企业教育论文

企业教育论文（精选8篇）

1.企业教育论文 篇一

十佳教育机构网址：

建科教育企业文化

宗旨：在有限的时间帮更多的人通过考试

品质理念：一流的师资，一流的服务，一流的员工

服务理念：尽心尽意追求学员满意

经营理念：以质量求生存，以服务求发展，以品牌求效益

销售理念: 帮您所以成交您

行动理念: 说到做到，立刻行动，一定要成交！

用人原则：有德有才，破格重用；有德无才，培养使用；

有才无德，限制录用；无德无才，坚决不用。

留人原则： 以事业留人、以待遇留人、以感情留人

团队文化：我们的言行：要么全力以赴，要么走人！

我们的宗旨：学员通过，我们才能生存！

服务完善 创新发展！

我们的理念：成交一切为了爱，通过才是硬道理！

我们的管理：责任胜于能力；每天每人每件事每日每事每检查；不放弃、不抛弃！敬业、精业、专业；当日事,当日毕……

我们的目标：在有限的时间内帮助更多的考生通过考试！

建科教育企业简介：

建科集团总部在北京海淀区、分属机构：郑州、杭州、天津、江苏、长沙、合肥、大连、上海、四川、常州、鹤壁等地全国35家直营校区。每年为社会输送近万高素质、高技能人才、深受广大考生的信赖。建科教育是专业致力于建筑工程类执业资格考前培训机构，全国十佳职业培训机构，承担注册一级建造师、注册二级建造师、注册造价工程师、注册安全工程师、注册监理工程师、注册物业管理师、房地产经纪人、注册建筑师的权威培训，与北京建工学院、上海同济大学、安徽理工大学、北京交通大学、太原理工大学、等高等学府的知名教授著名考试辅导专家建立长期的合作关系，具有最广泛、权威的师资资源。每期考试前特邀资深专家亲临点题，确保通过！建科教育针对国家级考试特点，设计独特强化培训方案，确保时间少、基础差的工程一线学员顺利通过。是业内公认的师资力量最雄厚、信息最全面、针对性最强、最权威的工程类执业资格考前辅导机构。建科教育以“一流的师资，一流的服务，一流的员工”为办学遵旨，我们始终坚持“通过才是硬道理”的服务理念以注重服务、严格管理，科学的教学模式、一对一的学习跟踪服务成为行业通过率最高的培训机构！公司网站：电话：037165751805

地址：郑州市金水区农业路16号省汇中心A座18层（1805室）

2.企业教育论文 篇二

一、企业文化与思想政治教育的内涵及关系

1、企业文化是以价值观为核心的思维、心理和行为方式, 是一种管理活动, 是一种经济文化, 包括企业价值观念、企业经营理念、企业精神、企业道德、企业行为规范和思想方法等。国家利益至上、消费者利益至上是烟草行业共同价值观, 成为员工认同、遵守的价值观念。企业文化的应用给烟草企业带来了有形的和无形的、经济的和社会的效益。

2、思想政治教育是通过教育疏导、表扬、示范、批评等方式, 用正确的思想内容、工作方式抵制、克服错误腐朽的思想和行为, 调动人的工作积极性, 为企业实现目标、发展稳定提供精神动力与思想保证。烟草企业的思想政治教育打破传统教育模式, 以特色企业文化为依托, 实现了企业文化建设有形化的过程, 使企业的思想政治教育更具体、更有活力。

3、企业文化与思想政治教育两者密切相关, 思想政治教育是育人的基础, 文化建设是企业文化核心内容, 二者存在的共性决定了它们互为里表。企业文化和思想政治教育有机结合, 用思想政治教育的优势和资源助推企业文化的建设, 通过企业文化建设, 提升员工的思想道德水准。思想教育与企业文化紧密结合, 塑造积极乐观向上企业文化精神, 在“两个至上”行业共同价值观的引领下实现企业文化促进思想政治教育的有机结合。

二、思想政治教育与企业文化对接的必要性

企业文化与企业思想政治工作的在企业发展中的作用毋庸讳言, 实现与企业文化建设的有效对接则是思想政治工作全面创新的内在要求, 企业文化和企业思想政治工作有相近的功能, 这些功能可以作为实现两者对接的切入点。

1、在价值取方面

企业文化与企业思想政治工作的价值取向对接, 是源于二者都努力将企业员工的价值观念、思想观念以及道德观念等引导到企业确立的目标上来。思想政治教育要落实在具体工作之中。以企业的品牌建设为例, 提升品牌形象, 创造品牌价值与提升员工的思想道德品质相辅相成, 用服务的手段提升服务理念, 用真诚的服务明确责任和义务, 树立全新的企业形象。使服务品牌与企业社会责任同在, 使企业的思想政治教育品牌化形象化, 也使企业文化建设有了扎实的内涵。发挥文化对管理的先导作用, 提升了企业员工素质, 实现从理论认知向文化认同的转变。企业文化与企业思想政治工作都是要培养员工树立与企业精神、与社会道德规范等社会主义主流文化相统一的价值观念, 实现企业文化与企业思想政治工作的对接。

2、在企业管理方面

企业文化建设必须坚持以人为本的科学发展观, 强调以人为中心的管理。思想政治教育是通过教育方式, 使员工在具体工作中不断克服错误腐朽的思想和行为, 调动员工的积极性, 发扬自觉性主动性, 为企业实现既定目标提供强大的精神动力与思想保证。用以人为本的教育理念能够最大限度挖掘人的潜能, 实现个人目标和组织目标的融合, 通过尊重人、理解人来凝聚人心, 激发人的热情, 调动人的积极性和创造性, 使文化建设更有亲和力、凝聚力。

3、在激励机制方面

激励机制是将企业思想政治工作和企业文化通过精神鼓励等方式, 激励员工自觉选择正确工作态度。通过“创先争优”等活动增强责任意识, 提升榜样的作用, 调动员工思想积极性主动性, 实现企业文化与企业思想政治工作在激励机制上的对接, 为广大职工创造一种能够掌握自己命运的文化氛围, 使员工在企业温馨的环境中愉快地工作, 形式多样的思想政治教育手段, 能够达到激励全体员工的工作热情的目的。

4、在凝聚功能方面

维护企业员工的基本物质和文化需要, 有利于提高思想政治工作的说服力和感染力, 以富有亲和力的方式来沟通企业内部人们的思想, 可触可感, 内化于心, 外化于形。在企业文化的作用下, 使企业成员通过自身的感受, 产生对本职工作的“自豪感”和对企业的“归宿感”。使员工在潜意识中形成一种对企业强烈的向心力, 这恰恰是思想政治工作想要达到的目的。

三、思想政治教育与企业文化对接的途径

1、宣传教育

加大宣传、帮助和引导员工树立正确的世界观、人生观、价值观。结合烟草企业的具体实际, 应通过各种有效的宣传载体, 各种有效的宣传手段, 大力倡导社会主义荣辱观教育, 落实“两个至上”在岗位, 弘扬烟草企业精神, 倡导和谐的企业文化, 使企业广大员工在企业文化熏陶、感染和引导下对企业文化产生高度理解和强烈认知, 全面提升员工的精神境界。

2、领导示范

强化领导、以人为本。企业是由领导者进行管理决策的, 领导者集决策者、指挥者、践行者于一身, 领导者的重要性不言而喻, 烟草企业文化与思想政治教育的有机结合, 取决于领导者的身体厉行、率先垂范。领导者通过长远目光、人格魅力和管理艺术, 感染和影响员工发挥最大的潜能, 推动企业健康发展。

3、制度约束

完备制度、有效执行, 为思想政治教育提供强有力保障。制度保障带有一定强制性, 没有较完善的规章制度, 企业就无法进行有效的生产和经营活动。思想政治教育关键是进行制度建设, 将企业文化融入企业制度、流程、规章的制定, 避免思想教育流于形式。完善的规章制度, 在企业和员工之间建立一种新型的关系, 同时也促进了企业文化与思想政治教育完美结合, 有助于实现员工与企业共同成长的目标, 全面提升企业在市场中的竞争力。

4、测评考核

推进考核、强化考评。企业文化与做思想政治教育相结合, 尽管员工对烟草企业文化的了解、认知、认同各异, 建立起科学、公平、公正、公开的考核评价体系, 将员工日常各项工作任务与考评指标挂钩, 奖勤罚懒, 客观公正地评价员工的工作业绩, 避免不必要的人为主观判断, 逐步形成“以事业鼓舞人、以责任鞭策人、以标杆激励人”的和谐企业文化氛围。将员工个人发展、企业成长、社会进步三者有机结合起来, 从而为企业发展提供永续动力。

烟草企业思想政治工作与企业文化有机结合, 有利于在企业改革和发展, 有利于丰富企业精神、打造企业品牌、树立企业形象, 从使企业员工自觉成为企业的主人, 推动烟草企业协调、持续、和谐发展。

参考文献

[1]张耀灿:现代思想政治教育学北京:人民出版社, 2001版

3.企业教育论文 篇三

相对于普教系统的“教师”和近来面世的“企业培训师”而言，所谓企业教育工程师应具有以下三个基本特点：

第一，角色定位的创造性。教师是指承担教学任务的人，属知识传授型。培训是指按照一定社会、一定组织的要求传授知识、技术的人，当属技能示范型。企业教育工程师应指按照企业的一定要求，独立完成某一技术任务和教学项目的设计、实施并承担知识传授、技术指导的专门人员，属创造型。

第二，工作范围上的外延性。教师、培训师的工作更多局限在整个培训过程的中期环节，即开班后的授课。企业教育工程师则需从培训流程的前期开始介入，包括培训立项、调研、招生等，直至培训项目后期全部任务完成，包括所辖培训项目的效果评估、反馈、总结等。

第三，能力上的多面性。一般来说，教师的主要功能在于“教”，突出的是其良好的知识吸收与再造和语言表达能力。培训师的角色要务是“训”，更强调其动手能力。企业教育工程师的任务除了“讲解”、“传授”：了解培训需求，确定培训项目，设计培训内容，提出实施方案，培训工作总结、评价及反馈等也是他们的重要职责。因此，在诸多能力中，特别需要较强的学习能力，善于吸收最新科技成果，不断更新知识和观念，并且富有独创见解，能够采用行之有效的教学方法将其积极地运用到教育、教学、管理等过程中；需要相当的研究与创新能力，既能完成理论课或专业课教学任务，又能参与相关项目的科研，发现新的知识并将其及时充实到课程与案例中，以胜任培养企业需要的创新人才的工作。

二、培养企业教育工程师的必要性

首先是形势所迫。先从企业角度看，人世后的竞争环境，将企业不可避免地推向经济全球化的架构中；更新硬件是企业相对较为容易实现的与全球接轨的一个方面，而在人力资源水平的提升上，绝没有近路可抄。拥有快速反应与立即作战能力的专业团队，实现“人无我有，人有我新”的经营战略，是企业未来驰骋商战的必要条件。

今天，国企改革已进入新阶段，加大科技创新力度，把科技成果尽快转化成生产力的呼声日趋强烈，企业对于教师的要求将从知识型或专家型转向知识型+技能型+教授型+研发型，这正是“企业教育工程师”的角色功能。

再来看培训市场形势，其激烈、残酷、白热化的竞争迫使企业的培训机构出新招，闯新路。据有关资料统计(《教育时报》2002．3．21)，全国从事职员培训的公司约有10000家，这个数字是2001年的两倍多。加入WTO后，国外的培训机构蜂拥而至，原有的培训格局正在被打破，教育资源重新配置，教育市场重新瓜分。未来的企业培训机构，靠什么生存?这个问题是我们不得不正视的。笔者以为，具有整合资源和自身研发能力并具备竞争优势的“拳头”产品或品牌课程，才能使企业的培训机构有别：r社会其他培训机构，独具特色，难以替代；这就必须拥有一批既对企业有相当感情又有创新意识，既有很高专业素质，还要有良好培训技能，融教师、培训师与工程师于一体的“多面手”。有了这样的群体，才可能实现教育的技术创新和管理创新，获得生存土壤。因此，建设一支企业教育工程师队伍已刻不容缓。

其次，是人才发展规律所求。继承基础上创新成才规律，即在继承的基础上善于创新，这是人才成长的一个最基本的规律。这个规律反映了历史与逻辑的高度统一，同时也给企业教育工作者提出了课题，即如何使企业职工的创造目标与职业目标一致，如何帮助他们在本职岗位上创造成才，即“在职成才”。

《人才学》把创造性列为人才素质的重要特征之一。我们知道，成才的途径有两条：一条主要从事理论工作，解决认识世界的问题，一条主要从事实际工作，解决改造世界的问题。在人才培训方法中，相对于送到大学、国外、先进企业里培训或委托培训公司培训而言，以岗位为基础的企业内部培训依然是最直接、最经济的。根据岗位、层次的不同，制定不同的培训内容，实施分岗位分层次培训，由了解企业的企业教育工程师们来实施，是最有条件，也是最实际的。我国的企业职工教育也应寻求企业发展目标与个人发展目标的协调一致，随职工岗位转换、职务晋升提供相应的教育，将企业教育延伸到职工的职业生涯计划中。

值得注意的是，我国企业培训长期以来的教育观念、教育内容与教育模式等已严重滞后于人的全面发展的需要，弱化了现代企业培训所具有的经常性、超前性以及培训效果的后延性等特性，不能及时地使企业员工：得到连续的充实和长期的积累，以帮助他们保持技术上的先进地位，获得最大的技术开发潜能。

企业培训对象是成人，成人在理性思考以及自身专业程度上已达到一定水准。只有确实转变教育观念和人才观念，才能适应人才身心全面发展的需要。一方面，培养创新精神和实践能力是在职成才本身的内在要求，另一方面，成才教育的实施要不断开发人的潜能，创新教育能为人才的拓展和深化引领方向。因此，我们的工作思路应该是：在全面实施岗位素质教育的基础上开展创新教育，以创新教育为重心，尽可能缩短在职成才进程。

再者是继续教育自身性质所定。继续教育本身就是一个庞大的、系统的工程。以往的继续教育停留在知识的一般性补充和扩展上的时间多于企业生产经营、技术进步、新产品研制开发的全过程，使得办学效果往往与所期望的办班目标不一致。

继续教育的终极目标是把知识、技能及观念有效地转移到实际工作中，使其培训对象获得质量与效益的最优化。对于专业技术人员来说，参加继续教育培训是维持其职业生命力所应具备的科技能力的主渠道；对于企业而言，继续教育是不断开发人力资源，实施创新发展战略，努力提高企业核心竞争力的必由之路。因此，继续教育的质量理所当然地成为一个备受关注的问题，无论对个人，还是对企业，乃至对社会，都显得至关重要。

此外，继续教育本身也需要进入可持续发展的轨道。它具有生长性，也需要改革和创新，只有不断推陈出新，才能保持它的生命力和自身活力，保持发展和前进的势头。随着现代企业教育制度的逐步成熟及学校改革的全面铺开，人们愈来愈认识到：改革的成败与一个学校的办学思想是否能得以真正实现。其关键在于具体实施者——教师。只有教师综合水平提高了，才能有高质量的教育水平，才能培养出适应未来社会需求的人才。因此，人们更加关注起教师的发展，学校也都纷纷致力于建设优质的教师群体。

目前，国内企业培训机构的硬件设施可谓达到了一定高度，而软件情况却存在着明显不足，特别是为学生传道授业的教师水平参差不齐。师资队伍的组成多为三部分：一是科班出身的普教老师。他们一般经过良好的教学技术训练，但缺少企业实践经历和市场竞争的摔打。二是企业本土的成教师资。他们虽见过市场风浪，有一定的实践经验，但是在理论系统性和教学方法上缺些火候。三是高薪聘请的外部人员。为了体现办班的高水准，许多企业培训机构不得不从国内甚至境外聘请“高官”、“专家”、“教授”。这些主讲人虽然有着丰富的经验和先进的理论以及国际化的观念，但他们对企业或对国内市场了解并非十分全面和深入，即使忽略授课成本极高等问题，培训中出现教与学的沟通隔阂也在所难免，这势必会直接影响培训的质量和效果。要想使企业的培训实现高产出低投入，唯一的途径就是让现有教师或培训师练好内功，成为能文能武，具有创新能力的企业教育工程师。如果把临时外聘高层次师资之举看作为“输血”，那么，培养自己的企业教育工程师则是在为企业、为企业培训机构“造血”。

无庸讳言，我们的不少教师长期工作在教育教学第一线，面对不断涌现出的新的教育观念、教育教学理论以及现代教育教学技术，往往感到无暇应及而难以率先学习，更难以谈及针对企业需求设计培训项目。在继续教育已由知识本位向素质本位转变的今天，重视个性，重视实践已是大势所趋。如果不尽快突破瓶颈，现有教师或培训师中的大部分人在承担培养创新人才的重任时仍然心力不足，那么，创新企业继续教育，保持并提高教育质量只能是纸上谈兵。

三、培养企业教育工程师的实施思路

(一)瞄准一个目标——提高企业经济效益

当前企业继续教育的内容大致分为两大类：一类属于“完整型模式”，目的是通过对专业技术人员进行知识的扩展和延伸，使他们保持知识水平的先进性、知识结构的合理性；另一类属于“应用型模式”，目的在于推广应用已有的科研成果或带着技术难题进行研讨，从而提出解决方案，直接为企业技术进步服务。实践中，我们应将重点放在“应用型模式”的课题上，同时兼顾“完整型模式”课题，积极发挥继续教育与生产经营相结合的中介作用，充分体现继续教育与先进技术的纽带作用，将科技成果迅速转化为现实生产力。

企业的继续教育只有与企业的科学技术经营相结合，与企业技术创创目结合，切实为企业带来经济效益，才会有生命力，这是业内同仁的共识。要以企业教育工程师为主体，尽快构建面向企业科技创新的继续教育服务支撑体系，如信息咨询、技术培训、专题研修等。继续教育的内容、形式、时间、方法、手段等要精心策划、统筹安排，要结合企业实际，把高新技术内容贯穿其中，既要有适应科技进步和发展趋势的先进性、前沿性和前瞻性，又要有立足企业的针对睦、适用性和实践，睦。

美国通用公司CEO曾说过：我为员工拿出1美元的培训费用，他能给我30美元的回报。多少实践已经证明：继续教育一旦直接有效地为经济发展、科技进步服务，与先进生产力保持同一水平时，就能表现出强大的生命力，发挥出更大的作用，产生出显著的效益。

(二)开辟一个通道——实现产学研有机结合

要改变产、学、研各自为战的局面，使其有机结合，如建立定期的“产学研联席会议”制度，组织“教学生产联合体”等，为培养企教工程师提供组织上的保证。可为符合条件的教师建立“科研导师”制，让教师与企业的专业技术带头人同步研发新技术、新工艺、新产品，以便在最短时间内将研究成果转化为培训项目，扩大受众。其中，尤其要重视课题调研，因为这是控制继续教育过程质量的起点。课题必须从企业中来，到企业中去，要体现针对性、实用性、先进性。应做到不经调查研究的项目不开题，没有摸清需求的培训不立项，以确保通过调研、论证所产生的培训“菜单”体现企业技术进步的需求。体现企业员工的个性化需求，刺激继续教育的需求和消费。

(三)完善一项制度体系——造就专门队伍

要认真贯彻落实《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，积极推进企业教育工程师上岗资格证书制度；进一步建立和完善教师培训制度，企业培训机构应结合本校实际，制定相应的教师培训计划，并积极创造条件，鼓励教师参加多种形式的教育与培训，使其整体素质不断提高，科研、调研、教研、教改能力不断增强，既能讲授专业理论又能参与科技研发，还能指导生产实习的“一体化”的教师人数不断增加，逐步形成一支数量适当、结构合理、专兼职相结合、具有较高职业道德水平、较强创新意识和实践能力的新型教师队伍。

要开辟多元化师资来源渠道。以年轻化、知识化、多能化为原则，采取公开招聘，择优录取的方法，把那些既热爱企业，忠诚于企业，认同企业文化，又了解企业，具有较高专业水平、3年以上工作实践经验，热爱教育工作，具备较高政治思想觉悟、高尚道德品质的工程技术人员、职能处室的科技人员、管理人员和有特殊技能人员选聘到企业教育工程师岗位上来。同时，可尝试教师的交流使用并逐渐加大交换范围，实现师资力量的优势互补、资源共享，保证各类培训任务的完成，切实推进企业继续教育创新。

要建立定期考核、竞争上岗的激励机制。定期对企业教育工程师综合素质进行岗位考核，建立能上能下，能进能出的用人机制，考核结果应作为竞争上岗、实施奖惩的重要依据。要建立优秀企教工程师评选制度，对取得优异成绩和显著成果者给予奖励，并优先考虑其有关待遇，营造有利于人才脱颖而出的环境。

综上所述，培养企业教育工程师是势在必行，明智之举。企业教育工程师是企业科技创新成果的传播载体，通过他们可以为企业实现创新蓝图打通一条“绿色通道”，将直接促进企业的高成长，通过他们可以提升学员学习价值，降低学习成本，提高教育的成本效益之比，为企业在市场竞争中夺得人才优势，使企业教育走出补文凭的“原始阶段”，缩短听命式培训的“低级阶段”，转向直接与企业发展命脉接轨，真正回归到应有的科教兴企的战略地位上来，同时教师肩负担子份量加重，自觉视提高教育培训质量和管理水平为己任，促使企业教育创新步入良性发展的软

4.企业安全教育知识 篇四

严防企业粉尘爆炸五条规定

（已经8月11日国家安全生产监督管理总局局长办公会议审议通过，国家安全生产监督管理总局令第68号208月15日公布，自公布之日起施行。）

一、必须确保作业场所符合标准规范要求，严禁设置在违规多层房、全间距不达标厂房和居民区内。

二、必须按标准规范设计、安装、使用和维护通风除尘系统，每班按规定检测和规范清理粉尘在除尘系统停运期间和粉尘超标时严禁作业，并停产撤人。

三、必须按规范使用防爆电气设备，落实防雷、防静电等措施，保证设备设施接地，严禁作业场所存在各类明火和违规使用作业工具。

四、必须配备铝镁等金属粉尘生产、收集、贮存的防水防潮设施，严禁粉尘遇湿自燃。

五、必须严格执行安全操作规程和劳动防护制度，严禁员工培训不合格和不按规定佩戴使用防尘、防静电等劳保用品上岗。

有限空间安全作业五条规定

(已经年9月25日国家安全生产监督管理总局局长办公会议审议通过，国家安全生产监督管理总局令第69号2014年9月29日公布，自公布之日起施行)

一、必须严格实行作业审批制度，严禁擅自进入有限空间作业。

二、必须做到“先通风、再检测、后作业”，严禁通风、检测不合格作业。

三、必须配备个人防中毒窒息等防护装备，设置安全警示标识，严禁无防护监护措施作业。

四、必须对作业人员进行安全培训，严禁教育培训不合格上岗作业。

五、必须制定应急措施，现场配备应急装备，严禁盲目施救。

企业安全生产风险公告六条规定

(已经2014年11月24日国家安全生产监督管理总局局长办公会议审议通过，国家安全生产监督管理总局令第70号2014年12月10日公布，自公布之日起施行。)

一、必须在企业醒目位置设置公告栏，在存在安全生产风险的岗位设置告知卡，分别标明本企业、本岗位主要危险危害因素、后果、事故预防及应急措施、报告电话等内容。

二、必须在重大危险源、存在严重职业病危害的场所设置明显标志，标明风险内容、危险程度、安全距离、防控办法、应急措施等内容。

三、必须在有重大事故隐患和较大危险的场所和设施设备上设置明显标志，标明治理责任、期限及应急措施。

四、必须在工作岗位标明安全操作要点。

五、必须及时向员工公开安全生产行政处罚决定、执行情况和整改结果。

六、必须及时更新安全生产风险公告内容，建立档案。

劳动密集型加工企业安全生产八条规定

(已经1月30日国家安全生产监督管理总局局长办公会议审议通过，国家安全生产监督管理总局令第72号202月15日公布，自公布之日起施行。)

一、必须证照齐全，确保厂房符合安全标准和设计规范，严禁违法使用易燃、有毒有害材料。

二、必须确保生产工艺布局按规范设计，严禁安全通道、安全间距违反标准和设计要求。

三、必须按标准选用、安装电气设备设施，规范敷设电气线路，严禁私搭乱接、超负荷运行。

四、必须辨识危险有害因素，规范液氨、燃气、有机溶剂等危险物品使用和管理，严禁泄漏及冒险作业。

五、必须严格执行动火、临时用电、检维修等危险作业审批监控制度，严禁违章指挥、违规作业。

六、必须严格落实从业人员安全教育培训，严禁从业人员未经培训合格上岗和需持证人员无证上岗。

七、必须按规定设置安全警示标识和检测报警等装置，严禁作业场所粉尘、有毒物质等浓度超标。

八、必须配备必要的应急救援设备设施，严禁堵塞、锁闭和占用疏散通道及事故发生后延误报警。

企业安全生产应急管理九条规定

(已经年1月30日国家安全生产监督管理总局局长办公会议审议通过，国家安全生产监督管理总局令第74号2015年2月28日公布，自公布之日起施行。)

一、必须落实企业主要负责人是安全生产应急管理第一责任人的工作责任制，层层建立安全生产应急管理责任体系。

二、必须依法设置安全生产应急管理机构，配备专职或者兼职安全生产应急管理人员，建立应急管理工作制度。

三、必须建立专(兼)职应急救援队伍或与邻近专职救援队签订救援协议，配备必要的应急装备、物资，危险作业必须有专人监护。

四、必须在风险评估的基础上，编制与当地政府及相关部门相衔接的应急预案，重点岗位制定应急处置卡，每年至少组织一次应急演练。

五、必须开展从业人员岗位应急知识教育和自救互救、避险逃生技能培训，并定期组织考核。

六、必须向从业人员告知作业岗位、场所危险因素和险情处置要点，高风险区域和重大危险源必须设立明显标识，并确保逃生通道畅通。

七、必须落实从业人员在发现直接危及人身安全的紧急情况时停止作业，或在采取可能的应急措施后撤离作业场所的权利。

八、必须在险情或事故发生后第一时间做好先期处置，及时采取隔离和疏散措施，并按规定立即如实向当地政府及有关部门报告。

九、必须每年对应急投入、应急准备、应急处置与救援等工作进行总结评估。

用人单位职业病危害防治八条规定

(已经2015年3月23日国家安全生产监督管理总局局长办公会议审议通过，国家安全生产监督管理总局令第76号2015年3月24日公布，自公布之日起施行。)

一、必须建立健全职业病危害防治责任制，严禁责任不落实违法违规生产。

二、必须保证工作场所符合职业卫生要求，严禁在职业病危害超标环境中作业。

三、必须设置职业病防护设施并保证有效运行，严禁不设置不使用。

四、必须为劳动者配备符合要求的防护用品，严禁配发假冒伪劣防护用品。

五、必须在工作场所与作业岗位设置警示标识和告知卡严禁隐瞒职业病危害。

六、必须定期进行职业病危害检测，严禁弄虚作假或少检漏检。

七、必须对劳动者进行职业卫生培训，严禁不培训或培训不合格上上岗。

八、必须组织劳动者职业健康检查并建立监护档案，严禁不体检不建档。

企业安全生产责任体系五落实五到位规定

（国家安全监管总局关于印发企业安全生产责任体系五落实五到位规定的通知安监总办[2015]27号）

一、必须落实“党政同责”要求，董事长、党组织书记、总经理对本企业安全生产工作共同承担领导责任。

二、必须落实安全生产“一岗双责”，所有领导班子成员对分管范围内安全生产工作承担相应职责。

三、必须落实安全生产组织领导机构，成立安全生产委员会，由董事长或总经理担任主任。

四、必须落实安全管理力量，依法设置安全生产管理机构，配齐配强注册安全工程师等专业安全管理人员。

五、必须落实安全生产报告制度，定期向董事会、业绩考核部门报告安全生产情况，并向社会公示。

5.化工企业安全教育试题 篇五

答：2002年11月1日我国现行安全生产工作的总方针是？

答：安全第一，预防为主。什么是噪声?

答;指物体无规则、无周期性震动所发出的声音，也是人们感到不悦耳的声音。4 什么叫工业通风？

答：是指用来控制车间粉尘、有害气体和改善车间微小气候，为职工创造适宜劳动条件，提高劳动生产率的措施。动火证有哪几种?

答：有一级动火、二级动火、特级动火三种票证。6 班组长安全职责的内容（12条）？

答：

一、全面负责本班组安全生产工作，特别要注意制止违章作业。

二、在安排班组工作时要执行五同时原则。

三、负责组织本班组新职工的安全教育工作。

四、组织好岗位安全检查，及时消除隐患，一时无法消除的，应上报以求妥善处理。

五、定期召开班组安全例会。

六、搞好班组安全竞赛活动。

七、做好消防器材、防护器材、设备的维护检查工作，使其处于良好动防护用品，以及消防器材。

八、监督本班组职工学会正确使用。

九、教育本班组职工严格遵守安全生产规章制度以及厂规厂法。

十、参加本班组各类事故调查工作。

十一、监督检查本班组职工持证上岗。

十二、认真组织好交接班工作。检修结束后必须达到什么工作标准？

答：设备必须达到正常运行状态；必须经过专业部门检查，验收并试运合格；易燃易爆系统必须进行吹扫置换合格；设备保温必须全面恢复；现场必须彻底清理，达到工完料净场地清。8 化工安全生产禁令中，生产厂区十四个不准是什么？ 答：

一、加强明火管理，厂区内不准吸烟

二、生产区内不准未成年人进入

三、上班时间不准睡岗、干私活、离岗和干与工作无关的事

四、在班前、班上不准喝酒

五、不准使用汽油等易燃液体擦洗设备、用具和衣物

六、不按规定穿带劳动保护用品，不准进入岗位

七、安全装置不齐全的设备不准使用

八、不是自己分管的设备、工具不准动用

九、检修设备时安全措施不落实，不准开始检修

十、停机检修后的设备，未经彻底检查不准启用

十一、未办高处作业证、不带安全带、脚手架，跳板不牢，不准登高作业

十二、石棉瓦上不固定好跳板，不准作业

十三、未安装触电保护器的移动式电动工具不准使用。

十四、未取得安全作业证的职工，不准独立作业，特殊工种的职工未经取证，不准作业。化学性灼伤预防措施有哪些？

答：酸碱灼伤往往引起失明残废，故广泛开展宣传教育工作，加强预防，接触酸碱者需佩戴防罩或防护眼镜。有酸碱的场所预备有碱水桶水洗喷淋急救设备。运输使用酸碱的人员必须了解酸碱的危害，熟悉急救的方法。焊工在焊接时应注意哪些事项？

答：防止飞溅金属造成灼伤和火灾；防止电弧辐射对人体的伤害；防止某些有害气体中毒；在焊接压力容器时，要防止焊接发生爆炸；高空作业时要戴安全帽和安全带；注意避免发生触电事故。职业中毒的预防原则是什么？

答：消除毒物；降低毒物浓度；加强个体防护；合理安排生活；做好环境检测和健康监护。怎样使用干粉灭火器？

答：首先将保险销拔下，然后握住喷射软管前段喷嘴根部，另一只手压下压把，打开灭火器喷射灭火。扑救液体火灾时，应对准火焰根部，由近而远左右扫射，直至将火焰全部扑灭。使用前，最好把灭火器颠倒过来，上下转动，将沉积的干粉得以松动。按危险特性危险化学品可分为哪几类？

答：1.爆炸品；2.压缩气体和液化气体；3.易燃液体；4.易燃固体、自燃物品和遇湿易燃物品；5.氧化剂和有机过氧化剂；6.有毒品；7.腐蚀品电工安全操作程序？

1.电工上岗，应按规定穿戴好劳动用品和正确使用符合安全要求的电气工具。

2.严格执行操作票，工作票制度；工作许可制度；工作监护制度；工作间断，转移和终结制度。我公司危化品有几种？

1.硫酸，2.盐酸。发挥题（8分）

6.企业文化与安全教育 篇六

罗霞

摘要：

安全教育是安全文化建设实现的重要措施和手段之一，利用安全教育，使全体员工被动游离于安全之外的管理变为积极主动参与管理，从不懂安全的门外汉到精通安全知识及技能的岗位人员，从随意放任的行为到循规蹈矩的遵章人员，才能实现以本质安全企业为目标，以安全价值为核心，以安全行为为重点，以安全绩效为导向的本质安全型安全文化。

关键词：企业安全教育

安全生产与实现经济增长是人类生存和发展的两大根本性问题。实现安全是人类最大的、永恒的命题。伴随着世界安全事业的兴起，人人关注安全，国家重视安全；人人渴望安全，国家管理安全；人类呼唤安全，世界共需安全。世界对安全生产关注之深，国家对安全生产重视之高，社会对安全生产谈论之多，企业对安全生产投入之大可能是前所未有，尽管如此，有关组织机构的调查资料一致表明：大多数安全生产事故发生的原因都是由于人的不安全行为造成的，其比例远远超过因安全工作条件不到位而造成的事故发生率。这些存在于员工思想上、行为上的问题，已经远远超出了传统安全管理所能包涵的范畴。意识决定认识，认识决定态度，态度决定行动。在企业中构建一种以思想意识和行为习惯为基础的安全文化不失为扭转安全行为的一剂良药，借助安全文化特有的持续影响力、广泛渗透力和长久扩张力，引发企业各级管理者和广大员工安全理念的转变，引导全体员工养成正确的安全行为习惯，突破安全生

产工作的制约瓶颈，进而达到卓越的安全管理水平，在塑造本质安全人的基础上，实现本质安全企业。

党的十六届五中全会明确提出了“安全发展”的新观念，奠定了安全生产在国民经济发展战略中的重要地位和作用，同时也为企业安全生产指明了方向，促使企业必须从发展战略的高度出发，重新审视和策划安全管理问题。

安全文化是个人和集体的价值观、态度、能力和行为方式的综合产物，它决定于安全管理的行为承诺、工作作风和精通程度，而这些大多通过安全教育来实现。全体员工在工作过程中严守安全承诺，用严谨工作作风精通本岗位的安全知识以规范自己的安全行为，真正从“要我安全”转变为“我要安全”，从“我懂安全”到实现“我会安全”，那就很容易建立相互信任基础上的信息交流、共享安全的认知、预防措施效能实现的积极安全文化。

安全教育是安全文化建设实现的重要措施和手段之一，利用安全教育，使全体员工被动游离于安全管理之外变为积极主动参与管理，从不懂安全的门外汉到精通安全知识及技能的岗位人员，从随意放任的行为到循规蹈矩的遵章人员，才能实现以本质安全企业为目标，以安全价值为核心，以安全行为为重点，以安全绩效为导向的本质安全型安全文化。

安全教育培训工作是贯彻“安全第一、预防为主，综合治理”安全生产方针，实现安全生产和文明生产，提高员工安全素质，防止产生不安全行为，减少人为失误的重要途径。是企业安全管理中必不可少且应用广泛的一种方式，安全文化是安全生产保障的根本，安全法制是安全生产管理的武器，安全责任是安全生产工作的灵魂，安全科技是安全保障的手段，安全投入是安全生产的必要保障。

安全生产教育，首先要提高生产经营单位管理者及员工的安全生产责任感

和自觉性，认真学习有关安全生产的法律、法规和安全生产基本知识，其次是普及和提高员工的安全技术知识，增强安全操作技能，强化安全意识，从而保护自己和他人的安全与健康。

在安全实际管理中，笔者认为安全教育应做到以下几点，方可更好地有效实现安全教育的目的，为建立安全文化打下坚实的基础：

（一）企业领导作用不可忽视。

《安全生产法》第二十条规定：生产经营单位的主要负责人和安全生产管理人员必须具备与本单位所从事的生产经营活动相应的安全生产知识和管理能力。

危险物品的生产、经营、储存单位以及矿山、建筑施工单位的主要负责人和安全生产管理人员，应当由有关主管部门对其安全生产知识和管理能力考核合格后方可任职。

此条规定基本要求就是煤矿、非煤矿山、危险化学品、烟花爆竹等生产经营 主要负责人必须安全安全资格培训，而其他单位主要负责人必须按国家有关规定进行安全生产培训，所有单位主要负责人每年应进行安全生产再培训。

而纵观相当数量的企业，有多少主要负责人真正通过安全培训且合格的呢？他们总以生产策划、员工吃饭问题、有安全管理人员等做为搪塞的理由而放弃或不屑接受其安全教育，主要负责人尚且不能履行自已接爱安全培训的义务，何况员工有诸多不愿意。主要负责人不能熟悉法律法规之要求，那决策的偏离可想而知，对管理的放任可理解了。

主要负责人应该意识到安全教育是企业安全生产的保障，是保护员工安全健康，实现安全发展和可持续发展的成功阶梯，而不是由于国家法律法规以及各级政府监管部门的要求才不得不进行的面子工作。主要负责人改变了安全生

产理念，自觉接受安全培训，可以为企业的安全管理提供实质有效的决策，同时也为各级各类人员的安全培训做了榜样。

（二）专兼职安全管理人员的作用不可估量

在企业中多半由于应付各级政府监管部门的要求或其他工作衔接，不得不设 置相应机构或安排相应人员进行管理，实际也未严格按国家法律法规规定进行人员配置，认为随意找个人做挡箭牌即可。殊不知专兼职安全管理人员对安全知识的熟悉掌握程度、安全技术的精通程度、对现场安全管理的控制程度等都直接影响企业安全管理的效果。而这些素质的累积必须历经多次专门或专项安全技术的培训才能具备。

在现有企业中，专兼职安全管理人员是个相当尴尬的境地。责任重大，工作繁重，定位不清，待遇低下等，而企业对这部分人员的培训又相当薄弱，相当的企业随意安全管理人员走马灯式的更换，相当多的企业安全管理人员无证上岗，更不要说每年要求的安全生产再培训。安全生产教育对各级人员，尤其对企业专兼职安全管理人员更为重要，他们起着承上启下的作用，他们通过培训教育掌握了相关安全知识方能为企业主要负责人出谋划策，制定切实可行的制度，才能将相关标准贯彻到位。

（三）特种作业人员的安全教育不可掉以轻心

《全生产法》第二十三条规定：生产经营单位的特种作业人员必须按照国家有关规定经专门的安全作业培训，取得特种作业操作操作资格证书，方可上岗作业。

特种作业人员（含特种设备作业人员）由于对自身、他人及周围设施均具有 相当危险，因此对特种作业人员的培训教育国家历来相当重视，从大纲，人员、培训老师等都有统一严格的规定，但在实际中，随着现代人的好学或好奇的思

想，一专多能人才的大力发展，领导对安全管理的随意性，加大了特种作业人员的操作随意性。相当的现场管理人员对无证上岗的特种作业人员视而不见，甚至亲自示范，认为特种作业人员同普通工种作业人员一样，没啥特殊性。再者企业均以经济效益为最终目的，为减少人工成本等，认为任何人员均可随意操作，因此在现场安全管理中增加了相当难度。

当然对于特种作业人员的安全教育，国家总局一直都很重视，但由于费用、复审时间、培训机构等相关问题不能协调一致，导致走过场，实质内容不多等弊端。对于特种作业人员的安全教育不可掉以轻心，应该落到实处，国家实行教考分离，有针对性地对企业的特种作业人员进行培训考核，真正学有所用。

（四）其他各级人员的安全教育不可走过场

安全文化是每个员工都应积极参与的一项基本管理制度，而广泛的员工参与需通过不同的方式，不能仅局限于集中讲课式，会让那些使用工具参与生产的员工心生厌烦。而企业有良好的交流形式的话，可采用讨论式，让员工各抒己见，对企业安全管理中的不满及应该完善的地方让他们在互相信任的基础上畅所欲言，真正为企业的安全管理收集第一手真实资料，而少了些应付式的形式教育。

在企业中现在应用最多的是广播宣传、板报宣传、标语及图片宣传等，营造氛围，让员工参与其中，真正能有多少员工学到真正的东西呢，这就取决于员工对安全的认知度。企业中员工的安全教育多由专兼职安全管理人员执行，而由于人员缺乏、知识薄弱等原因造成对员工的培训教育流于形式，走过场并无实质性的提升。如果企业能正确处理好生产与学习的关系，在学习待遇、时间安排等方面有妥善的方法，能真正激发员工参与学习的积极性和主动性，并长此以往，形成制度，那效果就会非同一般。

（五）农民工的安全教育不可遗漏

随着企业用工形式的多样性，农民工、劳务工等在企业中大量存在，他们多半文化较低，法律意识淡漠，对于他们的安全教育让企业进退两难，犹如真空，不能真正落到实处，在企业中最累、最脏、最危险的工种多半是这些人员在进行，而企业认为他们不真正属于企业的一员，组织他们进行安全教育他们也不是太愿意，他们认为花费时间而无效益。

在创建企业安全文化时，农民工、劳务工的安全教育不能遗漏、不该遗漏也不可遗漏，因为他们了解法律法规，掌握了安全知识，提高了安全技能，那就降低了安全风险，才能真正实现以人为本，真正实现大家共享安全。

7.企业工会强化教育职能浅淡 篇七

一、建设学习型组织的需要

管理大师彼得·圣吉有一句名言:“未来真正出色的企业, 将是能够设法使各阶层人员全心投入, 并有能力不断学习的组织。”学习型组织具有较强的适应能力、竞争能力、创新能力和发展潜力, 只有学习型组织才能长久地、更好地存在下去。

学习日常化。建设学习型组织不是一朝一夕的事, 更不能一蹴而就, 必须持之以恒。工会要通过组织经常性的、多种多样的形势任务教育, 让职工及时了解国内外经济政治形势和企业发展动态, 宣传学习的重要性和紧迫性。让每一个职工都清醒地认识到, 在知识经济时代, 职业变更和岗位调整更加频繁, 终身教育已成为必然的大趋势, 学习和教育必将伴随职工的整个职业生涯。学习是一个持续的过程, 更是一个终生不间断的过程。

学习快乐化。要讲究方式方法, 使快乐成为持续学习并时时创新的动力之源。要充分发挥工会职工“大家庭”、“大学校”的作用, 通过发动大家广泛参与“职工之家”建设, 充分发挥每一个职工的特长, 把“职工之家”办成学习之家和传播文化和科学知识的课堂。通过不断优化和创新教育培训的载体, 为职工搭建多种学习平台, 既走出去也请进来, 并辅之以读书沙龙、知识抢答等丰富多彩的寓教于乐、寓学于乐等文娱活动, 做到学用一致, 学以致用, 用以促学。

学习工作化。工会在创建学习型组织过程中要从坚持从企业实际出发, 在学习内容和方式的选择上紧紧围绕企业的中心工作和任务, 最大限度地把学习与日常管理工作结合起来, 与完成目标任务结合起来, 与技术革新进步结合起来。不搞“单打一”, 也不搞“两张皮”, 明确学习不单纯只为掌握某种知识, 更重要的是把学到的知识运用到工作中去, 做到所学管所用, 提高解决实际问题的能力。学习与工作结合的越紧密收效就越大, 职工的学习劲头就越足。

二、维护职工根本利益的需要

工会是职工利益的具体维护者, 维护职工的正当合法权益是工会的基本职责, 也是工会存在的基础。要真正维护好职工的利益, 不仅要立足于维护职工的眼前利益、既得利益和现实利益, 也要着眼于维护职工的长远利益和根本利益。

当今职工不但关心眼前的利益是否受侵害, 也更为关心自己的长远和根本利益是否得到了保障。从长远来看, 职工的利益是否能得到有效的保障, 关键在能接受持续教育和培训, 使职业生涯得以延续、成长。因此, 工会要把注意力放在不断提高职工的综合素质和业务水平, 增强谋生能力, 实现自身价值上。

一方面, 维护好职工的教育培训权, 必须有完善的教育培训计划作保障。工会要积极参与企业管理和决策, 主动地建议和争取把职工教育培训作为一项重要内容纳入企业年度工作计划和企业中长期发展规划之中。结合企业实际和职工学习的需要, 全程参与企业教育培训计划的拟定、实施, 并适时组织职工代表对教育培训内容、培训方式等提出意见和建议, 使教育培训计划更加科学规范, 更加符合企业发展的需要, 更加符合职工文化和专业技能提高的需要。

另一方面, 维护好职工的教育培训权, 必须有充足的教育培训费用作保障。IBM公司创始人老沃森曾说:“教育没有饱和点。”教育要得到持续进行, 必须得有充足的经费作保障。世界上许多著名企业的成功经验都有一个共同之处, 就是十分重视对员工的教育和培训且舍得投入。如分行使职权, 依据《工会法》、《企业工会工作条例》, 通过职代会等企业法定的形式和程序, 将教育培训经费纳入企业年度预算之中, 严格费用使用规定, 严禁挪用和挤占, 做到专款专用。另外, 工会还可以结合企业特点建立一定数量的教育培训专项基金, 用以奖励在教育培训中学有所成, 学有所用, 成绩突出的个人和单位, 实行教育培训与待遇挂钩, 与奖励挂钩, 切实维护职工的教育培训权利。

三、培养高素质技术人才的需要

企业要实现持续发展既需要有一批高级研发人才, 开发具有自主知识产权和较强市场竞争能力的技术和产品, 也需要一大批综合素质较高的技术工人来实现从知识到产品的转换。因此, 企业必须通过持续的教育培训打造一支高素质的职工队伍, 使人力资本持续增值, 使企业利润倍增。

工会强化教育职能, 就是要充分发挥自身与职工联系密切, 富于号召力和影响力, 开展活动具有群众性普遍性的优势, 以企业为培训基地, 以生产经营管理诸方面为培训内容, 充分利用好现有资源, 大力提倡和引导职工立足岗位成才。坚持干什么学什么提高什的原则, 一切立足岗位服务生产, 服务企业。让每一名职工都有施展个人才能的天地, 进一步激发职工的技术创新活力, 形成人人争当技术创新能手、争做知识型职工的良好氛围。

工会要结合企业实际进一步探索和完善与培养高素质技术人才队伍成长相适应的管理激励机制, 想方设法为职工提供成长成才的阶梯和通道, 彻底清除技术人才培养过程中的“天花板”现象, 让职工有多大能力就有多大舞台。如以劳模、岗位操作能手姓名命名的示范岗位和操作法, 以荣誉感鼓励学习钻研创新。通过开展职业技能鉴定来激发、调动广大职工获取知识提高技能的积极性, 并将教育培训成绩与职工的升迁、晋级等待遇直接挂钩。坚持开展岗位练兵、技术大比武等传统活动, 加强职工基本技能训练, 推进职工技术水平上台阶。

8.企业要重视青工教育 篇八

正确认识企业青年职工的思想现状

要想成功开展好国有企业青年职工的思想政治教育工作，就必须了解当代企业青年职工的思想现状，再结合实际，开展教育工作。大部分企业青年职工在工作、学习、生活中，都能够以热情、乐观、向上的态度来积极面对人生。他们的思想尚未成型，可塑性强；他们敢于自我突破、自我批评与否定；他们对自己的未来满怀希望，并愿意为了自己的人生目标而努力奋斗。与此同时，随着我国经济体制改革的不断深化，对外开放的进一步扩大，不可避免的一些负面东西也对青年职工有着潜移默化的影响。一是随着社会环境的不断变化，人们的价值取向、利益诉求、思想观念变得复杂多变，金钱名利和社会地位已经成为一些青年职工衡量自身价值的重要指标。二是一些青年职工对于思想政治教育存在抵触情绪，他们对国情了解又不多，过于关注业务能力和业绩，觉得思想教育只是闲暇时的点缀，缺乏明辨是非的能力，长此以往思想上越来越偏激。三是忽略了自身思想道德水平的提高，尤其在当前社会上，确实存在一些阴暗、冷漠面，在一些人心里，道德情操就是直、傻、蠢的代名词。这些现象使青年职工的思想政治教育面临挑战。

有针对性地开展青年职工思想政治教育

开展好青年职工思想政治教育，重点在于根据青年职工自身实际情况，有针对性地开展教育工作，通过正面引导，在点滴中收获成果。

要跟上社会发展，创新教育观念。要想让思想教育在青年职工当中发挥作用，企业就要解放思想、转变观念，寻找新的适合青年职工发展需要的教育方法。如改变以往沉闷的教育形式，以开放的、活跃的方式，来吸引青年职工的眼球；从灌输教育向辨析教育转变，通过授人以渔的方法，引导青年掌握科学的认识方法和分析方法；从统一管理统一教育转变为个性管理个性教育，鼓励青年职工在顺应企业发展的大前提下，走个性的成才之路，等等。

要丰富思想政治教育内容。青年思想政治工作的一个重点内容，就是要通过爱国主义、集体主义、社会主义教育引导青年树立远大的理想。同时还要将职业技能教育、形势任务教育、法制教育、心理健康教育列为学习的重要内容，以此来提升青年职工的个人素养，增强他们的大局意识、忧患意识，提高他们的抗压能力，让他们有足够的能力和勇气，来面对复杂多变的社会环境。

企业要拥有自己的文化特色。企业文化让有着共同理想信念，有着共同目标观点，有着统一做人做事标准的集体，能够以整齐划一的步伐，向着一个共同的梦想前进。青年职工融入这份文化，感受这份文化，那些和企业文化相关的企业故事、企业发展历程，都会让青年们自豪于这份文化，荣耀于这份文化，也将守护这份文化，最终光大这份文化。

善于找到青年职工身上的短板。要建立一套完善的青年思想情况预警机制，有调查、有研究，深入了解本企业青年职工身上的个性问题，并积极找到解决的方案与对策。如青年职工可能存在的道德缺失问题，针对这一问题寻找社会和企业内部的正能量源，并以此为点拓展相关教育面，让广大青年职工感受到社会正能量的温暖，并以此来营造文明礼仪、互帮互助、尊老爱幼等大氛围，通过大环境的熏陶，最终达到消除短板，整体提高的作用。

积极为青年职工搭建成长平台

对青年职工思想政治教育的目的，就是要让青年职工成长、成才，为企业的未来打好基础。在实际工作中，首先要注意结合他们的专业特长和兴趣爱好，提供相应的培训和学习机会。其次不仅要将思想政治教育工作大张旗鼓地做起来，还要通过丰富多样的主题活动，让那些思想上过硬，岗位上优秀的青年职工一展所长。同时要及时向党组织推荐青年人才，让他们能真正融入到企业的发展建设当中，并引导他们胸怀全局、积极向上。他们的榜样力量，将引导和带动更多人，将思想统一到党中央周围，统一到国有企业发展的道路上来。

总之，国有企业与青年职工血肉相连。在任何时候、任何环境下，青年都是最积极、最有生气的力量。企业要肩负起塑造青年职工思想的重任，充分发挥青年职工的优势和特点，引领和带动他们为企业的发展作出突出、重大的贡献。

（作者单位：大庆钻探工程公司钻技一公司）

（责任编辑：罗志荣）