中专班主任工作计划总结

中专班主任工作计划总结（通用15篇）

1.中专班主任工作计划总结 篇一

一.指导思想

运用各种教育理论，从学校工作和学生思想实际出发，加强青少年学生的思想道德行为教育，整和社会资源，运用各种教育媒体，进一步推进学生素质教育。

二.具体工作

(一)深入爱国主义、工作总结范文集体主义和中华传统美德教育，加强学生行为规范，养成良好的行为准则：用身边事例，对学生进行诚信教育、利用班会、校会将行为规范训练落到实处.教育学生不赌博，远离毒品。在班中“设岗位，定专人”，加强行为规范的检查和监督。

(二)配合学生科加强学生卫生保健和心理健康教育：抓好班级的室内卫生及包干区卫生;平均每周两次下宿舍检查宿舍卫生，要求学生加强个人卫生习惯，防止传染病的发生。

(三)开展家庭教育指导工作：积极与学生家长进行联系与沟通，多角度进一步了解学生。寻求在实际工作中获得家长的支持。共同对学生进行教育。

三.每月工作安排

9月份

1.做好补考复习工作。

2.抓好班级一日常规，工作总结范文杜绝迟到旷课现象，抓好自修课纪律，提高效率。

3.提高板报、墙报质量，营造良好的学习氛围，构建良好的班级文化。布置“争章园地”与国庆庆典板报。

4.庆祝教师节

10月份

1.行为规范教育：讲文明，讲礼貌。

2.校庆工作介绍，号召班级学生争做合格学生。

3.组织学生开展秋游活动，及外出的安全教育。

4.安排期中考试工作

11月份

1.准备学校校运会情况检查，2.主题班会：学习经验交流会。

3.主题班会：中专学生如何积极应对社会激烈竞争。

12月份，1.行为规范教育：认真作业。

2.法制教育：青少年保护条例。

3.迎元旦板报评比。

4.围绕诚信教育开展中队主题活动。

1月份

1.认真学习，工作总结范文养成良好的学习习惯，准备复习迎考工作。

2.学生思想品德考评.3.学期结束工作，假期前的安全教育

2.中专班主任工作计划总结 篇二

一、要突出教育重点, 能留得住学生

新生入学以后, 环境变了, 刚到学校, 处处觉得新鲜, 我们往往认为这茬学生比上届好, 其实不然, 一两个月后, 他们的许多“恶心”就会表现出来, 许多学生失落心态相当突出, 总觉得上职业中专不理想, 于是消极观望, 不思进取, 纪律涣散, 学习不专心, 有些学生还结成“小团伙拉帮结派”, “欲以拳头试比高”。我接手生源地基本在两个街道的一个班级, 学生们成天为了点鸡毛蒜皮的小事喋喋不休, 似乎“水火不相容”。但我的做法结果恰恰相反, 并没有批评他们, 而是对他们说:一方水土养一方人, 你们原本想让全班同学注意你们, 证明你们是最优秀的, 可你们现在作为班级的一个成员, 要共同进步。这样, 及时开导, “对症下药”, 婉转教育, 效果显著。使他们能“既来之, 则安之”, 主动适应新环境;并懂得学习越努力拼搏前景越光明, 否则, 将被时代所淘汰。我们经常用一盘散沙来形容学生涣散。可谁能否定截断坚硬钢铁的砂轮是用“散沙”凝结而成!班主任就是凝聚“散沙”的“粘合剂”。

二、尊重学生人格, 让学生热爱本专业

仅仅留得住学生还是不够的, 重要的是让学生热爱本专业。职业中专学生初中时期学习成绩差, 在长期“不可救药”等斥责声中, 他们的自尊心受到极大的伤害。到职业中专也许并不是他们的初衷。如何帮助这些学生找回自信心呢?首先, 教师必须克服职业中专学生智力低下的错误思想。其次, 要帮助学生克服“低人一等”的心理, 走出“上职中没出息”的阴影, 唤醒他们沉睡已久的自信与自尊。做这类学生的思想工作, 班主任一定要耐心、细心, 有信心。2008年我国成功举办“奥运会”, 我国体育健儿顽强拼搏, 取得51枚金牌, 获得全世界第一。为了激发学生的激情, 我校开展奥运知识知多少为话题的活动:“奥运礼仪小姐”有多少是职业中专毕业生?厨师有多少是职业中专毕业生……学生们很自豪, 没有想到职业中专的学生也可以走进“奥运会”。我说职业中专是你们展现本领的大舞台, 在这里你们的才华照样能够展示, 照样可以走进大学的殿堂。既然我们选择这个专业, 就要热爱它, 孔子曰:“知之者不如好之者, 好之者不如乐之者。”学生们开始自觉学习专业知识了。2010年学校举办“岗位大练兵”技能比赛, 学生们摩拳擦掌, 跃跃欲试。看吧!教室里、宿舍里、车间里, 学生们忙得“不亦乐乎”。原来“水火不容”的两派变成“水火相容”, 为了证明我们班级技术一流, 他们在一起“切磋技术”, 要选出最优秀的选手参加比赛。技能比赛的结果, 我们班级获得第一名, 学生们蹦呀、跳呀, 教室俨然就是沸腾的海洋。这届学生还没有毕业, 就有不少单位找他们签就业合同, 工作就找好了。看到他们的笑脸, 我自己也非常高兴。

三、不歧视任何一个学生, 用爱感化学生, 反复抓, 抓反复

职业中专的学生, 如果都是智力正常并且有追求的学生固然可喜, 然而也不排除有些确实属于智力低下, 生活不能自理且有暴力倾向的学生。对待前者, 我们一句鼓励的话语、一点小小的帮助他们就会铭刻于心, 对后者, 简单的教育是没有效果的, 粗暴的方法更无济于事。能不管不问, 让他们自消自灭?不!我们从事的是太阳底下最光辉的事业, 是塑造学生灵魂的工程师, 我们不应该歧视任何一个学生。要把他们当成自己的孩子。对他们进行教育, 一次不行, 两次, 两次不行三次……让他们感受到教师没有歧视他们, 对他们真心实意地爱。我接手的班级有个学生, 初来报到的时候, 着实让我吃了一惊:眼睛斜视, 嘴角流着口水。问他简单的问题他都答非所问。他爸爸对我说:“这孩子从小感冒发烧, 父母忙于工作, 没有及时送医院……我暗下决心, 不管怎样, 我要让他成为社会有用的人, 让他能够靠自己的双手自食其力。从此, 我手把手教他, 每当有一点成绩就在全班表扬他, 让他觉得我也能行。当然, 我也作好了其反复的准备。有一天有个学生找我“数落”其种种不好:经常无缘无故骂人, 不知道值日清扫, 班干部帮助他他还要打人……于是我就教他清扫教室, 帮助他整理衣物, 教他收拾自己。经过帮助、教育, 他现在生活已能自理, 专业知识也已过关, 毕业后找到了合适的工作。每当我经过他工作的地方, 我都情不自禁要进去看看他, 而他也非常有礼貌地跟我打招呼, 并且让我看看他的手艺。一个智力有问题的人能够适应社会生活, 靠自己的双手自食其力, 我们做职业中专的班主任, 怎能不“泪流沾巾”呢?

我所带的学生, 有些走进大学的殿堂, 继续他们的追求;有些迈出国门, 凭在职业中专学习的过硬本领去外国一试身手;有些从事个体经营, 靠劳动致富……

职业中专的学生, 正处于发展时期, 可塑性大, 班主任要真心关爱每一名学生, 用欣赏的眼光看待学生, 因势利导, 都能健康使每个学生成长, 茁壮成才。

摘要：班主任的工作直接关系到班级同学在学习、纪律、思想品德等各方面良好习惯的形成。中职学校班主任必须具有奉献精神, 必须对班主任工作有热心、有责任心、有信心, 对学生有爱心, 并讲究工作的方式方法。只有这样, 才能成为中职学校合格的班主任。班主任的工作直接关系到班级同学在学习、纪律、思想品德等各方面良好习惯的形成。

3.如何做好中专班主任工作 篇三

[关键词] 了解 尊重 和谐 集体 凝聚力

学校是一个育人的大集体，而班级则是这个育人大集体中的一个小集合体，班主任对各个班级的管理工作的好坏直接影响着学生的成长、学校的荣誉、办学水平和学生的发展。因此班主任在班集体的作用尤为重要。本人经过多年的工作实践，摸索出了一些经验，愿与同行一起交流。

一、了解学生

了解学生是班主任工作的前提条件，只有了解学生，摸清了学生的性格特点,心理状况,兴趣爱好,才能有的放矢,因材施教。

首先是研究书面材料，初步了解学生。作为班主任，刚接了一个新班，面对陌生的脸孔，最有效、快速了解学生的突破口就是查看每一名学生的档案材料，结合学生的学籍表，初步掌握学生的身体状况，品德表现，家庭情况等，为以后进一步了解学生打好基础。

其次是要广泛交往，加强了解学生。既然是交往，就应该互相往来，即教师要了解学生，同时也应该让学生了解教师。在交往中，教师应扮演好自己的角色，建立民主平等的师生关系，创设温馨和睦的交往氛围，使学生感悟到教师的诚意。因此，只有建立了平等的师生关系，才能使学生更尊重教师，信任教师，学生才更愿意向教师敞开心扉。这样也才有利于教育的顺利进行，实现教育目标，同时，还有利于学生健康心理的形成，学生也能以师为范，为人处事，以平等的态度对待别人，理解别人。

二、尊重学生

班主任只有尊重学生才能要求学生。中专学生已有了一些认知能力、分析能力、分辨能力、开始独立地思考问题、解决问题、希望得到尊重、支持和理解。如果班主任只是一味按照自己的意志让学生做这做那，他们就会产生逆反和抵触心理，教育就无法展开。尊重学生，特别是后进生，一方面严格要求，另一方面不一味批评指责以防挫伤学生的自尊心，使他们产生对抗情绪和逆反心理。教师对学生要多关心，多帮助，多鼓励。

尊重学生，首先得尊重他们的人格。在教育过程中，任何讽刺挖苦学生、歧视侮辱学生、体罚或变相体罚学生，随意打骂学生，都是不尊重学生的行为。如果不把学生当作一个有独立人格尊严的人来看，而随意损害或践踏他们为人的尊严，就会对学生人格的发展和身心健康造成伤害。尊重学生，还要尊重学生的个性。由于学生的家庭环境、遗传基因等各不相同，因此他们的个性差异极大，有着不同的思维方式、不同的情感和不同的兴趣爱好。教师在施教的过程中要特别注意学生的个性差异，既要全面发展，又要让学生个性得到健康和谐的发展。

教育只要有尊重在，就有师生间的真情在，就有未来的希望在，就有成功后的继续奋进，就有失败后的东山再起。

三、搞好班级活动

班级活动有助于实现班级教育目标，培养学生的集体荣誉感和责任感，从而促进班集体的发展与完善。班集体是实现班级的奋斗目标的实践活动中发展和巩固起来的。目标是班集体发展的方向和动力，而组织相应的具体活动则是班集体向着既定目标前进的重要形式。只有在班级活动中，学生才能正确认识个人与集体、个人与他人的关系，培养集体主义精神和对集体的责任感、义务感。如果没有活动，学生就不会感到集体的存在，也就不会主动的关心集体，为集体的利益而奋斗；而有了活动，学生则会精神焕发，并促进学生间的交往、团结和班集体的巩固与发展。而且班主任在组织学生参加各类活动的过程中，要与学生融为一体，积极投身于活动之中，与学生共享活动的乐趣。通过活动，教师在不知不觉中了解了学生的性格特点，兴趣爱好，思想品质等，既发现了学生身上的缺点，也看到了学生身上的闪光点。

四、发挥班干部的作用

班干部是班主任的得力助手，是班主任做好班级工作的一个重要组成部分。一个班级的教育管理的好坏，往往与班干部的力量的强弱成正比，发挥作用的大小有直接的关系。所以班主任应重视班干部的培养，让他们在班级里充分发挥作用。

班主任应选有能力的班干部。这里的能力并不仅是指学习书本知识的能力。我们应走出以学生成绩好坏来评判学生办事能力的误区。多创造机会让愿意为班级服务并且有能力的同学为班级服务。这就要求教师在班级的各项活动中细心观察，发现一些乐于为集体做事，有团结协作精神、工作负责，能够起带头模范作用的学生。

班主任要帮助班干部树立威信。当选的班干部面临的第一考验就是转换角色，在转换的过程中碰到的第一个问题就是缺乏自信和威信。班主任首先要做的就是为班干部树立其威信。当班级获得荣誉时，班主任在表扬全体同学时更要突出表扬班干部在其中的作用，要让同学们知道班干部为集体付出的辛劳。当班干部取得一定的成果时，一定要在全体同学面前给以赞誉，使其获得付出的成就感。

班干部具有双重身份，他们首先是学生，同时又是学生中的干部。作为学生，他们要学习政治理论、学习专业技能，是受教育者；作为学生干部，他们是学生的组织者、领导者，并常常以自己的思想、行为及工作影响于学生、服务于学生，从这个意义上讲，他们又是教育者。而且，学生干部多数是学生中的优秀分子，一般能以正确的思想和行为影响和带动学生，这又为学生干部开展学生工作提供了可能条件。由此可见，学生干部的作用是十分重要和明显的。

五、要制定严格的班级制度

人们常说“没有规矩不成方圆”。一个班级如果没有严格的班级制度，学生就会成为一盘散沙。因此，开班前班主任就要拟好班级制度，班主任要模范遵守班级规章制度,要求学生做到不迟到,不早退,老师应该身先士卒。总之，要求学生做到的，班主任也要做到。这样，才能起到带路人的作用。要做到公正公平。班级的管理需要一支优秀班干部队伍，他们是班级制度最主要的执行者。班主任要让班干部树立服务意识、主人翁意识和管理意识，对班级的常规工作具有管理权。我们班主任要采用班干部值日制度，每个班干部分别是一天的值日班长，确保班级工作正常运转下去。特别对于早读、早操、卫生值日、自习课等，依照班级制度班干部有管理权，并且通过《班级工作记录本》对一天的情况进行公布，表扬先进，指出不足，对班主任的工作提出意见和建议，并在每周的班会上进行总结，提出新的改进意见。我的工作以班级制度为依据，得到了同学们的理解和支持，班级工作顺利开展，学生都乐于和我交流沟通．把我当成可以信赖的朋友。班内同学之间和谐相处，大家真正把班级当成自己的家，主动参与班级管理和建设，提高了班级的凝聚力，营造出了和谐向上、积极健康的班级氛围和班级文化，形成了良好的班风和学风。让学生养成了遵纪“守法”的良好习惯。

4.中专班主任工作总结 篇四

中专班主任工作总结

我是00级计算机信息管理五年制班班主任,已经担任了该班2年的班主任工作.有乐趣有甘苦.体会深刻.总结如下:

摸清详细情况.以前翁老师做的前两年班主任,我中途接手该班.共30人,男生13人女生17.班上女同学普遍表现良好,学习刻苦.男同学相对问题较多.通过观察,与同学谈话和联系任课老师,了解班上每一个同学的特点兴趣和理想,对我后来的措施很有裨益.逐步完善班级管理建设.刚接手这个班时,班委没有做调整.班干部中,部分工作态度不够认真,工作能力不突出,为了发挥每一位学生的主观努力和培养他们的能力,也让每一位学生发挥积极性,同时从中比较准确地选择得力的学生干部,在一学期后,指定人选组成新班委,制定班规(奖惩条例),对班干部工作进行指导,充分利用班会课对学生进行思想教育和学法指导.并进一步进行整顿班风,重新修改班规,并实行制班干责任制,组长负责.在每学期初进行班干部民主测评,公示结果.这些制度的实施初步收到较大的成效,班风有较大的转变.抓典型,以点带面以点补面.本班学生特点是两极化,成绩两极化,思想也两极化,差生中男生较多,他们能量很大.所以要带好这个班,首要的工作就是如何发挥好学生的榜样作用和转化差生,即抓好典型.正确将学生分好层次,分批集中进行指导教育,主要分为三种类型:优秀,中等,成绩差的.对优秀的学生还需多关心和鼓励,对差生多督促.教训深刻,今后工作压力重重.虽然为建设这个班花了不少心思,特别是在转化差生的过程中,有四五个差生总是不领情,效果很不明显,班风和学风还存在较大的问题,几个无心向学的学生还没激发他们的斗志,还没能触动他们的灵魂,他们的存在给这个班的建设,发展和好转都带来了较大的阻力..要使这个班得到根本的好转,我认为同时注意与学校考评工作配合,给学生施加压力,加大约束力,及时处理违纪的学生.感谢各位同事的帮助和关心支持,我一定能过做的更好.

5.中专班主任工作计划总结 篇五

（二）今年9月我通过努力走上了工作岗位，走上了三尺讲台，成为一名教师。并担任10物流中专班的班主任工作，我深知班主任工作对于班级的重要性，接受了一个全新班级，对于一个刚刚毕业的我来说是一个巨大的挑战，班主任工作对我来就是一张白纸，也没有做好班主任工作的思想准备。因此，我倍感肩上的压力，但我相信适度的压力就是成功的动力，所以我不断要求自己，尽可能不断成长和进步，尽快成为一名合格的班主任。通过自己做了快一年的班主任实践，谈一下做班主任的几点体会：

对我这个菜鸟来说，班主任工作毫无头绪可言，系里给我安排了带中专班经验丰富的优秀班主任潘老师，说来惭愧到现在也没学到潘老师带班经验的皮毛，但在班级管理方面潘老师给予我很大的帮助。

我们班是中专班，也是财经系仅有的两个中专班之一，大多数学生初中时的学习较差、行为习惯，遵守纪律方面做得不够好，基本上都是所谓的“差生”。有四分之一的学生来自离异家庭。这些学生有着不一般的叛逆心理，学习上不是很重视。

开学之初，召开班会让他们学习本校的学生管理手册，熟悉学校的管理规定，从思想上认识遵守纪律的重要性。在熟悉学生的过程中，我告诉他们，我对他们中的每一个人都抱有很大的希望，希望他们为班级争光。通过表达老师的感情期待，拉近了师生距离，为班主任工作的开展打下了坚实的基石。随后的几次班会、个别交谈、课前集体谈话时，我结合个人经历反复阐述一个观点：只要努力就会有收获，从现在确立学习的目标，继续读大专，找到更好的工作。

班级建设初始，百事待举，我采取全程、严密跟踪的方法：常去班级看看。在做眼保健操时进行检查和下午第三节课后到班上检查卫生情况，每天到班级走一走，看一看，不仅可以检查学生上课时的精神面貌和班级纪律，而且利用下课时间与同学可作一些简单的交流。坚持每个晚上自修时都下到班级，尤其是临下课时，目的是让学生养成认真自修的习惯。我坚持每周不定期下到宿舍三四次，不仅可以了解学生的宿舍生活和相关一些事，也可预防违纪现象的发生。有时也会发现一些人在做违纪的事，及时处理后做耐心的沟通交流并在班上通报批评，使其在全班面前检讨，达到了警示效果，使类似违纪现象尽量杜绝。

学生来自不同的地域不同的家庭不同的学校，很多的同学不懂得理解尊重别人，平时抄袭作业的现象较严重，通过班会和平时的教育，给学生灌输尊重和诚实的思想，教育他们“不管你成绩怎样，一定要学会做人，这点很重要，尊重和诚实是做人最基本的道理。通过小的事件逐渐使他们变成尊重他人并诚实的人。

遵守纪律是学生正常学习的前提，维护纪律方面，我充分发挥班主任的作用，经常教育学生要遵守学校规章制度，不迟到、不早退、不旷课。上课要认真听讲，遵守课堂纪律，按时完成学习任务，及时上交作业。（班主任）做违纪的学生进行教育并主动与家长联系，以达到学校教育与家庭教育，班主任与家长相互配合共同教育，达到教育好学生为目的教育。

班集体是通过活动逐渐形成的，本学期利用班会课开展了两次团体辅导活动和校运动会，通过两次的团体辅导活动和校运动让同学们认识到大家是一个班集体，班级同学之间应该充分了解，相互合作，建立友谊，形成集体主义精神和班级荣誉感。

通过一学年的班主任工作，我了解到班主任工作是艰辛而繁琐的，同时又是神圣和光荣的，这学期潘老师和顾老师及其他几位有经验的老教师传授我班主任工作的经验，同时帮我处理班级的大大小小的事件，在此向各位老师表示感谢。

同时我也发现了工作上的很多的不足：

1.现在学生自我意识很强，常常以自我为中心，有时对别人的尊重不够，没有顾及别人的感受，对老师也不够尊重服从，如何让他们融入集体，尊重别人，服从学校和老师安排？

2.班级中单亲家庭学生较多，可能跟家庭教育有关，有几个个性比较强的学生，看待事情的态度不太正常，对他们应该用什么方法让他们不影响班级秩序和同学，并尽量让他们靠近我让他们信服我？

3.如何去纠正班级中的不良风气，形成良好的学习氛围？班委在班中的作用很重要，如何培养他们成为班主任的左右手，并且带头给班里做工作，带动班级的正风正气。

下学期工作思路：

1.抓好班级日常管理工作，扭转不良班风，形成良好的学习风气，创造良好的学习环境。

2.为学生制定学习和奋斗的目标，让学生为目标去努力。

3.开展多次班级活动，增加班级凝聚力和集体主义精神，加强班级荣誉感和团队精神。

6.中专班主任期末工作总结 篇六

一晃一学期又结束了，回想当班主任的两三个月时间，真是酸甜苦辣应有尽有.我担任学校模具数控2班的班主任，谁都知道班主任工作千丝万缕、繁琐罗嗦。我班是一个由55名男生组成的集体。我已经和他们朝夕相处了半个学期，本着诚心诚意对每位学生负责的态度，较圆满地完成了一个学的班主任教育教学工作。

一、思想工作是各项工作的根本

学生们正处于人生观世界观形成时期，每位同学对世界的认识，对人生价值认识各有不同看法，在班级中总会出现这样那样的问题。我做到及时了解班级情况和每位同学表现，注重说服教育，以理服人，让学生充分认识到老师的良苦用心，争取问题解决在萌芽状态，不能存在得过且过的心理，宁可自己辛苦点儿，也要处理好学生的思想波动，避免学生产生抵触情绪，影响学习。发掘学生的闪光点，提高学生的自信心，让每一位学生都能看到自己出色的一面。现在的学生自尊心很强，判逆的情绪时时产生，如果还是板起面孔说教，会因方法不当而得不到好的效果。我经常反思自己对学生的教育是否得法，是不是站在和学生平等的角度，象朋友那样去感染他们、感化他们。只要你付出真心，就会得到回报，可能是一份理解，可能是一个会心的微笑，更可能是向上的动力。

二、认真落实学校各项活动，在活动中增进班级凝聚力。

我班人较多，为了让全体同学团结一致，经常配合学校举办各种活动，尽可能的让全体同学打成一片，拧成一股绳。所以不论是学校拔河比赛，还是各项活动，我班都能认真的对待。

三、认真组织教学，和任课教师及时沟通

我班有些同学厌学情绪严重，身在曹营心在汉。为了改变这种现状，一方面我从学生着手，另一方面就是及时和科任教师沟通，激发学生的学习热情，反过来激发科任教师的教学动力。我班邓三月同学在学期中期曾提出退学，原因是实践课太少，我跟学校沟通后进行了课务调整，增加了实践课。

四、规范管理，制度严明。

主动贯彻落实学校各个阶段和突发性的工作要求，做到坚决服从、部署到位、落实有策，经常性抓好班级管理中的组织、协调、督促、检查工作。与其他班主任一样，经常性加强对学生的早读、早操、卫生清洁、晚自习等督促检查并考核登记，经常性、随意性地观察其他课任教师上课时学生的学习和纪律状况，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加强动态管理，在深入学生的学习、生活和活动中及时了解、关心、教育并且督促其良好习惯的养成，同时发挥教师的言传身教之示范效果。

五、需要改进的地方

尽管我班取得了一些成绩，但不可否认，需要改进的地方还有很多。比如部分学生的厌学情绪严重，听课状态不好，心不在蔫。有的在课上睡觉，玩手机，照镜子，吃东西。老师留了作业或是不做，或是跟好同学的作业抄。还有的同学和老师玩“猫和老鼠”的游戏，老师在一个样，老师不在就得过且过。在今后的班主任工作中，要更注重学生的思想动态，使班级更有凝聚力，把班级工作做的更上一层楼。

二、主动、大胆搞好对学生干部的发掘、使用、扶持、教育和培养工作，尽可能的发挥学生的自我管理、自我监督和自我教育能力，培养和提高学生的“五自”能力。该班“难得”的班干部从总体上说：“领头雁”几乎没有、表率网射作用差、胆小怕事常拖拉。针对本班学生干部胆小怕事、明哲保身而不能形成班集体的核心这一状况,深入学生生活,善于洞察和了解情况,。我更多的采取定期召开班干部会议或个别谈话，分析研究之根源、指出教育其不足、授之建议以方法；同时进行职责分工，做到人人有权、人人有责、互相监督、相互协调，实行民主管理，使班级管理有了良性的互动，状况在有了明显的改观。

三、主动联系和协调各课任教师,共同努力搞好教育教学研究,加强学生的思想教育、学习辅导和后进生的帮教,增进师生情谊，耐心的帮教与引导，配合家长。纪律差生首先得到了有效的抑制，转化效果明显。

四、经常性与家长取得联系,及时将学生的情况汇报给家长。

总之,班级的管理需要抓好突破口,班主任要用细心、耐心、虚心、忍心和爱心、良心去竭力培育，功夫才会不负有心人。做班主任之最主要、最关键之处即“勤”—―勤下班、勤巡视、勤“谈话”、勤“蹲点”、勤“陪读”„„总之，勤能补拙，多贴班，及时发现解决班级问题，班级才会发展的越来越好

周娴

7.中专班主任工作的几点思考 篇七

关键词：中专,班主任,工作

1 做一个有爱心的班主任

班主任工作比较琐碎、繁杂。学生正处在青春期所以问题较多, 如果没有一颗真正关爱他们的心, 就很容易使班主任工作流于简单化, 或者是千篇一律, 道貌岸然, 表面上学生接受了建议, 但他们心里并不服气。为了使一个班级有良好的班风, 有更强大的凝聚力, 除了做好一些常规工作外, 还需要有一颗爱心, 把自己真正融入孩子们的世界, 多理解他们, 使他们信服班主任, 愿意把班主任当作他们的好朋友, 愿意与我们多方面地交流思想。"一双眼睛看不住几十个学生, 一颗爱心却可以拴住几十颗心。"但是爱并不是一味的纵容, 要严出于爱, 爱寓于严, 严而不凶, 宽而不松, 严在当严处, 宽在当宽处。我的每个学生在我的心里都是平等的。不论他们成绩优劣与否, 也无论他们是乖巧的或调皮的, 我都会以平等博爱的心去对待他们, 因为这份爱。虽然班主任工作有一点累, 但我全然没有了这种感觉, 乐在其中!感受着为人师的快乐!

2 学会赏识和激励每一位学生

每一片叶子都有其与众不同的形状, 每一个学生也有他的特别之处, 学习成绩并不是衡量一切的标准, 在当今社会注重创新型和个性型人才。要培养这样的人才, 就需要我们老师积极去开发引导学生发现自己的潜力和能力, 从实践活动之中抓住他的闪光点, 鼓励和支持其发展, 才会真正让他的潜力迸发出来。赏识才华、尊重想法、鼓励个性发展才是教育的王道精髓。

学习好的学生、听话的学生, 哪个老师都喜欢, 溢美之词不绝于耳;学习差, 调皮捣蛋的并且还好给老师出个难题的学生, 总是招人讨厌。期末评语, 冥思苦想竟找不出一条优点, 而恰恰就是这些学生更需要多一点赏识, 多一点激励, 甚至还应对他们的缺点乃至错误给予包容。也许有人会说, 这不是放纵吗?为什么还要对学生的缺点和错误予以包容呢?一般来说, 人, 谁也不会喜欢或保留自己的缺点和错误, 只要对自己的缺点和错误有所察觉, 都愿意克服和纠正, 就人之常情说, 谁也不愿意让老师, 让家长或上级领导当众揭老底, 即使有失误与犯错, 大都希望能得到相关人的谅解。本应该受到责罚, 反倒没有给予责罚, 本不应该谅解的, 反倒得到了原谅, 此人定会心存感激, 会更加自责、内疚, 这样的心理情感人们都可以理解。尤其近些年, 我在处理一些学生违纪问题上, 是有着深刻切身的体会的。

基于上述原因在学校组织的诗歌朗诵比赛、篮球赛、技能大赛、理论知识抢答赛等都积极激发学生参与的积极性和主动性, 使同学们受益匪浅。

3 积极促进学生与任课教师的联系

班主任必须有意地向学生介绍任课老师的一些优点, 如性格、爱好、特长、教育教学方面的成绩等, 以博得学生对任课老师的尊重和信任, 使他们因尊其师而重其教。同时自己要与任课老师积极配合, 要经常与任课老师取得联系, 以了解学生的特长、爱好, 课堂纪律如何, 学习态度如何, 是否能按时按量完成作业等的情况。对于这些班主任都要了如指掌, 因为这样有利于更好的、恰当的抓好班级工作。有利于根据学生特长、爱好, 以便因材施教。

据我的个人经验来讲, 我认为多多深入课堂, 倾听任课教师的讲课和本班学生的发言是十分有效的。这样做可以更好的了解学生们的课堂听课效果、课堂纪律情况、课堂参与度, 使班主任能够有的放矢地管理本班学生。课后与任课教师交流, 还可以促进任课教师的教学效果的实现, 使课堂真正成为学生的舞台。

4 学会做学生和家长的朋友

班主任是联系学校、家庭、社会的特殊纽带。所以必须成为家长的朋友。在我的工作中, 我经常与家长进行沟通, 让家长了解学生在学校的学习情况和生活情况。当学生遇到挫折时候, 学生可及时得到教师和家长的帮助;当学生取得成绩的时候, 可及时得到老师和家长的表扬和鼓励, 从而使学生不断成长。

由此可见与家长们的交流, 会使他们及时了解孩子情况, 不仅可以得到家长的信任, 也会使班主任真正成为学生和家长的朋友。

5 积极引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观

学生正处在长知识、长身体的关键时期, 虽然学生的身高已经和成人差不多, 但思想还很不成熟, 对一些事物的看法比较偏激。为此教师就要做好学生的思想工作, 对学生进行正确的引导, 帮助学生全面、辩证的观察问题、处理问题, 正确地看待人生, 正确地看待社会, 树立正确的价值取向, 追求真、善、美, 摒弃假、恶、丑。无论对学习问题和生活问题都有一个正确的是非标准和行为导向。百事德为先, 要做事先做人, 所以在平时的班主任日常管理工作中, 要以身作则, 教会学生做人的道理。使学生有正确的思想, 正确的是非标准和行为准则, 有正确的人生态度和人生追求。

班主任工作是一项复杂的艺术性工作, 是一种塑造人的心灵、雕琢人的感情与性格的伟大事业。它是一个动态的结构系统。班主任工作千头万绪, 任务艰巨。在工作中, 我咀嚼过失败的苦涩, 也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程, 我认为做班主任老师是充实、完美的工作。因为它使自己的综合能力得到了提高。我深知工作的繁杂与艰辛, 但我更清楚肩负的责任。心中充满快乐, 我非常喜欢班主任这项工作, 并希望在今后的教学岁月里加倍努力去为学生服务, 改善班级环境, 尽可能的去完善自己工作的不足之处, 去做一个真正传道授业解惑之人。做一个想学生之所想, 受学生欢迎, 使学生满意的班主任。

8.浅谈如何做好中职中专班主任工作 篇八

【关键词】中职中专；班主任

【中图分类号】G635.1

【作者简介】赵航辽宁省机电工程学校讲师

多年的班主任的工作给我的教师生涯增添了不一样人生经验，让我收获颇多。我深刻的体会到了班主任这一角色在学校的学生管理工作中所起到的重要作用。

一个学生的素养代表着一个学校的形象。随着经济的发展，社会需求量的增加，以及国家的大力扶持，就读中职中专的学生数量在逐年的递增，而另一方面学生的整体素质却在下滑，这就给从事在一线管理和教育的班主任增加了新的难度。面对这些情况，如何能让学生的素养提升，更好的体现一个学校的教育水平，就成了中职中专学校班主任工作中的一项重要任务。根据我校的实际情况，我认为可以从以下几个方面入手：

一、思想教育方面

1.入学时的思想动态

中职中专的学生来源分为：农村家庭、城市低保边缘家庭、城市家庭、外省等几个部分。那么来自不同地方，不同经济层次的学生他们的入学思想也各不相同。经济状况的不同，对这些学生在心理和学习上产生了一定的压力，也增加了他们之间的隔阂。

这一问题的解决方法是尽快帮助学生适应中专学校学习生活。同初中相比较，中专的学习、生活与人际关系都发生了变化，学校就是一个小“社会”，学生要适应从单一的学生到成为这个小“社会”中一份子的一个转变的过程。班主任要经常深入班级，要多多观察新生，及时发现情绪有波动的学生，和他们聊天掌握他们的思想，消除同学之间的隔阂，尽快的帮助他们适应学校的生活。

2.在校期间的思想动态

学生入学后会有一段时期的情绪波动，波动过后基本上就处于情绪的稳定期了。在这个稳定期内，仍然需要班主任对每一名学生的思想动态及时掌握。

比如，一段时间学校生活住宿的学生会想家，但是由于路途遥远可能会无法回家；由于基础差，不适应本校的学习而出现了厌学的情绪；处于青春期的他们有了朦胧的爱情观等等一系列的问题。

解决这些问题的方法就是调整学生的注意力。多多关心住宿学生，经常到宿舍进行走访，了解他们的日常生活需要，尽可能的帮助他们解决在校期间出现的各种问题，让他们感到学校给予的关怀和温暖；多给学生开一些讨论性的班会，让同学之间可以互相探讨学习上和生活上出现的各种问题，让学生之间互相取经，多让学生参加学校组织的各种团体活动，增进同学之间的友谊；对于朦胧的爱情观，班主任要及时的进行了解、纠正，鼓励学生到学校的心理咨询室找专业的心理指导老师进行辅导，让学生拥有一个健康的心理。

3.毕业前的思想动态

对于即将毕业，即将走上工作岗位的学生来说，毕业前的思想动态尤为重要。中专的学生生涯即将结束，一部分学生对未来的工作一脸茫然，不知如何适应；一部分学生又好高骛远，不切实际的认为自己能力超强。这个时候就要求班主任通过平时掌握的学生情况，逐一找学生进行谈话，从学生的实际水平出发，帮助学生改正不正确的就业态度，帮助他们调整就业思想。

二、日常管理方面

1.班级管理

一个班级的班风体现了一个集体的好与坏。班风分为学风与集体荣誉感两方面。学风正，整个班级学生的学习积极性就会被调动起来；集体荣誉感强，学生之间才会团结友爱。如何有一个好的班风呢？选好班级的带头人。班主任要有慧眼，在众多的学生中挖掘出好的班级带头人。这就要求班主任掌握班级每一位学生的情况，不仅仅是在学习上要好，还要有亲和力，有一定的人际关系处理能力，能够协助班主任工作，给其他同学起到表率的作用。

2.学习管理

到中职中专学校就读的学生大部分都存在基础差，底子薄的问题。这是由中职中专学校的生源所决定的。这就直接导致了学生的自制能力和自我约束能力差，学习动机不明确，学习的主动性与积极性不高，没有正确的职业生涯规划等一系列的问题出现。如何解决这些问题呢？

（1）在开学初的时候就要引导学生树立正确的人生观和学习观。

（2）开设职业生涯规划课程，让专业的指导老师根据不同学生的特定，帮助学生制定一个切实可行的职业生涯的方向，并让学生为之努力。

（3）让学生参加技能培训，取得技能证书，让他们明白证书也是他们学习能力的一种体现，除了可以激励学生自身学习外，还可以激励那些没有拿到证书的学生，同时也让他们能有一技之长在身。

班级的管理要两手抓，软硬兼施。强硬的制度是必须的，但人性化的管理也是必不可少的。班主任对待工作要有“五心”：爱心、细心、耐心、上进心、责任心。对待学生要有爱心，对学生观察要细心，倾听学生出现的问题要有耐心，对班级的管理要有上进心、责任心。只有这样的班主任才能算是一个好的班级管理者。

9.中职中专班主任工作总结 篇九

一、扎扎实实抓好班级管理常规工作。

一是组建了一支比较得力的学生干部，由于这些学生干部由群众评议，有一定的群众基础，因此工作有魂力，有威信，能得到大多数同学的信任，在日常生活中，大多数同学能服从班干部的管理。

二、是坚持了每周一次的主题班会。

都安排了一次主题班会，每次都有明确的主题，主持人和发言人，期初大家就心中有数，不盲目，不匆忙做到有计划，也有实效，每次的主题班会对大家的心灵是一种震憾，思想是一种提炼，认识是一种升华。

三、是坚持每周日晚修班干部的例会制度，老师根据值日情况记载，结合自己的观察进行总结，表扬先进，鞭策后进，提出要求，对下周的工作有布置、有安排。之间从末间断。

四、是坚持每天六到岗。

即早起到岗，三餐饭后到岗，早操到岗，课外活动到岗，晚睡午睡到岗，及时发现问题，处理问题，也为当天的晚讲积累。

本学期我们班着重抓学生礼仪，就业培训方向，在学期初让学生们学会做简历，上网搜集和专业有关的招聘信息。同时，还展开了开展了形式多样、内容丰富，贴近学生，贴近生活，具有本班特色课前三分钟演讲，要求是人人上台，个个发言，使黑板前面的这方讲台，成为师生交流的平台，情感互动的舞台，成为学生观察生活和分析生活的嘹望台，展示自我的擂台。事实上，在这样形式的活动中，同学们在活动中敢于敞开心扉说真话，有的交流学习经验和感悟，有的畅谈生活中的发现和感受，有的抨击班上的歪风邪气，有的表扬新人新事，有的提出合理化的要求和建议，最终，胆小的同学敢在台上发言了，整体班风收到了较好的效果。

五、身体力行，耐心细致做好后进生的工作。

身教重于言教和学生在一起，我总能身体力行，做学生的表率，班上的事情，事无大小我都亲自过问，学校安排的劳动任务与学生一起完成，总是用自已无声的行动去感化每一个学生，打动每一个学生，收到了潜移默化的效果。

理解需要沟通，在班级工作上，我总是与学生交朋友，找学生谈心，只有沟通，交流才无障碍，学生才乐意上你的课，听你的调度，才能构建好的师生关系，收到&“润物细无声&”的效果，本期利用课余时间，我同全班70%以上的同学进行交流和沟通，尤其是是对调皮学生。如男生中的某些同学几乎是每周唤醒他们的良知，从而产生心灵的共鸣。沟通中我极少打骂学生，因为我明白打骂是解决不了问题的，反而，因一时的意气用事自找麻烦也有可能。

转化的力量在于爱，班级工作中我能关爱学生，班上有同学生病，只要知道我都我去问个明白，黄小琼同学周末生病，我送他去看医生，与他的家长取得了联系。虽然学校规定班主任每个值日的晚上都要到宿舍巡查一遍，但我只要得空，都会到学生宿舍里与学生们聊天，我相信，与学生们多沟通，会让师生彼此更加信任。

六、存在问题

1、部分学生有厌学情绪。

2、极个别学生有早恋、打游戏、去网吧上网现象。

3、单亲家庭、父母离异家庭、留守家庭的学生叛逆情绪重，容易出问题。

今后工作重点：

1、重视中等生，中等生往往是一个班中容易忽略的群体，他们有比较稳定的心理状态，作为班主任，应该重视他们，调动他们的积极因素。

2、建立一套竞争机制：人人要有一个竞争。

3、提高自身素质，塑造自身形象，赢得学生依赖。

4、狠抓俩头。重点学生实行每日向我汇报制度。每周和其家长通一次电话或见一次面。

5、加强对学生的学法指导，做好指导工作计划。如超级学习法、五步学习法

尽管我清楚的看到一年后的结果，但我依然会做好自己的本职工作，弱者总是为自己找借口，强者只是尽力的去寻找解决问题的办法。无病呻吟只会引起别人更多的反感。

10.中专会计班班主任的工作总结 篇十

一．对门生进行思维操行教诲

富裕利用班会，队会，早会对门生进行思维本质教诲，如文明规矩教诲，心理本质教诲，进修立场教诲和目标教诲，思品课结当令速分析台海干系，对门生装进行爱国主义教诲，利用课余时候跟少数进修或规律差的门生进行交心，讲道理，使门生相信教师建立了师生感情，从而便利了教师的教诲工作的展开。

二．班集体构筑

接办20xx管帐班后我明白到：该班门生的集体声誉感较差，对班上的事件不关心，班干的办理本领差，不敢管，也懒得管，有环境不向教授报告请教。针对这些环境，我花了很多心思变动门生的自动性，让大家都来为这个班出一分力。最终，与门生起订定奖罚明了的班规，凡是与门生兵戈交谈，明白门生环境，发觉和培养班内的自动分子，明了落实班干的责任，凡是与班干部开会，明白班干的工作表现和工作上的坚苦，有甚么不敷的地方就赐与教导，经过议定以上的一系列办法，班干部的威望在班内渐渐得以建立起来了。第二，在班内建立精确的集体舆论。大力大举表扬好人功德或进修勤奋的门生。教诲无小事，哪怕是把地上的一张纸捡到废料桶如许的小事我也在全班表扬，连续开掘门生的闪光点，让这些细姨星为其他同学建立榜样；责怪禁止不对的思维行动和旁门左道，这些办法实在为很多关心班集体的同学“壮了胆”，利用愈来愈多的同学勇于揭发和责怪不良行动。

第三，利用班会，队会等时候展开各种活动进步门生的自动性，如构造假日进行慰劳敬老院，利用班会展开一分钟记忆比赛，对门生进行心理教诲，教诲学闯祸要三思而后行，凡事想想他人，想想结果，如许便可以裁减同学之间的矛盾。坚定每周要门生写周记，鼓励门生经过议定周记与教授交心，内容不限。

很快，教授和门生的间隔很快就拉近了。如今20xx管帐班的民风在很大程度上已有了改进，可是仍必要连续深切展开集体声誉感的教诲。

三．教导门生进修，进步进修效果和进修成绩

中专门生从上学期入手下手学英语，对英语都有很大的乐趣，抓住这一点，我在备课方面多花心思，把门生的乐趣连续吸引到英语进修上来。在进修上我把差别层次的门生分成进修小组，同组共荣辱，同加减分，小组内要彼此救助，想方法互助办理。

平常连续抓门生的朗读和听写，经过议定师生的互助竭力，20xx管帐班门生在英语方面获得了可喜的成绩。在上学期市统考的英语抽查中，以均匀分95.8，合格率100%，优秀率93.4%的好成绩获得综合成绩第二名，这对我是一个特别大的鼓动。

11.浅谈如何做好中专学校班主任工作 篇十一

【关键词】 中专学生 班级管理 职业教育

中等职业教育的目标是培养具有一定专业基础知识、有一技之长、能适应社会需要的人才。在这种人才的培养上，班主任担负着十分重要的作用。针对职业中专学生的特点和实际，如何才能做好班主任工作呢？结合自己这几年来担任班主任工作的一点经验，就其中的一些问题谈些粗浅的认识。

一、新时期中专生的思想特点

（一）学习成绩差，学习能力低下。中专学校多数是中考被淘汰的，有的甚至初中没毕业，这些学生大部分是从小学起就学习不好，家长和老师认为考大学无望，进入社会年龄又太小，无可奈何之下选择进入中专学校。加之多数学校为了保证招生名额，降低门槛甚至不设门槛，导致中专生普遍成绩较差。与此相伴的就是学习能力差，学习习惯不良，组织纪律性差，上课迟到早退、睡觉、说话、玩手机、发短信、上网甚至打电话，故意顶撞老师，破坏课堂秩序，中途上厕所，等等，无奇不有。

（二）失败感较强，动手能力差。中专生是应试教育失败的结果。在中学阶段甚至小学阶段都有学习失败的经历，长期得不到老师和家长的肯定和表扬，习惯于老师和家长的“不是学习的料”的错误评价，导致自我评价低，不能正确接受自己和坚信自己，“我不会”“我不会做”等成了他们的心理定势，学习和做事没有信心和耐心。缺乏学习的热情、求知欲不强、对自身的要求不高，自主学习和动手能力差。

（三）逆反心理强，教育效果差。很多学生在初中甚至是小学就由于家庭、社会、学校和老师等种种原因养成了不良的学习和行为习惯，经受过各种各样的“教育”和处罚措施，具有较强的逆反心理和抗挫折能力，对学校和老师的教育有各种各样的心理准备和应付方法。表现出对教育内容的反感，对老师、同学和集体的对抗情绪，对学校的处分持反感、抗拒态度以及对思想政治教育人员的对立情绪等等。另外，学生对进入中专学校目标不明确，消极，有的是家长包办，有的纯粹是为了混文凭；甚至有的是因为家长为了让自己的孩子在中专学校混时间长大而已。所以中专生普遍存在对教育的敏感度低，教育效果不明显的特点。

（四）就业观念差，前途迷茫思想严重。中专生一般处于16～19岁的年龄，普遍年龄偏小，生理上处于自我意识形成的不成熟阶段，不能认识自己，缺乏适应和就会环境变化的经验和能力。同时，认识和接触社会的渠道有限，只是靠报纸、书刊、电视和网络媒体上道听途说等间接方式了解社会。另一方面，由于当前就业形势严峻，中专生处于就业市场的学历弱势，造成了中职生在就业前往往比较容易好高骛远，对社会理想化，目标不明确，自卑，害怕就业，前途迷茫，思想过重等情况。

二、班主任的工作策略

班级作为学校教学活动的基本单元，对学生健康全面的发展和综合素质的培养起着举足轻重的作用。那么，如何才能建立一个良好的班集体，把他们教育得适合社会需要呢？我认为应该从以下几点做起：

（一）建立科学的班级管理体系，形成良好的班风、学风

1. 建立得力班委，发挥其模范带头骨干作用。要组建一支团结合作、热心集体、能力强、威望高的班委队伍，优秀的班干部队伍是班集体的灵魂和核心，是实现学生自我管理的重要因素。 班主任要注意观察考验所有学生，通过民主、自选等手段从中选用那些责任心强和组织能力强的学生担任班委，加强指导和培养，使他们的思想素质、文化素质、组织能力、工作能力都得到锻炼和提高，成为班主任的得力助手。

2. 制定共同的奋斗目标。班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以，一个良好的班集体应该有一个明确的奋斗目标，这个目标应是远期、中期、近期目标的相互结合。班主任应根据学生的实际情况制定奋斗目标，不能过于远大，要逐步实现，不能过于着急。因为这样才会对学生产生梯次激励效应，形成强大的班级凝聚力。制定奋斗目标的目的是调动班级每个成员的积极性，使他们形成集体的荣誉感和责任感。

3. 注重学生的思想教育，在班级中形成良好的风气。由于生源的文化素质差别大，厌学、迟到、早退、旷课、上课睡觉等现象较为严重，有的甚至故意扰乱课堂秩序。针对以上问题，应以班风、学风等各方面做得较好的班级来教育学生搞好学习，并把在校学习与毕业后就业结合起来教育学生，激发学生的学习积极性，使他们端正学习态度、明确学习目的，在班级中形成良好的学习风气。

（二）建立和谐的师生关系

班主任从新生入学开始就应该注意培养良好的师生关系。笔者从多年的班主任工作中深深感受到，建立良好师生关系的基础是深爱学生。“没有爱就没有教育”，没有爱更没有和谐的师生关系。只有深爱学生，才可能真正理解学生，正确对待学生，宽容学生的错误；才能对学生倾注感情和精力，深入到学生中间，平等地与学生对话，重视每一位同学，倾听学生的心声，解决学生的烦恼，肯定和赏识学生，鼓励学生成长。

和谐的师生关系的关键和主导因素是班主任。“学高为师，身正为范”。和谐师生关系的确立更多的有赖于班主任自身观念的更新和素质的提高，人格的不断健全和完善。班主任的语言、行为、待人处事的方法，都将成为学生自我教育的参照体系。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教师只有以身立教，为人师表，才能确立自己在学生心目中的地位，才能有力地说服、教育学生，感染学生。

（三）发扬民主公平，充分尊重学生的个性和主体性

中专生具有强烈的好奇心和逆反心理，意志薄弱，自控能力差，行为极易反复无常。但在学校，他们又往往很在乎老师尤其是班主任的评价，因此班主任在管理上是否民主、公平、公正，直接影响到班主任的管理成效。要尊重学生的个性特点。每个学生都有自己的个性，有一些开朗，有一些内向，在做学生的思想工作或者批评教育时，要注意学生的个性特点，注意采取不同的方式，耐心细致，这样才能取得良好的效果。如果班主任在管理中只重说教、独断专行，就会激起他们的厌烦心理，增加工作的难度。

班主任要充分相信班干部和全体学生自我管理能力。在班级管理中，学生才是管理的主人，班主任在工作中要充分重视学生的主体地位，凡事不要越俎代庖，而是要给学生自己动手尝试的机会，多给学生鼓励和表扬。要让每一位学生都参与到班级的管理中，在此过程中让他们感受到自身存在的重要性，为他们提供展示自身价值、树立自尊形象的舞台，极大地增强学生的集体荣誉感、责任感，调动学生学习和工作的积极性，形成团队合作、相互竞争的良好班风，提高学生的社会适应能力和应变能力，为就业和创业打好基础。

（四）以就业为导向，培养学生生存观

就业是谋生的手段，是实现人生价值的直接体现，中专学生就学的主要目标就是找工作。如果说就业是立国之本，安民之策，那么就业更是我们的制班之道。班主任要以就业推荐为班级管理的手段之一，在开展正常教育中，就要引导学生树立正确的就业观，使学生一开始就做好就业的准备。

班主任要指导学生应具备的职业素养，包括学生行为习惯、良好的卫生习惯以及热爱劳动、诚实守信、吃苦耐劳等优良素质的形成。让学生了解自己的个人需求、长处和短处，从而知道自己会做什么、能做什么、怎样去做等个人能力问题。然后引导学生针对性地去从如何提高自己的知识、能力、技能方面下功夫。与此同时，学生在为之努力的过程中便形成了良好的班风和学风，同时为自己今后的独立生活也就是生存创造了条件。

12.中专班主任工作计划总结 篇十二

一、鼓舞士气, 重新定位目标, 要干一行

中专阶段学生正处在青春蠕动期, 思想波动很大, 不稳定容易冲动。现在的世界很精彩, 诱惑也多, 职业学校的学生从中考、高考场下来, 多多少少带着点伤痛, 上职业学校大多不是他们心甘情愿, 对职业院校和所学专业也知之甚少, 因此, 课堂对他们的吸引力并不太大。作为职业中专的班主任, 必须明确这个事实, 并以此作为依据, 制定工作的目标和方案, 首先要给学生讲清楚国家教育结构的调整, 使学生了解有关职业教育的政策与发展动态, 。其次要讲明职业教育在科教兴国、振兴经济、提高全民素质中的重要性, 使学生走出认识上的误区, 懂得读中专一样有前途的道理。再次, 结合市场人才需求现状和专业发展的前景、优势, 使学生尽快地了解并熟悉本专业概况及人才需求规格, 以便调整自己认识和行动上的偏差。同时, 还应结合专业特点组织学生外出参观并参与工作实践, 或者请已经就业的优秀毕业生作专题报告会, 以唤起学生的自信和激发其专业兴趣。也可就各种媒体上出现的与专业相关素材作针对性的点评和举办专题知识讲座, 使学生能把思维面和认识面拓宽到课堂之外。

用爱心点拨教育学生不能消极等待, 要树立目标, 制订措施, 充分利用在校三年时间, 勤奋学习, 学好专业, 全面发展, 以品学兼优的成绩毕业, 为父母争气, 为自己就业打好基础。鼓舞学生。从业三百六十行, 慢慢长大的我们也要寻找自己的社会位置。

二、改变方法, 强调动手能力, 要爱一行

由于受教育实践中客观存在的“应试教育”倾向的影响, 无论是社会、家庭, 或是学校、教师, 往往忽视了学生能力和心理素质的培养, 片面地以考试成绩作为评价学生的主要或唯一标准。如此基调和环境, 也就促成了学生目标定位的不科学性。学生厌倦了那种枯燥的模式。十六七岁也正是好动的年龄, 把理论和实践结合起来, 提高他们的学习兴趣, 为走上社会, 进入工作岗位, 培养好的心理素质。因此, 我们应根据学生自身的实际情况, 引导学生实事求是地分析和研究自己:明白自己的优点、缺点所在;明白自己的兴趣、爱好所在;分清哪些事该做, 哪些事该马上做, 该怎样做;思考自己的过去, 审视自己的现在, 设计自己的将来。其次, 目标定位要合理并切合自身实际, 注意目标定位的多向性和绩效性。再次, 要求学生在做到学习上进步的同时, 还应加强自身能力和特长的培养, 注重专业技能的提高, 养成良好的学习品质, 保持严谨的生活作风, 这是具有现代意义的劳动者必须具备的基本素质。这山望着那山高、嫌待遇太低、工作条件不好、与同事相处不顺、与领导意见不和、饭菜不合胃口甚至天气太冷太热等等都可能成为学生辞职不干的理由。而一旦辞职成为习惯, 学生就会呆不住, 总想跳槽。这一切, 有一点是共同的, 就是学生无法做到“干一行, 爱一行。”

三、生活自立, 思想独立成熟, 要精一行

没有对所从事职业的热爱, 一切就都可以成为理由。用人单位不满意学生通常因为学生的职业态度有问题或者是职业能力不够, 也就是不够敬业和精业。所以, 职业学校班主任应该还有一个责任, 就是在学校阶段开始培养学生的敬业意识。还需要帮助学生更新职业观念, 树立正确的择业观, 帮助学生从自身实际出发, 脚踏实地, 确立正确的职业目标, 并在专业教育和学生实训中, 从培育学生做人做事的态度开始培育学生勤业、爱业的精神;帮助学生正确理解人才流动和敬业之间的关系, 做到“干一行, 爱一行, 更精一行。”

“没有责任就办不好教育”, 职业学校班主任的责任意识尤为重要。当代教师至少面临三种主要责任:一是岗位责任, 即爱岗敬业, 教书育人, 为人师表, 这是教师职业的本职特征;二是社会责任, 家长把子女送到学校, 就是把希望寄托给了学校, 我们教师有责任把学生教好、培养好。三是国家责任, 我国是一个有13亿人口的大国, 现代化建设的宏伟目标要求将沉重的人口负担转化为巨大的人力资源, 这个转化工作主要靠教育来承担, 这是广大教师和教育工作者对民族、对未来所肩负的重要责任。职业学校是学生走上社会的前站, 承担着直接向社会输送合格建设者和可靠接班人的重要责任, 班级是职业学校开展教育活动的基本单位, 是学生学习、生活、成长、发展的重要场所。职业学校班主任教师的责任意识尤为重要。要做好职业中专班主任工作, 首先要有一颗感恩的心, 让自己高尚的品德对学生形成潜移默化的影响, 引领他们逐步进步, 健康成长, 在学习、生活和工作中培养乐观、向上、积极、负责的良好品质。当我们看到我们的学生桃李满天下时, 成为了社会有用之才时, 怎不为自己骄傲, 为自己自豪。

参考文献

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[2]朱品一.信息时代自主学习能力的培养[N].中国教育报, 2007-5-12.

[3]李丰.如何培养职校生的职业理想和敬业意识[J].都市家教, 2010, (4) :204.

[4]黄雅丽.终身学习社会背景下教师的角色定位[J].福建师范大学学报 (哲学社会科学版) , 2003, (5) :120-122, 127.

13.中专班主任工作计划总结 篇十三

班 主 任 工 作 总 结

田希营

2015年7月

东平县职业中专2014——2015学年度第二学期

班主任工作总结

本学期以来，我始终以自己的爱心滋润着每一个学生的心田，以自己的责任心为每一个学生的进步、发展保驾护航。努力营造以“遵规守纪、和谐创新、自强不息、争创一流”为主要内容的良好班风。为学生德、智、体、美、劳全面发展奠定了坚实基础。具体工作简单总结如下：

一、对学生进行思想品德教育

充分利用班会、晨会及团队活动对学生进行思想素质教育,如文明礼貌教育、心理素质教育、学习态度教育和行为习惯教育,结合时事分析国际形势,对学生进行爱国主义教育,积极利用课余时间，区别不同层次和水平的学生，跟少数学习或纪律差的学生进行谈心,做到“晓之以理，动之以情”，让学生把自己当作知心人，建立了深厚的师生感情,从而大大提高了学生思想品德教育的质量和效果。

二、强化班集体建设

首先,建立一支强有力的班干部队伍。与学生一起制定奖惩分明的班规,经常与学生接触交谈,了解学生情况,发现和培养班内的骨干力量与积极分子,明确班干部的责任,每两周召开一次班干部会,了解班干的工作表现和工作上的困难,有什么不足之处就给予指导,通过以上的一系列措施,班干部的威信在班内逐渐得以树立起来了，发展壮大了班集体的基础力量，为实现班集体和谐创新型发展奠定了坚实的基础。

第二,在班内确立正确的集体舆论。大力表扬好人好事或学习勤奋的学生，教育无小事,哪怕是把地上的一张纸捡到垃圾桶这样的小事我也在全班表扬,不断发掘学生的闪光点,让这些小星星为其他同学树立榜样;批评抵制错误的思想行为和歪风邪气,这些措施确实为许多关心班集体的同学“壮了胆”,使用越来越多的同学敢于揭发和批评不良行为。这样就形成了好人好事有人夸，坏人坏事有人抓的良好氛围。

第三,利用课外活动和班会时间开展各种活动提高学生的积极性和创造性,如利用班会开展一分钟记忆比赛,对学生进行心理教育。教育学生做事要“三思而后行”,凡事想想别人,想想后果,这样就可以减少同学之间的矛盾。坚持每周要学生写周记,鼓励学生通过周记与老师谈心,内容不限。

第四，以集体系列活动为载体，激发学生的向心力，增强班集体的凝聚力和战斗力。在全班同学的一直努力下，我班获得了2014年新生军训活动优秀组织奖；以学校“文明宿舍、文明教室”创建活动为班级卫生工作的总抓手全面落实卫生工作分工到组，责任到人的卫生工作机制，使班级卫生工作在学校量化管理评比中成绩名列前茅。在学校开展的文明宿舍创建活动中，我班宿舍被评为“样板宿舍”和“示范宿舍”。

三、强化安全意识，全方位做好学生的安全工作

学生安全工作无小事，班委会设立了安全委员一职，专门负责班级安全工作，同时充分利用班会适时对学生进行交通安全教育、防溺水安全教育、饮食安全教育、人身安全教育、防火防盗教育、网络安

全教育、特种作业安全教育及防灾应急教育等为核心内容安全教育。制定了班级安全目标责任，实行分级目标层层责任制，班长对安全工作负总责，安全委员对班长负责，舍长、组长对安全委员负责。

四、指导学生掌握科学的学习方法,提高学习效率和学习成绩

中职学生从本学期开始学专业基础课,因绝大多数学生对自己所选择的专业具有浓烈的神秘感，因而他们对专业课都有极大的学习兴趣,抓住这一点,我在备课方面花了很多心思,想尽千方百计把学生的兴趣不断吸引到专业课学习上来。在学习上我把不同层次的学生分成不同学习小组,同组共荣辱,同加减分,小组内要互相帮助,想办法共同管理，打造了学生自我约束、自我管理及自我提升的良好氛围。

14.中专班主任工作计划 篇十四

第一：搞好班级的稳定工作

稳定才能求得发展，稳定才能进步，没有班级的稳定，就无从谈学习争优，无从说考核优秀，对学生的日常行为要一如继往的严格要求，学生“五不禁令”要时时抓，处处抓，对有破坏班级和谐稳定的苗头一定要及时采取措施，及时制止，确保班级有稳定良好的学习氛围。

第二：完成好政教处的部署、安排。

对于学校、政教处的部署、安排，认真执行，使学生在搞各种活动的过程中提高自我，完善自我，通过完成一系列的活动、任务凝聚班集体的力量，树立班集体的正气，使学生有一个良好、团结、向上的奋斗环境。

第三：加强班干部的培训

学生干部归根到底还只是学生，在工作当中难免会有过错、失误，可能会难以拿捏把握分寸，或者有的甚至就不具备担当班干部的能力，对学生干部不可以听之任之，放任自流，应当及时关注，及时了解他们的工作效果，工作情况，并且每周给予辅导、给予建议、给予正确的引导帮助，让他们更加得心应手的工作，真正成为自己的左膀右臂。

第四：加强班级学生的德育培养

随着经济社会的发展，人们越来越看重的是金钱利益，看重的是经济价值，学生也深受社会的影响，有些学生对亲情、对同学之间的友情表现的很是冷漠、淡泊，甚至对于同学的困难“事不关己、高高挂起”。本学期无论在教学当中，还是平时与学生接触当中，要加强对学生德育方面的引导教育，特别是对一些中国传统美德的重申培养，通过搞一系列的二课堂活动、集体活动，培养学生的合作意识、团队精神、友爱互助精神，特别是利用好“红色三月”的学雷锋活动，让班级当中的学生都感受到真情友爱的美好。

第五：关注一些比较特别的学生

通过一个学期的观察了解，班级当中总会有一些行为习惯不好、学习成绩比较差、脾气比较古怪、家庭有些特殊等等这样的学生，对这样的学生要给予特别的关注，要关注他们的生活、学习，他们做的不对、不规范的地方及时给予纠正帮助和引导关怀，让他们感到信心、感到温暖，让他们不掉队、不走远，让他们也为班级的团结、稳定、拼搏向上尽一份力，而且针对不同的学生还得采取不同的办法，施硬施软，该文该武自己掌握，只要可以取得良好的效果。

第六：强抓学风建设，引导学生提前进入高三对口升学的备战状态。

千方百计想尽一切办法为学生营造良好的求学氛围，建设良好的班级学风。多于代课教师沟通、了解情况，制定学风建设计划，认真对待每次的月考，对于有希望考上大学的学生要一直盯紧，常抓不懈，再接再厉，多发展苗子学生，多给学生加劲、鼓励。使学生有压力感、紧迫感，使学生提前进入对口升学备战状态。

第七：加强自身的业务学习

15.班主任管理工作总结 篇十五

由于现阶段我国正处于经济发展时期,所以对于教育资源的投入相对较少,虽然对于教育行业的人才培养不断重视,但相比于发达国家我国的教育管理人才还是匮乏,尤其是肩负着教育基础的班级管理工作的班主任,学校评定班主任管理技能高低的标准也多是以教师的任教长短和管理经验,而班主任管理技能的理论知识和管理方法也多是班主任自己凭多年的教学与管理经验摸索出来的,所以形成了不同班级的班主任都具有一套自己的管理方法,在管理方式上有时不能与时俱进,导致管理方法落后,造成班级管理效率较低,因此班主任的管理技能亟须提升。

二、如何提升班主任的管理技能

1. 制订一套科学的班主任管理技能审核体系

在确定班级管理的班主任前,学校要对教师进行科学的技能检测,考核方式要科学合理,择优录取。以教师的具体实践管理行为为评判标准,这样选拔的班主任整体质量较高,这是做好班级管理工作的第一步。

2. 班主任要提高自身的专业素养

随着新课程改革的不断深入,对于各校的教育质量要求也越来越高。因此班主任需要进一步提高自己的专业水平和专业素养,不断更新自己的专业理论知识,围绕自己的班主任管理工作涉猎教育心理学、管理学、社会学等方面的知识,在开阔自己视野的同时,还要在实践中不断积累和总结管理经验,只有这样才会在今后的管理工作中遇到问题时可以灵活积极地应对,提高自己的应对能力。班主任的工作事无巨细,除了正常的专业备课外,还要抽出大部分精力和时间去做好班级的教育管理工作,学生的思想教育和学习情况都纳入班主任的管理范畴,因此班主任工作的辛苦只有自己了解,所以只有班主任提高自身的专业素养和管理技能,才能更好地应对这样繁重的工作。

3. 班主任要注重与学生的沟通交流

小学生正处于世界观、人生观形成的初级阶段,对于老师既感到陌生又害怕,大多数孩子见到老师都存在胆怯的心理,在课堂教学过程中对于老师提出的问题不能踊跃发言,在课下不敢敞开心扉与老师谈心沟通、交流感情,针对小学生的这些认知特点和性格特点,教师要主动与学生沟通交流感情,课上要多鼓励学生积极踊跃地发言,当学生回答问题不正确时老师不要挖苦讽刺,而要鼓励学生多加思考,找出解决问题的途径,增强他们的自信心。当某一个学生回答问题正确时要及时给予表扬,并激励其他学生向这位同学学习。在课下教师要走下讲台与学生进行谈心交流,了解学生的学习困难和生活情况,让学生感受到老师就和妈妈一样亲切和蔼,同时老师在了解到学生有困难时要及时给予帮助,鼓励学生要不怕困难,学会战胜困难,做一个独立和学会适应班级这个大家庭的成员,并为班级荣誉争光,做一个懂道德、讲风尚的好学生。

4. 班主任要培养学生正确的人生观和价值观

学校教育不只是教学生掌握一定的知识,更重要的是使学生树立正确的人生观和价值观,最终走向社会,成为德才兼备的高素质人才。因此小学阶段是正确人生观、价值观形成的重要时期,班主任的管理工作意义更加重大。一个良好的班风体现出班主任管理的良好。每个小学生由于生活的环境不同,养成的各种习惯会有好有坏,教师就要从学生上课与下课的一言一行去观察每个学生的行为习惯和特点,记录他们的优点和缺点,及时找学生谈心沟通,指出他们的优点和不足,在每周一次的班会上用讲故事的形式举出生动典型的例子,告诉学生哪些习惯是好的,哪些习惯是不好的,让学生明白自己的一言一行哪些是对的,哪些是需要改正的。只有班主任工作细致入微,学生才能把班主任当做自己的好朋友,当遇到问题时找班主任,有困难时寻求班主任,那么班主任在学生心中的形象就会十分重要,班主任的谆谆教导学生不会抵触而欣然接受,这样班主任的管理工作会顺利而成功。在良好的班风影响下,无论是学习风气还是道德风尚的理念都将自然地深入学生心中,学生正确的人生观和价值观会在班主任的教导下一步步树立起来。

总之,班主任管理工作技能的提升需要广大教师共同努力,需要教师在工作中不断总结经验,不断地提升自身修养,始终从学生发展的角度出发,根据小学生的年龄特点和行为特点为他们制订不同的短期发展目标和发展规划,在小学生人生观、世界观和价值观形成的初期,班主任为他们打下良好的基础,让学生不只学到课堂上应学到的知识和技能,还要在品质和道德认识上迈好人生的第一步。班主任管理工作虽然繁重而复杂,但只要全身心地投入到这一管理工作中,热爱自己的工作,就会发现其中的乐趣。

摘要：小学教育阶段是初高中教育的基础阶段,如果小学生在此阶段没能学会和掌握好相应的生活技能和学习能力,会在以后的生活和学习中困难重重。而使小学生养成良好的学习习惯和具备独立生活能力及优良品质都离不开班级教育,而班级教育的核心人物正是班主任,所以班主任工作的意义深远且重大,是不容小觑的。

关键词：班主任,教师素养,人生观

参考文献