高二作文,理想――心灵的召唤（精选4篇）
1.高二作文,理想――心灵的召唤 篇一
最近，我在网络新闻上看到了一篇这样的文章：《百天小女孩恬恬成为全国年龄最小的眼角膜捐献者》，看完里面的内容，我的心灵被深深震撼了。
原来，小恬恬得了先天先天性的巨肠结，因为当前医学水平有限，使得小恬恬不能接受治疗。当知道这个消息后，父母悲痛万分，因为恬恬毕竟是自己的骨肉啊，父母怎能看着自己的孩子不治而去呢?
当父母报着最后一丝希望去为孩子治病，医生明确的告诉他们，恬恬的病回天乏力。当这个无情的事实再一次粉碎了父母的希望之后，他的父亲，一位普通的打工着痛定思痛，艰难地签下了“放弃治疗”这四个字。可是，他更做出了一个惊人的决定：把小恬恬的眼角膜捐献出来......
看到这里，我的眼泪夺眶而出，为小恬恬，还有她朴实而又善良的父母。在这个充满爱而又需要爱的世界里，他们给我上了一堂精彩而又生动的德育课。
我想对小恬恬说：小妹妹，虽然你已离我们而去，但你仍活在我们的记忆之中，因为你像一盏灯，照亮了别人，也照亮了自己，你把光明永远留在了世上。我相信，你在天堂不会寂寞的，你还会看到大地上的红花绿草，还能听到小鸽子的歌唱!
2.心灵的召唤散文 篇二
不知你曾经是否幻想过这样一个画面：一个人呆在一间房子里，房子的周围一片寂静，什么声音也听不见。或许唯一听到的声音就是心灵在呐喊。
我想，无论在现实中还是在梦里，都够让人胆战心惊的。倘若在梦里，说不定，你还会梦中惊醒。
今天去好友那里玩，说是玩，其实说是蹭吃更合适一些。因为今天在那里吃了太多东西，不光吃，还有得拿。好友下午要去交作业，我就一个人呆在她宿舍。对着电脑，突然不知道该做什么。总感觉少了什么。确实少了一样东西，不是别的，而是音乐。如今。音乐对我来说，已经不是单单的`休闲娱乐，而是生活的主旋律。邮箱、博客、空间、电脑里到处都布满音乐的影子。我似乎已经达到一种没有音乐就不行的程度。不管我做什么，身边都有音乐在陪伴。娱乐休闲的时候听听好听的歌，写东西的时候听听轻音乐，都是一种享受，就连睡觉前我也要听听音乐，然后伴着音乐声进入梦乡。音乐是我最忠实的陪伴。
可是，好友走后我找半天也没找到她音响的开关，于是，就这样，对着电脑，过着没有音乐的1个多小时。这1个多小时对此刻的我来说好像显得特别漫长。玩对对碰，没声音，没意思;看文章，没音乐，没心思;想事情写东西，没音乐，没灵感。感觉自己好像没了音乐就什么也做不好一样。好在还能听见外面的说话声、隔壁寝室的关门声，或许还有心灵的呐喊声。那一刻，我在想，如果连这些声音也听不见，该是多么恐怖的事。很少犯困的我突然疲惫缠身，就这样趴在桌上睡着了。醒来的时候好友已经回来。
3.班主任随笔：用音乐召唤心灵 篇三
用音乐召唤心灵——让孩子们学会在音乐声中安静下来
很多时候，我觉得我的学生们，很像一群深山老林当中桀骜不驯的小猴子，这不是贬低孩子们，是觉得他们真的永远不能让自己的身体安静下来。排队走在操场上，有人会突然转个圈，用手或脚“划拉”一圈的同学，引起队伍的骚乱；课间，高兴到忘形时，会成群成群地爬在楼梯上，做埋伏状，假装冲过往的同学扫射。唉„„，我该从何下手来从他们身上去除一些“野性”，增加一些“文静”呢？
最近，我做了个决定——让他们在音乐声中安静下来。
其实这个想法由来已久：
1、晨诵比赛时，排音乐剧，我就发现了他们的文艺细胞，唱歌能唱在调上的很多。集体动作的协调性比较好。排练时的投入情绪非常高涨。比赛结果也令人满意。
2、学校广播站播放欢快音乐时，竟然有人做弹吉他状或街舞状，很有范儿呢。
3、读薛老师的《心平气和一年级》，她就喜欢在孩子们写字时放音乐，常用一句：“我怎么听不见音乐声了？”来提醒孩子们安静。
4、兰花草班的班级合唱课程，让我向往不已。
5、给日常晨诵配乐，孩子们居然入神了。其实，本学期，我班每次晨诵都是有音乐相伴的，但没做过多的解释。偶然有一天，我们读金波的《如果我是一片雪花》，我煞费苦心地找到了班得瑞的《初雪》来做背景音乐，并告诉他们音乐的名字，还请他们静静地聆听，随着音乐在脑中想象自己是一片在空着飞舞的雪花。看着他们陶醉的样子，感动极了。随后孩子们的朗诵，深情款款，情意绵绵，音乐的节奏和诗歌的韵律自然融合，教室里荡漾着圣洁的美好之音。
后来，我又用民乐《渔舟唱晚》《汉宫秋月》等配了古诗来朗诵，效果都很好。
自此，我正式确立了音乐在我教室里至高无上的地位。
向孩子们宣布时，我是这样说的：“孩子们，最近咱们好像和音乐结下了不解之缘，老师发现你们很喜爱音乐，并且有理解音乐的天分。那么，就让音乐经常在我们教室里响起好吗？”“好！”“我们做个约定吧，每当音乐响起，大家立即要安静下来，谁要是用聒噪声淹没的美好的音乐，那么他就是在犯错。大家同意吗？”“同意！”
就这样，我们班的课间，常常是在音乐声中度过的。起初，有的人还是习惯于下了课就大声聒噪，经过一次次提醒，孩子们对音乐声敏感起来，教室里自然就静了下来。今天，听《高山流水》，我还给他们讲了俞伯牙和钟子期的故事，他们用崇拜的眼神看着我，听着音乐，哈哈！要的就是这个效果，就是要渐渐把他们的兴趣勾起来，甚至把瘾头勾出来！
身体不能静下来，是因为心不能静，那么我让孩子们的心找到一片神往的空间，身体可不就静了嘛！
4.高二作文：心灵的呼唤 篇四
高二作文：心灵的呼唤
高三（3）班周胜男
我不是个作家，但记录每一次的感动是我的习惯，我不是个画家，但撷取美的片刻，是我的心愿。五彩斑斓的大千世界里，或现在，或曾经，有许多的人，许多的事触动着人的心灵：芊芊芦苇，触动了文人的心灵；巍巍神州，触动国人心灵；眷眷亲情，触动了游子心灵；殷殷师恩，触动学子心灵„„如果我有一个快乐，我将会第一个与他分享。
他是这样的一个人，当我还是一杯白开水时，他告诉我：“为什么要等别人来丰富你的生活，而不是主动去新鲜你的味道呢？”
“因为我不懂。”
“我可以教你，请准备好你的热情，你的精神，还有你的双手„„”在走向未来的路上，您引领我们前进，如同抖落了冰霜的精神，屹立在心间的山岗，洗去了平庸的阴貍，在平凡中郁郁生辉。老师，像一粒最善良的愿望，在天空的温柔注目中默默歌唱„„我想用尽一切华美的语句来形容您，虽然平凡却伟大，因伟大而平凡，但一张纸、一支笔，又怎能诉尽师生间的绵绵恩情。
那年，中考失利，成绩虽优秀但却与理想高中失之交臂，心烦意乱中，您成了我高中的老师，您没有因为一个学生的沮丧而沮丧，而是给予我一种特殊的教育方式：呼唤。老师，是您的呼唤打开了我紧闭的心扉。您呼唤我警醒，呼唤我前进，也呼唤我思考。您向我阐述责任，诠释坚强„„曾经的遗憾期待一声呼唤，如久旱逢甘霖，我“长大了”。
我很快适应了高中阶段的学习生活，老师与我的关系也不断进化着：陌生人——师生——朋友，甚至如同骨肉亲情，让我第一次感受到了超越血缘关系的一种爱。您上课，气氛活跃，下课关系和谐；做错事，您严格对待，优秀时，您用心欣赏„„一切的一切„„