关于我校晚自习情况的调查问卷

关于我校晚自习情况的调查问卷（共14篇）

1.关于我校晚自习情况的调查问卷 篇一

关于我校大学生网络使用情况调查问卷

亲爱的同学：

你好！我们是国教大一的学生，为了调查“我校大学生对网络使用情况”特

制此表，目的是了解大学生的网络使用情况，此次调查是无记名的，我们将对你的个人资料采取严格的保密措施。请如实填写，不要有任何顾虑。

填答方法：（1）请在符合您实际情况或想法的选项前划“√”。(2)无特殊说明的题目为单选题。谢谢你的合作！！

系别：政治面貌：1.你平时主要在哪里上网？

A.寝室B.学校机房C.网吧手机2.你上网的主要时间段是（可多选）：

A.早上起床后B.中午C.晚上睡觉前周末

3.你平均每天上网的时间（不含手机上网）A.＜1小时B.1小时-2小时＞4小时

4.你上网的目的主要是（可多选）：A.玩网络游戏B.D.学习或工作E.G.下载软件H.5.A.上网阅读D.运动

E.其他6.A.完全不相信

7.A.负面影响有一点C.没有D.有益

8.A.健康C.人际关系D.其他

9.A.从来没有B.偶尔C.经常D.总是

10.A.家长加强教育B.加强网吧管理C.学校加强管理

D.制定相关网络保护法E.实行网络内容分级F.设立国家级网瘾

问卷到此结束，感谢你的参与和支持！！

2.关于我校晚自习情况的调查问卷 篇二

1 问卷调查

1.1 调查内容

根据以往的教学经验, 结合平时授课过程中及课间与留学生交流所了解的情况, 笔者设计了下列10个问题。

(1) 你进入我校学习前所涉猎的专业领域是什么?

(2) 学习本课程 (组织学与胚胎学) 之前是否学过与该课程相关的其他课程?如学过, 是哪些课程?

(3) 你对本课程的学习兴趣如何?A.非常感兴趣;B.比较感兴趣;C.兴趣一般;D.没兴趣。

(4) 你对本课程内容的总体评价如何?本课程在整个医学课程体系中的地位:A.非常重要;B.比较重要;C.一般;D.不重要。

(5) 你认为本课程内容对今后学习、工作或生活的作用如何?A.很有用;B.比较有用;C.无用;D.不知道。

(6) 你认为本课程难学吗?A.很难学;B.比较难学;C.一般;D.比较容易学。

如果认为难学, 你认为难学的原因是:A.内容繁多;B.太抽象;C.很多结构相似;D.缺乏逻辑性。

(7) 通过听课, 你当堂掌握知识的比例大概有多少?

(8) 课余时间复习情况:A.听课后当天复习;B.听课后过几天复习;C.平时不复习;D.考试前复习。

(9) 学习该课程的收获:A.很多;B.有;C.不大;D.没有。

(10) 你认为怎样的教学方式更有助于对内容的理解和掌握?目前的教学存在哪些需要改进的不足之处?请提出宝贵的意见和建议。

1.2 调查方式

本次共发放调查问卷38份, 采取当天课间发放、课后回收的方式, 共收回有效问卷38份, 有效回收率100.00%。

1.3 调查结果及分析

(1) 留学生入学前所学专业。我校留学生来源国家 (地区) 包括韩国、日本、马来西亚、欧美等, 以韩国留学生居多, 占80%;日本留学生次之, 占10%;其余10%来自马来西亚、欧美等。留学生与我校各专业学生相比, 无论年龄还是原有知识结构均存在较大差异, 高中毕业生和中年人均有, 除高中毕业生外, 其他留学生来我校学习前所涉及的专业领域较多 (见表1) 。

(2) 留学生学习本课程之前学过的相关课程。绝大部分留学生为韩国和马来西亚的高中毕业生, 其中高中理科生学过生物或化学;中医学、推拿学、医学基础、食疗学专业的留学生反映该课程所讲述的内容以前有所接触, 但所学非常有限, 仅学过正常人体解剖学、胚胎学、生理学或生物化学。而高中文科生及计算机、国际贸易、电工学、电力工程、市场营销和金融等专业留学生基本未学过和组织学与胚胎学相关的其他课程 (见表2) 。

总体而言, 50.00%的留学生在学习该课程之前对相关知识的了解几乎是空白, 即使学过相关课程者所涉及的内容也非常有限。所以普遍对教师提出的要求是:兼顾到绝大部分学生, 对教学大纲要求掌握的重点和难点反复强调, 注意知识结构的系统性和完整性。

(3) 留学生对本课程的学习兴趣 (见表3) 。有76.32%的留学生对本课程的学习感兴趣, 其中非常感兴趣的占15.79%, 可能与本课程的教学内容及教学方法有关。本课程与临床实际及日常生活关系密切, 笔者在日常授课过程中经常引用临床和生活案例讲解相关理论知识, 充分调动留学生的学习积极性, 极大地激发他们的学习兴趣。但仍有23.68%的留学生对本课程内容的学习兴趣一般, 这可能与其汉语水平及原有知识结构有关, 故对这部分学生要加强个性化交流与引导。

(4) 留学生对本课程重要性的认识 (见表4) 。教师在讲解绪论时特别强调本课程的重要性, 在后续各章节的授课过程也不断强调课程的重要性和意义, 但留学生的认知程度与课程要求仍有差距。

表4显示, 认为本课程在整个医学课程体系中比较重要者占63.16%, 认为非常重要者占21.05%。这两项比例与表3中对本课程感兴趣的留学生比例基本一致, 即认为本课程非常重要的学生对课程内容的学习兴趣也非常高, 认为本课程内容比较重要的留学生学习时也比较感兴趣。

(5) 留学生对本课程内容作用的认识 (见表5) 。留学生与我校学生的主要区别是:学习目的明确, 多出于自身的兴趣和工作需要来我校学习医学知识, 是“我要学”而不是“要我学”。他们学完本课程后认为本课程对今后的学习、工作、生活有用者占97.36%, 该结果与表4的调查结果也基本一致。

(6) 留学生对学习本课程难易度的认识及认为难学的原因 (见表6、表7) 。组织学与胚胎学与正常人体解剖学 (系统解剖学) 同属于形态学课程, 具有名词多、描写多、难记易忘、枯燥乏味的特点, 加之该课程内容与正常人体解剖学内容相比更加抽象繁杂, 内容之间相互联系较少, 更增加了学习难度。因此, 有47.37%的留学生认为本课程比较难学, 有18.42%的留学生认为很难学。

表7显示, 48.00%的留学生认为很多内容结构相似, 容易混淆, 有32.00%的留学生觉得内容多, 学时少, 上课进度较快, 教师语速偏快, 当堂消化吸收较少, 课前预习和课后复习均有困难。

(7) 留学生当堂理解和掌握知识的比例 (见表8) 。55.26%的学生可当堂掌握教师所讲授知识的70%～80%, 当堂可掌握50%～60%的留学生占28.95%, 当堂掌握的知识量低于40%的学生为15.79%。

当堂掌握知识量较多的留学生有一定汉语水平及专业基础并对学习内容感兴趣, 且课前做过适当预习;而当堂掌握知识量相对较少的留学生与汉语水平有限、缺乏专业基础及学习兴趣不高有关。

(8) 留学生课余时间复习情况 (见表9) 。根据以往教学经验, 发现我校学生普遍存在当天上课后不及时复习、考前突击复习应付考试的现象, 因此, 没有真正掌握教学内容, 考试之后基本遗忘, 一定程度上影响了后续课程的学习。留学生由于是出于自身兴趣爱好和实际工作需要而求学, 故相对于我校学生而言, 学习积极性较高, 在课后当天复习的占34.21%, 过几天再复习的占52.63%, 平时不复习、考前复习的仅占10.52%, 有2.63%的留学生当天复习、过几天再复习。

从德国心理学家艾宾浩斯最早对记忆进行系统研究揭示的遗忘规律曲线 (艾宾浩斯遗忘曲线) 可知, 学得的知识如不及时复习, 一天后便只剩下原来的25%;随着时间的推移, 遗忘的速度减慢, 遗忘的数量也减少。这就是遗忘“先快后慢”规律。因此, 于当天听课后及时复习对所学知识的记忆和掌握至关重要, 为了避免遗忘, 当天复习、过几天再复习是较科学的复习方法, 值得提倡。

(9) 留学生学习该课程的收获 (见表10) 。学习组织学与胚胎学课程后, 86.84%的留学生觉得有收获, 主要体现在对人体及其器官的微细结构有了一定的了解, 留学生通过教师引用的实例明确了一些临床和生活现象的结构基础, 对今后学习相关课程奠定了一定的基础;但有13.16%的留学生认为收获不大, 主要原因是自身汉语水平有限, 当堂掌握的知识较少, 课后又未及时复习。

(10) 留学生对本课程教学的意见和建议 (见表11) 。

42.11%的留学生对教学没有意见, 认为目前的授课方式无不足之处, 多媒体课件简洁明了, 教师讲授条理清晰, 重点突出, 能理论联系日常生活和临床实际, 能提高自己的学习兴趣, 有利于对基础知识的理解、掌握和学以致用。

34.21%的留学生提出, 因为教学内容多、学时少, 教师上课进度和语速偏快, 建议根据他们的汉语水平减缓授课进度和语速。

13.16%的留学生提出, 为加强留学生对重点内容的理解和掌握, 希望教师在讲授新课前以及章节内容学习结束后对前面所讲授的重点内容适当进行归纳总结, 以选择题或填空题的形式测试留学生的掌握情况, 以便教师后面授课时拾遗补缺, 同时也可督促留学生复习, 有利于对知识的理解和记忆。

5.26%的留学生认为实验课比较有意思, 自己动手亲自观察切片, 有助于巩固理论知识, 希望适当增加实验课学时数, 并且强调实验课与理论课应紧密结合, 教师示范讲解时间勿过长, 以保证留学生有自己动手的机会。目前, 我校组织学与胚胎学授课总学时数为49学时, 理论课与实验课的学时比为5∶2;每周7学时, 分别为4学时和3学时各1次, 其中4学时中理论课和实验课各2学时, 故每周1次2学时的实验课验证前面2学时或5学时所讲授的理论知识;每次实验课2学时共80分钟, 教师一般利用30分钟示范讲解要求留学生观察的内容, 留学生观察时间为50分钟, 其中包括完成实验报告上的绘图任务 (至少需要10分钟) , 所以真正用于观察切片的时间仅1学时 (40分钟) 。

5.26%的留学生 (主要为欧美留学生) 希望教师授课时用中英文双语教学, 便于以非汉语为母语的留学生对课程内容的理解。组织学与胚胎学属于现代医学基础课程, 理论体系源于西方, 双语教学具有可行性和必要性。

2 结语

教学历来强调因材施教, 要根据授课对象的特点以及专业培养目标采取不同的授课方式。

留学生与我校学生有很大区别:首先, 年龄层次不同。除来自韩国的留学生多为高中毕业生外, 来自其他国家 (地区) 如日本、马来西亚、欧美等留学生多已人到中年, 这部分留学生充分认识到课程的重要性和作用, 学习目标明确, 求知欲旺强烈;且部分留学生有一定的知识基础和工作经验, 面对这样的授课对象, 如果仍以传统灌输式教学法重理论轻实践, 会影响留学生的学习兴趣和积极性, 教师要理论联系实际, 通过临床和日常生活实例讲授相关的理论知识, 留学生比较容易接受。其次, 汉语水平差异。留学生入学时平均汉语水平仅相当于我国小学四年级学生的语文水平, 他们虽然日常生活交流基本无障碍, 但对于学习名词术语繁多的专业知识相对困难。因此, 针对留学生的教学, 授课进度及教师语速不能过快, 有34.21%的留学生明确提出减缓教学进度和授课语速;对于重点内容希望教师经常反复强调, 要求教师讲授新课前及章节结束后对前面要求掌握的重点内容进行归纳总结。鉴于学时数相对固定, 且是否严格按照教学日历的计划进度进行教学又是考核教师授课规范性的指标之一, 如何在保证正常教学进度前提下兼顾学生的要求, 就需要教师根据教学大纲的目的和要求, 授课时重点突出, 忌面面俱到, 结合临床和日常生活实例要适当, 不宜喧宾夺主、过多占用授课时间, 如此可避免为完成进度而加快语速, 并保证复习时间。

任何人的大脑存储信息均符合记忆遗忘规律, 所以一定要向留学生强调课后及时复习的重要性, 这方面我校学生和留学生都重视不够, 教师要不断强化引导, 温故知新。由于实验课等于理论复习课, 因此, 有必要适当增加实验课时数, 而这也是许多留学生的愿望。通过亲自动手观察切片, 既可避免教师长时间的理论灌输导致听觉疲劳、学习效率下降, 又可增加留学生的感性认识, 加强他们对理论知识的理解和掌握。

留学生还反映, 他们来我校主要目的是学习中医, 讲授太多的西医基础知识对学习中医没有太大帮助。为此, 在授课过程中教师应适当联系中医理论知识以及组织学与胚胎学用于中医理论的现代研究进展及成果, 激发留学生学习本课程的动力, 提高其学习兴趣和积极性。

总之, 通过问卷调查, 教师获得了许多有益信息, 有利于对今后教学内容及教学方法的改进, 有助于进一步提高教学效果, 使留学生通过学习该课程既获得必要的现代医学基础与临床知识, 又可掌握一些医学知识的学习方法, 为今后学习其他基础医学和临床课程奠定扎实的基础。蒉

摘要：为提高留学生组织学与胚胎学的教学效果, 笔者对我校2010级38名留学生进行无记名问卷调查。结果 显示, 留学生入学前所涉及的专业复杂, 部分学生只学过一些相关课程, 70%以上的留学生能认识到本课程的作用和重要性, 学习有兴趣;但认为比较难学, 当堂掌握知识能力有限, 要求教师适当减慢教学进度和授课语速, 并不断进行复习。该调查结果对后续的教学有重要的指导作用, 有助于提高留学生的学习效果。

3.晚自习情况调查问卷 篇三

亲爱的同学：

你们好！目前，我们正在做关于对我校学生晚自习情况的调查，它将为学校对我们今后晚自习的安排提供参考依据，从而相应地解决存在的一些问题，同时也希望能帮助大家找到更好的办法，来自觉有效地利用课余时间完善所学知识。以下为调查内容，请大家能认真对待、如实填写。占用了你的宝贵时间，谨此感谢合作！

1：你的年级：你的性别：

2：你所在的层次A 本科B 专科C 专升本

3：你觉得大学生有没有必要上晚自习A有必要B没有必要4：你上晚自习的目的是什么

A 充实自己B 考资格证C 课后复习

D 其他（请补充）：

5：你上晚自习一般都在干什么

A 学习B 发短信C 聊天

D 看小说E 其他（请补充）：

6：你认为我校上晚自习效果如何A 很好B 一般C 不好 7：你本学期选择上晚自习的地点

A 教室B 寝室

C 图书馆D 因勤工俭学等原因请假

8： 你认为上晚自习的最佳时间是

A 6:00~8:00B 7:00~9:00

C 8:00~10:00D 其他（请补充）：

9：你认为在什么地方上晚自习最有效果

A 教室B 图书馆C 寝室D 其他

10：你选择在教室上晚自习的原因是

A习惯B 环境适合学习C 迫于学习压力D 被要求

11：若你不喜欢在教室上晚自习，是什么原因影响了你

A 班级不计较吵闹B 寝室更方便

C 希望自己安排时间D图书馆气氛好

调查问卷（3）

12：你会制定上晚自习的时间表且合理安排其内容吗A 经常B 一般C很少

13：你平时上晚自习安排的主要内容是

A 专业课B 做老师布置的作业

C 看课外书或发短信D 出去玩或者上网

14：你认为哪些同学应集中到班上上晚自习

A 全部B 综合测评后1/2

C 综合测评后1/3D 自愿

15：在上晚自习时对偶尔有老师或学生来检查你有什么想法

A 觉得有必要B 认为没必要C 无所谓16：你对学校在管理晚自习方面有哪些建议：

4.关于自习室利用率现状调查问卷 篇四

同学，你好

我是管理工程系一名调查队员，我们正在做关于本校自习室利用率的调查研究，更好的使学校资源利用率最大，为大家提供良好的学习环境。在此想问您几个相关问题，了解一下您的意见。希望您能够积极参与，我们将对您的回答完全保密。谢谢您的配合与支持。

1.您的身份是

系别__________年级___________性别_______________

2.您平时的自习地点是（）

A图书馆B教室C合堂D宿舍E看情况

3.您选择去自习室自习的原因（）

A学习氛围好B离宿舍近，方便C容易找座位D安静E其他

4.您不愿意去自习室自习的原因是（）

A自习室人多不安静B自习室学习环境不好C更愿意去图书馆D其他

5.您去自习室的频率是（）

A一有空就去B周一到周五C不常去D看情况

6.您所在自习室的上座率一般是（）

A10%以下B10%~40%C40%~60%D60%以上

7.您在自习室时有遇到过班级或社团占用自习室开会或举行其他活动的情况吗（）

A经常遇到B偶尔遇到C从未遇到

8.对于自习室被占用，你的感觉如何（）

A非常无奈B失去自习的空间，感觉不好

C学校条件有限，可以理解D无所谓

9.每临考试周，教室和图书馆人满为患，但出现同学占座情况，以致出现一些位置空着，而又很多人没找到位置，你的态度（）

A非常气愤B很无奈，只能另找位置

C学校条件有限，可以理解D无所谓

10.自习时有情侣或同学讨论问题影响到你时，你的心情如何（）

A非常愤怒，当面制止B无奈，有些不高兴

C无所谓，仍然学习D其他

11.你是否遇到教室只有几个人再自习，但教室里的灯都开着，出现资源浪费的现象（）A经常遇到B不需要C从未遇到D没注意

12.自习室的不良情况，最令你反感的是（）

A课桌文化严重B教室垃圾太多

C自习室内喧哗、打电话及手机铃声乱响D其他

13.你认为学校还需要开放更多的自习室吗（）

A需要B不需要C灵活开放，平时少开，考前多开放

14.大一新生是否有必要上早晚自习

A有必要B没必要C效率不高，可采取自愿原则

15.你发现自习室中不良现象及你认为有效解决的办法？

_______________________________________________________________-

5.关于我校晚自习情况的调查问卷 篇五

年级：专业：性别：

1.您是否对销售岗位感兴趣？

A.是B.一般C.否(转第3题)

2.您感兴趣的理由是？

A.可以积累到丰富的人脉资源。

B.可观的提成。

C.在很多方面得到锻炼，自我提升快。

3.您不感兴趣的理由是？

A.累，工作压力大。

B．工资不稳定。

C.自身不适合做此工作。

D.4.您认为从事销售行业需要哪些能力?(多项)

A.善于沟通的交际能力。

B.良好的心理素质。

C.韧性。

D.自信心。

E.真诚。

F.人脉。

5.您认为自己从事销售行业的优势有？(多项)

A.善于沟通的交际能力。

B.良好的心理素质。

C.韧性。

D.自信心。

E.真诚。

F.人脉。

6.你会优先选择什么销售行业？

A.房地产。B.金融行业。C.物流业

E.批发和零售业F.住宿和餐饮业G.文娱类

6.关于我校晚自习情况的调查问卷 篇六

关键词：信用卡,描述统计,因子分析

一、引言

信用卡产生于经济发达的国家和地区, 是国际上广泛流行的一种先进的支付手段和信用型的消费信贷方式。它在方便消费者的同时, 还起到了刺激消费, 促进经济发展的作用。信用卡进入中国已有20余年, 在各大高校中也相对普及。一些区域性商业银行也竞相争夺大学生这个优势群体, 比如招商银行YOUNG卡, 建行的龙卡名校卡等。

近年来, 我国信用卡功能不断完善, 持卡消费规模初具基础, 金额持续增长, 大学生这个新鲜消费群体不断刺激着各大商业银行的神经, 如从2006年开始, 招商银行YOUNG卡开始进入我校学生群体, 并通过优惠开卡的方式迅速普及。但是, 我国的信用卡市场发育尚不充分, 依然存在着较大的提升空间。本文在调查取得第一手资料和数据的基础上进行统计分析, 得出我校信用卡消费群体特征的结论, 并提出相应建议。

二、问卷调查

本文的研究基于对信用卡的调查问卷。问卷发放于数学系四个年级1300多个同学中抽取的100名同学, 由网上传送、面访的方式发放并收集。问卷的内容主要针对信用卡使用者对于信用卡的评价而设计, 包括信用卡的整体满意度、适用范围、分期付款满意度、信用认识程度、取现功能、透支认同程度等。将上述评价分为非常满意/非常认同 (4分) , 满意/认同 (3) , 一般 (2分) , 不满意/不认同 (1分) 四个程度。通过对量表的分析, 得出信用卡各个方面的受评价程度。研究还在因子分析的基础上引入了人口统计变量, 设计了几个信用卡消费群体特征的内容。在消费市场上, 人口统计变量通常能反应消费人口的特征和属性, 人口变量 (本文中包括年级、生活费、性别) 对价值和生活的方式都有影响。一般来说划分不同消费人群的依据是性别、收入、年龄、学历、婚姻状况等, 本文基于性别、年级、月生活费、有无男 (女) 朋友4个指标对信用卡消费群体进行划分。调查问卷见附件1。

三、统计分析

(一) R型因子分析模型

常用的因子分析类型是R型因子分析和Q型因子分析。R型因子分析是对变量作因子分析, Q型因子分析是对样品作因子分析。而消费者对于信用卡的评价是多方面的, 本文主要是对信用卡评价的各个分变量进行因子分析, 所以因子分析的模型选择R型因子分析模型。

R型因子分析中的公共因子是不可直接观测但又客观存在的共同影响因素, 每一个变量都可以表示成公共因子的线性函数与特殊因子之和, 即

(3.1) 式中的F1, F2, …Fm称为公共因子, εi称为Xi的特殊因子。该模型可用矩阵表示为

这里

且满足:

2) cov (F, ε) =0, 即公共因子与特殊因子是不相关的;

且方差为1;

关, 方差不要求相等。

模型aij中的称为因子“载荷”, 是第i个变量在第j个因子上的负荷, 如果把变量Xi看成m维空间中的一个点, 则aij表示它在坐标轴Fj上的投影, 因此矩阵A称为因子载荷矩阵。

(二) 因子旋转

因子分析的目标之一就是要对所提取的抽象因子的实际含义进行合理解释。有时直接根据特征根、特征响亮求得的因子载荷阵难以看出公共因子的含义。本例中, 每个因子在不同的原始变量上的载荷没有明显的差别, 说明它对多个变量都有较明显的影响作用。这种模型很难对因子的实际背景进行合理的解释。这时就需要通过因子旋转的方法, 使每个变量仅在一个公共因子上有较大的载荷, 而在其余的公共因子上的载荷比较小。

我们平时用的是最大方差旋转法, 下面主要介绍下这一方法。令

则A*的第j列元素平方的相对方差定义为

用a*ij除以hi是为了消除各个原始变量Xi对公共因子以来程度不同的影响, 选择除数hi是因为A*第i行平方和

取d2ij是为了消除dij符号不同的影响。所谓最大方差旋转法就是选择征缴矩阵Γ, 使得矩阵A*所有m个列元素平方的相对方差之和

达到最大。

现选取正交变换矩阵Γ进行因子旋转, Γ可以表示为

这里θ是坐标平面上因子轴按顺时针方向旋转的角度, 只要求出θ也就求出了Γ

这样根据 (3.3) 式和 (3.4) 式即可求出A*各列元素平方的相对方差之和V。显然, V是旋转角度θ的函数, 按照最大方差旋转法的原则, 求θ使得V达到最大。由微积分中求极值的方法, 将V对θ求导, 并令其为零, 可以推出θ满足

当m>2时, 我们可以逐次对每两个公共因子进行上述旋转。对公因子Fl和Fk进行旋转, 就是对A的第l和k两列进行正交变换使这两列元素平方的相对方差之和达到最大, 而其余各列不变, 其正交变换矩阵为

其中θ是因子轴Fl和Fk的旋转角度, 矩阵中其余位置上的元素全为0。m个公共因子两辆配对旋转共需要进行Cm2=21m (m-1) 次, 称其完成了第一次旋转, 并记第一轮旋转后的因子载荷矩阵为A (1) 。然后再重新开始, 进行第二轮的Cm2次配对旋转, 新的因子载荷矩阵记为A (2) 。这样可以得到一系列的因子载荷矩阵为

记V (S) 为A (S) 各列元素平方之和, 则必然有

这是一个有界的单调上升数列, 因此, 一定会收敛到某一个极限。在实际应用中, 当V (S) 的值变化不大时, 即可停止旋转。

(三) 具体分析结果

1. 人口变量的描述统计说明。

这次调查一共发放100份问卷, 收回有效问卷72份, 有效率72%, 其中有50人使用过信用卡, 约占70%, 如表1

本文主要针对信用卡使用者进行研究, 取样本数量50。

从上表描述统计统计中可以看出, 性别比例中男生为64%, 女生36%, 男生稍微多点。年级比例比较合理, 高年级学生比例相对比较大, 大四学生占了4成, 这也符合即将进入社会、接触社会。被调查者月生活费用情况相对集中, 主要是600到800的消费群体, 而消费主要面向超市代金, 这也符合大学生的基本消费概念。必须指出的是, 在使用者当中, 有男 (女) 朋友的人占了62%, 不难想象这是合理的。以上所述, 调查问卷符合统计的基本要求。

2. 信用卡评价变量的描述统计。具体情况见表3。

从上表可以来看, 除了不太认同信用卡的透支功能, 消费者对信用卡的总体评价相对比较良好。大学生尚未自主独立, 没有固定的收入, 考虑到将来信用和透支利息等问题, 对于这种不认同的态度是可以理解的, 说明在信用和透支利息方面有待进一步改进。同样考虑到上述问题, 消费者都表现了相对较高的还款意愿。而对于信用卡的取现功能, 体现出了非常高的满意度, 主要满足了大学生偶尔应急的需求。

四、因子分析

对数据进行KMO检验, 结果如下表

从表4可以看出, KMO对应的值为0.724, Bartlett's Te s t统计量对应的概率P值为0.039<0.05, 说明这里比较适合采用因子分析的方法。

由于信用卡评价变量较多, 下面通过因子分析对变量进行归类。结果如表5、表6、表7所示

上表中, Initial Eigenvalues给出了初始相关矩阵或协差矩阵的特征值, Total列为各个因子对应的特征值, 表中有4个因子对应特征值大于1, 因此提取4个公因子。Cumulative%列为各因子的累计方差贡献率, 可以看出前4个因子解释了83%的方差。

Rotation s um s of Square d loadings给出提取出的公因子经过旋转后的方差贡献情况。

从表6可以看出, 每个因子在不统原始变量上的载荷没有明显的区别, 为了便于对因子进行命名, 需要对因子载荷阵进行旋转。

从表7可以看出, 经过旋转后的载荷系数已经明显地分化了:

因子1在“每月消费额度” (0.819) 和“适用范围” (0.797) 上有较大载荷, 说明这两个指标有较强的相关性, 表达使用者对信用卡适用性的评价, 将因子命名为“消费适用”。

因子2中“整体安全度” (0.870) 和“整体满意度” (0.891) 的得分较高, 它表示了消费者对信用卡整体认识, 可将因子命名为“整体认识”。

因子3中“还款意愿” (0.802) 和“分期付款满意度” (0.721) 得分较高, 二者相关性比较高, 这个因子表达了消费者对信用卡还款及付款形式的整体评价, 取名为“还款因子”。

因子4中“透支认同” (0.733) 和“信用认识程度” (-0.744) 有较大的载荷, 而信用认识程度为负数, 两者呈现负相关, 信用认识越高的学生越不认同透支功能, 就大学生没有固定收入, 肆意的透支行为会造成个人信用不诚, 这是非常合理的, 取名为“透支和信用认识”。

以上四个因子即可代表评价体系中的九个变量, 表达使用者对信用卡的整体认知和评价。

五、对策建议

针对上述结论, 对发卡单位提出一下个人建议:

1.大学生信用卡只需提供符合学生日常消费习惯的服务项目。针对大学生以超市代金的目的, 银行可以与大学校园超市、书店等与学生生活密切相关的商业区建立合作关系, 为学生提供更为方便的服务。

2.制定合理的年费。现在的大学生信用卡年费一般为100元/年。基本上采取首年免费, 下一年刷卡超过规定次数免年费的优惠措施。但是大学生使用信用卡使用频率过低, 经常在规定时间以内仍然没有达到规定次数, 加之这么高的年费, 使得很多办卡的学生没使用几次就匆匆办理注销。因此制定合理的年费、适时的提醒大学生自己信用卡消费情况颇为重要。

3.相对本科在校生而言, 高校研究生更具有较强的经济基础和偿还能力, 而且具有比较成熟的思想和自控能力, 因此可以将高校研究生作为信用卡推广的主要对象, 来降低发行信用卡的风险。由于我国信用卡业务的运作尚未成熟, 现在研究生群体中开展信用卡业务, 等到运作成熟以后再逐步推广。同时, 可以采取更多样的校园促销手段。

4.银行应当和高校共同建立专门的高校学生信用管理体系。银行通过与高校的合作建立科学的高校学生信用评价体系, 并通过大学生诚信的宣传, 对于降低大学生信用卡业务的风险, 提高银行效益有重大的意义。

参考文献

【1】朱建平应用多元统计分析[M]北京:科学出版社2006

【2】高惠璇应用多元统计分析[M]北京:北京大学出版社2006

【3】卢纹岱SPSSfor windows统计分析[M]北京:电子工业出版社2006

【4】张润楚多元统计分析[M]北京:科学出版社2006

【5】董志勇信用卡业务发展现状及消费者使用情况调查与研究报告[J]北京:北京大学经济学院2006

7.关于我校晚自习情况的调查问卷 篇七

你好，同学！首先感谢你关注我们此次问卷调查活动。步入大学，如同走进一个小型的社会，我们想了解一下你对加入这个小社会中的学生会各社团等组织的看法，和对大学生生活的影响，并改善学校对此相关的组织活动的管理。请您直抒胸臆，诚恳回答，谢谢！

(您的一切回答我们绝对保密，请放心回答)

1、性别()*

A.男B.女

2、您是否加入过学校的学生会或者社团等组织（）

A.是B.否(如果选否则直接跳到17题)

3、您参加了学生会或者社团等组织的数量()

A.1～2B.3～4C.5～6D.6个以上

4、您加入的学生组织的性质()[多选题]

A.公益B.志愿服务学习C.指专业协会或者其他学习打工D.以赚钱为目的学生会E.共青团下属的学生组织娱乐F.交朋友其他*

5、您加入以下学生组织时哪些交过”入团费”()[多选题]

A.学生会B.文娱社团C.专业协会D.其他

6、您对加入这些学生组织要交“入团费”有何看法（对于不同的组织）()[多选题]

A.不应该交钱B.交钱交的太多C.交钱交的较少D.数额合理E.无所谓

7、您加入的学生组织的人数规模为多大?（若参加了多个组织则多选）()[多选题]

A.10人以内B.10～30C.31～100D.100以上

8、您觉得这些学生组织人数规模如何？()

A.人数过多B.人数不多不少C.人数较少D.不清楚

9、您平均每个周花在这些学生组织活动上的时间()

A.5小时及以内B.6-9小时C.10-13小时D.14小时及以上

10、您觉得加入这些学生组织是否占用了您的学习时间（）

A.没有占用B.让自己更充实占用了C.但是很乐意去参加占用了D.不想再继续参加没有什么影响

11、您平均每月因学生组织活动所需要支出的电话费用及其他费用？()

A.10元及以内B.11～30元C.31～50元D.50元以上

12、您平均每月因参加学生组织活动带来的收入()

A.0元B.1～50元C.51～100元D.101～150元D.150以上

13、您加入这些学生组织您的家人有何态度()

A.不知道这些情况无所谓B.没有任何意见支持C.多锻炼自己反对D.耽误学习

14、您加入这些学生组织的收获()[多选题]

A.学习资料B.工作能力C.协调能力D.沟通能力E.同学友谊F.更多的朋友G.公益事业H.不求回报I.爱情J.其他

15、对我校学生会,社团等学生组织有何意见和看法?

8.关于我校晚自习情况的调查问卷 篇八

重庆师范大学涉外商贸学院财务管理2011级10班 XXX

指导老师：11

1摘要：大学生人际关系是大学宿舍文化的有机整体和重要组成部分，为了更好地了解并解决我校大学生人际关系问题，本文基于我们对我校大部分学生进行的问卷调查及访谈，重点阐述了我校大学生人际关系问题与他们宿舍生活的关系以及他们人际关系问题产生的原因和解决问题的对策。关键词：调查；大学生；人际关系；宿舍生活；心理因素；决策

人际交往能力是指一个人在一个团体、群体内的与他人和谐相处的能力，人是社会的人，很难想象，离开了社会，离开了与其他人的交往，一个人的生活将会怎样？大学是一座令人神之向往的梦想殿堂，如今大学寝室文化作为校园文化的有机整体的重要组成部分，也越发显得不可忽视。它与大学精神双向互动着，寝室文化不仅对大学精神的培养和锻造发挥着重要影响，而且寝室文化的建设也时时受制于大学精神。寝室作为学生课余生活的主要场所，对学生本身有着重要的影响。寝室是大学生之间联系最密切、交流最频繁的场所之

一。学生除了上课外大部分时间是在寝室中度过的。休息、娱乐、谈心交友、课余阅读都离不开寝室。因此，寝室同学之间的交往，也成为大学生人际交往的重要组成部分。当我们走上社会的时候，我们会与各种各样的人物打交道，在与人交往中，你能否得到别人的支持、帮助，这里就会涉及到自身能力的问题。我认为，我们在校学习期间，就要培养自己与同学、与教师、与领导、与职工打交道的能力。与同学交谈，可以论争不同的学术观点，可以谈对社会现象的不同认识，在论辩中提高自己的思辩能力；与老师交谈，可以交流读书心得，理清不同的思想认识，可以从中受到启迪；与领导交谈，可以充分交流自己对问题的不同见解，还可以锻炼自己在领导面前不怯场；与职工打交道，你可以了解到他们的工作状况和不同的心态。为了更好地了解并解决我校大学生的人际关系问题，促进寝室文化的建设，本文基于我们近期对我校大部分学生的问卷调查及访谈，重点阐述了我校大学生人际关系问题与他们宿舍生活的关系以及他们人际关系问题产生的原因和解决问题的对策。

一、大学生人际关系与宿舍生活的关系及我校大学生人际关系存在的问题

1、大学生人际关系与宿舍生活的关系

大学生宿舍文化，是指大学生在以宿舍为主要空间的共同学习生活、相互作用的过程中所形成的环境和氛围。它包括宿舍的设施、环境卫生、室内陈设和宿舍成员的生活方式及其多种多样的闲暇活动，以及由此而表现出来的各种思想观念、行为方式等。构建和谐校园是学校发展的目标，也是学校发展的源动力。大学阶段是大学生个性发展和形成的重要阶段，这一时期的大学生们正处在渴求交往、理解的心理发展期。所以，构建和谐校园，首先就要先解决好宿舍的人际关系，宿舍人际关系是学生在共同生活中构成的以语言、思想、知识、情感为媒介的交往关系。对当代大学生来说，宿舍不仅是休息睡觉的地方，更像是一个和睦的大家庭一样的重要，他是学生们生活、诉说、交往的重要场所，如果宿舍成员之间不和睦、互不理睬，就会产生孤僻、自私的个性，学生就不会有安全感，所以，宿舍人际关系是大学生最重要的人际关系。

2、我校大学生人际关系存在的问题

（1）存在自卑、自傲以及以自我为中心的思想。大学期间的生活和学习环境对每个大学生来说是一个全新的环境，一切都需要重新去认识和适应。在学习上，有些学生原来是班里的佼佼者，但是到了大学里确排在了后面；在生活上，原来什么事情都是依赖于父母，而现在都得靠自己去处理和适应，因而产生了强烈的自我失落感。现在的学生进入高校前，存在许多的差异，这些差异本可以让学生相互沟通，相互学习，从而相互得到促进与提高。但是如果把握不当，这种多文化、多差异的接触碰撞，往往也会导致学生出现一些负面心理问题，这其中主要的问题就是自卑和自傲心理。很多学生为家里独生子女，而且家庭结构单一，没住校经历，而宿舍生活会让同学们的接触非常紧密，这种非常紧密的接触难免会引起一些冲突。而面对冲突，许多学生都会用一种以自我为中心的思想来看待或者去处理，以尽量保护自己为主要目的。在宿舍里，大家都是平等的，没有谁一定要迁就谁，相互交往应该是礼让三分，诚以待人。但是如果以自我为中心的思想比较严重的话，就会出现问题，如果要求别人都要依着你、顺着你，显然不现实，这种以自我为中心的思想是宿舍关系恶化的重要原因。

（2）存在嫉妒心理。进入大学后，有些大学生由于自身的性格或者是一些外部的因素，不希望别的同学超过自己，什么事情都希望别人不如自己，心理失去平衡，便自觉或不自觉地贬损别人以求得心理上的平衡。由于自卑、自傲、嫉妒的心理，从而引发宿舍内的种种矛盾，以自我为中心，从不管别人感受，甚至为一些小事引发悲剧。

二、解析我校大学生人际关系问题存在的原因

引起我校大学生人际冲突的原因相当复杂,既有浅层的直接原因, 也有深层的根本原因； 既有外在的客观原因, 也有大学生自身的主观原因； 有单方面的原因, 也有双方或多方面的原因。根据调查显示, 导致我校大学生宿舍人际冲突的原因主要有以下几个方面。

1、我校大学生心理发展的不成熟、不健全, 是大学生宿舍人际冲突的内在心理原因

一方面, 受到身心发展规律的制约,我校大学生尤其是低年级的大学生在心理上还不成熟, 不健全。在人际认知上, 同学们具有明显的片面性、狭隘性, 第一印象、刻板效应、晕轮效应等人际认知偏差在同学们人际交往中随处可见； 在情绪情感上,部分学生具有明显的冲动性、情境性, 尤其是低年级的大学生自我控制能力较差, 容易受到环境和情绪的影响, 面对矛盾时冲动性强, 自控性差。另一方面, 受到社会环境中不良因素和教育偏差的影响, 我校大学生身上具有一些不良的个性心理品质。这些不良的个性心理品质主要有:以自我为中心、自私自利、自傲自负、嫉妒嫉恨、狭隘敏感等。这些个性心理品质上的特点和缺点,使同学们宿舍的人际冲突经常化、多样化, 频繁发作, 很难避免。

2、我校大学生人际交往知识和技能的匮乏, 是大学生宿舍人际冲突重要的主观原因

人际交往是一门学问, 也是一门艺术, 和谐的人际关系需要科学的交往知识和技能。在书山题海中挣扎出来的大学生, 根本没有闲暇的时间和精力用来学习人际交往的知识和技能, 他们的人际交往知识和技能是原始的、经验性的, 他们对人际交往的意义、人际认知偏差、人际交往的艺术和技巧、人际冲突的原因、人际冲突和危机的应对策略知之甚少。在人际关系中, 他们往往凭感觉、直觉, 凭情绪、经验来处理自己所面临的各种人际问题, 很难适应新环境下复杂的大学生活, 很多情况下甚至会弄巧成拙, 导致各种人际冲突的发生。

3、激烈的社会竞争蔓延到大学校园, 引起大学生之间的利益之争, 是我校大学生宿舍人际冲突重要的客观原因

随着社会的发展, 生存和发展的竞争愈演愈烈, 为了使自己在竞争中处于有利地位, 获得更多的利益, 一些人往往不择手段。眼下, 大学生就业形势越发严峻, 是否是学生干部、三好学生、优秀团员、党员, 是否获得过各类奖学金, 是否参加过各种社会实践活动, 是大学生参与就业竞争和继续学习深造的重要资本。为了赚取更多的就业资本和深造资本, 使自己在竞争中处于有利地位, 很多大学生从入学伊始就暗地里展开了各种较量。此外, 受到社会上一些不公平的和不正当的竞争影响, 少数大学生在明争暗斗过程中, 为达到目的不择手段。比如通过造假拉拢、离间、诋毁他人,甚至动用家长关系等途径, 千方百计来打败竞争对手。这种为了私利而展开的不公平、不正当争斗, 使表面上祥和的大学生宿舍人际关系充满了火药味, 人际冲突无形地潜在其中, 一触即发。

4、地区差异和家庭经济条件差异所造成的我校大学生在生活习惯、价值观念等方面的差异, 是我校大学生宿舍人际冲突又一重要的客观原因

我校大学生来自不同的地区, 有着不同的家庭经济背景, 这种差异给他们的生活习惯和价值观念等方面造成了较大的差异。比如, 家庭经济条件较好的学生, 在物质生活上可以不受拘束, 而家境贫困的学生则通常比较节俭。来自偏远山区和农村的学生生活俭朴, 思想相对简单,习惯简单淳朴的生活；而来自大城市的学生生活丰富, 思想开放, 喜欢追赶潮流与时尚。生活习惯和价值观念是一个人在长期的生活道路上潜移默化形成的,具有较强的稳定性, 通常很难改变, 这一点并不为个性独立的大学生所理解和接受。同一个宿舍的大学生在生活上交往极为频繁, 在公共物品的使用、个人作息时间的安排、宿舍卫生和个人卫生等诸多方面, 难免会产生或大或小的摩擦, 引起人际冲突。

三、我校大学生应如何正确处理人际关系问题

善于与人交际，你会从中学到很多书本上学不到的东西。处于青年期的大学生，思想活跃、感情丰富，人际交往的需要极为强烈，人人都渴望真诚友爱，大家都力图通过人际交往获得友谊，满足自己物质和精神上的需要。但面对新的环境、新的对象和紧张的学习生活，使得一部分学生由此而导致了心理矛盾的加剧。此时，积极的人际交往，良好的人际关系，可以使人精神愉快，情绪饱满，充满信心，保持乐观的人生态度。一般说来，具有良好人际关系的学生，大都能保持开朗的性格，热情乐观的品质，从而正确认识、对待各种现

实问题，化解学习、生活中的各种矛盾，形成积极向上的优秀品质，迅速适应大学生活。相反，如果缺乏积极的人际交往，不能正确地对待自己和别人，心胸狭隘，目光短浅，则容易形成精神上、心理上的巨大压力，难以化解心理矛盾。据本次调查分析显示，我校大学生应当从以下几方面处理人际关系：

1、尽量避免争论。人与人之间的争论是很正常的事。但是争论往往都以不愉快的结果而结束。事实证明，无论谁赢谁输都会很不舒服。赢者当时可能获得一种心理满足，但很快会被人际关系恶化的阴影所笼罩，一时的满足心理会变得烟消云散。输者的心理挫折感更加强烈，往往会演化为人身攻击，对于人际关系是非常有害的，争论的结果往往是两败俱伤。

2、不要直接批评、责怪和抱怨别人。直接批评、责怪和抱怨别人会使他人的自尊心和自我价值感受损，尤其是一时面子上感到难堪。有时候只要稍稍改变一些方法，变直接批评、责怪和抱怨为间接的暗示和提醒，效果会好得多，这就是所谓的“坏话好说”的艺术。

3、勇于承认自己的错误。勇于承认错误是人际关系的润滑剂。当人际关系产生障碍的时候，承认自己的错误是明智之举。虽然承认自己的错误是一种自我否定，但是，承认错误会使自己产生道德感的满足；另外，承认自己的错误是责任感的表现，对他人也具有心理感召力，在此情境中的人际僵局也会因此被打破。

4、学会批评。不到不得已时，决不要自作聪明地批评别人。但是，有时批评是不可避免的。这时学会批评的艺术是维护人际关系的重要策略。卡内基总结的批评的艺术是很值得借鉴的：批评从称赞和诚挚感谢入手；批评前先提到自己的错误；用暗示的方式提醒他人注意自己的错误。

参考文献：

9.关于我校晚自习情况的调查问卷 篇九

本研究通过问卷调查和电话随访的方法, 剖析其内在的原因, 为护理工作的进一步发展作有益探讨。

1 对象和方法

1.1 对象

研究对象为我校2003年以后的护理专业毕业生, 其中护理中专生1 200人, 护理大专生1 800人, 护理本科生140人, 平均毕业年龄为17岁, 在校时间2~4年, 排除毕业后失去联系者。

1.2 方法

(1) 采用问卷调查的方式。问卷内容主要包括毕业年龄, 毕业后第一份工作的单位, 现从事的职业, 选择或离开护理工作的原因, 你对护理现状的看法等。不能发放问卷者采用电话随访的办法, 问题同问卷, 答案允许多选。

(2) 将研究对象按照毕业后是否参加护理工作分为两组, 调查没有参加过工作者离开的原因, 参加过工作者离开的原因, 调查的终点是现在的职业。

(3) 在问卷和电话内容的处理上, 我们将回收的问卷按照内容的不同进行分类, 以图表的方式列出。

2 结果

共3 140人参加了问卷调查, 其中从事护理工作或相关护理专业工作的有2 018人, 专业流失1 122人, 我们对专业流失的原因进行分析, 结果如表1所示。

注:护理专业流失包括护校毕业后流失和上班后流失两类, 共流失1 122人。其中先从事护理专业而后流失者342例, 毕业后从事非护理专业780例, 分别占流失人数的70%和30%。

我们同样对现有在职的护理人员作了问卷调查, 只是对问法略作修改, 对其工作的满意程度和有否辞职意向等进行调查, 结果如表2所示。

3 讨论

本研究调查显示, 困扰护理人员的主要原因包括以下几点:

(1) 护理服务供需矛盾突出并加深[1]。社会对护理服务的需求, 在质与量两个方面均呈明显上升趋势, 在这种需求尚未得到满足的情况下, 社会另一方面, 却表现出护理人力资源过剩的种种迹象, 如:护理毕业生就业难, 廉价护理人力资源市场活跃等。

(2) 工作的成就感差。主要是指护理工作繁琐、沉重, 但又不能得到患方的充分理解。连峰等[2]认为长期以来护士的地位在医院较低得不到重视, 再加上护理工作范围的局限性, 很难获得突出的护理成就, 使护理人员缺乏工作热情。

(3) 夜班工作过多过频, 使作为人妻人母的护理人员内心愧疚, 力不从心。据孙月芬等[3]随机对33所军队医院的241名临床护士进行的《护士流失的职业心理原因调查分析》显示:身心疲劳, 缺乏理解和尊重, 事业无发展前途, 职业满意度降低, 再择业倾向大等是护士流失的主要原因。

4 对策

4.1 从护理体制方面进行改革

望永鼎[4]从护理教学改革的角度指出护理体制应遵循社会主义市场经济理论, 进行创新与转换。根据卫生与护理事业发展的要求, 重新构架护理体系的组织结构, 对护理各方面的权利、义务、奖与罚等进行较为具体的规定, 把护理管理工作纳入系统化、科学化、规范化、法制化管理轨道。

4.2 政府应建立护理专项基金

多举办诸如南丁格尔奖、护理贡献奖、优秀护士评选等活动, 形成全社会尊重护理人员、理解护理工作的氛围。

总之, 为了实现护理工作发展的长远目标, 需倾全社会之力。而解决中国护理问题的当务之急是增加护士编制、加快高教发展、提高护士待遇、转变工作模式, 这四驾马车同时驱动才能逐步使中国护理走上正轨, 需要相关部门能够真正重视起来。

参考文献

[1]唐莹, 张静平.160名护理本科生专业思想调查分析[J].护理研究, 2008, 2:412-413.

[2]连峰, 张晋.护理工作缺乏主动性责任感的原因分析及对策[J].中华现代中西医杂志, 2004 (10) .

[3]孙月芬.护士流失的职业心理原因调查分析及对策[J].中华护理杂志, 2001, 36 (2) :92-94.

10.在校大学生晚自习问卷调查 篇十

本报讯3月4号晚6点30分针对我校学生晚自习状况，本报社对全校学生进行了抽样调查，通过与各班班长的交谈及部分学生沟通。得出的调查结果如下：根据调查结果显示，大多数班级出勤率较高，只有个别班级出勤率较低，但通过班长和学生的不同回答可以反映出;出勤率和上课状况并非班长所说，还有部分班级只是出于应付。

对于上自习的人数，总体来说还是比较好的，大多数人都能来。对于他们愿不愿意上的问题。我们了解到，大多数学生不愿意来上晚自习，很多学生觉得无聊、没事干、时间太短，其中大二的学生觉得自己已经大二了，没有上晚自习的必要了，而且有种束缚感。

而在上晚自习期间，通过我们对学生的调查了解显示：在晚自习期间，有看小说的，玩手机的，聊天的，也有睡觉的，只有极少部分同学在看书写作业。在学生会检查时，一般会保持安静，但没有明确具体做什么，而在查勤之后，也就有回宿舍的同学了，但也有很多班级一直上完晚自习才走，而这些班级中有的是刚换辅导员，所以纪律比较严。总的来说：大多数学生是来上晚自习的，但不太情愿。而在晚自习期间也没事可做，也都觉得无聊，但为了其他同学的学习，大家还是能积极配合的。

此次调查，通过对学生们晚自习上课状况的了解，不仅促进了学生们更好的认识到自己的问题，便于学生自我改进，也有利于学校领导清晰的了解到全校学生晚自习上课状况，改进上晚自习的制度，形成良好的校园氛围和校园纪律，使同学们形成积极的学习氛围。

11.关于雾霾情况的调查问卷 篇十一

关于雾霾情况的调查问卷

尊敬的先生/女士：

您好！感谢您百忙之中的合作。我是三峡大学的学生。保护环境，人人有责，近期“雾霾”这个词不断的出现在媒体上，为了了解大众对近期雾霾天气的了解情况和关注程度，特计此问卷，请根据您实际情况在相应的选项上打“√”，谢谢合作。祝您身体健康，天天开心！

1.您的年龄是

A.18～25

B.25～40

C.40～60

D.60以上 2.您的学历是

A.初中及以下

B.高中、中专、大专

C.本科

D.研究生及以上 3.您生活的环境

A.城区

B.近郊

C.远郊 4.您的工作性质

A.公务员

B.企业职工

C.个体工商户

D.其它 5.宜昌的雾霾程度如何

A.严重

B.一般

C.较轻 6.您对宜昌雾霾的关注程度

A.经常

B.一般

C.很少

7.您通过何种方式了解到本地的雾霾天气？（多选）

A.网络

B.报纸

C.电视

D.手机报

E.其他 8.您知道雾霾是什么吗?

A.知道

B.模棱两可

C.不知道 9.您知道雾霾中的三大毒素吗？

A.知道

B.不知道 10.您知道雾霾产生的原因吗？

A.知道

B.模棱两可

C.不知道

11.针对雾霾产生的原因，您认为政府可以采取哪些措施进行治理？（多选）

A.车辆限行措施

B.禁止重点排污企业

C.全范围洒水降尘

D.燃煤锅炉房、电厂将配备脱硫设施 12.针对雾霾产生的愿意，您认为您可以采取哪些措施？（多选）

A.多乘公共交通

B.购买小排量的车

C.杜绝使用一次性筷子

D.节约用水用电 13.受雾霾天气影响，您对春节期间是否应该燃放烟花爆竹的看法

A.不要燃放

B.适当燃放就好

C.污染主要来源于我国能源结构，烟花爆竹影响不大，可以燃放 14.您的非必须出行有没有因雾霾天气而减少？

A.没有

B.部分减少

C.很大程度上减少

15.您的户外运动（如户外打球、晨练），有没有因雾霾天气而减少？

A.没有

B.部分减少

C.很大程度上减少 16.针对雾霾天气，您做了哪些保护措施？（多选）

A.佩戴KN90或者N95型口罩

B.注意了合理开门窗

C.有针对性地调整了饮食

D.外出归来，立即清洗面部及裸露肌肤

E.室内使用了空气净化器

F.没有任何措施

17.您的小孩是否因为雾霾天气而取消了早操(选填)A.是

B.否

12.关于我校晚自习情况的调查问卷 篇十二

1 赣南脐橙产业金融供给情况

1.1 信贷供给概况

县域金融的发展促进了脐橙产业的壮大。在我国县域金融中,农行、农发行、农信社、邮蓄是主要的支农金融机构。在赣南各县域除固定资产贷款外,农行、信用社、农发行、邮储每年投放一定的资金支持当地脐橙种植户以及脐橙洗果、打蜡、包装、果汁加工企业,有力地促进了脐橙产业的发展壮大。在加大小微企业信贷支持方面,到2014年12月末,赣州市小微企业贷款余额797亿元,比年初增加179.2亿元,同比多增23.18亿元,增幅达29.01%,高于各项贷款平均增速8.9个百分点。在促进涉农贷款继续增长方面,截至2014年12月,辖内农发行、农行、农合机构、村镇银行和邮储银行五类涉农机构的涉农贷款余额达698.72亿元,比2014年初增加103.22亿元,增长17.33%。

1.1.1 农商行推行小额农户贷款帮助农户扩大脐橙种植规模

农商行大力推行“惠贫信贷通”,果农可以申请5万元的授信额度,贷款可用于脐橙种植和扩大规模。规模大、条件好的果农可以申请更多的贷款。这个政策从一定程度上可以解决脐橙种植以及挂果前期的启动资金。小额农户贷款推行,有利于实现赣南2015年新发展脐橙种植面积1万hm2,脐橙总面积达13万hm2,实现脐橙产值126亿元的目标。在脐橙种植的重点县域,部分金融机构的支农贷款力度逐渐加大,如寻乌县农商行2014年共发放涉农贷款21亿元,果业贷款19亿元,比例高达90%。

1.1.2 农行赣州市分行不断加大信贷投放,加快金融创新

2014年12月底,农业银行涉农贷款余额21.1亿元,贷款户数达34088户。脐橙重点种植县域涉农贷款中,果业贷款比例较高,如寻乌县农业银行在2014年共发放涉农贷款1.2亿元,其中对果业的贷款为1.1亿元。农业银行赣州市分行积极探索并推出“脐橙贷”“农房抵押贷”等系列信贷产品,加大赣南苏区农业特色产业支持力度;继续推进普惠金融,做实渠道建设,加大农村网点和金穗惠农通工程建设力度,力争五年内农行网点空白乡镇实现网点全覆盖;同时抓住“互联网+”带来的战略机遇,加快农村地区互联网金融布局,大力推广“E农管家”“E商管家”等互联网金融业务,打造强有力的“三农”和县域金融服务平台。

1.1.3 赣州市农发行加大支持脐橙合作社力度

农业发展银行通过农业小企业贷款,重点支持了寻乌澄江果业合作社等5家农村经济合作组织,在产业链延伸上积极进行了探索。2006年以来,该行累计发放各类脐橙类贷款10.2亿元,支持脐橙企业46家,在带动果园增产、果农增收的同时,也促进了当地脐橙产业化进程。

1.1.4 邮储银行推出“好借好还”小额质押贷款和“小额信贷”等金融服务产品,用于满足农业种植、养殖或生产经营需要的短期贷款

截至2014年12月末,赣州市邮储银行涉农贷款余额约39亿元,2014年共发放涉农贷款约1亿元,投向农户的贷款约占79%,支农程度较高。业务品种有农户联保贷款、农户保证贷款、商户联保贷款、商户保证贷款。其中农户联保贷款和农户保证贷款可以向脐橙种植户提供有或无担保情况下农户最高贷款5万元的额度;商户联保贷款和商户保证贷款则向脐橙加工或销售等脐橙企业提供了两种10万~20万元不等的贷款渠道。

1.2 金融机构问卷调查分析

课题组采取问卷调查形式,分别对农业银行、工商银行、农村信用社、邮政储蓄银行、新华村镇银行、赣州银座村镇银行以及兴业银行等7家银行进行了解,调查其对赣州市当地金融环境、贷款对象看法、贷款意向以及对脐橙企业及种植户提供贷款情况。

1.2.1 信贷提供意向

各银行普遍认为,赣州(含县市)当地的金融生态环境“有了一定的改善”,但基于不同银行传统的资金投放惯例,其贷款的投向倾向于不同行业领域;如邮政储蓄银行主要关注抵押贷款和个人信用贷款,其贷款资金投向最多的行业为农业类企业和服务业,投资对象偏向于中小企业或小项目。但工商银行有所不同,其投资方向主要在于工业企业等大企业的大项目,对农业类企业甚至脐橙种植户的放贷比例相对较少。另外,不同银行对脐橙产业链中的贷款倾向也有所不同,邮政储蓄银行侧重于对脐橙种植户的贷款,而农业银行侧重对脐橙企业的贷款,村镇银行和县域农业银行基于考虑抵押问题,倾向于对农户的个人贷款。

1.2.2 信贷提供过程中要求的担保和抵押情况

在对中小企业信贷中,银行也普遍认为贷款对象的企业财务状况和抵押物是他们更为关注的方面。目前为止,大多数银行对中小企业贷款最多的周期为1年。参加调研的7家银行表示,从2011年至今都曾向脐橙企业提供过贷款,银行内部有专门针对脐橙企业的相关贷款政策,近几年有意向增加贷款。说明在金融提供的过程中,符合信贷条件的脐橙企业还是可以得到贷款。

在提供信贷支持的同时,银行基本上都要求有相关的抵押和担保条件。从问卷的统计中看,7家银行中都不愿意向脐橙企业和种植户提供信用贷款,担保条件几乎都要求个人担保、土地使用权担保、物业抵押,只有2家银行接受以果园进行抵押贷款。新华村镇银行和兴业银行认为通过担保公司担保也是可以接受的。如果企业和种植户未能满足其抵押或担保要求,就很难从金融机构得到信贷支持。

1.2.3 信贷规模及利率水平

从贷款利率来看,农业银行的年平均利率为8.3%,较邮政储蓄和新华村镇银行略低,后两者都超过10%,但邮政储蓄银行利率有下降趋势(表1)。相对于农业企业的低回报率来看,利率还是偏高。

从2014年上半年连续几个月的利率数据来看,平均年化利率都在13%和14%左右(表2),企业和种植户的筹资成本比较高,与农业产业回报率来相比较为悬殊。

2 赣南脐橙企业及种植户金融需求问卷调查分析

本部分所用数据来自于课题组对赣州市18个县市中的脐橙重点县市发放的问卷,本次共发放问卷160份,其中有效问卷143份(脐橙销售、加工企业60份,种植户83份),有效率为89.38%。问卷调查采用重点调查法,发放至18个县市中的脐橙重点县市,如寻乌、安远、信丰、兴国等规模较大的脐橙销售、加工企业以及脐橙种植户。

鉴于脐橙销售、加工企业与种植户在金融需求出发点等多个方面可能存在着差异,课题组结合其特点,分别设置了两种不同的问卷,但调研的主要内容和目的基本相同。问卷中,对脐橙销售、加工企业与种植户就金融需求及其满足情况,分别设计了23个和25个问题,涵盖了单位基本情况、融资需求规模和周期、融资中遇到的主要困难、当地融资担保机构与农业保险对其融资的作用、其对脐橙投资环境以及政府相关政策的看法等方面的情况。

2.1 需求意愿、规模、周期等分析

在调研到的脐橙销售和加工企业以及种植户的143份问卷中了解到,有134户有融资需求,需求率近95%。其中近5%的调研对象,不需融资的主要原因为“自己能够解决”。

从融资需求的资金规模来看,销售和加工企业中有53.3%的需求在50万元以上;其次是资金需求10万~30万元以及30万~50万元的各占20%,需求量在10万元以下的占6.7%,说明企业中的融资愿望和资金量还是比较大的。有56.7%的企业主要把资金用于扩大规模,其次是生产资料的购买。企业规模的扩大依赖企业长期的良好发展,与其资金需求周期的意愿是相吻合的。从调研数据分析,脐橙销售和加工企业长期资金的需求愿望较为强烈,短期资金的需求相对较少,其原因主要在于部分销售或加工企业在脐橙销售旺季时,需要有大量现金用于脐橙收购和加工,该阶段资金需求量会比较大。有63.3%的企业融资需求在1年以上;36.7%的企业融资需求在3~6个月,且资金需求相对较少。相对来说,脐橙销售、加工企业资金周转期会较种植户长,营运资金的投入也较大。规模稍小的企业短期周转后基本能按时偿还,所以融资需求在1年内的也占有一定比例。

调查表明,脐橙种植户的融资需求量在3万~5万元的占55%,1万~3万元的占20%,5万元以上和1万元以下的较为接近,分别占14%和11%。这说明在种植户的融资需求中,主要以小额需求为主,资金主要用于生产资料以及采摘旺季的人工成本。在脐橙施肥和采摘季节,种植园需要一定的资金投入在生产资料购买以及招聘采摘人员,人工费的支出在果园的支出比例比较大。对于脐橙种植户来说,果园的建设初期,资金需求主要以长期资金为主,主要是由脐橙种植本身的特点决定的。在旺季过后,种植园通过销售脐橙收回资金,基本在6个月的周期内按时偿还所融资金。可见,脐橙种植户资金需求的周期主要是短期的资金需求,1年内的需求比例占81.9%,短期资金需求中又主要是6个月为周期。

2.2 借款意向及融资困难分析

从企业的融资意向分析,其最希望得到来自于农村信用社的资金(占21.7%),其次是对农业银行等商业银行、民间借贷和亲朋好友的融资愿望,各项占比基本上维持在10%,其对村镇银行以及脐橙合作社的资金需求比例相对较少,大约为5%。但在脐橙种植户当中,最希望从村镇银行那里得到资金的支持(占约30%),其次是农村信用社以及亲朋好友的借款。对脐橙合作社以及农业银行等商业银行的融资需求反而占较小的比例。不同脐橙产业链条中不同环节其需求特点有所不同,也与在其历史融资过程中借款的成功率以及相关金融机构对脐橙企业的贷款政策有关。

虽然脐橙企业及种植户有较强烈的融资需求,但基于多种因素,其融资的满足度还是比较低的。据问卷中了解到,脐橙企业及种植户都认为自身融资难的主要原因中,无有效抵押资产和资信等级不够原因导致融资困难的最主要因素,其中销售加工企业认为两种原因占77.8%,而种植户认为有88%的原因在于这两个方面。可见,脐橙企业和种植户融资需求大,但却由于自身条件等因素的影响,无法满足银行的金融政策要求而导致融资难的问题。

目前,在大部分的金融机构向农业提供的贷款中,抵押贷款是主要的信贷投放方式,其次是担保贷款。脐橙企业和农户大部分采用抵押和担保的方式获得贷款,而信用贷款的方式占比较少,且主要是针对经济实力较强的脐橙企业,适应面不广。实际上,现有的土地制度约束使得脐橙种植户等很难找到有效的贷款抵押资产。根据《担保法》和《土地管理法》有关规定,耕地、宅基地、自留地、自留山等集体所有的土地使用权不得抵押。果园不能成为金融机构所接受的抵押品,导致很多脐橙种植户难以获得所需的贷款。

3 加大赣南脐橙产业金融支持的建议

通过课题组问卷调查可以看出,对赣南脐橙产业方面金融供给短缺,已经无法满足脐橙企业及种植户的需求,如果状况得不到改善,从长远来看,难免会制约赣南脐橙的持续和健康发展。课题组认为,应加大对赣南脐橙产业的金融支持,扶持特色地区的特色生态农业发展。

3.1 加大政府资金投入力度,确保资金切实到位

从往年来看,中央、省级以及地方政府都有较大的资金扶持脐橙产业发展,对企业和种植户有一定的补贴,但由于种种原因,使得脐橙产业链中的前端尤其是农户得到的实质性补贴并不多。扶持资金的加大以及切实到位,才能从产业链的源头上确保脐橙产业的健康发展。

3.2 创新金融产品及服务,提高服务积极性

现有的金融产品及服务不能满足脐橙产业发展的要求,其中固然有农业产业本身的高风险和低报酬的特点,但农村市场也应成为今后金融发展的新市场。支持地方特色农业的发展也应成为当地金融机构的重要部分[1]。金融机构创新金融产品,如与脐橙企业成立脐橙合作基金,采用变通式的入股方式进行投资,这将对脐橙产业注入新鲜血液。同时,改变现有的信贷担保体系和制度,适度放宽信贷门槛和条件,允许以脐橙合作社名义或集体名义进行果园抵押贷款[2]。提高金融服务,切实地为当地生态农业发展起保障作用。

3.3 鼓励保险公司积极参与脐橙产业发展

保险公司在资本市场上扮演重要的角色,保险资本已经成本资本上市上不可或缺的一部分。保险公司可针对农业生产的特点,结合赣南脐橙产业的周期和产能,设计出专门的保险产品,如为脐橙加工企业提供保险抵押融资、为小型脐橙种植户提供保单再抵押等政策,从而加大保险资金在农村农业市场的渗透力,为企业和农户提供一定程度的保障。

参考文献

[1]诸濛.安徽省农业产业化经营与金融支持的研究[D].合肥:安徽大学,2010.

13.关于高三学生的学习情况调查问卷 篇十三

一．基本情况调查

1.请问您目前的成绩在班级里属于下列哪一类？（）

A.上等B.中等偏上C.中等D.中等偏下2.现在的睡眠时间大约为：（）

A.6---7小时B.5---6小时C.7---8小时D.5小时以下

二．学习压力情况调查3.您现在的学习压力：（）

A.过大，影响学习B.过小，没有动力C.还可以

4.您认为目前你的压力主要来自：（）

A.老师的期望B.家庭的期望C.自己的期望D.社会的期望和要求

三．平时学习行为情况调查

5.关于预习，与你的情形相符的是哪几条（）

A.无非是将预习习题做一下

B.除了做预习题，还能对照教材将有些疑难问题处理掉

C.基本上不预习，主要是没有时间

D.有些感觉吃力的学科才预习

6.课堂教学中你的表现，与以下哪几条符合（）

A.老师讲得过多，浪费或重复的时间太多，有时候讲的不要听，要听的听不到

B.因为有预习，能带着疑问有重点地听，听不懂时能及时做好标记，课后解决

C.听听都会都懂，自己碰到类似的问题还是不会做

D.常常跟不上老师的节奏，很多问题来不及想老师就讲到后面了

7.关于复习的方法，与你的做法项符合的是哪几条（）（多选）

A.当天的复习主要是整理笔记、记忆结论、处理遗留问题

B.单元或章节结束时，能通过回忆用列提纲的形式编织知识网，再与教材对照

C.有计划，能多次重复，间隔时间先短后长，有序滚动

D.以练习代替复习，纯粹的内容复习没有意义

8.关于复习的时间，与你的情形符合的哪一条（）

A.每天在做一门功课的作业都能及时地复习

B.作业写完之后，假如有时间就看看书

C.一般考试之前才去复习

D.复习就是老师的上课和我们的作业，其他我们没有时间，更不知道如何去复习

9.对于作业或考试中出现的错误，以下哪条符合你的情形（）

A.常常不知道自己的错误在哪里，更不知道原因是什么

B.知道对错，但由于缺乏老师的详细讲评而不知道根源

C.常常自己对照答案或与同学讨论，一定要分析出原因并订正

D.按要求订正，但主要是把正确答案写上去

10.关于作业，与你的情形相符的是哪一条（）

A.常常来不及做，偶尔会有抄作业现象

B.主要是赶任务，基本上没有思考的成分

C.作业太多或太难，感觉很吃力，意义也不大

D.能独立地有思考地做，基本上能按时完成11.当你发现目前的学习方法不恰当，你会不会及时调整（）

A.会立即调整B.有时能够调整C.不知怎样调整D.没发现过

12.在学习中遇到了困难，你会怎么做（）

A.努力寻找方法解决B.看看别人怎么做，自己跟着做

C.不知所措D.耐心等待，如果老师不讲也就算了13.课间你经常是：（）

A.小睡一会儿，保证下节课精力B.到教室外走走，活动一下

C.在教室和同学聊天，放松放松D.抽点时间看书做作业

四．考试情况调查14.你认为影响你考试发挥的主要因素的：（）（多选）

A.考试方法B.知识掌握不牢固C.粗心D.考试紧张 E.运气太差

15.在月考和平时的练习中，你往往是（）

A.顾此失彼B.沉着作题、自由发挥C.力不从心D.超常发挥E.慌张怯场

16.当你成绩不理想时，你想法是（）

A.我要反省下，调整自己的学习方法B.看看老师有没有少给分

C.无所谓D.其他

17.每次参加月考时，你的心态是（）

A.碰运气B.提醒自己沉着，细心C.信心足，认为不出异常，可得满分或班级第一D.紧张，告诫自己绝不能考砸了E.只要认真答题，不在乎成绩如何

18.考试时你是按着题目顺序做还是先做自己会做然后再做自己觉得难的题目（）

A.前者B.后者C.视情况而定D.其他

19.在考试中出现过做过的题目不会做，下列符合你的是（）

A.有过，但考试后我会反省确保下次不会出现类似情况B.有过，这是正常情况

C.没有类似情况D.其他

再次感谢您对本次调查问卷的支持，在此我祝愿您在明年的高考中取得优异的成绩！

14.我校任课教师晚自习排班情况 篇十四

参加排班的人员名单：

黄丹、白春霞、吴塔娜、韩晓宇、梁丽丽、魏树国、刘达、白金亮、冯秀坤、温亚坤、李丽萍、白金伟、孟艳华、魏星、王丽梅、万栎宪、王晓枫、王百玲、任东敏、萨日娜、欧德山、杨贵名、薛淑萍、栾桂杰、杨帆、尹汉洲、秦平成、孙一涵、张丽娟、张红成、张丽波、李春玲、斯琴格日乐、敖树青、李淑华、赵斌、董亚坤、刘玉凤、潘秀敏、达古拉、赵图雅、银梅、斯日古楞

不参加晚自习排班的人员：