高考作文材料立意训练

高考作文材料立意训练（共8篇）

1.高考作文材料立意训练 篇一

高考材料作文审题立意训练

一．典题导入

阅读下面两则材料，思考下面问题：

【材料】

（一）阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。

一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。

一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。

牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”

要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。【材料】

（二）海龟和老鹰

南太平洋的小岛上，有很多绿海龟孵化小龟的沙穴。一天黄昏，一只幼龟探头探脑地爬来。一只老鹰直冲下来要叼走它。一位好心的游客发现了它，连忙跑过去赶走老鹰，护着小龟爬进大海。可是，意想不到的事情发生了，沙穴里成群的幼龟鱼贯而出——原来，先出来的那幼龟是个“侦查兵”，一旦遇到危险，它便缩回去，现在它安全到达大海，错误的信息使幼龟们争先恐后地爬到毫无遮挡的海滩。好心的游客走了，原先那只在等待时机的老鹰又飞回来了，其它老鹰也跟过来了。

要求选择一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题； 不要脱离材料内容及做含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

问题：（1）材料中都提到了“鹰”，从立意角度，是否都是最佳选取侧面？

问题（2）两则材料审题立意可以从哪些几个角度考虑？

问题（３）选取一个角度立意：

二．归纳审题立意原则

材料作文审题原则

（一）整体性原则

【材料】根据以下材料自选角度作文：

一伟大雕塑家完成了一座非常完美的雕塑，有人问她：“你是怎样雕出如此完美的雕塑的?”雕塑家回答说：“其实，这座雕像原来就在那里，我只是将它多余的边边角角去掉而已。”其实，在人生中，你就是那座雕像，只要去掉“多余的边边角角”，就能获得完善的自我，而那位出色的雕塑家，就是你自己！（1）关键词句：

（２）立意：

（二）多角度原则

【材料】根据以下材料自选角度作文：

有个鲁国人，擅长织麻鞋，他的妻子擅长织白绢。他们想到越国去居住，于是有人对他们说：“你们将会贫穷不堪了。”这个鲁国人问他是何道理，那人说：“麻鞋是穿在脚上的，而越国人是赤脚走路的，白绢是做帽子的，而越国人是披发的，你们夫妻的特长，在越国是无用武之地的，怎么能不穷呢？”（1）思考方向：（2）立意：

（三）限制性原则

【材料】根据以下材料自选角度作文：

有一个生长在孤儿院的男孩，悲观地问院长：“像我这样没人要的孩子，活着究竟有什么意思呢?”院长交给他一块石头，说：“明天，你拿这块石头去卖，但不是真卖，不论别人出多少钱，绝对不能卖。”

第二天，男孩蹲在市场的角落，真有好多人要买那块石头，而且价钱越出越高。晚上，院长要他明天拿到黄金市场去叫卖。在黄金市场，竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头。

最后，院长叫男孩到宝石市场去卖这块石头，结果，石头的身价较昨天又涨了十倍，甚至被传扬成“稀世之宝”。

院长对男孩说：“生命的价值也就像这块石头一样，一块很不起眼的石头，由于你的珍惜而提升了它的价值。”（1）关键句：（2）限制性词语：

（3）立意 ：

（四）倾向性原则

【材料】根据以下材料自选角度作文：

当断臂的维纳斯展示在人们面前时，吸引了无数好事之徒趋之若鹜。它们提出种种接上断臂的奇思妙想。维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍的赞赏。

（1）命题者表明情感的词语：（2）你的立意为：

三、审题方法探秘：

（一）以果溯因法。

任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法。

【材料】诗人顾城有句出名的诗：“你看云时，我觉得很近，你看我时，我觉得很远。”这里说的是人与人之间的隔膜。成语中有“咫尺天涯”一词，意思是说虽然近在咫尺，却远如天涯。

海南省海边有一块石碑，上书“天涯海角”，那里就是人们常说的“天涯”，现在飞机几小时就到了。美国在地球的那一边，似乎也是“天涯”，但卫星电视一下子将它拉到我们面前。这是现代科技的神威，它使我们生存空间的距离相对缩短了，难怪有地球村之说。

要求：全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。（1）“却远如天涯”的原因是：

（2）“我们生存空间的距离相对缩短了，难怪有地球村之说”的原因是：

你的立意是（写两条）：

（二）领会寓意法。

【材料】一座庙里的石地板，对香客膜拜、香火不断的石佛像愤愤不平：“你我同是石头，来自同一座山，为什么你能高高在上，享受千人朝拜，万人供奉？”佛像略一沉思后微笑道：“贤弟，世间事大体是公平的，你我的确材料相同，来自同一座山，但在你出山前，师傅只是嚓、嚓几下子，把你劈的方方正正着着送出山。在 你走后的三年里，师傅对我砍呀、凿呀、刻呀、磨呀，从未间断，我才成了今天的样子。既然出山前我们的历练不同，今天的际遇又有什么不公平的呢？”

要求：全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。（1）请抄写有助你立意语句：

（2）你的立意是：

（三）抓关键句

关键句常常有暗示材料中心的作用。所以，有些材料作文材料中的关键性语句可以作为选择立意角度的突破口。在材料作文的材料中，关键句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。

【材料】一只蚌跟它附近的另一只蚌说：“我身体里有个极大的痛苦。它是沉重的、圆圆的，我遭难了。”另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道：“我赞美上天，也赞美大海，我身体里毫无痛苦，我里里外外都是健康的。”这时，有一只螃蟹经过，听到了两只蚌的谈话。它对那只里里外外都很健康的蚌说：“是的，你是健康的。然而，你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。”（1）关键句是：

（2）立意：

（四）求异同法（异中求同、同中求异）

【材料】

1、维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。当断臂的维纳斯出现在人们面前时，吸引了无数趋之若鹜的好事之徒。他们提出了种种接上维纳斯断臂的奇思异想。但迄今为止，仍未有任何一种设计能取得普遍的赞赏。

2、有一次，记者问棒球明星史蒂夫﹡加里威：“你从来没有哭过吗？”史蒂夫回答说：“是的，我从不掉泪。”记者又对他说：“我认为你倒不如像大多数人一样，有时不妨也掉掉泪，这样才能证明你是一个真正的人，一个有喜怒哀乐的人，一个感情丰富的男子汉。”

（1）两材料的相同之处：

（2）你可以确立这样的立意：

四．课堂审题训练

（一）【材料】在课堂上，老师说：“今天我们来做个小实验。”随后，他拿出一个装满石块的玻璃广口瓶，放在讲台上，问道：“瓶子满了吗？”所有学生答：“满了！”“真的？”老师从桌下拿出一小桶沙子，慢慢倒进去，填满石块的间隙。“满了吗？”学生若有所思。老师又拿过一壶水倒了进去，直到水面与瓶口持平。“这个实验说明了什么？”老师问道。课堂活跃起来。

一个学生说：“很多事情看起来达到了极限，实际上还存在很大空间。” 一个学生说：“顺序很重要，先放这桶沙子，有些石块肯定就放不进去了。” 一个学生说：“对，得先放石块。有些分量重的东西就得优先安排。” 一个学生说：“也不一定，先放沙子和水就一定不行么？”„„

立意：

（二）【材料】燕子是一种候鸟，起初人们并不是这么认为的。冬季燕子在池塘的冰下越冬？--这是古希腊伟人亚里士多得得出的结论。天经天义，人们尊奉了2400多年。18世纪，瑞士巴赛尔城的一位修鞋匠，看到棚下筑巢的燕子，好奇心使他写了一张纸条？--“燕子，你在何处越冬？”，并将它绑在燕子的腿上。第二年春天，当这只燕子翩然而归时，鞋匠意外地发现了一张新的字条：“雅典，在安托万家越冬”。鞋匠的好奇使一个被信奉了2400多的的谬误终于得以澄清。

立意：

五，课外训练题

（一）【材料】阅读下面的材料，按要求作文。

◆一位白宫的著名人士在回答“母亲对自己影响”的问卷调查时，说起一件令其终生难忘的小事：“我上有大我一岁的姐姐，下有小我一岁的弟弟。一次母亲把我们叫到院中，指着盘中放着的一个又大又红的苹果说，我已把草坪分作三块，你们每人各剪一块，完成得最好的可以得到这个大苹果。这事使我知道，你要得到最好的，必须争到第一。”

◆另一名在押女诈骗犯在回答同样的问卷时，也提到小时候分苹果的事：“母亲的托盘里有一大一小两个苹果，问我和弟弟想要哪个，我本想要大而红的那个，不料弟弟抢先说了，妈妈批评他，说遇事要先替别人着想，要有忍让精神。我连忙说，我想要小的，大的给弟弟吧。妈妈很高兴，把大的奖给了我。这使我知道了撒谎可以得到实惠，以后我的这种技术越来越高明，26岁时因在金融活动中欺骗了一名大客户，被起诉、判刑。” 都是分苹果，都想要大苹果，结果却相差很远。

阅读这则材料后，有人提出了以下几个方面的论点：

A.要有竞争意识。B.教育小孩要循循善诱。

C.妈妈对孩子成才影响最大。

D.要成就事业，从小就要听家长的话。

（１）你认为最佳立意角度是哪一项？简单说明理由。

（２）用一句话概括你的立意：

（二）【材料】阅读下面材料，按要求作文。

星星 雷诗雁 仰望星空的人 总以为星星就是宝石，晶莹，透亮，没有纤瑕。飞上星星的人知道，那儿有灰尘、石渍，和地球上一样复杂。

立意：

参考答案 一．

材料

（二）中老鹰可作为立意角度考虑

（一）①从寓意角度考虑：这则寓言的寓意是乌鸦盲目模仿老鹰，最后只能落得失败的后果。从主旨角度，可以提炼出：盲目学习他人，丧失自我。

②从乌鸦角度考虑：乌鸦看到老鹰抓山羊的矫健身姿，便去尝试学习老鹰，有这事可以提炼出：要敢于挑战自我；要敢于尝试；要敢于创新。

③从牧羊人角度考虑：材料中的关键句子有“牧羊人说：‘这是一只忘记自己叫什么的鸟。’孩子摸着乌鸦的羽毛说：‘它也很可爱啊！’”牧羊人的话是对乌鸦盲目模仿的否定，而小孩的话是对乌鸦敢于创新的肯定，可以提炼出对比型的话题：盲目模仿与敢于创新；模仿与创新。

（二）①从游人角度，俗话说：做好不讨好，点灯不见亮。有些时候，我们认为是爱，其实是害。

②从海龟角度，不要被一些假象所迷惑，其实，生活里我们看见的，并非完全等同于我们所理解的。

③从鹰的角度，人生中有时候挫折并不算什么，生活中小挫折，往往会成就大成功！二．

（一）（１）抓住了关键词“雕塑自我”，可立意为： ①“我勤奋努力塑造自我” ②“我通过多读书塑造自我”

③“我选择好的朋友塑造了自我” ④“我培养自己高尚的情操来塑造自我” 但都不是最佳立意。

（２）去掉‘多余的边边角角”是很重要的一个信息。“去掉‘多余的边边角角’才能塑造完美的自我”才是材料的中心内涵。

最佳立意：① 除却自卑，雕塑自信的我 ②去掉盲从，雕琢自主的我 ③ 剔除浮躁，雕琢冷静 ④ 摒弃贪婪，雕琢知足的我

（二）1.横向立意：就是在思考问题的过程中，思维顺着原材料所告诉读者的指向去考虑。

我们无论做什么事，都不能脱离实际。这种立意的好处是能紧扣材料的基本倾向、主要观点，因而不会出现偏题、走题的现象。

2.反向立意：就是把原材料的问题倒过来想想，从相反的角度对原材料提出质疑。因为越人赤脚、披发，鞋帽就大有市场，就会得出鲁人未必会穷的结论。这就要求鲁人敢于尝试、敢于冒险、敢于改革。

3.延伸立意：就是在原材料已知内容的基础上，对原材料作合理的联想，进行恰当的推理、引伸。“亏本生意做不得”，“无用武之地焉能致富”等观点。

4.类比立意：就是通过联想，把材料的已知内容同材料外的其他内容由此及彼地联系起来考虑，找出其中的相似点。

办企业、做生意，要根据当地的生产、消费、风土人情等情况，也要根据需要与可能，那么就要求我们考虑动机与效益，又要扬长避短，才能生财有道。

（三）（1）生命的价值也就像这块石头一样，一块很不起眼的石头，由于你的珍惜而提升了它的价值。”

（2）由于你的珍惜而提升了它的价值。”

（3）只要自己看重自己，珍惜自己，你的生命就有意义、有价值。

（四）（1）情感倾向十分明显：“好事之徒”、“趋之若鹜”等词贬斥之情溢于言表。对想接上断臂在做法持否定态度，对断臂维纳斯持赞赏态度。（2）可立意为：应顺其自然，不能把自己的观点强加于人。

三

（一）是距离与表象

（二）①距离产生美 ②不要被表象迷惑 ③透过表象看本质 ④ 学会辩证看问题

（1）既然出山前我们的历练不同，今天的际遇又有什么不公平的呢？”（2）立意：“公平是相对的，没有绝对的公平，要用辩证的眼光看公平”。成功需要磨难和历练。

（三）（１）关键句就是：螃蟹所说的话--“你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠”。（２）立意：成功必须经过艰辛和痛苦，成功的喜悦与创造过程的艰辛密不可分。

（四）（１）材料一中的好事之徒和材料二中的记者都是求同心理在作怪。（２）立意：①做事要克服求同心理； ②不可用狭隘的经验看待世界和生活。

四，（一）①“学无止境”“永远别说放不下”“生命无极限” “请挖掘生命的空间” ②“有序方能有效” ③“懂得生命中的轻与重”

（二）①“让我们怀揣一颗好奇心” ②“好奇心是开启真理之门的钥匙” ③“有好奇心会有远方”

五，（一）（１）分析A和D都是立足于孩子的，显然立足点不对。纵观供料，其立足点应放在妈妈身上。B虽然立足点是对的，但所说的不是所供材料的重心之所在。这则材料从整体上看，它所强调、突出的是：母亲是孩子的第一任老师，对孩子的成长，起着至关重要的作用。推动摇篮的手，就是推动世界的手。因此C项是最佳的立意角度。它透过文中的“我们弟兄们”的成功这一现象，看到了母亲对他们教育、影响是最关键的因素这一本质。因此，C项是最佳立意角度。

（２）.立意：言传不如身教；教育要讲方法；在劳动中教育孩子；让孩子在实践中，得到启迪。

（二）分析：首先从整体上把握理解材料，上面诗歌实际谈的是想象中的星星和真实的星星不同，但理解到此还是不够的，还需要通过设问，通过与现实的对应，进一步的深入理解分析：现实中并不美丽的星星为什么人们感觉很美？那是因为距离产生美。所以，现实中的人应该怀有梦想。想象中很美的星星一旦*近却发现并不是那么美好。

立意：（１）不能让事物的表象蒙住了自己的眼睛（２）应该透过现象看本质，深入地看问题。（３）要正确处理好梦想与现实的关系。

2.高考作文材料立意训练 篇二

一、真题展示及材料解读

(一)真题展示

阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。

历经几年试验,小羽在传统工艺的基础上推陈出新,研发出一种新式花茶并获得专利。可是批量生产不久,大量假冒伪劣产品就充斥市场。小羽意识到,与其眼看着刚兴起的产业这么快走向衰败,不如带领大家一起先把市场做规范。于是,她将工艺流程公之于众,还牵头拟定了地方标准,由当地政府部门发布推行。这些努力逐渐见效,新式花茶产业规模越来越大,小羽则集中精力率领团队不断创新,最终成为众望所归的致富带头人。

要求:综合材料内容及含义,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。

(二)材料解读

2016年全国高考语文丙卷作文题提供的是叙述型材料,全段由5句话构成。第一句话说小羽取得阶段性成功,可从长期尝试、继承传统、坚持创新等方面分析成功原因。第二句话是说小羽遭遇挑战,其挑战源于市场环境存在的“山寨文化”,这个挑战是引起主人公前后思想和行为变化的直接原因,使主人公由思考“一家之利”到思考“一业之利”,由发展“小我”到实现“大我”。第三句话说小羽的应战思路,即带领队伍改造市场大环境,挽救新兴行业。第四句话说小羽的具体战法:公开专利,拟定标准,借力政府,以形成长效机制。其中隐含着“以舍为得、以真抗假、扶正祛邪”的正面思想。第五句话说小羽修成正果:复兴了一个行业,凝聚了一个团队,坚持了一种精神,成为了一个成功标杆。

二、人物分析及立意角度

(一)人物分析

整个故事类似于感动中国人物的小传,若用“仁义礼智信”作为标准进行衡量,传主的形象可有如下定位:

1. 有眼光的智者:超常决策,以舍为得,由发展“小我”到成就“大我”;

2. 有境界的仁者:思考“一业之利”,组建团队,规范市场,成为致富带头人;

3. 有魄力的勇者:敢于冒着风险公开专利,敢于争取资源制定标准,敢于共享成果另谋发展。

4. 自强不息的开拓者:先有“推陈出新”获得专利,后有直面挑战“勇于创新”;

5. 厚德载物的带头人:遭遇挑战之后带领大家规范市场,牵头政府制定标准,率领团队成为致富带头人;

6. 礼治法治的推进者:

山寨盛行是因为“信”、“义”缺失,“礼”、“法”不彰,于是想到“先把市场做规范”,及时“拟定了地方标准”,并借力政府予以推行。

也可以从另外的角度概括,比如:

7. 因时制宜的“创新者”形象:

承续传统,推陈出新;遭遇挑战,从实际出发,创新思维,便宜从事;事业有成之后仍“不断创新”。

(二)立意角度

从故事角度挖掘事实内涵。这段简单的材料其实叙述了一个完整的故事,可以发掘故事的哲理来作为立意。那么如何“发掘哲理”?抓住故事的“转折点”和“大结局”是关键。这是一个“遭遇挑战,智慧突围”故事,其“转折点”是从“危机”到“转机”的“智慧决策”,而“大结局”说明“智慧决策”是正确的。由此梳理哲理:有舍才有得;打好小算盘,不如搞好大环境;借力形成合力;有好产品好,有好制度更好;用规则为创新护航……这些哲理大体可以概括为“智慧应对挑战”。以此角度立意稍有难度,文章需基于作者对社会现实的理解以及对“挑战”与“智慧”两者联系的把握,否则主题不太容易突出。

从人物角度着眼智慧哲理。上文对人物的每一个概括都可以是一个角度,我们也可在把握材料主旨的基础上抓住故事结局,从结果出发去反推个人获取成功的原因。针对本段材料,分析成功的内因更好。他成为“致富带头人”,与他的眼光、境界、魄力密不可分,可以分析主人公思考事情的角度、处理事情的方式,最终落脚于个人能力品质上。由此可以确定立意:一个人去战斗不如一队人去战斗,己欲立而立人,用创新播种创新,分享能共赢,敢干敢舍敢带头,用好真功夫才能不怕假把式……而立意为“超常决策”、“眼光决定未来”、“要有仁爱之心”等就要注意结合材料进行阐释,否则会有泛泛而谈之嫌。

由上分析可知,两个角度分析得出的立意或观点有部分交叉,这是因为,无论从哪个角度分析,最后的立意都落脚于价值观。语文学习归根结底是一种价值观及其表现方式的学习,作文考查当然不会回避价值观的考查。上述立意主要是基于传统的儒家价值观分析得出的,当然,我们也可以从“法治”、“敬业”、“诚信”等社会主义核心价值观以及“开放”、“共享”、“万众创新”等角度进行思考。

三、材料作文审题原则

(一)整体感知分主次

“综合材料内容及含义”实际上是对材料细节分析基础上的整体感知,据此可以确定主要角度,从主要角度分析出的立意当然是符合材料主旨的,比如上文第三部分所示的立意。与此相关的是偏离主旨的立意或属于擦边球性质的立意。比如仅谈“工匠精神”,仅谈“诚信”,或仅谈“公开专利与捍卫专利”等等。其问题原因都在于着眼于局部,缺乏整体感知,只见树木,不见森林,没有“综合材料内容及含义”。这样的选择必然是次要角度,得出的立意虽然与原文相关,但在立意上就剑走偏锋了。

问题是从反面立意行不行呢?实际上,正向立意值得肯定,反弹琵琶也应点赞。因为这是一个鼓励创新的时代,而本题又是一般材料作文而非限制性很强的任务驱动型作文,可从多方面思考立意角度。比如有同学写到:小羽的仁心智慧,不可不弘扬;专利得不到保护,谁之过?假冒猖獗,问题何在?政府为何没有先于小羽制定标准?这些问题都剑指社会现实,也综合了材料内容及含义,属于主要立意。也就是说,只要合情合理,有理有据,弘扬真善美,鞭挞假恶丑,不管立意是正是反,都应当得到承认。

(二)得意忘言扣主旨

不管怎么确定立意,都不能生搬硬套价值观,一定要结合具体文本,一旦脱离材料,架空分析,文章就会显得干瘪空泛,难以服人。在理解材料的基础之上,我们要进一步进行信息筛选,抓住主旨确定立意。《庄子·外物》有云:“蹄者所以在兔,得兔而忘蹄。言者所以在意,得意而忘言。”材料为“蹄”为“言”,材料中的“含义”及需要考生确定的“立意”是“兔”是“意”。所谓“得意忘言”,前文已经论及可以“得”何“意”,那么又应“忘”何“言”呢?一些考生在浏览材料时看到法律学、经济学等学科术语顿时乱了阵脚,既然平时接触不多,对“专利”、“市场”、“规范”、“产业”等词语理解不够,为何不可选择规避风险,发挥长处呢?其实,我们可以用一些方法灵活处理材料,使其达到最优化的利用。

一是替换细节。如“研发出一种新式花茶并获得专利”一句可以换成“研发出一种新式花茶并获得可观的利润”,“不如带领大家一起先把市场做规范”一句可以换成“不如带领大家一起先把假冒伪劣产品逐出市场”,“新式花茶”、“产业”换成“新式纸巾”、“产业”也未尝不可。替换后对于材料的“含义”并无损害,人物形象也并未改变。

二是换位思考。设想自己是一个作文命题人,会将经济学、法律学的知识作为考察重点吗?当然不会。一方面,考的既然是语文,就应用语文的方式来思考问题,而“得意忘言”是理解语文素材的重要原则;另一方面,就高中生来说,写经济学、法律学相关的专业文章有很大难度,即使有的学生具有经济学、法律学的知识背景,高考作文也不宜写成学术论文。因此选择“专利保护与市场规范”、“行业标准与市场机制”、“保护专利与提高创新能力”等题目来写的同学,显然是在“啃硬骨头”了。

3.材料作文审题立意训练 篇三

一、读题训练

1.通读材料，全面把握。

只有全面把握了材料，不断章取义，才可能正确立意。如：

王羲之学“书”，在广袤平原中感受“横”的舒展，在深山古藤上感受“竖”的坚韧，观察，体验，他的书法已不再是简单的笔画与结构。

孔子学琴，在反复弹奏中思考乐曲的奥妙，在乐声中领悟曲作者高尚的追求。思考，领悟，他的思想在音乐中升华。

李时珍学医，在质疑中研读前人书典，在遍尝百草中验证真伪。质疑，实践，他的仁心已超越医术本身。

学习方式是多种多样的，学习内容是丰富多彩的，学习是充满智慧的。

对于这一段材料，如果立意为“大谈书法或者音乐或者医术的妙处”，或者三个领域一起谈，这都是跑题的。如果只谈“要注意向大自然学习”“要通过实践进行学习”“要善于从实践中学习”，也有失偏颇，因为只关注了其中某些段落。最后一句“学习方式是多种多样的，学习内容是丰富多彩的，学习是充满智慧的”，概括了前面三段的含意，因此立意最好确定为 “学习方式是多样的，不要拘泥于一种方法，要根据实际选择合适的方法”。

全面把握材料：一是在字面内容上全面把握，关注材料所有的要素、对象、情节、事件、特点；二是在含意上全面把握，关注整段材料的含意。

2.找关键句。

材料中常常有主旨句、抒情议论句，这些句子便是关键句，是打开材料含意的钥匙，需要考生重点关注。关键句大多出现在材料后半部分甚至是最后，它能概括整段材料的含意。上段材料最后一句就是材料的关键句，把握住了，就能很精准地立意了。

3.概括情节，化繁为简。

有些材料只是一段故事，没有代表作者观点的议论句、主旨句，那么，就要概括情节，化繁为简，从中提炼含意。如：

当幼鹰长到足够大的时候，鹰妈妈便把巢穴里松软的铺垫物全部扔出去，这样，幼鹰们就会被树枝上的针刺扎到，不得不爬到巢穴的边缘。而此时，鹰妈妈就把它们从巢穴的边缘赶下去。当这些幼鹰开始坠向山谷底时，它们就会拼命地拍打翅膀来阻止自己继续下落。最后，它们的性命保住了，因为它们掌握了作为一只鹰必须具备的最基本的本领——飞翔。

这段故事的情节可概括为：鹰妈妈严格训练幼鹰，使幼鹰掌握了飞翔本领。这样一简化，寓意就昭然若揭了。

概括情节可以先勾划要点，再连缀成句，也可以用自己的语言进行概括。概括时，要大胆舍弃次要的信息，抓住主要信息。教师可以先做示范，再让学生练习，再点评。

4.梳理要点，分析角度。

有的材料具有多方面的含意，很难有一个中心，那么，考生就要耐心梳理这些要点，从中选择最适合的立意写作。如：

一位年轻人在海边认识了几位垂钓者，他和其中一位有了以下的对话——

年轻人：“一整天都待在一个地方钓鱼，不觉得枯燥吗？”钓鱼者：“因为喜欢，自然会找到钓的乐趣。”

年轻人：“钓鱼时为什么要不停地上下抖动竿子？这多累啊！”钓鱼者：“只有不停地抖动鱼竿，鱼才会咬钩啊。不累，怎么能钓到鱼呢？”

年轻人：“如果钓了一天，看到别人满载而归，自己却一无所获，你难受吗？”

钓鱼者：“我们是一起来钓鱼的，他们钓到鱼我也很高兴。我想，只要坚持，我也能钓到鱼。”

显然，钓鱼者的几句回答各有含意，分别可以得出多项立意：做一件事情，只要喜欢，就能从中找到乐趣；只有辛勤劳作，坚持不懈，才能有收获；与别人分享成功，也是一种快乐。选择其中一个立意，进行写作即可。

二、寓意探究训练

1.理解关键句。

找到关键句以后，还有一个理解关键句寓意的过程。同一个关键句，不同的人可能有不同的理解，自然就可能得出不同的寓意。如，“其实，抱怨是没有意义的，只要每个人尽力做好自己该做的事，就会改变整个世界”这个关键句，可以有不同的侧重点：尽全力，做好自己的事；尽好自己的责任，才会改变整个世界；抱怨无益，做事最要紧；人人都要尽力，人人都要尽责。

2.抓住情节，展开联想，物人对应。

叙事性材料，先要概括情节，然后就要围绕情节进行联想，推广升华情节的寓意。如果材料主人公是物，那么要对应地想如果是人，会是什么情节，有什么寓意；如果材料主人公是人，要推广地想如果应用在类似的情节上会得出什么寓意。如，上文概括的情节——“鹰妈妈严格训练幼鹰，使幼鹰掌握了飞翔本领”，可以进行如下联想：父母对子女严格要求，才能让子女成才；教师对学生严格要求，才能让学生成才；等等。

3.分析结果、条件、原因。

大多数材料其实都可以概括为“原因（条件）+结果”的模式，这是一条立意的捷径。不管你材料多复杂，往往可以概括成这种模式。得出这个模式，要立意也就不难了，立意一般都是强调原因和条件。如，上段提到的“鹰妈妈严格训练幼鹰，使幼鹰掌握了飞翔本领”，严格训练是原因条件，掌握飞翔本领是结果，自然立意可以确定为“严格要求才能成功”。

三、立意训练

1.联系现实，立意要有时代性。

笔墨当随时代，“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，文章应该有很强的时代感，才更有价值。一是要求学生平时多关注生活，多看新闻，了解这个时代和社会，有更多的积累；二是要求学生立意时，一定要多想想自己的立意是否紧密针对现实生活中一种观点或现象，如果针对性不强，就要作修改或者更换。

2.联系自我，立意要扣住生活与内心。

作文要有我，要写出青春的朝气、理想与激情，不能学固步自封的老学究。首先，要从自己的思想实际出发去立意，不用他人的思想代替自己的思想。过多的政治术语，过多的圆滑世故，不属于青春期的高中生。其次，要在自己的生活中去立意和选材，比如，高中学习生活，自己与家人、同学、老师相处的事件。即便是写议论文，也需要联系自身实际，显得更有说服力。

3.比较推测，立意要新颖。

立意要新颖，千人一面的作文让人生厌，产生审美疲劳。立意要新颖，需要从众多立意中进行比较选择。比如，2014年四川高考作文题目，可以有很多立意：自立，才能拥有世界；拒绝啃老，勇敢自立；自立，才能自强；不要搀扶，自己站起来；打败懦弱的自己，勇敢自立。比较而言，后两个似更易“跳”出来。立意要新颖，还需要推测他人可能选择的立意，自己要避免与他人撞车。

4.高考作文材料立意训练 篇四

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的议论文。

两个台湾观光团到伊豆半岛旅游。路况很坏，到处都是坑洞。一位导游连声说：“路面简直像麻子一样，让大家受累了。”另一个导游却诗意盎然地对游客说：“我们现在走的正是赫赫有名的伊豆迷人酒窝大道，请大家快乐地体验它的与众不同吧！”

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。角度一：整体把握材料。

同样的情况，在不同人的心里，由于意念的不同，就产生了不同的态度。同样的路，同样的旅客，不同的导游给出不同的诠释：令人厌恶的“麻子”，充满诗情画意的“迷人酒窝大道”。当然，带给旅客的也是不一样的心境。

——同样的境遇，以不同的心态去看待，感受就截然不同。

——相同的问题不同的处理方法，会产生截然不同的效果。

——换一种角度欣赏风景、换一种心情体验人生。

角度二：导游一的角度切入。

当导游连声抱歉说：“路面简直像麻子一样，让大家受累了。”旅客们的心情肯定受到影响，也就无法正常欣赏日本伊豆半岛的美景风光。

——人生路上的“误导”，会让心灵受累。

面对到处都是坑洞很坏的路况，“让大家受累了”，导游连声的抱歉不能改变现状，并不会让旅客快乐起来。

——面对不如意的现状，一味的抱歉于事无济。

其中一位导游连声说：“路面简直像麻子一样”，这是道出了客观实情。

——工作应尊重客观事实，不能欺骗。

角度三：导游二的角度切入。

——要做人生路上的“好导游”，面对人生路上的“坑洞”、坎坷，引导启发用乐观的心态、诗意的心灵去面对、悦纳。

———抱着积极乐观的态度，人生路上处处是风景。

角度四：游客的角度。

整个伊豆半岛的迤逦风光看到不看到，取决于游客是否走过伊豆到处都是坑洞的路，还有走时的心情。

——人生路上的迷人风景，不要因为其中短短一段路程坑坑洼洼而拖累整个旅程的欣赏。

——既然无法改变现状，就改变自己的心态。

总之，考生可从“乐观的人生”“积极的心态” “审美的意识”“独到的眼光”“工作的艺术”等诸多角度立意，但不能“脱离材料内容及含意”。如写“应尊重客观事实”、“不欺骗顾客”等，不算偏题，视文章质量判分，但“反弹琵琶”不宜提倡。

四、佳作欣赏

蜗牛与繁星

如果上帝分派给你一个任务：牵着蜗牛去散步。你会怎么想？我想我一定十分沮丧。

小姨寄住在我们家已经有一段日子了。我依旧清晰地记得十年前是怎样高兴地去吃喜酒，记得那年小姨是个怎样动人的姑娘。然而她现在只是孤身一人带着她的孩子，水灵的双眼也早已不见当日的神采。

小姨带着孩子常常四处跑动，求医看病，医生都说自闭症是治不好的，可她从来不肯听，始终执着地奔波。小姨住在我们家的日子并不是特别多，只是在她带着孩子看病的间隔期住上两天。小姨常说她脸皮厚，这么大人了还赖在我们家不走，父母忙忙地摆手留她长久地住。是啊，谁不心疼这样的姑娘，她多么不幸与可怜。

大概所有人都爱怜小姨，柔弱的单身妈妈带着自闭症孩子。许多人向小姨表示同情与哀叹，小姨从来只是笑笑，没有半句话诉说人生的不如意，没有半滴眼泪一吐心中的万千愁怨。她眼中总含笑意与神情，里面住着她孤独的孩子。

自闭症孩子学东西特别慢，小姨花了整整一年时间教他花钱买东西。那个夏天热的过分狂燥，地板上黏腻腻的浸着汗水。孩子与小姨穿着裤衩坐在地上，“一元，五角，五元，十元，”小姨将嘴贴在孩子的脸上，不断地呼气，发声，一遍，再一遍，又一遍。孩子脸上滴下一颗颗汗珠，还有水气凝结的水珠积在汗毛尖上，沉甸甸的。孩子一眨眼，一齐滚落。小姨手里捏着的纸巾已经软得变了形，一句话，一个动作，一整天，一身汗。小姨顺着擦汗的手，偷偷抹了一把眼角，我看见她睫毛上晶莹的点点滴滴。小姨叹了一小声，抱起孩子，满脸笑意，“宝宝真棒！”

大约是夏天已经结束了，门外的老香樟开始“哗哗”地掉叶子。小姨上个厕所的空，看见孩子举着一支雪糕站在门口。“妈妈，吃。”雪糕是楼下小店一元一支的，小姨在这个夏天给孩子买了无数支。现在小姨终于自己尝到了，已经压得有些变形的雪糕，此刻一定是人间仙品，美味到无以比拟。我看见小姨眼里又一次的星星点点，这次却如繁星般耀眼美丽。

小姨自己写了一首诗：上帝分派给我一个任务，牵着蜗牛去散步。它走得太慢了，我责骂、惩罚，它却抱歉地望着我，似乎在说人家已经尽力在跑了呀。于是我停下脚步等等它，四周环顾，看到野花芬芳，春风袭袭，抬头仰望，看到繁星一片，美丽夜空。（得分：68）

待踏马蹄清夜月一直很喜欢李煜的这一句：待踏马蹄清夜月。无聊枯燥甚至有些崎岖不平的路途，因为这一句的存在被赋予了月光般柔和清亮的朦胧诗意。就如同材料中的那另一个导游，用诗意地眼光去面对旅途中的苦难挫折，生活也便随之充盈了美与灵性。

约翰列侬说：“当我们为生活疲于奔命时，生活已经离我们远去。”或许正是由于我们如第一位导游一般视挫折如死敌的态度，让我们失去了本可以用诗意来解读的许多记忆。倾盆而下的大雨，为什么不能是一次与自然亲密接触的妙机？可以于朦胧烟雨中触摸自然久违的面容，呼吸新鲜的空气。破碎的花瓶，亦具有一种因残破不全而带来的美丽，让人陶醉之余又无限惋惜……诗意地解读生活中的困难，应是一件轻而易举、又充满想象力的妙不可言的事。

林语堂在《京华烟云》中用毕生的爱意塑造了木兰这个古今女子完美的艺术形象，充满诗意又不被时代所拘束。富贵时，木兰诗意地享受生活的惬意舒适；战火纷飞，烽火连天时，木兰淡然平静地面对富贵散尽、人去楼空。迁居乡村，诗意地扮演心中的村姑。她流连于乡村美景，看尽春意盎然；她潜心钻研美食，用朴素的食材变出一桌盛宴。她总能从生活中寻出不同的美丽，总能诗意来适应自己生活与角色变换。林语堂用道家精华与时代印迹所锤炼出的木兰，让我们看到了一种富有哲思的，简单而又深刻的生活态度。

诗意生活如刘梦得，在陋室馨香里，焚香弹琴，流连于古籍；诗意生活如林徽因，避开车马喧嚣，只在内心修篱种菊；诗意生活如三毛，在大沙漠的孤寂小屋里，用才华与智慧构筑心中的罗马王国。

周国平说：“一个人只要知道自己想要什么，知道自己的生活方式，那么外界的一切诱惑与喧嚣于他而言便成了无关之物，关键是要有一个灵魂的核心。”或许，这个核心就可以是诗意吧，拥有充满诗意的灵魂，便定可成为奔波身体与起伏心灵的主人，无畏任何苦难与挫折，失意与不顺。

材料中的那另一个导游，一定是个看透生活本质的智者，才能教会游人拥有一颗诗意生活的心。

让我们一同待踏马蹄清夜月，用诗意的双眼，看透生活原本具有的色彩！（得分：68）

乐观下的生活是释然

每当绝望，都会想起几米的那句话：“我绝望，掉入深渊，却看见水里闪耀着满天的星光。”换一个角度欣赏世界，华枝春满，天心月圆。

伊豆的路况差，到处都是坑洞。你可以把它想像成麻子让我们受累，那么不如诗意地把它看成是迷人的酒窝大道，竟也如此充满意趣。

当我四十五度角仰望天空想寻求更广阔的视野时，我不禁想到了这位坚强到让人心疼的女人——朴槿惠。对，她没有父母、没有丈夫、没有子女，所以她更加笑对人生。她用她的“铁肩”担起了韩国的发展，她是嫁给了国家的孤儿总统。但她有的就是将自己的心交给人民，她也曾风趣地说她是幸福的三无妇女。

这些将生活诗意化、幸福化、乐观化的人们，就像是时常被我调侃的水壶一样，即使烧红了屁股，也能欢快地唱着歌。就像杨丽萍说：“我只是想来这个世上走一走、看一看。”何必严肃地看待世界，倒不如像那位导游一样诗意盎然地欣赏生活呢！

诚然，又有多少人看见了半杯水还能欣慰地说道“真好，还有半杯”呢？写下了《夜莺》的作家王尔德，本是贵族，享受着锦衣玉食的生活，但当他不幸入狱时，却完全消沉了。不但他的身体被囚禁，桎梏的心也让他从此颓废，再无佳作问世，就像笼中的夜莺，已困于心，衡于虑了。

若他能换一个角度看世界，必能从千千万万的束缚中，感受到生命的拥抱。行走于地坛的史铁生，他是乐观、坚强的。起初，坐上轮椅，他怀念可以奔跑的日子；得了褥疮，怀念坐轮椅的安逸；后来有了尿毒症，他又怀念得褥疮的日子。于是他看清了生活，与其后知后觉，不如现在就看轻一切，享受生活的惊喜。

平静释然，淡定从容，或许才是最美的姿态，最好的风格。对于生活，不要看得太轻，也不要看得太重，不轻不重的背后是一种释然，是一种对人生的诗意化。因为生活是不会嘲笑你的，生活是不会嘲笑任何真诚而乐观的面孔的。

俯仰之间，角度的变化，我看见了天地。行走于酒窝大道上，深深浅浅的酒窝没让我受累，却只让我带着酒窝感受生命最初的拥抱。（得分：64）

面对诱惑时，要认清自己。但这是不是就选准角度了呢？我们来分析一下材料思路：兔子梦想飞过山涧——偶然一阵风——兔子飞过了山涧——众动物惊赞喝彩——兔子迷失自己——再次起飞时坠入山涧。

我们可以在这思路中选择不同的角度，但是必须回到这条线上确定立意，才算选准角度。于是我们会发现，人在面对各种诱惑时，都很容易迷失自己，认不清自己，可是在这则材料中，强调的则是面对虚名面对别人的夸赞追捧时，迷失了自己，所以如果从兔子入手选准角度应该是：面对别人的夸奖赞美吹捧时，我们要认清自己，不要迷失。

参考题目：

《拿什么拯救你，虚荣》 《莫把偶然当必然》 《“最美”兔子》 《飞不过的“山涧”》 《知本心，做自己》 《莫让名利遮忘眼》 《宁静而致远》

《脚踏实地，才能飞得更高》 《真材实料做自己》

1、航空公司为救生病老人紧急备降：①对生命的尊重、负责，②坚守道德良心③拒绝冷漠、自私

2、航空公司为救生病老人紧急备降后滞留16小时：①对其他乘客权利的漠视和侵害，②处理突发事件的制度措施的缺漏，③缺乏危机处理的智慧，激化矛盾； •

3、航空公司与滞留乘客的矛盾：理解和包容；

4、部分滞留旅客因为航班延误造成损失，心生不满，觉得补偿方案不合理拒绝再登机，①敢于维护自己的正当权利，国民权利意识的觉醒②多点理解和包容，③妥协也是一种智慧，④ 要维护权利，也要讲道义； •

5、为救生病老人紧急备降造成的损害：（谁为行道义买单）国家或社会的补偿制度不健全；

5.高考作文材料立意训练 篇五

吸引了无数好事之

徒趋之若鹜。它们提出种种

接上断臂的奇思妙想。维纳

斯失去的手臂就如同一个充

满诱惑力的圈套。但迄今为

止仍未有任何设计能取得普

遍的赞赏。

我们来做这个小练习。

判断下列立意的是否正确。

请判断以下立意是否正确.

1、应顺应自然，不要把自己的观点强加与人。

(√)

2、残缺也是一种美。

(√)

3、坚持就是胜利。

(×)

4、攻书莫畏难。

(×)

由此我们又可以得出一个审题立意的方法：

从把握材料的感情倾向入手。正确的判断应是——(点击幻灯显示)：

实事求是

把握材料的情感倾向。一些材料在叙述、说明或评论某个事物时，具有明显地情感倾向，此时可从材料的情感倾向入手来审题立意。

总结：请看大屏幕(看第十四张幻灯)：

按图索骥

乌鸦学抓羊“下一个!”引狼逐鹿为维纳斯接断臂

从分析原因入手从抓关键句入手从辨明关系入手从感情倾向入手

新材料作文给了我们新的感觉，新的方法。但是我们必须牢记的是——(打开第十五张幻灯)请大家一齐朗读一遍：

点睛之言

1、根据所给材料作文，审题立意不能偏离材料自行确定立意，而要全面仔细地阅读材料，从材料出发选择立意的角度。不能另搞一套。

2、上面的几中方法不是孤立运用，而是相互联系、综合使用的。每则材料都可从多个角度分析立意，然后再选择构思作文。

好，我们研究并总结了四条审题立意的方法，但是，陆游说：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。咱们要实战演练一下。请看大屏幕(点开第十六张幻灯，指一生读完后小组讨论)：牛刀小试

3、课堂练习：

阅读下面的文字，认真审题，写出两个以上的立意。

宙斯想要为鸟类立一个王，指定一个日期，要求众鸟全都按时出席，以便选他们之中最美丽的为王。众鸟都跑到河里去梳洗打扮。寒鸦知道自己没一处漂亮，便来到河边，捡起众鸟脱落下的羽毛，小心翼翼地全插在自己身上，再用胶粘住。指定的日期到了，所有的鸟都一齐来到宙斯面前。宙斯一眼就看见花花绿绿的寒鸦，在众鸟之中显得格外漂亮，准备立他为王。众鸟十分气愤，纷纷从寒鸦身上拔下本属于自己的羽毛。于是，寒鸦身上美丽的羽毛一下全没了，又变成了一只丑陋的寒鸦了。

要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度立意，或者局部，自主确定立意，不要脱离材料的含意。

要求：小组讨论，推出代表发言。注意每组的立意至少有两条，发言不得重复前组同学的观点(老师巡视并参与)。

小结：请看大屏幕(点开第十七张幻灯)：

肯綮之言：

(一)为人、做事要诚实、脚踏实地，不应弄虚作假，脚踏实地做好自己;外表不漂亮，但也可以追求心灵美(诚实才是真的美);美丽不需要伪装，可以用心去塑造。不必借外表美来提高自己;弄虚作假要不得。

(二)自己先天不足、条件比别人差不要紧，只要有进取之心，肯努力，善于博取众长改善提高自己，一样可以脱颖而出。

(三)对待那些借用自己的优点而提高甚至超越了自己的人，我们应该怀有宽容、大度之心，不应妒忌甚至损害对方。

(四)不应只凭表面现象去评判人。

4、课堂总结：今天我们研究学习了了新材料作文的的特点及审题立意方法如果要我们掌握了这些特点和方法，就等于掌握了高考作文之门的钥匙。我们只有运筹于平时训练之时，才能决胜于高考考场之内。

5、布置作业。(看第十八张幻灯)略

结束语：同学们，“自信人生二百年，会当水击三千里”。相信同学们一定会在绿意盎然的六月取得令人瞩目的成绩!

6.高考作文审题立意训练 篇六

1．阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

森林边住着一个猎人，他平日里总习惯带上自己那条忠实的猎狗到山上和林中打猎。

猎狗品种优良，追捕猎物时速度飞快，反应敏捷。对于锁定的目标，几乎从未失手过。猎人对此很满意，经常嘉奖它，更是对它特别信任。

有一次，主人用枪射击一只狐狸，但是不够准，让狐狸逃跑了。于是猎狗朝着狐狸逃跑的方向猛追过去。

狐狸蹿进了森林，森林里树木丛生，道路弯曲，狐狸对路径非常熟悉。但猎狗也不含糊，追捕的过程紧张迭起。狐狸跑不过猎狗，眼看就要被追上了。突然，狐狸一个大转身，蹿到了另一条小路，猎狗一不留神，身子撞到了路边的大树上，擦伤了皮，顿时感到有点疼痛。

“唉！我为什么要追得这么累？即使追不到狐狸，我也不会饿肚子呀！”刚刚有念头闪过，它的速度就已经慢下来了。

狐狸就在这个空隙又跑远了。

“算了，反正现在早已经脱离了主人的视线，主人又看不到。”猎狗跑着跑着又起了放弃的念头，速度更加迟缓起来。

狐狸终于摆脱了猎狗的追捕，猎狗也又回到了主人的身边。

要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。

2.    仔细审察、分析、研究材料，选择角度，确定你的观点。

根据材料，自拟题目，写一篇800字左右的议论文。小马要过河，先问牛大伯，问是否可以趟过去。牛大伯说水很浅，能趟过。小马正准备过，忽然松鼠告诉他，水很深，不能过，前天还淹死了它的一个同伴。小马没主意了，回去问妈妈。妈妈叫它自己多想想，试一试。结果小马过去了，水不深也不浅，刚好过膝盖。

3.根据以下材料自选角度作文：

有一个生长在孤儿院的男孩，悲观地问院长：“像我这样没人要的孩子，活着究竟有什么意思呢?”院长交给他一块石头，说：“明天，你拿这块石头去卖，但不是真卖，不论别人出多少钱，绝对不能卖。”

第二天，男孩蹲在市场的角落，真有好多人要买那块石头，而且价钱越出越高。晚上，院长要他明天拿到黄金市场去叫卖。在黄金市场，竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头。

最后，院长叫男孩到宝石市场去卖这块石头，结果，石头的身价较昨天又涨了十倍，甚至被传扬成“稀世之宝”。

院长对男孩说：“生命的价值也就像这块石头一样，一块很不起眼的石头，由于你的珍惜而提升了它的价值。”?

4.根据下面的材料，自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇不少于800字的议论文。

一只蜗牛，很想做成一番惊天动地的大事业。开始它想东游泰山，一直爬到山顶，可一计算，要实现这个计划，至少需要3000年时间，只好忍痛放弃这个打算。后来它又想南下爬到长江边上，看一看奔腾的江水，可一计算，至少也需要3000年时间。蜗牛知道自己的生命非常短暂，不禁十分悲哀，于是什么也不肯做，最终死在了野草丛中。

一、材料作文【审题点拨】

1． 本次作文命题极力模仿2006年全国卷，命题形式按照2006年全国卷试题分析的话来讲，应称为“材料范围作文”。从材料来看，我们可选择多角度、多侧面来审题立意。

从狐狸的角度来看，这是一场生命竞赛，为了生存，不敢有一丁点儿的懈怠，于是用尽所有的力气进行抗争，发挥出了奇迹般的力量，结果它胜利了。狐狸的事例启发我们全力以赴，破釜沉舟地去做，往往会取得成功。

从猎狗的角度来看，由于没有饿肚子的疑虑，所以放弃的念头轻易地出现了，结果毫无所获。猎狗的事例启发我们衣食无忧容易引起精神松懈，而发挥不出平时应有的水平，导致失败。

从主人的角度来看，即使是最忠实的狗，也有偷懒的时候。主人的事例启发我们做任何事都应该仔细考虑，把重要的东西或事情交给最值得依赖的人去做，同时还需要抽时间定期检查，防止出现漏洞而留下难以弥补的损失。

从材料的主旨来看，我们可以得出一个观点--成功有时是一瞬间的事情，往往取决于有没有强烈的成功意念。如果你非常渴望成功，那么你只有用尽自己所有精力，事情才会向我们所期望的方向发展。

2. 参考答案:

A、.独立思考类：

正面：1.独立思考是可贵的精神素质    2.正确的行为导向来源于独立思考

3.只有相信自己，才能走出盲从的迷谷   4.多分析，多比较，方能鉴别是非

反面：.人云亦云，自陷困境。     2.缺乏独立精神的人只能扮演依附攀附的角色

3. 大脑长在别人头上的人是可悲的      4.盲从没有出路

B、亲自实践类

1.真知从实践出，真理从实践来        2.个人的经验是有局限的

3.试一试是成功的开始，敢试才会有成功        4.先试者可以为后来者探明道路

5.不能一朝被水淹，处处见水怕

C、小马的妈妈                          1.启发比训诫好           2.真正的爱护是热情指点，多加鼓励

3.  在进行作文训练的时候，有很多同学以“珍惜”为话题，写“珍惜友谊”、写“珍惜时间”、“珍惜幸福生活”、“珍惜学习机会”等，都未免偏颇。只要我们再全面深入地进行分析，就会明白这则材料的主旨才是话题——“只要自己看重自己，珍惜自己，你的生命就有意义、有价值。”材料对“珍惜”有了更具体的限制。

7.高考作文材料立意训练 篇七

一位心理学家做了一个实验:将一条饥饿的鳄鱼和一些小鱼放在水箱的两端, 中间用透明的玻璃板隔开。刚开始, 鳄鱼毫不犹豫地向小鱼发动进攻, 它失败了, 但毫不气馁;接着, 它又向小鱼发动了第二次更为猛烈的进攻, 它又失败了, 并且受了重伤……多次进攻无望后, 它不再进攻了。这时, 心理学家将挡板拿开, 鳄鱼仍然一动不动, 它只是无望地看着那些小鱼在它的眼皮底下悠闲地游来游去, 放弃了所有的努力, 最终活活饿死。

【审题提示】

(1) 切题:永不放弃;冲破定势思维

(2) 符合题意:警惕之心不可无

(3) 基本符合题意:学会审时度势

(4) 离题:人都是残忍的

那么, 审题时怎样才算切题?即抓住材料所反映的中心, 而绝大多数材料的中心无非是成败之因。所以, 新材料作文的审题, 如果能从材料中推究出造成所列现象或结果的本质原因, 往往能找到最佳立意。如2011年湖南卷高考作文题——某位知名歌唱演员在接受中央电视台采访时谈到自己的变化:过去她出场面对观众说的第一句话是“大家好, 我来了!”而现在她说的是“谢谢大家, 你们来了!”从“知名”可见其成功, 而这成功者的问候语的变化中蕴含了其成功之因:不以自己为中心, 心中有他人。有三篇满分作文的题目分别叫做《懂得有你》《把自己看淡》《低姿态的高贵》。

所以, 绝大多数的材料, 我们都可以用“看成败, 溯原因”的方法来审题。可按以下具体步骤操作:

一 单则材料的审题立意步骤

第一步:找对象 (所写之人、物) 。

第二步:分主次 (同一则材料中, 可能出现多个对象, 但会有主次之分。从主要对象方面来立意, 称之为中心角度;从次要对象方面来立意, 称之为侧角度。我们要尽量选择主要对象来立意) 。

第三步:明结果 (论成败。同一种结果, 从不同角度看, 可认为是成功, 也可认为是失败。就形成正角度与反角度的区别) 。

第四步:溯原因 (从材料中推究出造成所列现象或结果的本质原因, 这原因就是最佳立意) 。

例1, 一把坚实的锁挂在门上, 钥匙来了, 他瘦小的身子钻进锁孔, “啪”的一声锁开了。铁棒好奇地问:“为什么我费了那么大的力气也打不开, 你却轻而易举就把他弄开了呢?”钥匙说:“因为我最了解他的心。”

【审题指导】:

第一步:找对象—— (1) “锁”; (2) “钥匙”; (3) “铁棒”。

第二步:分主次——“钥匙”是中心角度。“铁棒”是侧角度。“锁”没有具体的言行, 是被动者, 不能成为立意角度。

第三步:明结果——正角度:“钥匙”是成功的 (“啪”的一声锁开了) 。

第四步:溯原因 (即立意) —— (1) 看清本质。 (2) 掌握事物的规律 (“因为我最了解他的心。”) 。

侧角度:铁棒——失败 (费了那么大的力气也打不开) ——原因 (做事不讲究方法, 一味蛮干。) 。

例2, 一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来, 将一只小羊抓走了。一只乌鸦看见了, 非常羡慕, 心想:要是我也有这样的本领该多好啊!于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天, 乌鸦觉得自己练得很棒了, 便哇哇地从树上猛冲下来, 扑到一只山羊的背上, 想抓住山羊往上飞, 可是它的身子太轻, 爪子被羊毛缠住, 无论怎样拍打翅膀也飞不起来, 结果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子见了, 问这是一只什么鸟, 牧羊人说:“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说:“它也很可爱啊!”

【审题指导】

第一步:找对象——老鹰、乌鸦、羊、牧羊人、小孩,

第二步:分主次——“乌鸦”是中心角度。老鹰、牧羊人、小孩是侧角度。“羊”没有具体的言行, 是被动者, 不能成为立意角度。

第三步:明结果—— (1) 正角度:“乌鸦”是失败的 (结果被牧羊人抓住了) 。 (2) 反角度:“乌鸦”是成功的 (它也很可爱啊) 。

第四步:溯原因 (即立意) —— (1) 正角度:“乌鸦”失败之因 (不能正确认识自己, 盲目模仿, 不能从实际出发) ——立意:盲目模仿必败;认识自己。 (2) 反角度:“乌鸦”成功之因 (勇敢) ——立意:勇敢者之歌。

侧角度: (1) (老鹰) :成功 (将一只小羊抓走了) ——原因 (有过硬的本领) ——立意:强大才有成功。 (2) (孩子) :成功 (“它也很可爱啊!”能发现别人的优点) ——原因 (懂得从不同角度看问题) ——立意:善于转换角度。

例3, 南太平洋的小岛上, 有很多绿海龟孵化小龟的沙穴。一天黄昏, 一只幼龟探头探脑地爬出来。一只老鹰直冲下来要叼走它。一位好心的游客发现了它, 连忙跑过去赶走老鹰, 护着小龟爬进大海。可是, 意想不到的事情发生了, 沙穴里成群的幼龟鱼贯而出——原来, 先出来的那只幼龟是“侦查兵”, 一旦遇到危险, 它便缩回去, 现在它安全到达大海, 错误的信息使幼龟们争先恐后地爬到毫无遮挡的海滩。好心的游客走了, 原先那只在等待时机的老鹰又飞回来了, 其他老鹰也跟过来了。

【审题指导】

第一步:找对象——游客、成群的幼龟、“侦查兵”、老鹰。

第二步:分主次——“成群的幼龟”是中心角度。游客、老鹰是侧角度。“侦查兵”没有具体的言行, 是被动者, 不能成为立意角度。

第三步:明结果—— (1) 正角度:“成群的幼龟”是失败的 (结果被老鹰吃了) 。 (2) 反角度: (略) 。

第四步:溯原因 (即立意) ——正角度:“成群的幼龟”失败之因 (盲从, 不谨慎, 按经验办事) ——立意:不盲从。

侧角度: (1) (游客) :失败 (他想帮助的海龟被老鹰吃了) ——原因 (他的做法违背了自然规律, 善意带来了恶果) ——立意:用错误的方式表达爱可能是一种伤害。 (2) (老鹰) :成功——原因 (很机智, 善于审时度势, 善于把握时机。能够耐心等待) ——立意:坚持不懈方能成功。

二 多则材料审题立意步骤

第一步:找对象 (所写之人、物) 。

第二步:比较结果的异同 (同:都成功或都失败;异:有的成功, 有的失败了) 。

第三步:溯原因 (从材料中列举的现象或结果中推究出造成所列现象或结果的本质原因, 这原因就是最佳立意。结果相同的材料, 寻找相同的原因;结果相异的材料, 寻找相异的原因) 。

例1, 英国科学家道尔顿送给妈妈一双袜子, 妈妈说:“我这个年纪怎么能穿红袜子呢?”大家都说是红色而道尔顿看到的却是蓝色, 他感到自己色觉有问题。他研究了两年, 1794年发表论文《视觉之异常》, 将这种疾病称为色盲症, 填补了医学理论上的一项空白。

日本商人安藤百福看到拉面摊前常排着长队, 已经破产的他感到这是一个创业机会。他买了面粉和食油, 在小屋里每天干20个小时, 实验了一年, 1958年发明了世界上第一包方便面。这一新产品的开发带动了一个新产业。

法国年轻的家务杂工乔利, 不小心将灯油滴在熨烫的衣服上, 他只好白干一年来赔偿。后来他发现被煤油滴染的地方, 不仅没脏反而把陈年污渍也清除了。这个发现, 促使他研制出干洗剂, 改革了传统的洗衣技术。

【审题指导】

第一步:找对象——道尔顿、安藤百福、乔利。

第二步:比较结果的异同——同:都成功。

第三步:溯原因, 寻找相同的原因——在局面很糟糕的情况下, 不放弃, 经过艰苦细心的研究后迎来了机遇, 有了创新——立意:危中寻机;做个细心人;永不言弃。

例2, 有人曾问三个砌砖工人:“你们在做什么?”第一个工人说:“砌砖。”第二个工人说:“我正在赚工资。”第三个工人说:“我正在建造世界上最富特色的房子。”据说到了后来, 前两人一生都是普普通通的砌砖工人, 而第三个工人则成了有名的建筑师。

【审题指导】

第一步:找对象——三个砌砖工人。

第二步:比较结果的异同——异:有的成功 (第三个工人成了有名的建筑师) ;有的失败了 (第一个工人一生都是普普通通的砌砖工人) 。

8.高考材料作文审题立意方法浅谈 篇八

那么，如何方能吃透材料，紧扣材料，选好角度，确立一个具有新意、深意的观点呢？以下方法谨供参考。

一.提炼中心法

这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。写材料作文时，如果能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。所以，写材料作文时应尽量采用这种方法来立意。

[材料]一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢着替他提皮箱。小学生见皮箱十分破旧，便说：“先生是大名鼎鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却是随随便便的呢？太不协调了。”“不协调吗？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那岂不是更糟？”盖达尔笑着说。

小学生看着盖达尔笑了。

[分析]分析这则材料，我们可以提炼出这样的中心意思：这则材料通过写大名鼎鼎的盖达尔和小学生关于皮箱破旧的对话，表达了身外之物可以随随便便，但做人却不能随随便便的道理。据此，学生可以提炼出如下两种观点：（1）做人不应该随随便便；（2）做人要做有真才实学的人，不能徒有虚名。

二.抓关键句法

关键句常常有暗示材料中心的作用。在材料作文的材料中，关键句常常是命题者或材料中人物的评议性语句。

[材料]有一个生长在孤儿院的男孩，悲观地问院长：“像我这样没人要的孩子，活着究竟有什么意思呢？”院长交给他一块石头，说：“明天，你拿这块石头去卖，但不是真卖，不论别人出多少钱，绝对不能卖。”

第二天，男孩蹲在市场的角落，真有好多人要买那块石头，而且价钱越出越高。晚上，院长要他明天拿到黄金市场去叫卖。在黄金市场，竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头。最后，院长叫男孩到宝石市场去卖这块石头，结果，石头的身价较昨天又涨了十倍，甚至被传扬成“稀世之宝”。院长对男孩说：“生命的价值也就像这块石头一样，一块很不起眼的石头，由于你的珍惜而提升了它的价值。”

[分析]我们全面深入地进行分析，就会明白这则材料的主旨才是话题——“只要自己看重自己，珍惜自己，你的生命就有意义、有价值。”材料对“珍惜”有了更具体的限制。

三.由果溯因法

事物都是互相联系的。写材料作文，审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质原因，往往能找到最佳的立意。

[材料]一个六岁的孩子，放学回家后，拿起刀子就要切苹果。只见他让苹果横躺下，一边是花蒂，一边是果把，刀子放在中间。刚要切，爸爸赶忙喊到：“切错了！切错了！”话音刚落，苹果早已被切开，儿子拿起一半给爸爸看，喊到：“爸爸快看，好漂亮的一颗五角星！”只见苹果的横断面上，由果核的轮廓组成了规则的五角星。

[分析]为什么会出现五角星图案？是小孩子不按常规而横切苹果。可引申出结论：创造性思维能获得意料不到的成功。

四.分析关系法

[材料]一位大学生，在校花销吃紧，写信向在乡下种地的父亲要钱。信只有三个字——“爸：钱。儿”这封三字信传开以后，人们议论纷纷。请以这位大学生同学的身份就此给他写一封信。

[分析]这则材料的中心内容就是三字信。材料中的人物关系是父与子的关系，其正常关系是骨肉关系、亲情关系，可是在儿子的三字信中，除了“钱”连接关系外，再也没有其他，甚至一两句问候语也没有。说明儿子与父亲是一种不正常的关系，究其原因是儿子缺乏礼貌，缺乏孝心，缺乏对在乡下日夜操劳的父母的安慰。因此，以大学同学的身份给他写信就要劝导、教育他要懂得孝敬父母。