英语作文高中

英语作文高中（通用11篇）

1.英语作文高中 篇一

Talking about the math teacher, everyone like him very much, but just began to have math, everyone think math teacher is a strict teacher, because he was wearing a pair of glasses, look in from the inside of the glasses is very strict.

But a few days off, I noticed that miss wu although is tough, but his class is very easy. You listen to Mr Wu when speak word problems, he beat metaphor with the red army and the enemy, the red army first understanding the terrain of the enemy, find out the breakthrough point, then you can at the enemy. After the teacher have a speaking, students can tenderly, subject to handy solution. Voila! Teacher wu Angle more humorous. Round Angle, he says, is the emperor, in charge of the whole nation, and the rights of the boxer was small, he only in charge of the half. This lesson, students still wanting more, still immersed in a story in the math class!

Study hall, some classmates look in all directions, seeing the teacher is busy pretending to do my homework. Funny teacher wu said to them: ”hey, you guys, is want to be a spy? Want to monitor a teacher? You think spy so good when!“ That a few students face red with low head, maybe still think: ”the teacher is really critical, next time or make fewer mistakes.“

? Our math teacher humor?

2.英语作文高中 篇二

一、扎实基础, 养成习惯

英语写作是一大难题, 部分学生觉得再努力也很难提高写作水平, 就抱着舍弃的态度, 把主要精力投入到其他方面。因此, 要调动学生的积极性, 就要让学生认识到提高英语的各项能力是时代的需求, 从而激发学生的兴趣, 使学生养成良好的运用英语的习惯。

分析高考英语作文要求, 其重点在于考查学生对词汇、语法结构等掌握的程度, 并考查学生如何正确地表达自己的观点。这就需要打好学生的英语基础, 如词汇、常用句式句型的表达等。词汇是学生学习英语的基础, 教学中必须注重学生的词汇积累, 对于词汇的发音、意思以及词汇的正确搭配等, 都要进行分析、判断。作文教学中, 所有的作文都有一个主题, 要求围绕主题用词汇、句子表述。因此, 要鼓励学生建立自己的词汇库, 结合作文中常用的句子类型进行总结并养成习惯。同时, 作文教学中还要督促学生记一些常用的英语例句、范文等, 对提高学生的英语写作水平有很大的帮助。另外, 还要给学生创造相应的语言环境, 培养学生运用英语的能力。其实学生的各项英语能力是相互依存、相互促进的, 教学中要尽可能给学生提供表现的机会, 让学生回答、复述等。如阅读教学中多用一些topic sentence, infer and imply, free talk等话题, 从而提高学生的写作能力。

二、讲练结合, 注意技巧

高中英语作文教学中要避免多讲, 写作方法讲得越多, 学生越容易昏头, 从而丧失写作欲望。因此作文教学应打破传统教学模式, 给学生营造宽松的写作环境, 注重讲练结合, 尽可能给学生留出写作训练的机会, 让学生在练习的过程中反思、总结, 从而提高写作能力。同时写作练习中, 不管是议论文还是应用文, 都要注重技巧, 结合考题进行针对性的练习。首先, 要认真审题, 确立写作的中心, 尽量避免与写作中心无关的细节。其次, 要围绕中心列出写作提纲, 在提纲的引导下充实每部分内容。提纲所包含的要点, 要尽量采用自己熟悉的词汇与句型, 在确立好写作中心的基础上, 把各要点写成句子。写单句时, 句子不宜过长, 要避免“中国式英语”的句子, 要尽可能运用符合英国人讲话习惯的句子。也就是说, 写出来的句子要紧紧围绕要点, 能准确表达, 并且具有地道的英语味道。

三、扩大阅读, 下笔有神

“读书破万卷, 下笔如有神”, 这句话道出了广泛阅读与写作的密切关系。研究表明, 正确的阅读是解决词汇问题和提高第二语言水平的有效方法, 阅读与写作是输入与输出的关系, 只有有了足够的输入才能有大量的输出。因此, 在平时的教学中一定要强化阅读。阅读中要结合学生实际考虑阅读的难易度, 尽量不给学生增加额外的负担。如《英语画刊》《英语辅导报》等, 涉及的阅读材料广泛, 语言生动形象, 文章长短适度, 比较容易为学生所接受。学生坚持长时间的阅读, 会在英语常用词的词义使用能力方面得到大的提高, 自然地完成英语词汇的巩固, 从而为英语写作打好必要的词汇、语法、句式基础。同时, 大量的阅读能为学生提供多个模仿范例, 阅读中教师要指导学生如何快速、有效地阅读, 如何抓住阅读内容的中心思想, 如何寻找材料的中心句, 如何快速地学习文章的写作思路, 从而分析文章的结构、表达技巧等, 然后让学生选择相似的话题, 根据文章的结构、表达技巧等进行仿写。

四、寻找规律, 有效应试

英语作文教学中, 教师要有意识地培养学生的写作能力, 提高学生的应试能力。首先, 避繁就简。作文教学中要引导学生尽量使用短句, 少使用长句或者复合句, 更不能让学生机械性地翻译。弄清楚句子的主干, 理清句子成分的先后关系。一般情况下, 句子越长, 结构就越复杂, 也越容易犯错误。其次, 避生就熟。英语作文教学中教师要引导学生尽量使用常见词, 避免使用拿不准的词汇, 要学会灵活运用, 否则很容易写错单词, 造成词不达意的后果。如:“如果我们坚持不懈地使用英语, 就能……”要是我们不知道怎么翻译“坚持不懈”的话, 如果一味地想表达出来, 就会浪费大量的时间, 可能也达不到理想的效果, 所以换个角度思考是非常有效的一种方法, 如可以用“If we often use English”来代替, 其实表达的意思是一样的。

3.浅谈高中英语作文中式英语的避免 篇三

英语写作一直是高中生的一大难题，除了词汇量小，不会运用复杂句式之外，中式英语是学生作文不能得高分的一大拦路虎，尤其是对于基础薄弱的学生而言，要写出一句符合英语语法规范的地道英文，实在是件难事。本文旨在通过分析中式英语的成因，探索避免中式英语的方法，增强学生英语写作的信心。

一、中式英语的成因

学生的中式英语主要来自两个层面。一是词汇，二是句法。学生由于词汇量不足，往往会自造一些不符合西方人习惯的表达。譬如说这个句子：同学们都很讨厌他，因为他经常拍老师的马屁。学生可能会翻译成 The student all dislike him because he often pats the teacher's ass.但英文中并没有pat the ass这种表达，正确的翻法是lick the teacher's boots。以前在欧洲，臣民见到国王与王后往往要葡匐倒地，亲吻他们的靴子。后来，人们将 lick the boots 引申为“为了某种目的而讨好某人”，它与汉语的“拍马屁”含义一样。主要原因还是来自句法层面。英语在表达上比较精密，语法关心较为严谨，而汉语在表达上富有弹性，许多逻辑关系是靠意义来表达的，而语法关系则处于次要地位。难怪王力先生曾戏称说“英语是法治的语言，而汉语是人治的语言。“英文中的简单句只能有一个主谓结构，注重形合。汉语则重意合，并没有完全严格的句法，这也就是我们说的“中国人说话根本没句子”。引号中的这句话严格来讲，就不能称之为一个句子，如果是主语是“中国人”，谓语是“说话”，那么“根本没句子”就不知道是什么成分了。但它表达出了“中国人说的话里面没有完整的句子”这句符合语言规范的句子的意思。又譬如：“今天来了很多人”这句话，也不是一个完整的句子，按照语法成分划分也是行不通的。基础薄弱的学生可能会写成“Today comes many people.”这就是一种中式英语了。

二、解决方法

了解中式英语的成因后，我们便要寻求避免它的方法。其实大部分学生写英语作文，都是在经历一个中译英的过程。在日常的教学实践中，我总结出四个步骤，即鬼话-----人话-----英语------神话。通常学生想要翻译的中文并不是一个句法严密符合语言逻辑的句子，这时我们要先把它变成可译的句子。譬如：老头晒太阳。这是一个很简单的中文句子，但却不容易转变成英语。因为英语中并没有一个单词和“晒”完全对应。而且严格来讲，“晒太阳”的“晒”和“晒衣服”的“晒”也是不同的。人怎么能把太阳拿去晒呢？这个时候，我们就需要把它转变成一句容易翻译的意思相近的话，比如“老头正在享受阳光。”对应的英语是“The old man is enjoying the sunshine.”这是一个主谓宾结构，运用了现在进行时，是符合英语语法规范的。当然，我们还可以让这个句子更高级一些，比如说运用一个独立主格结构：“The old man is enjoying the sunshine，feeling rather comfortable.”这种句子即符合英语语法规范，又运用了高级句型，一定能成为一篇作文的闪光点。

其实，任何一个中文句子都能通过这三步转化变成一个漂亮的英语句子，学生们可以通过以下几点来使自己具备这种能力。

首先，熟悉五种简单句型，即主谓、主谓宾、主系表、主谓双宾和主谓宾宾补。知道正确的符合语法规律的英语句子是什么样子。在此基础上，多做一些简单句的翻译练习。可养成日常生活中随意看到一个中文句子，便把它翻译成英文的习惯。但还是要采取上文提到的三步转换法，可把翻译好的句子写下，向学习好的同学或老师请教。

其次，在能够写好简单句的前提下，进行作文句式升级。主要有两种方法。一是背一些固定句型，比如说It is obvious/ apparent …that…等等。第二种就是掌握下面这三种句型：a.……+N+五点断句（1 -ing；2-ed by；3 to do sth 4介词短语5 从句（that/ which/ who/ where/when）。b……+adj./ v.+ to do sth.+ 五点；/+ that从句。c.……+pron.+ to do sth.+ 五点；/在纯代词后加“，”再加一个对等纯名词（同位语）+五点。譬如说：I can help him，my best friend who…。

三、结束语

虽然英语写作中的中式英语一直是学生们的一大难题，但我们一定要相信，通过一定的练习和努力，他们能够逐步改掉这些错误。我们教师能够做的，就是多给他们练习的机会，多鼓励他们，引导他们掌握一些实用的翻译技巧，使得他们在高考中发挥自如。

参考文献：

[1]王弄笙.汉英翻译中的CH IN GL ISH[J].中国翻译，2000，（2）：31- 35.

[2]庄绎传.也谈中式英语[J].中国翻译，2000，（6）：7- 10.

4.高考优秀英语作文-高中英语作文 篇四

. It will start at 2:00 pm and last for about three hours . Ten students will deliver their speeches on the given topic 1―Man and Nature‖. We hope that you will accept our invitation if it is convenient for you. Please call me at 44876655 if you have any questions.

I’m looking forward to your reply .

With best wishes

5.英语作文高中 篇五

Recently, I saw a piece of horrible news that a girl committed suicide, but none of her families had perceived the girl’s choice, because she was an active girl. Actually, many people have sub-health problems today, and most people haven’t realized this problem, thus the tragedy happens.

最近，我听到了一个可怕的消息。有一个女孩自杀了，但她的家人都不认为她会做出这样的选择，因为她是一个活泼的女孩。实际上，现在很多人都有着亚健康问题，大多数人没意识到这一点，因此，悲剧发生了。

The definition of a sick person is often believed to have illness in physical. But according to the health report, sub-health is the new type sickness that kills thousands of young people, because sub-health is not easy to be perceived and generally people don’t consider that they have health issue. Sub-health is the potential illness. It may be the pressure you are suffering, or the bad emotions you are depressing. It is more of the mental illness.

一般生病通常都是认为是身体有疾病。但根据健康报告，亚健康是成千上万年轻人的新型杀手，因为亚健康不容易觉察到，所以大部分人都不觉得他们自己有健康问题。亚健康是潜在的疾病，它可能是你正在承受的压力，或者抑郁情绪，它更像是精神类的疾病。

If sub-health is not treated in time, it will break out sooner or later. Some people will feel depressed and kill themselves, or some get sick badly after lacking of exercise for a long time. Taking regular exercises and keeping good mood are necessary ways to keep healthy. The proper adjustment can help us to stay away from sub-health.

如果亚健康没得到及时治疗，迟早会爆发的。有些人会感到抑郁，然后自杀，有些会在长时间缺乏锻炼的情况下生病严重。经常锻炼、保持好心情是保持健康的必要方法。适当的调整可以帮助我们远离亚健康。

吸烟的危害The Danger of Smoking

Smoking is very popular among Chinese people. Nowadays, the number of smokers during teenagers is increasing. Some treat smoking as fashion and follow such bad behavior. Though many people have been educated the danger of smoking, they still do not fear it.

吸烟很受中国人的欢迎。如今，青少年吸烟者的数量与日俱增。有些人把吸烟当作时尚，追逐这样的不良行为。尽管许多人都被教育过吸烟的危害，但是他们并没因此而却步。

It is known to all that cancer has been the NO.1 killer and the researches found that smoking for a long time will be easy to get cancer. I remembered my hometown, where people smoked a lot, especially the old generation, and they formed this bad act when they were young. Then for a time, many people died of cancer. People started to worry and they found that these people were heavy smokers.

众所周知，癌症是人类头号杀手，而且研究发现，长时间吸烟很容易患上癌症。我记得在我的家乡，吸烟的人很多，特别是老一辈，他们在他们年轻的时候就养成了这个习惯。然后有一段时间，很多人死于癌症。人们就开始担心了，后面他们发现这些人都是重度吸烟者。

The sad thing is that many teenagers smoke at their young age, and they feel cool to do it. Some adults smoke to relieve their pressure. No matter what kind of reasons, the fact is that smoking not only hurt themselves, but also hurt other people, because we know that second hand smoke is harmful, too. For everybody’s health and to live a better life, smoking should be stopped.

可悲的是，许多青少年在年轻的时候就吸烟，他们还觉得很酷。一些成年人用吸烟来缓解他们的压力。不管出于什么样的原因，事实是，吸烟不仅伤害自己，还伤害了别人，因为我们都知道二手烟也是有害的。为了每个人的健康以及生活得更美好，我们应该停止吸烟。

旅行要做的事情The Things Should be Done In a Trip

For most people, travel is a great thing. They will make a long plan before the trip starts. It is believed that shopping and delicious food are considered to be the necessary plans. While for some people, they don’t care about the things mentioned above. Different people have different ways to travel.

对大多数人来说，旅行是一件很棒的事情，他们会在开始旅行前做好长远的计划。相信购物和美味的食物一定是计划中的必要部分。而对于有些人来说，他们并不在乎上面提到的这些事情。每个人都有每个人自己的旅行方式。

For most people who enjoy shopping and delicious food, the purpose of the trip is to buy local products and to eat local food. So they prepare a large amount of money, enjoying the feeling of shopping. In a lot of tourist cities, almost all the shops will write the commercial ads with mandarin, for attracting more Chinese customers.

对于大多数只想享受购物和美食的人来说，旅行的目的就是购买当地产品、吃当地食品。所以他们准备了大量的金钱，享受着购物带来的快感。在很多旅游城市，几乎所有的商店都会用汉语写上一些商业广告，以此来吸引更多的中国客人。

For other tourists, they just enjoy the atmosphere and do nothing. They prefer to sit in the cafe shop and read the books for a whole afternoon. Once I did not understand such behavior, but now, as I have seen more and more scenery, I started to realize that it was another way to relax themselves.

对于其他部分游客来说，他们只是在享受这样的氛围，什么也不做。他们喜欢坐在咖啡馆里，花上一整个下午的时间来看看书。以前我不理解这样的行为，但是现在，当我看过越来越多的风景后，我开始意识到这也是另一种放松自己的方式。

We can’t judge which way is best for a trip, because the way to enjoy life is various.

6.英语作文高中 篇六

1.用于表示列举的几种表达方式： ① First,… Second,… Third,…

② Firstly，…Secondly，… Thirdly，…

③ To begin with，… Next，… Finally，……

④ To begin with，… Besides，…（Moreover，Furthermore，In addition）What’s more… ⑤ For one thing，… For another，…… ⑥ In the first place… In the second place… ⑦ Not only… but also ⑧ One reason is…Another reason is…The final reason is ⑨ On one hand，…On the other hand 2.用于表示转折的几种表达方式： But

however，nevertheless，while，instead，despite，on the other hand，on the contrary，in spite of，in contrast，by contrast with/to，regardless of，different from 3.用于表示观点的几种表达方式：

Personally，as far as I am concerned，to my mind，as for me，from my point of view 4.一些用于表达总结的方式

Therefore，to draw a conclusion，to sum up，to conclude，in a word，in short，in summary，in general，all in all，on the whole，as has been mentioned 5.表示普遍认为

It is universally believed that…，It is generally believed that…

It is universally acknowledges that… 6.表示众所周知

As we all know…

As is know to all，…

It is well known that… 7.表示毫无疑问

It goes without saying that…

There is no doubt that… 8.表示现在，过去，将来

In the past，At present…/ Nowadays，…

In the future 9.用于举例

For example

for instance

a case in point

such as

to illustrate 应用文写作（今年重点）一些常用套语和常用格式： 开头称呼： Dear…

Gentlemen，To whom it may concern 开头用语：

1.I am very glad to hear from you.It is two years since we met last.2.I am very pleased to receive your letter of July 28，2002 3.I apologize for not writing to you for so long.4.I must apologize for my delay in answering your letter.5.I would have writing to you before，but I have had so many things that I have not had one moment to myself.6.Having read your advertisement in this morning’s paper for an English teacher.I wish to be considered as an applicant for the position and beg to state my qualifications as follows.7.I saw your advertisement for the position in local newspaper and I would like to apply for it.8.I wish to apply for a position with your company as an accountant.结尾用语：

7.初探高中英语作文教学方法 篇七

一、高中英语写作中出现的常见问题

1. 词汇量不足。

词汇是英语写作必不可少的基本要素,要写好一篇作文表达自己的思想必须以足够的词汇量为基础。但实际上大多数学生掌握的词汇量都达不到规定的要求,因此,他们在写作时就不能随心所欲地表达自己的思想。国家教育部新颁布的《高中英语新课程标准》要求高中毕业生的认知词汇量应达到3300字并学会使用400~5 0 0个习惯用语或固定搭配。但从实际上看,大多数学生达不到规定的要求。常常出现以下问题:(1)拼写错误,影响理解;例如:把“performance”写成“performanse”、“performent”;把“until”写成“untill”等等。(2)词语误用,表达不准确;例如:make large progress取得巨大进步;do large harm to...对……有巨大的伤害;great population大量的人口。以上三个例子,可以说明学生误用了近义词large和great。学生所要表达的是“大的”、“巨大的”概念,正确的用法应该为:great分别与progress和harm搭配表示“巨大的进步”、“巨大的伤害”,large与population搭配表示“大量人口”。(3)某一词语反复使用,语言表达缺乏变式,文章显得单调乏味;例如:学生很喜欢用like这个词来表示“喜欢,喜爱”的意思。但是反复地用就不好了,应该多用一些意思相接近的词(enjoy、be fond of、love、prefer„)来替换。

2. 母语的影响根深蒂固:

第一、受汉语语法和习惯表达方式的影响:英语中的性、数、时态、语气、语态、句式结构等在表达上和汉语完全不同。学生在平时写作中忽视了这一点,硬性翻译使得词句生硬、语义不连贯,Chinese English现象较常见。第二、受母语词汇构成和词的涵义的影响:在找不到合适的对应词的情况下,往往凭借自己已有的汉语和英语构词感觉来造词。第三、受母语思维方式的影响:中国人的思维方式是螺旋式的,汉语写作过程中的阐述总是围绕一定的中心思想;而西方人的思维方式是直线型的,阐述观点时采用开门见山的方式,把所要谈论的主题在一开始就提出来,然后再一步一步地对自己的观点进行论证。

二、如何加强高中英语写作教学和提高学生写作能力

1. 重视英语写作教学。

《中学英语教学大纲》指出:写是书面表达和传递信息的交际能力。英语写作是一门综合性很强的实践课,通过写作训练,能促进学生更准确地掌握语音、词汇、语法等知识,增加学习兴趣,建立学习信心,并培养丰富的想象力,逻辑思维能力和语言组织能力。因此,我们在中学阶段英语教学中必须重视写作训练,使学生在中学阶段学会和掌握英语写作的技巧和方法,能用英语写出日常应用文,以及一般内容的其它文体的文章。为学生今后进一步深造或进入社会,用英语进行交际打下良好基础。

2. 注重写作教学的基本训练阶段。

英语属于结构语言,有着自己的基本句型、固定搭配、固定短语等,要想在写作中用上它们,用好它们,必须加强这方面的基本训练。第一、抓学生写字基本功:学生的字体好坏直接影响学生非智力因素的得分。为使学生们写得快,写得规范,少丢卷面分和感情分,教师应加强学生的平时练字,尤其是个别字母的单写和连写,如a、d、f、g、l、m、w等;第二、抓学生词汇积累:在掌握教材词汇的基础上,及时补充一些课外词汇并加强背诵重点词汇、典型句式、精彩段落和重要章节,为写作积累大量的素材,给写作打下良好基础;第三、加强五种基本句型结构教学:几乎所有的英语句型都是五种句型的扩大、延伸或变化,因此训练学生“写”就要抓住五种基本句型的训练;第四、时态是英语写作的关键,在一开始的写作训练中,教师就要有意识地训练学生一动笔时就考虑动词的时态,做到心中有数。

加强课外阅读训练,正确指导学生阅读是解决词汇问题和迅速提高第二语言的有效必由之路。读书和写作就好比输入和输出,没有足够的输入吸收是不可能有大量的输出的。在课后经常让学生读一些相关报刊、杂志或者名著的简写本等,对提高写作水平有相当大的帮助。

8.高中英语作文教学浅析 篇八

关键词：高中英语 作文教学

一、让学生积累一定的词汇量，写完整的句子，逐步提高写作能力

学生由于词汇量贫乏，所以不能准确表达出自己的思想，所以教师要要求学生增加词汇量，要写好每一个句子。一篇作文都是由句子构成的，学生对于每一句要细细推敲，不能出现非完整句、不间断句、语序不当的等。教师对学生的作文要及时批改，指出或纠正作文中的错词、病句、语法不当、词语搭配不当、时态不一致等问题，并对学生作文进行适当分析和评价。通过写作训练，使学生逐步积累词汇量和掌握正确的英文句法。

二、限时训练

做题时、训练时，教师要当场发题，限时交卷，促使学生瞬间接受信息，快速理解信息，迅速表达信息，提高实际应用和应试能力。这一步是关键，也是学生的难关。首先，教师必须使学生明白高考书面表达题既不是汉译英，也不是作文，不可任意发挥，要求的是将所规定的材料内容经整理后，展开思维，目的在于考查运用所学英语知识准确表达意思的能力。教师必须要求学生在写作过程中牢牢记住以下口诀：“先读提示，弄清要点与格式；时态语态要当心，前后呼应要一致；句子结构和搭配，语言习惯莫违背；文章写好细检查，点滴小错别忽视。”学生明确目的并掌握要领后，要严格在规定时间内完成作业。训练的初级阶段，每次时间可放宽一点。随着学生写作能力的提高，训练时间可相应缩短，逐步做到30分钟内完成任务，决不能使学生养成拖拉的坏习惯。

三、以思促写

在高中英语写作中，学生首先要理顺写作思路，具备良好的写作分析能力。写作的思维越丰富，学生的写作能力就越强。英语写作能力是一种综合能力的体现，教师在教学的过程中要注重对学生思维能力进行培养，要挖掘教材中的知识点，使学生养成“想到就写”的习惯。如在讲到奥运会的相关知识时，教师可以引导学生进行思考，鼓励学生将思考的内容写下来：Why do so many countries want to host the Olympic Games while others do not？Put forward your ideas and give reasons for your choices.学生通过对奥运会的相关问题进行思考，得出自己的想法和结论。教师在学生思考的过程中，可以引导学生思考“What can we do to improve peoples Physical Quality”，并要求学生运用“First...Second...Third...Finally”的格式回答问题，激发学生的思维火花，增加学生对生活知识的积累，让学生的回答成为一篇简练的应用作文，提高学生的英语写作能力。

四、培养学生纠错的能力

现在中学纠错的方法主要有两种：教师判和学生互判。一是教师判，即教师直接用红色钢笔改在错误的上面。这样做教师很辛苦，对学生帮助却不大。二是学生互判。这样做，学生又很难发现错误，起不到应有的效果。我这里介绍一种方法——教师学生共判。操作过程是：学生作业交上来后，教师用不同类型的符号标出不同类型的错误。如S表示拼写（spelling）错误，C表示主谓（concord）不一致，S/P表示名词、代词单复数（singular，plural）错误，W/O表示词序（word order）不当，P表示标点（punctuation）不当等。然后，教师把标有符号的作业发下去，给学生一定时间，让学生在理解符号的基础上自己纠错，也可以互相讨论纠正。对于个别性的错误而且是学生自己实在不会纠正的，教师要帮着改，并做必要的讲解，对于共同性的错误，教师要在全班讲解。随着学生纠错能力的增强，教师要逐渐拉长划线的长度，直至取消划线，只标出错误类型的符号，让学生自己发现错误，纠正错误。

这种纠错方法起初操作起来较困难，教师似乎也很费周折，但学生兴趣很高。随着学生写作能力的增强，他们在写作中出现的错误会越来越少，这时教师就相对省劲了。

英语写作是一种综合能力的训练，它贯穿于英语教学活动的全过程。学生写作能力的提高不可能一蹴而就，教师必須坚持从易到难、从慢到快、从课本到课外循序渐进的原则，不断激发学生英语写作的兴趣和积极性。同时，英语教师一方面要注重培养学生英语写作的基础能力，发展学生英语写作的准确性和规范性；另一方面要重视写作过程的指导，发展学生的英语写作兴趣。教师要充分发挥指导作用，发挥学生自主写作积极性和创造能力，从而使学生在轻松愉快的氛围下提高英语写作水平。

参考文献：

9.高中英语作文：如何选择高中课程 篇九

In China, the period of high school is very important for students, they will go to college after finishing high school.

Because there are so many students in our country, the students have to take the college entrance exam, the test will decide which school they should go to.

Every student in high school will study many course, when the second year comes, students will choose some courses for the college entrance exam.

The first thing they should pay attention to is to measure what subject they are good at.

Some students are good at math and geography, these students are always weak in politics, then they should keep on learning science. Some students are good at Chinese and English, they should choose to study art. What if the students are good at both? I will advise them to learn the course they are interested.

在中国，高中时期对于学生来说是很重要的.，完成高中的课程以后，他们就要上大学。

因为我国有很多学生，因此学生不得不参加高考，高考将会决定他们去哪所学校。

每个学生在高中都要学很多课程，当第二年到来的时候，学生将要选择一些针对高考的课程。他们要注意的第一件事就是衡量他们擅长的科目。

10.英语聊天室高中英语作文 篇十

英语聊天室高中英语作文

There are many English channels on the net. We can visit them any time we like. Plenty of people who are good at English chat there. They are from different countries and are interested in talking about what they see,what they hear and what they think. Of course they talk in English. I think this is a convenient way to learn spoken English.

11.探索高中英语作文教学新路 篇十一

一、激发学生的写作动机，充分调动学生的写作兴趣

现在的英语作文教学已经演变成为一种模式化、体系化的教学，作文的题目和要求和学生的现实生活脱节，他们往往不愿意提笔去写，因为不知该写什么，硬着头皮写下的内容语言干瘪、读起来索然无味。如果这种心理状态不改变，作文怎么能写好？因此，在英语课堂教学中，教师应当善于激发学生的写作动机，捕捉学生感兴趣的话题或者设置交际情景，使学生产生写的动机和愿望，帮助他们走上愿写、乐写、善写的良性循环轨道。例如：When I think about my hometown，I remembe...这一题目看似很简单，实际上学生感觉接触到这个话题有许多想说的话，教师可以同他们一起回忆自己的hometown，师生一起互动，这样不仅激发了学生的写作兴趣，还让学生有话可写，甚至写到自己童年时的美好回忆，引发了大家情感上的共鸣，其实笔者认为，作文教学也可以成为唤起“美”、发现“美”的教育。

二、发挥分享写作的优势，使学生充分融入写作的氛围

分享写作的模式主要是通过将学生分成不同的小组，让学生先对要写作的内容展开充分的讨论，从讨论的信息当中提取精彩的部分进行再造加工，形成结构内容相对完整的文章。分享写作的关键是每组成员的英文水平要有互补性，这样可以在小组讨论中取长补短，启发学生的创造性思维，同时教师自己也要融入小组讨论当中，给予学生适当的帮助。例如话题：

I cant live without the Internet for a day.

☆I agree. ☆ I disagree. ☆ I feel neutral about...

在这堂作文课上，教师先把话题给学生，然后把三种观点写在纸上并张贴在教室的不同位置，由学生选择自己的观点，分组任务自然完成了，下面各小组成员一一表达选择的理由，写出report，并派出一名成员到其他小组阐述本组观点，并试图说服大家赞同自己的观点，结束之后每位学生根据刚才的小组讨论写出内容翔实的作文，这样的共享作文的方式既充分调动了学生的写作热情，又培养了他们英语语言的表达能力，最后又落实到了文字，可以说是一举多得。

分享写作需要教师课前做好充分的准备，关注学生特别感兴趣的话题，加以修改，使之适合作文教学的要求；学生自己在分享写作的课堂当中也需要一些话题内容的提前搜集，教师可以预先将要写作的话题告知学生，让学生有时间准备一些相应的词汇和有特色的内容。在开学初的作文课上，笔者尝试了分享写作的模式，取得了很好的教学效果。现将课堂内容呈现如下：这堂作文课要求学生根据一句话“You cannot choose what you are given， but you can choose how you make use of it.”用英语写一篇短文。这是今年高考湖北卷的作文题，教师在课前先把题目告诉学生，让他们对题目有一个熟悉的过程，在课堂上，教师继续给出six aspects of life—learning，love，friendship，business，tragedies，happiness，把这些次标题贴在教室的不同位置，学生自主选择要谈论的方面，有的学生还提出了自己的topic，这样小组有了共同话题，教师参与到每组的讨论当中，给予词汇上的帮助，讨论结束后每组将自己的作文内容形成文字张贴出来供大家欣赏，有瑕疵的地方学生们一起修改，每组的范文各有特色，如love话题组：

Fifteen years ago，my mother gave birth to a lovely baby girl-thats me. My parents and grandparents have been caring for my life for such a long time，which I take for granted. Sometimes I will behave rudely to them，just because I know they love me and this love can last forever. One day，as I sat at the backseat of my fathers bicycle，I noticed that he had great difficulty riding the bike with his back bent heavily，tears rolling down my face. Just at that moment I realized what I had done was wrong. Though I was born in this family，which I couldnt decide，I could choose to be a girl who they would be proud of ...

本文行文流畅，衔接过渡自然，尤为重要的是文中学生观察到的生活细节，以及最后的感悟，这是学生们通过分享写作完成的这篇作文也激发了其他同学创作的冲动，许多学生有感而发，陆续就这个话题写出了很多优秀的文章。

三、鼓励学生进行个性化写作，使作文教学真正充满活力

作文教学的本质是让学生利用语言文字准确、生动地反映客观事物表达思想感情，作文的生命力在于每篇文章的独特性。如果学生所表达的思想、内容完全相同，那也就失去了作文教学的意义。作文教学应突出学生的个性化，这符合现代教育思想的本质，优秀的作文应该是“有个性的”“有独特的自我感觉”“自由真实地表达内心世界”，教师在作文教学中应当摒弃那种毫无活力的僵化模式，释放学生的想象力，力求自主、创新、真实。例如这样的一个作文题：

Choose two sentences you agree and write the numbers of the sentences on the sticker and display it.

1.Nobody can stop the process of pollution.

2.Schools must teach students how to save the environment.

3.The government should force people to recycle.

4.Every city should encourage people to talk and to ride bicycles.

5.Nobody should be allowed to drive in a car that just has one person in it.

6.The danger of pollution has been exaggerated.

Then find someone who has chosen at least one number which is the same as you. Explain why you agree with the sentences you have chosen.

学生在选择观点的过程当中已经有了自己的独特想法，在稍后的写作过程当中就可以体现出自己的个性，有的学生添加了许多新颖的观点，让大家有耳目一新的感觉。

倡导个性化写作不但要求教师在备课时充分考虑学生因素，以学生为主体，比如什么样的话题能最大限度地调动学生的写作兴趣、体现学生个人特色，还要求学生自身平时扩大阅读量，广泛阅读，积累写作素材，充实思想，这样才能在不同类型的写作任务中有的放矢，给阅读者留下深刻的印象。

高中英语作文教学对师生是共同的挑战，教师在教学过程中应当细心体会、发掘作文教学的创新方式，让自己的课堂个性起来，这样才能诞生一个个“鲜明”的我。