作文：谁的造句好

2024-10-26

作文：谁的造句好（共10篇）

1.作文：谁的造句好篇一

有一天，小猴、小熊和小猪一起盖房子。因为盖房子要用很多木头，所以他们结伴一起运木头。

小猴走到木头跟前，搬了搬木头：“呀，这木头可真重啊！我可搬不动！”于是它左思右想，发现旁边有一根绳子：“对呀，我可以用绳子系在木头上，拉着木头走啊!”于是，就拉着木头走了。小熊走过来，搬了搬木头想：“虽然木头重了点，但是我的力气很大，一定扛得动！”于是，它扛起木头就走了。小猪也走了过来，以同样的方法搬了搬木头，觉得木头很重，想了想：“对了，我可以滚着木头走呀！”于是，滚着木头走了。

三个伙伴走呀走，走到半路，小猴发现绳子磨断了，小熊也来了，它被木头压得栓不过气来，它们看看小猪，心想：“为什么小猪这么轻松？”哦，原来小猪是滚着木头来的！于是，小猴、小熊也学着小猪滚起了木头，不一会儿木头就运完了，这下它们总算可以盖房子了！

2.谁的办法好作文篇二

“好哇!”小猴和小熊一起说。说着他们三个好朋友就用各自想出来的办法运木头了。

小猴看到旁边正好有一条河，又往前看，河上没有桥，就想：如果我把木头放在河面上，再用一根绳子捆起来，让它漂在水面上，这样不是又轻松又自在吗?想着就干了起来，它不知道从哪儿找出一根绳子，把木头捆起来，对二个朋友说：“我先走啦!”

小猪想：平时我经常用嘴拱门，现在也可以用这个办法呀，于是它就用嘴拱着木头向前拱去。

小熊把木头直接扛在肩上，吃力的走了起来。

终于到小鸡的家了，小鸡先让它们把木头放下，再让它们坐下来，然后倒水给它们喝，拿东西给它们吃。小鸡非常感谢它们，连声说谢谢。三个朋友还问小鸡：“谁的办法最好?”小鸡说：“都好。”

3.谁的办法好童话故事篇三

一个阳光明媚、万里无云、春风拂面的清晨，小猴子、小胖猪和小熊在运木头比赛。

比比谁运木头的方法好?比赛还没开始，它们纷纷议论，争着说自己能得第一。

小猴第一个运，它把木头放在水面上，自己坐上去，把木头当成一条小船，小猴找了一个木棍，把木棍当成了浆，用力划呀划，很快就到了河对岸。

小胖猪灵机一动，把木头放在地上，滚起了木头，很快就来到小河边，它不知道怎么办才好。忽然它想到可以把木头当成浮板，游了过去。

我们再来看看小熊吧!小熊在起点想呀想，前面的两个办法都被它们用了，我该用什么办法好呢?突然，小熊也想到了办法，它把木头扛在肩上往前走，小熊累的满头大汗。来到河边，小熊怎么才能过河呢?小熊想呀想，对了，我会游泳，小熊想，于是小熊找了个绳子，把木头绑在肩上，游了过去。等小熊到对岸时，两个伙伴已经在那等着它了。

4.作文：谁的造句好篇四

活动目标：

1.观察画面，讲述故事主要内容。

2.在生活中乐意做一个有礼貌的好宝宝。

活动过程：

一、谈话导入故事草地上有一间蘑菇房，我们猜猜是谁的家?

二、教师和幼儿一起有顺序的观看课件

1.今天天气多好呀，谁来找小兔玩了?(根据课件点出相应的动物，并学学动物叫声)

师总结：小猫、小羊、小鸭、小鸡想找小兔玩，他们来到小兔家门口。(我们跟小动物打个招呼。)

2.幼儿根据自己的经验和想象来说一说可小兔家的门是关着的`，你会怎么办呢?

3.看看小动物想了什么办法?

小朋友们想的办法真棒，那我们来看看小动物们想了什么办法?

(1)小猫想了什么办法?我们来听一听、看一看说一说，学一学：喵喵喵我来用力把门锤。

(2)小羊想了什么办法?

说一说，学一学：咩咩咩我来用力把门踢

(3)小鸭想了什么办法?

根据幼儿的观察自由讲述。说一说，学一学：嘎嘎嘎我来用力大声喊。师总结：这样做对吗?为什么?对了，小兔和小朋友想的是一样的，他们太吵了，没礼貌。所以呀，小猫使劲把门锤，小兔有没有出来开门?小羊用力把门踢，小兔有没有出来开门呀?小鸭用力大声喊

小兔有没有出来开门?

(4)想想小鸡会怎么敲门，怎么做呢?

为什么听到小鸡轻轻的敲门声音，小兔就出来开门了?(那我们一起来学学小兔有礼貌的敲门声)

4.现在你们明白了，故事中谁的主意好?那我们把故事《谁的主意好》一起讲一遍

5.谁的主意好幼儿园小班语言教案篇五

1.在阅读活动中，认识几种常见的车。

2.愿意模仿车发出的声音，知道简单的交通规则。

3 . 在游戏的过程中，体验绘本阅带来的快乐。

活动准备：

1.人手一本绘本《我也要去》。

2 . 汽车图片若干、音乐、红绿灯。

活动过程：

一、介绍封面、封底，激发孩子阅读的兴趣。

1 . 幼儿从书袋中取出图书。

教师：今天我们和爸爸妈妈一起来阅读一本图书，现在我们把书从书袋里拿出来，放在膝盖上。

2 . 认识书的封面、封底。

二、观察阅读图书，理解绘本内容。

1 . 阅读封面。

教师：封面上有什么?你们猜猜这本书里讲的是谁的故事呢?

教师：这本书的名字叫《我也要去》。请家长用手指着书的名字，和孩子一起说。

2 . 阅读扉页。

教师：打开书本，你看到了谁?这一页叫扉页。书本里有没有小熊呢?

3.共同阅读至救火车页面。

教师：你看到了什么车?小汽车发出什么样的声音?你们还看到了谁?小熊在干什么?

教师：谁也要去呀?(小熊)

教师：小熊也想看看到底发生了什么事情?

4.自主阅读至小火车，了解车的特征

三、师生共同阅读，理解绘本的最后两页。

1.幼儿和教师共同阅读。

教师：小熊碰到了谁?发出什么声音?我们学一学，说一说。

2.请幼儿模仿汽车的各种声音。

3.观察绘本的最后两页，知道简单的交通规则。

四、完整阅读图书。

五、结束活动。

6.作文：谁的造句好篇六

目标：

1.观察画面，讲述故事主要内容。

2.在生活中乐意做一个有礼貌的好宝宝。

3.通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。

4.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

准备：

白板课件【幼儿园PPT课件制作】

过程：

一、谈话导入故事草地上有一间蘑菇房，我们猜猜是谁的家？

二、教师和幼儿一起有顺序的观看课件

1.今天天气多好呀，谁来找小兔玩了？(根据课件点出相应的动物，并学学动物叫声）

师总结：小猫、小羊、小鸭、小鸡想找小兔玩，他们来到小兔家门口。（我们跟小动物打个招呼。）

2.幼儿根据自己的经验和想象来说一说可小兔家的门是关着的，你会怎么办呢？

3.看看小动物想了什么办法？

小朋友们想的办法真棒，那我们来看看小动物们想了什么办法？

(1)小猫想了什么办法？我们来听一听、看一看说一说，学一学：“喵喵喵我来用力把门锤。”

(2)小羊想了什么办法？

说一说，学一学：“咩咩咩我来用力把门踢”

(3)小鸭想了什么办法？

根据幼儿的观察自由讲述。说一说，学一学：“嘎嘎嘎我来用力大声喊。”

师总结：这样做对吗？为什么？对了，小兔和小朋友想的是一样的，“他们太吵了，没礼貌。”所以呀，小猫使劲把门锤，小兔有没有出来开门？小羊用力把门踢，小兔有没有出来开门呀？小鸭用力大声喊,小兔有没有出来开门？

(4)想想小鸡会怎么敲门，怎么做呢？

为什么听到小鸡轻轻的敲门声音，小兔就出来开门了？（那我们一起来学学小兔有礼貌的敲门声）4.现在你们明白了，故事中谁的主意好？那我们把故事《谁的主意好》一起讲一遍

三、你最喜欢故事中的谁？那生活中你是如何做一个有礼貌的好宝宝。

教学反思：

整节课上下来，除了紧张还是紧张，觉得自己上的很不成功，课后，各位老师们对我的课提出了宝贵的建议，以后我会结合这些建议，更好的提升自己上课的水平。

自己以后还是要多多的上课，多多的锻炼自己，胆子还是要大一点，成长就是经验加反思，我坚信我以后会更好。

7.如何用好班门弄斧来造句篇七

2、弟弟刚从幼儿园回来，他指着“大”字向我炫耀说：“姐姐，今天老师教我认字了，你认识这个字吗?”弟弟在我面前班门弄斧来了。

3、当我兴高采烈地拿着捏了半天的小泥人在姐姐面前炫耀时，姐姐笑着说：“班门弄斧，你看看我捏的。”说完，拿出一个捏得惟妙惟肖的小泥人，我顿时傻了眼。

4、小明是电脑高手，我不敢在他面前班门弄斧。

5、我爸爸是一位知名的医学教授，我经常在他面前讲如何注意健康，妈妈说我是班门弄斧。

6、后来，我听说那独立个体是开大型喷气机的飞行员。我去告诉他咋了驾驶飞机真是多余，简直是班门弄斧。

7、妈妈领我去体育馆游泳，我觉得自己游得很棒，就骄傲地向一位大哥哥挑战，结果我输了。事后我才发现，那位大哥哥竟然是市运会的冠军，我真是班门弄斧呀。

8、由于升中考试的临近，妈妈就连周末也不让我出去玩。为此，我想方设法要“逃”出去，可都被妈妈一一识破，她还警告我说：“别再用你的三脚猫功夫在我面前班门弄斧了，否则有你好看的。”

9、今天在各位名家面前谈创作，我真是班门弄斧了。

8.谁的羽毛作文篇八

走着走着，小乌龟看见了狐狸，狐狸想要是我也有一根漂亮的羽毛，那该多好啊！于是狐狸假笑着说：“小乌龟，你扛着羽毛累不累呀？”小乌龟说：“我不累！我知道你是想拿我的羽毛，我才不上你的当呢！”说完，小乌龟扛着羽毛又往前走去。

到了驼鸟家，驼鸟说：“哎呀！小乌龟你真是一个好孩子，我正在找这根羽毛呢！真是太谢谢你了。”

小乌龟看见自己得了表扬，高高兴兴的回家去了。

谁的羽毛作文150字

小学生作文（中国大学网）

9.谁的功劳作文篇九

一只秀丽挺拔的铅笔说：“现在科技发达了，我的笔芯是是多么坚硬，笔壳是多么绚丽，再说说我的用处，如果没有了我，主人更是写不了字，也正因为有我，所以主人才能写一手好字，拿到了高分，真不知道主人要你们干什么。”这时，一把呲着钢牙的小刀不乐意了，说：“你别瞎说了，如果没有我，你现在还不知道会被扔在那呢，也正因为有了我，你才能成为一只有用的铅笔，才能帮助主人写字，我是你的克星，所以，你以后不要在我面前提谁的功劳大了。”一块肥嘟嘟的橡皮听见了他们的谈话，说：“我怎么看见天上有一只牛在飞，原来是铅笔和小刀在吹，要我说，我的功劳是最大的，如果没有我的无私奉献，你们怎么给主人改错。”就这样，他们吵得不可开交。

“我的功劳大”“我的功劳大”“我的功劳大”就在这时，格尺老爷爷出来了“咳，咳，孩子们，你们不要吵了，你们有各的优点，各有各的长处，没了铅笔，主人写不了字，没了小刀，主人削不了铅笔，没了橡皮，主人改不了错，你们三个缺一不可，所以，你们要齐心协力帮助主人才对。”