大学规划及面试技巧

2024-11-04

大学规划及面试技巧（共8篇）

1.大学规划及面试技巧篇一

第一题:概述与城乡规划制定、审批与修改

1、上报前程序(四个不能少):人大常委会或人大(乡镇)审议；公告(时间30日),听取公众意见；论证会听取专家意见；相关部门、军事机关的意见

2、审批单位:省、自治区政府:审批非国务院审批城市的城市总体规划,审批历史文化名城、名镇、名村的保护规划；审批省级风景名胜区的总体规划；省级建设主管部门:审批省级风景名胜区的详细规划；城市人民政府:审批城市的控制性详细规划；县政府:县审批县人民政府所在地镇的控制性详细规划；审批非县城所在镇的总体规划；审批县属的其他建制镇的控制性详细规划；审批乡规划、村庄规划.3、城镇体系规划和总体规划修改的5个情况:上级人民政府制定的城乡规划发生变更,提出修改规划要求的；行政区划调整确需修改规划的；因国务院批准重大建设工程确需修改规划的；经评估确需修改规划的；其他情形.4、控规修改程序:(1)控规修改的必要性进行专题论证；(2)征求规划地段内利害关系人的意见,必要时应当组织听证；(3)提出修改控规的建议,并向原审批机关提出专题报告,经原审批机关同意后,组织编制修改方案；(4)修改后应当按法定程序审查报批备案.报批材料中应当附具规划地段内利害关系人意见及处理结果.控制性详细规划修改涉及城市总体规划、镇总体规划强制性内容的,应当先修改总体规划.5、修规修改程序:(1)项目单位或个人向城乡规划主管部门提出变更的书面申请,说明变更理由,并附变更的修规设计方案；(2城乡规划主管部门组织专家对变更的修建性详细规划方案进行论证；(3)项目单位或个人将变更的规划方案进行公示,征求利害关系人意见,公示时间为三十日.如利害关系人在公示期间提出异议的,城乡规划主管部门组织听证；因修改给利害关系人合法权益造成损失的,项目单位

应当先依法予以补偿；(4)将修建性详细规划变更方案以及专家论证、公示(听证)等相关材料报城乡规划主管部门批准.修建性详细规划修改涉及控制性详细规划和规划设计条件变更的,必须按程序先修改控制性详细规划和规划设计条件.第二题城镇体系规划方案的评析

此部分一般为考试的第一题,分值为 15 分.一般为县域或市域城镇体系规划的评析,指出方案的问题.考试重点是产业布局、生态环保、交通、市政等基础设施布局、区域协调发展.相对次要的考点是城镇职能、等级、规划区的划分、人均建设用地的确定、建设控制地带的划定(水源地、名胜、自然保护区、文物遗产区).要注意产业布局与交通布局的匹配.高速公路是热点,和机场一样,只要出现就有问题.县域城镇体系规划方案的评析:县域城镇体系规划由县级人民政府负责组织编制.承担编制的设计单位应具有乙级以上规划设计资格.中心镇:是否选的太多,一般来说一个县的县城应该是中心镇,另外最多可再选1-2个发展条件好的镇为中心镇,中心镇要有良好的发展条件,位置适宜、均匀(数量、位置、条件)基础设施(交通、供电、供水、电讯、污水处理等)和社会服务设施(学校、医院、文化体育活动场所等)的配置是否均匀、合理；基本农田是否被侵占了,有污染的工业(尤其是乡镇企业)是否布局太分散、不合理.风景名胜区等:史迹保护区和自然景观保护区内严禁机动车的进入,自然保护区内不得建生产设施,风景名胜区内不得设立开发区,不得建设污染环境的工业设施,核心景区内不得建设与风景名胜资源保护无关的其他建筑物,如宾馆酒店等.图上标示的要素和指标有没有问题:河流、山等自然条件；高速公路、铁路、机场、港口等交通设施；火电厂、钢铁厂或化工厂等有污染的工业设施；风景名胜区、自然保护区、生态敏感区、水源保护地、基本农田、地下矿产资源分布区等建设控制区；污水处理厂、垃圾处理场等市政设施；比例；编制单位；城镇化水平预测；风玫瑰图；

地形与污染的关系:四面环山易造成污染,且靠近自然保护区,化工业布局分散,应适当集.职能定位:是否和本地区实际情况相符

水平预测:城市化水平及各城镇的发展规模预测方法是否科学,结果是否合理

产业与交通之间的关系:产业布局和交通的联系要便捷；产业之间的协作公路交通:该有的没有,不该有的缺有了；选线不合理,如在山区中成为了直线等？等级不合理:高速公路应连接大城市

机场:多个城市共享；机场周边可布置高附加值的、适应航空运输的产业,如精密机械(仪表、手表、传感器)、精密电子等,不能布置排放大量烟雾、粉尘、火焰、废气等影响飞行安全的物质及强烈爆炸物仓库；城市到机场要有便利的交通.港口:注意疏港交通,进港口的铁路不要分割城区.市政设施和社会服务设施:给水、污水、教育、文体、医疗卫生、体育设施、市场体系等.该有的是否有(有的城镇没有设污水厂)不该有的是否没有(相邻很近的镇污水厂、自来水厂等可考虑共享)？位置是不是合适(城市内部设区域变电站,220KV).污水处理厂位置是否恰当(有无对本区域外的下游城市造成污染,污水厂放在了水库附近等)？用地指标问题:人均建设用地指标.生态、环保、地质、农田、景区等限制条件:看是否构建了良好的区域生态格局？城镇体系规划要划定需要严格保护和控制的区域,包括

资源、洪灾、地震、耕地等:风景名胜区、自然保护区、森林公园、水源地、地震带、基本农田、挖空区、军事管理区或军事禁区、遗迹

区都是敏感字眼.基本农田任何单位和个人不得改变或占用；对地震断裂带、滑坡、泥石流等地质灾害是否做了避让；是否考虑了防洪问题；有没有水资源的限制(耗水量大的工业有造纸、制革,干旱地区发展高尔夫)？是否存在可以在丘陵、荒地上选址缺占用耕地；有污染的工业要考虑其有影响,还要考虑污染的扩散,不能布置在山谷中；第三题城镇总体规划方案的评析

通常为指出方案的问题并说明理由,一般为中、小城市,城市的要素一般有铁路、河流、机场、高速公路.此部分评析的重点是城镇的性质、规模、规划区的划定、用地布局、城市交通、市政基础设施、技术指标、自然与历史文化遗产的保护、环境保护与防灾等方面.规划区、风玫瑰、河流、图例、比例等要素: 总体规划评析注意事项: 1.答题一定要答全面；2.注意敏感词:题目中出现景区、自然保护区(红树林)、文化遗迹区、防汛通道、水源地、垃圾填埋及焚烧厂、污水厂、水厂、基本农田就要提高特别注意.(河滩建度假村:选址不当,影响行洪,威胁自身安全)河流对规划的影响:防洪(在防洪堤内设度假村)、路网、桥梁(位置、数量与路网的结合)、岸线(有没有留生活岸线)、市政设施性质和规模:谨防题目中人口规模增加过大的倾向

用地布局评析要点:总体形态:发展方向是否合理,应该是城市交通便捷的、主要的经济联系方向.是不是存在跨越门槛的必要,各类用地都看一下,缺了也要指出来(RABMWSUG)居住用地:选址,位置良好给居住,避免地震带、滑坡、泥石流等；布局:小城市相对集中；与工业、公共设施配套

公共设施用地:城市公共中心位置合理性；公共中心体系(各片区各等级)是否完整；商业用地在服务地段的中心,与居住用地有机结合；工业用地(重点):形态、选址:对外交通要方便；毗邻用地的关系:工业用地与居住用地的关系；污染防治；和仓储关系；旧城区工业搬迁的可能性与必要性.用地布局的机械导致上下班的钟摆交通

绿地:结构清晰,等级明确,点、线、面结合,和河流、山体等配合是否协调；高速公路、铁路等两侧要设防护绿地仓储用地:靠近铁路站、公路或河流,对外交通要方便；注意W2与相邻用地的关系.物流园:大城市不宜少于2处,在城市边缘地区；油库位置有何问题？1.油库不能临近高速公路,影响交通安全2.油库不能临近居住,影响居住安全3.油库周边要有绿化隔离带

市政设施用地:和居住、工业、风向、河道等的关系自来水厂:取水点周围半径100m,上游1000m,下游100m的水域,严格控制.污水处理厂:应设在地势较低处,靠近水体,集中给水水源的下游,并在城市夏季最小频率风向上风向.与城市、工厂、生活区保持300m以上的距离；不占或少占农田,可以占林地,防护绿地.并设卫生防护带,尽可能与回用处理后的污水的主要用户靠近.不宜在雨季易受水淹的低洼处,靠近公路、河流、厂址有良好的水电供应、双电源.管道定线减少与河道、山谷、铁路、地下构筑物交叉.城市建设用地指标:规划人均公共管理与公共服务用地面积不应小于5.5㎡/人.规划人均交通设施用地面积不应小于12.0㎡/人.规划人均绿地面积不应小于10.0㎡/人,其中人均公园绿地面积不应小于8.0㎡/人.城市建设用地结构:居住用地25.0 ~ 40.0%；公共管理与公共服务用地5.0 ~ 8.0%；工业用地15.0 ~ 30.0%；道路与交通设施用地10.0 ~ 25.0%；绿地10.0 ~ 15.0% 城市对外交通规划评析要点

铁路:穿越城市时对城市路网和城市形态的影响；铁路编组站的位置；铁路客运站的位置；铁路的性质:高铁运客,普通铁路客货兼顾高速公路或国省道:特大城市外设环路；中、小城市应远离城市中心；过境国道、高速公路不能穿越城市；高速公路出入口的位置；连接高速公路出入口道路的等级？过境交通分割城市后城市两部分的联系.过境交通与河流类似,两侧用地之间要有便捷的联系.与过境交通相连的道路应为城市的交通性干道.过境交通改造后没有考虑到城市长远发展,过多支路与过境路相接

港口:港口位置位置和否合理,港口疏港大道的布置；注意疏港交通道路等级够不够,是否便捷？客运港是否方便使用.站场设施:公路客运站、铁路客站、客运码头、铁路货站、机场等站场布局是否合理,乘客换乘是否方便？在交通联系方面,这些点都要有相对高级别的城市道路与之相连；铁路客运站设在距离市中心2-3km处,客运站要有城市主要道路相连接,大城市可有多个铁路客运站；公路客运站:大城市设多个公路客运站,注意公路客运站的位置要求.机场:要注意其与城市的距离、联系、风向、服务区域问题七度抗震设防的城市,每个方向应有不少于2条的对外放射道路.城市道路网规划评析要点:城市道路网结构是否明确,路网密度是不是合理城市干道功能是否明确(大中城市道路网密度:主干路:1.0-1.2,次干路:1.2-1.4,支路:3-4.小城市道路网密度:干路:3-4,支路:3-5),等级是否合理:各组团之间联系干道是否畅通(组团只有一个道路与主城区相连)；铁路分割城市后两侧联系不便.景观要求:城市主干道走向是否与地域环境特色相结合,道路应顺应地形,城市道路的选线有利于组织城市的景观,并与城市绿地系统和主体建筑相配合,形成城市的“景观骨架”.道路交叉口:立体交叉主要设置在快速路、主干道的沿线上,平面环形交叉口不适用于快速路和主干路；注意道路交叉口是否有畸形路口:五条道路以上、错位相交,过小的锐角相交;主干道是断头路,道路不成系统,丁字路口太多,支路和过境交通交叉口太多

公汽首未车应在城市道路以外的用地上,1000-1400㎡.环境与自然文化遗产保护评析要点:特别要注意水源地和景区、自然保护区、历史遗迹等.(景区内设桥梁,水源保护地和自然保护区内建别墅和宾馆)第四题城市详细规划方案的评析

考试形式:包含控规的评析、居住小区规划的评析和依据控规指出修规的问题三个题型,第一个题型概率很低.一般为第二个和第三个题型,侧重修制性详细规划方案(一般为居住小区的评析)

1、控制性详细规划方案的评析:用地布局代码有没有错？相邻用地之间有没有冲突？如医院相邻设中小学等.用地比例:各个用地的比例是否体现改控规编制区域的功能地块大小: 是不是合适？用地性质、用地价值是考虑的重点.如加油站日夜加油车辆1000 辆的用地面积为3000平方米.消防站:Ⅰ级5 5-7 7辆消防车,占地3300-4800㎡,Ⅱ级3 3-4 4 辆消防车,占地2000-3200㎡,特勤消防站8 8--11辆消防车,占地4900-6300㎡.开发强度:如学校的容积率,小学不宜大于0.8；中学不宜大于0.9；中师、幼师不宜大于0.7；住宅如果低层容积率小于1.3,是多层容积率一般小于1.9,高层一般小于3.5.建筑密度居住小区≤30%.工业项目的建筑系数应不得低于30%；工业项目建设要严格控制厂区绿化率,在工业开发区(园区)或工业项目用地范围内不得建造“花园式工厂” 绿化景观: 绿地合不合理,景观好不好.道路交通: 出入口分布是否合理,停车位配置是否均衡、充足；停车设施出入口宜在支路上, 配套设施: 公共服务设施和市政基础设施,标准是否适当

2、修建性详细规划方案的评析:小区规划可以从总体布局、技术指标、建筑布局、交通设计、配套设施、绿地、消防、其他八个方面进行分析.一般考点为6-8个,以上每方面基本都会有一个.⑴总体结构:结构清晰,组团划分合理.如小区周围有景区、河流、古塔等,要注意建筑布局和这些要素的关系合理不合理；沿江要注意视线问题,沿江布置低层多层,远离江布置高层；古庙应考虑保护措施,建筑应退保护的古建筑有一定的距离；地铁应考虑人流出入口、与商业功能联系等.⑵技术指标:如题目中有相关的数字,就要看相关的指标,如建筑密度、容积率、建筑高度等没有超出题目给定的范围.绿地率一般应大于30%,城市旧区应大于25%.人均公共绿地组团0.5,小区1㎡/人,居住区1.5.集中绿地至少1/3不在建筑日照阴影内.⑶建筑布局:一要核对日照间距:如题目中有建筑的层数层高和日照间距系数,就要根据题目给定的间距进行核对,是不是存在两栋建筑物之间阳光的遮挡问题.二是建筑朝向,住宅建筑尽量避免西向.三是建筑布局应有利于营造丰富的空间环境,避免呆板.⑷配套设施:幼儿园、小学、中学、商业和公共服务设施.配套全不全,位置合理不合理？面积够不够(12班小学0.6公顷,18班中学1.1公顷？).①中小学的数量:如不大的小区设计有两个小学；中小学的安全性:中小学上学不应穿过城市主要道路(小学设在居住区旁的马路对面)；中小学的位置:中小学服务半径,小学服务半径500米；学校主要教学用房距离城市道路和铁路的距离:教学用房外墙面与铁路的距离不应小于300m；与机动车流量超过每小时270辆的道路同侧路边的距离不应小于80m.此外还要注意校区内不得有架空高压输电线穿过.中小学要有活动场地,运动场长轴要为南北向.②幼儿园:幼儿园生活用房应布置在当地最好日照方位,层数不超过3层,幼儿园的服务半径应考虑服务的均衡,其位置应适中,其服务半径一般小于300米；幼儿园有较高的日照要求,要满足冬至日底层满窗日照不少于3h小时最高,老年人居住建筑冬至2h,因此应注意其南侧建筑的影响,幼儿园要有南向的活动场地.③其他:要有其他的公共服务设施的配套,如商业等.商业位置要考虑服务方便,位置要适中.其他如小区锅炉房应适当远离住宅.变电站不能布置在公共绿地中.(5)交通设计:从下列4方面答题；第一是与城市道路的关系:小区道路不应开向城市干道,不能开向城市道路交叉口,与大中城市主干道交叉口的距离,自道路红线交叉点量起不应小于70m；小区道路和城市道路的角度要垂直,规范规定大于75°；出入口的数量,一般为两个,不宜过多；出入口的距离,两个出入口间距是否太近,规范规定机动车道对外出入口间距不应小于150m；第二是内部道路系统:结构清晰,顺而不穿,通而不畅,避免引入城市交通穿越小区；小区内部的道路要有等级区别,一般分为小区路、组团路、宅间路.避免长的机动车尽端路,机动车尽端式道路总长度不应超过120米,主要道路不应是尽端路,尽端路应在尽端设不小于12m×12m的回车场地.第三是人车关系:好的设计应有完善的步行系统；尽量减少人流和车流的相互影响,做到人车分离.第四是停车:应设室外停车场,一般地面停车率不宜超过10％,地面停车应减少对居民生活、住宅的干扰.地下车库出入口应设置合理.停车场服务半径应合理,服务半径不宜大于150m；

⑹绿化景观:绿地一般采取集中与分散,重点与一般,点、线、面相结合的原则,应设公共绿地,集中绿地应满足有不少于1/3的绿地面积在标准的建筑日照阴影线范围之外的要求,绿地应与住宅有良好的结合.是沿江、临公园等要考虑多层高层的关系.⑺消防:高层建筑的塔楼要有1/4落地,高层建筑要有消防扑救面,要有消防车道或沿其长边的消防车道.建筑之间的消防间距:应注意6、9、13m三个数字.沿街建筑的长度.依据街区内的道路应考虑消防车的通行,其道路中心线间距不宜超过160m.当建筑物的沿街部分长度超过150m或总长度超过220m时,均应设置穿过建筑物的消防车道.⑻其他:安全上要有利于封闭管理；注意住宅套型面积比的要求,套型面积小于 90平方米的应占到总面积的 70% 以上.(加油站主要问题是距离住宅太近,距离道路交叉口太近)第五题建设项目选址评析与建设方案比较一.选址方案评析

1.考试形式:选择哪个位置合适？给定一块地作为项目建设用地,看是否有问题？

2.工程建设适宜性分析:配套设施分析:重点分析场地交通、供水、排水、供电、供热、供气等外部条件以及生活服务设施配套情况能否满足项目要求.景观环境影响分析:环保要求:用地周边是不是有污染,本项目实施后会不会对周边有污染.社会影响分析:重点分析项目建设过程中及建成后对社会公共利益、人民群众及直接关系人利益的影响.交通影响分析:重点分析项目建设期间及建成后对影响范围内城市或区域交通可能造成的影响程度.历史文化影响分析:重点分析项目建设对历史文化名城(名镇、名村)、历史文化街区及文物保护单位、历史建筑、历史地段保护造成的影响.项目安全性分析:分析项目建设期间和建成后若遇紧急情况,是否会对环境安全产生不可逆转的危害.建设用地需求分析:重点分析建设项目所需要的用地规模,确定拟选址地块的面积能否满足项目各项工程建设要求.3.中小学的选址:服务半径合理、上学安全、阳光充足、远离污染、环境安静.地面应易于排水,能充分利用地形,避免大量填挖土方.山区应注意排洪,要有具备设置运动场地的平坦地段.有足够的水源、电源和排除污水的可能.学校布点应注意学生上下学安全.学校应有安静及卫生环境:有充足的阳光、良好的通风条件；避免交通和工业噪声干扰；避免工业生产和生活中所产生的化学污染源(包括废水废气)；避免电磁波等物理污染源；避免学生发育中影响身心健康的精神污染(闹事、娱乐、精神病医院和医院太平间等)；避免各种生物污染源(垃圾站、粪便贮存处、传染病院等)；不应毗邻危及师生安全的危险品库、工业单位等；校园内不允许有架空高压线通过.4.医院选址:安静、交通便捷、远离危险、远离儿童.交通方便,宜面临两条城市道路；应有足够的清洁用水源,并有城市下水管网的配合；环境安静,远离污染源；远离易燃、易爆物品的生产和贮存区；并远离高压线路及其设施；不应邻近少年儿童活动密集场所.5.老年人设施:老年人设施应布置在环境良好的地段,避开商业繁华区、公共娱乐场所、自然灾害易发地段,与高噪音、污染源的防护距离符合有关安全卫生规定,同时又要便于利用周边生活、医疗等社会公共服务设施.6.体育场馆:体育场馆用地要交通方便.体育场馆要便于利用城市已有基础设施；体育馆场要环境较好,远离污染源群众性体育活动设施宜布置在方便、安全、对生活休息干扰小的地段.7.展览馆:交通应便捷,且应与航空港、港口、火车站、汽车站等交通设施联系方便；特大型展览建筑不应设在城市中心,其附近宜有配套的轨道交通设施；特大型、大型展览建筑应充分利用附近的公共服务和基础设施；不应选在有害气体和烟尘影响的区域内,且与噪声源及储存易燃、易爆物场所的距离应符合国家现行有关安全、卫生和环境保护等标准的规定；宜选择地势平缓、场地干燥、排水通畅、空气流通、工程地质及水文地质条件较好的地段.8.图书馆:位置适中、交通方便、环境安静、工程地质及水文地质条件有利.馆址与易燃易爆、噪声和散发有害气体、强电磁波干扰等污染源的距离,应符合有关安全卫生环境保护标准的规定.图书馆在布置时应尽可能结合城市文化广场、公共绿地等城市公共活动空间,可以借用这些公共空间作为公共图书馆的读者交通集散空间和绿化交往空间.9.博物馆:交通便利、城市公用设施比较完备、具有适当的发展余地；不应选在有害气体和烟尘影响较大的区域内,远离噪声源及贮存易燃、易爆物场所；场地干燥,排水通畅、通风良好；博物馆周围要有良好的人文环境,重要历史事件的博物馆选址宜在历史事件发生地点,纪念性博物馆所在地段要与纪念对象有密切相关的人文环境.10.工业仓储类项目:石油化工企业:污染控制要求:与风向的关系.在山区或丘陵地区,石油化工企业的生产区应避免布置在窝风地带.风险控制:石油化工企业的生产区沿江河岸布置时,宜位于邻近江河的城镇、重要桥梁、大型锚地、船厂等重要建筑物或构筑物的下游.公路和地区架空电力线路严禁穿越生产区.石油库库址:选择应符合城镇规划、环境保护和防火安全要求,且交通方便.石油库的库址应具备良好的地质条件.石油库不应临近飞机场、火车站等重要的设施.火电发电厂:水源:合理把握临水空间景观塑造与电厂建设的关系.交通:有便捷的大容量的交通运输方式以便与燃料的运输.污染:距离城市中心有一定的距离,远离自然保护区、风景名胜区等,位于城市建成区全年最小风频的上风向和水体的下游.11.公路汽车客运站选址原则:a)地点适中,便于旅客集散和换乘,尽可能地节省旅客出行时间和费用,减少在市内换乘次数；b)与公路、城市道路、城市公交系统和其他运输方式的站场衔接良好,确保车辆流向合理,出入方便；c)具备必要的工程、地质条件,方便与城市的

公用工程网系(道路网、电力网、给排水网、排污网、通讯网等)的连接；d)具备足够的场地、能满足车站建设需要,并有发展余地.12.生活垃圾填埋场:与城市建成区的距离；对环境的影响:生活垃圾填埋场不应设在下列地区:水源地、泄洪道、居民点的距离；地质不稳定地带；自然保护区等环境敏感地带等；生活垃圾填埋场场址应取土条件方便、具运输条件、远离水源、人口密度低、土地及地下水利用价值低的地区.13.生活垃圾焚烧厂: 生活垃圾焚烧厂宜位于城市规划建成区边缘或以外,不宜选在重点保护的文化遗址、风景区及其夏季主导风向的上风向.与其服务区域之间的运距应经济合理.对于利用焚烧余热发电的焚烧厂,应考虑易于接入地区电力网.对于利用余热供热的焚烧厂,宜靠近热力用户.14.工业废弃物处置中心:适当与周边城市共享共建、环保要求、交通运输通道、防护隔离带,与中心城区的位置关系.15.消防站选址:临街(便于消防车出动),车库门应朝向城市道路,至道路红线的距离不应小于15m.其主体建筑距医院、学校、幼儿园、托儿所、影剧院、商场等容纳人员较多的公共建筑的主要疏散出口不应小于50m；有生产、贮存危险化学品单位的,消防站应设置在常年主导风向的上风或侧风处,其边界距上述危险部位一般不宜小于 200m.各类消防站建设用地面积应符合下列规定:Ⅰ级5-8辆消防车,占地3900-5600㎡ ,Ⅱ级3-5辆消防车,占地2300-3800㎡ ,特勤消防站9-12辆消防车,占地5600-7200㎡.16.集贸市场:用地应综合考虑交通、环境与节约用地等因素进行布置,并应符合下列规定:集贸市场用地的选址应有利于人流和商品的集散,并不得占用公路、主要干路、车站、码头、桥头等交通量大的地段；不应布置在文体、教育、医疗机构等人员密集场所的出入口附近和妨碍消防车通行的地段；影响镇容环境和易燃易爆的商品市场,应设在集镇的边缘,并应符合卫生、安全防护的要求.贸市场用地的面积应按平集规模确定,并应安排好大集时临时占用的场地,休集时应考虑设施和用地的综合利用.二.建设方案的比较

总体规划方案比较:1.与旧城的联系、基础设施建设的投入；2.城市主要的发展方向(主要经济联系方向、交通运输条件等)；3.环保、农田保护、自然与文化遗产保护等条件；4.以后的发展、景观.道路选线方案的比较:1.线路的性质与实际需求:高铁提供客流等； 2.不同方案的造价；3.以后的发展；4.环保、农田保护、自然与文化遗产保护等条件.第六题规划条件的拟定、核实与规划设计及规划条件的变更

1.规划条件包括:控规:情况、强度、退让、交通、配套、设计、安全、其它.情况(性质、坐标、面积) 强度(人口容量、2率2度)高度注意无线电收发讯区、微波走廊、高压输电走廊、军事和国家安全设施的相关技术规定退让(退四线、日照要求、退相邻)交通(如出入口、交通组织、停车位(数量、地面与地下的配置)、与城市交通设施的衔接) 配套(教育、卫生、文化等公共服务设施和水、电等市政基础设施的规模和布局) 设计(形态、色彩、景观、尺度)安全(防洪、防震、人防、消防)其它(古树名木、名城保护、地铁等地下空间开发等,户型比等(90,70；60)2.规划条件的拟定与补充:首先和规划条件的全部内容一一核对；其次注意图上特殊条件,如保护生态和历史文化遗产,完善配套设施,保障公告安全,注意要符合规划和相关规范.3.规划条件的核实:规划条件的核实是对建设活动是否遵守规划许可的要求的审核.注意是不是出线,能不能满足消防(沿街长度、间距、扑救面),日照间距够不够,(住宅大寒2小时、老年人居住建筑

冬至2小时、中小学教学楼冬至2小时,幼儿园冬至日3小时)注意消防:高层建筑塔楼一个长边或1/4周长应不布置影响消防的裙房,一般应落地,并应该有直接对外出入口.4.规划条件的变更:符合控规是规划条件变更的前提.符合控规的规划条件变更程序为建设单位申请——公开与听证(公告,告知利害人)——审查与确定——颁布与公开——通报国土部门,调整出让金.(5 步)；如果不符合控规又确有必要修改规划条件,则需按控规修改程序修改控规.修改控规为(论证,征求利害人意见,向控规审批机关提出专题报告,修改的控规涉及总规强制性内容的,则需修改总规).5.用地性质的变更:先看能不能变更:是不是合法:规划确定的绿地、道路、高压走廊、水厂及污水处理厂、河道、水库、水源地、自然保护区等严禁变更土地用途.是不是合理:化工用地、小于4h㎡的仓储不应改为居住用地,工业区不宜插建居住.如能变更则按控规修改程序,涉及总规先调整总规.6.用地性质的变更的程序:①申请.建设单位向市城乡规划行政主管部门提交变更申请报告和变更方案.变更申请报告包括建设用地基本情况、规划许可情况、变更建设用地使用性质的理由、变更幅度等内容.变更方案包括变更前、变更后的修建性详细规划方案.②受理.市城乡规划行政主管部门决定是都予以受理.③论证.如受理则由市城乡规划行政主管部门组织召开专家论证会,对变更的必要性、可行性和科学性进行论证,提出论证意见.④公示.经论证可以变更建设用地使用性质的,由市城乡规划行政主管部门对变更方案进行公示.征求利害人意见,必要时组织召开听证会.⑤报批.市城乡规划行政主管部门应当依法提出变更建议,并附变更申请报告、专家论证意见、公示及听证情况、规划变更方案,报市政府批准.⑥许可.市政府批准后,市城乡规划行政主管部门应将变更后的建设用地使用性质的情况抄告市国土资源部门,市城乡规划行政主管部门根据市国土资源部门的《国有建设用地使用权出让合同变更协议》或其他有关文件,办理规划许可变更手续.7.规划容积率的变更:变更条件:国有土地使用权一经出让或划拨,任何建设单位或个人都不得擅自更改确定的容积率.符合下列情形之一的,方可进行调整:①因城乡规划修改造成地块开发条件变化的；

②因城乡基础设施、公共服务设施和公共安全设施建设需要导致已出让或划拨地块的大小及相关建设条件发生变化的；③国家和省、自治区、直辖市的有关政策发生变化的；④其他条件.8.拟调整的容积率不符合控规要求的,应当符合以下程序要求:①申请.建设单位或个人向控规组织编制机关提出书面申请并说明变更理由；②论证.控规组织编制机关应就是否需要收回国有土地使用权征求有关部门意见,并组织技术人员、相关部门、专家等对容积率修改的必要性进行专题论证；③公示与听证.控规组织编制机关应当通过本地主要媒体和现场进行公示等方式征求规划地段内利害关系人的意见,必要时应进行走访、座谈或组织听证；④专题报告.控规组织编制机关提出修改或不修改控制性详细规划的建议,向原审批机关专题报告,并附有关部门意见及论证、公示等情况.经原审批机关同意修改的,方可组织编制修改方案；⑤审批.修改后的控规应当按法定程序报城市、县人民政府批准.报批材料中应当附具规划地段内利害关系人意见及处理结果；⑥抄告.经城市、县人民政府批准后,城乡规划主管部门方可办理后续的规划审批,并及时将变更后的容积率抄告土地主管部门.9.拟调整的容积率符合控规要求的,应当符合以下程序要求:①申请建设单位或个人向城乡规划主管部门提出书面申请报告,说明调整的理由并附拟调整方案,调整方案应表明调整前后的用地总平面布局方案、主要经济技术指标、建筑空间环境、与周围用地和建筑的关系、交通影响评价等内容；②论证城乡规划主管部门应就是否需要收回国有土地使用权征求有关部门意见,并组织技术人员、相关部门、专家对容积率修改的必要性进行专题论证；③公示与听证城乡规划主管部门应当通过本地主要媒体和现场进行公示等方式征求规划地段内利害关系人的意见,必要时应进行走访、座谈或组织听证；④审

批城乡规划主管部门依法提出修改或不修改建议并附有关部门意见、论证、公示等情况报城市、县人民政府批准；⑤抄告经城市、县人民政府批准后,城乡规划主管部门方可办理后续的规划审批,并及时将变更后的容积率抄告土地主管部门.第七题规划许可证的核发

1.考试形式:核发的时候要注意哪些问题或如何操作？

2.一书两证:核发选址意见书属于行政审批,建设用地规划许可和建设工程规划许可属于行政许可.选址意见书:是划拨土地的前置条件,非划拨用地不要选址意见书.建设用地规划许可证:建设用地符合城乡规划要求的法律凭证,必须在建设用地范围内才能作出许可.3.划拨用地情形:有关部门批准、核准、备案--向城乡规划主管部门提出建设用地规划许可申请--向县级以上地方人民政府土地主管部门申请用地.出让用地情形:城乡规划主管部门提出出让地块规划条件--签订国有土地使用权出让合同--向城乡规划主管部门领取建设用地规划许可证 4.下列建设项目应申请《建设用地规划许可证》:(1)新建、迁建单位需要使用土地的；(2)原址扩建需要使用本单位以外的土地的；(3)需要改变本单位土地使用性质的；(4)市或区、县规划局批准变更《国有土地使用权出让(转让)合同》中各项规划要求的,应申请更换《建设用地规划许可证》.5.建设工程规划许可证的核发: 建设工程规划许可证是有关建设工程符合城乡规划要求的法律凭证.分为建筑工程、市政交通工程和市政管线工程三大类.规划行政主管部门必须在建设用地范围内才能作出许可.核发前要有完备的、符合规划条件的施工图,要通过环保、卫生防疫、人防、消防、交警、防雷等部门的审核.在历史文化街区、名镇、名村核心保护范围内,新建、扩建必要的基础设施和公共服务设施的,城市、县人民政府城乡规划主管部门核发建设工程规划许可证、乡村建设规划许可证前,应当征求同级文物主管部门的意见.6.乡村建设规划许可证:在乡、村规划区内的集体用地上建设的乡镇企业、乡村公共设施和公益事业项目需要办理,涉及占用农用地的应先办理转用手续,再申请办理乡村规划许可证.乡村建设规划许可证由市、县规划行政主管部门核发.7.许可证变更: 行政许可法第四十九条被许可人要求变更行政许可事项的,应当向作出行政许可决定的行政机关提出申请；符合法定条件、标准的,行政机关应当依法办理变更手续.撤回:(客观情况发生了变化)规划许可的实施本身并不违法,但客观情况发生了变化(如规划变化了),规划部门将许可收回.撤销:(实施中有违法因素)撤销通常是规划许可的实施中有违法因素 ,规划部门工作人员滥用职权、玩忽职守做出规划许可的；超越法定职权做出规划许可的；违反法定程序做出规划许可的；对不具备申请资格或不符合法定条件的申请人做出规划许可的；被许可人以欺骗、贿赂等不正当手段取得规划许可的.注销:(非正常原因导致规划许可不再生效)规划许可的注销是指由于非正常原因(被许可人死亡的,法人组织注销的等)导致规划许可不再生效,而由规划部门办理的注明取消的手续.第八题历史文化街区保护规划方案的评析

1.考试形式:一般是一个历史文化街区的改造的评析,或要求指出问题.2.编制单位和承担编制的设计单位符合要求:历史文化名城为市政府编制,名镇名村县政府编制审批和备案:历史文化名城、名镇名村的保护规划由省、自治区、直辖市人民政府审批.历史文化名城保护规划和中国历史文化名镇、名村保护规划,报国务院建设主管部门和国务院文物主管部门备案.3.历史文化名城保护的内容:历史文化名城传统格局和风貌；与历史文化密切相关的自然地貌、水系、风景名胜、古树名木(百年以上、珍惜、历史价值或纪念意义)；反映历史风貌的建筑群、街区、村镇；各级文物保护单位；非物质的.4.历史城区内不应安排大型的市政基础设施,可能出现的就是燃气设施或配气站,不能有易燃、易爆、有毒等的仓库.不得有二、三类工业,这些原有的要迁走.5.历史文化街区:在历史文化街区、名镇、名村核心保护范围内,除扩建必要的基础设施和公共服务设施除外,不得进行新建、扩建活动.历史文化街区内道路应保持或延续原有格局,有特色的街巷要保持原有空间尺度.街道名称不应改变；如图中的山顶有古塔等,有要注意原有视觉通廊要保护.在历史文化街区、名镇、名村核心保护范围内,拆除历史建筑以外的建筑物、构筑物或者其他设施的,应当经城市、县人民政府城乡规划主管部门会同同级文物主管部门批准.6.历史文化街区建设控制地带内的新建建筑物、构筑物,应当符合保护规划确定的建设控制要求.如果文物保护单位的保护区与历史文化街区重叠时,应执行文物保护单位关于保护区的规定；当文物保护单位的建设控制地带在历史文化街区的保护区内,应执行历史文化街区的规划控制规定；如历史文化街区的建设控制地带位于文物保护单位的保护区或建设控制地带内时,应执行文物保护单位保护区或建设控制地带的规定.文物单位保护区>历史文化街区保护区>文物保护单位建设控制地带>历史文化街区建设控制地带 7.文物保护单位:文物保护单位的保护范围内不得进行其他建设工程或者爆破、钻探、挖掘等作业.根据保护文物的实际需要,经省、自治区、直辖市人民政府批准,可以在文物保护单位的周围划出一定的建设控制地带,并予以公布.在文物保护单位的建设控制地带内进行建设工程,不得破坏文物保护单位的历史风貌；工程设计方案应当根据文物保护单位的级别,经相应的文物行政部门同意后,报城乡建设规划部门批准.不得建设污染文物保护单位及其环境的设施.全国重点文物保护单位不得拆除；迁移或者拆除省级文物保护单位的,批准前须征得国务院文物行政部门同意.迁移异地保护或者拆除其他文物保护单位的,应当报省、自治区、直辖市人民政府批准.8.历史建筑的保护要求:历史建筑是有一定历史、科学、艺术价值的,反映城市历史风貌和地方特色的建(构)筑物.任何单位或者个人不得损坏或者擅自迁移、拆除历史建筑,外围宜设置环形消防车道,严禁设加油站.历史文化街区、名镇、名村核心保护范围内的历史建筑,应当保持原有的高度、体量、外观形象及色彩等.因公共利益需要进行建设活动,对历史建筑无法实施原址保护、必须迁移异地保护或者拆除的,应当由城市、县人民政府城乡规划主管部门会同同级文物主管部门,报省、自治区、直辖市人民政府确定的保护主管部门会同同级文物主管部门批准.9.总结:该保留的要保留:街道名称、视觉通廊、历史建筑,建筑格局、城市肌理、空间尺度、古树名木、文物保护单位.历史文化名城、名镇、名村核心保护范围内的历史建筑、高度、体量、外观形象和色彩不应变化.原有该迁走的要迁走:如工业、大型市政设施；生产、储存爆炸性、易燃性、放射性、毒害性、腐蚀性物品的工厂、仓库等；该改善的要改善:人居环境、绿化景观、基础设施(如健身、燃气、排水)、幼儿园、停车场等.不该增加的不应增加:建设控制地带内不能增加高度、体量、色彩、形式不协调的建筑.影响视廊的；历史城区新增的以假乱真的仿古建筑、街市、加油站,体量不协调的高层建筑、大型的市政设置、高架桥、立交桥、高架轨道、货运枢纽、有污染的工厂等.历史城区内不宜穿越高等级的道路和机动车流量大的道路

第九题城乡规划的监督检查与违法用地及建设的查处及法律责任 1.考试形式:针对违法建设,指出规划行政主管部门该怎么办？要求指出查处违法建设的程序有哪些问题？

违法建设试题答题套路:先看非三类用地是否使用的是国有土地,再说违法建设(题目中肯定是违法,送2分),再说为什么是违法建设(2分)(无证？无哪些证,1证1分、违证？违反了哪些要求(都要列出来,如加层、改功能、加地下室、改变立面,一般一项一分)、逾期、越权,违反城市规划),再说怎么办,一般为先停工(2分),后罚款或拆除(2分),最后别忘追究责任人责任(2分),一般是建设单位,也有可能是施工单位或设计单位或规划行政主管部门.如果是规划行政主管部门的原因注意是否要给建设单位补偿.2.土地的使用:除兴办乡镇企业、村民建设住宅以及乡村公共设施和公益事业(三类)建设可使用农村集体土地外,其他建设都必须依法申请使用国有土地.使用基本农田要国务院审批.3.建设的程序:划拨土地:要先有选址意见书——建设用地规划许可证——划拨,未取得建设用地规划许可证而取得建设用地批准文件占用土地的,批准文件无效.出让的土地:依据控规提出规划条件——签土地使用权出让文件——建设用地规划许可证——进行规划设计(总平、建筑平立剖等)——取得建筑工程规划许可证——有施工企业、有钱、有图纸后就可申请开工.4.违法建设的情况:无证、违证、逾期、越权(城市规划部门违规违法批准的)四种情况.分为土地违法(不用国有土地,以租代征)、违反规划(改变土地性质,超高超面积)、手续不全(没有规划许可证,没有施工许可证)等.5.查处的程序:程序错了也会败诉,立案——调查取证、笔录,要求执法人员不少于2人——告知当事人处罚的理由、依据和当事人的权利(陈述、申诉、听证的权利)如果是责令停业、吊销许可证及执照或较大的罚款,当事人可要求组织听证——做出处罚决定——处罚决定书的送达——执行,罚缴分离、拒不执行时申请法院强制执行.执行事先告知、陈述申辩、审查决定、政府监督、罚缴分离制度.6.建设单位查处:违法建设第一步就是停工(不停的封)；能改的改正,处工程造价5%的罚款,不改的拆,处10%罚款；不能改的拆(关键看能不能消除对规划的影响的(如改变立面就能改)；无法改的才拆除,如出红线、占绿线、占蓝线、侵紫线、占用学校、体育或公共活动用地,违章临建拆(无证、违证、逾期的),乡村无证、违证逾期不改的拆),恢复原貌(有分的)；建筑面积超出许可规定的,规划部门不验收,要拆除,没收违法收入并处违法部分10%的罚款；不能拆除的没收,再处建设工程造价10%以下的罚款.7.先停工；改、拆、没收；处罚；包括建议追究国家工作人员责任四部曲.必须拆除的3种情况包括:城市中违反土地利用规划或影响公共安全的；违章临时建筑(无证、违证、逾期不拆除的)强制拆除,并处工程造价1倍以下的罚款.乡村的无证或违证建设由乡镇人民政府责令停止建设,限期改正,不改则拆除.其他违法情况:竣工后6个月内不报送竣工资料的,责令补报,逾期不补报的,罚款1-5万元.7.设计单位:超越资质、不依标准.责令改正,罚款(合同额的1~2倍)；情节严重的,停业整顿、降级、吊销资质证书；造成损失的,依法赔偿(造成损失的承担赔偿责任).资质甲级业务不限,乙级总规20万人以下的城市的总规,丙级镇的总规和20万人以下的城市的详规.8.政府部门违法情况:不作为和乱作为(6种情况):该编制规划的不编制,该发证的没有发,不该发证的发了,该公布的不公布,该听取利害人意见的不听取,该查处的不查处.政府部门的原因要给建设单位带来损失的需要补偿,城乡规划主管部门违法作出行政许可的,上级部门要责令其撤销,再追究责任人责任(先改正,再通报批评,后追责,再赔偿)因撤销许可给当事人合法权益造成损失的,应依法赔偿.赔偿有两个条件:一是要有损失,而是损失和变更和撤销原规划许可证有必然的联系.

2.大学规划及面试技巧篇二

目前，大部分理工科高校的物理实验中心实施基于网络教学管理的开放型教学模式。开放型教学模式为学生提供了广阔的学习空间，满足了学生个性化的需求，同时也合理地利用了实验室资源，实现了教学管理的自动化，突出了学生在学习过程中的主观能动性，为学生创造性思维的培养和创新性能力的提高提供了平台。在这种开放式教学平台下，有些大学物理实验重在学生“实验过程”，忽略了教师讲解过程;或者认为大学物理实验讲解应着重于操作讲解、演示，忽略了对实验原理的讲解[1]。这些做法都是错误的，教师只有在实验教学过程中，根据不同的实验，适当、灵活地运用自身经验传授实验技巧，发挥好自己的主导作用，最大限度地激发学生学习的积极性，才能够真正地提高学生的实验效率、激发学生的实验兴趣。

2. 物理实验教学现状

当前，在大学物理实验课教学中存在着许多与时代要求不适应的状况，主要表现为以下两点：

2.1 基础知识欠缺。

有的大学生在初、高中阶段由于客观条件的制约没做过任何实验，75%的学生只做过3—5个实验。因此，大部分学生在初、高中阶段并不具备实验素质，甚至为了考试“背”实验也影响了他们的实验兴趣。

2.2 缺乏对实验的重视，教学方法单一。

大学基础物理实验内容，60%以上是源于经典物理的一系列验证性测量实验，其内容相对陈旧，有些学生一看这个实验就觉得“会”做，没有新意，在试验过程中缺乏严谨、认真的态度;部分学生自我放松，做实验时草率马虎，甚至有抄袭现象。另外，由于历史和教育思想等方面的原因，讲解实验课程的教师觉得学生“应该”会，忽视了对学生的实验素养的培养，不利于培养学生的兴趣和启发学生的创新思维。

这些现象表明：实验课教学的改革与深化已势在必行，否则，势必造成理论与实验的脱节，甚至将实验课边缘化，达不到实验课的目的。

3. 物理实验中的讲解技巧与实例运用

大学物理试验的目的是培养学生的创造力和掌握丰富的实验技巧，激发学生的思维，使学生在实验研究方法、实验设计思想等科学素质方面得到锻炼和提高。要达到这些目的，教师在实验教学过程中必须充分利用自己的教学经验，适当、灵活地运用实验技巧启发、引导学生。

3.1 注重实验原理的理解，横向类比、归纳总结。

教师在实验教学过程中，适当利用学生已有的实践经验，从实验的原理角度引入，引导学生横向类比、总结，这样能让学生真正地懂得实验设计原理。例如在讲到游标卡尺的读数问题时，一些教师只告诉学生如何读数，而没有告诉学生游标卡尺的设计原理，导致有些学生虽然学过游标卡尺的使用，但当拿到不同精度的游标卡尺时就不会读数，或虽然会读数，但并不理解究竟为什么这样读数。笔者在教学过程中，采用了一种类比的方法讲解：如果我是1米，一位同学是0.9米，那我比他高0.1米，如果我们两个人的头现在处于同一个高度上，那么这位同学要在脚下垫多高的垫子?现在如果有两个人都是1米高，其中一个站在另一个的头顶上，0.9米的同学也是两个人，也是其中一个站在另一个的头顶上，则都两组人站在地上时，站在顶上的两个人头顶相差多高?如果现在两组人上面两个人的头顶一样高，那么0.9米的两组人要站在多高的位置上?……

这样的讨论有助于学生直观地理解和把握实验原理。笔者在分析了游标卡尺实验原理后，引导学生讨论并罗列出各类相似仪器的读数方式，启发学生横向类比，归纳总结。学生进行实验时有的放矢，进而做到了举一反三，对实验方法、设计方案等进行归纳、总结，逐步掌握了实验规律。

3.2 纠正学生的错误认识，善于设置问题情境。

在大学物理教学中一个比较困惑的问题是：理论课教学内容与实验课教学内容存在时间差，尤其是实施开放式网络选课，部分学生在学习理论课之前就做了物理实验，因而他们对有些物理内容把握不深，直接影响到他们的实验兴趣和对实验的理解与把握。这种时候，教师要善于设置问题情境，引导学生对实验所涉及的理论内容进行理解，了解本实验的内容与目的。比如在测定转动惯量实验中，我们可以设置以下一些情境，让学生自己思考：物体在受到如下两个力之后，将如何运动?这两个力是否做功?功是能量转化的量度，那么所做的功都转化为什么能量了?相同的两个斜面上放了两个相同质量、外半径相同的圆筒和圆柱，哪个先滚动到斜面下方?一根长直的棒，用手握住不同部分，哪种方法更容易挥舞?从这个实验来看，转动惯量都和哪些因素有关?

教师在引导学生进行思考后，应给出结论，纠正学生的错误或者模糊认识，端正学生的实验态度，使学生形成科学认识。同时，教师可以结合转动惯量的具体应用，比如历史上的“红衣”大炮与现在的狙击步枪的射程比较，飞机的导航仪等，让学生了解具体应用的例子，提高学生学习的兴趣。通过对情境问题的讨论，学生的认识会随之发生变化，逐渐替代先前的错误认识或模糊认识。

3.3 适当利用演示实验，积极探索小实验，吸引学生的目光。

众所周知，演示实验是以教师操作为主的示范性实验。实验现象的直观展现可以使学生加深对抽象的物理定理、定律、法则等的理解，巩固记忆，同时还可以吸引学生目光，激发学生实验兴趣[3]，教师在实验教学中适当利用演示实验并发挥其积极有效的作用，对学生兴趣的培养极其重要。例如对空气比热容测定实验中，学生对绝热过程并不容易理解，他们虽然知道相关概念，但对此理解并不深。在实验过程中，教师可以让学生动手做一个小实验：拿一个长气球，里面封闭一部分气体，用人中部分去体验一下它的温度(人中位置比较敏感)，然后用手使劲拉伸气球，此时感觉到气球变热;让气球回到原长，气球又变凉。实验做完后，教师组织学生分析思考，理解绝热过程，然后将实验得到的现象和结果结合到本次实验当中，组织学生利用理论知识再次分析。这样既有利于学生在轻松愉快的气氛中掌握物理规律，又可以激发学生的实验热情。

4. 结语

在大学物理实验教学中，教师应注重学生的创新理念、创新思想的培养，打破原来的“要学生怎么做”的照本宣科、按部就班，提倡“学生要如何做”的创造性意识培养，在引导学生理性分析基础上，要敢于打破常规，换位思考。在教学过程中，教师要不断总结、提炼自己的教学经验，摸索教学技巧，从而激发学生的探索精神，调动学生的创新能力，发掘学生的创新潜能。

摘要：本文应用一些实例探讨教师如何进行大学物理实验创新教学, 并指出教师应注意发挥主导作用, 注重培养学生的研究能力和创新能力。

关键词：大学物理实验教学,讲解技巧,实例运用

参考文献

[1]冯玉玲, 蔡红星, 王雪萍.开放式近代物理实验教学的优势与不足.长春理工大学学报 (自然科学版) .2007, 20, (1) :91-92.

[2]赵亚林.大学物理实验[M].江苏:南京大学出版社.2008.

3.大学规划及面试技巧篇三

关键词：大学外语测试阅读

University foreign language test in the reading skills and teaching

Zhang fengli

（Harbin commercial university， Harbin， 150028）

Abstract： extensive reading is very important in college foreign language test appraisal content， the level of the ability of reading a large extent influence the comprehensive ability of using English. As well as other languages， want to improve your English， you must have a lot of language input. Listening and reading are two of the most major way of input. However， for the Chinese people of learning English， listening input is very limited. Therefore， a large number of reading is students expand their vocabulary， enhance the language sense， widely know about the cultural background of English countries， customs， history， geography and so on various aspects of the effective ways of knowledge， to improve the comprehensive level of English.

Key words： college foreign language test to read

目前，以阅读理解为主线，以能力测试为核心，以标准化形式为方向的阅读理解试题已成为目前英语学习和测试的一个显著特点，泛读课不仅是广读和泛读，而且还要理解所读内容。其中包括浏览，快读，略读，细读等阅读技巧。阅读已成为英语学习成功与否的最重要的衡量标准。教育部制定的《英语课程标准》要求学生具备综合的阅读能力.包括语篇领悟能力和语言解码能力；强调学科知识的贯通；注重培养学生的语篇分析能力、判断能力以及根据语义进行逻辑推理的能力；提高阅读速度，增加其阅读量和扩大其词汇量等.

但是学生在测试中在阅读理解上失分也是较多的，主要的原因如下：

1、有声阅读。在课堂中有学生不自觉地在阅读过程轻声阅读，导致阅读效率低下2、追求逐字逐句的翻译。很多学生都在阅读过程中要对每个字句的意思都能有清楚的理解，不但影响阅读速度和效率，更增强自己的挫折感，不利于阅读的开展。3、经常回读课文。复读上文，导致信息输入的不连贯和混乱，影响对文章整体意思掌握。4、词汇量制约。由于学生的词汇量积累不足也会影响阅读效果。5、文化背景知识的匮乏。有很多的阅读理解题是与文化相关的，没有这方面知识的了解会对阅读的内容理解出现偏差。

目前，大学基础英语课对学生能力的培养主要注重听力，阅读，口语的练习，英语泛读教学的相对于精读而言的.通过泛读可以激发学生的阅读兴趣，扩大学生的词汇量，提高学生的阅读速度，使学生了解更多的英语国家的文化背景知识.泛读是提高学生综合阅读素质必不可少的途径.但是很多老师依旧沿袭着传统的教学模式，这主要体现在以下几点：

1.大多课堂教学的主体依旧是以“教师中心”，强调通过课堂教学对学生进行系统的知识传授。

2.教学设计陈旧老套，教师的课堂活动不够丰富，教学模式依旧是 “填鸭式”的传统教学。虽然有少部分教师使用多媒体授课，但是多媒体和网络技术的利用还不充分。 3.目前的教学考核主要依据教师自身单一评价，教师只是根据学生的作业、平时表现和期末考试给出考核成绩，没有从多层面、多渠道对学生进行综合考核评价。

鉴于以上存在的问题，教师应在建构主义理论的指导下组织课堂教学。建构主义提倡“以学生为中心，在整个教学过程中由教师起组织者、指导者、帮助者、促进者的作用，利用情境、协作、会话等学习环境要素充分发挥学生的主动性、积极性和首创精神，最终达到使学生有效地实现对当前所学知识的意义建构的目的。”建构主义重视评价与教学一体化，强调动态评价和学生的自我内在评价。评价形式需要灵活多样，可以采用开卷和闭卷相结合，平时与期末相结合，个人与小组相结合，校内作业与企业实践相结合等形式，针对学生不同阶段出现的问题进行相应的处理。因此，我们应重新定位师生角色，确立以学生为中心的主动学习的模式，发挥教师的指导作用。在课堂教学中，教师要设计多样化的阅读情境，让学生主动参与阅读、积极思考阅读问题，分享彼此的见解，让学生把新旧知识融会贯通，主动构建并灵活运用各种阅读技巧。另外，教师需采用动态多元化评价机制，科学的给出考核成绩。教师应结合不同策略，在课堂教学中根据学生的特点有效的开展教学，培养学生阅读的能力。首先，泛读教材的选择要尽量做到：第一，难度适中，适合学生的英语实际水平和理解能力.在选择泛读教材的整体安排上要做到从易到难，梯度分明，要符合学生的认知结构，要配合精读教材的教学.第二，体裁多样，题材丰富.这样有利于拓宽学生的知识结构，并能增强学生适应各种阅读材料的能力.第三，阅读教材的选择还要注意知识性、趣味性和目的性相结合.切实做到既能培养学生的阅读兴趣，又能丰富学生的知识，提高学生的阅读能力. 其次，激发学生的阅读兴趣，英语泛读的实践主要是在课外展开.目前，多数中学英语教师反映在教学中存在着课时紧、课程任务重的教学现象.因此，在课堂上进行泛读教学不太切合实际.这就要求教师积极开发学生的非智力因素，激发学生大量进行泛读的兴趣..在非智力因素中，培养和增强学生的学习兴趣尤为重要. 可以从以下几个方面展开：

（1）要明确学习目的，激发阅读兴趣.首先要意识到学习英语的重要性，英语是获取世界各方面信息，进行国际交往的重要工具.随着我国在国际社会地位的提高和综合国力的增强，对外经济贸易往来日益频繁，学好英语是时代的要求，是现代青年应必备的素质之一，进一步阐明大量阅读是学好英语非常重要的途径.

（2）指导学生掌握正确的阅读方法和技巧.课外阅读属于泛读，不同于精读课本上的课文.课文要求学生逐词、逐句地阅读，其目的在于透彻理解，从语言内容到语言形式.而泛读的目的则是扩大知识范围，提高阅读能力，不能照搬精读的阅读方法.略读，即阅读时采用跳跃式的阅读方法.在阅读过程中要善于抓住文章中的关键词、句和主题句.扫读，即在浏览全文的过程中，有意识、有目的地快速获取需要的信息或找到需要的细节，对无关紧要的内容可以一掠而过. 猜读，即阅读时，遇到个别生词通过上下文或构词法等快速猜测，判断某词的含义，从而更快地了解文章的内容，提高阅读速度. （4）悟读即在阅读中领悟词、句、篇的表层意思和深层意思，重视标题、主题句、开头或结尾等段落的阅读和理解.

学习习惯也很重要。在教学过程中，教师要有意识的要求学生做到无声阅读、按意群阅读，而不是逐字逐句地阅读；要求做到不回视、不在心里做任何翻译，尽量用英语的思维来阅读和理解文章。同时培养他们在课堂阅读中做笔记的习惯。通过给学生一定的时间阅读和做笔记，请学生按笔记用自己的话表达对所阅读文章的理解，来不断提高学生的阅读速度和理解能力。

可以在培养学生阅读技巧的同时进行教学检测，了解学生的阅读效果.在给学生布置阅读学习任务后，考察学生的学习情况.一方面让学生了解自己近来的阅读进展情况；另一方面，教师可以从检测中获得数据和信息，对学生进行有针对性的指导和帮助.必要时，还应调整阅读材料，以促进学生阅读水平的提高.

4.大学规划及理想 == 篇四

一、自我分析

本人性格外向，喜欢与别人沟通交流，但由于临时组织语言的能力稍有缺乏，自己感觉做的不是那么好。有一定的自信和勇于接受挑战的精神，遇到困难愿意尽力尝试。待人真诚友善，时常能够站在他人的角度想问题；关注他人言行举止，如有发现自己做的不好的细节，会努力改正。有原则，有理想，有责任感，总是希望把别人交代的事情做好，有较高的进取心，喜欢接受各种新事物，热于钻研。座右铭是“坐而论道，不如起身立行。”纸上谈兵终是空谈，我更倾向于用行动来实践理论，并在此中获得宝贵的人生经验。

就知识方面而言，虽然我是个理科生，但由于个人兴趣，我对政治历史地理文学等方面有些微了解，虽然被应试教育压榨得没太多时间，但在空闲时候喜欢看相关方面的书籍，增长自己的见识。

兴趣爱好方面比较广泛，体育方面喜欢打乒乓球和羽毛球，锻炼身体；娱乐方面喜欢绘画、唱歌、看电影，并以自己的方式去理解艺术的世界，除此以外，还喜欢看文学作品，提升自己文学素养。

二、各学具体目标

刚进入大学，我十分迷茫。我早已知道大学并不是高中老师描述的那样充满欺瞒性质的欢乐，身上的担子随我们年龄的增长变得更加沉重。大学和高中的学习不是一个性质，在高中，你只要学好自己的六门科目，考好高考就可以了。但到了大学，没人会管你，一切都交给你自己掌握。你可以选择呆在寝室打游戏，自甘堕落；也可以选择努力学习，自学成才。但就一个合格的大学生而言，你不但要学好专业知识，还需要提升你自己各方面的素质。并且，那些自甘堕落的人也会尝到他们自己酿下的苦果。他们会挂科，会补考，更严重会被退学！可是面对形形色色的诱惑与，我有时依旧会出错。所以，首先我要锻炼自己的自制力。大学里，堕落者不在少数，可我并不希望自己也成为那样。几番思量后，我终于制定出一份学习规划，并以此计划作为我未来行进的导航仪，为我指明前进的道路。

（1）大一阶段

首先，我必须了解到化工专业该学些什么，应掌握学化工方面的基本常识，并明确化工的发展就业方向，我们老师曾说过；“方向不对，努力白费”。所以，我的第一步就是要明确自己学习的方向，把自己打造成多方面的人才，掌握更多的技能。我要通过新时代的报纸、网络、手机、电视等频道，来获取有利自我提升的信息。

我有幸拿到了提前考英语四级的资格，我应好好把握此次机会，争取一次就过。如果能顺利通过四级考试，我将继续备战英语六级，争取下学期就考过它。同时，我要保证其他科目的学习质量，虽然不太清楚大学考试的情况，但我会努力学习争取不挂科。

（2）大二阶段

到了大二，相信我已了解到学校中的机会与威胁，为了增强自己的竞争力，我将以更加严谨的姿态去努力学习。我要把握机会，像个斗士一样勇敢的去战斗。学习是学生的第一要务，我会抓紧每分每秒，为自己定下日常规划并严格执行。有空时就跑到图书馆去自习，提高自己的学业水平。对于英语、数学这些重要学科，我也会重点关注。但在努力学习的同时，我也要保持个人的爱好，绘画的特长不能丢，读书的时间也不能少。

除此以外，我要积极参加各种活动，锻炼自己的工作能力、合作能力以及交流能力。虚心求教，努力成长，在班级里脱颖而出。

同时，我得继续考证。计算机二级、三级是我的必经之路，所以对于电脑方面我必须要有更深入的了解。幸而，我在大一已经加入科创部，相信一年之后的我对电脑软件有更熟练的掌握。

（3）大三阶段

大三的我将会面临一个分水岭。考研，还是择业？这是一个艰难的决定。看着疯狗一般找工作的大四，我不禁眉头紧锁。在基本学识进入总结状态的大三，大学生面临的机遇与挑战也逐渐明了。经历了两年磨练后的我，自身会变得更成熟，能力也会逐渐凸显。如果选择考研，我就得挑灯夜读，夜以继日的学习。若是择业，我就要提高求职技能，搜集公司信息，参加和专业有关的暑期工作，得到更多更好的实习机会。我会多和同学交流求职工作、心得体会；掌握简历、求职信的写法及其技巧；了解并搜集工作信息的渠道，并积极尝试。要知道，化工行业中的生存，就是字面上的意思！知道的越多，自己安全保障也就越多。但无论是何种选择，我都会全心全意的投入。

（4）大四阶段

面对人才市场上黑压压的人头，我不禁心惊。但是四年后的我却未必，因为我要在经过四年的历练后，成长为时代的佼佼者。我要让自己博学多识，各种专业知识熟稔于心。无论我选择了怎样的路，考研，择业，抑或是其他，我都要让自己的大学时光变得有价值。在经过四年的勤心积累后，我要扬帆起航。开始准备毕业后工作的申请，积极参加各种招聘活动，在实践活动中检验自己的积累和准备，并且及时做出调整和补充。积极利用学校提供的条件，强化求职技巧。此外，仍然不能忘记知识的获取，同时关注各类经济时事。增加实践是必不可少的，我应该抓住各种锻炼自己的机会，力图早日适应社会的竞争机制，并且争取在竞争中脱颖而出，早日找到自己心仪的工作。

三、人生奋斗目标

1.以健康为前提，努力在自己的职位上奋斗，虽然不知道以后会得到一份怎样的工作，但我都会努力拼搏，竭尽所能谋求更高的职位，因为人若是失去目标，生活就如同行尸走肉。因此，永不停歇就是我人生的事业目标。

2.成年人总是会面临各种各样复杂的情况，但我愿意活得糊涂一些，不要什么都和别人去斤斤计较，活得宽容一些，开朗一些，对自己也好。这就是我人生的心理目标。

5.大学规划及面试技巧篇五

2．你为什么想要加入我部门，你对我部门有什么了解吗 3．你凭什么让我们通过你的面试（你有什么优势？）

4．打比方有时会无聊问你为什么不选生活部而选我们宣传部

6．最重要的！一见面就要求你自我介绍下自己。大概1-2分钟的样子。最好多说一点。一—谈自己来自哪里。说说自己在大学的理想/

二、谈自己对加入学生会的渴望

三、说说自己来大学后最早遇到的就是接待自己的学长学姐`他们很热情。肯定有学生会的吧！我很感谢他们！也希望以后自己可以去接接新生呀。夸夸他们！

四、自己的爱好特长```最好与你所报的部门有所挂钩。延伸出一些谈话最好``因为可以消磨时间。

五、闲聊。问问面试者是大几的呀。哪的呀`一般会陪你说说。1 你对学生会有什么了解？ 2 你为什么要进学生会？你进了学生会会有哪些作为（具体的）4 你的爱好，现在的职务等还可能问你遇到什么问题该怎么解决

（1）上大学已经一个多月了，总结以下你对大学的认识，你对大学的印象。（考察学生的语言表达能力，和对事情的总结能力。）

（2）大学的丰富多彩的校园活动中，例如：协会、学生会、艺术团、团工委，你都加入了那些？如果没有为什么不加入？如果加入了一些，谈谈你对这些活动的认识。（考察学生对集体活动的兴趣程度，如果什么都没有参加的学生要好好考虑了。）（3）谈谈大学你有什么目标，什么计划？（考察学生做事的目标感）（4）认识我吗？知道我是那个部的吗？谈谈你对我的认识！（考察学生的应变能力，对待领导的态度）（5）简单地谈一下你是怎么过完过去的那个暑假的，做了一些有意义的、想做的事吗？（考察学生的语言组织能力，可以看出学生的活泼程度）

（6）进入社践部你觉得你有那些优势？（很经典的学生会面试问题）

（7）当过班干吗？团支书或班长？你在做学生工作中碰到的令你棘手的问题是什么？（很多学生在面试的时候都说自己是班干，这是一个很好的验证问题）

（8）以前组织过什么活动吗？你是怎么做的？（经典的学生会面试问题）

（9）喜欢做想做生意，做保险这类的工作吗？如果有一样东西买价是10块，而老板要12，你是愿意直接买这家的12的还是去其他的店看看买10块的，还是明知道10块老板不买还是愿意和老板坎价试试？（这是面试学生会外联部或社践部的问题，可以考察面试者的耐心，谈判的能力）

（10）现在有一个赞助商和你谈合作，你们的底线是他们至少出1000给你们做活动。你是愿意开始就说出你们的底价，对方不合作就再找另外一家，还是愿意先出1200和他商议办？为什么？（这是面试学生会外联部或社践部的问题，可以考察面试者的耐心，谈判的能力）（11）现在有两份工作，一份是很保险的固定工资的工作，另外一份是风险很大的工作但如果做好了对自己很有发展前途，你会选择哪一个？为什么？（考察学生的创新精神）（12）迎新晚会你看了吗？当时你们走的时候地面很脏，有很多新生主动留下来打扫卫生，你留了吗？如果没有你想过留吗？为什么没留下来？（考察学生的诚实态度，很少有新生会想到）

12.“你进入学生会后的第一件事情会做什么?对于学生会你有什么想法?”

（13）如果你加入了学生会，当你和你的部长的意见不统一的时候你怎么办？ “你觉得你在这个部门，可以负责哪方面的工作？” : “在学生会里，有时因工作协调，会让你去做非相关技术类的苦力工作，你如何看待？” : “对于一项工作，你愿意个人完成还是团体合作？” : “如果部门内部出现你不喜欢的人，你如何处理？” 1．首先自我介绍，因为大家真的不了解就需要面试者在最短的时间表达最有效和最有利的信息。

一般要包括姓名，性格特征，相关的经验。

2．你的自我介绍很短，你认为它能突出你的优点吗？或者说你的介绍很长，你不觉得没有必要吗？

不能全部，但至少说明我的态度：简单、明快、不做作。

我做自我介绍可以不具备太多的辞藻，但是我认为我要有端正的态度。3.为什么选择来学生会，为什么选择来这个部室？答：因为我喜欢和我能够胜任这里的工作。

总之是为了发展，为了自己和这个集体，希望在这里得到想要的锻炼，也相信我自己能够为这个集体作出贡献。4.有什么爱好、特长

如实回答。在可能的情况下会让你进行才艺展示，所以千万不要无中生有。可以突出一在相关工作上的特长，比如写作和计算机 5．觉得自己有什么缺点？

不能因为不愿意表现自己的缺点就不说，因为那代表你对自己没有总结.连你自己都不了解，缺乏观察力。或者让人认为你很自负、不好相处。

因此尽量回答“我正在克服„„”之类，这些缺点最好是在某种程度上也是有益的。在初试的时候一般就问这样的问题，主要作到诚实，语言表达流利，态度端正。还要注意穿着最好不要太暴露，或者是香水之类不要太浓，不要化浓妆。6．你觉得自己可以胜任哪方面的工作？

如果是很外向，善于交际的话，应该是说部室之间的交流和联谊问题。如果性格比较内向严谨的话，就适合内部的事务，相关的组织和管理问题。7．你是不是担当过相应的职务，有相关的经验？

有的话，当然比较好，可以说出自己的经验还要教训总结。

如果没有，就照实回答，觉得不利的话，可以说自己接受过相关的指导。8．假如集体中有你不喜欢的人，你怎么办？

这考验人的交际能力和团体协作能力，应该是尽量和别人合作，化解误解

9．指着旁边的师兄或者师姐对你说“你觉得这位师姐（兄）是什么样的人？” 能在那里给你面试的在能力方面和学习方面相信都不会弱。

根据你的印象，谈谈你的个人感受，别如看起来很认真，很严格，很亲和之类你知不知道学生会有哪些部门，他们各自主要负责什么。学生会的宗旨是什么？这就要提前和相关的师兄、师姐探讨，或者查找相关的资料。

10．加入在报名表上填写了自己的籍贯，最好是对那里的代表性东西，特产很了解？比如我的同学在面试的时候介绍了泸州老窖。

在谈论历史人物的时候尽量用两分法，要有自己的观点。11．你怎么处理你的工作和学习的时间？

其实大家都知道完美的处理是几乎不可能的，但是我会尽力。在平时的时间就要少浪费了，用来巩固学习。

1，你高中阶段有没有担任什么职务，这些工作对你影响？ 2，谈谈你对自己的认识？（以组织部为例）

3，既然你想入组织部，那你对组织部有什么认识？

4，你进学生会的目的是什么？

6，如果你进了学生会，怎么处理好学习和工作，干部和学生的关系？ 7，谈谈你曾经组织或参加活动的经验和教训人，8，对你影响最深的一句话，9，对你影响最深的一个人，10，（无固定答案问题）一场长跑比赛中，当最后经过你努力你超过了最后一个名，那么你是第几名？

1你有什么缺点？

3．你的自我介绍很短，你认为它能突出你的优点吗？或者说你的介绍很长，你不觉得没有必要吗？

4．你是不是担当过相应的职务，有相关的经验？

5．你怎么处理你的工作和学习的时间？其实大家都知道完美的处理是几乎不可能的，但是我会尽力。在平时的时间就要少浪费了，用来巩固学习。6．我们为什么要录用你？ 7．：“你希望与什么样的上级共事？” 8．：“你的座右铭是什么？” 9．：“谈一谈你的一次失败经历”

10．如果录用你，你怎样理解你的身份？ 11．你觉得策划一个活动的流程是怎样？

12．能力和热情，请问你更看重哪一个？为什么？

13．如果学习与工作发生了一定的冲突，你想怎样解决? 14．你觉得学生会是选拔人才的，还是培养人才的舞台？ 15．假如这次失败了，你会怎么做？（有无自我检讨的心态）16．谈谈你对我的印象？（是不是拍马屁）

17．一项活动过后，你觉得还有那些要做？（会不会去总结）18．坐公交你会给老人幼童孕妇让座吗？

19．给你30秒说3个字谈谈你对这次面试的想法。20.3个字概述一下你选择这个部门的原因。（最佳答案“我爱她”，找工作就像找女朋友）21．如果我对你说，我好热，你会怎么做？（是不是拍马屁）

22．昨晚和一女生聊Q,说到一个问题，高中时候我们都是从自习室做出来的，上了大学在自习室就呆不住，谈谈你的大学价值取向，以及你上大学的目的~ 23．如果我叫你去问一个陌生人的号码，你会怎么问？ 24．你对我们有不懂的问题吗？

25．你认为我对这场面试操控得怎样？（有没有不足的问题）26．你怎样应付工作中最无趣的或最令人不愉快的部分？ 27．你对我们的工作有什么期望？

28．你一般如何应付工作上和学习上的冲突？ 29．成功和失败对你而言意味着什么？ 1.高中时候有没有社团经验和学生会经验

2.曾经有什么社会实践经验?

3.是否领导过团队?在团队中担任什么职位?

4.不知道你有没有看过阿紫的《疯长系》，讲述的是两个90后受骗女生的自传。如果你受骗，你会怎么做？

5.如果你遭人拒绝，你会怎么做？

6。如果我叫你能不能给我QQ号，你会给吗？（会不会问目的）7.如果进入外联部,你会做什么来帮助外联部更好的发展?浅谈想法

8.你对我们部的看法? 9.你面试了几个部门？

10.如果学习很忙,而XX部正好也缺乏人手,这个时候,会选择学习还是部门活动? “如果部门内部出现你不喜欢的人，你如何处理？”

1、问他的目的，为什么要进学生会。（为公多还是私多）

2、问他以前有无做过班干或社会活动，了解他的过去有利于下一步的提问。

3、问他在以前的学生工作中有无遇到过什么难题，是怎么解决的。（了解他以前的能力）

4、问他是否知道他所进的部门是干些什么？（了解他做事情是否有备）

5、假如让你进入了学生会，你会从那方面发挥？（了解他的意愿和计划及他是一个策划者还是执行者）

6、假如让你组织一次某某活动，如何安排？注意什么？（进一步了解他的能力）

7、如何调配安排时间使学生工作和学习两不误？（自我调整能力）

8、有人和你竞争同一个职位，但他在你背后说你坏话，影响了你的竞争力，你会怎么做？（对外的调解能力和排阻能力）

9、你的上司有一个不好的甚至是错误的决定让你执行，你是知道有不妥的，你会怎么做？（与上赛的协调能力和处事艺术）

10、假如这次失败了，你会怎么做？（有无自我检讨的心态）

1、为什么要参加竞选学生会干部？谈谈你的优势。

2、你平时碰到自己谈不来的人怎么处理关系？

3、假如有一天你看到一个同学在校园里乱扔垃圾，在你劝说无效的情况下，你该怎么办？

4、请你策划一次亲子活动，谈谈你如何筹备与实施的？

5、如果你当选为主席（副主席）怎样组织好学生会干部开展工作？

6、如果你当选为宣传（纪检、生活、学习、体育、环保）部长，你的工作思路是什么？

7、你最崇拜的人是谁？为什么？

8、谈谈你对现阶段学校管理的建议.9、高一进行篮球联赛,怎样组织?如比赛中发生冲突,你怎样处理?

10、有一个学生家里很贫困,请你策划一次募捐活动.11、作为文娱部长,请你策划一次校园艺术节。

12、作为副主席，你该如何协调主席和各个部长之间的关系？

13、中午如果学生要听校园之声广播台，老师要关掉广播，你作为宣传部长该怎么办？

14、怎样理解“进入汇中门，就是汇中人”这句话？

15、如何正确协调好学习与学生会工作之间的关系？

13、学生干部经常与普通同学以朋友相称，经常打成一片，让人分不清谁是谁？对此，你如何看？

14、一个同学在班级抽烟，被任课老师发现好好批评，如果你作为班长，不报告班主任，任课老师告诉班主任，班主任会主动找你，批评你工作不力，那么重大的事不报告。报告了，该同学会找你麻烦，认为你不够义气，出卖朋友。对此，两难问题你如何考虑？

15、给出如下三个词：西部计划、三支一扶、大学生村官，谈谈你的想法。

16、“办公室”有这样两种理解，一是集体的办公阵地，二是职能部门，你怎么看待？

17、学团联目前拥有音响、帐篷、会议室等资产，针对这几项资产，你怎样创新管理方式？

18、学团联拟召开“第八届学生干部班子成立新闻发布会”，你怎么组织？

19、简要评价学团联。

20、律委存在着办事效率不高的现象，作为职能部门负责人，你如何改变这一现状？

21、今天有以下工作要做：（1）给主席团写个材料；（2）某体育竞技型学生社团举办活动有同学受伤；（3）要给老师代买火车票；（4）今天有个同学聚会，你是组织人；（5）明天一点半有个会议要开，要通知相关人参会。你怎么安排？

22、“做正确的事，正确地做事，快乐地做事”，三者关系如何理解？ 1〉.对学生会这个组织有何认识？ 2〉.学生会干部的工作是什么？

3>.如何处理好本身学习、生活与兼职学生会工作的关系？ 4>.参加学生会工作对个人有何意义？ 5>.如何认识学生会干部竞选活动？ 3.面试技巧：

1、你觉得学习与工作矛盾吗？说说你是怎样处理学习与工作之间的关系的。（你平时还喜欢干其他事情吗？）

1、学习和工作不矛盾，因为学习是提高自身的素质和知识，使得自己更好地完成工作，这个是互补的。（举例：平时我还喜欢唱歌跳舞、打球跑步、积极参加同学聚会和联谊活动）

2、与你一起来面试的同学给了你什么感觉？

2、他们都很优秀，给我感觉很棒，但是我觉得我也有自己的优势，因为我的自信和我的才能，以及善于和同学们更好沟通的能力，所以我是不会逊色于他们的。

3、说说你认为是什么使你能来到这里竞选？（职务）

3、是一种对工作的责任心，锻炼自己的勇气，以及一种能够完成任何事情的自信心和恒心，这些都是我的来竞选的动力和底蕴。

4、假如你当选后竞选的职务后，你就成为我们学生的代表，那你认为作为形象代表，应该注意什么？

应该注意的个人的学习、生活方面以及对人处事应该更加地认真、细心、专注，处处为我们学生会着想，为我们学生争取更多发展自我的机会。

5、如果成为了学生会一名社团部委员，你觉得自己的职责或义务有什么变化？

5、我觉得作为一名委员，我肩负的责任更多了，要做的事情也就更多了，我的职责逐渐演变成带领我们的成员更好地完成我们的任务，更好地辅助学校工作，更好地解决同学们的疑难问题。

6、做学生会工作会比较忙，你对你和你身边较为清闲的同学的两种生活方式有什么感想？

6、我个人觉得一旦我接受了这份工作，担任这份职务，那么我就会全心全力做好它，倾注我的所有才能和热情，至于我的同学他（她）选择了清闲是他（她）对人生另外一种的追求，尽管和我的不同，但是也是他（她）意愿，所以我们能够很好地相处和互助。

7、你认为中学生活除了学业和学生会工作，还可以多些什么？

7、我还可以多参加校园的各种活动，比如篮球赛啊，唱歌文艺大赛啊之类，总之能使我生活更加精彩丰富的活动我都会积极去参加的。

8、你认为做学生干部最重要的是什么？

8、最重要的就是要和身边的同学搞好关系，人际关系是一个大问题，搞好了和同学之间关系不仅使我的工作能够顺利快速完成，也能使我的课外活动有了更多的选择。

9、你觉得学生会社团部的重点应定位在哪？

9、重点应定位于管理好社团工作活动，因为众多社团的活动室比较繁琐的，也是多姿多彩的，我们必须对其进行规范化，对其进行引导，使它更能丰富同学们的课外生活。

10、你觉的学生会的工作苦不苦？你是怎样看的？

10、我觉得学生会的工作虽然苦，但是确实锻炼我们意志身心以及我们精神的好地方，让我们提前找到自己的责任感，学会如何自律如何去沟通、如何去管理。

11、是什么吸引你想加入学生会社团部？

11、是学生会那份对同学们认真负责的热情，对学校辅助工作的决心吸引了我

12、你在面对部分学生抱怨学生会时，你是怎样做的？

12、我会挺身而出，对同学们进行思想交流，尽量把我们的想法和规划向同学介绍清楚，让同学们对我们的工作有信心，更加支持我们今后的工作。

只为成功找方法，不为失败找借口

希望是自信的动力，自信是成功的源泉，我坚信，通过今天的洗礼，明天的我必将受益匪浅，在学生会的工作锻炼中，一只稚拙的雏鸟必将长起丰满的双翼。我也坚信，青春的舞台由我主宰会更好!.“青春无几,时不我待”,我要抓住这次机会,通过竞选,争取成为学生会中的一员.我先作一下自我介绍

18.你进学生会的目的是什么？

学生会是联系学校和同学的纽带，是一个为同学服务的机构，也是一个锻炼自我展现自我的平台。进入学生会可以更好的发挥我的特长，为同学服务，并在工作中发现我的不足，提高自己充实自己！

19.谈谈你对学生会的理解和认识？学生会的宗旨是全心全意的为同学服务，首先要积极的表明自己是来服务同学，并且在为大家服务的同时自己的能力和认识也不断的提高，你的回答是双赢的，不会给人做作的感觉。20.如果你进了学生会，怎么处理好学习和工作，干部和学生的关系？大学里的学习是多方面的，学生会就是一个值得我去学习的优秀集体，相信在学生会里我能更快的提高，也能更好的学习。这个问题很尖锐，可以不正面回答。是我的部长把我带入这个优秀的集体，首先我会很尊敬他，我相信学生会的干部都有我值得学习的地方，我会很虚心的向他们学习，并尽我的努力去完成学生会的工作。他们不但是我的上级，还是我的良师益友，我把他们当作我的学长和朋友！

请问电视机屏幕为什么是方形而不是圆形？

（找不到标准答案这问题主要考察他有没有去思考，是否在承认自己不清楚的前提下给出

合理的答复。——思考、承认、合理）a.不知道。——建议去等通知 b.不好意思，这个问题我暂时想不到答案，但我相信我可以努力去通过各种渠道去找到答案。——自信、有责任心和执行力

c.不好意思，这个问题我暂时想不到答案，如果允许给我一定时间的话，我会尽力去寻找答案，然后再给您一个答复。——稳重、有执行力

d.我个人认为，是因为方形容易体现黄金分割比例以带给人的视觉舒适。——知识面广，思考能力强。

e.这个很简单，一定是因为„„ ——建议去等通知

f.我个人认为，在以前刚生产电视机时的时代里，方形比圆形容易生产——脑子很活 g.其他另类搞笑的回答如果不搞笑，如果在搞笑过后没有强调：不好意思，其实这个问题我真的不知道——建议去等通知

你凭什么让我们通过你的面试（你有什么优势？）``

一、因为我有足够的时间去安排学生会的工作

二、我喜欢学生会，所以我会很好的为学生会努力

三、我责任心强、一定会努力完成领导要求的任务

四、吹吹自己的特长啊 4．打比方有时会无聊问你为什么不选生活部而选我们宣传部回答也就是因为我喜欢！我喜欢才能热情去做好工作。我对宣传部有更多的了解，学生会干部竞选面试问题

1, 为什么要参加竞选学生会干部?谈谈你的优势.2, 你平时碰到自己谈不来的人怎么处理关系? 3, 假如有一天你看到一个同学在校园里乱扔垃圾,在你劝说无效的情况下,你该怎么办? 4, 请你策划一次亲子活动,谈谈你如何筹备与实施的? 5,如果你当选为主席(副主席)怎样组织好学生会干部开展工作? 6, 如果你当选为宣传(纪检,生活,学习,体育,环保)部长,你的工作思路是什么? 7, 你最崇拜的人是谁?为什么? 8, 谈谈你对现阶段学校管理的建议.9, 高一进行篮球联赛,怎样组织?如比赛中发生冲突,你怎样处理? 10, 有一个学生家里很贫困,请你策划一次募捐活动.11, 作为文娱部长,请你策划一次校园艺术节.12, 作为副主席,你该如何协调主席和各个部长之间的关系? 13, 中午如果学生要听校园之声广播台,老师要关掉广播,你作为宣传部长该怎么办? 14, 怎样理解“进入汇中门,就是汇中人”这句话? 15, 如何正确协调好学习与学生会工作之间的关系?

面试自我介绍最主要的就是一个字:稳.学生会想从你的自我介绍中听到什么? 1.以前担任过班级干部学生会干部,社团干部.2.你的人生态度,最好能引用几句少人知道的哲言.3.为什么要加入学生会.从锻炼自我的立场说是不利的,要从为大家贡献的立场去说.4.你加入学生会后打算做些什么,提出些实际的针对性意见.自我介绍中你要做到些什么:1.自信,大气.2.谦虚,和气3.尊重评委.4.小幽默很多同学在严重中太过紧张,这是个大忌.坐在你前面的只不过是比你多些学生会经验的普通学生而已,紧张是完全没有必要的，但是你一定要尊重别人.下面是范文：

6.大学生活感悟及规划篇六

我们可以从生活中的很多地方学到一些道理,这在我们的成长中是很重要的。

那么我们可以从生活中学到哪些道理呢?接下来,来自生活的道理送给大家,大家要好好学习哦!

观察、体验是一种生活的实践;感悟则是一种在实践基础上的理性思考。

观察加思考,作文的法宝。

细心地观察,深入地思考,是写好文章的关键。

任何优秀的作品,都是作者深入生活,体验生活,深刻感悟的结果。

生活是一支永远唱不完的歌,酸甜苦辣咸,五味俱全;生活是一首永远写不完的诗,悲欢离合,百态尽有。

多彩多姿的生活,是写作取之不尽、用之不竭的源泉。

对我们来说,不是缺少素材和题材,而是缺少发现。

同学们整天埋头学习,对司空见惯的生活确实感到平淡无奇。

其实,一些生活现象看起来平平常常,但当你了解了它的详情,认真加以思考,就会发现其中包含着许许多多闪光的东西。

这“详情”,这“许许多多闪光的东西”,正是我们要集中精力,开动脑筋去努力发现和挖掘的生活“底蕴”。

怎样学会发现,怎样发现生活的“底蕴”,如何培养锻炼这种发现能力呢?只靠留心观察是远远不够的,不是常有瞪着大眼睛而看不到什

么作文材料的情况吗?不是常有许多好的素材,碰扁了你的鼻子,绊倒了你的腿,你还不以为可写吗?这就是因为你的悟性差。

造成感受体悟能力差的根本原因是思维能力和认识能力差。

因此,要发现生活的“底蕴”,抓住生活的本质的东西,不能单单靠眼睛和耳朵去感知,更重要的是要会用“心灵”去“透视”。

这种“心灵”的“透视”就是深刻的思考,就是从生活的小事上去挖掘富有哲理的东西。

请看下面这篇文章:

一件幸福的事

那天早上,一辆公交车正在行驶着,车上都是去上班的人。

忽然从一旁的马路上冲出一辆车,公交车一个急刹后停住了。

只见那是一辆婚礼的摄像车,它的后面是一列长长的迎亲车队,行驶得很缓慢,乘客开始抱怨上班要迟到了,公交车司机静静地坐在位子上。

不时地按着喇叭。

有人对司机说:“你光按喇叭不行,他们不可能给你让道的,倒不如从车队的空隙中冲过去。

”司机回过头来笑着说:“我按喇叭不是摧他们给我让道,我是在为他们祝福呢!”顿了顿。

他又说:“别人结婚是件幸福的事,我们有机会为别人的幸福让一次道,不也是一件幸福的事吗?”满车的乘客霎时安静下来。

7.大学规划及面试技巧篇七

大学生学业规划是近年来提出的一个全新理念，也是一种新型的人才成长观念。大学生学业规划关系着学生能否在4年大学生涯中准确地定位自己，充分发挥潜能，走向成功。同时，学业规划教育对学校的长期发展和社会进步也有重要意义。

笔者于2012年设计了一份《关于大学生学业规划及学业规划教育的调查》问卷，对上海市的本科院校进行了调研。共发放调查问卷1600份，回收有效问卷1446份，有效率为90.38%。调查的学生涵盖理工类、师范类、艺术类、财经类、人文社科类等。在1446份有效问卷中，男女大学生之比为782︰664。一年级至四年级被调查学生人数分别占总人数的28.77%、24.90%、24.07%、22.26%。为了提高问卷的信度，抽取了30名学生在7天后进行了复测，测试信度达到97.4%，信度和效度均能满足本研究的需要。

大学生学业规划存在的主要问题

通过调研，发现在本科院校大学生学业规划方面及高校学业规划教育方面普遍存在以下问题。

学生自我认知不清、自我定位不准自我评估是学业规划过程中的一个起始环节，全面、客观的评估是科学进行学业规划的前提，对环境分析、目标制定、生涯策略、学业评估等环节及其连续过程的进行具有非常重要的意义。自我评估的内容应包括自己的兴趣、性格、特长、学识、技能、智商、情商、需求等方面。而大学生往往对自我认知不清，自我定位也不准确。如在调查中发现，有79.88%的学生“不清楚自身兴趣、优势和劣势”;仅有15.35%的学生“对专业的认知比较清晰，多方了解情况并建立较全面的认识”;有70.61%的学生“对专业的认知有些了解，但不太系统”;有14.04%的学生“对专业完全不了解”;高达53.87%的学生认为自己“本科就读专业与兴趣不太一致”;10.24%的学生“考虑转专业或升学时考取其他专业，或者已经实现转学或升学成功”。

缺乏规范的学业规划，奋斗目标不明确调研显示，有80.01%的学生认为“学业规划有必要”;学生在被问及“是否做过学业规划”时，仅有26.90%的学生回答“有清晰的学业规划，对专业的认知很清晰，对适应将来的需要也很清楚，做好了充分准备”，73.10%的学生则“没有规划”或“没想过”;仅有12.79%的学生“会为学业设定近期和远期分阶段的目标和规划”;仅有8.86%的学生“制定学业规划后，能够坚持执行下去”;在学业规划阶段目标完成后，仅有6.43%的学生“能做及时的评估与调整”。以上数据在某一层面反映出缺乏系统的学业规划使得很多学生步入高校后奋斗目标变得模糊，对大学4年没有合理的规划。另外，一些学生虽然对未来有所打算，但认识也仅停留在表面上，并没有将目标进一步细分到各个阶段，缺乏可行性和可调整性。

学校缺乏专业化师资队伍和系统化课程设置多数院校没有专门的学业规划教师或学习指导教师，一般由做学生工作的教师或思想政治辅导员对学生进行学业指导，而这些指导者往往缺乏专业的学业规划知识和技能，致使对大学生的学业规划指导达不到应有的效果。调查显示，仅有13.28%的学生“对学校开展的学业生涯课感到满意”;46.68%的学生认为学业规划课程“内容枯燥，难以产生兴趣”;48.27%的学生认为其“授课形式单调，很难激发自身的积极性”;54.43%的学生认为“缺乏实用性，难以将理论应用于实践中”;24.48%的学生认为“缺乏针对性，对自身没有起到作用”;33.33%的学生认为“没有受到普遍重视，体系不够科学完善”。上海的高校尝试积极引入社会资源，对大学生进行学业生涯辅导，如“女性职业飞翔计划进高校”项目对大学生了解、认识生涯规划就是一种较好的途径。但在实际工作中，可能出现以下三个不容忽视的问题：一是辅导内容重复，多家培训机构谈一个内容，导致资源浪费;二是辅导的针对性弱，社会专业机构研究对象大都是企业员工，同一个模板拿到大学生身上未必适合，导致生涯规划辅导的作用减弱;三是这种生涯规划辅导只能解决基础性的知识，对大学生而言，没有与自己的兴趣、学科背景相结合，比较空泛，很难收到实际效果。

学校学业规划指导体系不完善高校学业规划教育尚处于起步阶段，没有融入学校的整体教育体系中，与专业教育尚未形成有机联系。首先，上海多数高校的学业规划教育仅作为新生入学教育的一个环节开展，时间短，效果差，没有形成自身的理论体系和长效的实践模式。其次，我国大学生学业规划的普及工作远远滞后。在问到“你曾经听过学业就业方面的讲座吗”时，有76.34%的学生回答“偶尔”;12.68%的学生回答“有过一两次”;2.44%的学生回答“从不”。当问及“您的专业认知与学习规划信息的主要来源”时，回答“通过社交网站、bbs、媒体等获得”的学生占38.46%;回答“学长的经验介绍”和“与同学交流所得”的学生分别占40%和34.64%;仅有10.62%的学生“通过专业课教师授课及平时交流”获得;仅有5.60%的学生在学业规划遇到阻碍时解决方式是“询问专业咨询师”。

以上调查结果都反映出高校对学业规划教育的重要性和相关的专业知识没有向大学生进行有效普及;学校给大学生提供的学业规划信息不足，信息系统建设有待改进;专业辅导人员非常匮乏，队伍建设亟待加强;高校与社会的生涯教育实践服务体系尚不完善，沟通渠道有待拓宽。

有效开展大学生学业规划教育，满足学生成长成才需要

面对大学生学业规划教育存在的主要问题，如何指导学生进行科学的、适合自身特点的学业规划设计管理与监督，就成为学校教育管理者不得不思考的一个现实问题。

了解自己，人才测评与课程介入相结合人才测评是通过心理测验、情境模拟等手段对人的能力水平和性格特征等因素进行测量，并根据职业要求及企业组织的特征对其因素状况、发展潜力、个性特点等心理特征作出科学的评价。近年来，国内一些高校相继引进了一些人才测评技术，主要有人格测试、智力测试、能力测验、职业倾向测验等。一方面，要正确对待测评工具和测评结果，如引进的测评工具首先应本土化，使之与本校的人才培养相适应。另一方面，测评不是万能的，不能解决所有人的所有问题。在很大程度上，测评只是从性格、能力、兴趣等方面提供参考，大学生自身能够适应职业的压力和节奏以及职业对人才的学历、经验等方面的要求，往往都是测评之外的事。指导者要教育学生客观正确地对待测评工具，对其结果进行有参考、有选择的利用。同时，学业规划教育的主渠道应是开设学业规划指导课程，科学的测评方法要结合大学生学业规划课程，从而保证学业规划教育有针对性地、高效地开展。

明确目标，构建学业规划分阶段目标执行体系首先，大学生学业规划教育应分年级实施。高校应对学生的学业规划教育提出具体可行的教学方案，建议将学业规划分成短期(一学期)、中期(一年)和长期(整个大学阶段)三个阶段，并督促学生完成自己的学业规划，提醒学生时刻修正和调整计划，以便更好地完成学业。其次，学业规划教育应分专业实施。对所有学生实施学业规划教育是我们的共同目标，但也应该看到，不同专业的学生具有不同的个性特点，他们在知识背景、思维方式、思想观念、做事风格等方面的不同，决定了高校在开展共性教育的同时应关注不同专业学生的特点，开展个性化教育。因此，一方面，学业规划教育应围绕学生的思想教育工作开展，从非专业知识的角度出发，培养学生的素质和能力，让学生形成合理的自我评估，加强综合知识的学习，引导学生多角度、多层次拓展知识，培养能力;另一方面，专业教师应该在专业教学上对学生的学业规划加强专业性引导，帮助学生不仅深刻了解专业知识、专业发展，更能够在相关领域内有所建树，最终培养广博精深的一专多能型学生。

完善制度，促进学业规划教育工作的制度化、规范化学业规划教育工作是一项系统而长期的工作，学校应该不断建立和完善学业规划教育的相关制度和规定，明确学业规划指导工作的具体职责、工作范畴、工作要领、指导方法、实施细则、评价体系、教师工作要求等，以便科学进行大学生学业规划教育。学校应组建一支由教务处、学生工作部、各系院负责人、各教研室主任等人员构成的学业规划专业教师队伍，具体负责该项工作的指导。同时，要有步骤、有秩序地将班导师、辅导员与专业教师结合起来，并逐步吸纳社会生涯规划导师，系统地从教学安排、教学运行和学生管理等几个方面深入开展学业规划教育工作。系统化课程设置应包括以下两种：一是以必修课的方式介入，重点讲述学业规划以及职业发展的基础知识，建议对全体学生开设;二是以选修课的方式介入，引导学生自主选择学习。

深化改革，构建高校学业规划教育新模式没有教学改革的支撑，学业规划教育只能停留于理想的阶段。我国高校应借鉴国外高校在学业规划教育中的成功经验，将管理学、心理学、社会学、文化学、人才学、经济学、法学等学科引入生涯规划课程，形成内容丰富、涉及面广的课程群。同时，应借助班级活动、社团活动等有效形式，将丰富的理论应用到实践中，在实践中调整学业规划目标;高校还应建立以考查综合能力为宗旨的形式多样的考核体系，力求营造一个开放、宽松、有利于学生个性发展的成长环境。

一方面，学业规划能有效地帮助大学生增强自我约束力和自我管理能力，增强学习积极性和主动性，引导大学生积极向上、自我完善，并有助于大学生进行自我定位，有效地指导学生进行学习，为今后的职业规划打下坚实的基础;另一方面，学业规划还能够促进高等院校完善管理制度，提高管理水平，真正培养出适应社会的新型大学生。

参考文献

[1]唐瓷^,高晓玲.有效开展大学生学业规划指导的途径[J].中国校外教育^,2008⁽1^):61.

[2]房云.大学生职业生涯辅导研究[D].南京:南京师范大学,2008.

8.大学规划及面试技巧篇八

【摘要】职业生涯规划在大学教育中的缺失是大学生就业难的一个重要原因。本文通过问卷调查指出大学生职业生涯规划存在的问题，并从学校和学生两个层面提出相关对策，构建点线面相结合的职业生涯规划教育体系。

【关键词】大学生职业生涯规划对策

【中图分类号】G64【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）05-0008-02

随着我国大学教育步伐的不断推进，高校毕业生人数逐年攀升，其就业问题一直是社会关注的热点。智联招聘指出，毕业生对职业的选择仍然首推财务、人力、管理等高大上职位，对服务类、销售类等岗位都不甚青睐。纠其原因，一是毕业生自我认知与社会观念错位，就业方向狭隘；二是在大学生从进入高校选择专业到择业这一过程中，职业生涯教育的不足和缺失，使得高校毕业生在就业过程中仅片面的从薪酬水平、稳定性等方面来选择岗位。因此要提高大学生供给与社会需求的适配率，改变就业难的问题，就必须从头抓起，尽早建立和完善大学生职业生涯规划体系，使大学生理性选择职业目标，最终达到大学供给与社会需求的高效结合。

一、大学生职业生涯规划现状及存在问题

本文以A大学为例对大学生职业生涯规划现状进行了相关调查，结果显示：

1.对所选专业缺乏深入了解，择业忽视个人因素。就读前83%的学生认为了解所学专业，62%的学生将其作为选择行业的依据；择业时考虑的因素为就业前景（44%）、个人喜好（28%）、行业薪酬（16%）；就读后，只有41%的学生喜欢所学专业，将专业作为择业方向的比例变化不大；择业时考虑的因素变为发展空间（38%），薪酬（28%），而兴趣爱好和工作稳定性则共居第三（15%）。

由此可看出，大部分大学生入校时已有了憧憬的行业，在择业上着重于行业前景以及个人兴趣，但就读以后对专业的满意度较低，择业仅以行业发展情况和薪酬高低为主要考虑因素，受社会影响较大，忽视个人情况。

2.缺乏自我评价的方法，对自身了解不明。调查中认为了解自己兴趣爱好的学生不足2成，68%的学生都认为是一般了解；而38%的学生表示了解自身优劣势，47%的学生则认为一般了解；自我评价的方法集中在自已体会（50%）和别人评价（40%），仅10%的学生是通过专业测评机构或简单测试来进行自我评价。

在这种情况下，只有30%的学生认为了解自己的职业喜好，22%的学生了解个人特质所决定的适合职业；7成以上的被调查学生对个人特质及自身的职业倾向都不太了解。自我评价方法的缺乏，自然求职成功率不高，工作后自我发展情况受限，形成了人力资源与企业资源的双重浪费，造成了大学生目前就业难的社会困境。

3.学习目标较为清晰，但缺乏职业规划。调查中，61%的学生都有明确的目标，85%的学生认为明确的目标对学习和发展有帮助；但仅31%的学生了解如何确定当前和未来的奋斗目标，近70%的学生则处于不太了解乃至茫然状态，这从另一方面再次反映了自我评价方法的缺乏以及科学规划指导的不足。

4.学生自我规划意识薄弱，对职业规划重要性认知不足。

1）仅5%的学生了解职业生涯规划，14%的学生了解职业测评；对于进行职业生涯规划职最关键的依据，结果排名为兴趣爱好（51%）、专业（26%）、社会热门职业（11%）和其它（12%）。自我规划意识的薄弱，职业测评手段缺失，使得职业生涯规划在重要性难以体现，因此仅19%的学生表示愿意参加职业生涯咨询，60%的学生仅表示可以考虑。

2）从规划制定和执行情况来看，有20%的学生有清晰的各阶段目标，43%的学生有较清晰的短期规划；但仅22%的人能够按照计划完成规划，47%的人能坚持一段时间；在此之中，为实现规划所做的努力排名情况为：努力学习专业知识提高专业技能、积极参加实践活动提高个人能力、热衷于考各种证书、只达到学业基本要求、有考虑但没什么行动。

综上所述，尽管学生认为兴趣爱好应该是职业生涯规划的第一要素，但对职业生涯和相关测评却没什么了解，职业生涯规划意识十分薄弱，因而在制定清晰的职业规划目标和对目标的执行上实现程度较低，仅为2成左右；职业生涯规划知识的缺乏，使学生的职业准备仅集中在专业课学习上，不能根据自己的职业理想进行各方面的综合提高。

5.学校对职业生涯规划指导不够重视，社会就业机构没有发挥作用。职业生涯规划知识的来源依次为老师同学朋友交流（60%）、学校相关指导（50%）、报纸杂志书籍阅读（42%）、父母建议（34%）以及就业相关机构（15%）；而对于学校所能提供的职业生涯规划指导，66%的学生表示不完善，19%的学生则表示提供的知识很少。

由此可见，学生对于职业生涯规划的知识主要来源于老师同学朋友之间的零散交流，学校的指导起到了一定作用但不完善。而社会就业机构则几乎没有发挥在就业指导上的专业优势，没有参与到学校的运行中来。

6.就业观念与社会需求偏离，就业方向狭隘。调查显示，对毕业后想进入的企业高低排名为国有企业、行政机关、事业单位、外企、民营企业。而智联招聘发布的2015年不同性质企业竞争指数高低排名为外资、事业单位、国企、上市公司、合资、民营。这种需求与供给的严重偏离，导致了应届毕业生就业难的问题。

二、相关对策研究

（一）学校层面

1.提高职业规划发展意识，建立专业指导教师队伍。调查显示，43%的学生认为建设专业的职业生涯规划指导老师队伍是推进大学生职业生涯规划的重要方式。因此将职业生涯规划设为必修课，建立一个优秀教师团队，是普及和提高大学生职业生涯规划的首要条件。

2.组织职业专题讲座，健全指导内容，点面相结合。企业人力资源专家提供的职业规划、就业指导、求职技巧、说话的艺术等多方面服务是学生认为最为需要扩充的内容。因此，邀请成功企业人士及相关专家开展职业讲座，不仅能够丰富职业生涯规划的教学体系，有针对性的提高学生职业生涯规划的技巧，也能发挥学术资源和就业机构的专职作用，做到职业生涯规划教育点点精彩。

其次，针对不同的学生层面开展重点不同的职业生涯规划教育。大一开始从性格、气质、心理特点等多方面认识自己，初步树立职业意识。大二则应当学习如何选择职业目标和制定职业生涯规划，为将来专业技能的学习打下基础。大三则进入职业生涯规划实施阶段，包括如何有效的执行职业规划、完成阶段目标，报考资格证书上，参加培训活动等，做足职业准备。大四则以就业为前提，提供求职技能的培训，如面试礼仪、说话艺术和简历制作等相关课程，并且在学校的就业网络平台上提供及时、准确、全面的信息服务，以提高学生的求职成功率。

3.组织相关的实践活动，提高职业规划的科学性。除了在学校加强学习，还有35%的学生表示希望能到企业实习锻炼。因此学校应发挥实习基地的作用，组织学生到企业中了解和学习，有利于帮助学生理性选择职业目标。

4.增设职业生涯咨询办公室，建设职业生涯规划网站，进行长线工作。咨询方式中57%的学生表示喜欢面对面的方式，16%学生希望通过网络，14%的学生希望电话咨询。因此增设职业生涯咨询办公室，配备专职教师是满足学生需求的重要方式。

其次，建设职业生涯规划网站，开放职业测评系统。网站不仅有利于普及相关知识，职业生涯测评系统还能帮助学生了解自身性格特点及职业偏好，促使学生更加科学的进行职业生涯规划；此外，利用QQ，微信，论坛，微博等方式，还能够在短时间内满足较大数量学生对职业生涯规划指导的需求，突破了传统指导方式在场地和时间方面的限制。

再次，通过网络系统建立学生职业生涯规划档案信息，收集学生个人素质测评信息、职业目标、具体的职业生涯规划和职业准备情况，及时了解学生职业生涯规划状况，为相关的咨询辅导活动及就业提供帮助。

（二）学生层面

1.强化职业规划意识，认识职业规划重要性。只有充分认识到职业生涯规划的重要性，强化自己的规划意识，制定科学的职业生涯规划，才能有效避免择业眼高手低，形成“高不成低不就”的局面。

2.提高自我认知水平，培养和提高环境分析的能力

首先，大学生要全面客观的认知自我。既要知道自己是谁，想要什么，也要知道自己能做什么。根据自己的性格、能力、优劣势等选择匹配度较高的职业，将在未来的职业生涯道路上取得事半功倍的效果。

其次，环境因素对职业发展的影响是巨大。通过对客观环境，包括经济文化、组织发展战略、人力资源需求等进行分析，更好地帮助自己进行职业发展的规划。

3.明确职业目标，做足职业准备。没有确定的目标，就不能连续集中力量去实现，职业生涯规划就失去了意义。所以大学生制定职业生涯规划时必须明确的职业目标，这样才能保证在大学四年学习中做足相应的学业准备、职业准入资格准备、信息准备、求职准备等。

4.提高社会实践能力，切实执行职业规划。大学生应该积极参加社会实践，才能将学习的理论与实践结合起来，明确自我现状与实际工作要求的差距，努力提升自我认知、提高工作技能、增强环境分析和执行目标的能力，让职业生涯规划具备必要的可行性。

参考文献：

[1]初宇平.大学生职业生涯规划理论与实务[M].北京师范大学出版社，2012.07

[2]宋争辉.大学生职业生涯规划影响因素研究[M].人民出版社，2012.09

[3]张丽琼. 浅淡大学生职业规划的若干问题[J]. 当代教研论坛， 2014，（5）