十九街小学减负增效方案

十九街小学减负增效方案（4篇）

1.十九街小学减负增效方案 篇一

长命中心小学减负增效工作方案

为落实浙江省教育厅《关于切实减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担的通知》精神和上级教育部门有关实施“减负”的各项意见和规定，坚定不移地推进素质教育，为提高课堂教学效益，促进教师专业成长，有效减轻学生过重课业负担，做到“轻负不减质”“低耗高效”，确保学生健康发展。特制定本方案。

一、认识减负目的减负的目的是为了全面推进素质教育。

二、明确减负关键

优化课堂教学过程，提高课堂教学效率是切实做好“减负增效”的关键。

三、把握工作重点

1．瞄准一个原则。把“有益于学生身心发展”作为教育的原则，学校教育教学工作紧紧围绕这一原则，杜绝一切加重学生课业和心理负担的做法，并实行各教育教学环节的监控和检查。

2．把握两个前提。严格执行国家的课程计划，严格控制学生在校活动总量，减轻学生过重课业负担，促进愉快生活、茁壮成长。

3．统一三者思想。通过教师座谈会、学生问卷、家长会等形式，转变教师、学生、家长观念，构建和谐、融洽、自然的教育氛围，为学生创造宽松的学习环境。

4.实现四个转变。“减负”关键在于转变教育观念。转变教育只为升学服务的目标观，树立教育为提高民族素质，为社会主义现代化服务的目标观；转变以考试分数为唯一标准评价学生的质量观，树立学生综合素质提高，个性特长充分发展的教育质量观；转变只重视知识教育，忽视思想品德教育和纪律法制教育，树立德、智、体、美全面发展的教育观；转变只重视少数尖子生，而轻视大多数学生，重知识灌输，轻能力培养的教育观，树立面向全体学生，因材施教，知识学习与智能发展相统一的教学观。

5．落实五个有效。以有效教学课题研究引领教师增强课改意识，在教学教研活动中认真落实“五个有效”：有效备课、有效上课、有效听课、有效评课、有效布置作业。

6．实行六个不准。一不准给学生布置超量的作业；二不准布置惩罚性作业，提倡布置活动性、实践性的家庭作业；三不准随意增减、相互挤占学科教学课时；四不准随意拓宽加深教学内容，提高教学要求；五不准以学生考试成绩排名次；六不准只根据考试成绩评价学生。

四、落实具体措施

1．统一思想，提高减负认识

及时传达区教育局减负工作精神，组织全体教师认真学习省市区各级教育主管部门下发的“减负”文件。结合学校实际制定相关规定，让每位教师明确减负的现实意义和具体的工作要求，从而提高工作的自觉性，使教师转变思想、自加压力、负重奋进。

2．依法施教，落实减负规定

学校根据国家课程标准，严格做到开齐课程，开足课时，严格控制学生在校上课时间不超过6小时，积极开展丰富多彩的大课间活动，确保学生每天1小时体育活动时间。教师不得随意增减课时、增减科目，不得提前结束课程和突击教学，不得提高和降低难度。

严格执行上级有关教辅用书规定，杜绝规定以外的习题集和试卷进入学校，进入课堂，从而真正减轻学生的作业负担。

积极探索考试和评价制度的改革。每学期只举行一次考试，严禁公布学生考试成绩，不得按成绩排名次或变相排名。不得组织学生参加除教育主管部门规定以外的任何竞赛活动。

3．抓好源头，提高备课效率

要做好三个层面的备课工作，即集体备课、个人复备、教后反思。要求每个教师把个人钻研和集体备课有机结合起来，提高备课质量： 1.集体备课。加强集体备课，形成制度化，定时间、定地点、定内容、定中心发言人。要求备课组成员人人参与，集思广益，提高实效。每学期要有一定的集体备课量。2.个人复备。要求教师在备课标，备教材形成集体教案的基础上，备学生。从学生的学习现状、身心特点、接受能力和本班学情出发，选择适当的教学方法和手段，以达成教学目标。教务处要指导青年教师规范备课、详细备课，尽快缩短成长周期。对老教师的备课，也要强调备学情，备方法，求实效，确保备课的质量。教师上课必须有“属于自己的教案”，做到教案完整，环节清晰，符合新课程的理念，超前备课。3.教后反思。这一环节是加快教师专业成长的重要环节，无论新老教师都有必要对自己的课堂教学适时进行反思，对教学中的得与失进行总结，在总结中完善，在总结中提高，在总结中发展。

坚决禁止教师用旧教案或完全抄袭他案上课。

4．打造好课，提高教学效益

减负增效的主阵地在课堂。教师要树立40分钟的教学时间意识，严格遵守课堂教学制度，做到课前准备充分，提前候课（体育课教师应在上课之前走进教室组织学生；到专用教室上课，学生应在上课前到达上课地点或由教师带领下整队进入。）按时下课，课上不拨打和接听电话。按照儿童身心发展规律，语文、数学、英语等学科新授控制在每节课的前25分钟，后15分钟为巩固训练和作业时间，切实提高单位时间效率。

积极打造有效课堂，教学容量适度、环节紧凑、突出重点、突破难点、把握关键，面向中下层学生，落实三维目标；课堂中要积极构建平等民主的师生关系，充分激发学生学习的信心和兴趣，营造自主学习、合作学习、探究学习、积极互动、充分体验的教学氛围。

5．科学作业，提高练习质量

目前学生书面作业过多过滥是造成学生课业负担过重的重要原因之一，因此精心设计练习，科学安排作业对减负有着十分重要的意义。教师要在拥有大量资料的基础上，把精华的习题筛选出来，整合成新的练习，尽可能使每一道题目都有较强的典型性、代表性，都能让学生举一反

三、以简驭繁，提高教学和复习的效率。

严格执行上级关于学生作业的相关规定，课堂作业课内完成，一二年级不留书面家庭作业，中高年级书面家庭作业总量不超过一小时，严禁布置机械重复的无效作业，严禁布置惩罚性作业，增加实践性作业。

教师对学生作业做到有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠，对特殊学生作业坚持面批。作业批改及时，无漏批、错批错改，改写字迹工整，符号准确规范，应在两天批改好，且批改日期清楚。（作文、单元练习要求一周内完成并反馈）适时应用短语加等第的激励性评价手段批改作业。引导学生按教师评语订正作业，养成自查、自纠、自清的学习习惯。全面批阅，当日批阅，批阅时，不仅判断正误，而且梳理出学生在知识、能力、习惯、思维方式等方面带有倾向性的突出问题。教师首先从自身教学中寻找不足，调整教学思路，改进教学方法，同时把批阅结果迅速反馈给学生。评讲时做到不平均用力，不面面俱到，而是根据练习错误情况有针对性地讲评，对练习中暴露出来的代表性问题着重分析，讲在关键处，讲在点子上，让学生在知识上触类旁通，能力上迁移运用，以教师的辛勤劳动换取学生轻松高效的学习。

6．开展活动，活跃学生身心 一是开展好主题教育，培养学生健康的心理、健全的人格，促进学生生动和谐的发展。二是积极打造书香校园，培养学生从小会读书、爱读书、善读书、读好书的习惯。为了体现出“阅读的影响与力量”，更要将“阅读”纳入“学科课程”与“活动课程”的整体改革与建设之中，让儿童能更好地走进“阅读”中去，我们提出：“将书籍送到孩子手中，将图书室建在班级中，变封闭的阅览室为开放的阅览室，让更多的孩子在课外能走进书中。”营造浓郁的班级文化氛围，具体有班主任布置教室环境，负责班级图书角的建设、由午间阅读指导老师进行

读书指导活动。三是全面开展特色班队创建活动，培养学生广泛的兴趣爱好、扩大学生求知领域、激发学生的创造能力，做到人人有特长。四是继续开展“阳光体育”活动，让学生跑起来、跳起来、动起来，强身健体，磨炼意志，快快乐乐地健康成长。

7．强化督查，促进减负上轨

一是加强课堂巡查。学校成立教学督察组，坚持教学工作巡查，由教导处巡课，检查课堂教学和课程落实情况，做好相关记录。重点看减负规定执行情况，看学生上课纪律与表现、看教师授课的状态；二是建立“听课随查”制度。每双周一次由教研组长、教导处成员共同确定接受听课随查人员，凡被确定者，从备课，到上课，到作业布置与批改，无条件地接受校质量跟踪检查（每学年每人至少一次）；三是引进评价机制。成立学校管理工作家长委员会，每学期定期召开全校学生家长会，听取家长对“减负”工作的建议和要求，沟通家长，做好家长的宣传工作。学校对在教改方面做出重大贡献的教师，给予奖励，并优先评先、晋级等；对不认真钻研业务，教学质量平平，除提出批评外，取消其年度评先、晋级资格；对因课业负担过重问题造成严重后果的教师追究相关责任。学校每学年将在教育教学工作中某方面表现优秀的教师中评比出若干校级优秀班主任、优秀教育工作者、师德优秀教师、学生最喜爱的老师、优秀教科研工作者、党员积极分子、红烛奖和事业家庭兼顾型先进个人，在每年教师节期间进行表彰。

8．分工到人，落实管理责任

王建祥：减负增效工作第一责任人

孙海：完善制度，家长、学校的宣传协调工作

高学广、李建尔：减负增效打造有效课堂，教学新常规建立及执行情况督查，教辅用书征订与检查

盛云峰、金璐：校园文化特色建设，社会实践活动

金国庆：大课间活动情况督查

朱伟：心理咨询、心理健康教育

教研组长：集体备课工作指导

学校既要抓好减负工作，让学生轻松活泼健康成长，又要狠抓教育教学质量的提高，促进学生全面、持续、和谐的发展。以上制度全体教师要严格执行。更新观念，提高认识，练好基本功，提高自身素质，把“减负”工作做到实处，全面推进素质教育。

长命中心小学 2010年9月25日

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2.十九街小学减负增效方案 篇二

一、指导思想

认真贯彻实施关于“减负增效提质”的各项意见和建议。在2013课堂教学效益年内，努力形成“社会—家庭—学校”三位一体的良好氛围，切实抓好“减负增效提质”的各项事宜，为营造和创建积极、健康、活泼、向上的校园而不懈努力，全面推进素质教育，促进学生健康和谐地发展。结合本校实际，特制定“减负增效提质”实施方案。

二、基本现状

第八小学历经百年风雨，从最初的窑洞校舍到简陋青瓦房，再到现在多媒体现代化的教学设备，从私塾到代课再到具有专业技术素养的教师，一路走来，经济发展和文化的进步成就了今天在神木县建设下不断更新的现代化县级小学。本校教师协力进取，学生淳朴可爱，学校绿树成荫，环境优雅，是一座有益教学、学生成长的天然学府。办学条件的不断提高，“减负增效提质”工作需要不断改进，我校根据文件的相关要求，认真学习排查相关教学工作，以确保今后扎实做好减负增效工作，确保减负不减质，减负更增效，全面推进素质教育，促进学生健康和谐地发展。

三、工作目标要求及具体措施

（一）、强化责任，成立“减负增效提质”工作督查小组，确保减负增效提质工作顺利进行。

组 长：武建民（校长）

副组长：徐晚霞（教导副校长）

成 员：刘胜利 刘玉军 贾海燕 贺艳芳

（二）、广泛宣传，正确认识“减负增效”

1、召开教师会议，组织学习“减负”工作的有关文件，领会精神实质，深刻理解“减负增效”的深远意义；组织教师从理论到实践两个层面开展“一堂好课的评价标准”、“如何有效转化后进生”、“如何优化课堂教学策略，真正做到减负增效”等专题研讨，辨证认识减负增效工作。

2、利用家长会、家访、电话沟通等多种形式，向家长、学生宣讲减负增效的意义，取得家长和社会的理解、支持和监督，形成合力共同做好减负工作。

（三）、落实“减负”，严格执行相关文件

1、严格执行课程计划，做到“四表”统一。开齐、上足、教好体育、音乐、美术、等学科。结合“阳光体育活动”开展课外活动，确保学生在校每天锻炼不少于1小时和综合实践活动的开展。

2、加强课堂教学管理，积极开展有效课堂建设，优化教学过程，提高课堂教学效益。

3、严格控制学生的课外作业量，做到：

一、二年级不留家庭作业，三、四年级作业时间量不超过30分钟，五、六年级作业时间量不超过1小时。其余学科作业可以在课内完成。

4、严格控制考试次数，学校每学期只在月考、期末进行统一的学科测试，禁止举行月考、期末学科考试以外学科考试。考试分数不能作为衡量学生的唯一标准，只是作为了解学生对本单元知识的掌握。

5、严格控制学生到校时间。

6、严禁本校教师参与学生有偿补习活动，严禁组织、介绍、强迫或变相强迫学生参加有偿补习活动。但教师可对个别学习困难学生课外进行一 对一辅导，在班级开展“一帮一”互帮式活动，此活动在我校已经开始实施。

7、严禁教师“拖堂”或采取其他方式挤占美术、音乐等学科学习时间，严禁挤占学生课间休息时间教课，午休时间一律不允许教师集体辅导。

8、严禁教师要求学生统一购买课外练习、复习、报刊等资料。严禁增加学生课余负担。

四、常规入手，抓出实效

为确保“减负增效提质”工作切实、有效地开展，本学期进一步加强教学常规工作的管理与考核，学校各管理层明确教育管理的分工和规范工作，并建立相应的考核制度，坚持“月查制度”，以教研组为单位，将检查情况和改进意见及时反馈给本人。本学期要突出教学管理中的“三抓”：①抓备课——备好课是上好课的前提。②抓上课——课堂教学是教学工作的中心环节。③抓作业——批改作业是教学反馈的重要环节。要求批改作业做到及时、认真、细致、规范，适时地采取补救措施，以大面积地提高教学质量。重点检查二次备课、作业设计的质量。积极开展形式多样的评教活动，学生评教、家长评教等，创新导向机制，持之以恒、常抓不懈，实现管理工作的实效性和长效性的有机统一，向管理要效益，向教学要质量。

五、改革课堂教学模式，提高课堂教学效益

进一步学习新课标，钻研新教材，改革课堂教学结构，转变教学方式，利用课程资源，开发课程资源，把“讲堂”变“学堂”，把“教室” 变“学室”，“追求高效，减少低效，杜绝无效”，运用多种教学形式和方法，在新课改理念的指导下努力提高基础教育教学质量。具体做到：明确目标、有的放矢，倡简务本、求实有度，钻研文本、精心预设。现代教学观的初步 确立，课堂教学中教与学行为的深刻变化。

开展分层次的“预约听课、日日开放、周周教研”活动。分如下几个阶段施行：

1、由校领导和教研组长组成一支“教学督查组”开展随堂听课，了解课堂教学现状。

2、进一步开展预约听课练兵活动，推出新人、展示新课、了解差异，树立学校形象。

3、教务处、督查处全面抓好检查考核工作，对减负提质工作的落实情况、学科教师进行全程性的自查，年级组组长进行经常性的检查，督查处进行随机性的督查，发现问题，及时整改。

六、强化校本科研，提高教师素质

学校积极开展以校为本的教研活动，紧紧围绕“减负提质”这一主题，结合教学实践，以教学实际问题的解决为目标，确立教研课题，把教学研究和教师的日常教学实践融为一体。我校以年级组、教科室为核心，组织全校师生开展各种教研活动，师师互动听课、互动评课等活动。教科室以全年级德育处、语文组、数学组、体艺组为龙头，组织大型的中心教研活动。德育处以校本课程为契机，狠抓学生的安全、卫生，提高学生身心健康，培养自觉抵制不利于青少年健康成长的能力。语文组以作文教学为课题进行研究。数学教研以培养学生思维能力为课题进行研究。体育、美术、音乐以“培养学生兴趣，提高学生技能”进行教学探索，努力以课题促增效，以课题创特色，以课题求发展。

关注教师的专业成长，努力提高教师素质。学校为教师的个人发展搭建平台，广泛开展形式多样的读书活动，积极引导教师更新教育教学观念。严格规范办学行为，切实减轻学生课业负担，是深入推进素质教育、提高教育质量的重要前提，是促进学生全面发展、主动发展的客观要求。让我们全面深刻领会“减负增效”实施方案,不断提高我校办学水平。

2014

3.减负增效 方案13年 篇三

2013——2014第一学期

“减负增效”实施方案

为深入贯彻教育部颁布的《小学生减负十条规定》，扎实有效地开展好“减负增效”工作，结合我校实际情况。特制定如下方案：

一、指导思想：

为了进一步统一思想，提高认识，认真贯彻落实教育主管部门相关规定及会议精神，切实转变教育观念，用科学的教育发展观规范、指导学校的办学行为和“减负增效”工作，全面推进素质教育，深化课程改革，提高课堂教学效率，提升教育质量。特制订本实施方案。

二、具体工作措施

（一）、健全组织，为增效提质工作提供保障。学校成立贯彻规范、执行规定、减负提质增效工作领导小组，负责有关减负增效提质制度的制订、落实、督查、评价等系列工作。

组长：武应明（全面负责学校减负工作）成员：李龙夏翠菊何志贵

（二）、切实落实“六个严格”

1、严格执行教育行政部门颁发的课程计划，不增减课程，不增减课时。开齐、上足、教好各门课程。严格执行“三表”(课表、作息时间表、大课间体育活动表)。不随意加深课程难度、增、减、挤课时、赶超教学进度和提前结束课程。

2、严格控制作业量。教师要精心设计作业，提高作业的有效性，做到精选、先做、全批并及时反馈。建立典型错题集，分析错误原因，寻求解决对策。

一、二年级不留书面家庭作业，1

三至六年级学生平均水平书面家庭作业总量不超过一小时。提倡“五留五不留”：留适时适量的作业，留自主型作业，留分层型作业，留实践型作业，留养成型作业；不留超时超量作业，不留节日作业，不留机械重复作业，不留随意性作业，不留惩罚性作业。要让作业成为学生自己的事。推行课堂作业当堂完成制度，突出体现“学一点，记一点，会一点，知识当堂消化”的原则。

3、严格控制补课。严禁用节假日、双休日和寒暑假组织学生上课，坚决杜绝有偿家教。对个别学习确有困难的学生教师应利用课余时间无偿辅导，作为教学过程的有机组成部分予以落实。

4、严格规范考试管理。严格控制考试次数，学校每学期只在期末进行一次学科考试，禁止举行期末学科考试以外的任何学科考试或变相的学科考试。教师不得按考试成绩给学生排名次。不得以考试成绩作为判断学生好差的主要依据。严格执行素质教育评价制度，实行等级记分制度。学校不以学生考试成绩作为考核、奖励教师的主要依据。

5、严格确保学生的休息和锻炼时间。学生在校上课时间不得超过6小时。组织开展富有特色，有主打项目大课间活动，确保学生每天至少有一小时的体育活动时间。

6、严格规范招生秩序。学校不举行或变相举行与入学相关的考试、测试

（三）、建立六大保障制度

1、完善学生学业考试试卷质量评估制度，根据学科纲要的目标要求规范命题，控制命题难度；

2、实行小学生体质健康情况通报制度，学校联系卫生院每年对全体学生组织一次健康体检，建立学生健康档案，并向

家长报告学生体质健康状况；

3、实行加重学生课业负担责任追究制度，学校行政部门每学年分层与科任老师签署“减负提质量”责任书；

4、建立课业负担征求意见制度。学校每学期都要至少一次举行学生、家长征求意见座谈会，听取学生和学生家长意见；学校和教师均不统一购买或要求自购区教育普教科规定的小学生用书目录外的练习册、习题集、复习辅导等资料.5、开展教学活动安排公示制度，学校在每学期开学一周内要向师生公布课程安排等情况；

6、实行家校联动制度，我们要通过家长学校、教师家访等途径向家长多宣传些先进的教育理念、教育方法，同时努力提高课堂教学质量，以此来减少家长的疑虑和担心，增进家长对减负的理解和支持。

（四）、加强督查、研究，确保减轻学生过重课业负担各项规定的落实

1、强化督查。学校减负提质增效工作领导小组每月至少开展一次明察暗访督导活动，并做好随访记录，发现存在问题则马上督促整改。

2、构造社会监督平台。学校设立校长信箱，并向社会公布，自觉接受师生、家长和社会的投诉、监督。

3、追求有效课堂，努力提高教学质量。提质增效的关键在提高课堂教学质量。我们要在严格教学常规检查的同时，坚持不懈地抓教学过程的优化，以有效课堂为核心，立足课堂，聚焦疑难课例并深入研究，开展课堂教学目标落实、有效作业设计及课改疑难问题解决为主题的有效校本教研活动，通过研究和深化教学改革，积极探索提高教学有效性的对策，着力提高课堂教学效率，提高教学质量。

4．延伸课堂，解决分层需求。从“有效课堂”向“有效作业”研究延伸，真正实现“轻负高质”，有效作业的研究包括作业设计关、作业落实关、作业评价关、作业管理关等方面。尤其是作业的设计上，如何针对学生之间的个体差异，设计有针对性的作业，满足不同层次学生的需求。

5、每学期要利用校本活动时间有针对性的开展以减负提质为主题的研究、论坛活动。

（五）完善奖惩措施。

1、学校每学期分期中、期末两次对各班学生课业负担情况进行检查和通报，对工作做得好的班级和老师进行表扬，对工作做得不好的进行批评。

2、凡接到实名投诉，学校减负提质增效工作领导小组必须及时受理并进行核实。凡查实确有违背本通知“六个严格”规定的，一方面要责成行为方立即纠正，另一方面要根据行为性质和造成的后果影响，追究个人责任。

3、把切实减轻学生过重课业负担作为对教师评先评优的必备条件。凡违背“六个严格”规定，且又不自觉及时纠正的，取消其参加评先评优的资格。

（六）严格遵守教育部最新拟定的《小学生减负十条规定》

峡口镇左溪小学

4.李堡初中减负增效实施方案 篇四

一、指导思想：

认真贯彻党的十八大精神，落实科学发展观，推进教育改革；遵循教育发展规律，切实推进素质教育，减轻学生的过重课业负担，提高教育教学质量；加强现代学校管理，办人民满意教育；促进教师专业发展，提高办学质量和效益。

二、具体措施：

1、认真贯彻落实“省减轻中小学生课余负担”相关文件和会议精神，本学期起，我校将加大减负的工作力度，并制定出我校相应的减负计划和措施，确保本次减负落到实处，切实减轻学生的课业负担，增强学生的体质。具体做到以下几点：

（1）、课程设置方面，严格按照江苏省课程设置及课时标准安排进行，开齐开足各类课程，保证学生在校活动量，开展多种形式的体育锻炼活动，保证学生每天有1个小时的集体体育锻炼时间。

（2）、课外作业量方面，严格按照规定布置学生的课外作业，要求全体教师要做到：作业布置以中等学生为标准，要做到精讲精练，分层设计作业，学校将每周对上一周的学生作业量进行检查，并做好作业检查评价记录。

（3）、学习评价方面，严格执行“全省普通中小学校，每学期举行一次期中考、一次期末考”的规定，严禁科任教师考试次数过频的现象发生。学生考试成绩不得排名，学业成绩采取等级评定的方式。

（4）、教辅材料方面，统一使用国家免费提供的练习，严禁教师为学生购买或暗示学生购买其它教辅资料的现象发生。

（5）、教学进度方面，要求任课教师要根据教学内容，根据县教育局教研室的指导意见合理安排教学进度，严禁赶超或拖延教学进度，提高教学难度及要求，从而实现学生快乐学习的目标。

（6）、导优辅差方面，要求任课教师要充分认识到减轻学生负担，不等于降低教学质量，既要重视对“尖子生”的培养，又要特别重视对部分“学困生”的个别辅导，及时帮助他们克服学习中的困难，迎头赶上。

2、认真开展好学校教研活动，做到减负不减质。要使减负工作真正落到实处，而又能提高教学质量，唯一的办法就是教师素质的提高，为保证我校的教学质量，本学期我校将认真开展好校本教研活动，由教研组长和教务、教研主任共同策划好每一次教研，要求教师要努力提高课堂教学效率，向45分钟要质量。学校教研组将加大检查监督的力度，从以下几方面指导和促进课堂教学的优化：

（1）检查教案是否做到了精备，是否有参考，是否有自己的个性，各个教学环节是否科学合理。

（2）检查作业布置是否做到了精练，是否有练的价值，是否符合教学目标，批改是否及时。

（3）、检查教师辅导记录是否能在认真分析的基础上开展有针对性的辅导，质量是否高，学生学习成绩是否有提高。

（4）、检查教师的课堂教学组织是否有待于进一步改进，是否做到了精讲多练，是否有启发性和探索性。

3、建立优生和潜能生档案，将培优补基、个别辅导工作落实到实处。（1）以班级为单位做好学科平衡工作，教研组、备课组通力合作，以培养学生学习兴趣为基准点，切实做到为了一切学生的健康成长和全面发展。

（2）各学科指导学生做好错题集，有针对性地发展学习过程中存在的问题和不足，避免重复作业，将减轻作业和学习负担落到实处。

4、强化社会监督，减负信息公开

通过海安家长学校平台，向广大家长宣传此项工作，并公布社会监督减负监督电话，使广大家长了解减负内容，理解支持减负工作，自动监督减负工作，共同研究与实施减负工作，形成了学校家庭互动的减负机制。成立减负检查小组，吸纳社会行风监督员、家长、教师参加检查工作，开展各校减负的督促、检查和综合治理。及时发布减负信息，接受社会监督。