音乐《颠倒歌》教学反思

音乐《颠倒歌》教学反思（共10篇）

1.音乐《颠倒歌》教学反思 篇一

《小班音乐歌曲教案《颠倒歌》含反思》这是优秀的小班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班音乐歌曲教案《颠倒歌》含反思！

活动目标：

⒈通过歌曲知道歌曲名称以及了解取这个名字的由来。

⒉感知切分音的唱法。

活动准备：

背景图

活动过程：

一、复习

1、练声

2、复习歌曲《快乐的动物园》

二、过程

⒈出示图片，引起幼儿兴趣

看了这副图片你有没有觉得很奇怪的地方?哪里不对?

引出歌曲名称

⒉教师唱歌曲，幼儿第一次欣赏

你觉得这是一首怎么样的歌曲?

⒊教师唱歌曲，幼儿第二次欣赏

询问：你听到了什么?

理解：“颠倒”

讲述出歌词中哪里是颠倒的。()

⒋ 教师总结幼儿所说的歌词

⒌ 幼儿跟着老师念

⒍ 跟唱

三、听音乐放小椅子,在门口排队

教学反思：

活动中体现了《纲要》和《指南》的理念：活动中幼儿有主动探索的机会，如创编自己喜欢的动作完整演唱歌曲，尝试创编歌词等，另外因为歌曲本身的趣味性，所以活动的始终幼儿都是一直积极主动参与的，而且还能与他人配合，如男、女孩对唱的环节。总得来说，不仅完成了教学目标，也给幼儿带来了全身心的愉悦。不过我觉得向幼儿介绍切分音的时候，教师介绍得不是很明晰，切分音应作为本节活动的一个难点来介绍。

小班音乐歌曲教案《颠倒歌》含反思这篇文章共1298字。

2.颠倒歌教学反思 篇二

一是引出主题，激发兴趣。猜谜语：什么动物森林里称大王?什么动物力气最大?(狮、大象)接着播放FLASH课件，你们要仔细地听才能听出特别在那儿”来吸引幼儿，每个孩子都抱有好奇心认真地听《颠倒歌》，培养了幼儿的注意力，锻炼了幼儿的倾听能力。在仔细倾听的基础上，幼儿发现了许多有趣的、不合事理的事情，争先恐后地举手发言，小老师称大王”“大狮子很害怕”“蚂蚁扛树”“大象没力气......“真滑稽、真奇怪、真好笑、怎么都是颠倒的。”

反思：在幼儿发表自己看法的同时，我只是老师初浅的表面性地回应了幼儿，没有抓住机会让幼儿进一步理解颠倒的含义，当幼儿说到颠倒时，应该抓住“颠倒”两字，让幼儿说出颠倒的意思或句子，当幼儿提到某句时，应逐句讲解此句的含义，让幼儿真正理解颠倒，为创编做好铺垫，而不是直接告诉儿歌的名称。

二是学念学唱儿歌，感受韵律。当我出示图谱边念儿歌边贴出儿歌中相应的事物时，就让幼儿为我拍节奏，目的是让幼儿通过拍节奏感受儿歌的韵律。幼儿学念时采取了多种方式：集体念、个别念等，念时边引导有节奏地拍手念歌词。

反思：让幼儿再次倾听目的是让幼儿感受儿歌韵律和节奏，但由于能力弱的几位幼儿还没有熟悉儿歌，节奏把握也不是很好，使得这些幼儿对于歌曲掌握程度不佳。可以适时出示下节奏图谱方便弱的幼儿掌握节奏，也方便音乐感强的幼儿巩固。

三是重点的创编的环节，出示了小鱼儿、天空、海洋、小鸟、公鸡还有母鸡等图组，让幼儿根据颠倒国的世界来创编。小鱼儿原来是生活在哪里的?在颠倒国它又该呆在哪里呢?

反思：部分幼儿由于在中班老教材中接触过这个歌曲，一下子就说出了小鸟儿游泳在海洋里，小鱼儿飞在蓝天里。而其他的幼儿也能都感受并理解颠倒国的世界中的颠倒。并学着把歌词填进去。

3.大班音乐《颠倒歌》 篇三

大班音乐《颠倒歌》

设计意图：

这是一首四二拍的大班歌曲，节奏清晰、平稳，歌曲形象、生动，最有趣的是歌词幽默、风趣，它十分真实地描绘出了一幅诙谐逗乐的动物场景。幼儿对这些描绘既新奇又熟悉，这让幼儿在学唱这首歌曲时感到轻松、愉快和快乐，在快乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。课前我制作了精美的ppt课件，便于幼儿理解歌词和增加活动的趣味性，更重要的是利用信息技术提高活动的教学效果。

活动目标：

1．学唱歌曲，唱准切分音和休止符。

2．在理解歌词的基础上，感受歌曲滑稽、可笑。

3．体验活动带来的快乐。

活动准备:

1． 电脑、投影仪、幕布。

2．多媒体课件、图谱。

3．男、女孩分开坐好。

活动过程:

一．导入课题

1.教师：小朋友们，今天教室里来了许多的小动物，一起看看

它们是谁？（播放课件逐个出示歌曲中的八个动物：老鼠、狮子、蚂蚁、大象、鱼、鸟、公鸡、母鸡）

2.问：它们中间谁是树林之王？（狮子）谁力气最（大象)鱼儿在哪里生活？（水里）鸟儿在哪高飞？（蓝天里）小朋友每天吃的鸡蛋是谁生的？（母鸡）谁每天早上喔喔啼？（公鸡）谁怕大狮子？（小老鼠）蚂蚁力气大吗？（没力气）

评析：提问的目的是引导幼儿对这八个小动物基本认识的回忆，为下一环节欣赏颠倒的画面作铺垫。

二．熟悉旋律，理解歌词内容。

1.播放课件——八副颠倒的自然现象图片，请幼儿仔细观察，引出歌词。

师：今天树林里发生了奇怪的事情，一起来看看吧。（幼：小老

鼠称自己是大王，大狮子怕小老鼠，蚂蚁扛大树，大象没有力气，鱼

在天上飞，小鸟在大海里游，公鸡会生蛋，母鸡喔喔啼）

师总结：我们看到的画面跟生活中真实的现象不一样，正好反了

是不是?反了我们还可以说怎么样了？（颠倒）

评析：此环节目的为让幼儿理解歌词。

2.播放课件，让幼儿视听结合，完整欣赏一遍歌曲。

师总结：有一首歌就唱到了这些，名字就叫《颠倒歌》，一起来欣

赏吧。

评析：此环节目的为幼儿通过视、听结合，既熟悉了旋律，又进一步理解了歌词。

3.引导幼儿说出歌词。

师问：刚才你们听到了什么？（鼓励幼儿说出歌词，要说别人没

说过的。）

三．进一步熟悉旋律并记住歌词。

1.教师清唱，帮助幼儿进一步熟悉旋律和歌词。师：刚才还有小朋友没太听清楚，现在老师唱一遍，认真听哟，一会儿告诉我你还听到了什么。

评析：此环节让幼儿不受画面的干扰，仔细倾听老师的清唱，从

而更清楚地听出还有哪些歌词。

2.出示图谱，巩固歌词。

师总结：其实你们刚才听到的就是这首歌的歌词，我把它们写

了下来，不过都是用一个一个的叉（X）表示的。

（1）教师手指图谱，幼儿边念歌词边拍出节奏，强调其中的切分音和休止符。

师：小朋友，想要把一首歌唱好听节奏准确很重要喔。汪老师手

指歌词，你们边念边拍出节奏。一个X拍一次手（即一个四分音符为

一拍），两个X连在一起下面还画了一条线我们也拍一次手（即两个八

分音符为一拍），看到O就空一拍，三个X在一起，前后两个X下面还有线，我们就拍两次手（即切分音为两拍）。

评析：此环节目的为幼儿唱准切分音和休止符做准备。

（2）教师边拍节奏边演唱歌曲，幼儿再次倾听。

评析：此环节是让幼儿感知切分音和休止符的唱法。

四．幼儿学唱新歌曲。

1.放课件，幼儿视、听结合整曲跟唱，要求幼儿通过歌声表

达出歌曲的滑稽、可笑。

师：小朋友，这首歌这么好玩，你们一定也想学吧，那我们就一

起来学唱这首歌吧！

评析：此环节借助课件提醒幼儿记得歌词，整曲跟唱学唱这首歌。

2.再次播放课件，幼儿视、听结合整曲跟唱，并要求幼儿边唱边拍出节奏。

师：小朋友，我们再学着唱一遍，不过要边唱边拍出节奏哟！

评析：此环节目的为让幼儿唱准歌曲中的切分音和休止符。

3.听音乐，幼儿边拍手边整曲跟唱，提醒幼儿唱准切分音和休

止符。

师：小朋友，你们刚才唱得非常好。不过我们是大班的孩子，应

该给自己增加一些难度了。这一遍我们只放音乐，跟着音乐我们一起

边唱边拍出节奏好吗？

评析：此环节目的让幼儿自己学习记着歌词整曲跟唱这首歌。

五．看图谱，男、女生对唱的形式学唱歌曲。

师：刚才小朋友都是一起唱，现在我们换一种方式，也就是有的

地方男孩唱，有的地方女孩唱，有的地方一起唱，好吗？

师：那要学会看老师的指挥哟，我的手指向女孩那谁唱？（女孩）

指向男孩谁唱？（男孩）我的两只手都指了应该怎样？（男孩女孩一

起唱）

（男、女互换角色，连唱两遍）

评析：此环节的目的为打破全体幼儿一起跟唱的枯燥，变换一下唱

歌的形式（即对唱），增加活动的趣味性，活跃课堂气氛，并初步学习看指挥的手势唱歌。

六．播放课件，幼儿视、听结合，男、女生对唱（交换角色，两遍）。七．播放课件，幼儿视听结合，鼓励幼儿创编动作完整演唱歌曲。

师：小朋友，我们站起来，加上一些你喜欢的动作一起来唱这首歌好不好？可以做跟老师不一样的动作哟！

评析：活动中幼儿已经坐了不少时间了，此环节为了让幼儿活动一下身体，并在活动中有机会自由探索，创编自己喜欢的动作。

八．歌词创编，开拓知识。

1.教师先示范创编。

师：这首歌真意思我很喜欢，我也会创编这样的歌词，还能把它唱出来耶，想听吗？（红红太阳挂在那个夜晚里，弯弯的月亮挂在白天里，夏天穿棉袄，冬天扇扇子，事情全颠倒，哈哈你说多可笑。）

2.幼儿尝试创编歌词，并鼓励幼儿唱出来。

师总结：今天小朋友学会了一首很有意思的歌曲，那今天我们就

回家唱给爸爸妈妈听，并且和和爸爸妈妈一起创编这样的歌词好吗？

活动反思：

这是一首传统的大班唱歌活动，歌词风趣、诙谐，幼儿喜欢。活

动环节设计合理、紧凑，层层递进，易于幼儿理解和接受。课件在活

动中起到了举足轻重的作用，如利用课件让幼儿观察颠倒的自然现象，这样幼儿更容易理解和记住歌词；播放课件，让幼儿视听结合学唱歌

曲，比以往老师弹琴或放磁带让幼儿跟唱歌曲效果要好得多。通过活

动可看出：有时不用传统的钢琴也可以完成一节唱歌教学的任务。通

过活动还培养了幼儿良好的听音乐的习惯，如听音乐让幼儿说出歌词。

活动中体现了《纲要》和《指南》的理念：活动中幼儿有主动探索的

机会，如创编自己喜欢的动作完整演唱歌曲，尝试创编歌词等，另外

因为歌曲本身的趣味性，所以活动的始终幼儿都是一直积极主动参与 的，而且还能与他人配合，如男、女孩对唱的环节。总得来说，不仅

完成了教学目标，也给幼儿带来了全身心的愉悦。不过我觉得向幼儿

4.音乐教案：颠倒歌 篇四

1、学唱歌曲《颠倒歌》，体会歌曲的幽默、风趣。

2、用自然声音演唱歌曲，能唱准切分音和休止符。

3、积极参加歌唱，大胆尝试创编歌词。

活动准备：

了解一些动物的基本特点

活动过程：

一、开始部分

1、律动;踵趾小跑步进入活动室。

2、复习歌曲：秋天多么美。

二、基本部分

1、欣赏歌曲

（1）教师演唱歌曲《颠倒歌》

（2）提问：这首歌与我们以前唱的歌有什么不同吗？为什么叫它“颠倒歌”？

（3）再次欣赏歌曲，理解歌词内容、体会其趣味性。

2、学唱歌曲

（这里是活动的重点部分，要求幼儿能理解歌曲的内容，感受歌曲

幽默风趣，并且能学会演唱歌曲，唱准切分音和休止符。）

（1）跟随音乐有节奏地念歌词。

（2）跟随教师演唱歌曲。

练习中，教师注意帮助幼儿唱准切分音和休止符，唱出幽默、风趣的情绪。

（3）个别幼儿演唱歌曲。

3、熟悉歌曲后，引导幼儿创编歌曲。

（这里是活动的难点部分，要求能力强的幼儿能根据已有经验以及歌曲的节奏创编出新的歌词，而能力弱的幼儿则能模仿他人的讲述，愉快地学唱新编歌曲。）

1、教师：你还能编出什么有趣的颠倒话？

（幼儿互相交流自己创编的歌词。）

2、你们能把编出的颠倒话用歌曲曲调唱出来吗？（幼儿演唱自己创编的歌词。）

三、活动延伸：

5.大班音乐教案《颠倒歌》 篇五

1、学唱歌曲，唱准切分音和休止符。

2、体会歌曲的幽默、风趣。

准备：

1、了解一些动物的基本特点。

2、与歌词相对应的图片。

3、录影机、音乐

过程：

1、欣赏歌曲

有一个动物王国，它里面发生了很多奇怪的事情，人们都叫它颠倒王国。你们想不想去听听到底发生了什么有趣又奇怪的事情呢?好，那我们一起来听一听。

你听到了什么?

哦，在那里小蚂蚁竟然比大象力气还大，是不是很有趣啊，在那个动物王国里啊所有事情都反过来了，那我们可以用一个什么好听的词来说一说。(颠倒)

2、再次欣赏歌曲。

了解歌词内容，体会其趣味性。

(1)、出示图片，反贴于黑板上，引起幼儿的兴趣。

教师：看，这里有什么?我在这里藏了许多颠倒王国里的有趣的秘密，请你们去歌曲里找一找，把你听到的说一说，看看你们有多厉害，能不能把它全找出来。那一起竖起小耳朵仔细听啰，看看谁最厉害。

(2)、一起看图片，跟着节奏边做动作边念歌词。

3、学唱歌曲

在练唱时，教师注意帮助幼儿唱准切分音和休止符，唱出幽默、风趣的情绪。

(1)、教师加动作完整演唱歌曲《颠倒歌》。

教师：那我们一起来学一下这首歌吧，一起把这些有趣的事用好听的声音唱出来好吗?小朋友小耳朵仔细听，眼睛可以看着图片，可以轻轻跟着我一起唱好吗?

(2)、教师与幼儿一起唱。(看图片)

(3)减少图片数量，增加难度，幼儿练习。

教师：小朋友们真棒，那现在你们想不想挑战一下，我拿掉几张图片，看看你们还会不会唱，想挑战吗?那我请一位小朋友来帮我拿掉两张。逐渐减少图片，不断增加难度，帮助幼儿记忆。(第二次可以开始让幼儿边唱边加上动作)

(4)角色表演

一部分幼儿扮演歌词前半句的小动物，一部分扮演后半部的小动物，进行互动。

2、完整演唱

幼儿起立跟音乐演唱。

延伸：

6.自荐课大班音乐颠倒歌。薛同果 篇六

大班音乐：歌唱活动《颠倒歌》

大三班 薛同果

活动目标

1、学唱歌曲《颠倒歌》，唱准休止符。

2、在歌唱活动中，体会歌曲的幽默、风趣。活动准备

狮子等图片，课件。活动过程

一、激发兴趣

今天，我们要去大森林里玩，现在我们一起出发喽!瞧，小老鼠来了，大象甩着长鼻子来了，小鸟，公鸡，母鸡„„(幼儿跟着教师做动作)啊!大狮子来啦，大家快回家躲起来。(幼儿回座位坐好)

二、欣赏歌曲

今天的森林里发生了一些奇怪的事，我们一起来看看吧!(幼儿欣赏视频MP4)问：森林里发生了哪些奇怪的事呀?(幼儿回答)哎呀，跟我们平常生活中的事怎么样啊?在这首歌里还有哪些颠倒的事呢?(教师根据幼儿回答，鼓励幼儿念出歌词,并贴上图片)师：哎呀，这些事真是奇怪，真有趣啊!我们一边看着图片一边有节奏的说说歌词吧。

三、学唱歌曲

1.再看看图片，想一想，这首歌和我们生活中的事情有什么不一样？我们给这首歌起个名字吧？（名字就叫颠倒）颠倒歌里的事情都颠倒过来了，真好笑!你们想学吗?我们一起跟着老师的琴声唱。

2.大家的声音真好听，那你们愿意一边拍这节奏一边唱这首歌吗？

3.拍着节奏唱歌真好玩儿，你们愿意学学小动物们的动作，播放课件，学习动物们的动作。现在，我们一边做动作一边唱歌好不好呢？ 4.刚才我们是一起唱的，到底谁唱的好，接下来，我们来个比赛，可以怎样比呢？分男、女两组，看看哪组能获得今天的“最佳演唱奖”，先男孩子来，女孩子们可以做动作或拍手。(交换演唱)，结束教师颁奖。

四、创编活动

颠倒王国可热闹了，你们玩的开心吗?接下来，我们想想颠倒王国里还有那些奇怪的事？„„让我们听听自己创编的歌曲吧!今天，我们学了这首好笑又有趣的颠倒歌，回到家也唱一唱，让爸爸妈妈开心开心吧。

教学反思：

1.让幼儿欣赏倾听歌曲目的是让幼儿感受儿歌韵律和节奏，但由于能力弱的几位幼儿还没有熟悉儿歌，节奏把握也不是很好，使得这些幼儿对于歌曲掌握程度不佳。应该适时出示下节奏图谱方便弱的幼儿掌握节奏，也方便音乐感强的幼儿巩固。

7.音阶歌音乐教学反思 篇七

一、教材分析

本课是人民音乐出版社义务教育教科书一年级上册第7单元中的一节唱歌课。本册教材共8个单元，而本课也处于第7单元的最后一节唱歌课的位置上，因此，本课的教学在总结本学期学习内容的同时，又起到了为下学期学习奠定基础的作用。

《音阶歌》，C大调，2/4拍。歌曲结构短小、情绪欢快、活泼。歌曲中音阶反复上下行出现，锻炼学生对音高的感知和认识能力。本课是学生初次接触音阶，所以在教学中，熟悉，并唱准音阶尤为重要。

歌曲的最后一句是本课难点，音符较多，节奏也很紧密，出现了附点音符与前8后16的变化。在教学中应单独提出练习。

二、学情分析

l 认知特征

一年级学生有好奇、好动、模仿力强的身心特点。教学中要善于利用自然嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片游戏等相结合的综合手段，进行直观教学。

l 知识基础

一(3)班学生能够模唱简单的线谱，但对音阶是第一次接触。音准、节奏感较好，对于演唱复杂的音符组合能力相对薄弱，需要更加直观的引导。

三、本课亮点

1、媒体的运用

利用PPT 的演示功能更直观、全面的向学生展示了谱例及音乐中的知识。白板和反馈技术则非常及时、有效的辅助了音乐课堂教学，实现了让学生在探索中学习、在思考中学习。锻炼了学生独立思考的能力、同时白板的触屏功能，更在教学中很大程度的调动了学生的学习兴趣。让学生爱学、乐学。

2、对教材的剖析

本课前，我对教材进行了深入的分析。针对每一句的旋律特点，结合媒体进行设计。对于节奏相对复杂的难点乐句，我采取结合身体律动解决难点。让学生轻松的解决了歌曲的难点。这些前期的思考让学生在学唱歌曲的同时，学习到了更加专业的音乐知识。为日后的音乐道路做铺垫。

3、培养学生自学能力

本课的教学设计中非常重视学生的主体地位，让学生通过自己发现，当小老师，运用听辨、观察、探索、圈画的方式学唱歌曲。在歌曲的学习中，学生先观察歌谱，找出乐句中出现的音阶，听过听唱法进行学唱，完成情况非常好，在学会歌曲后，更能准确唱出歌曲中五线谱上的音符。这说明，本班学生记忆能力很好，也非常善于观察，所以教师可在平时进行更系统的练习。

四、提升点

1、常态课中对学生音乐知识的教授与巩固。

课前，我虽然对教材进行了深入的剖析，在知识方面，本课只要求学生了解音阶上下行的概念。所以在教学中，我通过看、听等多种方式，让学生掌握了音阶的上下行。但对于音乐学习，我们应该从小就对学生进行扎实的训练。也就是不仅仅停留在书面的知识中。还要与本课内容结合，循序渐进的带领学生认识五线谱上的.音符。结合音阶，完整的记住位置。所以在常态课中，应该保证每节课都接触音符。哪怕每节课只记1—2个，也能为今后的学习做巩固。

2、重视对学生自学能力的培养。

本节课的亮点是运用媒体技术辅助音乐课堂教学。所以在课上，丰富的媒体技术让学生体会到了自学的乐趣。动手、动脑也让学生真正做到了乐于学习。但在平日的课上，可能不能很全面的运用媒体设备，这就要求老师多思考替代的方法。如：身体律动、课堂乐器、抢答、竞赛等方式调动学生的学习兴趣。让学生对音乐知识有更大的兴趣。更愿意参与学习。

8.妈妈的歌音乐教学反思 篇八

音乐是听觉的艺术，本教学设计重视整节课的音乐性，听赏、唱、编等环节始终贯穿以音乐。各教学活动体现音乐的“情感体验”，以音乐审美为核心，通过聆听音乐、表现音乐、音乐创造活动等，使学生充分体验蕴涵于音乐中的美和丰富的情感。教学中，面向全体学生，从学生的兴趣爱好出发，组织各项实践活动，以培养学生良好的合作意识，提高学生的创造能力和音乐实践能力，同时还注重教材的整合和拓展，开阔学生的音乐视野，以期全面提高学生的音乐素养。本课共三课时，下面我从教法、学习模式、流程三方面作以下反思。

一、教法

本课主要采用体验法、实践法、探究法等进行教学。

1、体验性音乐教学法。通过完整而充分的聆听《小白菜》、《母亲》、《唱给妈妈的摇篮曲》等，使学生在音乐的听赏过程中获得母爱是伟大的，我们要爱护、疼惜我们的妈妈的情感。本教学法以音乐情感体验、感受为主，通过创设情景“妈妈的歌”，陶冶学生爱妈妈的情操，培养其浓厚的学习兴趣，及安静的、投入的听赏音乐的习惯，提高其音乐的审美情趣和审美能力。

2、实践性音乐教学法。在教师的指导下，通过听――听赏歌曲体会母子深情;说――说说妈妈让你特别感动的地方;动――模仿妈妈辛勤的劳动;唱――唱唱疼惜妈妈的歌;编――情景表演《唱给妈妈的摇篮曲》等活动，学生亲身参与各项音乐教学活动，提高其音乐的技能技巧，发展其音乐的表现力。

3、探究性音乐教学法。通过创设情景，激发学生学习动机，引导学生进行以即兴式自由发挥为主要特点的创造活动，发展学生的创造性思维。在教学中创设情景，我设计模仿妈妈劳动，妈妈工作、学习，妈妈累得伏案而睡等，妈妈多伟大啊!

二、学习模式。

本教学活动涵盖的三个主要学习模式为：

1、参与――体验模式。“参与”是指在课堂上师生以平等的身份参与教学活动，共同讨论，共同解决问题;“体验”是指以学生主动参与教学活动，直接亲身体验作为教学的主要形式。参与――体验模式是音乐教学最重要的模式之一。本教学活动中，基本实施程序是：

欣赏《小白菜》，唤起思念妈妈的情感(激发学习兴趣)――欣赏《母亲》，爱妈妈的情感深入(感知体验理解)――学唱、创编《唱给妈妈的摇篮曲》，情感外化(创造)

在这个教学模式中，师生的角色是平等的，教师起到主导的作用，学生突出了主体地位。

2、情景――陶冶模式。运用音乐、语言、多媒体等，创设生动的情景，激发学生积极的情感，对学生进行个性的陶冶和人格的培养，提高学生的自主精神和合作精神，培养学生感受美、欣赏美、创造美的能力。本教学活动中，基本实施程序是：

利用音乐渲染、语言描绘、多媒体展示等，创设情景――学生听音乐、唱歌、表演等，参与活动――学生领悟母子情深，情感体验内化

本课时中，创设情景“妈妈的歌”作为主题展现在学生的面前，激发学生的情感体验：“小白菜”没有妈妈孤苦伶仃，《母亲》中妈妈的孩子真幸福，学生沉浸在音乐中，心智受到感染和启迪。情景教学不仅为学生开拓了广阔的想象空间、促进了学生想象力的发展，而且促使学生以最佳的学习状态主动投入、主动参与到学习中，获得主动发展。

3、探索――创造模式。探索――创造模式着重培养学生的.创造性思维。在学习活动中，创造性思维往往与创造性想象、创造性活动联系在一起。本教学活动中，基本实施程序是：

提出设想：创编的形式――探索：学生发表自己的想法――创编：采纳成员的意见编排情景――展示：以小组为单位表演

创造活动能丰富学生的学习形式，激发学生的学习兴趣，活跃学生的思维，使学生体验到由创作带来的成功和快乐，也促使学生对音乐作品的速度、力度、旋律等音乐表现手段给予主动的注意，对音乐有更深的认识和体会，培养学生感受美、创造美的能力。

三、教学目标和流程：

教学目标：

1、对比欣赏《小白菜》、《母亲》，体会不同的速度、力度、声音等表现歌曲的情绪会不同，了解没有伴奏的合唱称无伴奏合唱、男子一个人唱称男声独唱。

2、通过完整而充分的聆听《小白菜》、《母亲》、《唱给妈妈的摇篮曲》，学唱《唱给妈妈的摇篮曲》，使学生在音乐活动中加深学生对妈妈的爱恋。

9.音乐《颠倒歌》教学反思 篇九

开始部分

师：现在是什么季节？春天又是什么样子的？

小结：春天有盛开的小花，变绿的小草等。

基本部分

1、教师出示一副图，让幼儿看看都有什么？

2、教师进行小结：这就是春天的图画，引出课题《春天歌》

3、先让幼儿范听歌曲。

4、教师再范读歌词，让幼儿理解记忆歌词。

5、教师再逐句教给幼儿。

6、幼儿进行集体唱，分组唱，单个唱。

结束部分

教师：这节课我们学习了春天歌，小朋友都表现得很好，可有那个小朋友到前面来演唱一下呢？

活动延伸

活动课带幼儿到室外演唱美丽的春天，感受春天的美好。

教学反思：

用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。

10.大班音乐活动颠倒歌 篇十

执教者：马洁静

目标

1.学唱歌曲《颠倒歌》感受歌曲滑稽可笑的意蕴。

2.改正歌曲中颠倒的事情并尝试重新仿编歌曲。

3.在歌曲中能大胆表演，体验《颠倒歌》带来的乐趣。

准备：颠倒图片

活动过程：

一、出示图片，理解颠倒内容。

1.（出示两种图片）今天老师带来了几张有趣的图片，说说和你平常看到的有什么不一样？

2.原来小动物之间的生活位置反错了，有个好听的词叫颠倒。

3.（出示其他图片）说说你还看到哪些颠倒的事情？

4.事情全颠倒你看了之后怎么样？

二、学唱歌曲表演歌曲。

1.这些颠倒的事情还可以变成一首好听的歌曲叫《颠倒歌》

2.仔细听听歌曲里唱到了哪几句好听的话？（教师唱一遍）

3.这首歌曲有几大段？

4.如果我们能唱出来会更好玩呢（师幼共唱一遍）

5.幼儿带上动作再唱一遍

6.听听哪个字唱的长？（大分别跟唱一遍。

8．小小老鼠森林里面称大王，它的心情怎么样？唱的时候声音怎么样？幼儿学唱，你觉得那几句唱的时候声音不一样。

9.幼儿再次唱一遍。

10.教师去掉两种图片，幼儿唱一遍。再次拿去两种，幼儿唱一遍。全部拿去，幼儿一边表演一边唱一遍。

三、改正颠倒现象，仿编歌曲。

1.这些小动物生活在颠倒的世界高兴吗？为什么？所以请你帮他们找回原来正确的地方。

2请一位幼儿上来改正并检查。

3.把颠倒歌改正确。

4.先请几位幼儿试试编编。

5.与好朋友一起编一编，唱一唱。

6.请个别幼儿连起来唱一唱。

7.全体幼儿唱一唱。

四、活动结束

我们身边还有许多颠倒的事情呢，你该怎么办呢？我们一起到外面去找找还有哪些颠倒的事情吧。