人教版一年级数学上册练习十二教案

人教版一年级数学上册练习十二教案（共10篇）

1.人教版一年级数学上册练习十二教案 篇一

教学目标

1、在游戏的过程中，感知左、右这两个方位，初步掌握判断左、右的方法。

2、能按左右的方位要求处理日常生活里的简单问题，能运用左、右等词语描写物体所在位置，发展初步的位置观念。 3、让学生经历在现实情景中描述或交流物体间位置关系的活动，感受数学与日常生活的联系，从而使学生在学习活动中获得积极的情感体验。

教学重难点

重点：会辨认前后、上下、左右方位。 难点：理解左右的相对性。

教学过程

一、创设情景，导入新课

同学们，你们喜欢做游戏吗? 生高兴的说: 喜欢。

这节课我们先一起来做个有趣的游戏好吗?(好)

(板书：有趣的游戏)游戏的名字叫“听口令做动作”，老师说你们做，看谁做得又对又快。

先把你的手放在鼻子上，老师说哪你就指哪，请注意听。

准备：指耳朵(大家手不要放下来，相互看一下，谁错了帮助改正过来。)

指眼睛 、鼻子、头发、脸蛋

(同学们真棒，都指对了，反映很快。)

二、游戏中，体验左右

1.谁还想继续玩?现在，老师要增加点难度，仔细听：指左耳 (你指的是左耳吗?想一想，应该是哪只耳朵。)

指右眼(手不要放下来，同桌相互看看，有没有错误，应如何改正。) 指左眼 ，指右耳 我发现小朋友们这次速度慢了，而且还有出错的地方，那大家想一下，我们这次的游戏比上次难在什么地方? 增加了左右(板书：左右)

(真是认真听讲的好孩子)

师：看来，要想玩好这个游戏，首先我们要很快地分清左右，谁能结合我们的生活说一说，怎样才能分清左右呢?

2.师小结：这个方法真好。请小朋友们伸出你的右手，和老师打个招呼，再伸出你的左手来，摸摸你可爱的小鼻子。

师：左手和右手是一对好朋友。小朋友们再来瞧瞧自己的身体，还有这样一左一右的一对好朋友吗?

学生会发现：左腿、右腿;左胳膊、右胳膊;左眼、右眼等。可以引导他们边找边做动作：踢踢左腿，再踢踢右腿;伸伸左胳膊，再伸伸右胳膊,,,,)

师小结：小朋友真聪明，刚才说的这几对好朋友，都是一左一右的。这次我们就知道了我们右手的这边就是右边，左手的这边就是左边。

师：其实我们的生活中经常用到“左右”的知识。你能说说吗?

3.听口令，做动作 (由慢到快)

师：听老师的口令，我们一起来做动作。 伸出你的左手，伸出你的右手，双手拍拍放下来;

左手拍左肩，右手拍右肩; 左手摸摸右耳朵，右手摸摸左耳朵，双手拍拍放下来; 左脚跺两下，右脚跺两下，双脚一起跺两下。

5.听口令，摆文具。(师生同时摆)

数学书摆中间，橡皮摆在书的左边，文具盒摆在书的右边。

师：怎么我的文具盒在这边，而你们的在那边?

师举例说明，师生同时举起右手，问：你们举的右手和我举的右手怎么不在同一个方向?教师转过身去，这样就和小朋友们的右手方面一致了。(生也向后转，体会相对性。)

三、利用左右，认识同学

1. 师：谁能给老师介绍一下自己前后左右的四个同学呢?(生介绍)

2. 师：在我们的教室里，坐在最左边的同学举起左手，坐在最右边的同学举起右手。 从左边数，这是第一排，第二排,,,,(师指着说) 从右边数，这是第一排，第二排,,,,(师指着说) 下面我们来玩“猜同学”的游戏。 从左边数第二排，从前边数的第5个同学。 从右边数第三排，从后边数的第2个同学。 请学生上前说。

四、做韵律操 起立，大家把座位放好，立正! (放音乐师 生一起做) 小朋友们，大家跟我一起做： 拍拍右肩膀 拍拍右肩膀 右脚跺一跺 右脚跺一跺 向前跳一跳 向后蹦一蹦

左手摆一摆 右手摆一摆 左腿踢一踢 右腿踢一踢

(请坐。小朋友们做得真棒，反应很快。)

五、认识前后、上下

1、认识前后

小朋友们有没注意听，我们刚才的活动中除了左右之外还用到了什么方位?

生：前、后 你们听得真仔细!(板书：前 后) 来，我们一起来指一下前后，再指一遍。 哪位小朋友能告诉老师你的前后坐的是谁呀? 谁能把你的前后、左右坐的是谁都说出来?

2、认识上下

小朋友们，你们知道除了前后、左右之外，我们还经常用到什么方位? (做出指上指下的动作) 生：上、下(板书：上下)

(真是细心观察、认真思考的好孩子) 我们再一起指一下上，再指一下下; 指上、下、前、后、左、右。

六、游戏巩固新知

1.现在，上下、前后、左右你都能分清吗?好，试试看。

师找一名同学示范一下(师生面对面站，师先说。拍手做“上上下下、前前后后、左左右右、反反正正、石头、剪刀、布”然后生说。)

师：大家学会了吗?同桌之间试一试。

2.小红住在( )家的楼上，( )住在小兰家的楼上。谁在最上面?谁在中间?谁在最下面?

3.小动物排队：

4、水 果 排 排 坐

5、住在最下

面，是第__层.第

2层住的是____

_，它在_____

的上面，____的

下面.第3层呢?_

__

6、森林运动会：加油!谁在最前面? 谁在最后面?

我的前面有谁?我的后面有谁?

谁得了第一?

7、1号车在( )号车的前面，

在( )号车的后面。

1号车排第( );

5号车在( )号车的后面，在( )号的前面。

8、上山时，谁在前?谁在后?

结果呢?

9、从左数 是第( )个。

的左边有什么?右边呢?

10、练一练：从右数大客车是第5辆，

一共有( )辆车。

11、涂一涂

将最左边的圆涂上红色

将最右边的圆涂上蓝色

将最中间的圆涂上绿色

将从左边数第二个圆涂上黄色

将从右边数第二个圆涂上黑色

12、贴一贴：指出上下左右

师：同学们刚才表现得真棒，老师送给大家一个礼物(一棵大树)。大家看，大树爷爷自己站在这儿太孤单了，咱们给它找一些朋友吧!刚才，老师

奖给大家好多的奖品，有小鹿、小兔、小鸟、小蘑菇的卡片，得到奖品的同学把奖品举给大家看。我们让这些奖品去陪大树爷爷好吗?

师：你们瞧，4只小鸟已经飞来了。请小鸟说说在大树爷爷的哪边?3只小兔也蹦蹦跳跳跑来了，下面的小同学，你能说说它们在大树爷爷的哪边吗?还有5只小鹿和6个蘑菇呢，你想让它们贴在哪儿?(学生指挥贴。)

七、小结：

小朋友们，你们玩的开心吗?这节课你学会了哪些新知识?下课以后你可以接着玩有趣的游戏。

板书设计: 认识左右、上下、前后 左 右 上 下 前 后

2.人教版一年级数学上册练习十二教案 篇二

精品教案

第二单元第5课《减法的初步认识》

第一课时 教学内容：

教科书第26---27页的内容。完成“做一做”中的习题。教学目的：

1、初步接触减法的含义。

2、认识“—”这个符号。

3、初步掌握“去掉”就是用减法算式的经验。

4.通过直观的有趣的教学活动，使学生积极参与，体验成功的乐趣，增强学习的兴趣和信心。教学重点： 学习减法的含义。教学难点: 用减法的含义，正确的读减法算式。教学准备：

卡片、挂图、磁板等。

【教学设想：减法含义的教学活动是加法含义教学活动的继续。就是在加法含义活动的基础上继续进行，教师通过课件演示全过程，通过对比让学生明白：求还剩多少个气球，就是从4里面去掉1，用减法计算，并教学生认识减号。接着教学算式的读法：4减1等于3或4减1得3。】 教学过程

一、复习：（卡片出示）

1、复习2、3、4、5的组成。

二、新课：

1、看书上第26页的小丑图说意思。先让学生说，教师再讲：原来有4个气球，放跑了1个，还剩几个？学生表达清楚后，教师引导学生说解题思路：要求还剩几只，就是从总数里减去拿走的，还剩几只用减法计算。

去掉也可以说成是减去，从4里减去1个，可以在4和1的中间写“—” 板书41 = 3 5-3 = 2（减号）

3.人教版一年级数学上册练习十二教案 篇三

教学目标 ：

1.经历比较事物的高矮、厚薄的过程，初步感知物体有高有矮，体验一些具体的比较方法从中感受数学与生活的联系。

2.通过练习和游戏，培养学生仔细观察、认真思考的良好习惯和解决实际问题的能力，激发学生学习数学的兴趣。

难点重点：

掌握比较高矮的方法，会比几个物体的高矮。教学用具：

积木块或学生能够找到的易拉罐等。教学过程 ：

一、创设情境

1．引导比较导入新课

找班里的任何一个学生站在老师的身边，比较两者之间的身高。[初步感知高矮] 板书课题: gāo ǎi 高 矮

2、认识生活中的高矮

学生举出生活中的例子，老师引导学生踊跃发言，列举出多种例子，比如语文课本比思想品德课本的厚、草地与高山，红绿灯比车高等等。

3、寻找教室中的高矮。

[通过引导学生观察周围的生活从而让学生发现物体有高有矮，然后通过举生活中的例子、找生活中的实例，充分感受在生活中物体之间存在高矮的差异。]

二、探究新知

（一）初步探究比较身高的方法。

1.估测：估测两个身高差不多的同学，谁长的高一些？ 2.怎样验证估测的结果？

3.小组讨论汇报：可能有两种方法，一种是直接比一比；另一种是：做记号比一比。如果有其他方法只要合理都给与肯定。

（二）初步应用 1.出示一副比高矮的图1。看了这谁高谁矮？

2.学生有争议。因为其中有一名同学踮起了脚跟。

3.小组合作交流怎样才是正确的比高矮的方法。

4.交流汇报：比身高的时候，两个人的脚要放在同一平面上出示图片2，再比较一下谁比较高。

5.总结方法：

直接比或作记号比等方法。

幅图，谁能很快地告诉我，（三）课堂活动

（1）布置任务：小组四人比一比谁最高，谁最矮？在比身高之前小组先商量一下，怎样比才能又快又好。

（2）小组活动。

（3）小组汇报：以小组为单位上前汇报边演示边说方法。[鼓励多种比较方法。比如：两两相比。或者一个人和三个人依次相比。或者站成一排比。在这个活动中，四个人小组首先要商量确定方案，然后分工合作、操作实验，最后在全班演示汇报，真正是以学生为主体，让学生通过自主探索、合作交流，获得体验。]

三、方法应用

3人一组说说谁最高谁最矮，逐渐增加小组人数，说说谁第二高。

[判断并说明方法，组间互评。肯定鼓励培养运用不同方法解决问题的能力，培养思维说理能力]

四、梳理知识，总结升华 学生谈这节课的收获。

五、课堂检测 课堂检测A 1.合作活动体验感受高矮

（1）摸高活动，说一说怎样做摸得高（可站在地上摸，可跳起来摸）（2）摆高活动 那积木或铅笔搭高不倒比较

[学生自由活动，符合儿童生理、心理特点，在游戏活动中激趣启思，激发挑战性与创造性。]

2、在最高的动物下面画对号。

（1）要求学生说出动物名，然后再比较高和矮（2）举其他喜爱的动物作比较

反馈： 同桌互查纠错汇报[培养认真审题的良好的学习习惯]

3.（1）在矮的同学下面画对号。

（2）在最高的画对号，在最矮的画错号。

课堂检测B

1、（1）在矮的后面画对号。（2）在最远的画对号，最近的画错号。

2、(1)在厚的下面画对号。（2）在矮的下面画对号

3、小刚比小芳高，小兰比小芳矮，小芳在哪里？请在小芳头上画朵花。

[培养学生的逻辑思维能力。]

六、游戏

1.请两位同学上讲台上来，比高矮。然后想办法，怎样使矮的同学变得高一些？ 学生表演。方法多种多样。

2.你们想出了这么多的方法使两个同学的高矮发生了变化，真聪明！其实长短、厚薄在一定条件下也都是可以变化的，这个问题留到课下同学们自己尝试一下。

4.人教版一年级数学上册练习十二教案 篇四

冶师附小 张慧娟

教学目标

1．使学生认识“＞”“＜”和“＝”这三种符号及其含义，同时知道这三种符号的读法和作用。

2．使学生知道用“大于、小于、等于”来描述5以内数的大小，建立符号感。

3．培养学生互相谦让、团结友爱的良好品德。4．培养学生初步判断、分析及处理问题的能力。教学重、难点

学生认识“>”“<”和“=”这三种符号及其含义，知道用“大于、小于、等于”来描述5以内数的大小，建立符号感。教学过程

一、创设情境

1．教师和学生一起来做手指游戏，教师和学生一起做。2．填字游戏，请学生把以上几个数字按从小到大的顺序排列。

二、引入新知

（一）观察主题图，回答问题 要求：看图听故事。

[设计意图]根据低年级学生的年龄特点，在课的开始就以故事的形式引入，唤起学生的学生兴趣，激发学生的学习积极性。

教师播放配音故事“小猴吃水果”（同时出示主题图）。有一天，猴兄弟在花果山上玩耍。他们又是玩水又是捉迷藏，玩得可高兴了！到了中午，他们又累又渴，于是他们跑到花果山上采了许多水果，来到草坪上吃。可是，在分水果时出现了小小的问题，同学们，你们能帮小猴们分水果吗？

[设计意图]培养学生关心他人、帮助他人的良好品德。提问：1．图上有哪些水果？分别是多少？

2．图上有几只猴子？如果每只猴子吃1个梨、1个桃、1根香蕉，够不够？

（二）引导学生操作学具，学习“＞”“＜”和“＝” 1．教学“＝”（猴和桃比）。

（1）指导学生操作学具，用一一对应的方法竖排出来，说出谁多谁少。教师出示相应图片及数字。

（2）教师说明：当桃和猴谁也不多，谁也不少时，我们就说3只猴和3个桃相等。（板书：“＝”），等于号是两条一样长的线，请学生跟读“3等于3”。

2．教学“＞”（猴和香蕉比）。

（1）学生操作学具，得出猴比香蕉多，也就是3＞2（板书3＞2）。（2）请学生观察“＞”，教师及时板书简笔画，“开口朝大数”，学生学说顺口溜帮助其进行形象记忆。3．教学“＜”（猴和梨比）方法同2。“尖尖朝小数。”

[设计意图]让学生根据自己的意愿，选择谁和谁比较进行教学，既尊重学生的选择，又能达到教学的目的，体现学生的主体地位； 4．请学生观察三道算式，小组讨论，看有什么发现。学生回答后，教师用顺口溜帮助学生进行记忆：相同数比大小，中间用等号；开口朝大数，尖尖朝小数。5．动手动脑。

教师出示准备好的物品请学生上台摆一摆，填一填。（1）看一看，比一比，几大于几，几小于几？（2）三组练习结束后进行小结。

[设计意图]通过动手动脑的活动更进一步让学生对比大小的认识和掌握。

三、练习天地

教师读题，请学生听清题意。

1．左图：两边各有几只灯笼，谁多谁少，几大于几？ 2．右图：两边各有几只小猴，谁多谁少，几小于几？ 学生独立思考，教师点学生回答。

[设计意图]通过由浅入深的比大小练习，加强学生的知识掌握。

四、小兔子的家

（1）学生自由看图：你从图中看到了什么？（2）小免和胡萝卜各有多少？请你一数 有谁能够把你数出来的个数分别是多少说出来？

（指名上台写）

（3）比一比，你发现了什么？

（4）一只小免吃一个萝卜，够吗？你有什么好办法让他们够吃？（再增加一个萝卜或者是 赶走一只小免）

[设计意图]通过小兔子的家，首先培养学生们的观察能力，其次也是对学生知识性掌握的一个考察，最后的：一只兔子吃一个萝卜，够吗？你有什么好办法让他们够吃？这个问题开发学生们的思维，拓展他们想象力。

五、课后总结：

通过今天的学习，我们了解到比较两个数量的大小时，可以用一一对应的方法，可以用“>”“<”和“=”来表示比较的结果，描述它们的大小。

5.人教版一年级数学上册练习十二教案 篇五

一、教材分析

本单元是在学生系统学习“1—5”的认识和加减法之后，又一次集中学习10以内数的认识和相应的加减法。全单元教材主要由“6和7的认识和有关的加减法”、“8和9的认识和有关的加减法”、“10的认识和有关10的加减法”“连加和连减”、“加减混合”等内容构成。这些内容不仅在日常生活中有着非常广泛的应用，而且也是学生进一步学习20以内数的认识和加减法计算直接的基础。

二、学情分析

本单元内容是全册教材的重点内容之一，是整个小学数学中占有非常重要的地位。学生能把本单元内容学好就为小学阶段学习数学打下扎实的基础。学生通过多种途径学习，使学生掌握加减法的计算方法。一年级学生是学习数学的起步阶段，要让学生打下学习数学的坚实基础就要通过多种途径加强对学生“用数学”活动过程的指导，促进学生动手操作和观察的能力发展，培养学生学习数学的兴趣。

三、教学目标

1、使学生熟练地数出6—10各数，会写这些数，并会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。

2、使学生掌握6—10数的顺序，会比较它们的大小，熟练地掌握10以内各数的组成。

3、使学生进一步认识“＞、＜、＝”的含义，知道用这些符号业表示数的大小。

4、使学生比较熟练地口算10以内的加减法。

5、使学生比较熟练地进行10以内的连加，连减和加减混合计算。

6、使学生用10以内的加减法解决生活中的简单问题，让学生初步感受数学与日常生活的密切联系，体验学数学用数学的乐趣。

7、让学生在学习中感受到热爱家乡，热爱自然，保护环境，讲卫生等方面的教育，促进学生在情感、态度等方面的健康发展。

四、教学重点

进一步体会加、减法的含义，正确熟练地进行10以内的加、减计算。

五、教学难点

提高学生10以内加减法计算速度以及正确率的提高，解决谁比谁多（少）几的问题。

六、教学方法

教学时，教师要充分发挥主题图的作用，引导学生全面感受数概念的形成过程，通过多种途径使学生掌握加减法的计算方法。同时要加强对学生“用数学”活动过程的指导，从而促进学生的动手操作和观察能力的发展。

七、教学环节

复习——导入——新授——练习巩固——小结

八、教学中注意的问题

6.人教版一年级数学上册练习十二教案 篇六

学生姓名              家长签名

一、读儿歌，再填空。

小ü小ü真淘气，

见到jqx，就把帽子抹去，

见到大y，眼泪擦干净。

j                (       )    j                     (     )

q                 (       )   q                      (     )

x      ü           (       )  x         ü-ɑn         (     )

y                  (       )  y                      (     )

二、认一认，连一连,写一写。

bà      wǒ      mā      dì      mǐ

妈          爸          我          米         地

mǎ      dà       tù      tǔ     nǐ

马             土           大             你         兔

练习题二（拼音5-7）

学生姓名              家长签名

一、默写声母（23个）。

二、认一认，连一连,写一写。

huā    ɡē    dì    ɡè    huà    xià

地        画       花       下       哥        个

xǐ     jī    yī    zuò    le    fú

鸡          洗         做         服           衣       了

练习题三（拼音7-8）

学生姓名              家长签名

一、读一读，选出正确的读音，打上“√”

cǎo(   )      nǐ(    )      niú(   )      cū(   )

草             你           牛            出

chǎo(   )     lǐ(    )      liú(   )      chū(   )

yiǔ(    )      sān (    )      ér(    )    sī(    )

雨             山             儿           师

yǔ (    )      shān(    )      ré(    )    shī(   )

二、认一认，连一连,写一写。

ɡuò    bù   lè    chū    dú    shū

乐         过        读      不         书       出

qí     chē   de    huà    ɡǒu    cǎo

的        车       骑       狗         草        话

练习题四（拼音9-10）

学生姓名              家长签名

一、连一连，读一读。

爸       哥       小       水       读       骑

鸡       爸       书       哥       车       牛

河       画       洗       弟       小       妈

画       衣       马       鱼       妈       弟

二、认一认，连一连,写一写。

nǐ    tā    shuǐ    bái    pí    zǐ

他        水        白        你        子       皮

zài   xiǎo    ài    chī   yú   hé

小        爱         在        鱼       河      吃

练习题五（拼音12-13）

学生姓名              家长签名

一、认一认，连一连,写一写。

shān  tián  piàn  duǒ  bàn  yún  qiáo

田       片       山       半      朵     桥      云

yòu   tā   wén   zuǒ   lǎo   tiáo  é

他      右     左        文      鹅        老     条

二、连一连，读一读。

老       大       花       草       风       小

家       河       地       朵       师       雨

水       大       白       红       我        左

田       云       花       们       右        桥

练习题六（拼音10-11）

学生姓名              家长签名

一、认一认，连一连,写一写。

niú   cǎo  hǎo   jiā   yǒu   ér   shī

草      牛     家        好       儿      师     有

fēi   hé   rù    jī    xiào    tiān

河       入      飞      校        天         机

二、连一连，读一读。

一       过       下       河       老       田

桥       水       只       地       雨       人

小       一       上       衣       一       他

朵       鸟       们       山       条       服

练习题七（复习笔画名称）

学生姓名              家长签名

读拼音写笔画。

hénɡ  shù  piě  nà  diǎn  hénɡ zhé

hénɡ ɡōu  shù zhé  shù tí  shù wān

wān ɡōu   wò ɡōu   piě zhé  hénɡ piě

hénɡ zhé ɡōu       shù wān ɡōu

hénɡ zhé wān ɡōu      hénɡ xié ɡōu

shù zhé zhé ɡōu      shù ɡōu

练习题八（识字1-4）

学生姓名              家长签名

一、看拼音写汉字。

yī  bā  shànɡ  shí  èr  mù  xià

rù   dà   tǔ   hé  sān  ɡè  tiān

二、连一连，读一读。

qù  lǐ  ěr  mù  zhú  huǒ  yánɡ  kǒu

耳    目    去    里     火     口      竹      羊

rì  shā  bào  wǎn  shì  xiào  yě

报     沙      日     笑      晚      也    视

dēnɡ  sònɡ  ɡuǒ  tái  fā  zhǐ  diàn

送       台      灯     纸     电     果      发

练习九（园地一）

学生姓名              家长签名

一、看拼音写词语。

yī ɡè   èr rén   sān tiān   shànɡ xià

tǔ       rù kǒu   chū rù   hé tián

地            出          田

mù ɡōnɡ  bā yuè   dà rén  tiān shànɡ

工       月

二、连一连，读一读。

dǎ  pāi  tiào  pǎo  xiǎng  zú  kè

跳    响     打      足       课       拍      跑

zhēn  qiú  bá  gāo  bù  tǐ  jiǔ  sì

高      真      步     球    四    拔    体     九

三、照样子，连一连。

出   大    早    天    来     左     上    白

晚   小    入    右    去     地     下     黑

四、连一连，读一读。

沙     报     台     电     晚     送     水     笑

灯     视     发     纸     果     了      上    来

也     火     打     拔     拍     跳     跑     身

球     是     河     手     高     体     山     步

响     足     下     真     电     白     家     竹

课     声     球     话     里     好     叶     兔

五、连一连。

dān lì rén    zǒu zhī ér    shù xīn pánɡ     zú zì pánɡ

亻

六、在正确的读音下打“  ”。

晚（wǎn  wǎng）    纸（zǐ zhǐ）  真（zhēn zhēng）

身（shēng shēn）  竹（zhú zú） 送（sònɡ shònɡ）

练习十（课文1-2）

学生姓名              家长签名

一、看拼音写词语。

tiān xià  dà rén  dà huǒ  shān huǒ

kè wén  wén míng  liù gè  liù yuè

ér zǐ   qī rén  nǚ ér  jiǔ shí

wú rén  wú shēng  rù kǒu  chū kǒu

二、读一读,连一连。

yuǎn  sè  jìn  tīng  wú  shēng  chūn

色     近     远      无     春      听       声

hái  rén  lái  jīng  duì  shuō  shì

人      还      惊      来      对       是      说

yè  yuán  xià  qiū  xuě  dù  jiù

圆      叶      秋       就     肚    夏     雪

练习十一（课文3-4）

学生姓名              家长签名

一、读一读,连一连。

dōng  pái  yóu  liú  chàng  liǎng  àn

游      流     冬      排       两        岸       唱

shù   miáo  lǜ  jiāng  nán  nǎ  zuò

绿       江       树      哪      座     苗    南

fáng piào qīng  chuāng liàng xiāng

青     窗      漂        房         香      亮

二、看拼音写词语。

sān rì  rì zǐ  zhōng shān   zhōng wén

shuǐ zhōng  rì zǐ  mén kǒu  dà mén

mù mén  yuè ér  jiǔ yuè  bú lái

kāi shuǐ  kāi kǒu  kāi mén sì yuè

练习十二（课文6-7）

学生姓名              家长签名

一、读一读,连一连。

yào   men   yé  kē  dào   gěi   sǎn

们       爷      要      到     给      伞     棵

chuān nuǎn  lěng   wū  rè  dǎ  bá

暖      冷       屋       穿    打     拔    热

pāi  pǎo  tiào  qiú  gāo  bù  zú

跑      球      拍      跳      足      高    步

二、看拼音写词语。

mù guāng  shuāng mù  ěr mù  ěr duǒ

zuǒ ěr  yòu ěr  mù tóu  tóu shàng

tóu mù  dà mǐ  xiǎo mǐ  bú jiàn

kàn jiàn  bái tiān  bái yún  hé tián

练习十三（课文6-7）

学生姓名              家长签名

一、看拼音写词语。

shuǐ tián  tián dì  tián lǐ  shuǐ diàn

diàn zǐ  diàn gōng  diàn huà  shǎn diàn

二、读一读,连一连。

xiǎng  kè  zhēn  tǐ  shēn  shā  bào

课        真     体      沙     报      响     身

fā  zhǐ  tái  dēng  diàn  wǎn  shì

台    灯     发      电       纸      是     晚

sòng  guǒ  xiào  yě  zhú  tù  niǎo

果       笑      也     竹      送    鸟      兔

三、说一说，填一填。

1、我家门口有                                。

2、江是有                                    。

3、屋子里有                                   。

4、树上有                                     。

练习十四（课文8-9）

学生姓名              家长签名

一、看拼音写词语。

yě shì  yě hǎo  cháng gōng  cháng jiāng

shān shàng  shān shuǐ  shàng shān  xià shān

shān xià   chū lái   chū kǒu   chū rù

chū mén  fēi jī  fēi lái  fēi niǎo

niǎo ér  xiǎo niǎo  mǎ ér  xiǎo mǎ

二、抄写古诗。

《画》                  《静夜思》

，                         ，

。                         。

，                         ，

。                         。

练习十五（课文9-10）

学生姓名              家长签名

一、读一读,连一连。

jìng xiāng yè chuáng guāng jǔ wàng

乡     夜      光     静       举      望    床

dī gù chuán wān zuò zhī kàn shǎn

弯   座    只     低     看     船   故     闪

xīng lán yáng xiàng jīn yě gèng

蓝     像     星      野      更     阳    金

二、看拼音写词语。

bái yún  bái mǎ  bái tiān  bái sè

gōng jī  gōng yuán  gōng kāi  mǎ chē

xiǎo chē  kāi chē  wǔ tiān  wú rén

fēi le  yè zǐ  mǎ chē  bái mǎ chū mén

学生姓名              家长签名

把音节补充完整：

y    m       é    ē  d     g      ǎn

要   门    爷  棵   到     给    伞

chu     uǎn l        ū   è d      á

穿   暖    冷    屋   热  打  拔

p     ǎo  t      iú   āo    ù    ú

排  跑    跳   球   高   步    足

d     ái  y      iú ch     l      à

冬   排   游   流    唱     亮    岸

sh    m    l    j        án   ǎ   uò

树    苗   绿    江   南    哪  座

f      iào q    ch      iàng   iāng

房   漂   青    窗    亮      乡

x    yuán x    q       uě   ù  j

响   圆    夏   秋   雪   肚   就

学生姓名              家长签名

把音节补充完整：

b     én   ái  j      uì    uō    ì

白   人    来   惊   对    说   是

y      è j    t       ú  sh      ūn

远  色   近   听   无   声     春

zh    q      á   āo b   t    j       ì

真   球  拔   高   步  体   九   四

q     ǐ   r  m     ú    uǒ  y    k

去  里   耳  目   竹   火   羊    口

r      ā  b    w     ì    iào  y

日   沙   报   晚   视   笑   也

d       ònɡ   uǒ   ái f      ǐ  d

灯    送    果   台  发   纸   电

sh    t       iàn d    b      ún   iáo

山    田    片   朵   半    云   桥

7.人教版一年级数学上册练习十二教案 篇七

教学内容

教学内容：教材第10页例3以及课堂活动

教学目标

1、经历编乘法口诀的过程，知道乘法口诀的来源。

2、熟记1的乘法口诀。

3、会用1的乘法口诀口算相应的表内乘法。

教学重难点

教学重点：经历编乘法口诀的过程。

教学难点：会用1的乘法口诀口算相应的表内乘法。

教学准备

小棒

一、复习引入

1、对口令

①教师说算式，学生说口诀。

②教师说口诀，学生说算式。

2、摆小棒，说算式，说口诀。

每次摆2根，摆3次。

每次摆2根，摆6次。……

3、引入新课。

二、学习例3

1、摆小棒。一根一根地摆，边摆边说，1个1、2个1、……9个1

2、根据摆的情况，说算式。1个1是1、2个1是2、……9个1是9

板书：1×1=1

1×2=2

1×3=3

……

1×9=9

观察算式，你发现这些算式有什么特点?

3、编口诀。

①小组活动，你能编出这些乘法的口诀吗?组长记录。

②全班反馈。教师板书：一一得一

一二得二

……

一九得九

4、全班交流讨论，说一说如：“一二”是表示什么?“得二”又表示什么?

同桌交流。

5、记口诀。①你怎样记住这些口诀?

②熟记口诀。

三、课堂活动

说算式，对口诀。

1×3----一三得三

……

四、课堂小结：这节课我们学习了什么?你还有什么问题?

板书设计

1的乘法口诀

1×1=1一一得一

1×2=2一二得二

1×3=3一三得三

…………

1×9=9一九得九

1，2的乘法口诀练习课

教学内容

教材第11-12页练习二

教学目标

1、熟记1、2的乘法口诀。

2、会用1、2的乘法口诀口算相应的表内乘法。

3、能用口诀解决一些数学问题。

教学重难点

教学重点：熟记1、2的乘法口诀。

教学难点：会用1、2的乘法口诀口算相应的表内乘法。

教学准备

一、基本练习

1、对口令，同桌游戏。

①说算式，对口诀。

②说口诀，对算式。

2、摆一摆，说算式，说口诀。

每次2根，摆3次。……

二、巩固练习

1、看图填表。练习二第1题

①学生独立完成，填在书上。

②小组交流。说一说你是怎样想的?每空用的哪句口诀?

2、把口诀写完整，再读一读。练习二第2题。

①学生独立完成，填在书上。

②反馈填空的情况。

③自由读口诀。

3、算出各题的得数，并说出口诀。练习二第3题。

学生独立在书上完成

4、分别把2乘1，2，3，……9的积圈起来。

练习二第5题。学生独立在书上完成。

5.填写符号。第5题。

让学生读题，理解题意。

学生独立完成。

全班反馈。

6.第6题。口算

7、解决数学问题。练习二第7题。

①学生读题，小组活动。②在书上填出算式。

②全班交流。

你能提出哪些数学问题?

三、发展练习

练习二第6题。小组活动，交流讨论。全班交流。

四。指导学生完成练习二的思考题。

板书设计

3的乘法口诀

教学内容

教材第13-14页例1、例2以及课堂活动

教学目标

1、经历编乘法口诀的过程，知道乘法口诀的来源。

2、熟记3的乘法口诀。

3、会用3的乘法口诀口算相应的表内乘法

教学重难点

教学重点：经历编乘法口诀的过程

教学难点：会用3的乘法口诀口算相应的表内乘法。

教学准备

小棒

一、创设情境

1、出示主题图。小朋友们早早地来到美丽的校园，欢快地跳起绳，锻炼身体。

2、小朋友，从画面中你们发现了什么?能提出哪些数学问题?

二、学习例1

1、填表。学生独立填表。

2、你用什么方法算出3个组、4个组……9个组分别有多少人?还可以用什么方法?

3、你能写出乘法算式吗?学生独立写出乘法算式。小组交流

板书：3×3=9

3×4=12

……

3×9=27

教师：这些算式的结果同学们都是根据统计表得到的，如果能编成口诀就容易记了，我们就一起来编3的乘法口诀。板书4、根据前面编2的乘法口诀的方法，你会编3的乘法口诀吗?

①小组活动。编出口诀，组长记录。

②反馈。汇报编出口诀情况。

板书：三三得九

三四十二

……

三九二十七

③提问：“三四”表示什么?“十二”表示什么?

④你怎样记住这些口诀?

⑤自由读口诀，记口诀。

三、学习例2

1、算一算。学生独立完成。

2、反馈。你用的哪句口诀?

四、课堂活动。

1、教材14页第1题。摆一摆、说算式、说口诀。

2、分别把3乘1、2、3……9的积涂上颜色。教材12页第2题。

3、游戏。教材14页第3题。同桌活动，对口令。

五、课堂小结：这节课学习了什么?

板书设计

3的乘法口诀

3×3=9三三得九

3×4=12三四十二

…………

3×9=27三九二十七

3的乘法口诀练习课

教学内容

教材第15-16页练习三1--4题

教学目标

1、熟记3的乘法口诀。

2、会用3的乘法口诀口算相应的表内乘法。

3、能用3的乘法口诀解决一些数学问题。

教学重难点

教学重点：熟记3的乘法口诀。

教学难点：会用3的乘法口诀口算相应的表内乘法。

教学准备

小棒

一、基本练习

1、摆一摆、说算式、说口诀。

每次摆3根，摆5次。

每次摆3根，摆7次。……

2、对口令。

①三七---二十一

②3×4---三四十二

③三五十五---3×55×3

二、巩固练习

1、看图填表。练习三第1题

①学生独立填表

②反馈。说说你是怎样想的?

2、把口诀填完整。练习三第2题

①学生独立完成。

②反馈。

3、口算。练习三第3题。

4、解决问题。练习三第3题。

①学生看图，你知道了什么?

②列出算式，填在书上。

三、课堂作业

2×3=3×5=5×4=7×2=

3×7=9×3=8×2=3×3=

板书设计

3的乘法口诀练习课

教学内容

教材第16-17页练习三5--11题

教学目标

1、熟记3的乘法口诀。

2、会用3的乘法口诀口算相应的表内乘法。

3、能用3的乘法口诀解决一些数学问题。

教学重难点

教学重点：熟记3的乘法口诀。

教学难点：会用3的乘法口诀口算相应的表内乘法。

教学准备

小棒

一、巩固练习

1、对口令。

①三七---二十一

②3×4---三四十二

③三五十五---3×55×3

2、练习三第5题。

把3乘1--9各数的积填在孔雀的羽毛上，用不同的颜色，看谁的孔雀最漂亮。

①学生填在书上。说说你是怎样想的

二、发展练习

1、练习三第6题。

读一句口诀，写两个乘法算式。

①独立填在书上

②全班交流。

③在学过的口诀中，有哪几句口诀只能写出一个算式?

2、练习三第7题。把同样重的鱼涂上相同的颜色。

①学生先算得数再涂色。

②反馈。选择一组算式，说说它们之间有什么联系?

3、练习三第8题。看图填空。

① 教师指导看图，知道12分成2个6，也可以分成4个3。

②学生独立完成

4、解决问题。练习三第11题。

①分组讨论

②说出解决这个问题的办法?

三、完成思考题

四、课堂作业

练习三第9.10题。

8.人教版一年级数学上册练习十二教案 篇八

班级：姓名：学号：成绩：

一、在（）填恰当的词。

绿色的（）蓝蓝的（）雪白的（）弯弯的（）宽宽的（）很多很多的（很清很清的（很绿很绿的（很小很小的（高高兴兴的（漂漂亮亮的（二、我会连

美丽的衣裳 高大的眼睛 可爱的花朵 明亮的松树 鲜艳的尾巴 扁扁的小狗

9.人教版一年级数学上册练习十二教案 篇九

班级： 姓名： 学号：

一、写出由下列单韵母可以组的复韵母。(8分)a o e i u û

()()()()()()()()

二、按顺序填空。（7分）

b()m()()t()l()k()()()x zh()()r()c()()()

三、把下列韵母表补充完整。（7分）a()e（）u()()ei()ao()()()ûe er an en()()()()eng()()

四、(1)给下面的音节标上第二声。（10分）

tɑi ming hui zhuo he chi er xue shen ting(2)给下面的音节标上第四声.（10分）

xiɑo lei zou zhui liu zheng yin ying song shang

五、你能把标错的声调改过来吗？（8分）

níu（）xúe（）kɑÿ（）loú（）tūi（）niɑǒ（）feí（）yúɑn（）

六、填一填（6分）

()―ü→wü()―ei→mei l―()→liu q―ûe→()()―()→cai j―()→ju

t―()→tie n―û→()z—()—o→ zuo j—i—()→ jiɑ q—û—àn→()

七、按要求分类。（13分）

（1）qí zhuǎ yuán huü yá rì duǒ chū wū quün yùn xù 整体认读音节：（）()()()三拼音节：（）（）（）（）

翘舌音节：（）（）（）

两拼音节：（）（）（）

（2）ye h iu f yin ing w b ûe an zi wu 声母：、、、韵母：、、、整体认读音节：、、、八、看拼音,写笔画.（10分）

diǎn hãng shù piþ nà()()()()()

九、我能找出音节中的韵母，把它们写在（）里。（11分）

Küi()xuþ()jú()mǐn()quâ()jÿng()hǔ()jùn()kǒu()zhýng()lǜ()

十、连线。（10分）

10.人教版一年级数学上册练习十二教案 篇十

10以内加减法

教师：桂恒

教学目标：

1.通过生动有趣的奥运比赛，让学生复习10的组成，进一步巩固10以内的加减法，充分感受数学与日常生活的密切联系。

2.让学生在理解和掌握知识的同时，感受到学习的乐趣，提高学习数学的兴趣。

3.在游戏过程中，培养学生认真观察、积极思考、动手操作的能力和合作学习的能力。

教学重点：能正确计算10以内加减法。

教学难点：让学生灵活运用10以内解决生活中的问题。教具准备: 0 到10数字卡片、小黑板、小红旗等。教学过程：

一、情境创设，导入新课

谈话：今天的数学课，老师带你们到北京参加奥运会比赛，你们想去吗？（教师把学生分成两队红队和蓝队）今天哪队表现好夺得的红旗多，哪队就是冠军。

二、游戏：找朋友（凑成10）

1、教师示范游戏方法：老师手拿数字“7”的卡片，说：“我是7，我的朋友在哪里？”拿数字卡片“3”的同学站起来说：“我是3，你的朋友在这里。”然后全班同学齐说算式7+3=10。

2、学生游戏。

三、活动系列

3、射击比赛

出示第2题，看看哪些同学是“小小神枪手” 先引导学生理解题意，学生独立完成，集体订正。

4、下棋比赛 出示第3题图。

（1）估一估，图中是哪种颜色的棋子多。

（2）数一数，白棋子有几个，黑棋子有几个，再比较哪种棋子的数量多。

（3）让学生提出数学问题，学生独立解答，集体讲评。（4）小结解答“一个数比另一个数多（或少）”问题的方法。

5、手指操游戏。

一只手，两只手。

一共十个手指头。

弯下一，还剩九。

弯下二，还剩八。

．．．．．．

玩手指，学数学。

你说奇妙这奇妙。

6、数水果比赛

（1）出示第四题指名学生说说图意。（2）学生独立列式计算，集体讲评。

（3）引导学生把两幅图进行比较，加深对求总数与部分数的理解。

7、碰碰车游戏

（1）出示6 4 3 2相碰的做加法先让学生说说哪两辆车会相碰，并说算式，然后教师说方法。

（2）出示10 9 7 5相碰的做减法学生独立写算式，同桌交流，指名学生汇报。

8、登长城比赛（第5题）学生分两组，每组抽6人，抢先完成的得到红旗。

四、全课总结