医学基础知识重要考点：病理学的观察方法-病理学

医学基础知识重要考点：病理学的观察方法-病理学（共11篇）

1.医学基础知识重要考点：病理学的观察方法-病理学 篇一

2014玉溪医疗卫生事业单位医学基础知识重要考点：泌尿（1）

-生理学 生理学属于医学基础知识需要掌握的内容，中公卫生人才招聘考试网帮助大家梳理知识-泌尿。

试述肾血流量的调节。

肾血流量的调节包括：

①自身调节。表现为动脉血压在80～180mmHg范围内变动时，肾血流量保持相对恒定;而当肾动脉血压<80mmHg或>180mmHg时，肾血流量将随动脉血压的升降而呈比例地升降。自身调节可用肌源学说和管-球反馈加以解释。肌源学说认为，肾灌注压在一定范围内升高时，血管平滑肌受牵张而紧张性升高，血管口径缩小而血流阻力增大;当灌注压降低时则发生相反变化，从而保持肾血流量相对稳定。当灌注压超过一定范围时，则平滑肌达到其舒缩极限而失去调节作用。管-球反馈是由于肾血流量和肾小球滤过率增减而使到达致密斑的小管液流量相应增减，通过致密斑的信息反馈，使肾血流量和紧球渡过率恢复正常的过程。自身调节的意义在于维持正常的泌尿功能。

②神经和体液调节。肾交感神经兴奋，肾上腺素、去甲肾上腺素、血管升压素和血管紧张素等都能使肾血管收缩，肾血流量减少;内皮细胞通过旁分泌释放内皮素也能使肾血管收缩，而一氧化氮和前列腺素则可扩张肾血管。神经和体液调节的意义在于配合全身循环的调节，尤其在应急情况下，全身血量重新分配，以保证心、脑等重要器官的血液供应。单选题：

根据管-球反馈学说，当流经致密斑的小管液流量增加时

A同一肾单位的肾小球滤过率增加

B同一肾单位的肾小球血流量增加

C肾交感神经兴奋

D近端小管对水和溶质的重吸收增加

E肾素分泌增加

正确答案：E

多选题：

关于肾血流量神经和体液调节的描述，正确的是

A应急时肾血流量减少

B肾交感和副交感神经相互拮抗

C意义在于配合全身循环的调节

D对尿液的生成无调节作用

正确答案：AC

2.医学基础知识重要考点：病理学的观察方法-病理学 篇二

关键词：微课程；教学方法；病理学；医学高专院校

近年来，“微课程”概念备受人们关注，对其教学模式及方法的探讨一时成为教学设计者、一线教师讨论和研究的热点。病理学教育工作者要实现医学高专院校人才培养目标，改进现行的病理学教学方法是十分必要的。

一、病理学传统教学模式存在的问题

1.理论教学内容与课时搭配不合理

病理学作为医学基础科目，开课18周，不同专业课时不同，任课教师需要在54～62学时之内完成病理学及病理生理学教学内容的讲授。经过多年的教学工作实践，任课教师均反映教学内容与课时严重不匹配，课时少、教学内容多导致大幅删减教学内容，教学重点主要针对病理学，着重讲解各疾病的病理变化，对于疾病的病因、发病机制及转归等方面，均只能略讲。

2.医学高专学生基础相对薄弱

相对本科层次学生而言，医学高专学生的基础文化知识、理解能力、学习能力等相对薄弱。医学高专院校学制为三年，第三年进入临床实习，在校学习时间仅为两年，学生不仅要完成医学基础科目及临床科目的学习，同时要完成公共基础课的学习，这就导致专业课的学习时间大幅度缩减。因此，各专业学生接触解剖学、生理学等医学基础课程时间短，不能完全掌握各基础学科的基本规律及相互联系，以致在桥梁学科——病理学的学习过程中，未能对病理学内容建立成形态学认识框架。

3.学生的学习主动性未被有效激发

传统教学中，学生过分依赖教师的讲授，被动地接受知识，教师则偏重于知识的传授，忽略学生的能力培养。这不利于培养医学应用型人才。在医学高专院校，病理学教学多采用理论与实验教学相结合的教学模式，即一定章节理论教学完成后，通过实验课组织学生观察大体标本及病理切片，进而巩固所学的理论知识。在这种教学模式下，学生虽然掌握了一定的理论实践知识，但与临床病理联系不密切，因此在整个教学过程中学习情绪低，无法产生兴趣。

二、“微課程”的概念及特点

1.“微课程”的概念

“微课程”这个概念，最早是由美国新墨西哥州圣胡安学院的高级教学设计师、学院在线服务经理戴维·彭罗斯于2008年秋首创。黎加厚教授认为，“微课程”是指时间10分钟以内，有明确的教学目标，内容短小，集中说明一个问题的小课程。也就是在有限时间内，制作一个PPT、课程教案或者视频，将教学知识信息最优化、最有效地传递，达到教学目的。

2.“微课程”的特点

（1）精简性。“微课程”教学时间较短，时长一般为5～15分钟左右。就其内存量而言，通常一个“微课程”教学资源总容量一般在几十兆左右，相对于传统的40或45分钟一节课的教学课程来讲，可以称之为“片段”教学。

（2）独立性。“微课程”虽然容量很小，但其拥有完整的课程单元及具体的课程目标，其强调深度而不强调广度，其目标陈述非常清晰，突出要点，能够被单独实施和应用，能独立地满足知识学习、技能操作和情感培养的教学需要。

（3）便捷性。“微课程”内存量小、时长短，可以通过电脑、手机等电子设备实现在线学习、远程学习、移动学习等学习方式，具有较强的灵活性，受时间、空间限制相对较小，故而使用起来非常便利快捷。

（4）灵活多样性。教育者可以根据需要利用文字、图片、声音、视频等多种媒体信息，最优化地展示及上传课程内容，学生不仅可以在课堂上进行直观学习，课后还可以流畅地在线观摩课例，查看教案、课件等“微课程”辅助资源，灵活方便地将其下载保存到终端设备上实现移动学习，尽可能地满足各种情况下学习的需要。

三、病理学教学中“微课程”运用设想

根据实验，“微课程”在病理学教学中的运用可以分成课前、课中、课后三个模块，具体实施流程设计如下：

1.课前

设计课前作业帮助学生认清学习目标及目的，实现高效自主学习。学生为了完成课前作业给出的任务，可以观看教师上传的微课程，或者阅读、分析其他学习材料。

2.课中

教师课前应针对教学知识点做好充分的设计，及时地了解课前作业的反馈情况，掌握学生课前自主学习的状态，可将对普遍存在的疑难问题的分析解答制作成“微课程”穿插在PPT中。课堂中还可根据实际情况将学生进行分组，开展各种协同学习、病例讨论和成果交流活动，促进学生对教学内容的进一步理解，提高教学效果。

3.课后

课后给学生布置作业，使学生可以通过作业复习巩固教师课堂中讲授的知识，实现知识的进一步内化。课上没听懂的学生，可以随时在线观看或下载教师上传的“微课程”，以进一步巩固学习内容，打好坚实的医学知识基础。

四、结束语

在医学高专院校病理学专业教学中引入“微课程”的教学方法是对传统教学模式的补充，采用这种方法，教师指导和学生自主学习融为一体，利于发挥教师的积极性与创造性，更有利于提高学生的自主学习能力。

参考文献：

[1]夏仲文.利用微课程促进学科教学的应用研究与反思[J].中国信息技术教育，2012（11）：13-14.

3.考研专业课 心理学重要考点 篇三

八月末 考研专业课复习要智勇兼备

考研专业课解读之“美美与共”民族学

听着热门但难就业的4大考研专业

经济学考研 全面复习形成知识体系

一、普通心理学

根据往年大纲要求，该部分要求考生能够理解和掌握心理学的基本概念、基本事实和基本理论，了解当代心理学的发展趋势;能够用心理学的基本理论和方法，分析和解决有关实际问题。 考研 教育网

建议大家在复习普通心理学的时候，参照考研大纲，熟悉教材，掌握基本概念、理论和事实。除此之外，还应多浏览一些心理学的期刊杂志，如《心理学报》、《心理科学》、《应用心理学》、《心理发展与教育》，从而了解心理学的一些最新的一些研究动态，这样既可以帮助加深理解理论性的知识点又可以扩宽考生的视野。

普通心理学是心理学的一门入门课、基础课，是所有心理学课程的核心内容，也是统考心理学的重点。所以，普通心理学部分每一章都不能轻视，其中小的概念只会出现在选择题中，这部分只需达到再认水平即可，而大型理论会出现在简答题与综合题中，要求达到记忆和深入理解，形成个人见解的水平。该部分有着大量的基本概念，基本事实，需要大家要有复习的耐心，一定要在理解的基础上记忆。

二、发展与教育心理学

《发展心理学》的大纲内容包括八章，可以分成两大部分。第一部分总论包括前三章，分别是概述，基本理论和生物学基础;第二部分是第四至八章，分别是婴儿、幼儿、童年期、青少年和成年期的心理发展。

发展心理学的复习包括绪论在内的前三章无疑是复习的重点。第一部分中，研究方法与基本理论是重点，这部分有很大的可能会以简答或者综述题的形式来考察。而且一般会与教育部分结合在一起考察对研究方法和基本理论的应用。比如在简单题中会问：如何应用双生子研究来分析环境和遗传在个体发展中的作用问题?在论述题目中：请结合维果斯基的发展理论对教育人士提出一些好的教学建议。像这样既跨学科又考察应用的题目是非常有可能在论述题目中出现的，希望考生在复习这几个章节时要有意识去练习和总结。

第4-8章也要好好看。至于9-11章，考试极少涉及，这也是往年的经验。不排除考后面几章的可能。看书时，要注意别人的实验是怎样设计的。在考试中，很有可能让你设计一个实验设计，这可是拔高题呀!另外，还要推荐大家一本书《儿童心理学》朱智贤主编。有时，发展心理学的出题会涉及这本书上的内容。

三、实验心理学

根据往年大纲要求，该部分要求考生掌握心理学实验研究的基本原则与基本过程，掌握心理学实验研究的技术与方法，具备实验设计和撰写研究报告的能力。

关于《实验心理学》，主要关注以下三个部分，第一是心理学实验研究的一般程序，以及心理实验中应该注意的一些事项，如如何控制变量等。第二是要掌握心理学实验研究的.一些技术和方法，反映时法，一些传统的心理学方法。第三是要具备具体的一些心理实验设计的能力和纂写报告的能力。

四、心理统计和心理测量

该部分要求考生正确理解心理统计与心理测量的基本概念，掌握心理统计与心理测量的基本方法;掌握有关统计分析的原理和方法，能正确解释统计分析结果;掌握各种搞测量理论和各种测量值变得计算方法;能够正确使用各种测验，并对结果进行解释。

统计包括两大部分，描述统计和推断统计，其中描述统计中的知识相对简单，比较容易理解，看着部分内容会比较容易。推断统计部分，有些内容就会比较难理解，可能会有看不懂得地方，在复习时，如果遇到不会的知识点要及时解决，不然问题累积多了，统计就不好复习了。复习统计时，最好把书从头看到尾，读完每一节之后，都要想一想这一节主要讲什么了。对于例题，可以先遮住答案，自己先做，在对答案。

4.医学基础知识重要考点：病理学的观察方法-病理学 篇四

一、名词解释

1、新月体

2、副肿瘤综合症

3、粒细胞肉瘤

4、软化灶

5、早期胃癌

6、嗜酸小体

7、毛玻璃细胞

二、简答

1、肾小球肾炎免疫复合物的沉积部位及特点

2、非毒性甲状腺炎的病理改变

3、结节性肝硬化肝内血管的改变

4、引起肺心病的疾病有哪些？它们共同的病理特点？肺心病的病理诊断标准？

5.医学基础知识重要考点：病理学的观察方法-病理学 篇五

记忆：是人脑对过去经历过的事物的反映。

记忆的过程

1.包括识记、保持、再认识和重现

2.信息处理理论(编码、存储、检索、提取)

识记：指个体获取经验，记住事物的过程。是为了在记忆中保存所获得的印象而进行认知和理解的过程。

保持：是指对识记材料进行加工、系统化、概括并掌握它们的过程。

记忆的分类

按记忆内容分为形象记忆、逻辑记忆、情绪记忆、运动记忆;按保持时间长短分为感知记忆，短时记忆和长时记忆。

例题

对医护人员记忆力最重要的是()。

A.记忆的敏捷性

B.记忆的持久性

C.记忆的准确性

D.记忆的归纳性

正确答案：C

6.华科同济医学院管理学基础大纲 篇六

一、考试性质

《管理学基础》是报考我校社会医学与卫生事业管理硕士选考的一门专业基础课，旨在考察考生是否掌握管理学的基础知识和基本技能，以及应用管理理论分析卫生管理问题的实际能力。

二、考试形式与试卷结构

1、答卷方式：闭卷，笔试

2、答题时间：180分钟

3、题型比例：名词解释约10%

选择题约20%

简答题约30%

论述题约40%

4、参考书目：

·张亮、王明旭主编，《管理学基础》人民卫生出版社，2006年3月第1版

三、考察要点

1、理论基础

古典管理理论，管理的基本原理，计划、组织、领导、控制职能。

2、基本方法

管理的通用方法、决策方法、计划方法、组织设计的基本方法。

3、基本运用

运用管理的基本原理和基本方法分析解决常见的卫生管理问题。

7.医学基础知识重要考点：病理学的观察方法-病理学 篇七

2017年主管护师内科护理学重要知识模拟题（3）

第1题 终止心绞痛发作最有效的药物是()

A、心痛定

B、心得安

C、阿司匹林

D、硝酸甘油

E、阿托品

标准答案： D

第2题 关于心绞痛发作时的处理方法，不妥的是()

A、立即就地休息

B、立即舌下含服硝酸甘油片

C、疼痛不缓解可以每10min重复服用硝酸甘油一次

D、最多含服3次硝酸甘油

E、连续含服硝酸甘油后胸痛不缓解，应立即要救护车送医院救治

标准答案： C

第3题 下面对于心绞痛患者的用药指导，不妥的是()

A、坚持服用预防心绞痛发作的药物

B、运动和情绪激动前含服硝酸甘油，预防心绞痛发作

C、随身携带硝酸甘油片

D、硝酸甘油应避光保存，放置在固定地点

E、每年更换一次药物

标准答案： E

第4题 急性心肌梗死所致心律失常最常发生在急性心梗后()

A、头24小时内

B、1～3天

C、4～7天

D、2周以内

医学考试之家论坛（）

E、1个月以内

标准答案： A

第5题 发生急性心肌梗死的病理基础是()

A、粥样斑块破裂

B、动脉粥样硬化致管腔严重狭窄和心肌供血不足

C、出血

D、血栓形成 E、冠状动脉痉挛

标准答案： B

第6题 急性心肌梗死患者疼痛缓解后出现四肢厥冷、脉快细弱、血压仍然下降、尿少或无尿表现时，应考虑发生了()

A、肺部感染

B、低血压

C、心源性休克

D、心力衰竭

E、心律失常

标准答案： C

第7题 急性心梗发病后发热，多在l周内恢复正常，发热原因是由于()

A、体温调节中枢紊乱

B、继发泌尿系感染

C、肺部感染

D、心肌坏死组织吸收

E、体温调节中枢供血不足

标准答案： D

第8题 护士对心肌梗死后患者性生活的指导正确的是()

A、病后3～4周，如可轻快爬5个阶梯即可恢复性生活

B、病后3～4周，如可轻快爬11个阶梯即可恢复性生活

医学考试之家论坛（）

C、病后6～8周，如可轻快爬5个阶梯即可恢复性生活

D、病后6～8周，如可轻快爬11个阶梯即可恢复性生活

E、病后6～8周，如可轻快爬20个阶梯即可恢复性生活

标准答案： D

第9题 对心肌梗死急性期患者的护理哪项不妥()

A、绝对卧床休息

B、预防压疮每小时翻身一次

C、持续心电监护

D、保持大便通畅

E、少食多餐，不宜过饱

标准答案： B

第10题 急性心梗后心律失常的处理措施不妥的是()

A、室性心动过速可给利多卡因静脉注射

B、室性心动过速药物疗效不满意时应及早用同步直流电复律

C、频发室性早搏可用阿托品

D、Ⅲ度房室传导阻滞可安装临时起搏器

E、发生室颤应立刻实施非同步直流电复律

标准答案： C 第11题 心律失常病人每日至少测1次脉搏，每次至少应测()

A、5 s以上

B、30 s以上

C、1min以上

D、5min以上

E、10min以上

标准答案： C

第12题 治疗室性心律失常首选的药物是()

A、利多卡因

医学考试之家论坛（）

B、普萘洛尔

C、奎尼丁

D、维拉帕米

E、苯妥英钠

标准答案： A

第13题 压迫眼球治疗室上性阵发性心动过速，不正确的方法是()

A、病人平卧

B、闭眼眼球向下

C、拇指在一侧眶上压迫眼球

D、青光眼病人禁用

E、近视眼病人可用

标准答案： E

第14题 对缓慢性心律失常病人，不适宜的药物是()

A、普萘洛尔

B、人工心脏起搏

C、异丙肾上腺素

D、阿托品

E、硝苯地平

标准答案： A

第15题 以下心律失常中，除哪项外均需紧急处理()

A、阵发性室性心动过速

B、室性期前收缩落在前一心搏的T波上

C、窦性心动过缓，心率35次/分

D、心房颤动，心室率86次/分

8.医学基础知识重要考点：病理学的观察方法-病理学 篇八

1．当外界温度大于人体皮肤温度时，人体散热的主要方式是：

a 对流

b 传导

c 辐射

d 蒸发

e 呼吸

2．高热是指口温在：

a 38～39℃

b 37.5～38.5℃

c 38～38.9℃

d 38.5～39.5℃

e 38～39℃

3．测病人脉搏时，下列叙述错误的是：

a 护士不可用拇指诊脉

b 异常脉搏应测1分钟

c 脉搏细弱数不清时，可测1分钟心率代替脉率

d 心率与脉率不一致时，护士可先测心率，再测脉率，各测1分钟

e 偏瘫病人测脉搏时，应测健侧肢体

4．关于血压的叙述中，正确的是：

a 女性血压高于男性

b 右臂血压高于左臂10～20mmhg

c 运动时，血压降低

d 下肢血压高于上肢50～60mmhg

e 血压在傍晚时较清晨稍低

5．下列动脉血气分析中，中度缺氧的是：

a pao2 50～70mmhg sao2 60～80％

b pao2 50～70mmhg sao2<60％

c pao2 30～50mmhg sao2>80％

d pao2 30～50mmhg sao2 60～80％

e pao2 30～50mmhg sao2<60％

二、 名词解释

1．吸气性呼吸困难

答：吸气费力，吸气时间大于呼气时间，辅助呼吸肌收缩增强，出现三凹征，即吸气时胸骨上窝、锁骨上窝、肋间隙出现凹陷。

2．体位引流

答：使病人处于特殊的体位，利用重力作用促使肺及支气管内的分泌物流入大支气管并排出体外的方法。

三、 简答题

1．简述测口温的注意事项。

叙述氧疗的注意事项。

答：（1）病人曾进冷热饮食或吸烟或进行面部冷热敷治疗者，需间隔30分钟后再测。

（2）禁忌症：婴幼儿、精神异常、昏迷病人、口腔疾患、行口鼻手术者、张口呼吸者。

（3）若不慎咬破体温计，先清除口腔中的玻璃碎屑，再吞服大量蛋白水（蛋清）或牛奶。因为蛋白质与汞结合，可延缓汞的吸收。

2．低氧血症并伴有二氧化碳潴留的病人，若给予高浓度氧气，为何会出现呼吸抑制？如何预防？

答：由于此类病人的通气调节主要依靠缺氧的刺激来调节呼吸，如果吸入高浓度氧气，就解除了缺氧对化学感受器的刺激，使呼吸中枢受到抑制，甚至会出现呼吸停止。防治措施是给予持续低流量、低浓度吸氧并保持呼吸道的通畅。

四、 问答题

答：（1）安全用氧，做好四防，即防火、防热、防油、防震。

（2）湿化给氧，可减轻氧气的干燥及对呼吸道的刺激作用。

（3）严格遵守给氧的操作程序：用氧前，开氧气筒的总开关，调节流量表，然后插鼻导管；用氧中，需要调节氧流量时，先分离鼻导管，再调节流量表，然后连接鼻导管；用氧结束，先取下鼻导管，再关流量表，关氧气筒的总开关，开流量表，放出余气，然后再关流量表，以免一旦关错，大量氧气进入呼吸道，引起肺部组织损伤。

（4）用氧过程中注意氧疗的监护：评价缺氧症状有无改善，如心率减慢、血压上升、呼吸平稳、紫绀减轻、精神状态好转、动脉血气改善等均说明缺氧症状改善；评价氧气装置有无漏气、是否通畅；评价是否出现氧疗的副作用。

（5）防止交叉感染：氧疗装置中的导管、湿化瓶、面罩等，应定时更换，并清洁消毒，一次性物品用后应废弃。

9.医学基础知识重要考点：病理学的观察方法-病理学 篇九

【考纲要求】

1．动脉粥样硬化:(1)血管的病理变化；(2）心脏、肾脏和脑的病理变化。

2．原发性高血压:(1)血管的病理变化；(2）心脏、肾脏和脑的病理变化。

3．风湿性心脏病:（1）基本病理变化；(2)心脏的病理变化。

4．亚急性感染性心内膜炎:(1)病因；(2)心脏的病理变化。

【考点纵览】

1．动脉粥样硬化的基本病理变化及继发性改变。

2．最常见的心肌梗死都位是左心室前壁、心尖部及室间隔前2/3。

3．高血压病各期的病变特点。

4．风湿小体是由纤维素样坏死风湿细胞、成纤维细胞、少量炎细胞构成。

【历年考题点津】

1．高血压病脑出血时，最常见的出血部位是

a．小脑齿状核

b．小脑皮质

c．桥脑

d．基底节

e．延脑

答案：d

2．高血压病时的肾脏病理变化表现为

a．颗粒性固缩肾

b．肾脏单发性贫血性梗死

c．肾动脉动脉瘤形成

d．肾的多发性大瘢痕凹陷

e．肾脏淤血

答案：a

3．下列有关风湿病的描述，哪项是错误的

a．属于变态反应性疾病

b．与溶血性链球菌感染有关

c．心脏病变的后果最为严重

d．可累及全身结缔组织

e．风湿性关节炎常导致关节畸形

答案：e

4．高血压病脑出血死亡患者，心脏重550克，左心室壁厚1．6cm，乳头肌和肉柱增粗，心腔不扩张，应诊断为

a．肥厚性心肌病

b．心脏肥大（代偿期）

c．心脏肥大（失代偿期）

d．心脏脂肪变性

e．心肌脂肪组织浸润

答案：b

5．高血压病最严重的病变是

a．左心室肥大

b．颗粒性固缩肾

c．脑软化

d．脑出血

e．视网膜出血

10.生理学基础学习方法 篇十

理解记忆

书中的内容不能死记硬背，这样不仅使生理变得索然无味，也没有效率可言。无论哪个知识点，要在理解的基础上记忆，就会很轻松容易的记住。

前后联系

生理学与我们之前学过的系统解剖学，组织胚胎学有着联系，也为我们将要学的病理学， 药理学，诊断学打下基础。不仅是学科之间，生理学的各章节之间也有联系，前面的是后面学习的基础，后面学习的为前面加深记忆。

抓住重点

这里指的是两方面，第一课本的内容不是全部都需要看过的，这就需要我们分清重点。大学课堂一节课两个小时，老师讲的内容肯定是很多的，我们不可能全部记住，所以我们要抓住老师课上讲的重点知识去记。

掌握记忆的技巧

记忆的形式有很多种，比如结合图片记忆，顺口溜记忆， 比较记忆，归纳重点记忆，掌握一些适合自己的记忆小技巧，就可以很轻松的记住大量课本知识。

重视基本理论知识

题海战术不再适用。当掌握了最根本的内容之后，就能够举一反三。

11.医学基础知识重要考点：病理学的观察方法-病理学 篇十一

综上所述,疾病是机体（包括躯体和思想）在一定的内外因素作用下引起的一定部位的机能、代谢、形态结构的变化，表现为损伤与抗损伤的整体病理过程，是机体内外环境平衡的破坏和正常状况的偏离。

(二)现代疾病的特点

1.疾病是生命活动中与健康相对应的一种现象，是发生在人体一定部位，一定层次的整体反应过程。

2.疾病是机体内部动态平衡的失调和破坏，正常活动的偏离，功能、代谢与形态结构的异常以及由此产生的机体内部各系统间和机体与外界环境间的协调障碍。

3.疾病不仅是体内的一种病理过程，而且是对内外环境适应的失败，是内外环境因素作用于人体的 一种损伤性客观过程。