快乐生活一年级上《洗手歌》教案

快乐生活一年级上《洗手歌》教案（共4篇）

1.快乐生活一年级上《洗手歌》教案 篇一

1、2、3、4、5、6、7、8、9、10：1、3、5、7、9、2、4、6、8、10

方法三：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1

(学生说出其中一种，台上小队员排队)

5.老师扮演记者采访：请问，你是几号运动员?你排在第几个?

6.请同学扮演小记者，向运动员提问。

7.除了这种方法，你还有别的办法帮他们排队吗?

(10人一组活动：把自己座位里的`数字贴在胸前，然后大家讨论可以怎样排队，站成一队)

8.小组代表汇报你们组是怎么排队的?其它小组可以当小记者提问。

活动(五)

1.这节课你学到了什么?

2.你打算向谁学习他的什么优点?

板书设计：

快乐的家园

个体这类个体的集合，1可以表示很大的物体很小的物体

教学反思：

家园,设计,北师大

2.快乐生活一年级上《洗手歌》教案 篇二

教学目标：

1.指导学生用欢快、饱满的情绪演唱歌曲《洗手绢》，并结合律动表现歌曲的欢乐情绪。

2.听教师范唱或歌曲录音，从而感受歌曲、模唱歌曲。

3.引导学生积极参与到音乐实践活动中，培养学生合作学习的能力和创新精神。

4.通过本课，让学生充分体会劳动的光荣，并通过歌曲的学习懂得珍惜劳动的成果，培养学生热爱劳动、关心父母的精神。教学重难点：

1、歌曲教学

2、音乐及情绪的感受与表现

3、引导学生准确的演唱歌曲并为它加上表演。教学准备：课件、录音机、磁带、手绢、围巾等。教学过程：

一、组织教学

1.组织学生有秩序的进教室，按小组坐好。2.师生问好。

二、微课：《认识简谱》（为后面的歌曲唱谱做好准备）。

三、编创与活动

1.由小动物引入：今天我们的课堂上来了许许多多的小动物，那你们想知道它们都是谁吗？请同学们竖起耳朵，我们一起来听一听，好不好？（放＜劳动最光荣＞课件＝你听到这首歌曲里唱的有哪些小动物啊？ 小蝴蝶、小蜜蜂、雄鸡、小鸟、小喜鹊…… 谁来补充？还有呢？

2.小动物的动作模仿：我们来看看你们说的对不对？我们再来听一次，这一次啊，我们可以跟着音乐一起唱一唱，然后再来模仿一下小动物的模样，大家一起来唱一唱，做一做，老师看看谁模仿的最像。放（＜劳动最光荣＞课件）好，请同学们轻轻地坐下，那同学们你们知不知道这首歌曲叫什么名字呀？（劳动最光荣）好!那歌曲中唱到了小动物们都喜欢干什么呀？喜鹊造房子，蜜蜂采蜜忙…… 除了小蝴蝶以外，其他小动物们都喜欢干什么呀？－劳动那平时在家里或在学校中你都做了哪些力所能及的事呀？ 我会扫地、拖地、洗衣服……

3.激发兴趣、导入新课：有几位小朋友，他们正在帮父母做家务，我们一起去看看他们正在做什么好不好？那你要认真的观察看看他们在做家务的时候和我们平时做家务有什么不同？（生回答：他们在做家务的时候是有节奏的）

4.动一动：那你们能不能像他们一样来做家务呢？谁愿意来试一试？ 扫地（唰--刷--）擦玻璃（咔咔咔咔）修桌椅（叮叮当 叮叮当）那让我们一起来演奏一曲《劳动交响曲》看见同学们都做了这么多动作，老师也忍不住了，我也来做一个你们来猜一猜好不好？（做洗手绢的一系列动作，请同学来说一说顺序）端起盆――你开水笼头――洗手绢――拧干――晾晒

三、知识的掌握与理解

1、我们一起来听一听由明明的故事改编的歌曲《洗手绢》（放《洗手绢》课件）（间奏时说：想一想，你们在帮妈妈洗衣服的时候，是不是也和明明一样呢？）

2、这首歌曲好听吗？歌曲里唱到了什么？你能不能用动作来做一做呢？（找同学做动作--红太阳！白云彩！）哎呀！你听的真仔细！跟我们今天的天气一样是个大晴天！还有呢？ “妈妈洗衣我也来！” 后来呀又唱到了“哎啰……”（做洗手绢的动作）

3、明明在唱到这的时候，心情是怎样的呢？ 高兴，紧张，怕自已洗不干净。我想同学们帮妈妈洗衣服时的心情都是又高兴而又害怕自已洗不干净，但是同学们都这么认真，相信一个小手绢肯定不在话下！

4、那我们就一起来学习这首歌曲，好不好呀？让我们先来看看这首歌的歌谱（出示歌谱）

5、我们来把歌词一起读一读（放节奏）

6、那大家想不想学唱这首歌曲呀？那下面老师来给同学们唱一唱这首歌，我们来玩一个双簧的游戏，请同学们轻轻地起立，两名同学面对面站好，老师来唱歌曲，你来为老师对口型，我们来比一比谁和老师做得一模一样，好不好？（弹琴，唱歌曲）谁跟我做得一模一样啊，请举手，哎呀，这么多同学都和老师做得一模一样，你们真能干！

7、那我们也来试着唱一唱，好不好？（教师弹琴，学生学唱）哎呀，大家学得这么快呀。

8、我们再来唱一次的时候，你们就要加上你们自已创编的动作了呀，假如，你就是明明，你在帮妈妈洗衣服的时候是怎样的情景呀？来试一试，看看谁的手绢洗得最干净，动作又最美（学生唱，并且做动作）哎呀，老师看见同学们帮妈妈洗衣服时的动作都很卖力，我相信你们的手绢洗得都很干净！

9、谁想到前面单独来唱一唱呢？你来！你来！试一下！（找几位同学来到前边）我们来比一比哪位同学的手绢洗的最干净，并且动作最优美！其他同学那么能不能帮他们来唱一唱！谢谢你们啊！（弹琴、同学表演其他同学唱）哦！几位小能手都很棒，咱们来评一评谁最棒！为什么呀？ 因为洗的很轻、又晾干了！我看了一下，他们个个都是洗手绢的小能手，大家鼓掌，鼓励他们！

10、刚才呀同学们帮他们几个唱了一唱，那你们想不想自己也当个小能手呢？这样，你们现在来找一个小伙伴，一位扮演妈妈、一位扮演明明，咱们来一个表演，好！迅速的找好！（老师数一二三）好我们来试一下！（放课件、同学做动作、唱！！）间奏说：让妈妈休息一下，我们来洗。

3.快乐生活一年级上《洗手歌》教案 篇三

活动目标：

1、让幼儿学习洗手的正确方法。

2、知道饭前，便后、手脏时要洗手。

3、培养幼儿爱清洁，讲卫生的良好习惯。

4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活动准备：

洗手步骤图。

活动过程：

一、看看自己的小手。

1、老师的手干净吗?(不干净，手上有粉笔灰。)手脏了怎么办?(应洗手。)

2、小朋友动动小脑筋，怎样才能把脏手洗干净?启发幼儿说说洗手的顺序、方法。

二、出示挂图，介绍洗手的顺序。

先把小袖子卷起来，打开水笼头淋湿小手;然后抹上肥皂，搓一搓手，再把手上肥皂冲干净，关上水笼头，用毛巾把手擦干，放下衣袖。

三、教师示范讲解洗手的正确方法。

1、卷袖子。袖口一层一层向上卷或把袖子向上拉。边示范边问幼儿，为什么要卷袖子呢?

2、抹肥皂，搓手。卷好袖子后，将手浸在水中，然后再抹上肥皂，两只手心相对搓，手背搓，五指分开叉搓，然后把手上肥皂洗干净，一、二、三、轻轻甩三下，最后用毛巾擦干手，放下袖子，手就洗干净了。

3、提问：我们在一天中，还有什么时候要洗手呢?启发幼儿说出饭前，便后要洗手，手脏时要洗手。教育幼儿不要用衣服擦手，培养幼儿爱清洁，讲卫生的好习惯。

四、洗一洗。

1、请幼儿学习正确的洗手方法。

2、带领幼儿学念儿歌《洗手》。

教学反思：

洗手是幼儿每天都要做的事情，活动中，我先让幼儿来示范如何正确洗手，在老师的引导下，幼儿能做到先卷起袖子，然后手心搓搓，手背搓搓，并告诉老师不能玩水。结合动作，幼儿较容易地学会了儿歌，而且能边唱念边表演，效果很不错。但在之后的实践环节中，有的幼儿没有老师的提醒就又开始了玩水，可见，不玩水的行为个别幼儿还是不能控制好自己，需要老师的随时提醒。当然，在一次活动中就想改变幼儿玩水的坏习惯，确实不可能，这需要老师在平时对引导多提醒，在日常生活中，慢慢地使幼儿养成正确洗手的好习惯。

4.一年级语文拍手歌教案 篇四

教材是死的，不能随意更改。但教法是活的，课怎么上全凭教师的智慧和才干。以下是小编搜集并整理的拍手歌教案有关内容。

一年级语文拍手歌教案

一、活动目标：

1、理解儿歌内容，学习按一定的节奏念儿歌，注意发准二、三、四、十的字音,会读写其余生字。

2、愿意与同伴一起友好合作，体验游戏的快乐、有趣

二、活动重点：

学习按一定的节奏念儿歌，能边拍手游戏边唱儿歌。

三、活动难点：

理解儿歌内容，能准确读难读的字音

四、活动准备

1、一、二、三、四、五、六、七、八、九、十字的卡片

2、幼儿用书15页

五、活动过程：

(一)以谈话的方式引入：

师：“亲爱的小朋友们，今天，咋们少儿频道的小小智慧树栏目在我们班开播了，看，这么多老师都来看我们表演节目来了。今天咋们节目的内容是学儿歌做游戏，首先让我们看看这个儿歌的名字叫做《拍手歌》，请小朋友跟老师念一遍。那么什么叫拍手歌呢?就是边拍手边唱儿歌，这就叫拍手歌。一年级语文拍手歌教学设计。

(二)、看书中图片，逐图分析，引导幼儿理解图片内容。

现在请小朋友们把你们的语言书拿出来，翻到第十五页，看着你们书上的图片从左到右这样子看。老师已经把儿歌抄在了黑板上，现在在你们的书上像老师这样子给这几幅图从左到右标上序号，1 2 3 4 5 6 7 8 9 10。现在我们来看这些图都画的是谁?它们在干什么?

让幼儿用“有••在•”的句式讲一讲每张图片的内容。•

(三)、引导幼儿学习儿歌：

1、师示范读。师：“刚才我们看了那么多图片，小朋友看得都很仔细，说得也很棒，现在我们来学习这首儿歌。请小朋友们看着黑板认真看仔细听，我给大家先朗诵一遍儿歌”。

师慢速度地朗诵一遍儿歌。

2、现在请小朋友们看着你们自己的书，还是像以前一样，用手指着字，跟着老师把这首儿歌读一遍。

3、分析儿歌，练习发准二、三、四、十的字音。

师：“这首儿歌叫《拍手歌》，它是从数字一拍到了数字几呢?我们来从一数

到十”。

师：“这里有几个数字是小朋友们最容易读错的，我们来练习一下：二、三、四、十”。

出示卡片在黑板上，教读，反复练习发音。

4、出示所有卡片在黑板，教幼儿读写生字

(四)、利用不同形式巩固儿歌内容。

1、全班小朋友看自己书用手指着字一起齐读儿歌。一年级语文拍手歌教学设计。

你们书上要求小朋友们描写这些字，那么我们这节课暂时不忙着去写，等下节课我们专门来写他们。现在我们来做游戏好不好?

3、做拍手游戏熟悉儿歌。

师：“这首好听的《拍手歌》还可以跟自己的好朋友一起玩，小朋友们也都很想和自己的好朋友一起玩了，是吗?现在就请小朋友们都站起来与同桌进行两人一组玩拍手游戏。”

4、现在请小朋友与自己的搭档一起拍起你们的手来，记住了，要边拍手边说儿歌哟!

5、好了，现在你们都会拍手了。可是儿歌里面的小猫都做了很多的事，那么我们也想一个动作把它表现出来好不好?比如第一句的坐飞机，想想看小猫坐飞机我们要做个什么动作?哪位小朋友想好了上来给我们表演••

6、整个儿歌内容游戏动作做完后，全体小朋友一起做一遍。

六、活动小结，用幼儿进行安全教育。

师：“我们今天学的儿歌名字叫什么?这首拍手歌有趣吗?有趣，它很有节奏感，还可以跟好朋友一起玩。

师：小朋友下课后，可以找自己的许多好朋友一起玩，也可以回家后教你们 的爸爸妈妈或爷爷奶奶玩这个游戏。

附带儿歌：

你拍一，我拍一，一只小猫坐飞机;

你拍二，我拍二，二只小猫梳小辫;

你拍三，我拍三，三只小猫爬大山;

你拍四，我拍四，四只小猫看电视;

你拍五，我拍五，五只小猫敲大鼓;

你拍六，我拍六，六只小猫去爬树;

你拍七，我拍七，七只小猫刷油漆;

你拍八，我拍八，八只小猫吹喇叭;

你拍九，我拍九，九只小猫扮老虎;

你拍十，我拍十，十只小猫坐得直。一年级语文拍手歌教案

教学目标：

1、会认“拍、靠、蚕、插、根、棍、把、掰、苞、鸣、闯、匹”12个生字。

2、会认“拍、合、豆、谷、蚕、匹”6个字，学习提手旁，人字头、虫字底和三框儿。

3、借助拼音朗读儿歌，读准字音，读懂内容，复习巩固“合在一起学新字”的方法。

教学过程：

1、指导学生朗读时读出节奏，并注意韵律。注意前四个字和后三个字之间的停顿。

2、引导学生调动已有的知识经验，巩固识字成果。

3、进行写字指导，教师要板书示范，提醒学生注意笔画、笔顺。如：“匹”字容易写错笔顺，“谷”字不容易写好字头，教师要加强示范。

4、课外阅读建议。引导学生阅读《语文同步读本》中的儿歌《工加力字组成功》《左手和右手》。

教学反思：

1、古诗两首

教学目标：

1.认识“夜、落、少、村、扬、烟、童、散、忙、趁、纸”12个生字。

2.会写“少、处、忙、村、知、放、春”7个字。

3.学习“竖心旁”“木字旁”“失字旁”“反文”4个部首。

4.正确、流利地朗读课文，背诵课文。

教学重点、难点：

1.正确读准12个会认字。按正确笔顺书写7个会写字，并注意安排好字的间架结构。认识并正确书写4个部首。

2.了解两首古诗所描写的情景，正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

教学准备：教学图、字卡。

教学时间：2课时

教学过程

第一课时

一、谈话：

二、读课文，读准字音：

请同学们试着读读这首诗，不认识的字用自己喜欢的方式解决(拼音节、结合上下文猜字、问同学、问老师等。)

1、检查读音情况：

(1)抽读卡片指名、开火车认读：夜、落、少、、知、处。

(2)讨论认准这些字的方法：春

三、再读诗文：检查读音。

1、自由读。

2、同桌互相读。

3、指名读。

四、识字、理解、感悟、朗读：

学生自读诗句，提出不懂的问题，师生共同解决。

具体解决问题：

(1)理解题意，学习“春”。理解“晓”。

(2)分别朗读每一个诗句，感受其中的意境：

A：春眠不觉晓：引导学生结合生活实际体会并读出春天的早晨沉睡后舒服的感觉。引导朗读：春眠/不觉晓。

B：处处闻啼鸟：通过图片演示，理解“处处”。(分别在不同的方位出现小鸟及叫声，使学生如临其境。)引导朗读：处处/闻啼鸟。

学习“处”：分析字形：半包围结构，先外后内。与“外”、“夜”对比记忆。

C：夜来风雨声，花落知多少。：通过图片或图片展示被春雨打落的花瓣，使学生感受诗人对落花的怜惜之情。引导学生读出自己的情感。

D：学习“知”：分析结构，认识“失字旁”。重点指导第四笔不出头、第五笔是点。

E：学习“少”：引导学生观察这个字容易错的地方，与小对比。第二笔是竖，不要写成“竖钩”。区别多音字“shǎo”“shào”。

F：整体感悟情景，有感情地朗读课文。

五、熟读成诵：采取多种形式进行背诵，如自由练习、指名背诵、师生互相提示合作背诵等

六、写字：

七、布置作业：

1、必做：背诵古诗、抄写生字。

2、选做：查阅作者孟浩然的其他诗句。

第二课时

一、谈话导入、解题、学习“村居”。

1、上节课我们学习学习了《春晓》，谁愿意给大家背一背?

2、学生背诵《春晓》

3、激趣：下面我们再学一首关于春天的古诗——《村居》。

二、激发兴趣、整体感知。

1、带入情景：诗中描写的就是在乡村居住是看到的一种春天的景象。(出示挂图)

2、整体感受：看到这种情景你有什么想法?

3、导入识字：诗中有一些我们不认识的字，你能试着认会吗?

三、初读课文，识字，读正确、流利。

1、用最适合自己的方式学习生字、鼓励合作互助。

2、用卡片检查生字、指导识字。

3、检查指导读课文，指导读流畅。

四、理解词句，了解诗的大意。

1、自己学习：自己逐句读诗，想一想每一句诗什么意思。有什么不懂的问题。

2、小组讨论：读懂的内容、讨论不懂的词句。

3、教师针对学生质疑，指导学生联系生活实际，了解每句诗大意。重点指导词义：

五、指导朗读，体会诗情画意。

1、学生自己试读，小组汇报、评议。推荐读得好的同学给全班同学听。

2、师生共赏。

3、朗读指导：

六、熟读成诵。自由背诵、同桌检查。

七、指导写字。

八、布置作业： 必做：抄写、听写字词、背诵。

选做：到户外去放风筝，体会放风筝的乐趣。