篮球理论考试题徐

2024-08-24

篮球理论考试题徐（共10篇）

1.篮球理论考试题徐篇一

一、是非题

（N）

1、在第一节比赛开始时，A队或B队将球投入本方球篮，并阻止对方获得球得分，裁判员认为合法。（Y）

2、篮球场长28米，宽15米，是由两条端线和两条边线为限定的区域，这四条线不是比赛场地的部分。（N）

3、A5在后场控制球3秒钟时，被B4将球拍出界外，A队掷球入后场，A5在后场控制3秒种，裁判员判A5 8秒种违例。

（N）

4、A4在3分区投篮，当球在空中下落时，24秒种响，球中篮，裁判员判24秒违例，3分无效。（Y）

5、A6在后场向前场传球，当球触及了前场地面后，又回到后场，A5获得此球，裁判员判回场违例。（Y）

6、A5骑跨在限制区的线上，当接近3秒种时，他抬起限制区内的脚（另一脚在限制区外），而后又落入限制区，裁判员判3秒种违例。

（N）

7、A4传球，球在篮圈水平面上下落时，A5接球扣篮，裁判员判A5干扰得分违例。

（Y）

8、A队投篮命中后，B4掷端线界外球，他可处理球时，又横向移动了两步，超过正常的一米，裁判员认为合法。

（N）

9、A5投篮，由于用力过大，球弹起后从篮板后面落入场内，A4接到球后，直接投进2分，裁判员判A队违例，2分无效。

（N）

10、A4最末一次罚球中篮，但站在分位线外的A5进场过早，裁判员判A5违例，得分无效。（N）

11、A4投篮B4封盖，24秒钟信号响，球进入球篮，裁判员判得分无效。

（Y）

12、A4持球不小心跌倒在地，当对方抢球时，他双脚抬起，然后再着地站起投篮，裁判员判走步违例。（N）

13、A4跳起空中接球，他下落时，左脚先着地，接着右脚着地，双脚平行站立，然后他抬起左脚后开始运球，裁判员认为平行站立，任一脚抬起合法，所以不判走步。

（N）

14、A4掷界外球时，掷进场内的B4身上，然后弹出触及站在边线上的A4身上，裁判员吹B4使球出界。

（N）

15、A队控制球16秒钟，此时裁判员宣判了A5与B5双方犯规，由A队掷界外球，应给A队一个新的24秒周期。

（N）

16、A4在边线掷球进入场内，当球触及场内地面后，A4进场拿到此球，裁判员认为合法。

（N）

17、A4从前场传球，当球进入中线上空时，B4用拳头击球入后场，A5接到球，裁判员认为合法。

（X）

1、A5脚踩边线掷界外球（没有踩到场地），裁判员判A掷界外球违例。

（X）

2、A6投篮出手，球在空中24秒记时器发出了信号，裁判员鸣哨终止比赛，由A队队员在边线外掷界外球，继续比赛。

（Y）

9、A7和B5跳球，当球还没有达到最高点被B5触及，裁判判B5违例。

（N）

14、A5传球给A6，A6接球时连续漏接3次才拿到并控制了球，并且运球投篮得2分。裁判判A6二次运球，投中无效。

（Y）

15、在比赛开始前的练习过程中，A6故意抓篮图并将整个身体悬挂在篮圈上，裁判判A6技术犯规，由B队队员在比赛开始前罚球2次。

（Y）

16、B5在跑动中，因脚无意的将球踢出界线，裁判员判球出界违例。

（Y）

17、A5投篮，球碰篮圈弹起，24秒钟信号响没有投中，裁判员立即鸣哨，宣判是误响，双方跳球开始比赛。

（N）

19、A5在后场控制球，将球传向前场，碰到了前场的篮板后。球直接回到后场，又被A5接到，裁判员没有鸣哨。

（N）20、A5在后场控制球达5秒钟后，将球传给A6时，被B6碰出界线，裁判员判由 A队继续掷界外球开始比赛，24秒和8秒都要连续计算。

（Y）

25、A5持球抬起中枢脚投篮，另一脚还接触着地面，球投中，裁判员没有鸣哨。

（Y）

26、A5在争抢的过程中，A5持球在地面上滚动，裁判员判A5走步违例。

（Y）

27、A5持球在限制区里停留临近3秒，他此时向篮下运球并投中，此时A5在限制区里已达4秒，裁判员没有鸣哨。

二、选择题：

1、A4投篮“三不碰”，球又被A4获得控制，如何处理？（2）

（1）判A4二次运球违例。（2）继续比赛，24秒钟连续计算

（3）继续比赛，24秒钟周期应重新计算。

2、当球触及（1）时，应判球出界违例。

（1）篮板上方（2）篮板下方（3）篮板两侧

3、宣判A4和B4跳球，裁判员应在A4和B4之间将球向上（垂直地）抛起，其高度（3）。

(1)在3.05~3.20米之间(2)在3.05~3.50米之间

(3)超过A4和B4跳起能达到的高度。

4、A4在后场本方球篮下面运球，背对对方球篮，B队打全场人盯人防守，同时，A5在前场的限制区内超过了3秒钟，如何处理？（1）

（1）此违例可以忽视。（2）判A5三秒钟违例

（4）当球一进前场立即宣判三秒违例。

5、在篮球比赛中，5秒钟违例有（2）种。

（1）2种（2）3种（3）4种

6、A4执行仅有一次罚球，球离手时，站在限制区以外的A5和B5过早地进入限制区违例，此时A4罚出的球未能触及篮圈违例，如何处理。（1）

（1）判A4违例，由B队掷界外球

（2）判A5和B5违例，在就近的圆圈跳球

（3）判A5了B5违例，由A4重新罚球

7、A4在于分区投篮出手后，24秒钟信号响，当球在下落飞行并完全在篮圈水平面之上时，B4触及球，球未中篮，如何处理？（3）

（1）宣判A队24秒违例，由B队掷界外球

（2）宣判A队24秒违例，双方跳球

（3）宣判A队得2分，由B队掷球入界

8、A4在后场传球给A5，被B4打出界外，此时，A队已在后场控制活球6秒钟，应将球判给A队在后场掷球入界，同时（2）。

（1）24秒钟以及后场8秒重新计算

（2）24秒钟以及后场8秒应连续计算

（3）24秒钟连续计算以及后场8秒重新计算

9、A4在前场传球给A5，A5在后场限制区内接到球，被判球回后场违例，B队应该在（3）。

（1）边线中点处掷球入界（2）在前场边线靠近中点处掷球入界

（3）在端线处掷球入界

10、A4在场内靠近界线持球，A4已经控制球20秒钟，A4有意的将球打在B4的脚上使球出界，应宣判（1）。

（1）B4使球出界，由A队掷界外球，24秒应累计。

（2）B4脚踢球，由A队掷界外球，24秒钟应重新计算

（3）B4脚踢球，由A队掷界外球，24秒种应累计

11、A4在比赛中，将球扣入篮中后，顺势抓了一下篮圈，如何处理？（1）

（1）中篮有效，不作宣判，继续比赛

（2）中篮有效，判A4一次技术犯规

（3）中篮有效，给予A4一次警告

12、A4运球改变方向时，运球的手腕有明显的翻腕动作，使球在手中停留的时间过长，如何处理？（2）

（1）判A4二次运球违例（2）判A4携带球违例（3）判A4带球走违例

三、填空题

6、时间上的违例有（3）违例、（5）违例、（8）违例、（24）违例。

7、比赛开始跳球前，主裁判要用伸出（向上伸出大拇指）的方法同副裁判联系。

9、持球队员用一只脚做轴进行旋转，这只脚被称为（中枢）。

10、比赛采用（4）节，每节（10）分钟。决胜期为（5）分钟，决胜期可以有（无数）个，一直分出比赛的（胜负）。

2.篮球理论考试题徐篇二

徐经长：这次CPA考试改革，我理解它是把两个阶段看作一个整体。专业阶段6门课是测试你是否具备会计专业大学本科毕业所应具备的基本水平，测试的重点就是这个，当然也包括了一些内容的改变，主要是判断有没有达到大学会计本科水平。然后高级阶段才能真正测试你到底有没有从事CPA审计实务的综合能力。这种不同阶段有不同证书的意见，是借鉴了国外的做法。这样的话，就有另外一个话题，在最终拿不到高级证书的时候，初级证书什么时候有效。征求意见稿的思路是专业阶段单科成绩5年内有效，高级阶段考试科目应在3年内完成，也就是说高级阶段综合考试允许你考三次，如果你没有通过综合考试，那就意味着前面通过的都作废了。通过专业阶段考试后取得初级证书，势必就存在一个也要界定这个初级证书有效期的问题。但是我觉得这个建议是比较好的。

《财会学习》：考生十分关心新旧制度的衔接问题，按照征求意见稿，需要一年的新旧并行过渡，过渡的时间上是否偏短?从考试的角度说，老考生应如何正确应对?

博士, 教授, 博士生导师。中国人民大学商学院会计系副主任, MPAcc中心主任。中国中青年财务成本研究会理事、财政部教材编审委员会委员, 兼任多家上市公司独立董事和财务顾问。

徐经长：征求意见稿提出，在2009年实施新制度的同时，现行制度继续执行一年，2009年首次报考的考生及曾报考但未通过任何一门考试科目者，须按新制度报名参加考试;现行制度下已通过部分考试科目的考生，可以选择按现行制度报名参加考试，也可以选择按新制度报名参加未通过科目的考试。如果老考生选择五门模式，那2009年必须要考完，这个过渡期从考试的角度来说肯定是太短了，大家肯定希望时间可以再适当延长一点。

对于老考生来说，要有充分的思想准备，要加强信心，大家面对的情况是一样的。

《财会学习》：考试科目增加后，有考生提出来，由于国外有些国家的CPA考试每年考一次或多次，我国也要向他们学习这一点，一年考两次或多次，您认为我们是否有必要增加考试的频次?如果组织方对放开考试频次较为谨慎，您认为是出于何种考虑?

徐经长：加强考试频次，从考生角度来说可能是有利的，但是从考试组织者来说，有一个成本的问题。毕竟6+1模式与以前不一样，每次考试要准备两套试题，还包括考试内容、题目内容等等的改变，因此从组织者的角度上，必定要考虑组织成本的问题，所以对CPA考试这样一个全国大规模的考试，考试组织者希望把问题尽快解决是可以理解的。

考试方式将来可能会是机考，只有实行机考以后，才能每年考试多次。国外注会每年考多次是因为它已经基本上与托福等考试方式一致了，这涉及到我国很多技术的发展问题，包括网络技术等等方面，技术越发展，考试次数越多，考生越方便，在我们国家现在是一个过渡期，由于客观原因的制约可能还需要一个比较长的时间，但是我认为一年考两次还是可以的，只考一次对考生的压力的确是比较大的。

《财会学习》：关于“6+1”考试科目的设计思路，专业阶段新增“公司战略和风险管理”，高级阶段做综合测试，两个测试都是遵照《中国注册会计师胜任能力指南》的框架。由于《中国注册会计师胜任能力指南》本身比较抽象和概括，而考试范围比较宽泛，鉴于考试命题预计较为灵活，考生是否需要从现在起做一些准备?如果需要的话，需做哪些准备?

徐经长：“公司战略和风险管理”这一科目，因为现在也没有这个教材，考生要准备也只能看看类似的这些教科书。我想不管以后教材内容怎么编，公司战略管理与风险管理的基本内容是一致的，其中的基本理论、基本知识等等都是会体现的，所以如果要提前准备的话，建议考生可以看一些重点学科相关的大学教材，我觉得还是有一些帮助的。

CPA考试属于门槛很高的准入考试，准入考试对决定未来中国CPA的素质很重要，增加战略管理与风险管理，就要求CPA具备这样的业务能力与素质，增加课程的目的就是要让未来的CPA能够理论联系实际。在如今复杂的经济环境下，对很多会计业务的审计，如果脱离了公司的战略与公司发展的背景，可能只能看到表象，所以要求CPA具备更深刻的分析能力。

《财会学习》：有考生认为，因为CICPA的业务主要在国内，所以进行英语水平测试有画蛇添足之感，英语测试的必要性不是很强，您如何看待这一点?

徐经长：部分考生以CICPA的业务主要在国内，从而建议取消英文水平测试，我认为这不是理由。我觉得应这样看，目前很多外资企业在中国都有业务，很多中国公司海外业务也日益增多，这是与整个中国对外开放程度与外资建立中国市场密不可分的，我们注册会计师需要具备英语方面的业务能力。当然我们现在没有这样一个统计，就是说到底有多少CPA在做一个非英文环境下的审计，有多少CPA是在做英文环境下的审计，如果统计出来，可能会确定有相当大比例的CPA就是在英语环境下从事业务，它就有英语的职业胜任能力要求。作为准入考试来增加提高这方面素质的要求，毕竟是决策层的一个基本态度，不管最后怎么样，有这方面的准备是符合提高CPA素质要求的。

《财会学习》：CPA考试作为职业准入考试，在征求意见稿中，明显加入了“重视实务操作”的思想，受这种思路的影响，您认为原5科教材的内容是否会发生较大改变?出题思路和考试难度是否会发生较大变化?

徐经长：前面已经谈到，初级阶段主要测试你是不是达到一个大学会计专业本科的要求，内容上肯定会有一些变化，但我理解应该不会发生太大的改变，现在的CPA考试本身就实务性很强，以会计为例，从考试内容、教材安排，基本上都是按照准则，准则就是规范实务的，没有准则之外理论性的内容。对于CPA考试的理解，大家的共识是认为CPA考试是一个实务性的、前沿性的，紧随我国准则发展变化最快的考试，它实际上起到导向的作用，一代又一代的注册会计师都是通过这个考试来构建自己的知识体系的。

我认为CPA考试担负了一个很重要的职责，就是将我们财会领域最新的发展成果以最快速度反映在教材中，大学教材更新可能要两三年或者更长时间，但CPA教材每年都在更新。

《财会学习》：CPA被誉为职场金领，但近年来受多种因素影响，部分CPA的执业水平受到质疑，这次改革在某种程度上也是以改善CPA的执业能力为出发点的。您认为这种改革对改善与提高CPA执业水平有哪些影响?

徐经长：部分CPA执业水平受到质疑，中外市场都有这个问题。我觉得应该强调两点，第一是业务能力，CPA的业务水平有没有达到做审计的要求。我经常讲的一个概念就是CPA考试要考一百分，你考了六十分，剩下的四十分都是假账，你把审计报告报出去就是告诉人家我是六十分的注册会计师，这是不行的。一百分才是及格，这是什么概念呢?我们注册会计师与医生、律师在西方是最受欢迎的职业的原因，就是这三个职业有个共同的特点：要求完美，它不允许你犯错误。你作为医生犯了一个错误就没有改正的机会了，实际上注册会计师也是这样，我们对自己的要求是百分之百的，这就是你的执业能力，会计核算都不清楚怎么去做审计，懂的还没有别人多怎么去审计别人，这是业务能力问题。第二是职业道德。“四大”为什么能走到今天，他们很清楚：我们就是服务行业，我们就是为别人服务的，服务行业特别强调信誉，是靠信誉来生存的。安达信是最典型的，大家认为你不可信了，那很自然就被淘汰了，所以服务的意识、职业道德的意识非常重要。这次改革分阶段考试，总体上有利于提高CPA执业水平，特别是综合测试，当然现在我们很难说综合测试将是一个什么样的架构，但是我想经过专家们充分讨论之后，最终能够达到确实提高CPA执业水平的目的。

从改革来讲，我们可以这样认为，在我国制度改革不断前进、经济越来越国际化的大背景下，CPA考试作为一个全国统一考试，不可能几十年不变，所以改革是正常的，我们一定要用一个很宽容很积极的态度去看待，包括考生、辅导机构、大学会计教育等，都应该是以这样的态度去认识。只不过接下来我们是要讨论怎么样去完善改革，怎么让改革更体现中国CPA未来发展的特点，这些特点就是刚才讲到的执业能力、职业道德国际化，包括与其他国家的资格互认，这些都需要通过改革一步步达到目的。

链接一：

链接二：网友热议CPA考试制度改革部分摘录

●Sunnykong：我觉得改革不一定是坏事。我比你们大多数人起点都低，从去年开始考试，到现在一科都没过，而且只是个大专文凭。虽然科目增多了点，门槛提高了点，但是《征求意见稿》说难度有所降低啊，对注会含金量也提高了很多。我们有一天考过了，这未尝不是一件好事，物以稀为贵嘛，到时候你可能希望考20科呢!嘿嘿!

●乐天天：建议一年考两次，归根结底考试目的是为了提高会计人员的专业素质，而不是为考试而考试。

●Yangyang007：对于改革的目标“将注册会计师考试打造成中国注册会计师走向国际的通行证”举双手赞成，但是否也应向ACCA那样一年有两次考试机会。

●清溪流泉：建议通过两阶段考试分别获得证书，通过专业阶段颁发获得注册会计师非执业专业资格证书，通过高级阶段获得注册会计师高级资格证书。

●Byof：希望能加入能力方面的测试，不然的话靠死记硬背考出来会大大降低CPA的可信度。

●涓涓而上：闻鸡起舞成就一生不悔，天道酬勤注定梦想成真!

●Skyshine77:理性看待变革。坚持自己的初衷, 胜利会在不远处等着我们!

(上述评论摘自中华会计网校www.chinaacc.com论坛)

3.篮球专项课理论考试期末试卷篇三

姓名：班级：学号：

一、填空（20分）

1.篮球运动是

2.篮球比赛中，时间上的违例有

3.标准篮球场的规格是：长

4.正规的篮球比赛每个代表对必须有10—12名队员组成，比赛时每队出场名队员，当一队长上队员少于名队员时不能开始，比赛过程中一队少于名队员时不能继续比赛告负。

5.转身包括

二、选择（10分）

1.篮球裁判手势中，单拳上举，另一手指指向队员是（）的手势

A 违例B 犯规C 停表D 警告

2.中国男子篮球队参加历届奥运会和世界锦标赛中最好的成绩是第（）名

A 9；B 10；C 8；D 12

3.标准的篮圈的高度是（）米。A 3.10B 3.00C 3.05D 3.15

4.判断带球跑（走步）的关键是（）A 看那一只脚先落地； B 确定中枢脚； C 看球在手中是否停留； D 双脚是平行站立还是前后站立

5.进攻队在后场控制球后必须在（）秒内使球进入前场。A 3；B 5；C 8；D 10

三、判断（20分）

1.国际篮球规定正是国际比赛中，参赛队的队员号码应是1—12号，且同队不得重复使用号码。（）

2.甲队6号队员投篮，被乙队4号从身后将球盖帽，虽然两人身体未接触，但裁判员仍应判乙队4号犯规。（）

3.甲队6号队员跳起投篮，被乙队4号将球盖帽，甲6号球未离手，随后双脚落地，裁判判甲6号走步违例。（）

4.一队员接队友传球时不，球落地上，他又捡起球仍可继续运球而不违例。（）

5.甲队6号队员于三分线外跳投，球出手后（身体在空中），被乙队4号打手，球未进，裁判员判乙4号犯规，甲6号罚球三次。（）

6.甲队控制进球时，同队队员不得在本方限制区内停留超过3秒，否则违例。（）

7.我国的篮球联赛简称CBA，大学生篮球联赛简称WCBA。（）

8.我国篮球男子运动员首先入选NBA的球员是姚明，并且他获得了巨大的成功。（）

9.一节比赛中，甲队全队犯规已达4次，当甲队队员再次犯规时，裁判员应判乙队掷界外球。（）

10.甲队掷界外球，球被场内乙队队员打回又碰到场外甲队掷界外球队员身上，应判乙队违例，甲队发界外球。（）

四、论述（40分）

一年级：体育锻炼的基本原则和方法有哪些？

4.徐文明巴索理论笔记篇四

一、以巴菲特的眼光发现价值，选择值得投资的股票

1符合国家政策。七大新兴行业

2财务报表分析，整个行业都上升，持续盈利。

注意：选择好股票后符合技术条件时买进，符合卖出条件时卖出，再买、再抛„„

股票的波动是围绕股票价值进行，价格高于价值向下回

归，价格低于价值则向上回归。

3利益分析法：利用财务报表来选择业绩好的股票。

要选择：业绩增长的股票；把握市场投资热点；具有潜在的题材支持；捕捉准确地介入时机。

利益分析法必须掌握的原则：

1）企业业绩必须环比增加；主业增长

2）公积金必须达到1.5元以上，净资产要达到3元以上（越高越好）。

3）总股本要小，有送股潜力

4）企业的毛利率要达到20%以上

具体把握“三增长”：主营收入；净利润；业绩预增。

二、以索罗斯的胆量获取收益

（一）短线通道操盘

股价运行趋势设为短线趋势和中线趋势。具体用EXPMA，短线参数（7,21）；中心参数（12,50）。两线金叉且阳K线放量，成功向上概率大。死叉且阴K线，则向下概率大。中线通道时间跨度长，一旦

形成，很难一下子改变，适合稳健的投资者来操作。一般在中线通道形成金叉后，可以运用短信通道来实现“中线短打”。

操作警示：趋势形成后，一旦出现不再创新高时，就要小心回落风险，可以配合其他指标来判断，比如MACD、DMI、BULL、SKD等指标。运用中短线通道原理还要注意结合手画趋势线的阻力。

（二）运用KDJ与MA均线的关系，如何实现短线差价

技巧1：当KDJ指标的J达到100以上时，每次新高都会有回落，直到没有新高，5日线死叉10日线，并且MACD死叉才宣告行情结束。

技巧2：当KDJ指标的J跌破0的时候，每次新低都会有反弹，直到没有新低，5日线金叉10日线，并且MACD也金叉时，才宣告探底结束。

提示：KDJ之J在20~0之间有可能加速下跌，是高风险区；80~100之间有可能加速上涨，是高收益区。

（三）T+0实战技巧

5.体育篮球理论教案篇五

教学内容单手肩上投篮

教学任务1.通过教学使学生了解单手肩上投篮技术,建立正确的动作表象.2.提高学生动作分析能力.教学内容

一、单手肩上投篮的用途：

单手肩上投篮是现代篮球比赛中应用比较广泛的一种投篮方法是行进间和跳起投篮的基础。它具有出手点高、便于结合其他动作、不易被防守等优点，并能在不同位置和距离上应用。

二、持球姿势：

以可手投篮为例。右手持球于肩上，手腕后翻，前臂与地面接近垂直，左手扶球的左侧。两腿微屈，右脚略前于左脚，身体的重量落在两脚掌上。眼睛注视篮圈前沿或碰板点。

三、持球手型：

手指自然分开，掌心空出，托球的后下部，手腕后屈，小臂向上，用手指和指根把球控制住，球的重心落在食指和中指之间。

四、投篮动作：

投篮时，右臂随着下肢蹬伸的力量向上充分伸展，同时左手离开球，最后用手腕屈和手指用力拔球，通过指端将球投出，脚跟稍提起，球出手后身体充分伸展，重心移至前脚掌，食指正对瞄篮点，手心向下，腕、臂放松。

五、出手动作：

投篮时球最后出手的动作，是投篮能否准确命中的关键。它直接影响着投篮的方向、力量、弧度和旋转。出手动作包括正确的投篮手法和全身的协调用力。投篮时全身协调用力要有一定的顺序，整个动作要协调连贯，轻松柔和，掌握好节奏。投篮时，随着下肢蹬伸和腰腹伸展，投篮臂向前上方抬肘伸臂，最后力量集中到手腕和手指上，由手腕前屈和手指拨球的动作，使球通过食指、中指的指端柔和地飞出。出手后，全身随球跟送，手臂自然伸直。通常距离越近，身体其他部分用力越小，多以手腕和手指用力为主；投篮距离越远，身体协调用力越大，对手腕、手指调节力量的能力也要求越高。

六、瞄篮点：

瞄篮点是指投篮时目视的点。它是掌握投篮动作，提高投篮命中率的重要方面。投篮有直接投中和碰板投中两种方法。

1、直接投中：应瞄准离投篮者位置与篮圈上最近的一点。

2、碰板投中：应瞄篮板上能使球碰板后弹入球篮的一点。一般投球点与篮板成15-45度角的位置时较好。投篮时，应根据投篮的位置、距离、球飞行的弧度和球的旋转等因素来选择适宜的瞄篮点，若碰板角度小，距离远，则瞄篮点离篮圈的距离高而远；若碰板角度大，距离近，则瞄篮点距离篮圈的距离低而近。

七、抛物线：抛物线是指球出手后在空中飞行的弧度。一般有高、中、低三种抛物线。

1、高弧线：是指球飞行的路线接近于垂直，篮圈的暴露面在下面的面积最大，故容易投中。但是这种球飞行的弧线太长，若要在较远的距离投篮达到这种高度的弧形路线，比较困难。如果要达到这种高弧线，用力就必须很大，这就不易掌握飞行方向，而实际上降低了命中率。

2、低弧线：是指球飞行的路线接近篮圈的水平面，篮圈暴露在球下面的面积很小，球易碰篮圈前沿或砸篮圈后沿而弹出，故也不易投中。

3、中弧线：这种弧线球飞行的最高点接近篮板上沿，球篮的大部分暴露在球的下面，故容易投篮命中，是一种比较适宜的抛物线。

八、球的旋转：

球的正确旋转是决定投篮准确性的重要因素之一。一般说投出的球在空中飞行保持匀速后旋，在正确情况下能使球沿正确的方向飞行，这是投篮准确性的重要前提。匀速地向后旋转，一方面可使球稳定飞行，另一方面球下落触及物体后能减缓反弹力，增加球入篮的可能性。球正确的旋转取决于出手时手腕、手指的柔和用力。

九、单手肩上投篮易犯错误及纠正方法：

1、单手持球不稳

原因：手指没有充分分开，手接触球的面积小或掌心接触，或是手腕后翻不够。

纠正方法：多做各种接球或拿球后的持球动作，固定持球位置，注意上举翻腕托球。

2、持球或出球时肘关节外展

原因：动作要领不明确或持球于头的侧后方。

纠正方法：肘关节内靠。

3、投篮时用力不协调原因：蹬地和伸臂用力脱节,经常臂伸至一半又停顿,然后再做向前的压臂投篮动作。

纠正方法：徒手做快速蹬地、伸臂动作，并要求碰一定高度的标志物。

4、手腕前屈不充分，用手指前屈代替手腕前屈原因：对手腕前屈动作不理解。纠正方法:讲清手腕前屈的作用,多做徒手和持球时的手腕前屈练习。

5、球在空中飞行不后旋原因：手腕前屈、手指拔球的时机掌握不好，或手腕前屈不充分。纠正方法：反复练习压腕、拔球动作，掌握屈腕和拔球的时机。

6、抛物线太低原因：前后脚距离太远，重心过度前倾，以及肘关节没有抬起，或球没有通过指端拔出。

纠正方法：投篮时以肩关节为轴抬肘伸臂，多做徒手或持球模仿练习。

6.篮球理论课案例分析篇六

本节课是我在校体育组内的一堂室内篮球公开课, 授课班级为初一 (1) 班, 授课内容为《篮球》选自义务教育课程标准实验教科书《体育与健康》, (人教版) 七~九年级全一册。教学重点是篮球运动概述和篮球技术简介。

二、学生分析

我校学生对篮球较感兴趣, 但是不会玩, 甚至有的同学用脚去踢篮球。通过对他们了解, 喜欢看篮球比赛, 但是不懂规则。在这种情况下, 我认为上一堂室内篮球理论课很有必要。那么怎样从教材中有选择地给初一学生上好这堂篮球理论课, 使这堂理论课与室外术课有机结合起来, 并且把理论课所学的东西能运用到室外术课中去呢?

三、情境描述

上课时, 我按照设计好的顺序, 用多媒体展示出篮球比赛图片。图片上有运动员在比赛场上的活泼、愉快、跑动、对抗、投篮等场面。

师:请同学们根据画面, 猜猜看, 这是什么运动项目?

生:篮球。

师:同学们判断得非常正确, 那么这样一个运动项目是怎样开创、发展的?是谁发明并成就了这项运动?让我们走进篮球, 共同学习。 (用多媒体展示问题的答案)

师:同学们能不能想象一下, 一开始篮球运动是什么样的?

生A:篮球的篮筐可能是用买菜的篮子做成。

生B:当时的球肯定没现在好。

师:同学们说得很好。

师:起初, 奈史密斯将两只桃篮筐钉在健身房内看台的栏杆上, 每次投球进篮后, 要爬梯子将球取出再重新开始比赛。 (并用多媒体展示不同时期篮筐形状)

师:篮球我们平时经常玩, 也经常看到它, 那么球本身规格是多少?

生C:可能500克左右。

生D:可能1000克左右。

师:我们一起来看一看。 (用多媒体展示)

重量:567克~650克。周长:74.9厘米~78厘米。

小知识:普通情况下如何检验气压?

把球从1.80米高度自由落体, 反弹1.2~1.4米为正常。

师:让我们再了解一下篮球场地规格。 (用多媒体展示)

场地长:28米, 宽:15米, 中圈半径:1.8米。

设施:包括篮板、篮架、篮筐等。

师:那么比赛对人数和服装有什么要求?

生E:人数应该是5人。

生F:服装每队统一就行了。

师:大家一起来看一看。 (用多媒体展示)

背心、短裤、号码 (4~15号)

上场人数:每队5人。

小知识:主队穿浅色, 客队穿深。

师:那么比赛得分情况怎样呢? (用多媒体展示)

比赛时双方力争将球投入对方球篮, 并设法阻止对方获得球和投篮, 投中一球得2分, 3分线外投中一球得3分, 罚中一球得1分。在规定的时间内得分多的队获胜。

师:那么比赛时间情况怎样呢? (用多媒体展示)

上下半场制20分钟半场, 中场休息10~15分钟。

四节制12分钟一节, 中场休息10~15分钟, 前后两节各休息2分钟。

师:我们同学经常看比赛, 那么比赛中常出现的违例有哪些?

学生纷纷举手并回答:球出界、翻腕、脚球、三秒、五秒。

师:同学们回答非常正确, 那么我们来看一看还有哪些? (用多媒体展示)

常见的违例有:球出界、走步、两次、翻腕、脚球、球回场、三秒、五秒、八秒、二十四秒、干扰球。

师:我们经常在比赛场上看裁判做违例手势, 请同学们看老师示范, 并跟着模仿。

(学生纷纷跟着模仿)

老师:我们同学经常看比赛, 那么比赛中常出现的犯规有哪些?

回答:打手、拉手、带球撞人。

师:同学们回答非常正确, 那么我们来看一看还有哪些? (用多媒体展示)

打手、推人、阻挡、拉手、过分挥肘、带球撞人、双方犯规、技术犯规 (T) 、违反道德的犯规、取消比赛资格的犯规。

师:我们经常在比赛场上看裁判做犯规手势, 请同学们看老师示范, 并跟着模仿。 (学生情绪很高跟着动手比划模仿)

师:同学们讲了这么多有关篮球方面的基本知识, 便于同学们对篮球的了解和运用, 那么在室外篮球训练中, 我们看一看有哪些篮球基本技术动作?

生H:原地运球。

生N:单手肩上投篮。

生M:胸前传接球。

师:同学们讲得非常正确, 那我们来看一看有哪些基本技术动作?

(用多媒体展示图像动作)

师:还有一点时间, 请同学欣赏一下湖人队跟火箭队比赛录像。 (学生观看录像, 老师讲解并与学生一起复习。)

在学生观看比赛、老师边讲解边提问、学生抢着回答问题声中老师宣布下课。

四、反思与讨论

1.本节课的教学设计和课堂教学, 给本课的目标有一个较好的回答, 让学生体会室内理论课与室外术课密切联系, 了解掌握篮球基本知识和基本技术的价值。

2.关注学生发展的需要, 拓“宽”促“能”。理论课不仅要引导学生学习知识, 更重要的是培养学生的能力。通过这堂课的学习, 学生在最后观看比赛时, 通过老师提问, 学生运用所学知识回答实际问题, 使学生反省提升, 有所感悟。使课堂教学不仅关注理论知识, 更是对篮球基本技术的拓展、延伸, 为以后室外术课学习打下基础。通过观看比赛, 老师提问, 学生抢答、讨论、集体回答, 这一堂课加强了学生之间相互协作的精神, 锻炼了学生自身解决问题的能力。这些能力对学生是终身受益的, 使学生得到了全面的发展。

3.突出了篮球理论课对室外术课的有力帮助, 学以致用得以有效实现, 通过学生对篮球运动了解的加深, 使其增加了对篮球的兴趣, 达到学以致用的效果, 即将学生学到的书本知识运用于生活实际, 提高学生解决问题的能力。

教师用激励性的语言总结游戏活动, 在刚才活动中, 我们班级很多同学已经掌握运球动作, 通过观察王刚同学行进间运球比较好, 李华同学的原地运球比较好, 还有部分同学同侧步突破也用上了。在“学”中“做”, 在“做”中“学”, 让学生真正感受知识学习的有用、学习的乐趣, 促进学生的成长。

摘要：文章以一节中学篮球理论教学课为例, 讨论了中学篮球教学中, 理论课对理解和掌握篮球动作技术的重要性。

关键词：篮球理论课,体育教学法,多媒体教学,中学体育

参考文献

[1]祁江波.学篮球教学中运用分层教学和分组教学[J].体育教学, 2006 (4) .

[2]吴言.教学研究的内容与目的[J].职业技术教育, 2005 (7) .

7.篮球理论课教案篇七

单位：宣州区新田中心初中学科：体育

年级：八年级执教人：刘腊生

时间： 2016.5.11

篮球理论知识教案

教学内容：篮球基础理论知识教学目标：

知识技能目标：初步了解篮球运动概述、篮球运动的起源、篮球运动的发展趋势、简述篮球场地及设施、篮球运动的基本规则等；过程方法：经历精彩篮球赛事视频欣赏及较为系统的理论知识介绍达成知识技能及情感态度价值观目标；

情感态度价值观：学生能正确地评价自己，学习情绪饱满，培养篮球兴趣。教学重难点：

初步了解篮球基础理论知识，激发学生篮球兴趣教学过程：导入：

师：播放篮球赛事视频供同学们欣赏（时长约3分钟）生：同学们谈感想、谈体会，各抒己见。师：今天我们将一起来学习篮球基础理论知识（出示课件）新授：

一、篮球运动概述：师：课件展示、讲解—— 篮球运动是一项以球为竞赛工具，以投篮得分为目的而进行的攻守交替，集体对抗的球类运动项目；篮球运动是中学生非常喜爱的运动项目之一，经常参加篮球活动，可以使身体得到全面的锻炼，并能培养学生团结合作，积极进取的拼搏精神；篮球活动形式灵活多样，具有较强的趣味性和竞技性，并易于广泛开展，深受广大青少年的喜爱，它对于增强学生体质、保持身心健康和培养优良品质都具有重要意义。

二、篮球运动的起源：师：课件展示、讲解——

篮球运动于1891起源于美国，是由一名学校体育教师名叫詹姆士·奈史密斯的人发明的。因篮球运动本身特有的魅力，深受人们的喜爱，所以很快在全世界传播开来。于1895年传入我国的天津，1932年成立了国际业余篮球联合会（简称国际篮联）。1936年男子篮球运动成为奥运会正式比赛项目，1976年第21届奥运会增加了女子篮球项目。1992年第25届奥运会向职业篮球球员敞开了大门。篮球运动在中国广为普及，深受人们的喜爱。

三、篮球运动的发展趋势：师：课件展示、讲解——

篮球运动自诞生以来，已有一百多年的历史，特别是经过20世纪80～90年代的快速发展，使篮球运动成为一项成熟并且接近完善的体育项目。

篮球运动的发展趋势可以总结为四个字，就是；快、高、全、准。

1、快：就是进攻的速度与比赛的节奏越来越快。主要体现在两个方面，一是快攻得分率逐渐升高；二是比赛得分逐渐增加，具有关统计美国男子在第25届奥运会上平均每场得117分，如果比赛规则不变，这一趋势还会发展。

2、高：就是比赛双方争夺的高度越来越高。目前高水平的比赛争夺高度已达到3.5米以上；主要体现在队员的身材高和弹跳力好；随着选材的科学化和早期专业化训练，这一趋势还将进一步发展。

3、全：全队的配置和个人的素质、技术越来越全面。全队的全面是指全队队员的实力平均，比赛时可以频繁换人而不影响进攻和防守的水平；个人的全面是指队员具有全面的身体素质和各种位置的攻守、战术，比赛打破了位置的界限，使战术配合更灵活，实战效果更好。

4、准：主要表现在投篮的准确性。随着篮球运动的发展，比赛时投篮命中率在不断地增长。

四、简述篮球场地及设施：师：课件展示、讲解——

设施：包括篮板、篮架、篮筐等；

五、篮球基本规则（包括违例和犯规）

师：课件展示、讲解——

1、违例：违反规则但未能造成犯规的行为叫违例。，（或者说,这种违反规则的行为是与对方没有发生身体接触和不包含有不道德行为的，叫违例）。罚则是发生违例的队失去球权。违例的种类有：⑴走步； ⑵两次运球； ⑶脚踢球；⑷球回后场； ⑸使球出界； ⑹罚球违例； ⑺跳球违例； ⑻违反时间方面的违例等等。（违反时间的违例有：3秒违例，5秒违例，8秒违例，24秒违例四种情况。

2、犯规：犯规是违反规则的行为，含有身体接触和不道德的举止。罚则是对犯规对员进行登记，并按照规则的有关条款进行处罚。犯规共分两大类：一种是侵人犯规；另一种是技术犯规。

㈠、侵人犯规：侵人犯规是一种与对方发生身体接触的队员犯规，但队员发生了身体接触冻一定是侵人犯规。侵人犯规有：一般性经常发生的犯规；故意犯规；取消比赛资格的犯规；双方犯规；聚众犯规；双方犯规和另一起犯规；特殊情况下的犯规共有七种。

㈡、技术犯规：两个比赛队的成员都必须遵守比赛规则，服从裁判，发扬优良的道德作风，积极地与裁判员密切合作，保证比赛顺利进行，以最大的努力打出风格、打出水平。双方在比赛中如故意或连续违反上述精神，应视为技术犯规。技术犯规有场上队员的犯规、教练员的技术犯规、替补队员的技术犯规。罚则是：凡属技术犯规，裁判员应按规则的规定严格要求，根据场上队员和教练员或替补队员的行为，视其有意或无意、严重程度，本着教育为主，分别进行劝告、提醒、警告、判罚，直到取消比赛资格。

六、作业布置：画一个篮球场

板书设计：篮球理论知识

一、篮球运动概述

二、篮球运动的起源

三、篮球运动的发展趋势

1、快

2、高

3、全

4、准

四、简述篮球场地及设施

8.篮球裁判理论教学的总结篇八

篮球是一项非常健康的运动，中国的篮球普及起步虽然晚，但是这并不影响人们对篮球的喜爱甚至疯狂，篮球裁判的知识可以提升我们对篮球的认识，尊重篮球道德，追求篮球的价值，培养终身参与篮球运动的习惯和能力。同时改变了我对篮球的看法，从一无所知到被篮球吸引。

篮球裁判员应是一名主篮球裁判员和一名或两名副篮球裁判员。他们由记录台人员和技术代表协助。记录台人员应是一名记录员、一名助理记录员、一名计时员和一名24秒钟计时员。担任一场比赛的篮球裁判员不应与场上任一队有任何方式的联系。精通篮球竞赛规则及裁判方法，并能在临场比赛中准确，熟练运用，具有较高的理论水平和丰富的实践经验，具有组织篮球竞赛的全面工作能力。在全国篮球竞赛中能用途正、副裁判长职务，并具有担任国际比赛裁判工作水平掌握英语，熟悉英语裁判术语及规则。

篮球裁判知识讲解对篮球教学而言好比如虎添翼，我们通过具体详细的了解比赛规则，即知其然又知其所以然，对篮球的基本技术和基本技能的了解和领悟会更近一步，打篮球非常讲究战术，队员之间的配合，怎样正确打球，怎样避免犯规，怎样在关键的时刻逼对方犯规等等，有了对篮球裁判知识的充分了解，才能在打球是对战术会更切实可行的想法和行动。通过篮球裁判的学习我们对篮球有了全新的认识，同样的场地同样的队员我们有了不同的感受，那种能让自己在赛场奔放的理由。

通过篮球裁判的理论学习，让我们认识到健康最重要，我的有自己的学习计划和健身计划，作为一名理工科的学生我有太多的时间是在教室，所以我将计划定在每天下午去跑步，慢跑和走步每天坚持加一圈，这样坚持下来一方面我身体素质会提升另一方面我跑步不会觉得吃力了。坚持每天早起慢走和去吃早饭的好习惯，良好的生活习惯是走向成功必不可少的，春季锻炼，可吸入更多的氧气，改善机体新陈代谢，还能促进人体形成维生素D，春天健身要注意防寒、防风、防雾。早晨锻炼时衣服不能穿得太少，大汗淋漓时不可减得太多。春季是比较适合进行户外锻炼的季节，骑车、放风筝、等。

9.对篮球运动员球感的理论分析篇九

一、“球感”的生理机制及主要影响因素

1. 篮球运动员“球感”的生理机制

运动心理学认为:感觉是在事物的直接影响下，脑对于事物的个别属性的反映，而知觉是脑对于事物的整体属性的反映，二者合称为感知觉。国内外研究表明:运动技术是以运动操作为基础实现的，准确协调的运动操作，它是在本能和简单的运动条件反射的基础上建立起来的更复杂的条件反射，是以高度分化的运动知觉为基础实现的，这种运动知觉的发展，不仅对运动技术水平的提高，而且对运动员个人“绝招”的培养，都具有特殊重要的意义。而且，也是掌握、提高、改进运动技术过程中的各种技术环节的重要因素。

运动生理学认为:本体感受器是机体内在肌腱和关节中的各种各样的感受器，它可以感受到身体各部分所处的位置和姿势以及身体各部位的运动情况。所以，人在学习每一个运动动作时，都必须借助来自本体感受器的传入信息，通过皮质下中枢和大脑皮质机能活动的协调一致、相互密切联系来完成。人的一切活动只有在本体感觉的基础上才能完成，借助本体感受器才能感知每个动作中肌肉的幅度、用力情况及肌肉用力的稳定程度、球在空间运行速度和方向变化等方面的感觉。所有分析器中，运动分析器是运动技能形成的最基本环节，运动感知是形成运动技能的基础。在运动技能的形成过程中，感知信号来自自身身体的运动器官，并以“肌肉感知”对自身运动感知的形成转化为意识，即肌肉运动感知信号是形成条件反射的主要信号。因为形成运动技能，不管我们开始如何利用视觉、听觉，最后还是要落脚到主要身体的运动器官上来。在这当中，肌肉运动的刺激引起神经冲动，传入大脑皮层的相应中枢，然后进行分析、综合活动，这便是“球感”机能形成的基础———感觉。

2. 影响“球感”形成的主要心理学因素

(1) 握力准确度———肌肉用力感知觉因子。握力准确度是测定人体手部肌肉精细用力大小的自我感觉准确程度的指标。它一方面通过皮肤的敏锐感觉，另一方面通过肌肉的精细用力感觉。两者结合起来，在传接球、投篮、运球等用力的瞬间非常精细地感受到球的形变与弹性、速度与冲力以及球的旋转等方面的变化，形成篮球运动员球感感觉的一个重要方面。肌肉用力大小的精细感觉敏感度是篮球运动员重要的心理、生理特征之一，它反映了中枢神经系统对肌肉运动用力的精细分化水平。篮球运动项目的主要目的是通过运用各种合理动作，将球投入对方球篮，并以得分多少决定比赛胜负。投篮的准确程度对一场比赛胜负有较大影响;传球的准确性、到位程度、运球时控球能力的高低、突破能力的强弱都与手部肌肉用力大小、用力方向、用力速度密切相关，因而它是篮球训练中必须重点解决的问题，必须依靠手部肌肉用力的精细调控。手部肌肉用力越精细，调控机制越敏锐、越清楚，就越有利于在各种复杂多变的情况下完成各种精细的技巧动作。因此，相当准确的肌肉用力感觉对投篮、运球、传球等运动动作幅度、运动角度的准确程度控制是至关重要的，是运动技能形成的重要环节，是球感好坏评价的主要方面之一。

(2) 深度知觉———视觉判断反应因子。深度知觉是测定运动员视觉深度知觉 (立体视觉) 的准确性，也即判断客体之间距离的知觉，它是双眼的机能。实践证明，判断人或物体与自己距离的能力对提高篮球运动员技术水平来说是特别重要的。随着篮球运动向高速度、高技巧的方向发展，攻守双方处于激烈的对抗之中，快速灵活的配合、准确及时的投篮、迅速突然的跑动、严密紧逼的防守、积极控制篮板球的激烈争夺、顽强对抗的程度大大提高，篮球场上的情况瞬息万变。如果一个运动员没有良好的深度知觉技能作保证，不能对球在空间的位置、距离、运动速度做出准确的判断，在周围情况的变化时就不可能及时做出正确的技术动作，就不能发挥最大的运动能力，取得最后的胜利。

(3) 手部肌肉用力稳定性———力量调节的内控因子。手部肌肉用力稳定性是检查运动员手部肌肉用力稳定程度的指标，它反映了运动员在篮球运动中对自身动作状态的控制。从人体生理学的本质看:运动技能是一种复杂的、连锁的、本体感受性的条件反射，运动技能的形成过程，也就是建立复杂的、连锁的、本体感受性的条件反射过程。反馈对运动技能的获得起着重要的作用。手部肌肉稳定程度如何，只有对手臂 (部) 肌肉的运动用力进行不断的精细反馈，通过调整、控制，在大脑皮层的直接指挥下，达到对动作稳定性的精细调控目的。

(4) 注意分配能力———观察转移的支配因子。注意分配能力是指同时进行两种或几种活动时，把注意指向不同的对象。所谓注意是指人的心理活动对一定对象的指向和集中。随着篮球运动向多变化、高速度、强对抗趋势的发展，运动员对球场空间的争夺和控制日趋激烈。就防守来说，在防住自己对手的情况下，还要迅速觉察出其他对手的行动并做出反应，达到控制对手、控制球的目的。同时，进攻队员投篮时的投球动作，他的注意对象除篮圈外，还要对防守的情况和自己同伴的情况做出准确判断，及时巧妙地传球、突分、投篮。因此，良好的注意分配能力是达到控制对手、控制球的目的的重要手段。良好的注意分配能力不仅可以控制支配自己所控制的球，同时也可以注意到同伴的行动路线的变化及场上队员的变化情况，及时调整自己的技术、战术，达到控制对手，提高发挥本方的技战术特长的目的。

二、篮球运动员“球感”的专项分析

1. 篮球运动员“球感”的重要意义

篮球“球感”给人以抽象感，但它却影响着篮球运动员基本技术运用的准确程度和技术水平的提高。良好的球感基础，使运动员能稳、准、快、巧地进行传接球、运球、投篮而不致发生失误。随着篮球运动向激烈竞争、对抗的方向发展，一个具有较高水平的篮球队，不仅要有惊人的身体素质，全队整体配合默契，而且要求每个队员必须具备高超的控制球和支配球的能力，“球感”是基础，是现代篮球比赛中各项技术得以充分发挥的前提，是优秀篮球运动员突出的特点之一，也是球队取胜的一个重要方面。运动员形成高度发展的“球感”，就能增强比赛中的信心和力量，动作灵活自如，随心所欲，注意力便可集中于临场技术和战术动作上，做到既快又准地完成投篮、运球、突破等技术。

2.“球感”对技、战术学习掌握运用的影响

篮球“球感”的好坏，直接影响着练习者技术的掌握和战术的运用。良好的球感，使运动员能在较短的练习时间内，通过感知系统，从而精细感知到球的特性，熟练掌握球的运动规律、反弹特点，从而增强对球的运动速度、方向、用力大小等方面的控制能力，促进对技术动作的掌握、巩固与提高。因此，良好的球感基础，是有效提高基本技术的关键，是战术配合得以实现，各种妙传、准确投篮得以充分发挥的前提。

3. 球感与球性的关系

球感之所以获得是基于对球性的深透了解。所谓“球性”是指球所固有的特性，而“球感”是人对球所固有的特点、特性的认识，是一种高度的专门化知觉。它是在人体感知觉的感受作用的基础上，经过大脑神经的分析、综合与判断，从而精细感知到的。因此，球感是人对球性的深入感知、认识，是球性的进一步深化，对球性的掌握是获得球感的基础。

“球感”对篮球运动员技术水平的提高、个人特长的突出、战术配合的实现，产生着潜移默化的影响。对篮球“球感”的测定与评价，能了解影响篮球运动员球感构成的主要因素，认识篮球球感的特点，从而为教学、训练提供可靠的训练理论依据。

参考文献

[1]钟添发.篮球运动中的心理学问题[M].武汉:中国地质大学出版社, 1989.

[2]王步标.运动生理学[M].上海:高等教育出版社, 1986.

[3]贾方业.从心理角度谈篮球运动员的球感[J].体育报, 1983, (3) .

[4]张林.我国部分女篮运动员技术效能与运动感知、操作思维能力关系探讨[J].中国体育科学, 1989, (2) :74-77.

10.体育理论课教案——篮球运动简介篇十

sxezgj 发表于 2009-5-8 20:40:00

体育理论课教案

初二年级

教师：龚健

教学内容：篮球运动简介

教学目标：

1、让学生了解篮球运动的起源和简单的发展史。

2、通过对篮球运动的场地设施以及规则的讲解，使学生对篮球运动更进一步的理解。

3、吸引更多的学生来参与篮球运动，锻炼身体，增强体质。教学重点与难点：

1、教学重点：篮球运动的起源和篮球运动的基本知识。

2、教学难点：对篮球运动主要规则的理解及其运用。

一、课题引入（利用NBA一段精彩录像导入课题）

二、起源与发展

篮球运动是1891年由美国马萨诸塞州普林菲尔德（旧译春田）市基督教青年会训练学校体育教师詹姆斯·奈史密斯发明的。

奈史密斯先生先在麦克杰尔大学攻读牧师学准备做牧师，但读了三年却发现不适合，他的兴趣是体育，但是麦克杰尔大学并没有这一科系，因此忍耐到毕业。然后到了美国麻省的春田学院谋得一个体育指导员的职位。

奈史密斯从当地人喜欢用球投向桃子筐（当地盛产桃子，各户备有桃筐）的游戏中得到启发，创编了篮球游戏。（教师结合一段动画进行讲解）

起初，奈史密斯将两只桃篮别钉在健身房内看台的栏杆上，桃篮上沿距离地面3.05米，用足球作比赛工具，向篮投掷。投球入篮得１分，按得分多少决定胜负。每次投球进篮后，要爬梯子将球取出再重新开始比赛。以后逐步将竹篮改为活底的铁篮，再改为铁圈下面挂网。人们称这种游戏为“奈史密斯球”或“筐球”，很长一段时间之后，经过他与同事们反复商量才定名为“篮球”。

篮球游戏最初五项基本原则：

1、圆型的球，双手进行。

2、队员不可以拿着球跑。

3、任何队员在任何时间都可以占据场上的任何位置。

4、队员之间不应有身体接触。

5、篮球应水平地置于场地上方。

篮球游戏最初三个条件

1、不能受时间的影响（白天、晚上、室内、室外）。

2、各方面的人都能参加(年轻人、中年人、老年人)。

3、要与美式足球（橄榄球）有明显区别。

因此，篮球的诞生离不开这个人詹姆斯·奈史密斯。他被誉为发明篮球游戏的第一人和现代篮球之父。奈史密斯于1939年逝世。为了永远怀念这位篮球运动先驱，国际篮联在1950年第1届世界男子篮球锦标赛期间举行的第一次中央局会议上，决定把世界男子篮球锦标赛的金杯命名为“奈史密斯杯”。

1904年美国基督教青年会男子篮球队在第三届奥运会上进行了表演。

1908年美国制定了全国统一的篮球竞赛规则。

1932年成立了国际业余篮球联合会，总部设在德国的慕尼黑。1936年第11届奥运会上男子列入正式比赛项目。1950年和1963年分别有了世界男女篮球锦标赛。

1976年第21届奥运会女子篮球项目列入正式比赛项目。我国篮球运动的发展：

1895年篮球运动传入我国天津。在我国篮球的发展史上，董守义作出了很大的贡献，他远涉重洋到篮球运动的发源地——美国马萨诸塞州普林菲尔德市基督教青年会深造。1925年学成回国后所著《篮球术》，成为我国最早的篮球专著。他又编著了《最新篮球术》一书，为推进我国的篮球运动发展起了积极的作用。是我国最早的国际奥委会委员。

1、我国的篮球运动水平和世界上先进发达国家相比有一定的差距，美国、俄罗斯、克罗地亚、立陶宛、南联盟等国家篮球水平较高，而众所周知的美国NBA职业赛代表着世界最高水平。

2、在亚洲我国的篮球水平属一流，男女篮的主要对手是韩国、日本，在亚锦赛、亚运会上我们的男女篮球都获得过冠军。

3、国内有每年一度的职业俱乐部联赛（CBA），已经举办了好几年了。八一队水平较高连续五年蝉联冠军。女子篮球目前还没有俱乐部联赛。

4、中国大学生篮球协会举办了CUBA联赛。以上内容教师结合幻灯片进行讲解

三、场地与设备（教师结合幻灯片进行讲解）

四、主要规则

1、队员、替补队员和教练员

每队有12名队员，1名教练员。

比赛进行时，每队要有五名队员上场，并可按照规则规定进行替换。

2、比赛通则

（1）比赛时间

A、两个半时，每半时20分钟