________。7.马克思全面发展学说认为，实现人的全面发展的惟一方法是__________。

8.根据《儿童权利公约》，学生是权利的__________，享有法律规定的各项社会权利。9.国家实行教师资格认证制度，说明了把教师的职业当作了一个________职业。10.师生关系在教育内容的教学上是________关系。11.在我国，课程具体表现为教学计划、________和教科书。12.我国义务教育的教育计划具有________、基础性和普遍性。

13.课程的编制是一个完整的、循环的过程，其中________既是一个课程编制过程的终点，又是新的课程编制的起点。

14.《学记》中的“道而弗牵，开而弗达”，揭示了教学的________原则。15.教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法是________。16.备课的内容包括钻研教材、________和制定教学进度计划。

17.一般来说，综合课的基本组成部分包括：________、检查复习、讲授新教材、巩固新教材、布置课外作业、学业成绩的检查和评定。

18.通过创设良好的情境，或利用人格的魅力，潜移默化地影响学生思想品德的方法叫_____。19.根据构成思想品德的知情意行四个要素，道德教育要做到晓之以理、动之以情、持之以恒、________。

20.现代班级管理强调以_______为核心，建立一套能够持久地激发学生生动性、积极性的管理机制。

三.简答题

1.简述现代教育制度的发展趋势。2.试析信息技术对教育的影响。3.试述素质教育思想的基本观点。4.什么试学校课程，其开发形式有哪些？

5.简述教学过程中的教师的主导作用与学生能动性相结合的规律。

四.论述题

1.试述怎样创设有利于学生创造性产生的环境。2.举例说明可通过哪些措施促进学生记忆效果的提高。

2.执业药师考试历年真题（选登） 篇二

一、最佳选择题。（每题的备选答案中只有一个最佳答案。）

1.根据《国家基本药物目录管理办法（暂行）》，国家基本药物目录中生物制品分类的主要依据是

A.安全性评估结果

B.药物经济学

C.临床药理学

D.药品通用名称

E.临床治疗首选程度

2.根据《处方药与非处方药分类管理办法（试行）》，非处方药分为甲、乙两类的依据是

A.药品的适用性

B.药品的稳定性

C.药品的可靠性

D.药品的安全性

E.药品的有效性

3.根据《非处方药专有标识管理规定（暂行）》，非处方药标识可以采取单色印刷的是

A.标签和内包装

B.说明书和大包装

C.标签和说明书

D.内包装和大包装

E.标签和大包装

4.根据《处方管理办法》，处方前记应注明的是

A.药品金额B.临床诊断

C.药品名称D.药品性状

E.用法用量

二、配伍选择题。（备选答案在前，试题在后，每组若干题。每组题均对应同一组备选答案，每题只有一个正确答案。每个备选答案可重复选用，也可不选用。）

【5～7】

A.γ-羟丁酸

B.西地那非

C.麦角酸

D.吗啡阿托品注射液

E.阿普唑仑

根据《麻醉药品和精神药品品种目录（ 2007年版）》

5.属于麻醉药品的是

6.属于第一类精神药品的是

7.属于第二类精神药品的是

【8～9】

A.按30%选择配备和使用国家基本药物

B.按50%选择配备和使用国家基本药物

C.按100%选择配备和使用国家基本药物

D.首选基本药物并达到一定使用比例

E.按80%选择配备和使用国家基本药物

根据卫生部等九部委局《关于建立国家基本药物制度的实施意见》

8.政府举办的基层医疗卫生机构应当

9.非政府举办的各类医疗机构应当

【10～11】

A.确定使用国家基本药物目录外药品品种数量

B.制定国家基本药物药品标准

C.审核国家基本药物目录

D.制定国家基本药物全国零售指导价

E.确定配备使用国家基本药物目录的民族药

10.国家基本药物工作委员会

11.国家发展和改革委员会

【12～14】

A.一次常用量

B.3日常用量

C.5日常用量

D.7日常用量

E.15日常用量

根据《处方管理办法》

12.复方樟脑酊用于门诊患者处方最大量

13.吗啡缓释片用于门诊癌症疼痛患者的处方最大量为

14.为门诊患者开具地西泮片一般不得超过

三、多项选择题。（每题的备选答案中有2个或2个以上正确答案。少选或多选均不得分。）

15.《麻醉药品和精神药品管理条例》规定，全国性批发企业

A.应当从定点生产企业购进第一类精神药品

B.可以向区域性批发企业销售第一类精神药品

C.可以向区域性批发企业销售第二类精神药品

D.可以向药品零售企业供应第一类精神药品

E.不可以向医疗机构销售第一类精神药品

3.历年教师资格证考试教育学真题 篇三

2．在欧洲奴隶社会时期，斯巴达十分重视(A)A．军事体育 B．体操训练 C．文雅教育 D．文法教育

3．美国著名教育家布卢姆所建立的学习理论，是把大多数学生的发展作为其核心内容，并着眼于使所有的学习都达到一定的目标．被称为(D)A．结构课程理论 B．教育与发展理论 C．从做中学理论

D．掌握学习理论

4．在教育史上，被誉为第一部规范形态的教育学著作是(C)A．福禄培尔的《人的教育》 B．夸美纽斯的《大教学论》 C．赫尔巴特的《普通教育学》 D．斯宾塞的《教育论》

5．教育能够使潜在的劳动力转化为现实的劳动力，是科学技术再生产的重要手段。这说明教育具有(D)A．政治效益 B．技术效益 C．文化效益 D．经济效益

6．教育要重视培养受教育者自信和努力的品质，这一要求依据的是个体身心发展的C A．不均衡性 B．顺序性 C．互补性

D．个别差异性

7．格赛尔的双生子爬楼梯试验说明了(B)A．遗传的重要性

B．成熟对个体发展的影响 C．环境对个体发展的影响

D．个体主观能动性的巨大作用

8．各层次的教育目的中。既由特定社会领域和特定社会层次的需要所决定，也因受教育者所处的学校级别而变化的是()C A．教育目的 B．课程目标 C．培养目标 D．教学目标

9．对学生进行指导和引导的目的是为了促进学生的(C)A．人格平等 B．主导地位 C．自主发展 D．自由发展 10．《中华人民共和国未成年人保护法》规定唯任何人不得在中小学、幼儿园、托儿所的教室、寝室、活动室或其他未成年人集体活动的室内吸烟”，这是为了保护学生的()B A．人身自由权 B．身心建康 C．人格尊严权 D．隐私权

11．我国古代的“六艺”和古希膳的“七艺”都属于()A A．学科课程 B．活动课程 C．综合课程 D．经验课程

12．“学不躐等”、“不陵节而施”体现了教学的()D A．直观性原则 B．巩固性原则 C．启发性原则 D．循序渐进原则

13．考核和测定学生成绩的基本方法是()B A．观察法 B．测验法 C．调查法

D．自我评价法

14．学生良好思想品德的形成发展或不良品德的克服要经过多次的培养或矫正训练，不能操之过急，这表明德育要遵循()A A．学生思想品德形成的长期性和反复性规律 B．学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律 C．学生思想内部矛盾转化的规律

D．学生在活动和交往中形成思想品德的规律

15．班主任既通过对集体的管理去间接地影响个人，又通过对个人的直接管理来影响集体，这种把集体和个人的管理结合起来，以增强管理的效果的管理方式被称为()D A．常规管理 B．民主管理 C．目标管理 D．平行管理

16．促进学习化社会产生并带来教育观念变革的“__终身教育____”概念是以“生活、终身、教育”三个基本术语为基础的。

17．“学高为师。身正为范”是对教师的起码要求。这说明教师工作具有明显的__示范性____。

18．孔子是我国古代的教育家，《__论语____》一书汇集了他关于哲学、政治和教育方面的言论。19．__实验法____是教育学研究的常用方法，在运用这种方法时可采取三种形式，即单组实验、等组实验和循环实验。

20．教育对政治经济制度的影响主要表现在三个方面，即培养人才、宣传思想和__政治制度民主化____。

21．维果茨基认为教育对儿童的发展起主导作用和促进作用，在教育过程中需要确定儿童的两种发展水平，一种是已经达到的发展水平，另一种是儿童可能达到的发展水平，这两种水平之间的距离就是___最近发展区___。

22．关于个体发展的动因，有人认为它源于人自身的内在需要，这种观点被称为内发论；而有人认为它主要依靠外在的力量，这种观点被称为___外铄轮___。23．素质教育的重点是培养学生的__创新精神____和实践能力。

24．教育目的的制定既受到特定的社会政治、经济、文化背景制约，还必须考虑受教育者身心发展规律____。

25．教师职业专业化要求教师必须具有较高的_职业道德修养_____，即必须忠诚人民的教育事业、热爱学生、具有团结协作的精神和良好的道德修养。26．课程评价主要有_ 诊断功能_____、修正功能和决策功能。

27．教育过程是一种特殊的认识过程，这种认识的特殊性表现在__间接性____、引导性、简捷性和交往性。

28．教学过程的内部发展动力是_新的问题懵境和学生解决问题的能力水平之间的矛盾_____。

29．综合课大体上由组织教学、_检查复习_____、掌握新知识、巩固新知识、布置课外作业等五个环节组成。

30．测验的_效度_____是指一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度。31．__学校德育____是教育按照一定社会的要求和受教育者的政治、思想、道德等方面施加积极影响，并通过受教育者的内部矛盾运动，形成教育者所期望的政治思想意识、道德品质以及自我修养能力的教育活动。

32．德育过程由教育者、受教育者、德育内容和德育方法四要素构成，其中__受教育者____既是受教的客体，又是道德实践的主体，是影响德育效果的内在因素。

33．__班级___是以学生为主体，以学习活动为基础，以师生之间、生生之间的交往为纽带而建立起来的、特殊的社会组织，是学生实现个体社会化的重要环境。34．在班主任工作中，制定具有前瞻性的目标最能体现班主任作为__班级设计者____所发挥的作用。

35．学校管理的对象主要是人，而其中最重要的又是_ 教职工_____。

36．简述学生文化的成因。(1)学生个人的身心特征；(2)同伴群体的影响；(3)师生的交互作用；(4)家庭社会经济地位；(5)社区的影响。

学生身心发展特点 同伴群体的影响 社区影响

家庭经济条件 师生交互影响

37．简述美育的基本任务。(1)传递审美知识，提高学生感受美的能力；(2)培养学生鉴赏美的能力和审美的情趣；(3)发展学生创造美的能力；(4)教育不仅仅是艺术教育，也不仅仅限于运用各种美去进行教育，更是指把一种精神渗透于整个教育教学中去，使教育的过程成为一种审美过程。

使学生发现美的能力 鉴别美欣赏美的能力 促进身心健康发展

38．简述课程设计的意义和基本要求。(1)产生新的课程方案；(2)对现有课程进行修改和重新组织；(3)合目的性；(4)合科学性；(5)合发展性。

帮助实现教学目标

有利于教师的教与学生的学 为教学的顺利开展打基础

要符合身心发展规律 以教学大纲为基础 运用合适的教学方式 分析教材重点

39．选择和运用教学方法的主要依据是什么?(1)教学目的和教学任务；(2)课程性质和教材特点；(3)学生特点；(4)教学时间、设备、条件；(5)教师业务水平、实际经验及个性特点。

要符合身心发展规律 以教学大纲为基础 分析教材重点

40．班主任应如何发挥本班任课教师的作用?(1)养成尊师爱生的风气；(2)定期联系任课教师，经常互通情况；(3)调节各科教学负担，妥善作出全面安排。

41．学校教师管理的内容有哪些? 教师的权利和义务；教师资格和任用；教师的培养和提高；教师的待遇和激励；教师的考核与评价。

班级纪律

四、论述题：(本大题共2小题。每小题10分。共20分。把答案填写在答题卷的论述题栏内)。42．有位教育家曾指出：只有人格才能影响人格。请你说明教师人格特征的内涵，并论述教师应具备哪些人格特征。教师的人格特征是指教师的个性、情绪、健康以及处理人际关系的品质等。教师的人格特征对学生发展起推动作用，是素质教 育的基础。具体包括：(1)优良的个性品质：①积极乐观的情绪；②豁达开朗的心胸；⑧坚忍不拔的毅力；(2)积极的创新品质：①创新教育观念；②创新教育能力。

积极乐观的态度 豁达开朗的心胸 坚忍不拔的毅力 广泛的兴趣

43．我是一名初三的学生，我们现在不知该怎样面对我们的班主任，她对我们动不动就是一顿骂，甚至打上几巴掌，有次把一个同学都打得流鼻血了。还有一次，有个学习成绩一般的同学因一些知识点不懂提出疑问，班主任就说了一些很刺激的话，然后课也不上了，坐到讲台上就向我们大发脾气，说什么400分以上的同学留下来听课，其他同学不愿意上课、听不懂就滚到操场上玩去!让我们不上课，我想问她有这个权利吗?她曾经找我们班的一个女生谈话，说：“×××，你看你脸皮蛮厚的，我从初一讲到初三，你一点愧疚感都没有，说难听点就是死不要脸。”你猜猜我们同学管她叫什么?——变态老师!

(1)试分析上述案例中班主任的做法违背了哪些德育原则。．(1)违背了尊重学生与严格要求学生相结合的德育原则；

导向性

正面教育

教育的一致性与连贯性

尊重学生与严格要求统一 因材施教

(2)谈谈教师应该具有怎样的学生观。(2)教师应具备的学生观是：①学生的本质属性是人；②学生的合法权利应得到尊重和保护。

1．【精析】B杜威是实用主义教育学的主要代表人物，提出“教育即生活”的观点。2．【精析】A斯巴达重视军事体育教育，它的教育目的是培养体格强壮、无条件服从、效忠国家的武士。3．【精析】D布卢姆建立的掌握学习理论，把大多数学生的发展作为其核心内容，着眼于使所有的学习都达到一定的目标。4．【精析】C赫尔巴特被誉为“科学教育学之父”，他的《普通教育学》是第一部规范形态的教育学著作。5．【精析】D教育的经济效益主要是通过劳动力再生产和科学技术再生产来实现的。6．【精析】C互补性规律告诉我们，发展的可能性有些是直接可见的，有些是隐现的，因此注重培养受教育者自信和努力的品质。7．【精析】B格赛尔的双生子爬楼梯实验充分说明了成熟对个体发展的影响。8．【精析】C培养目标是由特定的社会领域和特定的社会层次的需要决定的；也 受教育者所处的学校级别而变化。9．【精析】C对学生指导和引导的目的是为了促进学生的自主发展，强调的是其主动性。10．【精析】B题干中禁止吸烟的规定是为了保护学生的身心健康。

11．【精析】A“六艺”、“七艺”是分科教学的，因此属于学科课程。12．【精析】D“躐等”、“陵节”强调了顺序性，因此体现了循序渐进的原则。13．【精析】B测验法是考核和测定学生成绩的基本方法。14．【精析】A学生思想品德形成的长期性和反复性规律要求在品德形成和不良品德的克服不要操之过急，要经过多次的培养和矫正训练。15．【精析】D平行管理就是通过集体和个人的管理的结合，以达到增强管理的效果。

二、填空题 16．终身教育

17．示范性

18．论语

19．教育实验法

20．促进社会民主化 21．最近发展区 22．外铄论 23．创新精神

24．教育者的身心发展规律 25．职业道德素质 26．诊断功能 27．间接性

28．新的问题懵境和学生解决问题的能力水平之间的矛盾 29．检查复习30．效度

31．学校德育 32．受教育者 33．班级 34．设计者 35．教职工

36．(1)学生个人的身心特征；(2)同伴群体的影响；(3)师生的交互作用；(4)家庭社会经济地位；(5)社区的影响。

37．(1)传递审美知识，提高学生感受美的能力；(2)培养学生鉴赏美的能力和审美的情趣；(3)发展学生创造美的能力；(4)教育不仅仅是艺术教育，也不仅仅限于运用各种美去进行教育，更是指把一种精神渗透于整个教育教学中去，使教育的过程成为一种审美过程。

38．(1)产生新的课程方案；(2)对现有课程进行修改和重新组织；(3)合目的性；(4)合科学性；(5)合发展性。

39．(1)教学目的和教学任务；(2)课程性质和教材特点；(3)学生特点；(4)教学时间、设备、条件；(5)教师业务水平、实际经验及个性特点。

40．(1)养成尊师爱生的风气；(2)定期联系任课教师，经常互通情况；(3)调节各 科教学负担，妥善作出全面安排。

41．教师的权利和义务；教师资格和任用；教师的培养和提高；教师的待遇和激励；教师的考核与评价。

四、论述题

42．教师的人格特征是指教师的个性、情绪、健康以及处理人际关系的品质等。教师的人格特征对学生发展起推动作用，是素质教育的基础。具体包括：(1)优良的个性品质：①积极乐观的情绪；②豁达开朗的心胸；⑧坚忍不拔的毅力；(2)积极的创新品质：①创新教育观念；②创新教育能力。

43．(1)违背了尊重学生与严格要求学生相结合的德育原则；(2)教师应具备的学生观是：①学生的本质属性是人；②学生的合法权利应得到尊重和保护。

2008年教师资格认定中学教育学试卷

一、选择题：(本大题共15小题，每小题2分。共30分。在每小题给出的四个选项中。只有一个是符合题目要求的，所把选项的字母填写在答题卷的选择题栏内)。

1．最早将“教育”两个字作一词连用的是战国时期的()B A．孔子 B．孟子 C．庄子 D．老子

2．认为动物界也存在教育活动的学者是()C A．孟禄 B．杜威

C．利托尔诺 D．斯宾塞

3．选择一部分能反映研究对象特征的单位进行调查的方法，属于教育调查中的()C

A．全面调查 B．个案调查 C．重点调查 D．抽样调查

4．提倡“从做中学”的学习方法的教育家是()A A．杜威 B．巴班斯基 C．赞科夫 D．布鲁姆

5．对教育性质起决定作用的是()D

A．生产力 B．意识形态 C．执政党

D．政治经济制度

6．以下关于教育目的的论述，错误的选项是()C A．教育目的是社会历史性与时代性的动态综合 B．教育目的受制于生产力的发展

C．教育目的就是各级各类学校的培养目标 D．教育目的体现了人们的教育理想

7．孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，这说明教师应该具备哪方面的素质()D A．忠于职守 B．团结协作精神 C．人际交往能力 D．良好的道德修养

8．活动课程的主要倡导者是()D A．赫尔巴特 B．卢梭 C．柏拉图 D．杜威

9．赫尔巴特指出：“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反方面，我不承认有任何无教育的教学”。这说明了教学过程具有什么特点()C A．间接经验与直接经验相结合 B．掌握知识与发展智力相统一 C．教学过程中知、情、意的统一

D．教师主导作用与学生能动性相结合

10．在古代的东西方，学校教学的组织形式一般都是()A A．个别教学制 B．分组教学 C．班级授课制 D．设计教学法

11．道尔顿制的首创者是()B A．克伯屈 B．伯克赫斯特 C．道尔顿 D．布鲁纳

12．通过课堂教学、报告、专题讲座等形式提高学生思想认识和觉悟的德育方法是(‘)B

A．自我教育法 B．说服教育法 C．情感陶冶法 D．实际锻炼法

13．班主任的领导方式一般可以分为三种类型()D A．科学的、艺术的、人文的

B．上等的、中等的、下等的 C．理想的、现实的、功利的 D．权威的、民主的、放任的

14．每个学生在所属的班集体中都有一定的权利和义务，都能找到适合于自己的角色与活动，因此，班集体有利于训练学生的()C A．群体意识 B．社交能力

C．自我教育能力 D．合作能力

15．教师的任用方式一般有三种，它们是派用制、聘用制和()A A．代用制 B．自用制 C．长用制 D．暂用制

二、填空题：(本大题共20个空，每空1分。共20分。把答案填在答题卷的增容题栏内)。

16．教育活动与其他社会活动的本质区别在于，教育活动是__培养人的社会实践____。

17．学校是人类社会发展到一定阶段的产物，___文字___的产生和文化的发展为学校的产生提供了现实条件。

18．誉为“教育学之父”的捷克教育家夸美纽斯于1657年发表的_ 大教学论_____被认为是近代最早的一部教育学专著。

19．在知识经济中，知识可分为四大类：(1)知道是什么，(2)知道为什么，(3)知道怎么做，(4)__知道谁有知识____。

20．教育作为一种社会现象，虽受制于一定时期社会的政治、经济和文化，但同时它也具有__相对独立性____性。

21．英国哲学家洛克认为，人的心灵是“一块白板”，人的发展是由外部力量决定的，这是个体身心发展动因说中的__外铄____论。

22．人是社会的人，人的身心发展是在__社会实践____过程中实现的。

23．国家的教育目的体现了国家对教育培养人的总的要求，而根据各级各类学校任务所确定的对所培养的人的特殊要求，通常称为___培养目标___。

24．我国教育目的的理论基础是马克思主义关于__人全面发展的__学说。

25．青少年学生是处于身心发展最迅速时期的人，其发展具有潜在可能性和__可塑性____性，因此教育的引导至关重要。

26．现代师生关系模式主要有两种，__相互作用____模式和社会体系模式。27．课程的设计不仅要体现社会、学科的要求，也要体现青少年身心发展的需要，这说明了课程设计要符合__发展____性的基本要求。

28．我国中小学课程改革中，有关课程管理的改革趋势是实行国家、地方和___学校___三级课程管理模式。

29．学校教育工作的主体是__教学____，学校教育工作必须以此为中心。

30．课的结构指课的基本环节及各环节展开的程序、时限及相互关系，综合课大体由五个环节构成：组织教学、_检查复习_____、掌握新知识、巩固新知识、布置课外作业。

31．目前，我国各级各类学校教学的基本组织形式是_班级授课制_____。

32．在我国中学常用的教育方法中。通过创设良好情境，潜移默化培养学生思想品德的方法称为___情感陶冶___法。

33．在当前班级管理中，由于受到分数压力和教师权威的制约，班主任对班级实施管理的方式常常偏重于__专断____型。

34．班主任管理主要包括三个方面的内容和方法：了解研究学生、__组织培养班集体____、协调校内外各种教育力量。

35．世界各国都将教育作为一项重要的公共事业来管理，就管理体制而言，主要分为三种类型：中央集权制、地方分权制和_中央和地方合作____制。

三、简答题：(本大题共6小题。每小题5分，共30分。把答案填写在答题卷的筒答题栏内)。36．教育对政治经济制度的影响表现在哪几方面? 培养合格公民．造就政治人才；(2)宣传思想，形成舆论；(3)促进政治民主化。

培养合格公民，造就政治人才 促使政治制度民主化 宣传思想形成舆论

37．简述个体身心发展的一般规律。(1)个体身心发展的不均衡性；(2)个体身心发展的顺序性；(3)个体身心发展的阶段性；(4)个体身心发展的个别差异性；(5)个体身心发展的互补性。

阶段性 顺序性

个别差异性 互补性 不均衡性

38．在教育过程中，如何建立良好的师生关系?(1)树立新型的师生观；(2)建立教师威信；(3)善于同学生交往；(4)发扬教育民主，倾听学生的意见。

伦理关系

加强师德建设，纯化

法律知识，保护学生合法权利

树立教育民主思想 情感关系

真诚关心爱护学生

个人魅力，完善个性

课堂魅力，享受喜悦

39．简述影响课程实施的基本因素。(1)课程计划本身的特点；(2)教师的特征；(3)学校的特点；(4)校外环境。

学生特点

课程特点结构

教师的个人经验

教材的结构，编排

课堂的环境，设备

40．一堂好课应符合哪些要求?(1)日标明确；(2)内容正确；(3)方法得当；(4)表达清晰；(5)气氛热烈。

气氛热烈

讲述清晰

学生积极参与配合教师良好的表达能力

41．培养和建设班集体，班主任需做哪些方面的工作?(1)确定班集体的发展目标；(2)建立班集体的核心队伍；(3)建立班集体的正常秩序；(4)组织形式多样的教育活动；(5)培养正确的舆论和良好的班风。

四、论述题：(本大题共2小题，每小题10分，共20分。把答案填写在答题卷的论述题栏内)。42．有人说：“启发式就是问答式”，也有人认为“启发性的关键就在于教师主动性的发挥”，而更多的人则是感到困惑：“在教学中为什么总是启而不发?”那么，你认为启发性的关键或核心是什么?在教学中又应该如何贯彻启发性的原则?(1)启发性的关键或核心是调动学生的主动性和积极性，特别是激发学生思维的积极性；(2)贯彻启发性原则的基本要求：①调动学生的学习主动性；②启发学生独立思考；③让学生动手，培养解决问题的能力；④发扬教学民主。43．小王是班上出了名的“调皮鬼”，上课不专心，课后追逐打闹，乱花钱，无节制，甚至连回家的钱都向老师借，老师找他谈话后答应改过。但并无实际行动。假如你是小王的老师，将如何运用有关德育规律的知识来解决这一现实问题。(1)学生思想品德的形成是知、情、意、行诸因素统一发展的过程，既要提高小王的道德认识，又要重视道德情感、意志和行为培养；(2)学生的思想品德是在活动和交往中形成的，教师应开展多种形式的活动来提升小王的思想品德修养；(3)学生思想品德的提高是一个思想内部的转化的问题；(4)学生思想品德的提高是一个长期性和反复性的过程，教师要长期不懈，坚持长期抓，反复抓。

一、单项选择题 1．【精析】B最早将“教育”作一词连用的是战国时期的孟子：“得天下英才而教育之，三乐也。” 2．【精析】C利托尔诺是生物起源说的代表人物之一，认为动物界也存在教育活动。3．【精析】C重点调查是选择一部分能反映研究对象特征的单位进行调查的方法。4．【精析】A杜威主张“从做中学”。5．【精析】D政治经济制度决定着教育性质。6．【精析】C教育目的与培养目标是两个不同的概念，它们之间是普遍与特殊的关系。

7．【精析】D题干的说法说明教师应具备良好的道德修养。

8．【精析】D活动课程的主要倡导者是杜威。9．【精析】C“无教学的教育”、“无教育的教学”说明了教学过程中知、情、意的统一。10．【精析】A古代生产力水平较低，东西方学校教育的组织形式一般都是个别教学制。11．【精析】B伯克赫斯特是道尔顿制的首创者。

12．【精析】B说服教育法主要通过课堂教学、报告、专题讲座等形式提高学生思想认识和觉悟的德育方法。13．【精析】D教师的领导方式一般可分为权威型、民主型和放任型。14．【精析】C每个学生都能找到适合于自己的角色与活动，有利于训练学生的自我教育能力。15．【精析】A教师的任用方式一般有三种，派用制、聘用制和代用制。

二、填空题

16．培养人的社会实践活动 17．文字 18．《大教学论》 19．知道谁有知识 20．相对独立 21．外铄

22．社会实践 23．教学目标

24．人的全面发展 25．可塑

26．相互作用 27．发展 28．学校 29．教学

30．检查复习31．班级授课制 32．情感陶冶 33．专断

34．组织和培养班集体 35．中央和地方合作

三、简答题

36．(1)培养合格公民．造就政治人才；(2)宣传思想，形成舆论；(3)促进政治民主化。

37．(1)个体身心发展的不均衡性；(2)个体身心发展的顺序性；(3)个体身心发展的阶段性；(4)个体身心发展的个别差异性；(5)个体身心发展的互补性。

38．(1)树立新型的师生观；(2)建立教师威信；(3)善于同学生交往；(4)发扬教育民主，倾听学生的意见。

39．(1)课程计划本身的特点；(2)教师的特征；(3)学校的特点；(4)校外环境。40．(1)日标明确；(2)内容正确；(3)方法得当；(4)表达清晰；(5)气氛热烈。

41．(1)确定班集体的发展目标；(2)建立班集体的核心队伍；(3)建立班集体的正常秩序；(4)组织形式多样的教育活动；(5)培养正确的舆论和良好的班风。

四、论述题

42．(1)启发性的关键或核心是调动学生的主动性和积极性，特别是激发学生思维的积极性；(2)贯彻启发性原则的基本要求：①调动学生的学习主动性；②启发学生独立思考；③让学生动手，培养解决问题的能力；④发扬教学民主。43．(1)学生思想品德的形成是知、情、意、行诸因素统一发展的过程，既要提高小王的道德认识，又要重视道德情感、意志和行为培养；(2)学生的思想品德是在活动和交往中形成的，教师应开展多种形式的活动来提升小王的思想品德修养；(3)学生思想品德的提高是一个思想内部的转化的问题；(4)学生思想品德的提高是一个长期性和反复性的过程，教师要长期不懈，坚持长期抓，反复抓。

2009年湖南省教师资格认定考试中学教育学试卷

一、选择题：(本大题共15小题。每小题2分。共30分。在每小题给出的四个选项中。只有一个是符合题目要求的。所把选项的字母填写在答题卷的选择题栏内)。

1．1972年，埃德加•富尔在()一书中确定了“终身教育”思想，并提出未来社会是“学习化社会”。C A．《学会关心》 B．《学会做事》 C．《学会生存》 D．《教育：财富蕴藏其中》

2．我国最早的专科学校可以追溯到东汉末年的()B A．弦琴学校 B．鸿都门学 C．国子监 D．航海学校

3．在教育思想史上第一次提出教育具有服务于社会与服务于个人闲暇生活的思想家是()B A．柏拉图 B．亚里士多德 C．苏格拉底 D．昆体良

4．我国乃至人类历史上最早专门论述教育问题的著作是()A A．《学记》 B．《礼记》 C．《史记》

D．《左传》

5．一个国家的教育制度是这个国家政治制度的具体体现。以下实行中央与地方合作教育制度的国家是()D A．加拿大 B．美国 C．法国 D．英国

6．校园文化的核心是()C A．学校的物质文化

B．学校的组织和制度文化 C．学校的精神和观念文化 D．学生亚文化

7．小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可增加抽象讲解，这体现了儿童身心发展具有()特点。C A．主体性 B．个别差异性 C．阶段性 D．不平衡性

8．遗传素质为人的发展提供()B A．方向性 B．可能性 C．现实性 D．必然性

9．马克思主义认为，培养全面发展的人的根本途径是()C A．理论联系实际 B．因材施教

C．教育与生产劳动相结合 D．实现教育机会均等

10．教师不得有谩骂、体罚、变相体罚或其他侮辱学生的行为，因为学生享有()C A．身心健康权 B．人身自由权 C．人格尊严权 D．隐私权

11．注意培养学生的探究态度与能力的课程是()B A．基础型课程 B．研究型课程 C．拓展型课程 D．发展型课程

12．教学的首要任务是()A A．传授基础知识和基本技能 B．发展智力、体力和创造才能 C．促进学生的个性发展 D．培养品德和审美情操

13．一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为测验的()B A．信度 B．效度 C．区分度 D．难度

14．有关人生观、世界观方面的教育属于德育内容中的()A A．思想教育 B．政治教育 C．道德教育

D．心理健康教育

15．在教学方法改革过程中，布鲁纳提出了()A A．发现学习教学法 B．探究——研讨法 C．纲要信号图教学法 D．暗示教学法

二、填空题：(本大题共20个空。每空1分。共20分。把答案填在答题卷的增容题栏内)。16．正规教育又称制度化教育，是近代以____学校教育__系统为核心的教育制度。17．教育是人类通过有意识地影响人的_身心发展______从而影响人类自身发展的社会实践活动。

18．与家庭教育、社会教育等教育形式柑比，学校教育具有可控制性、相对稳定性和专门性 等特点。

19．普通教育学有两大基本任务。分别是教育学的理论建设和教育学的_实践运用_____。

20．1657年发表近代最早的一部教育学专著《大教学论》的学者是__夸美纽斯____。

21．20世纪上半叶，对世界各国教育理论和实践影响最大，与赫尔巴教育学形成对峙的教育理论，首推美国教育家杜威的__实用主义____教育理论。

22．教育相对独立于政治经济制度的特点主要表现在：一方面政治经济制度对教育的作用是有限度的，另一方面政治经济制度对教育的作用具有__双重___性。23．教育教学中“一刀切”，“一锅煮”的方式，违背了个体身心发展的__个别差异性____规律。

24．教育目的体现了人们的教育思想。在选择与确立教育目的的价值取向上，最基本的教育价值取向是社会本位论和___个人___本位论。

25．从层次来看，教育目的分为国家的教育目的、各级各类学校的培养目标和教师的__教学目标____。

26．教师的教育专业素养包括：具有先进的教育理论，具有良好的教育能力和具有一定的__研究____能力。

27．师生在教育内容的教学上构成授受关系，在社会道德上是___相互促进___关系。

28．制约课程的关键因素包括社会、儿童和__知识____。

29．常用的课程评价模式有目标评价模式，背景、输入、过程、成果评价模式和_目的游离_____评价模式。

30．教学过程一般可分为5个阶段，包括：_激发学习动机_____、领会知识、巩固知识、运用知识和检查知识。

31．教学工作的中心环节是__上课____。

32．教学策略可分为内容型、形式型、综合型和__方法____型四种主要类型。33．构成思想品德的四个基本要素是___知___、情、意、行。

34．教师就某一思想道德问题与学生进行交流，以便学生明白事理的方法叫__说服法____。

35．班主任的领导风格一般可分为权威型、民主型和__放任____型。

三、简答题：(本大题共6小题，每小题5分。共30分。把答案填写在答题卷的简答题栏内)。

36．与原始社会教育和古代学校教育相比，现代教育呈现哪些特点? 终身化，生产化，国际化，社会化，多元化，民主化，现代化

37．简述生产力对教育的决定作用。(1)生产力的发展为教育的发展提供基础条件；生产力发展为教育发展提供人力与时间，生产力发展为教育发展提供财力与物力；(2)生产力的发展水平决定教育的规模和速度；(3)生产力发展水平对人才培养的规格和教育结构有制约作用；(4)生产力发展水平对教育的内容、手段和组织形式的改革有决定作用。

38．教科书编写应遵循哪些基本原则?

39．简述中学教学方法的主要特点。答：中学教学方法的特点有：

(1)师生之间在运用教学方法时的互动和联系加强；(2)指导学生自主学习和合作学习的方法逐步增加；(3)多种方法的综合运用和相互配合。

40．答：(1)课程结构日趋合理化；(2)课程内容日趋综合化；(3)课程形式日趋多样化。

40．简述世界课程改革的基本趋势。40．答：(1)课程结构日趋合理化；(2)课程内容日趋综合化；(3)课程形式日趋多样化。

41．简述班级授课制的主要优点。41．答：(1)有利于经济有效地、大面积地培养人才；(2)有利于发挥教师的主导作用；(3)有利于发挥班集体的教育作用。

四、论述题：(本大题共2小题，每小题10分．共20分。把答案填写在答题卷的论述题栏内)。

42．在某中学的一个学生宿舍中，照明灯突然熄了，同学们束手无策，叫来电工师傅，一看灯泡坏了，换了一个灯泡就好了，同学们说，这么简单，我们自己也会换的。过几天，灯又不亮了，同学们一检查灯泡，灯泡是好的，又没办法了，叫来电工，一检查，是保险丝烧坏了，换了一个保险丝，灯又亮了，同学们说，关于保险丝．我们在物理课上也学过，怎么遇到问题就用不上呢?

请你运用掌握知识与发展能力相统一的理论，分析这个案例。

43．一位中学教师在谈教育体会时说，现在的中学生太不懂事了，有时甚至不打他，他就不听话。但这位老师的学生却说，我们也知道老师是对我们好才严格要求我们。不过他总是把我们当犯人看待，从来不相信我们，弄得我们平时只好躲着他，其实有些要求一躲就躲过了，有时明知他是对的，也故意与他作对。请运用德育的原则，谈谈这个教师怎样才能处理好这个问题。

三、简答题

38．答：(1)按照不同学科的特点，体现科学性与思想性；(2)强调内容的基础性，在加强基础知识和基本技能的同时，注意贴近社会生活，并适当渗透一些先进的科学思想，为学生今后学习新知识奠定基础；(3)在保证科学性的前提下，教材还要考虑到我国社会发展的现实水平和教育现状，必须注意到基本教材对大多数学生和大多数学校的适用性；(4)合理体现各科知识的逻辑顺序和受教育者学习的心理顺序；(5)兼顾同一年级各门学科内容之间的关系和同一学科各年级教材之间的衔接。

四、论述题

42．答：(1)掌握知识是发展能力的基础；(2)能力发展是掌握知识的重要条件；(3)掌握知识与发展能力相互转化的内在机制。

学生掌握了关于电路的物理知识，并不代表他具备了维修电路的能力，因此在启发学生掌握知识时，要注意培养学生的创造能力，解决实际问题的能力。43．答：德育原则是教师对学生进行德育时必须遵循的基本要求。包括：

(1)导向性原则；(2)正面教育原则；(3)知行统一原则；(4)尊重与严格要求相结合的原则；(5)因材施教原则；(6)教育的一致性与连贯性原则。教师在教育学生时，要遵循这些原则教学，并创造性地运用这些原则，尊重学生，信任学生，与学生建立起民主友好的良好关系才能有效地教学。

湖南省2010年非师范教育类毕业申请认定高中（中专）及以下教师资格考试试卷教育学（中学）

一、选择题：

1.教育学的研究对象是（A）。A、教育现象和教育问题

B、教育规律 C、教育原则

D、教育技术

2.提出“教育即生长”、“教育即生活”等观点的教育家是（C）。A、布卢姆

B、凯洛夫 C、杜威

D、布鲁纳

3.“教育不应再限于学校的围墙之内”是一种（B）思潮的体现。A、制度化教育

B、非制度化教育 C、形式化教育

D、非形式化教育

4.“长善救失”从古至今都是一条非常重要的教育经验，并没有因为时代和社会的变化而消失，这反映了教育具有（D）。A、不变性

B、发展性 C、保守性

D、历史继承性

5.“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”这句话夸大了（B）因素对人的身心发展的影响。A、遗传

B、环境

C、个体主观能动性

D、学校教育

6.从人的发展的角度讲，洛克的“白板说”属于（B）。A、内发论

B、外铄论

C、遗传决定论

D、多因素相互作用论

7.个体身心发展的（A）要求教育活动要善于捕捉个体身心发展的最佳时期，及时施教，心促进个体更好的发展。A、不均衡性

B、顺序性 C、阶段性

D、个别差异性

8.从根本上说，良好的师生关系首先取决于（D）。A、学校

B、家长 C、学生

D、教师

9.“你可以把马儿牵到河边，但你不能强迫它喝水。”这句话隐喻学生的学生中具有（A）。A、主体性

B、客体性 C、被动性

D、强制性

10.校园文化属于一种（A）。A、隐性课程

B、显性课程 C、学科课程

D、学校课程

11.（D）不属于教师职业的角色。A、示范者

B、管理者 C、研究者

D、法人

12.学校教育工作必须坚持以（C）为中心。A、劳动

B、科研 C、教学

D、社会服务

13.第斯多惠有一句名言：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这体现了教学的（B）。A、直观性原则

B、启发性原则 C、巩固性原则

D、因材施教原则

14.在构成思想品德的四个基本要素中，（D）是关键。A、道德认识

B、道德情感 C、道德意志

D、道德行为

15.班主任工作的中心内容是（D）。A、了解和研究学生

B、家访

C、转化后进生

4.教育心理学历年真题 篇四

养

历年教师招聘考试教育学真题试卷及答案

选择题：本大题共20个小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在括号内。

1.世界上最早的教育文献是我国的（）

A.《论语》

B.《大学》

C.《学记》

D.《中庸》 2.教育“生物起源论”的代表人物是（）A.孟禄

B.洛克

C.卢梭

D.利托尔诺

3.教育要适应人的发展的顺序性规律，应做到（）A.循序渐进

B.因材施教

C.教学相长

D.防微杜渐

4.在教育目的问题上，德国教育家赫尔巴特的主张体现了（）

A.社会本位论思想

B.个人本位论思想

C.社会效益论思想

D.教育无目的论思想

5.广义的教育制度是指（）

A.学校教育制度

B.高等教育制度

C.社会教育制度

D.国民教育制度 6.在下列主张中，比较准确地体现了启发性教学原则的是（）A.学不躐等

B.各因其材

C.开而弗达

D.温故而知新 7.教师通过创设良好的环境和自身的教育因素，对学生进行熏陶和感染以培养学生良好思想品德的德育方法是（）

A.品德评价法

B.榜样示范法

C.实际锻炼法

D.陶冶教育法 8.尊重信任学生是教师的（）

A.知识素养之一

B.能力素养之一

C.思想品德素养之一

D.基本任务之一 9.在教学计划和教学大纲之外，利用课余时间，对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动是（）

A.课外教育

B.校外教育

C.业余教育

D.课外校外教育 10.整个教学工作的中心环节是（）

A.备课

B.上课

C.布置作业

D.成绩评定 11.心理现象就其产生方式是（）

A.精神活动

B.反射活动

C.意识活动

D.技能活动 12，下列选项中哪种是一般能力？（）

A.观察力

B.曲调感

C.节奏感

D.色调感 13.狼孩的心理障碍主要原因是（）

A.缺乏营养

B.遗传因素

C.狼的影响

D.缺乏社会性刺激 14.勤奋和懒惰属下列哪种特性？（）A.气质

B.性格

C.能力

D.兴趣

15.长时记忆的遗忘属于下列哪种障碍？（）

A.生理性障碍

B.心理性障碍

C.存储性障碍

D.提取性障碍 16.注意的稳定性是注意品质的哪种特性？（）A.广度

B.强度

C.时间

D.空间 17.直观时运用变式方法的目的是（）

A.激发兴趣

B.引起注意

C.丰富想象

D.区分本质与非本质特征 18.“人逢喜事精神爽”是下列哪种情绪状态？（）A.心境

B.激情

C.应激

D.热情

19.个性结构的核心成分是（）

A.能力

B.气质

C.性格

D.兴趣 20.听觉中枢位于（）

A.额叶

B.顶叶

C.颞叶

D.枕叶 |||

二、填空题：本大题共18个小题，每空1分，共36分。把答案填在题中横线上。21.教育学是研究教育现象及其______科学。近代最早一部系统论述教育问题的专著是______。

22.马克思主义认为，教育起源于人类特有的______。欧洲奴隶社会曾出现过的两种教育体系是斯巴达教育和______教育。

23.我国颁布的第一个现代学制是______学制，我国实行的第一个现代学制是______学制。

24.我国普通中学教育的任务是：为社会主义事业培养各行各业的______和为高一级学校输送______。

25.学生既是教育的______，又是自我教育和发展的______。26.教师的根本任务是______。教师在教育过程中起______作用。27.教学的基本组织形式是______，特殊形式是______。

28.德育过程的基本矛盾是教育者提出的______与受教育者已有______的矛盾。29.课外校外教育的组织形式有______活动、______活动、个人活动。

30.“望梅止渴”属于______信号系统的条件反射，“谈虎色变”属于______的条件反射。

31.思维的基本形式是概念______、______。

32.注意的品质特征有注意广度______、______注意转移等。33.感觉阈限可分为______与______两种。

34.神经系统的活泼型与______，安静型与______气质类型相对应。35.智力的核心成分是______，智力的高级表现是______。

36.耶克斯-多德森定律表明：动机水平______，最有利于激发______。

37.智力技能的特点有：动作对象的______，动作进行的______，动作结构的______。38.1948年（WHO）宣言指出健康应包括生理、______和______等几方面 |||

三、简答题：本大题共8个小题，每小题6分，共48分。39.为什么教育在人的身心发展中起主导作用？ 40.班主任如何组织和培养班集体？ 41.教学过程有哪些基本规律？

42.我国社会主义教育目的基本点是什么？ 43.意志行动形成有哪些特点？ 44.操作技能有哪几个阶段？

45.什么是联想？联想有哪些主要规律？ 46.性格结构是由哪些特征组成的？

四、论述题：本大题共2个小题，每小题13分，共26分。

47.论述德育过程是对学生知、情、意、行培养提高过程的规律。48.根据感知规律怎样提高直观的效果

参考答案

一、选择题：每小题2分，共40分。

1-5：CDAAD

6-10：CDCDB

11-15：BADBD

16-20：CDACC

二、填空题：每空1分，共30分。

21.规律 《大教学论》

22.生产劳动雅典

23.壬寅 癸卯 24.劳动后备力量 合格新生

25.对象主体

26.教书育人 主导 27.班级授课制 个别

28.德育要求品德基础

29.群众性 小组 30.第一 第二信号系统

31.判断推理

32.注意的稳定 注意的分配 33.绝对感觉阈限 差别感觉阈限

34.多血质粘液质

35.抽象概括能力 创造能力

36.中等（或适中）学习动机

37.观念性内隐性 简缩性

38.心理 社会适应

三、简答题：39~46每小题6分，共48分。39.答案要点：

（1）学校教育是以文化影响为主体的环境，它影响着学生的主要环境形式是教材，这特别有利于青少年身心发展。（1.5分）

（2）学校教育是有目的有组织的自觉的影响过程，又是有计划的、全面的、系统的影响过程，它特别有利于学生的身心发展。这是任何自发的、偶然的、零碎的家庭和社会影响所不及的。（1.5分）

（3）学校教育由经过专门培养训练的教师和教育工作人员进行施教。（1.5分）（4）学校教育采取集中时间和集中学习的形式，使青少年儿童集中精力受教育，适合青少年儿童身心特点，适合时代的要求，有利于完成社会赋予他们的任务。（1.5分）

40.答案要点：

（1）确立班集体的奋斗目标。（1.5分）（2）选择和培养班干部。（1.5分）

（3）培养正确的集体舆论和优良的班风。（1.5分）（4）组织多样的教育活动。（1.5分）41.答案要点：

（1）间接经验与直接经验相结合的规律。（1.5分）

（2）教师主导作用与学生主体作用相统一的规律。（1.5分）（3）掌握知识和发展智力相统一的规律。（1.5分）（4）传授知识与思想品德教育相统一的规律。（1.5分）42.答案要点：

（1）培养有理想、有道德、有文化、有纪律的劳动者或社会主义事业的建设者和接班人。（2分）

（2）使学生德、智、体等方面全面发展。（2分）

（3）教育与生产劳动相结合，是实现我国教育目的的根本途径。（2分 43.答案要点：

（1）人特有的自觉确定目的的行动（1分）；（2）意识的调节支配作用（1分）；（3）克服内部与外部困难（1分）；（4）以随意运动为基础（1分）。有简要说明可得满分，无说明扣2分。

44.答案要点： 操作技能形成有：

3（1）操作定向（1分）；（2）操作模仿（1分）；（3）操作整合（1分）；（4）操作熟练（1分）等四个阶段。有简要说明可得满分，无说明扣2分。

45.答案要点：

联想是暂时神经联系的复活，它是事物之间联系和关系的反映；（2分）联想的主要规律有：（1）接近律（2）相似律（3）对比律（4）因果律（4分）。规律部分无说明扣2分。

46.答案要点：

性格结构的特征主要有：（1）性格的态度特征（1分）；（2）性格的情绪特征（1分）；（3）性格的意志特征（1分）；（4）性格的理智特征（1分）有简要说明可得满分，无说明扣2分。

四、论述题：本题2个小题，每题13分，共26分。47.答案要点：

（1）知指品德认识，是人们对社会思想道德的认识及其对人们思想行为是非善恶的判断和评价；

情指品德情感，是指人们对社会思想道德关系和人们行为的爱憎、好恶等情绪体验； 意指品德意志，是指人们利用自己的意识通过理智的权衡作用，去解决思想道德生活中的内心矛盾与支配行为的力量；

行指品德行为，是指人们在一定的品德认识、情感、意志的支配和调节下，在行动上对他人、对社会、对自然作出的反应，是实现内在品德认识和情感以及由品德需要产生的品德动机的外部表现。（4分）

（2）一般说来，人的品德是沿着知、情、意、行的顺序形成发展的。因此，培养学生品德的一般顺序可以概括为提高认识、陶冶情感、锻炼意志、培养行为习惯。知、情、意、行之间既是相对独立的，又是相互联系、影响、渗透、促进的。其中，知是基础，行是关键。因此，在德育过程中，应在知、情、意、行几方面同时对学生进行培养教育，以促进学生品德认识、情感、意志和行为全面和谐发展。有的班主任根据自己的德育经验，把德育工作的一般进行步骤总结概括为晓之心理、动之以情、持之以恒、导之以行四句话，这是符合德育过程规律的。（3分）

（3）学生品德知、情、意、行在发展方向和水平上具有不平衡性。由于学生品德知、情、意、行的辩证统一性和形成发展过程中的不平衡性，因而在德育具体实施过程中又具有多种开端，即不一定恪守知、情、意、行的一般教育培养顺序，而可根据学生品德发展的具体情况，或从培养行为习惯开始，或从陶冶情感开始，或从锻炼意志开始，最后达到使学生品德知、情、意、行全面、和谐发展。（3分）

（4）联系实际。（3分）48.答案要点：

（1）直观形象与言语的正确结合；（2）注意客观刺激的适当强度；（3）注意刺激对象与背景的差别；（4）活动的刺激物容易被知觉；

（5）直观目的明确呈现时机得当、距离得当，保持整体性；（6）变式方法的采用。

（1）~（5）每个要点2分；（6）要点3分。无分析说明扣4~5分

教育学模考题

选择题（，只有一个是符合题目要求的。）

1．中国历史上最早提出“教学相长”的著作是（A）

A．《大学》 B．《中庸》C．《学记》 D．《春秋》

2．实用主义教育流派的代表人物是（D）

A．夸美纽斯 B．赫尔巴特C．裴斯泰洛齐 D．杜威

3．教育心理起源论认为教育起源于（B）

A．生产劳动 B．模仿C．语言 D．动物本能

4．普通中小学经常组织诸如生物、物理、航模等兴趣小组，主要是为了（C）

A．深化课堂教学 B．培养竞赛人才

C．因材施教，发展青少年个性特长 D．充分发掘学有余力的学生的学习潜力

5．西汉初期实行的“罢黜百家，独尊儒术”的文教政策体现了教育的（B）

A．永恒性 B．历史性 C．相对独立性 D．继承性

6．1985年中共中央颁布《关于教育体制改革的决定》，指出要调整中等教育结构（B）

A．大力加强普通高中教育 B．大力发展职业技术教育

C．实现中等职业技术教育与高等职业技术教育的更好衔接 D．进一步加强中等专业教育

7．学生在教育过程中，处于（B）

A．主导地位 B．主体地位 C．被动地位 D．辅助地位

8．教学的教育性主要体现在教学过程的哪一条基本规律中（D）

A．间接经验与直接经验相结合的规律 B．教师主导作用与学生主体作用相统一的规律

C．掌握知识和发展智力相统一的规律 D．传授知识与思想品德教育相统一的规律

9．“让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了下列哪一种德育方法（A）

A．陶冶教育 B．榜样示范 C．实际锻炼 D．品德评价

10．在教育目的的问题上，实用主义教育流派的代表人物杜威所持的观点是（C）

A．个人本位论 B．社会本位论 C．教育无目的论 D．国家利益论

11．教学过程的中心环节是（B）

A．感知教材、形成表象 B．理解教材、形成概念C．巩固与保持知识 D．运用知识，形成技能技巧

12．学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有（A）

A．示范性 B．复杂性 C．主体性 D．长期性

13．班集体形成的主要标志之一是（C）

A．成立了班委会 B．开展了班级工作 C．形成了正确舆论 D．确定了班级工作计划

二、境空题

14．现代三大教学理论包括美国教育家布鲁纳的结构主义理论，前苏联赞科夫的教学与发展理论以及德国瓦&S226;根舍因的范例教学理论。

15．教育目的规定了特定社会教育所培养的人的质量规格标准。培养目标一般是指教育目的在各级各类教育机构的具体化。

16．小学生的思维以具体形象思维方式为主，这是小学教学中必须贯彻直观性教学原则的依据。

17．教师的备课要求做好三方面的工作，即钻研教材、了解学生、设计教法。

18．历史上曾出现过两种相互对立的教学方法思想，即启发式和注入式。

三、简答题（本大题共3个小题，每小题8分，共24分）19．师生关系的本质是什么？我国社会主义新型师生关系的特点有哪些？

师生关系的本质是一种人际关系。我国社会主义新型师生关系的特点是：（1）尊师爱生。学生尊重教师是尊重知识、尊重文化的表现，教师热爱学生应是一种热爱祖国教育事业，关心人类未来的深层次情感。教师要对所有学生一视同仁地关心爱护。（2）民主平等。这是我国社会主义新型人际关系的特点。另外，在教学过程中，师生共同服从于对真理的探讨。（3）教学相长。教师的教和学生的学是同一过程的两个方面，两者是相辅相成、相互促进的关系。

20．班主任工作的基本任务和具体方法各是什么？

班主任工作的基本任务是带好班级，教好学生。班主任工作的具体方法是：全面了解和研究学生；组织和培养班集体；做好个别教育工作；与家庭社会教育密切配合，统一各方面的教育力量；做好班主任工作的计划和总结。

21．学校教育、家庭教育、社会教育应如何相互结合，形成正向的教育合力

（1）学校教育占主导地位。（2）家庭、社会和学校相互支持，目标一致。（3）加强学校与家庭之间的相互联系。（4）加强学校与社会教育机构之间的相互联系

四、论述题（本题满分15分）

22．试论美育对促进学生全面发展的重要意义。

美育能促进教育目的实现，促进学生德智体全面发展。具体表现为：

（1）美育可以促进学生共产主义道德品质的形成，它对于培养学生高尚的道德情操，陶冶心灵，树立正确的世界观具有特殊的功效。

（2）美育能促进学生智力发展，扩大和加深他们对客观现实的认识。

（3）美育具有怡情健身作用，可以增进身心健康，促进体育。

2012年教师职业道德概述教育理论高分题库精编

一、单项选择题

1.教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是()A.为人师表

B.清正廉洁

C.爱岗敬业

D.团结协作

2.某市教委在教师中随机调查，问：“您热爱学生吗？”90％以上的教师都回答：“是。”而问他们所教的学生：“你体会到老师对你的爱了吗？”时，回答“体会到”的学生仅占10％！这说明()A.教师还没有掌握高超的沟通与表达技巧 B.教师尚不具有崇高的道德境界 C.教师缺乏信心 D.教师缺乏爱心

3.教育法律关系中两个最重要的主体是()A.教育部门和下属学校

B.教育机构和非教育机构 C.教师和学生

D.教育领导和教师

4.在《论语》中记载着许多孔子关于“仁”的解释，孔子“仁”的中心是()A.爱人

B.人心

C.诚信

D.谦让

5.“父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也”这句话出自()A.孔子

B.孟子

C.韩非子

D.老子 6.托尔斯泰说：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师。”这意味着教师要()6 A.关心学生、了解学生 B.尊重学生、信任学生

C.严格要求学生，对学生一视同仁 D.把教学工作与热爱学生结合起来 7.师表美的精神内涵或内在方面应该是()A.外表美

B.道德美

C.风格美

D.形体美

8.中国人有句俗语说“师生如父子”，这句话的真正内涵是()A.师生关系就是父子关系 B.师生关系基本等同于父子关系

C.教师对学生既有像父母一样的关爱，又有像父母对自己子女一样的偏爱 D.教师对学生既有像父母一样的关爱，却没有像父母对自己子女一样的偏爱 9.教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是()A.依法执教

B.教书育人C.爱岗敬业

D.团结协作

10.当前教师队伍中存在着以教谋私，热衷于“有偿家教”现象，这实际上违背了()的职业道德。

A.爱岗敬业

B.依法执教C.严谨治学 D.廉洁从教 11.教师要关注()的全面发展。

A.优秀学生

B.单亲家庭学生

C.每一位学生

D.智障学生

12.俗话说“满招损，谦受益”“虚心使人进步，骄傲使人落后”，教师在团队合作中，最好首先做到()

A.严以律己，以诚待人

B.谦虚为怀，戒骄戒躁 C.相互帮助，通力合作

D.凡事不要先出头

13.人们为了集中力量实现共同理想或任务而联合起来，相互支持，紧密合作。这就是()

A.团结协作

B.分工负责

C.任务到人

D.求真求实 14.严谨治学最重要的是()

A.死扣书本

B.实事求是

C.一视同仁

D.虚怀若谷 15.教育学生的感情基础是()

A.爱工作

B.爱学生

C.爱学校

D.爱教育事业

16.教师在职业活动中要处理好各种各样的关系，其中最核心的关系是()

A.师生关系

B.同事关系

C.师长关系

D.师校关系 17.教师公正的核心是()

A.对自己公正

B.对学生公正

C.对同事公正

D.对上级公正

18.荀况说：“师术有四，而博习不与焉。尊严而惮，可以为师；蓍艾而信，可以为师；诵说而不陵不犯，可以为师；知微而论，可以为师。”下列观点没有体现荀况的教师职业素养基本要求的是()

A.品德为师

B.经验为师

C.专业为师

D.身正为师

二、多项选择题

1.对《中小学教师职业道德规范》规定的为人师表内容可以概括为()A.教师的行为示范

B.教师的语言示范

C.教师的衣着、仪表示范

D.教师的举止示范 2.严谨治学的道德意义有()A.是党和人民对教师的业务要求 B.是教育事业改革和发展的要求

C.是培养创造性人才的迫切需要 D.是由教师的教与学过程中的矛盾决定的 3.对教师而言，所谓廉洁从教，具体内容包括()A.不贪学生及家长的钱物 B.不贪占公共和他人的钱物

C.不染社会上出现的一些贪、贿、欲等恶习D.不能抱怨自己的薪酬 4.严谨治学对教师来说，有两个具体内容，即()A.严格要求自己

B.严格要求学生

C.刻苦学习、求知，勇于探求新理论、新知识，做到锲而不舍、学而不厌，掌握渊博的科学文化知识

D.认真细致地向学生传授科学文化知识，坚持真理，求真务实，做到诲人不倦 5.道德义务与非道德义务相比，具有一些明显的特质，主要表现在()三个方面。

A.道德义务的精神性

B.道德义务的自觉性 C.道德义务的意志特征

D.道德义务的阶级性 6.依法执教的内容包括()A.依法执教是依法治国的必然要求

B.要依法贯彻执行党和国家的路线、方针和政策 C.要依法贯彻落实教育教学的各项法律法规 D.要依法维护学校、教师的合法权益 7.下列哪些属于违法、犯法的行为()A.教师适当惩罚学生

B.教师采用各种方式体罚学生 C.教师私拆、私扣学生的信件

D.教师批评犯错误的学生 8.下列选项对道德内涵表述正确的是()A.以善恶为评价标准

B.由一定的社会经济关系所决定

C.依靠人们的行为习惯、社会舆论及内心信念来发挥调节作用 D.调整个人与个人、个人与集体、个人与社会之间的关系 9.下列是孔子关于“仁”的解释和论述的包括()A.“己所不欲，勿施于人” B.“己欲立而立人，己欲达而达人”

C.“能行五者于天下者，为仁矣” D.“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼” 10.从德育（道德教育）的角度看，师表之美的价值主要表现在()三方面。

A.充分发挥教育主体的德育潜能

B.充分促成学生的榜样学习C.改善教育与道德教育的效能

D.使学生的品质得到质的飞跃

三、填空题

1.从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到的影响。

2.教师良心是教师在自己的教育实践中，对社会向教师提出的一系列道德要求的。3.教师公正也就是教师的，是指教师在教育教学过程中，公平合理地对待和评价每一名学生。4.教师荣誉即社会对教师的的价值所作出的公正的客观评价和教师对自己行为的价值的自我意识。

5.“师者，所以传道受业解惑也”，这句话出自的《师说》。

四、简答题

1.教师职业道德的特点有哪些？

2.试列举中小学教师必须养成的职业道德习惯。3.教师形象的塑造应从哪些方面入手？ 4.怎样理解教师职业道德基本原则的内涵？

5.什么是教师职业作风？人民教师应该树立哪些优良职业作风？

6.教师职业道德基本原则确立的依据有哪些？ 7.简述教师职业的行业特点。

8.在21世纪，传统的师德教育面临哪些挑战？ 9.教师职业道德的基本功能有哪些？

五、论述题

1.教师义务的内容和作用有哪些？

2.结合社会实际，谈谈新世纪我们需要什么样的师德观。3.社会主义道德体系结构的主要内容是什么？

4.王某想去参加教师招聘考试，问及原因，他回答说：“教师工作轻松、悠闲，每年还有寒暑假，我图的就是这个。”也有人认为教师的劳动就是“三清”(清闲、清贫、清高)。对这些看法，应做何评价？

5.一般来说，如果教师与学生之间发生矛盾，教师应负主要责任。对此，你的看法是什么？ 6.教师与家长之间存在的分歧主要表现在哪些方面？

六、案例分析

1.刚刚毕业的王某被分配到一所小学担任四年级（3）班的班主任。班里有几名学生特别爱打小报告，尤其是李某同学，总是隔三差五地到王老师办公室反映班里谁欺负女同学、谁骂人、谁没有值日等情况。开始时，王老师还耐心地倾听并作出处理，时间久了，就心生厌烦。有一次，李某走进办公室，向王老师反映班干部某某做事偏心，记录班级违纪情况时有作弊嫌疑的问题。王老师正为公开课的事情忧心呢，听到李某这么一说，便不耐烦地反问道：“你说班干部某某偏心，有什么证据证明吗？自己不好好学习，总惦记别人的短处，对同学胡乱猜疑，难怪有同学说你烦人呢！”李某当即变得脸红脖子粗，悻悻地离开了办公室。从此变得无精打采，上课时常低着头，下课也不爱说话。

请从教师职业道德的角度分析该班主任的行为。

2.江苏省无锡市某中学张老师一走进教室，就发现那只很脏的痰盂，仍然挑战似地摆在教室的一角。为了这只没人倒的痰盂张老师不知在班里讲过多少次，可是学生依然我行我素，无动于衷。张老师实在没辙了，她真想责令当天的值日生立刻去把痰盂倒掉，并要狠狠地训斥他们一顿。但是，这样做并不能解决根本问题。于是，张老师径直走上讲台说道：“同学们，我也是班级中的一员，有责任和大家一起把班级的环境卫生搞好。过去，我总是批评同学们嫌脏不愿倒痰盂。从今天起，先由我来值日。”说完，张老师转身端起痰盂朝外走去。一连几天，张老师总是提前把痰盂刷洗干净。无声的行动，胜过有声的要求。从那以后，张老师班的痰盂开始有人争着倒了，一些在家娇生惯养的孩子，也积极认真地参加值日劳动，再也没有出现有同学嫌脏的现象了。

请从教师职业道德素养的角度，谈谈这位教师的行为与做法。

3.某年12月5日9时45分，某地发生4.8级有感地震，相邻的某市在同一瞬间震颤。正在给学生讲课的张老师心里一惊：“可能是地震。”他镇静地说：“请同学们有序离开教室，到教学楼前的空地集合。”学生似乎明白了什么，鱼贯而出，张老师最后一个离开。

另一教室的王老师惊喊了一声：“地震啦！”就率先冲出教室。

当师生们集中到楼前的空地上，学校领导清点人数时，张老师出现在楼口，镇静地好像什么也没有发生过，同学们一齐欢呼冲上来围住他。事后清查得知：张老师和他的学生全部安然无事，而王老师的那个班，却有三名学生扭了脚，一名学生跑掉了鞋。

请你运用所学的教师职业道德规范知识对这一事件进行分析。

2012年教师职业道德修养教育理论高分题库精编

一、单项选择题

1.教师要提高自己的人格修养，最好采取的策略是()A.取法乎下

B.取法乎上

C.取法乎中

D.无法即法 2.依法执教的重点是()A.教育法学的教育和研究 B.教育法律的遵守

C.各个教育部门按照法定的权利和义务要求来治理教育，依法指挥、组织、管理、实施、监督、参与教育活动 D.教育立法

3.所谓为人师表是指教师要在各方面都应该成为学生和社会上人们效法的表率、榜样和楷模。这一涵义是由()决定的。

A.社会舆论

B.教师的工作对象 C.法律法规

D.传统习俗 4.热爱学生是教师应具有的()A.政治素养

B.职业道德素养

C.知识素养

D.能力素养

5.教师在所从事的教育教学活动中，严格按照《中华人民共和国宪法》和教育方面的法律、法规以及其他相关的法律、法规，使自己的教育教学活动符合法制化。这就是()A.依法执教

B.爱岗敬业

C.热爱学生

D.严谨治学

二、多项选择题

1.教师职业道德范畴主要包括()A.教师良心

B.教师义务 C.教师公正

D.教师荣誉 2.教师公正的内容包括()A.平等对待每一位学生

B.坚持真理 C.秉公办事

D.奖罚分明

3.下面有关教师为人师表的特征正确的是()A.为人师表具有鲜明的示范性

B.为人师表具有突出的严谨性

C.为人师表具有较弱的激励性

D.为人师表缺乏可操作性 4.教师尊重家长的正确方式包括()A.学生犯了错误，让家长来学校惩罚学生 B.主动联系及时沟通

C.将“调皮捣蛋”的学生交给家长，管教好了再送回来 D.听取建议积极配合

5.教师职业道德的基本特点有()A.教师职业道德的教育专门性 B.教师职业道德体现教书和育人要求的一致性 C.教师职业道德内容的全面性 D.教师职业道德功能的多样性 6.道德现象包括()10 A.道德规范现象 B.道德意识现象 C.道德活动现象

D.道德心理现象 7.教师劳动的社会价值主要体现在()

A.教师劳动与社会物质文明的发展 B.教师劳动与社会精神文明的发展 C.教师劳动与社会制度文明的发展

D.教师劳动与人的素质的发展

三、填空题

1.职业良心感是教师对自己的职业道德行为、对自己同他人及社会职业道德关系的和，是一种对职业关系和职业活动是非、善恶的内心体验。

2.教师的根本任务是，这是教师职业区别于其他职业的特点。3.教师职业道德的核心内容是。

4.掌握教师职业道德知识要经历一个由浅入深、由简单到复杂、由上升到的发展过程。

四、简答题

1.简述依法执教的重要性及其作用。2.简述教师职业道德情感的内容。3.教师团结协作的重要意义有哪些？ 4.简述国外教师道德教育的共性特点。5.教师道德教育的现代化要求是什么？

6.现代教育提倡师生民主平等，要求教师尊重学生，其内容包括什么？ 7.现代教育对教师教书育人的基本要求有哪些？ 8.教师严谨治学对教育具有哪些重要作用？ 9.教师怎样才能做到严谨治学？

10.实践教育创新的师德规范有哪些？ 11.优秀教师的人格特征表现在哪些方面？

12.教师理解学生表现在哪些方面？（写六条即可）

五、论述题

1.没有爱就没有教育，那么教师的爱对学生完善自我和健康成长有哪些意义？ 2.试述师德建设的核心为什么必须处理好“三个关系”。3.教师以身作则、为人师表的要求有哪些？ 4.试述教师职业道德与职业纪律的辩证关系。

5.中小学教师面对社会主义市场经济的环境，应如何加强职业道德修养？ 6.试述教师与学生的关系中应该遵循哪些基本道德规范。

六、案例分析

1.英国科学家麦克劳德，上小学的时候曾偷偷杀死了校长家的狗，这在西方国家显然是难以原谅的错误。幸运的是麦克劳德遇到了一位高明的校长，校长的惩罚是要麦克劳德画两张解剖图：狗的血液循环图和骨骼结构图。正是这个包含理解和宽容的惩罚，使小麦克劳德爱上了生物学，他最终因发现胰岛素在治疗糖尿病中的作用而走上了诺贝尔领奖台。

请从教师职业素养的角度谈谈这位校长的做法。

2.马卡连柯是前苏联的教育家，也是公立学校校长，学校有位叫谢苗的流浪儿童偷窃成性，11 但马卡连柯却对他委以重任。一天，马卡连柯叫来谢苗，交给他一张证明和一只手枪，叫他去远离教养院的一个地方取500卢布交回来。谢苗当时简直不敢相信自己的耳朵，惊奇得半晌说不出话来，他受命而去。傍晚，谢苗按时归来，如数把500卢布交给马卡连柯。后来一段时间，马卡连柯又让谢苗去取2000卢布回来。老师对谢苗的信任让他激动不已，他平生第一次体会到别人的信任对自己产生的强大情感力量。就是这样一次看似普通的信任，使谢苗觉得自己得到了尊重，赢得了尊严。于是，他再一次顺利地完成了任务，并向马卡连柯讲述了他宁死保护卢布安全的决心和体验。

请运用德育的有关知识分析马卡连柯的行为。

3.为师从教如果不能公正廉洁，就会“在教天真无邪的孩子分辨善恶的时候，自己就充当了引诱（不良品行）的魔鬼”。

请你谈谈这其中的道理

2012年教师职业道德评价教育理论高分题库精编

项选择题

1.男同学小陈平时自由散漫，学习不认真。一天在课堂上用手机给班上的女同学发短信“曾某，我爱你”，被上课的王老师收缴手机，并将小陈的短信向全班同学宣读，同时指责其“思想堕落，道德败坏”。下课后小陈要求王老师归还手机，王老师说，这是罪证不能归还，要交学校德育处。校长指出王老师犯了以下错误。

①未经学生同意翻看短信侵犯学生的隐私权

②批评的话语侵犯学生的人格权

③收缴手机侵犯学生的财产权

④作为老师不能以违法的方式对待学生的违纪行为

你认为校长的说法正确的是()A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④

2.教师的师德修养，只有在()中才能得到不断的充实、提高和完善。

A.学习 B.交往 C.思考 D.实践 3.()是教师和同事之间良好沟通的基础。

A.少争多让，善于倾听 B.容忍异己，理解宽容

C.坦诚相见，赞美欣赏 D.巧用语言，珍惜情谊

4.“要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规矩，教职员躬亲共守。”这是近代教育家()的名言。

A.布卢姆 B.晏阳初 C.陈鹤琴 D.陶行知 5.师德的灵魂是()A.关爱学生B.提高修养 C.加强反思D.提高业务水平

6.“己欲立而立仁，己欲达而达人”告诉教师，对待同事和学生要做到()A.相互尊重与体谅 B.相互竞争与合作 C.相互交流与沟通 D.相互团结与友爱

7.表示传统师德非常重视严于律己、身体力行、为人表率的模范作用的先哲名言是()A.躬自厚而薄责于人 B.三人行，必有我师焉 C.学而时习之 D.见贤思齐

8.加强师德建设是具有社会意义的重要工程，是贯彻()的现实需要。

A.依法治国 B.以德治国 C.以人为本 D.均衡发展

9.马克思主义关于提高一切个人修养的根本观点与古代一些思想家所讲的道德修养的根本区别在于()A.东西方文化的差异 B.道德修养的阶级属性

C.道德修养不能脱离社会实践 D.道德修养的公益属性 10.终身学习是教师专业发展不竭的()A.灵魂 B.动力 C.内在要求 D.天职

11.教师职业道德在全社会道德体系中处于()和主干地位。

A.重要 B.首要 C.核心 D.主导

12.从教师个体职业道德形成的角度看，教师的职业道德首先会受到()A.社会生活和群体的影响 B.教育对象的影响 C.教育法规的影响 D.教育原则的影响

13.从伦理学的角度看，教师要公正地对待学生，首先是要真正()A.给学生权利 B.教给学生知识 C.尊重和信任学生 D.尊重学生家长

14.衡量教师是否胜任本职工作的基本条件是()A.教师的年龄 B.教师的体质 C.教师的素养 D.教师的能力

二、多项选择题

1.对教师要“关爱学生”的具体要求是()A.关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生 B.对学生严慈相济，做学生良师益友

C.保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益

D.不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生

2.伴随社会经济文化发展及教育思想的转变，师德内涵不断融入了()A.具有鲜明时代特色的思想 B.具有鲜明时代特色的流行文化 C.具有鲜明时代特色的观念 D.具有鲜明时代特色的道德意识 3.近代教育家陶行知提出()A.要学生做的事，教职员躬亲共做 B.要学生学的知识，教职员躬亲共学

C.要学生守的规矩，教职员躬亲共守 D.要学生完成的作业，教职员先完成 4.对教师“爱岗敬业”的具体要求是()A.忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业 B.甘为人梯，乐于奉献

C.对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生 D.不得敷衍塞责

5.教师的职业生活中所有的人际关系都需要用到的原则是()A.公正 B.仁慈 C.包容 D.学习

E.进取

6.教师职业道德评价的原则包括()A.方向性原则 B.客观性原则 C.科学性原则 D.教育性原则

E.民主性原则

7.教师职业道德的基本功能有()A.对教师工作的动力功能 B.对教师职业行为的调节功能 C.对教育对象的教育功能 D.对教师工作的评价功能

E.对社会文明的示范功能 F.对教师自身修养的引导功能

三、填空题

1.是教师自己对自己的道德进行的评价，在这个过程中教师既是评价的主体，又是评价的客体。

2.社会公德的基本特点在于它的。

3.指众人的议论和评判，它是人们用语言或文字对其所关心的社会生活中的某种现象、事件或行为所发表的某种带有倾向性的意见。4.教师道德品质是教师道德意识与的统一。

四、简答题

1.什么是教师职业作风？人民教师应该树立哪些优良职业作风？ 2.教师网络道德修养有哪些？

3.教师如何加强对学生的环境道德教育？ 4.教师如何对学生进行网络道德教育？ 5.优秀教师有哪些主要特征？

6.教师怎样才能形成良好的师德品质？ 7.教师职业道德评价具有哪些特征？ 8.教师职业道德评价的价值有哪些？ 9.简述教师职业专业化的现实意义。10.浅谈教师职业道德修养的主要方法。

11.教师职业道德的教育功能体现在哪些方面？ 12.教师与学生人格平等体现在哪里？

13.教师以情感人，乐于帮助学生的细节要求有哪些？ 14.简述教师的职业纪律。

15.简述教师职业道德的认识功能。

五、论述题

1.什么是教师德性？它有哪些表现？

2.教师如何培养自己的创新精神与创新能力？ 3.教师职业道德修养的策略有哪些？

4.试述教师道德教育对教师自身素质的提高和完善的重要作用。5.教师高尚人格是教师职业道德修养的重要组成部分，请从个体角度谈谈怎样塑造教师个人的高尚人格。

6.根据你个人在学生时期的体验，举例说明教师为人师表的重要性。7.联系实际论述教师在教学过程中为什么要严谨治学。

六、案例分析

1.1968年，美国心理学家罗森塔尔及其助手进行了一次所谓“预测未来与发展”的著名实验：在一番虚张声势的测量之后，实验者随意地勾画出一些人的名字，神秘地告诉老师，他们是“天才”。十一个月后，他们发现这些“天才”的智力发展水平超过平均值，且个个精神活泼，积极上进，与教师的关系也比其他学生更密切了——这就是著名的“罗森塔尔效应”的来源。14 而我国的一位年轻教师曾遇到这样一件令他终生愧疚的事情：一个学生一次作业不理想，他一生气，在作业本上划了一个通页的大“”。没想到他的这个行动竟然使得这位同学的自尊心受到了极大的伤害，最后辍学去做小买卖去了。

请结合以上事例，谈谈教师应该具备怎样的职业素养以达到师生之间的交往互动。

2.一百多年来，先进的中国人，无数优秀的教育家为培养强国富民的人才，献出了毕生精力。例如无产阶级教育家徐特立，始终“以教书为职业，教育为事业”，从事教育工作70年，为国家培养了几代青年，被尊称为现代圣人、人民师表。在徐老六十寿辰时，毛泽东给他的一封信中说：“你是我20年前的先生，你现在仍然是我的先生。”他始终坚持“革命第一，工作第一，他人第一”，是革命队伍中的“一位坚强的老战士”。又如人民教育家吴玉章，以“一息尚存，绝不放松”的奉献精神，“一贯有利人民，一生有利青年”，数十年如一日，为人民教育事业做出卓越贡献。建国以来，无数人民教师胸怀忠诚于党的教育事业的赤子之心，辛勤耕耘，为社会主义事业培养了大批优秀人才。

请根据上述事迹并结合本人的体会，简述合格教师爱岗敬业、教书育人的重要性。

3.我在单位工作很有成就感，因此，在日常的生活和工作中，我不怕见父母，不怕见邻居，不怕见同事和领导，但是就怕见我孩子的四年级老师。都怪我的儿子不争气，使我也总是挨这位老师的训。我儿子爱说爱动，在课堂上时常有“违反”纪律的现象，因为这事我被这位教师在电话里或当面训了两三次。“你这个家长是怎么当的，连个孩子都管不好！”“孩子的毛病都是你们大人惯的，就你们这样的家长实在太多了！”“不怎么样的家长，孩子都是这个样，瞎逞能！”等。有一次，儿子因同学给他起外号，把一个学生鼻子打出了血，我在教师电话的严厉催促下来到学校。当着一些老师的面，她的第一句话就是：“看你把你儿子教育的，都反了天了！”“这么点的孩子都管不好，你也太无能了吧？这还用我教你吗……”她训人的时候，神态颇为自豪，总是趾高气扬、盛气凌人的样子，我心里对她已反感至极。要不是我儿子在她的手底下，我非要和她好好理论一番不可。

5.教育心理学历年真题 篇五

一、全国2009年1月高等教育自学考试大学语文试题―――――2

二、全国2009年4月高等教育自学考试大学语文试题―――――9

三、全国2009年7月高等教育自学考试大学语文试题―――――18

四、全国2009年10月高等教育自学考试大学语文试题――――-25

一、全国2009年1月高等教育自学考试大学语文试题

一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.《秋水》中，“夏虫不可以语于冰”的喻意是()

A.人的认识受先天素质的限制 B.人的认识受后天教育的限制

C.人的认识受时间的限制 D.人的认识受空间的限制

2.贯穿《论毅力》全文的论证方法是()

A.演绎法 B.归纳法

C.类比法 D.对比法

3.《吃饭》中说：“弄饭给我们吃的人，决不是我们真正的主人翁。”这句话所揭示的社会现象的实质是()

A.名实不副，相互掩饰 B.主从错位，本末倒置

C.二元对立，执两用中 D.多元相济，和而不同

4.《冯谖客孟尝君》中，冯谖再三弹铗而歌的主要目的是()

A.我行我素，张扬个性 B.不平则鸣，不甘人后

C.照顾家庭，赡养母亲 D.探求知己，以展怀抱

5.《赵武灵王胡服骑射》所描述的中心事件是()

A.赵武灵王胡服骑射北略中山之地 B.赵武灵王招兵买马训练胡服骑射

C.赵武灵王与肥义谋划胡服骑射 D.赵武灵王就胡服骑射事说服公子成 6.下列文章中，虽然不加议论，但语句多含褒贬之意的是()

A.《西湖七月半》 B.《爱尔克的灯光》

C.《纪念傅雷》 D.《都江堰》

7.《秋夜》：“我打一个呵欠，点起一支纸烟，喷出烟来，对着灯默默地敬奠这些苍翠精致的英雄们。”这些“英雄”指的是()

A.枣树 B.小粉红花

C.小青虫 D.蜜蜂

8.《哭小弟》：“他虽然小，在昆明的冬天里，孩子们都怕生冻疮，都怕用冷水洗脸，他却一点不怕。”这里使用的人物描写方法是()

A.语言描写 B.心理描写

C.细节描写 D.肖像描写

9.《都江堰》全文分为四部分，第一部分的内容是()

A.写都江堰水流的壮观 B.写为民造福的李冰父子

C.写横江索桥与二王庙 D.将都江堰与长城作对比

10.我国文学史上第一部诗歌总集是()

A.《诗经》 B.《楚辞》

C.《乐府诗集》 D.《古诗十九首》

11.《湘夫人》中，通过描述举止动作来表现人物内心活动的诗句是()

A.嫋嫋兮秋风，洞庭波兮木叶下

B.鸟何萃兮蘋中? 罾何为兮木上

C.麋何食兮庭中? 蛟何为兮水裔

D.捐余袂兮江中，遗余褋兮醴浦

12.《秋兴八首》(其一)的主要情感内容是()

A.羁旅之苦 B.家国之思

C.前途之虑 D.老病之忧

13.《早雁》中，“仙掌月明”句所用的典故是()

A.汉武帝将陈皇后打入冷宫 B.汉武帝铸铜仙人承接甘露

C.唐玄宗时制作霓裳羽衣曲 D.唐玄宗遣道士寻觅杨玉环

14.《八声甘州》(对潇潇暮雨洒江天)描写心理活动的特点是()

A.先写自己，再写对方 B.先写对方，再写自己

C.由己及彼，由彼及己 D.话分两头，双管齐下

15.《摸鱼儿》(更能消几番风雨)中，警告谗害忠良之徒的词句是()

A.春且住 B.怨春不语

C.君莫舞 D.休去倚危栏

16.《雨巷》中，最富有象征意味的意象是()

A.雨巷 B.丁香姑娘

C.雨的哀曲 D.独自彷徨

17.《祖国啊，我亲爱的祖国》中象征古老中国沉重负载的是()

A.淤滩上的驳船 B.千百年来未落到地面的花朵

C.雪被下古莲的胚芽 D.挂着眼泪的笑涡

18.《我愿是一条急流》中，“急流”、“荒林”、“废墟”、“草棚”、“云朵”的形象显得荒芜、简陋、残缺，这是为了表达“我”的()

A.渺小 B.贫困

C.虔诚 D.谦逊

19.下列选项中，最能体现婴宁自然天性的是()

A.爱笑 B.痴憨

C.狡黠 D.阴险

20.《金鲤鱼的百裥裙》的整体构思特点是()

A.以近知远 B.以小见大

C.以古知今 D.以大见小

二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)

在每小题列出的五个备选项中有二至五个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。

21.罗素认为，避免愚蠢见识的途径有()

A.坚持科学的认知方法 B.善于听取不同的意见

C.努力提高论辩的本领 D.克服狂妄自大的心态

E.树立认识有限的观念

22.下列文章中，使用对比手法以突出主题的有()

A.《秋夜》 B.《香市》

C.《纪念傅雷》 D.《都江堰》

E.《蚂蚁大战》

23.《陌上桑》中，运用铺陈手法加以描写的有()

A.采桑的器具 B.罗敷的服饰

C.观者的失态 D.使君的丑行

E.夫婿的高贵

24.下列《再别康桥》中的诗句，属于移情于景的有()

A.那河畔的金柳，是夕阳中的新娘 B.波光里的艳影，在我的心头荡漾

C.满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌 D.夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥

E.我挥一挥衣袖，不带走一片云彩

25.下列选项中，对《断魂枪》评述正确的有()

A.在近代中国，古老的传统文明遭遇西方现代文明的严峻挑战

B.沙子龙留恋断魂枪，是民族文化中保守痼疾的表现

C.沙子龙武艺高强，个性孤傲内向

D.沙子龙心甘情愿将镖局改成客栈

E.作者赞赏孙老者积极进取的心态

三、词语解释题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)

26.于是焉河伯始旋其面目

旋：

27.而皆背晋以归梁

背：

28.要其何以成，何以败

要：

29.孟尝君曰：“客何好?”

好：

30.骑皆伏曰：“如大王言。”

伏：

31.甚者爪其肤以验其生枯

爪其肤：

32.先时中山负齐之强兵，侵暴吾地

负：

33.孺人中夜觉寝

觉寝：

34.弱管轻丝，竹肉相发

竹肉：

35.每一念及，便泪下如绠

泪下如绠：

四、简析题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)

36.阅读《我的世界观》中的一段文字，回答问题：

要是没有志同道合者之间的亲切感情，要不是全神贯注于客观世界—那个在艺术和科学工作领域里永远达不到的对象，那末在我看来，生活就会是空虚的。

A.作者认为，怎样才能使生活不空虚? 6

B.写出文中体现“宇宙无限，人的认识有限”的语句。

C.解释其中的两个成语。

37.阅读《张中丞传后叙》中的一段文字，回答问题：

及城陷，贼缚巡等数十人坐，且将戮。巡起旋，其众见巡起，或起或泣。巡曰：“汝勿怖!死，命也。”众泣不能仰视。巡就戮时，颜色不乱，阳阳如平常。

A.这里表现出张巡怎样的性格特点?

B.文中运用了哪几种人物描写方法?

C.指出文中侧面烘托张巡形象的句子。

38.阅读《爱尔克的灯光》中的一段文字，回答问题：

我高兴地来，痛苦地去。汽车离站时我心里的确充满了留恋。但是清晨的微风，路上的尘土，马达的叫吼，车轮的滚动，和广大田野里一片盛开的菜子花，这一切驱散了我的离愁。我不顾同行者的劝告，把头伸到车窗外面，去呼吸广大天幕下的新鲜空气。我很高兴，自己又一次离开了狭小的家，走向广大的世界中去!

A.这里用了哪几种人物描写方法?

B.“但是清晨的微风„„”一句在文中起什么作用?

C.说明这段文字中“我”的感情。

39.阅读《鹧鸪天》(重过阊门万事非)，回答问题：

重过阊门万事非，同来何事不同归?梧桐半死清霜后，头白鸳鸯失伴飞。原上草，露初晞，旧栖新垅两依依。空床卧听南窗雨，谁复挑灯夜补衣?

A.概括这首词的情感内容。

B.指出上片所用的比喻及其比喻意义。

C.下片运用了哪些抒情手法?

40.阅读《宝黛吵架》中的一段文字，回答问题：

那宝玉心中又想着：“我不管怎么样都好，只要你随意，我就立刻因你死了，也是情愿的;你知也罢，不知也罢，只由我的心，那才是你和我近，不和我远。”黛玉心里又想着：“你只管你就是了;你好，我自然好。你要把自己丢开，只管周旋我，是你不叫我近你，竟叫我远了。”看官，你道两个人原是一个心，如此看来，却都是多生了枝叶，将那求近之心，反弄成疏远之意了。

A.为什么说这段描写体现了宝黛爱情的深挚?

B.如何理解作者所言“将那求近之心，反弄成疏远之意了”?

C.这里运用了何种人物描写方法?

五、作文(30分)

41.以《独自面对》为题，写一篇不少于800字的文章。除诗歌外，文体不限。

二、全国2009年4月高等教育自学考试大学语文试题

一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.先秦诸子中，提出“民贵君轻”思想的是()

A.孔子

B.孟子

C.老子

D.庄子

2.《咬文嚼字》中用月轮的“晕外霞光”来说明文字的联想意义，这种论证方法是（A.演绎法

B.例证法

C.对比法

D.类比法

3.从《我的世界观》一文来看，爱因斯坦的“宗教感情”指的是()

A.对占用了同胞的过多劳动而难以忍受

B.承认有一个能够赏罚一切的上帝存在 C.对最深奥理性和最灿烂美的执著追求

D.相信肉体死亡之后灵魂还会继续活着

4.《垓下之围》中，表现项羽“身死东城，尚不觉悟，而不自责”的细节描写是（A.“虞兮虞兮”的慷慨悲歌

B.“天之亡我”的三次呼告

C.嗔目叱退汉将赤泉侯))

D.将宝马赠给乌江亭长

5.《张中丞传后叙》行文最显著的特色是紧密结合了()

A.议论与叙事

B.议论与抒情

C.抒情与描写

D.叙事与抒情

6.《种树郭橐驼传》中阐述种树的原理和方法时采用的主要表现方法是（A.象征

B.类比

C.对比

D.铺垫

7.下列《先妣事略》刻画母亲形象的语句中，属于侧面描写的是()

A.孺人不忧米盐，乃劳苦若不谋夕

B.室靡弃物，家无闲人

C.手中纫缀不辍

D.遇童奴有恩

8.《爱尔克的灯光》中，引发作者对人生道路进行思索的是()

A.故居照壁上“长宜子孙”四个字

B.爱尔克的灯光

C.姐姐的死讯

D.田野里的一线光、一个亮

9.下列作品中，属于散文诗的是()

A.《秋夜》

B.《我与地坛》)

C.《哭小弟》

D.《都江堰》

10.《纪念傅雷》深情地赞颂了傅雷的()

A.精于翻译

B.工于鉴赏

C.教子成功

D.性格刚直

11.《陌上桑》的情节和语言都体现出()

A.喜剧色彩

B.悲剧色彩

C.正剧色彩

D.闹剧色彩

12.《行路难》中，借举止抒情的诗句是()

A.欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山

B.停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然

C.闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边

D.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海

13.下列《长恨歌》诗句中，属于移情于景的是()

A.行宫见月伤心色，夜雨闻铃肠断声

B.春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时

C.西宫南内多秋草，落叶满阶红不扫

D.迟迟钟鼓初长夜，耿耿星河欲曙天

14.下列诗篇中，托物言志，表达忧国忧民心情的咏物之作是（A.《蒹葭》)

B.《陌上桑》

C.《秋兴八首》(其一)

D.《早雁》

15.用“雕栏玉砌”来指称南唐宫殿，这种修辞手法是()

A.借代

B.比喻

C.比拟

D.夸张

16.《声声慢》(寻寻觅觅)的主要抒情方法是()

A.直抒胸臆

B.借景抒情

C.借典故抒情

D.借比喻抒情

17.《再别康桥》诗意含蓄蕴藉的主要原因是()

A.章节整齐的建筑美

B.和谐流畅的音乐美

C.婉转优雅的语言美

D.情景交融的意象美

18.《祖国啊，我亲爱的祖国》四个层次的内容之间的关系是（A.逐层演进

B.相互对比

C.抑扬交错

D.对等并列

19.《宝黛吵架》中，说“不是冤家不聚头”的是())

A.袭人

B.宝玉

C.黛玉

D.贾母

20.《金鲤鱼的百裥裙》中最能突显主题的情节是金鲤鱼()

A.做了许老爷的姨太太

B.生了儿子却被大太太夺去

C.穿一次百裥裙梦想的破灭

D.始终未能将百裥裙的带子缝上去

二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)

在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。

21.下列议论文，主要运用例证法说理的有()

A.《容忍与自由》

B.《咬文嚼字》

C.《吃饭》

D.《我的世界观》

E.《如何避免愚蠢的见识》

22.下列《马伶传》语句中属于场面描写的有()

A.梨园以技鸣者，无虑数十辈

B.迨半奏，引商刻羽，抗坠疾徐，并称善也

C.盖马伶耻出李伶下，已易衣遁矣

D.李伶忽失声，匍匐前称弟子

E.坐客乃西顾而叹，或大呼命酒，或移坐更进之，首不复东

23.从《垓下之围》中，引申而成的成语有()

A.四面楚歌

B.以五十步笑百步

C.羞见江东父老

D.霸王别姬

E.项庄舞剑，意在沛公

24.下列《蒹葭》诗句中，属于借事抒情的有()

A.白露为霜

B.溯洄从之

C.白露未晞

D.溯游从之

E.白露未已

25.《我愿是一条急流》中相对应的比喻意象有()

A.急流与太阳

B.荒林与小鸟

C.废墟与常春藤

D.草棚与烈火

E.云朵与小鱼

三、词语解释题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)

26.申之以孝悌之义

孝悌：

27.智勇多困于所溺

所溺：

28.孟尝君固辞不往也

固辞：

29.然今卒困于此

卒：

30.战百万日滋之师

师：

31.灯火荧荧，每至夜分

夜分：

32.但坐观罗敷

坐：

33.何况落红无数

落红：

34.生闻之，不觉解颐

解颐：

35.我们还得戒律自己

戒律：

四、简析题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)

36.阅读《论毅力》中的一段文字，回答问题：

其在志力薄弱之士，始固曰吾欲云云，吾欲云云，其意以为天下事固易易也，及骤尝焉而阻力猝来，颓然丧矣;其次弱者，乘一时之意气，透过此第一关，遇再挫而退;稍强者，遇三四挫而退;更稍强者，遇五六挫而退;其事愈大者，其遇挫愈多，其不退也愈难，非至强之人，未有能善于其终者也。

A.这里描述了哪几种不同毅力的人?

B.作者描述这几种不同毅力的人的不同结果是为了说明什么道理?

C.这里运用了什么修辞手法和论证方法?

37.阅读《冯谖客孟尝君》中的一段文字，回答问题：

左右以君贱之也，食以草具。居有顷，倚柱弹其剑，歌曰：“长铗归来乎!食无鱼。”左右以告。孟尝君曰：“食之，比门下之客。”居有顷，复弹其铗，歌曰：“长铗归来乎!出无车。”左右皆笑之，以告。孟尝君曰：“为之驾，比门下车客。”于是乘其车，揭其剑，过其友，曰：“孟尝君客我。”后有顷，复弹其剑铗，歌曰：“长铗归来乎!无以为家。”左右皆恶之，以为贪而不知足。孟尝君问：“冯公有亲乎?”对曰：“有老母。”孟尝君使人给其食用，无使乏。于是冯谖不复歌。

A.冯谖再三弹铗而歌的真正目的是什么?

B.从刻画冯谖形象看，文中的“左右”“贱之”、“笑之”、“恶之”有何作用?

C.文中孟尝君的性格特征是什么?

38.阅读《我与地坛》中的一段文字，回答问题：

如果以一天中的时间来对应四季，当然春天是早晨，夏天是中午，秋天是黄昏，冬天是夜晚。如果以乐器来对应四季，我想春天应该是小号，夏天是定音鼓，秋天是大提琴，冬天是圆号和长笛。要是以这园子里的声响来对应四季呢?那么，春天是祭坛上空漂浮着的鸽子的哨音，夏天是冗长的蝉歌和杨树叶子哗啦啦地对蝉歌的取笑，秋天是古殿檐头的风铃响，冬天是啄木鸟随意而空旷的啄木声。

A.举例说明这段文字用了哪些修辞方法?

B.这段文字还运用了哪些表现方法?

C.请概括这段文字的中心思想。

39.阅读《湘夫人》中的两节，回答问题：

帝子降兮北渚，目眇眇兮愁予。嫋嫋兮秋风，洞庭波兮木叶下。

登白薠兮骋望，与佳期兮夕张。鸟何萃兮蘋中?罾何为兮木上?沅有芷兮醴有兰，思公子兮未敢言。荒忽兮远望，观流水兮潺湲。麋何食兮庭中?蛟何为兮水裔?朝驰余马兮江皋，夕济兮西澨，闻佳人兮召予，将腾驾兮偕逝。

A.此诗的抒情主人公是谁?

B.概括这两节诗的内容，并说明这两节诗各依托“水神祭祀”中哪两个基本步骤?

C.各举一例融情入景、因情造景及直抒胸臆的诗句。

40.阅读下面一段文字，回答问题：

东方的大梦没法子不醒了。炮声压下去马来与印度野林中的虎啸。半醒的人们，揉着眼，祷告着祖先与神灵;不大会儿，失去了国土、自由和权利。门外立着不同面色的人，枪口还 16 热着。他们的长矛毒弩，花蛇斑彩的厚盾，都有什么用呢?连祖先与祖先所信的神明全不灵了啊;

A.这段文字选自哪位作家的哪篇作品?

B.概括这段文字的大意。

C.这段文字对表现作品主旨有何作用?

五、作文(30分)

41.有一次许广平写了一篇题为《罗素的话》的论文，请鲁迅先生批阅。鲁迅读完后，写了如下评语：“拟给90分，其中给你5分(抄工3分，末尾几句议论2分)，其余85分给罗素。”显然，鲁迅先生是委婉地批评了许广平。请根据材料，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。除诗歌外，文体不限。

三、全国2009年7月高等教育自学考试大学语文试题

一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.《五代史伶官传序》的中心论点是()

A.“盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉”

B.“祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺”

C.“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”

D.“满招损，谦得益”

2.《就任北京大学校长之演说》：“吾人对于当轴多不满意”。这里的“当轴”所用的修辞手法是()

A.比喻 B.借代

C.比拟 D.夸张

3.《咬文嚼字》中，用心理学的“套板反应”原理所论证的道理是()

A.文字的运用决不可粗枝大叶

B.文学的文字更注重联想意义

C.文字的运用一定要有创造精神

D.斟酌文字实际是调整思想感情

4.《如何避免愚蠢的见识》中，罗素认为：“处理这个普遍存在的人类自高自大问题的唯一方法”是()

A.坚持亲自验证和注重证据的认知方法

B.善于听取各种不同的乃至相反的意见

C.克服种种自我的或者群体的中心主义

D.树立宇宙无限而人的认识有限的观念

5.下列作者中，名列“唐宋八大家”的是()

A.白居易 B.柳宗元

C.司马光 D.辛弃疾

6.《前赤壁赋》用来写景、抒情、说理的主要自然景物是()

A.江水、明月、乌鹊 B.江水、清风、白露

C.江水、明月、清风 D.清风、明月、麋鹿

7.《马伶传》中写马伶在第一次技艺较量失败后“易衣遁矣”，这种人物描写方法属于()

A.行为描写 B.肖像描写

C.言语描写 D.心理描写

8.《西湖七月半》中作者所写真正赏月的“吾辈”指的是()

A.达官显贵 B.市井百姓

C.文人雅士 D.美女闺秀

9.鲁迅《秋夜》中象征着追求光明而不惜献出生命的意象是()

A.天空 B.枣树

C.小粉红花 D.小青虫

10.《纪念傅雷》一文所歌颂的傅雷的精神品格是()

A.嫉恶如仇，忠贞刚烈 B.忘我工作，无私奉献

C.坚持真理，刚直不屈 D.报效知己，深谋远虑

11.下列《蚂蚁大战》中的语句，采用拟人手法的是()

A.发现红蚂蚁的躯体好些已被咬掉，它们比斗犬厮杀更惨烈

B.威武雄壮地高奏国歌，以振奋前仆后继的前线战士

C.那精瘦的红色斗士像老虎钳一样紧紧咬住死敌的额头不放

D.你越深究下去，越觉得它们与人类并无两样

12.《我与地坛》：“春天应该是小号，夏天是定音鼓”。这里所用的表现手法是()

A.象征 B.类比

C.侧写 D.对比

13.《诗经》中收录各地民歌最多的部分是()

A.《大雅》 B.《小雅》

C.《风》 D.《颂》

14.下列《湘夫人》诗句中融情入景的是()

A.洞庭波兮木叶下 B.鸟何萃兮蘋中

C.捐余袂兮江中 D.葺之兮荷盖

15.《陌上桑》中见了罗敷后“下担捋髭须”的是()

A.使君 B.耕者

C.少年 D.行者

16.杜甫《秋兴八首》(其一)中具有象征寓意的一联是()

A.玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森

B.江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴

C.丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心

D.寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧

17.李清照《声声慢》中引发故乡之思的景物是()

A.晚风 B.过雁

C.黄花 D.梧桐

18.《再别康桥》中诗人用以自喻的事物是()

A.金柳 B.水草

C.彩虹 D.星辉

19.戴望舒《雨巷》中的最主要象征意象是()

A.丁香姑娘 B.寂寥雨巷

C.颓圮篱墙 D.雨的哀曲

20.舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》中，感叹祖祖辈辈美好希望一再失落的诗句是()

A.数百年来纺着疲惫的歌 B.照你在历史的隧洞里蜗行摸索

C.千百年来未落到地面的花朵 D.我是你雪被下古莲的胚芽

二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)

在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。

21.下列成语，从庄子《秋水》语句中引申而出的有()

A.狡兔三窟 B.望洋兴叹

C.贻笑大方 D.功亏一篑

E.井底之蛙

22.下列文章中，具有场面描写的有()

A.《垓下之围》 B.《赵武灵王胡服骑射》

C.《种树郭橐驼传》 D.《马伶传》

E.《西湖七月半》

23.《都江堰》：“如地震前兆，如海啸将临，如山崩即至。”这里所采用的修辞手法有()

A.比喻 B.比拟

C.夸张 D.排比

E.借代

24.李白《行路难》(其一)诗句中运用典故的有()

A.欲渡黄河冰塞川 B.长风破浪会有时

C.闲来垂钓碧溪上 D.将登太行雪满山

E.忽复乘舟梦日边

25.辛弃疾《摸鱼儿》(更能消几番风雨)所包蕴的情感内容有()

A.对国势危殆的忧虑 B.对报国无门的悲愤

C.对权奸当道的怒斥 D.对羁旅行役的困倦

E.对时机错失的惋惜

三、词语解释题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)

26.弃甲曳兵而走

兵：

27.吾非至于子之门则殆矣

殆：

28.揭其剑，过其友

过：

29.引绳而绝之，其绝必有处

绝：

30.他植者虽窥伺效慕，莫能如也

莫能如也：

3l.泣孤舟之嫠妇

嫠妇：

32.户内洒然

洒然：

33.遍征金陵之贵客文人

征：

34.何事苦淹留

淹留：

35.要我恪守的教诲

恪守：

四、简析题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)

36.阅读《吃饭》中的一段文字，回答问题：

这个世界给人弄得混乱颠倒，到处是磨擦冲突，只有两件最和谐的事物总算是人造的：音乐和烹调。一碗好菜仿佛一支乐曲，也是一种一贯的多元，调和滋味，使相反的分子相成相济，变作可分而不可离的综合。

A.这里所倡导的是怎样的社会理念?

B.从这段文字看，作者倡导这一社会理念的针对性是什么?

C.这里采用了什么论证方法和修辞手法?

37.阅读《张中丞传后叙》中的一段文字，回答问题：

守一城，捍天下，以千百就尽之卒，战百万日滋之师,蔽遮江淮，沮遏其势，天下之不亡,其谁之功也!当是时,弃城而图存者,不可一二数;擅强兵坐而观者，相环也。不追议此，而责二公以死守，亦见其自比于逆乱，设淫辞而助之攻也。

A.文中肯定了张巡、许远什么样的历史功绩?

B.文中对哪三种人严加斥责?

C.“以千百就尽之卒”与“战百万日滋之师”形成怎样的对比关系?

38.阅读《都江堰》中的一段文字，回答问题：

也许水流对自己的驯顺有点恼怒了，突然撒起野来，猛地翻卷咆哮，但越是这样越是显现出一种更壮丽的驯顺。已经咆哮到让人心魄俱夺，也没有一滴水溅错了方位。阴气森森间，延续着一场千年的收伏战。水在这里，吃够了苦头也出足了风头，就像一大拨翻越各种障碍的马拉松健儿，把最强捍的生命付之于规整，付之于企盼，付之于众目睽睽。看云看雾看日出各有胜地，要看水，万不可忘了都江堰。

A.为何说都江堰流水是“壮丽的驯顺”?

B.“壮丽的驯顺”有何深刻的涵义?

C.指出这段文字采用了哪些修辞手法?

39.阅读裴多菲《我愿是一条急流》中的一节，回答问题：

我愿是一条急流, 23

是山间的小河，穿过崎岖的道路，从山岩中间滚过„„

只要我的爱人

是一条小鱼，在我的浪花中间，愉快地游来游去。

A.这里运用的是什么抒情手法?

B.诗中最重要的两个意象是什么?

C.从诗中看，“我”和“我的爱人”之间存在一种怎样的感情?

40.阅读《宝黛吵架》中的一段文字，回答问题：

宝玉因见黛玉病了，心里放不下，饭也懒怠吃，不时来问，只怕他有个好歹。黛玉因说道：“你只管听你的戏去罢;在家里做什么?”宝玉因昨日张道士提亲之事,心中大不受用，今听见黛玉如此说,心里因想道：“别人不知道我的心，还可恕;连他也奚落起我来。”„„由不得立刻沉下脸来,说道：“我白认得你了!罢了,罢了!”黛玉听说，冷笑了两声道：“你白认得了我吗?我那里能够象人家有什么配的上你的呢!”

A.宝黛吵架的直接原因是什么?

B.举例说明文中所运用的人物描写方法。

C.从这里看,宝黛吵架的心理特点是什么?

五、作文题(30分)

41.以“感恩”为话题，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。除诗歌外，其他文体不限。

四、全国2009年10月高等教育自学考试大学语文试题

一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.贯穿《寡人之于国也》始终的论题是()A.民何以才能够加多

B.小恩小惠不是王道 C.实行王道的根本措施

D.实行王道的正确态度

2.《就任北京大学校长之演说》中，提倡“砥砺德行”所针对的不良校风是()A.求学为升官发财

B.读书为混取文凭 C.不正当娱乐泛滥

D.不敬爱师长学友 3.《咬文嚼字》中，运用“推敲”这个典故，是为了说明()A.文字的运用不可粗枝大叶 B.斟酌文字是调整思想感情 C.文学的文字注重联想意义 D.文字运用必须有创造精神 4.《冯谖客孟尝君》中，“孟尝君就国于薛’’意味着()A.失去齐王信任，罢官归去 B.衣锦荣归故里，光宗耀祖 C.得到百姓拥护，奉迎返乡 D.领受齐王派遣，出使薛国 5.下列作品中，主要运用细节描写手法刻画人物性格的是()A.《张中丞传后叙》

B.《种树郭橐驼传》 C.《马伶传》

D.《先妣事略》 6.《前赤壁赋》中引起“舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇”的是()A.“诵明月之诗，歌窈窕之章” B.“饮酒乐甚，扣舷而歌” C.“有吹洞箫者，倚歌而和”

D.曹孟德“横槊赋诗”

7.在《香市》的情景描写中，反衬重兴香市结果很冷落的是()A.单调的锣鼓声

B.依然如昔的一泓清水 C.坍塌的戏台

D.“南洋武术班”的表演

8.《爱尔克的灯光》所写的“灯光”中，象征着作者对新生活的信念和对理想的追求的是()A.“于是大门内亮起了灯光” B.“哈立希岛上的灯光”

„„C.“在窗前发亮的灯，灯光在呼唤我”

D.“我仿佛又看见了一线光，一个亮，这还是我常常看见的灯光” 9.《我与地坛》：“当我不在家里的那些漫长的时间，她是怎样心神不定坐卧难宁，兼着痛苦与惊恐与一个母亲最低限度的祈求。”这里使用的人物描写方法是()A.肖像描写

B.行为描写 C.心理描写

D.细节描写 10.被王国维评为“最得风人深致”的诗歌是()A.《蒹葭》

B.《湘夫人》 C.《陌上桑》

D.《秋兴八首》(其一)11.《饮酒》(其五)中，包含“大隐隐于市’’意味的诗句是()A.心远地自偏

B.悠然见南山 C.飞鸟相与还

D.欲辩已忘言 12.《行路难》中，“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”两句的象征意义是()A.仕途受阻

B.前程绝望 C.行役之苦

D.岁月蹉跎 l3.下列《长恨歌》诗句中，借比喻抒情的是()A.揽衣推枕起徘徊，珠箔银屏逦迤开 B.云鬓半偏新睡觉，花冠不整下堂来 C.玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨 D.含情凝睇谢君王，一别音容两渺茫

14.下列诗篇中，属于七言律诗的是()A.《行路难》(其一)B.《长恨歌》 C.《早雁》

D.《虞美人》(春花秋月何时了)15.《声声慢》(寻寻觅觅)中，最后导发“怎一个愁字了得”呼告的景物是()A.晚来风急

B.旧时相识 C.黄花堆积

D.梧桐细雨 16.《一句话》中，“青天霹雳”的隐喻意义是()A.蕴藏着巨大革命力量的民众 B.民众中压抑不住的革命情绪 C.民众革命运动的声威和力量 D.诗人对民众革命的坚定信心 17.《再别康桥》中，隐喻美好理想的是()A.西天的云彩

B.河畔的金柳 C.康河的柔波

D.彩虹似的梦 18.《雨巷》中，“独自彷徨”的象征意义是()A.孤独当中的苦闷

B.迷茫之中的寻求 C.访人不遇的怅惘

D.周围环境的冷寂 19.“宝玉见了这般，又自己后悔：‘方才不该和他较证，这会子他这样光景，我又替不了他。’ ”这段文字所运用的人物描写方法是()A.行为描写

B.语言描写 C.细节描写

D.心理描写 20.《苦恼》中，车夫姚纳的主要苦恼是()A.天黑雪大无人乘车

B.儿子死了无依无靠 C.诉说苦恼无人肯听

D.收入微薄生活艰难

二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。21.下列文章，采用寓言形式的有()A.《秋水》 B.《吃饭》 C.《蚂蚁大战》

D.《婴宁》 E.《种树郭橐驼传》 22.《秋夜》一文的写作特点有()A.隐喻象征，意在言外 B.拟人拟物，生动传神 C.语言冷峻，意境幽深 D.借助对比，突出主题 E.感情复杂，褒贬分明

23.《摸鱼儿》(更能消几番风雨)所包蕴的情感内容有()A.对报国无门的悲愤 B.对妥协政策的怨刺 C.对羁旅行役的愁苦

D.对国势危殆的忧虑 E.对权奸当道的怒斥

24.《祖国啊，我亲爱的祖国》中，象征贫穷落后沉重负载的意象有()A.熏黑的矿灯 B.古莲的胚芽 C.干瘪的稻穗

D.失修的路基 E.挂泪的笑涡 25.下列作品中，具有悲剧色彩的有()A.《婴宁》 B.《断魂枪》 C.《哦，香雪》

D.《苦恼》 E.《金鲤鱼的百裥裙》

三、词语解释题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)26.直不百步耳，是亦走也 直：

27.号物之数谓之万 号：

28.何其衰也 何其：.29.即彼成我败所由判也 判：

30.项王军壁垓下 壁：

31.贺兰嫉巡、远之声威功绩出己上 出己上：

32.虽驱世以笑我 驱世：

33.知不可乎骤得 骤：

34.峨冠盛筵 峨冠：

35.譬如在园中最为落寞的时间 落寞：

四、简析题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)36.阅读《秋水》中的一段文字，回答问题：

五帝之所连，三王之所争，仁人之所忧，任士之所劳，尽此矣。伯夷辞之以为名，仲尼语之以为博，此其自多也，不似尔向之自多于水乎? A.庄子嘲讽伯夷、仲尼“自多”所依据的理念是什么? B.这里运用了哪两种论证方法? C.这里采用了哪些修辞手法? 37.阅读《垓下之围》中的一段文字，回答问题：

项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊曰：“汉皆已得楚乎?是何楚人之多也!’’项王则夜起，饮帐中。有美人名虞，常幸从；骏马名骓，常骑之。于是项王乃悲歌慷慨，自为诗曰：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝；骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何!”歌数阕，美人和之。项王泣数行下。左右皆泣，莫能仰视。

A.写出这段文字中引出的两个成语。B.项羽的诗表现了他怎样的性格特点? C.文中运用了哪些人物描写方法? 38.阅读《哭小弟》中的一段文字，回答问题：

小弟白面长身，美丰仪；喜文艺，娴诗词；且工书法篆刻。父亲在挽联中说他是“全才罕遇”，实非夸张。如果他有三次生命，他的多方面的才能和精力也是用不完的；可就这一 27 辈子，也没有得以充分地发挥和施展。他病危弥留的时间很长，他那颗丹心，那颗让祖国飞起来的丹心，顽强地跳动，不肯停息。他不甘心!这样壮志未酬的人，不只他一个呵!A.举例说明文中的正面描写与侧面描写。

B.这段文字的写作特点是什么? C.联系全文，“这样壮志未酬的人，不只他一个呵’’一句有何深意? 39.阅读《湘夫人》中的一段，回答问题：

帝子降兮北渚，目眇眇兮愁予。嫋嫋兮秋风，洞庭波兮木叶下。A.前两句为全诗设定了怎样的情景? B.这一情景与《蒹葭》中的什么情景相近? C.这里运用了怎样的情景交融方式? 40.阅读《断魂枪》中的一段文字，回答问题：

谁不晓得沙子龙是利落，短瘦，硬棒，两眼明得像霜夜的大星?可是，现在他身上放了肉。镖局改了客栈，他自己在后小院占着三间北房，大枪立在墙角，院子里有几只楼鸽。只是在夜间，他把小院的门关好，熟习熟习他的“五虎断魂枪”。这条枪与这套枪，二十年的工夫，在西北一带，给他创出来：“神枪沙子龙”五个字，没遇见过敌手。现在，这条枪与这套枪不会再替他增光显胜了；只是摸摸这凉，滑，硬而发颤的杆子，使他心中少难过一些而已。只有在夜间独自拿起枪来，才能相信自己还是“神枪沙”。在白天，他不大谈武艺与往事；他的世界已被狂风吹了走。

A.举例说明这段文字中对沙子龙的描写所运用的三种人物描写方法。B.沙子龙“镖局改了客栈”反映了怎样的社会背景? C.沙子龙夜间练枪表现出他怎样的性格特征?

五、作文题（30分）

6.执业药师考试历年真题（选登） 篇六

1.一般小儿或成人较为合理的给药剂量计算方法是按

A.年龄计算

B.体重计算

C.身高计算

D.肝肾功能计算

E.体表面积计算

2.长期应用甲苯磺丁脲的患者合用保泰松时可产生严重的低血糖的原因是

A.保泰松干扰甲苯磺丁脲与血浆蛋白的结合

B.保泰松使甲苯磺丁脲的结构发生改变

C.保泰松干扰甲苯磺丁脲在肾小管的排泄

D.保泰松使甲苯磺丁脲代谢减慢，血药浓度升高

E.保泰松使甲苯磺丁脲解离度下降，吸收增加

3.与筒箭毒碱合用，可引起骨骼肌麻痹，甚至呼吸衰竭而死亡的是

A.青霉素类

B.头孢菌素类

C.多黏菌素类

D.四环素类

E.氨基糖苷类

4.老年人用庆大霉素时应谨慎，主要是因为老年人

A.肾功能降低，药物半衰期延长，耳、肾毒性增加

B.血浆蛋白含量降低，使游离性药物增加

C.对药物处于高敏状态，影响中枢神经系统的功能

D.肝功能降低，使血药浓度升高

E.消化腺分泌减少，药物吸收增加

5.可能引起儿童负重关节损伤的药物是

A.磺胺类

B.硝基呋喃类

C.维生素D类

D.喹诺酮类

E.吡唑酮类

二、配伍选择题。备选答案在前，试题在后。每组若干题。每组题均对应同一组备选答案，每题只有一个正确答案。每个备选答案可重复选用，也可不选用。

【6～8】（粪便细胞显微镜检查的临床意义）

A.真菌

B.红细胞

C.上皮细胞

D.白细胞增多

E.吞噬细胞增多

6.结肠癌

7.伪膜性肠炎

8.急性肠炎和痢疾

【9～12】

A.中性粒细胞增多

B.中性粒细胞减少

C.嗜酸性粒细胞增多

D.单核细胞增多

E.淋巴细胞增多

9.百日咳、传染性单核细胞增多症、结核病、水痘、麻疹、风疹

10.急性、化脓性感染如扁桃体炎、阑尾炎、中耳炎等

11.亚急性细菌性心内膜炎

12.伤寒、副伤寒、疟疾、布氏杆菌病、血液病、过敏性休克

【13～16】

A.1年 B.2年

C.3年 D.4年

E.5年

13.麻黄素单方制剂处方留存

14.毒性药品处方留存

15.一类精神药品处方留存

16.麻醉药品处方留存

三、多项选择题。每题的备选答案中有2个或2个以上正确答案。少选或多选均不得分。

17.下列药品中，如果合用磺酰脲类降糖药，可能迅速呈现强降糖作用、以致出现低血糖的药品

A.地西泮

B.阿司匹林

C.依他尼酸

D.水合氯醛

E.卡那霉素

18.下列关于发热的临床表现正确的有

A.体温升高、脉搏加快、突发热常为0.5～1天，持续热3～6天

B.血常规检查白细胞计数高于正常值，可能有病毒感染； 白细胞低于正常值，可能有细菌感染

C.伴有头痛、关节痛、咽喉痛、畏寒、乏力、鼻塞或咳嗽，可能伴有感冒

D.儿童伴有咳嗽、流涕、眼结膜充血及全身斑丘疹，可能是麻疹