计算机学生毕业感言

计算机学生毕业感言（8篇）

1.计算机学生毕业感言 篇一

时光如梭，光阴如箭，又是一年硕士毕业的时候，计算机科学与技术学院届的硕士研究生，将承载着梦想与希望，踏上人生的另一段旅途。

为了倡导“文明离校、爱校荣校”的优良风气，计算机学院开展了一系列活动，其中“毕业箴言收集”版块，更是赢得了毕业生的全体参与和积极响应。面对五味杂陈的毕业时刻，有的毕业生说：“一路前行，我们经历了无数的人生红绿灯。未来的路不会一帆风顺，也不会布满荆棘，无论是兴奋还是挫败，我们都要保持冷静。多彩的世界总是充满了诱惑，面对诱惑不要抛弃了自己、家人和朋友。又是一个阶段的结束，一个新旅程的开始。毕业总上演着许多各自奔走，泪别相送的场面，毕业的人心是凉的，又是激动的，落幕的不舍和潇洒的转身伴随着我们开始人生的下一个华章!如果时间能像唱片一样被保留，那么多年以后听到此刻的旋律，一定觉得是那么的青涩和甜蜜。不管时过境迁，还是物是人非，我们总要面对成长的代价。”校园生活是平坦的，也是一帆风顺的，时常能在实验室听到同学们与导师激烈讨论的场景，也时常能听到同学们在校园里的欢声笑语，面对毕业，他们心中充满了不舍和留恋。

想起无私奉献的导师们，有的毕业生说：“面对辞别的恩师，有多少谆谆教侮、殷切期望、语重心长需要颂扬。亲爱的老师们，你们用前沿的思想、敏锐的科研洞察力，为我们指明了科学研究的方向，并用严谨的治学态度、无私的奉献精神和谦虚正直的为人之道为我们树立了做人的典范，为我们的`论文辛勤劳作，为我们找工作也辛劳奔波，这一切都感染、感动和激励着我们青年人。”导师的谆谆教诲给予他们思考问题和解决问题的方法，给予他们诠释青春和激情的活力，东华校园给予他们吸取知识、茁壮成厂的能量，他们将带着父母和导师的期待，踏上人生的旅途。

面对一起奋斗的同学们，有的说：“同学们一起比、学、赶、帮、超的学习、科研生活助我取得较好的成绩，同学们一起无拘无束尽情欢笑的课余活动使我生活中充满欢乐。仿佛昨日才刚刚相聚，今天就要面临分离。两年半的时光是短暂的，但也因此我们拥有了一段相同的人生轨迹，有兴奋也有彷徨，有欢笑也有泪水。我们收获了一生中最宝贵的财富——同窗!离别只是一种追求的起点，是为了下次惊喜的相聚!有事儿没事儿常联系!”

面对美丽的东华校园，有的说：“镜月湖畔，杨柳风下，飞扬着我们无限的梦想;教学楼、实验室、图书馆里，留下了我们遨游的身影;东华校园的每个角落都犹如画卷般留在我的记忆里，我会永远怀念这片美丽的土地。感谢我的母校----东华大学给我提供了一个良好的学习环境，是她让我在知识的海洋里畅游无阻，是她让我在智慧的天空中展翅翱翔。”

在毕业生们用各种各样的方式怀念研究生的学习生活的时候，他们的珍惜和留恋，也感染和教育着下几届的学生们。看着一幕幕依依惜别的毕业场景，望着学长和学姐畅想未来的灿烂笑容，计算机08、09级硕士研究生纷纷表示要向他们学习，潜心钻研，增长才干，努力奋斗!

毕业在即，两年半的学习生涯就要结束，20xx届的毕业生共同喊出了大家的心声：“今日我以东华为荣，明日东华必将以我为荣!”

2.计算机学生毕业感言 篇二

选题就是选择一个题目, 确定自己所要做的工作。选题要跟自己的兴趣相结合, 跟将来的就业方向相结合 (当然, 指导教师指定的题目也可参考) 。跟自己的兴趣相结合, 才能真正地将毕业设计做好;跟就业方向相结合, 则有利于将来的工作。

查阅资料, 就是对所要做的工作, 查找相关的文献。文献主要包括图书、期刊、网上资源、学位论文、学术会议论文。图书可以通过图书馆的联机查询功能, 查询所需要的图书;期刊可以通过图书馆的“中国期刊网”资源, 输入合适的关键词进行查找;网上资源则可以通过搜索引擎进行查找。只有阅读了一定量的文献, 才能对所做的工作有充分的理解, 才能有自己的想法。

2 编程相关的工作

设计软件, 是计算机专业学生的最基本的技能。作为一个计算机专业的毕业生, 不但应该掌握计算机的基础理论, 而且, 还应熟练掌握至少一门编程语言。编程应该选择一门合适的语言, 一般还要调用数据库。

在编程前, 要明确自己的软件系统分为几个部分, 需要实现什么功能, 并从最简单的部分开始做起──用最简单的程序实现所需要的功能, 然后, 将这些功能部件进行组合, 最后, 进行综合调试。遇到困难, 不要着急问老师, 首先应该将出现问题的“关键词”记录下来, 然后, 通过Google进行查询。本科毕业设计中, 一般没有大的创新, 虽然自己是第一次做一个系统, 但是, 别人已经很精通了。网上不但有解决问题的方法, 同时, 也有合适的例程可供参考。如果没有找到令人满意的结果, 那么, 耐心点, 换换关键词再试试看。培养独立的工作能力, 是毕业设计所要达到的一个重要目标。

3 论文撰写

自己调试通过的程序, 自然会有感觉, 写起来自然比较顺手。撰写论文前, 首先需要考虑, 正文部分 (即除去绪论和结论) 分为几章?假如正文分为5章, 那么, 先写正文的第2-5章, 第2章可能是关于开发环境的介绍, 第3章介绍一种技术, 第4章介绍一种技术, 第5章则是综合实现部分, 第6章应该是系统测试, 这是计算机论文的典型写法, 当然, 具体如何安排, 需要根据实际情况。要平衡各章的比例, 不要使第5章的综合实现部分占用太大的篇幅, 而某章不到两页。第2-4章介绍技术, 最好在每章的后面有针对该技术的简单的软件测试。每章都不是独立的, 都要在合适的地方, 突出该技术在整个系统中的作用, 如此才能使毕业论文上下连贯, 浑然一体。为什么要先写正文, 主要是正文容易写, 容易找到写论文的感觉。

正文写完了, 应该写绪论。绪论一般分为以下几个部分: (1) “背景与意义”, 介绍为什么要做这项工作, 有何意义?即对选题作一个简单的需求分析, 指出工作的价值所在; (2) “国内外现状”, 关于要做的工作的国内外的发展情况, 指出其不足之处, 从而过渡到自己的解决方案──对于本科毕业论文, 一般不做要求; (3) “本文的主要工作”, 介绍将要做什么, 打算怎么做, 需要达到什么效果; (4) “论文的组织结构”, 介绍一下各章的主要内容, 篇幅力求简短, 以避免近距离的重复。

现在, 可以写结论了。结论分为3部分 (即3个段落) , 第一部分为引言, 介绍背景与意义;第二部分介绍所做的工作, 以总结性的语气撰写;第三部分是展望, 介绍本系统需要改进的地方, 以及未来的发展方向。前两部分内容与绪论中的对应部分有所重复, 但是, 篇幅相对缩短, 语气也有所变化。

接下来, 可以撰写中英文摘要了。中文摘要分为两部分 (两个段落即可) , 首先介绍背景与意义, 其次, 介绍本文所完成的工作。中文摘要写完后, 即可撰写对应的英文摘要。中文摘要的内容只需对结论中的前两部分适当修改即可。

摘要、绪论与结论是毕业论文的脸面, 必须认真写好。这3部分都有重复的地方, 因为都有对正文的概括, 只是语气不同, 篇幅不同。有些同学的论文拼凑严重, 为了避免重复, 造成了3者的核心内容不一样, 那就弄巧成拙了。

本科论文应该尽量避免使用“研究”2字, 一般使用“设计”与“开发”即可;硕士论文一半“设计”, 一半“研究”;只有博士论文才经常使用“研究”2字──研究是要有重要成果的, 至少可以发表核心论文。如果什么都不懂, 论文的标题却有“研究”二字, 那么, 就是直接宣布:“本文是抄袭而成”。

参考文献主要包括期刊、书籍、网上资源、学术会议论文、学位论文。参考文献应该规范, 同一类参考文献应该有相同的格式, 而且, 参考文献应该在正文中引用 (用上标表示, 菜单“格式→字体”中有此修饰方法) 。下面是常用的3种参考文献的格式, 对于本科毕业论文来说, 已经足够了。“[1]”是网上资源 (可以使用软回车“【Shift】+【Enter】”调整一行的长度, 而不影响排版) , “[2]”表示期刊, “[3]”表示正式出版的图书。参考文献的序号应该采用“格式→项目符号和编号”, 如图1所示。

致谢不可参考论文模板, 致使每个人的“致谢”都有相同的内容。致谢一般分为两段, 第一段感谢指导教师, 如, “本文是在某某老师的悉心指导下完成的……”;第二段感谢其他老师、同学、父母等。感谢指导教师的话, 应该根据实际情况, 写得朴实些, 可以适当赞美, 但是不要离谱。

本科毕业论文的有效篇幅 (即从绪论到结论) 在35页左右, 不必太长, 这样也浪费纸张──35页足够将所做的工作说清楚。关于论文的字数统计, 可以通过“工具→字数统计”进行, 但是那是不完全的, 因为图表也是论文中的重要内容──“每行字数×每页行数×页数”才是论文的真正字数。如果篇幅不计图表, 再抄一些无关内容增加篇幅, 只会让论文变得又臭又长。另外, 论文中一般不允许出现第一人称, 可以用“本文”来替代。论文撰写完毕, 要逐项检查排版、标点、错别字、图表与章节的序号等等。

论文中要突出自己的工作, 综述的内容应该适可而止, 而且, 要有的放矢, 否则, 有抄袭拼凑嫌疑。简单的内容应该一带而过──对于“系统登录”, 有的同学详细列出“登录框图、源代码与界面”, 如此只能显示自己的幼稚。对于比较复杂的内容, 指导教师和评阅老师可能不清楚, 应该多费一些笔墨。论文中的软件设计阶段只能出现设计界面图;软件测试阶段才能出现运行界面图。

4 论文排版

每一章的章名, 都要使用一级标题, 随后的标题使用二级标题、三级标题, 对于比较规整的提纲性段落, 可以用“项目符号”来标注, 这样比较简洁美观。使用标题, 可以非常方便地通过菜单“插入→引用→索引和目录”来自动生成目录, 同时, 指导教师也可以很方便地利用“文档结构图”查看论文。标题中不要出现标点符号, 不可出现多处“简介”与“介绍”, 否则, 有抄袭嫌疑。

每一章结束后, 应插入分页符, 这样, 不会因为调整本章内容而影响下一章的排版。通过“显示/隐藏编辑标记”, 可以看到分页符。通过菜单“格式→段落”选择行间距, 整篇论文的行间距应该统一。

插入图的方法:通过菜单, “插入→对象→Microsoft Word图片”, 然后, 可以粘贴图片或设计框图。设计框图后, 应该选择所有的元素, 然后, “右击→组合”, 最后, 设置对象的版式, 一般设为上下型, 这样, 可以在对象的下面写图名。将图形插入正文后, “右击图形→设置图片格式→版式→高级→上下型”, 这样插入的图表比较紧凑美观, 移动方便。图名标注在图的下面, 表名标注在表的上面, 标注比正文小0.5号字。所有图和表都需要引用, 即进行解释说明。

表格一般使用三线表。有相当一部分数据库相关的本科毕业论文, 将一批表格堆在一起, 没有引用, 更没有说明, 这是论文中的败笔──应该用E-R图或其他建模工具来描述数据表之间的逻辑关系。

图表需要居中, 对于表格, 可以通过修改表格属性达到居中的目的。图表的编号根据章的序号进行, 例如, “图m.n系统结构”, “m”表示该图所在的章的序号, “n”表示该章的图的序号。

论文中不可出现大片程序代码, 一般允许出现关键性代码或算法, 但是, 需要说明, 对于难以理解的地方, 最好还要在程序中加上注释。显然, 论文中列出的关键性代码或算法应该整齐美观。

5 答辩

答辩前, 需要做好幻灯片。首页应该是论文题目、学生名字、学号与指导教师姓名, 第2页为“主要内容”……倒数第2页为“下一步的工作”, 最后一页写“谢谢!”即可。幻灯片中主要列出论文的提纲, 需要讲解的地方, 主要的图表和程序运行效果图, 特别要列出能使自己闪光的地方, 关键是要列出做了什么, 是怎么做的, 达到什么效果。幻灯片中切忌出现大片文字, 图表的前景与幻灯片的背景应该有明显的色差, 否则, 老师将看不清这样的图表。答辩的内容陈述时间一般是10-15分钟, 因而, 准备15张左右的幻灯片即可。

答辩时, 首先介绍一下论文题目、学生姓名和指导教师姓名, 不要多说其他闲话。如果选题比较特别, 老师通过题目看不出论文的主要内容, 那么, 有必要介绍一下做的是个什么系统, 并说明题目的来源。然后, 对所做的工作进行解说, 而不是念幻灯片:利用什么工具, 怎么做的, 达到什么效果。老师们都特别熟悉的要少讲, 老师们没有做过的, 是闪光点, 要多讲。对所做的工作陈述结束后, 说声“谢谢”即可。“怎么做的”是解说的重点, 要充分利用图表工具。有的同学没有很好地利用图表, 毕业设计虽然花了很多时间, 也做得很不错, 但是, 就是说不出来, 急得双手在空中胡乱比划, 还是不能表达自己的意思。在解说过程中, 指示图表通过晃动鼠标进行, 如果比划屏幕, 老师将什么都看不到。

随后, 就是回答老师的提问。但是, 老师到底会问什么问题?──这是同学们普遍关心的问题。显然, 老师提问的主要是跟“毕业论文”相关的问题。如果毕业设计做得很好, 老师可能会问一些相关的比较“深”或“广”一些的问题;如果毕业设计做得不好, 则可能就是一些“浅”或“窄”一些的问题。对于老师的提问, “会的”就直接回答;“不会的”就说“不会”, 或者说, “关于这一点, 以后还要继续学习”, 否则, 老师问下去, 还是不知道, 既浪费大家的时间, 也影响老师的情绪。

6 沟通

指导教师是帮助自己毕业的人, 应该尊重指导教师, 并保持与指导教师的联系。联系方式有变化, 要随时告知指导教师, 这也是最起码的礼节。例如, 多长时间查看一次邮件, 手机号码有无变化等等。对于指导教师的邮件, 要礼貌回复, 并及时汇报毕业设计的进度。毕业设计中遇到问题, 尽量自己解决, 以培养独立解决问题的能力。对于指导教师的指导和建议, 应认真执行, 如有异议, 及时沟通。

论文撰写前, 应将论文提纲给指导教师看一下, 这样可以避免走不少的弯路。一般在答辩前一周左右, 指导教师撰写毕业论文的“指导教师评语”, 然后, 送出去给评阅老师评阅。因而, 应该在答辩前两周完成论文的初稿, 经过认真检查和整理后, 将电子版初稿提交给指导教师, 文件取名为“论文题目-姓名”比较合适──指导教师可以看到论文题目, 也知道论文是谁的, 然后, 带上纸和笔, 在指导教师的面对面的指导下进行严格的修改, 这有一个反复的过程。

如果对答辩讲稿没有把握, 答辩的时候不知道说什么好, 那么, 就找指导教师看一下, 听听指导教师的意见。答辩前, 要熟悉一下讲稿的内容, 并对答辩老师可能的提问, 进行适当的准备。

7 理想的毕业设计

针对感兴趣的领域, 选择一位合适的老师, 从大一开始跟着做, 到大四第一学期初的时候, 理论知识和实践技能已经比较强了。利用所学知识和技能, 可以轻松地找一份合适的工作;如果参加考研, 面试的时候言之有物, 也容易被录取。至于毕业设计, 只是将平时所学、平时所实践的结合起来, 经过加工升华, 自然形成一个大系统。

3.新兵连女兵的“毕业感言” 篇三

别样的年纪，别样的精彩。每个人都是用心度过了这样类似的日子。

这里，采撷沈阳军区某通信总站几位新兵初到军营的故事，透过她们点点滴滴的情节，可以找到从学生到军人转变的“答案”。未佩戴肩章帽徽的作训服，映衬着一张张稚嫩的脸。而那又有些紧绷的脸，仿佛泄露着她们的理想、志向。短短的军营生活，已让她们有了兵的模样。

在新兵连“毕业典礼”上，她们说：“军营中，不管经历多少风雨，我们都要学着成长。”其实，每个人的故事，都是从如何成长开始的。

【关键词】阳光

那仁通拉嘎是个女孩的名字，寓意阳光明媚。采访中，这个从锡林郭勒草原走来的蒙古族女孩，一直在微笑，还时不时地笑出声来。阳光一样的名字，阳光一样的女孩，也有着阳光一般的心灵。

她毕业于内蒙古财经学院，在鄂尔多斯的成吉思汗陵当了三个月的导游。然而，她并不喜欢那份工作，她向往草原以外的世界。父母都是牧民，家族里走出草原的人寥寥无几。

那仁通拉嘎身上有着蒙古族女孩特有的一股积极上进的热情。她很享受军营这样的生活，这不是每个人都能经历的。她生活在一个大家庭里，兄弟姐妹5人，每顿饭都是十五六个人围坐在一起，早已习惯了彼此之间相互照应。在这里，她会像关心姐妹一样去关心每一名战友。时间久了，战友间产生了深厚的友情，大家都不约而同地称自己的班为“咱家”。那仁通拉嘎懂得珍惜这样的集体，也感到了一种责任。她也学着班长去用心做好每一件事。班里的小值日、倒垃圾、念条令、打扫卫生等一些琐事，她都干得有板有眼一丝不苟。

“只有付出，才会有收获。”她牢牢地记住了班长说过的这句话。对未来，她希望能够学到网络方面的技术，这是她的心愿。在这个网络时代，她的家乡却一直与网络无缘。短暂的新兵生活，让那仁通拉嘎懂得了做好一名合格兵的许多道理，既然从遥远的地方来这里，分到哪里都是一样。无论在什么岗位，都要努力做好自己所能做的一切。

【关键词】坚强

每到周末，哈尔滨姑娘槐先琦最兴奋的事，就是给家里打个电话，快快乐乐地向父母报个平安。

槐先琦有着“90后”鲜明的时代烙印，她独特的生活和成长环境，决定了她行为方式凸显以追求自我价值的特征。入伍前，她已考上黑龙江艺术学院，古典吉他专业。她因为不喜欢，决定复读。当她从网络看到招女兵的消息时，又决定从军。用她自己的话说，这是个“精彩”的选择。尽管当兵的哥哥给她打过预防针，可站在操场上，凛冽的寒风、严格的纪律约束，都与她想像的不一样。她敲起了退堂鼓，后悔当初“精彩”的选择。

第一次出早操跑步时，第一圈，她就挺不住了。班长在她身旁轻轻地说了一句：“别人能做到，你也可以。”一瞬间，就是这么一句普通的话，竟让她想流泪。一圈、二圈，再坚持一下，跑到前面那棵树就是第三圈了……她紧紧盯着前面的那棵树，心里一直默默数着。每个人都有自己的脆弱和困惑，但每个人又都是擦干眼泪挺了过来。她说：“部队是磨练意志的地方，当兵的目的，就是要让自己的人生经历能够丰富些。”

她感悟到，每个人的成长都会伴随着一些因素，而让自己变得坚强，从而磨砺意志，找到人生的奋斗目标，寻找让心灵充满激情的“底色”。

【关键词】目标

陈慧文说，她当兵的目标就是考军校，成为一名特帅的女军官。

在陈慧文的记忆里，建国60周年大阅兵时，年轻英武的女军人，迈着威武雄壮的步伐走过天安门，让她热血沸腾。女兵这个名词赢得了她的尊重，绿色军营生活已成为她心中追求的目标。她对军营有着美好的憧憬。她暗暗发誓，只要有机会就要成为像她们那样的优秀军人。女军官这个称谓折射出金属般的光芒，深藏着自豪与浪漫，深深吸引着陈慧文。

2011年11月，同学恰巧看到一则征兵广告，便告诉了陈慧文，她欣喜若狂，马上报名。经过层层遴选，她终于成为一名携笔从戎的阳光女兵。

陈慧文为了心中的目标，每天从清晨起来就要好好表现，认真做每一件事情。练站姿、练稍息、立正，每天都练得筋疲力尽。她咬牙挺着，心里一直有这样的信念：只有经过这样的磨练，才能做好今后的事情。在这里，陈慧文真正体验到了什么叫分秒必争，洗脸、叠被子、换衣服等都是用分秒来计算。虽然在军营吃了些苦，早已没有了在大学时的“养尊处优”，但她却找到了人生的另一种价值。她很喜欢听全连跑步时，“刷，刷，刷”，很整齐的声音。这时，她就不觉得累了。

现在，陈慧文无论做什么，都感觉非常有意义，就连做好一个队列动作都觉得很有成就感。她说她相信了那句话：当兵后悔3年，不当兵后悔一辈子！

【关键词】感动

应该说，在重庆女孩夏晗还是一粒埋在泥土里的种子时，部队这个熔炉就已经在滋养着她的精神血脉了。她出生在军人世家。

当她终于破土而出成为长江师范大学商务策划专业二年级学生时，她清楚自己的未来将在商海里拼搏。大学生活让她迷茫，她陷入了沉思，并对自己的选择产生了怀疑。她彷徨，焦虑。经过一番思想斗争，她选择了当兵。她也是这个军人世家里第一个女兵。

冬季的北方，银装素裹，气温降到-20℃至-30℃。这样的天气，让夏晗很不适应，自然而然地念家心切，她一直在偷偷地抹眼泪。随着春节的临近，新兵营里已是张灯结彩，一派节日气氛。姐妹们兴奋地聆听着窗外寒风裹挟着夜幕一点点临近的春节的步伐。偏偏，夏晗病倒了，发起了高烧，浑身一点劲都没有，躺在床上，整个人迷迷糊糊的。晚上，几位战友一会儿喂她吃药，一会儿端水给她喝。半夜里，她隐隐约约感觉到有人将大衣盖到了她的身上，还用手摸了摸她的额头。她知道，那是班长王慧娟。刹那间，夏晗被她们感动得鼻子直发酸。她的心好似春天来临，温暖起来。

这种感动，只有用心深深地去感受。病床前的嘘寒问暖，失意时的善意理解等，虽是件件小事，却弥足珍贵，都会像朝露一样湿润着你的心田。病好后，夏晗也用自己的言行感动着别人。战友病了，她打来病号饭；当小值日的战友站完岗，她会端来洗脚水。

在这里的每一天，夏晗都在体验着一种感动。现在，她想留在部队，即使考不上军校，就转士官，就想在部队干一辈子。只要经历了这样的感动，她就一辈子再也割舍不掉它了。

【关键词】适应

每天，踏入房间，北京女孩辛悦望着叠得像“豆腐块”的被子，铺得平平整整的床，心里感觉非常舒服。回想当初，她略有羞涩地笑了。

辛悦做梦都没有想到，来到军营，每天都得“侍弄”那个软绵绵的被子。全班的牙刷还要摆成一律朝北；去吃饭或者去宿舍的路上必须走直角……这让她不理解，难道说这些“清规戒律”能叠出部队的五彩生活？能摆出让人澎湃的军魂？能走出履行和平的使命？

是的，初入军营，她们身上有着太多的问号。

思想文化的多元化、入伍动机的多样化等，是这一代人的“胎记”。作为哈尔滨体育学院三年级的学生，辛悦尽情地展示着自己的青春风采。可是时间久了，她才发现，自己好像什么都没有学到。她正值青春韶华，却没有了激情。因而， 她想到部队，希望经过一番锻炼找回自我，找到人生的奋斗目标。

从第一次站军姿的那一刻起，辛悦就體会到了部队的严明。在随后的日子里，部队的严谨、纪律、责任、有序，让她有些不适应。

新兵营组织新兵座谈讨论，新兵畅所欲言。大家一致认为，个别规定虽然有点形式主义，但是都有道理。在军营，每个细节都决定着军人的素质，让人一看便知你是个军人。

辛悦说，在学校时，老师说一句，她能还十句。现在，班长怎样批评，她心里都会觉得舒服，那是从心里发出的服气。叠被子、摆牙刷，是体现军人作风的一些细节。明白了这个道理，还有什么不适应呢。

回味自己在军营的这段日子，辛悦颇有感慨，从青年学生到合格军人，路会很长，这只是起点。但她说，只有从这个起点出发，才能锤炼品格、磨砺意志，才能为释放知识和智慧，成就事业找到厚实的土壤。

新兵连，是一个人寻找一条别样生命轨迹的地方，每个人都在自觉不自觉地续写着自己的另一种历史；更让她们纤弱的肩膀上，在成长的途中有了一份责任和担当。

4.计算机学生毕业感言 篇四

时光匆匆如流水，转眼之间我就要离开我们生活了三年的广科，突然让我想起了08年退伍的那一天，眼泪不自觉的满了眼眶。那年我19岁，下定决心进入了部队，经过多少个日日夜夜，我终于从懵懵懂懂的少年成为了一名铁骨增增的合格的中国人名解放军。走在外面听到小孩子说“谢谢解放军叔叔”的时候，心里是多么的高兴，同时责任是那么的重大。

经历了07年的雪灾，08年的“5.12”特大地震，抗震救灾，以及灾后重建工作基本完成后，我最后做了艰难地决定，退下了那身绿色的军装。那时候我泪流满面，想着国旗行最后一个军礼，离开了流血流汗最后流泪的地方。

09年，我站在熙熙攘攘的人群中，不知道何去何从。后来我选择了广科，我想这将是我人生道路的新起点，但是对于我这个老来者来说能信吗？经过三年的努力，今天收获了，然而我们又要站在离别的路口。是否人生没有不散的宴席，每次的散为何都热泪满眶，因为我爱上了这片土地。或许聚是一种缘，散是一种份，有聚有散才叫人生吧！

三年来，我们的广科给了我们太多，它像一位母亲教育着每一个孩子，然而孩子一个个的长大一个个的离开了，也许她心也不舍，但是当她收到发回来的喜报的时候，然而是那么的高兴啊！

这三年，她让我从浓雾看到了曙光，从零得到了成长，感谢广科感谢我们伟大的母亲，感谢那些辛勤的园丁们，明天的阳关更加灿烂，明天广科的花朵必将更加美丽。

5.学生毕业感言 篇五

在平日的学习、工作、生活中，总有一些事或人让我们感触颇深，这时往往可以写一篇感言将其表达出来。那么问题来了，应该如何写感言呢？以下是小编为大家整理的学生毕业感言精选，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

学生毕业感言精选1

毕业是一件神圣的事情，让人不敢去正视它，我并没有悔恨的情绪，我默默地接受了这一切，毕竟，大学三年我是赚了的，要是当时真的辍学了------

如果说大学所处的班级像是我现在居住的家，那么大学的管乐团必定是我遥遥分离的好友，尽管隔得很远，但见到对方，我还是认为它还是我最好的朋友。但是班级并不等同于家，虽然我对班级并没有多大的牵连，但，它比家好多了，毕竟也是一起过来了三年，班上的部分人，我还是很喜欢的，尽管我有时会被排挤在外，或许说，在很多地方很多情况下，我都被遗忘了。

至于朋友...真正深交的能有几个。知己难逢几人留。

冷酷吗？冷酷吧。高中之前的同学都说我酷，是一种对身边事物无动于衷的冷漠，只是因此却潇洒了。

（语文课上，老师对所有人问，要是你们被车撞了，你们会怎么做。到我回答时，我答道，算了吧。从而落得个傻瓜之名。）

思念么，活着的都在我心里。我却没有在别人的心里活着。思念，空留残痕。

大学里，去得最多与见得最多的不是我所在的班级，而是管乐团。

进乐团后我真的改变了很多，连我自己都知道我变了，之前的我不苟言笑，话也不多说一句，在家就只有日常的招呼，一个月下来说的话绝对不会超过100句，虽然现在也是很少话，但，但是至少好好多了。

决意做的事，在28号之前，有那么一个打算。

毕业后，删除掉所有人的联系方式，让任何人都找不到我，这样我就能自己心安理得的消失匿迹了，其实我连手机都懒得去碰触的，人与人，需要靠这种小工具去联系么，就好像被束缚着一样。

学生毕业感言精选2

看到一张张熟悉又陌生的笑脸，仿佛回到了小学年代。三十六年前，我们还是朦朦胧陇的小男生、小女生，背着书包，踏进巽山脚下的巽山小学一年级（6）班课堂。第一课：“毛爷爷万岁”，第二课：“中国共产党万岁”。从“万岁”中开始了人生的求学航程。

忘不了那熙熙攘攘的山前街，那是我们每天必经的上学之路；忘不了那郁郁葱葱的巽山，那是我们放学后常去玩耍的乐园。

那巍巍耸立的巽山塔是多么令人遐想，有谁能数清塔中有多少尊佛像；一九七五年的秋天，当我们小学毕业后不久，那七层宝塔随后也倒塌了，而且居然没有一个人受伤，天佑巽山，这难道不是一个新的神奇！

在过去的三十几年来，曾经有多少次梦回小学课堂；同桌的你是否依然清晰铭记？我们不会忘记那时的张老师正风华正茂，一身洁白的连衣裙就像一只翩翩的蝴蝶飞过我们面前；同学，你还记得“白毛女”是谁吗（王笑莲）？你还记得“大春”是那位同学（吕俊甫）？那“杨白老”又是那一位（陈瑞兴）？对了，还有一位打虎上山的“杨志荣”（张志光）！

今天，在景山上，在这里，张老师来了！依然是那么青春美丽；“白毛女”来了！“大春”也来了！“杨白老”来了！“杨志荣”也来了！同学们都来了！三十几年的风风雨雨，岁月冲走了天真与无邪，换来了成熟与稳重；三十几年那是一生的三分之一吗？有的同学已颇有建树，固然可喜可贺；有的同学还在苦苦探索，依然值得尊敬！我们不以成败论英雄，我们以真情续友谊！

**同学—**居委会主任，他是本届同学会联络工作最辛苦的一位，是他在百忙中重新搜索与链接我们一度断线的同窗友谊。还有二位女同学，潘絮絮与陈佩春，她们是本届同学会第一发起人，并且付出辛勤的汗水。当然，筹委会其他同学都很辛苦，他们用一百天的辛劳延续了我们纯真的友情，换来今天的盛会，“谢谢”二字难以表述。

学生毕业感言精选3

在九中面对一切我都是怀着微笑面对的，因为没有事情让我觉得需要哭泣，在九中虽然生活平淡，九中虽然不是天津市有名的好学校但是老师的负责同学们的齐心协力，我们有属于自己的回忆，我一直觉得当我毕业后一定要给九中写点什么因为九中给我的太多太多了，王校给我的关心，吕校在我的中国传媒大学自主招生表格上盖章，九中的每一位老师都在支持我，有言的无言的可芯都记在了心里，谢谢你们。

曾经我听到过学弟学妹们抱怨九中不好一本几乎没有，二本少，但是我想说九中成就了我，九中就可以成就每一位学生。我们20xx这一届，很多大学上了一本，半个年级上了二本。最近新高三有三个学妹找到我问我高三要怎么努力才能被心仪的学校录取，也有问我如何选择对的大学对的专业作为高三努力的动力，我很高兴，因为我们毕业了，那么明年书写辉煌和奇迹的就是我的学弟学妹，他们现在有了这样的意识证明他们真的进入了高三学习的轨道，我告诉他们我虽然毕业了但是高三他们有任何的心里压力或者是生活上的迷茫都可以找到我我会帮他们，如果他们希望选一个适合自己的大学作为目标我也会竭尽所能帮助他们，不为别的只因为我们是九中人，无论他们是选择普通高考还是艺术高考我想九中的老师都会为每一个学生打开属于他们的正确的步入大学的校门，同样无论是普考生还是艺考生我们都是九中人，我们有共同的目标就是九中的未来因为有我们儿更辉煌，我想有信念就会有成功，信念是我们成功的动力，20xx九中加油。

学生毕业感言精选4

遥记当年，初出家门，来了异地，心怀好奇，傻里傻气混过了大一。大二正是尘埃落定的时段，开始去了教室晚自习，也用了一个月的准备时间拿下专业四级的考试，这是那一年唯一可以回忆起来的东西。大三是为个人目标奋斗的开始，欣喜于开学初的付出，却遗憾于它的昙花一现;大四的日子似乎过的特别快，一种快要解脱的感觉，看什么人和物，也有意识无意识的居高临下，一眼看穿，一副过来人的神气，什么也不在话下，没什么可以在乎的。

也许，真是量变引发质变的结果吧!大四，很奇特的一年：曾满怀着信心与希望，抱着自己亲手精心制作的推荐表和个人简历，穿梭于各类招聘会上，奔走于大街小巷;曾因恋爱的失败而不无伤感地去看了雨中那片轮渡的海;也曾因巧妙婉拒一个欣赏自己的接收电话而愁中生乐……

毕业倒计时里的一个个告别的夜晚，以前那枯燥、无聊、单调、烦闷的每一天，也都被我们好生珍惜了一遍又一遍!校园的每个地方，都能触动人的某条神经!失去才知道珍惜，虽是句老掉牙的话，但现在，方真切地感受到确是箴言!

太多的故事，都在不知不觉中，被轻轻逝去的或黄或绿的岁月悄无声息的湮灭了。留下的，能够被称作痕迹的东西，也在蓦然回首的殷殷寻觅中，或明或暗，或全或缺，或隐或现，或喜或悲，溶为毕业临别聚会上那一杯杯丝丝渗入肚肠而化串串点点离别泪的甘涩水酒。都道生别常测测，送别聚会上的片片断断，均于刹那间定格为一幅幅美丽动人的不老图片，页页夹藏于那一扇扇多是尘封了四年的心的扉页。逝去的将不再来，而且越来越远的离去，再麻木，也足以引起心头的惆怅与不安……

学生毕业感言精选5

开学快一个月了,桂花香已经飘满了整个校园。三年前,这个时候也已经开学一个多月了,但相同的是:桂花香也已经飘满了整个校园,尽管母校的校园小很多,但我觉得很惬意。

三年前和现在相同的不仅是校园里的桂花香,还有陌生的同学和老师,不习惯的食堂饭菜和初到新学校的紧张感和迷茫。

不同的是,现在我为如何适应大学生活而感到迷茫,而三年前我为自己的定位而感到迷茫。当时我在想:我是该继续当个努力学习的好孩子、好学生,还是选择当个混日子的人?

其实最初我是在混日子,在高一上学期的时候我只是认真地上了课,完成了作业。而有些同学已经开始制定学习计划,练各种课外习题了。

然后,我考砸了。之后,我就想通了,其实混日子是三年,当好学生也是三年。相比混日子,当个好学生貌似更简单。至少当好学生不要面对家长的责问,也不要接受老师的思想教育。另外,混日子时,觉得每一堂课都是枯燥无味的,要熬过这么多堂枯燥无味的课实在是太辛苦了。而且,混日子是绝对考不出好成绩的,只有努力学习才可能考出好成绩,所以当个好学生更划算。

于是,我又开始当一个好学生。认真上课,认真写作业,积极提问,写课外习题,就像其他努力学习的同学一样。当然,当好学生也不是件轻松的事,要花更多的精力在学习上。而且,不知道自己的努力要到什么时候才有回报。每次考出糟糕的成绩,就会感到失望,甚至怀疑自己。幸运的是,我的努力最终得到了回报。

我希望,还在混日子的学弟学妹们可以早点想通:混日子不如努力学习;努力学习的的学弟学妹可以坚持下去。因为,努力才有希望,坚持才能胜利!

学生毕业感言精选6

岁月如梭，眼看着我们六年的小学生活就要结束了，所剩的时间也在一点点流逝，让人忍不住想要好好珍惜剩下和老师，同学们，以及母校在一起的日子。

我和同学们已经不知不觉的同窗了六年，在这六年以来我们一起度过了酸甜苦辣，我想谁也不想离开平日里与自己朝夕相处的同学，老师，还有那美丽的母校吧！这六年来，当我们得到荣誉时，会一起欢笑。但当失去“第一名”这个称号时，我们更是伤心，都在暗暗自责：自己为什么没有为集体争夺一点荣誉，为什么没有帮助集体贡献自己的一份力量。但这六年来，我们的欢笑比泪水更多，即使只有课间那短暂的十分钟，我们也远在欢笑中度过。

我永远忘不了老是对我们的谆谆教诲，是你们用辛勤的汗水，换回了那骄人的成绩，是您们把我们从一年级的年幼无知改变成了德智体美劳全面发展的好学生，您就像我们的大朋友，您就像我们的另外一个妈妈！

我最怀念的还是我们的母校。留恋它的一花一草，一树一木。仿佛，操场上还留着我们的身影。仿佛，操场上还留着我们运动会努力拼搏，奋勇争先的表现。仿佛，教室里还回荡着我们那朗朗的读书声……仿佛，一切都在昨天。我忘不了我的母校，忘不了母校的一点一滴，忘不了可爱的大兴三小！

当六年的小学生活将画上完美的句号时，面对离别，有太多的不舍。不舍朝夕相处的同学，不舍循循善诱的老师，不舍校园里熟悉的一草一木。六年的小学生活就像一本书，会永远封存在记忆里。

在这里，我衷心的祝福同学们都能够考入理想的中学，都有一个好的前程，祝美丽的三小校园越办越好。也许几年后的今天，我们会用可喜的成绩回报母校！

学生毕业感言精选7

1、离别的日子将近，学校周围的饭馆总是挤得满满的。所有的朋友在那里举杯，为过去的日子和情感，为将来的分别和感伤。

2、大四的生活，像有一层薄薄的灰色。在各种选择里彷徨，每一个人都忙忙碌碌，一切仿佛一首没写完的诗，匆匆开始就要匆匆告别。

3、毕业前的这些日子，时间过的好像流沙，看起来漫长，却无时无刻不在逝去；想挽留，一伸手，有限的时光却在指间悄然溜走，毕业答辩，散伙席筵，举手话别，各奔东西……一切似乎都预想的到，一切又走的太过无奈。

4、大二的时候，生活是绿色的，青春拔节生长，旺盛得像正在生长的树，梦想也一点点接近现实。跟老师讨论问题时，看见他脸上满意的微笑；跟老外对话时，给自己打了个满意的分数；开始熟悉校园里任何一处美食，也常常在BBS上呆到很晚……

5、来到这片校园之前，想象大学生活是白色的。因为象牙塔是白色的，整个生活就好像它折射的光：纯净而自由。

6、大一的时候，觉得生活是橙色的。太多新生活扑面而来，新鲜而灿烂，热情而紧张。橙色的记忆里，有第一次见到知名教授的激动，第一次加入社团的好奇，第一次考试的紧张……

7、大三的时候，生活变成蓝色。我们冷静了下来，明白自己离未来究竟有多远，并要为此做出选择：出国，考研，还是工作。所有与这个决定相关联的一切都可能会变化，包括我们的爱情，那还年轻没经历过风雨的爱情。

8、毕业，就像一个大大的句号，从此，我们告别了一段纯真的青春，一段年少轻狂的岁月，一个充满幻想的时代……

9、一幕幕的场景就像一张张绚烂的剪贴画，串连成一部即将谢幕的电影，播放着我们的快乐和忧伤，记录着我们的青春和过往，也见证着我们的友谊和爱情！

学生毕业感言精选8

当六年的小学生活将画上完美的句号时，面对离别，有太多的不舍。不舍朝夕相处的同学，不舍循循善诱的老师，不舍校园里熟悉的一草一木。六年的小学生活就像一本书，会永远封存在记忆里。

时光如水，转眼间，短暂而丰富多彩的小学生活已在身边悄然流逝。在即将毕业离校之计，我心中充满了对母校的不舍以及对学校领导和老师们的感激之情。

在这6年当中，我认识了许多人，学到了许多知识，在这6年当中，我学会了勇敢和自信，诗这两种感觉让位哦在课堂上举起小手，我学会了帮助别人，说文明用语。要毕业了，我们大家在一起都这么多年了，要分开了，总是有点儿舍不得，如果从小学到大学都在一个学校，那该多好啊！记得我们刚刚来到这美丽的校园时，我们还是6、7岁的小朋友，转眼间，我们好像走过了1天，不知不觉的长大了。当走进这洒满阳光的校园时，我都感到骄傲和自豪，每当走出这映满余辉的校园时，我都会不停地想学校里眺望。每时每刻，都离我告别母校的时间越来越近了。校园里的一草一木，和蔼的校长，可敬的老师，还有那么多朝夕相处的同学特别值得我们去留恋，我们的误会都渐渐化解，我们在校园里欢声笑语。我要感谢老师的教导，虽然小学生崖结束了，但不代表学习结束了，可是上了国中就要跟好朋友分开了，还真是舍不得，这些美好回忆，将永远留在我心里，成为我一生最难忘的事。

在这里，我衷心的祝福同学们都能够考入理想的中学都有好的前程，祝美丽的三小校园越办越好。也许几年后的今天，我们会用可喜的成绩回报母校！

学生毕业感言精选9

离开，不代表不再想念，而是把你们的笑脸永远刻在心间。作为大学的毕业生我感到无比的自豪和光荣。四年转瞬即逝，面对老师、同学和这个生活了四年的大学，我要说的惟有：感谢！谢谢你们！

这里是我们丰满与磨砺羽翼的地方，明日我们就将展翅翱翔。X月流逝总是比想象中要快很多，不要抱怨，不要害怕，不要逃避，坚持走下去，就能看见彩虹！

仿佛军训还在昨天，如今却即将毕业。想想大学的这四年有许多令人怀念的事：怀念宿舍中的点点滴滴，怀念奔跑于足球场的时光，怀念教室与图书馆的学习生活。感谢这四年里给予我帮助的老师和同学，这些都给我的人生留下了灿烂美好的一笔。大学开学、军训的情形还历历在目，四年的大学生活却已接近尾声，千言万语汇成一句，愿我敬爱的老师和可爱的同学在今后的日子里健康如意！

当我回首看着这过去的四年，心理充满的各种各样的滋味。成功，失败，快乐，伤心，尽管一开始的时候并不太喜欢这所学校，但是经过了四年之后我才发现我已经深深地爱上她了。

曾经的年少轻狂，幸福时光，我们永远没有一个平台可供停留，总是刚上一个台阶又有更高的台阶去迈，毕业，只是一个起点！是梦想张开翅膀的地方，是我人生最快乐、最充实的开始！我很珍惜在大学的四年生活，只有学生是最真诚最单纯的，不想毕业。

四年中，我收获了同学的友情，老师的恩情，经历了自立，更懂得了责任和珍惜。毕业了，我们毕业了！大学的生活丰富多彩，是我们一份宝贵的财富，是令我回味一生、品味一生。

学生毕业感言精选10

五年的医学生生活短暂而充实，希望学弟学妹们在上学伊始树立自己的人生目标，并以此为导向，努力拼搏;同时要让自己的生活丰富多彩，除了日常的专业学习以外，多多参加社团活动。拓展自己的人际关系，丰富自己的阅历，更是大学生活必不可少的元素。最后祝大家学有所成!

想到离开母校最多的是对这里的眷恋，四年的时间在回忆里变得格外短暂，仿佛是被穿成了一条线，罅隙中五彩斑斓。四年的时光对于同窗的同学们，对于在学生会一起工作的战友，对于住在一个寝室的兄弟们都太过短暂，那种情谊总是那么亲切又是那么不舍。或许每一个离别的季节都有太多的回忆和太多的不舍。

人生如画，生活本身是一幅画，但在涉世未深时，他们都是阅读观画的读者，而经过了风雨，辨别了事物，他们又变成书中的主角，在各自演绎着精彩，他们永远会将这青春义无反顾的继续下去。

我没有游遍全世界，但我学到了游遍全世界的信心。

我没有成为MVP(最有价值球员)，但我感受到了MVP的激情与雄风。

我没有出过一张唱片，但我相信多年后你们仍会记得我的声音。

毕业了，我有些迷茫，因为我的天才蒙蒙亮。但我已能想像，那温暖而明媚的太阳!

如今我要做的就是收拾行李，回家，然后再启航，我得给我的梦想打包，因为没有梦想，何必远方。

亲爱的，毕业快乐。

从农村来到城市，从二十岁升为二十五岁，从稚气的新生变为步入社会有着准备的老生，从星海公园的旧校园搬到旅顺黄金海岸的新校园……一切都在变化，而我们也在成长。走遍校园的每一寸土地，发现它是如此的美丽：习惯了在这里抬头就能看到大海，迎面就能吹到海风，还有图书馆舒适的读书环境，多媒体的教学设备，各式各样的广场。在这里值得我们留恋的还很多，而母校已经为我们插上了翅膀，让我们自由遨游，自由飞翔了。

学生毕业感言精选11

一、活动主题

真心真情感恩职院青春热血抒写人生

学弟、学妹们，我想对你们说……

二、主办单位

学生处

三、承办单位

xxx工程学院

四、征集对象

20xx届所有应届毕业生

五、征集时间

即日起截止至20xx年4月30日

六、征集内容

毕业心语主题能够反映大学在校生活、突出毕业之际对母校的感恩情怀，以及在即将毕业时对学弟学妹们的良好祝愿和衷心建议即可。同时，也可叙岁月荏苒的点滴回忆，抒发十载求学的学子情怀，感伤离别季节的万种愁思，表达初涉社会的壮志豪情……

七、征集要求

1、真实、自然、深刻，能体现毕业生真实心声，所有作品须为原创，一经发现抄袭均按作废处理，并且来稿一律不退。

2、文章格式要求：大标题用小三号黑体字居中，正文用小四号微软雅黑字，行距20磅。作者名称置于大标题下，后注明学院、专业班级、姓名与联系方式等。

3、每学院选送十篇毕业心语，体裁不限，字数不限。

八、活动时间安排

1、活动宣传：20xx年12月7日——20xx年3月30日；

2、作品征集：20xx年3月31日——20xx年4月30日；

3、评委评审：20xx年5月1日——20xx年5月20日；

4、结果公布：20xx年5月30日。

九、评奖办法

由承办方聘请有关部门及学院教师组成评委会，本着“公平、公正、公开”的原则，对参赛作品进行综合评审。

十、奖项设置

本次活动设个人优秀奖26名、入围奖若干名,所有参赛的同学均将获得纪念品一份。同时，评选2个优秀集体组织奖。

获得优秀奖及入围奖的同学将获得荣誉证书，作品有机会被推荐在校报上发表。

十一、投稿方式

本次活动只接受电子版word投稿，文件名格式为“征文题目+学院名称+姓名”，以添加附件的形式发送。

截止时间为20xx年4月30日，征文以学院为单位发送到指定邮箱xxx

学生毕业感言精选12

没有哪一种生活是纯粹自由的，在很多程度上，流浪也不是个空间概念，而是心理概念。流动的思想是怎样的?在我看来，是不受书本羁绊的，不受周遭左右的，不必波澜壮阔，却也宠辱不惊细水长流，不必声张喧闹，却也不失灵气，是大气的，是轻盈的，是向上的。而拥有如此的思想，我也必然要学的心平气和，学的宽容大度。

我总觉得毕业就这么突然来了，来的仓促，或者说是我的毫无准备让毕业显得措手不及了。没有准备好告别，没有酝酿好心情毕业，而有些事，还没能放下。原先看金庸的小说，我总是觉得这老先生是靠着误会赚稿费的，好多情节明明是皆大欢喜的结局却因一句话一件事的误会变成了另外的模样。没想现实里，真的有这样的时候，说也说不清，道也道不明，甚至连说道的机遇都没有，而整个事情之于我就似卡在嘴里的一根鱼刺，咽也咽不下，吐也吐不出，吃鱼的乐趣早就没有了，剩下的只是隐隐作痛的.喉咙。但是话又说来，如余秋雨所说，流浪大多是迫于言表的。沉默或是苦笑，任选其一，然后，轻轻，挥挥手。

以往的毕业只是换一座更高大的港岸停泊，而这次的告别却意味流浪的开始。流浪的本义，不是依靠是自立，不是蜗居是远航。这是我写下的毕业感言。我相信流浪能揭示许多真相，比如自己的能耐，比如什么该珍惜什么要舍弃。毕业本身不是个伤心的事情，只是离别让我们看到了事实，曾经拼命捍卫的那些真的就重要吗?曾经学到的真的管用吗?曾经错过的还会再来吗?曾经不过是曾经，流浪还有一层要义，就是轻盈，可进可退，随处可安放，随时可以起航。

学生毕业感言精选13

细数往日的点滴，有过欢笑，泪水和记忆。朋友不在多少，真心才好，这个夏天会有多少不舍，会有多少痛哭……一张张再熟悉不过的面孔，一句句再温暖不过的叮咛，不言不语的再回首，今年的夏至，分离的季节，多渴望夏至不至，期末无期。一句祝福，一世牵挂，一声叮咛，一生感动，毕业的号角已经吹响，带着亲人的祝福，我们跋涉在人生的长路上，不管有多少风雨，心不会再孤独。

读着孩子们催人泪下、真切真心真挚真情流露的话语，我不禁潸然泪下，六年来，我们有缘走在一起，六年后，我们又要分离……嘴角上露出一丝笑容，为的却是掩盖离别前的悲伤，是啊，有相遇、就有离别，相亲相爱的一家人，不要悲伤，有缘分就会有相见，哪怕只有一丝一缕，我们也绝不放弃，就算在天涯海角，我们的心永远在一起。

孩子们的毕业感言无不让老师的泪水在眼睛里打转，无不让我们的家长走进孩子最柔软的心里，六年来，我们朝夕相处，我们一起笑，一起哭，我们一起走过风风雨雨，我们一起幸福快乐，快乐美好的六年小学生活里，我们有相识，相知、相伴，我们曾经在美丽的校园匆匆走过，我们曾经路过相似的风景，我们曾经有过相似的欢笑或流泪，我们曾经用心地朝着一个方向眺望，我们也曾经相拥而泣，开怀大笑，美丽的校园里有我们的身影，教室里留有我们的余香，在那不经意想起的瞬间，我们一定会莫名地微笑，眼角微微湿润而感动……

相逢又离别，归帆又离岸。

既是往日欢乐的终结，又是未来幸福的开端。

是啊，一颗颗纯真的童心，还有什么比它更珍贵了，还有什么比它更纯洁？还有什么比它更美丽，更芳香。

朋友们，今天我们又相聚在一起，就像孩子们说的那样，相聚是为了分离……首先还是感谢六年来你们对老师工作的一如既往的支持和理解，同时也十分感谢你们真心地把老师当作自己的知心朋友，六年来，我们就是一家人，相亲相爱的一家人，感谢你们，感谢所有的家长们。

学生毕业感言精选14

刚刚转来的时候，我心里担心、犹豫，我本来就胆小如鼠.是那一份份友谊，是那一个个好朋友真诚的友谊感动了我，温暖了我本胆小的心灵……我在您，母校的怀抱里逐渐成长，从不懂事的小孩子，变成里一个活泼开朗懂事的大孩子.风风雨雨，朝朝暮暮；花开花谢，潮起潮落.在不经意间，我走过了小学六年生涯.六年来，每一个欢笑，每一滴泪水，每一段故事，每一次经历，每一声感动，都使我难以忘怀.如今我们即将告别母校，一股眷恋之情，从我心底油然而生.犹记六年前，我们还是一年级的小学生，那年，我们亲手种下的花儿，如今在那碎砖瓦砾旁，花儿娇艳的身姿正迎风微笑.虽然我们现在失去了可爱的校园，但我会永远铭记，在这里，我们曾播种春天，收获秋天，我们曾用心学习，欢笑追逐，在碧蓝的天幕下，用稚嫩的声音，唱出一曲幸福的《生命进行曲》.回首往事，心灵的时间在逆转.小时候，人生百味，我只知甜，骄傲任性，衣来伸手，然而，生活中毕竟不是只有甜.上学后，我明白了这一点，从而谦虚为人，学会面对挫折与困难.在母校的生活中，我渐渐地明白了人生的真谛：一个人，可以没历史丰碑般伟大，但应该奋斗终生；一个人没有智者观察世界的悟性，但要懂得去热爱生活，拥有生活.在母校的生活中，我感受到老师的无私奉献，就像一只粉笔为他人化身成灰，却写活了立体的人生.在母校的生活中，我体验到了友谊的真诚：互相帮助，雪中送炭，用满腔热血浇灌友谊的方田.如今，我就要毕业，告别可爱的母校，只能把依依不舍的眷恋化作志向，竭力回报母校：在剩下的一个月里，努力学习，奋勇向前；让生活绽放一次笑容，让生命澎湃一次潮夕.拿出最好的成绩，来回报母校对我的培育之恩.我们即将告别母校，依依惜别前，我向着朝阳，合十双手，闭上眼睛，踮起脚尖，让光和热燃烧我内心的一份感动，对母校，老师，同学深情地道一声“珍重”。

学生毕业感言精选15

尊敬的领导、老师和同学们：

时光如梭，岁月如流，转眼间在北京第二外国语学院英国高等教育文凭(sqa-hnd)项目示范中心的三年美好时光已经逝去。学校依旧那样熟悉，那样亲切;校园里的林荫道上，翔宇楼的自习室中，依旧能够见到同学们奋斗的身影，而我们也开始打点行装，准备向母校告别，在遥远的异国他乡开始新的求学历程。

很高兴能够站在这里，代表全体07级同学向培育我们的母校、领导和恩师道别.在宝贵的青春岁月里，在北京第二外国语学院英国高等教育文凭(sqa-hnd)项目示范中心度过的三年时光将是我们人生之中最美好的记忆。为了撰写报告而通宵达旦的忙碌，长夜过后，我们望着初生的朝阳和桌前完成的报告，畅然一笑;我们会因为一个未解的问题而与同学争论不休，面红耳赤，直到老师给出一个正确的答案;我们曾和好友坐在夜晚的校园里，望着满天星斗，少年轻狂，粪土当年万户侯;我们也曾和朋友们在体育场上并肩作战，在阳光下挥洒青春的汗水。我们有过努力学习的刻苦，有过考试没有通过的痛苦，有过面对困难的彷徨，而这一切，都划归了成功之后的喜悦。

自己的努力与刻苦固然是获取成功最为基础的保障，更为珍贵的则是在徘徊与彷徨时前方指引方向的明灯。我们十分幸运，在二外的三年里，我们所遇到的每一位老师都给予了我们重要的帮助，并非仅仅在于学术的指点，更在于人格魅力的感染。还记得初到二外，从小不曾离开过父母的我们第一次尝到了自由的滋味，也尝到了孤独的滋味。陌生的环境，陌生的面孔，一切的一切对于我而言都是陌生的。新的同学，新的思想，新的理念，一切如井喷般袭来，让我们不知所措。正是项目办和学工办老师们对学生的无微不至的关怀与指导;王岩老师对待学生问题的耐心和一丝不苟;陈京老师那风趣的讲课方式，张亮老师那会计师式的严谨态度以及李时老师偏向理论结合现实案例的授课方式，让我们不仅仅在学习过程中受益匪浅，更让我们从一个懵懂的少年逐渐成熟，成长为对社会有用的人。

在二外的三年里，我们收获的不仅仅是知识，还变得更加成熟了。我们拥有着无比美好的梦想，然而比梦想更重要的，是脚踏实地去实现梦想的过程。中国有句古话，“厚积而薄发”，在未来的学习生活中，我们所要做的不仅仅是对美好未来的憧憬与畅想，更为重要的是付出朝着梦想前进的努力与辛苦。我们要不断的提升自己的能力，升华自己的内涵，多方位的武装自己，直到有一天我们遇到一个可以实现我们梦想机会的时候不至于让机会从手中溜走。

6.初三学生毕业感言 篇六

前几天回学校拿相册和毕业证，我特意穿了校服，想着这或许是我最后一次穿着21中学的校服回学校了。到了校门，我从老师的手中接过毕业证，没有立刻转身离开，而是停住了脚步，仔细打量着校门，我从来没有那么认真的观察过，校门旁金色的学校名称，似乎已经不闪耀了，而另一边的荣誉墙上挂满的匾牌也增添了不少锈迹。三个春秋，几乎每一天我都要沐浴着晨光跨过校门，从水泥路，跨到瓷砖地面;从喧嚣，跨到宁静。不能再驻足了，时间的安排不允许我有任何犹豫，但是我可以带着回忆继续我的人生。

我一边走一边翻着相册。相册就像三年时光的高度浓缩，但这相册再厚也无法完全记录初中我们挥洒青春的那种激情，那种冲动，那种羞涩，还有那不时的彷徨。

现在我已经记不住三年无数的考试，记不住被老师抓去办公室训话的委屈。但是记住了在605报告厅讲台上我们上演的精彩心理剧，记住了在班会课的欢笑中所学到的人生真谛，记住了篮球场上那记漂亮的三分。然而我觉得最宝贵的还是一班师生们共同奋斗的汗水，无论是学习上的，还是班集体建设中的，正是因为在这个过程中我们经历了很多挫折与辛酸，尝过了失败的苦楚，也曾经因为挫折而对前景感到迷茫。这些不断的历练使我们得以发展成一个全面的人，一个情感丰富的人。

毕业感言二

我从来不认为学习是中学生活的全部，反而我觉得好的学习成绩是美好中学生活的开始和基础，那种只顾自己埋头苦干对集体不闻不问的人毕业时留给其他人的或许只有对他的优秀成绩的感叹，然而很快的，他就会淡忘在他的同学，老师的脑海中。好的成绩未来或许可以给你一份好的工作，却不能让你变成一个大写的人!相信我，不要浪费你的能力，享受中学生活的多姿多彩，把自己融入到集体，用你的自信，用你的勇气，浇灌出青春最美的花!三年了，不知不觉已经在21中呆了三年。三年的时间说短不短，说长也不长，但让我在学校学习、生活，也够了。现在，走过校园的角落，总能想起过去的趣事。

走过初中的教室，那熟悉的读书声，老师讲课的模样，课间同学嬉戏打闹的景象都一一出现在我的眼前。

走过操场，看着一条条红色的跑道，想起我们曾经在这里上体育课，练习跑步，参加校运会，进行晨跑训练，我们洒在那里的汗水可不少哦!

这一个操场，这一个舞台，我们每个星期一就是在这里开校会，总结过去一周发生的事与物，同时给我们加油打气，让我们在学习上更有冲劲。这个舞台同时给予我们机会展现自我，一年一度的节日晚会让我们表演节目!

操场上，不管是上课时间还是放学时间都如此热闹。放学后，同学们进行各种运动，有足球，篮球，羽毛球等等。有时候还会举行篮球比赛，羽毛球比赛就更热闹了。球场被几圈人围住，同学们都看得入神呢!

经过饭堂，想起过去与同学一起到饭堂吃饭，那时候有说有笑，多开心啊!

还有最想感谢的就是21中教我们的老师，不仅教我们知识，而且做我们的明灯，教会我们做人的道理!

过去在21中的三年，真是获益良多啊!谢谢您，我的老师，我的母校!

毕业感言三

曾经，那个夏季，我们带着青涩相遇;如今，这个夏季，我们将携着成熟的笑靥分别。年华无声磨损，我们在一起，三年了。

年少时的梦，似朵待放的花苞;岁月荏苒，我们聆听着时间的消磨，一齐绽开了属于自己的花。今天，我们将撷起这朵馥郁的花各自远航。

临别提笔之时，过往一幕幕不停闪现，而我却无法表达，无法用语言描述了，这里，我们有太多故事——第一次踏进21中的紧张兴奋，和第一次永别21中的眷恋感伤;第一次站在讲台上说出自己名字的羞涩，和第一次站在舞台上领奖的豪迈;第一次和同学老师们在课堂上谈笑言欢，和第一次陪伴挚友相拥而泣;第一次在班里齐心地创作班歌，和第一次在台上扬洒地指挥唱笑歌;第一次在校运上撕声呐喊的激昂，和第一次在运动场上跌倒的窘境……千万种矛盾的情怀相互冲击，让心坎沉醉。对不起，说好不掉的眼泪，此时已翻腾过眼眶……

离歌声声，梦里轻轻吟唱。不知多少年后，我们在梦里带着砰然心跳重抚初中记忆，寻觅这一起奋斗3年的55张笑脸，将会升华起多少排遣不去的感慨，心中又会翻腾起多少暖暖的潮起潮落……

美丽的21中，再见!愿五年后的校庆，我们重聚于此地，再次将这熟悉的一草一木吻遍。

敬爱的老师，感谢!我不会忘记你们的声音，正是课堂上那动人的博识的诲人不倦的声音，才让我今天能书写出更多绚烂的故事!

亲爱的同学们，保重!但愿彩霞和艳阳能陪伴你们到天涯，鲜花嫩草能铺遍你们的锦绣前程。

踱下教学楼，走过操场，穿过食堂，经过欢声笑语，流连在路的尽头，我们一再回望。再留恋，也是时候走了，希望21中能留下我们最后的痕迹。

毕业感言四

光阴如流，三秋恍若点水。转眼间，中考已经结束，我已如愿迈入理想高中的大门。此刻，首先感谢我的母校、我的老师给予我帮助与支持。班主任陈芳老师给我们定下的班级口号“我自信!我成功!我快乐!”的激励口号伴随着我们度过了美好的初中生活。在这个美丽的校园里，我得以不断挑战自我，完善自我，全面发展!

有时候感觉自己像一叶扁舟，从没拒绝过丝毫的风浪波澜，任凭它们不知何时把我推离最原始的航向，而我知道，也正是它们将我带入一个崭新的世界，开启新的旅程，挥洒充满热情活力与挑战的青春。那些风浪波澜就是多种多样的课余活动和竞赛。从主持艺术节、和文娱部的学长学姐一起组织活动，到参加各科各类的比赛、竞选小校长、小市长，是它们引导、激励、鞭策、鼓舞我成长，教会我要自信积极、乐于尝试、敢于展现自己同时与团队合作，还要坚持不懈地克服困难、培养韧性、耐力与过硬的心理素质，更要大胆投入创新同时不断更新自己。只有从各方各面吸取养分，才能丰富我们的生活、丰富我们本身，获得整体的提高。

当然不能忘了，学习是永远的主流，这一切的前提是要保证学习。只要做到合理分配、高效作业，不仅不会觉得分身乏术，更会感到统筹兼顾、乐在其中，大大提高对校园生活的热情和学习的动力。

二十一中啊!感谢您的谆谆教导，让一群又一群懵懂无知的孩子成为如今已能独当一面的少年。是您，让我们学到了往后人生必须的知识，为我们插上了理想的翅膀。

二十一中啊!你是温和的大空包容着我们的幼稚，你是炙热的太阳温暖我们的心灵，你是洁净的雨洗涤我们内心的不安，你是激情的雷点燃我们青春的热血，你是暴烈的岚给予我们人生的洗礼，你是……

往事浩若烟尘，往事又历历可数。我铭记我在二十一中度过的每一个春夏秋冬，我铭记我在二十一中遇到的每一个师长与挚友，我铭记我在二十一中度过的每一个精彩瞬间，我铭记我在二十一中学到的“志、严、勤、实”，我铭记……

季节的栅栏锁不住时间的瞬移，转眼间，又是秋天了。踏上高一的台阶，新征程即将展开。

从现在开始，将又是三年的寒暑，三年的奋战。

7.计算机学生毕业感言 篇七

毕业实习是计算机各类相关专业教学计划中十分重要的实践性教学环节, 是对学生进行专业基本训练, 培养实践动手能力和理论联系实际的重要课程。认真抓好毕业实习的教学工作, 提高毕业实习教学质量, 是提高学生业务素质和政治素质很关键的环节。四年制本科学生的毕业实习的教学计划一般安排在第八学期开学阶段, 为期三周左右。实习内容主要是安排学生到与专业密切相关的企业去, 深入企业内部, 参与企业技术开发流程, 综合运用所学知识进行实际开发工作, 做到理论联系实际, 为毕业设计做好充分的思想准备和知识准备。为此, 各高校为毕业实习都投入了大量的人力、物力, 加强了各类实践环节的建设, 建设了一批实习基地。但是目前计算机专业学生的毕业实习还存在不少困难, 如很难找到与专业密切相关的实习单位、实习经费短缺、走马观花式的实习效果不好等问题。

针对计算机及相关专业毕业实习的特点, 近年我院与周边的IT公司合作, 探索出了校企联合进行毕业实习的一种实习模式。在这种模式下, 实习过程从内容到形式都较以往发生了较大变化。实习内容由学校专业教师与实习单位根据学生课程学习规划和企业开发项目的经历共同商讨、研究而决定;实习组织由学院教师在统一计划指导下有序进行;实习指导以实习单位高级技术人员为主、以学校专业课教师为辅共同承担。近年我校的毕业实习按照这种模式有序地进行, 取得了比较好的效果, 为学生毕业设计以及将来走上工作岗位打下良好基础, 受到广大用人单位和学生的好评。

2. 计算机相关专业毕业实习模式研究与实践

2.1 计算机相关专业毕业实习中存在的主要问题

计算机相关专业毕业实习过程中遇到的主要问题是理想的实习单位非常难找。一方面, 外部环境中适合批量的计算机专业学生从事实习训练的单位比较少。随着市场经济的发展, 很多大型企业进行改革、调整, 无暇接收学生进行毕业实习;而外资企业或技术条件较好的IT企业担心技术资料以及好的管理模式外泄, 同时众多学生的实习会给正常的工作带来一定影响, 也不愿意接收学生;有一些规模较小的计算机公司, 出于宣传企业的目的, 虽然愿意与学校合作, 但是, 由于规模受到限制, 很难一下接收上百人的学生进行毕业实训。学生到企业去学习, 在三个星期至一个月的时间内不仅不会给企业创造价值, 企业还要抽出专门的技术人员进行技术指导, 安排专人管理实习工作, 无形中给企业带来了负担, 同时降低了生产效率。而生产效率是企业生存的立身之本, 虽然学校也会付给企业一定的实习经费, 但与企业在这段时间的付出相比, 实习经费确实太少了。所以很少有企业愿意接收学生进行毕业实习。

另一方面, 计算机及相关专业对合适的实习单位也有一定要求。这类专业属于智力密集型专业, 学生的毕业实习绝对不能随便找一个公司参观一下了事。到专业对口的大型企业参观学习, 从中了解专业在实际生产中的应用, 对大多数工科专业的学生进行理论联系实际大有裨益, 但计算机专业本身的特点决定了这种方式不能简单地应用在本专业的毕业实习阶段, IT类专业的学生实习最理想的情况是到能提供技术开发的企业去, 能参与到项目开发的过程中。虽然计算机及相关专业的实习场合看起来与学校的专业机房一样, 但是实习机房的系统环境及设备却与教学机房有本质区别。简单的参观模式的实习不能取得应有的效果, 因为参观是看不到软件的实际开发过程的, 也无法感受到整个系统环境在工作中发挥的作用。即便学生能够到企业中参与实际项目开发工作, 仍然存在各种各样的问题: (1) 学生缺乏对项目的了解, 并要花费一定时间了解系统。这就要求在训练过程需要企业的高级专业技术人员现场指导, 但是很多高级专业技术人员往往忙于项目开发没有时间指导学生, 还有些人虽然拥有过硬的技术, 但缺乏教学经验。同时, 由于各个公司使用的开发平台和开发环境迥异, 如果由学校专业教师进行指导工作, 教师在几个星期内熟悉开发环境和技术非常困难。 (2) 软件开发是一个特殊过程, 按照软件工程原理, 研发小组中途增加新的成员不仅不能提高生产效率, 可能还会增加软件开发的复杂性, 更何况是增加没有实际工作经验的学生[1]。 (3) 由于学生众多, 组织学生到企业进行实习工作, 在组织和管理上也存在一定的难度。 (4) 实习经费短缺, 众多计算机公司不同程度提高了实习收费的标准, 学校对实习经费的投入远远滞后于企业的收费上涨速度, 影响了企业接收学生实习的积极性。由于以上原因, 目前不少高校计算机专业毕业实习效果并不理想, 实习模式面临新的挑战。

2.2 计算机专业毕业实习模式的研究

目前很多IT企业针对高校的实习教学进行了深入研究, 并成立了专业化的实习基地。其按照毕业实习的要求, 与学校商讨并共同制定详细而周密的实习计划, 为高校解决毕业实习问题提供了一条新的途径。这些实习基地依托技术力量雄厚的IT企业, 面向高校, 拥有现代化的管理手段以及浓厚的现代企业氛围, 同时又有一批从事过项目开发并有一定教学培训经验的高级技术人员。这些企业出于扩大宣传自身影响力的目的, 愿意接收学生进行实习。他们在与学校合作的同时, 在这些未来的IT从业人员中扩大了企业知名度, 起到了普通广告无法达到的效果。同时, 企业可以在培训中发现人才, 与满意的学生进行就业意向交流, 比起在人才市场上招聘, 这种方式为企业进行人才选择和储备提供了更深入了解、更快捷的选择;同样学生也可以在实训过程中充分了解企业, 找到适合自己发展的机会, 一旦确定留在该企业, 可以快速熟悉业务, 尽早地独立进行开发工作。

实习基地的教学内容、教学方法等与学校有很大不同。例如有些训练课程采用国际著名的系统公司技术做后盾, 教学内容及时进行动态更新, 学生能在第一时间学到最为先进和实用的技术, 保证了教学内容的科学性和先进性[2]。教学时间上, 有的学时安排采用2:4:4的比例, 即20%的时间进行任务介绍和环境配置讲解, 40%的时间由学生从事项目开发训练, 剩余的40%时间由教师和学生共同掌握, 其中教师讲解开发过程中遇到的共性问题, 学生组成小组针对一些具体问题进行讨论, 并就案例进行详细分析, 通过讨论提高学生分析问题和解决问题的能力。很多实习基地针对不同IT专业需求和学生不同层次创建了多种类型的实验室。例如有的实习基地就创建了网络技术实验室、Java技术实验室等。学生在这些实习基地进行项目仿真训练, 能体会到商业化项目开发的全过程, 是对自己四年学习知识进行综合运用并得到有效提升的难得的机会, 也非常受学生欢迎。校企联合的实习模式为学生将来走上工作岗位实现零适应期提供了新思路。

2.3 计算机及其相关专业毕业实习模式的实践

近年来, 我校计算机学院的五个专业的毕业实习都采用了校内实习+校外实习的模式。该模式以校企联合的校外实习基地的实训为主, 校内实习为辅。不同专业选择的实习基地训练侧重点不同, 如网络工程专业就到具有网络技术实验室的基地去, 而软件工程专业就到有软件系统工程训练的基地去。为使毕业实习工作能顺利、有序地进行, 学院制定了相关制度, 使实习工作有章可循。学院制定了“实习教学管理实施细则”, 其中包含了实习大纲、实施计划、实习指导书、实习指导日志、毕业实习鉴定表等共计22项内容。遵照这些管理细则, 教师和学生都非常明确各自的工作、学习流程, 保障各项工作有条不紊地顺利进行。

实习阶段分为校内实习和校外实习基地实习两大部分。学生首先在校内进行为期一周的实习预习。其间, 先由校外实习基地的技术人员来校介绍将来在实习基地要进行的主要开发工作, 然后提出学生要进行的知识准备。知识准备主要是熟悉开发环境配置、尽快了解开发语言特点等内容。然后, 第二周和第三周学生到校外实习基地进行实训。学生在校外实习基地中实施封闭化公司式管理, 采用与企业员工相同的管理方式, 上、下班打卡, 统一领取工作牌、实习指南、实习资料等, 在实习基地的实训内容往往是企业实际开发项目子模块的仿真。实质性的训练具体过程为:①集中讲解项目需求以及最终要达到的目标;②学生分组制定项目开发步骤, 确定项目详细实施计划;③确定角色、参与人员并分配职责;④划分及分解工作任务;⑤对系统需求进行抽象并形成设计方案;⑥使用开发工具实现系统设计;⑦测试系统;⑧提交项目验收报告;⑨项目结项, 并提交相关文档和系统设计代码等。在每天下班前, 学生必须通过“飞信”将一天的工作小结上传至管理员, 管理员对其中的共性问题过滤出来给技术指导, 以便在第二天针对这些问题进行集中讲解。项目结束后, 以小组为单位进行实习答辩, 让学生讲解开发过程和遇到的问题以及解决方法, 并对自己的实习学习进行总结。最后, 基地的老师还根据学习情况评选出“开发之星”, 鼓励学生进一步学习。

学生在实习过程中对企业项目开发流程有了切身体会, 亲身经历了软件企业在项目开发过程中的项目可行性研究、需求分析、概要设计, 以及编码、测试的全过程;熟悉了快速开发工具的编程技术以及编程技巧;了解了大型软件企业的前沿技术, 对提高自己的技术知识并规划自己的技术方向有很大帮助。在这一过程中学生还熟悉了软件技术工程师的岗位职责和要求, 同时, 弥补了校内课堂教学的不足;做到了理论联系实际, 提高了实际动手能力, 这也为接下来的毕业设计工作顺利进行做好了充分的思想和技术准备。学生反映这种实训模式操作性强, 极大地提高了学生实际动手能力, 深化了对自己在学校所学到的理论知识的认识, 激发了广大学生学习的积极性;了解了企业运作机制, 形成了全新的就业理念。学生学会了如何面对社会、适应社会, 学会了如何从学生身份到员工身份的角色转变, 增强了以后就业信心;培养了学生团队意识和独立工作能力。

3. 结语

校企联合的计算机毕业实习模式在不断摸索中实施了五年, 在不断总结经验的基础上, 一步步将学生朝着社会实际需求的发展方向引导。在这一过程中, 依托校企联合的实习模式, 学生将基础理论和实际问题有机结合起来, 了解了行业发展前景, 开阔了视野, 并逐渐明确了自己的专业发展方向, 同时增强自己的紧迫感, 这种模式能够满足学生毕业实习的要求, 并取得了较好的效果。今后我们将不断探索, 逐步完善毕业实习模式, 保证实习教学质量, 更好地为学生服务。

摘要：在分析当前计算机及其相关专业毕业实习中存在问题的基础上, 提出了校企联合的实习新模式, 并介绍了实习施行的情况。

关键词：毕业实习,校企联合,实习模式,实习基地

参考文献

[1]王春枝, 熊才权, 欧阳勇.计算机专业生产实习模式的探索和研究[J].计算机教育, 2007, 11:84-86.

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[3]谌新年, 郭芳, 段屹峰.高校计算机公共基础课实验教学的改革与实践[J].计算机教育, 2007, 4:23-24.

[4]戴文, 林青.高校实践性教学环节中学生能力培养的探讨[J].电气电子教学学报, 2007, 29 (5) :68-69.

8.计算机学生毕业感言 篇八

关键词：毕业设计；答辩；毕业论文；教学质量

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1674-7712 (2012) 10-0166-02

又到了一年一度的毕业时刻了，每个毕业生都面临着最后的一个教学项目――毕业设计，同时也再一次听到指导老师们的抱怨声。实际上，毕业设计是高职院校学生在培养过程中最重要的教学环节，着重培养学生综合运用所学知识与解决实际问题的能力，体现了本专业的人才培养目标和要求。目前高职院校的培养方式基本上都是“2+1”式，即两年在校进行知识的学习，一年在企业或单位进行技术技能的实习，而进行毕业设计则是对学生在实习期间对所学的各门课程知识和各种能力综合运用的一次全面的回顾和检查，毕业设计的质量反映了学生的综合能力。但最近几年，却出现了毕业设计的质量下滑、设计题目过时、使用技术过时、指导教师工作量加大、毕业设计的成绩逐年降低的情况，发现问题、分析问题、解决问题。

计算机技术的快速发展和应用，带动了社会的高速发展。计算机专业的教学也跟着社会的发展而发展，计算机专业的毕业设计也必须紧跟社会发展，才能满足社会对计算机专业人才的需求。因此，计算机专业的毕业生在做毕业设计时要具有一定的应用系统的设计开发和研究能力，并且要具有一定的理论分析与实践应用能力，才能顺应时代的进步。

一、存在的问题

（一）学生方面

1.学生不重视。因为普遍高职院校采取“2+1”的教学模式，第三年的学习是由学生在实习单位或就业单位完成，而目前社会上就业形势严峻、就业压力大，学生在第三年忙于找工作、参加招聘会、参加面试，在毕业设计上投入时间与精力就相对减少。然而，很多学生都没有意识到，认真进行毕业设计，既可以使他们的综合实践能力得到提高，又有利于学生将来就业。但是学生在这个阶段是刚进入实习，工作对他们来说要比毕业设计更重要，特别是刚步入社会、进行实习的学生，对社会的一切都很好奇，实习的这一年里，他们的好奇心还没有满足，就无暇顾及毕业设计了。

2.论文抄袭现象较严重。从要求学生实事求是的科学态度和严肃认真的工作作风的培养方面来讲，这是一个非常严重的问题，然而，网络的优点之一就是资源共享，部分学生就是充分利用了这个有利条件，实习期间忙于工作，无暇顾及毕业设计，只将在网络上搜索到的论文稍做修改，或是将多篇论文重新组织，就变成了自己的论文，更有甚者一字不改，原文直接发给指导教师，让指导教师给“修改”。

3.设计题目不恰当。合适的选题是做好毕业设计的前提。在毕业设计前，指导教师拟定了若干个毕业设计的方向或题目，但仍有选题不当的情况发生，如：学生对指导教师给定的题目或范围不感兴趣、学生的发展方向与指定的题目或方向不一致、论文题目过时过易、论文使用的技术过时等，这些对学生综合能力培养的帮助不大。

4.论文格式不符合要求。毕业论文是体现毕业设计的书面形式，学校对学生的毕业论文的格式给出要求，学生应该按照给定的格式要求进行设计与排版。但学生对论文排版非常不重视，特别是有抄袭现象的论文，从网上下载之后原封不动的就发给指导教师，这种情况下无形之中加大了指导教师的工作量，审论文的工作量要远远大于指导论文所占用的时间与工作量。

（二）指导教师方面

1.毕业设计期间缺乏监督。在学生的毕业设计期间，指导教师与学生应多联系，及时了解学生设计的进展情况。然而由于受到学生找工作等情况的影响，学生的时间都被实习或工作占用，很难坚持下来。指导教师也很少主动与学生联系，而学生又缺乏主动性，很少主动向指导教师汇报毕业设计的进展情况，在这样的“双重主动”性的缺乏下，使得毕业设计的过程缺乏监督。

2.指导教师缺乏经验。由于计算机专业的迅速发展，新技术新知识不断更新，在应用系统的设计方面具有丰富项目实践经验的教师十分少。随着计算机专业扩招，很多高职院校引入了大批的年轻毕业生充实到教师队伍中，这些年轻教师从校门直接到校门，毕业后直接从事教学工作，没有实际的项目开发经验，就很难理解应用系统的开发过程，在指导毕业设计过程中明显表现出了不足。另外，指导教师一方面要承担毕业设计的指导工作，另一方面教学任务又比较重，这些都影响了毕业设计的质量。

二、对应改革措施

（一）学生方面

1.认清形势，加强思想教育。在学生离校实习前，将毕业设计任务下发，要求学生在开题、设计中期、答辩前定期向指导教师汇报毕业设计的进展情况，引导学生正确处理工作和毕业设计的关系，从制度上防止抄袭和网上下载的现象，使学生引起重视，原则上不允许多人做同一个项目，但如果项目较大，可允许两个学生做一个，但每个人要有独立完成部分。

2.严禁论文抄袭。学生一旦养成了抄袭的坏毛病，则日后对己对人都贻害无穷，应在毕业论文的规范中加入“严禁毕业论文有抄袭现象”，一旦发现，严惩不贻，指导教师应该定期地通过耐心指导，同学生一起分析、理解设计要求，带动学生重视毕业设计，提高毕业设计的质量。

3.题目的拟定应符合实际。通过毕业设计，使学生在原有的水平和能力方面的较大的提高，并鼓励学生创新，能够使学生通过设计过程中不断学习，还要反映出现代科学技术发展水平，建议与各个学科互相结合，整合学科知识，提高综合能力。

学生除了在指导教师拟定的题目中选择以外，也可选择自己在实习或工作中感兴趣的项目做毕业设计课题，或是在企业实习时参加企业现有的项目，但学生自选的题目必须要经指导教师审核，然后经指导委员会讨论、由教研室主任审批才能进行。对于一些过易或过时的题目，坚决要求进行重选。

（二）指导教师方面

1.提高自身实践水平。在教学任务之余，指导教师应多学习一些常用的开发软件，学习一些新技术，积极参加一些项目的开发与研究，这样既有利于理解软件开发的过程，也为自己提高实践技能打基础。

2.重视过程监督。开在毕业设计过程中，指导教师要加强对学生的监督机制。不但要增强指导教师的责任感，还要增强学生的重视程度。指导教师可参考软件设计公司常用的做法，要求学生定期与指导教师联系，学生将在设计过程中所遇到的问题和解决方法、毕业设计的进展情况、取得的成果等内容进行记录。在监督机制下，既可避免学生偷懒的现象发生，又可使学生的整个设计过程都有案可查，也便于指导教师及时掌握学生的毕业设计的进展情况。

3.规范论文格式，让学生自己动手进行论文的排版，在开题时将论文规范进行公示，要求学生按照规范进行论文排版与设计，要求学生定期将论文的纸质打印稿提交给指导教师，指导教师在不规范之处指出问题所在，再返给学生，由学生自己进行排版的设计，这样不仅使学生熟悉论文的内容，有利于答辩，同时论文排版也有利于学生熟练使用文字处理软件。在答辩前，还应要求学生制作课件，也有利于现场答辩。

（三）成绩的核定

毕业设计成绩的核定一般是由两部分来衡量：（一）设计成果的质量，由应用程序的功能、所采用的技术、界面等三部分组成，通过现场演示应用程序的功能和答辩来评分；（二）毕业论文质量，根据论文的撰写与排版情况和答辩效果，由指导教师和答辩委员会分别按毕业设计评分标准进行评定，其中指导教师成绩占40%，答辩小组成绩占60%。

1.指导教师评定成绩。根据指导教师评审评分标准，从设计（论文）质量、进展情况、完成情况、学生态度、技术方案、分析与解决问题的能力、创新等方面进行评定。

2.答辩。答辩委员会根据答辩评审评分标准，从学生的论文内容、汇报过程、回答问题以及学生在毕业设计（论文）中的创新等方面进行评定。

总成绩按优（>85分）、良（70分-84分）、合格（60分-70分）、不合格（60分以下）四级评定，其中优秀比例控制在10%以内。

三、总结

实践证明，毕业设计是学生在校期间的一个十分重要的教学环节。为了提高毕业设计的教学质量、使学生获得新知识，也为了培养出符合社会发展的、受用人单位欢迎的人才，我们应注重针对性与适用性，注重培养“应用型人才”，力争使毕业设计内容与学生毕业后所从事的技术岗位相一致，使人才培养目标与社会的需要相一致。

高职院校学生的毕业设计工作因受到学生就业等因素的影响，出现质量下降趋势。要想提高毕业设计的质量，从根本上要提高思想重视，加强制度保证。只有学院、教师、学生都加以重视，才能进一步提高毕业设计的效果，提高毕业设计教学质量。

参考文献：

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[2]张春.本科毕业设计（论文）中的问题及管理[J].理工高教研究,2005,1:104-105

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[4]侯宏霞.计算机专业本科毕业设计存在的问题及改革措施[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版）,2008,7:138-140