学生精美成绩单（共8篇）
1.学生精美成绩单 篇一
年高班学生评语
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谢子腾，一学期来，你的进步真让我感到欣慰，真是应验了古话：功夫不负有心人 ； 只是 有刘津，你默默无闻，却有小草般的执着坚忍；你性格沉静与世无争，却有着大海般的胸襟。也许这是难得的优点。但请记住：在学习上还是要多一点竞争意识，勇于争先；在新的一学期里，希望你更加严格地要求自己，以期取得更好的成绩。
谌哲娟，性格活泼开朗的你，有着很好的人缘。
你学习认真，关心同学，劳动积极，你是老师龙建君，B B 哥 你乐于助人，关心同学，耐心解答同学的提问，所以与同学的关系很融洽。能自高冶，你 思维敏捷，在学习上有 钻研精神。你在理科上的优势一直保持着，可文科成绩 还不刘悦，你学习认真，积 极参加劳动，默默无闻地做着自己该做的事。
在今后的学习中，希望段耒，装逼男子，你稳重大方，做事认真，热心帮助他人，深得同学喜爱。一学期来，你的4
杜航，大学霸..你有很多优秀的品质，遵守纪律，行为习惯好，善待他人，热爱班集体，爱刘家婷，一 学期以来，你 很 安静，是在倾听路过者匆匆的足音，还是在静思自己的未来之路？其实你很聪明，只是还需踏实地努力；其实你也很可爱，但愿你能多一份自信。希望你能确立远大的人生目标和近期的学习目标，并为之刻苦努力，相信凭你的聪明，一定能明显进步。
刘思杨，你为人热情大方，有正义感，能和同学友好相处。你性格开朗，尊敬老师，团结同学，待人有礼，能虚心接受老师的教导，自觉遵守校规校纪。担任卫生委员，工作很累，但从没有半句埋怨的话，是一名品学兼优的好学生。
张庹，很喜欢看你阳光般灿烂的笑容，真心希望在未来的每一天你都能如此轻松美好。但竞争日益激烈的当今世界需要我们严肃对待每一堂课每一次作业每一场考 试，何况你的基础不是最好，你的目标还很高远！望你在新的一年里更！
严格地要求自己，向更高处进发。微笑最终属于胜利者！
简朗，你是个文静懂事的女孩，踏实、稳重、有礼貌；工作认真负责，在班里起着模范带头作用，给同学们作出表率。上课时用心听讲的神情，让人感到你的专注、认真。你在班里是一个听话的好 女孩。愿你永远快乐、在知识的海洋里遨游，做一个强者、胜利者！
柳子仪，你是一个聪明、文静的女孩，平时 不爱讲多话，但是在课 堂上老师却能发现你专注的神情，感受到你对知识的渴望。你在班里从不张扬，总是默默无闻的，但这并不 影响 你在同学们心中的威信，因为你用自己优秀的学习成绩证明着你的实力。希望你能再接再厉，百尺竿头更进一步！
杨子怡，你是一个很有修养的女孩，对待同学总是谦虚友好，你能严格遵守班级纪律，热爱集体。上课时能用心听讲，但 你 的学习成绩起伏不定，说明基础还不牢固，如果你能讲究 方法，多学多问，那就 更好了。希望你充分发扬自己的优点，奋起直追，赶上或超过别的同学。5
李艳婷，你性情温和，言语不多，但待人诚恳、礼貌。你学习上渴望进步，并为之付出了艰辛的劳动，也取得了可喜的进步。假如你继续努力，课堂上大胆踊跃一些，听讲更认真一些，课后再多做一些练习，老师相信你 在 学习上 一定 会取得更丰硕的成绩。
李颖，你热爱集体，关心他人，团结同学，是个善解人意的好女孩。你遵守纪律，劳动积极曹璞，你是一个上进心强，聪明而且心地善良的 男 孩。工作认真负责，计划性较强，有始有终，令人放心。学习上有钻研精神，自学能力较强，你是老师的得力助手。你在学习上要多问，多思考，多练习，上课更要认真听讲，愿你百尺竿头更进一步。
胡昕怡，你是一个 聪慧、文静、热心助人 的女孩。有极强的自尊心和自信心，求知欲强，学卢姝言，你是个性格开朗、活泼可爱 的 女孩。诚实、热情，关心集体，是你最突出的优点。你的学习方法还有待改进，思维能力要进一步培养和提高。希望你能坚定信心，持之以恒，有迎难而上的勇气，不断改进学习方法，上课时精力更集中，争取学习成绩有更大的突破。
曾毅，你是个有上进心、诚实质朴，能和同学友好相处，令人信任的男孩。工作认真负责，成绩也有较大的进步，但基础知识还掌握得不够牢固。希望你今后能正视自己的不足，在平时更注重基础知识的学习与训练，尤其是理科的学习，做一个全面发展的好学生！
陈晓舒，你热爱集体，关心他人，团结同学，善解人意。你遵守纪律，劳动积极主动，是个6
续莎莎，你是一个性格开朗、活泼的女孩，让我高兴的是你在纪律上的变化，你克服了自身的随意性，变得懂事、踏实多了。不过在学习上努力程度还不够，希望你今后排除一切外界干扰，把全部 精力放在学习上，打好基础，老师相信只要你信心不倒，努力不懈，总！
会到达成功的彼岸！
邬量，一学期来，你的成绩取得了明显的进步，这与你的努力是分不开的。你的充满自信的谭泽雄，半仙 你活泼开朗，团结同学，对人热情友好。在学习上积极要求进步，并付出了一吕铭瑶，你热爱集体，关心他人，团结同学，工作认真负责，是个善解人意的好女孩。你遵守纪律，是个诚实的好学生。一学期来，学习成绩有了一定的进步，但还不很理想，希望你能在假期中，弥补薄弱学科，争取为以后的学习打好基础。
何晶晶，你朴实文静，又不乏大方热心。团结同学、乐于助人、关心集体。
上课听讲认真，丁亚婷，你为人稳重大方，善待他人，学习刻苦勤奋，上课听讲认真，是让老师放心的学生。在过去的一学期里，你取得了明显的进步，希望在今后的学习中，更加热情地投入到学习中去，努力保持向上的势头，争取有突破性的进展！
赵晓静，你朴实文静，又不乏大方热心。团结同学、乐于助人、关心集体 ；7
刘成，你总是勤奋地学习，认真踏实地做好练习。即使遇到困难和挫折也毫不气馁，沉静之江梓煊，你是一个上进心强，且心地善良的 男 孩。能与同学友 好 相处。但有时上课 不够 专注、认真。有时在你遇到挫折时候，缺乏克服困难的信心，你 要知道在通往知识的顶峰的路上长满了荆棘，望你克服困难，勇往直前！新的一年里，希望你再接再厉，取得更好的成绩。
李曜，毫无疑问，一学期的时间你有了很大的变化：学习成绩提高了，行为习惯也有所改进。你长大了，成熟了。希望在新学期里你能进一步改正上课不专心、玩心太重的缺点，不断完善自己，争取更大进步！
袁硕，一学期来，你为班级管理操了很多心，工作也很有成效。真的要感谢你，因为在你的努力下，我们班级的学习风气确实不错。尤其令人欣慰的是，你的学习成绩也日趋稳定，有所进步。在今后的学习中，希望你能不负众望，继续努力，不断磨练自己，力争做一个德才兼备的人！
杨希敏，你刻苦勤奋，沉默中蕴藏着不服输的力量。你的努力没有白费，一学期来，你的成王 纪盛，你淳朴善良，勤劳肯干。在校尊师守纪，团结同学，劳动积极，关心集体 荣誉。学习张汝涵，你朴实善良、热心帮助他人。在校尊师守纪、团结同学、关心集体。学习比较 努力，8
徐阳，你是个性格开朗、活泼可爱 的 女孩。
不 善 言词，却有着自己的思想。
诚实、热情，关张御风，你外表文静却极有个性，你学习认真，关心同学，劳动积极，你是老师放心的好学刘扬，一 学期来，你的成绩取得了明显的进步，这与你的努力是分不开的。你的充满自信的熊丹，你 是一个性格开朗、细心大方、多才多艺的女孩。在校尊师守纪，团结同学，乐于助人，关心集体荣誉。学习比较 认真刻苦，严格要求自己。但成绩进步不显著，若能在方法上加以改进并敢于与老师多交流沟通，对你成绩的提高 将 大有裨益。
宋仁杰，一学期来，你的进步真让我感到欣慰，真是应验了古话：功夫不负有心人。你顽皮的微笑，你憨厚的品性，若加之你稳重的言行，坚强的毅志，一定能抵御你贪玩的本性，使你在学习上能有更大的进步，从而更好更快地完成你的人生目标。
戴润元，诚实、热情、关心集体，是你最突出的优点。
学习也非常刻苦，但 你的学习方法还蒋诗月，你外表文静却极有个性，你学习认真，关心同学，劳动积极且细致，你是老师放心的好学生。你从不轻言放弃，一直在孜孜以求。相信在今后的学习中，你一定会克服各种障碍，虚心学习，最终取得骄人的成绩。9
彭乐祺，你性情温和，言语不多，但待人诚恳、礼貌。你学习上渴望进步，并为之付出了努力，也取得了一定的进步。假如你继续努力，课堂上大胆踊跃一些，和其他同学多一些接触，多一些了解，老师相信你一定会受到更多同学的好评，学习上也会取得更丰硕的成绩。继续努力吧！
周康，你 是一个上进心强，且心地善良的 男 孩，能与同学友 好 相处。但有时上课 不够 专注、认真。有时在你遇到挫折时候，缺乏克服困难的信心，你要知道在通往知识的顶峰的路上长满了荆棘，望你克服困难，勇往直前！新的一年里，希望你再接再厉，取得更好的成绩。
周睿敏，在老师眼里，你是一个聪明，善于开动脑筋，勇于探索，富有进取心的好学生。你尹薇，你的求知欲强，富于质疑精神。工作上，你能认真负责地完成老师布置的任务，起好带头作用，在同学中有一定的威信。思维灵活，接受能力较强，勤于思考。希望你加强基础知识学习，克服各种困难，将各科成绩提高到一个更高的档次。
傅智嘉，外表斯文沉静的你，学习孜孜不倦，工作认真负责，是老师的好助手。你还热爱集体，关心他人，劳动积极，从不计较个人得失。希望你在今后的学习中更加努力，学好文科的同时，学好理科，争取更大的进步，早日实现自己的梦想。
梁滔，你为人正直诚恳，关心班集体，待人有礼，能认真听从老师的教导，自觉遵守学校的各项规章制度，抵制各种不良思想。学习刻苦认真，上课能集中精神，专心听讲，做好笔记。但基础知识掌握得不够牢固，不断改进学习方法，加强基础知识的记忆，多问多练，争取学习成绩有突破。
尹泽宇，你为人正直诚恳，尊敬老师，关心班集体，待人有礼，能自觉遵守学校的各项规章制度，看到课堂上，你那专注的神情，老师也感到欣慰。学习上的进步，老师和同学们都看在眼里，同样也为你感到高兴。愿你多多努力，永不停息，勇攀高峰！
付钰彬，你的求知欲强，能刻苦钻研，富于质疑精神。口头表达能力较强，作为团委书记，工作大胆。上课能专心听讲，思维活跃，积极回答问题，积极思考，认真做好笔记。美中不足的是你的成绩不够稳定，加油，争取在下个学期中取得很大的进步。
刘的妮，你乐于助人，关心同学，耐心解答同学的提问，所以与同学的关系很融洽。能自觉抵制各种不良思想。学习目的明确，态度端正，成绩一直保持优秀。希望改进学习方法，加强基础知识学习，克服各种困难，争取在下个学期中有更好的成绩、更大的进步。
杨辉宇，你是个品行优良的男孩，各方面表现都不错。能严格遵守学校纪律，有较强的集体荣誉感。学习较为刻苦，积极思考，认真完成作业。希望你能更合理地安排好时间，在学习上更加刻苦用功，精益求精，争取在学习上有一个大的飞跃。
李晓玲，你为人热情大方，能和同学友好相处。能较好地适应新环境下的学习生活，学习成绩优秀，只要继续努力，一定能获得更好成绩。希望戒骄戒躁，积极进取，高标准、严要求，工作和学习上都能充分发挥自己的聪明才智，努力把自己塑造成德智体全面发展的好学生。
周颖，你 尊敬老师，团结同学，待人有 礼，自觉遵守校规校纪，爱好体育锻炼。
学习上你 有一定自觉性，希望你严格要求自己，能坚定信心，持之以恒，有迎难而上的勇气，不断改进学习方法，加强基础知识的记忆，多问多练，争取学习成绩有突破。
邝钰洋，你是个品行优良的男孩，各方面表现都不错。能严格遵守学校纪律，有较强的集体荣誉感。学习较为刻苦，积极思考，遇到不懂的能大胆向老师请教，认真完成作业。希望你能更合理地安排好时间，在学习上更加刻苦用功，精益求精，争取在学习上有一个大的飞跃。
雷宇涵，一学期以来，你 能遵守校纪班规，尊敬师长，劳动积极，待人诚恳；你还刻苦努力，11
刘汝辰，你 能 遵守校纪班规，尊敬师长，劳动积极，待人诚恳；你还刻苦努力，勤学好问，终于胡莹，你为人正直诚恳，关心班集体，待人有礼，能认真听从老师的教导，自觉遵守学校的
2.学生精美成绩单 篇二
1先利用EXCEL处理学生各门成绩
参照表1,在EXCEL2007中设计并统计学生各门课程成绩,其中各门课程的总评成绩可以利用EXCEL的公式进行计算(总评=平时×30%+期中×30%+期末×40%)。
2在Word中创建主文档
启动WORD2007,设计并编辑学生成绩通知书,如图1所示。
3利用邮件合并功能完成成绩单制作
利用邮件合并生成学生成绩单方法如下:
(1)在创建好的WORD文档“学生成绩通知”中,单击“邮件”选项卡下的“开始邮件合并”按钮,如图2所示。
(2)选择“邮件合并分步向导”,则弹出“邮件合并”任务窗格,文档类型选择“信函”,如图3所示。
(3)单击任务窗格底部的“下一步:正在启动文档”,选择开始文档为“使用当前文档”。
(4)单击“下一步:选取收件人”,选择“使用现有列表”,单击“使用现有列表”项下的“浏览”,如图4所示。
在弹出的“选取数据源”对话框中,选择之前设计好的EXCEL文件,如图5所示,单击“打开”按钮。
选取相应的EXCEL工作表,如图6所示,单击“确定”按钮。
在弹出的对话框中,根据需要选择发放成绩通知书的学生,并可以根据需要,调整收件人顺序或进行筛选,在这里,全部选择,如图7所示。
(5)单击“下一步:撰写信函”。
将光标定位于需要显示数据内容的位置,单击“邮件”选项卡下的“插入合并域”按钮。
将正确的域插入在光标位置。
与此类似,通过多次“插入合并域”操作,将相关数据插入到指定位置,最后结果如图8所示。
(6)在任务窗格中,单击“下一步:预览信函”,则显示邮件合并后的结果。
(7)在任务窗格中,单击“下一步:完成合并”,并选择“合并”下的“编辑单个信函”。
在弹出的“合并到新文档”对话框中,选择合并记录的范围,在此选择“全部”,如图9所示。
然后单击“确定”按钮,则生成需要的最终通知书文档,如图10所示。
4结束语
将此文档保存下来,则所需的全班学生的成绩通知书就制作完成。
摘要：本文就如何利用办公软件制作成绩单进行了介绍。
3.国外中小学生的成绩单 篇三
今年8岁的豆豆是在德国长大的中国孩子，她一路玩耍着就把一个学期念完了。她每天下午1点多就放学了，一年中除了春假、秋假、暑假、寒假，还有各种各样的节日。没上几天学，能学到东西吗？我很疑惑，直到看见豆豆的成绩单才恍然大悟。
成绩单共有4页Ａ4纸，分为社交能力、学习能力、学习技巧、德语、数学、自然科学、艺术（美术）、音乐和体育9类几十个小项，每个小项的评分标准是“非常好”“良好”“部分好”和“不太好”。成绩单的最后，由校长、班主任和家长共同签名。九大项评价的具体标准是：
社交能力：与其他同学良好地相处和沟通；经常帮助别人；主动（独立）解决和其他同学的矛盾冲突；遵守纪律和约定；完成任务时忠诚、可靠。
学习能力：积极参加课堂讨论；注意力集中；和其他同学一起有效地学习；恰当地提问；能自我激励；愿意完成额外的作业或学习任务；学习认真、负责；按时、完整、认真地完成家庭作业；在学习场所遵守秩序。
学习技巧：掌握做练习的基础技能；能检查自己的作业或学习成果；能理解课本和练习的关联；在规定时间内完成学习任务；合理利用学习资料和学习工具。
德语：口语表达连贯、生动、明了；能讲述某一个主题；发音清晰，能控制发音的强弱；口语语法正确；能倾听其他同学讲话并参与话题。规则地书写印刷体；正确地按行书写；学过的单词无错误地拼写；会造有意义的完整句子。
数学：熟练掌握20以内的数字（比大小，排顺序）；无需实物（教具）帮助，完成20以内的算术；能从课文中找出并完成带算术的题目；掌握几何的基本概念。
自然科学：了解周围的自然现象；能围绕某个主题进行延展；了解人与自然共生的基本知识；拥有自然与环境方面的知识；对计算机有初步的认识。
艺术（美术）：能把创造力表现出来；熟练、巧妙地应用各种材料；有独特的想象力和主张；完成作品时注重准确性和严谨性。
音乐：积极参与合唱及各种音乐活动；正确按照歌词和旋律唱歌；能重复乐器给出的节奏；恰当地随着音乐舞蹈。
体育：积极努力地参加所有体育活动；掌握体育游戏的规则；在竞争性集体游戏中注重公平；表现出灵活敏捷和良好的身体协调能力。
至此，各科成绩的要求和评分结束。还有一小行，是关于考勤的，记录着一年来该生共缺课多少天或多少小时，其中哪些是没有请假的，以及共迟到多少次。
聪明活泼的豆豆，在上述所有项目中，只有两项的得分是“部分好”，有33项“非常好”和27项“良好”。老师的评语非常简单：“祝贺你将升入高一年级，祝你在今后的学习中获得更多乐趣！”
（刘虹丽）
英国首相的小学成绩单
成绩单或许不能说明什么。众所周知，44岁的英国现任首相戴维•卡梅伦是英国自1812年以来最年轻的首相，还是英国保守党领袖，响当当的政治明星。卡梅伦先后毕业于英国著名的伊顿中学和牛津大学，成长经历无可挑剔。但英国记者日前获得了一份卡梅伦1978年读小学时的年终成绩单，着实吃惊不小，因为这份成绩单显示，如今在英国乃至国际政坛上叱咤风云卡梅伦，当年竟然是一名学习成绩全班倒数第一的“差生”！
这份成绩单显示，卡梅伦当时所在班级总共只有13名学生，11岁的卡梅伦各学科总成绩竟然在全班排在最后一名——第13名。在8门学科中，卡梅伦的拉丁文成绩、数学成绩全是班上最后一名，而他的地理成绩和法语成绩则是全班倒数第二名；他的英语成绩和科学课成绩则是全班倒数第三名。在8门学科中，卡梅伦成绩最好的当数历史课，因为他的历史课成绩是全班第8名，也就是倒数第6名。知情人士称，不仅是1978年的学习成绩，卡梅伦在这所小学读书的5年中每年的学习成绩都很糟糕。
卡梅伦小学时代的老师和校友回忆称，当时的卡梅伦在学校中并不出众，甚至有些害羞，压根不像现在这样口若悬河，魅力十足。卡梅伦当年的教师莱维林评论说：“在所有那些来自富贵世家的孩子中，卡梅伦是最普通的一个。”
（王帆）
荷兰：没有数字的成绩单
每年年底，荷兰小学生都从老师手中领取一份年终学习报告书，相当于成绩单，但上头却没有数字成绩，因为荷兰很多小学并不鼓励以分数去评估低年级学生的学习能力。荷兰小学教育为8年（4岁至12岁），除了升中学前的3年出现以10分为满分的作业和测验分数外，低年级的小童学习报告书上完全不以分数评估，而只是观察、鉴定、鼓励性的评语。
报告书上有数项观察方向重点：社交-情绪行为、学习态度、语文思考发展、阅读、书法、运动、表达、算术及总体意见。每一项都列出评估准则，以便家长了解教师们是如何评估孩子的。例如：
社交-情绪行为：基于学生在团体中的互动关系和跟教师的关系评述学生的举止行为。
学习态度：学生对待学习的全部态度。如何看待学习和作业，能否完成作业，注意力是否容易分散，学生在不同的情况下是否能独立自主，学生是否在不需要多次的发问下完成更多的作业。
语文思考发展：教师会评价学生在班上的讲述和听讲的能力，学生如何把想法自己遣词造句表达出来，并从中观察学生的理解能力。分五项鉴定项目：词汇充足、造句子、发音用词准确、讲述有顺序、按文法写作。
阅读：（1）让学生逐字学习，并且从有指示的阅读做起。（2）让学生能按自己的水平和速度，从不同程度的读物中学习和提升自己的水平。
运动：教师从游戏中和体育课上观察学生是否积极参与，是否有勇气胆识。细致的身体活动能力观察，如剪割技术和折纸技术等；粗犷的身体活动能力，如跳跃和攀爬等。有四项鉴定项目：活跃、在大厅里自由活动、体育游戏兴趣、眼和手协调佳。
表达：教师观察学生对学习的兴趣和幻想。
我曾和一位荷兰小学教师聊天，谈及中国小学生要学习写500字左右的短文。那位荷兰教师大吃一惊，问：“孩子的手指骨骼在这个年龄还没长结实，词句掌握能力还有限，要他们拿着笔写作文，这不是为难他们吗？”
（邹建设）
意大利：学生成绩单网络化
按照意大利教育部的计划，2010年年内，意大利要基本完成学生成绩单网络化改革，国内1100所中学的800万份学生纸质成绩单将退出历史舞台，家长可在线查询子女的学习成绩及上课率。
意大利教育部的此项计划引起社会广大关注。意大利校长协会主席乔治•朗巴提醒社会各界，并不是每一个学生家里都拥有电脑。因此，他认为教育部应在推广成绩单网络化的进程中保留纸质成绩单，逐步将其淘汰。意大利统计局公布的数据显示，意大利国内有30%的未成年学生家庭不拥有电脑，另外有40%家庭的电脑没有上网。
但是，学生成绩单网络化毕竟是不可阻挡的潮流。米兰著名的文科学校Berchet高中6年来就一直坚持将学生成绩单网络化。罗马Peano理科高中校长弗朗西斯科•罗卢梭表示：“学生成绩单网络化并不会影响学校与家长之间的沟通。相反，一旦家长发现自己子女的成绩异常，可以立即和任课教师进行联系。”
（胡毕昱）
美国：注重评价的全面性
美国中小学生的成绩单为统一的格式，非常规范。左上角最显眼的位置，盖有学校的标识性徽章。学生在哪个学校学习，评价分为哪几类，每一类分哪些等级，不同等级的含义是什么，教师对学生的评语，成绩单上都一一标明，打开一看，便一目了然。
成绩单至少包括了四个评价系统，并分别以醒目的表格形式告诉家长和学生。通过这张成绩单可以看出，美国学校是从不同角度评价学生的，有些学科成绩是定量与定性相结合，有些学科成绩只作定性评估，教师主要评价学生的综合表现，较真实地体现了对学生评价的多元性、立体性。
美国中小学生每年都要进行阅读、写作、数学的学区会考和州会考，会考的成绩用制式的成绩单告知学生与家长。成绩分为五个档次，用不同色柱表示。会考成绩除标明所考学科的分数外，还画成淡淡的黑柱，不仅可以看出你的成绩处在哪个色柱（区间）内，而且还可看出你处在色柱的哪个层次上。
美国的大学录取学生，不仅仅看高考的成绩，还要看这个学生从小学到高中，历年的考试成绩与表现处在什么层次上，有什么特长，有什么样的潜质。只有那些一直处在较优层级的学生，才有可能进入哈佛、斯坦福这样的名牌大学深造。
（赵露）
4.大学生精美电子简历 篇四
个人简历 | |
姓 名： 性 别： 男 | |
民 族： 汉 族 出生年月： 1988/04/15 | |
户 籍： 湖 南 现居住地： 上海 | |
毕业院校： 长沙理工大学 专 业： 计算机科学与技术 | |
文化程度： 本科 E- mail： | |
联系电话： /jianli/ | |
l 热爱程序员工作，有敬业精神. | |
l 较强的团队意识，在工作中能与同事之间相互协助、友好交流，更高效的完成工作. | |
l 较好的表达能力与沟通能力；工作积极主动，能尽心尽责地完成本职工作，具备较强的学习与创新能力. | |
l 求知欲旺盛，对事物有较强的分析能力，敢于接受新的挑战. | |
工作性质： 全职 | |
目标地点：上海 | |
目标职能：JavaEE程序员、ERP技术开发(ORACLE/SAP)、互联网软件开发工程师 | |
期望待遇：面议 | |
深圳市凯路网络技术有限公司 | |
职位名称：j2ee软件工程师 | |
工作时间：3月 - 现在 | |
工作地点：深圳市宝安9区白金公寓商务大厦3107(即：宝安广场，宝安汽车站对面) | |
工作描述：参与公司《凯路ERP企业管理系统》、《凯路OA办公自动化系统》的开发与项目实施工作，参与网站项目开发若干个。工作中，认真负责，得到公司领导及同事的一致好评。 | |
项目名称：ERP企业管理系统 (进销存外贸管理软件) 开发平台： Java EE 软件环境： Windows 3/ XP 开发工具： Eclipse3.3 + Tomcat 5.5 + CVS + Microsoft SQL Server 2000 系统架构：Struts + Hibernate + Spring + DWR 项目描述：整个系统主要由采购模块、销售模块、库存模块、存货核算模块、应收应付模块及报表查询系统构成。这些模块基本涵盖了各类企业对进销存外贸管理软件的要求. 技术要点： | |
1 采用了MVC分层的设计模式，本系统使用Struts实现Web层 2 采用Hibernate技术来实现对象的封装和持久化 3 使用Spring对业务逻辑的封装，利用Spring IOC（DI，Dependency Injection）降低程序间的耦合度增加 了代码的重用性和灵活性和Spring 声明式事务对日志的操作 4使用DWR进行异步提交来实现无刷新效果 | |
责任描述：在项目开发过程中负责库存模块模块的大部分代码编写和后期测试工作。具体实现功能有：产品入库，入库查询，库存管理，库存调拨（设置库存报警功能，库存不足的情况下程序将自动报警），产品出库，出库查询。 | |
项目名称：OA办公自动化管理系统 开发平台： Java EE 软件环境： Windows 20003/ XP 开发工具： Eclipse3.3 + Tomcat5.5 + CVS + Microsoft SQL Server 系统架构：Struts + Hibernate + Spring | |
项目描述：该系统主要完成企业办公自动化流程，提高企业工作效率，加强企业内部沟通，有效的为企业构建协同工作平台。系统主要七大模块：系统管理、销售管理、人力资源、公共事务、个人办公、信息交流、附件程序。 | |
技术要点： | |
1在前台采用基于MVC设计模式的框架Struts | |
2底层采用了Spring内嵌的Hibernate框架处理对象持久化 | |
3.使用DWR和JQuery来增强程序与用户间的交互 工作描述：在项目中主要完成人力资源模块。人力资源管理模块完成的功能包括：人事档案，劳资管理，考勤信息，员工调动以及对职位信息维护和权限管理等操作。 | |
项目名称：网站项目若干个 | |
项目描述：包括各类企业网站，电子商务站等。 | |
工作描述：主要负责在J2EE框架下进行后台代码编写和后期的测试工作，参与过部分项目框架的设计。 | |
1.熟练掌握java语言,深入理解OOP,OOA,OOD编程思想.有良好的编程习惯. | |
2.熟练掌握j2ee主要技术模块(jsp/servlet/JavaBean/jdbc等). | |
3.熟练掌握Struts + Hibernate + Spring进行Java EE项目开发，能够使用JSF + EJB3.0进行开发. | |
4..熟悉Html、 JavaScript、CSS+DIV、 Regular Expressions和Ajax以及客户端技术的使用 | |
5.熟悉Tomcat、JBoss等Web服务器的安装和配置,熟悉JAVA相关开发工具 (Eclipse, Jbuilder,CVS). | |
6. 数据库方面：熟悉关系型数据库的理论和E-R图的编写和使用PowerDesigner建模工具, 熟练使用Microsoft SQL Server 2000/2005、MySQL数据库和了解Oracle, 熟悉T－SQL语法及事务及存储过程的设计 7. 熟悉软件工程，能迅速接受新技术,快速学习和应用。有中型项目开发经验,能独立完成软件某个模块的分析,设计开发,单元测试. 8. .具备一定的英语,逻辑思维能力，有很好的团队合作精神。 | |
长沙理工大学 | |
9月 - 206月 地址：长沙市芙蓉中路三段356号 | |
专业名称：计算机科学与技术 |学历： 本科 | 地点：长沙 专业描述： 主要课程有：软件工程、C语言程序设计、JAVA、电路理论、计算机电路、计算机组成原理、计算机体系结构、数据结构、操作系统、数据库原理及应用、编译原理、程序设计方法、网络原理与技术等。该专业是致力于培养利用Java，C 等多种语言设计程序人才的，同时如软件测试，数据库，数据结构等也都是该专业的课程。 | |
语言： | |
| 中文普通话：母语 | |
| 英语：良好 | |
| 英语等级：大学英语考试四级 | |
语言水平描述： | |
5.小学生描写秋天的精美片段 篇五我爱春天的公园，因为它百花盛开，万紫千红；我爱夏天的公园，因为它树木成阴，绿意盎；我爱冬天的公园，因为它常常白雪皑皑，银装素裹；但我更爱秋天的公园，因为它更加绚丽多彩，令人流连。 今天，老师就带我们去一睹了秋天公园的迷人风采。 一进公园的大门，一盆盆菊花首先映入了我的眼帘。这朵朵菊花迎着秋风，竞相怒放。它们五颜六色：红的似火，白的如雪，粉的若霞，黄的赛金„„它们千姿百态，看，这一朵如蓝天上的白云，那一片像水中的明月；这一团似金色的绣球，那一簇若美丽的珊瑚„„秋风拂过，花朵晃动，阵阵沁人心脾的清香也随风扑鼻而来，令人心旷神怡。 走着走着，我们来到了银杏树林。银杏树的叶子已开始泛黄，在飒飒秋风中摇摇欲坠。它们有的随风在树枝上荡着秋千，有的三五成群、陆陆续续地坠落到草地上，还有的跳着舞，打着旋儿落入水中随波逐流。仔细一看，银杏树的叶子更是别具一格。它的叶片脉络清晰，既像一把小扇子，又像一只小耳朵，还像小鸭薄薄的鸭蹼，可爱极了！ 踩着银杏叶铺成的“地毯”继续向前走，就看见不远处有一团团“火焰”熊熊燃烧着。走近一看，原来是一片火红的枫树林。我随手捡起一片枫叶，它鲜红色的底映着鹅黄色的纹路，既像小孩拍红的手掌，又像少女羞红的脸颊，还像美丽翩跹的蝴蝶。在寒意中，在秋风里，枫叶婆娑起舞，那“沙沙”的声响，仿佛在报告秋天来临的讯息，又像在演奏优美的秋之乐。秋天的花园: 秋天到了，花园里成了菊花的海洋。有的菊花像妈妈烫过的头发，卷卷的，弯弯曲曲的，有的像个小绒球，毛绒绒的，有的大，有的小，大的像碗口，小的如纽扣„„有白的、黄的、粉红的、金黄的、紫红的„„五彩缤纷，形态各异，美丽极了。 秋天的色彩: 秋天到了，天色也渐渐变凉了。秋天的早晨，乳白色的雾迷迷蒙蒙，各种事物都沐浴在晨雾里，蒙蒙昽昽，若隐若现。 我么蒙蒙地睁开惺忪的睡眼，从暖和的被窝里起来了，赶紧穿上衣服，背上书包去上学了。路边有一排排的树，绿带黄的叶子轻轻摆动着，偶尔几片蝴蝶似的树叶在空中飞舞，那么轻盈，那么优雅。秋风像尖尖的细针刺在你的脸狭上，又痛又冰，不一会儿我的脸已成了一个熟透了的苹果。 走着走着路过了一条小溪，小溪在缓缓的流淌，寥寥的溪水在低声诉说，让人有一种凉丝丝的舒适感。水面上闪烁着耀眼的白点，像黑夜的繁星。水面上泛起层层波纹，然后又悄声无息的消失。幽静的小溪在早晨显得那样优雅美丽，宛如一个恬静，温柔的小姑娘。 景色宜人的秋天，让我们有无限的感慨和无限的遐想！ 美丽的秋天 秋天不知不觉地来了，天气渐渐冷了，大地换上了金色的秋装，来迎接秋天。秋天是忙碌的。看，田野上，农民伯伯正在忙着收割各种农作物：有玉米、棉花、红薯等。他们实在忙不过来了，连他们的孩子都来帮忙了。果园里，果农开始采摘苹果、梨、柿子等各种果实，他们的脸上洋溢着丰收的喜悦． 秋天是安静的。你走进树林里，只能听见秋风把树林吹得刷刷响，以前的虫鸣鸟语已经听不到了。许多落叶在秋风的吹拂下翩翩起舞，仿佛一只只蝴蝶在空中飞舞，知了的叫声也渐渐消失了。 6.学生精美成绩单 篇六小学生春节手抄报2021素材图片 小学生春节手抄报2021素材内容1 当翻开日历的最后一页时，__年成为过客匆匆走去，在辞旧迎新之际我校的新年音乐会也在无锡人民大会堂如火如荼地拉开了帷幕。 四位主持人一番有声有色的讲话后，幕布在同学们期盼的目光中徐徐拉开，眼前一片红光。演员们身着红色的中国传统服装，给人喜庆的感觉。首先登台亮相的是我校民乐队演奏的《鼓乐之韵》，其中有二胡、竹笛、古筝等民族乐器。总指挥手中的指挥棒一扬，优美而激昂的旋律便从小琴手的指缝间流了出来，流向天宇也流向了我们的心田。乐曲时而平静时而高亢时而低沉......给人无限遐想。我回忆起了在家中过春节的难忘时光：和家人一起其乐融融地吃团圆饭，和妈妈、爸爸一起打扫卫生，全家一起收看春节联欢会......乐曲戛然而止，同学们仿佛还沉浸其中，过后才爆发出热烈的掌声。 晚会的节目精彩纷呈，有芭蕾舞《六月船歌》，演员们踮着脚尖像一群欢快的小天使在舞台上翩翩起舞;有校舞蹈队的《动感鸡雏》，舞蹈者身着鸡雏服饰，她们的舞姿舒展大方、轻盈飘逸，还表现出了鸡雏们与风雨搏斗、勇敢无畏的精神;有二胡齐奏《敖包相会》为我们讲述了一个历史故事，小琴手们精湛的技艺让我们赞不绝口......课本剧《此地无银三百两》同样另我难忘，讲述了钱四和王二掩耳盗铃的故事。憨态可掬的钱四埋了银子又竖了块牌子“此地无银三百两”，油腔滑调的王二偷了银子又竖了块牌子“隔壁王二不曾偷”，一个个金元宝们金光闪闪，可爱至极，它们一会儿被“背在袋子里”，一会儿被“埋在泥土中”，与钱四王二配合默契，引得会场不断爆发出一阵阵笑声。 音乐会的最后一个节目《今夜无眠》把晚会推入潮。这个节目的特色在于它是我校师生合作完成的，我校合唱队站在舞台后部深情地演唱着《今夜无眠》老师们男女一组，男教师身着西服如同绅士一般，女教师身穿礼服美丽的犹如公主，他们共同跳起了华丽的交谊舞。校体操队的同学们舞动彩带像天上的一道道彩虹。只听“啪!啪!啪!”三声脆响，礼炮以汇成一幅变化无穷的彩图，整个会场成了欢乐的海洋。 “舞翩翩月也无眠，爱在天上人间，歌绵绵星也有约，美在梦想之间......” 小学生春节手抄报2021素材内容2 “噼噼啪啪，噼噼啪啪”，随着鞭炮声的放响——春节到了。家家户户都要贴对联，穿新衣，迎接新的一年。 春节的早上，因为无比兴奋的心情，我比以往起的都要早。因为这是新年，是_年的开始。我迫不及待的把“万里挑一”才买来的衣服穿上，然后跑过奶奶那屋，对爷爷奶奶说：“爷爷奶奶!happynewyear!”爷爷瞬间一瞪眼;说：“什么?”我哈哈大笑道，说：“这是新年好的意思!”爷爷非懂似懂，二话没说，从柜子里拿出一个红包给我，我接过红包，揭开一看——哇!一张鲜红的一百元人民币。“这也太多了吧”我心里想到。爷爷给了我一条长长的鞭炮，说：“走，我们放炮去!”我们把鞭炮挂在树上，点燃后，锐耳的声音震耳欲聋，白白的烟雾顿时弥漫了整个院子。这时，听到了妈妈那动听的声音：“吃饭了，吃饭了!” 我和爷爷回到屋里，哇!一桌丰盛的饭菜，大家边吃边喝还边说，你给他倒饮料，他给你倒酒，热热闹闹的吃了顿美味的团圆饭。 ············ 春节的气息芳香宜人，春节的气氛热闹非凡，春节的人们手舞足蹈，春节的孩子们更是活蹦乱跳，我爱过春节! 7.学生精美成绩单 篇七一、打造农科类大学生第二成绩单的意义 21世纪是知识经济爆炸的时代,新时代大学生作为最具代表性的知识分子群,应成为推动社会发展和进步的重要力量,因此,提升大学生整体综合素质对于国家和社会全面发展而言具有非常重要的意义。但是,长期以来我国高等教育一直处于一种重智轻德、重身轻心、重分轻能的“偏食”状态,这种做法往往会造成大学生高分低能、有能无德、社会适应能力差、思想道德水平不高等一系列问题[2]。长此以往,势必影响高等教育人才培养的质量,以及社会主义事业建设的顺利发展。全面推行大学生素质教育是改变这一现状的有力之举,而探索打造大学生第二成绩单是高校积极推行素质教育的科学合理的现实产物。 对于农科类高等教育而言,探索打造学生第二成绩单更具重要意义,这一点是由农科类高等教育的特殊性决定的。首先,农科类生源的特殊性。农科类大学生大部分来自农村,吃苦性强,求知欲强,迫切希望以知识改变命运,但由于各种原因也导致了其知识面窄,经济条件较差,受社会传统影响较大等问题,他们中的一部分即便进入了农科院校学习,未来也不愿回到农村从事农业生产发展,而更愿意“跳出农门”留在城市发展。而农科的城市生源则面临更大的困境。据国家统计局和中国经济景气监测中心调查显示:在技术类教育选择上,城市居民倾向于报考高等农业院校的只有1.6%,重点高中成绩优异的学生将高等农业院校作为首选的不到1%[3]。 其次,农科类学科的特殊性。农业科学是应用性和实践性很强的学科,学生学好农科不仅要具有扎实的理论功底,同时还必须具备较强的实践动手能力,他们在课堂学习之外要更多地进行课外生产实践,从生产实践中收获经验和感受,未来才能更好地服务于农科发展。同时, 农业是艰苦行业、基础产业,是一项周期性较长的行业, 农科大学生毕业之后主要还是要下基层,与农田、动植物打交道,“上山、下田、进圈”,工作环境较为艰苦,工作条件不理想,与城市中在办公室、实验室工作确实差异较大,容易导致农科大学生专业思想不稳定、毕业后改行等问题。再次,农科类社会需求的特殊性。在现代市场经济背景下,一名优秀的农科大学毕业生的标准不仅仅是理论知识学得好,实践技术过硬,同时还需要学会企业管理、市场营销等等专业知识,因为他们首先服务的是农民、农业、农村,管理营销类知识相对缺乏,对市场了解的不足往往严重阻碍了自身发展,这就需要农科大学生不仅要成为技术上的“专家”,同时也要是管理营销的“万金油”,具备一定的市场知识,满足农业发展的需求。 二、打造农科类大学生第二成绩单的策略 (一)广泛开展学术讲座,鼓励科学研究 农科类高等学校应广泛开展学术讲座、报告会,鼓励学生积极参与大学生科技创新项目,让学生学到更多科学知识,反复巩固第一课堂教学成果,有利于增强大学生的观察、记忆、思维、想象、操作等认识能力,以及调查、实验、社交、管理、表达等实践能力,激发和强化大学生的创新意识、创造性思维和创造方法。并且,科学研究往往需要一个团队的共同合作,需要不断发现问题和解决问题,农科大学生在进行科学研究时可以极大地锻炼自身克服困难的能力和水平,同时培养良好的团结协作、敬业奉献精神。 (二)大力推进教学改革,鼓励实践锻炼 多年前,有学者曾提出我国高等农科教育存在一些突出问题:“专业设置过窄,相当一部分课程的内容陈旧、重复、脱节,教学方法呆板,教学手段落后,培养模式单一;由于种种主客观原因削弱了实践教学,影响学生动手能力的培养……”[4]近年来由于高校教学改革的不断努力,农科教育的一些问题得到了很好的改善,但仍有一些问题明显存在,比如学生的实践能力培养较为缺乏,农科大学生在校进行生产实践的机会比较少,从学校毕业后直接进入企业工作需要很长一段适应期,不利于农业人才快速成长。因此,要更多地创造实践锻炼的机会,尽量使学生毕业后做到从学校到企业的“无缝对接”,增强学生的社会适应性。 (三)积极开展信息教育,鼓励信息获取 “信息化的蓬勃兴起已成为当今社会的一个主要特征,互联网(网络)和多媒体能拓展人类创造力已成共识,素质教育与多媒体技术相结合进入了现代教育教学时代……”[5]可见,在新时代如何高效获取信息对于新型复合人才的成长具有相当的重要性,对于农科类大学生而言,面临的一大困境即信息能力较差,缺乏高效获取信息所必需的知识和技能。许多来自农村的农科类大学生进入大学之前的学习状态主要是被动接受教师的讲授,一旦进入大学较为宽松自由的学习环境中,对于知识信息的高效获取存在一定难度,同时缺乏一定的辨别能力,对于各类学习、生活信息不知如何创造性开发利用。因此,农科高等教育还应积极开展对大学生的信息教育,投入必要的资金,建设好信息教育场地,全面提升学生的信息素养。 (四)加强人文教育,鼓励文理渗透 高等教育有一个非常重要的任务就是“培养人,塑造人”,不仅要教会学生“如何做学问”,更要教会学生 “如何做人”。目前的农科高等教育关注较多的仍然是传授给学生专业知识,一定程度上忽视了对学生人文素质的培养。人文素养的缺乏容易导致农科类大学生在从事农业发展事业时无法正确处理人与自然、人与社会、人与人之间社会关系矛盾,同时也无法克服自身的种种心理矛盾,可能导致高尚品质、美好情感的缺失,不仅影响个人的成长发展,同时也影响了农业事业的发展。因此, 目前农科高等教育应着力加强人文教育,适当开设一定比例的文科类必修课程,使农科类大学生一定程度上广泛接触到人文社科类知识,加大文理渗透、文理结合的力度,多渠道提升农科类大学生的人文素养。 三、打造农科类大学生第二成绩单应注意的维度 探索打造农科类大学生第二成绩单还要特别注意三个维度:1.学生维度;2.学校维度;3.社会维度。因为大学生是高等教育的主体,一切教育内容和目的都应从学生实际出发,有的放矢才能更好地实现教育目标,同时, 对于农科类而言,切实贴近社会、贴近企业需求是人才培养的一大关键,社会、企业对人才的认可是成功培育新型人才的一个重要指标,因此,我们要特别注意将学生、学校、社会三者有机结合,制定出更加科学合理的综合评价指数。 (一)学生维度:一切从学生的实际出发 农科高等教育开展第二课堂教育、打造第二成绩单时应首先考虑学生的实际情况,通过广泛调研了解学生的需求,做好有针对性地设计教学内容,提升学生参与第二课堂的积极性与主动性,强调学生的自发主动学习,并对学生加强引导,例如通过开展职业生涯规划大赛提升学生的职业生涯规划意识,为未来就业做好准备;通过开展学生喜闻乐见的学习形式,寓教于乐,增加学习的趣味性以吸引学生主动参与,同时进行一定的奖励、激励措施,让学生自愿参与,而不能强迫学生参加枯燥单一的第二课堂,否则将失去教育意义,同时引发学生的抵触情绪。 (二)学校维度:实现第一课堂与第二课堂有机结合 如何使第一课堂与第二课堂有机结合,提升人才培养实效是农科高等学校应考虑的重点,在广泛开展第二课堂的同时也不可忽视第一课堂知识传授的重要性。农科高等学校在大力推进教学改革的同时,应增加研究性教学的课时数,使第一课堂更加生动,使知识的传授更易于被学生吸收转化,同时还应适当增加基本技能训练课,增加生产实践环节,与社会需求接轨,使学生多接触生产,能够做到毕业后就业无负担。在教学过程中,学校应倡导教师精讲多练,多提问,通过启发、点拨去激发学生的学习欲望,同时尽量改变传统的考试考核模式,提倡多样化考查,注重学生发现问题、解决问题的能力培养而非考试分数。 (三)社会维度:广泛适应社会需求 农科区别于其他学科的一大特点即社会需求量大、 实践性强,因此,贴合社会需求是培养合格农科人才的一大标准。目前,就农科类大学生就业情况来看,广大农牧企业普遍反映“求贤若渴”,急需大量具备农科专业知识的新型人才,但由于专业所限和社会偏见,真正从事农牧行业的大学毕业生数量有限,而能很快适应农牧行业工作的大学生更是少之又少,这在一定程度上影响了我国农牧行业的发展。因此,农科高等教育在探索打造农科类大学生第二成绩单时应充分考虑社会、企业的需求,既做好大学生的专业思想工作,使他们热爱农业,愿意为农业发展做贡献,同时在评价指标制定上将社会、 企业对人才的认可度作为重要的衡量标准,加大校企合作力度,让社会、企业为人才培养提供更多有利资源。 摘要：“探索打造高校学生第二成绩单”成为2014年团中央确定的高校教育创新试点项目。文章结合当代农科类大学生特点,从农科类生源特点、学科特点、社会需求特点阐述探索打造农科类大学生第二成绩单的重要性,并就如何打造及应注意的问题提出了几点建议。 关键词：农科类大学生,第二成绩单,第二课堂,综合素养 参考文献 [1]曲雪艳.关于加强农科大学生第二课堂建设的几点思考[J].江西农业大学学报:社会科学版,2006,(2). [2]孔德生,李升平,李颖慧.大学生素质教育浅析[J].思想教育研究,1999,(2). [3]赵军.高等教育社会角色的置换研究——基于城乡二元结构转型的理解[J].教育与现代化,2006,(3). [4]李忠云.面向21世纪农科教学改革的探索与实践[J].高等农业教育,1998,(8). 8.如何全面提高学生成绩 篇八：“义务教育阶段的数学课堂，其基本出发点是促进学生全面持续、和谐地发展。”就如何全面提高学生的成绩做了详细的阐述。 成绩兴趣复习又一年期末了，看着手中的成绩单，疑惑再一次加深。從而回顾一学期的教学工作，期望从中找到问题所在，能更好地提高教学质量促进学生全面发展。是学生们的个体差异吗？再一次审视自己的教学过程，对自己发问：真的从他们的角度来出发了么？做到以“学生为本”了吗？一学期的教学过程像影片一样划过，闪过一张张求知的脸和跃跃欲试举起的手，是什么使我的学生们成绩有如此大的差距呢？怎样尽量缩小它呢？ 一、课前的差别和改进 在课前预习这一部分的抽查中，越到学期后期，学生们的预习情况区别越大。学困生的积累会越来越少乃至没有，甚至连基本的课程都不提前预习。这直接影响到课堂的发言和接受情况。也就是所谓的输在了一堂课的起跑线上，想要改变这一现状，就要找到结症所在，翻看他们数学书，会发现一个共同的问题，就是越往前的课程会预习的越细致，积累和扩展的越多，为什么呢？通过和他们谈心时，所听到的五花八门的答案，概括一下：（1）所学越来越难，就放弃了；（2）因为开学初任务轻，有时间完成，逐渐各科任务加重，就不做了；（3）网路，不解其意；（4）不是老师布置的作业，做的不好也不批评，就不预习了；（5）知识越来越难，不知道怎么预习。 好的开始是成功的一半，针对其原因，我做出以下改进：（1）课前预习作为作业的一部分，每天检查，并且算作学生们课堂得分的一部分。（2）减少写，背部分作业，不因为增加预习作业，而增加写作业时间。（3）在自习和课上给出提问时间，以解答课外拓展问题。（4）如第一条。（5）每一课前给出预习提纲。 二、课堂学习中学生的兴趣培养 在课堂学习中，学生能否将“教师的一碗水转化为自己的一盆，乃至一桶水”，兴趣是至关重要的。想要学困生对这一学科产生兴趣，不光要有一个轻松愉快的课堂，还要由浅入深。像运动员一样逐渐加大训练强度，才能慢慢地适应课堂，融入课堂。在这时，另一区别就会出现，通过课堂观察，学困生没有成绩好的孩子有自信。比如，不敢举手；课堂小组汇报，较少会主动表现自己，当点到名时，会推举其他学生来发言或者不能表达完整；课后有疑问很少会主动提出……所以，想要提高他们的积极性和主动性，就要多加表扬和鼓励。当他们越来越有成就感之后，兴趣也就会越来越大，产生一个良性循环。 三、课后的作业和批改 |