毕业论文活动方案设计

毕业论文活动方案设计（精选8篇）

1.毕业论文活动方案设计 篇一

一、活动主题 感恩、励志

二、活动时间、地点

6月9日，操场

四、出席典礼人员及着装要求

学校校级以上领导、高中毕业班全体师生、部分毕业生家长。要求学生着校服、全体人员着正装出席。

五、典礼程序

1、毕业典礼开始--进场时循环播放暖场音乐：《青春纪念册》《千千阙歌》《放心去飞》《那些花儿》《睡在我上铺的兄弟》

2、主持人出场，介绍领导嘉宾

3、宣布典礼开始，全体起立，奏国歌

4、家长代表发言(明宗伟先生)

5、学生代表发言(高三、一班侯尧)

6、教师代表发言(高三、十班班主任张明)

7、刘校长寄语

8、宣读毕业决定，并颁发毕业证书(播放背景音乐《毕业生》，1至23班学生依教务处名单顺序列队上台接受毕业证)

9、学生按学科组(语数英综合基本能力)、班主任(1-23班)顺序献花。(音乐《感恩的心》)

10、学生全体朗诵《少年中国说》(音乐《沉思》《英雄的黎明》;任向东、孙一波领读)

11、宣布典礼结束，各班合影留念。(《最后一个夏天》(金莎)音乐《友谊地久天长》(黑鸭子)《一路顺风》(小虎队)《明天会更好》)

附：筹备工作安排

1、主持人：由李世增副校长主持。

2、发言：学生代表、家长代表、老师代表发言，各个发言人发言时间控制在5分钟以内，5号前完成。

4、歌曲准备：《青春纪念册》、《一路顺风》(小虎队)、《千千阙歌》、《放心去飞》(小虎队)、《睡在我上铺的兄弟》、《明天会更好》、《感恩的心》(欧阳菲菲)、《最后一个夏天》(金莎)、《友谊地久天长》(黑鸭子)、《那些花儿》(范玮琪)、《沉思》、《英雄的黎明》。

5、李清、郭希民：主席台布置、主席台花草摆放、绿化美化及、嘉宾台卡的制作。

6、杨爱春、付建强：鲜花准备、礼仪培训。

7、贾斌：学生毕业证书及“毕业决定”，负责毕业证收发。

8、电教组：音乐播放，全程录像、照相与典礼后的毕业纪念宣传片的制作与新闻报道。

9、体育组：提前组织好队伍，并维持秩序。

10、语文组：稿件。

11、学校保卫组：

(1)会议前后校园安全。特别关注南厕所及公寓、东厕所及车棚、二号教学楼及四周、一号教学楼及四周、实验楼及四周。

(2)毕业生离校期间的校内及校门周边车辆引导、停放

2.毕业论文活动方案设计 篇二

一、时代进步速度加快

一代又一代的孩子是紧跟时代的律动成长的，而生活在固定的氛围、固定的环境，加之有“固定的职业”的我们——教师，显然跟不上学生的脚步了，我们是一路跌跌撞撞努力紧靠学生，却还是常常被学生以一句“你OUT了”远远地拒之门外。

二、数十年不变的“对立”关系

做过班主任的老师们都知道，我们的“誓言”是“不是东风压倒西风，就是西风压倒东风”，并以此为我的座右铭。作为“老鼠”身份的学生，当然以他们自己的方式捉弄着我们这些“猫”们。这中间的冲突当然也绝不像表面看上去那么风平浪静。

三、双方的沟通流于形式

都说要架起沟通的桥梁，可谁知道桥梁的材料何在？我们是工程师，学生呢？是砖？是瓦？还是混凝土？所以，我们的桥梁也许真的能够架起来，但是上面却只有孤单的我们。孩子们呢？回头看看，他们却在我们的脚下！

五月，美丽的五月，却让我觉得是一个不舍的五月。因为还有十几天，孩子们，我们的孩子们就要高考了。我与孩子们绷得不能再紧的弦上轻轻地被撩拨这一下，却给了孩子们的心灵些许安慰与平复。之前我很自信我了解班上这40名学生，但今天我却不自信了。

为了给学生们放松, 也为了给我们的高三留点什么可以纪念的东西, 我们一起包了饺子。包饺子前的准备工作让我吃惊孩子们的能力。他们仔细而认真地完成每一个环节。一千二百九十七个饺子!是一千二百九十七个!我也认真地用相机记录着孩子们的点滴。我突然发现, 我已经在他们中间, 成为了他们中间的一份子!原来每个孩子的心灵都是不设防的, 是我们, 我们这些老师把孩子们想复杂了, 想对立了。他们用沾满面粉的手, 你抹我一下, 我抹你一下, 连我也没能幸免。一个孩子的话再次拷问了我的心灵。她说:“你胆可真大, 我在班主任旁边这么半天都没敢抹一下, 你过来就抹了。”我的心为之一震, 孩子用了个“敢”字, 我们根深蒂固的对立关系可见一斑。我对这举动丝毫没有反感, 之后孩子们更“大胆”了, 与我已没那么顾忌了。玩得更疯了。我的体内一股莫名的热力循环了周身, 最后直入心灵, 绽放出了碰撞后的美丽火花。

原来问题不只出在学生身上，而是我们没有走近他们的心灵。在最后一次分别之前，孩子们哭了，泪水模糊的是他们的双眼，却也模糊了我的误解。一大捧玫瑰花真诚地递到我手中，教室里回荡着：老师，你就是我们的妈妈。你是太阳，我们就是你照耀的小草，你是月亮，我们就是围绕你的星斗。临别的相拥再次撞击我的心灵，原来孩子们那么爱我这个班主任。第一次觉得自己是世界上最幸运、最幸福的班主任。

3.毕业论文活动方案设计 篇三

一、基于“爱国”的初中毕业季少先队活动课程设计

爱国是每个公民对祖国发自内心的、外化于行的最核心的价值取向。在经过了一系列少先队活动课以及政治、历史等社会科学的学习之后，应该在毕业季的活动课中注重爱国情感的升华，并辅以一定具体行动的指导，同时融入爱校、爱家、爱社会的教育。

爱我中华 从队員已有的知识出发，结合时事政治类的新闻，介绍中国近年来各方面的发展和突破，尤其针对我国最近发生的一些事件开展小型辩论，培养初中少先队员的思辨能力。最终的落脚点，应是感受到国家的强盛赋予青少年一个和平的学习环境，现在的努力学习是为了将来参与祖国建设，为祖国的发展贡献自己的力量。

走遍神州 从队员已有的亲身经历出发，请队员谈一谈曾经去过的那些名胜古迹和旅游景点，也可以介绍自己毕业后的旅游计划。通过交流，感受祖国山川的宏伟壮丽。同时，活动中应该引导队员思考在游览过程中通过实际行动表达爱国的情感，比如如何文明参观、文明旅游，在外国友人面前凸显中国少年的文明礼仪和公民素质。

我爱我家 爱国更要爱家，“家”的概念可以宽泛一些，从最简单的“有国才有家”“大家小家”等议题入手，将“家”的概念从最小的三口之家延伸到中队集体之家、学校之家、家乡之家，着重体现有了强的国，才有好的家，将爱国和爱家紧密结合，相互交融，最终升华爱国情感。

二、基于“敬业”的初中毕业季少先队活动课程设计

作为初中毕业生，最迫切的目标就是在学业上有所突破，进入理想的学校继续学习。所以“敬业”的价值观应该通过学业指导类的活动课、考前压力的疏导与应考技巧的分析，以及初步的职业规划简介等课程实施影响。

敬业与学业 每个公民生活在社会中都应该承担一定的社会责任，通过自己的工作和事业来实现人生目标。少先队员们的“学业”就是目前最重要的“事业”。身为“学生”的少先队员，“敬业”的重要表现之一就是对自己的学业负责。在少先队活动课上，有必要开展如何在毕业季刻苦学习的讨论，强调学业对每位队员未来踏足社会的重要性。

灿烂在六月 每年的六月，毕业班的队员就要踏入考场，可以利用活动课组织队员开展学习方法的交流，经验不应局限于应试，还可以从参与的实践活动中找寻成功体验，通过照片、视频等手段进行情景再现，使队员们感同身受，可以呈现一些队员初中学习生活中出现的烦恼答疑解惑，强调战术上重视学业考，战略上轻视学业考，帮助少先队员建立自信。

畅想于未来 通过中考，有些队员会进入中专职校，将面对职业技能的学习，可以再次组织畅想未来的“中国梦 少年梦”活动，同时开展一些职业介绍和职业体验的实践活动，或邀请优秀毕业生回来为队员们授课。有别于低年级时天马行空式的畅谈，对于毕业班队员来说此刻便是更符合实际情况的“人生规划”。

三、基于“诚信”初中毕业季少先队活动课程设计

诚信，是少先队员最容易理解的社会主义核心价值观之一，在毕业季结合大大小小的“诚信考场”，继续开展诚信教育很有必要。诚然，对于即将结束九年义务制教育的初中少先队员， 对“诚信”内涵的理解应该上升到更高的层面。

人生的诚信考场 通过诸如“高考代考”的事例引入，引发队员们的讨论，着重讨论在考场中如何做到诚信考试，强调完整人格的塑造需要诚信，建议通过小品、课本剧的形式形象地再现一些生活中、考场中的情景，让队员们判断和讨论，启迪思考。同时对于不诚信的后果和影响进行辩证的阐述。

那些年的小秘密 在每位队员成长过程中，多多少少会有一些不能说的曾经的“秘密”，有些是善意的谎言，有些则是不诚信的表现。在毕业之前敞开心扉，开展“说说小秘密”活动，课堂气活跃而温馨，可以启发队员反思遇到相同的情况应该如何更好地处理，积累人生阅历。

为了社会的诚信 和谐社会的构建需要人与人诚信相待，针对社会上的一些不诚信、不文明的现象，引发队员们的讨论和思考，通过小品的表演、案例的辨析等形象化的方式聚焦某些具有社会意义的话题，辩证地认识诚信在社会生活中的重要性。

四、基于“友善”初中毕业季少先队活动课程设计

面临毕业，队员们一定会对学校的某个活动、某位喜爱的老师和要好的小伙伴们恋恋不舍，往往更加珍惜初中毕业季这最后的时光。所以毕业季的“友善”价值观教育可以从激发队员的情感体验出发，使队员更为深刻地体会“友善”的力量。

纪念册 每逢毕业季，各类同学录、纪念册是队员们的最爱，队员们不妨利用少先队活动课时间，通过制作一本中队的电子纪念册来回顾快乐集体的建设历程，可以回忆多年来和小伙伴们如何心手相牵共同度过青葱岁月的，可以回顾开展过的少先队活动、少先队仪式，提炼其中的收获和成长，捕捉一些典型的友善故事进行弘扬和宣讲。

致青春 开展“手绘T恤”“好友纪念卡”等制作类的活动，通过亲手制作小物件、小礼物的形式，将“友善”实体化，可以通过小组结对的形式，共同完成一件件小小的纪念品，将初中的青春回忆呈现出来，同时举行赠礼、留言仪式，以青春的名义进行纪念。

构建友善社会 弘扬友善是每个小公民的社会责任，可以通过少先队活动课，升华队员对“友善”内涵的深入理解，从“对伙伴友善”延展到“对社会友善”乃至“对大自然友善”等层面。

在人的一生之中，要经历数个毕业季。初中毕业季，无论是在开学典礼上放飞梦想，还是在誓师大会上的豪言壮语，无论是离队仪式上深情珍藏起红领巾的那一瞬，还是毕业典礼上和师长们相拥的那一刻，都会在人生中留下深远的记忆和影响。让我们精心设计毕业季的少先队活动课，为落实少先队组织的根本任务抹上色彩斑斓的一笔。

4.毕业论文活动方案设计 篇四

多数系统向管理员、教师、学生三种类型的用户提供服务，解决了导师出题、学生选题、毕业论文材料的上交与审核。有的系统还实现了师生实时交流、在线评审以及毕业统计等功能。

但是由于不同高校在毕业论文的组织和管理存在差异，开发一个适合本单位使用的毕业论文管理系统，更有利于论文管理和系统维护。为了进一步提高毕业设计（论文）教学效率，本平台结合某系在近些年实践教学环节中实际情况，应用软件工程的思想和方法研究了毕业论文管理平台的设计，实现了对毕业论文的网络管理，提高了效率和管理水平。

1 系统功能

根据《闽江学院毕业论文（设计）工作规定》，毕业论文写作的主要工作有：教学秘书进行毕业论文初始工作（设置参与论文写作工作的`指导教师和学生，发布毕业论文工作计划、发布相关通知公告及相关表格文件等）、指导教师拟定毕业论文选题、学生选择或者自拟论文选题、师生互选、学生提交题目审批表、教师下达任务书、学生提交开题报告、论文写作与指导、中期检查、论文定稿、指导教师评阅、专家评阅、毕业论文答辩、毕业论文资料归档等工作。

2 系统功能模块

本系统的用户包括学生、教师、教学秘书、院系领导，系统设计目标是实现毕业论文管理的网络化、系统化、自动化。核心功能是教师拟出课题、学生选题、在线提交各种文档、在线论文指导。系统应满足学生、教师、教学秘书、院系领导四种类型的需要，针对不同类型，使用不同的功能模块。学生主要有选题、上传文档、提交论文等功能。教师有设定论文题目、选择学生、查看指导学生提交的文档等功能。教书秘书全程调节毕业设计进程。院系领导进行审查和审核。

2.1 教师模块

教师由教学设置用户名和账号。主要实现：发布课题、选择指导学生、发布任务书、审核开题报告、中期检查报告、修改论文、成绩评定等。

2.2 学生用户模块

学生使用平台登录，用户名和初始密码由系统给出。主要实现：选择课题、选择教师、填写题目审批表和开题报告、提交论文等功能。

2.3 教学秘书模块是毕业毕业论文管理平台的系统管理账户。主要实现：设置指导教师、设置指导学生、统计毕业论文报表、发布毕业论文计划。

2.4 院系领导模块

院系领导主要对毕业论文各阶段进行监督和审核。

3 系统总体结构设计

根据系统功能，设计采用以Web为基础的三层架构的B/S模式，分为客户层、应用层和数据层。

客户层：实现在客户端浏览器中显示的用户界面。该层可以调用由业务逻辑层提供的业务方法，也可以直接调用由数据层提供的接口访问数据库。客户层实现了系统与用户间的接口，用户通过Web浏览器访问论文管理平台。应用层作为系统核心，封装了主要的业务逻辑。

应用层：主要是针对具体的问题的操作，也可以理解成对数据层的操作，对数据业务进行逻辑处理。在接收了用户提交的http请求后，由Web应用服务器接受请求并由处理程序解释，并进行相应处理。操作结果以HTML页面的形式返回给浏览器。

采用三层结构这种模式能较好地适应开发，对代码重用、代码分层以及对以后的软件维护等等有很大的作用。尤其考虑到本平台在运行过程中随着毕业论文流程可能的变化以及对功能扩展的需求，更应该采用三层结构。

开发工具采用Visual Studio.NET ，编程语言采用C#，前端界面使用ASP.NET，采用Microsoft SQL Server作为后台数据库管理系统。其中ASP.NET是创建动态Web页的服务器端技术，ADO.NET作为应用程序采用的数据访问模型。ADO.NET在服务器端运行，应用程序使用ADO.NET连接数据源，并进行数据操作。

4 后台数据库设计

毕业论文平台后台使用SQL SERVER数据库。设计过程中使用ER图定义实体关系模型，并根据范式理论进行优化。

根据需求分析和设计要求，毕业论文平台主要包含以下数据表：

（1）Administrator，存储教学秘书信息。

（2）Dean，存储院系领导信息。

（3）Teacher，存储教师用户相关信息，包括用户名、密码和教师基本信息等。

（4）Student，用来存储学生用户相关信息。

（5）DepartmentInfo，用来存储院系信息。

（6）Plan，用来存储毕业论文计划信息。

（7）Thesis，用来存储毕业设计课题。

（8）Task，用来存储任务书信息。

（9）TitleForm，用来存储题目审批表信息。

（10）Report，用来存储开题报告信息。

此外还有一些辅助表。

5 系统的主要特色

考虑到本单位实际需求和运行情况，平台重点突出两大特色：

师生互选。教务秘书设定指导教师指导的学生总数，教师提交课题后，学生登录平台，查看相应课题，根据自己擅长或喜欢的方向进行选择。在选题的过程中，每个导师的学生数量有限，达到上限后，学生不能选择该导师，需要从其他导师的课题中重新进行选择课题。教师可以决定是否接受该学生。教师指导人数到达上限后，不再接受学生。

审批功能。教师可以查看到所指导学生的任务书、开题报告、毕业论文等信息，并进行审核。院系领导对教师审核后的文档进行最终审批。

6 结束语

5.毕业捐赠活动方案 篇五

一、活动名称

“薪火相传·爱心传递”毕业生旧物捐赠活动

二、活动背景

毕业之际，大四学长学姐们将带着自己的梦想走出这熟悉的校园，踏入社会，创造自己的人生。四年的大学生活，他们不仅学到了丰富的知识，更是积存了大量的物品比如说书籍、衣鞋、生活用品、学习用品等。这些东西丢了太可惜了，而要全部带走也不是一件易事。毕业之际，恰逢今年暑假学院2010级全体同学都要参加暑期三下乡社会实践活动，大四的学长学姐们可以把自己不用的衣物捐赠出来，通过2010级同学参加三下乡把这些东西送到乡村儿童手中。

三、活动目的传递爱心，为学长学姐搭建一个奉献爱心的平台，同时可以解决学长学姐物品难以处理的问题，加强2010级三下乡社会实践活动的帮扶程度，更重要的是能使学院的爱心传递很好的的传承下去。

四、活动对象

主要是生物信息学院08级毕业生，同时也欢迎其他学院其他年级积极参与。

五、活动地点

12栋寝室楼下、28栋寝室楼下

六、活动时间

2012年5月28日（周一）11:00-2012年6月5日18:00

七、活动具体流程安排

1、活动前期宣传准备，先将活动策划书发至08级各班班长，让

其号召同学们积极参与；制作“毕业生捐赠”倡议书。发至相关楼栋的毕业生寝室。

2、活动当天开始前放好宣传标语、院旗、捐赠箱，布置好活动场

所。

3、活动时派学生会干事接待学长学姐，维持现场秩序，同时对所

捐物品做好登记处理以及物品分类。另外，可以准备一本“启程·祝福—我为母校留句话”留言册，让学长学姐留下自己对学院对学校的祝福。

4、实践服务部干事负责把物品分类打包好，留给2010级参加三

下乡的各相关团队。

5、对活动进行总结，总结本次活动的经验教训并写成书面报告存

档。

八、物资准备

两个大纸箱(粘贴上宣传标语)

打印若干张宣传标语（薪火相传·爱心传递）两面院旗

“毕业捐赠”倡议书若干张

附件：

一、活动人员值班表

二、“毕业捐赠”倡议书

“薪火相传·爱心传递”毕业生旧物捐赠活动

毕业之际，大四学长学姐们将带着自己的梦想走出这熟悉的校园，踏入社会，创造自己的人生。四年的大学生活，他们不仅学到了丰富的知识，更是积存了大量的物品比如说书籍、衣鞋、生活用品、学习用品等。这些东西丢了太可惜了，而要全部带走也不是一件易事。如今，恰逢今年暑假学院2010级全体同学都要参加暑期三下乡社会实践活动，大四的学长学姐可以把自己不用的生活用品、文具用品等捐赠出来，通过2010级同学参加三下乡把这些东西送到乡村儿童手中。

爱心捐赠，为学长学姐搭建一个奉献爱心的平台，同时可以解决学长学姐物品难以处理的问题，加强2010级三下乡社会实践活动的帮扶程度，更重要的是能使学院的爱心传递很好的的传承下去。

6.毕业季活动方案 篇六

恰逢毕业季，难忘师生情

二、活动时间

xxxx 年6月2日 至 7月 2日

三、活动内容

(一)“惜别师专 千言万语”――毕业生寄语活动。

毕业临行前，学子心中必定会有万千感慨，希望对母校述说、与师弟师妹分享。毕业学子可以将自己的毕业寄语以及对母校的祝福发送至“xx高校校园生活服务”微信平台，优秀内容将被整理并推出，详见微信平台通知。

(二)“最美师专 青春回忆”――毕业生摄影大赛。

为了让毕业生能够充分表达对母校、对同学、对生活了三年的校园的依恋之情,学校将开展“我眼中的母校”、“我和你，棒棒哒”等主题毕业摄影活动,毕业生可以拿起手中的相机，捕捉校园生活绚烂的瞬间，摄影征集作品发送至“xx高校校园生活服务”微信平台，具体详见微信平台通知，并遴选优秀作品在校园内展示，展现师专学子风采，定格青春画面。

(三)“奉献师专 手有余香”――献爱心捐赠活动

毕业季来临，毕业学子将有许多东西对将来用处不大，但又不舍得丢弃的东西。校学生会本科分会将组织毕业学子爱心捐献捐赠活动，收集毕业生的衣物、书籍等旧物，统一捐赠给贫困地区的学生或通过交换平台免费赠送或义卖给低年级的同学，变废为利，为毕业学子提供一个爱心公益的平台。

(四)“感恩师专 文明离校”――主题教育班团会

各系要在实习生返校后，组织一场或多场系会或班团会，一是安全教育，要本着对广大学生高度负责的态度，认真做好毕业生人身安全、财产安全、防火防盗、聚会安全、求职等安全知识教育。认真排查安全隐患，切实保障广大毕业生的人身财产安全，维护校园安全稳定。二是感恩教育

引导毕业生识恩、知恩、感恩、报恩和施恩，对生活寄以希望，对别人施以爱心，对工作怀以敬意，对社会予以回报。通过感恩教育提高毕业生的道德修养，增强毕业生的人文素质和社会适应能力，增强回报社会的责任感和使命感，增强饮水思源、感恩母校的深厚情谊。三是文明离校教育，毕业离校期间，要求毕业生自觉爱护校园公物，维护宿舍及教室环境;校园内不大声喧闹，自觉维护学校正常教学和生活秩序;倡导毕业生节省开销，不酗酒，杜绝铺张浪费，以健康文明方式告别母校。

(五)“文化师专 精彩你我”――毕业季文艺展演

为了浓郁校园文化氛围，给毕业季增加欢乐喜庆的气氛，学校在6月下旬将组织四场文艺演出和绘画作品展出。一是由美术系承办的第二届“青春梦想?筑梦师专”相聚毕业季书画展，时间 6月 13日 至21日。二是由学前教育系承办的“第三届校园模特大赛”，时间 6月 6日 。三是由音乐系承办的校园歌手大赛，时间 6月 15日 ;四是由音乐系承办“相约毕业季、扬帆青春行”欢送毕业生晚会，时间 7月 1日 。

(六)“情系师专 杨帆起航”――各院系毕业典礼

学校定于 7月 2日 毕业生离校，为了营造温馨向上的毕业氛围，增强毕业生知校、爱校的情感，使每一位毕业生满怀深情的惜别母校，让“牵手教育”贯穿始终。学校和各系将进行暖情行动：一是各系要结合专业特点和本系实际，创新形式，精心策划毕业生典礼;二是要做好毕业离校氛围营造，各自要设计移动宣传板，制作指示两条宣传条幅，撰写致毕业生一封信等，学校也要通过彩虹门、条幅等形式营造氛围，时间 6月 28日 至 7月 2日 。三是做好毕业离校的各项服务，在公寓区设立四个毕业生离校服务处，包裹邮寄处，毕业生离校当日有大客车送站。

四、活动要求

1.高度重视，加强领导。实行毕业生教育工作责任制。各系要成立毕业生教育工作小组，周密安排好毕业生的教育、管理和服务等各方面工作。注重发挥毕业班党员骨干、班团干部的模范带头作用，发挥班主任、辅导员、专任教师和导师等各方面的力量，形成合力，真正把毕业生教育工作落到实处。

2.主动协调，做好服务。各系要积极营造温暖和谐的毕业氛围，加强人文关怀，时刻关注毕业生的思想动态，通过正常渠道反映学生的合理需求，认真细致做好毕业生的.思想工作，主动帮助毕业同学克服困难、顺利离校，保证与毕业生有关的服务及时、到位。

7.毕业论文活动方案设计 篇七

基坑支护是目前城市建设最多的一类岩土工程结构,也是土木工程岩土专业毕业设计的三大课题之一。因此,做好基坑支护毕业设计不仅是提高学校教育质量的重要保证,也是学生毕业后能快速适应市场、在新的形势下提高学生的就业率的有力措施。本文结合我校土木工程专业基坑毕业设计,总结在毕业设计过程中存在的一些不良现象和提高毕业设计质量已取得一定成效的方法。

一、影响毕业设计质量的因素

1. 学生自身重视程度不够。

在进行基坑毕业设计之前,按规定学生应全部归校。但有些学生因实习单位要求继续留在施工单位实习或其他原因拒不归校,不重视毕业设计,抱有最后突击完成毕业设计的想法。有些学生动手能力差,一直处于观望态度,对毕业设计不主动,总是等别人做完,然后模仿他人,没有主动创新意识,甚至出现了不同小组同学互相抄袭的现象,或者干脆找人代写。

2. 毕业设计题目不合理。

毕业设计题目一般由指导老师根据学生实习期间的工作内容及学生的意向选定题目,这样能使学生在自身兴趣和能力范围内去完成毕业设计。而有些老师给学生拟定的毕业设计题目不够合理,偏离了学生的兴趣和能力范围,不能对学生所掌握基本技能和综合能力起到综合提高的作用。有些题目难度较高,基础较低的学生在有限的时间和能力范围内无法完成任务;有些题目较为容易,学生在短时间内便能完成任务,未达到对学生进行综合训练的目的。

3. 忽视手算的重要性。

随着计算机的发展,基坑支护结构设计及内力计算方法已经软件化。有些学生过分依赖商业软件,根本不清楚内力计算原理,采用的参数也不符合实际情况。不考虑软件计算结果的合理性,盲目套用,是一种非常不负责任的态度。在答辩过程中对计算过程及原理一无所知,含糊不清,根本未起到毕业设计的目的。

4. 指导教师重视程度不够。

当毕业设计分组完毕后,部分教师由于自身原因,既不召开毕业设计动员会,也不按时给学生进行设计选题,让学生不知所措,最后导致小组学生毕业进度拖延;有的教师放任学生,长时间不闻不问,或将指导工作安排给自己的研究生;有的教师在毕业设计过程中对学生管理不到位,降低对学生的要求,不对毕业设计计算书书写排版加以督促,评阅时随意评定等级,导致毕业设计质量降低。

二、提高毕业设计质量的途径

1. 毕业设计与毕业实习接轨。

目前我校土木专业实行“生产实习3周+暑假8周+毕业实习4周”共15周的专业综合实践模式。学生由相应的指导教师安排实习场地,并规定在实习期间的任务安排,其中很重要的一项便是收集基坑支护的各项资料,便于后续的毕业设计,使学生在毕业设计之前对毕业设计的内容有了初步了解。学生在4个月的时间里不仅了解了基坑支护的施工步骤,而且通过现场图纸的学习,了解了设计图纸所包含的内容及要素。指导教师将毕业实习与毕业设计有机接轨,通过长时间的实习,学生对计算设计、施工组织、监测监控及概预算有了较深的理解,而这些内容均是毕业设计所涉及的内容,并为后续的毕业设计打下了良好的实践基础。与此同时,学生对社会工作中人际关系的协调,对施工安全有了更深的体会,提高了社会实践能力。

2. 加强毕业设计工作制度管理。

学校教务处制定了《湖南科技大学本科实践教学管理办法》和《湖南科技大学本科生毕业设计(论文)要求与撰写规范》,对毕业设计工作的组织、指导、评阅、答辩、成绩评定、档案整理等工作作了明确规定。然后由学院和各系部结合自身具体情况制定院级的工作安排,具体指导毕业设计工作。通过明确的管理制度让每一位学生、教师及管理人员做到有章可询,整个工作有序展开。

3. 严格把控毕业设计过程。

(1)设计前期的基坑支护选型。基坑毕业设计是一次以生产实际为目的真实模拟。因此,各项设计内容均应与实际相同,并基本能达到指导施工的目的。在教师的指导下,仔细分析场地的地质报告,使学生对场地的地形地貌、气象水文、地层分布及水文地质条件有详细了解。结合工程地质条件,考虑工程施工对环境及临近建筑物的影响,综合多种方案对比确定基坑的支护方案。支护方案应注重理论与实际的差距,充分考虑设计的可行性。同时要考虑到学生个体差异性,理论成绩好、水平高、综合能力强的学生,可以布置具有新意的支结构形式,让其充分发挥其创造力。综合能力差的学生布置的支护形式可以是常见的,使其在有限的时间内保证毕业设计的顺利进行。(2)设计中期的结构内力计算。本专业要求基坑结构内力计算采用手算,其目的就是让学生综合运用土力学、结构力学、材料力学、混凝土及钢结构等专业知识来解决岩土专业问题。商业软件可作为一种辅助工具,与手算结果进行对比,并让学生对结果的差异性进行分析,提高其运用已掌握的知识解决和分析实际问题的能力。手算能提高自己的计算能力,扎实专业基础知识,可以预判结构、校核电算结果,是提高设计能力、扩大就业范围的重要一环。(3)设计后期的图纸绘制。一份完整的基坑毕业设计包括计算书和施工图。施工图是学生将设计计算结果图形化的语言,也是工程施工、经济核算的重要依据。结构施工图在整个设计施工中占有非常重要的作用,教师和学生均应重视。这就需要具有较强的绘图能力和丰富的实践经验的指导教师进行多次辅导,这对学生来说是对CAD制图的重新学习,通过多次的修改及点评,学生基本能掌握绘图的要求。(4)教师对学生的管理。为提高本科生毕业设计教学效果,实行了毕业设计全过程的管理。按照学生在大学三年的成绩排名,然后分区段抽签,分组安排给每位指导教师,使每位指导教师指导的是由不同层次组合而成的学生,便于教师指导学生,也能起到学生之间互助的作用。毕业设计分组后及时召开设计动员会,让学生了解毕业设计的时间安排和毕业设计题目,并制定在毕业设计期间的管理制度和纪律。毕业设计期间定时安排与每生每周不少于两次的交流,检查学生的设计进度,并进行指导和答疑。对设计态度不端正、答疑会和检查会懒散的学生,指导教师给予明确警告,并督促其认真完成各阶段任务。毕业设计的过程包括开题、中期检查、答辩前审查。

4. 严格毕业设计答辩和评分。

三、结语

毕业设计是高等院校教学计划中重要的实践教学环节,是提高学生综合素质的重要途径。毕业设计质量的提高离不开指导教师的精心投入和科学管理。对于实现教育培养目标、提高学生的综合能力和全面素质、增强学生在就业市场的竞争力等诸方面具有重要意义。

摘要：毕业设计是教学过程较为重要的一种总结性的实践教学环节,也是对高等学校教育质量的重要评价。本文结合湖南科技大学土木工程专业开展的毕业设计工作,分析了影响毕业设计质量的因素,并总结了毕业设计与毕业实习接轨、加强毕业设计工作制度管理、严格把控毕业设计过程及严格毕业设计答辩和评分四条途径,以提高毕业设计质量。

关键词：毕业设计,基坑支护,设计过程把控,管理制度

参考文献

[1]聂忆华,钟新谷.土木工程专业综合实践模式实施情况调查与效果分析[J].教育教学论坛,2015,(40):74-75.

[2]董克权,陈英俊,钱灿荣.毕业实习与毕业设计教学模式改革研究[J].高等理科教育,2007,(2):119-122.

[3]马芹永.毕业设计中存在的问题及解决办法[J].安徽理工大学学报(社会科学版),2003,5(3):82-84.

[4]季明,马德刚.建立毕业设计管理体系提高毕业设计质量[J].中国大学教学,2007,(5):19-22.

8.毕业论文活动方案设计 篇八

[关键词] 毕业生党员 创先争优

深入开展创先争优活动，是学习实践科学发展观活动的继续，是创建先进基层党组织，争做优秀共产党员活动的概述，更是党的十七大在关于党的建设的部署中的明确要求。而高校作为党建工作的重要政地，做好大学生的党建工作尤为重要。大学生党员是我们党的未来和希望，而作为即将离校，踏入社会的毕业班党员，认真开展创先争优活动尤为重要。

一、毕业班党员的特点

在经历过大一的迷茫，大二的彷徨，大三的醒悟，通过党组织的考验，从一名入党积极分子成长为一名大学生党员，毕业班党员们经受住了考验。在即将离校之际，是升学还是就业的困惑成为了毕业班的主题，而一直在学生中起到模范带头作用的党员也同样面对着就业的压力。

1、对毕业前景的困惑。在当前严峻的就业形势和日趋激烈的就业竞争环境下，大学毕业生的就业率也逐年下降。作为毕业班中的优秀代表，毕业生党员凭着相较于普通同学更突出的综合素质，在就业中有着更大的竞争力，就业也相对更为容易。但就业前景的严峻已经成为了他们这代大学生的阴影，再加上考研得失、离别在际、亲友期望等方面的影响，给毕业生党员带来了巨大的心理压力，缺乏社会经验的困惑，导致了“毕业恐惧症”的出现。使他们或忙于在各大招聘会上奔走，或忙于在实习单位锻炼，组织活动参与热情明显下降，对于党的时事热点也不再关注，甚至完全脱离组织生活。

2、对就业前途的迷茫。由于受到传统观念及社会转型期内各种因素的影响，毕业生党员由于缺乏经过逆境磨练起来的坚强意志,缺乏较高的政治鉴别力和敏锐性, 在一些是非面前容易迷失方向，最初立志服务祖国人民的热血，也易被社会的冷漠所浇灭。在把工作条件、经济收人放在首位成为了许多毕业生共识的社会环境下，在面对理想遭遇现实的破灭后，毕业生党员在保持住自己的理想信念，还是向现实妥协间彷徨。部分毕业生党员,甚至产生了对党信任程度的下降和对共产主义信仰的动摇。

3、对未来职场的忐忑。高校学生党员人数在全校学生中的比例并不高，往往是经过多方的考察，在品德、专业知识、各种能力等方面具有一定表率作用，在师生中具有一定威信的学生，才有可能在完成申请、培训、思想汇报、考察等一系列程序后成为一名党员。因此，毕业生党员，在一定程度上可以说是优秀学生的代表。这也造就了毕业班党员初入职场后，处于新环境中，无法及时调整适应，可能会遭受更大失落，更易受到挫折。入党前的志愿和热情，也被社会不良风气所“潜规则”；为人民服务的宗旨，也被“人往高处走的哲学”所取代。

对于国家，培养一名大学生并不容易，而培养一名大学生党员，更要付出许多，但往往我们的毕业生党员经受住了党组织发展的考验，却敌不住社会复杂的诱惑，所以党组织必须采取一系列的措施,加强毕业生党员的再教育,而“创先争优”活动的及时开展，便为毕业生党员的再教育，提供了很好的契机，号召广大党员以创“先”为前提，以争“优”为目标。

二、争先创优活动对毕业生党员再教育的意义

1、充分调动和发挥党员的积极性和主动性。

党员的积极主动参与是“创先争优”活动开展的基础条件。开展创先争优活动是进一步调动和激发广大党员积极性创造性的需要。对于毕业生党员中存在组织活动不积极的情况，通过“创先争优”活动的深入动员，发动广泛党员的参与，响应上级党组织的号召，尽力为毕业生党员参与创造条件，使毕业生党员通过“创先争优”活动，充分发挥先锋模范作用。同时进一步严格组织生活制度，坚持党内“三会一课”,定期过好组织生活,特别是因实习长期在外的毕业生党员，人员较多的可成立党小组，定期开展学习讨论活动；人员较少的可直接参加到所在单位的党支部活动中，自觉接受党组织的教育、管理和监督，更好地发挥先锋模范作用。通过明确活动内容、保证活动时间和提高活动质量等措施, 达到提高大学生党员组织观念和教育管理的目的。

2、加强理论学习,深化理想信念教育

通过进一步深入学习贯彻党的路线、方针、政策，坚持“一个中心，两个基本点”，特别是加强《关于进一步加强党组织关系管理的意见》文件精神的学习。

通过开展“创先争优”活动，切实加强党员队伍建设，确保每一个毕业生党员都具有坚定的共产主义信念和理想，坚持党的基本路线，思想上、政治上同党中央保持高度一致。使他们正确认识国家的前途命运, 认识自己的社会责任,能积极投身改革，求实奋进，出色地完成党组织交给的各项任务；能全心全意为人民服务，正确处理好国家、集体、个人三者利益之间的关系，为维护国家集体利益不惜牺牲个人利益；能坚持党性原则，作风正派，遵纪守法，公正廉洁，敢于同一切违法犯罪行为作斗争。努力学习政治、文化、科学技术和各种管理知识，各项工作成绩显著。

3、提高思想观念,不断加强党性认识

党性教育不是空泛的, 而是一个实践性锻炼过程。创先争优活动要求要紧紧围绕党的中心工作，紧密联系本单位、本部门、本行业的生产经营、工作业务、教学科研等活动，使“创先争优”活动搞得扎实有效，不流于形式。为了不断提高毕业生党员的理论修养和思想认识，组织毕业生党员重温誓词、重学党章、为党员举办形势报告等加强党性锻炼。通过开展一些主题鲜明的实践教育活动, 如组织毕业生党员赴爱国主义教育基地参观学习,参观各种有教育意义的图片展,观看优秀影片,开展“三下乡”社会实践活动等,使学生党员在实践教育活动中坚定共产主义信念。

4、积极践行活动,发挥模范作用

党员的先锋模范作用应该是全方位、多层次的,主要体现在思想的先进作用、本职岗位的表率作用和联系群众的桥梁作用上。要把广大党员推动科学发展的积极性创造性保护好引导好，需要行之有效的实践载体和动力机制。毕业生党员作为即将踏入职场的新人，在职场工作的新环境中，更需要建立党员的先锋模范带头性，勇于担担子、担任务,在各项工作中勇当骨干,锻炼自己,迅速成长为工作岗位的标兵,成为构建社会主义伟大事业的建设者,成为党的建设事业的宣传员。通过开展党员活动日、党员奉献日、创新党日等主题活动,让毕业生党员切切实实感受到党员的先进性和党组织的感召力,在未来的工作中，充分发挥党员的表率作用。

5、加大监督力度，开展公开承诺

针对学生党员中出现的入党前后言行不一致的行为，加强群众监督，严格党员民主评议制度成为党员教育必须。民主评议工作融教育、管理和监督于一体,建立大学生党员目标管理制度,从制度上加强对学生党员的约束。认真落实党员管理目标, 明确目标完成的期限, 并把考评结果作为学生党员预备期考核、转正或评优的重要依据。 建立党员监督机制。通过组织生活、民主生活会的形式,在党员中开展批评与自我批评,确保党内生活的落实和质量提高。制作党员公示牌,公开党员姓名、专业和所在寝室及联系电话,接受广大学生的监督,使学生党员更好地履行党员义务,切实起到模范作用。并通过党员公开承诺的方式，让党员责任上墙，使党员自觉接受监督，从而达到毕业生党员的思想认识、党性观念不断得到加强的目的。

坚持不懈地开展党内学习和先锋模范教育，是中国共产党的优良传统，正是这一优良传统，为我们党培养了大批的年轻骨干，促进了我们党的发展和壮大。创先争优活动的开展，是中国共产党这一优良传统在新时代里的继承和发扬，能对年轻党员们的发展带来积极的促进作用；能巩固和拓展毕业生党员们深入学习实践科学发展观活动成果，对持续激发广大毕业生党员生机活力、保持和发展党员的先进性有积极意义。

参考文献：

[1]《中国青年研究》.中国青年杂志社.2007第2 期.

[2]《中国高等教育》.中国教育出版社.2006第24期.

[3]胡文淑 《高校毕业生党建和就业双赢模式研究》《中国大学生就业》2008年01月.