经济法第一次课堂作业

经济法第一次课堂作业（共10篇）

1.经济法第一次课堂作业 篇一

解答:

(1)完全竞争含义和形成条件

完全竞争是指竞争不受任何阻碍和干扰的市场结构。这种市场结构形成的条件主要有：

一是市场上有无数个购买者和生产者，每个人和每个厂商所面对的都是一个既定的市场价格，都是市场价格的接受者；

二是市场上的产品都是无差异的，任何一个厂商都不能通过生产有差别性的产品来控制市场价格；

三是厂商和生产要素可以自由流动，使资源能得到充分利用；

四是购买者和生产者对市场信息完全了解，可以确定最佳购买量和销售量，以一个确定的价格来出售产品，不致于造成多个价格并存现象。(2)完全竞争需求曲线和收益曲线

完全竞争市场中，单个厂商面对的是一条具有完全弹性的水平的需求曲线d，并且厂商的平均收益曲线AR、边际收益曲线MR和需求曲线d 是重叠的，即P＝AR＝MR＝d，都是水平形的。

(3)完全竞争厂商短期均衡

完全竞争市场上，厂商短期均衡条件是边际收益等于短期边际成本，即MR＝SMC；厂商达到短期均衡时的盈亏状况取决于均衡时价格P与短期平均成本曲线SAC之间的关系：若P＞SAC则可获超额利润(图a)，若P＜SAC则亏损(图b)，若P＝SAC则有正常利润(图c)；亏损状态下，厂商继续生产的条件是：价格大于或等于短期平均可变成本，即P≥SAVC(图d)(图e)。

(图a)P＞SAC(图b)P＜SAC

(图c)P＝SAC(图d)

(图e)

(4)完全竞争供给曲线

 完全竞争条件下，厂商短期供给曲线就是其边际成本曲线，是一条向右上方倾斜的曲线，即短期边际成本曲线SMC上大于或等于平均可变成本曲线最低点以上的部分。

当一个行业中的所有厂商的供给量之和等于市场的需求量时，这一行业便达到短期均衡。完全竞争行业中，行业需求曲线即为市场需求曲线，是一条向右下方倾斜的曲线；行业供给曲线是行业中所有厂商短期供给曲线之和，是一条向右上方倾斜的曲线。

(5)完全竞争长期均衡

完全竞争行业长期均衡有一个调整过程，至短期均衡的超额利润或亏损为零，才实现长期均衡，故长期均衡条件是：MR＝LMC＝LAC＝SMC＝SAC。完全竞争厂商的长期供给曲线是大于长期平均成本曲线LAC最低点的那一段长期边际成本曲线LMC，是一条向右上方倾斜的曲线。

完全竞争行业的长期供给曲线不是将行业内各厂商的长期供给曲线简单相加，而是根据厂商进入或退出某一行业时，行业产量变化对生产要素价格所可能产生的影响，分三种情况：成本不变行业的长期供给曲线是一条水平曲线，表明

行业可根据市场需求变化而调整其产量供给，但市场价格保持在原来LAC曲线最低点水平；成本递增行业的长期供给曲线是斜率为正的曲线，表明行业根据市场供求调整其产量水平时，市场价格会随之同方向变动；成本递减行业的长期供给曲线是一条斜率为负的曲线，表明行业根据市场供求调整其产量时，市场价格会随之成反方向变动。

(1)完全垄断含义和形成条件

完全垄断是指整个行业中只有一个生产者的市场结构。这种市场结构形成的主要条件：一是厂商即行业，整个行业中只有一个厂商提供全行业所需要的全部产品；二是厂商所生产的产品没有任何替代品，不受任何竞争者的威胁；三是其他厂商几乎不可能进入该行业。在这些条件下，市场中完全没有竞争的因素存在，厂商可以控制和操纵价格。这与完全竞争的含义和形成条件是不同的。

(2)完全垄断需求曲线和收益曲线

完全垄断厂商所面临的需求曲线就是整个市场的需求曲线，是一条向右下方倾斜的曲线。厂商的平均收益曲线AR与其面临的需求曲线D重叠，即P＝AR＝D；

边际收益曲线MR在平均收益曲线AR的下方，即MR＜AR。平均收益曲线AR和需求曲线D（d）重叠，完全垄断与完全竞争是相同的。所不同的是需求曲线D（d）的形状，完全垄断是向右下方倾斜线，完全竞争是水平线。边际收益曲线MR和平均收益曲线AR的关系也不同，完全垄断MR＜AR，完全竞争MR＝AR。

(3)完全垄断厂商短期均衡

 完全垄断市场上，厂商短期均衡条件为边际收益等于短期边际成本，即MR＝SMC，这与完全竞争短期均衡条件相同。在实现均衡时，厂商大多数情况下能获得超额利润，但也可能遭受亏损或不盈不亏，这取决于平均收益曲线AR与平均变动成本曲线SAVD的关系，如AR≥SAVC，则厂商有超额利润或不盈不亏，如AR＜SAVC，则有亏损。这与完全竞争厂商实现均衡后的状况比较是不同的，完全竞争是用价格P和平均成本SAC来比较判断的。

(4)完全垄断供给曲线

完全垄断条件下，由于厂商即行业，它提供了整个行业所需要的全部产品，厂商可以控制和操纵市场价格，所以不存在有规律性的供给曲线，也无行业需求曲线和行业供给曲线，这些与完全竞争条件下是不相同的。

(两个产量对应一个价格)

(两个价格对应一个产量)

(5)完全垄断长期均衡

完全垄断行业的长期均衡是以拥有超额利润为特征的，这与完全竞争行业以超额利润或亏损为零是不同的。完全垄断厂商长期均衡的条件是：MR＝LMC＝SMC，这与完全竞争厂商长期均衡条件相比，没有MR＝LAC＝SAC。

(完全垄断供给曲线：不存在具有规律性的供给曲线，要思考为什么？)

答:在完全垄断市场条件下,不存在在完全竞争市场条件下的产量和价格之间的对应关系,所以不存在有规律性的厂商供给曲线.

2.经济法第一次课堂作业 篇二

在一次测试中, 有这样一道题:“给节日排排队:国庆节春节教师节儿童节妇女节。”试卷改出来后, 我发觉学生能全做对的非常少。面对学生的试卷, 我陷入了深深的沉思:这样的题目从二年级开始到如今的四年级, 不知做了几遍, 为什么学生总是记不住?于是在讲评后, 我给学生留了这样一道家庭作业:每人亲手给这些节日制作一张贺卡, 可用电脑制作。这是我第一次布置这样的开放性、实践性强的作业, 心里一点底都没有。但是, 为了使学生在巩固基础知识的同时, 充分展开思维的翅膀, 也为了调动学生思维的积极性与主动性, 为学生提供更多的练习素材, 更多的练习、表现自己动手能力和获得成就的机会。同时, 也为教师提供及时获得学生准确、真实学习成效、学习态度等信息的方法和途径。我认为这样的尝试是十分必要的, 但确实有些担心。

学生交上来的作业却如此的令我吃惊。

班里的“电脑高手”罗琨扬扬手中的贺卡说:“我的贺卡是用电脑打印的。我共制作了7张, 都是新历的节日, 有元旦、妇女节、劳动节、儿童节、教师节、国庆节、春节。每张贺卡的底色都不同, 七张贺卡七种颜色, 就像天上的彩虹一样漂亮。我还从网上知道了新历的春节, 每一年的时间都不一样, 大概在新历的元月底到2月中旬, 它不像农历的除夕那样是每年的最后一天……”瞧, 在网上学生能学到的东西还真不少, 这是多么富有生活情趣的发现呀!而有关节日排列的知识已远远超出了这次练习的要求, 通过这次练习, 让孩子们觉得知识是这么有趣, 从而更激起他们学习语文的乐趣。

班长蒙柳娟斯条慢理地说:“这次作业我只制作了3张贺卡。这3张贺卡可以说是半电脑半手工制作而成的。第一张是‘妇女节’———这张贺卡我准备送给关心、爱护我、勤劳勇敢的母亲, 我在贺卡上画了一位美丽的少女, 看到她就像看到我亲爱的妈妈;第二张是‘儿童节’———我在这张贺卡上充分地体现出少年儿童的快乐和幸福;第三张是‘教师节’———这张贺卡是我准备送给4年来一直关心、爱护我、教给我知识和做人的人类灵魂的工程师———周老师。”说完, 她慢慢地向我走来, 双手把贺卡递给我。当我接到这张贺卡时, 我想:我收到的不仅仅是一份礼物, 也不是学生的一次作业, 我收到的是学生的一份爱心。他们学会爱自己的同时, 也学会了爱别人, 更知道感恩, 这不就是我们常说的教学目标中的情感、态度、价值观吗?

“小小美术家”黄盈举着自己的作业神气十足地说:“这次作业我制作5张贺卡, 我也是在电脑上自己设计的。我是在贺卡的边框上体现出这些节日的含义的。先说第一张吧, 这一张我是在贺卡的边框是画了一个个小鞭炮的。同学们猜一猜, 我这张贺卡画的是哪个节日?”“元旦。”同学们不约而同地回答道。“是的。大家都知道‘新年到, 放鞭炮’这个说法。元旦就是新的一年的开始, 我们在鞭炮声中迎来了新的一年, 但我们更要懂得‘一日之计在于晨, 一年之计在于春’的道理, 我们应该趁年少时好好学习, 将来长大了才会为国家、为人民作贡献。”“接着说第二张, 第二张的边框画的是一颗颗爱心, 它所表示的是妇女节, 我想我们的妇女们应该有一颗爱家庭、爱老人的心。第三张呢, 我画的是一根根小蜡烛, 同学们都知道, 蜡烛是老师的象征, 因为老师像蜡烛一样, 燃烧了自己, 照亮了别人。所以我制作的这张贺卡是表示对教书育人的老师说声谢谢……”话音刚落, 教室里响起了雷鸣般的掌声。课后, 有许多学生对我说:“老师, 我们还想做这样的作业。”

3.经济法第一次课堂作业 篇三

一、单项选择题（本大题共60分，共 20 小题，每小题 3 分）

1.以下哪一项不是微观城市经济学主要研究的内容？（）

A.城市土地利用

B.城市化问题

C.城市交通

D.城市就业

2.下列选项中不属于 城市环境污染的形式有（）

A.大气污染

B.水体污染

C.酸雨

D.热岛效应

3.以下哪一项是当代世界城市化的特点？（）

A.城市化进程缓慢

B.发展中国家出现郊区化逆城市化

C.大城市发展滞后

D.城市带相继崛起

4.影响城市化的经济规律不包括（）。

A.规模经济效益

B.优位经济效益

C.外部经济效益

D.循环经济效益

5.下列选项中属于不平衡发展战略的代表观点的是：（）

A.增长极限论

B.发展轴理论

C.贫困恶性循论

D.梯度理论

6.下列选项中不属于城市土地有偿使用征收的原则的是（）。

A.按不同城市征收

B.按不同地区征收

C.按不同性质征收

D.统一标准征收

7.下列选项中不属于环境保护的经济手段的是（）

A.环境收费

B.财政补贴

C.强制刺激

D.指令性管理

8.下列关于城市生态系统的叙述不正确的有（）

A.城市生态系统需要依靠外力才能维持，不是一个“自给自足”的系统

B.城市生态系统一定程度上破坏了自然调节功能

C.城市生态系统的自我调节能力小

D.城市生态系统是一个稳定的系统

9.下列选项中不属于 西方城市环境保护的政策的是（）

A.收费

B.分区制

C.综合治理

D.指令性管理

10.以下哪一项是微观城市经济学主要研究的内容？（）A.经济区 B.城市化问题 C.城镇体系 D.城市就业

11.为提高科学文化水平和居民素质服务的部门属于第三产业的（）个层次

A.一

B.二

C.三

D.四

12.城市环境污染的形式不包括（）

A.水体污染

B.热岛效应

C.酸雨

D.固体废弃物

13.以下不属于环境保护的经济手段的有（?）

A.环境收费

B.押金制度

C.指令性管理

D.强制刺激

14.在我国近代城市发展史上下列哪个城市属于帝国主义控制的。（）

A.北京

B.上海

C.西安

D.成都

15.下列不属于西方城市环境保护的政策的是（）

A.城市规划

B.分区制

C.综合治理

D.扶持政策

16.当第二产业占GNP比重高于第三、第一产业，且以重化工为主时，经济发展处于（）

A.工业化前期

B.工业化中期

C.工业化后期

D.后工业化社会

17.以下不属于当代世界城市化特点的是（）

A.大城市超前发展

B.城市带相继崛起

C.发展中国家出现郊区化逆城市化

D.城市化进程大大加速

18.城市经济发展预测模型的建立是以（）为研究对象。

A.农业生产

B.商业生产

C.工业生产

D.第三产业生产

19.城市之间的各种交易过程表现为数量宠大的商流和资金流，是哪一种作用方式（）A.传导 B.扩散 C.对流 D.辐射

20.关于经济发展和经济增长的叙述正确有是（）。

A.经济发展必定伴随着经济的增长

B.经济增长必定带来经济发展

C.经济发展可以用国民生产总值来衡量

D.如果一个国家或城市的商品和服务增加了，就可以把这一提高看做经济发展

二、多项选择题（本大题共30分，共 10 小题，每小题 3 分）

1.流动人口流向构成包括哪些（）

A.向心流

B.梯度流

C.反差流

D.发展流

E.洋流

2.城市界定的标准不包括?（）

A.经济水平

B.政治地位

C.人口规模

D.人口密度

E.职业构成3.城市人口的社会构成由诸多社会因素决定，主要包括哪些（）

A.文化传统

B.经济水平

C.宗教信仰

D.道德观念

E.风俗习惯

4.城市土地有偿使用征收的原则有（）

A.按不同城市征收

B.按不同地区征收

C.按不同性质征收

D.按不同对象征收

E.统一标准征收

5.以下不属于城市经济学建立的根本目的是（）

A.试图运用经济学的原理来研究城市问题

B.以经济分析角度来分析城市建设问题

C.试图用经济学原理分析城市的发展趋势

D.用经济学原理研究城市问题，从而进行城市规划

E.以经济分析的角度来阐明城市是如何按经济规律运行

6.产业结构按产品使用的划分不包括（）

A.地方产业

B.第三产业

C.上游产业

D.下游产业

E.输出产业

7.优位经济效益不包括（）

A.环境优位效益

B.地理优位效益

C.交通优位效益

D.文化优位效益

E.资源优位效益

8.下列不属于不平衡发展战略的代表观点的是（）

A.大力推动论

B.贫困恶性循环论

C.增长极限论

D.发展轴理论

E.梯度理论

9.城市界定主要有哪些标准（）

A.人口规模

B.人口密度

C.职业构成D.经济水平

E.政治地位

10.城市基础设施的经营在经济意义上与一般商品或商业化服务相比具有很多特殊性，属于该特殊性的是（）

A.服务的公共性与社会性

B.管理的统一性与责权分明性

C.效益的内部性与外部性

D.需求的周期性与供给的连续性

E.开发的统一性与建设的超前性

三、判断题（本大题共10分，共 5 小题，每小题 2 分）

1.根据其研究对象的不同，城市经济学可划分为抽象城市经济学和专业城市经济学（）

2.根据其研究对象的不同，城市经济学可划分为宏观城市经济学和微观城市经济学（）

3.城市界定的标准包括职业构成（）

4.城市人口的社会构成由诸多社会因素决定，主要包括文化传统、道德观念等（）

5.地下水污染属于城市环境的地学效应（）

答案：

一、单项选择题（60分，共 20 题，每小题 3 分）

1.B 2.C 3.D 4.D 5.C 6.D 7.D 8.D 9.C 10.D 11.C 12.C 13.C

14.B 15.B 16.B 17.C 18.C 19.A 20.A

二、多项选择题（30分，共 10 题，每小题 3 分）

1.ABCE 2.AB 3.ABCDE 4.ABCD 5.BCD 6.AB 7.AD 8.AB 9.ABC 10.ACDE

三、判断题（10分，共 5 题，每小题 2 分）

4.经济法第一次课堂作业 篇四

经济学原理作业

一、中国近年来的房价为何上涨？请用供求定理及影响供求的诸多因素来分析。

答：近三年来全国房价普涨的城市，基本上是由于这个城市所幅射的区域涌入的“移民”所形成的。任何城市原有居住人口根本无力带动如此之大规模的需求，进而推动房价在短期内快速上升。比如杭州、长沙等城市住房需求主要来自于全省；成都、西安、大连、青岛这些城市的需求幅射则是西南、西北、东北、环渤海等整个区域；北京、上海，也包括三亚、昆明这样的城市，幅射需求的则来自于全国。全中国人民在享受经济快速发展机会和福利的同时，个人财富的增加使人们普遍增多的投资需求，住房成为大家投资的首先机会

房价突涨与个案楼盘示范效应有关

回首近几年全国房价上涨的过程，我们可能清晰地看到，其实每一个城市偶有房价猛涨一定与这个城市某个标志性楼盘高价热卖有关。高出市场普遍预想的价格上市，同时又受到市场追捧，即刻就会成为领涨的动力。以北京为例，北京此轮房价上涨始于棕榈泉二期开盘，房价跳高一期五千元左右，仍被一抢而空，由此带动朝阳公园板块，之后是整个东部地区房价跳高猛涨；第二次明显带动是星河湾，星河湾以高于周边房价万元的差距开盘，而且马上形成热销，进而带动东部，直至全市房价跳高上涨。保守估计，星河湾一个楼盘至少带动北京平均房价上涨了两千元。而在全市范围看，每个区域又都有各自领涨的“地标性标价”楼盘，这样的楼盘多数是带有精装修的，产品品质确实属于高档的楼盘。房价不涨与土地供应过度放量有关，房价持续上涨与经济过热增长有关，房价控涨不利与调控手段错误有关。

二、请举例说明为什么边际效用呈递减规律？

答：边际效用递减，一指当消费者对于一种商品的消费一直增多时，每多消费一单位的消费品对于消费者的效用是递减的。简单一点说，当一个人非常非常饿的时候，吃一个馒头对于他效用是100，当他吃第二个馒头时，已经不那么饿了，馒头对于他的效用可能减为80，第三个馒头对于他的效用可能只有10，当他完全吃饱的时候，馒头对于他的效用就是0了，此时，如果继续让他消费馒头，他可能会对馒头产生厌恶感，那么馒头对于他是负效用的。

三、影响利率变动的因素有哪些？投资的风险和收益成正比，正确的投资观念是什么？

一、影响利率变化的因素很多，包括：

1、平均利润率。它一定是高于利率的，只有当平均利润率大于利率的时候才会借贷。

2、借贷资金的供求关系。这是影响利率的非常广泛的因素。当社会上资金多的时候，企业需求少，贷款就少，存款多，利润低，利率就低；反过来，银行没有钱，但是企业大量贷款，这时候利率就高了。

3、国家经济政策影响。国家要采取两个政策，一个是放松银根，一个是紧缩银根。当经济繁荣时期为了防止过热而紧缩银根，提高利率；当经济萧条的时候放松银根，下调利率。

4、国际利率水平。利率就是货币的价格，国际资金的流动受到利率的影响，资金会流向利率相对较高的国家。如果美国是10％，中国是2％，钱会流向美国，这时候中国要吸引外资会提高利率水平，我们要提高到12％，钱就会流向中国。

二、正确的投资观念是放弃暴利梦想,追求稳定收益永远的资金管理任何一个市场群类上所投入的保证金总额必须限制在总资本的坚持跟踪趋势交易坚持客观的趋势反转判断标准

四、假定有两个老人都有购房行为，其中一个老人说，我攒了一辈子钱，昨天总算买了一套房，住了一夜就来到了天堂；另一个老人说，我也很辛苦，住了一辈子的房，直到昨天才还清买房的贷款，今天就来到了天堂。如果真有这两位老人，你认为哪位老人更聪明些？为什么？

这个故事只能说明消费观念的问题，和经济的分析没有关系：

假设第一个老太太为A,第二个为B。B不见得比A聪明。

1。A没有买房之前，也有房子住，只不过是租的，租还是买不影响A的居住条件。而且A不用维修房子，随时随地可以更换。

2。B多付了很多年的利息。

3。如果房价跌，B可能承担的是损失，而A可以拿现金投资更好的产品。当然，反过来说B也可能是“聪明”的——如果房价在张，但文中看起来A还是买得起的。

所以由于不能判断出哪个更聪明些。

五、请论述一下通货膨胀对社会经济生活带来的不利影响？政府应如何稳定物价？

答：

一、在有通货膨胀的情况下，必将对社会经济生活产生影响。如果社会的通货膨胀率是稳定的，人们可以完全预期，那么通货膨胀率对社会经济生活的影响很小。因为在这种可预期的通货膨胀之下，各种名义变量（如名义工资、名义利息率等）都可以根据通货膨胀率进行调整，从而使实际变量（如实际工资、实际利息率等）不变。这时通货膨胀对社会经济生活的的唯一影响，是人们将减少他们所持有的现金量。但是，在通货膨胀率不能完全预期的情况下，通货膨胀将会影响社会收入分配及经济活动。因为这时人们无法准确地根据通货膨胀率来调整各种名义变量，以及他们应采取的经济行为。

1、在债务人与债权人之间，通货膨胀将有利于债务人而不利于债权人在通常情况下，借贷的债务契约都是根据签约时的通货膨胀率来确定名义利息率，所以当发生了未预期的通货膨胀之后，债务契约无法更改，从而就使实际利息率下降，债务人受益，而债权人受损。其结果是对贷款，特别是长期贷款带来不利的影响，使债权人不愿意发放贷款。贷款的减少会影响投资，最后使投资减少。

2、在雇主与工人之间，通货膨胀将有利于雇主而不利于工人、这是因为，在不可预期的通货膨胀之下，工资增长率不能迅速地根据通货膨胀率来调整，从而即使在名义工资不变或略有增长的情况下，使实际工资下降。实际工资下降会使利润增加。利润的增加有利于刺激投资，这正是一些经济学家主张以温和的通货膨胀来刺激经济发展的理由。

3、在政府与公众之间，通货膨胀将有利于政府而不利于公众。由于在不可预期的通货膨胀之下，名义工资总会有所增加(尽管并不一定能保持原有的实际工资水平)，随着名义工资的提高，达到纳税起征点的人增加了，有许多人进入了更高的纳税等级，这样就使得政府的税收增加。但公众纳税数额增加，实际收入却减少了。政府由这种通货膨胀中所得到的税收称为“通货膨胀税”。一些经济

学家认为，这实际上是政府对公众的掠夺。这种通货膨胀税的存在，既不利于储蓄的增加，也影响了私人与企业投资的积极性。

5.经济法第一次课堂作业 篇五

1.给下列加点注音或根据拼音写汉字。

牛犊()摩天()水榭()跻身()kān()察

颁发()贝聿铭()卓著()lín()选 mèi()力 tī()透 yíng()系 答案:dú mó xiè jī 勘 bān yù zhuó 遴 魅 剔 萦 2.解释下列词语并造句。

(1)相得益彰:____________________________(2)初生牛犊：____________________________(3)轩然大波：____________________________(4)相辅相成：____________________________(5)别具匠心：____________________________ 答案:(1)指互相帮助，互相补充，更能显出好处。(2)刚生出来的小牛，比喻青年人勇敢、大胆、敢作敢为。(3)比喻大的纠纷或风潮。(4)互相补充，互相配合。(5)具有与众 不同的巧妙构思。匠心，巧妙的心思。(造句略)3.法籍华人画家赵无极、美籍华人作曲家周文中与美籍华人建筑师贝聿铭被誉为“艺术三宝”。贝聿铭曾获美国总统授予的______________及美国______________、法国总统授予的______________、美国总统颁发的______________。答案:自由勋章 国家艺术奖 光荣勋章 全美十佳公民奖 课堂作业

阅读语段，完成4—8题。

1978年，他谢绝了一个在故宫附近设计高楼的邀请，而选择了远离市区的香山饭店。

他提出，应严格控制北京古城区的建筑高度，以保持从故宫向外平缓开阔的空间格局。接受了香山饭店的设计工作后，他作风一贯认真、细致，不但多次到香山勘察地形，攀登峰顶，俯览周围环境，而且不辞劳苦地走访了北京、南京、扬州、苏州、承德等地，考察当地的大建筑和园林，最后采取了建筑一系列不规则院落的布局方式，使它与周围的水光山色、参天古树融为一体。因此，这座新建的香山饭店，就像一个内秀的姑娘，初看似乎貌不惊人，但是愈看就愈会感到她轻妆淡抹的自然美。

与过去设计的那些摩天大厦相比，香山饭店的规模并不算大，但是贝聿铭说：“香山饭店在我的设计生涯中，占有重要的位置，我下的功夫，比在国外设计某些建筑高出10倍。”他还说：“我们不能每有新建筑都往外看，中国建筑的根还在，还可以发芽。当然，光寻历史的根还是不够的，还要现代化，有了好的根可以插枝，把新的东西、能用的东西，接到老根上去。从香山饭店的设计，我企图探索一条新的道路：在一个 现代化的建筑物上，体现出中华民族建筑艺术的精华。” 4.指出下列句子中加点词的作用。

(1)他作风一贯认真、细致，不但多次到香山勘察地形，攀登峰顶，俯览周围环境，而且不辞劳苦地走防了北京、南京、扬州、苏州、承德等地。一贯：________________________________________________ 多次：________________________________________________(2)这座新建的香山饭店，就像一个内秀的姑娘，初看似乎貌不惊人。____________________________________________________________ 5.“这座新建的香山饭店，就像一个内秀的姑娘，初看似乎貌不惊人，但是愈看就愈会感到她轻妆淡抹的自然美。”一句中“自然美”如何理解?清用文中的语句表述。_______________________________________________________________ “内秀”一词的含义是： _________________________________________ 6.联系上下文，解释下列句子中“根”的含义。(1)我的根在中国。

_________________________ ___________________________________________(2)中国建筑的根还在，还可以发芽。

____________________________________________________________________(3)有了好的根可以插枝，把新的东西、能用的东西，接到老根上去。_____________________________________________________________________ 7.说说你对画线句子的理解。

8.淡淡你对“在一个现代化的建筑物上，体现出中华民族建筑艺术的精华”一句的理解。______________________________________________________________________________ 4.答案:(1)“一贯”是一直都这样，表现人物认真的态度。多次：突出人物做事的认真细致。

2(2)“似乎”：好像的意思，其实说明香山饭店并不普通。

5.答案:使它与周围的水光山色，参天古树融为一体。由于香山饭店采取了一系列不规则院落的布局方式，初看很普通，看不出设计者匠心之所在，只有深入理解后，才能领会这座建筑与周围景色融为一体的朴实之美，自然之美。

6.答案:(1)生命之根，民族之根。(2)中国传统的建筑艺术。(3)中华民族建筑艺术的精华之所在。

7.答案:把现代建筑艺术和中国传统的建筑艺术有机地结合在一起，从而创造出能体现中华民族建筑艺术精华的现代建筑风格。

8.答案:这句话表现了贝聿铭对中国建筑物设计的思想：将中国传统的建筑艺术与现代化建筑相结合。课外作业

9.选出下列对句子理解不恰当的一项是()A.“而在夜里，厅堂内灯光闪耀，大厦更似一个充满诗意的水晶宫。好一个充满激情的几何结构！”(因为大厦的外表几乎是由玻璃组成的，在灯光的闪耀下，光亮而透明，像一座富丽堂皇的宫殿，洋溢着勃勃的生机和活力，给人以艺术的美感。)B.“起初，肯尼迪家族在一大群应选的一流建筑师中，并没有太注意贝聿铭这位‘初生之犊’。”(用“初生之犊”比喻贝聿铭，可见贝聿铭当时的勇敢、大胆、富有创造精神。)C.“既毁了罗浮宫，又毁了金字塔。”(当时的人们认为贝聿铭设计的建筑既破坏了罗浮宫的整体风格，“而且整个建筑只有塔尖露出地面”，又破坏了人们心目中古埃及金字塔的形象。)D.“罗浮宫院内飞来一颗巨大的宝石。”(运用借代的修辞方法，不仅暗含了整个建筑的外表是由玻璃组成，熠熠生辉，而且也显示这个建筑在罗浮宫群体建筑中的显著地位。)答案:D 创新作业

10.把下面十二个词搭配成四组，每组包括两个同义词和一个反义词

①优秀 ②朴实 ③斥责 ④低劣 ⑤含糊 ⑥赞扬 ⑦朴素 ⑧优良 ⑨清楚 ⑩华丽 ⑩赞颂 ⑩模糊

答案:第一组①—⑧—④ 第二组②—⑦—⑩ 第三组⑥—○11—③ 第四组⑤—○12—⑨ 11.选出下列句子中成语使用不当的一项是()A.等得不耐烦的父亲对儿子说：“看你妈出个门还得打扮半天，真是麻烦——让她深居简出还挺不容易!” A.竹筏在湍急的河流中，就像一只漂浮于水面的甲虫，船工小心翼翼地撑着筏子，惟恐它被巨浪打翻。

C.五岁的小侄子戴着大檐帽，别着玩具枪，煞有介事地在房间里巡视，那模样真是让人忍俊不禁。

D.为了筹建南极长城站，他呕心沥血；长城站落成时，这位钢铁般的汉子也流泪了。答案:A 12.下列句子没有语病的是()A.在建设三峡大坝的过程中，无论工人们遇到什么样的困难，他们却能披荆斩棘，一往无前。

6.第一次作业 篇六

8.《梭罗河》《星星索》《哎哟，妈妈》是以下哪个国家著名的民歌？（）选择一项：

a.俄罗斯 b.日本 c.美国 d.印度尼西亚

9.中国的民歌按照体裁形式分类，以下不属于的是（）选择一项：

a.号子 b.小调 c.夜曲d.山歌

10.以下关于“咏叹调”的描述，错误的一项是（）选择一项：

a.它有许多通用的类型，是为发挥歌唱者的才能并使作品具有对比而设计的 b.咏叹调即抒情调

c.它不可以以独立的音乐会形式存在d.它可以是歌剧，轻歌剧，神剧，受难曲或清唱剧的一部分

2.以下哪个时期的外国音乐特征是形式严谨，具有超高的技巧？（）选择一项：

a.巴洛克时期 b.古典主义时期c.文艺复兴时期 d.近现代时期

11.歌剧产生于以下哪个时期哪个国家？（）选择一项： a.17世纪的意大利 b.16世纪的德国 c.17世纪的德国 d.16世纪的意大利

12.在对唱的基础上，若再进行分声部的结合，每个声部由一人担当演唱来进行演唱的形式，称为（）选择一项：

a.齐唱b.对唱 c.重唱 d.合唱

6.Chanson（香颂）是以下哪个国家的艺术歌曲名称？（）选择一项：

a.法国b.英国 c.奥地利 d.俄罗斯

20.《春节序曲》的作者是（）选择一项：

a.聂耳 b.赵元任 c.萧友梅 d.李焕之

13.几个声部结合在一起，每个声部有两个人或多个人担当，进行分声部的演唱形式，称为（）选择一项：

a.对唱 b.合唱c.齐唱 d.重唱

3.南戏的出现标志着我国戏曲进入一个成熟的时代，请问其属于以下哪个时代？（）选择一项：

a.元代 b.宋代c.明清 d.唐代

1.以下哪个时期的外国音乐特征是浮华、复杂，富有感性的吸引力？（）选择一项：

a.巴洛克时期b.古典主义时期 c.文艺复兴时期 d.近现代时期

7.中国第一首真正意义上的艺术歌曲是黎青主1920年留德期间创作的（）选择一项：

a.《玫瑰三愿》 b.《教我如何不想他》 c.《大江东去》d.《问》

15.康塔塔起源于以下哪个国家（）选择一项：

a.英国 b.法国 c.德国d.意大利

17.以下有哪一乐章不是《黄河大合唱》里的（）选择一项：

a.《河边对口曲》 b.《黄河之水天上来》 c.《保卫黄河》 d.《黄河曲》

19.管弦乐团的组成以下正确的是（）选择一项：

a.弹拨组、木管组、铜管组、弦乐组 b.弦乐组、木管组、铜管组、打击组c.弹拨组、木管组、铜管组、打击组 d.弦乐组、弹拨组、铜管组、打击组

4.以下是昆剧代表作的是哪一项？（）选择一项：

a.《张协状元》 b.《麻雀与小孩》 c.《牡丹亭》d.《牧童短笛》

18.弦乐五重奏《鳟鱼》是以下哪位音乐家的作品（）选择一项：

a.贝多芬 b.海顿 c.柴可夫斯基 d.舒伯特

14.以下有哪一部作品不是J·S·巴赫所作（）选择一项：

a.《马太受难曲》 b.《弥赛亚》

c.《平均律钢琴曲集》 d.《赋格的艺术》

16.我国第一部清唱剧《长恨歌》的创作者是（）选择一项：

a.黄自b.冼星海 c.赵元任 d.萧友梅

5.以下不属于民族唱法的是（）选择一项：

7.作文第一次作业 篇七

一、2016年上：

这个世界上有很多种生活，如果命运将你推向任何一种，都别奇怪，别怨天尤人，它并没有剥夺你幸福的权力。在任何一种生活里，我们都能找到属于自己的幸福。根据材料所引发的思考和感悟，写一篇论说文。

要求：角度自选，立意自定，标题自拟，不少于1000字。关键句： 中心论点： 分论点： 标题：

二、2015年下

许多植物自身都有对于自然界灵敏的反应，并且不断调整自身的生存状态。如干旱可以让植物的根深扎于泥土中，风力大的地区植物长得更牢固。肥沃的土地上生长快的植物往往树质松软，贫瘠的土地上生长慢的植物常常材质坚硬，植物如此，人也一样。

8.管理沟通第一次作业 篇八

1、沟通主体是指有目的地对沟通客体施加影响的个人和团体，诸如党、团、行政组织、家

庭、社会文化团体及社会成员等。沟通主体可以选择和决定沟通客体、沟通介体、沟通环境和沟通渠道，在沟通过程中处于主导地位。

2、沟通客体即沟通对象，包括个体沟通对象和团体沟通对象；团体的沟通对象还有正式群

体和非正式群体的区分。沟通对象是沟通过程的出发点和落脚点，因而在沟通过程中具有积极的能动作用。

3、沟通介体即沟通主体用以影响、作用于沟通客体的中介，包括沟通内容和沟通方法。沟

通主体与客体间的联系，保证沟通过程的正常开展。

4、沟通环境既包括与个体间接联系的社会整体环境（政治制度、经济制度、政治观点、道

德风尚、群体结构），又包括与个体直接联系的区域环境（学习、工作、单位或家庭等），对个体直接施加影响的社会情境及小型的人际群落。

9.师德专项第一次作业 篇九

《师德专项第一次作业》

热爱学生是教师的天职。但是，光有爱心是不够的，更重要的是“会爱”。真正的爱是“智慧的爱”，是恰到好处的爱，是能够激发学生真挚情感的爱。在与学生的接触和交往中，我感到，像因材施教一样，爱也应该“因生给爱”，由此我总结出了班主任工作“因生给爱”十法。

一．体弱生爱在关心。老师对学生的关爱，不在轰轰烈烈，而在细微之处，特别是对那些身体状况不佳的孩子，我们更应关怀备至，以利于其身心健康发展。平时，我除了特别关注体弱生的身体状况外，还将一些零钱硬币放到讲桌右边抽屉里，并对班上体质较差的几个小家伙说：“我的‘小银行’里有钱，如果你们需要加餐或是下雨天没人送饭，就去我的抽屉里拿。”钱虽然不多，但足够应急。我还将好几种牌子的卫生巾放到我办公桌左边抽屉里，悄悄告诉部分女生，我那儿有“救急站”，需要时随时去取。多年来，我的学生拿了钱或卫生巾后，90%以上会如数还回来。

二．病残生爱在得体。作为班主任，我特别关注那些残疾学生或有特别病史的学生。教师的责任和使命告诫我必须将特别的爱给特别的他们。因为我深知，这类学生生理、心理不同于普通学生，自卑感强、敏感。对待这类学生，太热情，他觉得你是同情；太冷淡，他觉得你是嫌弃。因此，对他们的关爱一定要讲究方式方法，爱得科学、爱得得体，否则事与愿违。2000年，我班的女生小吕不幸患了癌症，因为经常做化疗，她满头的黑发脱落了。复学前夕，面对自己的容貌，她犹豫了。这时，我悄悄给她送去一顶小红帽。第二天一早，戴着小红帽的她，在爸爸妈妈的陪伴下，羞涩地来到学校，却在教室门口止住了脚步。这并不是一个该戴帽子的季节，如此模样走进教室，她显得有些犹豫。我鼓励她大胆走进教室，当她终于鼓足勇气踏进教室的那一刻，她愣住了，因为教室里每个同学都戴着一顶跟她一模一样的小红帽。在全班同学雷鸣般的掌声中，小吕灿烂地笑了。从那天起，我们班总有同学戴着小红帽上学，直到小吕重又长出满头秀发，我们班的小红帽才正式“下岗”。

三．过失生爱在信任。对待有过失的学生，采取简单的惩罚手段，往往无法取得好的效果，因为改正错误需要勇气和力量，而这些常常来自教师的信任和期望。老师一般不喜欢学生犯错，我虽然也不愿意看到学生犯错，但我认为不犯错误的学生是没有的，反而学生犯错的时候往往正是教育的最佳时机。因为内疚和不安使他们急于求助，这个时候我们教师不仅要宽容学生的过失，而且要相信他一定会改正，最重要的是为学生保密，免其自尊受损，这会使学生终生难忘。四．屡错生爱在耐心。对于常犯错误的小学生，我们一定要有耐心，因为这些学生常常是基本行为习惯不良。习惯的养成不是一朝一夕的事，改正起来必定需要时间和过程，我们绝不能像包公审案那样对簿公堂，然后拍板定罪。态度上要特别有耐心，语言上讲究严宽结合，这样学生才容易接受，进而逐步改正错误。五．向师生爱在珍惜。我的学生都是十岁左右的孩子，有些学生特别喜欢跟老师接近，表现出极强的向师心理。我非常珍惜学生对我的这种信任和爱，所以工作起来也格外仔细认真，生怕一不小心伤了学生纯洁无瑕的心。

六．背师生爱在主动。有些学生性格内向，言语不多，在班级里只和少数同学往来，基本上不和老师交流；有的则看见老师就远远避开。对这样的学生，我总是主动接近他们，努力和他们做朋友，以期最终走进他们的心灵。

七．个性生爱在尊重。每个班里都会有一些个性十分鲜明的学生。对这些学生，我从不压抑其个性的发展，也不把他们当作“另类”看待，而是在不影响班集体全局的前提下，尽量尊重他们，使他们在民主、和谐、融洽的氛围中放飞个性，自由成长。

八．普通生爱在鼓励。学习成绩、行为表现都一般的学生，最容易被老师忽视。我深知这些学生其实特别需要老师的鼓励，一个欣赏的眼神、一句赞赏的话语、一声亲切的抚慰，都可能让他们信心倍增；即使在犯错时，他们也会因为老师的鼓励而乐于接受批评，积极主动地改正错误，争取进步，所以，我非常重视抓住时机对普通生进行鼓励。

九．学困生爱在赏识。对学困生的点滴进步，我都真心诚意地倍加赏识，以不断增强他们在学习上的自信心。正因为如此，在我的班级里，优生没有所谓的“霸气”，差生也没有所谓的“沮丧”，师生之间、生生之间亲密无间、平等和睦、情感融洽。

十 后进生爱在鞭策。我在处理某些后进生的问题时，总是从善意的角度出发，通过多种方式鞭策他们，将自己的良好愿望变成一种精神渗透力，使那些不思进取、丧失 自信的学生重获前进的动力。在恰当的时候运用鞭策的方法能引起学生心灵的震撼，这远比惩罚来得更深沉、更强烈、更有力。

在高校从教二十余年，我最深切的感悟可以概括为三句话：对学生一定要有爱心；为学生服务一定要尽心；对学生工作一定要关心。如此，才能真正无愧于“人民教师”的光荣称号。

爱护学生是教师的天职。我承担的某些课程是为一年级新生开设的，为了帮助同学们更快地适应大学的学习生活，我常利用课前、课间、课后各种机会，采用各种方式为同学们解惑答疑，从搞好学习到争取进步、申请入党；从处理好同学之间的关系到参加社团活动；从学好本专业到尽量拓展自己的知识视野，以及选择自己未来的发展方向等等无所不包。在这种无拘无束的交谈中，师生之间变得亲密无间，许多问题则是在畅所欲言中得到了最好的解决。

学生是教师最主要的工作对象，作为一名教师，就要全心全意为学生提供最优质的服务。2002年我开始分管学院的教学工作，作为一名“双肩挑”的行政领导，除了要给学生提供“优质教学服务”以外，还要投入同样多的精力搞好教学管理，尤其是需要亲自处理许多与学生直接相关的教务工作。为了做到教学、管理“两不误”，我把每天下午五点半至六点半的时间专门用来接待学生，听取各种反映，处理各种相关问题。虽然辛苦些，但却保证了“服务质量”。

学生工作是学校的核心工作，关心学生工作是高校教师义不容辞的责任。身为专业课教师，我经常接受邀请参与各种类型的学生活动：上党课、开讲座、当“评委”、搞策划、开班会，只要同学们需要，我都会全力以赴给予支持。总之，我在尽量创造机会，以朋友的身份、平易近人的态度、循循善诱的方式去接近学生，与他们进行交流，关心他们的成长，因此也赢得了同学们的信赖，曾先后五次当选为广西大学“我心目中的好老师”。

近年来，我先后为本科生及硕士研究生主讲过“儒家管理哲学”、“中国伦理史专题研究”、“公共部门人力资源管理”、“公关原理与实务”、“旅游公共关系学”等五门课程；另外，每年均参加毕业论文的指导工作，并多次承担毕业实习指导任务。教学中，我始终注重广泛收集和融会国内外最新学术动态和科研成果，并努力做到：注意随时更新观点，不断充实教学内容；注意经常提出问题，引导学生积极思考；注意理论联系实际，培养学生独立分析和解决问题的能力；注意学生的思想动态，力争做好教书育人。在教学方式的改革中，我不断尝试创新，运用案例教学法，开展角色模拟、实地考察、小组研讨、课堂交流等丰富多彩的教学手段，并积极采用多媒体教学，取得了令人满意的教学效果。例如，我讲授的“公关”课程始终贯穿着案例教学：从介绍案例到分析案例，再到操作案例，即让学生置身于规定的情景中去处理问题，以培养他们的动手能力。如此教学，既有理论阐释又有实践训练，充分调动了学生学习的积极性，学生学习兴趣浓厚，课堂气氛活跃。“儒家管理哲学”是为哲学专业高年级学生开设的一门专业限选课，为了使同学们能够更好地理解和掌握博大精深的中国古代管理智慧，我特别注意理论联系实际，做到古为今用，并运用课堂讨论、专题辩论、命题写作论文等方式辅助教学。同时，我针对哲学专业高年级同学的特点进行科研能力的训练，指导多位学生的课程论文发表在学术刊物上。自1998年开设本门课程以来，每届哲学专业毕业生中都会有四分之一以上的同学选择与本课程相关的论题作为自己毕业论文的选题。

热爱学生是教师的天职。但关爱学生不是学生要什么给什么，而是学生未来需要什么教给什么，教师的关爱要以学生的健康成长为前提。正面案例：

罗老师在生活中，用心呵护学生成长。

日常生活中罗老师关注的不仅仅是学生们的学习成绩更关心他们的全面成长。她经常与学生家长沟通，用爱心架起老师、学生、家长的桥梁。

班上的陈慧同学是罗老师长期关注的对象之一。陈慧因为父母常年在外打工，缺少关爱而变得性格内向、不善交流，罗老师看在眼里，急在心里，多方打听后终于联系上了陈慧的家长，与他们沟通了孩子的学习生活情况，建议他们多给孩子打电话，多给孩子一些爱，通过努力，陈慧的性格明显活泼起来，慢慢融入集体，学习成绩显著提高。

小彭涛之前有明显的畏学、厌学情绪，自从来到小罗老师班上复读，不仅学习成绩一下子提高到全班第三，而且回到家里也比以前懂事多了，经常帮家里干活，还能体会到爸爸打工的辛苦。

班上娇气的小女孩郑煜凡能给妈妈主动端洗脚水，这让当老师的妈妈惊奇不已。因为对信念的坚守，对学生无私的爱，对学生的无比负责，罗老师赢得了学生的留恋和家长的敬意。

新课改实行后，罗老师用自己的勤学敏思推进了小学低端新课改的成功进行。她力争把课堂预设得生动有趣，让学生喜欢上语文这门功课，期待着给他们上课。罗爱琴还特别注重联系生活中的人、事、物、景，通过创设故事、图像、游戏等情景来激发学生浓厚的学习兴趣，调动他们学习的主动性和自觉性，让学生轻轻松松学语文。反面案例： 李老师是刚毕业的大学生，和学生的年龄比较接近。平时学生都当他是大哥哥，一起打球，一起参加课外活动。对学生的学习李老师的态度是自由自主，不规定课后作业，只让学生自己复习。课上教学以学生为主，根据学生的意愿安排教学进度，很少安排考试。虽然得到了学生的喜欢但统考的成绩却远落后于其他班级。评价：

一、教师既是学生的先生，又是学生的朋友。自古，教师和学生之间有个“师道尊严”，老师就是管教者，高高在上，不可逾越，学生就是被管理者，只是训服的“活机器”或“小绵羊”。这种师道尊严严重地约束了学生的手脚，阻碍了师生之间交流，不利于教学和学生的成长，新的教育理念，提倡教师是学生的引路人，知识的指导者，教师是学生的良师益友。这种理念，有利于学生的全面发展，最大限度的调动了学生各方面的积极性。

10.第一次没完成作业 篇十

哎!有一个阴影总是在我脑海里回荡，那是上三年级时，我没完成作业，虽然已经过去很久了，但犹如刚刚发生的一样。

那年，因为那个时候小，作业布置的也很少，在星期五布置作业时，我并没有记，只是看了一遍，回到家，我感觉作业少，明天做也不迟，便扔下书包，去玩电脑，还喝着刚刚从冰箱里拿出的果汁，过着小皇帝般的生活，把作业的事忘得一干二净。

玩了快两个小时，我的.眼睛有些疲惫，便去找表弟玩，我们又叫了几个好朋友，到下面踢球，我们还玩了捉迷藏等游戏，不知不觉天黑了。回到家，我便去房间睡觉了。

星期六到了，我把作业的事抛到九霄云外，又开始我的“小皇帝生活”，吃完午饭，我睡了两个小时醒来已经是三点半了，下午，我依然去玩，把作业抛到了一边，很快天黑了。

星期天，我的心情非常好，心想：还有那么长时间呢。先玩一上午，下午再写也行，不不不，作业这么少，晚上加加速度也就能写完了。上午，我和姐姐去逛了一上午超市，下午去溜冰场滑冰。很快，晚上到了，我急得像热锅上的蚂蚁--团团转，因为作业都没写，别看老师布置的作业少，时间少了，感觉作业就多了，到了十点我的作业还没写完。这时，妈妈走过来对我说：“这次就是给你的教训，看你下次还敢不敢不完成作业。”最后我实在是困得不行了，作业没写完就睡着了。

早上我不到6点就起床了，只吃了几口饭就不吃了，因为我心里总有一种不安的感觉，毛毛的收拾了一下，就去上学了。

到了学校，我心里忐忑不安，小组长开始检查作业了，我的心怦怦直跳，这时，组长走过来，对我说：“你的作业呢?咱们组就你没交了，可不能给咱们组拉分啊!”我惭愧的说：“组长，对不起。我，我.......”“你怎么了?”组长严厉的说，我眼泪流了出来，害怕的说：“我作业没有写完，给我们组抹黑了。”组长很生气，这时，老师走过来说：“请各组组长回报组员作业情况!”别的组长说完了，该我们组了，组长说：“老师，我们组就张恩沛没完成作业，别人都完成了。”老师很生气，走到我面前，严厉地说：“你怎么回事，全班同学都完成了!”我一五一十的把作业的事告诉老师，老师对我说：“你下次可不能再这个样子了，都上二年级了，下午给我交上来啊!”我连忙说：“谢谢!”