适合中小学生学习的励志名句

适合中小学生学习的励志名句（精选13篇）

1.适合中小学生学习的励志名句 篇一

1. 成功的信念在人脑中的作用就如闹钟，会在你需要时将你唤醒。

2. 成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。

3. 失败是什么?没有什么，只是更走近成功一步;成功是什么?就是走过了所有通向失败的路，只剩下一条路，那就是成功的路。

4. 当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。

5. 人格的完善是本，财富的确立是末。

6. 世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。

7. 一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。

8. 顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。

9. 伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。

10. 拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。

11. 莫找借口失败，只找理由成功。

12. 没有一种不通过蔑视、忍受和奋斗就可以征服的命运。

13. 使用双手的是劳工，使用双手和头脑的舵手，使用双手、头脑与心灵的是艺术家，只有合作双手、头脑、心灵再加上双脚的才是推销员。

14. 行动不一定带来快乐，而无行动则决无快乐。

15. 人与生俱来的两个天赋：聆听和微笑。

2.适合中小学生学习的励志名句 篇二

第一层次:知识的认知和记忆。顾名思义, 就是知识的基本认识和初步记忆。学习, 都是从模仿开始的, 而模仿的基础, 就是认知。要做到这个层次本身是很简单的, 说到底, 只要能看能背就基本没什么问题了。很多学生甚至只要通过课前的预习就能认清书中的知识点和做到初步记忆于脑海;还有一些同学能够通过课堂上教师的讲解和课后简单复习也能够达到这一步。这一步我们可以打这样一个比方:武林高手怎么炼成的?你得先有浑厚的内力, 有了这个加上招式才会厉害;没有内功, 那就是花架子。这第一层次是一个基础, 是“内功”, 只是迈出学习的第一步。而我们学生和家长现在的问题是很多人把这一步当成了最后一步, 那么这是可怕的。低要求造成低成绩, 达到这一步, 若是硬要对应于成绩的话是≦60%的, 这样造成的结果就是很多学生纠结在50分 (百分制) 左右的层次, 这种想象在农村学校要更严重些。因此, 虽然这一层次最容易达到, 但也最容易止步于此;这就需要广大学生充分认清学习目的、学习层次, 为自己制定更远大的目标。

第二层次:对知识进行基本运用。什么是基本运用呢?就是在第一层次的基础上, 丢开讲义, 能模仿性解决问题。继续用武林高手打比方吧。内功有了, 《天龙八部》大家都熟悉, 想想人物虚竹, 先有了70年的内力, 然后学了招式那就是半个宗师了!基本运用就是学习前人的、已有的方法, 这其实是模仿和简单运用。如何达到这一层次呢?我用两个字代替:题海。这里可能有很多人要笑了:你说什么呢, 题海?!这是我们深恶痛绝和反对的, 有什么用呢?把学生都做傻了嘛, 又不见得有效。但是大家不妨反过来想, 社会主义的接班人固然要培养, 社会主义的建设者如何培养呢?这两类人最大的区别就在于纪律的自觉性上。它体现在学习上就是很大一部分人在学习上是被动地完成任务, 就是俗语所说的小和尚念经———有口无心。当然有同学终于是能改正的, 我们抛开能前进的不谈, 大部分还是会成为社会主义建设者的, 那么他们的纪律性如何培养, 他们的学习如何进步?就靠题海。为什么呢?既然是有口无心, 那么对于学习效果就要大打折扣了, 往往是一遍又一遍还是不会;那么一遍不会十遍呢, 百遍呢?对于基础运用 (套公式套方法) , 终究能练会并且加强记忆的。这样也培养了耐性和纪律性, 那么即使以后作为建设者、手艺人, 在学艺时也就能有学习的耐性和纪律性了。达到这一层次, 如果以分数来衡量的话, 应该能达到70%~80%了。但是, 止步于这一层次的学生更多, 其实这一层次就是老师们所说的中游生。到此为止的原因有很多, 主要有个人原因 (惰性、无远大目标、无动力、无压力等) 、家庭原因和其他原因等, 涉及到社会和心里问题的, 这里不再赘述。

第三层次:对知识进行灵活运用和创新。所谓灵活运用, 就是能在老师所讲解的基本知识点和方法上进行综合运用;能对解题方法举一反三, 能灵活地把生硬的知识点放入未见题型中;进而至于达到能用创新方法进行解题。继续用武林高手打比方:好了, 我有内力了, 师傅教的我也貌似都掌握了;那么, 你能灵活运用吗?你降龙十八掌一定要从第一式按顺序打到第十八式吗?能不能自由组合随机应变吗?能了, 你是大高手, 再进一步, 如果你还能创造出降龙第十九掌, 那你就是一代宗师了, 就好像张三丰创出了太极。该如何达到这一目标呢。还是两个字——“题海”。很多人要哈哈大笑了, 和第二层次不一样吗?这个真的不一样, 所以我加了引号。简单点说, 必要的训练量是熟悉和运用知识点的关键, 这个叫真题海。引号是什么意思呢。那就是:用心去做。什么叫作用心?其实就是思考。请记住这句话:有所思, 必有所得!尤其要反对的是“假用功”。什么叫作假用功?首先要表扬喜欢提问的同学;但是什么时候问呢?所谓假用功, 就是现在大都数同学很浮躁, 题目还没看完, “感觉”自己不会, 就开始问了。殊不知这样去问问题几乎是没什么效果的, 这种“好问”是茫然的, 不带有对问题的初步解答, 更谈不上深度认知了。这种同学往往在请教别人时, 对教者所提出的针对题目的相关问题表现出茫然, 不知所措。那怎样才有好的学习效果呢?请思考吧!在反复研究问题之后, 没有发现解决的办法, 那么仔细思考, 把你能找到的条件以及由此思考出的结论写出来, 当你写完了一张又一张草稿纸, 蓦然回首, 嘿, 也许答案就在其中!就算还解决不出来, 那么由于处在一个思考的状态, 日思夜想, 甚至于做梦都在思索, 那么, 在豁然开朗的那一刹那, 将会获得多大的学习成就感和喜悦感呢?而且这种成就感和喜悦感必然会成为学习的新动力。在这样一种状态下, 长此以往, 学习将越来越轻松, 达到学习的第三层次就水到渠成了。达到第三层次才是广大老师所说的:学习“入门”了。只有入了这道门, 才是一个合格的学习者, 因为这样的学生才处于真正的学习和思考状态中。立于思考, 则立于不败。如果也用一个成绩来衡量这个层次的话, 应当是高于85%的。为什么把百分比说的这么低?这还与个人习惯、心理状态等各个方面有关, 在学习测验中不可避免地会造成各种结果的出现, 这里也不再赘述。

三个学习层次紧密相连, 第二和第三层次是可以合而为一的。实际上, 如果要用数字关系来表达的话, 可以这样说:1到2到3;还有一种1到3;就这两种关系。对于我们广大教育工作者来说, 学生其实就两类, 有自觉性的和没有自觉性的。对于没有自觉性的, 我们应当争取能够从第一层次到第二层次, 然后再努力向第三层次迈进;当然这需要教者为此付出不懈的艰辛努力。对于有自觉性的学生, 在达到第一层次之后, 就应该在学习中把自己时时置于思考状态之中;看书了, 我思考文字所表达的深层含义;听课了, 我思考老师所讲解问题的解决方法和提升之道;做作业了, 我思考在模仿之际能不能创新, 敢不敢有新思维!这样去做, 能达到从1到3的效果。

3.为学生提供适合探究的学习材料 篇三

我在多年引导学生探究的教学实践中常受一些问题的困扰：

1.怎么一开始就知道要“两个完全一样的三角形拼成一个平行四边形”？在探究三角形面积计算前，教师将全班学生分组，为每组学生准备若干对完全一样的三角形，然后以小组为单位进行探究，再进行班级交流，顺理成章地探索出结果。从表面上看，学生动手操作了，实际上学生只是机械地拼一拼，没有自己的猜想和创造，这样的操作，学生只做了一次“操作工”。拼“两个完全一样的三角形”是怎么想到的，学生不得而知。

2.怎么知道“沿三角形两边中点剪开，可以拼成一个平行四边形或长方形”？当学生展开探究时，教师便“融入”其中，给予学生善意的提醒与暗示，名曰了解、倾听，实为授意、强塞。在这种看似“引导”的干扰中，学生心领神会，放弃了自己的原创思维与探究思路，沿教师框定的捷径较顺利地获取了结论。观者无不感叹：你看，学生的探究潜力多么“巨大”！“沿三角形两条边中点的连线剪（折）”，大多数学生真能探究发现吗？是不是成人一种想当然？

当前，课程改革表面上是改善教材，实质上是改造人，课改的成败，关键在于课程的实践者——教师。质疑书本，挑战教材，是教师创造性劳动的重要方面。基于这样的认识，我进行了新的教学实践。

案例摘要

1.师：请同学们在正方形剪一刀，剪下一个三角形。

当然如果你能用尺子和笔把想剪的三角形画出来，不用剪刀也可以。

学生出示：

（1） （2） （3）

2.师：按哪种剪法，剪下的三角形的面积你能计算吗？

生：第二种（图2）。三角形的面积是跟它相对应的正方形面积的一半。

师：你是怎么知道的？

生：我把剪开的两个三角形重叠在一起，发现它们完全一样。

师：请同学们算一算，剪下的三角形面积是多少？

学生小声嘀咕：正方形的边长是多少呀？

一学生接嘴：用尺子量一量不就知道了嘛！

3.师：那么其它两种情况，比如第三种（图3）剪法，剪下的三角形的面积你会计算吗？

学生面面相觑，皱起眉头。

师：在剩下的纸片上再剪一刀剪下一个和第一次一样

大小的三角形，你能剪吗？

学生展示（见图4、5、6）

（4） （5） （6）

师：请同学们观察，哪幅图中的三角形面积你能计算？

生：图4中三角形的面积是左边长方形面积的一半。

学生测量、计算图4中三角形的面积。

师生共同探讨，得出图5、图6中剪下的三角形通过平移或翻转平移，可以转化为图4的情况。

4.师：回到课的开始，按图1剪法，剪下的三角形的面积同学们能算吗？

学生们纷纷表示可以类似于求图3的三角形面积。

师：请你独立试一试，在小组里交流一下你的解题思

路。

班级交流，展示办法（见图7、8、9）

（7） （8） （9）

5.师：同学们从上面的研究中，你有什么发现？

生：直角三角形的面积是正方形或长方形面积的一半。

生：直角三角形的面积=长×宽÷2。

生：不是长和宽，应该是底和高。

师板书：直角三角形的面积=底×高÷2。

师：从推导直角三角形面积计算方法的过程看，主要运用了什么策略？

生：把两个完全一样的直角三角形拼成一个长方形。

6.师：直角三角形的面积我们会算了，是不是说明所有三角形面积都能这样算？

生：还要考虑锐角、钝角三角形的情况。

师：那锐角三角形、钝角三角形的面积又该怎么算呢？

生：也是底×高÷2。

师：你是怎么知道的？

生：把两个完全一样的三角形拼成一个平行四边形。

师：如果给你一个平行四边形，你能用自己的方法来证明这个结论是正确的吗？

先让学生独立选择三角形验证，再让选择同类三角形验证的同学组成学习小组交流，最后班级交流，并展示方法（见图）。

师板书：锐角（钝角）三角形的面积=底×高÷2。

7.师：从上面的研究中，你们有什么发现？能用一句话概况吗？

生：任意一个三角形的面积都能用“底×高÷2”计算。

反思

1.什么样的学习材料适合学生探究？我们不妨从值得探究和可以探究两个维度进行衡量。值得探究，指的是学习材料要有一定的思维含量，要有利于展现知识的生成过程，要为促进学生的发展服务。

4.激励学生学习的励志名言名句 篇四

1、一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木;终身之计，莫如树人。——管仲

2、勤学如春起之苗，不见其增日有所长。缀学如磨刀之石，不见其损日有所亏。——陶渊明

3、人生最宝贵的是生命，人生最需要的是学习，人生最愉快的是工作，人生最重要的是友谊。——斯大林

4、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。——列宁

5、人不应当像走兽一般地活着，应当追求知识和美德。——但丁

6、知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放出的光泽。——泰戈尔

7、人的天才只是火花，要想使它成熊熊火焰，哪就只有学习!学习!——高尔基

8、读书和学习是在别人思想和知识的帮助下，建立起自己的思想和知识。——普希金

9、学而不思则惘，思而不学则殆。——孔子

10、人生有世，事业为重。一息尚存，绝不松劲。东风得势，时代更新，趁此机，奋勇前进。——吴玉章

11、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习、摸索，找到客观规律。——徐特立

12、学习，学习，再学习!学，然后知不足。——列宁

13、我一生都在学习怎样生活。到我学得差不多时……此生也将近尾声了。——佚名

14、知识是从刻苦劳动中得来的，任何成就都是刻苦劳动的结果。——宋庆龄

15、注意学习多元化知识，知识要广泛。——余世维

16、要在座的人都停止了说话的时候，有了机会，方才可以谦逊地把问题提出，向人学习。——约翰·洛克

17、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。——高士其

18、在观察的领域中，机遇只偏爱那种有准备的头脑。——巴斯德

19、一本正经地对待消遣和刻板地追求学问，结果就会成为一个学究。——歌德

20、夫道成于学而藏于书，学进于振而废于穷。——王符

21、生活便是寻求新的知识。——门捷列夫

22、今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。——歌德

23、对自己不满足，是任何真正有天才的人的根本特征。——契诃夫

24、一切假知识比无知更危险。——肖伯纳

25、你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫

26、只要还有什么东西不知道，就永远应当学习。——小塞涅卡

27、读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。——佚名

28、三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子

29、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫·托尔斯泰

30、读书不趁早，后来徒悔懊。——《清诗铎·趁早歌》

31、八顿君，好好学电脑，长大以后争取成为第二个比尔盖茨。——姚晨

32、毅力是成功的先决条件，如果你用力不断的敲门，总会有人应门的。——朗费罗

33、愚昧将使你达不到任何成果，并在失望和忧郁之中自暴自弃。——达·芬奇

34、学问不都是在书本上得来的，在事实上得的经验，也就是学问。——陈毅安

35、在天才和勤奋两者之间，我毫不迟疑地选择勤奋，她是几乎世界上一切成就的催产婆。——爱因斯坦

36、我的成就，当归功于精力的思索。——牛顿

37、如果不想在世界上虚度一生，那就要学习一辈子。——高尔基

38、无知是智慧的黑夜，没有月亮、没有星星的黑夜。——西塞罗

39、唯一能持久的竞争优势是胜过竞争对手的学习能力。——盖亚斯

40、礼貌是一种语言。它的规则与实行，主要要从观察，从那些有教养的人们举止上去学习。——洛克

41、学习专看文学书，也是不好的。先前的文学青年，往往厌恶数学、理化、史地、生物学，以为这些都无足轻重，后来变成连常识也没有。——鲁迅

42、智力决不会在已经认识的真理上停止不前，而始终会不断前进，走向尚未被认识的真理。——布鲁诺

43、一定要向成功的人学习，尤其是世界级的成功人士。——陈安之

44、应当随时学习，学习一切;应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。——高尔基

45、只要决心成功，失败永远不会把你击倒。——奥格·曼狄诺

46、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。——佚名

47、你们必须向上代学习，必须掌握人类已经取得的最优秀的成果，然后再由此推陈出新。——《加里宁论文学》

48、人若志趣不远，心不在焉，虽学无成。——张载

49、知识不多就是愚昧;不习惯于思维，就是粗鲁或蠢笨;没有高尚的情操，就是卑俗。——车尔尼雪夫斯基

50、好学则老而不衰，可免好得之患。——申涵光

51、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。——佚名

52、书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。——于谦

53、天才不能使人不必工作，不能代替劳动。要发展天才，必须长时间地学习和高度紧张地工作。人越有天才，他面临的任务也就越复杂，越重要。——阿·斯米尔诺夫

54、游手好闲的学习并不比学习游手好闲好。——约·贝勒斯

55、阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩;迟一天就多一天平庸的困扰。——余秋雨

56、天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。——爱迪生

57、做学问的功夫，是细嚼慢咽的功夫。好比吃饭一样，要嚼得烂，方好消化，才会对人体有益。——陶铸

58、君子之学必日新，日新者日进也。不日新者必日退，未有不进而不退者。——程颢、程颐

59、一个人倘若需要从思想中得到快乐，那么他的第一个欲望就是学习。——王小波

60、如果你知道得比我多，你就教给我;如果你知道得比我少，那就向我学。——贺拉斯

61、人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。——B·V

62、读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。——富兰克林

63、你们要学习思考，然后再来写作。——布瓦洛

64、读书好，耕田好，学习便好;创业难，守城难，知难不难。——吴敬梓

65、学习任何知识的最佳途径是由自己去发现，因为这种发现理解最深、也最容易掌握其中的规律、性质和联系。——波利亚

66、好问的人，只做了五分种的愚人;耻于发问的人，终身为愚人。——佚名

67、知识本身并没有告诉人们怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。——培根

68、人要独立生活，学习有用的技艺。——凯德

69、咱们爱咱们的民族，这是咱们自信心的源泉。——周恩来

70、只向最顶端的人学习，只和最棒的人交往，只做最棒的人做的事。——陈安之

71、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹

72、书籍使我变成了一个幸福的人，使我的生活变成轻松而舒适的诗。——高尔基

73、人永远是要学习的。死的时候，才是毕业的时候。——萧楚女

74、学习知识要善于思考，思考，再思。我就是靠这个方法成为科学家的。——爱因斯坦

75、经常不断地学习，你就什么都知道。你知道得越多，你就越有力量。——高尔基

76、韬略终须建新国，奋发还得读良书。——郭沫若

77、智力教育就是要扩大人的求知范围。——詹·拉·洛威尔

78、少年读书，如隙中窥月;中年读书，如庭中望月;老年读书，如台上玩月。皆以阅历之深浅，为所得之深浅耳。——张潮

79、不管多么险峻的高山，总是为不畏艰难的人留下一条攀登的路。

5.激励学生学习励志名言名句 篇五

2.读书以过目成诵为能，最是不济事。——郑板桥

3.即使道路坎坷不平，车轮也要前进;即使江河波涛汹涌，船只也航行。

4.敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。

5.一个人不能骑两匹马，骑上这匹，就要丢掉那匹。聪明人会把凡是分散精力的要求置之度外，只专心致志地去学一门。

6.无所不能的人实在一无所能，无所不专的专家实在是一无所专……——《韬奋文集》

7.懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。

8.攀登科学文化的同峰，就要冲破不利条件限制，利用生活所提供的有利条件，并去创造新的条件。——高士其

9.花开堪折直须折，莫待无花空折枝。

10.树苗如果因为怕痛而拒绝修剪，那就永远不会成材。

11.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

12.生活的激流已经涌现到万丈峭壁，只要再前进一步，就会变成壮丽的瀑布。

13.韦编屡绝铁砚穿，口诵手钞那计年。——陆游《寒夜读书》

14.盆景秀木正因为被人溺爱，才破灭了成为栋梁之材的梦。

15.如果把才华比作剑，那么勤奋就是磨刀石。

16.盛年不再来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不等人。——陶渊明《杂诗》

17.山涧的泉水经过一路曲折，才唱出一支美妙的歌。

18.瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。

19.通过云端的道路，只亲吻攀登者的足迹。

20.彩云飘在空中，自然得意洋洋，但最多只能换取几声赞美;唯有化作甜雨并扎根于沃壤之中，才能给世界创造芳菲。

21.好动与不满足是进步的第一必需品。 —— 爱迪生

22.我成功是因为我有决心，从不踌躇。 —— 拿破仑

23.聪明出于勤奋，天才在于积累。 —— 华罗庚

24.黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。 —— 颜真卿

25.老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已 —— 曹操

26.笨鸟先飞早入林，笨人勤学早成材。 —— 《省世格言》

27.时间，就像海绵里的水，只要愿挤，总是有的。 —— 鲁迅

28.临渊羡鱼，不如退而结网。 —— 《汉书董仲舒传》

29.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 —— 李白

30.勤劳一日，可得一夜安眠;勤劳一生，可得幸福长眠。 —— 达芬奇

31.生命力的意义在于拚搏，因为世界本身就是一个竞技场。

32.海浪的品格，就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁石。

33.日复明日，明日何其多?我生待明日，万事成蹉跎。

34.江无回头浪，人无再少年。年华若虚度，老来恨不浅。时光容易逝，岁月莫消遣。碌碌而无为，生命不值钱。

35.桂冠上的飘带，不是用天才纤维捻制而成的，而是用痛苦，磨难的丝缕纺织出来的。

36.没有风浪，便没有勇敢的弄潮儿;没有荆棘，也没有不屈的开拓者。

37.世上所有美好的感情加在一起，也抵不上一桩高尚的行动。

38.并非神仙才能烧陶器，有志的人总可以学得精手艺。

39.志不立，天下无可成之事。

6.提高学习质量的励志名言名句 篇六

1、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基

2、社会主义是科学和文化的社会。要成为社会主义社会的当之无愧的成员，应当努力地和好好地学习，获得很多的知识。——加里宁

3、在学习中，在劳动中，在科学中，在为人民的忘我服务中，你可以找到自己的幸福。——捷连斯基

4、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清

5、情况是在不断地变化，要使自己的思想适应新的情况，就得学习。——毛泽东

6、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。——奥斯特洛夫斯基

7、看书和学习是思想的经常营养，是思想的无穷发展。——冈察洛夫

8、生命是一种语言，它为我们转达了某种真理;如果以另一种方式学习它，我们将不能生存。——叔本华

9、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。——列宁

10、青年是整个社会力量中的一部分最积极最有生气的力量。他们最肯学习，最少保守思想，在社会主义时代尤其是这样。——毛泽东

11、如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终。——林格伦

12、读书是最好的学习。追随伟大人物的思想，是最富有趣味的一门科学。——普希金

13、学会学习的人，是非常幸福的人。——米南德

14、聪明在于学习，天才在于积累。所谓天才，实际上是依靠学习。——华罗庚

15、青年最主要的任务是学习。——朱德

16、爱情是一个不可缺少的但它只能是推动我们前进的加速器，而不是工作学习的绊脚石。——张志新

17、我认为人生最美好的主旨和人类生活最幸福的结果，无过于学习了。——巴尔扎克

18、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。——贝尔纳

19、任何一个人，都要必须养成自学的习惯，即使是今天在学校的学生，也要养成自学的习惯，因为迟早总要离开学校的!自学，就是一种独立学习，独立思考的能力。行路，还是要靠行路人自己。——华罗庚

20、保持和培养每个学生的自尊心，取决于教师如何看待学生的个人学习成绩。——苏霍姆林斯基

21、为了成功地生活，少年人必须学习自立，铲除埋伏各处的障碍，在家庭要教养他，使他具有为人所认可的独立人格。——戴尔·卡耐基

22、天才不能使人不必工作，不能代替劳动。要发展天才，必须长时间地学习和高度紧张地工作。人越有天才，他面临的任务也就越复杂，越重要。——阿·斯米尔诺夫

23、学习知识要善于思考，思考，再思考。——爱因斯坦

24、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威

25、现在，我怕的并不是那艰苦严峻的生活，而是不能再学习和认识我迫切想了解的世界。对我来说，不学习，毋宁死。——罗蒙诺索夫

26、人不光是靠他生来就拥有一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。——歌德

27、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。——列宁

28、必须记住我们学习的时间有限的。时间有限，不只由于人生短促，更由于人事纷繁。——斯宾塞

29、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。——高士其

30、培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。——叶圣陶

31、读书和学习是在别人思想和知识的帮助下，建立起自己的思想和知识。——普希金

32、学习知识要善于思考，思考，再思。我就是靠这个方法成为科学家的。——爱因斯坦

33、学习本无底，前进莫徬徨。

34、学习如果想有成效，就必须专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。——谷超豪

35、未来真正出色的企业，将是能够设法使各阶层人员全心投入，并有能力不断学习的组织。——彼得·圣吉

36、我们愈是学习，愈觉得自己的贫乏。——雪莱

37、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。——苏霍姆林斯基

38、人要独立生活，学习有用的技艺。——凯德

39、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。——莱杰

40、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。——徐特立

41、只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁

42、学习，学习，再学习!学，然后知不足。——列宁

43、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其

44、礼貌是一种语言。它的规则与实行，主要要从观察，从那些有教养的人们举止上去学习。——洛克

45、在今天和明天之间，有一段很长的时间;趁你还有精神的时候，学习迅速地办事。——歌德

46、你们要学习思考，然后再来写作。——布瓦罗

47、不要靠馈赠来获得一个朋友。你须贡献你挚情的爱，学习怎样用正当的方法来赢得一个人的心。——苏格拉底

48、青年人首先要树雄心，立大志;其次要度衡量力，决心为国家人民作一个有用的人才;为此就要选择一个奋斗的目标来努力学习和实践。——吴玉章

49、学习这件事不在乎有没有人教你，最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。——法布尔

50、倘能生存，我当然仍要学习。——鲁迅

51、我们全都要从前辈和同辈学习到一些东西。就连最大的天才，如果想单凭他所特有的内在自我去对付一切，他也决不会有多大成就。——歌德

52、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。——华罗庚

53、青春是有限的，智慧是无穷的，趁短的青春，去学习无穷的智慧。——高尔基

54、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫

55、年轻只知学习营利，乃生命中最黯淡之时刻。——格里尔

56、经常不断地学习，你就什么都知道。你知道得越多，你就越有力量。——高尔基

57、要建设，就必须有知识，必须掌握科学。而要有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。向所有的人学习，不论向敌人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。——斯大林

58、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基

59、努力学习，勤奋工作，让青春更加光彩。——王光美

7.适合中小学生学习的励志名句 篇七

小学数学教学，不仅要落实传授知识和技能的任务，而且还要肩负着培养学生思维能力的任务，发展了学生的思维能力，就体现在培养学生掌握思维的方法，就是把教学的重心转移到学生独立认识活动上去，把精力集中在培养学生分析问题和解决问题的能力上。让学生在教师创设的教学情境中，自己动脑筋去获取知识。根据我们教数学不仅要教数学知识，而且要教思维方法的结论。结合本人在教学中的实践，下面谈谈我在教学中培养学生数学思维能力与学法的一些实践经验。

一、培养学生数学阅读能力，教给学生适合阅读方法

我在教学中，让学生在教师的指导下，从整体出发，分步理解，再整体阅读，使教学知识系统化。指导学生阅读兴趣，激发思维能动性，带着问题思维。让学生逐步掌握的方法。再引导学生按照一定的方法步骤去分析问题。通过教师点拨，揭示，学生逐渐就能形成阅读思考，分析的技能和习惯。教师通过自己的教学示范或指导，让学生掌握思维的方法步骤。以解应用题的方法步骤前两步为例，（一）审题。通过学生对应用题的阅读。让学生在阅读中理解：○1读懂题目的意思。○2弄清求什么问题和给了条件；○3找出关键句。如小兰的邮票张数是小华的3倍。注意关键字词。第（二）分析问题。通过阅读，发展学生思维的独立性。○1确定应用题的性质与类型，联系生活实际。○2回忆有关公式，○3明确所需条件，想已知条件和未知条件的关系，想已求未知条件的方法。

学生形成了分析应用题的技能和习惯，解题能力也就有了显著提高。学生的能力也就成倍丰收。所以阅读能力的培养是培养学生能力的至关重要的一步。

二、教会学生分析数学问题方法，把握知识的内在联系，发展思维能力

教学中，对已学知识的运用，甚至比教新知识更为重要。许多学生在遇到问题时不知道从什么地方着手解决。这时教师就可用学生已学知识。点拨学生思路。再讨论这个解决问题的思路是否可行，结合知识，进行直观、浅显地给学生建立正确的方向。通过教师创设合理的生活中的教学情境，引导学生通过对若干实例的观察、分析比较、归纳。自己得出结论。这就是先运用已有旧知识研究了几个具体例子得出的一些结果，再观察分析比较新旧知识的异同点。学会用转化的方法学习新知识，用来帮助学生逐步领会如何运用学到的知识，方法来探索问题，通过交流合作发现结论。这样结合教学例题，不断点拨、引导学生重视考虑解决问题的思路，掌握思考方法，发展思维能力，有助于学生在已有知识基础上独立获取新知识的能力的形成。

三、精心设计提问是开发学生智力和发展学生思维能力的重要助燃动力

新课授前的复习提问要精心设计，要有铺垫性。对于数学前后知识内容联系紧密，新课授前的复习提问要达到既能反馈上节课教学信息，了解学生旧知识的掌握情况，又为新课的教学作好铺垫作用，也就是说，既要能体现传递巩固旧知识的信息，又要对新课要有导向作用，如教学“三角形的面积“时，先要复习“平行四边形”的面积的计算公式，了解学生对于知识掌握的情况，提出：如果将平行四边形平均分成两个相等的三角形，每个三角形的面积是多少？

对难度较大的问题，提问可带有启示性，多设几个平台，即大问题后面要有小问题做铺垫。如在复习“长方体特征”时，教师问：长方体的特征是什么？学生回答若有困难，教师可以接着再问：①长方体有几个面？这些面是什么形状？②长方体相对的两个面形状怎么样？面积怎么样？③长方体有几条棱？相交于一个顶点的三条棱分别叫做长方体的什么？

提问活动是全体学生同教师的信息交流，提问必须面向全体学生，一般问题应以中、下等学生能解答出为前提进行设计，切忌只为“几个尖子”学生而设计了一些偏难过深的问题。

提问要有激发性。教学新课时，往往采用提问方式，使全班同学的注意力都集中到要的新问题上来，例如：在教“正方形的面积计算方法”时，先让学生口答一道已知长方形的长和宽，求长方形面积的习题。然后提出，如果长方形的长和宽相等就变成了什么图形？学生答：正方形。因些告诉学生正方形是长方形一种特殊图形。然后提问，那么正方形的面积又该怎样求呢？这样就激发了学生求知欲，顺利地将学生引入新课。

提问要有思考性。在教学过程中，教师必须设计一些很有艺术的提问，循序渐进，启发和引导学生积极思考问题，逐步向深层挖掘。例如，在学生理解了“商不变的性质”后，为了使这一性质得到进一步的巩固和强化，可继续提问：①如果被除数扩大10倍，要使商不变，除数应怎样？②商不变，若除数缩小了10倍，被除数又应怎样？如果被除数、除数都增加或减少了相同的数，商会不会发生变化？③你会用简便算法计算8500÷25吗？这样连问几个问题，促使学生去探索，调动了学生学习的积极性，促进了知识的迁移，提高了教学效果，发展了学生的发散性思维。

提问要有巩固性。在讲授新知识以后，为了及时了解学生理解和掌握得如何，也常常通过提问，掌握信息反馈，以便及时处理。例如，在讲长方形和正方形的周长计算时，当总结出长方形和正方形的周长公式后，教师提问：“长方形有四条边，正方形也有四条边，为什么长方形周长公式中是乘2，正方形的周长公式中是乘4呢？”这一问立即唤起学生的注意，激起他们的思考，纷纷举手要求发言。有的学生说，长方形的长加上宽是两条边，乘2才是4条边，有的说，正方形四边长度相等，所以要乘4，有的说看上去一个乘2，一个乘4，实际上都是算4条边的总长度，这样的提问，不仅激发了学生思考，也巩固了所学知识，同时发展了学生思维的灵活性。

四、练习是培养学生独立分析问题和解决问题思维能力的体现

8.学习励志名言名句 篇八

25. 我有八位好朋友，肯把万事指导我。你若想问真名姓，名字不同都姓何：何事、何故、何人、何时、何地、何去、何如，好象弟弟与哥哥。还有一 个西洋派，姓名颠倒叫几何。若向八贤常请教，虽是笨人不会错。—— 陶行知：《八位顾问》

26. 积累知识，也应该有农民积肥的劲头，捡的范围要宽，不要限制太多，……牛粪、人粪、羊粪都一概捡回来，让它们统统变成有用的肥料，滋养作物的生长。—— 邓拓

27. 有些书可供一尝，有些书可以吞下，有不多的几部书则应当咀嚼消化;这就是说，有些书只要读读他们的一部分就够了，有些书可以全读，但是不必过于细心地读;还有不多的几部书则应当全读，勤读，而且用心地读。—— 《培根论说文集》

28. 不要把许多杂乱的词句塞在脑子里，而是要启发了解事物的能力，使得从这种能力之中流泻出来——-象从活的泉眼流出一样——-一条溪涧(知识)来。—— 夸美纽斯：《大教学论》

9.古风学习励志名句 篇九

2.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——《劝学》

3.知不足者好学，耻下问者自满。——林逋《省心录》

4.学不可以已。——《荀子》

5.学而时习之，不亦悦乎?——《论语》

6.温故而知新，可以为师矣。——《论语》

7.读书破万卷，下笔如有神。——唐·杜甫

8.少壮不努力，老大徒伤悲。——《汉乐府·长歌行》

9.叹息。

10.读书百遍，其义自见。——《三国志》

11.学而不化，非学也。——宋·杨万里

12.好学而不贰。——《左传》

13.学如不及，犹恐失之。 ——。《论语·秦伯》

14.人而不学，其犹正墙面而立。——《尚书》

15.知而好问，然后能才。——《荀子》

16.学之广在于不倦，不倦在于固志。——晋·葛洪

17.学而不知道，与不学同;知而不能行，与不知同。——黄睎

18.博观而约取，厚积而薄发。——宋·苏轼

19.差之毫厘，谬以千里。——宋·陆九渊

20.盛年不重来，一日难再晨。——晋·陶渊明

21.言之无文，行而不远。——《左传》

22.人之为学，不可自小，又不可自大。——顾炎武

23.好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

24.书到用时方恨少，事非经过不知难。——陈廷焯

25.笨鸟先飞早入林，笨人勤学早成材。——《省世格言》

26.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。——《增广贤文》

27.学如逆水行舟，不进则退。——《增广贤文》

28.吾生也有涯，而知也无涯。——《庄子》

29.天下兴亡，匹夫有责。——明·顾炎武

30.衰败，每一个人都负有很大的责任。

31.位卑未敢忘忧国。——陆游《病起书怀》

32.人生自古谁无死，留取丹心照汉青。——宋·文天祥《过零丁洋》

33.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——宋·范仲淹《岳阳楼记》

34.小来思报国，不是爱封侯。——唐·岑参《关人赴安西》

35.有益国家之事虽死弗避。——明·吕坤《呻吟语·卷上》

36.一寸山河一寸金。——金·左企弓

37.欲安其家，必先安于国。——武则天

38.捐躯赴国难，视死忽如归。——曹植《白马篇》

39.风声、雨声、读书声，声声入耳;家事、国事、天下事，事事关心。——明·顾宪成

40.雨声、琅琅读书声，都进入我们的耳朵，所以，作为一个读书人，家事、国事，天下的事情，各种事情都应该关心，不能只是死读书。

41.生当作人杰，死亦为鬼雄。——宋·李清照《夏日绝句》

42.利于国者爱之，害于国者恶之。——《晏子春秋》

43.读书本意在元元。——宋·陆游

44.时穷节乃现，一一垂丹青。——宋·文天祥

45.报国之心，死而后已。——宋·苏轼

46.忧国忘家，捐躯济难，忠臣之志也。——曹植《求自诚表》

47.大丈夫处世，当扫除天下，安事一室乎?——汉·陈蕃

48.一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕。若说没奇缘，今生偏又遇著他;若说有奇缘，如何心事终虚话?-曹雪芹《枉凝眉》-

49.就像在我心中，你从未离去，也从未改变。

10.有关学习励志名言名句 篇十

1、治学有三大原则：广见闻，多阅读，勤实验。——戴布劳格利

2、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。——约翰·贝勒斯

3、学如逆水行舟，不进则退。——《增广贤文》

4、立身以立学为先，立学以读书为本。——欧阳修

5、莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞

6、只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁

7、人永远是要学习的。死的时候，才是毕业的时候。——萧楚女

8、对我来说，不学习，毋宁死。——罗蒙诺索夫

9、学习知识要善于思考，思考，再思考。——爱因斯坦

10、读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。——泽东

11、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子

12、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克

13、少壮不努力，老大徒伤悲。——《汉乐府·长歌行》

14、看书和学习是思想的经常营养，是思想的无穷发展。——冈察洛夫

15、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫

16、发奋识遍天下字，立志读尽人间书。——苏轼

17、非学无以广才，非志无以成学。——诸葛亮

18、加紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。——周恩来

19、天赋如同自然花木，要用学习来修剪。——培根

20、在学习上做一眼勤手勤脑勤，就可以成为有学问的人。——吴晗

21、如果不想在世界上虚度一生，那就要学习一辈子。——高尔基

22、只要心还在跳，就要努力学习。——张海迪

23、活着就要学习，学习不是为了活着。——培根

24、求学的三个条件是：多观察多吃苦多研究。——加菲劳

25、倘能生存，我当然仍要学习。——鲁迅

26、惜时专心苦读是做学问的一个好方法。——蔡尚思

27、学习必须与实干相结合。——泰戈尔

28、夫学须志也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。——诸葛亮

29、只要还有什么东西不知道，就永远应当学习。——小塞涅卡

30、年轻只知学习营利，乃生命中最黯淡之时刻。——格里尔

31、学习要有三心，一信心，二决心，三恒心。——陈景润

32、劳动教养了身体，学习教养了心灵。——史密斯

33、我们愈是学习，愈觉得自己的贫乏。——雪莱

34、求学将以致用;读书先在虚心。——《对联集锦》

35、学习从来无捷径，循序渐进登高峰。——高永祚

36、人的天才只是火花，要想使它成熊熊火焰，哪就只有学习!学习。——高尔基

37、把学问过于用作装饰是虚假;完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。——培根

38、读书是最好的学习。追随伟大人物的思想，是最富有趣味的一门科学。——普希金

39、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。——利希顿堡

40、经常不断地学习，你就什么都知道。你知道得越多，你就越有力量。——高尔基

41、聪明在于学习，天才在于积累。所谓天才，实际上是依靠学习。——华罗庚

42、如果学习只在于模仿，那么我们就不会有科学，也不会有技术。——高尔基

43、情况是在不断的变化，要使自己的思想适应新的情况，就得学习。——泽东

44、读书和学习是在别人思想和知识的帮助下，建立起自己的思想和知识。——普希金

45、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。——笛卡儿

46、礼貌是一种语言。它的规则与实行，主要要从观察，从那些有教养的人们举止上去学习。——洛克

47、正确的道路是这样：吸取你的前辈所做的一切，然后再往前走。——列夫·托尔斯泰

48、学习这件事不在乎有没有人教你，最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。——法布尔

49、生命是一种语言，它为我们转达了某种真理;如果以另一种方式学习它，我们将不能生存。——叔本华

50、学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。——布鲁姆

51、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基

52、必须记住我们学习的时间有限的。时间有限，不只由于人生短促，更由于人事纷繁。——斯宾塞

53、在今天和明天之间，有一段很长的时间;趁你还有精神的时候，学习迅速地办事。——歌德

54、人生最宝贵的是生命，人生最需要的是学习，人生最愉快的是工作，人生最重要的是友谊。——斯大林

55、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。——列宁

56、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。——徐特立

57、在学习中，在劳动中，在科学中，在为人民的忘我服务中，你可以找到自己的幸福。——捷连斯基

58、生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。——左拉

59、人不光是靠他生来就拥有一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。——歌德。

60、我们应该赞美岩石的坚定。我们应该学习岩石的坚定。我们应该对革命有着坚强的信念。——陶铸

61、培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。——叶圣陶

62、生而知之者上也;学而知之者次也;困而学之又其次也;困而不学，民斯为下矣。——《论语》

63、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。——列宁

64、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。——列宁

65、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清

66、学习专看文学书，也是不好的。先前的文学青年，往往厌恶数学理化史地生物学，以为这些都无足轻重，后来变成连常识也没有。——鲁迅

67、学和行本来是有机联着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。——谢觉哉

68、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫·托尔斯泰

69、青年是整个社会力量中的一部分最积极最有生气的力量。他们最肯学习，最少保守思想，在社会主义时代尤其是这样。——泽东

70、学习如果想有成效，就必须专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。——谷超豪

71、社会主义是科学和文化的社会。要成为社会主义社会的当之无愧的成员，应当努力地和好好地学习，获得很多的知识。——加里宁

72、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。——高士其

73、谁在装束和发型上用尽心思，谁就没有精力用于学习;谁只注意修饰外表的美丽，谁就无法得到内在的美丽。——杨尊田

74、我们的事业就是学习再学习，努力积累更多的知识，因为有了知识，社会就会有长足的进步，人类的未来幸福就在于此。——契诃夫

75、我们全都要从前辈和同辈学习到一些东西。就连最大的天才，如果想单凭他所特有的内在自我去对付一切，他也决不会有多大成就。——歌德

76、天才不能使人不必工作，不能代替劳动。要发展天才，必须长时间地学习和高度紧张地工作。人越有天才，他面临的任务也就越复杂，越重要。——阿·斯米尔诺夫

77、德可以分为两种：一种是智慧的德，另一种是行为的德，前者是从学习中得来的，后者是从实践中得来的。——亚里士多德

78、钉子有两个好处：一个是挤劲，一个是钻劲。我们在学习上要提倡这种“钉子”精神，善于挤和钻。——雷锋

79、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。——华罗庚

80、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——泽东

81、学习有如母亲一般慈爱，它用纯洁和温柔的欢乐来哺育孩子，如果向它要求额外的报酬，也许就是罪过。——巴尔扎克

82、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。——华罗庚

11.终身学习励志名言名句 篇十一

我认为努力学习直到生命的最后一刻是美好的事。

少而好学，如日出之阳;壮而好学，如月中之光;老而好学，如炳烛之明。

读书，这个我们习以为常的平凡过程，实际上是人们心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。——高尔基

只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基

只有有效地继承人类知识，同时把世界最先进的科学技术知识拿到手，我们再向前迈出半步，就是最先进的水平，第一流的科学家。——温伯格

当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。──利希顿堡

如果使用得好，书是最好的东西;如果滥用了，书就是最坏的东西。——爱默生

智慧是不会枯竭的，思想和思想相碰，就会迸溅无数火花。——马尔克林斯基

一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的。——于光远

学而不思则惘，思而不学则殆。孔子

那些在困难面前能够坚持到底、努力奋进的人最终能够战胜一切困难，取得最后的成功。

有时，成功就在我们眼前，但却被我们所忽略，以致最终地丧失。把握眼前，坚持做好每件事，那么，成功将会离我们越来越近。

雄鹰可以飞得晚，但一定要飞得高。

有时费尽唇舌，争执一个不易化解的问题，还不如来一个简单的行动容易。这样的话，你就能化解敌人的攻势于无形。

每个人都是赤手空拳来到这个世界的，有的人成功，有的人失败，都有着各自原因。条件不会摆放在每个人面前，学会没有条件的时候自己去创造条件，才可能走近成功。

成功之本取决于人的心理素质、人生态度和才能资质。除了这些还要具有高远的志向和实现目标的专心致志的毅力。特别是专注于一的精神，更有利于助人成功.

生活中所遭遇的种种困难挫折，既能成为掩埋我们的“泥沙”，又能成为我们的垫脚石。只要我们善于运用它，就能克服困难，迈向成功。

会说话的多说，不会说话的少开口，要小心言多必失。成功人士大多沉默寡言，不多开口，这不是说沉默寡言能够做出什么创造性贡献，而是减少错误的发生。

修正自己吧，不要企图修正别人。

善于发现，善于思考，处处都有成功力量的源泉。其实成功的本质是蕴藏在人的内心的，总想着成功的人，在什么地方都能受到启迪。

失败并不可怕，只要我们怀着一颗不服输的心，勇往直前，那么胜利将不会离我们太远。

善于把握事物的规律，掌握事物的正确动向，你就会事半功倍，而后取得最后的成功。

时间是宝贵的，抓住了时间就抓住了成功。

万事提前做好周全的准备，是很有必要的，不然，等到事情发生，你再去应付，可能已来不及了。

12.适合中小学生学习的励志名句 篇十二

2. 读一书，增一智。

3. 勤劳一日，可得一夜安眠;勤劳性命，可得愉悦长眠。——达·芬奇

4. 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

5. 学问是苦根上长出来的甜果。——李嘉图

6. 富贵必从勤苦得，男儿须读五车书。——杜甫

7. 构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。——贝尔纳

8. 人们绝不鄙视勤奋。只有勤奋，你才可以采摘到收获。我们每个人身上都扛着一把采摘丰收的阶梯，那就是勤奋。手懒的，要受穷;手勤的，得以富足。要想拥有富足，就必须无畏的攀登，像登山运动员攀登珠穆朗玛峰一样，要克服无数前进中的艰难与险阻。懦夫和懒汉，是不可能享受到丰收果实的喜悦和拥抱富足而幸福的。

9. 没有人可以打倒我，除非我自己先趴下!

10. 能让你以前喜欢的人现在反过来追你那才是本事。

11. 当你再也没有什么可以失去的时候，就是你开始得到的时候。

12. 钉子有两个好处：一个是挤劲，一个是钻劲。我们在学习上要提倡这种“钉子”精神，善于挤和钻。——雷锋

13. 我的天空已经储盘了，储在了记忆深处。而我现在必须也只能够在这里啃着一页又一页的课本，被着单词听着讲述做着题目。一分一秒在这里学习学习再学习。因为这是现实这是宿命这是轮回这是人生。

14. 光阴给咱们经验，读书给咱们知识。——奥斯特洛夫斯基

15. 每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。

16. 有大快乐的人，必有大哀痛;有大成功的人，必有大孤独。

17. 熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟——孙洙《唐诗三百首序》

18. 谁在装束和发型上用尽心思，谁就没有精力用于学习;谁只注意修饰外表的美丽，谁就无法得到内在的美丽。——杨尊田

19. 学习本无底，前进莫徬徨。——报摘

20. 一本书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向无限广阔的生活海洋。(凯勒)

21. 知识是引导人生到光明与真实境界的灯烛，愚暗是达到光明与真实境界的障碍，也就是人生发展的障碍。——李大钊

22. 冰冻三尺，非一日之寒。

23. 时间，就像海绵里的水，只要愿挤，总是有的。——鲁迅

24. 永远别让你的思想平凡了，告诉自己你这辈子不平凡。——杨财成

25. 只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁

26. 或作或辍，一曝十寒，则虽读书百年，吾未见其可也。(明)吴梦祥

27. 人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。——列夫·托尔斯泰

28. 谁和我一样用功，谁就会和我一样胜利。——莫扎特

29. 读书忌死读，死读钻牛角。——叶圣陶

13.励志学习名言名句 篇十三

1、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

2、树不修，长不直;人不学，没知识。

3、只要愿意学习，就一定能够学会。

4、用宝珠打扮自己，不如用知识充实自己。

5、行动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。

6、宝剑不磨要生锈;人不学习要落后。

7、让生活的句号圈住的人，是无法前时半步的。

8、路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。

9、人要想学习一点东西，就应该先学会谦逊。

10、欲穷千里目，更上一层楼。

11、我们愈是学习，愈觉得自己的贫乏。

12、不管什么时候，学习都不晚。

13、学会学习的人，是非常幸福的人。

14、学习要有三心，一信心，二决心，三恒心。

15、活着就要学习，学习不是为了活着。

16、学习从来无捷径，循序渐进登高峰。

17、向一切成功者和失败者学习思想方法。

18、再好的种子，不播种下去，也结不出丰硕的果实。

19、劳动是知识的源泉;知识是生活的指南。

20、智者千虑，必有一失;愚者千虑，必有一得。

21、茂盛的禾苗需要水分;成长的少年需要学习。

22、努力学习，勤奋工作，让青春更加光彩。

23、希望，只有和勤奋作伴，才能如虎添翼。

24、蜂采百花酿甜蜜，人读群书明真理。

25、学习，学习，再学习!学，然后知不足。

26、推销产品要针对顾客的心，不要针对顾客的头。

27、莫等闲，白了少年头，空悲切。

28、沉湎于希望的人和守株待兔的樵夫没有什么两样。

29、学习必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。

30、不向前走，不知路远;不努力学习，不明白真理。

31、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。

32、拒绝严峻的冶炼，矿石并不比被发掘前更有价值。

33、唯一能持久的竞争优势是胜过竞争对手的学习能力。

34、机会只对进取有为的人开放，庸人永远无法光顾。

35、松软的沙滩上最容易留下脚印。钽也最容易被潮水抹去。

36、三分天注定七分靠打拼，沉下一颗心，以不变应万变。

37、知识是从刻苦劳动中得来的，任何成就都是刻苦劳动的结果。

38、不管多么险峻的高山，总是为不畏艰难的人留下一条攀登的路。

39、成功的人是跟别人学习经验，失败的人只跟自己学习经验。

40、地不耕种，再肥沃也长不出果实;人不学习，再聪明也目不识丁。

41、积极者相信只有推动自己才能推动世界，只要推动自己就能推动世界。

42、环境永远不会十全十美，消极的人受环境控制，积极的人却控制环境。

43、生活中没有退步。只要我们肯学，无论什么经验都是我们需要领悟的章节。

44、我认为人生最美好的主旨和人类生活最幸福的结果，无过于学习了。

45、理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向，而没有方向，就没有生活。

46、在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。

47、学习这件事不在于有没有人教你，最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。

48、高考的竞争是压力和挑战，也是机遇和希望，成功属于战胜自我的人。

49、学习就像一场战争，一场赛跑，它不会因你而停止，而你要因它而奋斗!

50、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。

51、生活的激流已经涌现到万丈峭壁，只要再前进一步，就会变成壮丽的瀑布。

52、应当随时学习，学习一切;应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。

53、学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。

54、学习是要经过思考的，否则将一事无成。思考后就能得出学习成果，说的是非常对的。

55、课下的你“生龙活虎”般活跃，希望你课上的你活跃得如龙如虎，活泼的你挺可爱!

56、没有人富有得可以不要别人的帮助，也没有人穷得不能在某方面给他人帮助。

57、是平凡是伟大，取决于你的勤奋，也与你的机遇有关，也与你的命运有联系。

58、天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。

59、培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。

60、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。

61、自觉心是进步之母，自贱心是堕落之源，故自觉心不可无，自贱心不可有。

62、生活是一本精深的书，别人的注释代替不了自己的理解，愿你有所发现，有所创造。