绝招的作文

绝招的作文（精选19篇）

1.绝招的作文 篇一

我的`家庭一直非常和睦，印象中，爸爸妈妈从来都不吵架。可是最近，意外发生了：爸爸妈妈不知道为了什么事，一连好几天谁都不理谁，往日温馨和睦的气氛消失了，家里变得冷冷清清的。

吃过晚饭，爸爸急匆匆地去单位值班，妈妈趴在床上玩手机，我正在玩电脑。可在这种冷清的气氛中，一向爱玩电脑的我也无法淡定地玩了。这可怎么办?怎么才能化解爸爸妈妈之间的矛盾呢?盯着电脑的屏幕，突然，我想到了一个主意，我要用“绝招”了!我打开了妈妈的QQ邮箱，给爸爸发了一封邮件：“老公，我不该对你发脾气，请你原谅!你的爱妻。”我绞尽脑汁想出了这些肉麻的话，暗自窃喜，就等着爸爸的回复了!不一会儿，电脑“嘀嘀”地叫了起来。我故意装着大吃一惊的样子，连忙喊来妈妈：“妈妈，电脑叫起来了，是不是坏了?”其实我心里明白得很呢!

妈妈听到我的叫声，走过来对我说:“这是电子邮件，傻小子!咦，这是谁发来的邮件呢?”妈妈满脸疑惑地打开邮件，两行大字出现在我和妈妈的眼前:“亲爱的，是我不好，我欠你的太多，我爱你!也爱这个家!”我看见妈妈眼里闪着泪花，我趁机添油加醋:“爸爸一直嘱咐我要听妈妈的话，说妈妈很辛苦。”妈妈笑着说:“哟，今天还会哄妈妈开心了。好吧，今天看在你的面子上，就不生你爸爸的气了。”瞧，妈妈在给自己找台阶下了!

从此，我一直保留着这一“绝招”，我想如果爸爸妈妈再吵架，我还用这招。可自那以后，爸爸妈妈再也没吵过架，我的“绝招”也再没用武之地了。

2.绝招的作文 篇二

绝招1:手心贴胶布

辅助器材:手心大小的白色圆形胶布。

练习方法:在手触球的部位用圆形胶布贴在手心上,反复做运球练习(见图1)。

练习要求:运球时手心不碰球,运球结束后,查看学生手心部位的胶布,判断学生的技术动作是否正确(胶布变脏证明手型不正确,胶布干净证明手型正确)。

练习实效:学生明确正确的手触球部位,掌握了运球的手型,提高了学习兴趣和自我纠错的能力。

绝招2:巧用限制线

练习方法:练习前,在地面上划一条竖线,运球时让学生站在限制线一侧,球落在限制线的另一侧,进行原地及沿直线运球的练习(见图2)。

练习要求:运球时姿势正确、手心空出,进行有节奏地练习。

练习实效:掌握原地运球和直线运球的落点,明确运球时球和人的位置关系,提高练习兴趣。

绝招3:接沙包

辅助器材:沙包。

练习方法:学生一只手进行运球,另一只手做抛接沙包的动作,进行原地运球抬头的练习(见图3)。

练习要求:沙包要垂直向上抛出,沙包抛的高度不宜过高。

练习实效:运球时能够抬头、视线离开球,提高控球能力和身体协调性。

绝招4:对比练习

练习方法:甩、收“悠悠球”,翘起手臂,用腕力将“悠悠球”向下抛出,“悠悠球”抛出后手保持水平,掌心向下,“悠悠球”便在绳头处不断转动;掌心向上轻拉,“悠悠球”自动回转,反复练习(见图4)。

练习要求:体会“悠悠球”的甩、收动作,甩时小臂下伸,收时小臂和手腕随球向上做缓冲,一甩一收,体会手“粘”住球的感觉。

练习实效:体会原地运球的“粘”球动作。

绝招5:推传球游戏

练习方法:两名学生一组,学生A持球,学生B徒手,相距2~3m面对面站立。学生A原地运球2次后,将球推传给学生B,学生B进行原地运球2次后,再将球推传给学生A,反复进行练习(见图5)。

练习要求:推传球时,手按推球的后上方。

练习实效:掌握运球中按推球的后上方使球前进的方法,对行进间运球时手触球部位有正确的认识。

二、学练指导

3.绝招的作文 篇三

紧扣题意。闪动亮点

河南语文特级教师焦文林

考场之上如何获得评卷老师的青睐?请尝试以下绝招：

1.如何紧扣题意。行文中要多次扣题，材料、引语、话题(标题)关键词句，要在文章中要多次出现，至少要有三次：开头三句话中点一次，结尾回扣一次，中间至少扣题一次。几次扣题，既是提醒自己不要跑题，也给评卷老师“题意告白”，加深对作文的印象。

2.怎样合理分段。就阅卷的视觉美感而言，文章分为九至十段为宜。若写成记叙文，自然有起因、开端、经过、结果四大部分。若写议论文，自然有提出问题、分析问题、解决问题三大部分，但分析问题适宜切分为二至三个分论点，即分为二至三段。段落的切分应注意：各段意思要相对完整：各段结构相对匀齐。

3.穿插精彩语段。一篇之中，最好能有两三个精彩段落，特别是开头，要“一亮相”便“满堂彩”。精雕细刻，闪光耀彩。可以开门见山，直奔主题；可以制造悬念，引人入胜；可提出问题，引人注意；或巧用排比、比喻、拟人，彰显诗意。阅卷老师一般是用S型眼光扫描全文，结尾往往是阅卷老师目光的落点，不可轻视。可画龙点睛，发人深思；或虚笔拓展，扩大容量；或精辟议论，深华主旨。

4.最好援引活例。考场作文的选材应该体现时代性，要给阅卷老师以扑面而来的时代气息，让他们体察到你“家事、国事、天下事，事事关心”的书生意气。选材可涉及政治、经济、文化等方方面面，亚运会、瘦肉精、利比亚、大地震也都可写进作文里。

5.用心铸炼整句。整句可以给阅卷老师以结构匀称、语脉贯通、气势恢弘的语言美感。用于议论，可以层层生发，增强气势，似排山倒海，一泻千里；用于抒情，可以蕴情扬志，意荡神驰，似行云流水，俊逸洒脱。铸炼整句要注意：结构要匀整，要有层次感，意蕴要丰富。

6.适当引用名句。善于将自己积淀的诗文名句巧妙地引用到文章中，将文章送上提升文化品位的“直通车”。如思想性方面，可体现高远的人生境界或高尚的道德情操；艺术性方面，可展现凝练传神、意境深邃的描绘；教育性方面，可概括生活哲理或为人处世之道。切记适可而止，不可故意卖弄，华而不实。

半壁江山添红，夭堑变通途

四川语文特级教师窦银强

焦老师提供了几个很实用的增分方法，我就来谈两个细节。

1.反思审题重点。高考最后复习阶段，请同学们快速将以往写过的作文进行审题梳理，看审题方面犯过哪些错误，这是最有效的考前热身。如题目“今年花胜去年红”，意思是“肯定了过去做得很好，而今是在此基础上做得更好”。同学们容易忽略“红”字，简单理解为“今年超过去年”，于是在作文中批判过去做错了，显然违背了题意。

2.克服硬伤，避免误伤。作文的书写潦草，标点符号不规范，段落层次不清晰，缺标题，字数不够800字……都将成为被扣分的硬伤，这些必须克服。同时，如果文章的亮点没有清晰地体现出来，没能让阅卷老师看见。那就会造成判分时的误伤。文中要跳跃出鲜活而富有哲理的语言，给阅卷老师以强烈的视觉冲击。特别是在安排文章结构时，可尝试用鲜明的小标题和中心句突出文章的层次。

克服典型错误，作文便能提升5-10分，考场上取得46-50分的成绩是很容易做到的。

腹有诗书气自华，诗文名句增辉法

河北王红心

我接着焦老师提到的第6个小绝招“适当引用名句”来展开谈一下操作技巧。

孔子有一句话叫“言之无文。行而不远”，意思是文章如果没有文采，就不会流传得久远。高考作文也是如此。没有文采，也很难得高分。打个比方说，考场作文里如果没有个太阳，总得有个月亮；如果见不到月亮，至少得有颗星星。诗文名句增辉法，可以让同学们的作文中“星星点灯”。

技法1：直引法。请看满分作文《流失的诗意》：

喜欢冰心的轻吟：爱在左，同情在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花，将这一径长途，点缀得花香弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，却不是悲凉。

喜欢林徽因的呢喃：你是一树一树的花开，是燕／在梁间的呢喃，——你是爱，是暖／是希望，你是人间的四月天。

画线文字最大的亮点就是直引诗文名句。诗文名句是中华文化的瑰宝，包括诗、词、歌、赋、对联、俗语、流行歌词、警旬、格言等等。借他山之石增加文采，是一种简便易行的好办法。

技法2：化用。王实甫的《西厢记》之所以脍炙人口。因为作者不单是直引，更多的是化用前人的诗句，他的语言素有“花间美人”之称，贾仲明由衷贊叹“《西厢记》天下夺魁”，这种技法更高一筹。

对于江南，不是向往，不是膜拜，而是一种牵挂，牵挂那孔雀东南飞，鸿雁归去来。春风又绿之时，牵挂看那风烟俱静、澄澈如水的天空，牵挂那细水清流、绵延不绝的小溪，牵挂那遍阶青苔、水边落脚的古宅，牵挂那乌篷船、美酒夜光杯。牵挂那他处难觅的剔透与纯洁：牵挂那温婉柔美的人情，牵挂那凄美悲怆的等待……

化用有两种方法：一是截取关键词句法，只截取词句的一部分，根据需要自组新句；二是剪辑重组诗词，把两句相关或不相关联的诗句剪切后组成一个句子，很富创意，类似“蒙太奇”的手法，看似无关联，实则组合贴切。如果一味直引牵挂那“孔雀东南飞，五里一徘徊”……牵挂那“遍阶青苔与红树，雨中寥落月中愁”……牵挂那“葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催”……不顾内容、不顾意境，就会给人堆砌诗文，不伦不类的感觉。

技法3：自创法。2005年重庆满分作文，学生为苏东坡和李清照分别赋词一首《浪淘沙》《南楼令》，获得满分，引起轰动。2009年被评为最牛满分作文的是那首以七言写就的长诗《站在黄花岗的门口》。当然，我并非让大家在高考中以诗歌为体裁写作，我的观点是如果在文章中融入些诗词元素，会别开生面，让人耳目一新。

考场作文结尾八法

山东齐云

那我接着窦老师谈到的细节来深发开去。文章的结尾也是非常具有视觉冲击力的，哪些结尾方法更能吸引阅卷老师呢?

点睛式结尾。用凝练简洁的语句归纳总结，画龙点睛，揭示出中心，点明文章主旨，能起到卒章显志的作用。

引用式结尾。用名言、俗语、警句、歌词、诗文结尾，收束有力，余音绕梁，使文章活泼而有文采。

问句式结尾。在文章结尾设置疑问，启发读者思考，收到“育有尽而意无穷”的表达效果。

抒情式结尾。结尾抒情，表达作者的情感，表明观点、态度，拓宽意境，从而引起读者的共鸣，增强文章的感染力。

照应式缩尾。结尾照应文题，或照应开头，前后呼应，血脉贯通，结构圆合。

呼告式结尾。以呼告的方法结尾，对某人表达一种理想或愿望。这种结尾，感情充沛，极易引起读者的共鸣。

比喻式结尾。采用比喻的修辞方式结尾。既形象生动，蕴含哲理，又文采飞扬，赏心悦目。

含蓄式结尾。把丰富的思想感情凝聚于含蓄深刻的语言中，不直言其事，给读者留下一定的思考和想象的空间，使读者感到余味无穷。

4.我的绝招作文 篇四

我们每个人都有一两样拿手的本领，如：游泳、吹笛子、做菜……我的本领则是画画，相信有的人也会吧，不过我画画本领一定比你好，不信你瞧瞧!

刚开始学画画的时候，我还有些害怕去画室，当老师给我一幅画，我一分钟不到就画完了，每次还会等到别人画完后再一起拿给老师看，慢慢的我就不怕了，还可以放大胆去问老师问题了。一年的时间很快就过去，我画画的技能也慢慢提高了，而且老师经常表扬我画得好，有时还会奖励我苹果、铅笔……有一次我认认真真的画着，左改改，右擦擦，看了又看，快放学时交给老师。妈妈来接我回去，我去洗手间将小脏手洗干净，出来看见老师和妈妈正说着什么，走近一听，嘿嘿，老师正在表扬我呢!说我今天画得最好!之后，我对画画更有兴趣，有时我的画还展到各个学校去，去年我画的画还在北京比赛过，得了第二名呢!以后，我还要多练习，一定要更棒!

怎么样?被我说得心服口服吧?这就是我的绝招。

5.老师的绝招作文 篇五

第一招是“顺风耳”。有一次上课，辛老师正在黑板上写字，有位同学正在说悄悄话，说着说着老师突然说：“你，别说话!”我想如果有位同学学蚊子叫，辛老师也能辨别出来呢!

第二招是“千里眼”。我记得有一天，老师在讲课，因为坐在最后一排的同学在玩小玩具，还没注意到虎着脸的辛老师正在看他，他好像以为自己是一只驾轻就熟的`小鸟，而辛老师是经验丰富的猎人，早就发现了他的小动作。辛老师再也忍无可忍了，叫道：“你，过来站着听课!”我想：如果辛老师在开会坐在最后一排，也能清楚的看见主持人的头发有几根呢。

第三招是“通灵鼻”。有一次辛老师在上课，突然闻到了巧克力的味道，居然直接有了定论，直接点名，让那位同学给全班每人买一个。

6.草根电商杀出淘宝红海的绝招 篇六

李明所在眼镜(太阳镜、时尚镜框) 领域,在淘宝天猫上,更多的售价是在几十块钱,贵一点的在七八十。他借鉴手表行业的经验,抓住眼镜时尚化的特点,跟淘宝杂牌比时尚,跟线下比高性价比。简单说,就是高时尚低价格。

为了做到你选择的价值,当然不只是简单的提高价格,没有新的设计,没有好的材料,仅仅是原来的产品,提高价格谁买呢?音米必须在设计、质量、选品、包装、展示、描述等等方面,焕然一新。

比如设计,一定要做一些别人没有的款式,荧光绿、底色花纹、新材质TR90等等,从各个角度创造差异化。

质量方面,尽管有浙江家族的工厂, 但他们积极开拓新供应商,因为很多新款式,国内的工厂技术工艺不够,必须是瑞士的原材料,韩国的工艺才能做得出来,尽管沟通费劲,但还是要做。

即便如此,韩国的工艺仍然会出现40%的瑕疵率,这40%就会被退回,连韩国供应商都抱怨,我们给欧美日本的供货都没有这么严格过。但李明认为,感知质量很重要,既然要做品牌,既然比别人售价高,那就必须严格标准。这么严格的标准,供应商不陪你玩怎么办?何况电商都是小批量多款式,还要快速送货。

李明说,的确,这个过程很艰难,现在二三十家供应商,是用一到两年的时间才筛选累积出来的。李明接受韩都衣舍CEO赵迎光的建议,跟工厂谈梦想,坚持不懈的谈工业革命、谈互联网大趋势,谈消费变革,谈自己的品牌梦想。李明发现, 还真就有工厂是有梦想能跟自己合拍的, 这二三十家工厂就是这样找到的。

7.玩家的“省钱绝招” 篇七

行

1、淡季出行或者选择去一些较冷门的线路，这些线路的景区门票及附属宾馆的住宿和餐饮等价格也都会相对便宜些。

2、通过旅行社订房订票，建议行程，并可根据自身需求进行微调，价格虽然比普通团队略高，但远低于完全的自游人，同时可以享受自游人的自由，省事又省心。

3、路线设计合理，少走重复路。包车时，要先和司机讲好价钱，如果司机中途要载别的乘客，价格就要更便宜一些。

4、不坐飞机，乘火车。有时乘火车比乘汽车可以省更多的钱。如果真要买机票，则要多打几个电话，并在电话中讲价。

5、在城市内多乘公交车。

6、打的或包车时问清楚，司机是否是你要去的目的地，如果是则可以便宜些。因为反正他最后也要回去。如果碰上别人包的车返回时，则可以有更大的还价空间。因为一般司机都会把回程的油钱算在包车的人身上，就是说已经有人帮你把油钱出了。

7、关于交通路线选择。有时不坐直达车，中转一下可以省不少钱。此方法的要点：(1)适当中转；(2)多种交通工具结合：(3)多看地图，多看铁路运营线路和公路线路，动脑筋。

住

8、先看房问再讨价还价。

9、如果是独行者，没有单人间的情况下。不想与陌生人同住，也不用包下整个房间。可以要求旅馆在其它房间都安排满了人后再安排到你的房间。

10、住没有热水淋浴的旅馆，到外面的浴室洗澡淋浴能省钱。

11、在长途汽车站外上车，有时会比在站内上车便宜，但也不一定。另外中途上车可以讲价。

12、火车提速后，有很多趟夕发朝至的列车，最适合自助旅游一族。在火车上住宿一晚，早上到达目的地，精神饱满地投入游程。车费宿费二合一。

13、如果是早上到，不要马上去找住宿，因为这时候很多房间可能还没退房。而且背着包去不好还价。可以把包存在火车站。先去玩，边玩边留意有没有合适的宾馆，黄昏时候再去看房，还价。而且这个时候如果还没有人住，可以较低的价格住下。

吃

14、向当地人询问一些当地美食，或人气很旺的排档餐厅。这些地方食物正宗。价格不贵，也避开了其他游人众多的餐馆而可以领略当地人的生活。

15、出门游玩时，可以通过网站发帖来邀请志同道合的驴友去同一目的地，可以一起包车，团购景区的门票，一起在餐馆就餐。旅游结束后分摊费用。又热闹又经济。

16、吃当地特产如海鲜时，可以自己到海鲜批发市场或农贸市场买，然后拿到餐馆加工。但应先了解餐馆的加工价格，如果吃低档海鲜就没有这样做的必要了。

17、独行者吃饭想省钱。而北方菜分量一般比较多，你可以提出一个合理的价钱，让餐馆按照你的价钱出分量，这样可以在不浪费的情况下省钱。

购物

18、多讲价，无论食、住、行、购都压一下价。有时看起来不能讲价的地方其实还是可以还价的。

19、不要在有旅行团在场的情况下购物。不要在中介带领下去住店，因为他要收回扣会更贵。

20、即使感觉物价便宜，在消费时也不要说“这东西真便宜”的话，否则你在消费其它东西的时候，会得到更贵的价格。

其它

21、从富裕地区来的游客，进行消费时，不要说自己从哪里来。因为旅游商贩往往会按照你来的地区富裕程度来开价。

22、2—4人组合是最省钱的。

23、有些地方自己看，看不出什么名堂，特别是古代建筑，但请个导游肯定要付讲解费。怎么办?蹭听。旅行团队肯定有导游讲解，你完全可以做一个旁听者。若怕一直跟着一个队会有些碍眼，自己也不好意思，你可以听完这个人的讲解。到下一处听另一个人讲。听完各处的介绍，再细细游览一遍。

24、在预订车票的地方可以拿到免费的时刻票。还可以在星级酒店拿到免费的地图(虽然简略点)，可以省下买地图的钱。

25、最好自己带个比较小的水杯，这样就省去买饮料、矿泉水的钱了。喝完了，可以在吃饭的地方要点开水，装满。候车室一般都有免费的开水，也可以在这里用自己的杯子打水。

26、如果是学生。一定要带学生证，很多景点有学生票，可以省大笔钱。如果是研究生，最好借个本科生证，因为很多地方研究生不能半票。

27、随身带全国通用的IC卡，打电话方便，避免被宰，或者去有便宜的公用电话打。

28、住房时，问清楚包不包早餐，市话费含不含在里面。如果含，就用房间的电话打。如果不是免费的，就不要用房间的电话打，因为一般都比外面贵。

29、出发前多在网上看看攻略，有些详细的攻略会把各处消费的价格一一列出，这样就不怕挨宰了。

8.老师的绝招作文 篇八

语文老师的绝招别出心裁，过不了几天就会出个新花样。这不，今天又来了。语文课，老师走进教室，开始布置作业。“……3。默写日积月累4。明天带个鸡蛋和塑料碗到学校!”老师不动声色地说。啊?大家你看我，我看你，不知老师葫芦里卖的是什么药。“记住，要带煮熟的鸡蛋。”老师又补充道。

第二天，所有同学都把熟鸡蛋带来了。老师给我们每一桌发一个纸碗，又给每个人一张记录表和一个鹌鹑蛋。大家又惊讶又兴奋。“左边的人开始剥鸡蛋!同桌要互相观察!”老师一声下令下，我们开始剥了。我盯住同桌的手，一边看一边记，扶，敲、捏、剥，每个动作我都记得一清二楚。“再剥鹌鹑蛋!”老师说。同桌又把鹌鹑蛋剥了。这回，她变得小心起来，怕这个小小的玩意儿会被抠破，把方法也换了：捏、托、剥、扶，提……终于剥完了。“现在右边的同学剥鸡蛋和鹌鹑蛋!”我开始剥了。我小心翼翼地剥，最终将鸡蛋和鹌鹑蛋完美地剥完了。我舒了一口气，心想，老师一定是让我们比谁更有耐心。

“可以开始吃了!”老师话音刚落。我还没反应过来，教室里响起了欢呼声，性急的同学拿起一个就吞。我慢悠悠地吃着鸡蛋和鹌鹑蛋。刚吃完时，突然发现桌上多了两张作文纸。我不安起来。“吃完了吗?好!开始写你怎么剥鸡蛋和鹌鹑蛋的作文!大家有发现吗?剥鸡蛋和鹌鹑蛋的方法是不同的!”大家先是一愣，随即哀叫起来。“谁再叫，就多写一篇!”老师严厉地说。大家的哀叫马上变成一阵阵的苦笑。“马上，不然中午留在学校写!”老师搬出了杀手锏。我们的苦笑又立即变成了一阵阵的“刷刷”声，同学们埋着头，奋笔疾书。

9.我的绝招作文 篇九

妈妈对我说：“既然你报名参加跳绳比赛，就一定要努力练习，争取赢得比赛。”我觉得妈妈说得对，心里想：一定要把跳绳练成我的绝招。

我发现妈妈办公室里的阿姨跳绳时是单脚跳，我可羡慕了。我和她们比赛时，我双脚跳，累得气喘吁吁的，阿姨们单脚跳却很轻松。于是，我开始抓紧练习单脚跳。

刚开始，我单脚跳一次只能跳几个，妈妈教给我一个练习的方法：先不用绳子，在原地练习脚的动作，膝盖向上抬，用脚尖落地，两脚交替练习。等脚的动作练熟了，再用绳子练习跳。刚开始我一次只能跳十几个，可是我不灰心，每天课间、中午休息、下午放学，我抓紧一切时间练，我终于练会了。

一次课间活动，我和蒋晓雨，王佳悦等几个同学比赛，一次能跳八十六个，我赢了，我情不自禁地欢呼起来。

10.父亲的绝招 篇十

一向行事低调的她决定放手一搏。可当她了解到另外三位的英语水准及办事能力后，开始没信心了：我，真的行吗？

她委靡不振，晚上回家吃饭，没有丝毫食欲。

“怎么了，你？”父亲的问话是简短的。长久以来，父女俩似乎已经习惯了这种简洁直白的对话方式。

“没什么，可能……我的工作保不住了。来了几个更厉害的。”

“哦……看来我们得好好谈谈了，看看到底是什么东西，竟然把我的闺女愁成这样。”

她在心里说：跟你谈管用吗？难不成，你能有什么绝招救我一命？

“说说吧，这几天你在单位是怎么过的？”父亲单刀直入。

她零零碎碎说了在单位的所见所闻：“企业确实不错，待遇好，也挺有实力的。就说昨天发给我们的员工手册和笔记本吧，都印得特别精美，一般的企业是看不到这种档次的笔记本的。”

父亲不知怎么来了兴趣：“哦，有这回事？正好，我们公司也要印一些这样的东西，你拿来给我参考一下。”

笔记本的最后几页印着通讯录。父亲认真看了一會儿，盯着女儿，正色说：“我看这几天你什么也不要做，把通讯录和员工手册认真看看，熟悉一下。对了，一定要把各个部门负责人的名字及手机号记住。”

她不解地看着父亲，轻轻点了点头。

几天后，公司老总到生产车间巡视，忽然吩咐跟着的几名新员工：“赶紧把质检部的人找来。另外，物流的也来几个人；管仓储运输的，也要来人。”

几个新来的员工手忙脚乱地打开皮包翻找通讯录，她已经拿出手机与这几个部门的负责人联系上了。

一个月后，她被分配到总经理办公室做行政秘书，其他三位黯然离去。她有点吃惊。她原本以为，父亲让她做的，只是一个小小的投机取巧的把戏，没想到这个庸俗可笑的小“绝招”，居然真的让她抢得先机。

作为公司的一员，为了提高工作效率，很多数据是一定要牢记的，可原因仅仅如此吗？或许真的如父亲所言：“你每天去上班，不仅是公司的职员，其实也是公司的演员。”是演员，不熟悉最基本的台词，怎么可以呢？

11.管理团队的六个心理绝招 篇十一

美国心理学家罗森塔尔考察某校,随意从每班抽3名学生共18人写在一张表格上,交给校长,极为认真地说:“这18名学生经过科学测定全都是智商型人才。”事过半年,罗氏又来到该校,发现这18名学生的确超过一般,长进很大,再后来这18人全都在不同的岗位上干出了非凡的成绩。这一效应就是期望心理中的共鸣现象。运用到人事管理中。就要求领导对下属要投入感情、希望和特别的诱导,使下属得以发挥自身的主动性、积极性和创造性。如领导在交办某一项任务时,不妨对下属说:“我相信你一定能办好”、“你是会有办法的”、“我想早点听到你们成功的消息。”

这样下属就会朝你期待的方向发展,人才也就在期待之中得以产生。我们通常所说的“说你行,不行也行;说你不行,行也不行。”从某种意义上来说也是有一定道理的。一个人如果本身能力不是很行,但是经过激励后,才能得以最大限度的发挥,不行也就变成了行;反之,则相反。

充分运用贝尔效应

英国学者贝尔天赋极高。有人估计过他毕业后若研究晶体和生物化学,定会赢得多次诺贝尔奖。但他却心甘情愿地走了另一条道路——把一个个开拓性的课题提出来,指引别人登上了科学高峰,此举被称为贝尔效应。这一效应要求领导者具有伯乐精神、人梯精神、绿地精神,在人才培养中,要以国家和民族的大业为重,以单位和集体为先,慧眼识才,放手用才,敢于提拔任用能力比自己强的人,积极为有才干的下属创造脱颖而出的机会。

适当运用鲶鱼效应

挪威人在海上捕得沙丁鱼后,如果能让其活着抵港,卖价就会比死鱼高好几倍。但只有一只渔船能成功地带活鱼回港。该船长严守成功秘密,直到他死后,人们打开他的鱼槽,才发现只不过是多了一条鲶鱼。原来当鲶鱼装入鱼槽后,由于环境陌生,就会四处游动,而沙丁鱼发现这一异己分子后也会紧张起来,加速游动,如此一来,沙丁鱼便活着回到港口。这就是所谓的“鲶鱼效应”。运用这一效应,通过个体的“中途介入”,对群体起到竞争作用,它符合人才管理的运行机制。目前,一些机关单位实行的公开招考和竞争上岗,就是很好的典型。这种方法能够使人产生危机感,从而更好地工作。

巧妙运用海潮效应

海水因天体的引力而涌起,引力大则出现大潮,引力小则出现小潮,引力过弱则无潮。此乃海潮效应。人才与社会时代的关系也是这样。社会需要人才,时代呼唤人才,人才便应运而生。依据这一效应,作为国家,要加大对人才的宣传力度,形成尊重知识、尊重人才的良好风气。对于一个单位来说。重要的是要通过调节对人才的待遇,以达到人才的合理配置,从而加大本单位对人才的吸引力。现在很多知名企业都提出这样的人力资源管理理念:以待遇吸引人,以感情凝聚人,以事业激励人。

谨慎运用马太效应

《新约·马太福音》有个故事:天国主人要外出,临走前把家产分给了3个不同才干的仆人,分别是五千、二千和一千。那个领五千的随即去做买卖,又赚了五千:领二千的也赚了二千,唯独那个领一千的把银子埋到地里。主人回来,对前两位大加赞赏,用原数奖励他们,却把第三位仆人的千两银子收回来奖给了第一位。随后告诉他们:凡是有的,还要加给他,让他有余;没有的,连他所有的也要夺回来。这就是马太效应。这一效应可以给予我们三点启示:一是要根据每个人的实际能力,委以相应的工作,授以相应的职务;二是要引导人才适应市场经济的发展,树立竞争意识,积极参与竞争。只有才干而不去运用,也是不受欢迎的;三是要运用目标激励机制,奖勤罚懒,优胜劣汰。只是运用过程中,要根据政策掌握分寸。

避免运用首因效应

第一印象所产生的作用称之为首因效应。根据第一印象来评价一个人往往失之偏颇,被某些表面现象蒙蔽。其主要表现有两个方面:一是以貌取人。对仪表堂堂、风度翩翩的容易得出良好的印象,而其缺点却很容易被忽视。二是以言取人。那些口若悬河、对答如流者往往给人留下好印象。因此在考察考核选拔人才时,既要听其言、观其貌,还要察其行、考其绩。

12.我的绝招作文 篇十二

上小学二年级时，老师叫我利用课余时间参加学校的小号队，刚接触时以为很简单很容易。没想到练起来真的好难，经常被高年级的大哥哥笑话，都有些泄气了。后来老师和妈妈都经常鼓励我，我又鼓起了勇气。

开始的时候，我都吹不出声音来，腮帮子鼓鼓的，脸憋得通红，累坏了，还是没音。后来老师耐心的指导我，在学校用小号吹，回到家用瓶盖练，一次次艰难的练习，一次次的被嘲笑，又一次次的坚强起来，终于功夫不负有心人，我能吹出声音来了，可是肺活量不够吹不出长音来，我又一次次的努力，掌握了技巧，勤学苦练，现在可以同别的同学一样吹出乐曲来了，虽然不是那么的完美，但是已经有很大的进步啦，真的很骄傲呢!

吹小号不仅能够丰富我的业余生活，更让我学到了很多的本领。而且还学会吹了大量的乐曲，掌握了吹小号的技巧和认识了五线谱，还增加了我的肺活量呢。

我喜欢吹小号，以后我会更加努力，学更多的技巧方法，争取吹出更多优美的乐曲来。

13.我的绝招作文 篇十三

你可别以为弹电子琴是一件非常容易的事，其实也有受苦的地方呢!就拿我刚开始学弹电子琴的时候来说吧，找音符就要费好大的力气，比如我弹完一个低音 “do”，又要去弹高音“mi”，却找了半天也找不到，觉得自己简直像个盲人一样在黑暗的世界里摸来摸去。有时候，好不容弹完一个音符，再一抬头却又不知 道自己弹到什么地方了，只看见一群密密麻麻的“小蝌蚪”在眼前晃来晃去。唉，没办法!只好又重新开始――绷着脸，一个音符一个音符地找，生怕哪个小音符调 皮藏起来了。

不过，弹电子琴也有快乐的时候。每当我弹到《雪绒花》的曲子时，我就像躺在棉花堆里一样，可舒服了!还有，我现在已经会弹《小草》、《加沃特》、 《童年》、《美国巡逻兵》等曲子了。我学电子琴已经两年半了，已经成功地进入了6级。现在音符对我来说就是一个个手下败将，乖乖地听从我的指令。每当我弹 琴的时候，我的手指就在键盘上跳起了舞蹈，乐曲就像流水一样“叮叮咚咚”地流淌出来……

14.绝招的作文 篇十四

一、绝招一 “找找小脚印”的改进版

(一)意见反馈:文中作者的目的是为了有效解决起跑时五花八门的站位问题,笔者在实践中利用该方法也收到了较好的教学效果,学生知道了起跑时脚放置的正确位置。但小学水平一阶段的教学难点是:前腿的异侧手臂在前。对于一年级的学生要做到这一点是有难度的,二年级的学生虽对空间感及异侧手有了一定的认识,但还是有大部分学生会做出同侧手臂向前的错误动作(虽然教参中明确提出对学生动作的细节不用过度关注,但我们认为对于明显的错误还是要予以纠正的)。笔者在二年级“找找小脚印”的实践中,学生同样也出现了同侧手臂向前的错误动作。那该如何利用“找找小脚印”教学方法的同时解决同侧手臂向前的问题呢?

(二)改进建议:在靠前贴好的那只 “小脚丫”旁,再贴一个“圆点标志物”,表示异侧手摆放的位置。如下图所示。

1.考虑到学生中有不同脚在前的站位习惯,在场地的对面换位贴标识,返回时换一种练习站位,使学生的两侧都得到锻炼。实践证明,学生在掌握正确起跑站位姿势的同时,自然学会了前腿异侧手臂向前的方法,从而有效解决了起跑时的动作难点,将注意力集中在快速摆脱静止状态上。

2.小脚丫之间的间距是教师根据学生普遍情 况定的一个标准值,可能不适合所有的学生。第二课时教学中,教师要求学生根据自身身高、 腿长在操场上画出适合自身的小脚印进行练习,既考虑到全体学生,又增强了练习兴趣。

二、将绝招二“尝尝小冰棍”表述为“尝尝大甜筒” 更合理

(一)意见反馈:文中“尝尝小冰棍”的练习在教学中收到了较好的效果,学生练习兴趣很高。 但低年级的孩子很是天真, 老师一说模仿 “吃冰棍”的动作,班上大部分女生就做出了用OK手指握冰棍的动作,并且在摆臂练习中也用该手势,动作极为可爱,但该动作是错误的。在笔者进行动作纠正时,学生却说: “老师,我们吃冰棍时就是这样呀!”笔者顿时哭笑不得。

(二)改进建议:后来,笔者在提问时说:“你们吃过大甜筒冰淇淋吗?那你们是怎样握它的呢?”因握“大甜筒”的动作方法与起跑手部动作极为相似,所以学生自然模仿出了手心空出半握拳的方法,从而有效地纠正这个错误。

三、“让小风车转起来”的游戏是否合理

(一)意见反馈:为了解决途中跑加速以及解决头部上仰的错误动作,作者在课中给每一位小朋友戴好一个自制的小风车,让学生自由在跑道或操场上跑动,看谁的风车快速转起来。笔者在实践的过程中遇到了如下的困惑及困难:

1.自制风车。笔者与我校美术教师沟通后在二年级先进行了一节制作风车的手工课,之后布置家庭作业每人制作一架风车,第二天笔者进行了统计,有90%以上的学生风车是由家长制作的,制作的风车也是五花八门,材质有打印纸、塑料纸、色卡纸等,“风车”杆有小小棍、塑料棍、金属棍等,真可谓是风车展。

2.给每一位小朋友戴好一个风车。 这件事情着实让笔者感到有些困惑,究竟怎样给学生“戴上”风车呢?根据字面意思“戴上”是指戴在头上,笔者与参与实验的老师想了多种方法,例如:在风车杆的底部插入泡沫块,再将泡沫块连同风车固定在小塑料板上,之后再用绳子系在学生下颚处。实践中,因考虑学生在下颚系绳不能太紧,但学生跑起来,受到风的阻力风车极易翻倒,此方法失败。笔者用了多种方法,固定效果均不理想。最后, 笔者看到我校轮滑社团的学生风驰电掣般的在操场滑行以及他们头戴五颜六色的头盔,笔者试想可否将风车固定在轮滑头盔上呢?可是当学生戴着固定好的 “风车头盔”跑动时,笔者顿时傻眼了。 因为制作的风车有各种材质,只有用色卡纸制作的相对较硬的风车才能在奔跑中顺利转起来,其它材质因为太软导致跑得越快风车转的速度反而越慢,学生为了能使风车转起来不得不减速,诸多因素导致学生练习兴趣荡然无存,从而违背了游戏设计的初衷。后来笔者自己制作了符合要求的风车,算是解决了转的问题,但不是每位学生都有轮滑头盔,所以练习中学生卸、戴头盔就成了一件很麻烦的事, 浪费了大量的练习时间。加之学生只能看到对方风车的转动并不能看到自己的风车,所以比赛完成后难以作出客观公正的评价。

(二)建议:综合以上实践中出现的问题,笔者认为“让小风车转起来”的教学绝招普适性不够,不太适合快速跑教学以及纠正快速跑时头部后仰的错误动作。

四、绝招“胸前贴报纸”更适合在室内中进行

(一)意见反馈:为了解决加速快跑的问题,利用“胸前贴报纸”练习快速跑的方法已得到了广泛运用,但笔者认为教学效果会因报纸的大小、教学场地、气候等因素的不同而发生改变。练习中如遇刮风天气或逆风跑时,学生不用跑的很快, 照样可以使报纸贴在胸前。报纸的大小同样也能影响教学效果,如报纸过大,学生不用跑太快就能将报纸贴在胸前,还会影响摆臂等。

15.动物逃生的绝招 篇十五

伪装隐身逃生法

动物的体色千姿百态，很多动物的体色和周围的环境保持一致。青蛙身披绿色的“护身衣”隐身于绿色的田野中；生活在冰天雪地中的北极狐、白熊体色白色，和周围的银色世界浑然一体：沙鼠、沙狐蹲在地上，远看似一个小沙丘避（bì）役（yì）更是技高一筹（chóu），体色可随周围环境改变而发生变化，有“变色龙”之称……动物这种伪装隐蔽的逃生方法十分奏效。除体色适应环境外，更有趣的是枯叶蝶、竹节虫这类动物，体色和形状都模拟了生存环境中的物体。枯叶蝶栖息在树枝上酷（kù）似一枚（méi）行将飘落的枯叶，竹节虫恰似一段小枝条。这些奇妙的招术使它们能有效地躲避敌害。

装死逃生法

许多食肉动物对死去的猎物不感兴趣，那些弱者好似摸清了对手的脾（pí）气，便用装死来蒙骗对方。瓢虫、蒙鼻虫等甲虫受到侵（qīn）害时，六只长腿便自然蜷（quán）曲，躺在地上像死去一样。海里的颌（hě）针鱼一旦遇到敌害，会立刻僵直“死”去，远看像水里漂浮的海藻。野兔遇到强敌也会“故意”从高处跌下，装成不慎（shèn）摔（shuāi）死的样子。这类动物用装死的办法，会很成功地躲过“杀身之祸”。

施放“烟幕”逃生法

海里生活的软体动物乌贼，可谓“无筋骨之利、爪牙之强”，大敌当前它却镇静白若，在敌害临近时突然将墨囊（náng）中的墨汁喷出，染黑周围海水，乘机逃之夭（yāo）夭。白鼬（yòu）、黄鼠狼在敌人穷追不舍时，情急之下会突放臭气，趁敌害被臭气熏（xūn）得反应迟钝（dùn）之际溜之大吉。美洲的臭鼬放出的臭液会使人或敌害陷（xiàn）入昏厥（jué）而让自己大摇大摆地从容而去。

“声东击西”式逃生法

生活在热带海洋中的蝴蝶鱼，头和尾柄（bǐng）上都有黑带，身体后部还有一个像眼睛一样的圆点，平时缓缓地在海水中倒退漂游，远看上去谁都会把它的尾部认为头部。敌害来袭时，它会突然从真的头部开始“启动”，向敌人预料的相反方向急速而去，用“声东击西”的方法躲避了敌害的来袭。

“丢车保帅”式逃生法

壁虎、蚰（yóu）蜒（yán）等受到敌害惊扰时，其尾和足会自动脱落，不惜以“自残”方法来实行自卫。它们脱落下来的尾巴在地上还会蹦个不停，转移敌人的注意力，自己乘机逃走。海参（shēn）在海中活动时，受到强烈刺激也会“忍痛”将它的内脏从肛（gāng）门排出，吸引敌人的注意力，自己乘机逃走。

“以静制动”式逃生法

乌龟身披坚韧（rèn）的“战甲”，一旦遇敌则将头和四肢缩回，变成十足的“缩头乌龟”，再强大的敌害对其也无可奈何。刺猬、针鼹（yǎn）遇到敌人会就地一滚，全身缩成了“仙人球”式的肉球，体外坚硬的刺构成了坚不可摧的“铜墙铁壁”，敌害只能摇头兴叹，失望而去。

——摘自《小学生·多元智能大王》

16.老妈的绝招作文 篇十六

每天，我们家里都会传出来数数的声音，但是，只有三个数字，那就是……

“一、二、三!”“妈，妈妈，你慢点儿数，我这就来啦!”没错，就是这三个数，把我和爸爸弄的每天都心惊胆战的`。妈妈每天都会对我们使出她的“必杀绝技”，好让我们帮她干活，真是拿她没办法呢!

一次，我正在看电视，正要播最精彩的片段时，妈妈突然从厨房里走出来，在离我3米距离的地方，对我说了一句：“丫头，家里没有酱油了，你下楼买点儿吧!”我看得正入迷，根本没听见。过了几分钟，妈妈看我没反应，这回站在我旁边，大声地对我说：“我跟你说话呢，你没听见吗?”“你说了吗?我没听见。”“哦，谁让你看得那么入迷的，你赶紧穿衣服，下楼买酱油去!”我一边眼睛盯着电视，一边磨磨蹭蹭的穿衣服。这下可不得了了，妈妈的“必杀绝技”又重现江湖了：“一、二、三!”我一下子反应过来了，连忙把电视关掉，蹬上鞋子，拿上钱就跑楼下去了。买完酱油，刚打开门，就又听到了那句：“一、二、三!”我一看，原来是妈妈在召唤我爸去洗菜呢。

还有一次，我正在画画，妈妈对我说了一句：“丫头，卫生间没纸了，你帮我拿一卷儿来!”“噢，好!”我拿上纸，刚要进卫生间，就看到妈妈站在水池旁边。我一看，这不是诱惑我去洗头嘛，哎呀，这是我最不愿意做的事了，直接头也不回地跑了。结果，妈妈大声喊道：“一、二，我数到三你要不回来，你就完了!二点五……”我只好飞奔过去，任由她洗，才逃过一劫。

17.老师的绝招作文 篇十七

教室里霎时间鸦雀无声，挑战?挑战什么 呢?同学们的脑海里浮出了大大的问号。只见徐老师拿出乒乓球和乒乓球拍，轻轻地颠起来，涉不睥乒乓球在球拍上欢快地跳跃着，发出“啪啪”的响声，好像在跳街舞。“一、二、….十!”徐老师颠了十下，台下顿时人声鼎沸，徐老师再次宣战：“谁来挑战我?”同学们议论纷纷，最终推行出任逸飞与老师率先单挑。“啪啪…..乒乓乒乓。”一阵响声过后—–“耶!”同学们欢呼雀跃着，原来是任逸飞颠了十六个!但是，接下来的同学都以失败告终了。

当徐老师又一次说：“谁来挑战?”的时候，我按捺不住心里跃跃欲试的激动，将手高高举起，从徐老师手中接过乒乓球和球拍，心里带着几分激动和紧张走上讲台，“一、二、三”接着，“乒乓乒乓….”唉，才六个……

最后，徐老师把颠乒乓的“绝招”全部拿了出来。“一、二….”同学们大眼瞪小眼，目不转眼地盯着跳来跳去的乒乓球。“三十四、三十五、三十六….“徐老师的眼睛一动不动地看着乒乓球所变化的位置，聚精会神。”七十七、七十八…..“大家数数的声音越来越响，乒乓球也“跳”得越来越高。“九十九、一百、一百零一…..“哇—–!”台下响起排山倒海般的掌声，热烈而持久……

18.绝招的作文 篇十八

一、技术学习难易顺序混淆

行进间单手肩上投篮根据持球技术动作可以划分为:运球投篮和接球投篮两种。运球投篮就是俗称的“带球三步上篮”, 它是接球投篮技术的基础之一;接球投篮则是一个技术组合动作, 它是运球投篮的提高和发展。分析两者技术原理差距, 虽然都是拿到球后三步上篮, 但是, 接球上篮明显地多了侧身跑、步伐调整、准确接球、接球后身体调整等步骤, 而且还对配合同伴的传球位置、时机、默契度等要求也比较高。在行进间单手肩上投篮教学中应该遵守从简到难的顺序, 即先学习带球三步上篮, 在达到一定熟练程度以后, 再把它和行进间传接球技术相结合, 发展成行进间接球上篮组合技术。原文中第一个绝招是通过对已有行进间传接球知识的延伸和迁移, 让学生体会在行进间跨步接球再跨一步向前上方传球 (投篮) ——这是行进间接球投篮的类似动作。作者希望通过这个“接球上篮”动作迁移出学生的“运球上篮”技术。也就是试图通过高层次的行进间传接球上篮技术组合带动基础的带球三步上篮技术, 由困难带动简单的。试问, 学生连基础的运球上篮技术都没有掌握, 又怎么让他们通过侧身跑动、合理调整、准确接球等一系列有难度的接球投篮动作, 体会、感知跨步接球和再跨步向上出手传球或投篮?实际上, 以“跑”来带动“走”, 混淆和颠倒了技术发展的难易顺序, 结果可想而知。

原文目的是“使学生能比较顺利地掌握行进间单手肩上投篮的跨步接球、上步投篮”。笔者认为, 要达到此目的, 可以在学生三步上篮路线上、在起跨点合适的高度, 让同伴持一只固定球, 练习者在这里跨步拿球再接上步投篮, 充分体会动作要领, 逐步过渡到学生在起跨点, 自己原地运一下球再跨步拿球等动作。由易到难, 逐步建立和提高学生的跨步接球、上步投篮的感觉和能力。

二、障碍设置高度值得推敲

在“一大、二小、三高跳”中, “高跳”的方法和技巧有较高的要求, 它要求起跳腿快速、主动落地, 双臂持球快速向体前上方摆起, 摆动腿积极向前上方摆动, 大腿至少要摆到水平位置, 通过双臂和大腿的摆动带动身体向前上方伸直。原文第二个绝招中, 为了引导学生在第三步时向上跳起, 设置了一定高度的障碍物。虽然原文没有具体说明学生如何运用障碍物 (是跳过、靠近、还是参照物) , 但从配合的图片来看, 障碍物 (牛皮筋) 的高度只有20~30cm, 主要引导学生跳过或形成一种向上跳意识。笔者在实践中发现, 障碍物设置方法可行, 但是障碍物设置高度值得商榷。一是对于图片中的高度障碍, 学生在试图达到障碍高度时, 会情不自禁地加快跑动速度。在技术学习初期, 跑进速度加快, 学生控制球出手的稳定性会明显下降, 惯性使球打板弹性也增强, 命中率降低, 学习、练习效果不理想。二是学生为了使起跳腿腾空高度达到障碍水平, 在跳起后, 会把应该高抬的摆动腿, 积极向下蹬摆, 进行本能的空中势能转换, 造成学生另类的“走步式、空中挺身式”错误投篮姿势, 稳定性、命中率更是不言而喻。

笔者把障碍物高度进行了改动, 新的高度设置在学生胸腹部。练习时, 要求学生以正常练习速度跑进, 只是在起跳瞬间, 要求学生摆动腿加快、加大摆动, 积极向牛皮筋方向靠拢, 并在身体到达最高点之前, 努力保持摆动腿的折叠滞空状态。设置腰腹部高度的障碍物, 在不影响学生跑动速度和投篮命中率的基础上, 可以较好地引导学生完成“三高跳”的技术要求。

三、篮板标志物定势投篮思维

原文在绝招三中, 作者用即时贴标出了学生投擦板球的合理位置, 此方法可以增强学生投擦板球的擦板点准确意识, 提高命中率。但是, 这种方法只能够运用在擦板球中, 而且必须是从篮板两边45°左右位置上篮擦板球的投篮中。原文在阐述时未加以说明, 这样容易让学生在练习上篮时, 不管从哪个位置上篮, 都会寻找教师给的标志点, 引起投篮思维定势。笔者在实际教学运用中发现, 当行进间上篮行进路线不在篮板的两腰位置, 这时擦板球标志点就无法用上。比如, 快攻“三打二”中, 最佳投篮时机在中路时, 学生如果死搬硬套到下底再投球擦板, 可能会延误最佳时机。还有学生为了躲开防守, 在零度角上篮时, 擦板投篮也不是最佳投篮方式。在原文中的绝招中, 不能仅仅局限于擦板球, 应该适当给这类投篮也出出绝招, 避免思维和练习方法定势。

19.动物的保命绝招 篇十九

习惯在地上筑巢的山鹬，不但羽毛有花纹，所生的蛋也有花纹，这种花纹和鸟巢附近的枝叶非常像。山鹬是一种候鸟，常常迁徙各地，通常栖息在森林的阴暗处，将巢筑在落叶堆中，褐黄色的羽毛是它绝佳的保护色。

主要分布在美洲的臭鼬，肛门附近有臭腺。它受到威胁时，便会高高地举起尾巴，向敌人喷出臭气。由于它放出的臭气非常难闻，甚至在1000米外的地方还闻得到，任谁都受不了，因此除非真的是饿昏了头，否则谁敢打它的主意呢？

负子鼠是生活在北美洲和南美洲的有袋类动物。当有敌人靠近时，它会龇牙咧嘴地吓唬敌人，如果敌人还不走，它就干脆躺在地上装死。大部分的捕食者都比较喜欢活的猎物，它们看到负子鼠这副“死相”，自然兴趣全无。等到危险过去了，负子鼠便赶快爬起来，逃到安全的地方去。

有些动物不仅体色和环境很相似，甚至连体型也可以模拟成环境的一部分，让其他动物难以分辨，例如马来角蛙和非洲藤蛇。

马来角蛙的皮肤已经角化，背上还有些突起，看起来就像枯叶一般，你看，这片落叶还有叶脉呢！它躲在丛林间实在不容易被发现，这种保命妙招称为拟态。

非洲藤蛇也是拟态高手，它的体色配合着表皮的形态，简直和树枝没有什么差别。它又喜欢栖息在树上，不仔细看的话，还以为它是树枝呢！

当有敌人靠近环颈行鸟的鸟巢时，亲鸟会装成受了伤的样子，让敌人将注意力集中在自己身上，使它的孩子免遭攻击。敌人通常会以为受伤的鸟比较好抓，于是不知不觉地跟在它后面。等到敌人被引到离鸟巢较远的地方时，亲鸟便突然飞走，留下敌人愣在那儿。这样一来，巢里的小鸟就能逃过灭顶之灾了。

枯叶蝶的绝妙伪装：枯叶蝶停息时，会阖起双翅，将身体隐藏起来，露出形状和颜色都极像枯叶的翅膀侧面。它静止在树枝上时，很容易被当成一片干枯的树叶。

随机应“变”的海参：海参的“变身”本领很强大，它不仅能变色，而且身体可以在液态和固态之间转换。另外，它还能把自己分散成几部分，然后复原。更绝的是，如果遇到偷袭，它会把自己的内脏从肛门一股脑儿喷射出来，让敌人吃掉，而自身则逃得无影无踪。

电力强大的电鳗：电鳗是放电能力最强的淡水鱼类，有的甚至可达800伏，足可致人于死地。电鳗每秒钟能放电50次，连续放电后，电流会逐渐减弱，10-15秒钟后完全消失，休息一会儿后又能重新恢复放电能力。

壁虎断尾逃生：壁虎遭遇危险时，会剧烈地摆动身体，通过尾部肌肉的剧烈收缩，造成尾椎骨在关节面处发生断裂，使尾巴断落，从而引起敌人的注意，壁虎就能趁机逃之夭夭。壁虎断尾以后，过一段时间就会长出一条新尾巴。 （责任编辑 赵艳芳）

（摘自《小牛顿科普馆》）