大龙口小学工作总结(2016)

2024-09-01

大龙口小学工作总结(2016)（共6篇）

1.大龙口小学工作总结(2016) 篇一

大龙小学期末工作总结

一学期来，在全校师生的共同努力下，我校的各项教育教学工作取得了较大进步。现简单总结如下：

1、积极争取机会，多举办活动。9月18日，彩石镇体育学科镇本教研活动在我校举行。9月27日，彩石镇三所完小的三位语文老师进行了汇报展示课在我校举行。10月22日，彩石镇英语镇本教研活动在我校举行。11月25日上午，由南京体育学院组成的教育部工作组一行三人对彩石镇大龙小学学生体质健康测试情况进行实地抽查。11月26日，我校成功举办了历城区第一届“小学数学课堂教学新秀优质课展评”区直组评选活动——暨“历城区小学数学下乡送课活动”。

2、创造条件，让老师外出学习、送课。

9月14日至9月15日，邢英斌老师至山东省潍坊市奎文区参加了全国特级教师创新课观摩活动。10月28日，杨洪新至青岛市黄岛开发区薛家岛小学参加了山东省优质课评选观摩学习活动。11月4日至8日，康进老师赴青岛市南区教育研究指导中心参加了《2013年全省小学美术优质课展评及课堂观摩培训》活动。11月24日至28日，邢英斌老师到济南市平阴县实验小学参加语文优质课评比活动。

9月25日，我校美术教师康进老师，在历城六中举行的历城区美术教研活动中，执教了一节公开课《魔幻的颜色》。10月17日，我校康进老师代表历城区美术教师，参加了“济南市名师送教、城乡交流活动”，为平阴县实验小学带去了三年级美术课。11月7日，教育部“国培计划（2013）”齐鲁师范学院美术培训团队研修项目“走进美术课堂教学现场”在历城区西营学校举行。我校康进老师参加了该项活动，并在活动中执教了一节公开课。康进老师还于11月27日参加了历城双语片区教研活动，并执教了一节公开课；12月19日到天桥区滨河小学参加了济南市的美术学科送课交流活动。

3、多元评价，促进学生的全面发展。

我校为全面实施素质教育，促进学生的全面发展，根据上级有关要求，结合我校实际，在全校范围内开展了“行为习惯之星评选”活动。从“文明礼貌之星”、“卫生小标兵”、“爱动脑筋的一休哥”、“作用卫生小组”、“创新之星”、“优秀卫生小组长”、“读书小明星”、“绘画之星”、“体育锻炼之星”、“歌唱之星”、“成长快乐之星”、“科学探究之星”、“综合实践活动之星”、“英语成长之星”、“书法之星”等多个方面对学生进行表彰奖励。这些“行为习惯之星”的评选范围涵盖了学校教学的各个学科和各个领域，争取使每个学生都能展现出他们的特长和风采。

我校书法社团、乒乓球社团、田径社团、“五彩岩石”美术社团活动，规模不断扩大，社团效果有很大提高，受到了家长、社会的广泛赞誉。

4、教育教学成绩不断进步。

10月14日上午，“美丽中国梦”济南市第十二届中小学文化艺术节历城专场演出在历城一中音乐厅隆重举行。大龙小学六年级二班全体学生代表我校参加了竖笛活动展示。

11月1日，我校在彩石镇秋季田径运动会上，取得了第一名的好成绩，超过第二名100多分。

12月18日，历城区小学教育工作会议在洪家楼小学召开。我镇小学体育中心教研组被历城区教育局评为“优秀教研组”荣誉称号。12月26日，我校乒乓球社团的付烁等三位同学，在教练员贾廷河老师的带领下，代表彩石镇参加了历城区小学乒乓球比赛，获得全区团体赛第五名的好成绩。

14年1月9日，彩石镇教育办组织的抽测中，我校二年级数学全镇第一，四年级语文、五年级2班数学权重汇总也位列全镇第一。

以上成绩的取得，离不开老师们辛勤的付出。没有老师们的辛勤付出，我校就不可能取得这样优异的成绩。

成绩书写着过去，未来我们更要努力。争取在今年的工作中，取得更大的进步。

2.大龙口小学工作总结(2016) 篇二

根据区教科局的部署和要求，我校于 2014年9月4日召开了领导班子专题民主生活会。城南城北片区督导组伍泽民与陈华林两位同志参加我校民主生活会，校领导班子成员一同参会。会议过程准备充分，程序规范，班子成员紧紧围绕主题，回顾工作，总结经验，查找不足，畅所欲言，开展了批评与自我批评，达到了民主生活会预期目的。现将有关情况报告如下：

一、会前准备充分，广征民意，认识到位

为了开好这次民主生活会，学校党支部高度重视，严格按照召开民主生活会的要求和程序，作好会前各项准备工作，确保生活会开的有收获、有效果、有意义。主要做了以下几项工作：

（一）组织理论学习

党支部按照广区教科党（2014）29号文件精神，于9月2日召开专题会进行传达、学习和布置，会后采取集中或自学方式，认真组织班子成员学习了中央有关精神和有关领导的重要讲话及《廉政准则》等，为开好民主生活会奠定思想基础、理论基础。

（二）广泛征求意见

在召开专题民主生活会前，校党办以征求意见函的形式向各科室及各教研室发出通知，以“纳民意、解民忧、转作风、促发展”为主题，要求各职能科室及教研室高度重视民主生活会意见征集工作，立足学校各层面问题，倾听群众呼声，广泛收集意见与建议，亲自把关，杜绝走过场、走形式。13月1月9日下午党办分别在两个校区召开了两场座谈会，并将征集到的意见和建议梳理汇总；于2013年1月14日下午召开总支扩大会（中层干部），首先通报2012民主生活会意见征集情况，对座谈会反映的意见逐条分析，原汁原味地进行反馈，本着有则改之，无则加勉的精神，进行认真对照检查。

（三）确定生活议题

班子成员根据党总支部确定的“保持党的纯洁性，永葆党的先进性，大力加强领导班子思想政治建设”生活会主题，紧密结合征求到的意见和建议，对自己在学风、思想作风、工作作风、生活作风等方面进行了深入剖析，认真准备发言提纲。

（四）开展谈心活动

民主生活会前，校长与班子成员逐个谈心，班子成员互相谈心，从思想作风、廉洁自律等方面沟通思想，找出问题，通过谈心活动，班子成员间深入交换了意见，坦诚交流了思想，达到了思想和认识上的统一，为生活会的召开奠定了思想基础。

二、会上发扬民主，畅所欲言，成效明显

我校领导班子民主生活会开得规范、有序，气氛民主、和谐。按照“保持党的纯洁性，永葆党的先进性，大力加强领导班子思想政治建设” 生活会主题，领导班子查找廉洁自律和工作作风中存在的问题。大家认真对照要求，深入剖析问题，领导班子成员既谈自己对十八大及福建省第九次党代会的学习理解和深刻体会，又从思想、工作作风、宗旨意识、责任意识、工作态度等方面对自己进行了深刻的剖析，查找了自己的不足，分析了原因。参加会议人员和领导班子成员本着互相帮助、共同提高的原则积极认真地开展批评与自我批评，民主评议本着“重在总结经验教训、重在理清发展思路”的原则和目的，大家畅所欲言，在评议中坦诚相见，客观中肯地相互提出意见和建议。既充分肯定成绩，又不回避问题，指出了今后的努力方向。参加会议的多位党员干部对班子成员的分析检查发言进行了评议。通过坦诚的沟通，大家对工作中存在的问题有了共同的认识，并查找出了班子建设中存在的突出问题。机关党委会池明天副书记对我校领导班子民主生活会的气氛和成效也给予了充分的肯定。

三、会后反思检查，提出问题，明确不足

（一）思想不够解放，创新意识不强

领导班子难以摆脱传统观念束缚，超前思维不足，在创造性开展工作上总体表现不够大胆，在守规守纪守法中，有点固步自封的苗头。在宏观决策上，如何打造学校精品课程、创出学校特色上路子不广，点子不多。

（二）深入基层不够，亲力亲为不足

因领导班子配备未到位，领导班子各成员身挑重担，事务缠身，深入一线了解师生所思所想上做得不够，和老师学生谈心交心不多，在知人，知心；知情，知理上还有一定差距。

（三）体制机制不完善，监督力度不足今年我校在审计中暴露出一些问题，说明我校在管理体制机制上还不够完善，有些制约措施落实不到位，监督与被监督上力度还不够，导致对党风廉政责任制认识不透彻，工作过程不够精细，管理环节不够规范，对制度的落实和检查不严谨。

四、今后落实整改，讲究措施，争取突破

（一）解放思想，与时俱进。针对思想不够解放，创新意识不强，存在固步自封苗头的问题，要不断解放思想、与时俱进，充分认识新形势、新任务，摆正位置。同时，加强制度建设，完善相关制度，鼓励创新，打破僵化的思想意识，形成勇于创新、乐于创新的工作氛围。在未来的处室、人员考核中，加大对创新的考核。

（二）打造精品，突出特色。针对工作中打造精品、特色不足的问题，学校领导班子要在宏观、战略上思考学校的前景，认真规划，多借鉴先进学校的做法，立足学校自身特点，明确方向，准确定位，加大包装宣传力度，要在学校原有建设基础上创出特色，创出品牌，创出一流业绩，进一步全方位提升学校的品位。

（三）深入基层，凝聚民心。针对领导班子深入一线了解师生所思所想上做得不够。学校领导班子应根据我校新制定的《福建商贸学校联系群众工作制度》，抓住我校开展“三访三创”活动契机，开展深入基层大走访活动，把创先争优主题实践活动中提到的服务教育“知、结、解”三做到活动真正落到实处，引导党员干部开展深入基层调研活动，真正做到知校情；开展送温暖活动，把教职工的冷暖放在心上，真正做到结民心；为困难党员教师办实事，解决他们的实际问题，真正做到解难题。从而加强干群间理解沟通，增进感情。

3.大龙口小学工作总结(2016) 篇三

自查报告

峨山县教育局：

根据市教育局《关于转发<玉溪市人民政府防汛抗旱指挥部关于组织开展2014年重点行业防汛安全检查工作的通知>的通知》玉教发[2014]32号文件精神，为确保我校汛期师生人身财产安全，结合我校实际，认真开展汛期防治整治工作，加强汛期安全隐患排查工作，积极落实文件要求，现将工作情况汇报如下：

一、加强领导，落实责任。

认真贯彻落实“安全第一，常抓不懈，预防为主，全力抢险”的防汛工作方针。我校制定了汛期安全工作方案，制定安全事故紧急应急预案，成立以李会林校长任组长，后勤副校长李智龙任副组长，学校中层干部和完小领导为成员的防汛工作领导小组，严格落实汛期安全工作责任制，明确责任。

大龙潭中心小学防汛抗洪安全工作领导小组：组长：李会林（大龙潭中心小学校长）副组长：李智龙（大龙潭中心小学副校长）

成员：房常富、施兴德、穆洪伟、张红军、方伟、魏正良、徐宝顺、李红林、普立武

领导小组下设办公室在中小总务处，由李智龙兼任办公室主任，负责处理日常事务。

二、强化安全教育在我校领导的高度重视下，我校已将汛期安全工作纳入教育教学的重要日程，要求各班组织开展主题班会、板报宣传、升旗仪式、教师会议、完小领导会议等提高和增加学校师生的安全意识和知识，完善各种安全应急预案（如：消防、雷电、各种自然灾害等）。各班都建立了老师与学生（家长）、学校与家长通讯网络，确保汛期通讯畅通，强化学生的请假离校制度，和教师的跟踪联系，保证学生的人身安全，以多种方式提高了师生对突发事件的应急自救自护能力。

三、认真开展自检自查

我校于近期组织人员对校园建筑、校园围墙、排水通道、消防设施、输电线路、防雷设备等进行安全隐患排查。

1、各校的下水道通畅，校园内无危房，校园内无洪涝灾害隐患。

2、组织后勤人员排查了各处房顶和门窗，各房顶防水处理完好，无漏雨现象；各教室门窗也完好，无隐患。

3、组织后勤人员和电工，排查了学校用电设施、电源以及室内外的电器线路，结果都完好无损，无安全隐患。

4、学校各种制度健全，应急预警方案齐全，分工明确，各种保障措施落实到位。

5、师生进行劳动，清理校园内外水沟。

6、加强计算机等电子设备的管理，做到人走关机，拨掉电源的插座。

7、学校安排专人对校园地质进行观测和记录。

四、开展的重点工作

1、领导带班制度。中心学校实行校点带班联系制度，加强对各完小工作开展情况的了解与督查。

2、坚持日报告制度。报告时间为每天下午21时，报告人为完小校长，报告对象为联系领导，报告内容包括每天重点抓的安全工作，在校学生情况，不在校原因以及处理情况等。

3、加强值班工作。各校周末和节假日要求安排值班守校人员，雨天负责对校园进行巡查，发生问题及时汇报和处置。同时安排有带班领导，要求每天24小时能够联系，明确工作现职责。

4、严格请假和门卫制度。禁止随意外出校园，有事有病请假同意后方可离开学校。

5、安全日志管理。各完小填写“学校安全管理日志”，各班级填写“班级日志记录表”，加强档案和痕迹管理。

6、安全路队制度。学生上下学按村组编成方队回家，统一管理。

7、统一学生离校、到校时间。在正常教学工作时间段，学生离校半个小时以内必须和班主任请假，严格开、关门时间。

8、加大安全教育力度。再次强化“七种”意识，即安全意识、大局意识、团结意识、责任意识、细节意识、稳定意识、发展意识，对师生全面开展安全知识教育。

9、完善管理制度建设。

六、存在的问题和隐患

1、学生上下学要过沟河，校园周边均有水库，学生年龄小，安全意识淡薄，防汛安全形势严峻。

2、学生周末回家多数由家长车辆接送，乡村道路险急，雨天道路交通安全隐患大。

3、学生防洪意识薄弱，特别是每天走读学生走路上下学，由于学生年龄较小基本无防洪意识及能力。

4、点所小学处于地质滑坡地带，教学档左侧地面和围墙有裂痕，校园地面多处拉裂，学校安排专人对滑坡进行观测和记录。

5、中心小学的围墙不健全，给学校的管理带来很大困难。

七、下一步工作打算

面对存在的问题我校计划作如下改进：

1、继续完善各种安全制度、预案，加大安全隐患排查，从源头抓起，坚决杜绝汛期安全事故的发生。

2、加大对学生安全教育，班主任组织学生召开一期以“防汛抗洪抢险”为主题的班会，出一期板报，通过各种形式让学生了解相应汛期防洪知识，提高师生防洪抗洪能力。

3、学校针对汛期来临时派专人负责，安排领导和教师24小时值班进行监控。

4、特别加强对点所小学地质灾害的监控，安排专人负责观测记录。总之，我校经过自查，从各方面都已做好了防汛排险工作准备，努力确保汛期不发生险情。

4.大龙潭小学校本教研实施方案篇四

校本教研是为了解决本校及本校教师在发展中面临的问题而进行的一种教研活动，也是立足并充分利用本校特色、资源的研究。为了贯彻落实上级关于改进和加强教学研究工作，建立“以校为本”的教学研究制度的有关工作要求，确立“学校是教研基地，教室是教研室，教师是研究员”的办学新理念，充分发挥教学研究工作在基础教育课程改革中的作用，提高我校教师实施素质教育的水平和能力，根据县教育局有关文件精神和我校教学、教研状况，为规范我校校本教研的管理工作，保证学校校本教研工作的顺利实施，特制定本实施方案。

一、指导思想

1、确立“以校为本”教学研究的基本理念，大力开展校本培训与教学研究。推动教师专业化发展。

2、坚持理论与实践相结合，注重在教育实践中运用所学的新课程理论，并及时发现、解决课改中的问题，以教研促教改。

3、校本教研要面向学生，关注学生的发展，特别是要关注学生学习成长过程中的需要。

二、校本教研的意义

在县教科所的组织指导下，我们要立足于本校实际，充分利用学校有限的资源，发挥学校在校本教研中的作用。根据学校的发展需要与教师的成长需求，在学校统一的校本教研计划安排下，教师通过多种途径和形式，促进自身综合素质的全面发展。把校本教研随时随地渗透到自己真正的教学情境和过程中，突出学校在校本教研中的主体地位，最终解决我校教师专业发展中存在的问题，使校本教研活动促进我校教师的教学个性发展和学校办学特色的形成。

三、校本教研的目标

通过校本教研，教师实施素质教育的能力和水平有较大的提高：具备实施新课程的能力；树立教师专业化意识，专业发展取得新的进展；教师教科研能力和综合素质有明显提高，县级骨干教师的比例达到 5% 以上，市级骨干教师达 3% 以上，市级学科带头人达 3% 以上，培养一大批的校级骨干教师和学科带头人。建立并完善校本教研的制度体系，保证校本教研与管理规范运行。

四、校本教研的组织领导㈠、大龙潭小学校本教研领导小组组长：校长

副组长：教学副校长、教导主任组员：学校其他班子成员

㈡、大龙潭小学校本教研业务指导小组

综合理论研究组：学校班子成员及学校科研骨干。

语文学科指导组：教学副校长、教导主任、教科室主任、工会主席语文教研员。

数学学科指导组：校长、后勤副校长、少先队总辅导员、党支部书记、总务主任、数学教研员。

五、校本教研的具体要求与安排㈠具体要求 1.全员校本培训

目标：通过全员校本培训，提高全体教师思想政治素质、职业道德水准，依法办学，依法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵，杜绝违规的教育行为。促进全体教师教育理论得到充实，教育方法、教育观念和教学手段明显转变。

内容：政治思想与师德教育；组织学习国家教育部关于新一轮民族贫困地区教师培训相关教材；组织教师积极参与上级教育主管部门和人事劳动部门举办的各种继续教育培训学习；组织教师学习一些当前国内较为先进的教育思想和理念；教育教学实践探索研究。

方式：讲座、研讨会、考察等，并与自学相结合，侧重于实践活动（力求结合学校实际，为提高教师实施素质教育的能力服务）。

时间安排：每周一政治业务学习，不定期参加各级研讨会、观摩会等。

2.知识储备

目标：鼓励教师参加本专科学历的进修，继续提升知识层次；积极自主的学习相关及临近学科专业知识，扩充自己的知识储备，拓展自己施展专业技能的空间。

内容：各学科专业知识、教育学、心理学、教育管理学。方式：自我进修。3.青年教师岗位校本教研对象：工作未满三年的新教师

目标：为使刚毕业到校的教师尽快适应我校教育教学实际,帮助青年教师尽快熟悉教育教学业务，胜任岗位工作，提高师资队伍素质。

内容及要求：教师职业道德、教育法规、教育常规、新课程理念等。在学校安排下，青年教师要拜骨干教师为师，认真向师傅请教，积极参加听评课和教学研讨活动。青年教师每学期听课节（次）数不少于20节。

活动形式：采取观摩、讨论以及师徒结对等相结合的形式。步骤及时间：上岗锻炼，全学年。4.新课程校本培训

目标：进一步领会课程改革的指导思想、改革目标以及新课程标准所体现的理念，帮助教师了解各学科课程改革的突破点以及对教学的建议，将理论运用于实践，制定相应的教学及评价策略。

内容：各学科新课程标准及新课程标准解读，市、县级新课程校本教研学习材料等。

活动形式：讲座、研讨观摩会等，以教研组为单位集中学习与自学相结合。

时间：每周各年级各学科集体备课时间。5.教研活动

目标：通过校本教研，提高全体教师的教育教学能力、教育教学研究能力，提高创新意识和自我发展能力，进一步提高学校办学质量。

内容：

1）每学期组织教师集体学习各科《课程标准》、《教学常规》及有关的教育教学理论的文章等（不少于四次）。

2）继续加强校内、外教研活动，做到教研活动有计划、有主题、有记录。

3）每学期组织一次全校性课堂教学竞赛课，多次过关课和考核课。4）每学年进行优秀论文、教学反思、教学设计、班主任工作经验总结等评选。

5）每学年请有关的专家、教研员等来校做专题讲座。

6）每学期组织5次的全校性教学研讨活动。每次活动由各教研组集体备课，由主讲教师说课，各学科全体教师参与听课、评课，共同探讨教法与学法，不断丰富认识，提高教育教学水平。

（二）校本教研管理制度及任务

1、学校领导每学期听课不少于30节，其中教学副校长、教导主任不少于40节，教科室主任不少于35节，完小领导不少于20节，教师每学期校内互相听课达15节以上。

2、教师每一堂课都要写好简要的教学反思。

3、教师每两个月向学校提供一个典型案例。

4、教师每学期上一节校级或以上的研讨课。

5、教师要建立所带班级学生成长的档案（对本教学班学生，通过本学科教学及教师本人的培养，取得的发展进行记录）。

6、教师每月向学校提供一个实践中遇到的值得探讨的问题。

7、每学期教师上交一份课堂教学改革中的心得体会。

六、校本教研的形式

自学反思、合作研讨、备课说课、行动研究、教学诊断、跟踪指导、随堂听课、教学设计、案例反思评比等。以教师为单位，以活动为载体，以教研制度为依据，注重校本教研的自主性、实践性和实效性。学校确定专人作为联络员，定期请县教研室教研员到校指导校本教研工作。

（一）集中学习（每月一次集中学习时间，分学科进行）学校集中教师学习，采取聘请专家讲座、观看课程改革音像资料、校长讲座等方式，教师做好笔记。这是指导教师行为方式的有效途径。

（二）自主研修反思（贯穿于教师的生活与教学实践中）教师根据自己实际制定研修内容和目标计划，通过“自学教程——反思实践——撰写反思小结——接受评议”等环节开展学习。根据学习内容，结合实际案例，反思自己的教育教学行为并进行行动实践；交流、反思、实践来达到更新教育观念，提升专业化水平的目的，这是促进教师自主发挥和提高的主要方式。

（三）学术交流（每两举办一次学术交流活动，分学科进行）由学校或教研组确定主题，教师分头探索、实践、研究，然后集中讨论形成共识，写出记录存档。这是校本教研教师创造精神，提高学术研究水平的有效方式。

（四）案例研究（每月举办一次案例、反思笔记评选，择优在交流会上互动交流）

分学科、分类别、分层次地制定有关教育教学案例研究、分析引导的校本教研方案，使教师针对案例进行学习、研讨、感悟、借鉴，让教师通过对案例的讨论来更新教育教学观念，改进教育教学方法，提高创新能力与学生共同发展、与新课程共同发展。

（五）随堂听课点拨（业务指导小组成员每周听课不少于两节）主要方式是专家或业务指导小组成员经过听课、评课，个别交流和集中评议，使教师的个性得到持续发展。

（六）科研课题引导（每月举办一次校级研讨会，有时研讨会和讲座可同时进行）

争取省市县级课题立项，以此为载体，通过每学期两次的课题研讨会、汇报会或课题实验交流会等，提高教师的教育教学水平。

（七）、观摩学习（学校将多方筹措资金，有计划地派骨干教师到各地观摩考察）

观摩与考察对于扩大教师的视野、学习他人的优点以及在与外人的比较中发现自我不足等方面具有积极的意义。观摩学习作为校本教研的形式，关键的问题是要突出观摩学习的有准备性、有针对性和有后续性。

七、校本教研内容、考核要求与实施步骤

结合基础教育课程改革，围绕转变教师教育观念、提高业务素质和实施素质教育的能力这一目标，把师德教育放在首位，提高教师教育创新能力，推进基础教育新课程改革是本周期校本教研的重要内容。分四个阶段进行。

（一）第一阶段（2004—2005学年）：学习教育理论，转变教育观念；总结自己的教育教学经验，进行自我反思。

1、校本教研内容与要求：通过对教育教学理论，基础教育新课程理念和新教材的学习，使教师不断更新自己的知识储备，扩充自己的知识视野，逐步形成正确的教育理念。对自己的教育教学行为进行诊断与评 7

价、研究与分析的自我反思，实现认识上的升华与飞跃，从而为开展教育实践创新奠定基础。

2、考核要求：学校将对参训教师进行考核，考核的具体内容包括精读学校推荐的教育理论图书、报刊，有读书笔记和一篇不少于3000字的反思性教育教学论文或教学总结。

（二）第二阶段（2005—2006学年）：开展教育创新实践，不断提高创新意识和创新能力。

1、校本教研内容与要求：围绕基础教育课程改革，在新课程理念指导下，积极开展教育创新实践，促进自身素质的不断提高。

通过学习学科的新课改基本理论、基本要求，研究如何把新课改的基本理念和创新课堂的基本要求转化为自己具体的教学行为，完善自己的课堂教学并探索开展学科实践活动的有效途径和策略，进而形成自己的教学风格，创造性地实施新课程。

2、考核要求：对教师校本教研实践阶段的考核以学科教学总结和学科教学创新案例为基本内容（包括不少于两堂课的教案、说课、创新课堂实录和教后自评）。

第三阶段（2006—2007学年）：联系教育教学实际，开展教育教学研究。申报市县级课题，积极开展课题研究，初步形成科研兴教，科研兴校意识和学校教育科研氛围。

1、校本教研内容与要求：在学习、反思和实践创新的基础上，从本校教师队伍的实际出发，开展教育教学科研方法的校本教研，增强教师教育教学科研的意识，学习科研的基本方法。根据本校、教师本人实际，针对当前教育教学中的实际问题，特别是基础教育新课程实施中的问题，8

确定研究课题，进行有针对性的研究，逐步提高教育教学科研能力和水平，推进基础教育课程改革。

2、考核要求：考核包括教育科研方法和基本知识理论的实践考核。实践考核要求教师结合自己研究的课题，提交的科研论文或研究成果，要充分体现现代教育思想和本人教育教学特色，字数一般不少于3000字。

（四）第四阶段（2007——2010学年）：开展课题研究，总结提高，检查验收。

组织广大教师对学习和反思、实践、科研三个阶段进一步查漏补缺，提高校本教研的针对性和实效性，切实提高我校教师队伍的整体素质，更好地适应基础教育改革与发展的需要。通过开展各种评比、竞赛活动，对校本教研成果进一步综合运用，推动校本教研工作的深入开展，促进教师的专业发展。

七、校本教研的管理要求

1、每学期校本教研活动时间安排原则上不少于36课时，其中学校统一组织的校本教研活动不得少于18课时。高级教师除参加学校统一组织的校本教研活动外，要重视青年教师的指导，促进青年教师的专业发展。

2、学校校本教研业务指导小组的成员要结合我校发展目标和教师需求实际，落实好校本教研计划，形成规范化、制度化的学习时间、学习方式和学习习惯。

3、学校要建立学校校本教研档案，教师校本教研档案，认真记载和考核校本教研活动情况，教师完成规定的校本教研内容，要登记并记入校本教研档案。非集中校本教研，如教师发表教育教学论文、参加学术 9

交流、讲(听)公开课、参加教学比赛、制作教学课件、参加教育科学研究活动等，可作为校本教研内容。

4、充分发挥教育教学工作实践在校本教研中的功能，将教师所从事的校本研究，校本教研与学校和教师的日常工作紧密结合起来，寓校本教研于学校和教师的常规管理、教研活动、业务学习、教学观摩、工作总结等日常工作中，统筹安排，把学校教育教学工作的各个领域都变为学用结合的校本教研场所。

5、建立有效的激励机制，将校本教研与教师评优选先、职称晋级挂钩，调动教师内在的动力，对校本教研工作成绩显著的个人要予以表彰和奖励。

5.小学六年级写动物的作文：大龙虾篇五

大龙虾身穿青灰色外衣，背上披着和将军的服饰一样的甲壳，显得十分威武。一双大的，水灵灵的，像玻璃球似的的小眼睛直立在身子上。眼睛前面两根长长的胡须在前面晃来晃去，好象两条长龙在天空飞舞。两个大夹子在前面伸展着，看起来威风凛凛。

这只大龙虾不仅长相可爱，行动也十分可爱。

它想吃东西的时候总要浮出水面转几圈。每当这时，我就会给它一些肉丝或死了的小鱼。它吃食物时警惕性极高，总是先要用大夹碰一下，再猛地往后退，看到食物不反抗，才狼吞虎咽地吃起来。他吃饱后，就爬到一个夜光石上睡觉，真是个懒家伙呀！

有一次，我用鱼网碰了碰正在睡觉的大龙虾，，只见它飞快地绕着鱼缸跑了三四圈，好象有一个巨大的怪物在追着它似的。哦，它一定是被我吓着了！这个胆小鬼真是太敏感了！

说它胆小，也不全是，有一次，他竟敢攻击同缸的螃蟹1开始我还以为螃蟹会夹它呢，真是找死。瞧！一场激烈的战斗打响了。只见双方都挥舞着大夹。大龙虾先下手了，只见它夹住螃蟹的另一只夹子，一用力，把螃蟹弄得四脚朝天。胜利了的大龙虾高高举起两只大夹好象在说：“OK，我胜利了，以后别再张牙舞爪了……”而螃蟹则笨拙地爬起来，灰溜溜地走了。