玉湖导游词的作文

玉湖导游词的作文（精选10篇）

1.玉湖导游词的作文 篇一

今天是星期六，爸爸妈妈带我去玉湖游玩。

美丽的玉湖，位于群山环抱、林木葱茏的圭峰山风景区里。漫步其中，感受新会八景之一“圭峰叠翠”的魅力，真是令人心旷神怡啊!

沿着绿树成阴的环湖小径，我们开始了一步一景色的体验之旅。

首先进入眼帘的，是那碧绿的湖水和倒映在水面的亭台楼阁。在初冬的微风吹拂下，湖面泛起了阵阵涟漪。此情此景，令我不禁想起了苏轼的《饮湖上初晴后雨》。

走过跨湖长桥，穿过一片葵林，我们来到了桃花岛。岛上种满了桃花和各种花卉，与远山近水构成了一幅迷人的水彩画。

离桃花岛不远处，就是圭峰广场。广场的东面，有一座纪念周总理视察新会劳动大学的坐姿铜像。 广场的正前方，是游客最多的观鲤台。随着游客把鱼饵投进水中，千百条锦鲤争先恐后地你争我夺，原本波光潋滟的湖面，顿时变成了一条条金色、黄色、红色跳动的彩带。欢呼声和欢笑声此起彼伏。我们也被眼前的情景感染了，便迫不及待地加入了这欢乐的行列。

这时，观鲤台后方的人工喷泉伴随着音乐喷发而出，还不断地变幻着各种花式。

这就是美丽的玉湖!

2.美丽的玉湖作文 篇二

玉湖的湖水碧绿碧绿的，像一块巨大无瑕的翡翠。一阵微风拂过，湖水就泛起粼粼微波，像老奶奶脸上的皱纹，真有趣!我坐着游船欣赏着湖边的树、亭子、湖里的小鱼，美丽极了!

玉湖有个湖心岛，名叫桃花岛。我们拾级而上，两旁种着两列苍翠的小松柏，它们排着整齐的队伍，欢迎着我们的到来。登上了桃花岛，岛上有一个亭叫桃花阁，在桃花阁的四周种满了桃花树。在阳光的照耀下，桃花欣然怒放，红的像火，粉的像霞，白的像雪，吸引了许许多多的“小朋友”——小蜜蜂。它们在这里追逐打闹，一会儿飞到这里跳一跳，一会儿飞到那里转一转，真可爱。

从桃花岛望过去，在玉湖的右端有一座美丽的喷泉，喷泉喷出的水，一会儿高，一会低，一会儿像蒲公英，一会儿像一把小伞，水花四溅，真漂亮。

在喷泉的旁边有一个观鱼台，许多人在这里喂鱼，有的钓着泡泡饼干来喂鱼，有的索性一把一把地把鱼料抛上天空，哇，鱼料像雨点一样落在水里，美丽极了!这时，鱼儿成群结队地涌过来，你挤我碰地来抢着吃，远远看去，像湖面挤出了几朵五颜六色的花儿，真好玩。

3.美丽的玉湖小学作文 篇三

玉湖是新会的八景之一，是我家乡的一道非常亮丽的风景线。

早晨，玉湖被浓浓的薄雾包围了，犹如人间仙境。天空上的`晨星若隐若现，像一群小娃娃在玩捉迷藏。老人们在玉湖上晨练，有的在跑步，有的在跳健身舞，还有的在打太极拳。如果你在这时去玉湖散步，你会感觉到自己像在腾云驾雾。

中午，艳阳高照，蝉在树上大声地喊：“知了，知了!”宠物狗们纷纷吐出舌头，大口大口地喘气，好像在说：“热死了，热死了!”大树伸出它长长的“手”为我们降温。人们都纷纷撑开雨伞，挡住太阳的“攻击”。玉湖里的鱼儿纷纷“跑”到水面上呼吸一口新鲜的空气。

玉湖最美的，那可要数玉湖的夜景了。夜幕降临，玉湖成了灯的海洋，光的世界。各式各样的卡通吊灯就会“跳”上树丫子，为大家“表演”。你瞧，“孙悟空”正在给“小猴子们”传授“七十二变”的本领;“米老鼠”和“唐老鸭”一起“跳舞”......玉湖的湖面上有几只“白天鹅”在“翩翩起舞”。小朋友们在玉湖前的广场上活蹦乱跳，乐不可支。

4.玉湖作文 篇四

春天，百花盛开，燕子呢喃，百鸟共鸣。在玉湖中央的桃花岛上的桃花纷纷盛开，桃花岛上罩着一层粉红色，就像传说中的仙山，桃花红得似火，芬芳扑鼻，吸引了成群结队的蜜蜂、蝴蝶。花下游人如织，或赏花，或拍照，或在桃花树下野餐，好不热闹。

夏天，锦鲤是这里的主角，鱼儿在水里游来游去，活蹦乱跳，要是你把一小块面包扔入水里，一刹那，一大群锦鲤从四面八方涌来，面包不见了，只剩下锦鲤的鱼鳞在水里金光闪闪，还有游人的欢呼声。

秋天，一到国庆节，一场盛大的龙舟比赛便会在玉湖上演。到了划龙舟的日子，好像整个新会的人都涌到了玉湖边，这里人山人海，我呀，差一点就被看热闹的人挤得掉入水里去了。锣声一响，健儿们举起船桨插入水中，奋力向前划，动作整齐有力，你争我赶，龙舟像箭一样飞向终点，岸边的人们拼命地喊着：“加油加油!”那欢腾喧闹的场景真像过春节一样呢!

冬天，北方的树木都凋谢了，但是这里的树木还是郁郁葱葱的，生机勃勃。圭峰山把呼啸的北风拦住了，所以这里很暖和，一阵微风吹过，湖边的树木随风舞动，发出“沙、沙、沙、沙”的声音，就像在演奏一曲玉湖的赞歌。

5.游玉湖公园作文 篇五

我们先去了西岩山，西岩山可陡了，山上有一块石碑，上面画着八仙过海的图像，山上的树木也非常茂盛，从远处看去，真像一片绿色的海洋。树林中还有可爱的小松鼠、野兔、野鸡、山雀。

我们下了山，就来到了玉湖公园。红漆的大门上还排列着整齐的铜球，我还是第一次见，我情不自禁地摸了摸，还挺光滑呢。刚走进公园的门，迎面扑来一阵淡淡的花香，五颜六色摆在门的两边和正中的台阶上。虽然我说不上花的名字，但我很喜欢它们，因为它们欢笑着迎接我们呢。

走进去左边有一个很大的湖，湖水绿得像一块翡翠，静得像一面镜子，倒映着小桥和周围的景物。许多小朋友在湖里划船，湖的周围都是茂盛的大柳树，微风吹过，大柳树的枝条像美少女的头发随风飘动，有的坐在石凳上赏风景，有的.坐在湖边钓鱼。

右面有好几个草坪，草坪上开满了小野花，小孩子们在草地上尽情玩耍。草坪周围的松树和柏树上挂满了爬山虎，好像一座天然的屏障。

6.新会玉湖作文500字 篇六

国庆这天，爸爸妈妈带我来到风景秀丽的玉湖公园。刚进公园，我们站在劳动大学的广场中间，整个玉湖尽收眼底，湖水是那样的绿，就像一块巨大的碧玉。只见湖中有几座精致的小桥，像一条条小白龙横卧在水面上;湖两岸栽了许多树木，像为玉湖镶上了绿色的花边;而湖水则像一大块无暇的翡翠，在阳光的照耀下煜煜生辉。好美的一幅“风景画”啊!

只见玉湖边围着一大群人，那边好热闹呀!原来是人们在凭栏观鱼。数不清的锦鲤从四面八方游过来，聚拢在一起。于是，我也飞奔过去。哇!成千上万条活蹦乱跳的锦鲤和金鱼，摇头摆尾，活泼可爱。

我立刻叫妈妈买来一大袋鱼料，然后一点一点地扔下池塘里，当鱼料撒在湖面上时，鱼群一下子变得热闹起来了，它们争先恐后地抢鱼料，大鱼都把小鱼挤到湖面上了。只见我在哪儿撒的鱼料多，鱼儿就往哪儿“冲”，生怕被别的鱼抢了似的，到处是鱼碰鱼的响声，到处是鱼儿拍打水的声音，大的、小的，颜色不一的，有的在抢吃，有的`在“打架”，简直就是鱼儿们的游乐场。

玉湖的鱼真多啊，多得让你看的不计其数，可爱的小鱼为玉湖增添了许多生气，为人们带来了许多乐趣。

7.茂名玉湖 篇七

玉湖，湖水与山光、天色同碧，吹来轻风，飘来薄雾，绕着山，绕着轩榭和游人，此情此景，使人疑为蓬莱仙景;玉湖的山是连绵起伏的，娇媚得如彩点染，也许是水绿树绿的原因吧，风来松涛阵阵，绿浪无边。它与石骨大坝、良德大坝等八条泥龙连接，锁住了曹江和大井河，兜住了11.5亿立方米的水，形成一个闻名遐迩的人工湖——高州水库。山是大自然的造成物，湖是人创造的奇迹。每当细雨蒙蒙，那山犹如披着面纱的少女似的，能看到的是隐隐约约的秀气的脸蛋。面对这诱人的神韵，恐怕就连“江郎才尽”的诗人，也许会灵犀一点通，吟咏出令诗神也叹服的绝唱，

资料

8.玉湖中学“四风”问题情况汇总 篇八

一、领导班子集体

1、形式主义

（1）有的同志发挥模范带头作用不够，不能在工作中、生活中做团结、稳定、勤奋的表率。

（2）家常课教研活动存在形式主义，活动形式内容单一，次数多，参加人数不齐，甚至分管领导有时不参加，教师疲于应付，没有集中评课而效果不佳。

（3）政治学习以自学为主方法单

一、实效性不强。（4）管理上重形式，轻效果；工作督促检查不力，抓落实不够，值周领导值班有时不到位，对工作中出现的问题不及时指导批评。

2、官僚主义

（1）存在以会议落实会议，以文件落实文件现象。（2）办事效率不够高，学校领导深入基层深入课堂不够，对基层的声音倾听不够。

（3）对教师关心不够，班子成员有讲资格、摆架子的作风。

（4）个别部门办事脸难看，事难办，故意发难教师，体罚学生现象存在。

（5）个别党员教师值班期间不按时到位，学校缺乏有效督查。

3、享乐主义

（1）有的同志缺乏苦干实干精神，工作拈轻怕重。（2）不思进取，创新精神不足，不积极主动承担工作任务，在工作中应付了事。

（3）责任意识不强，在工作中患得患失，追求安逸和轻松，个别领导担当精神不够，得过且过。

4、奢靡之风

（1）办公浪费比较严重，只讲方便和需要，不讲节约。（2）公差能乘班车的有叫专车现象，来客有时不能严格控制标准。

5、选人用人

（1）、后备干部培养不得力，没有形成长效机制，平时找他们交心谈心较少，导致进步不快

（2）、选用干部没有广泛征求群众意见。

（3）、选人用人没有形成制度化，没有严格按照标准去选拔后备人才，对他们进行学习及工作上的指导不够，帮助他们成长不够，以至于到了领导岗位不能尽快胜任。

6、在关系群众切身利益及联系服务群众最后“一公里”的问题方面：

（1）、工作中不关心群众冷暖，责任心不强，工作方式简单，弄虚作假等问题。

（2）、工作部署，以文件落实文件、以会议落实会议，在此过程中，对真正工作贯彻落实情况，则少有人问津。

（3）、学生课业负担重，减负总是不能落实到实处。（4）、学校环境建设，无论硬件和软件还需要加大努力。在软件建设上方法创新不够，硬件设施利用不充分。

（5）对有困难的教师，关心不够，解决问题不彻底。

二、领导班子个人

（一）校长邹宏伟

1、形式主义方面

（1）学习不严，理论不深。在理论学习上，常常对自己要求不高、要求不严。对党的经典理论和行政管理的经典著作，一是读得不太多，二是读的过程中多数是浅尝辄止，没有深挖掘、细推敲。常常因为工作忙，时间紧，放松了理论学习和水平提升，在处理具体事务的时候容易忽略理论指导，就按自己的个性想法去做，导致个别时候缺乏理论与实际的有机联系，工作无法落实。

（2）工作欠深，落实不细。管理上重形式，轻效果，对教学常规管理不深入，以至于实效不，有时不能及时发现工作中出现的问题。

（3）前瞻不足，创新不够。作为校长，只有创新意识和前瞻意识才能使学校的发展与时俱进。但由于没有静下心来仔细研究、学习改革学校的经验与做法，以致在工作中前瞻不足、创新不够。

2、官僚主义方面

（1）交流上与学生有距离。作为校长，对学生的情况了解主要通过班主任和其他领导的介绍汇报，虽然坚持召开学生座谈会，并积极参与学校活动，但深入接触学生还是不够。了解学生、倾听学生还不够，主动下班级、访学生的行动还不足。

（2）管理上深入一线不够，主动发现问题少。（3）工作上民主作风需继续转变。自担任校长以来，虽然一直坚持科学管理、民主管理和系统管理，但在“民主管理”上还需要进一步转变作风。为了切实开展工作、推动改革，在校长会、行政会研究事务时，有时会急于事功，以致出现独断情况，会议民主氛围不够理想，没能很好的听取其它校级干部和中层干部的意见和建议。

（4）情感上与教师沟通有疏忽。虽然积极通过座谈会、个别交流等形式了解教职工的所感所想所求，但因为学校教师较多，没有做到和所有一线教师教师的交流沟通，对教职员工工作、生活的具体情况了解不够。

3、享乐主义方面

（1）懒惰心理作祟，工作细致不够。因为具体工作越来越繁琐，有时出现了懒惰心理。个别工作由于有具体分管干部，所以偶尔会出现督促不够、深入不够的情况。

（2）吃苦精神不足，工作深入不足。改革创新思想不够，做事墨守成规，追求卓越的思想不够。

4、奢靡之风方面

奢靡之风在我个人身上虽然不甚明显，但从主观上来讲，日常工作仍然存在着攀比思想，缺少节约意识，管理不到位，以至于有时出现浪费现象。

5、选人用人

（1）选人用人没有形成制度化，没有严格按照标准去选拔后备人才，对他们进行学习及工作上的指导，帮助他们成长，以至于到了领导岗位不能尽快胜任。

（2）用人比较独断，没有充分征求群众意见，只与部分领导沟通，以至于用人难以服众。

6、在关系群众切身利益及联系服务群众最后“一公里”的问题方面：

（1）期初谋划好的有些事情，在实施过程中因难度大，而没有得到很好的落实。

（2）对有困难的教师，关心不够，解决问题不彻底。

（二）副校长胡恩凯

1、形式主义

学校食堂管理特别是食堂工作人员的劳动管理不到位，本人没有及时发现问题。

2、官僚主义

深入基层不够，到食堂去的次数不多，有时只听有关人员的情况反映。

3、享乐主义

改革创新意识不够，做事墨守陈规，常规工作思考不够。

4、奢靡之风

还应加大生活经费的控制力度。

5、选人用人

（1）在选人用人方面，我们后勤管理方面，虽然形成了制度，但是在选人用人时没有按要求按制度执行。

（2）在人员使用时，有点按照自己的喜好来做，没有注重实际情况。

6、在关系群众切身利益及联系服务群众最后“一公里”的问题方面：

（1）开学期初后勤管理与服务方面有计划，有安排，但是最后执行力度不大。

（2）学校食堂工作出现问题后没有得到及时整改。

（三）副校长熊炎传

1、形式主义

（1）以教研组为单位的部分教研活动存在形式主义，活动形式内容单一，教师疲于应付；

（2）教学常规管理不深入，管理方式较单一，管理方法简单，关注教育教学实效不够。

2、官僚主义

（1）深入基层联系工作，密度不够，与教师的交心谈心过少，与教研组备课组长交流的密度不够；

（2）在落实工作中，有时因工作事急而缺乏与教师沟通。

3、享乐主义

改革创新思想不够，做事墨守陈规，常规工作思考不够，追求卓越的思想不足。

4、奢靡之风

办公浪费比较严重，比如，常规教学用具只讲使用方便，不讲节约；学校教师的教师用书没有循环使用，存在浪费。

5、选人用人

有时候存在照顾情绪的问题，应该人尽其用，物尽其才。

6、在关系群众切身利益及联系服务群众最后“一公里”的问题方面，对群众的个人私事关心程度不够，有时有职工生病住院没有鞍前马后的照顾。

（四）副校长姜维

1、形式主义：

（1）个人业务学习有些流于形式，学习不扎实，理解不深入，理论结合实际做得不够；

（2）在教学中重教师讲解，轻学生讨论；重学生成绩，轻学生素质，教学理论落后、教学方式单一；

（3）战线分管工作中，制度、文件多，检查、落实少，通知、要求多，示范、关怀少。

2、官僚主义：

（1）对老师生活、学生学习关心太少，听取同事、学生意见有时不够耐心，有时听了但整改力度欠缺；

（2）主动发现问题少，主观能动性不够，很多工作是在校长和各级领导督促下才进行、才落实；

（3）在学校工作中，与同事工作协调不够，偶尔有延误处理、耽误落实的情况。

3、享乐主义：

（1）个人得失看的过重，工作中缺乏苦干、实干精神，作为一名党员，应该忘怀个人得失，一切以集体利益、国家利益为上；

（2）进取意识欠缺，创新精神不足，积极主动承担工作压力做得不够，为同事、为学生减负做得不好；（3）缺乏改革创新意识，熟悉常规管理，做事墨守成规，钻研精神不够，理想追求不高。

4、奢靡之风：

（1）工作中存在浪费人力、物力、财力现象，节约意识和行动不足，很多时候认为只是工作需要就用了；

（2）休息时间讲吃、想穿、顾玩，身为班子人员，表率作用做得不到位，看到有同事、有学生奢侈浪费的行为制止劝阻不力；

（3）工作以外的时间，注重个人生活享受，对工作思考不够，工作的长远谋划欠缺。

5、在选人用人方面的问题：

（1）在班子集体研究中发表自己看法少，只要不违反大局，个人没有过多意见。

（2）在推荐选拔的人选中，注重工作、学习能力，对其他方面调查研究少。

6、在关系群众切身利益及联系服务群众最后“一公里”的问题方面：

（1）关系服务群众不够全心全力，主动意识不够。（2）联系群众服务群众落实的不够，不能全身心的静下心、沉下身，偶尔有懈怠的思想作祟。

（五）工会主席张尚好

1、形式主义

（1）有一些形式主义习惯思维，对于上面交办之事一般只是形式上应付而已，层层造假已是办事应付之潜规则。

（2）政治学习根本不感兴趣，逼着学也只是形式上读个标题，写个心得而已。

2、官僚主义

（1）虽不算官但不愿深入基层，深入群众中去，对老百姓的痛苦不闻不问，听之任之。

（2）评先表模总是想到与自己较为亲近的人，没有把好纲用在刀刃上。

3、享乐主义

利用职权消费时有吃苦在后、享乐在前的现象。

4、奢靡之风

平时休息时偶尔参与带彩娱乐，没有起到很好的表率作用。

5、选人用人有一定的人为因素，没能深刻了解民意，对年轻女干部女教师培养提拔较少，管理体系不够科学，相互渗透，条理不清晰奖惩不太明朗，分工不完善。

9.县教研室玉湖中学视导工作小记 篇九

通

报

11月22日，县教研室教研员在刘善华主任的率领下、在镇中学学校校长彭卓林、教研员毛祖华的陪同下对玉湖中学的教学工作进行了视导。

在活动中，县教研室教研员根据学校课程表，随机深入课堂推门听课，（听了数学、英语、品德与社会、物理、美术、化学等学科），现场调研课堂教学现状，同时县教研室还随机抽查了教师的备课、作业批改、学生笔记，查看了学校“课内比教学”的活动资料，与学生座谈、与学科教师座谈、与上课教师交流。

下午在学校会议室，县教研室就检查的情况与学校进行了交流。会上校长李琼汇报了学校的教学工作情况，县教研室领导对教师的敬业精神、创新意识、合作意识，对“课内比教学”中的指导教师争创的“优质辅导课”、骨干教师的示范课，课本备课“满天星”的做法（主要表现在政、史、地、生、语等学科），给予了高度评价，对学校的教学管理、教师专业成长、学校文化建设等诸方面给予了充分肯定，教研室领导同时也指出了存在的问题：一是上课方面，教师的教法有待改进，教师讲得过多，学生活动过少，特别是小组活动过少，教师板书过多，教学方法单一，与高效课堂的要求存在差距。二是备课方面，课型单一，基本为新授课的备课，缺少单元复习课、习题课（尤其是归类练习的备课）、总结课的备课。三是教学反思方面，教师的教学反思太少，尤其是考试过后，有些教师要么缺少分析，要么分析不够深入。教研室领导也对学校的工作提出了指导性的建议：一是希望学校进一步加强教学改革，在教学中运用更好的教学模式；二是希望学校形成人人争创优质课的书面；三是希望学校进一步发扬团结协作的传统，人人参与课题研究，特别是要积极参与小课题的研究；四是希望期中考试中，地位靠后的学科，要进一步分析主观原因，进一步提升教学质量，期望学校的质量大旗永远靓丽。

各位教师，希望大家针对教研室指出的问题有则改之，无则加勉，针对提出的意见和建议，进一步配合学校做好自己的本职工作和学校安排的其他的工作。

教导处、教科室

10.游玉湖公园作文 篇十

开化是钱江源头的小县城，这里山清水秀，城中央一座小山静静地矗立着，山中多奇花异草，山状似玉湖，故人们称之为“玉湖”。很久以前，这本不是什么公园，看到这里风景独特，花香鸟语，人们闲暇时偶尔上山玩玩走走，走的人多了，便渐渐地有了“玉湖公园”这一美称。这儿是我儿时的乐园，公园中的古樟树、寺庙、八角凉亭，至今仍让我记忆忧新。

小时候，有空，便约上几个小伙伴一块儿登花山。迎着灿烂的阳光，嘴里哼着儿歌，有说有笑地开始快乐之旅，前方笔直挺拔着一棵古樟树。那是一棵很大的樟树，就如一位历经沧桑的老人一般，它静静地站在那儿，树的表面密密层层地覆盖着树皮，树枝向前伸得老长，它就以这样的方式向人们传递着自己的年龄。树干自然也十分粗大，得需三四人伸开手臂，彼此手拉着手，才能围住。

浓密的树冠则像一把巨大的遮阳伞，遮天蔽日。我们常常手拉着手，围着树干又唱又跳。男孩子们则你追我赶地绕着树干着圈，调皮地在树干后向伙伴做鬼脸，直跑得筋疲力尽，玩累了，我们常在樟树底下歇息，仰面躺在草地上享受舒适的阳光，一根粗粗的树干，一片碧绿的草地，一束美丽的野花都足以让我们着迷。女孩子们喜欢聚在不远处荡秋千，或是三三两两地在周围摘些美丽的野花，趁着男孩子们不注意，冷不丁将野花插在他们头上，惹来一阵哄笑。