有关安全教育的读后感

2024-07-07

有关安全教育的读后感（共11篇）

1.有关安全教育的读后感篇一

通过阅读《小学生安全教育读本》这本书，我了解到很多关于交通安全的知识：指挥交通信号灯亮绿灯时，准许行人通行;亮黄灯时，不准行人通行，但已进入人行道的行人，可以继续通行;亮红灯时，不准行人通行;黄灯闪烁时行人须确保安全的原则下通行。

行人必须遵守交通规则，必须走人行道，要过马路，必须走人行横道，在没有人行道的马路上行走，要靠右行走，通过有交通信号的路口时，必须遵守信号的规定，通过没有交通信号的路口时，要左顾右盼，注意车辆来往，不准追逐，奔跑，没有人行横道的，须直行通过，不准在车辆临近时突然横穿，有人行过街天桥或地道时，不准爬马路边和路中的护栏、隔离栏，不准在道路上推、爬、追车，强行拦车或抛物击车。

行走时，哪些情况最危险呢?

1、横穿马路很容易出危险。

2、三五成群横着走在非人行道上，这样最容易出交通事故。

3、行走时，一心两用，边走边看书，或边走边想问题，或边走边聊天，边走边玩……这样做，可能车子不来撞你，反倒自己去撞到车子，因此十分危险。

我还学到了很多骑车安全知识：

1、不满12周岁的孩子，不能在道路上骑车，这是交通规则规定的。

2、不能打伞骑车。

3、不脱手骑车。

4、不骑车带人。

5、不骑“病车”。

6、不骑快车。

7、不与机动车抢道。

8、不平行骑车。

同学们，让我们行动起来，不要让危险进入我们的世界!让我们的生活永远那样平安和幸福……

2.有关食物的10个安全提示篇二

有很多人说，熟食是落后的，熟食会破坏营养素，生吃才科学才健康。但我们无法否认，熟食的优势也是非常明显的。它既能减少食品安全风险，又能破坏很多妨碍营养素吸收的物质，比如蛋白酶抑制剂、淀粉酶抑制剂、抗维生素物质，降低单宁、皂甙、植酸、草酸等物质的含量，还能使淀粉和蛋白质的消化吸收更加容易。

很多人觉得，冷冻食品很安全，细菌不会滋生，这是因为低温可以抑制微生物的增殖。但是，低温不能起到有效杀菌的作用，一旦恢复室温，其中存活的微生物仍可能活跃增殖带来麻烦。肉类、鱼类、蔬菜、水果和冻饺子之类主食品都是在生的状态下冷冻的，难以保证冷冻前食物没有携带各种微生物，包括致病菌和病毒。去年曾在媒体上热闹一时的冻饺子中含金黄色葡萄球菌的事情，正是这样的案例。

所以，生的速冻食品，无论蔬菜、水果、肉类、鱼类，解冻后均需加热再食用。速冻主食必须彻底蒸煮烹熟之后再食用。而对于冰激凌、雪糕等不可能加热的冷冻食物，则最好选择可靠企业生产的产品，不能随便购买路边摊上的冷饮。曾有新闻报道，某小作坊“老冰棍”中的细菌总数超标1700多倍，大肠菌群超标240倍，足以证明冷冻是不能“冻杀”细菌的。

食物解冻后，如果在室温下放置很久，这个过程也会造成微生物的大量增殖。如果这些化冻食物没有和其他食物隔离，那么其中的病菌和病毒还可能污染到其他食物当中，造成交叉污染。在德国这次食物中毒事件当中，冻草莓被制作成“草莓蓉”给孩子们食用，这个加工是在室温下进行的，且并未进行杀菌，加工和运输的过程中都可能带来病毒和细菌的增殖问题，其实怪不得冻草莓本身。

说到这里，总结一下对待“冷”食物的几个家庭安全原则：

1.超市选购时，冷冻食品和冷藏食品，要在逛超市快出门时再放到购物篮中，然后尽快回家放入冰箱。避免让它们长时间处于室温中，造成食品温度大幅度升高，微生物增殖，或者冷冻食品化冻。

2.食品的包装上都有保质期和保质温度的说明，一定要按照保质温度来储藏。例如，注明可以冷藏储存30天的巴氏牛奶，如果没有放入冰箱，而是摆在桌子上，一天之后就可能滋生大量细菌而导致发酸、凝块，特别是在室温较高的情况下。

3.冷冻食品在冰箱里一定要分区域，熟食品和生食品分开，避免交叉污染。生鱼生肉之类放下层，冰淇淋雪糕冻水果冻馒头等放上层。如果有三层的话，中间这层可以放速冻饺子、冻豆腐之类。

4.购买来的冷冻食品，无论蔬菜、水果、肉类、鱼类、速冻包子饺子之类，均需加热杀菌再食用。即便是果蔬或坚果，也不能以为冷冻能杀菌，化冻之后不加热就直接吃。

5.购买来的带包装冷藏食品，所有豆腐和豆制品都必须加热杀菌再吃；杀菌后熟肉等食品刚开包装可以直接吃，但一旦变成剩菜，下次吃必须和其他剩菜一样充分加热杀菌。

6.冻肉冻鱼在食用之前，最好头一天从冷冻室取出，严密包好后放在冷藏室专门放生肉生鱼的保鲜盒里化冻，这样化冻既很均匀，不流失肉汁，而且避免了微生物超标和交叉污染的危险。取出之后马上切好下锅烹调，一定不要在案板上放很久。

7.冷藏室也一样，剩菜剩饭、牛奶酸奶、熟肉等加热时间不会太长的食品放在上层；生蔬菜放在下层靠外处，豆腐放在下层靠内壁处；没有冻的鱼肉放在专用保鲜盒里。

8.接触没有经过加热杀菌的冷冻食品之后，要像接触生鱼生肉一样，彻底把手洗干净，然后再去接触其他食材。避免把生食物中的耐冷微生物“传染”给其他食品，特别是熟的食品或者要直接生吃的食品。

9.自制冷冻甜品时，如果需要加水果，最好用鲜水果加到冰淇淋、酸奶等配料当中。如果非要用冷冻水果，又不能加热，一定要尽快加工，立刻食用，让食品始终处于低温条件下，不给微生物繁殖留时间。

10.凉拌菜对食品卫生要求最高，最好现拌现吃，一餐吃完。不要腌制几个小时，这样是给细菌增殖提供充分时间，而且会带来亚硝酸盐的迅速上升。

3.有关安全教育的读后感篇三

认真读完一本名著后，大家心中一定是萌生了不少心得，这时最关键的读后感不能忘了哦。可能你现在毫无头绪吧，下面是小编为大家整理的有关教育读物的教师读后感（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

教育读物的教师读后感1

以前人们总认为：师德高不可攀，师德遥不可及。所谓的师德楷模大多是让我们自愧不如和望而生厌的“苦行僧”，更谈不上什么优美和阳光。读过《修优美师德做阳光教师》后，才知道师德可攀，我们的教育实践就是攀登的阶梯；师德可及，它与我们的生活朝夕相伴；师德可为，它给我们创造的灵感、操作的智慧；师德可赏，它给我们心灵的感动、美的享受。

真正的师德更多的表现是植根于普通的、具体的、甚至是有些琐碎的职业生活，能够回答以人为本的显现实生活世界的种种拷问。真正的师德尊重和张扬个性人格，充满创造性。即使同为对学生的爱，在不同的老师那里，却有不同的理解和表现：有对学生生命的尊重和关怀，有对学生过错的宽容和理解，有对学生发展的责任和义务。好老师是形形色色的，他们的“好”以不同形式体现在职业生活的不同领域。

正像前苏联一位著名美学家所说的那样：付出与获得平衡是最高的境界，称之为“优美”，略高于则是“崇高”，付出大大高于获得则成为不折不扣的“悲剧”。因为这其中有许多我们应该尽力避免的无谓和不必要的牺牲，过分弘扬和宣传这样的师德会让老师们对师德望而却步。只有优美的师德才是阳光的、亲切的、有趣而有效的，因而也是充满快乐的。

对我感受最深的一点是：我要努力提高自己的师德修养，我要做一个阳光教师，我要以我的快乐去快乐我的学生，我要以我的阳光去阳光我的学生，我要以我的品德去影响学生的品德。

教育读物的教师读后感2

假期，学校布置了读书谈体会，粗略浏览推荐书目，专心阅读教育专著《《给教师的一百条建议》、《教育的55个细节》、《爱的教育》等，边看边与平时教育相比较，有了感触，有了共鸣。这些书在教我们如何当一个好老师的同时，也教会了我们如何做人。

一、做一个不断进取的教师

海纳百川，才有了大海的浩瀚无边。一个真正优秀的教师，就应该是一个不断进取的教师，向前辈学习，向优秀者学习，甚至向我们的学生学习。“教育在历史上第一次在为不可知的未来服务，教师和学生间的代沟从来没有像今天那么大，教师第一次不得不抛去因经验丰富而摆出的架子，虚心向孩子学。这是我们怕见到而不得不见到的一幅图景，教师此时有一桶水也是不够用的”。

面对我们的学生，面对他们突然冒出的新花样、新想法，我们常常会发出感叹：现在的学生啊，我们常常有无所适从的感觉。这时，你的脑海里应敲响警钟：你已经落后于你的学生了。在教育新形势下，做一个与时俱进的教者，学习是唯一的途径：学习，学习，再学习；以平常的心态对待学习，不急功近利，不心浮气躁；从错误中学习，在合作中学习，在探究中学习。

二、做一个宽容的智者

在《给教师的一百条建议》中有一条就是宽容在《中国教师缺什么》一书中有这样一句话我很欣赏：土地宽容了种子，才拥有了收获；大海宽容了江河，才拥有了浩瀚；天空宽容了云霞，才拥有了神采；人生宽容了遗憾，才拥有了未来。宽容意味着承认儿童的差异，承认儿童的未完成状态。

教育应从宽容开始，宽容地对待自己的学生，你会得到退一步海阔天空的喜悦；教师宽容地对待自己的学生，意味着他的教育思想更加深刻，教育手段更加成熟；教师宽容地对待自己的学生时，就是科学地看待教育过程。正如陶行知先生说的：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。”

对待工作如此，对待人生也是如此人生在世，难免有许多不如意，同事相处、朋友相交，难免有一些误会，但如果能用宽容的心对待一切，那么，你就是生活的智者。

通过假期静心读书使我受益不浅，并体会到作为教师，尤其要多读教育类书籍。愿读书能让我们的人生充满智慧。

教育读物的教师读后感3

培根说：“书是人类进步的阶梯。”书中的文字使我们脱离了未开化的状态。《走近教育大师》为我搭设了一个平台，使我能够有机会以文字的形式，聆听大师的声音，提升自己的心灵。

通过读这本书，便能概览从孔子到蔡元培，从苏格拉底到苏霍姆林斯基的教育主张，通读全篇，受益匪浅。书中共收录了47位国内外著名教育家的言论，这个数字应该说不小了，但对于人类2000多年的教育史而言，似乎又微乎其微。其实，任何一部辞书都难以容纳所有的教育家。所以，就会深深地发觉：原来教育可以这样美的。

竞争的时代，家长挑选学校，孩子选择老师，家长集体上书，道老师的好、说老师的坏，这些现象已屡见不鲜。可以说一个学校创办是否成功，管理固然很重要，但是好老师的数量与质量却是学校真正的生命线。

作为一名新教师，孔子的一句话给了我很大的启发。

子曰：朝闻道，夕死可矣。这句话常常被人们所引用。那道指什么呢？我理解，应是指社会、政治的准则和做人的准则。而这些准则要理解他，不是容易的事，多少人就是在追求中，从少年到白头。

准则其实是物与俱来的，有的隐藏较深或道理较深，有的则容易让人察觉和接受。不管怎样，求道是辛苦的，而且因人们的悟性所经历的辛苦程度也不一样，但求道的过程又是幸福的，真可谓“早晨知道了道，就是晚上死去也值得了。”

就说现在学校开展的历史读书活动，读书之道，倒并不是真的为了颜如玉、黄金屋。人的一生是有限的，所拥有的知识也是有限的，如果不学习就会落后时代，落后于生活。特别是我们做教师的，如果知识不够用了，那就意味着职业生命的结束。——拿什么去教学生！既然要读书，那又要花费许多休息时间，又会出现各种工作上的冲突，也就是求道之苦吧。

处于今天的社会中，立于自己的世界里，我以为“朝闻道，夕死不可矣”。求道之路辛苦如此，然得悟即死，得与不得，有何区别？求为何求？我们应体现道的价值，体现求的价值，然后死亦无憾。

当然，理解为道是自觉，不是自主。朝闻道，夕死可矣，死的是“是非”的我，不是主我。即闻道者可以离开是非之人，进入立行真人世界。这又是另一种境界。

走进书本与大师为友，走进书本与经典对话，走近这些教育的`痴心汉可以让人少一点浮躁和功利，多一点理解和宽容，更多一点热情和关爱，可以让我做一个让人民满意的好老师，让学校的生命线真正得以延长。

教育读物的教师读后感4

翻开《教育有悟》，初读感觉这是一本再普通不过的书籍了，这本书是由95篇教育随笔组成的，里面描述的，都是工作在教育一线的教师们所记录的发生在教师和孩子们之间或发生在孩子们自己之间的小事，也是一些琐细得不能再琐细的事件：学生考试作弊啦、新生点名啦、教师板书啦、课堂上表扬啦……

故事中一幕幕场景，有些我们多么熟悉的，甚至是自己亲身经历。或许你会觉得这样的书记录的事太平凡，但细想，教育，不就是教师与学生之间的琐碎繁杂吗？不就是日复一日的鸡毛蒜皮吗？

这本书分五个板块，其中第一章节告诉我们，教师不仅仅是教育者，也是受教育者，因为学生作为教师的教育对象，其一言一行莫不形成反馈，使教师从中学习、体悟，不断调整自己的教育理念和教学行为，从而使整个教育成为一个双向动态过程。而其中的第三章节是关于针对后进生一些教育的`机制，它告诫我们只要目中有人，就没有后进生。“后进生”不等于“后进人”，事实甚至相反，教师们只要把“生”当“人”，就不会再有“后进生”了。因为教育的奇迹在于：教师之光，能使远远近近的心都披上绚丽……

书中所写，没有惊天动地的大事，没有抽象的理论，有的只是生动的教育故事以及故事中蕴含的思考。内容鲜活而真实，文笔朴素而流畅。朴实的文字中包含着真挚的情感，读着读着，我被故事内容所吸引，所感动，更引起了我深深的思索。

它犹如一面镜子，折射出我们日常教育教学中存在的诸多不足：你差遣你的学生为你做私事了吗？哪怕只是举手之劳；你注意批评学生的方式了吗？哪怕只是换个谈话场所；你尊重学生的“杂念”吗？哪怕它有时会扰乱课堂；你能耐心倾听学生的辩解吗？哪怕他确实有错……

它又如一位指点迷津的导师，为我们解决工作中的各种困惑而指明方向：它告诉我们如何激发中间生的学习热情；它告诉我们如何让班干部乐于奉献而毫无怨言；它告诉我们爱得不恰当也会造成伤害；它告诉我们什么是宽容的魅力……

感谢这些教育的有心人。他们让我们更多的教师分享了他们的成功的经验与体会，让我们静静地吸吮“名师”们带给我们的精神食粮，让我们明白如何使用一个微笑，一句称赞，一个亲切的动作，如何用爱温暖学生，亮丽自己！

教育读物的教师读后感5

为了提高自己在教育教学中发现问题的能力、研究问题的能力和解决问题的能力，最近我读了华东师范大学出版社出版的陈大伟教授撰写的《教育科研与教师成长》一书，希望自己在有了一定的教学经验之后，结合教学实际，提高自己教育科研的能力。

本书“以人为本”，以教师为朋友，采用对话的方式，讲述了“教育研究，我心有主”、“修炼发现研究问题的慧眼”、“规划研究行动”、“脚踏实地做研究”、“成为优秀的研究型教师”五个话题的内容，联系教师的教学实际，诠释中小学教师教育科研“为什么”、“是什么”和“怎么办”等一系列基本问题，鞭辟入里，通俗易懂。

不仅提供了教育科研的具体方法，使每个教师都有能力去做教育科研，更重要的是，它激励教师在烦琐的事务性工作中摆脱平庸，过上幸福的教育生活。书中对何为“有效的教育科研”娓娓道来，以有效为底色，与日常职业生命有机结合，向我们介绍了一条适合于一线教师的快乐科研、幸福科研、有效科研的道路，让作为研究者的教师逐渐体悟着“幸福科研路”的教育生活。

4.有关安全教育的读后感篇四

虽然现在一直在倡导要尊重学生，体现学生的积极性、主动性，搞自主学习，探究学习，说得多好啊，可是那种被动的，“唯老师就对“的思想仍然深深的根植于学生的心灵深处，所以在教改的时候最大的问题，不一定是来自教学过程的实施，而很大一部分是来自于学生的观念。有一次，我私下里与几个学生聊天，她们说：老师，你让我们自主学习，我们真的不知道怎么学，而且也学不懂。我们还是喜欢你给我们讲，我们听得特别清楚，很容易就懂了。当时，我还很兴奋，因为这说明我讲得生动又仔细，学生很喜欢。可是慢慢的，我就发现，每次课堂效果特别好，可是一到考试就见分晓了，用学生的原话来说就是：一听就懂，一做就懵。我就在思考：不管我讲得多生动，不管学生听得多认真，他们在听的时候只是记住了这道题，而他们自己的大脑却没有去思考，他们在自己的大脑里没有形成思路，他们只拥有机械记忆，所以哪里会举一反三，哪里会学一而知十呢？

我们经常谈的话题就是把学习的主动权还给学生，让他们自主的参与学习，自己得出某些结论。可是我们却忘了那些自进入教室以来就当接受器的孩子，在此时，他们显得有些不知所措，他们压根不知道自己怎么去学习，怎么去探究。所以，我们倡导自主学习，探究学习的时候，最先要做的工作就是转变学生学习的观念，让他们自己真正认识到他们和老师是平等的，他们有自己去探究和发表自己独特见解的权利。这就需要老师的支持。很多学生在长期的奴性教育中，变得自卑和胆小，他们甚至没有勇气在课堂上回答问题，更不敢发表自己的见解，因为他们害怕自己的答案与老师的不同，害怕错误，害怕老师失望的表情，甚至是鄙视的眼神。

5.有关初一火灾安全观后感篇五

我是个乖巧的小女孩，玩火的事一般不会发生在我身上。但我有一个淘气的表哥，从小就爱调皮捣蛋，有一段时间还迷上了玩火，弄得姨妈整日提心吊胆，可表哥却总不以为然。

有一天，表哥和几个小伙伴出去玩，看见一棵大树上有一个大蜂窝，就和小伙伴们约定星期天把这个蜂窝烧掉。那一天，小伙伴们带来了火柴、竹竿、稻草、蓑衣、斗笠和手套。一切工作准备就绪后，他们开始商量谁来烧蜂窝，可谁也不敢上前，只得面面相觑。这时，一个小伙伴自告奋勇：“还是我来吧，你们这些胆小鬼，躲远点!”于是，他穿上蓑衣，戴上斗笠和手套，点燃竹竿上的稻草，开始烧起了蜂窝。这时，刚好一阵大风吹来，一点小火苗掉在了蓑衣上了，火苗借着风势燃烧起来，旁边的小伙伴们吓得目瞪口呆，有的嚎啕大哭，有的慌忙跑去叫大人，还有的在旁边蜷缩成一团，瑟瑟发抖，不知如何是好。这个身上着火的小伙伴在稻田里打滚，但由于火势太大，稻田里又没有水，大火还是毫不留情地在他身上继续燃烧着……当大人赶到时，他身上的火被扑灭了，大人们把他的蓑衣脱下来了，一股腥味扑鼻而来，那个小伙伴的头发烧焦了，耳朵、手和脚都烧糊了，面目全非，不堪入目。他们赶紧把小孩送到医院抢救，但由于皮肤烧伤面积太大，伤情非常严重，医生无论怎样抢救也是回天无力，死神还是把一个年仅10岁的孩子无情地带走了。每当回想起这件事时，我心有余悸，总想再重复一遍人们经常说的那句话：“珍爱生命，远离火灾。”

6.有关食品安全的几个截面篇六

某家电视台做了一期报道，引发了一场拉面危机。那家电视台的记者发现某地的拉面馆里全都使用一种叫拉面剂的物质。记者把拉面剂放入纸杯加水，纸杯出现了氧化；把拉面剂溶液倒到地板上，地板出现了腐蚀现象。节目播出后，引起了轰动效应，由那个城市四散波及到其他城市，拉面馆儿门可罗雀。

事实的真相到底是什么样的呢？

把面抻拉水煮出售的方式出自中国的西北，以兰州为最著名，所以全国各地的拉面馆儿都冠以兰州二字，以示正宗。拉面师傅在处理面粉的过程中，为了增加面粉的弹性，方便抻拉以及满足食客对成品面条的筋道口感，往往要在和面的过程中加入一些添加剂，其中一种主要添加剂称之为蓬灰，西北一种很普遍的草——蓬草焚烧之后的灰质。

那是农业小手工生产时候的事儿。

大规模商业化、全国各地兰州拉面馆儿四布之后，蓬灰的需求量跟不上了，市场选择了人工合成。人工合成之后有了拉面剂这一新词，旧称呼有惯性，拉面剂还被称作蓬灰。拉面剂、蓬灰二者并行，拉面剂占了上风，蓬灰退居其次。

剥开蓬灰与拉面剂的表层，二者的实际内容并没有多大差别，主要成分是一种叫碳酸钾的化学物质。碳酸钾是一种非常常见的无机盐，其化学性质与我们常见的碳酸钠类似。我们还是把碳酸钠还原成民间的普通称呼，纯碱或者碱面儿，那样就比较生活了。

碳酸钾穿上衣服之后，叫拉面剂或蓬灰；碳酸钠穿上衣服则称之为纯碱或碱面儿。拉面剂碳酸钾与纯碱碳酸钠都是一种面食改良剂。

北京人蒸馒头，馒头入锅蒸之前处理生面的最后一道工序就是要掺入一定量的碱水，其目的是中和面粉发酵过程中酵母菌所产生的酸味，行话叫“使碱”。使碱正好，蒸出的馒头又白又暄；碱使多了，馒头发黄发涩。

碳酸钾也好，碳酸钠也好，它们的溶液都呈碱性性质，具有腐蚀性。任何一家拉面馆儿与馒头铺离不开这些添加剂，但有一点可以肯定，那些掌柜的不会端一碗拉面剂和碱水上客人的桌。这如同后厨大师傅不会直接来一盆盐汤给您下饭是一样的。

拉面剂腐蚀纸杯与地板，与其水溶液的浓度有直接关系。任何物质的水溶液浓度高了都会具有腐蚀效果。

食品添加剂普遍存在，过去，现在，未来，一直都存在。这一期节目做完了，记者或许不会再进拉面馆儿，随手抓几粒葡萄干慰劳一下疲惫的身心。放大那几粒葡萄干，在葡萄干褶皱的表面有一些极其微小的颗粒，那些颗粒也是一种添加剂，化学名称为甲基吲哚，俗称粪臭素。浓度高的时候，这种物质有很强烈的粪臭味——甚至从粪便中可以直接提取。稀释到一定数值内会发生变化，产生出令人愉悦的香味，因而，这种物质经常被人们拿来充作某种香精的增味成分添加到食物中。

避开浓度与剂量而谈毒性，没有科学道理。

所以电视台的记者犯了个常识性错误，那个吸引眼球的实验误导了大多数观众，引发人们心理恐慌的同时，拽上众多家拉面馆儿垫背。

皮蛋粥的官司

这是一份调查报告的原文。

北京市食品药品稽查办公室：编号为【电】S2013112635（食品药品稽查大队食品分队）的案件调查结果回复如下：

来电人反映在肯德基新华大街店购买皮蛋烧鸭粥，孩子吃了之后出现呕吐腹泻情况。2013年11月26日执法人员到达事发单位进行调查。经查，北京肯德基有限公司通州新华大街餐厅取得《餐饮服务许可证》，每日早餐（6∶00～9∶00）及夜餐（23∶00～6∶00）为顾客提供皮蛋烧鸭粥，由早夜班厨师分别制作。对厨师询问得知，皮蛋烧鸭粥由半成品皮蛋、烧鸭及大米粥充分加热制成。成品皮蛋烧鸭粥储存在70摄氏度的不锈钢柜内，储存时间为90分钟，90分钟内未售完的皮蛋烧鸭粥不再为顾客提供。制作皮蛋烧鸭粥的原辅料索证索票齐全，按食品标签要求储存，投诉人员反映情况无法查证，不予立案，已将上述情况回复投诉人。

北京市食品药品监督管理局通州分局

2013年11月28日

事情的表象是，一位爱孩子的家长，给孩子买了一份外卖的粥。孩子吃后，产生呕吐及腹泻，由此与商家产生纠纷。举报后，执法机关介入调查。

事情的真实情况跟表象相比略微有些复杂。家长给孩子买粥，皮蛋烧鸭粥，孩子食用后身体感觉不适，住院，产生了一些相关联的费用。家长找到商家，要求商家给一个说法，并且举报商家该款产品。执法部门按照执法流程，对该款产品原料以及商家的资质进行调查。隐藏的一个细节值得注意：孩子的具体年龄。经笔者向参与调查的执法者通州食品药品监督局食品稽查大队杜伟利队长核实，孩子的实际年龄为一岁半。

普通的医学常识告诉我们：一岁半的孩子，神经系统功能发育尚不完全，肠道运动及分泌消化液的功能不稳定，易受身体内外因素的影响。在其他系统有不适时，如发热、感冒、肺炎等均可影响婴幼儿的消化功能，造成食欲不好、呕吐和腹泻。

为了延长食物的保存期，古人发明了很多方法，比如腌制腊肉、制作酸菜、发明腐乳。皮蛋就是在那个大背景下产生出来的。将鲜鸭蛋浸入生石灰、麦秆、纯碱、食盐、茶叶、草木灰和水等制成的料液中，浸泡数周。再用料液加上黏土制成料泥将鸭蛋包裹起来，风干后，再贮藏若干时日，就是成品皮蛋了。由于制作过程中，碱性环境使鸭蛋中的部分蛋白质降解，生成游离的氨基酸，这些氨基酸具有鲜味，所以皮蛋的味道比新鲜鸭蛋更鲜美。皮蛋中那层黑褐色的蛋清，是蛋白质降解所释放出来的硫与通过蛋壳微孔浸透进蛋体内的其他矿物质形成的硫化物的颜色。

皮蛋的碱性较强，皮蛋的胆固醇含量较高，与常规蛋类制品比较起来，皮蛋并不属于易消化食物。

大人爱孩子，偏离了正常的科学认知，孩子遭罪，大人身心疲惫，企业受牵连。

执法部门介入调查后奔走调解，维护了商家的商业声誉，补足了商家服务中的某些漏洞。那样一家全球连锁的企业，今后再售卖皮蛋烧鸭粥的时候，会不会在包装上打印一行提示：本品不适合3岁以下幼儿，肠胃功能不全者请谨慎食用。

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洗衣粉的冤枉

这又是一份调查报告，同样来自北京食品药品监督局通州分局。在回复北京市食品药品稽查办公室【电】2013111212中有这样的事实陈述：经查，该店为现场制售单位，主要经营大饼、馒头，从业人员两人取得健康证明，卫生环境较差。根据目前《餐饮服务许可管理办法》《北京市餐饮服务许可管理办法》的相关规定，现场制售业态不在《餐饮服务许可证》发放管理范围之内，不发放《餐饮服务许可证》。现场执法人员未发现在馒头中添加洗衣粉等其他非食用物质云云。

市民对食品安全的相关知识缺乏深度了解。食品中添加洗衣粉的说法已经在市民阶层流布很久，最开始是说油条中有，然后波及到馒头。

洗衣粉真能帮助面粉发泡，炸出金黄的油条吗？

传统油条制作是往面粉里加入明矾、小苏打（或者苏打）、盐等，调制成矾碱面团，再将面团拉条，最后经油炸而成。明矾即硫酸铝钾，是一种水解呈酸性的复盐（又叫重盐）。而小苏打（碳酸氢钠）或者苏打（碳酸钠）经水解呈碱性。二者溶于水后会发生化学反应，产生大量二氧化碳气体和絮状物——氢氧化铝，促使面团膨松。这个反应在低温下进行得很慢，而高温油炸时会加剧，产生大量二氧化碳气体。高温还会使二氧化碳气体受热膨胀，面团中的水分汽化和淀粉糊化膨大，大量盐溶性蛋白质经受热变性也形成了维持油条膨胀结构的刚性支撑。另外，明矾的水解产物氢氧化铝能吸附水中的杂质，形成絮状物矾花，使油条发脆，这也是传统油条更钟情于使用明矾的原因。氢氧化铝是两性化合物，原料中小苏打如果过量，会生成铝碱，使油条内部颜色发黄，增重苦涩味，酥脆口感降低；如果所加入的小苏打量不够，产物矾花少，也会影响油条质量。所以掌握矾碱用量的平衡，是炸制油条工艺的关键，并需要根据环境温度高低等调整用量和水温，达到很好的发泡效果。

洗衣粉掺入面粉中炸制油条，《杭州都市快报》和《华西都市报》分别请面点师将洗衣粉揉进面团代替小苏打和明矾发泡，结果显示湿面团发泡膨胀效果很好，速度比常规的矾碱中和要快，表面有明显气泡，手感光滑。但再进一步经高温油炸，面团表面则呈黄褐色，暗淡无光，完全没有气孔，形同木棍，没有丝毫油条的样子。凑近鼻闻，还有洗衣粉的刺鼻味道，绝对下不了口。

为什么洗衣粉能让面团发泡，但是却不能让油条炸“暄”呢？这是因为，洗衣粉之所以能让湿面团发泡，是其主要成分阴离子表面活性剂——烷基苯磺酸钠——在起作用。表面活性剂有很强的起泡能力，经常被用作发泡剂。它发泡的原理是当气体进入水中后，液膜就会包围那些气体形成气泡。表面活性剂富集于气液界面，以它的疏水基伸向气泡内，它的亲水基指向溶液，形成单分子层膜。这种膜的形成降低了界面的张力而使气泡处于较稳定的热力学状态。所以揉进湿面团的洗衣粉能很好地发泡膨胀。

但在大量高温食用油的包围下，面团里表面活性剂外向排列的亲水基团失去了稳定存在的水环境，气液界面的平衡被打破了，原先被液膜包裹的气泡迅速消失。这就是为什么揉进了洗衣粉的湿面团能很好发泡，但油炸后却成了面棍的原因。因此，用洗衣粉炸油条基本上是不可能的。同理，也蒸不了馒头。

假牛尾的泛滥

喜欢逛早市的北京市民一定见过这样一个场景。平板车或摊位，有人吆喝着贩卖牛尾，十几块钱一斤，商贩手握横刀，现剁现卖。勤快的戳一块纸牌子，懒主儿肉嗓子吆喝招揽客人。

早市上的东西较正规菜市场所售卖的货物便宜一些，那是因为商贩的摊位费相对较低的缘故。该得多少利还得多少利，商家不是雷锋，他也得养活老婆孩子。便宜有限度，超出了限度，自然会有问题。

早市上的“牛尾”10块，最多12块。网上的牛尾，最便宜的报价22元——将近一倍的差价。

这种牛尾最开始销路还不错，卖着卖着，客人稀拉下来，最后变成摊子支在那儿，小老板躲一旁抽烟，盯自家买卖的眼神儿如同看个笑话。

有公益心重的老北京人深究了一下这种东西，多方询问，得出了个相对贴谱儿的答案，这种贴着牛尾标签贩卖的带肉骨段原来是鸵鸟脖子。

商贩造假自古有之，借助的都是人们贪图便宜的不良心理。生意场上没有免费的午餐，人们偏偏不信邪，总盼望着馅饼从天而降。有一本揭露老北京商贩及各行业耍假使诈的书，名字叫《燕市积弊》，林林总总的各种手段，现在有的当初有，当初有的现在有升级版。

食品安全是当下一个热门话题，事关每个人的身体健康。急速商业化的社会，很多东西都在被摊薄过度消费。

面对这个关乎每个人的问题，行业自律是一方面，制度监管是另一方面。这其间还夹杂着我们每个人对这一问题的层面认知。食品安全是每个发展中的社会不能绕过的山口。问题多多，有些是真问题，有些是假问题。对于真问题，我们努力纠偏使之走入正确轨道；对于似是而非的问题，我们还要运用正确的科学知识加以筛选辨别，以讹传讹最容易掀起恐慌的灰尘，从而令我们自己先手足无措起来。

（本文写作过程中受到北京市食品药品监督局通州分局及该局新闻发言人王立春副局长的大力协助，特此鸣谢。）

（编辑·麻雯）

mawen214@163.com

7.有关安全教育的读后感篇七

早晨，雾笼罩着大地，小红起床后就要去上学了，出门前就跟爸爸说：“爸爸，我要去上学了，再见。”小红正在走斑马线，这时一辆泥头车正冲着她来。“碰”小红被泥头车冲出两、三米左右，小红当时流了很多血，路人马上报了警，司机立刻“闪人”。可怜的小红已经不可以了，她“走”了，父亲马上赶了过来。他泪流满面地说：“女儿、女儿，你怎么可以就这样走了?我的乖女儿啊!”小红的父亲跟我们说：“小红是一个非常乖巧、懂事的好孩子，老师们都非常喜欢她。早晨。她跟我说，再见了…可是…这是最后的一次…”说完，他哭得更厉害了。

通过了解到这件事后，我们一定要注意到安全的重要性，注意交通安全，热爱生命!

8.有关教育心理学读后感篇八

教师只有学习了教育心理学，才能系统而全面地掌握学生认识过程的规律和年龄特征，根据中职生年龄和心理特点，选择适当的教育教学方式，针对他们的一些不良行为采取相应的措施。教师要形成优秀的心理品质必须学习教育心理学，本书所要强调的是，教师只有认真学习教育心理学，才能知道作为一位人民教师，必须具备哪些优秀的心理品质，从而自觉地培养这些心理品质。教师要提高教育业务水平必须学习教育心理学。在教学过程中，心理学问题比比皆是。教师只有学习了教育心理学，才能系统而全面地掌握学生认识过程的规律和年龄特征，采取相应的措施，做好学生的工作。学习过教育心理学就能够掌握学生品德形成的规律，及在各种因素影响下形成的心理特点。可以更有针对性地对学生因材施，矫正学生的缺点。教育的作用就在于发掘学生的优点，克服学生的缺点。

通过读《教育心理学》这本书，我将会心理学里面的知识，正确运用有效的方式作动机的诱导，促使学生的认知兴趣得到发展，形成稳定的、积极进取的人格特征。也让我在教学的课堂管理，教育工作中能运用到更多的方法，来管理与教育学生。

[有关教育心理学读后感大全]

9.有关高速公路安全管理措施的探讨篇九

中交路桥北方工程有限公司北京市 101100

摘要：伴随着社会经济突飞猛进的发展，为了适应新的发展要求，我国的交通事业也要与时俱进，积极配合社会经济的发展需要。高速公路建设作为我国交通事业的重要组成部分，是我们交通基础设施，本文就高速公路安全管理措施进行了简单的分析。

关键词：高速公路；安全管理；措施

1高速公路施工中的常见安全管理问题

1.1高速公路施工中的常见事故

高速公路施工的常见事故多而复杂，但大部分事故的发生都或多或少与人有关，人是一切不安全因素的导火索。通过对高速公路施工过程的事故研究，最常见的有机械施工、塌方事故、高空坠落事故等。1.高速公路施工中应用的大型机械较多，如吊车、压路机等，这些机械的使用存在着一定的危险性，稍不注意就会引起事故。如压伤、碰伤等。机械个部件的老化、破损、松动等，也易引发不安全施工，如运动中的机械部件飞出伤人。2.高速公路选线受地理条件影响较大，在一些地质条件较差地域施工中，边坡崩塌、沟槽支持不够崩塌、渗漏崩塌等事故较为频繁。即使在地质条件较好地区，不注重施工工艺，也容易引起一些塌方事故，造成人员的伤亡、工期的延缓，给高速公路建设造成了较大影响。3.高空意外坠落事故，主要指边缘坠落或从较高的机械上坠落，导致坠落人员伤亡的不安全事故。4.意外烫伤事故，主要发生在电气焊过程中或路面施工过程（易被沥青烫伤）中。此外，还有意外火灾、意外触电等意外事故。面对安全隐患仅仅认知是不够的，要结合事件发生的根源积极的采取措施予以防范，才能确保高速公路施工的安全。

1.2高速公路建设施工安全管理的不足

施工安全管理重要性认识不足是高速公路建设施工中安全管理水平的最大障碍，首先，表现在安全管理工作松懈，只抓施工、要进度，对安全施工的重要性认识不足。其次，安全责任主体不能落实到位，管理过程中存在较多的侥幸心理。事故一旦发生，又抱有“大事化小，小事化了”的心态。将施工管理的重点放到经济效益短期内的最大化，缺少高速公路建设的高瞻远瞩。对待安全管理往往“以罚代管”起不到实际的作用。再次，安全管理制度不健全、难落实，只重视一般规定公路施工安全的技术要求，对于施工安全设施、监督等工作做得马马虎虎。

人员综合素质较差是高速公路建设施工安全管理的客观条件，在高速公路施工中，有文化素养较高的工程师、技术员等，也有普通的农民工、临时工，他的安全意识相对较差，对安全隐患的防范能力也相对较弱，是高速公路施工安全管理的一大难点。此外，高速公路施工环境复杂、人员多而杂，地域变迁大，施工本身也存在着较大的安全隐患，如没有过硬的危险防范技能，很容易成为事故中的受伤害者，造成施工中的安全事故。例如，在工器具使用中，没能在使用前检查工器具的安全情况，又没按要求佩戴安全防护用品，结果工器具漏电导致使用者触电事故等。又如，在危险作业时，没能安排看护监管人员，导致紧急情况发生时不能及时得到处理，引发安全事故等。这些都与人员的安全意识及人员的施工理念紧密相关。

安全防护预警设施是规避安全风险的有效途径，在高速公路施工中，有些施工人员却忽略了警示标志、防护用具等的使用，增加了高速公路的施工风险。同时，一些及警示标志、防护设备的落后，使其安全防护作用大大降低，不利于安全管理水平的提高。例如，一些地方标示较为隐蔽，又没有设立声响提示，就不能很好的提醒施工中的人员远离危险。

2高速公路施工的安全管理措施

2.1健全和完善安全管理制度

制度是确保施工规范化、统一化的标准，是安全管理的基础，健全和完善施工安全管理制度对提高施工安全管理水平极为重要。第一，安全管理制度要符合国家相关的法律、法规。依法制定、依法管理，才能确保安全制度的可靠性、有效性。第二，将安全管理制度落实到细枝末节，明确每个岗位施工人员所承担的安全责任，将安全管理做到细微处，提高安全管理的效果。第三，进一步完善安全管理制度，规范高速公路施工中的入场制度、工器具使用保管制度、机械使用检修等制度，确保每一个施工环节的安全。第四，落实安全制度，做到“严格执行、绝不姑息”，不能因为没有发生意外对违反安全管理制度的人就不予追究或進行物质处罚了事。必须让施工人员从一定思想深度对安全施工有一个充分的认识。

2.2加强安全施工监管

安全施工监管是落实施工安全管理制度的必要手段，及时在施工人员能够主动遵守施工安全的情况下，也不可忽视安全监管的责任与义务。第一，认真巡查施工现场，对施工中的不文明行为、安全隐患及时的发现、及时的处理，避免问题的严重化。第二，查看施工人员的施工程序，有无违规施工。查看施工人员的安全防护用具是否佩戴齐全，查看安全警示标志是否按要求设立。第三，对监管中发现的安全设施损坏处进行及时的修补，对残缺的、破损的安全防护设施及时的更换，确保施工安全。第四，监管中如发现特殊情况，应及时处理。如施工环境光线暗淡，应及时的组织相关人员增设照明设施及安全警示标志，防止外界因素引发的不安全事故。

2.3全面提升安全教育

安全教育从思想认识上提高了施工人员的安全意识，使其能主动的遵守相关制度，对提高安全管理有积极作用。第一，分层、分程度进行安全教育，从不同角度宣传安全管理的重要性。例如对负责人进行安全教育，使其重视安全管理，强化其安全监督意识。又如，对从业人员进行安全教育，通过事故案例分析、安全标语等方式提高其对安全施工的认识，使其能够更好的配合管理，提高自身的安全施工水平。第二，注重安全教育方式的多样性，避免枯燥、死板的“教条主义”，开展丰富多彩的安全教育活动。例如“安全征文大赛”、“安全故事大赛”等，使安全施工意识深入人心。第三，重视对安全教育成效的考核，通过笔试、问答、辩论等方式提高员工对安全施工的认识水准，提升安全管理水平。

结束语

高速公路是我国路上交通的主要形式，对我国的现代化建设有积极意义。提高高速公路建设施工的安全管理，从小处说确保了一个个小家庭的幸福。往大了说关系着高速公路建设的水平和质量，关系着我国的社会主义建设。针对高速公路施工中的各种安全隐患、安全管理问题，有步骤、有措施的进行改革和完善，能有效的提高施工安全管理水平，提高高速公路建设的综合效益，促进我国的现代化建设水平的提高和经济建设的发展。

参考文献：

[1]李世星，浅议高速公路施工质量与安全管理[J]，技术与市场，2014（04）：205-205

[2]罗文孝，张文涛，王祺喆，高速路公路施工安全管理研究[J]，黑龙江科技信息，2014（07）：229-229

10.有关安全教育的读后感篇十

在1月9日的那节国文课上，老师把桌子摆成了一个大圆圈，每个同学都可以用网络流行语“我和我的小伙伴们都惊呆了”来形容。上课了，老师把一个椅子当桌子，在“桌子”上垫了两张纸，又把一盒块状苹果和一盒瓣状橙子当作“菜”给我们吃。开始吃的时候，同学们蜂拥而至，自顾自地吃。

聚餐在同学们的狼吞虎咽中结束了，回想起来还是记忆犹新呢!周桐羽是最可笑的，因为她在当吃橙子时，嘴里叼一瓣，手里拿一瓣，桌子放一瓣;我和刘硕也把牙签插在橙子皮上当小舟来玩

接着，老师问我们：“大家在家中聚餐都坐在哪儿?”大家争先恐后地说：“随便坐!”我说：“不坐正中间，哪儿都行。”老师告诉我们要“坐不中席”，“中席”就是正中间的位置。

老师又问：“中席在哪儿?大家知道吗?”我们都不知道。老师说：“中席就是正对门、视野好、不受打扰的位置。”

然后，老师还讲了“匆横臂，匆箕踞”、“食不响舌，咽匆呜喉”等礼仪。其中“长辈先动筷”我在家经常遵守。

11.有关安全教育的读后感篇十一

一、活动宗旨和目的

（一）活动宗旨：加强学校安全管理，确保学生平安出行

（二）活动目的：通过开展一系列安全教育和演练活动，普及我校学生安全知识和技能，增强师生安全意识，提高师生自我保护能力，确保师生安全出行，为我校学生安全、健康成长创设良好环境。

二、组织机构组长：张发志

副组长：陈耀兵。庹大贵。刘云

组员：刘克贵，易高波。彭洪州。王世春。（全体班主任）

三、活动目标

加强安全教育，传达“珍爱生命，安全先行“的理念，推进我校安全管理制度的有效落实，确保校园安全隐患得到彻底整改，不发生涉及学生伤亡的安全责任事故。

四、活动时间 2014年3月份

五、活动主题加强安全管理，共建和谐校园

六、活动内容

对广大师生进行“五安全”、“四意识”教育。所谓“五安全”教育是指对学生进行交通安全、消防安全、饮食安全、活动安全、身心安全的教育；所谓“五意识”是指通过活动以增强学校安全规范意识、教师执行安全措施意识、学生自我保护意识、家长支持配合意识。

七、具体活动安排（第1---2周）

（1）举行一次主题升旗仪式。以此升旗仪式作为学校安全教育活动月的启动仪式，在启动仪式上对全校师生进行一次增强安全意识教育，宣读号召全员参加活动的倡议。

（2）利用校内宣传栏、板报、条幅、广播、等宣传工具，开展多种形式的安全宣传活动。

（3）开展安全宣讲周活动。安排一周时间作为安全宣讲周，利用校园广播或由班主任老师对学生进行系统的安全教育课，抓住五个安全方面进行教育，并做好记录。同时，对教室、宿舍、运动场地、教学仪器、电器线路等教育教学设备、设施进行一次全面安全隐患排查，发现问题，及时整改。

(4)组织学生学习食品卫生、交通安全、人身安全、用电安全等方面知识，进行一次安全知识竞赛活动。组织全校师生进行安全知识问卷答题。

（第3----4周）

（1）开展一次安全教育班会活动。各班选择自己喜欢的活动形式，按照学校统一的安排时间，开展一次安全教育会活动，进行安全教育成果展示。

（2）开展“安全提示语”创作活动。组织学生们为校园设计安全提示语，发挥他们的想象，把评选出来的优秀安全提示语真正运用到校园，让他们自己为自己服务。

（3）进行安全疏散演练，预防火灾、地震的演练。（演练方案另附）

八、工作要求

（一）加强领导，明确责任。要实行校长负总责，分管领导具体抓的工作机制，把安全知识教育纳入学校的教学重要内容之一。

（二）提高认识，注重实效。要从思想上牢固树立“学校多一份管理，学生多一份安全，社会多一份稳定”的理念，充分认识安全工作是教育系统一项长期的、艰巨的工作，必须高度重视，常抓不懈。安全教育月活动要精心组织、周密部署，安全知识的教育要注重结合实际，讲求实效，切忌走过场，搞形式主义。

（三）认真总结，巩固成效。活动结束后，要认真进行全面总结，不断巩固和扩大教育活动的成果，同时将教育活动内容不断渗透到日常工作中去。

张畈中心小学周一集会安全知识教育内容

2014年春季

一.交通安全知识：

1认真学习交通安全常识，自觉遵守交通秩序；靠路边行走，横过道路走斑马线．做到“一停、二看、三通过”;3 不闯红灯、不乱穿道路、不在道路上嬉闹玩耍，不越护栏、．不追车扒车、不抛物击车；

4排队乘车、不向窗外乱扔东西，从右侧下车，不乘坐带病车、超载车和农用车；骑车靠右，不逆行、不双手离把、不互相追逐、不扶身并行；不突然猛拐；

6遇交通违法行为及时纠正，遇交通事故主动报警； 7主动宣传交通安全法规，积极参加交通安全社会公益活动

二.用电安全知识：

1．放学后值日生要切断教室电源。2．严禁学生私自在寝室使用“热得快”，安装床上灯、接装使用交流电的录音机等自备电器。遇到电路故障，发生断电情况，学生要报告老师请电工修理，不要自作主张去寻找配电板，进行线路维修。

3．打扫卫生要注意安全和保护电器。切忌用湿布去抹电线和日光灯管、电扇上的灰尘，如果有必要进行彻底清扫，也要在切断电源的情况下进行。三.食品安全知识：

1．食物中毒是怎么回事

食物中毒是指人们因吃了含有毒素或细菌的食物，而引起的疾病。

2.食物中毒的共同特点是：

(1)突然发病。一般在食用被污染食品后1～2小时到一日内。

(2)一般特征是：恶心、呕吐、腹泻、稀水样便，严重的伴有发烧、脱水、心血管机能障碍甚至死亡。(3)误食化学类毒物，或吃了喷洒过剧毒农药的蔬菜、果品，会导致血液和神经系统的中毒，出现抽筋、心跳加剧、呼吸困难、神志不清等严重症状。3.为何会引起食物中毒

(1)饮食不卫生，吃了腐败变质的食品。

(2)吃了不新鲜、或带菌的海鲜，尤其是壳类的水产。(3)在烹调过程中食物受到了污染，或末烧透烧熟。(4)吃了刚喷洒过农药的蔬菜、水果。

(5)误食了毒品．如鼠药、蟑螂药、农药等等。(6)服药期间，吃了药物说明中规定的禁忌食物。(7)误服了药物。药品多数是白色，有的形状、大小差不多，因此容易搞错。有的未遵医生嘱咐服药，药剂量过大。

4.发生食物中毒怎么办

(1)如果是家庭集体食物中毒，一般孩子最先发作，此时应全家上医院看病。不要自行给孩子乱服药。医治越早越好，切莫延误时间。

(2)如果孩子一人在家，发现上述症述，要立即报告家长；若病势过猛，即敲邻居家门，请求帮助送往医院，必要时爬也要爬出门外，至有人过往处呼救，即便昏倒，也要倒在户外，让路人发现。

(3)如果发现孩子误食毒品，一面派人叫救护车，一面用手指挖其喉咙，使其呕吐出所食之物。

(4)当经医生诊断确认为食物中毒，要向卫生局或卫生防疫站等有关单位报告详细情况．吃了何种食品，从何处购买，以便及时控制中毒现象的蔓延。(5)保存吃剩的食品，等待食品卫生监督检验所、防疫站等有关单位进行化验，然后再妥善处理残食和对餐具等物品进行消毒。5.怎样预防食物中毒。

(1)不买不吃不新鲜和腐败变质的食品，不吃被卫生门禁止上市的海产品。

(2)买回来的蔬菜要在清水里浸泡半小时或更长时间，并多换几次水．要洗得干净，以防农药对身体危害。(3)不要到无证摊贩处买食品，不买无商标或无出厂日期、无生产单位、无保质期限等商标不符合规范的罐头食品和其他包装食品。(4)不吃有毒食品，如河豚鱼。

(5)服药要遵医嘱，要按说明书服用。服药前要仔细辨认，还要注意有关药物的禁忌事项。

张畈中心小学

2014年春季

张畈中心小学安全教育黑板报内容

（2014年春季）

一.交通安全教育。

1.不要乘坐“无牌、无证、超载”的车（船），2.不要在马路上玩耍、追逐，3.不准爬马路边和路中的护栏，隔离栏，4.不准在道路上推扒车，追车，强行拦车或抛物击车。

5.马路上，不能边走边看书，想问题，聊天„„这样做十分危险。6.不满12周岁的孩子，不能在道路上骑车。

7.上车后不要把头，手，身体不能伸向窗外，8.乘车要尊老爱幼，见老弱病残要主动让座。9.乘车时不要看书，否则会损害眼睛。

二、食品安全教育。1.特别要注意不能喝生水，2.不吃不干净的食物，3.购买食品要注意看清“生产日期”,不要买过期食品，4.不能买，无生产厂家。无生产日期。无保质期的“三无”食品

三.消防教育、记住火警电话119 四.防盗教育、记住匪警电话110, 五.心理健康教育

（1）保持开阔的心胸，提高对心理挫折的忍受能力，（2）充分认识和估价自己，有自知之明，不自卑也不自负。（3）学会交流，宽容待人，相互帮助，相互学习。（4）培养各种兴趣爱好，参加有益的娱乐活动，（5）多读优秀的文学，陶冶情操，树立远大的理想。（6）热爱生活，热爱学习

（7）尊重他人，进而要求爱护财物，培养勤俭节约的品质。

张畈中心小学

2014年3月6日

2014年春季张畈中心小学学生安全知识竞赛题

----年级姓名-----分数----

一、判断题（每空4分）对打（∨），错表示（×）1.骑车可以推行、绕行闯越红灯。（）

2.小学生不应直接参预扑救火灾。（）

4、看完电视后，可以用湿冷抹布擦拭后盖及荧光屏。（）

5、雷雨天可照常开电视机。（）

6、电扇运转中发出焦味或冒黑烟，可正常使用。（）

7、洪灾发生时，可以向高处走，并等待救援小组有序撤离。（）8.发生火灾时可以组织学生参加救火。（）9.饮水讲卫生，不喝生冷水。（）

10、打雷时，要就地蹲下，远离旗杆、高塔、烟囱、大树等。（）

11、在火场中逃生，要注意防止烟熏，要低头弯腰快速逃离现场。（）12.、我国法律明文规定禁止未满16周岁人员进入网吧。（）13.家里起火时，可以往身上浇水，以免引火烧身。（）14.游泳时，千万不要在水中打闹，以免呛水或受伤。（）15.上体育课时，穿不穿运动服装和运动鞋无所谓。（）

16.春秋游时不需要带饮用水，到景点山上找一些泉水喝更清甜。（）17.春秋游时如遇突发事件，要服从老师指挥，撤离到安全地带（）18.建筑工地上存在安全隐患，不能去玩。（）19.高楼发生火灾时，应乘坐电梯逃生。（）20每年全国的“中小学生安全教育月”是在3月份。（）

二.填空题（每空2分）

1.如果发现邻居发生火灾，要及时报警，报警电话是（）2.如果家里有人突发危险疾病，应拨打的电话是（）3.遇到交通事故，应拨打的电话是（）

4.发生溺水、坠楼、自杀等情况，需要公安机关紧急救助的。应拨打的电话是（）

5.老人、孩子以及智障人员、精神病患者走失，需要公安机关在一定范围内查找的。应拨打的电话是（）

6.公众遇到危难，需要立即救助的。应拨打的电话是（）

7涉及水、电、气、热等公共设施出现险情，威胁公共安全、人身或财产安全和工作、学习、生活秩序，需要公安机关先期紧急处置的。应拨打的电话是（）8.当有人突发疾病。应拨打的电话是（）9.当家庭突发大火时.应拨打的电话是（）

10.当公路上突发重大交通事故时。应拨打的电话是（）

张畈中心小学安全教育月活动总结

（2014年春季）

为了增强师生的安全意识，提高师生的自我保护能力，根据洛阳中心学校《关于开展以“强化安全意识、增强生命能力”为主题的安全宣传教育活动月的通知》的部署和要求，结合学校实际情况，我校于三月份在全校范围内开展了形式多样、内容丰富的安全宣传教育月活动，现总结如下：

一、高度重视，达成共识。

学校成立了校长为组长，副校长为副组长，各班主任为成员的“安全宣传教育月”活动领导小组，指导督查安全教育月工作；认真制定了《张畈小学安全宣传教育月活动方案》，使全体教师明确了安全教育月的工作要求和开展的各项活动；召开了校委会和教职员工会议，使全体教师进一步明确了安全宣传教育月的重要意义，增强了安全防范意识，统一了思想，统一了行动。

二、开展活动，成效明显。

为了确保安全教育的效果，我校依据学校特点和具体情况开展了安全教育系列活动：

（一）活动内容

1.安全知识宣传教育活动。

（1）预防交通事故安全知识的教育；（2）防火、用电安全知识的教育；（3）食品卫生安全常识的教育；（4）突发事件应急常识的安全教育；（5）预防地震发生的基本常识和逃生技能；（6）防楼道挤压踩踏事故安全知识的教育；（7）校园内外活动安全教育；（8）防各种流行传染病知识的教育。

2.安全技能演练活动。主要包括防震的技巧和逃生技能；预防楼道拥挤踩踏安全技能的演练。

（二）开展了7个活动

（1）3月2日对学生进行了一次反邪教教育。学校给每名学生发放一份宣传单，同时学校也张贴了反邪教的宣传画对学生进行了宣传教育

（2）3月6日上午第一节和第二节，陈耀兵老师在四年级教室，集中二年级和四年级学生，易高波老师在三年级教室，集中一年级和三年级学生，四个班级，共计120人。进行了一次以“小学生心理健康教育”为主题的课件形式的教育

（3）3月10日，各班出了一期专题黑板报，内容涉及四个方面，A.交通安全教育,B食品安全教育,C.消防教育.D.心理健康教育.学校评审四年级黑板报为优秀板报。

（4）.组织了一次学校安全防范知识竞赛。

（5）发放了一份“致家长的一封信”。通过“致家长的一封信”的形式，向学生家长宣传了安全防范的知识和技能，力争形成“学生安全，家校共管”的良好局面。