中国是一个礼仪的国家

中国是一个礼仪的国家（精选9篇）

1.中国是一个礼仪的国家 篇一

中国是一个统一的多民族国家，在现实生活中存在着民族和民族问题。正确处理民族问题，它是衡量我们党的执政能力和各级政府处理现实问题能力的一个标志。从我们国家来看，解决民族问题最终要靠发展。关键要坚持科学的发展观，统领社会经济发展的全局，构建和谐的社会。民族发展的现状和趋势有三个特点：第一个特点是共同发展与民族之间发展拉大的趋势并存。一方面是共同发展，但同时民族之间发展差距也在拉大，这两方面是并存的。第二个特点是中华民族的凝聚力增强与民族的民族意识增强并存。第三个特点是民族之间的联系、交往增多和摩擦矛盾增多并存。一方面是联系、交往增多，另一方面是摩擦和矛盾也在增多。基于民族差别、民族矛盾所产生的民族关系、民族发展问题。中国现阶段的民族问题有四个特点：第一个特点:民族平等的不完全性；第二个特点:民族团结的相对性；第三个特点:民族互助的有限性，互助与竞争的公升性；第四个特点:共同繁荣的初步性。中国共产党的民族政策，是在建国以来，甚至是中国共产党在延安时期就开始探索了。也是建国以来逐步的摸索、探索、不断的完善，逐渐形成的。第一节 民族区域自治是我党的基本政策。目前我们中国共产党的民族政策、民族问题理论，民族政策基本上概括了以下内容：

一、民族是在一定历史发展阶段形成的稳定的共同体。民族的产生、发展和消亡是一个漫长的历史过程。社会主义时期是各民族共同繁荣发展的时期。民族是在一定历史发展阶段形成的稳定的共同体。民族的产生、发展和消亡是一个漫长的历史过程。马克思列宁主义的民族问题理论的核心观点。关于民族发展的过程的观点，已经写到中国共产党的民族理论政策里。实际上也是有一个过程的，我们党是付了学费才真正地意识到民族的产生、发展和消亡是一个漫长的历史过程，有自己的规律，不以人的意志为转移。社会主义时期是各民族共同繁荣发展的时期，不可能强制同化，也不可能消除民族差别。大家共同繁荣发展，五十六个民族团结起来，齐心协力发展和建设和谐的社会。

二、民族问题和解决民族问题的根本道路。中国共产党提出在社会主义时期，民族问题包括了民族自身的发展，也包括了民族之间、民族与阶级、民族与国家之间的这样一些关系。解决民族问题的根本道路是建设具有中国特色的社会主义，共同繁荣发展。通过这种方式解决民族问题。在发展中出现的问题要用发展的手段在发展的过程中解决。

三、我国是各民族人民共同缔造的统一的多民族国家，各民族一律平等。马克思主义的基本观点，核心观点是民族平等。共产党把这条也写到了我们的民族政策和法律当中。中国是五十六个民族共同缔造的统一的多民族国家。五十六个民族不管人口多少，发展程度高低，所有的民族一律平等。在政治、经济、文化生活中都是平等的。民族平等在现阶段还受到一些发展因素的制约，但这是我们发展的目标，也是我们发展的方向。

四、民族区域自治是中国共产党的基本政策。民族区域自治是符合中国国情的一项基本政治制度，是发展社会主义民主、建设社会主义政治文明的重要内容，必须长期坚持和不断完善。专家提出，落实社会发展观，共同繁荣发展需要重视下面几个问题：第一、牢固树立和全面落实科学发展观，加快民族和民族地区的经济社会发展。第二、加强少数民族干部队伍的建设和各类人才的培养。第三、加强民族团结，旗帜鲜明地 反对民族分裂主义，坚定不移地维护祖国的统一和社会政治稳定。第四、坚持和完善民族区域自治制度，同时注意坚持完善。这是适合中国国情的政治制度，我们要坚定不移地坚持，而且在发展的过程当中不断完善。只有这样，我们国家的民族和谐、民族团结才能得到保障。

2.中国是一个礼仪的国家 篇二

语言是社会的产物, 是历史的结晶, 是人类文化的必然结果。当然, 这一结果也体现在人类一代又一代的社会意识、生活、习俗等方面。不同的文化背景和文化传统的差异是影响着中国和西方之间的文化、思维方式、价值观念、行为准则和生活方式等。语言是文化的载体, 词汇是文化信息的浓缩, 更是语言的重要组成部分, 这不仅反映了文化的发展和变化, 同时也直接反映着文化的差异。

在中国两千多年的封建社会历史发展过程中, 儒家思想已经在当时中国人的思维中占据了深深的位置。中国人常常以自贬为日常生活的准则。因此儒家思想的“礼”成为了中国人民生活的基本标准。

然而, 在西方国家, 价值观的形成可以追溯到文艺复兴时期。文艺复兴的指导思想是人文主义, 也就是说, 社会价值取向倾向于对人的个性的关怀, 注重强调维护人性尊严, 主张自由平等和自我价值的体现。此外, 这些差异还与宗教、生活条件等方面息息相关。

二、个人经历

现在, 和大家分享一个我的亲身经历。

在去西班牙瓦伦西亚大学攻读硕士学位之前, 我获得了一个可以到美国知名企业工作和学习的机会。正巧那时此公司的人力资源经理来到中国为我们面试。就是因为这次面试, 我错失了一次极好的去美国发展的机会。

记得那时人力资源经理问我:

“Did you get any other certificate in your home country?”

(你有没有在你的国家获得其他的证书呢?)

我回答说:

“No.” (没有)

他听了后再次问我:

“So you haven’t any other certificate, right?”

(所以你没有获得其他的证书, 对吗?)

我回答说:

“Yes.” (是的)

他坐在那很惊讶, 一动不动。.过了一会, 他又问我:

“You got other certificate?” (你获得了其它证书?)

这次我的回答是“No” (没有) 。

看到他脸上的肌肉在抽动, 我想一定是我的英语太差的缘故。他耐心的再次一个字一个字地问我:

“Did you get any other certificate?” (你获得其他证书了吗?) 我小心翼翼地回答道:“No”。

他很惊讶:“Ok, let’s put no.” (好了, 我们不提这个了。)

毫无疑问, 他这次不想再确认了。

事实上, “yes”和“no”的回答对中国学生来说是很容易混淆的, 因为中国和西方国家的思维方式是大相径庭的。中国学生以句子本身思考问题, 而西方人则以现实情况来思考。比如说, 他问我第二次的时候是想确认我没有获得别的证书, 所以按西方的思维我应该回答“no”, 而我是以中式思维回答了“yes”.所以那个时候人力资源经理感觉与我无法交流。

在实用语言学角度看“yes”和“no”

实用语言学是语言学的一个分支, 是一门新的对语言的意义进行分析的学科。总的来说, 有两个基本概念——意义和语境。不同的文化之间皆有约定俗成、客套的对话, 为了避免语言规范的差异在交谈之中产生误解, 所以我们要对这一理论进行分析。

现在, 我们来一起从实用语言学角度分析“yes“和“no”。中国学生以句子本身思考问题, 也就是说从语境回答问题。然而, 西方人则以现实情况来思考, 也就是我们上面所说的“意义”。但是, 为了解决这个问题, 我们必须了解每个语言和每个文化。中国人比较注重问题本身的意思。比如:如果一个朋友问我们:“你没有吃早饭吗?”如果我们吃过了, 我们经常回答说:“不是, 我吃过早餐了。”这句话用英语我们直接可以用一个“no”来回答。这里的“no”是用来否定问话人所说的问句的。但是西方人听起来就认为我们回答的意思是:我们没有吃过早餐。因为他们认为我们否定了吃早餐这个事实。所以, 我们中国人如果要讲一门外文, 就要按照他们的思维方式和习惯想问题, 这样才不会在日常生活中产生不必要的尴尬。

这就是属于实用语言学的问题了。通常来说, 当一个人想表达一句语义正确的话或者问一个语义正确的问题, 但是表达的方式不正确, 我们就说这个人在不知不觉中违反了这个语言在人际关系、社会习俗、文化和习惯中特有的规则。我们称这种情况叫“El fracaso pragmático (实用语言学中的失误) ” (Tomas 1983:91;He Ziranyi 1997:205;Qian Guanlian 1997:223;Zhang Juwen2000) 。

实用语言学中的失误可以分为两种, 即广义和狭义。实用语言学专家经常研究狭义的失误。也就是说, 对语言的应用而不是对语言的研究。失误的主要原因是确定的语用意识层面上的语用失误。

A.不确定的语境结构

Leech (1983) 认为语境是已知的内容或情况的传播者。对理解语义有很大的影响。这里的语境不仅是当前情况的背景, 而且是文化、科学精神的承受体。如果一个外国人在中国, 他必须依照中国的文化, 历史, 习惯和科学精神作为背景讲话。就上上一个例子:如果你吃过饭了, 你可以回答说“no”。所有的中国人都可以理解你想表达的内容。但是如果你在西班牙, 或者其他的西方国家, 你就没必要回答“no”。所以, 最重要的是你说话是所处的语言环境。

B.思维方式的异同

思维方式是人类对事物认知的过程, 是人们大脑活动的内在程式, 它对人们的言行起决定性作用。不同国家, 不同地区的人对事物的认知都存在差异, 所以思维方式也必然存在不一致性。很明显, 中国人和西方国家人的思维方式是大相径庭的。

中国人的思维方式是形象 (hoístico) 思维, 而西方人则是以分析、推理为基础的逻辑 (deductivo) 思维。毫无疑问, 这些差异在跨文化交际中会产生不同的思考策略和沟通方式, 从而导致语用失误。

(1) 形象思维:形象思维用直观形象和表象解决问题的思维, 是和体验与感受关联在一起的思维方式。早期在中华土地上出现的象形文字就是一个很好的例证。

(2) 逻辑思维:逻辑思维是人们在认识过程中借助于概念、判断、推理等思维形式能动地反映客观现实的理性认识过程。西方国家人喜欢从事物的本身进行思考, 所以他们一般都是在说话之前先思考和回答自己想提出的问题。再拿我之前举的例子来看, 西方人回答“yes”, 是因为他们从吃过早餐与否的这个现实问题来思考, 在听到这个问题之后, 他们就开始想:“我是否吃过早餐了?”, 然后在现实角度回答这个问题。吃了就是“yes”, 没有吃就是“no”。

C.地域文化的不同

在这里给大家举个例子:当一位外国人看到“望子成龙”这个成语, 他一定不能理解。因为在西方, 龙是一个很可怕的动物, 也有人把它称之为怪兽。但是, 他万万没有想到, 在中国, 龙就像我们中国人心中的神, 是力量的象征。这个差异不仅体现在语言上, 也体现在非语言中:如果两个同性有亲密的肢体接触, 在中国我们会认为他 (她) 们是好朋友, 而在西方, (她) 们一定会被认为是同性恋。

D.实用语言学规则的不同

实用语言学规则有两种, 即社会规则和语用规则。语言的社会性最直接的反应在说话者和听话者的互动中。在礼貌用语方面, 中国人总是很谦虚的面对别人的称赞, 而外国人总是接受称赞并且回答谢谢并且赞美别人, 这个是西方人所认为的礼貌。

例如:

外国人说:“你的英语说得太棒了, 太流利了!”

Foreigner:“Your English is excellent.Really quite fluent”.

中国人回答说:“没有, 我的英语不好。”

Chinese:No, no.My English is quite poor.

这时外国人一定很惊讶, 是因为东西方的实用语言学规则的差异。

为了弄清楚“yes”和“no”在礼貌用语中的应用, 我们还是要分析一下之前的例子:“你没有吃早餐吗?”这句话是一个否定疑问句, 也是一个礼节性的问句。在中国, “no” (否定) 是不太礼貌的, 所以中国人一般不用否定句问问题, 而是经常说:“你吃了吗?”这句话怎样回答就很简单了。吃了就回答“yes”, 没有吃就回答“no”。

E.在“yes”和“no”后添加具体内容.

例如:

英语外教说问:“你的家庭作业也写完了吗?”

Foreign English teacher:Have you fished your homework?

中国学生回答道:“是的, 我的家庭作业写完了。”

Chinese student:Yes, l have finished my homework.

根据Leech (1983) 的研究理论, 完整的回答过于冗长。“yes”后面的句子完全是对之前问题的重复。然而, 在中国, 人们一般都是完整的回答对方问的问题。这样就能让问话者更清楚的理解其中“yes”和“no”的意思。

例如:

外国人问:“你没有完成你的工作吗?”

Extranjero---¨No habría terminado su trabajo?¨

中国人回答说:“对, 你说的对, 我是没有完成我的工作。”

Chino---¨Sí, es verdad, no había terminado mi trabajo.¨ (西班牙文)

F.文化习俗的差异

通常, 两个来自不同国家, 不同背景的人在交际中会更重视对方的习俗和文化, 所以这两个人更容易找到在跨文化交际中的语用失误。

例如:中国人用“老”字代表友谊或尊重。放在姓氏前和姓氏后的意思是大相径庭的。比如“老张”可能只有三十岁, 但是大家和他关系好, 可称之为“老张”。而“张老”可能就是另一个年龄大约80岁的长者了。

但是在西方, 女士的年龄是她的隐私, 如果在一个女士的姓氏前加“老”, 她一定会认为别人觉得自己很老。

所以我认为, 西方人的说话方式是特别直接的, 不用在回答问题前过多的研究那个问句到底是什么意思, “yes”就是“yes”, “no”就是“no”。

总结

3.中国是一个礼仪的国家 篇三

莱阳市穴坊镇躬家庄学校——刘风奎

摘要：物理是一门以实验为基础的自然学科，而物理学实验是学生进行探究性学习的重要载体，其中蕰含着极其丰富的创新教育内容，为实施素质教育，培养创造性人才提供了极好的素材。充分开发物理实验功能“为学生创造性的学”创造环境和条件，本文就作者经验谈了一些做法，包括转变教学观念，充分利用有趣实验，多给学生动手实验的机会，改进实验教学方法，对实验后要重视方法总结等。关键词：实验教育，趣味实验.，学生实验，创新教育。

创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。创新的关键在人才，人才靠教育。创新人才的培养，离不开创新教育。而中学阶段是创新教育的关键时期，努力培养学生的创新精神，才能达到全面推进素质教育的要求。创新精神和创新能力的培养是素质教育的重要内容，也是实施新课改的要求。教学实践证明：实验教学不仅能培养学生的动手操作能力，让学生感受、经历、体验物理概念和规律的形成过程，从而更好地理解和掌握物理知识。而且也为培养学生的创新能力提供了非常重要的途径。在初中物理实验教学中，不仅要让学生学会具体做法，掌握一些基本的实验技能，更重要的是要引导学生学会研究问题的方法，培养学生的探索精神。学生在实验中通过观察、动手，发现问题,再通过思考、分析、动手解决问题。充分发挥学生主体性，让他们积极主动地参与到各类实验活动中去，极大地激发学生的创新意识，提高学生的创新思维能力。那么，在新课程 的实验教学中应如何培养学生的创新能力呢？成为广大物理教学工作者面临的一个重要课题。我就这一问题从以下几个方面进行了尝试。

一、转变教学观念，树立创新教育的实验教学指导思想

物理实验教学的目的，不仅是验证原理，让学生理解和掌握已有的书本知识，更重要的是培养学生的科学素质，激发学生爱科学、学科学的兴趣，培养学生的创新能力和实践能力。因此，在物理教学中，教师角色应该从以往的那种“授业者”转变为“研究者、探索者、合作者、服务者”。抛弃以往的“口头式”、“黑板式”实验教学，改变以往“教师教的枯燥、学生学的乏味”的现象，要求教师从学生的实际能力入手，备教材，备教法，备学生。及是指导学生抓住实验中“观察.操作.记录.分析.整理”，发挥好主导调控作用，使学生的思维一直处于积极探求状态。

二、充分利用物理趣味实验，创设乐学情境，激发学生求知欲

兴趣是最好的老师。初中学生对生动形象的物理实验普遍怀有好奇心和神秘感，合适的实验不仅能帮助学生理解和掌握知识，而且能激起学生的兴趣，启迪其思维定向探究。

可以是利用惊奇实验导入新课。这是一种相当普遍的实验导入方法。利用学生意想不到的奇特现象，唤起学生的注意，引起学生思考，从而产生强烈的求知欲望而导入。例如：“大气压”是比较抽象的概念，新课引入先演示窄口瓶“吞”鸡蛋的实验，这奇迹般的现象一下子就吸引了学生们的注意力，我先把答案告诉学生，这就是大气压现

象，那么什么是大气压呢？在学生兴趣被激发的情况下转入新课教学。当学生明白大气压的概念后，为了加深印象，我将一只玻璃杯灌满水，用一张塑料卡片盖在杯口上，再按住卡片把水杯倒过来。问，当把手移开后，会产生什么现象？松手后学生惊讶不已。纷纷议论，这大气压到底有多大？为了满足学生的好奇心和求知欲，我将抽去空气的马德堡半球示出，叫学生推选两个力气最大的男同学来拉，结果用尽力气也拉不开，再换四个不服气的同学，还是没有拉开，当我把进气阀门打开后，一个人就很轻松的把两半球拉开了。学生即惊奇又信服，对“大气压不但确实存在而且又很大”的结论深信不疑了。也可以在教学过程中利用实验引发新的问题。例如我在浮力的授课中，为了引发浮力的产生是由于液体对物体上下表面的压力差而形成的，我设计了一个这样的实验：用一只塑料可乐瓶剪去底部（瓶颈的截面直径略小于乒乓球的直径）把一只乒乓球放入瓶内，从上面倒入水，观察到有少量水从乒乓球与瓶颈缝隙中流出，但乒乓球并不上浮，在这种情况下，老师设问：乒乓球是否受到了浮力？有的学生认为受到了浮力，有的认为没有受到浮力。这时我叫一位学生用手堵住瓶的下部流水处，可观察到乒乓球浮起，学生感到好奇，也坚信此时乒乓球受到了浮力，那第一次实验为什么没受到浮力？学生感到疑惑。于是，我慢慢引导他们，学生很快理解了浮力产生的原因。这样通过实验情景，提出问题。使教学信息具有新奇性，从而使学生产生好奇心和求知欲，极大地激发了学生的探索动机和兴趣，有利于培养学生的创新意识和解决问题的能力。

三、改演示实验为学生实验，培养学生的实验技能

初中物理实验是学生将来从事科学实验的起点。因此，在物理实验课的教学中，必须重视培养学生的实验技能和独立工作能力，使学生养成良好的实验习惯。每次作实验时，教师要指导学生弄懂实验原理，学会正确使用物理仪器，掌握计数、读数和处理实验结果的技巧，能够通过分析、推理得出正确结论。比如在电学实验中，教师要反复强调电流表、电压表的连接特点及“＋”、“一”接线柱的接法，让学生学会用欧姆定律正确估算量程，避免量程过大使测量值的误差大，又避免量程过小而烧坏仪表。学生掌握了基本实验技能，就能独立动手操作，打好实验的基础，有了这种基础，学生就能自主的探究其它电学实验。例如，探究水果电池的电压，探究串、并联电路的电流电压的规律等，这样通过实验，不仅有效地帮助学生领会物理知识，更重要的是通过观察实验现象，分析和解决实验中的问题，能够培养学生的创造性思维能力。鼓励学生做好课外小实验、小制作，促进学生对教学内容的学习。各种物理实验，从某种意义上说，都是一种特殊的、直观的实践，学生在动手完成各种小实验、小制作过程中，思维异常活跃，学习欲望高涨，参与意识增强，都迫切地希望进一步探索问题。通过实验，学生学习到的物理知识就比较深刻、牢固。例如：“估计大米的密度”一题，先让学生凭生活经验估计大米的密度大约是多大？接着让学生想出几种测大米密度的方法，然后实际做一做，最后做出评价，哪一种方法既简便易行而且误差又小。又如课本中“纸盒烧开水”、“日光灯启辉器中双金属片的自动控制作用”、“小风轮”、“电铃”、“楼梯开关”等小实验、小制作，有很强的趣味性和知识性，十分贴近学生的生活，符合初中学生好奇、好问、好动、好学的心理特征。教师要鼓励学生做好这些课外小实验、小制作，并进行物理小制作比赛，是学生尝试到动手动脑的乐趣，发展学生的求异思维和创新能力，同时也推动物理教学向前发展，是实施创新教育的重要途径。

四、在实验教学中培养学生的创新精神

物理教学要教会学生知识，不仅要求学生学会，还要学生会学。创新是一种高层次的知识迁移，是利用已有信息探索新知识的能力。在实验教学中我注重给学生提供更多的思维机会和广阔的思维空间，激发学生求异创新的愿望，逐渐培养学生从全方位推测、假设和构思中“探视”答案以解决问题的思维方式。初中物理无论是演示实验，还是学生实验，往往给出实验方案且方法单一，无探索性，不利于创新精神的培养。我在教学中，以常见实验知识为生长点，进行引申，让学生发掘其内涵和外延，从多角度、多方位、多层次地进行创新分析，利用尽可能多的方法来设计实验方案，并对各方案进行评价，选择最佳方案，以此来培养学生创造性思维。

如：测定盐水的密度。

方案一：（1）用天平称出空烧杯的质量m；（2）用量筒量出50ml盐水；（3）把盐水倒入烧杯中称出盐水和烧杯的质量M；（4）求出密度ρ＝ ＿。

方案二：（1）用天平称出烧杯和盐水的质量m；（2）倒入量筒中50ml盐水；（3）称出剩余盐水和烧杯的质量M；（4）求出密度ρ＝＿。

比较两种方案，方案二最佳。因为方案一中量筒中的盐水倒入烧杯中质量减少了。因为玻璃对盐水来说是浸润的，一部分盐水附着在量筒的筒壁上，没有倒入烧杯中，所以选择方案二。这样，让学生去设计问题，去解决问题，在解决问题的过程中，不仅使学生最大限度地获得物理基础知识和基本技能，沟通了知识间的联系，更重要的是，培养了学生的创新精神。

五、教师创新实验，激发学生创新活动

在实验教学中，教师要较好的运用“先做后说，师生共作”为主、多法配合的课堂教学模式并经常性的渗透创新思维方法，大胆的创新，改进演示实验，会极大的带动和激发学生的创新活动，对学生起到潜移默化的创新教育作用。只要我们因势利导、着力开发他们的活动时间、思维空间、表现空间，就能培养他们的创新意识，挖掘他们的创造潜能理想腾飞的翅膀。例如：对测量未知电阻阻值的实验，可以启发学生思考，如何利用给出的器材连接成一个电路（器材可以根据需要选用）来测量未知电阻的阻值，并提醒学生，这个实验可自选器材，让学生思考除使用课本上典型的伏安法来测量外，是否还有不同的链接方法。最后教师组织学生讨论总结测未知电阻的几种方法，让学生巩固和灵活运用所学的知识，体验通过不同的实验途径去解决问题，满足了学生的好奇心和求知欲，使他们从中学习到了探究的方法，体会到了成功的乐趣，培养了学生的创造性思维。

六、完善实验评价机制，建立实验教学评价中的意识创新 实验做完了，结果出来了，我们的实验是不是就结束了？没有！

教师对教学目标的完成情况进行评估，为制订下一个目标做准备，这是一个学科目标的结束。如果说学生已经掌握了知识的重点、难点，形成了相应的技能技巧，那么教师应该对学生学习过程进行总结，学生掌握了什么，超越了什么？谁做得最好？由教师和学生总结这个经验，从而形成再创新能力，这个环节是必不可少的。

在以往的教学评价当中，往往是以学生的一次次考试的成绩来评价每一个学生，在具有创新意识的教育教学过程中，这个评价方法自然也应该有所改进，而实验教学的评价成了其中的重点。我认为新的评价观点应该重视学生在实验中解决问题的能力，在实际操作时就应该努力避免死板、缺乏创造力的观点，这也是我在今后的教学中努力的方向之一。

4.立陶宛是怎样的一个国家啊？ 篇四

一战时被德国占领，192月宣布独立，但在二战时又遭苏联吞并，1940年成立立陶宛苏维埃社会主义共和国，成为苏联加盟共和国之一。1990年3月11日立陶宛宣布脱离苏联再次独立，直到1991年9月6日苏联才承认其独立。后加入欧盟和北约。

立陶宛人大多信奉天主教，少数人信奉东正教。他们为人谦逊、慎重、内敛，爱旅游，喜运动，高超的篮球技艺世界闻名。

立陶宛人注重礼节礼貌，“请”“谢谢”不离口，即使对非常熟悉的人也是如此。社交场合惯行握手礼，与亲朋好友相见，为了表达喜悦、敬慕的心情，大多互相拥抱和施吻礼。与宾客交谈，习惯轻声慢语，喜欢营造幽雅场景、温馨气氛。

“女士优先”形成共识，如行走、乘车、进门、就餐等，男士都会礼让女士，给女士以关照。他们爱好清洁，居室和工作场所井井有条，餐桌洁净、整齐、美观。

立陶宛人服饰，男穿西服，女着裙装。他们着装注重式样新颖、做工考究、色彩丰富，强调个性化，服饰雷同者少见。立陶宛传统服饰色彩艳丽、图案丰富。节假日期间，在公共欢庆场合常见传统民族服装。

男子民族服装，是无领白衬衫，其领口、袖口及纽扣处，饰有绣花图案。外套粗麻布缝制的翻领短大衣，头戴圆顶毡礼帽，腰缠编织的彩色腰带。女子则穿翻领长衬衫和宽大长裙，头戴各式色彩不同的.圆帽或头巾。

5.中国是一个礼仪的国家 篇五

师：同学们，现在开始上课，现在大家请看到黑板上的这张图片。

师：同学们，你们从图片中看到了什么，你们不要告诉老师，你们就只看到一个男人和一个女人哦？ 生：

师：是自由女神像和一个大叔，而这个大叔叫做山姆大叔，山姆大叔的英文名字是：uncle sam，你们了解到这些后，会想到哪个国家阿？

生：美国

师：对美国。他们都是美国的象征，山姆大叔是美国人勤劳的象征，自由女神是美国独立和资本主义的象征。同学们，美国的简称是怎么写的？就是他是有哪几个英文字母构成的？ 生：USA 师：对，是USA。现在请看到山姆大叔的英文名字：uncle sam，而这里的USA是不是就是美国的简称，这也是当时山姆大叔迅速蹿红的重要原因。但美国不仅仅只是有自由女神、山姆大叔，还有许许多多有趣的事物，今天我们就一起去了解一下美国吧。

【新课讲解】

美国

师：同学们，大家现在请翻到七年级下册教材八十页，大家自己先看看教材80、81页的内容。

师：同学们，看完了吗？那你们可不可以告诉老师我们这一节课主要是学习什么，是不是学习美国是一个移民国家？

师：非常好，那大家知道移民的意思吗？（鼓励学生或者抽一个学生起来回答）生：略

师：哎哟，不错哦。移民：

就是指由于各种原因离开自己的家乡迁移到其他国家去定居且加入该国国籍的人。师：接下来，老师举几个例子，看大家有没有真正理解移民的含义。

比如：

1、如果你们的爸爸妈妈去了夏威夷旅游，他们算移民吗？

2、如果你的哥哥姐姐去了哈佛留学呢，他们算移民吗？

3、那中国驻美国大使馆的工作者呢，他们算移民吗？

对，这些情况都不算真正的移民。移民，它不仅要去到这个国家，最关键的是要加入该国的国籍，这样才算真正的移民。看来大家都理解到了移民的真正含义。师：那移民国家呢？怎样的国家才算是移民国家呢，他对这个国家的人有什么要求呢？ 生： 师：

移民国家：

只有当一个国家的主体人口(大多数人)为移民时，这个国家才可以称为移民国家。师：那美国到底是不是一个移民国家呢，是不是只是徒有其名呢？接下来我们一起去看看吧。

师：这里说到移民，移民国家。就会涉及到人种、人口等问题。上学期我们已经学习

了世界上的人种分布，那大家现在还是否记得三大人种在各大洲的大概分布情况？不管大家忘没忘，我们还是一起去回顾一下吧。

师：这是世界人种分布图，黄色代表黄种人，绿色代表白种人，红色代表黑种人。那黄种人主要分布在哪几个大洲？ 生：亚洲、美洲

师：那白种人主要分布在哪几个大洲？ 生：

师：是不是除了南极洲，其他大洲都有大量的白种人分布？南极洲终年冰雪覆盖，极其寒冷，是无人区，是没有人在这里生活的。生：

师：黑种人呢？

师：对，除了非洲，在大洋洲的西北部也生活着大量的黑种人。

师：学习了世界上的人种，那接下来我们一起来看一下美国的人种。

同学们现在请看到黑板，这与书中81页图9.2是一样的，美国的人种构成图。这个圆，代表的是美国的总人口。2006年底，美国的总人口是三亿多，那现在的总人口具体是多少呢？3.1亿。看来美国计划生育实施得不错，控制得很好嘛。那在这3.1亿的总人口里，最主要的组成部分是哪色人种阿？ 生：白种人

师：他们占了多大比例？

生：占84%，是最主要的组成部分。

师：那大家知道他们的祖先最初是来自哪里吗？刚才我们已经知道除了南极洲，其他大洲都有大量的白种人分布，那美国的白种人的祖先到底是来自哪个大洲呢？接下来老师带着大家一起去回顾一下那段历史。

师：15世纪末，哥伦布发现新大路，这里的新大陆指的就是美洲。当时哥伦布等人从西班牙出发，向西穿越大西洋，最终来到了美洲大陆。就这样，美洲被欧洲人发现了。此后，欧洲人陆陆续续来此定居，在美洲大陆上建立自己国家的殖民地。英国就曾在美国建立了十三个殖民地，看到黑板，这是美国的国旗——星条旗，西北部这里有50颗五角星代表的是美国今天的50个洲，而右边的13道红白相间的条纹代表美国最初独立的13个洲，也就是英国曾在此建立的十三个殖民地。师：经过分析，那现在大家知道美国的白种人最初是来自哪个大洲了吧!师：欧洲，同学们，美国的第二大人种是哪色人种？ 生：

师：对，黑种人。他们占了多大比例？

生：14%, 师：刚才我们复习了世界人种分布，知道在非洲、大洋洲都分布着大量的黑种人，那美国的黑种人他们的祖先最初来自哪个大洲呢？

师：同学们，学了历史，你们还记得三角贸易吗，一个关于黑奴贩卖的罪恶交易？ 生：

师：XX说得很专业，但老师还是来总结一下

三角贸易：也是罪恶的黑奴贸易，一个关于欧洲、美洲、非洲三大洲的人口贸易。

乘船

欧洲（奴隶贩子，也就是我们所说的人贩子）———非洲（用卑鄙的手段俘获黑人）

运到

黄金和工业原料

————美洲（卖给种植园主当苦力）—————— ——欧洲

师：那现在大家应该知道美国的黑种人来自哪个大洲了吧？ 生：非洲

师：回过神来，我们看到图9.2，美国除了白种人、黑种人，他们还有一小部分其他的人口。他们的比例是多大？ 生：3% 师：这百分之三主要有：土著居民，华人、华侨等。

土著居民：祖祖辈辈都居住生活在美国本土的，土生土长的本地人，但是人数已不多。

美国土著居民是印第安人，这在教材80页和活动2中都提到了。关于印第安人这里有个小故事，就是当年哥伦布等人到了美洲，但他们认为自己到得是印度，所以他们就把看到的本地人称为印第安人，其实哥伦布到死都不知道自己来到的是一个新的大陆，而不是印度。这就是印第安人名字的由来。师：还有华人、华侨

同学们，现在大家把教材80页最后一段话一起读一遍。同学们现在看到的这两个人，就是教材中阅读材料一中提到的李政道、杨振宁，他们是美籍华裔，是最早获得诺贝尔奖的华人。刚才同学们读到美国的华人、华侨有约有160万人，为什么会有那么多的中国人要去美国生活呢？这与美国的强大是分不开的，只有我们自己国家强大了，才能吸引或留住更多的人才。所以同学们，你们也要好好学习，且不说保家卫国，至少不能拖国家后腿，对吧？ 生：

师：在这里说到华人、华侨，在阅读材料2中提到华裔。那大家知道他们三者的区别吗？

华人：中国人旅居国外，取得所在国国籍的，称为华人。

法律身份已变为外国人，受居住国法律和政府的管辖。华侨：中国人旅居国外，仍保留中国国籍的，称为华侨。

他们仍然是中国人，受到中国法律及其领事的管辖和服务。

华裔：这个就很简单了，华人、华侨在国外所生的子女、孙子女等后代。大家现在应该知道他们三者的区别了吧！

师：通过我们对图9.2的分析，加上我们对移民国家标准的理解，这是不是足以说明美国是一个名副其实的移民国家呢？ 生：

师：其实类似美国这种移民国家还有很多。

比如：大洋洲里最大的国家澳大利亚，美国向北走的这个国家加拿大，今年奥运会举办国家英国等都是移民国家。有兴趣的同学，可以自己下去多了解一下，我这里就不一一说明了。

师：现在我们已经知道美国是一个移民国家，是由各色人种构成的，接下来我们主要学习各色人种对美国的贡献，教材中的材料1、2，已经对这个内容有大致的说明，大家自己下去多了解了解，不懂的地方，可以来问老师。【课堂总结及布置作业】

6.中国是一个礼仪的国家 篇六

去年6月初发生的“斯诺登事件”, 为世界各国敲响了警钟。

今年2月, 中央网络安全和信息化领导小组成立, 在领导小组第一次会议上, 习近平提出“没有网络安全就没有国家安全”, 信息安全被摆在了一个前所未有的高度。

5月20日, 中央国家机关政府采购中心要求采购的所有计算机类产品不允许安装Win8操作系统, 使得信息安全再次升温。

5月22日, 国家互联网信息办公室宣布, 我国即将推出网络安全审查制度, 关系国家安全和公共利益使用的技术、产品和服务, 应通过网络安全审查。

历史无数次证明, 拥有自己的核心科技与制造力量才可以打造出自己的国家脊梁。

而我国目前网络基础设施和核心技术设备中大量采用外国软硬件, 存在严重安全隐患。美国政府一方面主张自由贸易, 另一方面以国家安全为理由, 阻挠我国通信产品进入美国市场。

所以我们应该建立自己的网络产品审核制度。当前, 我国针对网络安全审查制度是对进入我国市场的重要信息技术产品及提供者进行安全审查, 重点是产品安全性和可控性, 防止产品供应商借助提供产品之便, 非法控制、干扰、中断用户系统, 非法收集、存储、处理和利用用户有关信息。对于审查不合格的产品和服务, 将不得在我国境内使用。

在这个背景下, 中国拥有自主创新技术的企业应该早日担负起国家网络安全的核心力量。国内的机构与企业在选择网络产品时, 应更多从国家安全的战略出发关注优秀的国产企业。

普天天纪楼宇智能有限公司 (以下简称普天天纪) 是国内从事综合布线产品技术开发, 生产与销售服务的专业厂家。自1997年在国内率先推出中国第一套5类标准的综合布线系统以来, 时刻关注综合布线的技术发展, 通过不断的自主创新, 持续创造出国内布线领域多个辉煌, 为综合布线技术在国内的普及应用, 起到了巨大的推动作用。其产品性能与产品质量在国内所有的网络项目建设上完全可以取代进口产品。

当前普天天纪公司在数据中心布线领域, 秉承自主创新原则, 持续关注国际优秀产品发展, 数据中心布线解决方案逐步实现系统化、快速化和智能化特点。

普天天纪数据中心产品的核心竞争力是技术领先、质量可靠、服务有保障。数据中心布线系统是对可靠性有很高要求且复杂的布线系统, 相比传统布线系统, 在带宽、可靠性、易维护性、智能化方面均有很高的要求。

普天天纪数据中心布线系统全部自主研发、生产和销售, 相比其他竞争对手具有生产周期短, 供货快;本土化生产, 良好的控制产品的生产制造成本, 具有良好的性价比;普天天纪拥有强大的研发和技术支持团队, 具有众多的合作伙伴, 可以给用户提供及时的技术服务;另外公司自主研发的智能布线系统是国产第一套智能布线系统。在如今对网络安全普遍关注的今天, 可为金融、政府和军队等关系国家安全和稳定的重点行业提供放心的产品使用。

普天天纪研发的智能布线系统, 目前已经在湖南超算中心、江西省交通厅、成都空军、贵阳烟草、安徽合肥学院、太原理工大学、太原科技大学、湖南韶山医院、重庆璧山行政中心等多个项目中得到成功应用。项目涵盖科研、军队、政府、医疗等系统。

普天天纪综合布线产品链涵盖铜缆布线、光纤布线、家居布线、数据中心机柜机架、综合布线实训系统。产品在北京奥运项目、2010上海世博工程、嫦娥探月工程、远望号考察船基地、上海火车南站、上海洋山深水港等国家重点机构和项目中广泛应用。

普天天纪通过对专业市场、大客户应用的拓展, 布线产品已成为众多中高端市场 (如军队、地铁、高铁、银行) 项目的优先选择, 其产品质量与服务得到用户赞誉。普天天纪可以为各行业用户提供各类新技术的培训与咨询, 为广大用户提供更有水准的技术支持与服务。

当前国家对进口网络产品执行安全检查制度, 在政策引导上越来越支持国内企业的发展, 为国内信息产品制造商在产品与市场服务中带来新的机遇。国内布线厂家应迅速抓住机遇, 调整状态, 开发出符合用户需要, 代表国家水准的产品, 实现市场与技术的双突破。

7.中国是一个礼仪的国家 篇七

连锁店指从消费者立场出发，以提高民众的生活质量为目标，通过标准化技术，使用统一商号的若干门店在同一总部的管理下，采取统一标准采购或授予特许经营权等方式，实现规模效应的一种多店铺扩张经营方式。目前，我国正处于向市场经济体制过渡的发育期，在发育期内，我国零售商业连锁经营的特点有：一是连锁店在零售市场中的份额增加；二是多业态发展、规模扩张速度加快、三是地区集中化趋势明显；四是内资企业占有较大规模；五是港澳台商和外商投资企业占有率增加；六是加盟店的扩张速度加快，但总体效益低于直营店；七是超大型企业的支撑和主导 作用显著。

一、我国连锁店在经营过程中存在的问题

1、连锁店经营规模太小，效益不佳

连锁商业的一个显著特征就是实现规模经营，连锁经营是规模优势的具体表现，它能够在更大的范围内实现资源的更合理配置，从而使企业有更广阔的发展空间。其根本性优势是规模大、费用低成本少、价格廉，这是连锁能够长期存在和发展的基础。而连锁经营规模太小、网点布局不合理、市场定位趋同化、效益不佳时当前连锁商业主要问题之所在。现在多数连锁企业只有几家分店，形成了“家家都有连锁店，个个都不大”的畸形现象。规模过小，致使统一进货带来的价格折扣和成本降低有限，无法产生明显的规模优势。

2、连锁店配送渠道选择不当，致使统一采购、配送率不高

目前，连锁企业物流配送渠道主要有四种：供应商直接配送、连锁零售企业自建配送中心、共同配送、第三方物流配送。从国外配送 发展看，发达国家连锁连锁企业大都建有自己的物流配送中心，连锁零售业建立配送中心如果仅仅是为了自己内部的配送需要。除非有强大的规模效应，否则巨大的投资必定要承担巨大的风险。华联、联华、华润万家等中国连锁零售业 巨人的成功范例使得其他企业前赴后继不断投巨资建立自己的配送中心。但是对于大量的中小企业而言，花巨资建立自己的配送中心，其投入产出比是一个值得深思的问题。由于配送渠道选择的不当会影响到采购和配送效率。而连锁零售业是本质的特征是五个统一，即统一采购、统一配送、统一核算、统一标识、统一管理。目前，我国连锁企业配送规模均较小，尚未形成规模优势，统一配送率偏低，绝大多数配送中心没有达到经济配送的规模，造成整车装载率低且返程车辆空驶率高，配送成本偏高。

3、连锁经营规范化程度不高，管理水平滞后

目前，除部分中外合资的连锁店和少数几个国内连锁公司比较规范年外，绝大多数连锁商店任未实现标准化经营，未能达到管理上的集中化和一致化。有些连锁店只停留在形式上，甚至没有统一的配送中心。在管理方面，未能遵循同类连锁店在进货、广告、物流、形象设计等方面的独特要求和内在规律的统一，而是照搬单体店管理的方法。内部经营管理科学化程度较低，管理职能的分工与协调科学性，一致连锁经营规模优势、价格优势得不到充分发挥。

4、连锁理念落后，人才缺乏

目前，不少连锁零售企业经营管理手段和经营理念还停留在原有经验的基础上，依靠个人才学和经验进行决策，凭借员工的工作热情和个人的服务技巧零售商品。而在市场分析、商品陈列、经营品种组合、服务水准、低成本运营以及店址选择、投资目标等方面做的还不够。一些大型连锁商场专门开辟有超市楼层，但仅仅是模仿了超市开架售货顾客自选的形式及皮毛，其他各方面与原来的商场经营模式并无大的不同。结果生意依旧清淡。大量的独立经营的跟风模仿型超市营业面积小、商品品种单

一、混乱，没有正规的进货源道及购销秩序，成本高、售价高，千店一面，没有经营特色，服务质量不高。经营管理水平及及经营理念总体

上落后。经营管理水平上不去的关键在于人才缺乏，加上个体户、中小民营企业家创建的连锁零售业由于受投资者个人才学、知识层次、思想观念的制约，在经营管理方面还存在许多误区，在用人方面任人唯亲，致使连锁零售方面的专业人才相对缺乏，对人才的培养和引进也有一定的局限性。这种不合理的人力资源配置造成企业观念陈旧、人心涣散，竞争力不高。

二、连锁店经营过程中存在的问题及对策

1、采取多种形式，实现企业规模扩张，提高规模经营水平

世界各国的连锁店无论是哪种形式的连锁，普遍具有相当规模，大部分是集生产、加工、采购、仓储、零售于一身。因此，发展连锁经营，必须拓展发展思路，打破行业、部门、地区界限，在对现有连锁企业进行调整、兼并、重组的基础上，进一步增加连锁企业中店铺的数量，扩大经营规模；通过政策引导，把众多的中小型商业企业联合起来，发挥规模优势，实现规模效益。同时，还必须解决连锁企业扩大规模的动力问题。要有积累、扩大和发展的源泉，这就需要将连锁经营同建立现代企业制度结合起来，努力实现集团化，以增强企业实力，实现规模经济，迅速提高市场占有率。

2、促进规范化发展，提高经营管理水平

（1）针对目前连锁商业规范化程度较低的状况，结合我国实际并注意向国际标准靠拢，力争做到：设立连锁总部，实现统一管理、统一进货、统一价格、统一核算、统一店面标识、统一装修装饰、统一广告宣传、统一服务规范。通过上述“统一”实行标准化经营。同时要完善总部功能，重点是发展总部在采购配送、经营指导、市场开发、促销策划、教育培训等发面的职能。完善连锁企业内部各个环节的管理，建立健全各个岗位、各道工序、各项作业的规章制度，并形成文字规范，实现作业系统化、管理手册化。此外，在建立高效率、强有力的总部机构的同时，处理好各分店及分店与总部的关系，使整个企业成为协调的有机整体，以保证连锁经营的正常运行。

（2）针对 管理水平滞后的状况。因为连锁商业管理是利用现代科学与人工操作相结合的管理，是与现代科学技术发展紧密相连的。要求广泛应用计算机信息技术，进一步提高连锁企业财务管理、物资管理和信息管理的技术含量，以此促进连锁商业现代化，提高流通效益。这就对从业人员的素质提出了更高要求。要使连锁企业的管理目标和各项具体操作规范得以实现，必须开展多层次的人才培训和员工培训。企业要把财务管理、物流管理、整个流通业的技术开展应用连同分层次人才培训列入发展计划。还要制定自己的管理规范，培训自己的管理人才。同时要举办各种形式的培训班，学习掌握基本知识和操作技巧，将总店的经营思想、经营观念、经营作风、服务标准牢牢植根于各分店员工心中，使顾客在各个连锁店都能得到统一服务，这样有利于树立企业整体形象，提高经营效率，以保证连锁企业的规范管理能步入良性循环。

3、建立有效的总店与分店的沟通机制

许多大型的连锁店管理层次过多，机构冗余。比如消费者在某店铺购物后如果对商品不满意想退货或者换货就一时找不到负责的人员，有时即使找到了负责人也会遇到让消费者跑到这个部门盖章，那个部门签字的情况，大大增加了沟通的难度，也会影响消费者的购物情绪。这时扁平化的组织是 最有效的，组织结构扁平化即简化管理层次，增加管理幅度，由集中控制型向分权管理型转变，破除组织自上而下的金字塔的垂直结构，尽可能以工作小组的形式来执行工作流程，实行小组的自我管理。扁平化意味着沟通环节的减少，信息可以以最快的速度在员工间传递，同时反馈也 变得更加容易。不仅从连锁 总部到 各分店需要精简管理层次，每个店铺内部也要如此，尽量减少不必要的职位，使老板、员工都能与消费者进行面对面的沟通，了解消费者的心理，满足各方面的需要，只有这样才能够保持住消费者的忠

8.中国是一个诗词的国度 篇八

诵读中华经典，让优秀的民族文化在我们的血脉中流淌。诵读中华经典，让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁。

爱国，是我们炎黄子孙心中永远的情结，自古以来，无数仁人志士留下了许多可歌可泣的事迹，无数的爱国诗篇正是他们碧血丹心的结晶。一曲《出塞》，令人激情满怀，心潮澎湃。

马革裹尸终不悔，碧血丹心照汗青，那一声响彻寰宇的“还我河山”，至今仍震撼着历史的漫漫长河。《满江红》使爱国人士的赤胆忠心赫然在目。

有一段历史刻骨铭心，有一个旋律荡气回肠。二万五千里长征啊，创造了前无古人的人间奇迹，谱写了惊天动地的壮丽史诗。诵读壮丽豪迈的《长征》诗篇，做新时代幸福生活的创造者。

悠悠百年，沧桑巨变。放眼神州，彻底摆脱百年屈辱的“中华七子”，如同一颗璀璨的明珠。血浓于水，祖国的统一，是顺应人心的必然结果；奋起直追，中华民族的伟大复兴，是无法遏止的历史潮流。《七子之歌》掀开了中华民族伟大复兴的壮丽诗篇。

透过历史的眼眸，我们站在岁月的肩膀上远眺；我们肩负沉甸甸的嘱托，我们憧憬美好的未来。中华经典的铿锵音韵在我们耳边回荡，中华经典的千古风韵在我们心头荡漾。请欣赏《少年中国说》。

9.中国是一个礼仪的国家 篇九

世行发布于其官方网站的报告《外国直接投资——中国的案例》指出, 近来中国的外资战略更注重有所选择, 引导外资进入节能环保和先进技术产业。中国正在为所有企业, 不分中外, 建立一个公平竞争的环境。

世行表示, 中国在吸引外国直接投资方面一直很成功。受到中国的投资机会及其规模巨大且不断增长的国内市场吸引, 中国在过去10年吸引的外资约占流入发展中国家的外国直接投资总额的20%, 2008年超过1000亿美元。从外资在GDP和投资中的比重来看, 外国直接投资在过去5年平均约占中国GDP的2.5%。

报告引用了中国商务部关于外资企业对中国进出口总额的贡献达一半以上、提供中国30%的工业产出、创造了工业利润的22%、而仅仅雇佣了10%的劳动力 (原因是其生产率高) 等数据, 用以说明外国直接投资支持着中国在过去30年的大部分时间里保持了高达10%的创纪录增长速度, 在促进中国经济发展和出口中发挥的重要作用。

在这篇报告中, 世行重申, 世界银行集团最近发布的《2010年跨国投资报告》并未涵盖与外国投资者有关的所有情况。报告提供的指标仅限于影响外国公司在各行业投资、开办企业、获得工业用地和商业争端仲裁方面的国家法律、法规和惯例。

世行同时强调, “除了法律法规框架外, 投资者也很重视东道国的经济规模、国内市场和是否邻近重要的国外市场、创新潜力、政府服务的水平和质量、有文化有技术的劳动力队伍等等。而且, 从东道国的角度, 还需要综合权衡外国投资的正外部性所带来的收益与其负外部性所隐含的风险, 譬如对环境和社会的损害 (尤其是如果贫困人口受到影响) 。在解读该报告中各国家概况时需要记住这个大背景。”

世界银行集团成员国际金融公司在本月初发布《2010年跨国投资报告》, 对包括中国在内的87个国家投资环境的四个方面做出评估。这份报告发出后, 被西方媒体解读为“世界银行将中国列入对外资限制最多的国家”, 引发舆论关注。

针对这一结论, 中国商务部外资司司长刘亚军近日公开表示“不认同”。据商务部统计, 今年上半年, 中国实际使用外资同比增长19.6%, 其中6月当月实际使用外资同比增幅为39.6%。刘亚军指出, 仅将外国企业进行的跨行业投资行为, 成立子公司的过程, 取得工业用地的程序, 商业纠纷仲裁机制这四个方面作为判断一个国家投资环境的依据是不完善的、不充分的。中国近期出台的一系列扩大对外开放和鼓励外商投资的政策表明, 吸收外资工作不会削弱, 只会加强。

报告还提到, 随着经济发展水平的提高和制度能力的增强, 中国的外资政策也在不断演变。但中国始终谨慎地采取渐进式的开放方式, 使其与制度能力建设保持同步。可以说这样做很好地帮助了中国渡过金融危机。