幼儿园素质教育实施方案

幼儿园素质教育实施方案（共13篇）

1.幼儿园素质教育实施方案 篇一

实验幼儿园“公民意识和文明行为” 教育实施方案

中国素有礼仪之邦，培养幼儿文明礼仪素养，提升幼儿从善、从真、从美的良好习惯，在幼儿园加强文明礼仪教育，不仅是塑造幼儿健全人格、培养幼儿良好行为习惯、奠基人生最佳开端的工作，更是提高全民族素质，构建和谐社会的需要。

一、幼儿礼仪教育实践活动的指导思想

以“八个为荣、八个为耻”、“十不准”为言行准绳，力求通过生活、交往、行为礼仪的教育活动，丰富幼儿园的德育教育内容，增强幼儿德育教育的实效性，不断培养幼儿的文明习惯，大力提高幼儿的文明素养，努力营造崇尚文明、讲究礼仪的校园氛围，扎实推进校园文明建设，加快构建文明和谐的校园。

二、教育活动的目标

以幼儿礼仪教育为突破口，培养幼儿与人交往，与人交谈合情理，讲礼貌。主要倾听对方讲话。掌握初步的卫生常识和技能，逐步提高幼儿的生活自理能力。爱动脑筋勤于思考；遵守学习纪律，具有学习的主动性、积极性和坚持性；培养幼儿学习时能与同伴互助、合作和分享。重在养成，促进内化，培养幼儿乐意与人交往，礼貌、大方，对人友好，全面提高幼儿的文明礼仪素养，为幼儿良好品格的形成奠定坚实的基础；教育幼儿学会共处、学会做人、说文明话、办文明事、做文明人，做到“日常行为讲规范、人际交往讲礼仪，社会活动讲文明”；

三、幼儿文明行为教育活动的内容

将学习礼仪、实践文明行为贯穿于班里文明行为教育实践活动的全过程。

1.学习礼仪：让幼儿了解和掌握与自己日常生活和学习密切相关的校园礼仪、家庭礼仪和社会礼仪等方面的知识。

在课堂或有空余的时间就进行有关文明礼仪的教学。《文明礼仪歌 》我们敬爱好老师 公民道德诗歌 人人从我做起来 要让大地绿起来，要让天空蓝起来，要让江河清起来，要让空气净起来，要让花儿开起来，要让鸟儿唱起来，要让环境好起来，人人从我做起来。学儿歌《自己吃饭正好》（小小手，真灵巧，扶住碗，拿起勺，轻轻舀，慢慢送，自己吃饭真正好。）来鼓励孩子自己吃饭；儿歌《轻轻》（开门轻轻，关门轻轻，说话轻轻，上下楼梯也轻轻，我要做个小轻轻。）教育幼儿会控制自己的声音，学会小声说话等等 2.实践：让每个幼儿都参与到文明教育实践活动中来，通过让幼儿亲身感知、实践，逐步培养幼儿良好的意识和礼仪行为促进幼儿全面和谐平衡的发展。

在日常生活中教育幼儿的礼貌，文明行为。教幼儿正确使用文明用语。早上回园主动向老师问好，课间与小朋友玩游戏时不打架，团结同伴、主动帮助他人，说话时要看这对方的眼睛，声音要响亮、清楚。

3.展示：通过开展校园礼仪风采展示、文明礼仪行动“小天使”评选等活动，展现各班在幼儿文明行为教育实践活动中的阶段性成果。4.宣传：在家长会上向家长宣传公德、文明知识，多利用短信平台，宣传栏，每周向家长发送文明知识的内容，在放学前多讲有关礼仪的故事、带领幼儿读儿歌，回到家叫幼儿和爸妈一起学习文明礼仪儿歌。营造小手拉大手，共创文明良好的氛围。

四、幼儿文明行为教育实践活动的主要活动

恩格斯说过：环境造就人。环境的教育功能是润物细无声的渗透。我们可以听到“请讲普通话”、“文明礼仪从宝宝抓起”、“上下楼梯请靠右”、“您好”、“谢谢”“对不起”“没关系”“等文明用语，还有丰富的礼仪图片，儿歌，故事标识等等，而在里班级也开设了“礼仪宝贝”、“礼仪明星”、“文明宝宝”等专栏,营造了一种积极健康的园所文化氛围，因此孩子们融入了健康的文化氛围之中，不知不觉中接受它的影响和熏陶。

要让幼儿亲身感知、实践，逐步培养幼儿良好道德素养，培养幼儿良好行为习惯，还得从一点一滴、一招一式的细节抓起。因此，幼儿园在一日活动教育的各个环节中渗透强化礼仪教育，对每个环节的行为提出具体的要求，把礼仪内容细化到各环节中。如入园：要求幼儿仪表整洁、进园主动与老师、同伴打招呼，与父母说再见等，进餐做到文明用餐，每一组分发一块小抹布，要求幼儿保持桌面干净，爱惜粮食，吃完自己的一份饭菜，餐后自觉收拾餐具，饭后养成漱口和擦嘴的好习惯。同时在各环节中发现做的好的幼儿及时给与肯定与表扬，选其做小小监督员，提醒别的幼儿，使成功的幼儿肯定自己，使其他的幼儿看有形象、学有榜样。为此，我园会在幼儿每日的学习、生活中，并运用多种手段，积极开展文明礼仪教育，以促进幼儿良好品性的发展。

五、幼儿教育活动的主要活动及具体措施

1.利用班级短信平台，每周向家长发送一些礼貌文明的短信，并提倡家长多讲有关于礼貌的故事给幼儿听。

2.在日常生活中，时时提醒幼儿，做到随机教育，每天早上开展教学课堂，在班上表扬有礼貌的宝宝，并给予红花奖励，用放学的时间带领幼儿一起朗诵儿歌。

3.教育幼儿回园主动向老师、叔叔、阿姨、小朋友问好。4.教师做好幼儿的示范作用，与幼儿聊天、游戏时。正确使用文明用语。

5.培养幼儿的良好文明礼仪行为，从坐、立、行、走入手。教师在幼儿面前示范知道。上课前教幼儿的坐姿。利用排队时教幼儿的行走。（抬头、挺胸、眼睛看前面。上、下楼梯时，提醒幼儿靠右行走，不跑、不跳、不打闹等。）

6.在4月份举行“尊长友爱伴我行”的活动。邀请家长收集孝敬爷爷、奶奶的故事征集。通过幼教通告诉家长并配合。

7、每周班会，举行一次文明宝宝的评比。并给予奖励

8、收集文明礼仪的故事、儿歌，每周学一首儿歌。

9、在家长会议上讲述幼儿行为的规范，并要求家长在家也要教育幼儿的礼仪，做好幼儿的榜样，做好家园共育。

10、结合幼儿园的工作按排，在4月份重抓幼儿的“进餐习惯和行走礼仪”，每天进餐前教幼儿拿碗筷，要轻拿轻放，安静进餐，保持桌面干净，不剩饭、不挑食，并朗诵诗歌《悯农》。

五、家园共建

这里的“家”指的是家庭教育，因为父母是孩子的第一任老师，文明礼仪教育仅仅靠幼儿园是远远不够的，实验幼儿园倡导园内教育要与家庭教育紧密结合起来，共同为娃娃搭建健康的家园，要求家庭与幼儿园教育保持一致性、持续性，在每月一次的“家长座谈会”上，园内首先组织幼儿家长学习如何在家庭教育中为孩子提供文明礼仪的生活环境，然后是家长之间交流体会，介绍经验，查找不足，最后是园内与家长达成共识，有的放矢的为幼儿找准当下需要改进的教育计划及下一步的培养目标。

通过以上的举措，幼儿的公德意识文明素养渐渐提高，良好的行为习惯渐渐养成，我们期待着“文明礼仪教育从幼儿抓起”，陪伴每个孩子健康茁壮成长。

淳化县实验幼儿园

2014.4.10

2.幼儿园素质教育实施方案 篇二

绿色, 原本是一种常见的植物颜色, 代表健康、和谐、宁静、自然、环保、生命、成长、生机、青春、希望……随着时代的发展, 一系列绿色行动应运而生, 绿色发展成为时代趋势。当整个社会都在倡导绿色发展的同时, 我们的教育更应该绿色发展。

绿色教育不只是简单意义上的环保教育, 而是一种尊重人、促进人健康、全面、可持续发展的教育, 是一种更加先进、民主、人文、和谐的现代教育理念。

2 提出绿色教育

我园有五十年的办园历史, 地处巴岳山下、龙水湖畔, 占地面积6 040平方米, 其中塑胶场地2 000余平方米, 绿化面积3 000多平方米。园内树木葱茏、鲜花争艳、鸟儿欢唱、空气清新, 处处散发着“草色遥看近却无”的诗情以及“碧玉妆成一树高”的画意。这种公园式的办园环境、生机勃勃的基调, 使我园具备了很好的亲近自然、开展绿色教育、实施田野课程的条件。为此, 我园提出了特色办园理念——“为生命添一抹绿”, 就是要在每个孩子的心中种下一棵绿色的种子, 让每个孩子心中的种子长成参天大树, 形成一片森林, 绿化整个地球, 绿化所有的人心。要实现这样的绿色教育, 就要给孩子创造生动活泼、自然和谐、营养丰富的成长空间, 不断增强孩子的绿色生命力与智慧, 把孩子培养成身心健康、独立自主、阳光自信、率真自然的绿色小精灵。

3 实施绿色教育

3.1 架构绿色课程

法国著名教育家卢梭在《爱弥儿》中谈到:“儿童周围的事物就是一本书。”我国教育家陈鹤琴关于“大自然、大社会都是活教材”的课程理论也启发我们有了这样的思考:最好的教育莫过于让儿童从学习身边最熟悉的事物开始。

重庆市大足区是一个文化底蕴深厚、自然资源丰富的好地方, 这里有名扬中外的世界文化遗产——大足石刻, 有传承千年的龙水小五金, 还有青青龙岗山、长长濑溪河、黄花岗十二烈士之一饶国梁故居、反洋教英雄余栋臣的故事……丰富的地方文化、自然资源犹如一口泉眼, 为我园课程内容的选择提供了汩汩奔涌的源头活水。原双桥区实验幼儿园, 地处巴岳山下、龙水湖畔, 前身为四川汽车制造厂幼儿园, 是一个因红岩汽车厂的建立而创办的幼儿园, 浓厚的红岩重型汽车文化激励了几代人。幼儿园内部绿地面积超过3 000平方米, 小树林四季绿树成荫、鲜花不断, 具有公园式的办园环境。在众多本土资源中, 我们结合幼儿园实际情况进行了认真分析, 选择了离幼儿园最近的“巴岳山、龙水湖、红岩汽车、幼儿园小树林”作为绿色课程资源开发对象, 一方面丰富五大领域课程内容, 另一方面传承优秀的本土文化。

巴岳山的山形、地貌、山丘、沟壑、泥土、岩石、山洞、煤矿、树枝、树叶、兰竹、枯藤、木桩、小草, 以及花漾龙水湖的青青湖水、花鸟虫鱼……蕴藏着丰富的知识, 为幼儿提供了广阔的探究天地。作为中国重型汽车品牌的红岩汽车远销海内外, 在很多大型建筑工地都有它的身影, 为中国基础建设立下了汗马功劳。它的历史沿革、生产流程、汽车构造以及红岩汽车人的精神都值得研究和宣传。为了丰富课程资源, 我们还依托得天独厚的小树林, 喂养了鸡、鸭、鹅、鸽子等小动物, 开辟了娃娃菜园, 四季交替种植了四季豆、豌豆、胡豆、花生、土豆、地瓜、番茄、葫芦等各种蔬菜以及水稻、麦子, 幼儿园成了小小的生态园, 小树林成了天然的教室。

资源虽然丰富, 但是只有适合幼儿的、适合本园的才是最好的。因此, 我们根据儿童年龄特点、兴趣指向, 本园师资水平、设备条件, 选择了贴近幼儿生活, 便于操作的内容, 采用瑞吉欧方案教学和美国项目教学法, 通过一日生活、集中教育、游戏活动等途径, 通过让幼儿现场体验、亲身实践、动手操作、自主探究等学习方式, 在“红岩汽车文化、动植物种养殖、幼儿身边的食物、运用自然界中的天然材料创作美术作品”等几个方面进行了很好的探索。开展了“我爱红岩汽车”“幼儿园的鸽子”“青蛙变形记”“种子变身”“金灿灿的稻谷”“麦动”“葫芦娃”“神奇的树叶”“树叶标本制作”“好吃的叶子”“茶乡情”“花花世界”“好吃的蔬菜”“香香的野菜”“四月槐花香”“清明粑儿香又甜”“树桩大变身”“五彩木块”“坛子艺术”“我给酒瓶穿新衣”“鹅卵石涂鸦”“竹片创意美术”“悠悠青花瓷、浓浓中国情”等30余个主题活动, 形成了主题活动网络图和实施方案以及项目教学记录。通过实践, 初步形成了“红岩汽车、动物养殖、植物种植、花仙子、树叶探究、食育、绿色创意美术”等七部分课程内容, 架构起了富有特色的绿色教育课程。

3.2 开发野趣游戏

近年来, 我们充分发挥室外场地开阔的优势, 将游戏开展的重点从室内转移到户外, 大力开展野趣游戏活动, 培养孩子的野性。投放了长短跳板、大木箱、长木梯、人字梯、汽油桶、汽车轮胎、防腐木建构玩具、竹竿、竹筒、PVC水管等材料。小树林增加了大量拓展玩具, 如攀爬架、滑滑梯、吊环、爬网、爬梯、钻洞、转转乐、梅花桩、荡桥等玩具。在活动中, 老师们开动脑筋, 充分利用小树林开展了很多游戏, 如有的老师利用幼儿园的大树, 在树与树之间结绳开展走钢丝游戏;有的在两排灌木丛中间牵起密密麻麻的细线, 开展匍匐前进过电网游戏;有的班级将绳索做成的软梯套在Y形树丫上开展攀爬活动;有的班级把小树林设计成野外阵地, 开展炸碉堡、打仗等游戏;有的教师以生动活泼、曲折有趣的童话, 如七个小矮人、营救奥普拉公主等故事为线索组织游戏, 教师给孩子化了妆, 把小树林当成森林, 按照故事情节设计了主题场景, 在游戏中, 幼儿需要根据故事情节看懂路线图、选择正确线路, 还要完成翻越千山万水解救小动物等一系列任务, 由于孩子成为了故事中的角色, 因此玩得非常投入, 十分开心。这样的游戏不但充分运用了幼儿园的场地和设备, 也把五大领域的内容有机渗透了进去, 对孩子的情感、动作、智能发展都起到了很好的促进作用。

3.3 形成绿色格局

在绿色教育实践过程中, 形成了六项机制。一是开好三会, 每期通过新生家长会以及学期初、期末家长会沟通幼儿园工作。二是加强宣传, 通过橱窗、家园联系栏、QQ群、微家园、网页等平台, 及时公布绿色教育工作动态, 实现幼儿园工作透明化。三是组织亲子活动, 利用每月的家长开放日以及传统节日, 邀请家长到园包清明粑、做槐花饺、锯木块、玩泥巴, 增进亲子感情, 传达新的教育理念。四是办好家长学校, 通过专题讲座、家长沙龙, 帮助家长解决困惑, 建构科学育儿知识。五是引入家长助教, 如聘请家长带领孩子们一起挖红薯, 教孩子们打稻谷、晒稻谷, 上山采茶、制茶。六是挖掘社会资源, 如请交警组织“交通文明行”活动, 请环保局长组织“世界地球日”活动, 聘请园林专家和小朋友走进巴岳山认识植物, 和蛋糕店老板一起联合制作并且售卖蛋糕等等。充分运用家长资源, 弥补教师专业不足, 形成了家园共育、社会参与的绿色教育格局。

3.浅论幼儿园实施素质教育的策略 篇三

【关键词】幼儿；素质；挫折；合作；创新

一、首先要提高幼儿教师的素质

幼儿教育是整个教育的基础，为了适应幼儿教育发展的需要，幼儿教师应努力提高自身的综合素质。首先、要求教师要明确当前及今后幼儿教育的发展方向。因为教师只有不断了解社会、了解现实、了解未来，才能明确学习目的、端正学习态度，才能培养浓厚的学习兴趣。其次是要明了当前及今后幼儿教育的技能性要求，努力提高技能训练的自觉性，使自身的技能不断提高。其三、教师要研究教育教学的指导性文件，掌握教育教学的培养目标，对教材的研究处理能力也是幼儿教师必备的素质。教师还要提高自己的创新素质，创新素质是指一个人在学习、生活、工作中面临问题时产生新的思维方向和方法的能力。社会发展、人类进步、历史前进的进程就是一个创新的过程，可以说没有创新就无从发展，没有创新就无从进步。

二、提升幼儿抗挫折的能力

现在的孩子抗挫能力似乎普遍较差。举例说明：前些年新闻媒体上曾经报道过的《夏令营的较量》，中国孩子在中日夏令营中的表现实际上是差强人意的，他们表现出的独立能力、抵御挫折的能力明显低于日本的孩子，这点不得不令人担忧，也因此掀起了一轮挫折教育大讨论以及关于青少年能力培养的思考。抗挫能力差的表现：①要求得不到满足时就乱发脾气、哭闹。②受不了一点批评，光爱听表扬的话，一批评就不高兴，甚至哭闹。③自尊心较强，好胜心强，好面子，承受不了失败。④怕困难，遇到一点问题就退缩。⑤特别娇气，做错了事，家长一说就哭。⑥不敢承认错误，老是用哭来推卸责任。⑦遇到一点困难就愁眉苦脸，不是想找大人帮忙就是想放弃。⑧从不寻求解决困难的办法，从不分析失败的原因。另外，媒体上也经常报道，有的孩子因为受了点委屈就跳楼，许多孩子因为一次考试成绩不好就离家出走、甚至自杀。这些案例比比皆是，其实都是缺乏抗挫能力的表现，曾经有一个专家对幼儿受挫能力进行过调查，结果有55%的孩子顶不住失败的打击，31.2%的幼儿认为自己没有经过挫折，承受能力不强。我们不禁要问，现在的孩子怎么啦？为什么在挫折面前，我们的孩子显得那么脆弱？要改变这种现象，就必须在孩子遇到困难时，教育孩子要采取正确的态度，勇敢面对，向困难发起挑战。

三、提高幼儿的交往能力，培养他们的合作意识

（一）开展分享活动，教给幼儿交往的方法

进入幼儿园后，幼儿的活动范围就从家庭扩大到学校，交往范围明显扩大，他们要学会与同伴交往，分享合作。为了让幼儿感受在集体生活中与同伴交往的乐趣，教师可以定期的让幼儿带上心爱的玩具或自己喜欢吃的食物到幼儿园来与同伴一起分享。在活动中教师通过仔细观察幼儿的表现，鼓励幼儿与同伴进行交往。活动后，让幼儿讲述自己的交往过程，体验交往的乐趣。

（二）善于发现优点，创造与集体交往的机会

《幼儿园指导纲要》指出：“为每个幼儿提供表现自己的长处和获得成功感的机会，增强自尊心和自信心”。我们非常注意捕捉幼儿的闪光点，发挥他们的特长，扬长避短，从而树立其自信心，为幼儿交往创造良好的心理基础。

（三）培养幼儿的合作意识

幼儿期正是人各种合作素质形成的关键期。他们的行为由于受具体形象思维的限制，很多东西都是靠模仿得来的，所以老师或父母的身体力行对其行为的养成起着潜移默化的作用。教师之间、教师与保育员之间是否能分工合作、互相配合，会对幼儿产生直接的影响。因此，教师要注意自身行为，为幼儿树立正面的榜样。

四、培养与保护幼儿的创新意识

4.幼儿园如何实施素质教育 篇四

幼儿园如何实施素质教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）

素质教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）是根据国家教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）方针，以面向全体幼儿，全面提高幼儿基本素质为根本宗旨，以注重培养受教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）者的态度、能力，促进他们体、智、德、美等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）。素质教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）要从娃娃抓起。为此，我们幼儿园在实施素质教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）方面作了一些探讨与尝试。

一、重视素质教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网），转变教师教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）观念

幼儿园如何实施素质教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）？实施素质教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）的目的是使幼儿成为能力全面、人格完善、个性鲜明的全面发展的人。要求幼儿学会生活、学会做人、学会学习、学会思考、学会交往、掌握方法、增强本领。《幼儿园工作规程》规定：“幼儿园的教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）活动应是有目的、有计划引导幼儿生动活泼、主动活动的、多种形式的教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）过程。”这就要求幼儿园教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）要着眼于“引导”，在引导过程中加强目的性，重视发展性，在潜移默化的过程中循序渐进培养幼儿的综合素质。

为让幼儿得到全面素质的培养与提高，教师必须变“注入”教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）为“启发”教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网），采用各种教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）方法，激发幼儿的学习兴趣，引导幼儿动脑、动手、动口，让幼儿通过自己的努力探索发展能力，使幼儿主动、活泼、愉快地去学习和活动。

二、施素质教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网），提高教师的.教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）素质

实施素质教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）的关键在教师。教师的教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）观念和行为还存在着相当大的差距，我们从实施素质教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）的要求出发，探索教师的教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）素质。

1、引导幼儿主动学习

要让幼儿生动、活泼、主动地学习让幼儿成为学习的主人。

我园孩子中外地孩子较多，家长对孩子的生活学习关注较少，在实施过程中，教师能根据这些孩子的特点，在教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）活动的设计过程中做到：大目标装在心中，小目标经常调整，以保证幼儿的学习。如大班语言活动：阅读“我的小手真能干”，教师借助幼儿自己的演示，引导幼儿说出一系列关于“手”的汉字，并组词，使幼儿在以后类似的活动中，也能保持较高的学习愿望，从而培养幼儿认识汉字的兴趣，为幼儿入小学打下良好的基础。

2、心中有目标，时时有教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）

素质教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）讲究效益。长期以来，受“应试教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）”的影响，不少教师至今仍重上课，忽视将教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）渗透与幼儿各项活动的过程中。我园在实践中，要求教师做到：心中有目标，时时有教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）。倡导寓教育（www

5.幼儿园大班养成教育实施方案 篇五

班主任 丁华丽

著名的教育家叶圣陶先生说过：“好习惯养成了，一辈子受用；坏习惯养成了，一辈子吃它的亏，想改也不容易。”幼儿良好的习惯对孩子的一生是有益无害的，生活习惯好，就有益于身心健康成长；文明礼貌习惯好，品德就良好；学习习惯好，定能取得好成绩，教育是习惯的培养，如果我们教育的后果只是学习了知识，而没有养成良好的习惯，那我们的教育就是失败的 1．培养幼儿良好的坐姿和握笔姿势习惯

幼儿园大班是从幼儿园跨入小学的过渡期，小朋友的握笔姿势如果不正确，纠正非常困难，坐姿不正确，不仅影响视力，而且还会影响书写速度和质量。为了使孩子掌握正确的坐姿和握笔姿势，我采取一些有效措施：（1）在孩子们学习书写时先召开家长会，教会家长正确的坐姿和握笔姿势，口诀是一拳一尺一寸。（2）教师在幼儿书写前先练习正确的坐姿和握笔姿势。在未定型前，每次书写都应练习的少一些，循序渐进，不能急于求成。

2．培养幼儿倾听阅读习惯，提高学习能力

倾听是不可缺少的一种能力，只有懂得倾听、乐于倾听并善于倾听的幼儿，才能真正理解语言的内容，掌握与人进行语言交流的技巧。在教育教学中首先培养大班幼儿的倾听常规，让幼儿了解怎样才是认真倾听别人说话，倾听别人说话对自己或他人的好处，使幼儿懂得守纪律、守规则才能保证认真倾听，告诉幼儿专心听讲，就是要眼睛看着讲话人，眼睛里要有讲话人等，从而让幼儿逐渐明白倾听常规要求。

3．背诵《弟子规》，养成良好的品性习惯

礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，是人们生活交往的准则。在所有儿童的教育中，儿童行为习惯、生活礼仪教育的培养无疑是孩子一生最重要的。对学前阶段的孩子来说，养成良好的品性习惯这些都不能忽视，因为品行永远比学来得更重要。教幼儿背诵《弟子规》，引导孩子遵守文明礼仪，学会礼让，懂得感谢别人、有一颗求知上进的心等，这些美好品质将在他们心灵的白纸上画下最美丽的图画。

4．重视健康，养成爱运动的好习惯

《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在各项工作的首位。树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。”体育活动能增强幼儿体质，提高健康水平，丰富幼儿生活，满足幼儿活泼好动的天性，刺激情绪中枢神经，产生愉快的情绪体验，同时它又具有促进循环、呼吸和消化系统的作用，对处于生长发育阶段的幼儿来说，体育尤为重要。

5．发挥幼儿的自我教育

榜样教育及成人的言传身教作用:利用孩子们之间的交往让其互相感染、彼此教育，可以收到意想不到的效果，也省去了老师很多功夫。爱子们喜欢模仿，特别是他身边的同年龄段的同伴会给予他们更多的影响；而评价活动在确定正确是非观，树立身边榜样的同时，也使儿童学会了较为客观地认识自我和全面地评价自我。比如评选“好习惯之星”、颁发小红花，命名“„宝宝”等等，这样可以充分调动孩子的积极性，发挥孩子的个性特长。号召全体幼儿向其学习；而对于孩子不足的方面指明努力的方向，鼓励其不断进步。孩子们喜欢围着评比栏互相比较，从中找出自己的优势与不足，从而产生自律意识，自己要求进步。

6、家园合作:曾经有一个家长说：在对孩子的教育中，老师和家长就像土壤，而孩子就像种子。的确在我们的教育中，家庭和幼儿园担负着同等重要的责任。我们老师们要做的首先是转变自己的观念，然后去联合家长，统一观念及行动，以实现我们最终共同的教育目的。

6.幼儿园素质教育实施方案 篇六

根据集团实业发【2008】25号《2008年“安全教育月”活动实施方案》文件精神，结合幼儿园的实际工作情况，特制定本活动实施方案：

一、活动宗旨

认真贯彻落实学校、集团、公司有关安全工作的精神，在保证幼儿园各项工作正常运行的前提下，进一步加大安全管理力度，提高全体教职工的安全意识和服务意识，充分展示全园教职工的责任感和使命感，确保幼儿园安全稳定、服务质量持续提高。

二、活动时间

2008年11月13日—12月13日

三、活动内容

幼儿园“安全教育月”活动实施共分四个阶段：

（一）宣传动员阶段（11月13日—11月16日）

1、召开动员大会。根据上级安全工作精神，由园长黄建新组织召开全园各级人员安全动员大会，部署全园安全工作推进计划，号召全园教职工本着高度的政治敏感度和责任意识，抓细节、重落实，切实做好全园安全稳定工作。

2、开展“保安全、促服务”主题倡议活动。向全园教职工、幼儿以及家长发起“保安全、促服务”的倡议书，充分调动每一位教职工和幼儿家长的主观能动性，号召她们为幼儿园的安全工作找问题、挑不足，积极献计献策，促进幼儿园服务质量的持续提高。

（二）教育、自查、检查整改阶段(11月17日—11月21日)

1、安全教育、培训

11月17日—11月19日，幼儿园采取多种学习形式，分期分批组织全园教职工对《教师岗位职责》、《教师行为规范》、《教师一日工作流程》、《教师交接班制度》、《幼儿安全工作管理制度》、《各部门安全管理规定》、《安全应急预案》等重点安全制度进行培训和学习，丰富教职工安全知识储备，提高教职工的安全防范能力。

2、考核

11月20日，采取笔答考试的形式，组织对全园教职工前一阶段的培训、学习内容进行考核。

3、安全自查

11月21日，由幼儿园安全质量检查小组牵头，对园舍内外进行拉网式排查，检查安全隐患。其中：

（1）在防火安全方面，重点排查园内消防栓、灭火器、应急照明、安全出口标识等消防设施是否有效并安装到位；消防安全疏散通道是否畅通；园内各库房所属物品是否规范存放等。

（2）在防盗安全方面，重点检查园内值班人员是否在岗，安全值班、巡视、来客来访记录是否认真填写，红外防盗设备是否正常运行，值班人员是否熟练掌握防盗设备操作方法、突发事件应急处理方法等。

（3）在用电安全方面，重点检查各班、各部门电器设施设备是否规范使用，各班级是否确保“离人断电”等。

（4）食品安全方面，重点检查园内食品采购“三证”是否齐全；餐具消毒是否按规范操作、伙食原料存放是否规范、有无过期食品等方面。

此外，为了更好地加强全园教职工的消防安全常识，我们拟在11月下旬邀请保定市消防支队的官兵来我园对教师进行消防知识培训。

（三）巩固提高阶段（11月22——12月6日）

1、开展消防演习。11月24日下午，幼儿园组织全园教职工和幼儿进行消防演习，提高安全防火意识，培养火灾应急处理能力。

2、开展“我为安全工作提建议”活动。11月25日—11月26日，向教师征集安全工作的建议。在收集整理后，对于比较好的合理化建议，幼儿园将及时采纳并上报公司。

3、外派人员参加公司培训。11月29日，派出幼儿园主管级人员参加由公司统一组织开展的服务规范化培训。

4、培训内容分享。12月1日，由主管级人员就服务规范化培训内容对园内所涉及的相关人员进行传授。

5、梳理与巩固学习内容，积极备战公司“安全知识竞赛”。12月2日—12月5日，幼儿园将采取集中复习、自主复习、不定期抽测相结合的方式，巩固教职工前一阶段所学到的安全知识；同时根据具体情况，组成幼儿园“知识竞赛参赛队”，为公司12月6日举行的安全知识竞赛做准备。

（四）总结阶段（12月7日—12月13日）

幼儿园对全园教职工和广大家长提出的有关安全工作的合理化建议进行总结，并将一些好的建议形成规范性文件，纳入到幼儿园的日常管理体系中，建立持续改进、自我提高的长效机制。

四、组织领导

幼儿园成立“安全教育月”活动领导小组： 组 长：黄建新

副组长：薛 磊 王素盼

组 员：孙立娜、王英姿、王雅梅、宋彦、赵莉丽、孙翠霞、张云梅、范苗苗、刘 颖、魏巍

附：《幼儿园“安全教育月”具体措施及活动》

幼儿园

二OO八年十一月十四日

幼儿园“安全教育月”具体措施及活动

幼儿园作为面向学校师生服务的经营窗口单位，我们自知身上担负着服务学校教职工、展示后勤人风采的重任。因此，我们积极响应本次“安全教育月”活动号召，认真谋划，拟组织以下几项旨在改进服务质量、提高服务水平的具体措施和活动：

1、开展“爱牙护齿“活动。为了提高我园卫生保健的服务质量，增加教师、家长和幼儿的卫生保健知识，我园拟于11月25——11月27日聘请牙科专家为全园幼儿免费检查牙齿并进行护齿培训；对牙齿患病的幼儿进行对症治疗，使幼儿能够健康成长，免除家长的后顾之忧，充分体现幼儿园的优质服务理念。

2、举行“伙房人员技能比拼”大赛。为了使我园幼儿伙食质量持续改善，继上学期组织全园伙房人员赴餐饮公司北院食堂培训烹饪技能后，我们拟与11月中旬组织举行一次“伙房人员技能比拼”大赛，对伙房人员的烹饪水平、花色品种、营养搭配、安全卫生意识等技能进行现场评分，激励伙房人员努力提高自身业务素质，为幼儿园提供持续优质服务打下良好基础。

3、开展“家长课堂”、“家长开放日”等系列活动。为了加强与幼儿家长的有效沟通，共建“家园共育”桥梁，我们拟于11月中下旬召开 “家长开放日”活动，请幼儿家长来园亲身感受幼儿一日生活，并就她们关心的问题和老师们进行充分地沟通和交流；同时，在11月下旬至12月上旬，我们还将充分利用家长资源的多元性特点，邀请学校教师家长、医生家长、飞行员家长等人员来园，深入班级，为幼儿带来别开生面的科普、自然等课程，在激发幼儿求知欲的同时，更好地与幼儿园的教育完美结合。此外，我们还将在全园范围内开展“如何做好家长工作大讨论”等的活动。引导教职工通过“换位思考”的方法，深刻理解幼儿家长的心声，充分为幼儿家长考虑，改进和细化日常保教工作，有效提高教职工的服务意识和服务水平。

幼儿园

7.幼儿园生态文明教育的实施策略 篇七

一、确立生态性的教育目标

首先,教师在制定教育教学目标时应当将生态文明教育融入其中,生态性的教育目标不仅有着更为显著的教学实践意义,也会让幼儿的身心得到全面发展,能够从小就帮助他们树立与养成正确的观念。幼儿园时期的教学过程对于孩子来说是一个重要的启蒙阶段,这个时期的教育教学工作并不是要让孩子们吸收或者获取知识,更重要的是让幼儿形成对于世界、社会以及身边的各种人和事的正确认知,要让孩子们以正确的眼光看待世界。在这样的前提下,将生态性的教育目标融入到整体教学目标中就很有必要。生态化的教育目标会让整个教学过程更加科学合理,可以帮助孩子更好地认识身边的存在,是构建幼儿基本的世界观的教学引导过程。教师要让生态化的教育目标更充分地得到落实,要能够给予幼儿更多有效的引导启发,这样才能够让生态文明教育的意义更大程度得到发挥。

幼儿园时期教育的目标应是围绕具体的教育目标和教学大纲来展开的教学。除了日常的各种活动课程外,幼师也应当多组织一些让幼儿认识大自然的课程教学,让他们了解到动植物生长关系,与土壤关系,与周围环境的和谐关系……,让他们充分回归自然,让自然以无穷魅力展现出自身的神奇。幼儿园时期课程的总体目标是实现幼儿科学教育,并在教育中植入自身情感。教育目标以启发幼儿对科学探究和学习欲望、培养幼儿情感、发展幼儿能力、教育幼儿适应环境之道为主,促进幼儿情感、知识、技能、态度的全面和谐发展。在明确幼儿园时期的教育教学目标的过程中,要尽可能地将生态文明的理念融入其中,要体现出对于幼儿的有效引导,进而让生态文明教育在幼教时期的渗透更加深入。

二、构建生态化的教育环境

在实践生态文明教育的过程中,需要生态化的教育教学环境作为依托,这也是教师应当积极给学生创设的外部教学环境。幼儿园可以在园内装饰,教室装点上更多融入生态文明的元素,可以在园内张贴一些保护环境的宣传画,在教室内设置专门的环境保护区域,培养孩子的环境保护意识以及良好的行为习惯。此外,幼儿园还可以多举办一些和环境教育相关的活动,比如,培养幼儿一日的良好行为习惯,或者是带领幼儿到户外感受大自然的美好等。生态化的教育环境不仅仅局限于周围环境的营造,也要在各种更富多样性的教育活动中让幼儿切实感受到爱护环境的重要性,这会更好地发挥对于幼儿的潜移默化的引导作用。

树立幼儿环境保护意识,不是口头的环保教育宣传,而是在日常生活的点点滴滴中展开。幼师要首先以身作则,用自己良好的行为习惯影响幼儿,然后再来对于幼儿的日常行为提出要求,比如倡导垃圾归类,废纸不乱丢,洗手后关紧水龙头……,这样才能够让幼儿对于这些好的行为养成习惯。必要的师生互动和配合以及言传身教,都能使幼儿树立环境文明建设意识。只有幼师首先从自己做起,这样才能够在整个幼儿园内形成良好的风气和整体环境,而这样的环境自然会感染到孩子。此外,在环保行动宣传中应当倡导朴素、节俭,可以带领幼儿定期参与一些有意义的户外活动,以幼儿带动社会全员参与到生态文明建设中,得到了社会各界人士的大力支持。

三、渗透生态化的教育理念

随着幼儿慢慢形成良好的行为习惯,并且懂得在日常生活中保护环境、爱护环境,这说明他们已经基本具备了一定的生态意识。教师应当在这一点上进一步进行加强,要让幼儿的生态理念更加深入,并且将这些好的行为习惯和思想观念体现在日常生活的方方面面。幼儿园可以多举办一些和生态文明相关的游戏或者活动,这既能够考察幼儿的文明习惯,也能够进一步纠正幼儿仍然存在的一些不好的行为方式。此外,那些有意义的课外活动通常会给幼儿留下很深的印象,会让他们深深感受到保护自然环境和生态环境的重要性,生态意识也会进一步在心里加深,这才是真正需要达到的生态文明教育的基本目标。

幼儿园生态文明教育,不仅仅局限于生态环境意识的教育,而是在相对完备的教育环境设施之中,从多方面、多角度的生态教育领域,让幼儿充分感受和体验生态文明的重要性。对此,幼儿园可以在一些具体的课外活动中让幼儿的生态文明观念进一步加强,这种教育引导方式对于幼儿能够产生的影响会更加直接。比如,为了让幼儿明白节约用水的重要性,在展开实际课堂教育时,可以以水流的低泣呜咽之声来表现对净水入小水道悲剧命运的夸张演示。出自于幼儿的善良天性,在面对水龙头哗哗不止时,就会去做关水龙头的动作。这种生态形象的引导方式会带给幼儿非常深刻的印象,这样的教育模式才能够真正达到规范幼儿的行为,让生态文明观念在他们心里进一步加深的目标。

实践表明,幼教时期有很多可以渗透对于幼儿的生态环境教育的机会,幼师要善于组织与设计相应的教学环节,要灵活自然地将相应的理念和思想传达给幼儿,让他们意识到保护环境、爱护环境以及和周围环境和谐共处的重要性,让生态文明的基本观念从小就能够在幼儿内心根植。

参考文献

[1]李改.幼儿园生态文明教育及其实践路径探析[J].教育探索.2013(06)

[2]吕凤清.如何营造幼儿园优质生态环境[J].教育导刊(下半月).2013(02)

[3]陈水平.对幼儿园实施生态教育的几点思考[J].教育探索.2011(10)

[4]凌响.以游戏为载体的幼儿生态文明教育策略探究[J].教育导刊(下半月)2014年09期

8.幼儿园素质教育实施方案 篇八

【关键词】幼儿园；环境教育；可持续发展；实施方案

随着近些年来环境问题的日益突出，环境教育被提上日程，越来越受到人们的重视。各种媒体大力宣传环境保护，从幼儿园到大学，都把环境教育列为素质教育的重要手段之一。环境教育的成功与否关系到中国未来环境状况的优劣，关系到可持续发展和经济的良性发展，关系到未来中国人口素质的提高。环境保护已成为时代发展的主题，因此，环境教育也成为提高人类环境保护意识的一个有力手段和有效措施。

本文从环境教育的定义和必要性、如何实施幼儿环境教育，幼儿环境教育的重要意义几方面，对环境教育作了下论述。

一、环境教育的定义和必要性

环境保护，教育为本。培养幼儿环保意识，一是时代发展的要求。孩子是未来的主人，而环境保护在目前以及将来都是一个重要的课题，从小启蒙幼儿的环保意识，灌输环保知识，获得环保技能，鼓励他们积极地参与环境保护具有重大而深远的意义；二是从小培养较高综合素质人才的要求。今后的学生，如果不了解一定的环境科学知识，掌握一定的环境保护技能，将不是一个合格的学生，而如果全民族的环境意识不强，将很难跻身于世界优秀民族之林；三是幼儿健康成长的要求。此时培养幼儿的环保意识，不仅可以促使幼儿关心身边的生活环境，初步了解人与环境的关系，懂得保护环境就是保护地球，也是保护人类自己的道理，长大走上工作岗位后能自觉地履行保护环境的责任和义务，而且可以促使幼儿从小养成良好的卫生习惯，促进他们的心智和身体健康成长。

二、如何实施幼儿环境教育

如何使环境教育真正落到实处呢？这就需要广大幼教人员转变职能，细致、耐心地工作并不断提高自身的素质。本人认为可以从以下几方面入手：

1.提高教育者自身的环境意识

广大幼教工作者要不断学习环境知识，对自己严格要求，用心去警惕自己的一言一行，时刻树立绿色教育观念，在孩子心目中树立环保卫士的神圣形象。

2.培养幼儿的环境意识

选择幼儿环境意识教育的方法。同一种教学方法在不同的学科或者不同的教学内容中取得的效果可能大不相同。幼儿园的环境教育应该根据幼儿的生理特点、心理特点、学科特点以及地域特殊情况选择教学方法。杜威提出：“一切知识、经验是在人与环境相互作用的过程中得来的，是通过活动获得的。”杜威的实验学校，就是以儿童感兴趣的活动为课程的中心，在学校实行“从做中学”。对于处于幼儿园阶段的孩子，由于此时他们比较好动，注意力还不能持续集中很长的时间，所以对于幼儿园的环境教育选择以活动为中心，辅以其他的教学方法，这样可以收到事半功倍的效果。

3.重视家庭环境对幼儿环境教育的影响

环境教育在幼儿园中已得到广大教师的重视并得以积极地展开，然而在家庭中却未能引起家长的重视。有些家长自身环境意识极差，对孩子破坏环境的行为视而不理，这势必会造成家园教育目标的分歧，因而幼儿园要充分调动家长的环境意识，让家长一同参与到环境教育行列中来。具体做法有：宣传环境保护的重要性，召开家长会，唤醒家长的环境意识；让家长参与幼儿园的环境教育活动，如与孩子一起收集废旧材料制作玩具等；让家长明确本阶段环境教育的目标，鼓励家长在家庭中帮助幼儿巩固某些良好的行为习惯，最终达到环境教育目标的完美实现。

三、幼儿环境教育的意义

通过系列环境教育活动，幼儿不仅拓宽了知识面，创造能力也在动手动脑的环境教育中得到发展。环保活动中的许多游戏、实验和操作活动，把环保与教学、学习与锻炼有机的结合在一起，使幼儿常常处在探求新知的快乐和激情中，良好的环境将使幼儿学习好、心情好、身体好。另外，在防止垃圾污染、噪声污染的同时，幼儿也掌握了一些自我保护方法。孩子们在跑跑跳跳的游戏中，全身心都得到良好的发展。环境工作是跨世纪的任务，我们的环保教育仅仅开了个头，以后我们将沿着目标不断努力，不断探索。

四、结语

幼儿园教师要通过各种手段去启发幼儿，引起幼儿对环境的关注和爱护，激发幼儿的探索兴趣。只有这样，环境才真正起到了教育的作用，環境教育才真正的名副其实。环境保护和可持续发展已成为时代的主题。幼儿园环境教育应该自然地融进日常生活，强调从我做起，从自身做起，突出身边的人和事，让孩子们在生活中得到教育，并在教育中促进各种能力的培养和发展。我们相信，孩子们将会在幼儿园美丽整洁的环境中得到成长，幼儿园的环境也将会因孩子们的生活而变得更加优美。

参考文献：

[1]刘小英．如何利用多媒体的特点对幼儿进行环保教育[J].福建教育，2007，(8)．

[2]张韵怡.幼儿园环境创设与幼儿环保教育[J]．教育导刊·幼儿教育版，2004，(5)．

[3]倪娜.对幼儿环保教育的几点思考[J]．杭州教育学院学报，2009，(9)．

[4]黄卓玲．关于培养幼儿环境意识现状的调查[J]．广西教育，2002，(24)．

9.幼儿园饮食安全教育活动实施方案 篇九

幼儿园饮食安全教育活动1

设计意图：

大班幼儿对食物包装袋上的秘密很感兴趣，他们每每凑在一起讨论着包装袋上有什么，有些还认真地读者上面的文字，希望自己可以直接知道里面装的是什么。针对孩子旺盛的求知愿望，我设计了这样一个探索活动，希望孩子们能开动脑筋，在这样一个比较开放的活动中收获更多。

活动目标：

1、喜欢参加探究活动，有自我保护意识。

2、通过仔细观察、记录的方法发现食品袋上的信息，认识食品袋上的防伪条码、保质期、生产日期，以及与身体健康的重要关系。

3、有关注食品卫生安全的好习惯

活动准备：

1、每个幼儿带一袋有包装袋的食品。

2、幼儿记录信息表、水彩笔、自制挂历卡

3、幼儿掌握一些文字、年月日的表达方式

活动过程：

一、幼儿自主观察食品袋，引起幼儿参与活动的兴趣

1、幼儿自主观察食品袋。

师：今天我们每一个小朋友都带了一包食物，但是我们今天不是参加品尝大会，而是参加一次发现之旅，去发现食品包装袋上的秘密。现在就请你们仔细看看到底包装袋上都有那些秘密?

2、提问：你们都发现了什么?

出示大的记录纸，教师将幼儿的回答用简笔画的形式记录在纸上。

小结：哦，你们发现了包装袋上有漂亮的花纹、文字、标志，这些让我们一看就知道是什么食品了。

3、进一步发现包装袋上的重要信息。

师：刚才我们找到了很多秘密，你觉得哪些秘密可以直接地告诉我们这个食物是安全的，对我们健康没有危害，为什么?

师：那到底哪些秘密是直接可以告诉我们食物是安全的、健康的呢?我们来看一下大屏幕！

二、观看幻灯片，认识包装袋上的防伪条码、保质期、生产日期

1、幼儿观看幻灯片，知道这些信息与身体健康的重要联系。

认识生产日期、保质期、防伪条码。

生产日期：是指商品在生产线上完成所有工序，经过检验并包装成为可在市场上销售的成品时的日期和时间

保质期：是在规定的贮存温度条件下产品保持其质量和安全性的时间

防伪条码：是指由一组规则排列的条、空及其对应字符组成的标识，用以表示一定的商品信息的符号。有了它你在超市或者商场购买的食物就可以通过电脑很快查到，而假冒伪劣的商品的条形码就不能在电脑上查到。

小结：以后不管吃什么食品，一定要仔细看看这些信息，才能保证我们吃的食品是安全的、健康的，对身体是没有害处得。

2、出示两瓶生产日期不一样的牛奶

（1）提问：请小朋友看看这两瓶牛奶哪瓶是生产日期过期的牛奶?

（2）出示自制挂历卡，教师讲解如何分辨过期食品和健康食品。（重点引导幼儿辨别保质期中月份的变化。）

三、操作练习，提升认识

出示操作纸，讲解操作要求：刚才我们学习了在购物时要注意的信息，现在徐老师要考考你们到底记住了吗。在这张纸中的食物，他们有些食物的日期是对的，而有些是错误的，请你将里面过期的食物下面打×，在健康的事物下面打√

现在请你将自己的答卷交给客人老师，让她们帮忙看看你做得对不对。

幼儿园饮食安全教育活动2

活动目标：

1、知道进餐时菜汤泼在桌子上或身上时的简单处理方法。

2、能根据图片大胆讲述画面内容。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、加强幼儿的安全意识。

5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

活动准备：

故事《碗里的汤泼了》

活动过程：

1、教师讲故事，引起幼儿兴趣，讨论：汤泼了怎么办?

教师：午餐时，大家都在吃饭，吃着吃着，玲玲突然叫了起来：“哎呀，不好了！我的汤泼了......”玲玲的汤泼到哪里了?（桌上）如果你的汤也泼在了桌上，你会怎么办?

了解正确的处理方法。

教师小结：吃饭时，汤泼在了桌子上，要赶紧把胳膊移开，以免汤把自己的衣服、袖子弄脏了，甚至烫伤了自己。

2、继续听故事，继续讨论：汤泼了怎么办?

教师：我们再来听听，这个小朋友的汤泼在哪里了?（汤顺着桌子往下流。）他该怎么办?“来听听这个小朋友是怎么做的?（让开流下来的汤，再请成人帮忙。）

教师小结：汤泼在桌子上，又顺着桌子往下流，小朋友要立刻让开留下来的汤，以免汤把自己的衣服、裤子弄湿。然后，可以请成人帮忙处理泼下来的汤。

3、教师总结。

教师：有时，因为小朋友不小心把桌子上的汤弄泼了，当大家遇到这种事时，首先要让开泼下来的汤，然后再请成人帮忙。如果不让开，汤就会弄湿自己的衣服，甚至会烫伤自己。

幼儿园饮食安全教育活动3

一、活动目标：

1、通过真实的案例让幼儿懂得随便乱吃东西的危害性。

2、引导幼儿乐于探索、交流与分享，激发幼儿的想象力。

3、提高自我保护的意识及应对安全事件的能力。

二、活动准备：

课件《进餐时》、《肚子为什么疼》；情景表演《好吃的鱼》；图片：

1、老鼠、苍蝇叮咬过的食物。

2、过期的食物。

3、腐烂变质的食物。

4、假冒、劣质的食物。

5、没洗干净的；每组一小筐（内有图片如：幼儿一边走一边喝水；吃饭时在说笑；吃大量的雪糕；把铅笔放入口中等）

三、活动过程：

一、真实案例《卡在气管里的五角星》（用讲故事的形式即可！可以告诉幼儿这是一个真实的故事。）教师讲解：这是一个真实的故事：一天，5岁的龙龙突然咳嗽不停，而且有时喘不气来，晚上也睡不好觉。爸爸妈妈赶快带他到医院去检查，结果做很多的检查才判断是得了重感冒，果住院治疗了一个周，病情有所好转，便回家了，可是回到家后，龙龙又咳嗽不停，整天晚上睡不着觉，躺不下，又坐不下，可难受了。爸爸妈妈担心死了。着急的父母又搭车来到了离家很远的医院，最后经过一位有经验的老医生的检查，这位医生从他喉咙的侧面取出了一个大大的铁制的五角星。医生说这个五角星卡在的地方，一般的检查很难发现，幸亏爸爸妈妈及时来到了这里，要不会有生命危险的。经过医生的精心治疗，龙龙的病终于好了。医生告诉龙龙说：“以后，一定不能把一些危险的东西放入口中。”讲述完后提问：

1、这个故事的名称叫什么?

2、龙龙的身体好受吗?

3、一开始，医生检查出五角星了吗?为什么?

4、龙龙的爸爸、妈妈心里怎样?

5、最后，医生从他气管里取出了什么?为什么会这样?

6、医生对龙龙说了什么?

7、你还知道哪些东西特别危险，不能放入口中?

小结：当我在电视上看到这个真实的故事时，我的心里和龙龙的爸爸、妈妈一样着急，龙龙怎么能把那么大的五角星放入口中，幸亏医生爷爷的高招技术救了龙龙。希望所有的小朋友一定要记住这个教训，千万不能随便往嘴里乱放东西。

二、观看课件引导幼儿讨论

1、课件《进餐时》

内容：幼儿在吃饭时，有的在说笑，有的在扔饭，有的嘴里含着饭在玩玩具，跑闹。

观看后讨论：小朋友这样做，对吗?为什么?

小结：人在吃饭时，饭宝宝都要经过气管，再到胃，如果吃饭时说话，疯闹，饭宝宝就会走错路，也就容易呛伤，严重者饭卡在气管里，会因为喘不上气来而死亡。所以小朋友吃饭喝水时，一定要安静，不能说笑，打闹。

2、课件《肚子为什么疼》

幼儿园饮食安全教育活动4

一、活动目标

1、巩固对常见蔬菜食用部位的了解。

2、乐意与同伴交流自己知道的蔬菜营养。

3、能够用几种分类规则对蔬菜进行简单的分类。

二、活动准备

1、幼儿已经认识了几种常见的蔬菜。

2、每组3-7种蔬菜，如：白菜、豌豆、黄瓜、丝瓜、马铃薯、西红柿等。

三、活动过程

（一）小组讨论

1、介绍几种常见的蔬菜的营养的知识。

2、引导幼儿与小组同伴一起观察桌面上的各种蔬菜，说一说这些蔬菜的颜色，吃什么部位?有什么营养?

（二）集体分享

1、组织幼儿交流小组讨论的结果：这是什么蔬菜?什么颜色?我们吃它们的什么部位?

2、提问：你知道这些蔬菜有什么营养?

3、小结：蔬菜中含有大量水分、多种矿物质、维生素和食物纤维等。这些都是我们身体所需要的营养，因此小朋友们要多吃蔬菜。

（三）整理蔬菜

1、出示分类筐，引导幼儿讨论：要整理桌子上的蔬菜，要怎么整理?

2、引导幼儿根据讨论的分类规则将蔬菜整理到不同的框子中。

3、组织幼儿互相检查讨论分类是否正确。

幼儿园饮食安全教育活动5

活动目标：

1、了解吃各种食物（果冻、鱼、热汤、水果等）时要注意的安全事项，学会正确进食方法。

2、明白吃饭时不包饭和裹饭，细嚼慢咽才有利于健康，不要一边吃一边说话。

3、加强幼儿的安全意识。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、大胆说出自己的理解。

活动准备：

挂图

活动过程：

一、教师透过与幼儿谈话，引出活动主题

1、教师：小朋友，你们平时都爱吃什么东西呢?零食是我们小朋友爱吃的东西，你们都吃过哪些零食呢?

引导幼儿回答。

2、教师：刚刚小朋友都说了很多自我爱吃的零食，那除了零食以外，我们还要吃饭菜，小朋友，你们吃过的饭菜又都有哪些呢?

教师引导幼儿用心回答。

二、引导幼儿了解进食可能遇到的危险

1、教师：小朋友，你们明白吗?饭菜可口，零食好吃，但是如果我们在吃东西的时候不注意，也会很容易发生危险的哦！

2、教师说一说因为饮食不当而造成不良后果的事例。如：有些孩子因为吃果冻造成窒息，有些小朋友中午把饭含在嘴巴里面睡觉也造成窒息等等。

三、让幼儿自我发现由于进食不当所产生的危险

1、教师：小朋友，此刻请你们说说你们在吃东西的时候就应要注意哪些事情呢?

2、教师引导幼儿说一说自我在进餐时有哪些不正确的方式，就应要怎样样做，才能够避免危险的发生。

3、教师小结：吃饭时不能含饭在嘴巴里面，吃鱼的时候就应慢慢吃，防止被鱼刺卡到；汤太烫的话就应等一会儿再喝等等。只要我们在吃饭的时候慢慢吃，多加注意，就不会发生这些危险。

四、出示挂图，进一步了解进食时要注意的安全

1、教师：小朋友，请你们看一看这幅图里面都有什么资料呢?图上方是怎样样提醒我们在进食的时候要注意的事情呢?

2、引导幼儿仔细观察图画，用自我的语言说一说。

3、教师小结：细细滑滑的食物要一小口一小口咬碎以后再咽下，我们在吃水果时要及时吐核，吃有刺的食物时要慢慢吃，过热的食物要等到稍凉以后再吃。

10.幼儿园素质教育实施方案 篇十

教育月活动方案

为进一步加强我园民族团结工作，切实落实“教育系统第29个民族团结教育月活动通知”，不断提高民族团结工作在我园常规工作中的地位，计划开展民族团结系列活动。现制定实施意见如下：

一、指导思想

高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，高举维护祖国统一、维护社会稳定、维护社会主义法制、维护人民群众根本利益的旗帜、各民族大团结的旗帜，全面贯彻执行党的民族政策和民族区域自治制度，深入开展民族团结宣传教育，大力弘扬社会主义核心价值体系，大力弘扬以爱国主义为核心的中华民族精神，大力弘扬各民族大团结大发展大繁荣的主旋律，引导全教育系统牢固树立“三个离不开”思想，巩固和发展平等团结互助和谐的社会主义民族关系，使“爱国、感恩、勤劳、互助、开放、进取”的新疆精神内化为各族干部群众的自觉行动，在沙雅唱响共产党好、社会主义好、改革开放好、伟大祖国好、各族人民好的时代主旋律，努力营造解放思想、抢抓机遇、发展稳定、团结和谐的浓厚氛围，凝聚起实现“两个率先”的强大力量。

二、活动内容

今年民族团结教育月活动要围绕《“热爱伟大祖国 建设美好家园”主题教育》要求，立足本县经济社会发展新时期新阶段新特点，坚持以现代文化为引领，深入开展热爱党、热爱祖国、热爱社会主义的宣传教育；开展回顾“十一五”发展成就、展望“十二五”发展前景的宣传教育，组织开展“十二五”规划和“民生建设年”宣讲活动；“六史”（即：开展党领导人民的奋斗史、创业史、改革开放史、新疆历史、民族发展史和 宗教演变史）宣传教育，不断引导我县广大干部群众牢固树立马克思主义“五观”和“三个离不开”、“四个认同”的思想，自觉践行新疆精神，克州精神。组织好《新疆历史我知道》、《新疆巨变》、《民族团结在新疆》、《“四个认同”教育读本》等教材的学习。

三、主要活动

（一）营造宣传氛围

我园要在办公场所设置永久性宣传栏、宣传牌、宣传桌签、宣传专栏、学习园地等，各学校悬挂宣传横幅不少于1条。

（二）民族团结宣讲

按照《关于深入开展克州教育系统第29个民族团结教育月活动的通知》克教工字（2011）8号文件安排的日程表组织好师幼、安排好会场，并以此为契机开展各项活动，确保活动不走形式、收到实效。

（三）展示民族团结课程观摩课

为了使我园教师准确把握民族团结教育的目标及任务，深刻理解和掌握民族团结教育的指导思想、课程性质和基本原则，深刻理解和把握课程教学的内涵，进一步了解和掌握教材编写背景、结构、重点、主要内容及教学要求，熟悉和掌握教材教法，提高教师驾驭课程教学的能力，保证教学质量和教学效果，使师生真正认识到开设民族团结课程的重要意义。

（四）组织民族团结知识竞赛

各学校要结合民族团结教育“进校园”要求，组织教师集中学习马克思主义“五观”、“四个认同”、“三个离不开”思想，重点是《新疆维吾尔自治区民族团结条例》、“六史”，党的民族宗教政策及相关法律法规，并开展民族团结知识竞赛，不断加强师生对民族团结相关法律法规的学习和认知。

（五）开展爱国主义和民族团结教育活动 开展“读爱国书刊、唱爱国歌曲、看爱国电影”活动，中华经典和红色经典诗词诵读活动，组织学生举办“在国旗下成长”演讲比赛，组织教师开展民族团结演讲比赛，组织开展“爱祖国、爱家乡、讲团结”幼儿双语大赛。

四、工作要求

（一）高度重视，加强领导。将民族团结教育活动列入重要议事日程，园长要亲自抓。主要领导干部要以身作则，率先垂范，以自身的模范行动带动广大师幼的学习教育活动。

（二）大力宣传，营造氛围。要充分发挥新闻媒体的舆论引导作用，为教育年活动的开展营造浓厚氛围。要充分运用教育网、校园广播、多媒体等宣传手段，对广大师幼进行形式多样、内容丰富、主题鲜明的民族团结教育宣传。

阿克陶县皮拉力乡“双语”幼儿园

2011年5月12日

阿克陶县皮拉力乡“双语”幼儿园第29个民族团结教育月活动方案

11.浅谈如何实施幼儿园礼仪教育 篇十一

关键词：礼仪教育；幼儿教育；素质教育

一、利用日常生活，熏陶幼儿美好的心灵

礼仪教育的内容涵盖社会生活的各个方面，幼儿大多数时间待在幼儿园中，根据幼儿思维具体形象、感情丰富等特点，日常生活中从情感教育入手，贯彻“学一点，懂一点，做一点”。力求礼仪教育日常化、实用化。如，入园、离园能主动向老师打招呼；能友好地和同伴相处；能文明用餐；能安静入睡，不影响他人睡眠等。再如，幼儿和老师一起动手用湿毛巾擦拭自己的小椅子、抹桌子、窗台；给自然角的种植物浇水，给小兔喂食；记录气象日志；培养幼儿爱劳动的习惯，关心集体的行为。每天做早操，每逢周一奏国歌、升国旗，全园幼儿立正、行注目礼、唱国歌等，加强思想道德认识。平时要求幼儿做到三轻：说话轻、走路轻、放下东西也要轻。对幼儿进行遵守公共秩序、不妨礙他人、爱护公物的教育，让幼儿在心中种下爱和尊重的种子，在思想上得到熏陶，在潜移默化中受到教育。

二、开展丰富多彩的礼仪教育活动

重视为幼儿提供实践活动的机会，在实践中体会礼仪行为的意义。我们可以结合礼仪教学内容，把礼仪教育渗透到幼儿的一日生活中，利用幼儿喜欢的教育教学形式进行幼儿游戏化教学。儿歌是幼儿非常喜欢的，通过幼儿与家长和老师讨论，收编内容，知道礼仪都有哪些行为，也了解礼仪给生活带来的快乐。例如，为了加强幼儿的礼貌教育，引导幼儿说不同的礼貌用语，在“逛超市”游戏中，要求“营业员”面带笑容，热情接待，会说“你好，请问想要什么？”顾客会说“谢谢，麻烦你了”，在“娃娃家”开展“会客”游戏，让幼儿学会说“你好，请进，请坐，请喝茶”。通过礼仪游戏活动，使幼儿得到良好的礼仪习惯练习，使幼儿良好的礼仪习惯得到进一步的锻炼。

另外，我们注重将礼仪教育渗透到各个学科中，使幼儿时时刻刻受到良好行为习惯的熏陶，促进幼儿全面和谐平衡地发展，在美术活动中，我们同样可以对幼儿进行礼仪教育。如，手工课幼儿在操作的过程中，不免要向其他幼儿借东西用，像剪刀、胶水等，我们要求幼儿在借东西时要讲礼貌，要向对方说“谢谢”；不小心把别人的作品弄坏了要说“对不起”；需要别人帮忙时，“请帮帮我，谢谢”。幼儿不但在操作活动中得到了锻炼，还懂得了一些礼仪方面知识的运用。

三、针对幼儿的个性差异，礼仪教育人性化

目前幼儿园的小朋友大部分都是独生子女，在不同程度上具有不良个性品质。如，自私、爱发脾气、任性固执、听不得批评、打人、不懂得向人道歉，不爱惜公物，遇到困难爱哭等。因此，对独生子女幼儿进行礼仪德育教育一定要因材施教。根据幼儿的身心发展特点采取有效的教育方法。

礼仪教育的目的是让幼儿懂得理解他人，尊重他人。这是一个渐进而漫长的过程。由于家庭教育环境和方式不同，家长们对教师的教育方式可能会产生不同的反应，这就要求教师必须要了解幼儿的不同心理特征，采取有效的方法进行有的放矢的教育。

四、家庭教育的重要性

幼儿从小在家庭里学习与人交往，学习对人、对物的态度，在家长和家庭社会关系的熏陶、感染下，逐步培养起礼仪品德和行为举止的习惯。幼儿生活在社会中，社会的风尚、习俗也熏陶和影响幼儿。

礼仪教育要全面充分、正确地实施，必须要加强家园联系，定期召开家长会、及时传递信息、相互沟通，向家长宣传幼儿礼仪教育的重要性，让家长从思想上重视礼仪教育，积极参加到幼儿园礼仪教育中来，共同实现家园共育的目的，同时要充分调动社会资源。如，幼儿和社区中的爷爷、奶奶共同做一些有意义的活动，可进行尊老、敬老的教育，只有家长、教师为幼儿树立良好的榜样，做好调节作用，才能使幼儿从小养成良好的礼仪品格和道德行为习惯。

另外，幼儿家庭和社会各方面，对幼儿的教育影响要相互一致，如果幼儿园对幼儿进行正面教育，而家庭则相反，孩子就会迷失方向，失去正确的是非标准，所以幼儿园的礼仪教育及其他教育活动必须要有家庭教育的积极配合。

幼儿良好的礼仪品德教育是一个持续发展的过程，是我们每个教育者、家长的责任和义务。詹姆斯说过：播下一种理念，将会收获一种行动：播下一种行动，将会收获一种习惯：播下一种习惯，将会收获一种性格；播下一种性格，将会收获一种命运。让我们每一位幼教工作者把最真最善最美的一面给幼儿，陶冶其情操，使真善美的种子在幼儿心中生根开花，为幼儿获得更为自由广阔的发展天地尽一份力。

（作者单位 山东省枣庄市兖矿鲁南化肥厂幼儿园）

12.幼儿园常规教育的内容及实施途径 篇十二

一、幼儿园常规教育分类

1.生活常规

生活常规, 顾名思义就是幼儿在日常生活中必须遵守的生活规则。 它不仅能够丰富幼儿在幼儿园的生活, 培养幼儿良好的生活规律, 让幼儿逐步树立独立自主的生活意识, 而且还能够调动幼儿在一日生活中的主动性和积极性, 对促进幼儿自我意识的苏醒具有重要意义。

小班幼儿自理能力相对较差, 生活习惯各方面都有所欠缺, 而生活常规恰是把幼儿一日生活活动中相对于幼儿的基本要求规范化、固定化及制度化, 通过常规教育让幼儿知道什么时候应该做什么以及不应该做什么, 应该怎样做以及不应该怎样做。 因此, 只有不停地提醒督促, 才能使幼儿逐步养成一定的生活意识。

我国著名的儿童教育家陈鹤琴先生曾经说过:“ 小孩是喜欢称赞的, 没有一个孩子不喜欢听好话, 也没有一个孩子是喜欢有人骂他的。 ”因此, 教师对幼儿鼓励的教育态度, 是影响幼儿积极接受教育、培养幼儿良好行为习惯的重要因素。 教师应该以积极鼓励的方法来促使幼儿培养正确良好的生活常规。 当然, 这也需要家长的配合, 教师务必要与家长沟通, 请家长配合好幼儿在家的生活常规培养, 只有这样幼儿的常规才会逐步提高。

2.教育常规

小班的幼儿因所处年龄阶段的特点, 绝大多数孩子对于上课没有一定的认识, 尽管坐在教室内, 却常常显得坐立不安, 幻想着外面的世界和各种各样的有趣玩具。 在他们的意识里, 玩具远远比老师的讲课更有吸引力。 因此, 要建立一个良好的学习环境, 才能使幼儿的注意力回到教室, 才能有好的教育常规。 当然, 小班的幼儿最应该培养的还是课堂学习的常规, 除了明确的课堂要求以外, 教师还需要不断地提醒幼儿, 使他们养成一种下意识中就知道在课堂中应该怎样做的习惯。 对做得好的幼儿给予表扬与奖励, 对于表现不佳的幼儿可以适当地讲一些教育激励的话, 让幼儿觉得自己是棒的, 每天都在进步, 那样信心也就增加了, 效果当然会变好。

户外活动教育常规, 通常来说是比较难培养的。通过教学实践的观察, 我发现只要让幼儿对他们感兴趣的事情有一定的了解、体验, 他们就会根据教师的指令进行活动。 所以, 好的户外常规, 需老师在多观察、多讲解的基础上进行合适的引导培养。

3.安全常规

无论是生活常规中的日常饮食起居, 还是教育常规中的户外活动教育常规, 幼儿的安全总是摆在了教师一日活动思考的第一位。 教师应认清安全教育环节, 时刻为幼儿讲解安全常识, 提高幼儿对安全常规的认识, 为幼儿的全面发展保驾护航。 此外, 幼儿园还要建立行之有效的安全教育机制, 确保扎实、有效地做好安全教育的常规工作。

二、对小班幼儿进行常规教育的方法

1.建立良好的师幼关系

教师要和幼儿建立深厚的感情, 这是培养良好常规的前提。 教师的爱不仅要体现在关心幼儿生理健康上, 还要体现在了解幼儿心理特点和幼儿的受教育规律上。 要通过关心和体贴, 使幼儿在心理上感到安全、情感上得到满足。 在此基础上, 把关心热爱孩子与耐心教育、严格要求结合起来, 从而使教师和幼儿之间形成一种深厚的感情基础。 有了这种感情基础, 教师就可以科学地管理幼儿, 灵活、有效地对幼儿进行教育, 培养良好常规。

2.要用耐心说服和表扬为主的教育方法

小班幼儿年龄小, 思维能力和自控能力还不完善。 所以, 对幼儿的管理应体现在耐心说服和引导上。对幼儿的正面行为和点滴进步, 我们都应积极鼓励、充分肯定并提出新的目标和要求。 充分发挥幼儿的主观能动性, 变幼儿被动活动为主动自愿活动, 能收到事半功倍的效果。

3.帮助幼儿了解“ 生活习惯”的概念

要培养幼儿良好的生活习惯, 首先得让幼儿形成正确的概念, 了解什么是良好的生活习惯。 因此教师要采用一定的方法, 如:故事讲述法、观察录象法、成人示范法、游戏活动法等, 让幼儿在有趣的活动中认识正确的生活习惯。

4.家园配合, 共同培养

13.幼儿园素质教育实施方案 篇十三

实施方案

为贯彻落实《中共中央国务院关于打赢脱贫攻坚的决定》，按照南郑区教体局的“精准扶贫”工作推进会议精神，根据幼儿教育工作特点，制定青树镇中心幼儿园教育脱贫工作实施方案。

一、指导思想：

认真贯彻落实总书记对“扶贫攻坚”的重要指示精神，按照“扶贫先扶智、彻底斩断贫困链条”的总体思路，遵循“政府主导、社会参与”的工作原则，深入推进教育精准扶贫工作。通过教育提升贫困家庭的自我发展能力，从根本上消除贫困。同时，把精准扶贫工作作为一项政治任务，构建我园教育扶贫工作机制，保障家庭经济困难幼儿都能享受优质教育资源，不让一名幼儿因为家庭经济困难而不能入园，促进实现强镇教育目标。

二、成立青树镇中心幼儿园教育精准扶贫组织机构：

组 长：朱荣兴 副组长：刘玉庆 成 员：陈红 彭涛

三、主要工作及措施

(一)、加强组织领导。

教育扶贫是一项系统性的工程，涉及面广、工作难度大，需要精心谋划，园长负总责，后勤具体抓，加强沟通协调，密切配合、形成合力，促进教育扶贫工作有效开展。(二)、完成家庭经济困难幼儿分卡建档工作。

本，我们对在全区扶贫办“建档立卡信息系统”中登记的贫困家庭中正在就读的幼儿进行了全面核查，已完成了上报工作。目前完成正在幼儿园就读幼儿扶贫台账建设，确保每一名贫困幼儿都能享受到国家资助政策。(三)、加强舆论引导。

幼儿园整合宣传资源，充分利用手机短信、微信、宣传画、板报等各种载体工作平台，宣传教育精准扶贫的重大意义、帮扶内容和典型事迹等，让每个贫困户了解帮扶政策，掌握帮扶措施。进一步统一思想认识，激发教育扶贫攻坚信心，形成工作合力。

（四）、做好家庭经济困难幼儿的精准识别。

坚持班级、幼儿园与中心学校三级审核和公示制度，进一步提高学生资助工作的精准度。(五)强化监测考核。

我园将教育精准扶贫工作做为一项考核内容，接受镇中心学校的督察和监测，吸取家委会的意见和建议，确保教育扶贫工作落到实处。

青树镇中心幼儿园