三上提示语句子练习题（共6篇）
1.三上提示语句子练习题 篇一
1.就算是扔垃圾，也能小窥品行之高下。(暗示型)
2.垃圾要分类，生活变美好
3.哥不是摆设，哥饿了(时髦网络型)
4.垃圾分类，举手之劳。变废为宝，美化家园
5.举手之劳，资源永续的源泉
6.分类收集人人有责，男女老幼齐参与
7.请给垃圾找个合适的家
8.垃圾分类益处多，环境保护靠你我
9.我很丑，可是我很温柔，擅长做家务的垃圾桶(拟人型垃圾桶标语)
10.积极参与垃圾分类，创优美社区环境
11.看看美丽的风景，看看洁净的环境，看看我渴望的眼(散文型垃圾桶标语)
12.感谢你的关照，我寂寞的心如沐春风。(感激型)
13.垃圾分类，举手之劳
14.一纸一屑煞文明，一举一动显文明(对称型垃圾桶标语)
15.公德比赛，今天正式开赛(煽动型)
16.你给我的不是施舍，而是一分爱心(真情打动型)
17.人人喂我，我为人人
2.三上字词句练习(二) 篇二
（二）姓名：_________
一、形近字、多音字组词（20分）
钓（）查（）奋（）仰（）辫（）钩（）察（）备（）迎（）瓣（）作zuō（）奔bēn()假 jiǎ（）zuò（）bân()jià（）当dāng（）量 liáng（）
dàng（）liàng（）
二、四字词语填空（20分）
（）（）迷人绽开（）（）（）（）怒放鲜花（）（）（）（）一现（）（）正经（）人（）目自（）自（）欢（）乱（）（）（）无误
三、将下列短语补充完整（所填词语不能重复使用）。（20分）
（）的石级（）的草地（）的花瓣（）的蒲公英（）的老爷爷（）的白桦树
拼命地（）轻轻地()好奇地()
四、选词填空（20分）
告别道别
1.在烈士追悼会上，举行了（）仪式。
2.临行前，我特地去向他（）。
适当适宜适应
1.在植物世界里，开花是需要（）的条件的。
2.小妹很快（）了新的生活环境，又快活起来。
3.我们要采取（）的措施来保护生态平衡。
拜访拜见
1.孔子想，这位老人大概就是我要（）的老师吧。
2.孔子连忙上前（）老师。
迎候等候
1.我看见母亲远远（）在村口的身影，眼眶湿润了。
2.（）了近一个钟头，她才起来。
学问学识
1.这位老人看来很有（），我得去请教他。
五、按要求写句子（20分）
1．欣赏小鹿 水里 自己 影子 映在 的(组成一句通顺的话)
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2．坦克把盾的自卫、矛的进攻合二为一。（改成被字句）
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3．我家的小狗非常可爱。我特别喜欢它。（用关联词合成一句话）
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4.昨天早晨，下了一整天大雨。（改病句）
3.练习四 教学设计(北师版三上) 篇三
课
件 练习四
教学目标：
1、巩固千克、克、吨的认识，进一步建立千克、克和吨的质量观念。
2、结合生活实际，解决与千克、克和吨有关的实际问题。
3、初步经历质量单位的形成过程，结合生活实际解决问题。
4、感受数学与实际生活的联系。
教学重点：巩固千克、克、吨的认识。
教学难点：结合生活实际，解决与千克、克、吨有关的实际问题。
教学设计：
一、创设情境，导入新课
某超市招聘售货员的考试，要求应试的人员必须掌握最基础的质量单位的有关知识，刚好我们才学过了这方面的知识，大家有没有兴趣试一试？
二、合作交流，解读探究
1、称物品，认秤。
学生独立完成并说一说为什么下面两样物品称出的质量用“千克”作单位。
2、贴标签。
以给商品贴上质量标签的游戏形式出现，帮助学生进一步了解千克和克的实际质量，吸引学生参与到学习过程中来。
3、补标签。
教师创设情境：“下面这些物品和动物的质量标签上的质量单位漏写了，你能把它们填补完整吗？”学生用不同的手势表示“千克、克、吨”，集体完成，并请学生陈述自己的理由。
4、比较下面物品的轻重。教师用第3题中单纯的式子变为比较两种标明质量的物品轻重，吸引学生参与。
复试
1、第5、6题。学生独立完成，集体订正。
2、第7题。学生独立观察思考、理解图意；尝试列式解答；全班交流，说说自己的想法。
3、第8题。学生独立尝试解决；同桌交流。
4、第9题。这是一个开放性的问题，教学时，可以先让学生说说这幅图的意思，在此基础上，以小组为单位共同解决问题，给每个学生发表自己见解的机会。最后全班交流，看哪个小组想出的方法最多。
三、应用迁移，巩固提高
第10题。先让学生独立思考，然后在小组交流，最后以小组为单位进行实际操作。学生解决这个问题的方法可能有：10克10克地称5次；先称30克，再称20克；先称2个20克，再称10克等。
6000克=（）千克
3kg=（）g
4吨=（）千克
6000t=（）kg
4千克500克=（）克
3吨70千克=（）千克
四、总结反思，拓展升华
第11题。这道思维训练题蕴含着代换的数学思想，教学时可以让学生用学具代替苹果梨子摆一摆，增强直观性。解题思路是：3个苹果和3个梨合起来刚好和9个桃子一样重，所以1个梨和1个苹果应和3个桃子一样重。学生若有其他的合理想法，教师都应给予肯定和鼓励。
五、作业：作业本上的作业。
教学反思：
课
4.三上提示语句子练习题 篇四
第一课时
1.读拼音，写词语。
luò xià huānɡ yě kǒu dí tiào wǔ（）（）（）（）kuánɡ huān fànɡ jià cāi chū shǒu bì（）（）（）（）2.选字组词。
裳
棠
湿
碰
海（）衣（）（）撞
（）润
潮（）
3.找出下面花朵中不是同一季节开花的一项，用“ ”标出。（1）桃花
杜鹃花
梅花
月季（2）荷花
菊花
牡丹
向日葵（3）桂花
牵牛花
芙蓉
百合（4）腊梅
水仙
杜鹃
马蹄莲 4.按原文填空。
当雷云在天上轰响，六月的阵雨（）的时候，湿润的东风走过（），在竹林中吹着（）。
于是（）的花从无人知道的地方（）跑出来，在绿草上（）、（）。
第二课时
1．文中说花“在绿草上跳舞、狂欢”，这符合实际吗？为什么？（不超过10个字）
2．“地下的学校”的含义是什么？（不超过15个字）
3．对下列例句运用的修辞手法法分析正确的一项是（）例句：他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。A．比喻 B．比喻、拟人 C．拟人 D．夸张
【部编版】2018年三年级语文上册配套课时练习含答案
参考答案 第一课时
1.落下 荒野 口笛 跳舞 狂欢 放假 猜出 手臂 2.棠 裳 碰 湿 湿
3.（1）梅花（2）菊花（3）牵牛花（4）腊梅
4.落下 荒野 口笛 一群一群 突然 跳舞 狂欢
第二课时
5.三上提示语句子练习题 篇五
一、给生字注音并组词。
黎（）幽（）瞬（）凝（）腾（）翅（）猎（）朝（）
二、写出下面词语的近义词。
突然（）站定（）幽深（）生怕（）舒畅（）惊愕（）
三、写出下面词语的反义词。
黎明（）仔细（）轻声（）浓浓（）快活（）潮湿（）
第二课时
一、给下面句子中的加点词语换个说法，意思不变。1.父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。（）．．2.这是树林和鸟最快活的时刻。（）．．3.“为什么？”我惊愕地问。（）．．4.鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎人打中。（）．．．
二、给下面的句子加上标点符号。
1.父亲突然站定 朝幽深的雾蒙蒙的树林 上上下下地望了又望 用鼻子闻了又闻
林子里有不少鸟 父亲喃喃着
并没有看见一只鸟飞 并没有听到一声鸟叫 2.父亲指着一棵树的一根树枝对我说
看那里 没有风 叶子为什么在动
3.过了几天 父亲对我说 鸟最快活的时刻 飞离树枝的那一瞬间 最容易被猎人打中
三、用上下面的词语写句子。
1.一瞬间： 2.舒畅：
四、请你为鸟儿写一些保护鸟类的标语口号吧！
【部编版】2018年三年级语文上册配套课时练习含答案
参考答案
第一课时
一、黎明 幽深 瞬间 凝固 奔腾 翅膀 猎人 朝向
二、忽然 站立 幽静 害怕 舒服 惊讶
三、黄昏 粗略 高声 淡淡 郁闷 干燥
第二课时
一、1.喜爱 2.快乐 3.惊讶 4.一刹那
二、1.，。“。”。。2.：“，？” 3.，：“，、。”
三、1.地震发生后,高楼大厦在一瞬间变成了废墟。
2.我们每天都要保持心情舒畅。
6.三上提示语句子练习题 篇六
第一课时
一、给加点字选择正确的读音。
眼馋（chán cán）缓慢（hǎn huǎn）刺猬（cì chì）．．．恍然（huǎng guāng）聪明（cōng chōng）偷枣（tōu toū）．．．
二、比一比，组词语。
枣（）棵（）匆（）缓（）束（）颗（）沟（）暖（）
三、照样子写词语。
1.晃来晃去： 2.一举一动： 3.一颗颗：
第二课时
一、圈出下列带点字的正确读音。
兴许（xīnɡ xìnɡ）着急（zhe zháo）扎针（zā zhā）．．． 扫兴（xīnɡ xìnɡ）怎么着（zhe zháo）扎辫子（zā zhā）．．．
二、说说下列词语的近义词。
惊愕（）诡秘（）本事（）清楚（）
兴许（）径直（）朦胧（）钦佩（）
三、阅读选段，完成练习。
很快，它又慢慢地活动起来了，看样子，劲头比上树的时候足多了。它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起，然后就地打了一个滚儿。你猜怎么．．．．．着，归拢的那堆红枣，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子“长”大了一圈。．也许是怕被人发现吧，它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去．．了„„
1.标出选段中描写刺猬动作的词语。
2.用上描写刺猬动作的词语，按照“先、再、接着、然后、最后”的顺序，以刺猬的口吻描述片段叙述的事情经过。
【部编版】2018年三年级语文上册配套课时练习含答案
参考答案
第一课时
一、chán√ huǎn√ cì√ duī√ cōng√ tōu√
二、甜枣 一棵 匆忙 缓慢
结束 颗粒 山沟 暖和
三、1.爬来爬去 想来想去 走来走去 2.一言一行 一心一意 一草一木 3.一个个 一片片 一只只
第二课时
一、xīnɡ zháo zhā xìnɡ zhe zháo zā zhā
二、惊讶 神秘 本领 清晰 或许 直接 模糊 佩服
三、1.爬 归拢 打 扎 驮 跑