初中一年级写景作文校园

初中一年级写景作文校园（精选14篇）

1.初中一年级写景作文校园 篇一

我们的校园初中一年级作文

我们的校园，历史悠久，它建于1946年。里面，有三座教学楼，中间夹着两个操场。操场上有几个花坛。我们的校园虽然年代久远，但是还是不像危房那样摇摇欲坠，它还非常漂亮。

我背着书包，蹦蹦跳跳地来到了校园。一看，学校的新大门已经修好了，门是电动拉闸伸缩式的，只要一按按钮，门就会自动打开了，不像旧校门，要人在那里开来开去，太不方便了。放眼望去，门是没有顶的，显得非常大气。

它那么高，可以容下三辆车进出呢!校门那，学生们三五成群地欢快地聊天，前面生气勃勃的.花和校门和学生们融为一体，真是美妙极了。

我顺着教学楼往上走，在走一段路就来到我的教室所在的教学楼，也就是一号楼。这个楼是最陈旧的一栋楼。上面铺着粉红色的正方形的砖。楼前，三棵树从左到右依次从低到高排列，像战士一样保护着我们。墙上可以看见几幅漂亮、生动的画。如果你从周一到周五来这里，一定会看见小朋友们在玩耍，听到班上读书的声音。

我们的校园，是多么美丽啊!

2.初中一年级写景作文校园 篇二

第一,要了解学生。了解学生要分几个方面:1哪些学生当过班干部,工作表现如何。2班级男女生比例。3了解学生的家庭情况。4分析学生各科试卷,找出学困生、偏科生。这些都需要和学生原班主任取得联系,因为新生会来自不同的小学,联系他们的班主任会有一定的困难,我会采取走访、电话、QQ等多种方式来进行沟通,将得到的消息汇总在班主任工作手册上,进行整理。同时,还要尽快记住学生的名字,对照照片认识学生,做到“还未谋面,似曾相识”。

第二,上好开学第一课。开学第一课,学生本来就紧张,前半节课要做到语言诙谐幽默,让学生有如到家的感觉。尤其要尽量点名表扬学生的优点。当学生听到后,会很惊讶,新老师怎么知道的?这样,无形中缩短了距离,增进了感情,还会给自己树立起威信。然后要对学生讲明小学和中学的不同点,如时间上不一样,上学早了、放学晚了,每节课的时间长了,因为我们长大了,科目也多了,我们要学习一些新的有趣的知识,大家要加油啊!还有就是规章制度严格了,我们不是小孩子了,对自己的要求要高一些,要共同学习一下《中学生日常行为规范》和本校定的一些细则。说到这里,教师一定要注意自己的语气,以激励为主,不要用命令的口气,增加学生的压力。要让学生知道国有国法、校有校规,哪些事能做,哪些事不能做。

第三,在班级干部的带领下,展开各种竞赛,促进班集体的健康成长。有竞争才会有进步。学科竞赛、纪律竞赛、演讲比赛、绘画比赛、才艺展示等活动会使班级充满了活力,也会调动起学生的学习积极性、活动积极性。竞赛活动要多种多样,不要仅仅局限于学习竞赛,要让学困生找到自己身上的闪光点。这些竞赛活动主要依靠班级干部来组织实施,校级以上的竞赛也要依靠学生组织来监督进行。这样做的好处不仅减轻了教师的工作压力,还能增强班级的凝聚力。但选取班干部一定要慎重,学生不但自己表现要好、有威信,还要有较强的组织能力。这样的人才不好找,但是可以培养。教师要发现学生的闪光点,取其长、弃其短,帮助他们在班级中树立威信。同时,教师在整个过程中要做好监督与指导,能做“甩手掌柜”,为班级建设做好导航。

3.初中一年级写景作文校园 篇三

小学语文人教版三年级上册第三单元习作。

【教学分析】

本次习作是人教版三年级上册第三单元的习作。作文要求：选一幅或画一幅秋天的图画，先跟同学说说图画的内容，再写一写你选的或者画的。注意用上平时积累的词句。写好后读给同座听，根据他的意见认真改一改。再把习作和图画一起贴在教室里让大家欣赏。这一次的作文练习，重点是激发学生通过学习本单元的课文，积累下来的写作方法、写作思路、写作修辞等方面的知识进行实践和应用。

【教学目标】

通过观察秋天、画秋天，进行一次以“秋天”为主题的习作训练，在运用中学习语言。

【教学重难点】

1.比较清楚有序地介绍秋天里的故事和有关秋天的画。

2.在习作中应用自己积累的语言。

【学前准备】

1.让学生到校园、大自然观察秋天。

2.搜集秋天的资料、拍秋天的图片。

3.学生画一张秋天的图画。

【学情预设】

学生在学习本单元的作文正值金秋时节，他们可以通过观察校园秋天的景色、野外秋游等方式感知秋天的美景。在体验中，积累关于描绘秋天的词汇。由于这个单元是学生第一次学习写景，难度非常大。因此，教师在学习第三单元的过程中，由课文的学习迁移到写作上，并不断地鼓励学生画秋天的画，拍相片等活动。学生通过一周的积累，慢慢地感知秋天的特有的景物特点。

【教学设计的流程】

一、激发习作兴趣，集体展示作品

1.在习作前，同学们完成的小小任务：采集树叶、收集果子、拍照图片、积累词句、创作图画等。现在，就请你把成果拿出来，大家一起展示。（将图片、图画粘贴在教室后面的展板上。）

2.请你来给组员说说画上的内容或者采集过程的有趣环节来说一说。

3.小组派出代表上讲台讲关于体验秋天美景的小故事或收集资料的小故事。

【设计意图：写作是三年级教学的难点，也是学生最棘手的学习任务。为了让学生有亲身的体验，教师带着学生去校园里采集秋天很特别的树叶。教师引导家长学生写作前秋游，去拍秋天的美景，去画秋天的图画。学生通过多种方式，慢慢地体验秋天的美，在细雨润无声中，慢慢地积累许许多多的写作素材，这个环节就是通过展示和讲故事等有趣的活动，去调动学生的写作兴趣。】

二、回顾范文写法，有效学习迁移

1.每个自然段都是围绕第一句话来写的，再具体地分写秋天的雨的特点，是先总后分的结构。（总起句：每段的第一句话，有总起的作用。）

第一段：秋天的雨，是一把钥匙。

第二段：秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。

第三段：秋天的雨，藏着非常好闻的气味。

第四段：秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。

2.聚焦关键词。

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。（总起句后面，选一些代表五彩缤纷的景物来写：叶子：银杏树的叶子，枫叶；水果：橘子、柿子、花卉：菊花仙子。）用上好句（比喻句、拟人句、排比句等句子）

3.修辞手法的巧妙应用。如比喻句：黄黄的叶子，像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。如拟人句：美丽的菊花在秋雨里频频点头。

【设计意图：有位作家说的写作是从模仿开始的。模仿课本中的经典佳作的写作方法，是三年级学习写作的关键。特别是在这个单元，主题写秋天。重点是模仿《秋天的雨》一文，从文章的选材、结构和修辞手法等方面进行模仿学习。在品读文章的同时，学生的脑海里已经构建了写秋天景色的思维。在作文教学之始，这个环节是非常重要的。】

三、欣赏秋天佳作，由对比促写作

1.以课文图画为例子，引导学生先说一说。

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2.学生说说图画内容，教师出示对比的文章。

学生：

美丽的秋天

秋天来了，秋天来了！一排排大雁飞过蓝蓝的天空。

田野里一片丰收的景象。金黄的稻田，一望无际。地里的高梁红红的，都成熟了。

果园的果子也熟了。红红的苹果，黄黄的梨，还有个小朋友在摘水果呢！

秋天真美丽呀！

教师：

美丽的秋天

悄悄地，秋姑娘踏着轻盈的脚步来到了人间。

秋天，秋高气爽。在高远的蓝天上，有一幅幅美丽的画面。看一排排大雁唱着欢快的歌曲飞过蓝蓝的天空，好像在告诉人们秋姑娘已经来了。

田野里一片丰收的景象。瞧！金黄的稻谷，就像一片金色的大海，随风翻起金色的波浪，一望无际，美丽极了。地里的高粱举起了火红的旗帜，就像熊熊燃烧的火把。

再看看瓜果飘香的果园，苹果露出红红的笑脸。梨树挂起金黄的灯笼。小朋友提着篮子迫不及待地去摘水果呢！

秋天里，蓝蓝的天空，金黄的稻田，丰收的果园构成了一幅秋天的图画，她是多么的美丽呀！

3.小组讨论哪篇文章好？好在哪里？选代表汇报。师根据学生的汇报，对好的文章的写作方法做出总结：

（1）认真观察。

a.看景。看都有哪些景物，哪些是我们熟悉的，哪些值得我们写，哪些富有秋天的特征。

b.看物。图画中的事物可以突出秋天的气息。

（2）按空间顺序写。由远及近的顺序。

（3）适当运用比喻、拟人、夸张等修辭手法。

（4）在好的文章中，小作者动用五官，看到的、听到的、闻到的、尝到的、感受到的尽可能地做到具体和形象。

【设计意图：三年级的写作指导，关键要结合学生的具体情况来指导。学生刚刚起步学习写作，教师重点引导学生回到生活中，回到体验中去写作。这样的写作很直观，很真实。因此，这个环节只要引导孩子调动感官的作用，写自己看到的、听到的、闻到的、尝到的、感受到的，写自己亲身体验的，直观，真实，有内容可以写。】

四、精准拟定题目，展现画龙点睛

1.引导学生自拟题目。

（1）以描写图画中主要事物为题。如《美丽的秋天》《秋天的图画》《丰收的秋天》等。

（2）以对秋天的情感拟题。如《美丽的秋天，我爱你》《秋天，我最喜欢的季节》。

2.开头：开门见山，开头点明题目。如课文：《秋天的雨》。

3.中间：抓住秋天里特有景物来写。如《秋天的雨》，课文重点写树林里的树叶，果园里的果树，花园里的花，都象征着秋天。

4.总结自己对秋景的切身感受。如《秋天的雨》，最后写出，它是一首欢乐的歌。

五、应用科学方法，写作秋天佳作

练习第三单元的习作。

板书设计

秋天的图画：1.准确审题方法

2.迁移写作方法

3.精准拟定题目

4.校园的春天初中写景作文 篇四

阳春二月，春姑娘悄悄地来到了人间，大地披上了淡淡地新装，杨柳吐翠，麦苗舒展。一切都变了，花儿变艳了，人儿变美了，校园也换上了春装。

看，校园里到处都充满了春天的气息和活力。那略带寒意的春风，唤醒了沉睡的万物。瞧，地上的小草睁开眼睛，偷偷地从土地里钻出小脑袋，好奇地打量着这光彩夺目的春天。它像是一位心灵手巧的纺织能手，用自己星星点点的绿色，依靠着集体的力量，给校园埔上了一块块绿茵茵的地毯。校园里的花开了，像一个个娇气的小公主，它们有的绽开花朵，像同学们一张张可爱的笑脸;有的含苞欲放，看起来饱胀得马上要破裂似的……真是美丽极了。校园的春天校门口，值日生同学已早早守候在那里，胸前佩带着鲜艳的红领巾，洁白整齐的校服，一个个春风满面，精神抖擞，迎面向我们亲爱的老师致敬，向我们可爱的同伴问好。教学楼那边，传来了同学们琅琅的早读声，是那么的整齐，那么的洪亮，在这里，同学们又开始接受新学期的知识，为祖国未来的建设学好本领。在这春意盎然的校园里，到处呈现出一派朝气蓬勃，积极向上的景象!

我爱春天，我爱春天的美丽，但我更爱春天的校园。

5.四年级校园写景作文 篇五

春姑娘迈着轻盈的脚步，走进了我们的校园，春姑娘用她那神奇的画笔，把我们的校园变成美丽的图画。最美丽的属教学楼两旁的花坛了。花坛里的花发芽了，芽儿嫩嫩的，仿佛每个叶子上都有一个生命在涌动。一场春雨，美丽的小花就会向上延伸，就像伸自己的懒腰似的，好像在说：“下吧，下吧，我要长大开花！”

夏天，花坛更美了，花坛里的花都开了，有红的；白的；粉的；蓝的；红的像火，粉的像霞，白的如雪，真是百花齐放，芬香扑鼻，五彩缤纷，争奇斗艳，把我们的校园变成了美丽的大花园！花的香味把蜜蜂引来了，它来到我们的校园采蜜。下课了，同学们都站在花坛周围观赏着那些花，我们的笑脸多么像花坛里的花呀！对了，我们不就是祖国的花朵吗？

秋天来了，树叶落了，花都枯萎了，只有菊花仙子开的那么新鲜美丽，给校园带来更多的色彩。下课的时候，同学们都收集菊花的种子，到了春天还种菊花。

冬爷爷带着雪精灵来到了校园，花坛里的花都安静的冬眠去了，只要冬爷爷把雪精灵洒到我们的学校，同学们就把雪堆到花坛上做雪人，我相信花儿们在等待着来年的春天，现出美丽的生机。

6.四年级校园写景作文 篇六

我的校园有宽敞明亮的教室，老师为我们讲解知识，我们把梦想插上翅膀;我的校园有安静的图书馆，那是知识的海洋，我们都被书中的世界吸引;我的校园有现代化的计算机教室，那计算机的世界，有无限的奥秘等着我们探索;我的校园有快乐的音乐教室，优美的乐曲和着我们口琴吹奏的音符，陶醉了每一个人……

我的校园里种了许多树，有桂花树和石榴树。桂花树不像梅花那么有姿态，笨笨拙拙的，不开花时，只是满树茂密的叶子，开花季节也到是可以仔细地从绿叶丛里找出花来，桂花不与繁华斗艳，可是它的香味儿迷人。石榴树深咖啡色的主干长了茂密的枝叶，这些叶子似椭圆形，看起来又娇又嫩的，每到六七月是石榴开花的季节，火红火红的花瓣绕着许许多多淡黄色的毛茸茸的花蕊，像个小喇叭似的。

我的校园有个宽阔的操场，每天的第二节下课，我们都会在操场上做课间操。操场上的塑胶跑道，让我们奔跑的更加舒服。操场中间是足球场，快看，足球场上踢足球的孩子们多兴奋。对了，不能忘了校园里的乒乓球台，小小的球儿在台面上飞来飞去。乒乓球可是我们学校的明星项目，著名的乒乓球运动员邓亚萍还是我们学校毕业的呢。

7.初中一年级历史教师授课理念探析 篇七

关键词：学习兴趣；学习方法；使命感；责任

一、培养学生的兴趣

我们要让学生明白什么是历史。所谓历史，通俗的理解，就是这个世界，或者某个国家在过去所发生或经历过的事，以及在这个长期的过程中所发生的重要或重大的事件，从中涌现出的举足轻重的人物等。简言之，历史就是国家的经历，经历中的人。浅明易懂地让学生明白他们将要学习的是什么，这门学科能够带给学生什么等等。那么，如何激发学生的兴趣呢？

首先，教师要为学生讲解我们人类的过去，教材基本上也就是这样安排的，第一课就是介绍人类的起源，如北京山顶洞人、陕西蓝田人以及云南元谋人等，让学生了解其祖先的由来，才会对祖先的经历产生兴趣。其次，要巧妙利用有趣的历史典故或故事来吸引学生，例如，二战爆发在1939年9月1日，但按照纳粹正常的准备来说，德国应该在六天前闪击波兰，由于希特勒结交的盟友墨索里尼并不靠谱，准备得不充分，使德国不得不六天后才得以发动战争，而在战争的后期，又是墨索里尼偷偷投入同盟国的怀抱，使得希特勒失去了帮助，间接加速二战的结束。最后可以得出这样的结论：不要结交坑自己的队友。以这样幽默的故事去发掘学生的兴趣。最后，要让学生感受历史的宏大与壮丽。略微了解中国历史的人都会有这样一种感觉，那就是历史时空转换所带给我们的震撼。秦始皇一扫六国用了大约九年多的时间，而我们学习他统一六国的过程只需要45分钟；初一阶段学生只需要用一个学期大概几十个学时就可以粗略地学习一遍中国历史；改革开放前，中国经济一穷二白，如今不到四十年，我们可以看到遍地的高楼大厦、豪华会馆等。这是历史带给我们的特殊感受，是其他学科所不能带来的。

二、从学科角度介绍学习方法

历史作为一门学科，学习起来并没有想象中那么容易，尤其是在考试的过程中。由于历史在初中阶段作为开卷考试，难度就大大降低了。但是在高中阶段，历史是闭卷考试，所以对于有文科倾向的学生而言，历史基础还是应该打牢，不然到高中阶段，学习会变得异常困难。教师在教学生具体的方法时，应该从以下两个方面入手。第一，掌握时间。这是学习历史的基础，初中阶段学习的一般都是对某个国家或整个世界产生重要影响的大事件以及人物等比较熟悉，比如说一战二战的爆发，“日不落”帝国的诞生，中国的内战等。事件发生或人物诞生的时间都要掌握或者熟悉，考試过程中通过翻书能够找到。第二，兼听则明。实际上，绝对真实的历史几乎是不存在的，我们所学习的历史知识也是经过一代代史官书写，流传至今的，人书写就难免会影响历史的客观性，汉武帝“宫刑”司马迁就是最典型的例子，好在某些史官刚正不阿的性格才使得我们所学习的是比较接近事实的历史。老师要告诫学生，在学习过程中时刻保持客观的态度，不要被记录历史的主观感受左右，要用批判性的眼光去看待历史，多读历史书籍，从不同的角度去学习历史。

三、培养学生的使命感

我想每一个中国人在学习中国近代史的时候，都会义愤填膺、愤懑不平。因为我们伟大的国家，曾经的天朝上国，曾经的世界中心，辉煌了五千年，却在近代的100年间被无数列强侵略、被帝国主义占尽便宜，百姓被屠杀、文物被抢走、建筑被焚毁、资源被掠夺。这种屈辱感贯穿着我国整个近代史的过程。我们教材讲这段历史就是要让我们记住曾经受到的侮辱与侵略，要让我们的一代代年轻人明白我们的国家曾经沦落到如此地步。但是，绝不是让我们带着仇恨的目光去看待曾经的帝国主义列强。正所谓：“前事不忘，后事之师。”学习我国近代历史的目的是要告诫学生：我们的国家曾被欺负是因为自负与墨守成规，不懂变通。而未来肩负在年轻人的肩上，学习了曾经的错误经历，日后要以史为鉴，避免同样的错误再次发生。

一个人，并不是孤立地存在的，而是国家中的人，国家是个人生存的根本，生活在这片土地上，要有为国家奉献的精神，要具有历史使命感，要承担起对国家和人民的责任。历史教师在讲课过程中可以充分利用我国的一些伟大先驱的事迹。如顾炎武曾说：“天下兴亡，匹夫有责。”范仲淹与民同乐，亦有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的情怀；大禹治水，为了国家，为了解决人民的疾苦，曾经三过家门而不入等等；要让学生认识到，他们是国家的主人，国家的繁荣与衰败与其息息相关，正所谓：“少年强则国强。”学生在学习过程中不仅要为自己的未来而努力学习，更要将自己的前途与国家的命运联系起来。

总之，一个人，只有在了解自己的国家、自己的民族的过去的基础上，才能审视现在，从而展望未来。老师在讲授课程的过程中要让学生知道，学习历史不但是为了考试，更是为了站在一定的高度去看待未来。学生应该热爱自己的国家，要有强烈的责任感。我们虽不曾经历过先人经历过的事，但是我们却脚踏前人踩过的土地，感受着这片土地上曾经发生的一切。

参考文献：

[1]陈兰芳.初中历史如何进行历史教学[J].中国历史教学研究，2012（1）：23-25.

[2]隋岩凤.文史结合法在初中历史教学中的应用研究[D].山东师范大学，2011.

8.四年级校园写景作文 篇八

踏进校园，校门口的小榕树已经枯萎，只有那些长得更壮的树还绿着，花坛上的花渐渐羞涩地歇息，只有树叶有晶莹的露珠。

场上有三四个同学在值班，认真的看着他们，仿佛不怕东风的呼啸。沙子里，几个同学在玩单杠;跑步的时候，有健身的同学在跑步……其他同学呢?哦，他们中的一些人正奔向他们的教室;有的坐在教室看书;其他人站在走廊上聊天。

“000 。”早读铃响了。突然，校园里突然陷入一片寂静。刚才没有噪音，只有明亮的读书声。这时，紧张的学习生活又开始了。

渐渐地，太阳忍不住露出了地平线，一缕柔和的阳光照在校园里，仿佛校园里已经穿上了金色的衣服，照在了学生身上，让人觉得有些温暖，没有了早晨的寒冷，感觉冬天就像春天一样，那么温暖舒适。

校园冬天很普通，很普通。但是很漂亮。虽然我看不到美丽的雪，但我在早上去看了它的美丽。多有趣啊。谁会不喜欢这个校园呢?

9.四年级校园写景作文 篇九

温暖的校园，温暖的家。看，路两边的树，都是实习的保安，挺立着。风吹过，树向你招手。看，那棵树又高又壮。说高也不过分。它的树梢都快碰到二楼的窗台了。说厚了很神奇，两个孩子都抱不动。一阵风吹来，树叶哗啦啦，似乎老槐树也和我们一样快乐。

美丽的校园，美丽的家，舒适的草坪，可爱的花朵在校园里随处可见。微风吹过，阵阵花香拂过我的脸庞。它是那么的柔软，清爽，善良！每天早上起床走出宿舍门后，脸上都能闻到花香。太香了！看，有一朵元爷的花！有桃花、于美人、小野花、紫色、粉色和大红花，五颜六色，颜色各异，花坛上的花更是颜色各异。

本土学者。一句问候，一句温暖的问候，一个灿烂的笑容，一个亲切的点头，就能让学校充满和谐与温暖。普通的学校，普通的老师，造就了不平凡的学生，不平凡的阿姨，普通的我们，造就了不一样的情怀，让校园充满了爱！

10.初中一年级写景作文校园 篇十

关键词：热身；团队配合；自救知识

一、运动前要充分热身

学生从小到大在所有的运动或比赛之前，体育教师都一定会要求学生进行运动前的热身，学生也应该清醒地认识到热身是必须要进行的。（1）热身可以帮助学生充分地使身体活动起来，促进血液循环，肌肉放松。这样在运动的过程中就可以有效避免由于突然发力或拉伸而导致的肌肉拉伤、骨骼脱臼等问题，实际上也保护了学生的身体。要知道在运动过程中，面对意外事件的时候，再强壮的身体都是极其脆弱的，因此，准备活动的热身运动学生一定要重视起来。（2）热身运动一般在15～25分钟比较合适。时间太短根本起不到作用，而时间长了又会不可避免地造成劳累，从而使学生或者运动员注意力无法集中。20分钟前后是比较科学合理的热身时间，一方面可以使学生的身体出汗，并充分热起来。另一方面，也可以让学生保持一种昂扬的精神状态，在足球运动的过程中能发挥出更好的状态，最重要的是开心地玩耍，同时还锻炼了身体，还不会轻易受伤。因此，时间要把握好，有经验的体育教师一般都会掌控得比较好。（3）热身运动的内容。前文已经提及，热身运动的主要目的就是让学生的身体“燃烧”起来，在运动的激烈对抗中减少受伤。足球常因激烈的身体对抗而容易使球员受伤等。所以针对以往球员或者学生容易受伤的部位，热身时要进行充分地锻炼，包括颈部运动、肩部运动、腰部运动、膝关节运动以及踝腕关节运动等，基本上都是身体骨骼的结合处，更容易受伤，所以在热身的时候一定要注意这些关节。

二、重视团队配合的作用

足球本身就是一项需要团队配合的运动，个人英雄主义是行不通的。当然，并不能否认核心球员的价值与作用。但是正如整体与部分的辩证关系原理，部分哪怕是关键部分也需要依靠整体才能发挥作用。尤其是对于像足球这样需要十一个人的运动，更需要团队的完美配合才能呈现出高水平的比赛。老师在为学生上足球课或足球训练的时候，一定讲到上述内容。学生在日常的训练或者玩耍时也要注意，团队配合好才会踢得好，学生也才能够真正地尽兴。在日常的足球训练中，要注意如下几点：（1）在团队配合中培养手足感情。初中一年级阶段的孩子们在一起玩耍的时候，是非常容易建立感情的，而在足球这门课程的学习中，学生通过互相帮助以获得进球或者是取得射门的机会，所建立起的情谊也是异常深厚的，它会让互相的心中充满感激，同时也会认为对方把自己当成朋友，希望自己可以有所表现，从某种程度上讲，这就是运动精神气质的最好体现。（2）团队意识是需要逐渐培养的。在足球场，会有一些格外希望表现自我的孩子，相对于团队合作来说，他们更喜欢单打独斗，不倾向于给队友传球，这也容易招致不满。但是需要注意的是，孩子们年龄尚小，对于很多规则还不明白，需要老师和其他同学们的逐渐引导。团队配合、团队协作的意识是逐渐培养出来的，而非天生或者一朝一夕所得。这两点在学生训练、老师教课的时候一定要给予关注。

三、适当学习运动学与自救知识

如今的体育运动种类繁多，新的规则也不胜枚举。然而随着现代体育运动的发展，诸如足球这样的体育运动也更富对抗性，这也大大增加了运动员受伤的几率。欧洲作为足球的“圣地”，代表着世界足球的整体最高水准，但是在各种联赛中运动员伤亡的案例也俯拾皆是，除去疾病的因素外，其中一个很重要的原因就是没有对受伤的队员及时施救。曾经在欧洲某国举办的一场比赛中，由于一个前锋拼抢速度过快，其膝盖碰撞到了对方后卫的脖子上，导致对方后卫瞬间陷入休克，而且舌头卡在喉咙处，非常危险。这时有一个球员发现了异常，及时将其舌头从喉咙拽出，才保证了该后卫的正常呼吸。这一案例中最关键的还是队员有一定经验，也知道自救的知识，所以才能及时救了该后卫。这对于学生和老师的启示就是，一定要学习自救的知识和运动学常识，可以帮助学生在关键时刻进行自救，并且为其他人提供必要的帮助和救助，最基本的是在必要的时候可以挽救很多东西。

总之，初中一年级的足球运动需要教师进行不断地指导，在运动前一定要做好热身准备活动，这可以有效保护学生的各种关节。此外，还要重视培养自身的团队意识，以团队合作为主。最后，还要适当地学习运动学专业知识和自救的尝试，为日后的运动做好准备。

参考文献：

[1]曲宗湖.体育与心理潜能开发[M].人民体育出版社，2004.

[2]王体淮.浅析体育教學对中学生意志力的培养[J].湖南教育，2013（27）：89-91.

11.初中写景作文：校园的梧桐树 篇十一

走进校园，你可以看到一座高大美丽的教学楼，周围有美丽的花坛。花坛里的花一年四季都开。风一吹，他们就会露出可爱的笑脸。在教学楼的东面，有一个很大的操场，塑胶跑道和篮球场在地面上非常柔软，所以那是学生们最喜欢玩的地方。

我更喜欢的是操场上高大古老的梧桐树。梧桐树像一个强大的士兵日夜守卫着我们的校园。每当夏天来临时，梧桐树的叶子长得非常茂盛，就像一把巨大的雨伞，为我们遮风挡雨。学校的树干周围有长石做的长椅，方便我们讨论学习问题。树下的草从地里长了出来，好像在迎接我们。

每次体育课，同学们都在树荫下运动玩耍，累了就在石凳上休息。课后，许多孩子在树下乘凉。有些人在看书，有些人在聊天，有些人在玩游戏……他们很开心。从远处看，就像一幅和谐美丽的画卷。

12.初中一年级写景作文校园 篇十二

再往左走，映入眼帘的是健身器材。这些健身器材各种各样，来玩这些健身器材的人更多:有一个同学在跑步机上锻炼跑步速度，那些滑轮滚得飞快，他都要跟不上了;还有两位同学在玩跷跷板，一上一下，一高一低，十分有趣;最受欢迎的是单杠，有的同学悠闲地坐在单杠上，似乎在“观望世界”;有的同学在给别人表演“倒挂鹰钩”;还有的同学怎么爬也爬不上去，这时，我旁边的那位同学走过去，手把手地教他，那个同学一边给他做示范一边告诉他玩单杆的要点。

再去操场右边看看篮球场上大哥哥们精彩的比赛吧!只见他们个个像猛虎下山，你追我赶，你推我挡，一个盯一个。一个人抢到了篮球，立刻就会有另一个人挡住他，切断他前进的路，他没办法，只得把球传给另一个人。篮球在他们手中传来传去，像一只顽皮的猴子蹿上蹿下。我看着看着，不由地拍起手来。

13.四年级写景作文：美丽校园 篇十三

春天，校园里一片生机勃勃。花坛里，那毛茸茸的嫩叶摇摆着，仿佛无数个热情的小朋友在向你点头致意，学校的大榕树、小榕树穿着绿装，发着新芽，披着融融的春光，迎着悠悠的春风，枝叶翩翩起舞。

夏天，校园一片浓绿。各种树的树冠在校园上空撑起了大伞，遮住了烈烈的阳光，供同学们快乐地嬉戏玩耍。校园花坛里的小花、红玫瑰、海棠花……各种五颜六色的花开得争奇斗艳、万紫千红。

秋天的校园是一片金黄。桂花开得正艳，放出浓郁的香味，假如你站在桂花树下闻着香味，真使人陶醉。常青的小榕树，经过风雨的洗礼，更加青翠、挺拔，使得空气更加清新，同学们呼吸到这新鲜的空气，使心情更加愉悦，学习兴趣更加高涨！而竹林的竹叶都穿上黄色的外衣。我们的开心农场，也到了丰收的时间，土豆、番茄、豌豆、茄子、丝瓜……真是要什么有什么。花坛中，小花小草，有的凋谢，有的黄，但是到了第二年春天，又变得青翠欲滴，正如白居易的诗中说：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”踩在落叶上会听见沙沙的响声，真有诗意。

冬天，是凄凉的。小花小草已经枯萎，仿佛他们失意了，正在垂头丧气。大榕树的叶子一片也没有了，只有空树枝凄凉地在寒风中飘来飘去，看着使人感觉更让你更加凄凉。但冬天也是最有诗意的，操场上会结冰，大家就会快乐地在上面滑冰。而小榕树仍是坚忍不拔，青翠的树冠，挺立在寒风中。开心农场里空空的，只有一些收获后留下的须茎，留下我们收获后的快乐记忆。

14.四年级校园写景作文 篇十四

窗外的月光好美好亮，当一个少年在窗外哀叹…

一个少年无精打采的说：“哎，我今年要上大学了。我拿不到怎么办?”另一个少年的声音缓缓说道：“我还能怎么办，凉拌!”此刻。“哎呀!为什么打我?”悲哀地说。“我想说，你考不考都没关系，你说是不是，小霞?”英俊的年轻人又说：“我们没考上就不要我们了。反正我们已经很努力了。你说好!”他意味深长地说。“靠!你在听我说话吗?一个个都像猪。我觉得考不考都一样!”他生气地说。“不，不，我们在听!我们只是在听和吃吗?不是吗，小霞?”笑眯眯的说道。一边传来一声呼噜声：“呜。喔……”男孩翻了个身。“靠!这家伙真的能睡，而且在这个关键时刻还能睡。”帅哥说：“你不知道他拿过很多冠军，包括睡觉冠军，吃饭冠军，还有……”

“那小林……”小林说：“嗯?什么事，小货?”小火生气地说：“妈的!以后别叫我小混混。嗯。你是小霞的邻居!送回家!”听起来很愤怒。“呃。我就知道你会这么说。但是。我还是喜欢叫你小货，哈哈哈!小货!”一边说一边把小夏拉了回来。“哼!你给我等着瞧!“小”。”说着，他转身要走。