廉政警示教育计划方案

廉政警示教育计划方案（共8篇）

1.廉政警示教育计划方案 篇一

奎屯至克拉玛依高速公路第一驻地试验室

廉政宣传教育工作安排

为有效促进第一驻地试验室廉政建设工作的深入开展，根据要求关于开展党风廉政建设宣传教育精神，结合驻地试验室工作实际，在7月驻地试验室开展“大兴求真务实之风，争创良好勤政廉政环境”为主题的廉政建设宣传教育活动。

一、指导思想

为深入贯彻《关于建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》（简称《实施纲要》），大力推进党风廉政建设的重要一年，反腐倡廉宣传教育工作，以“三个代表”重要思想和胡锦涛同志关于反腐倡廉宣传教育工作的重要论述为指导，紧密结合工作人员思想实际，将在开展保持共产党员先进性教育活动中创造的好做法好经验，运用到反腐倡廉教育中，引导第一驻地试验室工作人员按照“为民、务实、清廉”的要求，树立科学的发展观和正确的政绩观，形成“求真务实、勤政为民”的浓厚气氛。通过宣传教育，不断提高工作人员对反腐倡廉工作重要性的认识，求真务实，与时俱进，扎实工作，努力开创第一驻地试验室反腐倡廉宣传教育工作的新局面。

二、党风廉政教育内容

（一）深入开展学习贯彻反腐倡廉相关文件及规定，通

过教育，进一步加深工作人员对在新的历史条件下学习贯彻廉政建设工作的重要性和必要性的认识，提高全体工作人员的自觉学习贯彻到实际工作的自觉性。二是实行自学的方式，对相关政策法规进行原原本本地学习，努力做到熟悉主要内容和基本观点，掌握精神，进一步强化廉政意识和防腐意识、组织观念和纪律观念。

（二）继续深入学习贯彻《实施纲要》。学习宣传贯彻好《实施纲要》，主要工作是要拓宽宣传渠道，加大宣传力度。组织工作人员认真学习，抓好平时各部门各成员对《实施纲要》和两《条例》的学习。

（三）加强思想道德教育，筑牢拒腐防变防线。对第一驻地试验室工作人员进行反腐倡廉宣传教育，是加强党的思想政治建设的重要内容，是党风廉政建设和反腐败斗争的基础性工作。要加强反腐倡廉教育，认真落实“八个坚持、八个反对”的要求，深入开展理想信念和党的优良传统和作风教育、党纪条规和国家法律法规教育，使工作人员在头脑中牢固树立科学的世界观、人生观和价值观，牢固树立正确的权力观、地位观和利益观，坚定理想信念，增强法纪意识，增强辨别是非的能力，筑牢拒腐防变的思想道德防线。

（四）树立先进典型，推进廉政建设工作的深入开展。利用正反两方面典型案例，进行示范教育和警示教育，使试验室工作人员牢固树立以廉为荣、以贪为耻。深刻认识到为官

从致算好“生命帐、经济帐、亲情帐、良心帐、名誉帐”必要性，从而将清正廉洁作为其自觉行动。

三、几点要求

（一）加强领导，周密组织。各部门要高度重视廉政教育工作，要把以学习、遵守、贯彻、维护为重点的廉政教育作为一项重大任务抓紧抓好，广泛动员，认真研究，周密部署。

（二）形式多样，浓厚氛围。采取多样的形式和方法，通过有效的形式促进教育的效果；要着力发现和大力宣传在开展廉政教育工作中的先进典型，弘扬正气，努力造营造反腐倡廉的良好氛围。

（三）联系实际，确保实效。深入开展反腐倡廉教育，其主要目的和重要成果是促进领导及工作人员的廉洁从政能力及水平。廉政教育要突出与自身工作紧密联系起来，把学习教育成果体现到实际的具体工作中，要严格按照“四大纪律、八项要求”和廉洁从政各项规定，做到严于律已，身正行直，办事公道，勤政廉政。

二〇一〇年三月二十二日

2.廉政警示教育计划方案 篇二

“卓越工程师教育培养计划”是一项新生事物,正处在实践探索期,其主旨就是工程教育本质要求的回归,即对于工科人才的培养高校要从学校的内部培养走向开放的校企合作培养。行业企业参与该计划的实施,使企业由单纯的用人单位变成共同培养单位,发挥企业具备真实工程环境和先进的工程实践条件的优势,为培养学生的工程实践能力、工程设计能力和工程创新能力创造必要的物质条件。

1“卓越工程师教育培养计划”专业人才培养计划的制定原则

(1)遵循高等教育基本规律,结合卓越工程师培养目标,坚持“以生为本”的原则。任何事物的发展都有自身遵循的规律,高等教育也不例外。作为高等教育主体之一的学生,更是高等教育服务的首要目标,因此“卓越工程师教育培养计划”的制定应结合卓越工程师人才培养目标,统筹整个计划培养过程,在牢固掌握理论知识基础上,充分锻炼学生工程实践能力,促进学生综合素质协调发展和全面提高。

(2)全面落实“校企合作、工学结合”的人才培养模式,注重协调发展和综合提高,坚持校企联合制定的原则。要树立高等教育主动适应经济社会发展需要的工程教育新观念,在校企合作的基础上,更加注重工学结合的人才培养模式,将学校的工程理论教育与行业工程具体实践相结合,用理论指导实践,用实践检验理论,以期工程教育理论水平和工程人才能力素质同时获得全面提升,因此务必坚持校企联合制定的原则。同时要加强学生思想道德素质、文化素质、身心素质、职业岗位素质、创业与就业素质、职业迁徙和职业发展素质的培养,注重工程人才各项能力的协调发展和综合提高,把素质教育、工程实践教育、创新创业教育有机地结合起来,增强学生的就业竞争力和职业迁徙能力。

(3)以行业实际需求与工程技术发展为导向,优化课程体系,更新教学内容。“卓越工程师教育培养计划”的主旨就是让工程教育回归工程,让工程人才的培养不再只局限于校园,进而要求“卓越工程师培养计划”的人才培养计划的制定,必须联合企业资深人员,全程参与,以行业需求为基础,结合工程技术发展前沿,依托学院现有的人才培养基础,制定全新的富有工程教育特色的卓越工程师培养计划。重点就是优化传统的课程体系设置,更新教学内容。

(4)强化实践实训教学,突出创新意识和工程实践能力培养。以培养应用型人才的办学定位的服务面向为指南,从培养创新意识、创新能力和实践能力的目标出发,制定专业人才培养方案。通过科学安排第一课堂的实训(验)、实习、毕业设计、毕业实习和第二课堂活动等教学环节,优化实践教学体系,为学生的就业和创业打下良好的基础。

2 与专业人才培养计划制定相关的具体培养方式与制度要求

在专业人才培养计划总体原则的指导下,有关具体的课程设置要求以及相关培养方式还需要进一步明确。一份好的专业人才培养计划,不只单纯具有科学合理的课程体系设置,还应当反映出创新的教学理念、灵活的教学方法和先进的教学手段。

2.1 课程设置必须达到的要求

根据教育部相关文件规定,在卓越工程师教育培养计划人才培养方案中有两项硬性指标,其一即卓越工程师试点专业人才培养计划中企业生产实践时间至少达到一年,其二即理论课的设置中,四年内达到每一届学生有6门专业课是由具备5年以上在企业工作的工程经历教师主讲。同时还要建立相对稳定的企业兼职教师队伍指导学生毕业设计、企业实习、工程训练、联合指导研究生的企业实习或学习和学位论文等。

2.2 课程设置应当体现出教学模式和教学方法改革

第一,开设研讨课科目,引导学生适应从传统的以知识传授为主的教学模式向探索和研究为基础的教学模式转变。这种转变是必要而且迫切的。传统的课程设置内容,往往适用“填鸭式”的教学方法,导致了课堂成为教师一个人的舞台,学生变成了观众。研讨课的开设能够让学生参与到课堂教学中来,提高教学质量和教学效果。

第二,提高实践教学的针对性和有效性。实施以学生为主体的创新性实践(实验、实习)改革,提高本科实验课程中综合性、设计性实验比重,开发一大批创新性的本科综合性和设计性实验项目。

第三,引导学生早期进入研究状态。单独设置科研训练项目,为学生提供科学研究机会,建立课外学习小组和科学研究小组,引导更多的学生积极参与创新性实践活动,使学生在本科阶段得到创新性科学研究的锻炼,培养科研的能力和创新的兴趣。

卓越工程师的培养,需要的是全社会的共同努力,在各方力量的相互协作中,学校应该是主导,培养计划制定的主体仍是高校,但是由于高校自身的局限性,在对工程实践能力培养方面,需要企业人员的参与,两个主体的深度合作,反映在指导性的教学计划中,才能真正保证“卓越计划”的顺利开展,才能顺利实现“卓越计划”设立的初衷。

参考文献

[1]教育部长陈希.让未来的工程师卓越起来.人民日报,2010-07-09.

[2]王永利,史国栋,龚方红.浅谈工科大学生实践创新能力培养体系的构建[J].中国高等教育,2010(19).

[3]刘文清,赵俊岚,乔晓华.基于“卓越工程师教育培养计划”的我校工程教学改革构想[J].内蒙古财经学院学报(综合版),2010(5).

3.廉政警示教育计划方案 篇三

[关键词] 澳大利亚 基建设施

2009年初，澳大利亚联邦政府（以下简称澳政府）斥巨资（约147亿澳元）投入“建设教育革命”（Building the Education Revolution，以下简称BER）计划。在今后三年，BER计划将全力资助澳大利亚的中小学校，为其提供新的设施和相关的基建整修，从而满足21世纪师生们的需求。BER计划的目标为：一是通过迅捷的施工建设和基础设施的修缮来刺激国内经济的发展；二是为学生、家庭以及能够支持、帮助、激发社区学习潜能并使整个社区更趋团结的居民们创建良好的学习环境。[1] BER计划的构成及资金的投入情况见图1：

其中，“面向21世纪的小学”（Primary Schools for the 21st Century）计划总耗资约124亿澳元，主要为澳大利亚的小学、完全12年级学校的小学部以及特殊学校建造图书馆、多功能大厅等新型标志性设施，也可用于更新学校的现有设施。“面向21世纪中学的科学与语言中心”（Science and Language Centres for 21st Century Secondary Schools）计划共计投入10亿澳元，为澳大利亚的中学建设新的自然科学实验室和语言学习中心。“全国学校荣耀计划”（National School Pride Program）面向全国的各类公、私立学校，将投入12.88澳元，以辅助学校基本建设工程的实施及维持相关基建项目的运行。

BER计划的实施需要澳政府（主要是联邦教育、就业和劳动关系部）、公立教育权威机构（州或地区政府②，主要是州教育部）以及私立教育权威机构（主要是各州和地区的补助金管理机构③）的多方协作。根据BER计划的三个子计划各自所设的资助方法和条件，学校可先拟定一个有关校园建设或修缮项目的提议，公立学校将提议上交给州、地区政府，私立学校则上交给补助金管理机构，最后顺利通过提议评审并获澳政府批准的学校可获得资助。BER计划下设三个子计划的具体实施方案如下文所述。

一、BER计划之

“面向21世纪的小学”计划的实施方案

澳政府制定、推行“面向21世纪的小学”计划的目的在于，使全国的小学都能得到一定的资助经费，并利用这些经费建设图书馆、多功能大厅、教室，或修缮、更新现有设施。以全澳的小学为一个整体，该计划将向全澳各小学提供总共三次的资助申请机会：20%的学校将在第一轮申请中符合条件并获得资助；40%的小学将在第二轮申请中合格并得到经费；另外40%的学校将在最后一轮申请中得到该计划的资助。[2]

1. 计划的资助条件

该计划只对提供初等教育的小学（包括小学、完全12年级学校的小学部和特殊学校等）进行资助。只要符合“面向21世纪的小学”计划所设定的条件，任何一所小学都可获得资助。澳大利亚联邦教育、就业和劳动关系部所设定的资助条件如下。[3]

第一，如果可能的话，学校应当采取州或地区政府、补助金管理机构之前使用过的模板或配置来设计相关的基建项目。本计划将优先资助能够清晰阐述以下事宜的学校：必须说明该校确有一个已设计完成并待批准、投入施工的基建项目；即便在不使用相关模板的情况下，仍能合理解释如何在计划期限内顺利完成相关建设步骤。

第二，学校一切设施的建设和更新都必须使用绿色建筑材料，要尽可能地减少施工对自然环境的影响与危害。在设计绿色建筑与设施时，学校应考虑如何能最大限度地提高能源使用率。除非澳政府已对某些地区的特殊气候采取了应对措施，否则，学校在施工过程中必须运用绿色建筑技术，包括隔热、节能太阳能热水、节能照明、节能玻璃、节能取暖和制冷等。

第三，必须同意向所在社区免费（或收取较低费用）开放由该计划资助的图书馆和多功能大厅。学校必须要同意通过一些成本较低的广告（如时事通讯、学校网站、免费社区报纸等）让社区居民知道有哪些设施可供使用。

第四，每所学校在接受该资助的同时，必须维持目前及未来四年对资本拨款项目① 的投入，并由专门的机构对其进行监督：澳大利亚联邦财政部将对公立学校进行监督；私立学校则由澳大利亚联邦教育、就业和劳动关系部进行监控。

另外，所有学校都必须同意在该计划规定的启动及完成期限内落实相关举措。

2. 计划的资助额度及其分配

该计划共计投入124亿澳元。同BER计划下设其他计划一样，澳政府先将该计划的经费拨给州和地区，再由州或地区的教育部拨款给符合资助条件的公立学校，最后由补助金管理机构拨款给合格的私立学校。该计划主要依据2009年2月联邦教育、就业和劳动关系部统计的各地全日制在校生人数对各学校进行资助额度分配，详见表1。在具体的资助分配过程中，倘若学校所获的资助额度仍在澳政府可管辖的范围内，并与之达成某些变更协议，州、地区政府和补助金管理机构可以在计划性资助金额的基础上适当降低或提高对这些学校的资助额度。

3. 计划的开展与资助的使用

（1）计划的时间进度安排（见表2）

（2）资助经费的使用

“面向21世纪的小学”计划资助经费，可用于修建新的建筑或者根据学校拟定的设计提议对相关设施进行修缮。澳政府认为，信息通讯技术可以增强学校部分建筑的功能，因此该计划所拨款项还可投入信息通讯技术的建设。总体来看，“面向21世纪的小学”计划的资助主要用于以下项目的开支（根据优先资助顺序排列）：新图书馆的建设；新多功能大厅的建设，对于规模较小的学校来说，还可以包括户外学习区域的建设；教室的建设，有待澳政府批准的便携式或其他房屋的更换；现有设施的更新。需要提及的是，该计划的资助不能用于以宗教崇拜为首要目的的设施建设或修缮。

二、BER计划之

“面向21世纪中学的科学与语言中心”

计划的实施方案

“面向21世纪中学的科学与语言中心”计划主要用于资助中学自然科学实验室和语言学习中心的建设。此外，学校也可利用该计划的资助来更新与修缮现有的自然科学实验室或者语言学习中心，从而创建先进的设施环境。

1. 资助条件

与“面向21世纪的小学”计划不同，该计划并不是将经费分配给澳大利亚的每一所中学，而是由州或地区的教育部和补助金管理机构将拨款分配给符合资助条件并在申请竞争中胜出的那些学校。联邦教育、就业和劳动关系部指出，申请该计划资助的中学必须符合以下条件[4]。

第一，每所学校都必须接受并执行该计划规定的项目起始与完工时间。

第二，如果可能的话，学校应当采取州或地区政府以及补助金管理机构之前使用过的模板或配置来设计相关项目。该计划将优先资助能对以下事宜做出明确阐述的学校：必须说明该校确有一个已设计完成并待批准、投入建设的基建项目；即便在不使用相关模板的情况下，仍能合理解释如何在计划期限内顺利完成相关建设步骤。

第三，所有设施的建设和更新都必须使用绿色建筑材料，学校要尽可能地减少施工对自然环境的影响与危害。在设计绿色建筑与设施时，学校必须考虑如何最大限度地提高能源使用效率。除非澳政府已对某些地区的特殊气候采取了应对措施，否则学校在施工过程中应采取绿色建筑技术，包括隔热、节能照明等。

第四，除此之外，每所学校都必须维持其目前和未来四年对资本拨款项目的投入。

2. 资助额度与方法

该计划总计投入10亿澳元，以建设澳大利亚中学的自然科学实验室和语言学习中心。正如前文所述，每个州或地区的政府和补助金管理机构将对学校提交的申请提议进行评审和选拔，进而筛选出符合计划要求的学校与项目名单，并上交给澳政府以待批准。联邦教育、就业和劳动关系部将召开一个评估小组会议，并向副总理推荐各校申请的项目，副总理随后将会确定资助名单。该计划将根据学校拟定的建设提议，将经费拨给最终确定资助的学校。澳政府有意通过“面向21世纪中学的科学与语言中心”计划建成500幢左右的相关建筑。[5]

3. 计划的开展

“面向21世纪中学的科学与语言中心”计划的时间进度安排为[6]：2009年3月～5月——州、地区教育部和补助金管理机构对学校上交的申请提议进行评估，并初审确定学校与对应项目的名单；2009年3月31日——州、地区教育部和补助金管理机构向澳政府提交初审名单；2009年7月——学校开始实施已获批准的项目；2010年6月30日——相关项目完成。

三、BER计划之

“全国学校荣耀计划”的实施方案

“全国学校荣耀计划”将为澳大利亚的每一所学校——包括小学与中学，公立和私立学校——提供资助，主要用于小规模的基础设施建设或修缮项目。该计划将为学校提供2次申请机会：60%的学校将在2008-2009财政年度通过评审并获得资助，剩余40%的学校将在2009-2010财政年度得到资助。

1. 资助额度和方法

该计划共计投入12.88亿澳元，对此，州、地区政府和补助金管理机构将分两次支付给学校，其中50%的经费会在项目启动之时支付给学校，剩余的50%将在项目完成之时支付给学校。[7] 澳大利亚所有的学校——无论是小学还是中学，不管是公立学校还是私立学校——都有资格申请该资助。同“面向21世纪的小学”计划一样，该计划也根据每所学校全日制入学人数来分配经费。（见表3）

2. 计划的开展与资助的使用

（1）计划的时间进度安排（见表4）

（2）资助经费的使用

该计划的经费主要用于小规模基础设施建设或修缮，分配如下：楼房的修缮；固定遮阳建筑物、有蓬户外学习区、运动场和其他设施的建设和更新；绿色建筑的更新（如水箱等）；残疾或有特殊需求的学生们所需的设施。

另外，此项拨款还可用来支付拆除学校现有建筑所需的开销，但不能用于安装、维修空调和暖气，以及任何以宗教崇拜为首要目的的设施建造与维修。

四、启示

对于我国而言，BER计划及其子计划的出台与实施具有一定的启示或借鉴意义。

首先，同样置身于全球经济衰退的大环境中，BER计划的出台不得不让我们重新审视中小学校园硬件设施建设的重要性。毋庸置疑，BER计划是陆克文政府自2007年上台以来在基础教育领域推出的一项重磅政策。在当前全球经济不太景气的时期，澳政府斥资147亿澳币投入BER计划，足见其对中小学基建设施的重视。

其次，澳政府制定与实施BER计划的经验给予我们如下启发：在政策推行之前，制定一个囊括细节的实施方案并对各参与主体的职责作具体规定，这将有利于各方能权责明确、互相协作进而推动政策的落实。除本文所述的BER计划下设各子计划的实施方案外，BER计划指南中还对各参与主体（包括澳政府、州或地区政府、补助金管理机构、学校）的职责与义务作了具体规定。

毋庸置疑，BER计划的进一步实施势必将受益于以下已落实的系统化操作与实践：设立清晰的资助目的，规定合理的资助条件，制定科学的资助方法，明确各参与方的责任，形成一套规范化的资助体系等。

再次，在制定BER计划时，澳政府将私立学校摆在与公立学校平等的资助地位上，体现了其支持和保护私立学校发展的基本态度。事实上，早在上世纪60、70年代，澳政府就已充分认识到私立学校存在的重要性，并开始通过设立资助项目对全国的私立中小学校进行经费援助。我国的私立中小学校同样是基础教育系统的重要组成力量及促成教育体系创新与改革的主要动力，政府应该去鼓励、保护这些学校的发展。我国的私立学校要谋求更好的发展路径，一样需要政府的经费支持，澳政府资助私立中小学校的实践经验无疑值得我们去汲取和借鉴。

最后，澳政府在制定一个教育计划的同时，兼顾到通过这个计划的落实来带动其他行业的发展并刺激国内经济的增长。如前所述，澳政府制定BER计划的目的之一就在于，通过学校基建设施的建造与修缮来刺激国内经济的发展。此外，BER计划及其子计划的指南中还规定，学校在实施项目时要把订约与招标的优先权赋予那些能够承诺将保留或增加实习生和学徒人数的企业。[8] 由此可见，通过制定与落实BER计划，澳政府还旨在解决失业问题并积极促成相关行业的就业，这也为我们今后的教育政策制定提供了一条新思路。

当然，目前BER计划下设的“面向21世纪的小学”计划、“面向21世纪中学的科学与语言中心”计划、“全国学校荣耀计划”都只处于实施的初级阶段，本文也仅仅是对此进行了简单评述，至于各项计划的实施效果以及在推行过程中可能遇到的问题等，还有待于进一步追踪与研究。

参考文献：

[1][2][3][4][6][7][8] Australian Department of Education，Employment and Workplace relations：Building the Education Revolution：Guidelines [EB/OL]. http：//www.deewr.gov.au/Schooling/Building The Education Revolution/Documents/09-099%20BER%20guidelines_APPROVED.pdf 2009-2.

[5]Australian Department of Education，Employment and Workplace relations：Building the Education Revolution：Secondary Schools [EB/OL].http：//www.deewr.gov.au/Schooling/Building The Education Revolution/Documents/BER Factsheet_ Secondary Schools.pdf.

（作者单位：北京师范大学国际与比较教育研究所）

责任编辑 陈 敏

注：

① 资料来源：Australian Department of Education，Employment and Workplace Relations：Building the Education Revolution：Guidelines[EB/OL].http：//www.deewr.gov.au/Schooling/Building The Education Revolution/Documents/09-099%20BER%20guidelines_APPROVED.pdf，2009-2.

② 注：澳大利亚共有6个州和2个自治地区，本文所指的州或地区政府均指澳大利亚的州级政府。

③ 注：补助金管理机构为独立于州级政府而存在的地方私立教育权威管理机构。

① 注：资本拨款项目（Capital Grants Program）是澳政府资助公、私立学校数额较多的一个项目，始于20世纪60年代中后期，主要用于改善学校的各类基础设施，尤其是针对那些在教育资源占有上处于劣势的学校。

② 资料来源：Australian Department of Education，Employment and Workplace Relations：Building the Education Revolution：Primary Schools[EB/OL]. http：//www.deewr.gov.au/Schooling/Building The Education Revolution/Documents/BERFactsheet_PrimarySchools.pdf，2009-2.

①资料来源：Australian Department of Education，Employment and Workplace Relations：Building the Education Revolution：Guidelines [EB/OL]. http：//www.deewr.gov.au/Schooling/Building The Education Revolution/Documents/09-099%20BER%20guidelines_APPROVED.pdf，2009-2.

4.廉政教育学习计划 篇四

一、指导思想

认真学习贯彻党的、十八届三中全会、中央纪委三次全会和系列重要讲话精神，紧紧围绕“为民务实清廉”这一主题，以深入开展党的群众路线教育实践活动为载体，以开展“效能提升年”活动为契机，积极开展党风廉政教育，努力提高党员干部勤政廉洁、拒腐防变的意识，切实增强反腐倡廉工作的自觉性和主动性。

二、教育内容

1、深入开展以“为民务实清廉”为主题的党的群众路线教育实践活动。通过组织广大党员干部认真学习、十八届三中全会和系列重要讲话精神，学习中央“八项规定”、省市委“十项规定”和《廉政准则》等党纪条规，深入开展理想信念教育和宗旨教育、党风党纪和廉洁自律教育，切实抓好为民务实清廉教育和政治纪律教育等，着力强化党员干部党的意识、组织意识和群众观念、纪律观念。

2、扎实组织示范教育和警示教育。通过党委“一把手”上廉政党课和组织学习先进典型等活动来开展示范教育，积极宣传学习先进典型，营造风清气正氛围，激励党员干部廉洁自律。认真开展警示教育活动，通过召开专题会议、观看警示教育片，参观警示教育基地等活动，使党员干部引以为戒、防微杜渐。

3、积极推进廉政文化建设。通过户外显示屏、文件传阅、专题会议、廉政知识测试等形式，使党员干部牢固树立正确的价值导向;积极开展爱廉日家庭助廉活动和预防职务犯罪教育等，使广大党员干部接受廉政文化的熏陶，常修为政之德，常思贪欲之害，常怀律己之心，始终做到自重、自省、自警、自励，营造“以廉为荣、以贪为耻”的浓厚氛围。

三、活动安排

1、学习中纪委、市纪委关于20元旦、春节期间切实加强作风建设的一系列规定。

2、学习中共十八届三中全会精神和系列重要讲话，《论群众路线—重要论述摘编》、《党的群众路线教育实践活动学习文件选编》等。

3、深入学习《廉政准则》、中央八项规定和省市十项规定等党纪条规。

4、组织学习全市作风建设暨总结大会精神。

5、观看反腐倡廉电教片。

6、参观革命烈士纪念馆，进行爱国主义教育。

7、开展爱廉日家庭助廉活动。

8、开展廉政文化专题讲座。

9、党委“一把手”上廉政教育党课。

10、组织参加市里开展的廉政知识测试。

四、工作要求

1、加强领导，提高认识。专门成立一把手为组长，其他党委成员为副组长，各科室负责人为成员的廉政教育工作领导小组，办公室具体实施活动的日常开展。同时开展专题会议，把党风廉政教育活动作为加强党员干部队伍自身建设的一项重要举措，传达活动精神，安排活动步骤，明确活动要求。

2、强化考核，注重实效。把党风廉政教育活动与党的群众路线教育实践与“效能提升年”等活动结合起来，领导班子成员带头学习，带头参加活动，以身作则，率先垂范，做为民务实清廉的表率。坚持集中学习与个人自学、专题辅导与参观考察、学习研讨与心得交流相结合的原则，不断创新教育方式，强化廉政教育的考核，继续实行“一卡一薄一档”考核办法，确保活动取得实效。

5.廉政建设教育学习计划 篇五

廉政建设教育学习计划

北京港通路桥工程监理有限责任公司

二○一三年三月

成武高速公路CWJL1驻地监理办 党风廉政建设教育学习计划

为了认真贯彻落实各级党组织党风廉政建设规定，切实加强成武高速公路工程廉政建设，从源头上预防和遏制腐败行为，确保工程实现“工程优质、资金安全、干部廉洁”的目标，深入推进我驻地监理办2011年党风廉政建设和反腐败工作、深化全体监理人员“干事、干净”的廉洁文化核心理念，全面实现2013年党风廉政建设和反腐败工作目标，根据项目办纪检组检查监察工作要点，结合学习贯彻科学发展观要求，现制定成武高速公路CWJL1驻地监理办党风廉政建设教育学习计划：

一、指导思想

要坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以深入学习实践科学发展观为主题，以贯彻落实十八届、甘肃省纪委二次全会和成武项目办2013年纪检监察工作精神为主线，加大党风廉政宣传教育力度，促进廉洁文化建设，为成武高速公路项目顺利完成提供坚强的思想保障和精神支撑。

二、学习教育目的

通过开展党风廉政学习教育活动，引导监理工作人员，特别是党员人员，牢固树立正确的世界观，权力观，摆正个人利益和人民利益的关系，正确认识和行使手中的权利，进一步提高党性修养，进一步增强自律意识、法律意识和纪律观念。通过加强法律法规和党纪条规教育，真正明白哪些可以做，哪些不可以做，做了以后有什么后果，从而提高廉洁自律的自觉性，用党纪政纪约束自己，作到自重、自省、自警、自励，带头树立和弘扬优良作风，建设勤廉兼优的监理队伍。

三、学习教育对象

党风廉政教育学习活动的参加对象为全体监理工作人员。

四、主要学习教育内容、方式

紧密结合实际深入学习廉政教育活动，充分利用网站、报纸、内部刊物及项目办下发关于“廉政”方面文件等宣传载体，深入开展反腐倡廉教育，着力构建由“宣传”思想牵头、项目办纪检监察部门协调、相关部门各负其责、广大工作人员互联互动”的反腐倡廉“大宣教”格局。

1、集中教育与日常教育相结合。平时以党性教育和道德教育为重点，将反腐倡廉教育列入培训学习规划，引导广大工作人员学廉、思廉，保廉，树立和坚持正确的事业观、价值观，筑牢思想防线。驻地办将定期或不定期的检查个人学习笔记和心得体会文章。要集中组织全体监理人员重点学习有关廉政教育的理论政策、专题文章，其主要学习内容包括《党章》、《中国共产党党内监督条例（试行）》和《关于实行党风廉政建设责任制的规定》等相关法律法规、《甘肃省交通基础设施建设中加强廉政建设实施细则（试行）》《交通厅党组廉政六条禁令》、《高等级公路建设项目廉政建设责任制管理办法》及下发的廉洁自律学习教育宣传材料。

2、广泛性教育和针对性教育相结合。切实提高针对性、实效性，紧扣实际强化廉洁从业学习教育，推进监理人员议廉、述廉、诺廉，增强拒腐防变的“免疫力”。积极推进“反腐倡廉”等制度的落实；开展党风廉政建设专项会议等活动。

各监理人员要认真对反腐倡廉建设“反违章”的活动进行总结分析和成果宣传，提高监理工作人员及关键岗位工作人员廉洁从业的自觉性，；明确反腐倡廉责任。

3、正面典型教育和反面典型教育相结合。运用典型模范人物的先进事迹教育和引导全体党员干部遵章守纪、倡导清正廉洁之风。同时，树立和宣传身边的勤廉先进典型，发挥领导表率作用和先进典型的辐射作用，增强党风廉政教育的感召力，用生动感人的事迹鼓舞人、教育人，保持拒腐防变的自律意识。

4、教育形式和教育载体相结合。结合实际，探索学习教育活动的新方法、新途径，有效创新手段。采用多种形式，开展内容丰富的廉洁文化活动，形成树廉、尊廉、促廉的良好氛围。

五、时间安排

学习教育采取集中学习和自学相结合的方式进行，每月至少一次的集中学习时间，根据驻地的工作情况灵活安排，利用晚上和工作剩余时间进行组织学习或自学，解决好工学矛盾。在学习的基础上，引导大家积极开展讨论，认真反思，解决问题。

六、工作要求

1、要充分认识必要性，有力推进学习教育活动。各监理人员要高度重视党风廉政学习教育活动，结合成武项目实际制定出切实可行的学习教育实施方案，找准问题，确定教育重点。统筹安排好各项活动的时间、内容和步骤，确保活动有序进行，并取得教育预期的效果。

2、要注重教育质量。要从监理人员的思想实际出发，加强学习教育内容的针对性和有效性。对近年来理想信念方面出现的新特点、新问题、大家普遍关心的热点、难点、焦点问题，做好深入细致的引导、说服、教育工作，切实解决思想问题和实际问题，防止走过场。

3、要创新学习教育内容。有针对性地配合项目办今年的廉政建设教育目标，反腐倡廉活动、纠风工作和行风建设丰富教育

6.社保局廉政警示教育活动方案 篇六

盐池县社保局廉政警示教育活动方案

各股（室）：

为了进一步加强我局党风廉政建设和反腐败工作，促进党员干部职工队伍建设和规范化管理，根据《盐池县2011年廉政警示教育活动实施方案》（盐党办发[2010]49号）文件精神，结合全县社会保险工作实际，制定本《实施方案》。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，通过活动的深入开展，进一步提高党员干部遵守党纪的自觉性和坚定性，筑牢拒腐防变的思想道德防线，达到教育干部、预防腐败的目的，为社会保险事业营造良好的发展环境。

二、警示教育的对象和活动内容

（一）警示教育的对象 全局党员干部。

（二）警示教育活动的主要内容

1、组织党员干部积极参加县上举办的各类警示教育活动。

2、组织党员干部认真学习《廉政准则》，在学习的过程中，每位党员干部至少撰写1篇心得体会。

3、适时邀请县纪委的领导为全局党员干部进行以廉政警示教育为主要内容的专题讲座。

4、组织党员干部利用支部学习、党日活动等时间，观看警示教育光盘，以案知纪，进一步增强党员干部遵纪守法的意识。

5、组织党员干部到县看守所反腐倡廉警示教育基地接受教育。

6、对廉政警示教育活动的开展情况进行总结，及时向县纪委报告活动开展的相关情况。

三、方法步骤

（一）学习教育阶段（4月1日—10月31日）。结合社会保险工作实际，认真进行动员部署，有针对性的阐明教育的重要意义、总体安排、需要解决的主要问题、达到的效果及搞好教育的基本要求，强化党员干部的参与意识和责任意识。并组织全体党员认真学习各级纪委全会精神、各级领导讲话和有关廉政建设的有关规定。

（二）剖析检查阶段（11月1日—11月30日）。围绕县内发生的违纪违法实际案例，通过组织召开座谈会、对照检查等形式，每一个党员干部都要结合各自工作的实际，认真进行剖析检查，形成专题材料。通过剖析、讨论和检查，教育我局干部牢固树立和坚持正确的事业观、工作观、政绩观，自觉做到“为民、务实、清廉”。

（三）整改总结阶段（12月1日—12月31日）。全体党员干部要认真梳理教育活动中查摆出的问题，针对查摆出的问题，制定切实可行的整改措施并认真落实，坚决整改。领导班子要带头开展批评与自我批评、带头剖析问、带头分析原因、带头落实整改措施，以达到触及思想、触及灵魂、解决问题的效果。

二〇一一年十二月二日

主题词：廉政警示 教育活动 方案

7.高校党风廉政教育途径的研究 篇七

一、拓展高校党风廉政教育的内容

在改革开放和发展社会主义市场经济的条件下, 复杂的国内外环境使得腐朽思想对于党员干部与师生的影响和侵蚀长期存在。马克思的哲学原理告诉我们:“内因是变化的根据, 外因是变化的条件, 外因只有通过内因才能起作用。”[3]因此, 高校在开展党风廉政的教育过程中首先要把党员干部与师生的廉政思想教育摆在首要的位置。抓好廉政思想教育是党风廉政教育首要解决的问题, 是党风廉政建设的重要内容, 是构建惩治与预防腐败体系的重要环节。

(一) 加强理想信念教育

理想信念是价值观的最高层次与核心内容, 是人类价值意识的高级形式。理想信念失落问题是社会上严重存在的问题, 就是在中国共产党内, “一些党员、干部忽视理论学习、学用脱节, 理想信念动摇, 对马克思主义信仰不坚定, 对中国特色社会主义缺乏信心。”[4]高校“要紧密结合干部群众在思想认识和工作、生活中产生的新问题, 突出加强理想信念教育, 不断增强全体人民的凝聚力。”[5]高校党的组织部门与纪检部门要认真组织党员干部与师生深入系统地学习马列主义、毛泽东思想。教育引导党员干部牢固树立正确的世界观、人生观、价值观, 坚守共产党人精神家园, 不断夯实党员干部廉洁从政的思想道德基础, 筑牢拒腐防变的思想道德防线。坚持马克思主义的意识形态领域在高校的指导地位, 以党员领导干部为重点, 以马克思主义理想信念和廉洁奉公的主题进行思想教育, 引导高校党员干部坚持大局为重、廉洁奉公的宗旨, 严格遵守并执行廉洁从政的各项规定, 从而坚定中国特色社会主义的理想信念。

(二) 加强师德师风建设

高校师德师风建设就是要培养热爱祖国, 爱岗敬业, 在教育事业上甘于奉献的人民教师。同时也要提高自己的思想道德建设、修养作风建设, 为正在形成价值观的青年大学生给予人生道路的正确指导。因此, 高校的氛围不仅需要良好的政治环境, 更需要崇尚廉洁的教育环境, 高校要把加强党风廉政建设和作风建设作为改善教育发展环境的重要切入点。高校党风廉政建设反映到教育教学中就是师德师风的建设, 加强教师的思想道德规范与行为准则, 教育引导教师树立正确的教育观与人才观, 弘扬思想、学术、教学的正气, 以良好的思想政治素质和崇高的人生追求影响和引领学生健康成长, 学为人师, 行为世范。了解并严格遵守国家的廉洁政策与学校的各项规定, 提高教职工与师生预防腐败的自律能力与检举腐败的监督参与意识。

(三) 加强党风廉政教育

必须始终坚持党的十八大确定的廉政教育方针, 把党风廉政教育纳入高校教育事业发展和党的建设的全局之中, 坚持从高校的实际出发, 与时俱进、开拓创新, 不断完善党风廉政教育的建设, 通过改革和创新教育体制, 努力形成党风廉政教育的长效机制。真正使党员干部从思想上形成拒腐防变的行为习惯, 切实提高党风廉政教育的成效, 促进高校党风廉政的建设。[6]具体做法就是把党风廉政教育工作摆在重要位置, 及时研究部署, 精心抓好落实。定期地向高校领导干部发送廉政短信、定期地组织廉政教育活动与集体观看廉政教育警示片、定期地组织党员干部开展网上廉政知识学习和自我测试, 把廉洁、诚信教育纳入学生思想道德修养、形势政策课程的教学内容, 举办廉政教育比赛活动, 推进廉政文化进校园。

二、加强高校党风廉政教育平台建设

高校党风廉政教育不仅要在内容上拓展, 更要充分利用高校教育资源, 加强教育平台建设, 在教育方式、教育形式上要有新突破, 有利于全体干部随时、随地的学习廉政知识, 提高学习效果。

(一) 充分利用传统教育方式

开展高校党风廉政教育, 要根据高校的特征, 坚持预防为主的原则, 充分利用主题教育、示范教育和警示教育的传统教育形式。主题教育, 就是紧紧围绕党的中心工作, 根据形势任务的要求与党员干部的思想状况确立主题, 采用党员干部喜闻乐见的方式, 集中开展思想教育的一种教育形式。警示教育, 就是运用反面典型案例对党员干部进行警示教育。示范教育, 就是运用正面典型对党员干部进行示范教育。警示教育与示范教育以其生动、形象的特点, 具有触及灵魂、震撼心灵的作用, 对于促进党员干部始终做到自重、自省、自警、自励, 提高拒腐防变能力, 保持党的先进性、纯洁性, 具有重要的作用。

(二) 拓展新媒体教育平台

高校党风廉政教育的内容不仅可以通过播放视频、发放纸质文件、设置报刊专栏的方式进行传达, 还可以通过手机与网络的平台进行传达。通过手机微信定期向高校党员干部发送廉政短信, 以便于党员干部及时接受廉政信息。建立廉政教育QQ群, 以便于党员干部在这些平台上进行廉政教育经验的沟通与交流。另外, 还可以通过现代信息网络的技术, 创建高校党风廉政教育网上学习测试平台。网上测试平台具备学习和测试两大功能, 共有三部分内容, 包括“必读必看”、“学习资料”、“答题测试”。“必读必看”栏目是高校每年的学习主题, 根据高校领导干部和教职工党员的不同特点, 分别确定相关内容, 包含高校基建、采购、招生等重点领域的相关文件;“学习资料”栏目包括中央、上级以及高校在党风廉政建设方面的法律法规、规章制度和一些重要会议内容, 是丰富廉政教育的“自选动作”;“答题测试”栏目用于测试学习的效果。每位党员干部和教职工都拥有一个用户号, 用于登录后进行学习和测试。高校纪检部门和各院级党组织都能通过答题测试平台, 及时了解和掌握每位党员干部和教职工的学习和测试情况。教育测试平台的搭建基本实现了重点领域、重点人员的分类覆盖, 针对不同类别、不同岗位的领导干部, 均有与之相对应的学习资料和测试题目, 学习和测试紧贴工作岗位, 具有较强的针对性。党风廉政网上教育测试平台是创新党风廉政教育的新途径、新方法, 使得教育内容和形式更加丰富、生动、灵活, 更具针对性、实效性、长效性。拓展高校党风廉政新媒体教育平台, 实现廉政教育的全方位部署, 将廉政教育的内容渗透于高校的各个方面, 为高校党员干部与师生及时全面地学习与接收廉政教育信息提供了保障。

(三) 加强廉政教育基地建设

为贯彻落实党的十八大关于反腐倡廉教育的精神, 进一步推动各级各类廉政教育基地建设, 各地廉政教育馆在丰富廉政教育内容、突出廉政主题、提高教育效果等方面有较大的改善。廉政教育基地通过运用高科技手段, 采用剧场表演、视频播放、情景体验等多种模式, 生动地总结近些年来腐败案件产生的根源、受贿途径, 展示推进惩治和预防腐败工作的成果, 增强反腐倡廉教育的冲击力、震撼力和感染力。参观廉政教育基地, 是高校党员干部接受廉政教育、加强党性修养的重要场所, 广大群众培养廉洁意识、弘扬正气的重要阵地。通过参观教育, 领导干部在思想上受到极大震撼, 心灵上受到洗礼。高校要加强与地方纪检部门的联系, 既要利用基地的内容开展教育, 也要利用高校的案例充实教育内容, 进一步加强了高校党风廉政建设, 提高了领导干部的拒腐防变能力。

三、加强高校党风廉政教育机制建设

深化改革和制度创新是推进反腐倡廉建设的根本举措, 高校要加强建立健全反腐倡廉各项制度, 不断完善内容充实、程序严密、配套完备、科学有效的反腐倡廉制度建设。

(一) 党风廉政教育的系统机制

在高校的党风廉政教育中, 不仅要注重教育对象与内容的特殊性与针对性, 还应注重廉政教育的系统性, 当前的廉政教育往往存在一定的突击性, 导致教育的内容与形式仅仅浮于表面、限于应付。因此, 加强廉政教育的系统性, 保证教育内容、时间与教育实践的连贯性, 是不断夯实高校党员干部与师生廉政思想与理论的坚实保障。首先, 高校要根据形式的发展制定出一套完整的廉政教育计划与方案, 实现廉政教育的系统性与连贯性。如2013年的高校党风廉政教育可以与学习党的十八大精神相结合, 纳入高校党委宣传教育的总体部署。

把反腐倡廉教育纳入高校党组中心组理论学习的重要内容, 深入学习贯彻反腐倡廉有关文件、规定和领导讲话。深入学习党章, 在党员干部中深入开展以“学习贯彻党章, 严守政治纪律”为主题的教育活动, 自觉维护党的团结统一。加强纪检部门对领导干部的廉政谈话制度建设, 包括任前谈话和诫勉谈话。组织党员干部定期开展反腐倡廉主题教育系列活动。其次, 实现廉政教育资源的共享机制。高校的每单个基层组织的教育资源极其有限, 因此, 应该确保廉政教育资源不受人力物力的限制, 无论是在师资力量方面, 还是在廉政教育场地方面。最后, 要坚持教育理论与实践相结合的原则。高校廉政教育应该实行“引进来+走出去”的教育方式, 定期邀请上级领导、专家到学校开展党风廉政教育讲座, 分批组织高校党员干部参观反腐倡廉教育馆或者廉政教育基地。将廉政教育同具体的管理岗位工作紧密结合, 既注重廉政教育内容的丰富, 又注重指导实际工作环节的监督监察, 在现实工作中有效地预防了腐败案件的发生。

(二) 党风廉政教育的监督机制

建立教育质量监督机制。相关部门要制定廉政教育方面的科学规范、切实可行的监督办法和监督指标体系, 对开展廉政教育部门的学习方案、组织管理、学习成果等进行监督指导, 并在监督指导的基础上提出改进意见, 以监督机制促进高校廉政教育方式的改进, 以监督机制促进高校廉政教育内容的建设。通过建立教育的监督机制, 对廉政教育的内容、重点、时间和实施教育的形式、方法, 进行比较、分析, 作出正确的选择, 以保证党风廉政教育达到预定的目的, 获得最佳的效果。[7]

(三) 党风廉政教育的评估机制

建立党风廉政教育评估机制, 将党风廉政教育工作纳入党风廉政建设目标责任书, 高校纪检部门组织学校各部门年初签订廉政责任书、年中进行督促检查、年末进行考核评估。要从考核内容、考核形式上科学设计。不仅要考核学习形式, 而且要考核学习效果, 使廉政教育要入脑入心。同时要加大奖励和责任追究力度, 加强对干部教育情况的考核, 并将考核情况记入干部教育档案, 作为干部任职、晋升的重要依据, 将党风廉政教育作为培养干部、发现干部、考察识别干部的重要渠道。对于责任书考核优秀单位予以表彰奖励, 对后进单位负责人进行问责谈话。

(四) 党风廉政教育的保障机制

建立廉政教育保障机制, 一方面是建立组织保障机制, 即廉政教育领导体制, 确保廉政教育工作连贯有序进行。高校在开展廉政教育的过程中应该确立责任与分工的明确部署, 建立党委统一领导, 党委行政齐抓共管, 纪委部门组织协调, 部门各负其责的党风廉政教育的领导体制。以制度的形式明确党委、行政领导班子、纪委, 各职能部门与各学院在党风廉政教育中的责任与分工。另一方面是建立经费保障机制, 即党风廉政教育经费的保障制度。党风廉政教育离不开物质条件的支撑, 需要一定的人力、物力和经费的保障。高校应根据实际的情况与教育计划的安排落实经费的预算, 确保党风廉政教育工作的顺利进行。

摘要：党风廉政教育是搞好高校党风廉政建设和反腐败斗争的基础性工作, 是培养党员干部与师生廉洁意识的重要方式, 在高校党风廉政建设中起着十分重要的作用。开展高校党风廉政教育, 应该从高校的实际情况出发, 创新教育途径:拓展高校党风廉政教育的内容, 加强高校党风廉政教育平台建设, 加强高校党风廉政教育机制建设, 不断增强高校反腐倡廉教育的科学性与有效性。

关键词：廉政教育,途径,研究

参考文献

[1]十八大报告辅导读本[M].北京:人民出版社, 2012.

[2]加强反腐倡廉建设推进教育改革发展——教育部部长袁贵仁在教育系统党风廉政建设工作会议上的重要讲话[EB/OL].中国教育部门户网, 2012-01-07.

[3]十三大以来重要文献选编 (下) [M].北京:人民出版社, 1993.

[4]中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定[N].人民日报, 2009-09-28.

[5]把理想信念建立在马克思主义科学基础上——学习江泽民同志在中央思想政治工作会议上重要讲话的体会[EB/OL].中国共产党新闻网, 2000-07-01.

[6]贺芬.廉政文化视域下我国的廉政建设[D].陕西师范大学, 2012.

8.以预防警示宣传 促社会廉政教育 篇八

市院专门成立了预防职务犯罪教育宣讲团，各县区院普遍成立了预防职务犯罪教育宣讲小组，团（组）长均由分管检察长担任，成员以预防部门为基础，并吸收全院优秀业务骨干参加。市院宣讲团率先垂范，宣讲团团长、副检察长闫关成做客安阳市人民广播电台“法律热线”，就职务犯罪预防问题与人民群众进行沟通交流，并多次到国土、规划、住建、司法等“热点”单位授课。各县区院宣讲小组不等不靠，主动深入各自辖区案发单位进行预防调研，到所属企业、社区、乡村进行预防职务犯罪宣传、授课，有效提高了广大群众对预防职务犯罪工作的知晓度，树立了预防干警的良好形象。2010年以来，他们结合安阳实际，与市纪检委联合开展了“红五月专题教育”、“碧水清风秀安阳”专题等多项专题的警示教育活动，共计670次；举办预防宣传展览70余次，发放宣传资料6000余份，张贴宣传画近500幅，拍摄廉政教育短片8部，其中以全国廉政教育基地——红旗渠为创意点的《清白做人幸福一生》被高检院评为三等奖。

二、充分发挥警示教育基地作用

2008年，安阳市检察院筹建了预防职务犯罪警示教育基地。自2008年8月开展以来，共接待全国各地党政机关、社会团体、企事业单位520余个78200余人次，其中县级以上干部15500人次，科级干部52600余人次，收到了良好的教育效果，受到了社会各界的好评和各级领导的充分肯定，把安阳市的反腐倡廉建设推向了一个新的高潮。警示教育基地先后被命名为“河南省廉政教育基地”、“安阳市政法队伍建设教育基地”、“安阳市青少年预防犯罪警示教育基地”。

高标准筹建基地。近几年，全国各地多家检察机关建立了警示教育基地，但大都形式陈旧，内容单一。有的非常豪华，但只有图片展览，看完就走，效果并不好。为此，安阳市人民检察院坚持高标准设计、高起点建设，在经济较为困难的情况下确保资金投入。基地面积1000余平方米，共有三个展厅八个部分。展览内容收集了近三年来全国、全省以及全市查处的重大典型案例，涉及党政、司法、行政执法、药监、宣教、金融、国企等各领域。基地功能齐全，有自动化的电教设备和先进的灯光、音响设施，有候展厅、会议室、资料室、办公室、演播厅，教育资料丰富，管理制度完善。走廊两侧布有24块公益广告，廉政格言，既有现代美，也有古典美；既有警示性，也有观赏性；既有震撼力，又有威慑力。所筹建的预防职务犯罪培训基地拟对全市科级以上领导干部轮流培训，这在全国尚属首家。如今，基地已成为主题集中、案例典型、形式新颖的全市宣传教育基地和廉政文化阵地，成为了预防职务犯罪、彰显反腐决心与成效、展示检察形象的工作平台和宣传平台。

多手段开展教育。为保证警示教育效果落到实处，该院摆脱“零打碎敲”的教育方式，采用“參观展厅、看警示片、法制讲座、讨论交流、撰写体会”的“套餐式”教育方案，在参观警示教育展厅的同时，通过播放警示教育片，受教育人员能亲耳聆听党和国家领导人关于预防职务犯罪的最新指示，亲身感受一些典型案例中罪犯的真心忏悔和真情告白，强化身临其境的现场感和震撼感，最后，预防干警再综合参观情况，采用适当方式进行法制讲座，有针对性地讲解职务犯罪产生的特点规律、成因危害及预防对策，以给受教育人员带来“渐入佳境”之感，极大地增强了警示教育效果，受到了广大参观单位的好评。不少同志在留言中写道：“警示教育参加过不少，像这样新颖的形式还是头一回，让人过目不忘。”“形式新颖，震撼心灵，警示犹钟，长鸣于心。” 该院党组书记、检察长高进学认为，采用参观展览、看警示片、再听讲座、谈感受、写体会的“五部曲”开展警示教育，一步步强化，一步步深入，使警示教育真正做到了入眼、入脑、入心，达到了最佳效果。

三、积极开展检察干警“进百企”活动

针对目前商业贿赂犯罪突出的实际，连续三年紧紧围绕“四个进入”开展了检察干警 “进百企”活动。

一是调研进企业。通过实地走访，了解企业生产、经营状况及存在的困难和问题，积极建言献策，帮助企业理思路、谋发展；通过与企业班子成员座谈，了解检察机关在办理涉企案件中有无吃、拿、卡、要、强拉赞助或干扰企业正常生产经营等违规违纪行为，听取企业对检察工作的意见和建议。二是预防进企业。通过开展法制教育和预防职务犯罪专题讲座，宣传普及党风廉政建设和反腐败工作的知识，增强广大干部职工对企业廉洁从业行为必要性的认识，规范廉洁从业行为；对管理方面存在问题的企业，提出预防检察建议，帮助企业建章立制，堵塞管理漏洞，预防职务犯罪发生。三是法律进企业。采取多种形式，深入企业积极宣传《劳动法》、《劳动合同法》、《税法》和社会治安综合治理有关规定，增强企业干部职工的法律意识，促进企业依法经营，保障企业主和员工的合法权益。四是服务进企业。根据企业需要，积极提供法律咨询和服务；建立联络员制度，联络员由各预防部门负责人担任，主要职责是加强对口联系和沟通，对企业遇到的突发性困难和问题，及时给予必要的指导、协调和帮助。

2010年以来，共走访企业187个，其中国有企业102个、民营企业85个。共召开座谈会187次，参加人数共1823人。共收集到企业提出的建议75条，国有企业主要集中在建议建立预防共建单位、多组织预防职务犯罪宣传教育活动、创新预防职务犯罪新举措方面；民营私营企业主要集中在化解企业借贷纠纷、维护良好投资环境、加强对职工的法制宣传提高职工的责任意识等方面。在每家企业均进行了法制教育或预防职务犯罪教育，参加人数4430人，其中，在57家企业进行了法制宣传或预防职务犯罪展览。共开展了法律咨询215次，解决法律疑难问题71个。根据企业存在的问题和隐患，共提出65条检察建议，帮助相关单位堵塞漏洞、建章立制132条。

安阳市检察院通过积极开展预防警示教育宣传活动，在预防和减少职务犯罪、促进党风廉政建设和反腐败斗争深入开展、维护社会和谐稳定和经济发展等方面发挥了积极作用。2011年以来，全市针对党员干部的信访举报量同比下降了15%，人民群众廉政建设满意度明显提升。