高考语文复习规划

高考语文复习规划（精选8篇）

1.高考语文复习规划 篇一

总体复习规划

第二轮复习：给自己吃七个“定心丸”

以下给二轮复习的同学的几点建议：

1、看淡分数。别人考得好，说明他的问题在这次考试中没有暴露出来，任何一次考试的名次都代表不了高考的名次。高考前，自信是最终胜利的保障。

2、抓纲靠本。抓纲，就是重视考纲、考试说明，考试说明是高考命题的依据，是同学们备考最重要的文件!靠本，指的是在最后复习阶段的时候，要注意抓基础，回归教材。

3、仔细演练真题。在演练真题后，要仔细对照答案，了解参考答案是怎么做的，我是怎么做的，对每一个答题步骤及给分情况都要多动脑，多思考，这样可以有效地提高你的成绩。

在做过几套真题后，你就会感到，高考题其实就是那么回事儿，在高考时会有一种似曾相识的感觉。

4、明确复习重点。很多同学都基本了解自己的强处和弱点，要在老师的指导下，制定出个性化的学习方案。最大限度地做到不偏科，最后复习时间各科投入时间要有大致安排，各科占多大比重，这一点非常重要。

5、不要疲劳备考，平时要注意劳逸结合。

6、二轮复习要达到三个目的：

一是从全面基础复习转入重点复习，对各重点、难点进行提炼和掌握;

二是将第一轮复习过的基础知识运用到实战考题中去，将已经掌握的知识转化为实际解题能力;

三是要把握高考各题型的特点和规律，掌握解题方法，初步形成应试技巧。

7、三个原则：选题要“精”、做题要“准”、纠错要“实”。

精指的做题要有针对性，稳固自己的长处，弥补自己的短处，长期难以掌握、无法理解和得分的知识点，可以适当放一放。

准指的是做题过程要确保会的题准确无误，不要因为表述、粗心而丢分。实指的是真正找出问题所在，真正能提高自己。

此外，高三家长这时也要注意给孩子营造一个良好的氛围，至少不要刻意去改变什么，让一切在平静中进行，让孩子能够不疾不徐充满自信地安排好自己的时间。

第三轮复习：要归纳题型回归课本

经过二轮复习后，高三的同学基本上已经做了很多题了。到了三轮复习，应该少做新题，把题型归纳这个工作做起来。

这个时候，可以着手准备“最后一刻”的复习资料。

题型归纳最好先从平时经常出错的知识点开始，找出经常错的知识点，将这些知识点对应的考题提取出来，看一下这些题主要是从哪些角度考察的，这类知识点的题怎样入手解题，容易出错的点有哪些。

归纳完经常错的知识点后，可以翻看一下近几年的高考真题，看看大题一般是考察哪些类型的题目，归纳一下这些题型的解题方法。在这个过程中，如果对某个知识很模糊，立即回归课本，翻看一下课本知识。(查看近年高考真题，请在广东高考在线公众号发送“真题”)

夯实基础、突破难题、总结易错、明晰思路。通过这样几轮复习的周密规划，同学们一定能在高考中有所斩获。

2.高考语文复习规划 篇二

一、回归课本的必要性

1. 文言文考查

文言文阅读和理解一直是令高考考生头疼的一大难题。其中涉及文言文的考试题型包括字义理解、短句翻译、句式分析、一词多义、生僻字拼音等。题型不少、难点不少,但是文言文的考试知识点主要来源于课文,因此考生复习的时候一定要回归课本,掌握重要的词、句及注释等。在考试复习过程中,参考考试大纲所划定的古诗词默写篇目,然后有针对性地将会考的知识点进行分类识记和理解,尤其要多关注同音字、一词多义的词。在默写文言文短句的过程中,一定要认真书写,不允许出现一个错字,这样才能在考试的过程中得到满分,最后,提醒考生,在复习的过程中,不能只识记文章中的名言文句,而是对文言文篇目中的所有重要诗句都要牢牢地识记和默写。

2. 诗歌命题考察

通过对近几年高考试卷的分析,直接通过识记课本内容就能得分的考试题型主要有如下几类:古诗文名句的默写,古汉语实词和虚词的解释,汉语拼音的识记,汉语字形、字义的识记等。其实,高考试卷和题型无论怎么变化,都能从课本中找到答题的思路和方法。

3. 概念性题型考查

我们大多数同学把主要精力放到参考书上。因而将绝大部分时间放在做题、核对答案上,而对一些基本的概念、原理的理解和掌握依然停留在“似曾相识”的状态中。因此在考查概念性问题的时候,一些学生的出错率较高。笔者在这里提醒大家切记,课本是知识的源泉,高考题不能脱离教材。一些学生在复习中,复习前面的就忘记后面的知识。不注重知识点之间的联系和综合运用,虽然一些学生能掌握一些知识点,但是各知识之间依然是孤立的、零散的、解题的时候很难用上。因此一些考生在平时复习中不能举一反三,每到考试时觉得头脑一片空白,复习很长时间也不见效果。在这里笔者想再次强调,书是越学越“薄”的,只有当我们将知识点穿成线、铺成面、织成网,我们才对知识实现真正的掌握。

4. 作文水平考查

作文在语文高考分值中占分是相当大的,所以写好作文,是取得语文高分的一大保证。在高考分数出来后,我们会发现有很多偏题、离体的作文,所以,在这里笔者希望考生通过回归课本,积累丰厚的资源、素材,最终服务于作文。(1)回归课本,挖掘作者资源。课本中有许多作者的写作风格、写作选材都是值得我们去学习和借鉴的。每个人都有一种写作风格的倾向,我们可以通过对该作者其他文章的阅读来寻找到适合我们自己的写作风格。这样面对高考作文的时候,我们就能迅速、娴熟、毫无压力地写出一篇精彩的文章来,为高考的成功添一笔。(2)回归课本,运用文章内容。课本中的唯美诗句、经典名句、真情书写、俗语、应景之句皆可为我们的作文服务。对于我们自己喜欢的句子、成语、词语,都可以适时的用在我们的作文中。

二、回归课本的方法

随着新课改的实施,高考命题的重任除了为高校选拔优秀人才之外,还要逐步去除高考教学题海战术的积弊。所以,在高考命题的过程中,反应出来的更多的是选题来自课本,重视基础的趋势。可见,在备考后期的复习中,回归课本、对课本的基础知识进行梳理和挖掘是非常有必要的。下面就将笔者自己总结的一些回归课本的方法归纳如下,仅供参考。

第一,把课本认真地通读一遍,首要任务就是建立以课本框架为主题的知识体系,并且在做题的过程中通过课本来查漏补缺。

第二,课本例题不要轻视,课本例题虽然基础,但无疑是最有代表性的。自己可以适当地去深化一些例题,一定要吃透这些题型。这里的对课本的吃透指得是,需要明确这样解答的依据。最后自己总结出一套可以适用于同一种题型的解题套路。

第三,寻找结合点,看书的过程中每看完一个考点就想想那些自己做过的题使用到这个考点的,尤其是做错的题。你可以把以前做过的质量高的练习题找出来,随时对应寻找题源,比较有效。

第四,充分利用大纲,用大纲上的考点来指导你的复习重点,然后从课本上找相应的知识来提高针对性和命中率。

摘要：笔者通过对高考语文题型及得分点的分析,提出高考语文复习的方向方法—回归课本。建议高三学生,在全面复习阶段,不要好高骛远,不要做过偏、过难的习题,应以基础知识为本,重点应放在课本上。

关键词：高考语文,复习,回归课本

参考文献

[1]季中行.高考语文复习的“广”与“深”[J].中学语文,1993

[2]辛卫华.运用点拔教育理论指导高考语文复习[J].中学语文教学参考,1998

3.高考语文复习规划 篇三

你是学生还是学生？

2015年高考已落下帷幕，这意味着2016届高考一轮复习又拉开了序幕。那么新一届考生如何迅速转变角色，做好高三语文的一轮复习呢？

转变角色，端正态度

新一届的高三生首先要在心理上迅速转变角色，做好打持久战的准备。心理上，要杜绝高一高二的一种错误心理：语文学和不学一个样，投入语文的时间还不如多给点数理化……其实，高一高二的语文学习主要是打基础，还没有真正进行应试训练。到了高三，专题复习是见效很快的，付出了就会有收获。因此，进入高三，这种心理必须改变，要多给语文一些关爱，相信它一定会“一分耕耘，一分收获”。

另外，语文一轮复习是整个高三复习备考中用时最长，覆盖面最广的一个环节，期间学生需要持续承担不小的内心和外部压力。在复习时，同学们很容易出现畏难情绪，或者感到焦躁和厌倦。因此，同学们需要建立信心，相信一轮复习对基础不太牢靠或者学习不得其法的同学来说，10-20分的提高是可以期待的。

制定计划，认真落实

科学的计划是一轮复习的重要保证，新一届的高三生要根据自己的薄弱环节制定科学的计划表和时间表，争取把知识点的复习落实到每一天，每一个时间段。比如每天什么时间记忆成语和病句，什么时间记忆作文素材等。计划制定好后，一定要付出实际行动，充分利用每一秒钟。不要再在忙乱中苦恼，而应有计划地安排学习。一定要相信自己，最大化做到合理计划、充分复习、突出重点。

回归教材，重视归纳

在高一高二时，不少考生可能忽视教材的作用，认为语文就是考能力，平时更多的时间是做题目。殊不知，在高考中，教材知识是考查的重要内容。比如高考文言文阅读的考点均出自于教材，抓住了教材知识点也就抓住了高考文言文的得分点。因此，重视教材的复习和试题的训练必须“眉毛胡子一把抓”，第一轮复习一定要立足教材，积累基本功，功到自然成。

备好两本，注意积累

高考是对知识的一个系统的考查，备考素材积累本和考点知识本是重要的积累途径。平时，同学们在阅读的基础上，可以摘抄些高分语段、精美文段、名言警句，为高考写作积累作文素材。还可以把老师平时讲的知识点，考试中常错的语法点记录在考点知识本上，且时常翻阅，熟记于心，每次模拟考试前都可以看一看，去去心疑，稳定心理。这方法如能坚持半年，定可提高高考语文得分。

语用题——随机应变也是一种能力

语用题是高考的试验田，年年花样翻新，各种新题型不断涌现，让人目不暇接。语言运用题中出现的一句话新闻、对联、广告词、串场词、新闻衔接词、提取关键词等，考查考生的综合素质，诸如观察、分析、转换、演绎、概括、整合、修辞、句式、逻辑等能力。就如源自生活的灵动之水，散发着阵阵馨香的气息，为死板的高考试卷注入了汩汩清泉，也提醒我们广大考生要重视生活知识的积累、关注语言的实用性。

近两年，高考命题者似乎在追求命制一道创新型的语言表达题。这种题型设置的原则只有一个：把生活与语言表达技巧运用紧密结合起来。内容上提供一个话题情境，或贴近学生、校园实际，或瞄准社会现实；表达上提出一个具体要求，或句式或修辞手法。在这个原则之下，所给的话题情境是简单明了的，所给的要求是具体明确的。然而，所设题型却没有相对成型的外在形式，没有相对固定的考点倾向，答案灵活开放。每个考点不会单独设题，都是和其他考点结合考查，体现出综合性的特点。

典型例题

（一）阐述观点型

2015年四川卷）《论语》中“己所不欲，勿施于人”“己欲立而立人，己欲达而达人”，蕴含了丰富的人生智慧。请根据其中一句给你的启示，写出自己处理人际关系的想法和做法。要求：①内容具体；②句式工整；③语言简明、得体；④60-80字。（6分）

解析 本题考查语言表达的简明、连贯和得体。材料取自《论语》格言，围绕观点叙写、议论，命题着眼于“用”。人际关系处理、学会做人，无不是当前和未来需认真思考的问题。解答此题首先要理解这两句话的意思，正确理解儒家为人处世的主要原则，进而把握其蕴含的人生智慧，并据此写出自己的想法和做法。

技巧点拨：内容与形式并重。一定要抓住观点，围绕自己的实际来组织材料，同时要注意论述的语言，句式工整的要求表明——语言上运用整句。

示例一：自己不想说的话，不强求他人说：自己不愿听的话，不强求他人听：自己不愿做的事，不强求他人做。设身处地感受他人的难处，推己及人避免强人所难。

示例二：为他人生活提供方便，为和谐相处创造条件：为他人成长贡献力量，为共同发展奉献智慧。在成全他人中成就自我，在分享快乐中创造幸福。 （二）描述图景型 （2015年湖北卷）欣赏下边的天鹅戏水图，围绕“早春”，写一首小诗或一则短文。要求：

①突出景物特征；②语言表达鲜明、生动；③不超过80字。（4分）

解析 本题考查学生的图文转换能力，同时要求做到表达得简明连贯得体。本题要求考生为“天鹅戏水图”写诗或配文。学生可以从背诵过的诗词中选取例子，仿写、如《早春》。

答案示例一：一池水融融，几丝柳依依。天鹅知春暖，悠游自在啼。

答案示例二：东风轻拂，柳条上钻出了片片嫩叶，丝丝柔条，袅袅依依。几只黑天鹅伸着长长的脖子，如公主般雍容优雅，在一池碧水中自在地嬉戏，悠然地游弋；绿水微漾，泛起圈圈涟漪。

（三）提炼语意型

（2015年安徽卷）请根据示意图，提取文字材料中的相应信息，并用一句话表述出来。要求：简明、准确，不超过70字。（6分）

2015年4月15日，亚洲基础设施投资银行的57个意向创始成员国已全部确定。在完成各国审批程序后，亚投行有望在2015年底之前正式成立并投入运行。

据预测，2010-2020年，亚洲每年大约需要8000亿美元的基础设施投资，而现有的世界银行、亚洲开发银行等国际多边机构都无法满足需求。亚投行将有效弥补其中的资金缺口，具体方式有贷款、股权投资以及提供担保等。

可以预期，在亚投行的支持下，亚洲各国将掀起新一轮基础设施建设高潮，建设项目集中在公路、铁路、港口、通信、电力电网、油气运输等方面，这必将带动亚洲经济未来的强劲增长。

（节选自周振甫《文章例话》，有删改）

解析 这是一个语段压缩的常规题目。关键是读懂题目，示意图给出的就是答案的基本内容，即从投资方式、领域、对象和意义几个方面概括。语段中这几个方面已经介绍得清清楚楚.稍加整理即可。注意不要超过字数，就必须对相同并列进行合并，如“公路、铁路、港口”可以合并为“交通”等。

示例一：亚投行将采用贷款、股权投资等方式，在交通、通信、能源等基础设施建设领域向亚洲各国提供资金支持，这必将带动亚洲经济未来的强劲增长。

示例二：亚投行在交通、通信、能源等基础设施建设领域以贷款、股权投资等方式向亚洲各国提供的资金支持必将带动亚洲经济未来的强劲增长。

（四）衔接语意型

（2015年新课标I卷）在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（5分）

电子商务存在的价值之一，就是通过互联网进行网上购物、网上支付，节省消费者与商家的时间和空间，①。对于工作忙碌的上班族而言，②，还易于达到货比三家，快乐购物的目的。在信息多元化的21世纪，③，完成购物，已经成为许多消费者的习惯。

解析 本题考查语言表达连贯的能力，这一类题目一定要注意每一个空白处的连贯性和与上下文的关联性，必须结合整段文字进行分析。第一空要结合前文“节省消费者与商家的时间和空间”，应填和“提高效率”有关的词句。第二空结合前文“对于工作忙碌的上班族而言”，应和“节省时间”有关。第三空根据下文“完成购物”，应填和购物流程有关的内容。

示例：①从而大大提高交易效率；②除了大量节省宝贵时间；③上网浏览商品信息。

复习建议

近几年语用题命题呈现出四个特点：注重实用性，选材多来自现实；呈现综合化，关注思维能力；试题呈开放性，语用特点鲜明；加大考查力度，题型花样翻新。

在备考语用题时，要先梳理知识系统，强化知识结构，重点在于知识树的形成与繁茂，而不在于题海苦渡，重点在于方法的指导，思维的训练。

考场技巧

1.高考中的语用题每年有新变化，但“万变不离其宗”，无论怎么变化，都不会脱离扩展语句、压缩语段，语言表达简明、准确、鲜明、生动、得体这些基础题型。在高考中出现复习时从没有遇见的题型也不必慌张，根据平时积累仔细审题、注重细节、规范答题，一样可以得到满意的分数。

2.语言运用题难度不大，要注意审题（显性信息和隐性信息），注重细节，注意规范。以2015年新课标I卷16题为例，题千“下面是中国邮政为保护地球水环境发行的……”，这句子中就已经包含了构图要素——“水环境”便可矧J道有清水、污水与水中生物鱼，“保护”便可矢¨有手，至于题千中已经有了“地球”一词，在作答时便不应该丢了“地球”这一要素！所以对题千的理解、分析是做题的关键！

文言文——高考语文改革的新方向

对于相当一部分高中生而言，之所以学习文言文，只因为高考要考，只把文言文当成考点而非文化来学。因而对文言知识的获得，缺乏主动与热忱。高中生阅读文言文的渠道大多局限于语文教材和训练题，阅读面很窄；阅读的落脚点多在背诵名句和语法，常常忽视更有意义的阅读。因而，目前高中文言文学习的现状是普遍畏难、高耗低效。而考试评价的文言文命题的固化死板，也使得文言文阅读陷入机械与乏味。

作为母语教育的语文课程，担负着培养具有中国民族文化之根的现代公民之使命。民族精神以民族文化为载体，而中国古代优秀的语言文学作品，是民族文化的精粹。了解民族文化，须从阅读民族经典入手；塑造民族精神，当从接受民族经典出发。文言文应该成为我们“精神的底子”，而不只是考试的例子。文言文的学习只会强化，而不会弱化。

高考文言文会有怎样的走向，考试评价的改变又会给当前的文言学习带来怎样的变化，我们该如何更加高效地学习文言文，这都是我们将要探讨的。

选材多为二十四史中的人物传记

2014年新课标卷I选了《旧唐书·于休烈传》，卷Ⅱ选了《明史·韩文传》，2015年新课标卷I选了《宋史·孙傅传》，卷Ⅱ选了《北史·来护儿传》，均为二十四史中的人物传记，朝代分布灵活。多经过命题人适当改编，浅显易读以适合考试，选文长度多为650字左右。

文言文阅读常年只选人物传记，甚至都是官员传记，显得死板、官本位化，学生很难感受到古文的优美。预测这种“正史”模式会有变化，选文会更贴近学生实际，更有趣味。备考复习时不应太过局限。

题型稳中有变，难度有所降低

高考文言题型一直比较稳定：文言实词、筛选信息、断句、文意概括、文句翻译。明辨句读是古文阅读的基本能力，断句是考查文言文理解能力的很好的命题形式。各个省份早几年就有断句题，有的以选择题形式考查，有的以主观题形式考查。新课标卷在2014年也用断句题取代了筛选信息题。这一题型2015年继续沿用。除此之外，今年新课标卷文言文阅读取消了对实词的考查，取而代之的是“对文中相关内容的解说”的新题型。因此2015年新课标卷考查的题型是文言断句、文化常识、文意概括、文言翻译，难度有所降低。这一变化，目的在于引导学生掌握正确的文言文阅读方法，从根本上解决文言文阅读问题。题型示例：

（2015年全国卷1）

孙傅，字伯野，海州人，登进士第，为礼部员外郎。时蔡僚为尚书，傅为言天下事，劝其亟有所更，不然必败。僚不能用。迁至中书舍人。宣和末高丽人入贡使者所过调夫治舟骚然烦费傅言素民为以妨功而于中国无丝毫之益宰相谓其所论同苏轼奏贬蕲州安置，给事中许翰以为傅论议虽偶与轼合，意亦亡他，以职论事而责之过矣，翰亦罢去。靖康元年，召为给事中，进兵部尚书。上章乞复祖宗法度，钦宗问之，傅日：“祖宗法惠民，熙、丰法惠国，崇、观法惠奸。”时谓名言。十一月，拜尚书右丞，俄改同知枢密院。金人困都城，傅日夜亲当矢石，金兵分四翼噪而前，兵败退，坠于护龙河，填尸皆满，城门急闭。是日，金人遂登城。二年正月，钦宗诣金帅营，以傅辅太子留守，仍兼少傅。帝兼旬不返，傅属贻书请之。及废立檄至，傅大恸日：“吾唯知吾君可帝中国尔，苟立异姓，吾当死之。”金人来索太上，帝后、诸王、妃主，傅留太子不遣。密谋匿之民间，别求状类宦者二人杀之，并斩十数死囚，持首送之，紿金人曰：“宦者欲窃太子出，都人争斗杀之，误伤太子。因帅兵讨定，斩其为乱者以献。苟不已，则以死继之。”越五日，无肯承其事者。傅曰：“吾为太子傅，当同生死。金人虽不吾索，吾当与之俱行、求见二者面责之，庶或万一可济。”遂从太子出。金守门者日：“所欲得太子，留守何预？”傅日：“我宋之大臣，且太子傅也，当死从。”是夕，宿门下；明日，金人召之去。明年二月，死于朔廷。绍兴中，赠开府仪同三司，谥日忠定。

（节选自《宋史·孙傅传》）

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（）

A.宣和末/高丽入贡/使者所过/调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民力以妨农功/而于中国无丝毫之益/宰相谓其所论同苏轼/奏贬蕲州安置/

B.宣和末/高丽入贡/使者所过，调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民力以妨农功/而于中国无丝毫之益/宰相谓其所论/同苏轼奏/贬蕲州安置/

C.宣和末/高丽入贡使者/所过调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民力以妨农功/而于中田无丝毫之益/宰相谓其所论/同苏轼奏/贬蕲州安置/

D.宣和末/高丽入贡使者/所过调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民力以妨农功/而于中国无丝毫之益/宰相谓其所论同苏轼/奏贬蕲州安置/

解析 答案A。可根据年号、官职名、句意、标志来断句。比如“宣和”“高丽”“使者”“宰相”“言”等。

文言断句口诀：通读全文明大意，名词代词找主宾。虚词开头结尾明，动词找到句中心。说日对话看前后，相似结构助判断，语脉贯通定句读。

2.下列对文中词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（）

A.登进士第，又可称为进士及第，指科举时代经考试合格后录政成为进士。

B.兵部是古代“六部”之一，掌管全国武官选用和兵籍、军械、军令等事宜。

C.庙号是皇帝死后，在太庙立室奉祀时特起的钇号，如高祖、太宗、钦宗。

D.太子指封建时代君主儿子中被确定继承君位的人，有时也可指其他儿子。

解析 答案D。太子又称皇储、储君或皇太子，是我国封建王朝中皇位的继承人。不能指其他儿子，其余的称皇子、殿下，有的封王。

此题主要考查文学常识古代的官职，科举考试，帝王谥号以及对君主儿子的称呼。重在平时的积累。

3.下列对原文内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（）

A.孙傅入仕以后，积极向上建言。他担任礼部员外郎，对尚书蔡條纵论天下大事，劝蔡迅速有所变更，否则必将失败，可惜他的建议没有被采纳。

B.孙傅上奏，请求恢复祖宗法度，他任兵部尚书，从效用角度评价祖宗法度和熙、丰年间的法度，批评崇观年间的法度，受到时人赞许。

C.孙傅不畏金人，努力保全太子。金人掳走钦宗后又索求太子，他密谋藏匿太子，杀二宦官将首级送至金营，欺骗金人说，这就是误伤太子之人。

D.孙傅舍生取义，死后谥为忠定。太子被迫至金营，孙傅随往，却受到守门者劝阻，他表示身为太子傅，应誓死跟从太子；后被金人召去，死于北廷。

解析 答案C。“金人来索太上，帝后、诸王、妃主，傅留太子不遣”金人掳走钦宗后又索求太上皇徽宗，不是太子。“别求状类宦者二人杀之”，杀了两个外貌像宦官的人，不是杀的宦官。

此题考查文意概括，尤其是细节辨析，关键在实词“类”的理解。

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）吾唯知吾君可帝中国尔，苟立异姓，吾当死之。

译：我只知道只有我们的君主能做中国的皇帝，如果立异姓人做皇帝，我就为此而死。

解析 “帝”“苟”“死”各1分，句意2分。

（2）金人虽不吾索，吾当与之俱行，求见二酋面责之，庶或万一可济。

译：金人虽然不索取我本人，我也应当跟太子一起去，求见两位酋长当面谴责我们，或者还有可能把事情办好。

解析 “俱”“面”“庶或”各1分，句意2分。

文言译文原则：①字字落实；②直译为主；③活用句式；④调整词序；⑤补充省略；⑥通顺流畅。文言文翻译需要具备语境意识，要根据上下文推测句子叙述的事件、主语、情感倾向等，然后再逐字对译，这样才能保证大意正确。关键词语要利用旧知识、上下文推断，“大胆假设，小心求证”，推断标准为是否“合情合理”。

授生以渔，高效备考

1 课本意识

考试中的文段来自课外，但知识源于课本，功夫在于平时。同学们要充分利用早读阅读课本选文，注意总结课文中的重要词语和重要的语法现象。所以文言文复习一定要抓好课本复习，把必修1至必修5中每一篇文言文中常见文言现象归纳整理一下，使文言知识系统化，并能举一反三，融会贯通。

2 整体意识

不单单是文言文阅读，所有文本阅读都应该整体把握，分层梳理。这是阅读的基本素养和能力。只是文言文尤其应该强调这一点。因为我们平时的文言文训练太过于重“言”，常常是将一篇文章“大卸八块”，却忽视文章整体语境，以致犯一些低级错误。高三备考训练应该强化全局观和条理性，也只有在树立整体关照全文意识的基础上，我们才能在最短的时间内形成整合文中信息的能力，由整体到局部再到细节，完成对文章的充分认知。

3 语境意识

运用“以文解文、以事解文、以理解文”的方法较准确地理解文章。①“以文解文”，即根据古人行文的特点，根据词所处的位置，在语境中较科学地理解词语的含义。学习中可借助语法结构分析来推断词义，例如：“烟涛微茫信难求”一句中，“难求”为谓语，而“信”修饰了“难求”，作状语，状语一般由副词充当，结合语境就可以推断出“信”是“实在”的意思了。②“以事解文”，这里的“事”指的是有关事实背景。学习时，可通过对课下注释的阅读，对此进行了解。③“以理解文”，既考虑情理、事理的因素合理理解。例如：可通过体会文章人物性格，作者对所写人物的感情态度，所叙述的事件，所表达的情感等等理解文章。

作文——就要这么应试

据笔者多年带高三的经验，不少学生刚进入高三都存在这样一个困惑：高一高二喜欢写作，有些还是文学爱好者，课余很喜欢写随笔散文，轻灵自如，受到好评；但是上了高三，面对应试作文，却无从下笔，成绩不佳。甚至有的同学在文学写作上获了大奖，却写砸了高考作文……这样的例子举不胜举，令人叹惜。那么如何才能消除这种困惑，帮助新一属的高三生由“文学创作”向“应试写作”转身呢？

其一是转变态度，明确目标

据笔者了解，不少新高三生无法适应转型的原因，大多是态度上反感应试写作，认为应试就是套路——僵硬的结构、千瘪的描写、重复的点题。他们大多认为，应试作文不是写出来的，而是生产出来的，写的人机械麻木，读的人昏沉欲睡。那是产品，不是文学。这种思想成为写作转型的“拦路虎”。其实，应试和文学并不是绝对的对立，别让你心爱的文学，挡在你的应试之路上。从心理上，要接受应试，因为面对高考，你最大的前提是你的身份——一名考生，你没有任何理由放弃。既然你热爱文学，那就在应试中表现出来，让你的应试作文里充溢着文学，让别人都看到，你的分数证明了你的特长。别让应试委屈了文学。这是一种新的尝试，也是一种文学的尝试。文学不是一种偏执，而是一种能力。

其二是巧妙植入，华丽转变

擅长文学的人，也会懂得应试里的文学。“作文是衡量学生语文素养的重要尺度”。因此，考场作文不仪要体现出你的思维能力、思考深度，更要能体现出你的语文素养。只有流畅的语言、清晰的条理、规范的用语才能在考试中脱颖而出。

写作指导

1 巧妙点题，切忌晦涩

据高考阅卷现场反馈，高考阅卷是有时间规定的，大多只有几分钟，如果写得云山雾罩、空灵飘逸，虽然可能是很好的文学，却令老师摸不着头脑，容易被判成低分，很危险。反之，如果多点题，开头和结尾用一些好的句式（如排比句），文章主干清楚地分成三个或四个部分，每部分有中心句，备部分之间形成层进关系或照应关系……这样更容易让阅卷人眼前一亮。

示例：

唐有刘白堕脱俗隐于市，善酿酒，饮之香美，经月不醒。游侠语日：“不畏张弓拔刀，但惧白堕春醪。”一杯春醪，寄着他一生的志趣，一生之作，亦携着你品性高低。冯骥才曾道：“植物死了，将生命留在种子里；作家死了，将生命留在作品里。”“言为心声”，作品的格调趣味与作者的人品常有着高度的一致性，或无意的性格流露，或刻意的志节寄托，作品以其穿越时空的永恒与广远，承载着作者的追求与修养。

——2015年浙江卷《一杯春醪寄余心》

开篇引用游侠和冯骥才的名言名句，巧妙点名“人品与文品”之间的关系，既扣住文章的主题，中心明确，又巧妙引用，彰显文章底蕴，巧妙地将文学嵌在应试作文的字里行间，熠熠生辉，这样的文字就是文学与应试巧妙结合的“典范”！

2 结构清晰，切忌繁复

应试作文是有主题的命题作文，一般只有800字左右，要求结构简洁明了，层次分明。我们一般采用的结构是横向式、纵向式，也可以采用镜头式、对比式等。请记住，清晰的结构是一篇应试作文的基本门槛。

示例：

追逐又怎样，千里又何妨

云南一考生

未来正在张开温暖的怀抱等着我吧：

会吧：

现在就让我一个人勇敢地走下去。

——题记

一

“不要怀有渺小的梦想，因为它们无法打动人心。”歌德如是说。

从茫茫渺渺的洪荒远古，到熙熙攘攘的今日世界，我们只不过是沧海一粟，历史的洪流依然奔腾，一生也不过弹指一挥间。那些可以留名青史的人，要么至善至聪至美，要么至恶至毒至狠，极少有寻常布衣家的普通姓氏可以刻在史鉴。

2014年度感动中国人物于敏先生，“受命于天，寝不安席，当年吴钩，申城淬火，十月出塞，大器初成。”还有师昌绪先生，一心为国，兢兢业业，上世纪60年代留学归国的他立下军令状研制空心涡轮叶片，他把最后的光和热全部奉献给祖国。他们才是伟人，他们才可以称得上伟人。

社会高速运转，综合国力科技当先，笃学敏思，开拓创新的人在这样的时代潮流下才最具风采。

二

“人人都知道世界最高峰是珠穆朗玛峰，却很少有人知道世界第二高峰是乔戈里峰。”事实如是说。

4.美术生、艺术生高考复习规划表 篇四

随着艺考的热度逐渐升温，越来越多的高中生开始考虑走艺考的路线以求考取一个理想的高校。艺考培训业也随着这波浪潮逐渐兴起。但很多美术生在复习上缺乏经验和规划，而很多画室在培训考生的过程中也往往套用一个模式而无法做到因人而异。那么，艺考复习到底应该是千篇一律地一刀切还是因考生个人情况而异呢？ 这也是经常被考生所忽略的一个问题。

现在，在画室学习期间不能放弃文化课的复习已经是杭州画室界的一个共识了，但不论是每周象征性地上那么一两个小时的文化课还是每天都拿出半天来复习文化课都是不科学的、不能满足不同基础的学生的需要。正确的做法是每个考生应该根据自己的实际情况制定最适合自己的复习规划，并在高三一年严格执行，这样才能在高考之时取得一个不错的成绩。

本文将美术生简单分成几个类型，并为各个类型规划了高三一年的复习安排，以时间为主线为大家整理出一个相对可行的复习方案作为美术生们复习的一个参考。

第一阶段——

7、8月份

这个阶段是复习的预热和打基础的阶段，也是高三美术生一年艰苦的冲刺期的开始。

一、文化课与专业课都较好

那么暑假复习的重心应该在专业课上，一般考生会选择画室进行集中培训。另外。在暑假里只要进行简单的文化课复习就可以了，最主要的目的是保持这个程度。每天安排自己适当的背几个单词，数学公式和语文诗词，把政治历史地理的教科书放在画板附近，画画觉得累了就随手拿来翻看几页，熟悉一下学科的知识框架。

二、文化课与专业课都相对一般

如果文化课成绩一般，那么这个暑假的复习应该以文化课为主，提早做准备。因为连续几年来美术生的文化课本科线和录取分数都在上涨，这个趋势在未来几年也会持续下去。

目前杭城一些画室与知名文化课辅导机构合作推出画室文化课，旨在帮助文化课成绩中等的考生提早进入文化课的复习。杭城某知名的画室老师也建议，文化课的复习可以适当穿插其中。该画室的老师强调，专业课的复习一般都要占用学生一天的时间，画画不能有间断，全部按考试的节奏来。如果只学习半天，没有一个很好的连贯性和专注度这会对专业课的复习产生影响。所以画室安排的文化课一般包括每天晚上一到二个小时的强度。如果时间允许，同学们也可以自己每天抽些时间背诵一些单词和公式，这样可以保证专业课复习的情况下，始终维持同学们对文化课的感觉，不至于专业考试之后完全无法找回文化课复习状态。

三、文化课与专业课都较差

如果你的文化课和专业课基础都比较薄弱，那么选择画室进行专业课的集中培训是必不可少的。此外，一些画室会安排文化课的复习，一般是晚上1到2个小时的强度。而这个强度对于文化课基础薄弱的考生来说是不够的。考生应当寻找专门的文化课补习机构在周末等空余时间进行1对1的辅导，增加文化课复习的强度。而如果你的专业课基础不错，文化课薄弱，比如某些因文化课没上线的高复生，那暑假的这段时间应该集中补习文化课，争取赢在起跑线上。正如杭城某最知名的画室老师提倡的：专业优秀但因为文化没过线的高复生，可在10月再进入画室备战联考。

第二阶段：

9、10月份

这个时候是考生开始适应复习的节奏，开始准备冲刺联考的阶段。同样，对于处在不同层次的考生应该根据自身的特点安排复习。

一、专业课与文化课较好 这个阶段已经结束了暑期的画画集训，很多同学会回到自己的高中或者继续在画室培训。对于那些专业课与文化课较好的同学来说，这个阶段主要是复习专业课，可以在周末寻找针对艺术生的辅导机构安排文化课目中较薄弱科目的补习。

二、专业课与文化课中等、两者都较差

对于专业课与文化课都相对中等和较差的考生来说，这个阶段在准备文化课的同时，也应该适当安排文化课的复习。对于这两个层次的考生来说，文化课是不能丢的，始终需要准备，特别是弱项科目一定要补。目前很多画室在画画期间也安排了每天1-2小时的文化课学习，对于文化课程度一般的考生来说这样的复习机会切不可错过，如果跟不上大班复习的节奏推荐采取1对1的形式进行补习，特别是数学英语这类需要长时间打基础的科目则更有必要。

第三阶段：

11、12月份

这一阶段是联考的冲刺阶段，无论对于哪个层次的考生来说，联考才是迫在眉睫的事情。所以毫无疑问，这个阶段应该尽全力冲刺专业课，以期一个让自己满意的联考成绩。但与此同时，文化课不能完全抛在一边，画画累了的时候就背背单词，或者拿过去的文化课笔记或者教科书来调剂温习一下。

第四阶段：联考之后到校考之前

这个时候很多考生比较疑惑的问题就是是否去参加校考。一般来说，如果专业成绩很好，而文化课成绩属于也中上那么就建议去参加校考。或者，专业基础其实不错，但联考发挥不佳，同时又对某一所学校特别热衷，非那所学校不上的，也可以去参加校考拼一把。但无论学生的专业成绩有多好，如果文化课较弱的，甚至连本科过线都有危险，那么应该果断放弃校考完全投入文化课的复习之中。结束校考与联考之后就必须完全投入到文化课的复习之中，很多艺术生无法圆梦理想院校的因素很大程度上是由于文化课的成绩不够。而无论你是否参加校考，在结束专业课的考试之后就要全身心地投入到复习之后。如果在学校复习跟不上节奏，可以寻找类似高考冲刺营的文化课补习来帮助复习。目前杭城市场上艺术生文化课补习机构层出不穷，但存在着教学质量良莠不齐的问题。学生和家长在选择补习机构的时候应当认真考察多加比较，如果能找到往年在这些机构里学习过的考生咨询情况就更加可信可靠了。

一言以蔽之，在高三最紧张的复习备考中，考生们一定要有自己明晰的思路，分清楚自己的优势劣势，在复习过程中做到有的放矢。唯有如此才能在竞争异常激烈的艺考中脱颖而出。

5.高考语文复习规划 篇五

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地理 2010 届高考第二轮复习专题二十

【命题趋向】 命题趋向】 明确最后冲刺的针对性

本专题分为四个部分： 本专题分为四个部分：第一部分城乡发展与城市化；第二部分是城乡分布；第三部分是城乡规划；第四部 分城乡建设与生活环境。最后冲刺的针对性： 最后冲刺的针对性：学习本专题，一、理解城乡发展差异、城市化及其带来的问题，并结合具体问题加以 分析；

二、要注意城乡的分布特点及形成原因；三要注意城乡建设与生活环境，并结合现实思考问题。

城乡规划

分析高考重点，分析高考重点，把握命题趋向

高考重点： 高考重点：本考点是近年高考命题，选修知识运用考查题，形式上是主观综合题，考生在考试中可选做题，满分为 10 分。命题趋向： 命题趋向：运用背景资料、图片、图形作为载体，综合考查学生读图、析图、归纳能力。城市环境问题，现代城市或乡村的空间形态、景观特色及其变化趋势，城镇的合理布局和协调发展；城乡规划中项目选址、功能分区的主要原则和基本方法；归纳城乡土地利用的基本类型，说明其配置特点和变化趋势。

【回归教材】 回归教材】 回归书本，夯实基础！回归书本，夯实基础！

测试要点一： 测试要点一：城乡发展与城市化（1）城市的形成和发展：城市聚落和乡村聚落的形成；城市在不同发展阶段的主要特征。（2）不同地区的城市化过程：发达国家和发展中国家城市化过程的特征；中国城市化过程的特征；城市化 与经济发展的相互关系。

（3）城市环境问题：城市环境问题的主要表现；城市环境问题的主要成因与相应的治理对策

（4）乡村聚落与集市：不同地理环境对乡村聚落分布的影响；乡村聚落的分布特点及其成因；乡村集市的 分布特点及其成因。测试要点二： 测试要点二：城乡分布（1）现代化城市或村镇：现代城市或村镇的空间形态、景观特色及其变化趋势（2）城镇布局：实现城镇的合理布局和协调发展的主要途径（3）城乡特色景观和传统文化的保护：城乡特色景观和传统文化的价值；保护城乡特色景观和传统文化的 对策措施 测试要点三： 测试要点三：城乡规划（1）现代化城市或村镇：现代城市或村镇的空间形态、景观特色及其变化趋势（2）城乡特色景观和传统文化的保护：城乡特色景观和传统文化的价值；保护城乡特色景观和传统文化的 对策措施 测试要点四： 测试要点四：城乡建设与生活环境（1）城乡人居环境的评价：城乡人居环境的基本评价内容；房地产开展的地理区位因素；居住小区的环境 特点和结构功能（2）商业布局与生活：商业布局与人们生活的关系；不同商业部门布局的特点与功能评价（3）城市交通网络：不目类型的城市交通网络的（4）文化设施布局与生活：文化设施布局与人们生活的关系；城乡的基本文化设施类型及其主要功能

思路清晰，提升能力！思路清晰，提升能力！清晰

1．中国三大城市群（1）珠江三角洲城市群：包括广州、深圳为龙头的两个副省级市和珠海、佛山、江门、东莞、中山五个地 级市以及惠州的惠城区、惠阳市、博罗市、惠东县和肇庆的端州区、鼎湖区、高要市、四会市。

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（2）长江三角洲城市群：长江三角洲“大都市圈”包括上海市，江苏省的南京、苏州、无锡、常州、扬州、镇江、南通、泰州（即苏南地区），以及浙江省的杭州、宁波、湖州、嘉兴、绍兴、舟山（即浙东地区），共计 15 个城市。（3）环渤海城市群：大北京城市群

——北京、天津、唐山、保定、廊坊、承德、秦皇岛、张家口、沧州、石家庄。辽中南城市群——沈阳、抚顺、鞍山、大连、锦州、朝阳。鲁东、鲁北城市群——济南、淄博、潍坊、东营、烟台、青岛、日照。2．城市化过程中产生的问题（1）环境质量下降。（2）交通拥挤，居住条件差：交通阻塞，导致时间、能源浪费；住宅问题表现为住 房缺少、质量低劣。

（3）就业困难，失业人数增多。（4）影响社会治安，还会带来贫困、内城衰落等 问题。3．保护城乡特色景观和传统文化的意义与措施 城乡特色景观：是指那些能够体现一个地区历史发展、民族文化、环境条件等的各种建筑（包括住宅、公共设施、园林、道路等）、雕塑、街区及其布局。保护城乡特色景观和传统文化的意义：城乡特色景观和传统文化是城乡个性的重要体现。保护它们的 意义不仅在于保存城乡发展的轨迹，留存人类的记忆，继承历史，而是延续民族发展的脉络，同时还是城 乡进一步发展的重要基础和契机之一。现实生活中，城乡规划和城乡建设对历史文化信息的漠视和破坏比 较普遍。因此我们需要认识其价值，寻求保护的具体措施。保护城乡特色景观和传统文化的措施： 以严格的法律或法规条例作为保护的依据，新旧城协调、同步 发展，分类、分区保护，合理利用历史建筑物，协调配置新老建筑，注意保存非物质文化遗产。4．城市三大功能区（1）高级住宅区和低级住宅区：在位置上高级住宅区和低级住宅区背向发展。低级住宅区往往与低地、工 业区相联系，高级住宅区则与高坡、文化区相联系。（2）商业区 ①中心商务区：形成原因：位于市中心，交通便利，消费人口、流动人口多。区位特征：位于市中心．城市商业活动最为繁忙的地方，人口数量的昼夜差别很大，建筑 物高大密集，内部存在着明显的分区。②外围商业区： 形成原因：距市中心较近，通达度好，人口稠密。区位特征：位于中心商务区外围、交通干线两侧或干线交会处。③商业区、商业中心和中心商务区的区别和联系： 从区位看：商业区一般位于市中心、交通干线两侧或街角路口处；中心商务区只能位于市中心（不一 定是几何中心）；商业中心的商业街等同于商业区，但商业中心的商业小区位于居民住宅区内，从整个城 市看，商业小区不能形成商业区。从职能上看：中心商务区兼有商业活动和服务活动的功能，而商业中心和商业区主要从事商业活动。三者联系是：商业区和商业中心都包含中心商务区。

【真题亮相】 真题亮相】 两年高考真题 精彩无限

1．（2008·江苏卷）读我国某特大城市示意图，回答下列问题。（1）早期该城市选址的有利条件是（2）目前该城市的空间形态属于 石油化工城应建在 处，理由是。M、P、Q 中。处是高级住宅区。

（3）拟在甲、乙两处规划建设高新技术工业城和石油化工城两座卫星城市。（4）请筒述建设甲、乙两卫星城对该城市发展的意义。

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三年名校模拟 图文并茂

1．（2008·江苏南京）阅读材料，完成下列要求。材料一 城乡二元经济结构一般是指以社会化生产为主要特点的城市经济和以小生产为主要特点的 农村经济并存的经济结构。城乡分割的二元经济结构是发展中国家普遍存在的社会经济问题，也是这些国 家相对贫困和落后的重要原因。我国也深受这种经济结构之害。党的十六届三中全会首次提出“统筹城乡 发展”。这是我国城乡二元结构从强化转向弱化的信号，表明我国开始步入调整城乡二元结构的新时期。材料二 为实现城乡之间的协调发展，各地根据不同的发展基础选择）不同的道路。下图是两个根据本地实际情况所创造的城乡协调的成功模式。（1）城乡分割的二元经济结构带来的社会经济问题有（C．资源缺乏统筹安排 D．城乡之间交通拥堵（2）江苏苏南完善城镇体系的意义在于（3）从产业结构方面分析山东诸城城乡协调模式的成功之处是 请列举一个发展农产品加工业的产业链： 品加工业）。（4）苏南地区小城镇外部形态的一

般特点是（1）该住宅小区由商业小区、学校、医院和成片的 该住宅小区位于（2）图中两商业小区布局的共同点是 目的是（3）小区内学校 A 和学校 B 相比，学校 选址不恰当，理由是。（4）小区居住环境尚有不足之处，主要表现在：① ② 完成下列问题。（1）从图中可以看出，影响亚宁花园区位选址的有利因素有、、（3）影响房地产开发的自然因素有、房 的、、。、。，单位面积住，具。有 较 强、。、、（2）房地产开发需要综合考虑的因素有、，③。，和郊区之间。，其。，原因是、组成。

2．（2008·苏锡常镇）读我国东南部某大城市住宅小区示意图，回答下列问题。（农产品）。（农产 A．农村贫困现象严重 B．城市向农村转移，污染物导致农村环境恶化

3．（2008．南京金陵）下图是某房地产开发商开发的亚宁花园区位示意图。读图，（4）在治安环境良好、配套设施完善的地段，房地产开发的【社会热点】 社会热点】 命题专家对热点 对热点预测 命题专家对热点预测

当前城市，不少楼盘为了“有效”利用土地，竟然缩短了楼间距离，降低了居室地 日照标准，居民呼吁“阳光权”的新闻屡见不鲜。阅读下列图表材料，回答下列问题。注：H 为住宅楼地高度（适用于平地，且住宅呈南北朝向）（1）当阳光还未射进屋里时，屋内就已明亮。这是 作用的结果。根据表中信（2）我国多数城市的居住建筑日照标准中，以冬至作为标准日，其理由是

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息判断，在满足采光要求的条件下，夏至日四个城市居住建筑日照时间最短的是（宽、窄），原因是 其中在冬至日正午拍摄的是 A．青藏高原（甲、乙）；该城市所在的地区是 C．东北平原 D．江汉平原。（填字母）。（填城市代号）

（3）从理论上分析，为了使楼房获得较好的光照条件，在楼高相同的情况下，楼房间距北京应比南京（4）甲、乙两照片为在③城市某住户客厅拍摄的，时间为夏至日和冬至日的正午，B．四川盆地

实战演练，金榜题名！实战演练，金榜题名！题名

1．城市人口占总人口的比重是衡量城市化的最重要指标，我国目前的城市化水平约 为 36%，远低于发达国家的平均水平，也低于世界平均水平。读图，完成下列问题。（1）根据城市化水平判断图中表示发达国家的是 曲线。（2）发展中国家城市化的特点是，（3）发展中国家城市化过程中出现的主要问题是 原因是（4）一个国家和地区的城市化水平基本反映了其（1）图示信息显示该区域城市的发展特点是。（2）从 A 图看出，城市初期主要呈现 素是 出，该地城市发展重心又转向（3）该区域交通运输发展呈现 何影响?（4）试分析该地区在 C 阶段可能产生的环境问题。3．（2008-苏北五市模拟卷）读我国东南某沿海城市示意图，回答下列问题。（1）此城市的空间形态为 为 因素是（3）筒述海港选址在 P 地而不在 Q 地的原因。4．下图中的 A、B、C、D 可能是大城市、小城市或郊区。读图，完成下列问题。（1）四地中最有可能为郊区的是（2）从城市地域形态看，A 城市可能是（3）从城市交通运输角度看，C 城市地域形态的缺点是（4）A 城计划在甲、乙两处建一座卫星城，较为合理的是，理由是。5．读 2005 年北京城市建设土地供应计划情况图和北京最新城市空间结构规划示意图，回答（1）～（3）题。（1）在 2005 年北京城市建设土地供应中．基础建设占有份额高达 35.4％，这将最有利于（）。，C 城市可能是。。，影响该城市地价变化的主要。（2）该城市地价变化的特点是，该城市道路网的布局形态 和 分 ；从 C 图看。的特点，这对商业网点有 布的特点；从 B 图看出，影响城市空间形态变化的主要因 的发展水平。。出现这些问题的主要，曲线，表示发展中国家的是

2．（2008·扬州模拟卷）下图中的 A、B、C 表示同一个区域的发展过程。读图，回答下列问题。

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①调整北京的产业结构 全国的经济中心 A．①② B．③④ C．①④ D．②③）（2）在住宅用地中，北京市加大了普通商品房和经济适用房的土地供应量，主要是为了（A．进一步改善居民的住房条件，提高居民的生活质量 B．加快房地产业的发展，扩大北京的城市规模 C．扩大北京的建筑业规模，有效解决失业问题 D．加快城市发展，为未来大量进京人口提供住房（3）在北京最新城市空间结构规划图中，一批新城即将崛起，其最主要的目的在于（A．疏解中心城区的压力 B．限制第三产业的发展 C．改善居住环境 6．读我国华北平原某城市土地利用示意图，回答下列问题。（1）在①、②、③、④四块待开发的土地上发展什么比较合理?）D．吸引农民进城 ②缓解北京的交通压力 ③保护北京的生态环境 ④将北京建设成为

（2）在图中 A、B、C、D 四处中想建设印染厂、自来水厂、印刷厂、火电厂，请选择合理的地点并说明理由： 印染厂：位置 自来水厂：位置 印刷厂：位置 火电厂：位置，理由：，理由：，理由：，理由：。。

（3）在图中选择一处合适的位置发展商业区，并说明理由。

（4）分析图中铁路布局是否合理，并说明原因。

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知识改变命运，知识改变命运，学习成就未来 城乡规划（选修）专题二十二 城乡规划（选修）参考答案

两年高考真题 1．【答案】（1）水运便利 取水方便（2）集中式或团块式 P（3）甲位于河流下游；位于与盛 行风向垂直方向的郊外；水陆交通便利（4）分担城市职能；缓解城市土地、交通压力；有利于保护和 改善城市环境；促进城市合理化发展。【解析】住宅区；化工厂污染重，应位于河流下游和与 盛行风向垂直的地带，化工厂的运输量大，应处于水陆交通方便的地方。卫星城的功能就是分担城市的职 能，减少城市的人口和工业，保护城市的环境。三年名校模拟 1．【答案】（1）A B C（2）城镇是城乡经济联系的纽带和桥梁；吸纳大量的农村剩余劳动力；满足农 业现代化要求，成为农业生产、加工、流通、服务的载体（为农业生产提供信息、技术、人才和市场）（3）增加农产品生产、加工产业链，使经济由单一的第一产业为主，转变为一、二、三产业的多元结构 苹 果（棉花、粮食、蔬菜等）水果罐头（纺织、粮食加工、蔬菜加工等）（4）条带状 沿河分布 【解析】城乡分割互不来往，不可能出现城乡之间交通拥堵的现象。2．【答案】（1）住宅楼 绿地 市中心（2）位于小区内主干道交会处 交通方便，利于居民购物（接近消费人群）（3）位于小区边缘，B 不利于学生就近上学（4）化工厂布局在居住区，污染大气、水源 火 电厂位于居住区夏季风的上风地带，污染小区大气 高架公路贯穿小区，产生废气、噪声污染等，且给交 通安全带来隐患 【解析】本题主要考查学生从图中获取信息、调用已有地理知识解读信息的能力，考查考生用学过的知 识解决实际问题的能力。3．【答案】（1）靠近道路和汽车站，交通便利 较好的教育设施 较好的医疗卫生设施 距离休闲广 场较近（2）城市规划的要求 自然环境的适宜度 社会环境的完善性 消费者区位选择的心理趋向（3）地形 水质 空气 风向 植被（4）前期投入少 造价低 市场竞争性 【解析】 交通便捷，各项基础设施完善，环境优雅是人们居住首选。【社会热点】 社会热点】 【答案】（1）大气散射（2）冬至日我国各地区正午太阳高度最小，建筑物的影子最长 ②（3）宽 冬至日南京正午太阳高度比北京大，楼的影子比北京短（4）甲 B 【解析】该题主要考查目前比较实际的房地产开发问题。开发过程中注意室内采光问题尤为重要。室内 采光与楼距、楼高、季节都有一定的关系。就我国而言，冬至日全国各地太阳高度角最小，受南楼楼高的 影响最大，只要冬至日室内能采到光线，那么其他时间就没有任何影响；在其他条件一定的情况下，南楼 的楼高越高，对北楼的影响越大；南北楼的楼距，对室内采光影响很大。太阳高度角越大，照射到房间内 的面积越大。【实战演练】 实战演练】 1．【答案】（1）③ ①（2）起步晚 发展快 城市化水平低 城市发展不合理（3）城市化速度过 快，城市发展不合理，大多数发展中国家城市化水平与经济发展水平不相适应 少数大城市迅速膨胀，中 小城市发展缓慢，人口聚集于少数大城市（4）社会经济 【解析】通过读图可以看出，①曲线所代表的城市化水平最低，所以代表的是发展中国家；③曲线所代 表的城市化水平最高，所以代表的是发达国家。二战以后，许多亚非拉地区发展中国家的社会经济开始恢 复发展．城市化水平迅速提高，多数发展中国家城市化水平与经济发展水平不相适应。2．【答案】（1）城市数目不断增多，城市规模不断扩大（2）沿河公路与铁路（交通线）沿河（3）多样化 网络化 商业网点密度变大，规模变大，多沿交通线分布。（4）耕地减少；绿地面积 减少；水资源短缺；海水入侵；污染加重，环境质量下降；交通拥堵，住房紧张，就业困难等问题。3．【答案】（1）集中式 放射状（2）从市中心向外围降低 距离市中心的远近；交通通达度（3）与 Q 地相比，P 地附近等深线密集，水比较深，水域通航和停泊条件优越；P 地交通便利，有铁路、公路与之相连；P 地远离市区，海港建设费用低。4．【答案】（1）B（2）集中式或组团式 条带式或放射状（3）运距长（4）乙 卫星城应建在 城市热岛环流之外，以避免相互污染 5．【答案】（1）D（2）

A（3）A 【解析】新城应成为北京中心城人口和职能疏散及新的产业聚集的主要地区，形成规模效益和聚集效益。6．【答案】（1）蔬菜、花卉、乳肉畜牧业。（2）C 有水污染，应布局在河流下游方向，靠近公路，交通便利 B 应选择在河流上游方向，水质较好 D 基本无污染，可布局在城区，靠近市场 A 有大气 污染和固体废弃物污染，选择在远离城区与盛行风向垂直的郊外，靠近公路、河流，交通、用水便利

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（3）E 位于市中心，交通通达度高，人流集中，符合市场最优的原则。（4）不合理。铁路穿越市区干扰 了城市交通，应将铁路外迁至郊区。

6.高考语文复习规划 篇六

德耀中华：第三届全国道德模范事迹及颁奖词

郭明义 鞍钢集团矿业公司齐大山铁矿生产技术室采场公路管理员

阿尼帕·阿力马洪（女，维吾尔族）新疆维吾尔自治区青河县青河镇居民

毛陈冰（女）支付宝（中国）网络技术有限公司员工

刘 丽（女）福建省厦门市名悦休闲有限公司技术总监，原籍安徽省阜阳市颍上县

许月华（女）湖南省湘潭市社会福利院供养人员

孙 影（女）广东省深圳市关爱行动组委会办公室工作人员

常德盛 江苏省苏州常熟市支塘镇蒋巷村党委书记

李 影（女）上海闸环灵石环境卫生工程有限公司沪太路１１７０弄（龙潭小区）２９号公厕管理员

唐中和 湖南省新宁县丰田乡庄丰村乡村医生

马国林（回族）宁夏回族自治区固原市西吉县硝河乡马昌村村民

丁新民（蒙古族）内蒙古自治区鄂尔多斯市东方路桥集团董事长、党委书记

【颁奖词】一诺千金！你们，以诚信为本，诚心做事，诚实为人，捍卫的是这个时代的道德准则。你们有良知，12013届高考语文复习攻略——写作专题新疆吐鲁番地区实验中学语文备课组整理2013.1.16

讲良心。无愧天地，无愧他人！践行的是人间大道，守护的是中华民族代代传承的善良天性！

典型人物：孙东林，哥哥的承诺

事迹：2010年2月9日（农历腊月廿六），在京、津做建筑工程的孙水林，驾车带着妻子、三个儿女和26万元现金从天津出发，准备赶回老家过年，同时给先期回汉的农民工们发放工钱。次日凌晨行至南兰高速开封县陇海铁路桥路段时，由于路面结冰，发生重大车祸，20多辆车连环追尾，孙水林一家五口遇难。孙东林为了完成哥哥的遗愿，顾不上安慰年迈的父母，在腊月二十九将工钱送到60多名农民工手中。由于哥哥的账单多已找不到，孙东林让农民工们凭着良心报领工钱，还贴上了自己的6.6万元和母亲的1万元。“新年不欠旧年账，今生不欠来生

彰显了炎黄子孙的人性之美，光大了中华民族的传统美德，你们的孝心爱心，感人肺腑，感天动地，续写了“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的文明华章！

典型人物：孟佩杰，“最美女孩”，带着妈妈上学，坚强女孩撑起破碎家庭。

事迹：孟佩杰，女，汉族，1991年11月生，共青团员。2009年，孟佩杰被距离家乡百公里外的山西师范大学临汾学院录取，不放心瘫痪在床的养母，她决定“带着母亲上大学”，在学校附近租了房子，继续悉心照料着养母。2009年，临汾市委授予孟佩杰母女文明和谐家庭荣誉称号。2010年，孟佩杰成为临汾市年龄最小的十佳道德模范。

2013届高考语文复习攻略——写作专题新疆吐鲁番地区实验中学语文备课组整理2013.1.16

【平凡人也有非凡梦】达人刘伟：从感动中国到感动世界

达人刘伟感动中国，身残志坚书写别样人生。2012年《感动中国》人物评选,一位失去双臂的青年受到了大家的热切关注,他就是钢琴诗人刘伟。刘伟在感动中国的颁奖词是，“当命运的绳索无情地缚住双臂，当别人的目光叹息生命的悲哀，他依然固执的为梦想插上翅膀，用双脚在琴键上写下：相信自己。那变幻的旋律，正是他努力飞翔的轨迹”。

在亿万观众的见证下，“无臂达人”刘伟从导演陈凯歌和《中国达人秀》形象大使蔡依林手中接过冠军奖杯。总决赛后的新闻发布会上，刘伟说：“相信奇迹。在这个舞台上，我感受到了生命的尊严和力量。”刘伟又一次在达人舞台说出了他个人的标志性语句：“至少我还有一双完美的腿。” 他的确是“用生命在展示才华”。“我的面前只有两条路，要么精彩地活着，要么赶紧去死。的“名言”。2012年中国经济人物

梁稳根三一集团董事长

颁奖词：三一成为全球最大的混凝土机械制造商，把国际化作为第三次创业。五年以后，40%至50%。这一切都源于这位实业家对超越从不停歇的追求。

马云阿里巴巴集团董事会主席兼首席执行官

进发。

杨元庆联想集团董事长兼首席执行官

颁奖词：2012年，联想用不到四年的时间，销售额从2009年166亿，净利润股比增长74%，个人电脑出货量成为全球第一。

宁高中粮集团有限公司董事长

王健林大连万达集团股份有限公司董事长

颁奖词：9月4日，在AMCAMC已连续亏损三年。

张维功

颁奖词：颁奖辞：2004年，他40500强，张维功靠的是用心服务实业。胡问鸣

宋志平

颁奖词：到2012600家水泥企业加盟，数百位优秀的民营企业家成为中国建材的股东和职业经理人。

郁亮

2006年，他大胆起用一批年轻人，每中国经济人物创新奖：

北斗卫星导航系统任务团队中国航天科技集团公司

颁奖词：中国成为美国之后全球第三个精度在十米以内的卫星定位导航系统。六年时间，发射了16颗卫星，获得了百分之百得成功。研发工作困难重重，但北斗团队也在一次次挫折中走向成熟。

中国经济人物新锐奖：

雷军小米公司董事长兼CEO

7.高考语文复习备考的比较探析 篇七

随着现行考试制度的不断改革和完善,语文教学不再仅仅是为了提高学生的分数,更重要的是为了提高学生文化素养,为学生综合素质奠定坚实的基础。高考语文的复习备考要讲究策略,更要注重培养学生的思考、分析、解决问题的思维能力。近年来,笔者一直参与高考语文评卷工作,对学生语文学习方法颇感兴趣,对学生语文答题技巧略有领悟,对学生解题思路和答题规律略有见解。本文拟就2015年高考语文全国卷2和2016年全国卷3的选做题得分情况做一简要的比较分析。

一、教无定法、教学得法

语文教学,老师应该怎么教,学生应该怎么学,才能既减轻老师的压力,又能够引导学生更大限度地学好语文?在高考紧张奋战的过程中,浩如烟海的题库里,如何教学、如何引导学生选择富有代表性的题目进行训练,需要我们教师在教学过程中精心引导和重点选择。

高考语文全国卷选做题“文学类文本阅读”和“实用类文本阅读”,即第11题和第12题的选做题,学生当选那一道题好,众说不一。如一些专家认为,希望学生多选做文学类文本阅读题,即第11题。理由是:做这个题,更能够培养学生的文学素养。他的建议不无道理,语文教学就是要培养学生的人文素养,提高学生的文化品位。但又有专家(某高校组织高考评卷的博士、教授)认为,应提倡学生选做12题,理由是:从题型设计和答题要点角度进行分析,比如,2016年全国卷3的第11题的第(4)小题,答案只有三个点,要求是学生答对一个点得2分,答对两个点得5分,答对三个点得8分(满分),且第三个点不容易找到;而12题的第(4)小题,则是四个得分点,每个点2分,且学生容易找对3个点,得6分,自然就多了1分,我们现行的高考选拔是以分数论高低的人才选拔制度,有分为什么不去争取呢?再比如一些省市、地区、重点学校,在平时复习备考的时候,就要求学生只做12题。我们先以某省全国卷2015年和2016年的得分情况作一分析对比:

某省2016年选做11题的考生为73730人,占总人数的21.6%;2015年选做11题的考生为44534人,占总人数的14.4%。

四个小题的平均得分情况是:

从这个表可以清楚地看出,2015年学生在选做12题比选做11题高出2.24/2.35分;2016年学生在选做12题比选做11题高出3.92/3.62分。因此,在现行高考招生政策下,暂时还以分数论优劣的情况下,一分也可决定一个学生的“命运”,所以,我们老师在教学时,应充分引导学生做好选择。

二、培养学生答题的技巧和方法

就“文学类文本阅读”和“实用类文本阅读”而言,无论选做哪一题,都有规律可循。

(一)分析比照,辨出差异。

第(1)题是客观题,分析概括文本有关内容;五个选项,选择其中最恰当的两项。做这个题的技巧和方法,和做论述类文本阅读的技巧和方法有着异曲同工之处,通常的情况,命题者常常将原文句子在语序、用语上作些改变,变换说法,设置迷惑,从而考查考生对处理过的信息的理解及判断能力。解答时,需把选项放到原文中逐一加以对比,细心分析,分辨出叙述的差异,或者是概括不全有遗漏(叫“以偏概全”)、张冠李戴、无中生有等。此题5分,选项分别是3分、2分、1分,所以,学生具备一定的阅读能力,并掌握一定的方法和技巧,这个题目应该可以得满分。

(二)合并归纳、组织语言。

第(2)、第(3)、第(4)题是主观题,共计20分。学生应分点作答,做到条理清晰,观点明确。然而很多学生不会归纳要点,不会“合并同类项”,即相同的点,不会进行归纳合并,总是分开叙述,这是一种普遍现象。再者,不会概括要点,大多数学生只会抄写文中语句,也不会概括性地组织语言,这也是一种“通病”。所以,教师在教学过程中,应注重培养学生学会分析、概括,学会从文本中提取信息,概括观点,组织语言。学生在解答时,先将观点概括出来,再结合文本内容,根据要点进行分析,答案才显得条理清晰。另外,学生在平时备考训练中,可找一些比较规范的参考书,按照平时做题的速度阅读文章内容,在大脑中构思出答题要点,最后再和参考答案作对比,久而久之,就会发现一些术语或者题目的答题思路,以及答案的语言组织等问题。

(三)抓住关键,不留空白。

答题时,只要抓住关键词,意思表达正确,就可以得分,评卷教师也是按点给分。如2016年全国卷3中第12题第(2)小题,第一个要点的关键词是“创新”;第二个要点的关键词是“求真”,或“认真”、“一丝不苟”等;第三个关键词是“笃实”。找到这三个点或者相近的词,就得满分。主观题的解答,在于意思答对即可,观点明确,理由充分,论述合理,评卷教师就可以酌情给分。学生作答时,既要避免遗漏采分点,又要避免在同一考查点上重复作答。评卷老师是找点给分,即使分析全都扣不上,分析得多,认为学生答得认真,也会酌情给分,切记不能留空白。

总之,通过不断训练、归纳和总结,答题时下笔会很快,回答问题也会得心应手。注意:一是思考问题要瞻前顾后;二是准确圈定答题区域。在表达时,一要整合筛选重要信息;二要剔除可有可无的字句;三要用词雅致精确。

三、培养学生扎实的语文素养

《新课程标准》中语文素养的内涵是非常丰富的,它是一种综合的文明素养。语文素养提高了,能力自然就增强了。

第一、语文素养的形成,在于培养学生良好的语文学习习惯。

培养学生良好的语文学习习惯,积累丰富的语言,熟练掌握语言技能。勤于阅读,广泛涉猎;勤做读书笔记,把自己所看到的、模糊的、不熟悉的记录下来,再仔细揣摩、思考、领悟;勤于动笔,把自己所看、所思、所想都付诸笔端;勤查工具书,把自己不懂的,通过查工具书,解决疑难问题……经过长时间养成训练,就会产生一种量的积累,质的变化。

第二、语文素养的形成,在于广泛阅读经典,文学名著。

“才如江海文始壮,腹有诗书气自华!”,学习语文,要广泛阅读经典、文学名著,养成良好的阅读习惯,积淀深厚的文化素养。当代中学生,尤其是一些偏远山区的学生,阅读的量可谓欠缺,如一次在高一新生的调查中,一个古诗文默写题“在《论语》中,孔子希望为政者能够端正自己,‘其身正,_____;其身不正,____。’只有这样,才能实现仁政思想。”全年级一千多学生,还不到十人答对。这可以说是孔子《论语》中一句耳熟能详的句子,却没有几个人知晓。难怪我们的语文教学会处于一种尴尬的境地,为此,应提倡学生多读书,读经典,读名著。养成阅读积累的习惯,文学的素养也就逐渐养成。

第三、培养学生审美情趣。

语文教学培养学生审美情趣,让学生受到高尚情操和趣味的熏陶,提高学生的文化品位。在教学中,充分引导学生领略中华文化的博大精深,吸收民族的文化智慧,提高综合能力。如约翰·罗斯金的《痕迹》:把每一个黎明看做生命的开始/把每一个黄昏看做生命的小结/让每一个这样短短的生命/都能为自己留下一点儿可爱的事业的脚印/和你心灵得到充实的痕迹。让学生阅读这首小诗,学生只感觉到云里雾里,不得甚解。而这首诗是一首通俗而又富含人生哲理意味的诗。学生之所以不知要领,主要在于缺乏一定的人生阅历和阅读积累。而实际上,当你深入进去,就会发现,学习语文的字、词、句、篇、语、修、逻、文,里面有无穷的乐趣。我们要引导学生多阅读,多积累,去探究字里行间的深意,去揣摩言外之意的内涵,去吸收文学作品的精神营养,陶怡情操,开启智慧。

8.语文高考复习备考策略 篇八

一、第一轮复习

第一轮复习要全面阅读教材，查漏补缺，彻底扫除知识结构中理解上的障碍，在这一基础上，对语文知识进行梳理和归纳，同时配以单元训练，提高应用能力，建立完整的语文知识系统———大系统与小系统。语文知识的大系统包括修辞知识系统、标点知识系统、现代文体知识系统、古代文化常识系统、写作知识系统、文言知识系统等；语文知识的小知识系统即为每一个语文知识点的性质、分类、意义和用法。例如“成语”这个小系统，就包括词义、感情色彩、范围、用法、语体等。这一轮复习中，同学们需熟悉大系统和小系统，并在复习具体知识点时，有意的将所有复习的知识点和所属的知识系统联系起来。这样做有益于开展全面的、深入的复习。

二、第二轮复习

第二论复习要明确重点、难点。深刻理解每一个知识结构及其知识点中的重点，突破难点，把握知识结构内部之间的联系，同时进行解题训练，提高应战能力。高考语文复习，要防止两种偏向：一是拼命做题，自以为做的越多越好；二是不认真复习，自以为复习未必有用，指望“临场发挥”，这两种偏向都是侥幸心理的反映。正确的做法是有的放矢，认真复习，突出重点，讲究实效。

近两年来从考生个人语文知识掌握和语言能力的实际状况上看，除作文外，失分较多的是现代文阅读和语言表达。这一轮复习中，大家一定要注意对这几方面内容的复习。

现代文阅读着重考查筛选和提取信息的能力、理解和分析能力，鉴赏和评价能力。这三方面试题的正确回答都以文章的准确理解为前提。过去的考生答不好题，主要不是文章读不懂，试题不会答。而在于没有处理好读文章与答题的关系。因此复习时要特别注意找到依据不同类型文章的要素读懂读通文章的基本规律，进而形成运用文中语言材料组织答案的能力。

阅读能力的培养应注重两个方面，一是信息筛选的能力，二是对阅读材料的理解和分析能力。考生平时所阅读材料的内容大多是新鲜的，能否在短时间内了解和掌握更多的信息与学习效率有很大关系，因此，快速有效地阅读是语文学习应该着重培养的能力。

作文复习主要不是听老师讲，而要靠自己写。在写中提高审题能力，提高运用来自生活中的材料表达真情实感的能力。同时要关注当前社会在政治、经济、科学、文学等方面发生的重大事件，积累写作材料。

在第二轮的复习中，也应加强对必考的古代诗文阅读的复习。本部分复习要坚持以下几条原则：（1）课本第一：吃透弄熟，抓好重点；（2）效率至上：计划性强，方法灵活，精选试题。学习文言文，目的是能够读懂浅显的文言文，了解文章的背景、写作意图、作者的观点倾向以及布局谋篇的特点等。

三、第三轮复习

经过第一、二轮复习以后，大家就进入了冲刺复习阶段，在这一阶段，大家应该想到自己在通过前一段学习有了一定基础，在这个基础上，因为时间有限，建议同学们采取这样的做法：

1.研读考纲。《考试大纲》是高考命题的依据，也是大家复习备考的依据。大家解读考试大纲时，除要关注考试范围、新增内容外，更应该关注题型示例及样卷。它们不但让我们对高考试卷的长度、题型的大致比例有所了解，更能告诉我们本年高考题目的命题走向。

2.回归课本。高考题目年年都有变化，但考查学生“运用学过的知识灵活地分析问题和解决问题”的思想一直都没有变化。学过的知识究竟有哪些？这就需要大家把散落在课本中的知识整理清楚。

3.看纠错本。把纠错本中的错误按基础、文言、阅读、语言运用等分别归类，把错误集中的点作为训练重点，有目的的精选一些材料进行训练，不让同样的错误在高考中重现。

4.重温部分考点的重要内容。语文复习的冲刺阶段应该在基础类和识记类内容的复习上落实：（1）名句名篇的复习主要在于平常的记忆积累；（2）《考试大纲》中规定的18个常见文言虚词及最常见的固定文言句式，如“若如、奈何”“何（奚、恶、安）以……为”等；（3）古诗中的“直接抒情”“情景交融”“乐景写哀”“以动写静”等常见手法，考生要做一些针对性训练，把握其内涵、特点和意义。

5.准备作文。高考作文需实现两个再现：一是再现行为过程，作文不仅要体现对生活、人生的感悟，更要把感悟的过程展现出来，就是选取行为过程中典型的、美好的、有意义的东西再现出来。二是再现思维过程，在行为过程的再现中，揭示出思想的活动过程，这样可以使文章充实、有见地，从而起到陶冶情操、启迪思想的作用。

如何才能在作文时扬长避短，写出自己的特色？（1）梳理思想和生活的积累，从内容、语言、体裁上寻找自己的特色。（2）从不同的角度设计几个不同的立意，做一些用相同材料写不同类型文章的训练，力求在任何文题下都能写出自己的闪光点。（3）锤炼几篇成功的范文。备考的最后阶段，最好能把一些近几年高考满分作文从题材、内容、形式、语言等方面，仔细推敲分析，做好迎考的准备。（4）注意对审视能力的培养。在高考作文题目放开的时候，考生尤其要仔细的审题，对题目内容理解得越透彻，写出的文章就越有分量。

6.做真题。大家应选做近3年的高考真题，以便进一步明确高考题目的命题思路和方式，也可以检测一下自己对知识的掌握程度和在审题、解题的能力方面是否还有欠缺，方便最后的复习巩固。