友谊中考作文（精选13篇）
1.友谊中考作文 篇一
友谊最美!写这四个字的时候，我的左额总会有一丝微微的痛，心里总会波涛起伏……
在那件事发生之前，我曾一度地质疑：小学六年的友谊是什么?同学会为自己付出多少呢?但是在那件事发生之后，我对六年的友谊有一种彻底的改观。
记得那一天，准备上体育课时，我匆匆忙忙地跑下楼梯，一不小心摔了一跤，左眼镜片碎裂，划伤了左额。血滴到了路旁，溅到了叶片上。旁边路过的同学连忙争先恐后地把我扶起。徐兆涵下意识脱下红领巾，系在我头顶上止血。毛致远和郭康阳更是一步一步扶我上阶梯。我的泪水禁不住涌出了眼眶。
进了教室，王天骋问清了情况后二话不说，飞奔去请徐老师和华老师。一旁的吴昕怡立刻拿出创可贴来帮助。李烨燃帮我贴上伤口。刘熙成在旁边边搞笑边鼓励着我。他们像是约定好，各司其职。他们用各总方法安慰我，关心我，我忍不住，泪水再次涌出。
从医院回来后，我仿佛在做梦。重新走进教室，同学们都热烈欢迎我的归来。他们关心地问我：“伤口怎么了?缝了几针?”有人提醒道：“别吃酱油，会留疤的!”甚至有人开玩笑道：“留疤更有男人味!”
在笑声中，我感受到了友谊，顿悟到了友谊的.真正含义，也叹息我们即将离别。但我知道，友谊是不会变的。那是一种神秘莫测的关系，是一种不可侵犯的力量。友谊是不离不弃，是同甘共苦，是互相帮助。想到这里，我不禁想到了——友谊最美!在这一刻，我再次落泪……
2.友谊中考作文 篇二
一、加强考前写作训练，把写作复习落到实处
写作是语文中考的重要内容之一，所占分值较重，一般赋分50分左右，是语文中考的半壁江山。中考复习时，应把写作复习作为重点来抓。许多老师在组织学生复习时，往往把复习重心放在“知识与积累”、“阅读”上，对作文复习所花的时间严重不足。建议老师们安排足够的写作复习时间，让学生考前得到认真扎实的训练，以提高学生的写作能力。语文老师应该明白，谁在写作复习上舍得花时间，谁在写作上花功夫，谁把写作复习落到实处，谁就会在语文中考成绩上占优势。
二、有计划、分类型地组织学生进行写作复习训练
要让学生在中考写作中得心应手，考前有计划、分类型地组织写作训练十分重要。如自我成长类、家庭生活类、学校生活类、社会生活(见闻)类的作文，让学生在中考前都训练一下，到了考场上他们就会心中有数，临阵不慌。学生写作的素材也会很丰富，便于发挥。
三、注重对学生修改文章的指导，提高学生的作文质量
大凡写作水平再高的人都会对自己的文章进行反复修改。在写作训练中指导学生进行文章修改，培养学生修改自己文章的习惯，让学生写成功作文，这对提高学生的写作能力和写作兴趣都非常重要，不可忽视。
纵观写作教学，从小学到初中，学生写的作文可谓多矣，但许多学生却找不出一篇成功作文，为什么?原因就在于许多老师没有注重学生自我修改文章的习惯，故而导致不少学生写出的多是失败作文，至今也没有找到写作感觉，更没有写作的成功感，甚至对写作失去信心或产生厌恶。因此，对于大多数写作能力较低或写作能力一般的学生来说，考前的写作不一定要多，与其让学生每学期写20篇作文而一篇都不成功，何不如扎扎实实地写几篇一人、一事、一物、一情、一景的成功作文。写几篇成功作文总比写多篇失败作文要好。
另外教师批改作文时要尽量放手，一方面多肯定学生作文中的闪光点，少指责;另一方面，对学生的作文尽量多作指导性点评，少作改动。对于一些写作能力低的学生还要降低要求，尽量肯定学生的进步，发现学生写作中的闪光点，提高学生的写作兴趣。同时可放手让学生自批自改或互批互改，如果有条件的还可进行网络批阅，让更多的人关注学生的作文。
四、淡化写作的功利性
人做任何事情都难免有功利性，但如果功利性太强，反而会使事情达不到预期的效果。所谓淡化写作的功利性，即我们的写作教学不能为“考试”而教，而要为提高学生的写作兴趣和写作能力而教。我们有的老师对学生的作文要求过于苛刻，期望值过高，再好的作文在教师的眼里，都被找出许多毛病，使学生对自己的作文心灰意冷，对写作失去信心，甚至使绝大多数学生怕写作文，学生的写作积极性严重受挫。
因此在作文复习中，老师要站在初中生的角度，降低要求，减少作文教学的功利性，本着提高不同层次学生的写作能力为目的，尽量发现和肯定学生作文中的闪光点，肯定学生的进步，鼓励学生的写作积极性，使学生用心写作，真心写作，热爱写作。这样，学生的写作能力会得到逐步提高，在考场上还会写出出彩的作文来。
五、强调个人的自由表达
个性化表达是当今世界所追求的共同目标。在教学中要有意识地引导这种独特的构思，提倡个性化写作和表达。个人的生动表达、自由表达集中在中考、高考作文上，就能真正体现其真实的写作能力和水平。
六、提倡教师写“下水作文”
在美国，不能写下水作文的老师是要被炒鱿鱼的。理由很简单，一个从来不动笔的老师，有什么资格教写作?
我们许多语文教师对作文教学是只“讲”而不“写”，“君子动口不动手”，这就不能起到“言传身教”的作用，也没有对所给题目的写作体验，要有针对性地指导学生的写作是不可能的。笔者认为：阅读教学教师要“上岸”，写作教学教师要“下水”。提倡教师写“下水”作文，与学生进行同题写作体验，这于学生和老师来说都是有益而无害的。
七、读写结合，相得益彰
大多数教师在语文教学中只重视课文的阅读教学而轻作文教学。有的老师人为地削弱了作文教学的地位(从课时及写作的次数来看，作文教学都处于不太重要的地位)，而花在阅读教学的时间却高出写作教学几倍。再者，许多老师往往把“阅读”和“写作”无意识地分开来讲，分开来教，讲课文时，只字不提写作，教写作时，只字不提阅读。虽然这些老师也深知阅读和写作是互为联系的，但具体教学中却有意无意地将其割裂开来。这样做的结果是我们的学生也无意中将阅读和写作分离开来。其实阅读和写作是密切相关的，如果写作是正反应，那么阅读就是逆反应，两者之间又紧密联系，互相正迁移。
因此，教师应加强“读”与“写”教学的有机结合。运用写作知识对课文进行阅读分析，让学生领会如何写作，如何构思立意;反过来，对自己的作文进行阅读分析，弄清自己文章的结构、立意、构思等等，让学生在阅读与写作中找到感觉，提高自己的写作能力。
八、引导学生注意观察身边发生的事，从生活中积累写作素材
让学生观察体验生活，关注社会，关注家乡的历史和发展，把作文课从课堂引向课外，提高学生观察体验生活的能力。教师要让学生走向生活，让语文教学走向生活，不要让学生成为语文学习的奴隶。教师可指导学生利用节假日去观察生活，观察自然景观和人文景观，收集写作素材，如“滇池的环保问题”、“说说大理的茶文化”、“家乡美”、“家乡的土特产”、“家乡的饮食文化”等。
九、考前加强学生“模仿写作”训练
考前让学生多进行“三段式作文”、“快速作文”以及“随笔”的训练，能有效提高学生的写作能力。
3.友谊中考作文 篇三
1.湖南郴州：美在身边。
本报2015年第25—32期第8版：《黄昏竟如此美丽》。2015年第37期第4版：《心弦上的风景》。
2.湖南怀化：我依然 。
本报2015年第48期第2版：《幸福依然》。
3.湖南邵阳：二选一作文：（1）成长的记忆；（2）阅读让我 。
（1）本报2015年第25—32期第27版：《小的时候》。第41期第4版：《成长》。（2）本报2015年第25—32期第11版：《安静的阅读》。
4.湖南岳阳：幸好，我先走了两步。
本报2015年第41期第4版：《成长》。
5.四川广安：在青春的怀里撒野。
本报2015年第41期第4版《青春》。
6.四川宜宾：做好自己。
本报2015年第41期第4版：《我也是生活的主角》。
7.四川达州：那一股暖流。
本报2016年第1—8期第15版：《温暖心窝的话语》。2016年第16期第4版：《那一刻，几分甜蜜在心头》。
8.四川绵阳：那件小事真不小。
本报2015年第35期第4版：《小事不小》。
9.江苏南通：分享，为成长添一抹亮色。
本报2015年第44期第2版：《学会分享》。2016年第1—8期第3版：《多给别人一小撮》。2016年第11期第2版：《免费的蜡烛》。
10.江苏镇江：又见 ，真好。
本报2016年第10期第4版：《又是一年花开时》。
11.江苏泰州：学着这样做。
本报2015年第25—32期第19期：《生活中的启示》。2015年第25—32期第24版：《为陌生人点赞》。2016年第1—8期第8版：《学会放弃》。
12.江苏无锡：《比分数更重要的》。
本报2015年第44期第1版：《宁可碰壁，绝不面壁》。2016年第17—24期第27版：《挥手自兹去》。
13.江苏扬州：留香。
本报2016年第17—24期第2版：《伊斯曼：送人一盏灯》。
14.江苏淮安：经历是一种收获。
本报2015年第25—32期第23版：《经历初三，也很幸福》。
15.江苏盐城：有那一抹色彩。
本报2016年第11期第3版：《寻春》。
16.山东烟台：我们的节日。
本报2015年第38期第2版：《又是中秋月圆时》《清明时节雨纷纷》。
17.山东济南：共度好时光。
本报2015年第45期第4版：《美好的旅行》。
18.山东聊城：话题作文“读懂”。
本报2015年第36期第3版：《一棵树的智慧》。2015年第43期第4版《读你》。
19.山东临沂：二选一作文：他（她、它）让我感到/我们一起来。
（1）本报2015年第25—32期第15版：《无声的尊重》。2015年第35期第4版：《 让我感动》。（2）本报2015年第41期第4版：《成长》。
20.广西玉林：一景一物总关情。
本报2015年第25—32期第20版：《落叶也美丽》。2015年第34期第3版：《水墨江南》。
21.广西桂林：陪伴。
本报2015年第25—32期第23版：《无声的爱》。2016年第11期第1版：《有你相伴真好》。
22.广西贺州：二选一作文：在 路上/语文伴我成长。
（1）本报2015年第42期第2版：《记得那一次出发》。（2）本报2015年第25—32期第19版：《语文， 》。
23.广西南宁：想象作文。
本报2015年第25—32期第6版：《蝉首朝上，夏天真知》。2015年第39期第3版：《瘦水》。2016年第14期第2版：《三双鞋赢得忠诚》。
24.福建南平：挥手自兹去。
本报2015年第41期第2版：《挥手自兹去》。2016年第17—24期第27版：《挥手自兹去》。
25.福建宁德：触及我心灵深处的 。
本报2015年第36期第2版：《回家》。2016年第14期第4版：《那嘱咐，怎能忘记》。
26.福建福州：和谐之美，美在 。
本报2015年第25—32期第5版：《诚信》。2016年第17—24期第20版：《美丽的心灵》。
27.安徽：你是我最 的人。
本报2015年第46期第2版：《老师，谢谢您的伞》《补您一个吻》。
28.浙江宁波：亮。
本报2016年第10期第2版《灿烂》。2016年第11期第2版《免费的蜡烛》。2016年第12期4版《追逐每一缕阳光》。
29.浙江金华：开关。
本报2016年第16期第2版《美好的空瓶子》。2016年第17—24期第7版《修正自己》。
30.浙江舟山/嘉兴：材料作文（父子寻找手表）。
本报2016年第17—24期第26版：《清醒做事》。
31.浙江衢州：材料作文（小学生被欺负）。
本报2015年第39期第4版：《美在心间》《初心》。
32.浙江温州：话题作文（邻里关系）。
本报2015年第25—32期第4版《送鸡蛋》。
33.甘肃白银：二选一作文：（1）做个好人；（2）刷新自己。
（1）本报2016年第1—8期第4版：《教养的味道》。2016年第16期第4版《想想别人》。2016年第17—24期第18版《做一个 的人》。（2）本报2015年第33期第2版《不止一次，我努力尝试》。2015年第39期第4版《不一样的自己》。
34.重庆：A卷：二选一作文：我毕竟走过/材料作文（小雏菊）。
（1）本报2015年第37期第4版：《那件事，我不后悔》。（2）本报2015年第33期第4版：《表现自己》。2016年第1—8期第19版：《今年春天，我很自信》。
4.歌颂友谊的中考作文 篇四
那天，阳光明媚，晴空万里。我像往常一样走进学校，一样的坐在座位上学习。我和你一起在聊天，我正在和你绘声绘色的讲着趣事，由于动作过大，一不小心把你那心爱的钢笔碰到地上了，那根钢笔像一个人一样落到了“悬崖”下，粉身碎骨。你见后，满脸的愤怒，一把夺过我的钢笔狠狠地摔到了地上。我的钢笔也这样英勇牺牲了。从此，我们互不理睬。你见到我之后，也只是吹了一声口哨走过。我心里明白：这场事故的主要责任是我，如果当初我没有把他的钢笔碰掉就不会发生这样的不愉快。失去友谊之后，我感到自己孤单多了。我有不会的题没有人跟我讨论了，做实验时也没有跟我争吵了……
我心里非常纠结，想对你说一句“对不起”，但是我一直没有这个勇气。然而有一天，你忽然来到我身边对我说：“对不起，那天是我的错，请你原谅。”说完，你还拿出一根崭新的钢笔。我说：“没事，其实我早就原谅你了，再说那件事主要责任者是我。”我也拿出了一根钢笔，我们不约而同的相视一笑。放学后，我们又勾着肩膀走在了回家的路上了。
如今我依然保存着这根钢笔，这根钢笔记录了我和你之间纯洁的友情。友情如花儿般纯真，让我们一起珍惜友谊，愿我们的友谊地久天长。
5.友谊为话题的中考作文 篇五
犹记得，烈日炎炎，很是宁静。窗外的蝉今日竟也消停了不少，一副宁静祥和的气氛。教室里的我大煞风景，慌乱地寻找着数学课本。嘴里也不消停：“该死的的课本平时这么碍眼，现在却不知道死哪去了。谁不知道六二的数学老师威风凛凛啊，要是让她知道了只那眼神就够我死几回的了……"也许是我的声音太大了吧，引得下课玩耍的同学纷纷驻足观看。有幸灾乐祸者，吐着长舌头叽叽喳喳地说着，相比之下，那些摇头耸肩的同学显得太可亲——即使是装的。我懊恼地坐在座位上，等着“悦耳”的铃声响起。“喂!”你冲我吼一声，二话不说的将你的课本向我扔来。我有些怔，看着数学课本在空中划为一道美丽的.弧线。“你用吧!”你十分潇洒的说。我竟无言以对，张了张嘴，却不知道说什么。只是机械的吐出两个字：“谢谢。”
铃声并不等人，老师迈着轻快的步子走进教室。我心里一愣，心想：她就一本，我还是还给她吧。于是对准远在天边的桌子上，砸了过去，书乖乖的落到了她的书桌上。她呆呆的看着课本，我心满意足的与同位和看一本书。不一会，课本又从天而降。我又无语，只好盯着课桌上稳稳躺着的课本默默感动。正在板书课本题的老师突然停下，像想到什么一样，扫视全班一周，幽幽地说：“没课本的站起来。”我正要站，去发现你已经站起来，淡淡地说道：“我。”我盯着你的侧颜，心里一阵感动。你被罚站了一节课，却加深了我们之间的信任。从此，我总能想起这件事，想起那个夏天，阳光下你的侧颜……
6.如何搞好中考作文复习 篇六
1. 思想上不重视。
很多人认为, 作文有啥复习的?会就会, 不会就不会, 平时写不出什么好文章的, 你再复习也是白搭;反之, 一直会写的, 即使不复习也不会手感冰凉, 无从下笔。能写文章, 能写好文章, 那是天生的, 为什么曹植能七步成诗?其他人却不能, 就是这个道理。总而言之一句话:作文无需复习。
2. 投入上太惊人。
复习作文不爽快, 又是审题, 又是立意, 又是开头, 又是结尾……每个方面都要看很多的范文甚至要背下来, 花费时间太多了, 况且考试时用得上用不上还存在问题。而复习阅读题就简单多了, 每篇课文就那几个问题, 用不了多长时间就全搞定。因此一个人如果连这点都拎不清, 还谈什么学习啊, 那不是太傻了吗?
3.效果上不明显。
现在迫于考试、升学的压力, 学校、老师、学生、家长都很实际, 考试要考的就学, 不考的就不学;花时间少而效益大的就多学, 花时间多而收获不明显的就少学, 这叫资源配置最优化, 人就要放聪明一点, 否则是怎么死的都不知道。而作文复习费时费力又不讨好, 为什么要多花时间呢。
既然作文复习存在上述问题, 那么我们又该如何进行作文复习, 又如何在较短的时间里赢得较大的复习效益呢?笔者以为可用下列方法。
1.针对学情, 分出层次。
作文复习, 主要集中在如下三个时间段:期中考试前、期末考试前、升学考试前。在这三个时间段内, 各科复习、各类复习接踵而至, 任务重, 时间紧, 如何利用有限的时间复习出最大的效益呢?首先要在每一个阶段都设置一个目标和主题, 三个时间段要求不一样。具体点说, 就是第一个时间段侧重于积累, 第二个时间段侧重于细节, 第三个时间段侧重于写作技巧与应试技能。这三个时间段相互联系, 层层递进, 螺旋上升。其次按作文水平的高低给每个学生排座次, 针对不同层次的学生提出不同的复习要求。要让每个层次的学生都对作文复习充满信心, 都深信自己能达到自己所能达到的最佳高度。概括起来说, 就是两个要求:低层次要讲“实, 不跑题”, 高层次要讲“精, 不一般”。化开来说就是:作文水平比较差的学生老老实实写作, 不搞什么花头, 务必拿到基本分, 争取得到“额外分”。而作文水平高的学生, 则要精雕细刻, 精细写作, 力争让老师眼睛一亮, 打高分毫不手软。
2. 针对风格, 分类施教。
世界上没有两片完全相同的树叶, 同样, 世界上也没有两个写作风格完全相同的人。我们的学生个性各个不同, 写作风格各个不同, 写出来的作文自然也各个不同, 如果硬性地规定学生按某一种风格写作, 那只能生产出一批批规格相同的文学产品、文学垃圾。作文复习时, 教师首先要给学生定类, 按学生的写作风格定类, 不同的学生有不同的风格, 有的学生爱叙述, 有的学生会抒情, 有的学生善说理, 不一而足。因此定类大体有三:叙述类、抒情类、说理类。这样做能最大限度地发挥学生的主观能动性, 也能使学生的作文“百家争鸣, 百花齐放”。定好类, 复习才能对症下药, 才能使学生得到最大幅度的提高。其实做这道工序, 最重要的环节就是老师, 要根据不同类型的学生备不同的教案, 到课堂上还要对不同层次的学生讲不同的招数。可以说, 有了针对性的训练, 学生作文的提高将不再是奢求。
3. 针对要点, 循序渐进。
考场作文评分主要围绕以下三个方面:结构、内容、语言。那么, 我们在复习时就要从这三个方面着手, 不离不弃。当然这三方面也有难易之分, 相对来说, 最易达到的是结构, 最难达到的是语言。在复习时可按照结构——内容——语言的顺序进行。
结构上要创新。独到新颖的结构, 就好像给作文穿一件华美亮丽的“外装”, 能使文章跳出美不胜收的舞姿, 能给阅卷老师带来新与美的享受。独特的结构大体有如下形式:日记式、剧本式、标题串联式等;内容上要精选:一方面教师不要把学生限制在单一的读书学习上, 应创造条件让学生向生活靠拢, 融入生活, 多参加各种活动, 体验生活中的各种情感, 另一方面要让学生明白作文就是应生活之需, 切生活之用, 为真情而写, 为需要而写, 为自己的酸甜苦辣、喜怒哀乐而写。同时, 尽量让学生不受拘束, “戴着镣铐跳舞”, 允许他们写自己关心的、想说的话。
语言上要锤炼。语言是最能反映一个人的作文水平的, 孔子说:“言之无文, 行而不远。”意即文章要讲究文采, 讲究美, 没有文采的文章, 就难以传播。同样, 语言也是作文三要素中最难达到的, 是需要水磨功夫的, 语言功夫不是短时间内所能练成的, 但是有些优美的语言还是可以在短时间内“速成”的, 能使学生的文章在短时间内更上层楼。这时就要给学生适当地“进补”、“恶补”、“大补”, 甚至“下猛药”, 如猛记一些名言, 猛记一些诗词歌赋, 还可有意地记一些佳句, 成语、谚语、俗语等。
7.中考作文得高分 篇七
一、清点“仓库”
有人说语文成绩提高不易，但问及困难点，则说不清道不明，这在作文中得到了最大的体现。我在教学中发现许多学生有纠错本，但作文课上却没有，问原因，没法记录。老师中也有这种现象：有作业批改记录，没有作文详批记录。老师可能是随性布置的作文题，学生写完也就忘了。有学生到现在还不清楚七、八年级一共写了多少篇作文，命题作文有几篇，半命题作文有几篇，写人记事的有几篇，写个人、家庭、学校、社会的有几篇，有老师评语的有几篇，没老师评语的有几篇，得意的有几篇，害怕写的有几类。如果这些说不清楚，也就是不知己，想要提高，从何下手？
现在就要赶快把那些“高束焉，庋藏焉”的作文找出来，清点自己的藏品，赶紧摸清自己的家底，根据上述要求重新“亲近”一番，得失感悟会和以前不同。如果发现自己仓库里的藏品不够丰富，那就说明你的作文底气不足，就要赶紧补仓了，不要让作文拖语文的后退。
二、拿来主义
有条件的话，当然最好是读名著，让学生感受语言的美。但现实情况是学生的阅读水平低，时间紧，读名著只是一种非常美好的愿望，老师在无可奈何的情况下，其实可以利用身边的资源，让学生读读报纸杂志，避免那种”两耳不闻窗外事“的傻读书，那些短小的美文可以让学生借鉴模仿，拓宽学生的视野。
文章是语言的艺术，如果一篇文章语言无味，就会给人面目可憎的感觉。这时，可以让学生记诵一些名言警句，精彩的开头结尾，以及让人眼前一亮的片段描写和含有哲理的抒情议论的句子。更关键的是学美文中的立意，一篇文章中新颖的观点会让人产生耳目一新的感觉，文章的高下，立意是关键。
三、寻宝
中考作文的给养是材料和立意，学生的生活单调，学校和家之间两点一线，有人苦叹，无材可选，没有材料，“巧妇难为无米之炊”。其实，生龙活虎的校园生活是美好的，绝对值得挖掘，同学之间的友谊，师生之间的情谊，考试得高分时的欣喜，失败时的沮丧……这些都是学生笔下可写的内容。有一双善于发现的眼睛，善于发现生活中的素材，留心观察，小心保管，写作中就有话可说了，对于这些不畏劳苦寻宝的学生，作文是不会亏待他们的。那么，从现在起，多思、多想、多看、多写吧。
8.描写友谊的中考优秀作文精选 篇八
记得那天下午放学天际的一抹晚霞是那样迷人，刚放学的我们脸上也是洋溢着欢乐的笑容。我们说笑着，一个不留神，我便摔了个狗吃屎。膝盖上便布满了鲜红的血液，殷红的血一直的流，就好像潺潺的小溪止都止不住，我顿时慌了，只觉得疼，梨花落雨哭个不停。孙毓齐将我扶了起来，轻轻地吹了吹我的膝盖，温柔的用我没有听过的那种柔美的天籁之音说;“别哭了，你可是杠杠的女汉子啊!”我破涕为笑了。走两步就问疼不疼，有事没事什么的。我的眼泪在一次不受控制的落下。她赶紧问是不是更疼了。我摇了摇头，勉强挤出了一丝笑容。他又说“你笑比哭还难看”我接到“你长得比猪好看”她伴样生气，我也假装很痛的叫了一声，果真如我所料，他跑了回来。我对是觉得一股暖流涌进我的心头。我抱紧了孙毓齐，她也抱紧了我。我心里想;姐妹一声大过天
记得几天前，大课间结束以后，我们三个一起去上厕所，孙毓齐进去了许久，还没出来，我便派李宜家去，李宜家出来后，便添油加醋的向我汇报，说‘‘她和曹一桢在里面叙旧呢’‘天蝎座本能的占有欲发作了，这时她和曹一桢也手啦手出来了。我的眼泪不争气的落下，像断了线的珍珠，不停的罗。为了不让她看见，我便强忍着又要涌出的泪珠上楼了，可是在要回教室的那一刻，我心软了，又等了好长时间，才见她和曹一桢手牵着手慢慢悠悠的上着楼。我没了底气上前质问他，便拉着李宜家落荒而逃了，但幸好我和孙毓齐的友情坚固，不一会变和好了。
9.友谊中考作文 篇九
【作文题目】 请从下列两则材料中任选一个话题习作。
1、真诚的关怀，温暖芳馨；真诚的赞扬，催人向上；真诚的交流，获取信任；真诚的合作，赢得成功„„真诚是春风，它拂去了心灵的微尘；真诚是雨露，滋润着友谊的花朵。真诚给我们希望，给我们力量„„请以“真诚”为话题写一篇文章。
2、1964年盛夏，我国又一枚火箭准备发射升空，如何使火箭飞得更高呢？年轻的王永志认为箭体的重量直接影响到射程，泄出一些推进剂，就等于减轻了箭体的自重，他建议泄出600公斤推进剂，钱学森经过认真思索，采纳了王永志的建议。不久，卸下负担的火箭发射成功，飞得更高更远。推进剂是火箭的动力，但过多的推进剂却成了火箭飞行的负担。成长的道路上，也有许多这样的“负担”需要我们卸下：过高的要求，过分的追求，过多的呵护„„还有各种思想包袱，心理阴影，只有卸下这些负担，我们才能健康成长。请以“卸下负担”为话题写篇文章。要求：
1、不少于600字，诗歌不少于20行。
2、文中不得出现真实的人名、地名、校名。
3、不准用话题作为文章的题目。
4、不得抄袭。
5、将所选话题填入下面横线上。
满分例文
真诚浇开友谊花
庄稼需要雨露滋润，友谊需用真诚浇灌。
――题记
相遇
和她相遇是在一个星期天的中午，那天我在***店里帮忙。她刚从这买了两袋盐，可不一会儿，她又回来了，还大声嚷嚷着：“找错了，找错了！”我心想，找错了活该，谁叫你刚才不数的。虽然我强忍着没说出来，但我的脸色一定很难看。只见她把钱放在柜台上说：“两袋盐是一元六角，我总共才给了你五元钱，可你却
找了我八元四角。要都向你这样做生意，不就亏大了。” 啊！原来是这样，我多找了她五元钱，她竟然是来退钱的。我为自己刚才的想法感到羞愧，便真诚地说了句谢谢。她说，没什么好谢的，做人最重要的就是要诚实，不能贪小便宜。在和她的闲聊中，我知道她和我在同一所学校，同一个年级，只是不同班而已。望着她渐渐远去的背影，我知道有一粒种子已悄然落进了我的心田。
相处
初二分班时，我俩分到了同一个班级。有一次上体育课，我不小心把胳膊摔折了，医生建议卧床休息，这怎么行呢？落下功课怎么办？一向争强好胜的我坚决不同意。这时，她走来了，主动承包了我所有的活计：买水买饭、涮碗洗碟、铺床叠被，上课还帮我记笔记，俨然成了我的保姆，把我照顾得无微不至。那段时间，妈妈忙着做生意，没有时间给我做好吃的，她就经常给我带蒸饺，肉馅的，特好吃。如果没有她真诚的帮助，我真不知道该怎么办才好。和她相处，所有的烦恼都会随风而去，感觉特别轻松愉快。我知道，那粒种子已经开始生根、发芽了。相知
从那以后，我们就成了无话不谈的好朋友。有了烦恼我们会找对方倾诉；遇到难题我们会共同解决；获得成功我们会让对方分享。我们成天形影不离，好得就像亲姐妹一样，同学们都戏称我们俩是“连体人”。可进入初三以后，我发现她的话少了，精神也不怎么好，学习成绩直线下降。问她原因，她也不说。经过一段时间的观察，我才知道，她和一男生暗暗好上了，可最近，那男生又喜欢上了另一个女孩。我真想把那男生痛打一顿，可理智告诉我：不能鲁莽行事。我必须多陪伴她，多安慰她，尽早把她从那泥潭中拉出来。我对她说：“这样一个薄情寡义的人有什么好留恋的，为他浪费那么多时间简直太可惜了。要是换了我，早就把他忘得一干二净了，我可不愿做傻瓜。”“什么，你说我是傻瓜？”“对，你就是个十足的大傻瓜！”盯着她的眼睛，我一字一顿的说。真是一语惊醒梦中人，她一改往日的萎靡不振，重又变得爱说爱笑，爱唱爱跳了。看着她活泼开朗的样子，我知道我们俩用真诚浇灌的友谊之花终于开放了。
10.中考作文备考策略 篇十
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2014）05A-
0117-03
进入初三，老师们都在为中考作文备考绞尽脑汁，希望找到一个耗时少、效率高的作文训练途径。去年，笔者担任初三语文老师，在中考作文备考方面做了一些探索，摸索出了一些经验。在此，笔者对过往工作进行了反思和总结，整理出了中考作文备考的8个作文训练专题，以及如何对学生进行作文训练，现汇总如下。
一、“生命意义”作文专题
“生命意义”作文专题重在引导学生对生存价值、生存目标等宏观命题进行思考，是各地中考作文的命题热点。比如，2013年四川省内江市中考作文题目是《人生需要》，很显然，出题者希望借此考查学生对人生意义的理解。再如，2013年山东省菏泽市中考作文题目是《写好人生每一页》，出题者意在引导考生学会关注那些能够谱写精彩人生的动人故事。又如，2012年四川省广安市中考作文题目是《生命，因而闪光》，这样的题目写作空间很大，考生的视野可以放宽到世间的一切生命。
在这个作文专题中，笔者以《敬畏生命》《生命的力量》等作为作文题目，对学生进行作文训练，引导学生学会从以下两个方面进行立意，完成构思。首先，引导学生明确“生命”可以是人的生命，如那些看似孱弱的人却能散发出巨大的能量，给人以巨大的震撼。比如：风烛残年的爷爷在生命的最后一刻仍然伏案工作，创造了卓越的成就；不谙世事的孩童以“大爱”之心善待各种动物；现实生活中的某个人在去世前的举动散发出了人性的光芒；等等。其次，引导学生打开思路，“生命”可以是人，也可以是蝼蚁蛇虫，花草树木，敬畏生命包含的意思就是众生平等，人类对待世间的一切皆要有悲悯的情怀。比如：自己目睹某种小动物为了生存或者为了保护自己的孩子而奋不顾身的感人举动；荒凉深处的一点绿意给人带来的希望；皑皑白雪中的一朵雪莲带给人的抚慰；等等。教师借助这两个作文题目，引导学生从不同的角度体会生命的价值，积累关于生命的故事，这样一来，学生在考场上遇到类似的作文题目时就不至于茫然无措了。
二、“自然景物”作文专题
以抒情的笔调描绘自然风光，要求学生以自然景物为话题进行写作一直是中考命题的热点。比如，2013年山东省枣庄市中考作文题目是《我眼中的四季》，2013年福建省莆田市中考作文题目是《冬日的阳光》，2012年浙江省绍兴市中考作文题目是《花不一定要在春天开放》等。这个类型的作文题目一般会给学生提供一种自然现象，或是直接提供一种自然景观，希望考生能够通过观察自然的变化感悟人生道理。这种类型的作文题因为不存在学生对材料接触的区别，所以不会出现明显的硬伤，学生皆有内容可写，并且在考查思维和语言这两方面也容易分出高下。
针对这个类型的作文专题，笔者以《阳光路上》为题目，对学生进行作文训练，主要引导学生从3个方面确定作文的立意和选材。一是抒发情感。成长路上的一路阳光，或来自家人，或来自老师，或来自同学，可以写一件上述诸人让自己感怀甚至终生铭记的事情，也可以写成长路上这些人分别给予自己不同的关爱的事情。二是表现人生感悟。如写自己经历了失败或挫折，经过了调整和奋斗之后，如今已能感觉到每天都是走在阳光路上，学会了用乐观和微笑面对生活。再如，可以引导学生先写自己因为某种原因，如家庭不幸福、长相有瑕疵、成绩不理想、性格有缺陷、身体有疾病等，陷入心灵的困顿，后来受到他人的启发，领悟到人生需要换另一种态度去面对，最后意识到人生最大的幸福乃是时刻行走在阳光路上。三是抒发人生哲理。这是写作者如何感悟“心中有阳光，一路就都是阳光”这个境界的过程。可以写自己在不同的心理状态下观察同一景物的不同感受，与范仲淹表达的“不以物喜，不以己悲”思想进行对比，最后认为想要一路阳光，最重要的是心中时时有阳光。从作文训练效果来看，学生基本上能够将写景、叙事、抒情有机地结合在一起，收到了较好的效果。
三、“情感体验”作文专题
对于“情感体验”类作文专题，学生接触得比较频繁，如《温暖》《难以忘怀的眼神》等作文题目都属于这个范畴。笔者要求学生以“拥抱”为话题写一篇文章，同时引导学生从以下3个方面去思考。一是写生活中实实在在的拥抱。通过拥抱表现亲情或友情，如爸爸的拥抱、妈妈的拥抱、同学的拥抱等。二是写虚拟的“拥抱”。拥抱意为感受、体验、沉醉、享受之意，如写拥抱夕阳，则写自己醉心于夕照，体验人生的落幕之美；写拥抱春天，则写自己徜徉于春天的天地间，追求万物生长之美；写拥抱岁月，则写自己善于总结和沉淀，从中收获人生哲理。三是写他人，尤其是古人、名人的拥抱，颂扬各种人在“拥抱”这一行为中表现出来的可贵品质。比如：写拥抱大地，则写海外游子爱国思乡之情；写拥抱朝阳，则颂扬先贤圣哲拯救万民的情怀。通过这样的作文训练，学生完全可以围绕类似的作文题目进行构思，写出好的作文。
四、“享受幸福”作文专题
类似“生活的一切都是那么美妙”“鲜花、笑脸、汗水、眼泪……即使是最平淡的，只要用心感受，每天都充满诗意”等价值观指向性明显的作文导语，近年来在各地中考作文中出现的频率越来越高。比如，2012年江苏省苏州市中考作文题目是《心中有首欢乐的歌》，2012年江苏省无锡市中考作文题目是《幸福是现在》，2013年云南省昆明市中考作文题目是《原来春天一直在我身边》，2013年青海省中考作文题目是《感恩常在》等。这种类型的作文命题基本上是直接要求作者就题目所包含的价值取向进行写作，换言之，题目就是全文的主旨。在这个作文专题里，笔者要求学生以《每天都是一首诗》作为题目进行训练，并从以下2个方面引导学生确定作文的立意。一是截取每日的生活片段，分别以不同的诗来表现。比如，开头可以这样写：每天都是一首励志的诗——清晨上学，人来人往，尤其是那些可爱的小学生，踏着晨曦，洒一路天真可爱，让你觉得人生充满希望。上午在教室里，徜徉于书海，聆听文学家的故事，感知科学家的悲伤，他们的奋斗，让你觉得充满力量。接着引导学生写下午如何。最后写晚上如何。立意二是若能以“诗意的眼光”去看待生活，其实生活每天都是一首诗。所谓“诗意的眼光”是指能够超脱世俗的眼光，时刻感知自然的美好和人性的美好。如写自己曾经失意，后来经过反思，能够做到用“诗意”的眼光看待周边的人和事。此类型作文训练的重点在于教师要引导学生拓宽视野，关注日常生活中容易被忽略的细节，引导学生描写“细节中的诗意”或“细节中的幸福”。
五、“成功成长”作文专题
命题者一般会给出一个较大的时间跨度，引导学生思考：在这个时间段中自己应该怎样做才能顺利地成长并获得成功。由于这一类型的作文主题没有明确的指向性，因此写作难度比较大，因此，作文训练的重点是要给学生提供明确的作文立意和作文选材。2013年广西南宁市的中考题目是《致十年后的自己》就是这种类型的作文命题。笔者以“在我们这个年龄”为主题进行作文训练，主要引导学生从3个方面构思。一是文章要回答“我们这个年龄是什么”这个问题，可以用3个或3个以上的词语概括这个年龄的特点，如幻想、乐观、忧伤、闪亮、激情等。关于幻想，可以写读书或看电影之后的想法；关于乐观，可以写生活中用于彼此相互开解心事的幽默笑话。二是文章要回答“在我们这个年龄应该干什么”这一问题，教师可以引导学生写自己学会了做人，在与他人的竞争中学会了谦逊，在父母渐渐老去时学会了感恩，在磨砺中学会了承担责任，也可以写自己学会了学习，明白了“温故而知新”的道理，懂得了博闻强记的好处，理解了“生活处处有知识”的内涵，还可以写自己学会了生活，爱旅游，曾与同学追山逐水，爱音乐，曾自创歌曲，爱阅读，曾与书香相伴方能入眠。三是文章要回答“在我们这个年龄，什么最重要”这一问题。比如，可以这样构思：把握当前最重要；抵制诱惑最重要；潜心学习最重要；励志修身最重要，等等。以“抵制诱惑”为例，可以写自己从小到大缺乏自控力，常常因为一些不良的爱好而影响了学习，如沉溺网络游戏，过于热爱打扮等。后来受到他人启发终于明白，在这个浮躁的年龄里，抵制诱惑、潜心修学才是最重要的，于是下决心改变自己。
六、“道德修养”作文专题
这个类型的作文有2013年辽宁省沈阳市中考作文题《青春需要雕琢》，2013年山东省东营市中考作文题《不忘根的树》，2013湖北省鄂州市中考作文题《善待他人》，2012年贵州省遵义市、铜仁市中考作文题《孝敬》等。此类型作文题目最大的特点就是命题者直接给出一种道德品质，要求学生围绕这种道德品质展开叙述或发表议论。这一类型的作文题容易让学生混淆写作文体，如果不加以训练的话，很多学生就会写出记叙文不像记叙文、议论文不像议论文的文章。因此，作文训练的重点应该放在文体的训练上。笔者以《守护诚信》为作文题目对学生进行训练，引导学生按照记叙文或议论文的形式进行写作。教学时笔者先引导学生复习记叙文的写作范式和议论文的写作范式，在记叙文写作方面主要训练两个内容。一是通过记叙一件事情表现“守护诚信”的主题。有的学生在习作中写了自己在考试过程中发现同学作弊后，经过复杂的内心斗争，最终还是向老师揭发了作弊者的事情；有的学生写自己从喜欢撒谎到一诺千金的变化经历，这些作文都较好地体现了“守护诚信”这一主题。二是训练学生通过记叙3件或3件以上的事情表现“守护诚信”的主题。笔者给学生提供了写作参考方向，首先写作者少年时具有诚信的品质，听从父母和老师的话，接着写长大后，开始在诚信与谎言之间摇摆，最后写自己经历了一些事情后，终于认识到“守护诚信”是人生必备的品质。在议论文方面，笔者主要给学生提供一些守护诚信、一诺千金的名人故事，如“尾生抱柱而死”“季布一诺千金”，至于这些故事如何运用，则由学生依据写作情况灵活处理。从训练效果来看，学生在写这个类型的作文时写得还是不错的。
七、“哲理品悟”作文专题
此类型的作文题目难度比较大，命题者试图考查学生深度分析问题的能力和深入浅出的语言表达能力。笔者以《我眼中的色彩》为作文题目对学生进行训练。教学中笔者提示学生，因为题目中“色彩”的范围太大，因此必须学会“化大为小”。经过师生共同讨论，总结出了以下写作内容。一是通过写自己对自然界中花草树木色彩变化的认识，从中折射出人生感悟。比如，写山上四时之景不同，而色彩亦不同。春夏翠绿，可见生机，然而隆冬之时的萧索，遍地的枯黄，又何尝不是人生的另一种色彩，另一番佳境呢？再如，写养植某种植物，初见色如何，久之色又如何，最后色又如何，花之一生，必有与人相同之处，其色彩之变化，可触动作者之情思。二是重点写一种颜色，将色彩与人的品质结合起来。这种写作构思方式，可写成夹叙夹议的散文。如写白色，可以写白衣如雪的书生，感知其高傲不屈却又命运多舛的宿命。这个作文专题虽然比较难写，但是学生很乐意挑战，也确实写出了许多佳作。有的学生以“蓝色夏衣”为主题，写身上穿了3年的夏季校服，自己在这种纯美的蓝色中体验到了别样的人生，抒发了对母校浓浓的眷恋之情。
八、“告别往昔”作文专题
恰逢初三毕业期，告别情怀是每一个毕业生都有的共同体验，于是笔者主要引导学生从以下几个方面去思考。一是告别某地。截取某地生活的若干精彩片段，体现出对该地深深地眷恋。比如：告别母校，写自己告别母校的教室、操场，老师和同学等；告别故乡，写自己告别故乡的小河、故乡的原野和故乡的小伙伴等。二是告别。回忆与朋友难忘的交往过程和深厚的友情。三是告别往昔。如写告别往昔的玩耍时光，告别往日的轻狂与浮躁等。广西桂林市2013年中考语文作文题目是《再见了母校》，因为学生写过这个作文主题，因此很多学生写得比较好。
中考作文备考一定要走对路。那么，怎样才能做到走对路呢？笔者认为，作文备考要抓好3件事情：一是要保证足够的作文训练时间；二是要有足够宽的作文训练面；三是要给学生提供足够宽广的写作思路，使学生能够在考场上迅速做出判断，完成构思。上述8个作文专题内容丰富，涵盖面广，对每一个作文专题的立意和选材的指导简单明确，对学生写作时的提示非常明显，这样的作文备考策略是科学的，也是有效的。
11.2014年重庆中考作文 篇十一
阅读下面的材料, 自选角度, 自拟题目, 写一篇文章。
长跑途中, 儿子不时地对爸爸抱怨跑得很辛苦。跑到江边, 儿子看见逆水而游的鱼, 又开始借题发挥:“这些鱼真傻呀, 逆水而游, 多辛苦。”“可它们正在享受快乐呢!”爸爸说。“明明很辛苦, 怎么会快乐呢?”儿子嘟哝着。“它们享受的是奋斗的快乐啊!”爸爸说。“顺水而行, 不是更安逸、更舒适吗?不是可以享受一种更大的快乐吗?”儿子反驳说。“你看见那片枯叶了吗?”爸爸指着漂流在江面上的一片枯叶说, “它就在顺流而下……”
【解题】
读出“限定”信息。读出“限定”的时间、地点、人物、事情和主题, 这是中考考生作文审题的重要环节。不管是命题作文, 还是材料作文, 在审题时考生都要拥有一种强烈的“限定”意识, 换句话说, 考生必须深知:考场作文必须在文题或材料的限制下写作。从材料中, 我们可以筛选出如下限定信息:儿子长跑时借机抱怨辛苦;父亲第一次对儿子正面引导:享受奋斗的快乐;游鱼 (有生命) 与枯叶 (无生命) 的不同生存状态;逆水 (逆境) 与顺水 (顺境) 的不同环境选择;父亲第二次对儿子正面引导:顺流会“下”。有效提取出这些限定信息, 再根据自己的立意需要加以筛选与整合、感悟与提炼, 就找准了写作的出发点, 立意就不会跑偏。
抓准重点立意。重点旁移, 是中考作文中一个常见的严重弊病, 因此, 抓准重点立意, 这是中考考生作文审题的关键环节。提高抓准重点的能力, 一靠平时语文素质的积淀, 二靠正确的思维方法引路。如果是命题作文, 确定写作重点的常见方法有审准写作对象、审准关键词语、审准题眼。材料作文, 则要对文本材料由表及里、由此及彼地作一个全面的理解, 把材料看全、看透。材料中父子意见相左, 一个抱怨长跑辛苦, 一个敏悟逆游快乐;儿子强调“顺水安逸”, 父亲指点“顺流会下”。显然, 父亲的看法正体现出了社会主义核心价值观, 是命题者的命题意图所在。写作要求“自选角度”, 则意味着可以选取“价值引领”的一个方面立意:1对“人生态度”的理解:不抱怨, 享受奋斗的快乐;2对“人生经历”的理解:奋斗, 是享受快乐的过程;3对“人生命运”的理解:逆流能上, 顺流而下;4对“生命本质”的理解:生命在于奋斗。
【范文】
享受挫折
重庆考生
小城, 人头攒动, 车水马龙, 熙熙攘攘的人群似一条流动的带子, 而我, 只是这带子上的一粒蚂蚁, 黑不溜秋的, 一不留神, 就将被这茫茫人流吞噬。天, 灰蒙蒙的, 黯淡了心灵, 痛苦与欢乐、现实与理想同时在心头奏起无名的歌, 我是一缕半睡半醒的游魂。
行走在大街上, 我手里攥着刺眼的考分, 消退了“长风破浪”的豪气, 唯有一颗“愤世嫉俗”的心在咒骂上苍的不公, 在感喟人生际遇的不幸……小城的天空被密密的高楼划破, 撕成一张网, 漫天里罩下来, 使我喘不过气来。
回到家, 老爸见我一脸哭相, 便不再说什么, 他从来都信任我, 可我……“明天回一趟老家吧!”老爸打破了这可怕的沉寂。
带上支离破碎的心, 一路颠簸, 一路风尘, 空气中弥散着汽油与尘土味儿, 好几次险些呕吐。
下了车, 我努力支撑起绵软的身体, 踏上久违的故乡小路。啊, 青草、绿树、群山, 如一柄利斧, 劈向我内心厚厚的冰层, 裂开, 裂开, 心潮涌动。
走着, 走着, 老爸突然驻足。老藤, 一挂枯藤突兀在眼前, 是承载着我儿时欢乐时光的老藤吗?!而今, 拦腰断了, 枯死了。斜斜地挂在半空的半根枯藤, 在风中微微摇曳, 嘶嘶作响, 是在呻吟吗?另一半儿, 萎靡在地上, 不见了昔日的风华。我愣望着, 痴痴的, 唯有黯然神伤。
“都是那场风雨的杰作呢 !”老爸的话音, 冻结了我一段冥想。
“唉!”我不禁长叹。
“不, 你看, 正是那场暴风雨促成了它生命的转机, 催生出它新的生命啊!”目光专注于老爸手指之处, 濒临老藤根部旁逸斜出的藤蔓, 正努力攀附身旁的老树疯长, 不是一根, 是一幔, 是密密匝匝的一幔……霎时间, 我仿佛听到了它们拔节的声音。
我被眼前这生命拔节的情景彻底震撼了。直面暴风雨, 直面折断的不幸, 直面枯萎的现实, 老藤没有选择等待腐烂的一抹躯壳, 没有选择死亡, 而是借助风的沐浴, 雨的洗礼, 放大一线生机, 葱茏一瀑藤蔓。
老藤的新生, 使我大彻大悟。逆境算什么?挫折算什么?老藤经历生命涅槃, 它用无言的丰茂给了我答案。
回到老家, 我的心久久不能平静。老藤尚且懂得“物竞天择”的道理, 我却读不懂“适者生存”的内涵。
12.关于友谊的作文：如水友谊 篇十二
我独立在瑟瑟的风中，任风吹拂着我的衣襟和发梢，我摘下自己的眼镜，甚至想把它丢掉，在这个随处可见虚伪的世界里，我又为何戴上眼镜，把它看的那么清楚？
小时候，看惯了玫瑰色的海，听惯了枫叶似的词，陡然间从五彩斑斓的世界走入了灰色调的日子，对于我那颗不谙世事的心打击实在太大。
曾经在同一所校园里听过同样的课，拷贝过同一份笔记，参加过同一样的考试一切恍如昨天，而我的朋友们却已远去。往事，已成云烟，不管我是苦苦挽留，还是淡然处之不管我是接受，还是无法理解，都已沉淀在生活底层，成了一个永远的秘密。
我终于明白了，不是生活扭曲了我，而是朋友之间不能坦荡地面对，却用面子和虚荣在彼此之间树起一道樊篱，世界上有许多事情其实很简单，但我们往往人为地把它搞复杂了！所以，我决定放弃面子跟虚荣筑成的篱笆后面的朋友用真诚去寻找一份友谊，一种能让我心静如水的友谊。
真正的友谊容不得半点牵强和虚伪，它像流水，流走的是浮躁和浅薄，沉淀下来的是真诚和永恒。
我不知道未来的人是否依然会扮演我生命中的过客，来也匆匆，去也匆匆，但我会以最热的心和最真的笑对待生命中的每一位朋友，不管是已舍弃的，还是将要到来的。
从今天起，我要学会舍弃，舍弃一份烦恼，拥有一份快乐；舍弃一个旧站，拥有一个新目标；舍弃一声叹息，拥有一个新的希望；舍弃一时的失利，而拥有最终的成功。
13.友谊的高中作文：友谊最可贵 篇十三
我有一个十分要好的朋友，他叫黄秋胜。似乎美好的东西总是那么短暂，他于一年前转学了，这为我们的友谊留下了一个深深的遗憾。记忆中的他身材非常的“苗条”，绝对是一个符合现代美标准的“骨感”帅哥。自然而然的，他就有了一个众所周知的外号?黄瓜，说真的，这外号与他的身材是再匹配不过的了。
他长着一张瓜子脸，上面镶嵌着一对儿调皮的大眼睛，眼珠大眼睛，眼珠子忽闪忽闪的，好像两颗水灵发亮的黑宝石。他的性格跟他的长相一样――调皮而不拘，但他是我学习上的一个好伙伴，因为我们涉及的知识领域有很大的区别，所以，我们算是互补型的朋友。
我之所以和他成为了朋友，是因为他是一个很讲义气的人。而且无论是在行动上，还是在语言上，都很有一种幽默感，他的每一个不起眼的小动作都会引得大家哈哈大笑。一次，我们正在教室里安静地做作业，黄秋胜趁老师有事时，悄悄地走上了讲台，对大家说：“我来给大家表演一个特别节目!”说完，便在台子上阴阳怪气地唱起了他那“新型《小螺号》”，同学们哄堂大笑。他好像还没有满足似的，又在台上跳起了“新型迪斯科”。只见他的屁股一扭一扭的，头晃来晃去的，全班同学笑得更欢了。
还有一次，我们班的几位女同学在排练节目，黄秋胜也跟了上去。她们并没有注意到后面突然多了一个晃来晃去的“小尾巴”，这个小尾巴摆也摆不掉。这时，黄秋胜故意打了几个古怪的饱嗝，并且立刻钻到了她们中间，跳起了刚才她们跳的舞蹈。他的动作滑稽极了，东摇摇，西晃晃，这边扭扭腰，那边踢踢腿。弄得各位“舞蹈演员”捧腹大笑，刚刚排好的队伍瞬间拧成了“大麻花”。
黄秋胜对机械、汽车方面的知识可以称得上是情有独钟，但在这两者中，还是更为迷恋汽车。他迷恋到什么程度了呢?用一个词来形容那可是再合适不过了，那就是“废寝忘食”。一次，一位同学的一本汽车杂志被黄秋胜发现了，他急忙向那位同学借来看。但是，对方也是一个“把守堡垒”的好手。为了达成愿望，黄秋胜摆出了不达目的誓不罢休的架势，对那位同学软磨硬泡。在他的攻击下，对方的“防御工事”彻底倒塌了。为了看完这本“珍贵”的书，他一分钟也没有放过，包括午餐时间。
他有一个毛病，就是不爱吃饭。在他转学前的那一学期，这个毛病更为严重了。每天中午，他就只凑合着吃点零食、雪糕之类的，有时候还只能用些“精神食粮”来填饱自己空空的肚子。每次我问他时，他都推说是因为卡上没钱，不能刷了。但是，据我所知，他的卡上还剩了大约30多元钱。明白了吧，这就是他身材苗条的原因，我们班上的同学经常戏称他为“非洲难民”。
这就是我的好朋友黄秋胜，他的幽默使他身边的每一个人都充满了快乐，他对知识的渴望令我感动。但是，我还是劝他一定要好好吃饭，毕竟身体是革命的本钱嘛!
如今他已经离开这个熟悉的环境了，不知道什么时候才可以再次遇见他。时间就是这么无情，让我们相遇，却不给我足够的时间了解他……
友谊大于比赛
说起篮球，那可是我的弱项。可是，好友玉儿却抓住了机会，要和我比赛。
刚接“战书”我就后悔了，我怎么这么鲁莽呢?运球还不会呢，就得跳级学投篮了。比赛的地点是草坪中一棵长了十几年的杨树那里。时间是星期六下午两点钟。
比赛那天下午一点半钟，我就到了赛场。这是小区门前的一片绿地，景色很美。绿地两面都有大河，水位比较低，但面积很大，夏天我们常常在河里摸鱼。说来奇怪，草坪中间只有这一棵树，而且树枝与树枝间空隙很大，是个天然篮球架。玉儿一来，我们就开始了激烈的比赛。
我轻轻一跳，球便从手中“逃”走了。穿过了树枝间的空隙，奔向玉儿。玉儿身子一斜，轻巧的接住了球，然后向我这里用力一扔，球便以每秒1000千米的速度向我冲来。我一时害怕，只想着躲了，没有接住球。当我回过神来时，球正在地上“跑”呢!我忙跑去捉球，捉住球后，我快速返回“战场”，然后用力一扔，没想到球撞在了树枝上。玉儿想跳起来接球，却没有接住，身体向下降时，又想站稳，不料脚一滑，便重重的摔在了地上，受伤了。
我赶忙去扶她，然后跑回家拿了创可贴。给玉儿包好后，我松了一口气。玉儿说：“接着比，我会赢的!”我告诉她，
友谊第一，比赛第二。玉儿想了一会儿，说：“平局!”我俩相视而笑。
刹那间，我明白了，友谊大于比赛!
雨滴——多年的友谊
友谊，它在我们身边无处不在。它是人间的宝藏，需我们珍爱，刻骨铭心的友谊也如仇恨一样，没齿难忘。
小时候的时光很美好，记得小时候，我家邻居的孙女比我小一岁，我们天天在一起打闹，一切烦恼像是飘到九霄云外去了，自从升入中学以来，他去了城里，我自然和她的来往也就不多了，但是我还是认为她“天涯若比邻”这一走把我们的欢乐也带走了，我更加想念小时候的日子无忧无虑、自由自在，这让我更加珍惜了，我每天注视着扣扣，她的头像每天都是亮着的，可是我又不敢打扰她，怕她说没时间，我摸不到时间，我不能把时间调到她有时间的时候，就这样静静的看着，我们小时候的友谊哪去了?
这天是星期六，她回来了，他仿佛高了，变得好看了，我依旧是这样，每天过着同样的生活，我感恩小时候它带给我的一幅幅感人的画面，因为有感恩，所以才让我有太多的舍不得，天下起雨来，这是我们见面第一次和我说话“怎么下起雨了，快上屋里躲一下雨，你冷不冷，给你拿一个外套把?”这时我留下了泪，原来友谊是坚固的，友谊是不可传递的，这一刻，我懂了。
雨滴的声音是很好听的，因为它滴进了我的心，是雨滴让友谊在一次死而复生，让友谊再次生根发芽。