听报告的心得

听报告的心得（11篇）

1.听报告的心得 篇一

听班主任报告的心得

听了两天的班主任报告，使我受益匪浅。第一天的报告，郭文红老师让我知道给学生《留下一抹温馨的记忆》是如此的重要。她从三个具体的事例说明了这一点。例：《三毛的故事》，三毛在初二的时候，数学常得零分。至第二学期三毛发现，数学老师每次小考都是课本后面的习题。为了不要留级，三毛把题目背下来，小考一连考了六个一百分。数学老师开始怀疑她作弊。自尊心很强的三毛对老师说：“作弊，对我来说是不可能的，就算你是老师，也不能这样侮辱我。”于是数学老师拿了一张试卷叫三毛作答。她得到零分。老师当着全班的同学用毛笔在她的眼睛周围画了两个代表零蛋的大圈。画完，全班同学哄堂大笑。老师叫三毛在教室角落罚站。下课后，老师又叫三毛到操场绕一圈。经此羞辱，三毛第二天在教室昏倒，心理开始出现了严重的障碍，后来经常逃学到，最后终于休学。三毛经此打击一直处于自我封闭的心态。《毕淑敏的故事》，毕淑敏小学时被选中加入了学校的一个合唱团，合唱队要外出去比赛，为此音乐老师对她们进行了长时间的排练，毕淑敏也在空余时间加紧练习。一天，音乐老师当着大家的面说：“今天，我终于找到了是谁破坏了我们的和谐，毕淑敏，请出来!”毕淑敏低着头走出队伍，“是你，你可以回去了。”这样，毕淑敏闷闷不乐的回家了。过了两天，那位音乐教师又来找毕淑敏：“毕淑敏，你还得回来，你走了，我们的队伍排不整齐了，但是你不要唱出声动动嘴巴就行。”于是，毕淑敏成了合唱队的摆设。从此，毕淑敏再也没有唱过歌。还有《希特勒的故事》。从这三个故事中，让我们知道做为一名班主任，你的言行举止将会影响学生的一生，所以我们要做到换位思考，要关爱、尊重学生。一个人能否有立足于社会的本领，决定于童年，所以我们要在学生的童年，给他们留下一抹温馨的记忆，而不是阴影。

如何营造学生健康成长的乐园呢?郭老师教我们要做到如下几点：

一、放飞心灵，享受快乐

作为班主任，“我”无力改变课程，更无法改变现在的教育制度，但“我”原意尽我所能，在“我”的班上开展各种各样的活动，为孩子们创造尽可能多的快乐。

二、牵手家长，快乐成长

郭老师在班上邀请个别家长到班级里讲座，通过家长的讲座，拓展的孩子的知识面，提升了孩子的综合能力，促进家庭成员和谐关系，加深家校间的相互信任。

三、提供舞台，上演精彩

每一个生命都是精彩的，我们要做的就是，尊重和赏识每一个生命，使每一个人的天性和与身俱来的能力得到健康发展，充满人性的教育就是应该是帮助每一个人成为他自己。所以郭老师在班级里开展学生讲座，从而锻炼了学生的能力。就像郭老师所说的，知识可以灌输但能力不可以。

四、记录生命，珍藏岁月

郭老师在班级里要求学生写班级日记，让学生去记录班上所发生的快乐的有意义的事。所以说如果我们能够让孩子随时记下生命开花的`一个个美丽瞬间，他们的人性会更加芬芳。

五、感动真情，体验幸福

平时引导或教会学生感动。让学生除了知道分数。还要懂得爱，懂得感恩。除了引导孩子感受亲情，还要引导他们体验身边感动的事。

六、保持善良，学会宽容

当孩子互相欣赏的时候，他的眼中看到的都是美好的。在这种心境中，善良复苏了。当一个孩子学会欣赏别人的时候，他心中的嫉妒和仇恨便会慢慢消失了。

七、善待等待，创作故事

孩子就是我们手中的花苞，有的开得早些，有的迟些，我们要给他们一点宽容和等待，等到花开之时，他们一定会别样的美丽。

“我”原意用爱、用情、用智和孩子一起纺织故事，让自己的生命和孩子的生命互相重叠并交相辉映。这是教育职业的意义，也是班主任的幸福所在。

第二天的报告：石伏平老师教会我三句话：1、让学生先做自己应该做的事，再做喜欢做的事。(应该做的事是指：责任范围之内的事)2、心中有人，眼中有事。(有人指：先是父母，再是他人，先从情感教育开始)3、越在黑暗的地方，越做光明的事。(黑暗指：没有大人、老师、家长的监督)

班主任的问题意识及解决策略――科学、智慧、魅力

一、科学，以人为本

把学生当人来看，要换位思考。

二、每一个学生都是重要的。

三、每一个学生都是不同的。

四、要认真了解每一个孩子。

1、学生成长的规律：每个学生都是在对与错的交替中完成一个身心的跨越。

①如何对待学生犯的错?通过我的教育，达到学生自我批评的教育。

2、教育的规律：教育是心灵与心灵的对话，是对孩子人格成长的关注，是对学生一生发展的思考和帮助。

3、班主任要用自己的精神力量感染孩子，不要用表面的，随意的方式交往。

五、老师与家长的关系要做到以下三点：①不自卑②不傲气③有傲骨

开家长会的目的：①让家长受到教育。②提高班主任的威信

开家长会时1、向家长汇报自己带班的理念。2、表扬学生不超过三分之一。3、说说好的学生为什么能学得好。4、不能埋怨家长。5、不要轻易给家长派活儿。6、问家长你的孩子为什么会犯这种错误。

听了两天的课两天来回地跑虽然有点烦，但是我真的佩服她们，佩服她们对孩子的那份责任，那份耐心。更佩服她们的才能，她们的知识是如此的广阔，丰富。

2.听报告的心得 篇二

陷阱一:刷信誉1小时100元?但需先交押金200元

暑假到了,大一学生小蔡在网上浏览起文职类的招聘,正拿不定主意时,QQ群里突然出现了一则广告:诚招学生或其他人员兼职,现金日结,工作地点无限制,在家、单位、宿舍均可……

小蔡立即通过QQ号加了对方,对方告诉小蔡,自己是专门帮人刷信誉的,操作简单,1个小时就可以挣100元。工作轻松来钱又快,小蔡当时就心动了。对方随后提出让小蔡缴纳押金,还美其名曰培训费,小蔡想也没想就给对方汇了200元。结果钱一交完,对方的QQ竟然处于离线状态了。

警方提醒:暑期找工作一定要选择正规的单位,万万不可轻信网上的各类招聘广告。尤其是高薪打字员、代刷信誉这样的“岗位”都是大学生们被骗的主要“岗位”。学生在找暑期工之前要首先了解工作单位是否合法正规,也要了解相关的法律法规,作好面对突发情况的准备,学会甄别。

陷阱二:以为是高薪工程监理,到了工地才知是搬砖小工

学习土木工程的大二学生小张,为了丰富自己的实践经验,计划通过学校附近的一家中介公司,找一份和专业相关的实习工作。中介公司员工告诉小张,正好有个大的建筑公司最近紧急招人,工资很高,只要小张愿意,随时可以带他去看看。

听了中介的话,小张满心欢喜,立马就和中介公司把合约签订好,并且把到岗的时间约定在两天后。然而两天后,在中介的带领下小张来到了一个偏远的郊外,看到眼前的景象,小张顿时傻眼,所谓的大建筑公司,分明就是私人承包的小工地,而他的工作其实就是卖苦力当搬砖小工。

警方提醒:目前一些小公司特别是个体建筑承包者为了将一些苦、脏、累的工作交给学生干,通常会通过中介公司来与他们签订合同。警方提醒想要提升实践经验找暑期工的学生,一定要提前实地观察过情况后再决定是不是要和对方签订合约,避免发生小张同学这样类似的情况。

陷阱三:只是开会、听报告就能发家致富?原来是个幌子

会议一结束,小王的朋友便询问小王是不是要购买一部分产品回去先卖着。幸好小王机灵,意识到不对劲,只是开会、听报告就能赚钱,这根本就是个幌子嘛。看到一个朋友天天出入高档酒店,开开会听听产品介绍就能赚钱,南京某大学金融专业的小王让朋友下次开会的时候带上自己。过不久,朋友果然把小王带到了会场,刚进来小王就看到上面挂着一个十分显眼的横幅,横幅上面写着:某某公司产品大型直销会,并且整个会议过程中都在向大家讲解他们的产品优势,让大家购买,然后再转卖。

3.听专家报告心得 篇三

每次聆听专家报告，都收获颇丰，这次外出学习，有幸聆听了教育部基础教育课程教材发展中心副主任曹志祥的《学校管理的几点思考》报告；全国模范教师、海南省特级教师龚雄飞的《新课程有效教学的课堂重建和创新评价》；四川特级教师、四川师大教师教育学院教授、硕士生导师肖成全的《有效教学的实践研究与骨干教师的经验成长》。这三位专家的讲话，都各有特色，都给我留下了很深的印象。下面就几点与我们教学密切相关的内容再结合我的想法与大家分享，有不当之处请大家批评指正。

一、再看课堂分类及问题设计

许多专家对于课堂教学进行了五花八门的分类，通过多年的教学思考，我还是非常赞同把课堂分为记忆型课堂和思考型课堂，这一分类不是指知识等其他方面的分类，而是指教师的授课方式，授课理念。下面请看《美丽的丹顶鹤》案例：

教学方式一教师解释：“丹”是指红色，这个很重要，考试经常考，请你们记住它。教学方式二教师设计了这样几个问题：

1、丹顶鹤是怎么得名的?

2、那么你推测“丹”是什么颜色？（因果推理，思维训练）

第一种就是典型的记忆型课堂的片段，也就是只强调知识的记忆，不管学生是否理解，这样学到的知识既僵硬，又容易忘记。这种记忆型课堂教学模式可归纳为：

目标讲授接受训练达标

第二种就是通过设计的问题让学生记住，这不但培养了学生的能力，还提高了记忆的效果。这种课堂教学模式可归纳为：

目标问题思维阻滞启发流畅达标

这种教学理念主要是引导学生思维，不是授之以鱼，而是授之以渔。这种授课方式的关键：

设计好问题。这些问题要能激活课堂，即把记忆型课堂改为思考型课堂。问题一定要具有挑战性，有一定思维难度的题目。通过听课，也时有这样的课堂出现，问题无思考价值，太简单，导致课堂的热闹化、形式化、浮躁化。面对我校的课堂教学改革，最初曾出现这样的许多场面，当时的我并没有能及时的提出解决问题的办法，只是处于彷徨阶段，而现在我似乎豁然开朗了，原因是设计问题没有思考难度，导致以上现象的发生。专家曾说过：“不经思考的问题是弱智问题，提这样问题的教师是弱智教师。”这些现象违背了高效课堂教学所呈现的一些辩证关系，例如：动与静的关系、对与错的关系、畅与通的关系等等。

问题设计是教学设计的主体工程，设计问题应遵循的原则是什么呢？那设计问题应注意哪些呢？

问题设计要体现教学目标、教学方法、教学程序、教学板书，关注学生学情基础。设计问题要注意（1）问题的宽度案例： 老师在教“被”子的被时，提出了这样的问题：天下面有房子，房子里面有床，床上有什么？结果学生说的五花八门，老师很着急，就指着一个学生说：你们床上没被子吗？学生回答：我家床上没有被子，被子被我妈昨天晚上踢到床下面去了。全班哄堂大笑。（2）问题的角度案例：在学《乡愁》时，为了引出题目，老师绞尽脑汁设计了这样的问题：一个人在外，非常想家，那叫什么？学生回答不是《乡愁》；又接着提问晚上又看到空中的月亮，那叫什么？学生回答的还不是《乡愁》；又提问..........总之学生就是不说《乡愁》。（3）问题的情景度（4）问题的综合度（5）问题的难度等等。相信，只有精彩的预设，才有多彩的生成。这也解决了有的教师认为现在不用备课了，只要上课跟随学生的思维走就可以了。

二、再看课堂评价

只听不评，是对听课最大的浪费。评价课堂的标准，这是这几年来备受广大教师关注的问

题，专家也众说纷纭。首先评课的理论实质是一种教学评论，评课的要还是把握课堂教学背后的东西，评课的前提是有教学的立场观点。

首先解决两大问题：

1.听课听什么？ 听课的关注点:关注问题（问题的有效性、体现教学设计能力）;关注学生的回应（思维的有效性、目标的达成度）;关注启发（启发的有效性、体现课堂的驾驭能力）

2.评课的两大关注点：评价教学问题设计（问题的有效性、体现教学设计能力）；评价教学启发策略（启发的有效性、体现课堂的驾驭能力）。

孔子在《论语》中就提到，不愤不启，不悱不发。可现在的课堂教学却时常在违反这些古人就明白的教学经验。在课堂上，老师总是代替学生回答问题，总是越俎代庖。有时的启发是些假启发，都是自问自答。

三、再看小组合作

下面先请大家看一下专家经过大量的调查得出的一组数据：

教学方式---------记住率

教师讲授---------5%

学生阅读---------10%

视听并用---------20%

教师演示---------30%

学生讨论---------50%

学生实践--------80%

学生教别人------95%

而现实中我们的教师采用的教学方式却与上面相反：

教学方式---------利用率

教师讲授--------95%

学生阅读---------80%

视听并用---------50%

教师演示---------30%

学生讨论---------20%

学生实践--------10%

学生教别人------5%

下面再听一个真实的故事：

有一农民养了三个儿子，结果三个儿子都考上了博士，其中一个儿子在美国留学。这一奇事引起了新闻记者的关注，几次采访却扫兴而归，父亲只是说没有什么方法，我就只知道种地挣钱，供应儿子上学。记者非常不甘心，坚持与他父亲相处了一段时间，在一次与他父亲的闲谈中得知这样一条信息：“儿子来家做作业，我就觉得很烦，因为我这人特别怕寂寞，总爱听别人讲话。有一次，儿子在认真做作业，我说过来跟我说回话，儿子却说我在做作业呢。那你做完后跟我说话，儿子说：说什么呀？我就跟你说说我今天学的什么吧。从那以后，大儿子天天如此，以后二儿子又如此，三儿子也如此，从小学到初中，从初中到高中，我不管听懂听不懂，我都听，在我们家也成了家规，就这样。”记者如获至宝，高兴而归。

读了上面的文字后，我想你一定思考很多。当今轰轰烈烈的搞课堂教学改革，特别是小组合作教学，为什么在课堂上这样难以落实呢？有时出去学习，课堂上的假合作，假讨论，比比皆是，参观的一走，课堂马上恢复平静。大家都知道合作很重要，合作大于竞争，就连孔子也强调“三人行，必有我师。”这是为什么呢?我想原因可能很多，我觉得与领导的重视程度密切相关。就拿杜郎口的课堂教学来说吧，那是真正落实了课堂教学的合作，效果有目共睹，那是校长的坚守在起作用。这次我又有幸听了杜郎口校长崔其升的精彩报告，他仍然强调他

们的课堂坚守的十六字方针：各个参与、个个展示、尝试成功、感受快乐、激活思维、释放潜能、自主学习、个性发展。他的做法应验了专家的结论：没有最好，适合就好；简单的招式能坚持下去，就是绝招。其次，与领导的指导有着密切的关系。开始可能大家人云亦云，心中都没有定数，有时甚至迷失方向，这时急需领导的指导，否则可能乱得一塌糊涂，不了了之。再者与任课教师的课改水平有着非常密切的关系。这需要让教师多参加培训，多接受新课改理念，积极的去参与课堂教学改革，并且在自己的教学中多尝试、多思考，为领导不断的提供课改的第一信息。

我校的课堂教学改革，已具备了领导重视、及时指导、高素质的教师队伍这三个条件，因此这项改革有条不紊的在我校开展了5年，并遍地开花结果，成绩如下：

自课改以来，我校取得了许多骄人的成绩：

1、山东省规范化学校、山东省教科所重点实验基地等9项省级命名表彰，成为全市乃至全省的教改名校，已跻身于中央教科所“百家挂牌实验学校”的行列；

2、初中教育教学成绩连续5年居全县前列，到我校求学的学生越来越多；

3、在县视导中优秀率明显提高，居全县首位；

4、在全县开展的教学现场会议上，受到县领导的高度赞誉；

5、2008年9月在现代教育导报中，记者于金秋、王丽娜对我校实施“以学教案为载体任务驱动式小组合作学习”的教学模式作了专题报道；

6、2008年5月，孙秀玲老师在北京召开的全国心理健康会议上作了特色教学经验介绍，得到了教育专家的好评。

7、2008年被列入中国教育学会“十一五”课题的研究，并设立了十几个小课题的研究；

8、自2005年以来，有胡淄博、王冰、安朝阳等17位教师获得省级优质课奖励，占教师总数的31%，市级优质课10节，占教师数的18%，县名师、骨干8人，占教师数的15%。9、2008年创办了该项课题的第五期、第六期乐安科研。

4.听报告的心得 篇四

——听邱学华教授报告有感 滑县赵营初中 秦顺立

2011年7月13日，时值暑假，县教育局县进修学校组织全县中心校领导、各中小学校长及全县研修员，会集滑县人民会堂，倾听来自全国教育改革家、尝试教育的创始人邱学华教授的报告，为假后开学擂鼓。

通过邱学华先生的介绍，我们知道了邱学华先生从教60载，毕生潜心研究、推广尝试教学理论，目前就任中国教育学会数学教育研究发展中心尝试教学理论研究会理事长、华东师大教育科学院兼职研究员、南京师范大学兼教授等职务，享受国务院特殊津贴、江苏省特级教师、江苏省荣誉教授等众多荣誉。

报告会上，邱学华教授以《请你不要告诉我，让我先试一试》为题，围绕尝试教学理论，结合我们的教育实际，分析了教学成绩不突出的主要原因，并为我们指出了课改思路。报告内容，深入浅出，旁征博引，贯穿中外，既有很高的学术理论层次，又具有很强的实践操作性，得到了与会教师的好评，会场中不时响起阵阵掌声。

邱先生说，很久我们就提出“以学生为主”的理论，但至到今天为何还是“主”不起来呢？邱老先生为我们分析一个主要原因：教师太要强了，教师还一直在用先讲后练的“注入式填鸭教学法”。这是我们应该深思的问题。

于是他提出了“教师先不讲，让学生先试一下”的教学思路，结果表明，这样就使课堂教学发生了根本性的变化，这样的课堂的主体就是学生，教师只是一个提出问题的人，而真正解决问题，还要靠学生来真正完成。让学生在大胆尝试中学习知识，这是个好的教学方法，于是“尝试教学法”便由此而生。

但让学生先练，就必然会遇到这样或那样的困难，于是他提出了一些新的主张：一是“三主动”原则：

1、主动去自学课本，在课本中寻找线索。

2、主动向别人请教。

3、主动积极思考，直到解决问题。又提出了“一、二、三、四、五”原则，即：

1、“一个基本点”：让学生自己尝试学习。

2、“两抓”：一抓自学，二抓练习。

3、“三看”：一看参与面，二看练习面，三看开口面。

4、“四个当堂”：当堂练习、当堂校对、当堂纠正、当堂解决。

5、“五个一定要”：一定要用好课本、一定要让学生看书自学、一定要让学生提问题、一定要用25分钟左右的时间让学生做练习、一定要当堂达标。

这五个原则是邱老先生教学的法宝，今天他毫不保留的传授给我们，足见邱老先生的真诚与对我县教育的支持。同时他还提出了“七步走”的步骤：

准备练习→出示尝试试题→自学课本→尝试练习→学生讨论→教师讲解→第二次尝试练习

学习了邱学华的尝试教学法，我深刻认识到没有尝试学习，学生永远不会独立学习，要想让学生尝试成功，就要扶着他走，而不能你讲我听。真正有意义的知识，是充分利用自己已有的经验“悟”出来的，而不是教师主动地“教出来”的。教出来的东西往往很快就忘，而悟出来的东西，经历了自己的主动尝试，在尝试过程中真正了解了知识的来龙去脉，则会终身难忘。

尝试教学法可使学生正确地对待错误和失败。对学生尝试中的失误，应采取包容的态度，在尝试中纠正错误。真正的学习不仅要让学生体验成功的欢乐，还要经历失败的痛苦。只要体验过失败，才会反思为什么不成功，进而寻找成功的途径。

在教学形式上，特别注重个别教学，力求使每一个学生都得到发展。尝试教学法并不是对学生撒手不管，而是时时刻刻关注学生对知识的掌握情况。如在尝试练习时，教师在巡回检查中发现典型问题，就为教师讲解提供了材料。一旦发现练习中的错误，主张当堂问题当堂解决，不让学生带着问题走，这就可以使每一个学生都得到充分发展。

邱学华教授从教学实践中总结出了尝试教学法，为大面积提高学生的教学质量和实施素质教育总结了宝贵的经验，为我县的课堂教学改革提供了理论基础与改革方向。

做为学校主管教学工作的领导人，我回来后马上组织有关人员开会讨论下一步的课改问题，决定以这此邱学华先生的报告为契机，开学后大力度掀起课改高潮，彻底改变原有的课堂教学模式，让学生大胆尝试，并定下来以洋思教学模式为课改模式。准备做好以下工作：

（一）、主题：从学案入手，带动课堂教学，低起点，小步伐，把洋思教学模式推向深入。

（二）具体方案如下：

1、成立课改领导小组： 组 长：邢返元（校长）

副校长：秦顺立（业务副校长，主抓课改）

成 员：吕红标（课改主任，主抓一、二年级课改、“四清”）

陈红刚（课改主任、主抓教学创新及三年级课改）

梁献林（课改小组长，主抓语文课改）

单淑惠（课改小组长，主抓数学课改）

吕爱凤（课改小组长，主抓英语课改）

苏艳花（课改小组长，主抓理化生课改）

冉荣利（课改小组长，主抓政史地课改）

2、具体步骤：

第一步：学习外校经验阶段：

由于我校离大寨一中较近，且两校相处较好，这是我们去学习大寨学校的最好优势，所以我们决定分批多次去大寨一中实地学习取精。（大寨课改较为成功）第二步：学校具体实施阶段：

从大寨学习回来，课改班子要及时召开总结大会，布署下一阶段课改活动措施。准备从以下几个方面抓起： ⑴、对学案的要求：

1)每节学案，教学目标要明确，要结合所讲课的内容，结合本班学生的实际情况，定出学习目标，不可盲目乱定目标。2)学案所涉及的内容必须一节课能做下来，并能在一节时间内能讲完。

3)学案所涉及的内容，必须顾及到差生，让差生有自己能通过看书通过自己的努力能做下来的问题，对于一些稍难一点的题，听听中等生的讲解也能够学会。

4)写学案时，老师必须下功夫，认真推敲提炼，必须考虑到自己班的学情，不准照搬整套资料，不准用老学案。一定要以课本为主。⑵、对课堂教学的要求：

1)老师务必要做到少讲多练，提倡老师讲课不超过15分钟。2)必须给学生自主学习的时间。

3)尽量做到让学生合作交流，以分组学习为主，专家称以四人小组为最佳。

4)必须要充分提问学生，提问时以差生为主，中等生补充解难，优等生指导为主。

5)在学生做题期间，老师要下来巡视，不准在堂上看书、瞌睡等，也不准插话。做题时间要充足。

6)必须做到堂清，目标完成后可布置适量检测题，并当堂完成，下课前收上来。

7)老师必须掌握“洋思”教学模式，必要时可灵活运用。⑶、在教导处把关方面：

1)凡是采用别人用过的资料做为自己的学案，教导处一律不批打印。

2)凡是内容繁多、难度较大的学案，不切合本班实际学情的学案，一律不批打印。

3)凡是和教材脱节的学案，（如这抄点那儿找点，不是以课本为主的学案），一律不批打印。4)今后凡是要求自己出的试卷，不是自己出的，而是找现成的，一律不批使用。⑷、对辅导课的要求：

和正课一样，所布置作业一定要切合学情，以课本为主，安排自学内容，切不可太多，要能当堂完成，不布置或少布置课外作业。

⑸、对自习课的要求：

鼓励老师可在自习课上去辅导，但只准在教室对学生一对一辅导，不准公开讲课

不准在黑板上抄题，也不准让学生抄题。要维护好自习课纪律。⑹、对课外辅导的要求：

没有做到堂清或日清的学生，鼓励老师做好课下辅导工作，鼓励老师把学生叫到办公室来开小灶。但时间不宜过长，特别是放学后，不可让学生影响回家吃饭。但不管怎样一定要让学生做好日清。

⑺、对“四清”的安排：

学校成立由每科课改小组组长为成员的“四清”小组，在晚自习的时间以提问学生的形式对每一节课进行日清，对于不能做到日清的老师给于适当扣分，并当即记录。

⑻、关于学校的课改配套机制问题：

学校领导很快会研究出一套符合本校课改实际的奖惩制度，对于好的学案，好的课堂，课改成绩显著的教师，学校要给于一定的奖励，对于不思课改，影响课改且成绩较差的老师，给于一定的处罚，严重者请示上级要求调离本样。

鼓励教师多做公开课，凡是由学校指派的公开课，按学校规定给老师加师德分3-5分。

总之，课改其实不难，难就难在人的思想的转变。我们相信在上级领导的大力支持下，在学校班子的坚强信念下，在全体老师的努力下，我们的课改一定会取得可喜的成就。

5.听专家报告心得体会 篇五

2006年12月26日下午，值焦作市教育学会学术年会暨培优扶弱结题会召开之际，我有幸聆听了著名教育专家傅东樱为我们作的精彩报告。这位来自东北的著名学者，以他那高深的学识、高尚的品格、风趣幽默如赵本山一样的妙语，向我们展示了他从事教育事业几十年的一个个精彩瞬间。在细细的聆听中，在不停的语摘中，在无尽的回味中，我无不为傅教授讲过的每一句话、每一个字感动着，震撼着。连日来，我不断地在思考着这样一个问题：面对新世纪的挑战，作为一位已值不惑之年的教师，我如何才能更好地成长，做一位让学生打心眼里喜爱的好教师呢？

傅教授已年过花甲，荣誉退休，但他离岗不离业，终日在教育研究领域笔耕不辍。已出版54万字的《泛舟诲海》被称为中国的“教育诗”，78万字的《圣元之魂》及刚版的《教育大境界》。虽然我还没有机会拜读傅教授的大作，但从他报告的点点滴滴里，我懂得了：要做一个好教师，就要不断在自我发展方面下功夫，除了“三力”和“三点”外，我认为更要在师德方面锤炼自己。

6.听两会报告心得体会 篇六

一年一度的两会又开了，总理和往常一样作政府工作报告，像我这样的平头百姓，也放弃了睡懒觉的好周末起来打开电视听报告。听报告一是为了解一下国家大事，有时也是为了各种考试能用上。年年都听报告，年年一样又不太一样。今天的报告，又多了一份贴近和真实，大到国家战略，小到孩子上幼儿园；说成绩给人以信心，谈问题直言不讳，看未来幸福感最重要。

温总理报告的特点，是语言用的比较平易近人，说的事情能让全国人民心里有个数，也不回避存在的问题与困难，今年尤其是这样。

总理带我们回顾了过去的五年，取得的成就令人鼓舞，奥运会、世博会成功举办、经济总量跃居世界第二；经历的苦难使我们这个民族更加成熟，战胜汶川地震、南方冰冻、玉树地震、舟曲泥石流等自然灾害，这些历史进程不仅是国家民族走向复兴的重要一步，也是全体国民共同战胜灾难、应对挑战的国家记忆。作为国民的一员，当然有足够的理由感到自豪。

在谈到问题时，这位年近七旬的总理显得很坦诚，指出发展中不平衡、不协调、不可持续的问题依然突出：经济增长的资源环境代价太大，收入分配差距较大，城乡区域发展不协调，就业压力与矛盾凸显，各种体制机制障碍依然较多，“十一五”规划部分目标没有完成。群众反映强烈的问题没有根本解决：优质教育、医疗资源总量不足、分布不均；物价上涨压力加大，部分城市房价涨幅过高；违法征地拆迁等引发的社会矛盾增多；食品安全问题比较突出；一些领域腐败现象依然严重。不过总理表示一定要对国家和人民高度负责，解决好这些问题让人民满意。

报告把“保持物价稳定”列为今年十项重点工作第一项重点任务，因为这不仅关系我们老百姓生活，也关系到社会的稳定，但愿总理说的这些措施能实实在在给每一个地方每一个民众带来信心。除此之外，[课件 ]报告承诺将尽快扭转收入分配差距扩大趋势，使群众更多分享改革发展成果、稳定房地产市场价格，满足居民合理住房需求。谈到政府自身廉洁建设，要求各级政府都要努力为人民办事，每个公务员都要真正成为人民的公仆。

诚如斯言！总理给我们上了一堂深刻的国情教育和廉洁教育课程，如果各级政府能尽力做到，不懈怠，不做表面文章，真正取信于民；每个公务员能把自己当公仆，不骑在主人头上，也许问题就会少一些，矛盾就会淡一些，社会就会更和谐，发展也会更科学些。

其实，在听国家走过的五年的同时，我自己也在想、梳理自己的五年，展望五年后的自己是什么样。这五年，农村家里的泥巴路变成水泥路了，家里的旧房子又从新盖了；这五年，自己走出家里读书也毕业了，也完成了由学生到走向社会的转变；这五年，遇见了太多的值得感激的人们，体悟到了更现实的人情冷暖，明白了什么是不得不去做的事，懂得了人这一辈子该有的勇气和担当……利用这样一个机会，知道自己是怎么走过来的，看清自己要走的方向，感慨唏嘘之余，也会对下一个五年更加充满信心。

7.听校长报告心得体会 篇七

此语一出，举皆哗然。

有人说:应当让领导们听听。

有人说:咱潜江的领导是不是肠子都悔青了，咋请这么个唱反调的人来作报告。

咱们出去杜郎口学习的领导回来后，可只讲了别人的老师是如何有敬业精神，如何一心扑在教学上，可没讲人家领导是怎样做的。

瞧，说得多好。

做领导的必须是优秀教师，不是优秀教师的不能做领导。

领导是靠自己的示范性，引领性在老师中建立威望。

领导面对利益要有一种思想，一种境界。

自我反思:领导或许曾经是优秀教师，但当领导后，由于工作任务繁杂，要么成为脱产干部，要么带带小科，带主科的少之又少。

只要不当官，当官我就贪。

利益二字诱惑太大，放我面前，我也没思想，没境界了，尽管我很想有思想，有境界。

领导的示范性，引领性要做到全方位的只怕很难很难。

(2) 一个人的成绩和生活的严谨是分不开的。

崔校长是个很注重细节的人，讲究四规:规范、规矩、规格、规则。

把学校整出名堂后，崔校长已经着手要提高这所学校的品味了。

他注重细节到了墙上的一个脚印，路边的几个烟屁股也不能容忍了。

管得宽管到了别人家的被子有没有叠，吃饭有没有剩，带礼物有没有老人的。

但我认为管得好，细节往往决定成败，咱学校的人一般都是事不关己，高高挂起，看到了，不得罪人，放心底的也太多了。

让管得宽的人多起来吧。

(3) 后勤干的是体力活，教师干的是技术活。

这话写在这，砖头马上扔过来吧。

(我们把掌声扔给了崔校长)

咱这都是羡慕干后勤的，同样的待遇，后勤比教书轻松多了，而且传说中还有点油水(多大油水咱不知)。

所以，在咱这一片，后勤工作都是抢着干。

俺以前呆的学校，每次考试均分比平行班差十多分的就调去干后勤了。

有一年，上面下文件，后勤工作人员也必须带课，后勤曹主任被安排一周带四节思品课，他第一堂课就吓得没人敢让他再上讲台:咱们国家，少数民族多得很，大概有一百多个吧。

这个家伙我很熟，共事十年，他当会计没出过一点差错，现在想来，那人绝对是大智若愚。

在杜郎口中学，在前勤教书是人人羡慕的事，待遇比后勤不知强多少倍。

我认为咱这成反例的原因，领导不妨自我反省。

同样的待遇情况下，有人忙得脚不沾地，有人还可偷空打打麻将，逛街，又怎能调动得了教师的积极性呢。

崔校长说:不能搞平均值，害死人。

班主任搞竞争机制，0--1200元的差别。

提拔领导不看学历，嘴巴会说，就看对工作的忘我。

当个校长必须有棱角。

崔校长还说学生的表现欲，成就感，认同心是学习的动力。

他们坚持八字箴言人人参与，个个展示。

发动群众，依靠群众。

(坚持毛泽东思想做得好)

把公有土地分给农户，促进了生产力。

(高举邓小平理论伟大旗帜)

10+35分课堂，教师的讲不能超过十分钟，学生的学要等于大于35分钟。

只要有一个孩子会，教师就不上讲台。

开发学生的思维，不要急于直接告诉孩子答案。

学生学习的敌人在于依赖，教师教学的悲哀在于包办。

让我艳羡的是:一天二顿工作餐，一年三TAO工作服，教师学驾照，学校报销，教师子女上双语学校，学校承担，有时一天发到人平四五百了。

(待遇)

8.听师德报告心得体会 篇八

一、要加强文化业务学习，提高自身的文化业务素质。

不管是师德标兵还是优秀教师，他们都有一个共同特点：教学水平高，业务能力强。因此在今后教学工作中，加强学习先进的教育思想和教育理念，进一步研究《新课程标准》，用理论来指导自己的教学工作，更新自己的观念，提高教学效率。

二、要加强师德学习，提高思想政治素质。

工作的落实没有期限，服务的态度永不过时，兢兢业业工作，实实在在做人,作为一名教师，要照亮别人，首先自己身上要有光明;要点燃别人，首先自己心中要有火种。一个好教师，不仅要有学术上的影响力，而且更重要的是人格的感召力。高尚的师德就是一部好的教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的教育是潜移默化的、巨大的、深远的，甚至是受益终生的。

三、要进一步加强自己的学习，学习先进的教育思想和教育理念，及时更新自己的观念。

用理论来指导自己的工作，更加高效。对自己教育教学中所存在问题要勇于承认，勤于创新。通过更新自己的教育观念，实施素质教育，要求教师首先提高素质。教师必须“树立正确的教育观、质量观、人才观，具有良好的师德。教师要热爱学生，尊重学生的人格，面向每个学生，平等、公正，因材施教，要逐步掌握对学生进行发展性评估的方法，促进他们健康成长和发展。

正如托马斯.马尔斯贝丁所说：”没有任何人能给我们提供人类社会远景的终极图画，但有一点可以相信，人类的每一个行动都会产生影响未来的无穷无尽的后果。“是的，榜样是最好的教员，虽然榜样是一种无声的语言，但它却教给人们许多书本上根本无法得到的东西。榜样的力量在于行动，行动比语言更能说服人、教育人、启示人。行动就是力量。与空洞的说教不同，榜样无时无刻不在影响一个人、鼓舞一个人，他给人一种潜移默化的影响，久而久之，成为习惯。我几乎变成了另一个人。”良好的师德对一个人品格的养成是多么重要啊!也许，我们教师教育学生的全部内容可以归纳为一句话--改善和提高自己。

9.听报告的心得 篇九

2014年暑假前，在马家中学，我校教师有幸参加了县教育局组织的师德师风先进事迹巡回演讲活动。在此次巡回演讲中，五位全县师德标兵用自己精彩的报告展示着教师的人格魅力，通过自己亲身经历的教学经验和教学中的小故事，现身说法，为我们上了生动的一节课。这些优秀的教师都忠于教育事业，热爱教育事业，把毕生的精力都投入到教书育人当中，十年如一日，无怨无悔的奉献自己的一切。爱岗敬业，爱生如子在他们的身上得到诠释。

五位师德标兵典型的故事，平凡中见伟大，简朴中见真情，体现了他们对教育、对生活、对学生的挚爱，折射出他们高尚的师德。听了师德标兵们精彩的报告，感动之余，感触颇多。通过学习，我对师德又有了更深的理解和体会。结合自己的工作环境和工作内容我觉得要提高自身的师德师风水平，可以从如下几个方面入手：

一、加强师德学习，提高思想政治素质。

学校有众多的制度措施，但我认为，提高教师的师德修养是关键。作为一名教师，要照亮别人，首先自己身上要有光明；要点燃别人，首先自己心中要有火种。一个好教师，不仅要有学术上的影响力，而且更重要的是人格的感召力。高尚的师德就是一部好的教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的教育是潜移默化的、巨大的、深远的，甚至是受益终生的。此次演讲报告团成员之一赵勇老师就对师德师风作了很好的诠释。

二、关爱每位学生，做学生的良师益友。

教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育最大限度的发挥作用。关爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。付出爱的过程是甜美的，付出爱的道路是艰辛的。我们曾为学生不学习而大动肝火；曾为家长不重视学生的教育而伤透脑筋。每一位学生都渴望得到老师的关爱，这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。

要做学生的良师益友，要做一个学生喜爱的老师，不论在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮助。学生闹矛盾，我们要给予合理的处理；学生犯了错误，我们要耐心地进行教育，使学生真正认识到错误并及时改正。平时我们要注意尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生；对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法。特别是差生，给予更多的关心，不让一个学生掉队，尽最大的努力使他们健康成长。

三、作为一名教师，要不断更新自己的知识，不断地提高自身的素质，不断地完善自己。要提高自身素质，首先必须自觉坚持学习和参加业务培训，在实践中锻炼和提高。其次还要向有经验的教师学习，吸取他们的精华，孜孜不倦的学习，积极进取。在教学中还要认真备好每节课，仔细的批改每一次作业，认真辅导每一个学生。只有真心付出，才能得到回报。

身为教师，我们有责任、有义务从现在做起，从自身做起，通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己，努力提高自己的从教素质。以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的知识去培育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去温暖学生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造一切学生的美好心灵，影响一代又一代的学生真正成为一名优秀的人民教师。

通过这次学习，我决心以这些优秀的教师为榜样，时时刻刻严格要求自己，勤奋工作，积极进取，不断提高自身的业务能力和水平，以饱满的热情和和蔼的工作态度对待每一个学生，把工作做好，要无愧于“人民教师”这一光荣称号。

10.听师德模范报告心得体会 篇十

教育是一项长期复杂的工作，四位教师能够以自己独特的方式去爱、去帮助班级里的弱势群体。学生生病了，是老师嘘寒问暖带他们去医院；下雨了，是老师叮咛他们不要着凉，将自己干爽的鞋送给孩子穿。为了班级里那一张张充满渴望的小脸，老师们放弃了陪孩子一生一次的高考，放弃了自己的节假日，放弃了与家人团聚的日子……为了能让学生多学一点知识，老师们是出了浑身的解数；为了能让学生迷途知返，他们更是付出了超出父母给予的关心和爱护，这都是一些微不足道的小事，但是这都是真真实实发生在我们身边的。

身为一名课任教师，我也甘愿当一片衬托红花的绿叶。将自己的每一节音乐课都上得充实、生动，让我的每一名学生都能成为小音乐家。让我做一棵树吧，播洒绿茵的同时也壮大着自己;让我做一条河，灌溉田地的同时也丰富着自我；让我做一条路，虽然千压万踏，也能延伸自我。

11.听衡水报告心得体会 篇十一

听完我校赴衡水学习的报告以后，我受益匪浅，感触良深，衡水中学作为中国百强中学，十大名牌中学确实在教学管理、学生管理、校园文化等方面有自己的独特之处：

第一 实行全封闭化管理，所有学生必须住校，这有利于加强对学生的管理，而学校除了学习之外，也安排了一系列丰富多彩的文体活动，丰富了学生的业余生活也加强了家长与学校的沟通和联系。透过这些活动，也可看出学校不仅注重对学生知识文化层面的培养，也关注学生在精神层面上的个性需求，关注学生的人格发展。

第二 高效、严谨的教研活动为这所学校的教学质量提供了坚实的保障。在课堂学习上衡水中学提倡合作学习，可以说衡水中学的合作学习不仅是一种课堂教学方式，也是教师的一种教研活动形式。衡水中学的合作学习不仅是学生与学生之间的交流与合作，更是教师与学生之间的交流。在这种合作学习方式，教师只是一个引导者，指挥者，总导演，学生才是课堂的主角。因而衡水中学的学生预习能力特别强，能够主动的预习，强化和提高了课堂的学习效率。

第三 教师的集体备课是衡水中学的另一大特点。虽然有很多学校也有集体备课的方式，但是总是因各种原因而流于形式。他们共同研究教案，集体备课有成效，年轻教师成长快，这都值得我们学习和借鉴。我们去参观的教师，在他们的备课间都能见到他们的教师在集体研究课堂教学，新老教师之间都会有激烈的讨论。

第四 衡水中学班主任的德育创新是非常值得我们学习的。学校非常重视校园文化建设工作，校园处处渗透着德育教育。“十佳班长”、“十佳舍长”、“学习之星”的评选，考入北大、清华学生及省、市文理状元的照片和留言，“天道酬勤”等标语无不激励着学生努力学习，奋力拼搏。他们的班级管理经验值得我们借鉴。衡水中学的班主任还有一点也是值得我敬佩的，就是率先垂范，把自己作为榜样来引领学生，用人格魅力感染学生。他们的敬业乐业使他们在业务上迅速成熟起来，俗话说艺高胆大，班主任如果在业务上过不了硬，被学生抬杠子，绝对不会有威信，敬业乐业在人格上也会感染学生，人非草木孰能无情，学生的眼睛是雪亮的，你付出了多少他们也是很清楚的。衡水中学的班主任都是教学骨干，有的是特级教师，有的是得过省级国家级荣誉称号的老师，有的是学校领导，教育处主任、教务处主任都是校长助理，他们就一直当班主任。好钢用在刀口上，班主任队伍素质高是他们德育工作做得好的一个重要因素。他们率先垂范表现在哪里？从报告中我了解到：他们注意形象，从生活上的穿戴到教育教学的细节，他们都特别注意树立形象。在各种大大小小的活动中班主任绝对不缺席，远足80华里坚持与学生步行到底，5点半准时起床与学生一同跑操，晚上10点半就寝；带领学生参加成人仪式等活动。哪里有活动哪里就有班主任。