论安静的重要性作文

论安静的重要性作文（通用11篇）

1.论安静的重要性作文 篇一

我站在卧牛山的半山腰，放眼望去，满山锦绣烂漫，香气袭人。四周的树叶，绿的，红的，黄的，白的，真是绚丽多彩。

卧牛山景色优美，风光秀丽。静静的山像是一块无暇的翡翠，在阳光照射下，闪烁着美丽的光泽。

静静的山是可爱的，但夕阳下的山更动人。我看见了枫树，看见了枫树充满生命力的叶子，一下子就想到李白的“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”的诗句。枫林中的有无数的菊花，她有雪白的衣裳，还散发出淡淡的香味。

这时候风平浪静的，一会儿风来了，它吹着枫树的叶子，红叶轻轻飘落在地上。

静静的山是美的……

2.论安静的重要性作文 篇二

【关键词】作文教学；预习；重要性

一、引言

在小学的语文教学中，作文是一个很重要的内容。在作文写作的过程中做好充分的预习，能够提高学生对于作文的兴趣和自主学习能力，并且能够提升课堂教学质量，因此做好作文教学中的预习具有很大的教学意义。

二、作文教学中预习的重要性

1.提高学生对于作文的兴趣

预习是一种对知识的提前预知和了解，是一种导向性学习方法。预习也是一种对未知的知识进行探索的过程。小学生由于处于特殊的时期，好奇心是他们进行学习的重要动力。在进行作文教学的过程中，预习能够让学生产生联想，会产生一连串的疑问和好奇，这种状态下，学生更能够被激发出学习的欲望。比如在进行作文预习的时候，学生会对作文中的主题思想是什么产生疑问，主人公为什么要这么做？他具有怎么样的品质？这些疑问能够激发起学生的好奇心，从而带着好奇心主动地去探索答案，也正是这种疑问，对小学生产生了很强大的吸引力，帮助学生进行更好地进行作文写作。

2.提高学生的自主学习能力

预习是一种主动积极的学习方法，也是一种很好的学习态度。在作文教学中进行预习，能够调动学生的主观能动性，结合自己学过的知识，对未知的知识进行探索，不断地进行思考和想象，并且会很用心地去感受和理解作文的思想感情。在作文教学中的预习，主要是发现问题、分析问题、解决问题这三大步骤，将这三个步骤融入到作文的预习中去，能够提高学生的自主学习能力。

3.提高学生的阅读能力

对作文进行预习，首先要对作文进行阅读。作文的阅读具有很明显的特殊性，它不是简单的浏览作文，而是带着问题去阅读，在阅读过程中寻找问题的答案。这需要翻阅大量的课外资料，结合作文进行理解，这个过程就会锻炼小学生的阅读能力。在预习过程中，学生从课外资料中丰富了自身的知识信息，为更好地进行作文写作打下了很好的基础。

4.提升教学质量的重要支持

预习的最重要目的就是提高教学质量，促进学生的成长和提升。在预习过程中，能够了解教学的大概方向，然后学生和教师都能够在一定程度上达成某种默契，这对于教学过程的顺利进行有着非常大的帮助。比如教师在进行作文预习的过程中，了解学生们的学习需求，从而掌握学生的学习情况，有针对性地进行作文教学，而学生也能够在预习后，了解作文教学的方向，提前做好必要的准备，因此在课堂上，教师和学生能够达成统一，促进教学过程的顺利进行。因此在作文教学中进行预习能够提升教学质量。

三、小学语文作文教学进行预习的方法

1.加强对于学生想象力的培养

作文的写作对于学生的想象力要求比较高，尤其是小学生的作文，由于他们对于生活的认识不够深刻，因此太实际性的作文他们很难写出来，他们的年龄特点具有很强的想象力，而小学生的作文写作也需要学生的丰富想象力来做保障。在预习过程中加强对小学生的想象力培养，可以在作文写作中给学生丰富的作文命题，不要拘泥于死板的写作模式。在作文教学中要重视学生的个性化发展，比如教师可以在预习过程中，让学生对于不同类型的作文形式进行阅读、每天看一篇，久而久之学生就会对作文的形式有更多的了解，也可以让学生来处题目，并且说出大概的意思，鼓励学生进行大胆的想象。在这种预习教学的方式下，学生能够大大提高作文教学的效果。

2.加强作文教学中的扩散性思维的锻炼

小学生虽然对于生活认识不够深刻，但是作文是源于生活的，即使是再奇特的想象，也是要在生活中建立想象的基础。在进行作文预习时，不一定要进行大量的阅读，也可以让学生不断地在现实生活中搜集写作素材，不断地进行思维的扩散，这样学生既能写出奇妙的作文，也能让作文生动有趣，不会脱离于生活。比如教师可以以“未来世界的变化”为题，让学生搜集一些生活中会发生巨大变化的事物，在课堂上进行分享交流，有的学生说“车子在未来会加了翅膀”，有的学生会说“电视机会有3D模式”，这样的讨论能够很好地扩散学生的思维，为写出生动优美的作文提供很好帮助。

3.合理规划预习时间

预习也需要合理规划时间，这里需要根据学生的学习任务以及学习状态，或者课时的多少来合理安排预习时间，不要让预习成为学生的负担。

四、结语

在小学生的写作教学过程中进行预习，能够帮助小学生更好地理解课堂内容，更好地进行作文写作，对于学生的综合素质培养都有很大的帮助。在进行预习的过程中，需要加强对于学生想象力的培养以及扩散性思维的锻炼，并且还要合理地规划预习时间，让预习成为学习的一部分。

参考文献：

[1]朱红星.论小学语文作文教学中预习的重要性及建议[J].新课程（下），2012（10）：7

[2]卢春花.如何让语文预习更有效[J].课程教育研究，2013（05）：41

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3.安静的校园作文 篇三

清晨醒来，望向窗外。雾蒙蒙的。偶尔能看见几个晨练的人。楼道里很安静，只有我和父母的脚步声。妈妈骑单车带我去上学。草坪上，沾着露珠的小草微微晃动着，好像刚刚睡醒，打着哈欠，伸着懒腰呢!

中午，太阳当头照。同学们三三两两地回家吃饭，有说有笑。不一会儿，校园就安静了。阳光透过树梢，照射下来。我和同学一边踢树叶一边回托管班，叶片间明暗不定，地面上光斑跳动。偶尔能听到有人谈话的声音和几声虫鸣。

傍晚，妈妈带我骑单车回家。落日的余晖照射在湖面上，银光闪烁、波光粼粼。偶尔有几条小鱼探出头来，嬉戏着，溅起一串串珍珠似的水花。

夜幕降临了，万家灯火通明。偶尔能听到小孩子“咯咯”的笑声。风从我耳边经过，凉爽极了!

我喜欢微风吹过时下的树叶雨，我喜欢同学们放学时的欢笑声，我还喜欢坐在单车上，仰着头。蓝蓝的天空，枝繁叶茂的树上镶嵌着争奇斗艳的花朵。

4.描写安静的作文 篇四

在一个阳光猛烈的下午，我想去图书馆看书。我可喜欢动物了，便想去了解袋鼠一步能跳多远。

刚走进图书馆，映入眼帘的是整整齐齐的书柜，里面摆放着许许多多的书。图书馆超级安静，不知谁的笔突然掉落，整个图书馆都听得见。

这些图书中有科学类、天文地理类、小说类、动漫类等等。有的人坐在长椅上看历史类的书;还有的人在看生物类的书，而且还拿着一支笔把重点难点抄在本子上。我来到了第一排的架子上，从头开始找那本书，这找找那找找，左挑挑右挑挑，就是没有我想要的书。我又重新的搜寻了一遍，还是没有翻到我要的书。碰巧，图书馆的阿姨正在“巡逻”，我便跑到她面前害羞得说：“阿姨，嗯……我想要动物百科大全的那本书，它放在哪里?”阿姨深思了一下，便轻轻地说：“我没记错的话，他应该放在第三排的左侧的第二行。”然后我谢了阿姨，并找到了我想要看的书。接着就坐在长椅上，望着旁边小哥哥与小姐姐那么认真地看，我便津津有味地看起来了。

5.安静的冬天作文 篇五

隆冬了，干冷的西风吹在脸上，似一阵狂暴的亲吻，充满力量却也可亲。期末了，匆忙的行人走在路上，像一群龃龉的蚂蚁，黑压压的一片。自习室里，稀稀落落的几个人，佝偻着背，趴在桌上，奋笔疾书，那样子真像街边修表的工匠正戴着老花镜认真地工作。玻璃窗外，没有行人，几株桂树，些许梧桐，站成冷峻的姿态，睥睨着同样静止的高楼，发出讥笑的声音，仿佛在说：你这么高大，还不是跟我一样站在这苦寒的天空下。而我，一个本该复习的大三学生，正静静地望着这一切，和着这时断时续的空调的声音，望着我身边的所有，只感觉，窗里窗外，一切都静止了，唯有我，我还在思绪万千。

遥远的小山村里，此刻该早已炊烟袅袅了吧，米饭的香味从电饭锅的气孔里偷偷溜出来飞到了我的鼻翼。火塘里的火早已烧红了灰，埋上几个土豆、红薯，让它们来一次生命的蜕变，灵魂的洗礼，再取出时便也成了香喷喷的一个个了。想必火塘边的花木柴也快烧完了吧，难怪树林里早响起啄木鸟似的声音，是柴刀、电锯还是斧头，不得而知。地上的霜还未化完，晶莹的铺在地上，不知是谁遗落了精心炼制的白银还是太白的月光尚未散去呢？不管了，那园子里的几株大白菜不是还顽强的生长着吗？其中一株还结了圆圆的一个球，中间黄白的嫩芯大概正在酝酿甜蜜的汁水，只待和喷香的肉汁相遇，完成一次美味的邂逅呢！这时，猫突然不知从哪窜出来了，浑身都是烟煤灰，想必昨晚没有让它进房间，它又在灶眼里蜷缩了一夜吧，肯定因此没有睡好，两眼惺忪朦胧，站立不稳，只想立马滚进我的怀里，痛快地睡上一下午。可是看它脏兮兮的绒毛，我早已断绝了它的念头，它只好依样回到它自己不甚温暖的小窝去了。这时，灰白的天空有几只鸟飞过去了，不知是燕子、麻雀还是乌鸦，总之灰黑的一团，说不上寒鸦万点，却也密密麻麻，叫嚣着从我头顶飞过，我想，这个时候回家是不是太晚了，也许是因为它们觉得北方还是太冷了吧。天空更加阴沉了，由灰白逐渐变成了铅色，就像节日里画上圣诞老人的麻袋，时刻都在担心会不会有尖锐的东西刺破袋子从那里掉下来，直到雪花像跳着旋转舞似的慢慢从空中落下，才明白原来那不是口袋，而是做豆腐用的筛布，慢慢地挤压，直到雪花都从密眼里漏下来，把雪花渣过滤出去。下雪了，真美啊！拴在棚子里的小狗都开始吠叫了，它用前爪努力地向我示意，希望我能放它出来，也像小猫和小兔一样在落满雪花的地毯上印上花一样的爪印，可我没有这个权力，只能捧去一手雪花给它，它感激地用舌头来舔我。雪还是无休无止的下着，大概筛布的网眼太大了，落下来好大好大的雪团，像风中飘散着的棉花，软软的，白白的，又像是春日里梨花落的景象，纯白夹杂着芬芳，我陶醉其中。顷刻间，灰瓦盖的屋顶白了头，只有烟囱周围有黑黑的一圈，仿佛美人脸上的一颗痣点，但却丝毫掩盖不了她的妩媚。还有那几株卷心菜，都戴上了尖尖的锥子小帽，若在脸上点上几粒朱砂，可真有几点小丑的风范了。原本在田地里种土豆的农人们都急匆匆的回家来了，他们这一去可真像是沉柯一梦，去时年轻力壮，来时须发尽白，头发上、眉上都落上了厚厚的一层雪花，抖落的时候，又给火塘下了一场雪，但怎么也浇不灭那燃得正旺的火花。

窗里窗外，仍是那样静。只不过这时自习室里又多了几个人，每一排都被一个人占据着位置，仍是那佝偻的姿态，仍是那奋笔疾书的背影。被绿色铁棍封锁起来的窗子把窗外的景象分割成了几条断裂的形状，其中一个格子里，一个人正拿着书本来回走动，滑稽的像古代夫子读书时的模样。古朴的红色行政楼，以它固有的庄严气质横亘在眼前，就像今早严厉的卖包子的大叔刻板得令人厌倦的瘦脸，还有那不知是干什么用的纳米科技楼，大概因年久失修，灰黑色的外表看不出一点生气，被枯死的爬山虎藤缠绕着，更像是一颗煮了很久的被遗忘了的茶叶蛋。

6.安静的时光作文 篇六

春天，似乎还没淋漓尽致的展现她的娇媚，便被急性子的夏天抢去了风头。犹记儿时的我是十分喜欢夏天的，因为可以穿上轻薄的裙子，在某个蝉鸣贯耳，繁星满天的夜晚和小伙伴们一起在楼下玩耍，尽情的奔跑，不觉得热也不觉得累，只是回家后会大口大口的快速喝完一杯凉水，然后还是不满足的还想再喝一杯。有时也会和小女生们一起比谁的裙子转起来更加好看，转着转着就停不下来了，就那样一直笑着，一直转着，然后停下来的时候分不清东南西北的四处乱撞，可还是止不住的想笑…… .

夏天的燥热实在无法让人安心做一点事情，感谢这不期而遇的夏雨的降临。听着夏雨的声音，清脆、悦耳，心里便多了一份安宁。喧闹的夏日使渴望宁静的人无处安神，也许那一时的宁静也只是在那电风扇前，在那空调屋内的时候了。

下雨的时候，我就喜欢静静地待在家里，静静地伏在书桌之前，看书、鞋子，累了的时候，就看看窗外，看那雨滴轻叩薄窗，耳闻那雨滴在天地间跳跃的声音。那时，便觉得世界好奇妙。那时，便觉得，这是最好的时光。那时，思绪似乎也随着那雨儿飞远了，不知最终会落在那一个角落。

不知该用我这拙劣的文笔怎样去描写这雨了。感受着伴随夏雨而来的清风，似乎是从那飘渺的海上传来的，我的便也心情也豁然开朗起来。也许，这夏雨本不应该安身在我的笔尖，而应安身在我的心里。

7.享受安静的作文 篇七

喜欢安静的淡然心境，那是一种放松回归，一种悠闲洒脱，一种可以充分享受精神上自由王国的伊甸园!它可以让你忘记了你是谁，那种静，可以让你暂时去逃避那些责任和义务.

竞争开放的社会，因为有了太多的压力，太多的矛盾和太多的身不由己，所以我们很难安静下来去享受那种独特的滋味.只有心境平和的人，才能体会到安静的美丽情结.拥有安静就拥有了孤独，才能拥有真正的自我.灵感在安静孤独中产生，创造在安静孤独中萌发，思想在安静孤独中闪烁，创伤在安静孤独中调节...因此安静和孤独常常会给我带来意想不到的收获和快乐!

我认为安静是种乐趣，它不属于和朋友在一起谈笑时的乐趣，而是自我释怀的乐趣.当享受安静的时候，你可以随心所欲，不必再去顾虑他人的眼神，不必再去随声附和，不必再去考虑后果和形象...这样的自在，足以另身心彻底放松......

很多时候，泡一杯香茗，听着一首醉心的音乐，随手拈来一本看了很多遍的书，字里行间的去寻找那种似曾相识的感觉，不再为生活中的尔虞我诈而烦恼，不再为情感上的压抑而苦闷，把心情在安静中放飞，任意翱翔......

安静的时候会给予我们清醒，让我们去总结并反思那逝去的岁月，悟出理念，悟出真谛，不断的去修正错误，清除杂质和污染...沉浸在安静中，能让我平和;让我冷静;让我思考;让我稳重;让我有着一种超脱世俗的感觉.人在安静的时候，总在感受和品味着曾经，总会想起曾经的故事，心情起落，感伤着自己的情怀.这时候，我们需要去理清思路，去寻找生命中的本质和信仰，去切换生活的态度......安静能调整你的情操，虽苦犹甜，虽逝犹荣，一切都是淡淡的，若有若无......

禅语：万物皆空.而我们一生却在追求着这些虚幻缥缈的东西，企图来满足自己的欲望.安静，能慰藉一个人的心灵，让我们守候着自己的本质，向往着美好而纯粹的愿望，在安静中享受着幸福的滋味...此时，此景，灵魂在净化，思想在升华......

8.安静的力量高中作文 篇八

记得小时候老师常说，教室如果安静的话应该连一根针落地的声音都能听见，大家要保持教室的安静等等，但是教室里通常有很多学生，课间的时候很少有安静的时候，上课的时候也有的同学不够安静，喜欢说点什么。记得那时，老师们总是为教室不够安静而费心。所以，那时的安静在我的印象里就是一个没有嘈杂的声音的环境。

还记得读过一个故事，讲一个孩子如何找到了大人丢失的`手表：他安静的坐在丢手表的房间那里，然后让心情平静下来，只听得到手表的滴答声，然后很快就循着声音的方向找到了丢失的手表。这个故事其实就说明了安静的力量是不可低估的。

其实，我们每个人都需要安静的环境，即便大街上非常嘈杂，人来车往，各种声音很多，但是我们的心情若能平静下来，就是拥有了安静。因为心情平静的我们不会受到外界环境的干扰，比如有的人能在嘈杂的火车上读书，在公交车上读书等等，他们其实就是找到了心灵的安静。

再就是我们要学会找到安静的落脚点，找到属于自己的空间，比如个人空间，许多网站上都有，类似博客，可以抒写自己每天的情绪变化和日常琐事，让自己的心情得到放松的空间。就算这个社会如何复杂，我们的生活琐事很多，但是我们还是需要一个安静的个人空间，让我们的生活有个安静的角落来盛放我们的想法和观点。当然，写日记也是为自己创建了一个安静的个人空间，也是一种安静的环境。

就像我们习惯于在家里面有属于自己的空间一样，我们的生活也需要有安静的个人空间。当然，有的人或许觉得不需要，因为他喜欢热闹的环境，不喜欢特别幽静的环境。所以这个空间因人而异，有的人的个人空间很丰富，因为记载了他的许多心情变化和生活记录，有的人的个人空间很安静，静静的记录了一些日常感想等。

而安静的力量也正在于此，在于它能帮我们找到心灵的栖息地，找到属于我们的个人空间。有时安静的思考还能帮我们解决一些平时不容易解决的问题，让我们更好的找到这些问题中所指对象的孰重孰轻。而且一个人专心的时候仿佛周围的世界只剩下了他自己，也是一种安静的环境，是一种忘我的状态，也是我们所需要的。因为它能帮我们提高工作或学习效率，帮我们找到安静的环境。 古语说得好“江山易改，本性难移”，安静的性格其实也是需要慢慢培养的，我们可以自己找到安静的环境，也可以培养自己安静的性格。因为安静的性格能帮我们把嘈杂的环境变得心静如水，也是对我们有益的。 就像生活给了我们生存的机会，也给了我们自我提升的空间一样。

9.安静的冬天初中作文 篇九

在这个未曾飘雪的寒冬时节，告别了初中最后一个假期。

进入初三以来，各科的学习都进入了最紧张最疯狂的状态，而每日的习题如雪花铺天盖地地向我袭来，薄薄的一片片堆积在一起，不可撼动。不知何时养成了要在安静的环境下才能心平气和地写作业，但显然，家里没有这样理想的场所。炒菜时油花溅起声、手机来电时闹人的音乐声、与别人打电话的对话声、电视机内演员念台词的声音，一切都刺激着我紧绷的神经。

终于，在来电铃声响起时忍无可忍，扔下笔，狠拍桌子，皱着眉，用很冲地语气喊道：“就不能安静点么？我怎么写作业啊！你们继续闹，我到外面去写好了吧！”说完，收拾了下作业便去外婆家渡难写作业了。

第二天归家，把书房的门反锁起来，在门上贴了“闲人免进”的字条，五分钟、十分钟、半小时、一小时，一个上午过去了，只是偶尔听见拖鞋踩在地板上的“哒哒”声。回想起昨天我发怒的场景，想到那一瞬间的寂静，哦！我已经拥有足够安静的环境了。心底不禁感谢起爸妈制造的安静场所来。我继续在这前所未有的寂静中谱写着化学方程式的乐章，不过，晚饭换成了楼下的食堂，我未曾留意。

日子一天天过去了，窗外天气一天冷似一天，而一成不变的是那片寂静的天地。经我的要求，晚饭不再去楼下食堂吃，但是锅铲只能轻铲菜品，尽量不碰锅壁，手机也全调成震动状态，接电话也是都在阳台上小声对话。

年关逼近，我奋战于题海，“叮铃铃”的声音在安静的房子里格外刺耳，惊得我在纸上划出一道弧线，在干净的试卷上像是一道丑陋的疤痕。素日里，忘记关闹钟而造成的困扰不能奈我分毫，而近日的“静养”让我的`心变得脆弱平静，一点风便掀起惊涛骇浪。惊魂未定的我呆坐在那里，在纸上画着圈，无起点也无终点，突然就想起那纷闹的炒菜声、来电铃声、妈妈的咳嗽声以及电视里的广告声，是想念了么？

晚上吃饭，妈妈对我说：“感冒老咳嗽，这次竟然就压回去了。”妈妈的笑语却让我心底涌起阵阵愧疚，她的咳嗽不是一般的厉害，尤其是在冬天。

回到房间，心绪久久不能平静。为了学习，我改变了爸妈原本的生活节奏，然而他们无怨无悔。父母那浓浓的爱意隔着一扇门，却仍就温暖了我的心房。

岁末，家中置办着年货，我放下笔，打开房门，让那锅中的滚油爆沸的声音传入耳际、占满胸腔。一切都很陌生、很纷闹，又很熟悉、很温馨。

10.安静的作文500字 篇十

那个星期五倒安静。我们班的作业量本已比以往的大多了，外加上一篇命题作文，大伙儿似乎都不想再被罚作业了，更不想让自己的周末在“作业海”当中度过，所以努力管住自己的嘴巴。

语文课上，杨老师写板书时不小心写了一个错别字，要搁到以前，同学定会叽叽喳喳地说个不停，与错别字纠缠不清，直到杨老师把那三个可怕的字——“加作业”给喊出为止，教室里才会鸦雀无声。但是今天，这种情况并没有重复上演，反而教室里十分安静，没有发出丝毫喧哗声。后来还是杨老师自己忽然发现的，她赶紧擦掉，端端正正的把正确的字写在了黑板上。杨老师微笑着回过头来，满意地点点头，还表扬了大家，说同学们这次没有揪着老师的`错误不放。

后面三节课，其中一节是语文，大家也都规规矩矩上课，后来品德课上有“我来体验当老师”的活动，即便小老师们以那好吃的糖果来“刺激”大家，大家也都乖乖地举手发言赢糖果。午休时，大家依然安安静静地做自己的事，写作业的埋头疾书；画画的画上几笔，立起画纸孤芳自赏；看书的同学更是众多，有的趴在桌上，小声念着书上的精彩段落，也有的翘起二郎腿，把书放大腿上，仔细品读；若忍不住想笑，干脆把书放进抽屉，头埋在袖子里小声地嘿嘿笑两声。午休结束后，管理老师满意地走出了教室。

11.安静的时光作文 篇十一

我并不是一个喜欢和大家一起玩闹的人，更喜欢的倒是一个人或与几个小伙伴自己玩，不喜欢集体活动，也不太喜欢被人关注。除了迫不得已生活在吵闹的地方以外，喜欢把自己封闭在自己的小世界里面，那样就是一段安静的时光了。学校里，上课听着老师讲课，下课听着同学吵闹，总有一些嘴巴管不住的同学在吵嚷，总是不能做到老师说的静。

如果我能够有一段安静的时光，听不到任何的喧哗，像是与世隔绝一样，不会有老师说考试了，不会有家长说写作业了，更不会有同学说上课了。我可以一个人坐在海边，安静的待着，享受每一刻安静的时光；我可以去山上，登上山顶，风轻轻的吹着，感受不一样的风光；我可以去看日出，安静的看着红红的太阳缓缓升起，听不到家长叫我去上学。安静的时光，总是想自动屏蔽那些平时不想听到但是经常听到或者是不得不听到的话。现在的学生，时间太宝贵，没有时间再去享受安静的时光，一直是不停的学习，不能浪费这么多时间，也没有这个机会让我们能有安静的时光，耳边永远是家长的催促，老师的忠告，同学的吵闹。