对当前青少年思想道德教育中存在的问题及对策思考

对当前青少年思想道德教育中存在的问题及对策思考（共9篇）

1.对当前青少年思想道德教育中存在的问题及对策思考 篇一

当前企业思想政治工作存在的问题

及对策建议思考

随着党的十八大精神的不断深化，新时期企业思想政治工作有待进一步提升，而面对当前企业思想政治工作中存在的问题，最有效的解决方式当属加强企业文化建设工作。企业思想政治工作与企业文化建设的关系十分紧密，不可分割，良好的企业文化能够使企业思想政治工作更有效率，且可创新及完善企业的思想政治工作。基于此，文章探讨企业文化建设与思想政治工作的关系，对当前我国企业思想政治工作中存在的问题进行深入剖析，并从多种角度一一进行解答。

20世纪80年代中期，企业文化首先由美国产生，在日本实践之后，如今已被全球各个国家及地区广泛采纳及应用到企业管理工作中。21世纪是竞争不断加剧的时代，企业为增强自身“核心竞争力”，逐渐对企业文化的重要性产生认识。但在当前我国企业推行文化建设工作的同时，各类问题也不断浮出水面。想要创新企业思想政治工作，增强企业在竞争浪涛中屹立不倒的能力，使企业实现全面化的可持续性发展，是当前我国企业急需解决的问题。

一、企业文化与企业思想政治的工作原则

首先，理论和实际相结合原则。无论是企业文化建设还是思想政治工作，皆不是一句空谈，而是应以该企业的实际情况着手，针对企业在不同发展阶段的差异，有针对性地开展工作，通过选择适合自身发展的策略来制订企业思想政治工作的计划。

其次，灵活多变原则。市场日新月异，经济环境不断变化，单一的企业文化建设及思想政治工作已经无法适应当前经济飞速发展的节奏，因此企业的文化建设及思想政治工作也应与时俱进，时刻把握市场脉搏，随时变化跟上发展步伐。

二、我国企业当前思想政治工作中存在的问题

（一）企业思想政治工作受到外界环境的强烈冲击

自市场体制改革后，国民经济有着大跨度的提升，全球一体化是世界经济发展的必然趋势，我国市场面对不断涌入的外资企业，受到了强烈的竞争和冲击。尤其是近年来互联网技术发达和普及，大数据已经渗透到人类的工作和生活中，传统的企业思想政治工作的开展受到了重重阻力。当前城市生活节奏不断加快，而企业员工所面临的生活工作压力也在不断加大，这些都对企业思想政治工作造成了较大影响，对企业思想政治工作的创新造成一定阻碍。

（二）思想政治工作的渗透效果不尽如人意

有些企业由于未充分認识到思想政治工作的重要性，因此在日常工作中也并未将思想政治工作的精神渗透到经营管理中，使思想政治工作空有一副躯壳[5]。管理者们更加倾向于掌控实务工作，对开展和创新思想政治工作并未有足够正确的认识，一心认为经营是最重要的，未大力支持思想政治工作的开展，将思想政治工作作为任务草草应付，思想政治工作的渗透根本无从谈起。还有一些思想政治工作者本身思想态度不端正，且自身能力有限，也影响了思想政治工作的开展效果。

（三）工作方式缺乏创新

如今可谓是网络的天下，各行各业都随处可见互联网的影响，通过发达的网络渠道，员工也可以便捷地获取信息。例如：各类社交软件、主流媒体的新闻门户网站不但给企业员工提供了便利，但同时也有一些负能量信息使企业员工的思想呈现非健康形态，可谓是有利有弊。部分思想政治工作人员在实际工作中，缺乏对工作方式的创新，仍然沿用传统落后的工作手段来开展思想政治工作，如面对面口头说教、开座谈会、发放手册等途径，这些传统的思想政治工作方式难以引起企业员工的共鸣。

（四）缺乏专业性的思想政治工作人员

在现阶段，我国大部分企业普遍存在缺乏思想政治工作队伍中专业性人才的问题。老的思想政治工作人员到龄退休，或因其他原因调整岗位，新进人员又没有工作经验，使现在在岗的思想政治工作人员不能完全满足企业发展的需求。

三、弘扬企业文化，促进企业思想政治工作创新

（一）重视企业文化，营造良好工作氛围

企业文化的科学构建对实现企业思想政治工作的创新有着不容忽视的作用，而通过企业文化的良好构建，就能够为企业思想政治工作的创新开展提供良好的企业氛围。所以，企业应大力推进企业文化建设工作的开展，制订与该企业实际情况高度契合的工作计划，将思想政治工作落到实处，使思想政治工作做到有量有质。

（二）通过企业文化发挥党组织职能作用

企业文化建设是企业思想政治工作创新的重要途径。认真观察企业员工的思想动态，切实为员工解决工作或生活中遇到的难题，才是贯彻执行“以人为本”原则的体现。另外，企业应在开展思想政治工作时坚决遵循国家政策、方针，以党的发展路线作为引路明灯，确保思想政治工作的创新，使企业良性发展。还要重视企业文化的作用，通过企业文化强化党组织职能，加强企业经营管理中党组织的作用，使党组织的管理作用得到充分的发挥，大力度监管企业工作作风。

（三）利用企业文化强化政工团队配置

首先，企业应明确思想政治工作队伍的门槛，确保队伍中人员的专业性，以政工团队的专业化来创新和优化思想政治工作。在引进人才时，要做到宁缺毋滥，使思想政治工作队伍的整体素质得到保障。

其次，企业还应综合考虑自身发展情况与市场行业及政工人员素质水平等因素，要考虑不同工种的人员，将他们整合到政工团队后进行细致分工，充分发挥思想政治工作所具有的队伍优势、阵地优势和渠道优势，使成员各自发挥所长，从而提升工作效果。

再次，科学的奖惩机制，对激发思想政治工作者的工作积极性有着显著的作用。企业在制定考核内容时，应充分考虑到员工的素质水平，在综合了企业的内外部环境后，制作和及时调整适合企业发展的考核内容，有效监督和激励政工人员的主观能动性。对于优秀者及时予以奖励，不合格者予以约谈、调岗、经济惩罚等方式进行考核。

最后，企业若想要团队时刻保持高水准，定期组织科学系统的培训必不可少。在组织培训时，企业应注意将培训的重心放在对政工人员进行法律法规的补充、专业知识的输送、创新能力的培养上，全方位打造一支综合素质强大的专业政工队伍。政工人员要做到牢牢掌握企业文化，以企业文化带动思想政治工作的开展，时刻不忘初衷，在保障企业利益的同时做到处处留意员工利益，这样才能够使思想政治工作拥有坚实的群众基础。而培训时间上也不可搞强制安排，应征询人员的意见，考虑人员的家庭成员情况，尽量避免在节假日组织培训，以免引起人员的排斥心理导致反效果。

（四）完善企业文化建设制度

没有制度自然也就没有规矩可言，这样的企业文化建设必然是单一、片面的。只有完善企业文化制度，做到物尽其用、人尽其才，才能最大限度地发挥思想政治工作的功效。所以，完善和加强文化建设制度是思想政治工作展开的有效途径。

（五）让优良的企业文化成为思想政治工作中的重点

在创新企业的思想政治工作时，充分利用企业文化建设活动的作用非常重要。例如：在策划企业思想政治活动的详细内容时，可将企业当前的文化建設要求作为依据，明确活动针对的群体，使思想政治工作良好贴合企业文化。定期开展符合本企业工作需要的各类技能比赛、文化娱乐活动，例如：我为企业建言献策、思想政治主题演讲比赛等，明确具体接受思想政治工作的对象目标，使工作有的放矢，抓住重点深入开展。让员工主动、深入地去了解本企业文化，使其作为思想政治工作良好的工作方法。

四、结语

在激烈的市场竞争环境中，企业想要得到更好的发展，就需要提高企业文化软实力与政治思想软实力，因此现代企业必须重视以企业文化建设促进企业思想政治工作创新，提高企业文化与思想政治工作的建设水平，不断地开创新局面，推动思想政治工作的开展，从而来实现企业的可持续发展，使企业在市场竞争中处于有利地位。

2.对当前青少年思想道德教育中存在的问题及对策思考 篇二

一、当前思想品德教育中存在的主要问题

调查表明,当前学生思想品德教育存在着环境、课程、实施主体等方面的问题,需要认真加以研究解决。

1. 实施环境的问题

环境泛指个体生存于其中,在个体的交往活动中,与个体相互作用并影响着个体发展的外部世界。影响思想品德教育实施的环境主要有社会环境、学校环境、家庭环境。

(1)社会环境。从小学开始,学校就要求学生养成良好的行为习惯,然而道理讲了很多,实效却总不尽如人意。究其原因,社会有时未营造良好的道德环境来引导少年儿童的品德发展。现今,一些网络不健康信息层出不穷,学生甄别能力弱,极易受不良文化的影响,特别是一些暴力恐怖游戏,潜移默化地侵蚀了学生的心灵,模糊了他们的道德认识。

(2)学校环境。将学生培养成为“有理想,有道德,有纪律,有文化”的社会主义建设者和接班人是学校思想品德教育的根本目标。但是,在当前的思想品德教育中,存在着严重的偏差。重智轻德普遍存在,以成绩作为衡量学生的唯一标准,更有甚者将学生的成绩与教师的奖金、考核挂钩。思想品德教育的评价难以量化,在教学的过程中难以公正地对每一个学生进行公平公正的评价,进而导致思想品德教育有时可能背离了正确的方向。

(3)家庭环境。在竞争激烈的当代社会,部分家长只顾经营自己的事业,没时间对孩子进行良好的教育,更谈不上会重视思想品德教育。另外,部分家长过分溺爱孩子,让他们过着“衣来伸手,饭来张口”的生活,而忽视了对他们思想品德的培养,遇到挫折时,心理抗压能力弱。

2. 实施内容的问题

实施内容主要指课程,思想品德课程是为学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性课程,但课程本身也存在一定的问题。

(1)教材内容。思想品德教材在内容上有时过于理想化,脱离了学生的现实生活。当前的思想品德教育着重于对学生的政治思想和道德品质的教育,注重培养学生的理想人格。但有时远离学生的生活实际,导致学生解决实际问题的能力下降。若教材过于单一乏味,内容缺少趣味性,则很难对学生起到启发作用。

(2)教学形式。一堂生动有趣的思想品德课应该采用多种教学方式和教学方法进行教学,但部分教师大多采取说教的形式,让学生们坐在枯燥乏味的教室里进行重复的学习,学生长期处于一种被灌输知识的状态。教学缺少系统科学的教学手段和教学方法,教学的针对性、有效性大打折扣。

(3)课程评估体制。大部分教师只注重在课堂上进行教学,并未关注学生的课外表现,不能对教学效果进行真实而全面的反馈。他们忽视了思想品德的养成和培养更多的是从日常生活中表现出来,相对于课堂教育它更具针对性和实效性。同时,学校对思想品德课的教学质量没有科学合理的衡量标准,教师对学生的表现仅靠个人主观印象就做出评价。

3. 实施主体的问题

教师是教学的组织者和引导者,是思想品德教育实施的主体。然而,现今思想品德教育中,教师教的能动性、学生学的能动性未得到很好的配合。

(1)部分教师综合素质有待提高。目前,部分学校缺乏专职的思想品德课教师,教师缺少专业的知识,教学方法陈旧,形式单一,课堂教学不能吸引学生。部分教师只注重语文、数学和英语的分数,不注重学生平时的思想表现和行为习惯。思想品德课虽纳入课程计划,但大部分教师不严格执行计划,当成是“副科”,看轻思想品德课的思想越来越严重。

(2)有时忽视学生主体地位。学生是一个完整的发展中的人,他们有自己的情感和需求。当前的思想品德教育中,多是教师的硬性灌输,空洞说教,生搬硬套的多。忽视了学生的主体地位,未让学生亲自参与体会。教师很少对学生感情进行激发,引起学生感情方面的共鸣。还有部分老师不仅没有注意到学生的情感活动,而且完全忽视了学生的心理因素,致使学生在接受思想品德教育过程中心理需求得不到满足。

二、对策与思考

以上问题仅仅是枚举一些现象,调查中发现的问题还有很多,需要统筹考虑,多方协调,综合解决。

1. 优化社会、学校和家庭的环境

在加强学生思想品德教育的过程中,整个社会环境对学生的思想品德的形成、发展发挥着极大的影响力。因此,应动员全体社会成员参与到思想品德教育的宣传工作中,从而营造良好的道德氛围,引导学生形成良好的思想品德和行为习惯,为实现思想品德教育的根本目的提供良好的社会保证。同时,学校应该积极为学生创设一个整洁优美,生机勃勃,井然有序,健康向上的校园环境,充分发挥出校园文明的润泽作用。通过浓郁的校园文化来给予学生们一种巨大的精神力量,从而有效激发学生的道德意识,培养学生的道德情感。再次,应重视家庭思想品德教育的重要性,使学生家长形成对思想品德教育的正确认识。

2. 改善思想品德教育的课程系统

首先,应把思想品德教育与学生的可持续发展和身心健康作为教育的出发点,教学内容中融入学校、家庭、社会实践活动,让学生们去体会、感悟,学会合作,提高独立分析、思考、解决问题的能力。其次,在教学内容中更多融入学生能够理解的信息,让他们去认识社会。同时,教师还可以选择学生比较喜欢的革命故事、先烈事迹等作为教学内容,侧重于爱国主义精神、情感的教育,以提高他们对革命先烈的事迹及爱国主义精神的认识与感悟。应有意识地抓住各种教育时机,让学生积极主动地参加道德实践活动,促进道德认识的形成,有利于知行统一,提高道德评价能力和道德素质。让学生走出课堂,自觉主动地参与,亲身体验。应改变传统的以考试分数为主的评价标准,综合考虑笔试、校内实践以及校外实践等综合内容。在评分上,还可以通过等级制代替百分制,做到评价的客观性与合理性。

3. 提升思想品德教师的综合素质

应建立起一支优秀的思想品德教师队伍,通过不断加强教师自身的综合素养,在业务培训、教研活动、师德教育等方面加强管理。应多为思想品德教师创造更多的学习、培训机会,让他们在与其他学校思想品德教师交流、学习过程中体会差距,促使他们成为本校、本学科的教学骨干和带头人,切实提高思想品德教学的整体水平。对于兼课的思想品德教师,更应要求他们摆正心态,积极参与各项培训活动,提高自身的专业水平。

应发挥学生的主体性作用,让学生积极参与思想品德教育的全过程,以生动活泼的形式调动学生的积极性。让学生主动走出校园,参加多种多样的实践活动,促进他们素质的全面发展,变“你应该怎么样”为“我应该怎么样”。要形成一种平等、互动的新型师生关系,营造相互尊重,真诚交往,共同探究的关系。通过互动合作来完成思想品德教学课堂的构建,从而进一步提升学生主体地位,有利于提高思想品德教育的实效性。

3.对当前青少年思想道德教育中存在的问题及对策思考 篇三

高等学校是思想政治教育的重要阵地，承担着巩固和发展社会主义意识形态的重要使命。高校学生的思想政治教育管理是高校教学、科研和生活管理中的首要管理，虽然我国高校思想政治教育管理已经建立一套完整的体系，但是也存在很多问题，查出问题并做相应的研究对促进我国思想政治教育管理有十分重要的意义。

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关键词：高校；思想政治教育；对策

思想政治教育与大学生日常管理工作是高校学生工作的重要组成部分，我国高校大学生思想政治教育与管理工作坚持以育人为中心，以提高大学生的培养质量为目标，克服各种困难，积极创造条件，努力开拓，勇于创新，狠抓大学生的思想政治教育和日常管理，在大学生的党建、学术研究及日常管理等方面做了大量的工作，但是，目前我国高校思想政治教育管理中仍然有很多问题。

一、高校思想政治教育管理的重要意义

高等学校的历史使命和责任，就是按照党的教育方针和经济社会的发展的需要，用邓小平建设中国特色社会主义的理论去培养和造就坚持社会主义方向、具有高尚的思想道德修养和科学文化修养与实践能力的高层次、高素质的新世纪人才，这是关系到国家命运的大事。因此，我们必须把坚持弘扬社会主旋律，加强对学生的思想政治教育，加强学生的思想道德教育作为一项系统工程，精心组织、全面实施、抓出成效。

在思想政治教育管理工作的过程中，会经常遇到这样的困惑：教育管理活动实际效能从学校、学院向普通学生传递的过程中会逐步减弱，有时传递到班级同学时还可能表现出负值，不少学生参加学校或学院组织的思想政治教育活动后感觉收获效果不大，甚至有些学生对某些活动还很反感。同时，我们还发现一些问题：在大学四年生活中，大部分同学是不断成熟、综合素质不断提高的四年，而部分班级的班级建设状况（如班级凝聚力）却和年级增长表现为负相关而不是正相关。我们在分析这些问题时，往往容易从学生个体素质和班级内部建设的角度去分析问题并寻求措施，但从影响班级建设的外部组织环境的角度思考的并不多。经过调查，我们发现，包括班级在内的院系大学生思想政治教育管理组织系统的运行模式是影响班级建设的“外部组织环境”的主要因素之一。如何完善院系思想政治教育管理工作，进一步增强思想政治教育管理工作的实效，是我们要探索和实践的问题。 

二、高校当前大学生思想政治教育管理中存在的问题

1.班级主体地位的缺失。长期以来，从高校学生管理的层面来看，高校对班级的管理采用的主要是从上自下的以科层制为基本特征的行政管理模式和以外部评价为主导的目标管理方式。从大学生自我教育、管理和自我服务的层面来看，发挥主导作用的往往是院系级学生党团组织和学生会，班级更多地被看成管理对象处于最底层。在这种模式下，班级往往处于一种被动和强制的管理环境之下，容易处于院系思想政治教育与管理工作的边缘，班干部往往两头不讨好，工作的主动性和积极性不高，普通同学也更多地把班级看成执行学校和学院管理意志的一级“管理机构”，参与班级建设的主人翁意识不强。班级作为大学生的基本组织形式，其作为思想政治教育的主要组织载体的载体作用不能得到充分发挥，影响了大学生思想政治教育工作目标的贯彻落实。

2.教育管理活动决策过程存在单向性倾向。目前，院系教育管理活动的决策更多的是从上到下地“贯彻”。学院层面在规章制度的制定、具体活动的设计组织时，给予班干部和普通同学参与学院层面决策的机会不多，充分听取班级和普通同学意见的不多，导致决策者设定的教育管理活动的“意义”成为主观的、一相情愿的，普通同学往往对决策者的“良苦用心”并不领情，教育管理活动的意义往往在普通同学的内心感受上得不到体验，降低了普通同学对院系教育管理活动的认同感，从而也降低了教育管理的实际效能。 

3.教育管理活动执行过程的偏失。在教育管理活动的执行过程中，部分院系团委和学生会干部在执行学校、学院的决定以及自主组织活动时习惯于命令式、强制式，呈现命令多，沟通交流少；强制性多，宣传动员少；在意上级意见的多，考虑普通同学感受的少。在不正确的“政绩意识”的影响下，重形式，搞花架子，在落实学校的工作时，容易滋生过“左”的院系执行标准。这样的后果就是普通同学逐渐丧失对院系各级正式组织的认同感和归属感，作为教育管理活动主要落实者的班干部往往成为矛盾的焦点，他们两头不是人，工作难以开展，工作积极性也不高。 

同时，在教育管理活动的执行过程中，客观上存在年级差异现象。大部分教育管理活动，尤其是带有强制色彩的活动，执行的主要对象往往是低年级。在部分规章制度的执行尺度上，高年级也松于低年级。这种客观上存在的年级差异和部分同学对学校学院活动的反感情绪导致部分班级随着年级的增长，班级建设的难度越来越大。有些班级甚至从大二开始就只是存在行政意义上的班级，缺失的是集体的意义。

三、完善高校思想政治教育管理的对策与建议 

1.转变教育管理观念。 （1）珍重学生、服务学生的观念。大学生思想政治教育要做到“三贴近”，主导院系大学生思想政治教育管理工作的专职学生工作干部首先要切实落实“以人为本”的工作理念，避免简单地以管理代替教育。在具体工作中，身体力行，并带动学生骨干珍重普通同学的意见，进一步加强服务意识，克服不同层面的“官本位”的思想和陋习。 （2）增强班级是院系大学生自我教育管理体系组织中心的观念。班级是大学生的基本组织形式，也是大学生自我教育、自我管理和自我服务的主要组织载体。确立班级的“中心”或主体地位，不是简单地赋予班级行政中心地位，而是从教育、管理、服务的组织单元的指向的角度而言，各种教育管理活动和各个组织层面都要为班级建设服务。 

另外，有的同志可能会认为完全学分制是今后高校人才培养模式的发展方向，在完全学分制的背景下，高校传统班级、年级的界限被打破，学生班级的作用大大弱化，确立班级的中心地位不切实际。对此，笔者认为，在肯定完全学分制在培养和完善学生个性、突出学生专长方面的作用的同时，不要忘记班级仍然是大学生的基本组织形式。在完全学分制背景下，班级建设的内容和管理方式发生了变化，但班级的主要载体作用不会变化，班级建设更应该加强，更应该成为关注的中心，而不是弱化甚至虚化。 

2.优化决策程序。教育管理活动决策的单向性倾向是班级主体地位缺失和部分学生对教育管理活动认同度低，影响工作实效的关键之一。院系要建立教育管理活动决策控制机制，这样，既可以通过控制机制培养学生骨干优良的工作作风，又可提高各种教育管理活动决策的科学性和民主性，也可提高班级和普通同学的积极性和主人翁意识。这种决策控制机制要以加强决策的民主性和透明度为目的。一些大学已经尝试就初步建立了院系自主活动审批机制，院系级党团组织和学生会组织的活动都必须要有全程设计方案，方案一般要经过班长、团支书例会讨论，涉及广大学生利益的活动必须要经过班长、团支书例会讨论并表决通过。 

3.完善沟通渠道。沟通是化解矛盾、消除误解、增强凝聚力和组织效能的良好途径。完善院系思想政治教育管理工作模式，增强工作实效，完善沟通渠道是现时的要求也是关键。沟通渠道不仅仅起到“安全阀”的作用，维护组织的良性运转，同时也是切实加强大学生思想政治教育实效的有效途径。 

沟通渠道的建立要有层次性、针对性和实效性，必须建立在平等互信的基础上，沟通渠道的主导者——学院领导和专职政治辅导员要以高尚的人格魅力引领沟通环境和氛围。积极建立由学院副书记、辅导员直接组织参与的班长团支书例会制和黄金周学生骨干定期学习研讨的会议制度，定期组织以检讨学院学生工作为主题的主题班会，制定了学院团委和学生会每天定时定点接待来访制度。在辅导员和学生“三同”的基础上，还建立了学院领导直接接待学生的制度。在接待学生的过程中，学院要求各层面的接待人员按照信访工作的标准接待来访，鼓励学生抛弃顾虑，大胆反映，坦诚沟通。这些沟通渠道的建立，不仅加强了学院、学生骨干和普通同学之间的沟通和理解，而且为及时矫正学生工作中的不足提供了信息，转变了学生骨干的工作作风，也增强了学生思想政治教育工作的针对性、时效性和实效性。 

4.重视班级建设。班级建设状况是学院思想政治教育管理工作的基石。加强班级建设，要在制度层面保障班级的主体地位，加强对班干部的培养和班级建设的指导，并在经费上给予支持。 

在制度保障方面，建议改变以往班级只是被考核对象的单向考核制度，实行学院团委、学生会和班级双向考核制度。其一，学院团委、学生会各部门和各班级实行双向考核。其二，团委、学生会干部和班干部实行双向考核，所有学生骨干的考核与所在班级的班级建设状况挂钩，考核结果和学生年度综合测评挂钩。双向考核制度有力地促进了学院团委、学生会干部工作作风的转变，增强了团委、学生会干部为班级建设服务的意识。 

在加强班干部培养和班级建设指导方面，建议学院实行专职辅导员年级分管制，辅导员经常性地深入所负责年级的班级，协同班主任指导班级工作，学院领导也在每学期的期中教学检查期间深入班级座谈。学院还鼓励班级组织申办学院级的活动，提高班干部的组织能力。 

改革和完善高校大学生思想政治教育管理是一项复杂的系统工程，除了院系内部的建设与改革外，外部环境的支持也是比较重要的因素，也需要学校层面提供更多更好的改革环境。 

[责任编辑：杜红艳]

收稿日期：2012-01-18

作者简介：黎子炯（1980-），男，四川阆中人，西南石油大学材料院团委副书记、讲师，从事大学生日常思想政治教育工作。

4.对当前青少年思想道德教育中存在的问题及对策思考 篇四

最近，我利用工作之便，采用座谈走访方式，对基层思想政治

工作情况进行了调研。通过调研，深感其思想政治工作现状不容乐观。经过调查研究，我把其存在的问题归纳为以下几个方面：

一、不想说。所谓不想说就是指一些基层管理人员不想或者不愿

意去直接面对职工群众做宣传教育，不愿意去和职工群众做过细的思

想政治工作，或者有片面认识、不说也罢的思想作祟。这方面有以下

几种情况：

1、认为职工已经了解，何必多说。当前由于职工思想比较活跃，特别是近年来网络信息的传播速度加快，职工了解的国际国内形势以

及上级政策的变化渠道非常多，各种传播渠道比之以前有了更为快捷的方式，使职工了解的各种知识、各类新闻等接受、接触范围扩大。

造成一些基层单位的党政负责人和管理干部有片面认识，认为职工群

众已经知道何需再多啰嗦，啰嗦多了职工群众还会有反感情绪。

2、有部分基层行政管理干部依旧认为做思想政治工作是党群部

门的事情。我只要完成上级下达的生产经营任务指标就万事大吉。虽

然在一些单位已实行了党政交叉任职，但一些基层行政管理人员仍然

没有体会到上级的良苦用心。不想去做职工群众的思想工作，尤其是

不愿意面对职工开展一人一事的思想政治工作，认为那是婆婆妈妈的小事，党支部书记去做就行了。

3、部分基层人员认为说了没用。有部分人员认为现在谁还听你

讲大道理，干脆就别说那么多了。表现在个别管理人员身上就是对上

级安排的学习教育、政策宣讲等工作敷衍了事。有的单位把上级安排的学习内容、政策宣讲打印一份，发给职工自己看，既不向职工宣讲，也不向职工解释，职工看没有看，学了没学，理解到什么程度，学习中有什么疑问，不管不问。导致一些职工对上级的政策有反感情绪或者理解上出现偏差。

二、不敢说。所谓不敢说，就是一些基层干部不敢面对职工宣讲政策。宣讲形势任务时怕说了引起职工对立情绪，怕职工反感自己丢了选票。更有甚者还支持职工片面、偏激的意见。谁说的都有道理，谁说的都对，是是是，好好好，自己想充当老好人，实际上是做了职工群众的尾巴。

三、不会说。所谓不会说是指一些管理干部平时不深入学习，不注意提高自我综合素养，对上级的政策把握不够，因此面对职工群众的一些小道理或者偏激片面的言论或者有意识的诘难，说不过职工，给职工解释不清楚。在做思想工作时就显得“理屈词穷”、捉襟见肘，或者只用大道理或者过时的方法去和职工群众交流，就难以让职工信服，达不到做思想工作的效果。个别人员在说不过职工的情况下甚至恼羞成怒，拂袖而去；或者是我就这样做，就这样定了，你有啥不服的，行也行不行也行，在职工中造成了严重的对立情绪，影响了各项工作的正常开展。

四、解决基层群众的实际困难与解决群众的思想问题相结合的有效机制尚未完全建立起来。所做大量思想政治工作与群众的切身利益相连不大。由于种种原因，思想政治工作还远不能把解决思想问题

与解决实际问题很好地结合起来，工作的成本高、难度大、效果不够理想。

结合基层思想政治工作呈现出的新特点、新形势、新任务。现就进一步加强和改进新形势下思想政治工作建议如下：

一、加强学习，提高素质，使“说得过”成为基层管理人员的必备条件。

各基层次管理人员都要加强学习。既要学习党和国家的方针政策和企业的改革方向，又要学习交际交往的语言艺术。如果对党和国家的方针政策都没有看、没有学，怎么能向职工群众宣传。如果自己都对企业的改革发展精神没有领会，何以给职工群众做解释，也就不敢去面对职工，不敢去做工作，也就根本说不过职工，也就根本不可能说服教育引导职工。

建议定期组织管理人员学习思想政治工作的艺术和方法，必要时组织部分人员到思想政治工作先进企业进行参观学习，取他山之石，攻我方之玉。

二、创新思想政治工作的方式方法，既要会说更要说得过。

思想政治工作近年来确实存在着方法陈旧、理论和实践相脱节、操作难度大等困难。部分从事思想政治工作的同志存在着“老办法陈旧不能用、新办法新鲜不会用”的现象。有的干部和管理人员停留在过去的用纸张传递信息的办公模式，很少用办公自动化传递信息，甚至一周也不打开一次办公自动化查阅文件和通知，对上级的工作安排不明了。待到检查时还说没通知，不知道。

因此创新思想政治工作的方式方法，不断学习、交流、探讨应该是当前基层思想政治工作的首要问题，要定期加强对管理人员的思想政治工作艺术的培训。另外，必要时可以选取部分人员互相学习交流，取长补短，使基层思想政治工作队伍的综合素质得到提高，从而使企业的思想政治工作真正达到稳定职工队伍，促进生产经营的目的。

三、要与开展形式多样的文化活动相结合。

文化活动是调动员工工作积极性、活跃员工业余文化生活的重要措施。开展各类丰富多彩的文化活动，如篮球、乒乓球、羽毛球、排球等各类比赛，经常性的组织文艺演出，坚持寓教于文、寓教于乐，让广大职工在丰富多彩的文化生活中受到感染，通过形式多样的文体活动，丰富职工的业余生活。

四、要与建立公平公正公开的管理机制相结合。

5.对当前青少年思想道德教育中存在的问题及对策思考 篇五

一、当前基层部队思想政治教育存在的问题及原因

1、部分单位思想政治教育方法简单内容缺乏。

（1）虽然教育的条件得到较大改善，但教育方法没有新的突破，“三老”现象普遍。一是“观念老”。基层政工干部，上政治教育课抱着“老观念”，用的“土办法”，依然还是台上读一遍，笔记本上抄一遍，应付了事，工作怕麻烦，不肯动脑筋。二是“套路老”。大多数基层部队的政治教育依旧是一上课、二讨论、三总结的“三步曲”。少数基层部队甚至连这“三步曲”都没完成，上完课后，讨论变成“自流”，小结基本省略。三是“经验老”。政治教育总结走过场，不真正总结，找不出问题，理不出经验，以致在工作中没有新的突破，没有质的提高。

（2）虽然教育分层次，但“一锅煮”的问题仍然比较突出。近几年，虽然开展的重大专题教育，都针对不同的教育对象，采取有侧重的分层次教育，取得了较好效果，但从大量的经常性教育来看，部队教育中官兵不分、层次不清的状况还不同程度地存在，“一锅煮”的问题没有从根本上得到解决。主要表现在：一是内容上官兵一个样。如尊干爱兵教育，本来应该在干部中开展爱兵教育，在战士中开展尊干教育，但少数政工干部为省事，干部战士同课堂，一个教案大家听，没有从层次上分开，许多该讲的话不能讲，不该让战士知道的事情却让战士知道了，教育效果非但不理想，甚至造成负影响；如党风党纪学习，本来应该在党员干部中进行，有的基层部队却让战士也学，有些问题本来应在机关研究探讨，却要求基层官兵学习理解。二是形式上官兵一个样。在教育形式上往往只注重战士的特点，而忽视干部的层次，不是按照干部学习的标准组织战士学习教育，造成要求过高、战士理解不了，就是用验收战士的尺度去衡量干部教育的效果，造成干部教育质量不高。

2、部分单位思想政治教育落实还不到位。

（1）虽然各级思想上比较重视，但政治教育中的不少环节在实际操作时还不够到位，政治工作的强大生命力还没有得到充分体现。主要表现在：一是抓教育的持久性不够，存在“三重三轻”现象。即重视年初教育计划和专题教育计划的制定，忽视教育计划的落实；重视年终检查前的查漏补缺，忽视平时教育内容的落实；重视专题教育，忽视基础性教育；二是政治教育不能按计划正常进行，被占、挤、压情况时有发生。少数同志存在思想政治教育是“软指标”的错误思想，以致什么工作都可以向政治教育要时间，每周一天的政治教育时间不能保证，空时天天搞教育，训练忙时没教育，没有从根本上保证教育时间，被占、挤、压情况时有发生。

（2）迎检工作任务繁重，阻碍了教育的落实。一是集中教育难以开展。由于人员集中不起来，无法按照统一的形式、时间来搞教育。二是教育效果无法保证。在集中教育难以开展的情况下，很多教育学习内容只能分散开展或靠官兵个人自学，而教育活动本身所特有的氛围加深印象、环境烘托效果的特点，使得分散教育的效果较集中教育大为逊色。三是教育质量得不到提高。受官兵个人领悟能力以及组织者的水平影响，分散教育在时间、人员、内容、质量上都容易打折扣，长此以往，往往使官兵对一些基本理论理解不透，对上级一些重要精神掌握不了。

3、基层干部队伍整体素质还不高

（1）政工干部队伍缺乏稳定性、专业性。从政工干部队伍的情况分析，年龄结构相对偏低、从事政治工作时间短、大多数政工干部半路出家的现象普遍存在，不懂做、不会做思想政治教育的问题比较突出。

（2）认识上有差距。一些基层领导干部对思想政治教育重要性认识不足，总认为抓训练、搞战备、演科目是硬道理，思想政治教育是软任务，不同程度存在“一手硬一手软”的问题。少数领导对队伍政治建设缺乏责任意识，不认真落实思想政治教育的各项措施，埋头忙于具体事务。

（3）政工干部队伍的整体素质不高，制约了教育的成效。一是教育方法单一。许多基层政治干部不善于发掘教育资源、拓展教育渠道、创新教育的形式方法，搞政治教育抱着“老观念”，用着“土办法”，依然还是台上读一读，台下记一记，使得教育工作缺乏吸引力和感染力，官兵对政治学习感到抵触、厌烦。存在这个问题并不只是基层政工干部不善于学习，而是因为这些同志在任前缺乏必要的业务知识培训，上任后又缺少传帮带，只能靠自己在工作中不断摸索。二是教育手段落后。这方面既有硬件设施的缺乏，也有软件建设的薄弱。有的基层单位投入不足，必要的网络设施器材缺乏，信息网络建设不完善，信息网络的建设还处于较低水平，会网络管理、会制作使用多媒体课件的人尤为缺乏，网上教育资源没有得到充分利用。三是知识储备不足。目前，我们的官兵们可以说是经多见广，思维活跃。相比之下，一些基层政工干部受自身学历、文化程度以及后天学习“充电”不足的影响，在进行思想教育，传授知识、分析道理时，自身的知识“存货”显得捉襟见肘。这种知识的缺陷，直接影响了教育的效果和吸引力。

4、官兵自身存在的思想问题

（1）献身国防理想不坚定，使命意识相对淡薄。在当前社会主义市场经济时期，社会上存在对军人的不了解，甚至是对军人的误解，军人收入与社会其他先富阶层的巨大差距。这种认识的存在，使官兵感到他们的特殊身份与现实环境格格不入。少数官兵受社会不良风气的影响，敬业奉献的思想淡化，为个人寻出路，谋私利的增多，缺乏精练本领，尽好义务的观念。调查中发现随着社会竞争越来越激烈，个人的能力、素质对人生的影响越来越大，加之社会关系庸俗化对部队的冲击，这些社会现实使得战士的入伍动机越来越趋于以谋求个人发展为主。同时，少数官兵对自身身份和职业认同感迷惑，从而使政治信念发生动摇，进而产生对参军献身的理想不坚定的问题，使命意识相对淡薄。

（2）艰苦奋意识淡漠，吃苦精神较欠缺。随着部队独生子女的增多，面对部队严格的管理、紧张的训练、繁重的执勤任务不能够适应，不少新兵开始显露出怕苦怕累思想。同时，由于环境、身份、职责、人际关系都发生了很大变化特别是部队快节奏的生活，严明的纪律给他们带来的不适应更加明显，如焦虑、抑郁、烦躁、孤僻、不善言谈等。这种不适应如果持续时间过长，可能导致为精神障碍，形成不健全的人格心理。一是享乐主义，认为出门在外不能亏了自己，该吃就吃该喝就喝；二是显富思想，认为越能花钱，自己就越有身份；三是随众心理，看到别人用什么高档的东西，自己就跟从去消费；四是讲哥们义气，例如别人过生日请过自己，轮到自己不请一下就不够义气。

（3）集体意识比较弱，利已主义比较突出。少数官兵缺乏团结合作精神，缺乏集体主义精神和当代青年应有的社会责任感和历史使命感，存在着较为严重的个人主义倾向；少数官兵仅注重自身修养，以自我为中心，意识相对比较突出，认识和处理问题只讲究个人需求，缺乏关心他人、团结互助的革命英雄主义和集体主义精神；少数人不能把集体财物当成个人财物一样爱护，不能把建好连队当成自己的一份责任，不能把个人利益放在适当位置，正确评价自己；少数官兵纪律观念和自己约束意识比较淡薄，表现为行为散漫，我行我素，完成工作效果不好。（4）社会环境形势不利，政治认同产生偏差。开放的社会环境虽然有利于官兵们更好更多地接受新生事物，拓展知识视野，培养创新观念，但也会对官兵们的思想造成许多的负面的影响。环境对官兵的影响是军营的围墙挡不住的。当前社会上的腐败现象和不正之风也波及军营，一些大众传媒宣扬色情、暴力、恐怖等东西，还有军营周围一些不健康的洗浴中心、酒吧、迪厅等等，都直接或间接地影响官兵的思想和行为。在官兵周围，这些社会不良风气的侵蚀，这不能不影响到官兵的思想，往往会使他们的军人意识受到削弱，自制力和自控能力减弱，军人的身份认同感缺失。同时，网络对官兵们的思想影响也很大，从中也暴露出部队业余文化文化生活单调的问题。调查显示，官兵们平时喜爱读的书大多为时尚杂志、小说、人物传记等文艺类书籍，有一部分战士对网络则情有独钟，但大多数士兵并没有充分利用网络获得知识，而仅限于聊天，看娱乐性新闻，玩网络游戏等。这些相对开放的社会环境造成官兵的政治认同产生偏差。

5、思想政治教育本身存在的问题（1）思想政治教育的内容说服力和感染力较差。如何有效地对官兵进行思想政治教育，这是关系到部队高度稳定的大事。而我们在思想政治教育过程中普遍存在内容陈旧，针对性和现实感都不强，在实际宣传工作中存在“假、大、空”等问题。这些都难以让官兵们信服，致使思想政治教育缺乏强大的感染力，无法应对当代青年官兵们多样的需求。思想政治教育往往脱离官兵们的思想实际，致使教育内容缺乏说服力和感染力，不能适应形势发展变化，与时俱进。

（2）思想政治教育方法陈旧呆板简单化。思想政治教育是科学也是艺术，没有一套科学的方法，没有正确的方式和途径，是很难奏效的。很多教育者把思想政治教育看作是单向的“我说你听”的工作，教育的形式还是通讯报导、演讲会、报告会、座谈会、黑板报等一成不变的老模式，忽视新思想载体的建设，致使教育往往脱离官兵思想实际。这种不注重联系实际，不贴近官兵的教育，结果就是实效性不强，思想问题不但没有得到根本解决，而且还会造成真心实想埋于心，不敢再讲真话、说真情的恶性后果。因此，思想政治教育方式方法陈旧呆板，简单化，致使思想政治教育效果欠佳，是亟待解决的问题。（3）思想政治教育针对性不强。官兵这个特殊群体，在思想行为上有自身的特殊性，这必然要求思想政治教育要加强针对性，开展思想政治教育应该对不同的人，采取不同的教育方式方法。思想政治教育安排的内容和采取的方式，针对官兵思想行为的特点不够，导致说服力减弱，严重影响了部队思想政治教育的实际效果。

二、加强基层思想政治教育的对策

1、解决好各级政工部门的认识问题

（1）加强调查研究，掌握基层官兵思想脉搏，增强教育针对性。当前，部队官兵思想比较活跃，经常会遇到了许多新情况、新问题，产生了一些有倾向性的思想问题。如：为什么复退和转业军人就业那么难？为什么当前社会总是有法不依、执法不严、腐败不止的问题？等等。这些问题的形成，充分说明官兵知识在增长，关心国家和社会，善于观察、善于思考，亟需我们的政治工作者帮助他们进行辩正的唯物主义教育。只要我们深入调查研究，充分了解和掌握部队的思想脉搏，有的放矢地实施教育，真正做到对症下药，一把钥匙开一把锁，就能提高官兵的学习积极性，增强教育的针对性，提高教育的效果，切实解决官兵存在的思想实际问题。

（2）加强教育主动性，有针对地解决思想问题，开展经常性思想教育。在实施教育中，集中上大课必须要坚持，这是灌输大道理，统一官兵思想，集中解决创造性问题的重要形式，但从基层连队的实际看，还是要坚持经常性的思想教育。经常性思想教育的形式可以是多方面的，可以是“一事一议”，开展民主讨论；“面对面”，集体解答疑难问题；“心交心”，互帮互助谈体会；“讲格言”，互相勉励鼓斗志等多种形式。因此要提高基层部队思想政治教育的效果，很重要的一条，就是必须把上级统一部署的集中教育和深入细致的、一点一滴的经常性的思想教育紧密结合起来，使两者互相补充，互相促进，相得益彰。事实说明，由于集中教育的时间有限，每次教育不可能解决干部战士所有的思想认识问题。就是在教育中基本解决了问题，也可能因为环境条件、形势的变化而出现反复。特别是由于各基层连队驻地的情况不同、干部战士家庭状况不同、性格爱好不同、文化层次不同、思想基础不同等每个人都可能碰到一些特殊的困难和矛盾，产生某些特殊的思想认识问题，这些都要求政工干部下功夫做好深入细致的宣传教育工作。

2、加强干部培训，提高政工干部政治理论水平，增强政工干部的事业心和责任感。基层政工干部一定要养成爱学习的良好习惯，肯钻研，勤探索，善总结，不断改进工作方式方法，不断提高政治工作水平。要怀着对每个战士负责任的态度，与战士实行“五同”，及时掌握战士的困难疾苦和思想状况，耐心细致地做好思想工作，主动沟通官兵感情，化解战士之间的矛盾、解答战士疑难问题。

3、加强干部自律，以干部教育为重点，增强教育的示范性。

身教重于严教，应该说，当前 部队党员干部总体的模范作用是好的，但也确有少数人受腐朽思想和社会不正之风的影响，不同程度地存在思想不纯、作风不正、模范作用不好等问题。所以提高 部队思想政治教育的质量和效果，一定要把党员和干部作为重点，下大力抓好干部的学习教育，使他们带头站到拒腐防变的前列，站到抵制不正之风的前列，站到正确处理深化改革中利益关系调整的前列，站到部队教育训练和完成其它各项任务的前列。要真正从自身做起，从现在做起，从具体事情做起，严格要求带头反腐倡廉，纠正不正之风。只要我们的基层政工干部按照党中央、中央军委的要求，努力做好本职工作，真正为广大官兵做出了榜样，那么部队的思想政治教育就会坚强、有力。

4、端正观念，加强队伍建设

（1）端正思想观念，解决好“做不做”的问题。一是要充分认识基层思想政治教育的重要地位和作用。思想是行动的先导，加强和改进基层思想政治教育，要从党支部班子和政工干部的思想观念入手，引导各级认识到新时期新形势下，思想政治教育仍然是我们的特有优势和有力武器，是部队建设发展的动力源泉和强大推进器。要引导各级从队伍纯洁稳定、部队全面发展、各项工作不断取得成绩的经验中认识到思想政治教育的服务保证功能，从个别单位官兵思想不稳定、工作长期处于低层次徘徊的教训中认识到思想政治教育薄弱给部队带来的危害，进一步明确思想政治教育不仅要搞，而且要搞好，要积极地主动地搞思想政治教育，有针对性地加强思想政治教育。二是要树立思想政治教育的效益观念。要牢固树立和认真落实以人为本的科学发展观，真正把思想政治教育的根本着眼点放在打牢执法为民思想根基、促进部队全面建设和官兵全面发展上。一切教育都要着眼于实效，克服重数量轻质量、重形式轻内容、重过程轻结果的问题。上级政治机关要改进对基层思想政治教育的检查考核和评价办法，衡量一个单位思想工作效果好坏，不能光看搞了多少教育、用了多少时间、采取了多少形式，不能把注意力过多地集中在检查政工干部备课教案和官兵学习笔记上，而是要通过随机抽考、提问、座谈、了解部队管理教育情况等方式，看教育是不是在官兵头脑中打下烙印，是不是在提高官兵思想觉悟、维护部队安全稳定、促进部队建设上发挥了作用。

6.对当前青少年思想道德教育中存在的问题及对策思考 篇六

对策分析

广州某中学做过一次问卷调查。其结果是：在音乐、体育、电脑、文学、美术等并列项目中，表示喜欢音乐的得票最高，占被调查人数的33.69%。而在这些喜欢音乐的学生中却只有42.05%的学生表示喜欢现在学校开设的音乐课。有将近一半的学生承认最喜欢港台、欧美流行音乐并盼望当歌星。而喜欢古典音乐、民族音乐、轻音乐等的分别只占10%左右。以上调查虽不能说完全精确，但也有一定的代表性。那么，是什么原因让学生不喜欢我们中学目前的音乐教育呢?有什么解决的方法呢?

一、当前中学音乐教育

大多数学生喜欢音乐，却不喜欢音乐课，不喜欢音乐课的一个主要原因是课堂上的经典作品和德育内容提不起他们的兴趣，现行的中学音乐教材，绝大部分内容都是以中外经典作品作为选编对象的，几乎很难找到较通俗的音乐作品。其中一部分音乐作品政治色彩过分浓重，艺术技巧过分深奥，学究气强，学生味弱。这就必然影响学生学习音乐的兴趣，造成课上得不到课外补的现象。他们更愿意欣赏的是流行音乐。这些音乐往往以通俗易懂的曲调，直接明了的歌词，亲切自然的歌唱，轻而易举地抓住了

2、家庭、社会对少儿音乐学习的两极取向

目前家庭、社会对学生学习音乐的态度有两种较为极端的价值取向：一种是过分重视。有些家长自己年轻时喜爱音乐但从事音乐工作的梦想未能实现，就把希望寄托在孩子身上。这些家长对孩子抱有很高的期望，不管孩子的自身条件如何，一厢情愿地希望把孩子培养成为音乐家。他们更多的是从自己的主观意愿出发，强迫孩子学习音乐。在儿童时期，由于孩子缺少自我意识，因此对家长的选择被动顺应。而到了中学阶段，学生的生理、心理逐渐成熟，他们渴望独立自主，反权威意识很强，从本能上更愿意自己去选择，而不愿意听家长和老师的说教。另一种是不太重视。认为音乐课不是考试科目，不把音乐课作为一门重要课程来看待，仅仅把音乐课当成繁忙课程中间的休息和放松。学校也缺乏行之有效的考核与评价手段，无法像其它文理科课程考试一样，督促学生学习。所以，学生就更不把音乐课放在心上了。

3随着教育改革的不断深入，音乐的美育、德育、智育及许多非智力因素方面的功能正在被人们逐渐接受。音乐教学首先表现为一种美育教育，它的可感知性是其它美育教育手段所无法比拟的。同时，它还会起到辅助德育、智育的作用，对于青少年慧敏能力、感受力和永恒心的培养，特别对联想力、创造力的培养是其它学科所不可取代的。但是长期以来社会对音乐课就是唱唱跳跳的娱乐课的观点还是深深地影响着今天的学生和家长。在他们看来，音乐课上通过经典作品学习音乐文化与人文知识未免有点勉为其难与小题大做。所以始终把音乐课看成“小三门”之一，没有给予应有的重

4、社会需求与教学目标之间不协调甚至相距甚远

在现行的教材中，贴近现实生活，适应青少年身心特点、旋律又新又美的歌曲、乐曲较少，教材的编排有的还不够生动、活泼，教材中政治说教的目的太明显，使得学生对它兴趣不浓。而在社会上，学生们所接触和接受的绝大多数是大陆、港台与欧美流行音乐。由于流行音乐的传播无所不至，演唱技巧没有约束，音像商品铺天盖地，包装制作华丽耀眼，导致学生深深迷恋流行音乐，盲目崇拜大牌明星，对学校音

5、在升学考试课程缝隙中艰难生存的音乐教育

所有的中学都把升学率看成学校声誉和生命力的标志，凡是高考科目之外的课程一概受到冷落。中学的音乐课大多是一种点缀和应付上级检查的摆设，一周一学时，周期太长，学过的知识到下周上课时学生已经生疏了。众所周知，音乐学习需要大量的练习和实际应用，课程量太少就无法保证学生对音乐知识的理解和掌握。同时因为音乐课不是考试科目，在学习任务繁重的今天，学生们不愿意，也没有时间在音乐学习上投入太多的精力，不论他们是否喜欢音乐。学生们都有明确的目标--中考、高考，不管他们是否愿意，这都是他们必须面对的现实。社会、学校、家庭的压力，使他们清楚他们的出路在那里。而不论是学校、家庭还是社会，在目前都不可避免地带有鲜明的功利性导向，学生们也必然功利地去选择学什么，不学什么--当然是考什么就学什么了。正因为这样，音乐课就显得无足轻重了。反正升学又不考，学了也用不上，还要占用一部分时间、精力，得不偿失。在老师待遇上，音乐教师要比其它教师完成更多的课时量，才能获得相同的待遇。评教学新秀、教学骨干，选送进修深造等机会都离音乐教师太远。评定职称时，音乐教师也往往排在最后面。同时，学校的第二课堂活动占去了教师大量的时间，而第二课堂在大多数情况下是学校用来装点门面、“锦上添花”的产物，教师在第二课堂的工作只能得到很少的回报。这些都大大地挫伤了音乐教师的积极性，在教学活动中得过且过。而进修及交流机会的缺少使得很多教师的知识老化，技能退步，也无法把、从根本上讲，音乐教育必须引起全社会的高度重视，教育部门要对中学生进行科学的世界观、人生观及价值观教育，重视音乐教育教学，推进音乐教学内容、形式与方法的改革，提高学生对音乐课的兴趣，把学生吸引到音乐课堂上来，发挥音乐对人格的全面发展，个性完善的积极作用；文化部门要发动专业和业余词曲作家，创作出更多更好的流行歌曲；出版部门在抓经济效益的同时，更要注重社会效益，努力出版和制作适合青少年的优秀读物和影视、音像制品；还需要加强传媒的正确引导，重视正面的宣传、引导，有关部门要加强联系和合作，共同为青少年健康成长而创造一个

2、让广大青年学生切实了解音乐文化，使他们正确认识未来社会对人的素质的基本要求，消除“为从事音乐工作而学习音乐”的错误观念。广义的素质教育是指在德、智、体、美各个方面的全面发展。对学生来说，不仅要具备全面的文化知识，还要有一定的艺术修养，才能成为全方面的综合人才，才能与整个社会的发展趋势相适应。著名科学家爱因斯坦说：“这个世界可以由音乐的音符组成，也可以由数学公式组成。”他常常和量子理论的创始人普朗克一起演奏贝多芬的作品，他拉小提琴，普朗克弹钢琴。量子论和相对论是现代物理学的两大支柱。没有人知道这两位伟人一起演奏时交流过哪些科学思想，但人们可以猜想到，科学美与艺术美在他们心中是相通的。在中国也是一样，中国第一首小提琴曲是地质学家李四光1920年写成的。钱学森也特别支持艺术教育，他会吹圆号、会弹钢琴。他有一句名言：“科学家不是工匠，科学家的知识结构中应该有艺术，因为科学里面有美学。”艺术教育对人的创造性思维的开发，大脑右半球的能力培养都是非常有用的。正如美国《零点项目》执行主席霍华德加德纳提出的多元智能理论所指出的，人有七种智能，它们是：

1、数理逻辑分析智能；

2、语言技巧智能；

3、音乐智能；

4、身体运动智能；

5、空间位置智能；

6、人际关系智能；

7、认识自己的智能。这里每一种智能的发展

3、适应历史与社会发展的特点，更新中学音乐教材的内容。我们必须承认，流行音乐代表了一种音乐风格，自然有其存在的价值，也就有人去关心它、热衷它。面对流行音乐的思潮，可以试试合二为一的“中庸”之道，在教材中注意吸纳一定数量的通俗音乐，还可引进一些学生喜欢的“校园歌曲”。这些音乐大多旋律优美、节奏多变、篇幅短小、风格新颖，很能引起学生的共鸣。当然还要着力提高学生对音乐基础知识的掌握水平和对古典音乐文化的欣赏水平。学生在这种体贴入微的教育下，对传统音乐作品就不会再敬而远之，相反却有了一种亲近感。另一方面，教师要更新教育观念、研究教育策略，加强正面引导，提高学生的鉴赏能力，警惕和消除流行音乐带来的某些消极作用，使音乐课真正成4、为中学音乐教师提供宽松的教学环境，保证他们的自主性，让他们因地制宜，因时制宜，因人制宜地安排教学活动。学校要开展好第二课堂教学活动，丰富中学生课外业余文化生活，寓教于乐之中，使学生喜欢音乐，用心感受音乐，真正达到陶冶情操，教书育人的目的。音乐教师要针对学生的生理、心理特点，运用多种多样的教学手段：比如让学生看一部感人的电影，欣赏一段优美的舞蹈，聆听一支抒情的歌曲，观看一幅动人的图画……，要尽一切可能让学生多接触有强烈感染力、震撼力的艺术佳作。从中陶冶性情、净化心灵、提高修养、塑造人格。学校要开展丰富多彩的选修课与活动课，并可根据具体情况开设如“通俗音乐讲座”、“合唱团”、“乐队排练”等选修课程。通俗音乐讲座课应使学生对流行音乐有正确的认识，避免盲目崇拜，而合唱团则可以使他们了解与实践科学的发声，避免对流行唱法的盲目模仿。合唱还可以协调同学们的人际关系，控制由心理闭锁性带来的不良后果。乐队排练可以给喜爱乐器的同学提供一

7.对当前青少年思想道德教育中存在的问题及对策思考 篇七

一、青少年思想道德教育存在的问题

1.学生易受网络诱惑

当今社会是开放的社会,网络无处 不在,青少年拿 手机者占大多数。虽然学校三令五申,禁止学生带手机进入校园,但真正做到的很少。有些学生带手机并不是为了通话联系的方便,而是为了看一些庸俗小说和垃圾信息,或者玩游戏。青少年猎奇心理很强,容易受到 网络的诱惑。一些网吧经营者并未按国家要求规范经营, 而是在利益的驱使下,对青少年学生进网吧睁一只眼闭一只眼,部分学生沉湎于网络游戏,对学习的兴趣必然降低。

2.学生娇生惯养

就家庭而言,独生子女居多,许多孩子 受到几位 老人的关爱,无形中成了家庭的中心,很容易养成唯我独尊、自私自利的心理。社会发展很快,孩子从来 不缺吃少穿,很难理解节衣缩食是什么道理。还有部分家长认为自己曾经受 了很多苦,无论如何 也不能让 孩子再受 苦。岂知适当让孩子受一点苦,对他们的教育和成长是非常有利的。

3.学校教育唯分数论

学校是教育和培养学生的主阵地,而当今的学校素质教育提倡多年,高考指挥棒并无多大改变。学校教育在很大程度上依然是唯分数论、唯成绩论,于是教师几乎把全部的心血花在课本知识的教授上,有意无意地淡化思想道德的培养。而学生更是把全部精力用在学习数理化等自然学科知识上,对思想道德教育较为突出的文史哲科目则冷之又冷。这一现象在全国的中小学教育中普遍存在。

4.社会良莠杂陈

青少年正处于快速成长时期,其身心可 塑性最强, 接受新鲜事物也最快,是培养高尚品德、形成正确人生观的关键时期。如今开放的社会良莠杂陈,许多人利令智昏,为钱而害人,而青少年学生的心灵较纯,模仿能力强,辨析能力差。一些人正是看中了这一点,将黑手有 意伸向青少年学生,这不利于青少年思想道德的培养。

二、解决策略

首先,各级政府要高度重视文化教 育事业,尊重知识,尊重人才,尊重教师,提高教育工作者的社 会地位, 让更多的人羡慕教育者的行业。同时对教育工作者加强管理,加强培训,不断提高他们的综合素质,从而为搞好教育、培养学生打好基础。学校考核教师时,应建立完善的评价机制,不唯分数论,既注重学生成绩的考核, 也注重学生思想道德培养等的考核。

其次,要加强对网络的管理,坚决取缔不良网站,查封学校周边的营业性网吧,让网络运作规范化,切实改变到处充斥游 戏与性的 网络现状。 谁出问题,一查到底,甚至严惩不贷,为青少年思想道德的培养提供良好的外围环境。教师要教育学生网络是一把双刃剑,它在给人们带来方便和快捷、美好和快乐、知识和娱乐的同时,也存在诱惑和陷阱,因此必须树立远大理想,勤奋学习,勤于思考,把网络作为先进的工具,作为生活的一种补充,既不回避也不沉溺,恰当运用网络与网络交往,培养网络道德意识。

再次,学校要建立较为科学且完备的管理制度。古人云,不以规矩,难成方圆。学校应制定严明的 校纪校规,严格要求学生。思想品德教育课是教育青少年的主阵地,不仅要开好思想品德教育课,还要千方百计开辟第二课堂,尽量多地举行各种健康有益的活动,给学生创造更多展示自我的机会,力求让每个学生都能发现自己的闪光点,这样就可 以增强学 生的自主 意识和自 信心,还能培养他们的合作意识和团结精神。教师要教导学生学会尊重与谅解、关爱与互助,如果学生课堂上有事做,课外活动也充实,那么他们就会形成积极向上的学习态度。

最后,建立相应的家校互动平台与 机制,将家庭教 育和学校教育相结合。在家家长严格要求孩子,杜绝娇生惯养,经常让孩子做一些力所能及的家务,形成勤劳俭朴的品行;在学校教师严格管理,通过课堂教学,教给学生为人处世的道理,使学生在学习知识的同时形成优良的品格。家长言传身教,学校规范管理,家校共管,不留盲点,能及时发现并解决相关问题,从而让学生健康成长。

中华民族历史悠久,中华文化博大 精深,但社会发 展日新月异,因此青少年思想道德的教育不仅要守住我们的传统,突出仁、义、礼、孝等传统 教育,更要放眼 四海、博采众长、积极进取,不断增强自身发展的能力。

摘要：青少年思想道德的教育不仅要守住传统,突出仁、义、礼、孝等传统教育,更要博采众长、积极进取,不断增强自身发展的能力。通过分析目前青少年学生思想道德教育存在的一些问题,提出解决策略。

8.对当前青少年思想道德教育中存在的问题及对策思考 篇八

一、城建监察队伍思想政治工作的指导思想与目标任务

加强和改进城建监察队伍思想政治工作必须以中国特色社会主义理论体系为指导，用马克思主义世界观来改造人们的主观世界，从根本上提高人们的思想觉悟和认识能力 。主要体现在政治坚定，能够自觉抵制不良思想的侵蚀与诱惑;目标明确，树立正确的世界观、人生观和价值观，践行执法为民的理念，努力做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋。

二、当前城建监察队伍思想政治工作中存在的问题及原因

随着社会主义市场经济体制的逐步建立，经济分配方式、思想观念、生活方式等呈现出多样化，加之城建监察队伍的年龄层次、思想素质、人员结构、知识层次、生活背景等差异，城建监察队伍的思想政治工作面临着一系列的新情况、新问题和新挑战。

一是对思想政治工作的重要性认识不足。当前，城建监察队伍的主要精力都集中在业务的开展和职能的履行上，存在着一手硬一手软的现象。甚至有的同志认为思想政治工作是“务虚”的，是“软任务”，可有可无，城建管理业务工作才是“硬指标”。同时城建监察队伍管理范围大、点多面广、任务繁重、工作强度高，也给开展经常性的思想政治工作造成了一定的难度。在实践中往往只注重以行政手段代替思想政治工作，而忽视了思想政治工作的生命线作用，致使工作不深入，不细致，粗线条，简单化。

二是政工干部队伍建设存在着“先天不足”。城建监察队伍配备专职的政工干部，但相当一部分政工过去没有从事过思想政治工作，也未曾接受过专门的政工培训，缺乏思想政治工作的经验，在实践中难以针对行政执法工作中暴露出来的问题拿出有效的思想政治工作办法，只好顺其自然，思想政治工作的力量显得非常薄弱。

三是传统的思想政治工作手段已难以适应时代的需要。传统的思想政治工作手段，在一些队员心目中就是上政治课、讲空话、套话、大话，是枯燥乏味的理论说教，这种思想政工作方式有诸多不足，热情难以调动，气氛难以形成，效果难以保证，当前经济成分和经济利益的多样化，导致思想观念和价值取向的多样化。人的思想更加活跃，观念不断更新，民主法治意识、人身权利意识不断增强，精神文化需求日益增长且复杂多样。传统的思想政治工作方式只能表现为在说教过程中缺乏感动人心的让人心灵为之震憾的经典案例，结果往往是理论精神难以得到好的精神回应。

四是思想政治工作的制度不健全。思想工作没有形成制度化、经常化，对如何进一步抓好思想政治工作没有新思路，缺少新方法，对抓好思想政治工作上信心不足，缺少激情，有厌倦懈怠情绪。大都是在出现事情之后做思想工作，把思想政治工作置后了。

三、加强城建监察队伍思想政治工作的对策建议

思想政治工作是一门科学，是一门系统工程。思想政治工作必须要坚持解决思想问题与解决实际问题相结合。必须要坚持思想引导与管理制度相结合，必须要坚持继承优良传统与机制创新相结合。因而思想政治工作要研究问题，化解矛盾，促进团结，提高人们工作的积极性。

一是建立思想政治工作责任制，党工团齐抓共管。开展思想政治工作不仅仅是政工干部的事，还要发挥各组织、部门的作用。关键是要建立相应的运行机制，做到目标明确、权责分明、全面考核、制度保证。形成党组织、工会、共青团齐抓共管，各负其责的思想政治工作体制。加强思想政治工作，要制订相应的考核标准，纳入单位的绩效管理考核体系，并与收入分配结合起来，使思想政治工作同业务工作、质量管理等方面一同考核，分配上体现奖惩，防止业务工作和思想政治工作“两张皮”，“一手硬、一手软”的现象。

二是找准思想政治工作的切入点，体现时代特色。当前，我们正处于改革发展的关键时期，经济和社会生活长期积累的深层次矛盾逐步显现;我们正处于知识经济蓬勃发展的时代，高科技和信息化的发展对思想政治工作提出了全新的课题和全新的要求与任务。在这样的现实状况下，缺乏现实生活基础和时代感的思想政治工作不但不能激发受教育者的共鸣，反而容易引起受教育者的抵触。因此，增强思想政治工作的时代感已经成为思想政治工作者不可回避的问题。在实际工作中，应坚持运用“小载体”，宣讲“大道理”，力求思想政治工作贴近现实生活，把大道理讲实、小道理讲深。把大道理讲实，就是把国家利益、单位利益与个人利益联系起来讲，引导执法队员把个人追求融入城市建设管理事业之中，自觉把个人利益与人民利益、个人追求与远大理想一致起来，在实现个人理想的同时，努力为单位、为社会多作贡献。

三是选准思想政治工作结合点，保证教育实效。把握城建监察队员的思想动态、了解他们的内在需要，是做好思想政治工作的关键所在。我们思想政治工作者必须深入了解每名队员的知识层次、家庭背景、生活状况以及个人的喜好追求、理想信念等等，每名队员都有自己的判断力、价值观和道德准则，他们的需求是实实在在的，这种需求有的来自物质，也有的可能来自精神的，所以我们的制定政策或实行措施的时候，多得倾听他们的意见，尊重他们的意见和建议，积极鼓励和引导他们，切不可一厢情愿，伤害了他们的感情，动摇了他们的理想信念。

9.对当前青少年思想道德教育中存在的问题及对策思考 篇九

青少年时代是生理、心理都发生急剧而复杂变化的时期，处在这个时期的中学生，多思多梦，对未来有种种的理想，而又缺乏必要的知识；有充沛的精力而又缺乏足够的自制能力；有探索的精神而又分不清是非界线。他们是社会中最积极敏感的阶层，他们从过去的传统走来，又向未来的理想走去。社会上的各种力量，新与旧，正确与错误，光明与黑暗，都集中交织在青少年一代身上。尤其是当代青少年，在改革开放的环境中成长，就整体来说，基本素质是好的。他们向往四化，立志成才，具有竞争观念和效益观念，视野开阔，尊师守纪，勤奋向上。但是，毋庸讳言，当代青少年在新的历史条件下，也带来了一些新问题。作为教育工作者，应实事求是地予以分析，以利于今后更有效地做好青少年的思想政治工作。?

一、当代青少年在成长中出现的问题?

1.知识面广，信息量大，但容易受不良思想的影响。?

当今的时代是科技高速发展、信息迅速传播的时代。传播工具先进发达，电脑上网，生动形象，认识扩大，信息丰富。青少年处在信息环境中能较好地了解科技的发展，接受健康有益的教育，这有利于塑造适应改革开放的现代化新人。另一方面，这些信息未免泥沙俱下，鱼龙混杂，由于部分学生幼稚单纯，阅历浅，鉴别能力不强，不论是对我国国情还是港台生活和西方生活，都缺乏正确的认识和真切的体验，往往不加分析地把他们看到的港台和西方文艺作品中所反映的社会生活现象与国内的某些现象简单地比较引起某种“共鸣”，不知不觉地接受了西方价值观的影响，给学校的德育教育带来了负面的影响。?

2.生活要求高，但缺乏爱劳动的习惯。?

开放改革以来，大部分家庭的收入有所增加，人民生活有了明显的改善，青少年喜欢丰富多采的生活方式，这是正常的。但是，由于受社会不良风气的影响，加上某些学校、家庭教育存在着“重智轻德”的现象，使许多青少年只会埋头死读书，不会做饭洗衣。盲目追求高消费、高享受，把艰苦朴素、勤俭节约的美德置于脑后，一些同学出现出钱请别人当“雇工”，为自己做作业、替代劳动的怪现象。当前，青少年缺乏爱劳动的习惯不能不引起教师、家长和社会各界人士的忧虑。?

3.生理成熟与心理成熟程度不相适应，早恋现象有所发展。?

由于现代社会的高度产业化，城市化及社会活动频繁，物质生活条件的改善等等因素，青少年发育期普遍提前已成为事实。部分青少年心理上的不大成熟与生理成熟的前倾不相适应。他们开始意识到两性的差异，产生对异性的好奇，萌生了体验异性情感的欲望。有些中学生可能会出现早恋或两性关系的错误，甚至出现违法犯罪的行为。各方面的情况表明，由于少男少女的出理上的早熟及思想、意志不成熟性加上外界社会环境的影响，还有我们教育引导上的偏差，青少年早恋现象在一定时期内恐怕还会有发展，且有向低龄化蔓延的趋势。?

4.部分青少年自觉不自觉地陷入违纪违法的泥坑。?

近年来，各学校大力加强了德育工作，十分重视做后进生的转化工作，取得较好成绩，中小学生的违纪违法大为减少，这是可喜的变化。但目前也有部分青少年自觉不自觉地陷入违纪违法的泥坑。有的校内外打群架，扰乱公共秩序，有的勒索或变相勒索低年级同学，造成不良影响，有的在校内外盗单车或学习用品等，影响了社会治安。学校是教育、培养、造就人的场所，从根本上预防青少年违纪违法已成为教育的当务之急。?

二、对当前中学生出现的问题的教育对策。?

1.优化青少年成长的环境，以利于他们健康成长。?

任何一个青少年的思想成长都受其生活的社会环境所影响。当前，存在着不少与我们对青少年培养目标相悖的消极因素。我们要治理和优化环境，以利于青少年的健康成长。优化青少年成长的环境，包括社会环境、学校环境和家庭环境。?

首先，要优化社会环境。社会舆论工具，如电台、电视台、报纸、刊物等的宣传要有利学生的健康成长，要鼓励学生积极向上和全面发展。对优秀人物的先进行为和思想，应大力提倡、推广，鼓励、引导青少年树立正确的人生观。青少宫、博物馆、图书馆、文化体育场地等要定期向青少年开放，以丰富他们课余文化生活。加强对社会环境综合治理工作，整顿社会文化市场，对一些宣传暴力、色情、凶杀等有害的报刊、杂志、音像制品必须实施禁堵，绝不能让它们泛滥；对带赌博性的电子游戏机室要查封，绝不能让它继续腐蚀和引诱学生。?

其次，要优化学校的环境。学校要坚持“全面育人、全员育人、全程育人”，全面推进素质教育、全面提高学生的素质，彻底改变片面追求升学率、重智育轻德育的状况。同时，学校要办成精神文明的传播阵地和窗口，用小环境影响大环境，用学校素质教学推动全民的素质教育。学校还要充分利用社会信息的积极影响，把它纳入学校德育的轨道，对学生进行正面教育。当前，就要响应江泽民总书记的号召，学习、宣传抗洪抢险的英雄人物的事迹，大力弘扬抗洪精神，以增强青少年战胜困难的决心和信心。要提高学生分析、鉴别社会信息的能力，对社会信息中有害的因素必须禁堵，以保护学生的身心健康。学校要全方位开展校园文化建设，设置必要的教育阵地，如科学和教育园地、黑板报及各种专栏，使学生受到熏陶、鼓励和教育。?再其次，要优化青少年成长的家庭环境。现在，家庭关系破裂，生活中遭到不幸的孩子增多，对于这些青少年我们应给予更多的爱。同时，还要做那些因遭受挫折而心理变态的家长的工作，帮助他们营造一个有利于他们子女成长的家庭环境。目前，也要做好下岗家庭学生的思想工作，消除家长下岗给学生带来负面影响。另外，优化家庭环境不能忽视家庭文化的娱乐活动，家庭文化娱乐活动要从内容到形式都要充分考虑对青少年成长的影响。如观看影视作品、书刊志等，都要有助于提高青少年审美情趣。?

2.加强劳动教育，造就全面发展的新人。?

目前，造成部分青少年缺乏热爱劳动的习惯，有其多方面原因。有个别学校片面追求升学率，导致“以学挤劳”，劳动教育形存实亡，造成学生片面发展。有部分家庭只重视孩子死读书，不让孩子参加家务劳动。一段时期以来，由于社会传播工具宣传的片面性，助长了轻视体力劳动和体力劳动者的不良习气。?

要造就全面发展的新人，必须加强和改革学校的劳动教育。学校要根据各自的情况，设置各种各样的劳动课，开设并办好为教育教学服务的学农学工基地，既能使教育与生产劳动相结合，又能通过劳动培养学生为人民服务的思想，也利于培养劳动技能。要根据学生的年龄特点，组织社会的公益劳动，如组织学生参加清洁环境卫生的劳动，有条件的还可以组织学生到工厂、农村参加工农业生产劳动。同时，还要加强劳动的审美教育，引导学生树立“劳动者最高贵，劳动最光荣”的观念，使学生通过劳动，认识劳动的美，劳动价值的美，体现劳动创造成果的关系等。家长要教育子女多参加自我服务性的劳动，从小培养学生自治自理的能力。?

3.要开展青春期教育，树立正确的道德观。?

青少年的青春期教育是一项学校、社会、家庭都要关心和重视的工作。为了使我们的下一代健康成长，成为社会主义现代化建设有用之才，大家都有着不可推卸的教育责任。对于中学生中的早恋现象，我们首先不能大惊小怪，处于青春期的中学生，接触了一些描写男女恋情的文艺作品，从而产生了对异性的爱慕之情，这是很自然的，我们要导不要堵，要成功的引导，不要失败的“隔离”；要公开交谈，不旁敲侧击；要耐心劝导，不讽刺挖苦；组织大家讨论、研究，而不是神神秘秘；动之以情，晓之以理，引导学生用理智战胜感情，正确纠正谬误。如果采取一些简单粗暴的“有力措施”，必会使学生产生逆反心理和反抗行动，甚至由公开转入地下，由青春萌动升级为两相眷恋，造成严重的后果。当然，学生早恋的情况比较复杂，引导的方法也应因人而异，相机行事，切不能拘泥于一种做法、一种方式，学校要有计划、有步骤地开展青春期教育，正面给学生以科学知识，指导学生如何正确对待伴随青春期而出现的各种问题，有条件的话，还可以举办个别心理辅导。总之，不但要使青少年学生对自身的性解剖、性生理有一定了解，正确理解男女之间的差别，消除性神秘、性愚昧的心理，而且还要使他们了解什么是真、善、美和假、恶、丑，给予青少年以理想和道德教育，使青少年身心素质能健康地得到发展。?

青春期的教育是父母义不容辞的责任，父母应对子女青春期生理、心理变化状况加以关心、重视，并主动教育、引导，这对子女健康渡过青春期起的作用是极大的。社会教育对青少年成长起着十分重要的作用，大众媒介诸如广播、电视、书刊等无时不对青少年学生造成各种影响。因此，要搞好青春期教育必须靠全社会，全社会都来关心、爱护青少年的健康成长。?

4.做好对违纪违法青少年的超前预防工作。?

青少年违纪违法原因是多方面的，一方面是由于他们法制观念淡薄，自制能力差，自觉不自觉地做出了违纪违法的.事。另一方面一些不良风气的影响，使他们容易产生观念的错位和偏差。再有一些家庭不良影响，放任、袒护他们。一些学校对后进生帮教不力，缺乏耐心，对流失生放任自流或管理不善，又是一个重要原因。?

其实，一些青少年违纪违法一般都有明显的先兆的，如盲目追求物质享受，赶时髦，比阔气，无心向学，经常旷课、迟到等。只要教师、家长随时细心观察，就不难看出他们的蛛丝马迹。与其青少年出现违纪违法后再教育，倒不如做好超前预防工作效果更佳。这项工作不仅学校要做，社会、家庭也要做好，各方面配合，齐抓共管，综合治理，就一定能够好后进生转化工作。?

学校是预防青少年违纪违法的第一道防线。要充分发挥学校教育主阵地的作用，首先就要积极开展行为规范教育与法制教育。行为规范是指青少年在日常生活、学习、活动、交往过程中应遵守的基本规则，贯彻《中、小学生守则》、《中小学生日常行为规范》的教育过程，就是对广大青少年的品德、行为进行培养、熏陶、指导、训练过程，在这个过程中，要做好三方面工作。一是让学生记忆、理解条文，二是严格要求、严格训练，形成习惯，三是强化德育考核、操行评定工作，把训练和考核结合起来。对个别违纪违法的学生，要抓紧个别教育，从早、从小、从少抓起。在抓好行为规范教育的同时，要对青少年开展法制教育，要改

变过去把德育同法制教育混同的做法，学校要定期组强学生学习《刑法》、《治安管理处罚条例》等法制知识，举办法制知识讲座，分析青少年违法犯罪的案例，使学生知法、懂法、守法、从而自觉遵纪守法。其次，教育工作者要树立“培养一个优秀生和转化一个后进生同样重要”的教育思想，面向全体学生，要特别关心和爱护后进生，针对他们存在的问题，满腔热情地做转化工作，预防和减少学生的流失。同时，要求全体同学帮助他们，而不能歧视他们。?