关于亲子教育的文章：我家的鸟儿

关于亲子教育的文章：我家的鸟儿（13篇）

1.关于亲子教育的文章：我家的鸟儿 篇一

首先要言名，我认为这个言明是很有必要的，要不然教育工作者会把这话当作是教育专家的名言来宣传。我不是什么教育家或者教育批评家，也不是对现在教育很有研究的学者，我只是一个普通得不能再普通的过去在接受教育毒害的学生中的一员。我说出来的话很可能许多教育专家都认为是在放屁，但是我依然要说，为了以后的受教育者们能学到自己想要的知识!

我认为我们现在的教育最大的失败之处就是学的绝大多数是不能用的，对我们的将来是没有什么用处的，换句话来说就是我们学到的是没有用处的废物!那些三角函数、万有引力、物质的量、重力加速度等等在我们生活或者在大多数人的将来有用吗?请各位教育专家、教育界人士想一下，用过吗?

没有用过!

没有用过的那些废东西我们干什么仍然要花大量的时间去学，这个时候可正是我们的黄金间段啊，这样浪费岂不可惜!

黄金间段就应该去学些黄金的东西。什么是黄金的东西，我认为有用的东西就是黄金的。

如果你问我什么才叫有用的，我可以回答你道：“我不知道!但是学生们知道什么对自己来说是黄金的。”

一个要去从事文学创作的人要去学习万有引力吗?一个要往物理学上发展的人要去背那些没有用的古文、古诗词吗?一个想在实验室老死终生的人需要有博古通今的历史知识吗?……这些都是不言而喻的问题，不是白痴都能知道正确的答案的。因此，我认为学习什么是要看学习者的发展方向。怎样方能知道他们的发展呢?让他们自由的根据他们的兴趣爱好，放手让他们去选择，不要加与什么干涉!

当然兴趣是培养出来的，没错!但是，要知道过渡的培养就是现在教育的状态――逼学!就像某个女人穿得少许的暴露我们说她时尚;她不穿或者穿得十分的暴露我们说她淫荡一样的道理。要适量，不然会适得其反!

我想要说的就是我们当下的教育的兴趣培养已经过渡了。读了初中我们已经具备了选择的能力和必要的兴趣，可以选择要去学哪一科，往哪方面发展了，根本就不需要有高中这样一个间段。

这一个高中间段不知要浪费国家、学生多少财力物力，要知道不是所有的中学毕业生都有钱进这样一所多余的高中的，但是它又是不得不进的，它把中学和大学隔开了，就像中国内陆和台湾岛被被一条台湾海峡隔开了一样的。要想从内陆去台湾有两条路，一是直接从台湾海峡穿过就能到达台湾;二则是绕道而行，这也能到达台湾。没有念高中的同道中人就是绕道去台湾的，但是要知道绕道要比直接到达要多花上不知几倍几十倍的精力和时间，并且绕道容易在途中迷路。

还有，未成年的犯罪率为什么会有增无减?虽不能把这个屎盆全加在现在教育的头上，但是它的罪过是最大的，绝大多数的因素是因为它，这一点谁都不得不承认。高中间段的学校开除学生是家常便饭。有的学校更甚，特别是那些前面带有重点字样的学校，他们为了学校的名誉，必须这样做!

中国字是伟大的，未成年人保护法中明确规定：不能开除初中生，不能随意开除高中生。意思就是说初中生怎么做都不能剥夺他们在学校的权利，高中生只要学校有一个合理的借口就可以叫之滚!还有，我认为学校最牛B，最聪明的就是在校规中加上了“视情节轻重做出相应的处罚”，这一点是最为牛B的!领导说轻就轻，说重就重，知道什么叫卖人情和变相收费吗?这就是好例子!

学生们只要犯错一次，留校察看;第二就叫你滚!人生谁没有犯过错，是你――没有错的老师以及学校领导吗?在高中三年中谁都会犯些错误，学校不能怎么搞，不能只是为了自己学校的那个挂牌的名誉而害了那么多学生!

出校之后，家庭的责骂，社会的另眼看待。他们就理所当然的成了大家公认的坏小孩，他们是坏小孩吗?

既然你们把他们看成坏小孩，他们就要做得有模有样。不要辜负了这坏小孩的名。

还有教育工作者的态度、编书专家们的不合适宜的编书、对学生没利的校规等诸多原因和因素就造就了现在的教育――毒人!!

改革教育!

改革教育制度!

好了我的屁放完了，心情也好了许多。至于这个屁的香臭，你们爱怎么说就怎么说吧!

2.关于亲子教育的文章：我家的鸟儿 篇二

第一, 互联网的普及并融入日常生活, 使得治学过程中依靠网络获取写作材料成为常态。但网络媒体在其诸多便利之外尚具虚拟性、可变更性等特点, 尤其是一些依靠数字技术所搭建的自媒体平台, 更易使网络材料出现主观而片面的缺陷。因此, 对于广大作者在写作中对网络信息的使用, 我们建议多做核实、比对、分析, 同时应以严谨的态度、规范的方式做好资料出处的标注, 明确所引网络资料的责任者、文献题名、文献类型、网址、入网时间 (或查阅时间) 等信息。

第二, 随着博客、微信等自媒体平台的大众化, 借用各个理论期刊所载内容进行重新包装上线的现象日益多见, 一些无视期刊权益的事例随之出现。在此, 我们建议各位作者、自媒体平台的从业者, 能够尽快建立起尊重知识产权、尊重学术规范的行为操守, 于自媒体平台乃至其他网络平台推出已载文论、资讯时, 须在显要位置标明原载期刊名、期号等详尽信息;同时, 应借鉴数据库平台推送时间滞后期刊出版时间的方式, 于纸介期刊出版至少一个月之后方可上线:假如所推送文论为作者自存底本或者对原刊用内容做出了修改, 也应在适当位置予以注明。

第三, 出版业的发达与出版资金的充裕, 使得各类以期刊已载文论做结集出版的现象愈益常见。其中的多数出版物能够具有基本的学术规范意识, 也体现出对原刊用媒体的尊重, 但仍有部分的作者、编者、出版者无视学术共同体的执业规范、无视原刊媒体的各项权益, 在所编辑推出的文集中不做明确、详实的文论来历说明, 不做文稿修订情况的说明, 侵害了期刊的利益, 也扰乱了读者的阅读甚至传播了不实信息对此现象, 我们建议当事者能够慎重并予改进.

学术建设和文化繁荣, 需要各方面通力协作并相互尊重。在此, 我们音乐理论期刊界同仁谨向全国的作者、读者、出版人发出呼吁, 希望大家共同维护自己所从事的文化事业。

(以下排名按照刊物首字笔画为序)

《人民音乐》《中小学音乐教育》《中央音乐学院学报》《中国音乐》《中国音乐学》《中国音乐教育》《天津音乐学院学报》《乐府新声》《交响》《南京艺术学院学报 (音乐与表演版) 》《星海音乐学院学报》《钢琴艺术》《音乐艺术》《音乐传播》《音乐研究》《音乐探索》《黄钟》《歌唱艺术》

2015年11月2 8日

3.我家的新教育 篇三

就在上个月，我邀请老公一起加入我和女儿吟诵儿童诗、比赛古诗词，他曾不屑一顾地扬言：“本人无文学细胞，不懂冰心老人的母爱，不懂唐诗宋词的韵律，不要把我这片洁净的土地也染满诗词歌赋哟……”

女儿不是我的学生，却是我忠实的伙伴，共读共写同交流，亦是我随笔的首席阅读者。对于班里淘儿的开心事、有趣事，甚至糟糕事儿，她都愿意洗耳恭听，并针对问题说道一番。同时也将自己一天中的经历进行梳理，开心的共分享，需提升的共切磋，与女儿同桌交流、对烛畅谈成为晚间最幸福的时光。

近朱者赤。亲眼目睹了女儿在新教育中的成长，老公也写下了他的第一篇随笔：

我为新教育正名

作为一个教育的外行人，对妻子与女儿经常一唱一和地读“谁也没有看见过风/不用说我和你了/但是树叶颤动的时候/我们知道风在那儿了……”有时还画什么“绘本”，看帖子、发博文。对此我不以为然，感觉那是“小儿科”，拿幼稚当经典。几句童诗就是新教育？几幅图片就是新教育？传统意义上，一个真正的老师就是“备课、上课、批改作业”，所谓新教育就是新提法、老路子，换汤不换药，折腾不了几天就会偃旗息鼓。

不主张亦不反对，反正对那些咿咿呀呀的童诗不怎么感兴趣，但妻子与女儿却乐在其中，也许教育工作者本该如此吧。一天，一位家长打电话，妻子正好不在，出于礼貌接通电话，本来想说，“卢老师不在”，但没等这边开口，那边家长就连珠炮式感谢起来：“卢老师，今天打电话是想感谢您。感谢您为孩子进行了生日诵诗，孩子过了有生以来最有意义的生日。另外，还想说在您的引导下，孩子能作简单的儿童诗了。那天他爷爷生日就作了一首诗给老人，亲戚们都夸奖孩子……孩子喜欢读书了，不读书睡不着觉，还和我分享书中的故事情节……写日记再也不愁了……最近迷恋上了小古文，并且还能指物作诗立就……”

电话挂了，我禁不住有些觸动。新教育真的是神奇无比？指尖轻轻一划，竟打开了妻子的“图库”，内存最多的是她的学生：有诵读、读书、过生日，还有课本剧表演、原创小诗、古文仿写……哇！教室装饰的跟家一样，还美其名曰“海燕班”，班徽、班歌、班诗样样俱全。图书角有模有样，提升了文化氛围、提高了阅读品位。这一“折腾”让教室有了天反覆地的变化。这就是所谓的“缔造完美教室”吧？

想着想着不禁有些诧异：新教育是何物？竟有如此魅力？带着一份新奇我也悄悄地阅读了朱永新教授的《新教育》，看完这本书后，不禁心潮澎湃、豁然开朗。难怪朱教授为全国政协常委、副秘书长，民进中央副主席，中国教育学会家庭教育专业委员会理事长，原来如此！新教育不是搞形式、弄花样，而是在改变：改变教育的行走方式，改变学生的生存状态，改变学校的发展模式，改变教育的科研范式……

原来此新教育并非我理解的“新”教育！有错怪之疑。一抬眼，发现书橱里多了《新教育》《缔造完美教室》《行者》《读写月报》……就在昨天，女儿还和我交流《读写月报》中《盛唐，那个伟大的诗人朋友圈》呢！新教育已经走进我家！翻开抽屉，妻子的荣誉证书又多了几张——新教育叙事征文一等奖、新教育榜样教师、做晨诵报告。原来妻子的新教育之旅已经得到认可，难怪女儿也膜拜不已呢！

今晚，在与女儿的作文比赛中我竟无一字迸发，惨遭失败。尽管面红心跳，但感觉虽败犹荣！因为我败在了女儿手里。女儿在进步、妻子在成长，得益于新教育的推波助澜。历史在前进，理应顺应潮流、超越自己。尽管自己不是教育人，但也应学习其中的精髓充实自己、武装自己。

今晚，我对新教育有了更清晰的认识，所以请原谅我这个门外汉对它的“非分”之想，请允许我为其正名！

4.关于机修工作安全教育的文章 篇四

第一，某日，当班安排三名员工在343号筛子更换座簧，当时安排员工用4个五吨起重葫芦起吊，但是员工为了图省事，只用了2个五吨起重葫芦起吊，造成了起重葫芦超负荷使用。当筛子吊起时，员工某某某在取下座簧时，手指伸入了弹簧与簧座间隙中。当时，因为葫芦超负荷使用，发生了打滑倒链事故，使筛子瞬间下降，筛座与弹簧夹住了该员工的大拇指，使其手指当场被压扁。后经其他员工加挂起重葫芦重新起吊，才将其手指抽出，造成了截肢的后果。分析这起事故原因：1.员工安全认识不够，图省事，少用两个起重葫芦，造成葫芦超负荷使用，是这起事故的主要原因；2.操作不规范，将手指伸入起重物下取东西，作业前没有进行安全预想工作，也是造成这起事故的主要原因；3.对员工的安全教育不到位，现场“手指口述”工作未执行，员工自保、互保、联保意识差，才造成了这起事故。

第二，某日，安排四名员工在准备车间，主提升口起吊一台减速机，当时因为起重电葫芦行走电机坏，当起重物与楼板平行后，需用倒链将减速机拉到地面上。当时，一人在底层挂钩，一人在操作电葫芦。当吊至最高层时，其余两人在挂倒链，准备将其拉入楼板内，在减速机上挂钩时，员工某某某未系安全带，将身体探出去，准备将倒链钩挂在减速机提前拴好的绳环上。当他接触到减速机时，减速机在他的推动下向外摆动，将其闪了一下，坠下楼去，当场毙命。事故分析：1.这是一起典型的违章指挥造成的事故，明知道电葫芦行走电机坏，还安排员工起吊减速机；2.员工自保意识差，自主保安意识不强，现场管理不到位，盲目操作没有人管理；3.平时对员工的安全教育不够，导致员工违章操作，才造成这起不应该发生的事故。

第三，某日，在检修210除铁器时，员工不小心将扳手掉入下一台设备211机尾入料溜槽内，员工某某某在未停电的情况下，爬上211皮带，准备进溜槽内捡扳手。就在当时，皮带突然启动，其员工慌忙从皮带上往下跳，造成了脚腕骨折的严重后果。这是一起严重的违章事故，其员工在未办理停电手续的前提下爬上了皮带取东西，是造成这起事故的主要原因。这起事故，反映出了员工没有充分重视安全工作，对安全工作重视不够。领导平时教育不够，没有在员工思想上树立起安全第一的理念。

5.关于亲子教育的文章：我家的鸟儿 篇五

鲁迅先生说过：“不在沉默中爆发，就在沉默中死亡!”很多时候，我愿意保持深深的沉默，但是，我又真的担心自己会在沉默中迷失方向，担心自己在长期的沉默中丧失立场，担心自己会在沉默中死去。我写此文，不为扬名，也不为图利，只为我们的教育，只为我们的孩子。

每一年的高考，每一年的中考，都会成为大家热议的话题，尤其是语文考试中的作文题目，永远都是无可避免地成为热议的焦点。在所有人的眼中，作文题几乎就没有让人满意过，总是会有人在第一时间跳出来说话。这些人当中，有高层领导干部，有基层教育工作者，有底层市井老百姓，沸沸扬扬，热热闹闹持续升温。为什么会这样呢?我想在这里剖析一下各个阶层的内心世界，如有不当之处，敬请有雅之士多多包涵。

每一年，人们都在期待高考与中考作文题的出炉，在期待中，他们已经事先准备好了吐槽的内容，毕竟不满意已经成为了一种定势。一旦作文题出来，吐槽立马就会铺天盖地。当权者之所以会吐槽，那是因为这样的吐槽可以凸显出他对教育的理解与关注，这样的吐槽可以彰显出他对教育认知的高度，同时可以赢得手下人的追捧，因为他是一个很懂教育的人。教育工作者吐槽，因为他们有的身处教育第一线，他们刚好带着毕业班，如果此时不吐槽，那么成绩出来后就找不到学生考不好的借口了。他们吐槽的目的并不在于作文题的本身，而是在为自己所任班级考不好提前做好铺垫。等到成绩出来后，他们就可以顺理成章地将全部责任推至命题上了，很高明，也很下作。老百姓之所以吐槽，无非就是跟风而已，实际上他们并不是很懂，别人说不好，他们就跟着说不好。这些人当中，有不少考生家长，他们所关注的并不是作文命题的本身，他们真正关注的是自己孩子在考场上的发挥。你们说作文题出得不好，那么他们一定会第一时间相信并附和，同时做好面对孩子考不好的心理准备，这是一种无知，更是一种悲哀。

是不是每年的作文题都出得不好呢?我坚决不同意这个观点。为什么我会说得如此坚决呢?理由如下：

一、高考和中考的命题人肯定不是一般人，如若不然，那些专业吐槽人士都可以去参加命题了。邓野先生很想去参与这样的命题，但是因为能力和知名度不够，我没有机会，也没有资格。简单地说，能加入中高考命题组的人，绝非一般人，他们有经验，有实力。但是，他们绝非圣人，他们不可能出一套能够使所有考生或家长满意的试卷，任何人都做到，这就是我们所说的众口难调。

二、中高考的命题难度是相当大的。你试想一下，中高考已经实施了几十年，在这几十年的时间里面，有多少人在研究中高考的试题呢?老师在研究，学生在老师的带领下研究，有多少试卷被分析?有多少试题被解除?这是显而易见的，于是，命题人不得不反过来研究老师和学生，不得不在被围困得水泄不通的境况下突围。在这种情况下，命题势必会发生偏差，势必会出现些许的出人意料。你可以试想一下，如果一切都能如你所料，如果一切都能如你所想，那么还需要考试吗?如果真的是这样的话，大家照样可以吐槽，会说命题没有质量，没有水平。

三、考试的根本作用就是选拔，它是在公平公正的情况下进行的。可以说，中高考是相对公平的，我说的是相对而不是绝对。既然是公平公正的，那么，所有参考学生面对的同一套试卷，不管这套试卷是好做还是不好做，大家都是一样的，要么都好做，要么都不好做。如果你是优秀的，那么，无论面对什么样的题，你都能脱颖而出领先他人，如果你什么都不会，无论什么样的题，你照样会落后于人，如果考试的区分能够得到正常体现，那这就是正常的考试。既然是一样的，既然是公平的，为什么还要吐槽呢?我认为，吐槽只不过是一种习惯罢了，这是一个很不好的习惯。有些人天生喜欢吐槽，天生喜欢挑剔，而那些喜欢吐槽的人往往自身并不优秀，但凡有修养、底蕴深厚的人是不会吐槽的，因为他们懂得尊重，懂得理解。

四、吐槽的出现，其根本原因并不是正义感的存在，而恰恰是正义感的逐渐缺失。无聊之人定有无聊之举，戚戚小人定有戚戚之态，指责和谩骂并不能解决问题，正视和思考才是解决实际问题的途径。搞好教育，教好学生，夯实基础，苦练内功，让孩子们学有所得，学有所成才是我们真正要做的事情。如果吐槽可以解决问题，那么邓野先生非常愿意加入吐槽的行列。埋下头来，潜心研究，认真工作，这才是教育工作者应该做的事情。

中国的教育并不算优越，中国的教育及考试的形式并不是无可挑剔。在当前，我觉得我们的教育之殇并不是体现在考试命题上，而是出现在以下几个方面：

一、我们的教育体系还不够完善，对于人才的选拔与定位还不够精准，对人才的选拔形式过于单一，忽略了个性及专业的凸显，这个问题，需要我们不断地探索与改进。

二、我们的教师队伍良莠不齐，很多不专业的人站上了讲台，误人子弟的事情每天都在发生。不少人有教师之名，而无教书育人之能。有些不懂教育之人，却又谋着教育的重任，这是教育之悲哀。之所以会出现这种现象，其根源是我国的教育制度还不够强硬，我坚信，整顿教育管理者团队及教师队伍的举措应该很快会着手实施。

三、教师的职业道德正在逐渐丧失。教师的职业道德修养，是从教人员的职业道德准则，是务必坚持的职业操守。而今，这种道德正在日渐丧失，这种道德的丧失，才是真正的教育之殇。没有了操守，就没有灵魂，没有了灵魂的教育势必严重影响到我们的下一代，我们应该高度重视这个问题并及时出台解决方案。

四、我们的教材及教学内容过于拘泥，也过于单一，我们忽略了许多有益于孩子身心健康的学科设置，我们过于看重应试教育而忽略了孩子们个性的发展空间。素质教育始终只是停留在口头上而并没有得到彻彻底底的推行，这就导致了高分低能者占领了高考市场，而那些有思想，有见地、有能力的孩子被考试分数拒之门外。

五、我们的教育格局出现脱离，社会教育，学校教育，家庭教育出现了维度崩塌。社会教育环境每况愈下，学校教育质量出现下滑，家庭教育跟不上时代教育的需要。在这种情况下，教育的总体质量出现滑坡，不学习的人越来越多，不爱岗、不敬业的老师也越来越多，不懂教育的家长更是多得惊人。于是，教育的大格局出现问题，教育的一线出现问题，教育的后方同样出现问题，诸多问题的累计就是中国教育之殇。

六、教育不规范，不系统，教育水平严重失衡。教育不规范，是因为那些不懂教育的人在整天瞎咆哮、瞎指挥，今天这样明天那样，让人无所适从;教育不系统，是因为我们的随意更改，肆意妄为，你唱你的歌，我跳我的舞，种种迹象表明，中考也好，高考也罢，花样在不断翻新，而形式却又一成不变，虽让人眼花缭乱应接不暇，但实际上只是换汤不换药。这是教育的悲哀，这是教育的无助!

6.我家宝宝的性教育趣事 篇六

妈妈没有那个尿尿多可怜

还记得儿子三岁多的时候，一天送他去幼儿园的路上，他突然说：“妈妈，你没有那个，尿尿多可怜啊！等我长大了想办法送你一个！”当时我真的是蒙了，都不知道怎么回答。不过看孩子好像很认真的样子，就只好也很认真地说：“谢谢啦！不过妈妈也有，只不过和你的不同，你的是外置的，在体外，妈妈的在体内，是内置的，这并不影响尿尿，没关系的。”

原来我一直不知道这么小的孩子都会注意性别的差异，可能是幼儿园不分男女厕所而观察到的吧！看来得慢慢引导他了，让他知道正确的性知识。

在网上逛了一下，看了其他妈妈的一些心得体会，发现宝宝的性教育还真是复杂，令人尴尬，得好好准备准备，不然保不齐孩子哪天问出个上面的问题让我手足无措。先给他买本书让他自己看看。选了很久，给买了本韩国的关于人体的科学漫画，小家伙看得还挺起劲，翻了好几遍，像是觉得很神奇的样子。嘿嘿，小孩子真是好玩。

我知道我从哪里来

说来真是巧，那天刚好幼儿园老师给他们出了个题目，要孩子回家画画，主题是：我从哪里来的？小家伙一回来就问我：“妈妈，我从哪里来的？”因为当时比较忙，又突然听到这个问题，就像小时候我妈妈回答我时一样说：“你是捡来的。”这话一说不要紧，小家伙脸马上变得很认真了，像是要哭似的对我说：“阿姨，我妈妈在哪，我要去找我妈妈。”哎，当时我那个心啊，真是拔凉拔凉的。赶紧抱着他说：“不是捡来的，不是捡来的，是从妈妈肚子里生出来的。”小家伙更不依不饶了，说：“妈妈，你是什么时候偷偷把我吃进你肚子的？”我简直要晕了。小家伙见我尴尬得不知所措的样子，奸诈地笑了，说：“哼哼，其实我早知道是你和爸爸生的了，书上什么都有，我就是看你会不会说我是捡来的。嘿嘿，我们班好多同学都说他们是捡来的，将来长大了一定要去找自己的妈妈。”这孩子真是……

平时儿子的作业都会找我帮忙，这次居然没有求助，自己在小屋子里面忙活了一个晚上。不一会儿，他就完成了，拿给我看，真让我吃惊。画的是六幅漫画，第一幅是一个大卵子，一群小精子向卵子方向游，第二幅是得了第一名的精子钻进了卵子，第三幅是受精卵形成了，第四幅是胎儿，第五幅是护士抱着婴儿，第六幅是一个小男孩。真是很怀疑他是不是看了德国那个性教育读本，很惭愧地说，那个读本我只在网上看到过相关的图片，儿子也不会上网啊，我浏览网页一般都是他睡觉的时候，不可能偷看到啊，真是奇怪。

关于生孩子、月经、结婚、早恋的七七八八

第二天是上公开课，上课时老师让孩子们就这一问题分小组讨论，每一小组要选出一个代表上台讲故事。孩子们讲的故事多半是“爸爸妈妈在土壤里播了种子，长成了大树，结了果子”，“爸爸的小蝌蚪游到妈妈的宫殿里面，变成了小宝宝”，看得出来，都是小家伙问了爸爸妈妈后给出的回答。

轮到儿子这一组，他当仁不让地上去了，讲的内容又让我吃了一惊：有个小男孩叫精子，有个小女孩叫卵子，他们在河边散步碰到了，成了好朋友……最后一句“就从黑洞里爬出来了”惹得所有家长哄堂大笑，都回头看我，弄得我倒有点不好意思了，真不是我教的呀。

下来我问儿子怎么故事变成这样了，他说老师认为他那个不是故事，所以他就自己编了一个。我问他漫画中一群小精子怎么变成了一个精子啦。结果小家伙十分气愤地对我说：“爸爸说男人要专一。”汗，这么小都知道专一了，不过，想不明白，一群精子变成一个精子怎么就成专一了，敢情专一是一个的意思？好玩。更好玩的是小家伙居然还跟我说起了其他小朋友画画的内容，告诉我他们组有人画的居然是“我从地球来”或者“我从湖北武汉来”，边说还边捂着肚子笑得前俯后仰。

哎，很庆幸儿子接受力那么强，给他看些书就明白了怎么回事，不用我尴尬地跟他讲那么多。同时，也很困惑，这孩子是不是太早熟了，怎么啥都知道。不过，看一些专家的意见都是说要早教育，不要避讳，不要让孩子觉得性是不同的。我想，他早点知道也好，以后就不会好奇出事了。

最近他小姨怀孕了，老是来家里诉苦，说怀孕多难受，有时候也当着儿子的面，于是就有了下面的对话。

儿子（意味深长）：“妈妈，当女的真不好，生孩子难受，还要来月经。”

妈妈：“来月经也是为了养宝宝做准备，虽然麻烦，但几乎每一个妈妈都认为孕育宝宝是一件幸福的事。就我来说，吃这些苦换来你这么可爱的儿子，妈妈认为很值得。”（我已经能很真实、坦然地回答这些问题了）

我问他从哪知道月经的，他说是看到一个青少年性教育展知道的。接着小家伙又发难了。

儿子：“妈妈，可惜你只有一个卵子，要不你也可以再要一个宝宝。”原来儿子看了书，上面只画了一个卵子，他还以为女人一生只有一个卵子呢！

妈妈：“不是只有一个啊，每个月都会排卵的。”

儿子：“难怪，我还在想双胞胎是受精卵分裂形成的，那其他的兄弟姐妹是怎么来的呢！那为什么你不再生一个呢，我很想要个妹妹，将来我还可以跟妹妹结婚。”

无语了n秒。

妈妈：“我们国家的小朋友太多了，你没看见幼儿园都那么挤了，国家规定每家只能生一个孩子，幼儿园老师不是教育要遵纪守法吗？”（其实现在我们这儿可以生两个了，但是怕说不清楚为什么不想再生小孩就给了这么个答案，也怕他非闹着要妹妹。儿子最听老师的话，拿老师压压他）

妈妈：“还有，就算有妹妹，你也不能跟她结婚，国家规定，不能跟妹妹或者其他亲戚结婚。”（又想拿规定压他）

儿子：“为什么？”

只好硬着头皮回答了。

妈妈：“因为如果你长大了跟其他女孩子结婚，咱们家就多了个我们不熟悉的人，更热闹、更多样啊，你如果跟外国女孩子结婚，还可以生个混血宝宝，比你长得还可爱。”（本来不想忽悠的，不过实在不知道怎么解释，而且近亲不能结婚也是生物多样性的考虑吧，为自己找借口）

7.关于亲子教育的文章：我家的鸟儿 篇七

作为教师来说，我们一定是最喜欢聪明、听话、守纪律的学生，但是就如这世界上的风景各有千秋一样，班上的学生也是各有差异。如果我们总是逮着部分学生身上的缺点不肯放松，那么就很容易把自己逼到一个死胡同里不能自拔，后果就是学生很痛苦，自己也很痛苦，最关键的是这些孩子身上的缺点并没有改掉，自身没有丝毫的变化，那么这是不是有些徒劳无功的感觉。

不知道其他老师的班级，每次我接收的班级里总会有些“与众不同”的学生，不是个性特别就是行为特别要么就是思想特别，如果每次都用跟教育一般学生的方法来教育他们，想必每天我会气疯掉无数次。好在我喜欢求异。我经常跟同班的其他老师说，我们要学会从学生身上找亮点，这样你就会只发现优点，心情就会愉悦，就不会死揪着一点儿毛病不放，既饶过了学生也饶过了自己，或许还能起到事半功倍的效果。

其实班上成绩好的学生还是一小部分，那么对于大部分的学生我则喜欢从他们的身上找亮点。你比如这个同学语文不好他有可能跑步特别快;又比如那个同学他的英语成绩差但是他画画特别棒;而有的同学他数学落后但是他是文艺骨干，这也算是他们超乎常人的部分。只要你发现了每个孩子身上的亮点和与众不同，抓住他们身上的优点来优化他们，过一段你会发现这部分孩子在学习上也会有突飞猛进的进步。因为人都喜欢在接受赞扬之后不断地更加努力，以最大限度地来完善自己。

当然在这期间就需要我们老师心中有爱，去做有心的观察。所谓：知己知彼百战百胜就在于此。只有你知道了每个学生的症结所在，优点所在，才能更大限度地改变他。所以每接一个班级我都会用一两周时间记住他们的名字，利用一个月的时间来发现他们身上的优点特点，最大限度地来利用他们自己的优点促进他们自己的学习。

还记得跟一个刚接一年的学生家长聊天，她说：你简直比她爸爸还了解她，你太注意观察学生了，孩子对你是既害怕又喜欢。其实我喜欢的就是这种状态，上课就必须是严肃的，让孩子们有些敬畏感地去上课，而课下又因为喜欢你会跟你交流沟通做游戏，这样就能全方位地了解到孩子们的学习、心理动态。所以在我们班每一个孩子都过的很开心，因为我不会因为成绩一方面就把他打压下去，会让他们因为自己的优点而更加自信，当然也会让这个优点成为他们学习的敲门砖，从而把这个自信引申到学习中去。

总觉得作为教师教学生知识是天经地义的，会不经意地付出些什么也是我的职责所在，但是没想到这些都被年幼的他们看在眼里。记得一位学生在日记中写到：有次我肚子疼，杨老师上课温柔地到我旁边问了我，并给妈妈打了电话还亲自送我到校门口，我要自己背书包她还非给我背 ，这让我很感动，发誓以后一定要好好听杨老师上课;还有一个孩子在毕业信中写到：第一次开班会我没有勇气上台表演，杨老师给我投来了鼓励的目光，当我表演完很糟糕时杨老师还让大家为我鼓掌，说是我第一个上来勇气可嘉，以后我就变成了班上的文艺骨干，真要谢谢她;还有一位孩子在该升年级时跟我说：老师如果你不教我们了，我就不好好学习了。虽然是句玩笑话，却让我感到很欣慰。因为孩子们能感受你对他们的关爱了。

毕业了好久的孩子，直到现在每年暑假都会专门约好趁着我值班来学校看我，虽然只是跟我聊聊他们的近况，虽然只是只言片语，但却让我心底一阵温暖。孩子们都学会了感恩，学会了爱。 这又何尝不是一种爱的轮回。就在前段时间，孩子们又约着来校看我，其中几个让我印象深刻，因为他家中的大姐、二姐、三弟都是我教过的，趁着放假一起来校找我，看到他们突然就心生欣慰，觉得好有成就感。这是何等的缘分啊，孩子们个个心生感激，而我又何尝不是。其中一个孩子跟我一聊就是聊了一下午，一同值班的老师还说你们的学生跟你真是能聊，聊这么久。是啊，我想我与孩子们是师生，同时也是亲人，而且又是朋友，不管他们走的多远多久，都会想起你都会愿意回来跟你聊一段自己的近况，这难道不是一种反哺吗?

作者：杨艳

8.关于大学生创业心理教育的文章 篇八

当前高校应加强创业心理教育课程体系建设，以大学生关心的创业问题为起点，开发出符合大学生心理发展规律、切合大学生实际的创业心理教育课程体系。建立一种切实可行的大学生创业心理教育创新机制，积极采取相应的教育对策，帮助大学生化解创业困惑，改进落后的认知模式，培养创业自信人格，为其创业能力的提升奠定基础。我们认为，大学生创业能力主要包括创业意识、创业成就动机、创业自我效能、创造力以及创业意志等几方面的素质，对这些方面的心理教育应成为促进当代创业教育的切入点。为此，各高校可开设专门的大学生创业心理教育培养课程，并从以下几方面着手进行。

强化创业意识和理念。创业意识是指一个人根据社会和个体发展的需要引发的创业动机、意向或愿望，它构成创业者的创业动力，由创业需要、动机、意向、志愿、抱负、信念、价值观等若干方面组成，是人们从事创业活动的内驱力，也是创业活动的能动性源泉。各高校就业指导者应重视和帮助大学生转变传统的就业观念，积极开展创业意识和创业理念教育，培养创业精神，使大学生毕业后能够大胆走上自主创业之路。只有从根本上转变大学生原有的生存观念，将创业作为有效选择和社会的主流文化之一来看待，广大学生才会毫无顾忌地加入创业大军，用自己的双手创造崭新的明天。各高校应通过相关的创业心理教育，使当代大学生拥有强烈的“愿意创业、渴望创业”的内在创业意识和心理需求。此外，通过相关心理教育营造“以创业为荣”的校园创业文化氛围，对提高大学生的创业意识、坚定大学生的创业决心与信念也会起到积极的促进作用。

增强创业成就动机。心理学研究表明，成就动机是一种可以经过后天培养的社会性动机，可以在与他人的交往中逐渐形成并提高。这就为高校通过心理教育来培养和加强大学生的创业成就动机提供了理论依据及保障。大学阶段是一个人世界观、人生观形成的重要时期，而成就动机的高低又直接影响着学生们的成功与成才，所以高校应加大培养力度，充分利用好这个关键期来激发大学生的创业成就动机，为将来的创业打下良好的心理基础。具体可以从以下两方面培养学生的创业成就动机：第一，帮助学生寻找并培养自己的创业兴趣。个体只有从内心对创业充满兴趣，才能将创业活动转变为一种自觉自发的活动，从根本上提高创业效率，并最终开创良好事业新局面;第二，为学生寻找一个良好的成功创业的榜样。榜样对于创业者就像人生坐标，引领其创业前进的方向，并鼓舞创业者披荆斩棘、迈向前方。

提升自我创造力。对于创业者而言，其不再是一名只接受领导命令、按部就班的普通员工，而必须要充分发挥主观能动性，为企业创造出更多价值与商机。要提升自我创造力，创业者首先必须具有强烈的责任感与事业心，这样才能做到“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，才会具有强烈的忧患意识，才能不断地寻求自我突破，不断战胜自己。其次，创新必须以丰富的知识积累为前提，创业者不可能在自己毫无涉猎的领域凭空想出优秀的创意，没有丰富的知识做基础，思维就不可能发散与联想，不可能引发思维转向，最终实现思维创新。因此，有效的创造性思维训练成为未来创业者不可或缺的心理教育训练课程。通过专业的创造性思维训练，可以有效改善个体的思维习惯，突破定势、展开发散，最终从根本上提高大学生的创新能力。

养成创业自信人格。创业自信即创业自我效能，是指“我一定能创业”“我创业一定能成功”的坚定信念。准备创业的大学生想要培养自己的创业自信，就必须从了解自己的心理品质做起。创业者若在创业之前能够对自己做出一个全面、准确、客观的评价，对于其选择创业方向、把握创业时机都会起到促进作用。自信心建立在充分评价自己的基础之上，认识不到自身的潜力、低估自己或是高估自己均不利于创业自信的发展与确立。一个人只有对自身的能力、价值与潜力予以充分的认识与挖掘，并进行合理的评估，才能获得进一步发展的机会，才能养成积极健康的人格特质，为扎实走好创业之路奠定坚实的人格基础。

9.鸟儿——人类的朋友 篇九

人们可以从鸟语中知道鸟儿是在欢歌还是在呜咽，是在告知节令还是在预报时辰，甚至凭叫声就能知道它是什么样的鸟。乌鸦叫声单调枯燥，整天只会“呜呜吸吸”，的确令人生厌。斑鸠低沉地叫着“怪孤独”，让人一听便知这是个不合群的家伙。大山雀和杜鹃叫声特别有个性，尤其是杜鹃，每叫一声仿佛都在经受着撕心裂肺之痛。花喜鹊轻狂浪漫，一叫起来就“唧唧喳喳”，据说是在报喜。有一类鸟语属悲剧型的腔调，比如常含一口“不如归去，不如归去”声调的是铁脸雀，警告行恶之人“天不容，天不容”的是树莺。有一类鸟叫属喜剧型的，四声林鹃常自我安慰“光棍好过”，白脸锦鸡开口就是一串夸奖语“顶呱呱”。有的鸟边叫边飞，有的鸟蹲在树枝上，没有人声时才敞开声喉。有的鸟昼夜不停地叫，有的鸟一年只叫一个季节。

你知道吗？鸟类也会“说天气”。一些鸟类的鸣叫，使农民伯伯能预测天气，以便安排农事。“子夜杜鹃啼，来日晒干泥”，说的是杜鹃于深夜鸣叫，预示着来日天晴地干。“仰鸣则晴，俯鸣则雨”，说的是喜鹊如果抬头叫，说明天气将晴，若在树枝间来回蹦跳，低头乱叫，则预示着阴雨天气的到来。“雀噪天晴，洗澡有雨。”麻雀的叫声也是一个“晴雨表”：麻雀东跳西跃，成群结队地“叽叽喳喳”，说明天气晴朗；如果麻雀发出“吱吱”长鸣，再飞到浅水的地方洗澡，说明天气近日内将由晴转阴。“乌鸦哇哇叫，阴雨就来到。”当大风快要来时，乌鸦会发出“呱呱”的高亢有力的叫声，当它沙哑、吃力地“哑哑”叫时，就预示着要下大雨。

更有意思的是，鸟语同音乐一样能调节人的神经系统，使人的紧张情绪松弛，从而使人产生轻松感。有些鸟语还有防病健身作用。因此，集中精力听听鸟鸣能使疲劳的大脑得以休息，并能驱散肉体的疲劳，让人忘掉精神上的痛苦，增加思想上的快乐。此外，凝视鸟的动作，还能使人的注意力集中，使人的精神逐步条理化，不仅对预防近视眼有利，而且有助于培养青少年动中求静的习惯，使他们干事专心。

10.关于安全教育心得体会文章 篇十

关于安全教育心得体会文章(篇一)

安全是学校工作的重中之重，是我们师生幸福安宁的基本保障，是我们各项工作的首要前提。

对于每个人来说，生命都只有一次。注意安全，就是善待和珍惜生命的一种有效途径，而在现实生活中，并非人人都具有较高的安全意识。校园安全涉及到青少年生活和学习方面的安全隐患有20多种：食物中毒、体育运动损伤、网络交友安全、交通事故、火灾火险、溺水、危害、性侵犯、艾滋病等。在全国各类安全事故中，学校安全事故所占的比重很大。据了解，我国每年约有1.6万名中小学生非正常死亡：中小学生因安全事故、食物中毒、溺水等死亡的，平均每天有40多人，就是说几乎每天有一个班的学生在“消失”。数字是枯燥的，但它的背后是一个个鲜活的生命。这些都说明校园并不是一块安全净土，校园安全形势依然严峻。但有关专家认为通过教育和预防，80%的中小学生意外伤害事故是可以避免的。在今天这个特殊的日子里，根据上级通知精神及我校实际情况，特向同学们提出以下几点要求：

一、树立自我安全意识。

我们要有高度的安全意识、文明意识，要时时想安全，事事讲安全，树立自我安全意识,让安全走进我们的生活，充分认识到安全工作的重要性和紧迫性。各班同学要协助班主任对本班教室里的各种教学设施、用电设备进行一次安全隐患的排查，若发现问题，请及时向总务处汇报，防患于未然。

二、提高个人思想素质。

团结同学，和同学和睦相处，善于化解同学之间的矛盾。严禁打架、骂人。打架往往是从骂人开始的，而有些同学骂人已成口头蝉，极不文明，我认为，骂人和打架一样，是一个人智力极度低下的表现。不因小事和同学争吵，不打架斗殴，不在校园内外发生行为，争做文明的中学生。注意中学生形象，禁止穿着打扮成人化，现在有的同学染发，男同学留长发、女生带首饰、等，这显然与我们学生的身份不相称。

三、关注课间安全。

请同学们在课间不做剧烈的活动，避免发生各种伤害事故;上下楼梯靠右走，做到“右行礼让”;不追逐嬉戏，不打闹，不攀高，不拥挤，不抢道;不在教学楼内打球、踢球。

四、严格规范操作。

体育活动、实验课、社会实践及其他户外活动要严格服从老师指挥，严守操作规程，不擅自行动，防止各种妨害安全的问题发生。

五、遵守交通规则和交通秩序。

来校、回家做到文明行路，不骑摩托车，不骑自行车带人;不乘坐农用车辆、无牌无证车辆，不乘坐超载车辆;不得设置路障，两人成排，三人成行，靠公路右行。

关于安全教育心得体会文章(篇二)

在生活中，我们会遇到各种危险，如交通事故，遇上坏人，烧伤，被电等等，所以我们要保护好自己，这也就是所谓的“自我保护”，就是用自己所学过的知识来保护自己，学会自我保护是很重要的。

就在去年夏天，四个十二岁的小男孩在中午时到龙源湖去游泳，可他们并不知道危险的来临。突然其中一个被水草缠住了，怎么也动不了，眼看就快要淹死了，其余三个赶紧过去想吧同伴救上来，可是他们毕竟也小，再说那是是中午，周围一个人也没有，没有办法请求救援，于是便发生了四人全部被淹死的悲剧。

这说明了学会自我保护的重要性，也突出了孩子们的安全意识还太少，要知道并不是所有的河流都是可以游泳的，也许下面水草杂乱会缠住你的脚，也许下面有很深的淤泥，会把你陷进去，也许这水有好几米深，让你的脚还够不到水底。这都是有可能发生的危险，所以我们要有自我保护的意识。

记得有一年，我和邻居小朋友一起放炮，我们用粗香点燃了各种各样的花炮，后来，夜深了，我们趁着火光互相追逐嬉戏起来，我忘了手里还拿着点燃的粗香，于是乐极生悲的事情发生了：玩的时候，她开玩笑的似地做出向我身上泼水的动作，我也习惯性的伸手去挡，结果粗香便一下子戳到了我的脸上，起了一个泡。

这就说明了我自我保护的意识还不够多，做事应该小心，要思前想后，而真正遇到困难时，我们不要自作主张，而应该像大人们求救，比如打“110”，找家长，找老师来帮我们解决困难。

关于安全教育心得体会文章(篇三)

以教育局精神为指针，以安全法律法规为准绳，坚持“安全第一，预防为主”方针，切实做好学校师生安全教育，综合整治校园安全隐患，防患于未然，以保障学校广大师生人身财产安全和学生健康成长。

今年3月28日是全国中小学生的“安全教育日”，为了更好地开展此次活动，我校于2016年3月24日——3月28日围绕“加强疏散演练，确保师生平安”这一主题，根据本校实际情况，集中开展一次消防安全演练活动，各班级开展了一系列内容丰富、形式活泼的活动，使学生在参与活动的过程中，树立安全意识，掌握安全知识，提高自护自救能力，并以此为契机进一步强化学校各项安全工作。主要活动有：

1、3月28日(周一)升国旗仪式，由德育处对全体师生进行以安全教育为主题的国旗下讲话。主要对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识和技能教育。

2、学校组织一次安全知识讲座,对学生进行安全教育。重点加强学生校园活动安全教育以及交通事故等教育。

3、各班出一期以宣传“安全知识”为主要内容的墙报。

4、各班召开一次以“安全教育”为主题的主题班会。通过主题班会深化安全教育的防范意识与事故发生的急救措施的落实，提高学生自救自护能力。

5、学校利用微信公众平台进行安全知识宣传。

6、5年级每生办一期以宣传“安全知识”为主要内容的安全手抄报。

7、组织全校性的安全大检查，对学校教室、实验室、微机室、阅览室等重要设施进行全面细致的检查，不留“死角”，发现安全隐患，立即整改。特别是教室的门窗、学校围墙、电路的布置、学校重点部位(电脑室，实验室，运动场，多媒体教室、体育器材)等定期检查，对较旧的电气设备、电线、灭火设施等进行更换，杜绝隐患。

8、组织学生进行一次消防安全演练。

我校根据实际情况制定了安全事故应急预案，根据应急预案要求，全校学生在校领导和老师的引导下，用毛巾捂住口、鼻，弯着腰、低着头从不同的楼道有秩序地逃离“火灾”现场，并迅速跑到空旷的操场集中。全校学生在1分20秒的时间内全部安全逃离现场。通过火灾逃生演练，提高全体学生的消防意识、自我保护意识以及在火灾中的逃生技巧。

教育是安全的前提，安全是教育的目的。我们将始终坚持把学生的安全教育工作贯穿于学校教育的全过程，落实人人参与的要求，警钟长鸣，常抓不懈，确保学生在安全的环境中健康成长。今后，我们将进一步改进工作方法，不断探索和拓宽创建“平安校园”的新路子，使创安工作更上一层楼。

关于安全教育心得体会文章(篇四)

1、加强组织带领，完善落实责任制

长期以来，学校加强管理，以对学生高度负责的精神做好安全工作，以树立安全意识为主线，以巩固层层管理责任制为焦点，以落实具体措施为重点，实时全面排查、清算以及整顿校园内安全隐患，努力创立一个管理有序、防控有力、整改迅速、情况稳固的安全文明校园，确保学生在安全的环境中稳步成长为确保教育教育学工作的正常开展，学校落实了安全工作责任制，进一步加强有关职员的安全工作责任心，真正使学校安全工作落到了实处，杜绝了责任事故的发生，学校在每个时间段都有具体人员负责，在重点部位都有安全值班答员，第一时间转达贯彻落实较高等级有关部门关于安全工作的指示、使命以及要求;各班主任任具体负责一线安全管理，明确分工以及职务以及责任，确保了各项安全工作的落实。

二、巩固安全教育，树立安全意识安全工作的重点是加强预防、消弭隐患，加强全校师生的安全教育，防患于未然，为此每一学期开课时均举行各种安全宣布道育、组织学生进修了防火、防震、逃命等知识假期中咱们也不放松学生的安全教育，每一学期放假前夕，咱们都印发致学生家长公然信，让家长注意配合黉舍对自己的孩子举行安全教育，严防学生人身伤亡事故的发生，确保学生能够按时返校。

自从走进了大学，就业问题就似乎总是在的身边，成了说不完的。在现今社会，招聘会上的大字报都总写着“有经验者优先”，可还在里面的这班学子社会经验又会拥有多少呢?拓展自身的知识面，与社会的接触面，个人在社会竞争中的经验，锻炼和的能力，以便在以后毕业后能真正走入社会，能够国内外的经济的，并且能够在和工作中地各的问题，我开始了我假期的社会实践。

实践，把所学的理论知识，运用到客观中去，使所学的理论知识有用武之地。只学不实践，所学的就等于零,理论应该与实践相。另一，实践可为以后找工作打基础.这段的，学到在学校里学的东西。环境的不同，接触的人与事不同，从中所学的东西自然就不一样了。要学会从实践中，从中实践。而且在的经济飞速发展，又加入了世贸，国内外经济日趋，每天都有新的东西涌现，在拥越来越多的机会的，也更多的挑战，的经济越和外面接轨，人才的要求就会越来越高，不只要学好学校里所学到的知识，还要从生活中，实践中学知识，地从各武装，才能在竞争中。

在工作中曾告诉：在今后的大学生涯中要努力读书，学好实实在在的本领，塑造好人格和修-养。我一直很喜欢一句话：人生经历而美丽。

我觉得参加社会实践，培养与了与人相处，交际的能力。我是性格较于开朗的女孩，拥有的和朋友。人，他必需密切与社会相。他所接触的仅是几个和朋友。的能力是的。在学校接触同学，老师是狭隘的范围，多和人交流，克服自身的弱点，才能的潜力，每件事。在社会上接触的空间广了，接触的人多了，的事情也多了。才有利于看待各的事物。敢于与别人交流，说出的观点和意见，开诚布公，才能赢得对方的认同和信任。

社会实践可以激发更努力地学习，能够学以致用。十几年的学习，总是要用于社会实践中，知识的积累学习而，所谓学无止境，的学习明天的实践。我国的政治、经济建设需要一大批知识技能的人才，现在不抓紧学习，就无法承担份重任。我国加入世贸组织后，与的交流也将更益频繁，时代给了，也给了动力，学习好各门知识，做合格的事业的建设者和接-班人。在信息社会，不进步退步，地知识，才能赶超别人。

锻炼了独立的个性。离开了家长、老师、同学，一切都要靠。在工作中，个人有个人的事情要忙，的帮助有限的。做事就依赖别人，自身的努力，走出属于的路，才能在竞争中有利位置。办事果断，唯唯诺诺，才能出。在工作中在所难免，会有、挫折，在求助别人的基础上，更的是勇敢地克服，的，培养个人独立处事的能力，必将的。

这次社会实践经历,使我学到和懂得了许多,我懂得赚钱的艰辛,我想我以后花钱肯定会很俭省的;我在工作的过程中,我学会了，我想这我未来很有帮助。总之,这次难忘的假期社会实践经历使我获益良多,对我将来的发展的作用。

关于安全教育心得体会文章(篇五)

通过这次对消防法规和消防实用知识的学习，对消防工作有了一定的了解，也把握了一些消防安全工作的基本理论知识。对此，主要有以下几点体会：

一、消防安全治理应做到安全第一，预防为主，把消防安全作为头等大事来抓火灾带来的危害，人人都懂，但在日常工作中却往往被忽视，被麻痹，侥幸心理代替，往往要等到确实发生了事故，造成了损失，才会回过头来警醒。这就是因为没有把防范火灾的工作放在第一位所导致的。隐患险于明火，防范胜于救灾，责任重于泰山这十八个字是xx同志二十多年前提出的，至今仍是消防安全治理的主旨所在。而做好预防工作的要害就在于提高对这项工作的重视程度，在校园中，应该以消除火灾隐患、提高防火意识为目的，不作口头文章，以实际行动和措施来切实做好消防安全工作。

二、加强消防安全知识培训，提高防范意识由于有些工作涉及到易燃易爆化学品等高危险物质，校园内部对火灾隐患已经有了一定的防范意识，但通过这次培训，发现现有防范意识程度还是不够的。不论是一线工作人员还是治理人员，都应对岗位和部门可能涉及到的火灾风险和消防通道等消防相关设施有充分的了解。不论是火灾高危险岗位人员还是其他人员，都应该定期接受相关专家的消防安全教育培训，内容包括：有关消防法规、消防安全制度、保障消防安全的操作规程;各部门各岗位的火灾危险性和防火措施;各种消防设施的性能、灭火器材的使用方法;报火警、扑救初起火灾和自救逃生的知识和技能等。

三、消防安全工作要做到三个抓，不为隐患留空隙第一是要抓重点。涉及到易燃易爆设备和物品的部门除了定期的培训之外，还要经常组织进行防火检查，发现火灾隐患，要记录在案并及时研究整改。组织建立义务队伍，不仅可以及时扑灭前期火灾，更重要的是通过义务组织，将消防意识和技能深入到重点部门的各方各面。

第二是要抓薄弱。相对消防安全隐患少的地区往往是最轻易被忽略的地区，但相对安全隐患少并不代表没有安全隐患。消防安全隐患和生产安全隐患不同，后者只会发生在特定的时间和地点，但前者却可能出现在校园的每一个角落。

11.鸟儿的问题 篇十一

鸟儿们想知道的是，月亮到哪里去了。因为，一连几个晚上，大家都没有看见月亮了。可是，谁能告诉他们月亮躲到哪里去了呢?

“大山叔叔个子高，一定能看见月亮。”

可是，大山说他不知道月亮在哪里。

“住在山顶上的鹰伯伯肯定知道月亮躲在什么地方。”

不过，鹰伯伯说他也不知道。

只有去问猫头鹰爷爷了，他可能知道月亮藏在哪里。

猫头鹰爷爷无所不知。他告诉鸟儿们：“是你们当中的一个小家伙伤了月亮的心。”

鸟儿们你看看我，我看看你，问道：“是谁让月亮伤心了，他说了什么不该说的话?”

“有只小鸟说月亮脸上坑坑洼洼，长满了痘痘，非常难看。”猫头鹰爷爷让大家安静下来后，说道，“可怜的月亮听了之后，羞得躲到云彩背后不肯出来了。那只小鸟应该去向月亮道歉。”

到底谁是那只淘气的小鸟呢?

不一会儿，那只淘气的小鸟慢吞吞地挪了出来。他低着头羞红着脸，感到很后悔。

我们这只淘气的小鸟听从猫头鹰爷爷的建议，来到月亮面前，真心地请求原谅。

现在，月亮又笑了，鸟儿们也笑了。鸟儿们对着月亮又唱起快乐的歌，从早唱到晚。

动动脑、动动手，学创意!

动动脑，想一想!

小朋友，你有没有在背后议论或者取笑过别人?

如果有人在背后议论或者取笑你，你会怎么样呢?

每个人都有不美的地方，不要议论或者取笑朋友的缺点。你的议论和嘲笑会令朋友伤心的，也会让你失去朋友的。

12.关于写孩子教育的短文章 篇十二

每一位家长都知道，父母是孩子的第一任老师。但每一位家长是否认识到孩子第一任老师的重要性?孩子一出生，就和我们相濡以沫的生活在一起，他们每时每刻耳熏目染地学习着父母的一言一行。我国有句俗话说得很好，即生动又风趣，“龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞。”这说的是动物的习性，其实，刚生的幼鼠是不会打洞的，只是后来跟成年老鼠学的。记得小时候看过一部印度电影，什么名字忘记了，故事情节却记得清楚。说一位法官在判处一个贼时，说贼的儿子一定是贼，而好人的儿子一定是好人，贼当时也辩解过，法官只是嗤之以嚊的对他嘲笑。

贼出狱后，利运机会把法官的儿子弄到手，把他培养成贼，从而否定法官的断言。这个故事告诉我们，孩子会以身边的人为榜样，去学习他的一举一动。孟母三迁的故事，在我国是家喻户晓的，其实孟母一再的变迁住宅环境，就是为了给儿子找到一个好榜样，让儿子去学习。记得有一个笑话，说有一对夫妇，嫌老娘是拖累，用竹筐装老娘抬出去要扔掉，被儿子看见了说“扔掉后把竹筐拿回来。”夫妻二人问为什么?儿子说以后扔你们时用。虽然是笑话，却值得人深思。女儿三岁时，有一次我喝完矿泉水把瓶子送进垃圾箱，女儿也把瓶子送进垃圾箱，那一幕，至今回想起来让我倍感温馨感动。所以说，家长给孩子树个好榜样至关重要。

13.寻找最早的鸟儿 篇十三

还有比始祖鸟更原始的鸟类吗？

在探索鸟类起源的过程中，科学家们的目光当然不能仅仅停留在始祖鸟身上，他们也一直在努力寻找比始祖鸟更原始、更早的鸟类，来探寻更深的演化历史。在这一过程中，一个不能不提及的发现是来自美国的原鸟。原鸟化石发现于1984年，出自美国得克萨斯大约2.1亿年前形成的地层中。1991年，得克萨斯理工大学的桑卡·察特吉博士正式命名了原鸟。显而易见，这是一个非常惊人的发现：原鸟的生存时代比始祖鸟还要早六、七千万年。更加让人难以置信的是，桑卡·察特吉博士的分析显示，从亲缘关系上讲，原鸟甚至比始祖鸟更接近现代鸟类。

不过，这一发现在科学界引起了巨大争议，招来了许多质疑。主要原因在于，原鸟化石非常破碎，因此很多人认为原鸟化石并非来自一种动物，而是几种动物死亡后，骨骼被冲在一起埋藏形成的。这些化石当中，有些可能来自与鸟类亲缘关系较近的虚骨龙类，有些来自相对原始的角鼻龙类，还有一些来自更原始的爬行动物。因此，原鸟这一物种并不存在。

在原鸟发现宣布几年后，一个来自中国的发现再次引起了全世界的关注。1996年9月，中国地质博物馆的季强和姬书安发表论文，报告了一件保存极其精美的化石，并命名为中华龙鸟。这篇发表于《中国地质》这本非专业学术刊物上的短短的论文还是引起了学术界的广泛关注，因为作者宣布，他们发现了世界上最原始的鸟类。

中华龙鸟大小如家鸡，头很大，满嘴长着带有小锯齿的尖锐牙齿，前肢非常短，尾巴却出奇地长。季强和姬书安把这种动物归入鸟类，主要依据是它长有毛状的原始羽毛。1998年1月，中国科学院南京地质古生物研究所的陈丕基与合作者在英国《自然》杂志上发表论文，指出中华龙鸟其实和一种叫作美颌龙的小型肉食性恐龙属于同一家族，并不属于鸟类；不过，他们同意季强等人有关毛状结构的观点，即它们代表原始的羽毛。

有羽毛的物种不一定就属鸟类

说到这里，一些读者可能会问：既然中华龙鸟有羽毛，它为什么不属于鸟类呢？这就涉及到如何定义鸟类了。传统上，我们用形态特征来定义一个生物类群，鸟类也不例外。所有现生鸟类都有精致的羽毛、轻巧的鸟喙、拍打的翅膀和短短的骨质尾巴，于是，我们就会把拥有这些特征的动物归入鸟类。但是，这样一个定义似乎不适用于许多已经灭绝的物种，比如始祖鸟。

始祖鸟虽然和现生鸟儿一样体披羽毛，但满嘴长牙，有着一个长长的骨质尾，翅膀末端保留着尖锐的爪子，这些特征明显不同于现生鸟儿。如果始祖鸟生活在今天的地球上，许多人一定会把它当成一种怪物。在这种情况下，我们需要修改鸟类的定义特征，放宽进入鸟类家族的条件，才能让一些灭绝物种成为鸟类家族的一员。比如，只要像始祖鸟一样，有羽毛和飞行能力，就能成为鸟类大家庭的成员。但许多比始祖鸟更原始的物种有羽毛，却未演化出飞行能力，如何看待它们呢？是否需要再次修改鸟类的定义特征，再次放宽条件，让鸟类家族包含这些更原始的物种呢？比如，只要有羽毛的就属于鸟类。

用羽毛的出现来定义鸟类也许是一种选择，但也明显存在问题。最原始的羽毛可能出现于三叠纪中期，天空中飞行的爬行动物——翼龙类可能有最原始的羽毛，恐龙的祖先也可能有最原始的羽毛。如果用羽毛出现定义鸟类，翼龙类和所有的恐龙，包括体长数十米的蜥脚类恐龙，都将属于鸟类，这和我们传统观念中的鸟类出入太大。正是由于这个原因，科学家们认为中华龙鸟不属于鸟类，尽管它有原始的羽毛。

比一比，谁和麻雀更亲近

从理论上讲，特征出现会有不稳定的现象，有些特征会出现在不同生物类群上，所以，科学家们开始放弃用特征定义生物类群的方法。现在流行的方法是基于亲缘关系来进行生物分类，某一类群成员之间的亲缘关系一定比这一类群之外的物种近。这样，鸟类可以定义为：相对恐爪龙，所有亲缘关系与麻雀更近的动物。

有了这样一个定义，我们就能通过分析物种之间的亲缘关系，确定哪些动物是最原始的鸟类。始祖鸟之所以代表最原始的鸟类，不是因为它有羽毛、有牙齿，而是因为通过亲缘关系分析（专业术语叫系统发育分析），绝大多数科学家发现，始祖鸟位于鸟类支系的开端。换句话说，寻找最原始的鸟儿不仅需要通过找寻化石，更需要通过系统发育分析来实现。始祖鸟的始祖地位就是通过这样的分析确定的，然而近年来，这一情况出现了变化。

我们知道，虽然科学家们在鸟类亲缘关系上达成了许多共识，但也存在分歧，尤其是新信息的出现，往往能够改变我们固有的观点。过去的分析显示，鸟类和恐爪龙类亲缘关系最近。也就是说，在恐龙演化过程中，有一种恐龙的后裔形成了两支，一支是我们熟悉的鸟类，始祖鸟被认为是这一支系最早的代表（图3A）；另一支是恐爪龙类，这类恐龙分布于全球，生存时代从侏罗纪中晚期一直到白垩纪晚期，著名代表有《侏罗纪公园》电影中的伶盗龙（中文名有时也翻译为迅猛龙）。

决定始祖鸟地位的重要砝码

近年来，来自中国的发现显示，原始的恐爪龙类，比如四翼恐龙——小盗龙也像鸟类一样有飞羽，甚至可能会飞，总体形态非常接近始祖鸟。因此，有飞羽和飞行能力不再是把始祖鸟归入鸟类的可靠证据。更加让人惊奇的是，近年来发现于中国的原始鸟类和始祖鸟差别很大，从某种程度上开始把始祖鸟推向了恐爪龙家族。

2011年7月，笔者与同事们在《自然》杂志上公布了一种叫作郑氏晓廷龙的新恐龙（该恐龙的命名是为感谢山东天宇自然博物馆馆长郑晓廷先生为建立山东天宇自然博物馆，并以此为基础保护和收藏大量重要脊椎动物化石标本所做的努力）。这一发现为始祖鸟演化位置的改变提供了最重要、也是最后的一个砝码。

郑氏晓廷龙生活在大约1.6亿年前的辽宁西部，体重约800克，是迄今发现的最小的兽脚类恐龙之一。它的锥形齿以及长而粗壮的前肢与原始鸟类极为相似，它的足部具有恐爪龙类所有的特化第二趾，它的后肢发育长长的飞羽，呈现出典型的四翼状态。郑氏晓廷龙和始祖鸟非常相像。我们所作的系统发育分析显示，郑氏晓廷龙和始祖鸟组成一个小家族。令人感到意外的是，这个小家族的位置并不在鸟类支系上，而是位于恐爪龙支系上（图3B）。用通俗的话讲，始祖鸟是伶盗龙的祖先，而不是现代鸟类的祖先。这是一个非常令人震惊的结论，也是一个非常重要的结论，因为这一结论将影响到鸟类起源研究的许多方面。

鸟类的系统演化树

在我们得到的系统演化树上，最原始的鸟类是生活在大约1.6亿年前内蒙古宁城地区的树息龙和耀龙，这些最早期的鸟儿有着非常粗壮的头颅，可能以植物为食。其实，生活在大约1.2亿年前辽宁西部的一些原始鸟类，像热河鸟和会鸟，也都有着粗壮的头颅，也是植食性动物。这表明，最早的鸟儿是素食主义者，它们的后裔最终统治了蓝天。相反，始祖鸟则代表一个肉食动物支系的开始，这一支系也像鸟类一样，试图向蓝天挺进，但最终在白垩纪末期灭绝。

当然，这样的结论还需要更多证据的支持，始祖鸟演化位置的最终确定还有许多工作要做。其实，对于科学家们而言，始祖鸟是否属于鸟类并不重要，我们完全可以通过修改鸟类的定义，让始祖鸟回归到鸟类大家族。比如，我们可以把鸟类定义为始祖鸟和麻雀的最近共同祖先及其所有后裔，这样，始祖鸟自然也就属于鸟类了。不过，这样做的后果是，所有的恐爪龙类，包括一些体长近10米的庞然大物，也将属于鸟类。

在探索鸟类起源的历程中，寻找最早的鸟儿固然重要，但更重要的是恢复一个可信的系统演化树，并在此基础上发现鸟类主要特征的演化规律。鸟类起源研究不是有关一个物种，而是复原一段漫长的历史！

【责任编辑】庞 云