1.1 中东教案(商务星球版七年级下册)

2024-08-12

1.1 中东教案(商务星球版七年级下册)（共6篇）

1.1.1 中东教案(商务星球版七年级下册) 篇一

第3课产业与文化教案

【教学目标】

1、了解山东农业在全国的地位，知道主要的农产品其分布。

2、分析山东农产品丰富的原因。

3、知道山东主要的工业部门和分布地区，理解山东工业分布的差异。

4、了解山东主要的文化旅游资源的分布。【教学重点，难点】

1、教学重点：山东的主要农产品和旅游资源。

2、教学难点：山东农业和工业的分布和位置、地形和气候的关系。【教学准备】多媒体课件【教学方法】

自学为主，演示讲解为辅【教学过程】

导入新课：组织学生讨论发言，介绍自己家乡主要的农产品和工业。今天我们就来认识我们家乡的主要产业和文化资源。

展示山地主要农产品分布图

学生活动：分成四个小组，分别代表蔬菜、水果、畜牧和水产，通过阅读农产品分布图，找出山东主要的农产品和分布地区，讨论其分布和地理条件的关系。

总结讲述：山东的农产值多年居全国首位，是我国著名的农业大省，蔬菜、水果、水产品、肉类和禽蛋等居全国首位，其中，粮食集中分布在鲁西北平原和沿海地区，经济作物分布于山地丘陵地区。著名的蔬菜产地有寿光、苍山和章丘等。

板书：

一、农业生产与名优产品

1、主要农产品：蔬菜、水果、油料、水产品，肉类和禽蛋。

2、蔬菜之乡：寿光、苍山、章丘引申：山东农业发达，农产品产量高的一个重要原因就是地理位置优越，回忆前面内容，讨论山东的气候，地形和海陆位置对于发展农业的有利条件。

学生活动：分组讨论，得出答案

展示海尔、浪潮等几个全国著名品牌。指导学生活动完成下列问题。（1）阅读课本找出山东主要的工业部门。（2）了解山东工业分布的不均衡性。（3）知道山东著名品牌所在地。

（4）结合1 02页活动，完成相关题目。

重点讲解：山东是全国著名的工业大省，多种工业部门居全国第一位，如黄金、水泥、家电等。但是分布很不均匀，主要分布在胶东半岛和胶济、京沪线沿线地区。鲁西北和西南地区工业较少。

板书：

二、工业产生优势

1、主要工业部门：能源、化学、机电、纺织、建材、食品。

2、分布：胶东半岛，胶济、京沪沿线。展示山东著名旅游资源和孔子的图片。

讲解：山东是我国古代文化之乡，有齐文化和鲁文化之分，是圣人的诞生地。其中齐文化以淄博为主，鲁文化以曲阜为主。其文化特色迥然不同。

学生活动：（1）阅读课本102页，了解齐鲁文化的特点和区别。

（2）观察山东主要旅游资源分布图，找出山东著名的旅游胜地。

补充：一山一水一圣人是山东主打的旅游品牌，其中山是泰山，水是泉水，圣人是曲阜孔子的故乡。

板书：

三、地域文化与旅游

1、分类：齐文化（淄博，青州），鲁文化（曲阜）

2、旅游胜地：泰山，趵突泉，曲阜，青岛海滨。

总结：今天我们学习了山东主要的工农业和发展和分布，了解了山东的文化特征和丰富的旅游资源，我们一定要为把家乡建设的更美好而努力。

板书设计：

一、农业生产与名优产品

1、主要农产品：蔬菜、水果、油料、水产品，肉类和禽蛋。

2、蔬菜之乡：寿光、苍山、章丘

二、工业产生优势

1、主要工业部门：能源、化学、机电、纺织、建材、食品。

2、分布：胶东半岛，胶济、京沪沿线。

三、地域文化与旅游

1、分类：齐文化（淄博，青州），鲁文化（曲阜）

2、旅游胜地：泰山，趵突泉，曲阜，青岛海滨。教学反思：

2.1.1 中东教案(商务星球版七年级下册) 篇二

（二）［导入新课］

上一课了解了俄罗斯地形和矿产，我们说交通运输是经济发展的“先行官”，没有发达的交通运输作支撑，俄罗斯的工业就没有现如今的辉煌成就。［讲授新课］

读图9.13，指出俄罗斯主要有哪些工业区，主要分布在哪里？有哪些工业部门？(同学回答，师生共同总结，大屏幕投影)课件：主要有四大工业区

1.以莫斯科为中心的工业区：分布在俄罗斯的欧洲部分。这里是俄罗斯工业最发达的地区。主要有钢铁、汽车、飞机、火箭和电子等工业部门。

2.以圣彼得堡为中心的工业区：分布在俄罗斯欧洲部分波罗的海沿岸。这里的石油化工、造船、电子、造纸和航天工业十分发达，也是俄罗斯食品和纺织工业最发达的地区。

3.乌拉尔工业区：在乌拉尔山区，位于亚欧分界线上。这里主要生产石油、钢铁和机械等产品。

4.以库兹巴斯为中心的西伯利亚工业区：这里主要生产煤炭、石油、天然气、电力、钢铁等重工业产品和军事工业产品。板书：工业发达教师：上面我们了解了俄罗斯主要矿产资源和工业区，同学们仔细观察图，你还能发现什么？(同学讨论)教师启发学生：看自然资源的分布有没有地区性差异？同学回答：俄罗斯的矿产资源主要分布在乌拉尔山脉以东的亚洲部分。这里的面积占国土的2/3，资源储量占全国的80%，但开采的很少。

教师：可见，俄罗斯的资源分布存在着地区差异，东部多，西部少。板书：资源分布地区不平衡教师：那么工业分布如何呢？

同学回答：俄罗斯的工业是建立在俄丰富的自然资源基础上的，但其发展又与俄的历史、社会等情况有关。俄罗斯是传统上的欧洲国家，所以其工业区大部分聚集于欧洲，而东部广大未开发区工业分布较少。

教师：所以俄罗斯现在很重视东部地区的开发，使本区经济得到发展。活动：读活动题2，俄罗斯工业特点的形成，与其资源条件有没有关系？

同学回答：俄罗斯重工业发达。钢铁、煤炭、原油、发电量、化肥、天然气产量在世界上都名列前茅。工业基础雄厚，如果没有丰富的矿产资源作后盾，就不可能有如此辉煌的成就。但是，俄罗斯的轻工业部门是相当薄弱的。

课件：投影图9.14，俄罗斯铁路、管道和城市的分布。教师分析讨论：俄罗斯交通的“发达”体现在哪些方面？(同学讨论，师生共同总结)从图上可以看出：

1.俄罗斯的铁路运输、公路运输、管道运输、水运、航空运输部门齐全，种类多。2.铁路线和管道数量较多。

活动：请同学们在图上找出莫斯科至符拉迪沃斯托克的铁路线。

(同学回答)课件：闪动这条铁路线。同时教师指出这就是沙皇俄国于19世纪末修建的西伯利亚大铁路，即第一座亚欧大陆桥教师：请同学们对照俄罗斯地形图(课件，重叠)，我们可以看到俄罗斯的亚洲部分南部多山，北部平坦，可是西伯利亚大铁路就沿着南部山区修建，这是为什么？

(同学分组讨论)师生共同总结：首要原因是南部山区有着丰富的矿产资源；其次是俄罗斯北部地区由于纬度高，终年寒冷，气温低，有着很深的冻土层，而在冻土层上修建铁路，难度较大，且安全系数较低。

教师启发学生：解放前直到上个世纪90年代末我国西藏没有一寸铁路，什么原因？直到现在，我国国民经济发展了，社会资源充足了，科技力量雄厚了，我们才开始修建举世闻名的青藏铁路南段即格尔木—拉萨段。

教师：再读图9.14，我们可以清楚地看到俄罗斯交通运输网欧洲部分密集，亚洲部分稀疏，这又是为什么？

(同学讨论，教师提示学生结合前两节课俄罗斯的地形、气候、资源分布、工业分布及概况来回答)教师：俄罗斯虽然纬度较高，气候寒冷，河流结冰期长，却有较发达的水运。

伏尔加河，全长3600千米，注入里海，是欧洲第一长河，也是世界上最长的内流河。它流量丰富，水流平稳，具有很高的航运价值。通过运河，可沟通白海、波罗的海、亚速海、黑海、里海，称为“五海通航”。

俄罗斯北冰洋沿岸的摩尔曼斯克海港，虽然地处高纬，气候寒冷，但终年受北大西洋暖流的影响，终年不冻，是俄罗斯发达的海上交通的主要港口。教师：这里的路网呈放射状从中心向四周散射开来。这种路网最大的优点是便于国家对各地区的直接管理，各地也可以直接与中央保持联系，最大的弊端在于各地区之间的联系必须通过中心城市，这样就会将大量的人流、物流引入市中心，给中心城市带来人流物流量大，交通拥挤等沉重的负担。最好的办法是在放射线网上加上环行路线(如下图)，这样既方便了各地区之间的联系，又能保持与中央的联系。

(放射—环行网)活动：找出莫斯科、圣彼得堡、伏尔加格勒、摩尔曼斯克、符拉迪沃斯托克。(同学回答)教师：读P80这一自然段，了解莫斯科和圣彼得堡这两座城市。［课堂小结］

这节课我们学习了俄罗斯“发达”的交通，铁路网的分布状况，水运和管道运输。交通的发达加快了资源的开发，促进了经济的发展，运用这种方法分析我国的交通运输状况，出谋划策，为祖国的建设增砖添瓦。

［反馈练习］

1.俄罗斯位于北极圈以北的不冻港是（）A.圣彼得堡 B.莫斯科 C.摩尔曼斯克 D.符拉迪沃斯托克 2.俄罗斯交通运输的主要方式是（）A.海洋运输 B.内河运输 C.铁路运输

D.航空运输

3.是俄罗斯在波罗的海沿岸的海港，是太平洋沿岸的主要海港。

4.俄罗斯东欧平原稠密的铁路网以

为中心，东部有横贯东西的大铁路，在它北面又铺设了新的铁路。5.俄罗斯最长的内流河

，它承担着本国2/3的河运量。6.伊尔库茨克位于

湖畔，有铁路从这里通往

和

(国家)。※板书设计

二、铁路网分布不均

三、发达的水运

3.1.1 中东教案(商务星球版七年级下册) 篇三

【教学反思】

本节课的教学设计优点主要有：1.本节课的最大特点是教师重视了地理知识在学生头脑中的生成。注重了地理知识的前后联系与引导推理，使学生自然而然的掌握了地理知识，顺理成章的去记忆地理知识。充分利用多媒体来进行地理知识的演示，图文配合使学生的直观感受与理性思维相结合。取得了非常好的教学效果。2.本节课教师强化了区域地理学习方法的指导，设计了较多的活动，重视学生的参与，锻炼了学生的能力。力争去教会学生学习区域地理的方法，形成适合学生自己的一套行之有效学习思路，便于今后的教学与学习。

针对本课的不足或问题，在今后的教学过程中还需要注意：1.要重视学生学习水平的差异，分层次对学生进行指导，力争全面提高不同层次的学生，关爱照顾最不会学习的学生。让他们在地理学习中也能产生乐趣，分享地理学习的成果，努力提高全体学生的优秀率和合格率。2.尽可能的理论联系实际。让教学贴近现实生活，用生活的知识来学习地理。

第六章北方地区第一节区域特征

一、课标要求

1、在地图上指出北方地区的位置、范围。

2、用事例说明北方地区自然环境对生产、生活的影响。

二、教学目标

（一）知识与技能

1.能够运用地图说出明确北方地区的位置、范围。

2.能够运用图表资料说出北方地区的自然特征及其内部地理差异。（基础目标）

3.理解北方地区发展农业生产的有利条件和制约因素。（提升目标）

（二）过程与方法

1.通过对北方地区农业生产与自然环境的分析，学习自然环境对农业生产的影响。

2.了解农业生产与自然环境的关系。

（三）情感态度价值观

培养学生可持续发展的观念。

三、教学重点

1.北方地区的自然特征。

四、教学难点

理解北方地区的农业生产与自然环境的关系。的自然特征及其内部差异。

五、教学过程【导入新课】由《沁园春·雪》引入北方地区的学习。你知道我国北方地区有哪些自然特征吗？让我们一起去探讨吧！【学习新课】

展示本节课的知识要点。请学生完成自学练习。明确北方地区的自然特征及其内部差异。【北方地区的自然特征】

1．范围：大体位于大兴安岭、以东、内蒙古高原以南，一线以北，东临海和海。

2．地形：以和为主。东部有广阔的平原和平原；西部有的黄土高原。

3.气候：地跨我国的和，大部分地区属于（温度带）。大部分属于（干湿区）。4.土壤：人们常把东北平原称为“ ”。黄土高原、华北平原又常被称为“ ”。分别请学生发言指图展示北方地区的自然特征及其内部差异。(板书)

1、范围

重点请学生指图课本p6图6-1-1说明北方地区的位置：北方地区位于大兴安岭、青藏高原以东，内蒙古高原以南秦岭—淮河以北、东临渤海和黄海。

主要省区包括：东北三省、黄河中下游各省的全部或大部，以及甘肃省东南部和江苏、安徽的北部等。

(板书)

2、地形：平原和高原为主

请学生指图课本p6图6-1-1说明北方地区的地形。主要从地图上明确一下地形。◆山地：大兴安岭、小兴安岭、长白山脉、太行山脉；

◆高原：内蒙古高原位于大兴安岭以西，黄土高原位于太行山脉以西；

◆平原：东北平原位于大、小兴安岭和长白山脉之间，华北平原位于太行山脉以东。(板书)

3、气候：温带季风气候

请学生完成合作探究1，解决北方地区的气候特征及其差异。小组合作完成后，请学生指图讲解。

小结：气候以温带季风气候为主，夏季暖热多雨，冬季寒冷干燥，春旱和冬春季节多沙尘暴。由于受纬度位置和海陆位置的影响，北方地区的气候具有明显的南北差异和东西差异。(板书)

4、土壤：“黑土地”和“黄土地”

承转：由于北方地区的这种自然特征深刻的影响了北方地区人们的生产、生活。例如北方地区的农业就形成了明显得以旱作农业为主的特点。

1、请学生完成自主学习，看图p8页【北方地区的农业】

5．北方地区的耕地类型为

。主要种植、、等粮食作物，以及、、、等经济作物，称为我国重要的旱作

农业区。

6．找到北方地区发展农业的有利条件和制约农业发展的因素。（在书中做标注）请学生发言进行展示。

（小结）北方地区具有平原面积大，土壤肥沃，耕地集中连片，夏季雨热同期等发展农业生产大的优势，但是，华北平原和黄土高原降水较少，且集中夏季，灌溉水源不足，春旱严重有极大的限制了该地区的农业生产发展。

（承转）我们以华北平原的春旱为例进行一下分析。

请学生完成合作探究2，认识华北平原的春旱成因及其影响。

(新课总结)本节课我们学习了北方地区的自然特征，明确了北方地区的自然特征对北方地区农业生产的影响。

【板书设计】第六章北方地区

第一节自然特征与农业

一、自然特征 1.位置、范围

2.地形以平原和高原为主 3.温带季风气候

4．“黑土地”和“黄土地” 【教学反思】

第二节东北三省

第三节黄土高原

1.置作出简要评价。

2.能力目标

第四节首都北京第1课时【教学目标】知识目标使学生通过运用地图了解北京的位置、范围，并会对北京的地理位让学生学会利用资料了解北京的自然条件、城市职能和名胜古迹。

1.培养学生的读图能力和分析、整理资料的能力。

2.使学生初步领会运用地图和资料，认识、分析和评价一个区域的地理位置的基本方法和思路。

德育目标

培养学生对北京的热爱，进一步培养学生的爱国之情。【教学重，难点】

1．教学重点：北京的自然地理特征、城市职能 2．教学难点：北京市地理位置的评价【教学方法】

讨论法、启发式讲述法、谈话法等【教学过程】

一、师生互动、导入新课

二、组织活动、学习新课

课本第27页，让我们学会从地图上寻找北京、认识北京。请每个小组积极合作，作好记录。并把结果整理到相应表格中。咱们比一比哪个小组学习最认真、最主动。[出示问题：1.请查图分析北京的地理位置（纬度位置、海陆位置和相对位置），自然环境（地形、气候和河流）和交通状况，看你能说出北京长期作为全国政治中心，其地理位置有什么优越性吗？]

生：小组活动、探究、组织答案。

师生互动，以任一组为中心，提问交流，其他组适当补充，反馈、检查学习情况，督促、矫正学习结果。提问问题依次如下：北京的纬度位置怎样，属于什么温度带，是内陆还是沿海，有哪些邻省，北京的地形有什么特点，附近地形区分别是什么，属于什么气候类型，什么特点，有哪些主要河流，流向??北京的交通状况怎样，请上来指图说明。

北京的确交通便利，不仅是全国最大的铁路枢纽，还是全国重要的航空港，另有多条公路、高速公路、京杭运河在这里穿行。你能不能结合地图册把课本第18 页的主要铁路线指认出来呢？找一同学指图讲解，其他同学予以更正、补充。

找多组代表回答、补充，并及时予以激励性点评。

总结：北京纬度位置优越，属于暖温带，半湿润地区，干湿适中；海陆位置优越，虽居内陆，但距海较近，交通发达；战略位置优越，战争年代，三面环山，易守难攻，和平年代，东南平坦，适宜经济发展，城市建设；经济区位优越，西

有黄土高原，北有内蒙古牧区，南有黄淮海平原，能源、原材料、食物等供应丰盈。难怪1949年10月1日新中国成立后再次定都北京。

作为首都，她又为祖国的腾飞发挥着哪些主要城市职能，辐射全国，起着什么中心带动作用呢？请结合课本第28页，完成读图6-4-3京还拥有众多的名胜古迹，你又知道哪些呢？请打开课本第22页看一看，三、回顾活动、测试应用

四、升华情感、倡导行动

五、作业

1.请查图分析北京的地理位置（纬度位置、海陆位置和相对位置），自然环境（地形、气候和河流）和交通状况，看你能说出北京长期作为全国政治中心，其地理位置有什么优越性吗？

2.你知道北京主要的城市职能是什么，分别体现在哪些方面吗？ 3.你了解北京的名胜古迹吗，你能说出哪些？

4.根据你对北京的了解，你认为作为一名国内游客什么时节最适宜你去北京旅行，选择什么交通工具最经济易行，即将举办的北京奥运会最好什么时间举行？

教学反思：

第2课时

【教学目标】

1、了解北京作为国际交往中心的重要职能，了解各种现代化交通枢纽。

2、了解北京城市建设的发展成就。

3、了解北京面临的很多环境问题，理解发展和保护之间的关系。

4、了解北京发展的方向和目标。【教学重难点】

1、教学重点：北京城市发展中出现的环境问题。

2、教学难点：北京发展和保护的辩证关系。【教学过程】

1、新课导入：多媒体展示北京的国际活动视频资料。

北京不仅是我国的政治和文化中心，而且这里还是国际交往的中心，我们今天了解一下北京的其它方面的内容和发展方向。

展示北京与世界部分城市的国际航线学生活动：找出从北京出发到达哪几个大洲和城市，理解北京作为国际交往中心的意义。

讲述：改革开放以后，尤其是加入了世界贸易组织，北京和世界各地的政治，经济和文化交往越来越密切，交往的窗口的就是首都国际机场。

讲述：北京的城市发展主要包括交通发展，建筑特色和配套设施建设，交通方面主要是各种路组成的交通网络和西客站和首都机场等交通枢纽的建设。在建筑特色上，兼顾传统和现代建筑的结合。配套设施日臻完善，使北京充满了生机和活力。

展示北京的交通拥挤和住房紧张和沙尘暴等图片和视频。

学生活动：阅读课本27页，找出北京主要问题。分组讨论如何解决交通拥挤和保护传统建筑。

总结讲述：北京在发展的过程中，面临很多问题，如人口激增，沙尘暴天气增加，水资源匮乏，交通拥挤，环境污染等诸多问题，这也是任何城市的发展过程中都要遇到的问题，要结合城市的实际情况慢慢解决。

过渡：北京的发展方向建设国际化的大都市，为此做了很多工作。展示中央商务区和中关村科技园的图片

学生活动：阅读课文，观看视频资料，找出北京基础设施的规划和建设，功能区的建设和高新技术产业的发展情况。理解北京发展的方向和目标。

讲述：北京为了增强国际竞争力和完善城市功能。大力进行基础设施的建设和重点功能区的兴建，创造良好的投资环境。还积极发展高新技术产业，努力建设人与环境和谐的城市。

学生活动：阅读课本35页，了解北京的发展目标和规划。课堂小结：今天我们学习了北京作为国际化大都市的发展方向和各种准备工作。了解了北京的发展目标好规划，希望同学们努力学习，把我们的家园建设的更加美好。

教学反思：

第七章南方地区第一节区域特征

第三节珠江三角洲和香港和澳门特别行政区

第四节台湾省

一、教学目标

1.培养学生的读图用图能力，能够从地图上准确说出台湾省的地理位置、范围以及台湾省的地形特征。

2.使学生掌握台湾省的地理位置、地形与气候特征。3.通过阅读史实材料，使学生明确台湾自古以来是祖国不可分割的领土，从而培养学生热爱台湾、热爱祖国的情感。

二、教学重、难点

台湾省的地理位置、范围。

台湾省农产品分布与自然环境的关系。台湾的工业发展和分布。

台湾的“进口—加工—出口”型经济。

三、教学过程(一)引入：

播放歌曲《高山青》片断，然后提问：刚才我们听到的是哪个民族的歌曲？高山族主要分布在哪个省？

知识与技能：知道台湾省的范围、位置，分析其自然地理环境和经济发展特色。过程与方法：培养学生从地图获取简单区域知识的能力，进一步培养学生收集地理信息并进行提取、加工和分析问题的能力，让学生学会捕捉生活信息、学会求知、学会创新。

情感、态度与价值观：通过系列活动，使学生明确台湾省自古以来一直是祖国不可分割的神圣领土，对学生进行爱国主义及国情教育，树立正确的人生观。

2、教学重点、难点

3、教学方法

观察法、讲授法、谈话法、比较法、读图分析法。

教学反思

第八章西北地区

第一节区域特征

1能源基地教学方法

教学反思：第三节新疆维吾尔自治区教学目标．认识新疆自然环境的特征 2．了解新疆农业的基本特点 3.新兴的 1．运用多媒体，综合使用图片展示、音乐欣赏等手段。2．教师讲解与学生自主探究相结合，学与练相结合。教学用时

1课时

教学内容和步骤

一、导入课题

㈠播放歌曲《我们新疆好地方》，出示歌词：

我们新疆好地方，天山南北好牧场。戈壁沙滩变良田，积雪融化灌农庄。我们美丽的田园，我们可爱的家乡。

麦穗金黄稻花香，风吹草低见牛羊。葡萄瓜果甜又甜，煤铁金银遍地藏。我们美丽的田园，我们可爱的家乡。

这首歌歌颂了新疆美丽的自然风光、丰富的自然资源，也十分形象地表现了新疆自然环

境的特征和新疆农业的基本特点。

㈡出示本课教学目标：

1．认识新疆自然环境的特征；

2．了解新疆农业的基本特点。

二、完成第一目标：认识新疆自然环境的特征。

㈠新疆的地理位置

出示中国政区图，让学生自主概括总结。

明确：新疆位于我国西北边陲，地域辽阔，是我国面积最大的省区。

㈡新疆的地形特征

1．出示新疆地区地形图，让学生自主概括，然后教师总结。

借助“疆”字的外形构造，形象化地概括新疆的地形特征。

明确：高山与盆地相间分布——“三山夹两盆”

2．练习巩固：从新疆地形图上分别指认“三山”和“两盆”，说出它们的名称。

㈢新疆的气候特征

1．出示全国干湿地区图和沙漠戈壁图片，让学生自主概括。

明确：降水稀少，气候干旱。

2．分析新疆干旱气候的成因

借助地图，结合以前学过的相关知识，让学生自主总结。

明确：⑴远离海洋；⑵高山环抱；⑶湿润气流难以到达。

三、完成第二项任务：了解新疆农业的基本特点

㈠富有特色的绿洲农业

1．出示与新疆农业有关的自然风光、生产劳动和农产品图片，指导学生自主概括新疆农业的基本特点。

明确：水源：高山冰雪融水；分布：盆地边缘、河流沿岸；主要农作物：小麦、玉米、高梁等；特色农产品：棉花、甜菜、瓜果等。

2．练习巩固：将下列有相关联系的事物连线

热量充足，光照强烈优质棉生产基地

昼夜温差大，日照时间长有利于瓜果的糖分积累

干燥的气候和稳定的灌溉水源有利于瓜果着色

㈡了解坎儿井

1．出示坎儿井构造示意图和相关图片，介绍坎儿井的相关知识。

坎儿井是新疆一种古老的引水工程，由竖井、暗渠、明渠和涝坝（蓄水池）四部分构成。在山麓地带，由于有高山冰雪融水的下渗，形成地下水富集地带，新疆人民从山麓开始，顺着倾斜的地势先开凿竖井，然后利用竖井不断疏通开凿地下暗渠，将水流引向盆地边缘的明渠和涝坝。坎儿井有许多优点：一是减少水分蒸发，节约水资源；二是避免地表污染，保持水质优良；三是自流灌溉，不需外加动力。

坎儿井长度从几千米到几十千米不等，许多坎儿井联成井网。它是新疆人民适应当地自然环境的伟大创造，与万里长城、京杭大运河一起被称为中国古代三大工程。

2．坎儿井哪些方面适应了新疆的自然特点？引导学生结合前面学习的内容进行分析。明确：⑴利用高山冰雪融水；⑵暗渠减少水分蒸发，适应干旱气候；⑶建在山麓地带，利用坡度自流灌溉。

㈢利用资源优势，发展特色农业

在西部开发过程中，农业是基础。如何充分利用西部地区的自然优势，发展具有市场竞争力的特色农业，不仅是新疆，也是广大西部农村面临的机遇和挑战。

学习探究：让学生结合刚刚的知识，解决几个实际问题。

1、教师提供“中国石油天然气分布图”及我国主要油田开发现状、东部地区对能源需

求的相关资料，通过东西部地区的对比，引导学生明确西部地区的能源开发，不仅为发展西部经济，对东部经济的发展也起着举足轻重的作用。

2、引导学生观察“新疆油气资源分布”图，了解新疆油气资源的分布地区。

3、完成p46活动题1、2、3

【课堂小结】西部地区的经济发展仅靠农业发展、能源输出是远远不够的，而应该进行原料的初级加工和深加工，同时还可以发展旅游业、边境贸易等，从而实现经济效益和生态效益双赢。

四、总结

1、民族、面积、位置、气候、地形、河流、城市、绿洲、荒漠

2、绿洲农业

3、能源开发(西气东输)

教学反思：

第九章青藏地区

第一节区域特征

知识与技能：

1、在地图上指出青藏地区的范围，说出主要地形组成。

2、掌握青藏地区高寒环境特点，认识高寒环境下的农牧业生产特点。

过程与方法

结合地图分析青藏地区自然地理特征，运用地图和资料引导学生了解高寒环境下的农牧业特点。

情感态度价值观

培养学生保护生态环境的意识，对学生进行可持续发展教育。

教学重点：

1、青藏地区的自然特征。

2、青藏地区独有的农牧业生产特点

教学难点：“高”“寒”环境对农牧业生产的影响。

教学方法：多媒体辅助教学、启发式教学法

课时：一课时

课型：新授课

教学过程：

导入：我们来欣赏《青藏高原》这首歌曲。（播放录音）聆听了来自青藏高原动听的声音,目睹了青藏高原迷人的景色,你们想进一步了解该区的自然景观、风土人情吗?

一、位置和范围

1、青藏地区的位置

（出示中国区域示意图）从图上我们能看出本区位于中国的什么位置吗？（学生）西南部。

2、青藏地区的范围

我们重点来看看本区被哪些高山所环抱，以及本区所包含的省区？（出示青藏高原地形图和问题）

（学生）学生读图填空（略）。

二、世界屋脊

2.3.4.青海湖。

（提问）1.青藏地区地形最大的特点是什么？（高）本区有哪些主要山脉？本地区河湖有什么特点？（世界河源，多咸水湖）本区内都有哪些重要的河流？（简要讲解）本地区境内有长江、黄河及其支流湟水、雅鲁藏布江和（学生讨论回答）（课件展示答案）

三、高寒气候

（设问）－为什么青藏地区能成为许多大河的发源地？（冰川纵横，固体水库）（承转）海拔高是本地区地形最突出特征，这种地形条件对当地的气候产生了极大影响。

（课件展示）拉萨与成都平均气温和降水量

（设问）可见，青藏地区气候最大的特点是什么？（寒冷）

（课件展示）高寒气候

（简要讲解青藏地区的气候特征和传统服饰——藏袍）

（学生活动）小组合作讨论课本86页1、2、3题，请代表发言。

四、高寒牧区和河谷农业区

（承转）海拔高，气候寒冷是本区最突出的特征，那么在这种自然条件下本区的农牧业生产有什么特点呢？

（课件展示）高寒牧区

（设问）青藏地区分布最广的三大畜种有：牦牛、藏绵羊、藏山羊。这些畜种有哪些特点与高寒环境相适应？

学生回答：高寒、缺氧、低气压等。

（设问）青藏高原能否发展种植业？有哪些有利条件？哪些不利条件？（简要总结）有利条件：日照强，温差大。不利条件：降水少，气温低（设问）青藏高原适于种植哪些作物？

学生回答：青稞、小麦、豌豆。

（设问）观察青藏地区地形图，农作物应该种植在哪些地方？

（课件展示图片）湟水谷地和藏南谷地位置

（设问）青藏地区居民的主食、住房怎样？

学生读图回答：酥油茶、青稞酒和糌粑。

师生归纳：藏南谷地发展农业的自然条件（从热量、水源等方面）

【课堂小结】青藏地区在高寒的自然环境下产生了许多独有的特点，但这些特点又是相互关联的。请同学谈本节收获。

五、板书设计

“世界屋脊”平均海拔4000米以上

雪山连绵、冰川广布大江大河的发源地

冬寒夏凉，年温差小，空气稀薄，辐射强烈

高寒牧区高寒、缺氧、低气压

代表牲畜：牦牛、藏绵羊、藏山羊

河谷农业雅鲁藏布江谷地、湟水谷地

青稞、小麦、豌豆

主食糌粑牛羊肉

教学反思：

第二节生态保护与旅游资源的开发

【教学目标】

1、了解西部地区在开发的过程中主要的生态环境问题。

2、理解实施生态保护工程的重要意义，知道“三北”防护林和长江上中游防护林的范围和作用。

3、理解建立自然保护区的重要性，知道重要的保护区保护的资源。

4、知道西部地区有丰富的旅游资源，掌握主要的名胜古迹。

【教学重点，难点】

1、教学重点：西部地区生态问题的解决措施，重要的旅游资源。

2、教学难点：西部生态问题产生的原因。

【教学方法】

学生分组讨论为主，分析讲解为辅

【教学准备】

多媒体课件

【教学过程】

导入新课：展示西部地区风景图片和黄土高原的水土流失视频。西部地区风景秀丽，拥有众多的旅游资源，但是在开发过程中也产生了很多的问题，今天我们就来了解一下。展示土地荒漠化，草原退化，生物多样性减少等图片

学生活动：（1）翻看地图，回忆西部地区的主要地形区和气候类型及特点。

（2）了解西部地区存在的主要生态环境问题。

分析讲述：西部地区自然环境恶劣，生态环境脆弱，在开发过程中的急功近利，导致产生了很多的环境问题，已经严重影响了当地经济的发展。并且对于东部的环境和生活都产生了重大的影响，如沙尘暴和水资源短缺等，都是西部地区惹的祸。

板书：

一、生态保护

1、主要问题：土地荒漠化，草原退化，生物多样性减少，水土流失。

讲解：西部地区是全国生态保护屏障，这里对于全国的生态环境有重要的影响。因此在西部大开发的过程中必须进行生态保护。我们主要采取了两种措施，一是实施一系列生态保护工程，二是建立了很多自然保护区。

学生活动（1）找出“三北”防护林和长江上中游防护林的主要范围和作用。

（2）找出主要的自然保护区，重点是列入联合国“人与生物圈保护区网”的几个，了解其保护的主要对象。

强调：三北主要指东北、华北和西北。四川卧龙主要保护大熊猫，可可西里主要保护藏羚羊。板书：

2、主要措施：生态保护工程：“三北”防护林，长江上中游防护林。

建立自然保护区：四川卧龙，三江源，可可西里

学生活动：阅读87、88页材料，了解一下具体的生态保护实例。

展示西部地区旅游资源图片

学生活动：找出西部地区主要的旅游景点，分成自然风光，文化古迹，民族风情和革命纪念地等不同的类型。记住所在的省区和景点名称。

板书：

二、旅游资源的开发

总结：今天我们学习了西部地区开发中出现的环境问题和丰富的绿资源，知道发展经济不能以牺牲环境为代价，要因地制宜，发挥优势。

板书设计

：

一、生态保护

教学反思：

第十章我国的海洋国土

学习目标

1.认识海洋中有丰富的生物资源和非生物资源，开发利用海洋资源的巨大潜力和美好前景，开发海洋资源的重要性。

2.了解我国发展海洋水产业的有利条件、主要渔场分布。3.了解我国海盐和海底石油资源开发利用、分布状况。

4.树立合理开发利用、保护海洋资源的观念，树立海洋意识和可持续发展观

自主学习：

一、课前预习

1、我国大陆海岸线长多千米，濒临的海洋，自北到南，依次是海、海、海和海。我国日领海宽度是海里，管辖的海域面积有多宽万平方千米。

2、大陆架是陆地向海洋的自然延伸部分，坡度较，水深一般在米以内。

3、了解海洋资源的类型（连连看）

生物资源海盐矿产资源蟹化学资源石油

4、找出近海的岛屿。

二、合作探究

[学习任务一]海洋资源的类型 a.生物资源

1、阅读段回答下列问题

（1）.我国多种海洋生物资源生长繁殖的优越的自然条件有哪些？

①我国海域自北向南跨带带、带 ②沿海宽广 ③海水温度。补充：④大江大河带来丰富饵料。

⑤冷暖流便于不同温度的鱼类都找到良好的生存环境

（2）.我国著名的四大海产是、、、。

（3）.我国海水养殖的品种有、、、、、等

2、小组交流，提出疑难

3、合作探究

你知道我国的四大渔场吗？其中哪个渔场最大？找出其位置（钱塘江口附近的舟山群岛周围）。

结论：我国的四大渔场是：渔场、渔场、渔场、渔场，其中位于海的渔场最大。（我国东海有“天然鱼仓”之称。[学习任务二]：丰富的矿产资源

1、阅读回答下列问题

我国沿海地区有哪些丰富的矿产资源？它们的储量怎样？

我国沿海蕴藏有丰富的石油和天然气，其中石油储量达吨，天然气储

量达米3

；滨海砂矿总探明储量达亿吨，开发前景非常广阔。[小结]目前，人类对海洋矿产资源的开发主要集中在沿海大陆架地区，随着科学技术的不断发展，对海洋的开发会不断深入。大洋锰结核，世界总储量达3万亿吨，是下个世纪最有望的开发对象。

[学习任务三]：化学资源

1、阅读回答下列问题

（1）.目前，我国开发利用的海洋化学资源主要是从海水中提取、、、等化学元素。

（2）.我国海盐的主要产区在哪儿？著名的盐场有哪些？找出其位置。

我国海盐产量世界第一，总产量的 %集中在河以北的盐区。我国的四大盐场：北方——河北与天津交界处的盐场（我国最大盐场），江苏的盐场南方——海南的盐场）、台湾的___ _____盐场

[小结]海洋里不仅有丰富的生物资源、矿产资源、化学资源，而且还蕴藏着取之不尽，用之不竭的能源，如：海浪、潮汐、风能等。[学习任务四]：海洋空间的利用

1、阅读，说一说

（1）.海洋空间按其利用目的可分为哪几类？

（2）.按照海洋工程的结构可分为哪几类？

[学习任务五]：保护“蓝色国土”

1、阅读课本完成下列问题：

（1）.中国的海洋生病了，你能找出问题出现在哪里吗？

a.频繁、b.局部海域加剧、c.近海渔业资源等。（2）我国海洋总污染量的80%来自，对海洋生物危害最大的污染物是。对于海洋渔业，尤其是近海养殖业，是一种毁灭性的灾害，它属于污染，与人类广泛使用和排放含磷洗涤剂有关，我国最易发生赤潮

的是海域。

2、小组交流，提出疑难

_________________________________________________________

3、合作探究

如何解决这些问题，请你就其中的一个方面开出你的处方，如何保护我们的“蓝色国土”。

自我检测

a组

1.我国最大的盐场和渔场分别是（）a.长芦盐场、黄渤海渔场 b.长芦盐场、舟山渔场 c.布袋盐场、舟山渔场 d.莺歌海盐场、黄渤海渔场 2.我国著名的四大海产是（）a.大黄鱼、小黄鱼、带鱼、乌贼 b.大黄鱼、对虾、带鱼、墨鱼 c.紫菜、虾、扇贝、鲍鱼 d.牡蛎、鲍鱼、带鱼、乌贼 3.我国海盐产量最大的地区分布在（）a.渤海，南海沿岸 b.渤海，黄海沿岸 c.黄海，南海沿岸 d.渤海a.海上炼油厂 b.海底隧道 c.海底导弹基地 d.向海洋排污 5.保护海洋资源的正确途径是（）a.控制沿海养殖业和远洋捕捞 b.禁止过度捕捞海洋生物资源

c.尽可能多的捕捞近海鱼类 d.烧掉海洋石油污染形成的油膜以防止污染 6.2004年6月1 日起我国在南海部分海域实行2个月“休渔期”的目的是（）a.防止海水污染的恶化，保护海洋环境 b.让渔船渔网得到修补，以便更好地捕捞 c.实施分期管理，提高捕鱼产量 d.控制捕鱼数量，实施渔业的可持续发展 7.舟山渔场所在的海区是（）a.渤海 b.黄海 c.东海 d.南海

8.某同学到超市购买了一条带鱼和一包紫菜，其产地可能是（）

a.四川 b.重庆 c.安徽 d.浙江

9、读右图，回答：

(1)写出图中字母所表示的地理名称：

渔场：a 盐场：b(2)海域名称：

① ② ③ ④(3)在图中①、②、③、④四个海域中，有 “天然鱼仓”之称的是海。

b组

1、我国居世界首位的海洋资源是（）

a.鱼类和数 b.石油储量 c.海盐 d.天然气储量

2、可能造成海洋环境污染的因素是（）

a.全球气候变暖 b.厄尔尼诺现象（赤道太平洋冷水域中海温异常升高的现象）c.对海洋生物的过度捕捞 d.沿海工业生产

3、海洋污染中，对海洋生物危害最大的是（）

a.大气污染 b.污水污染 c.固体垃圾 d.石油污染

4、在合理利用和保护海洋生物资源的措施中，正确的一组是（）

① 加强近海捕捞强度，控制发展近滨海养殖业和远洋捕捞业 ② 严格禁止近海捕捞 ③ 防止海洋污染 ④ 禁止过度捕捞海洋生物资源 ⑤ 实行伏季休渔的政策 a、①②③ b、②③④ c、③④⑤ d、①②⑤

5、舟山渔场成为我国第一大渔场的原因是（）①有长江、钱塘江等大河汇入，带来丰富的营养物质；②有台湾暖流和南下寒流交汇；③水温适宜；④大陆架宽而浅。⑤海水盐度较大；⑥该海域无污染。

a．①②③④ b．①③⑤⑥ c．②④⑤⑥ d.①③④⑥ 6.读图的漫画“小鱼的哀求”，完成下列问题。

（1）漫画说明了我国近海渔业存在

着现象。（2）针对漫画中的情况，谈谈

你的看法，你觉得怎样做合理？

开阔视野：

4.1.1 中东教案(商务星球版七年级下册) 篇四

反思一：极地地区>教学反思本节课从课题研究的目的出发，将学生读图分析能力的培养放在首位，把地球知识和地图知识系统地通过南北极图来加以综合，并结合特殊的南北极地图重新认识经度和纬度，以及如何判断极点地区的地图和地球自转的方向，培养学生的空间想象力和在地图上识别地理事物及其方位的能力。

本节课的不足之处，有些地方设计的还不够细致，如在方向的判断上，在地图上还存在一个距离远近的问题，要让学生注意一定要选择距离最近的两点来判断。

总的来说，整堂课有些“赶”，学生讨论还是在老师设置的框内，思维得不到发挥和扩展，与新课改的教学理念还有些差距。

读图能力弱的学生在判断极地地区方向上还存一定的困难，还有待提高。时间有些紧张，一道>总结归纳的题没有完成。

今后应该改进的地方：

（1）认真研读课标和教材，深入了解学生的实际，精心设计教学过程，提高课堂教学效率；

（2）充分利用地球仪、地理教学挂图等教具，增强学生的感性认识；

（3）制作多媒体课件，通过大量图片和动画演示，使学生能够更加直观、生动地掌握极地的基本知识及读图的技巧。

反思二：极地地区教学反思

两极地区对学生而言遥远而陌生，感觉神秘而好奇，因此，我在课前请学生查找相关内容（位置、资源、气候、我国科学考察站等），为本节课作铺垫。本堂课在此基础上作更深层次探讨。课堂上主要采取小组合作讨论的形式，学生发言相当踊跃，课堂气氛十分活跃，教师主要起了引导作用。

在这节课中，我首先让学生能从图上判断出这幅图是属于南极图还是北极图，它的位置、范围、周围海洋和陆地等这部分不是太难，学生都能顺利掌握。南北极地区判断方向是学生比较难以理解的问题，因为它需要学生有丰富的空间想象能力，还要结合曾经学过的地图知识和地球知识来认识，可以说是一个比较综合的体现学生读图能力的内容。然后我让学生先从南极图开始，先认识经纬线，然后让学生通过想象在南极点上空看地球自转方向，并用地球仪作直观显示，得出在南极点上空是呈顺时针方向旋转，那么，顺着地球自转的方向为向东，逆着地球自转的方向是向西，然后，判断某一点的东西南北，这样，学生一步一步循序渐进的来学习如何判断方向，就容易掌握了，此时在加进判断东西经度和东西半球就好掌握了。

这节课成功之处在于把地球知识和地图知识系统地通过南北极图来加以综合，并结合特殊的南北极地图重新认识经度和纬度，以及如何判断极点地区的地图方向，培养学生的空间想象能力和在地图上识别地理事物的能力。

本节课的不足之处在于有些地方设计的还不够细致，如在方向的判断上，在地图上还存在一个距离远近的问题，要让学生注意一定要选择距离最近的两点来判断。总的来说，整堂课有些“赶”，学生讨论还是在老师设置的框内，思维得不到发挥和扩展，与新课改的教学理念还有些差距，还是有老思想，感觉一堂完美的课应完成教师预设的所有内容，没有深入展开。这些将是我以后改进的方向。

反思三：极地地区教学反思

本节选自选自人民教育出版社出版，由地理课程研究开发中心编著的七年级《地理》下册第 2 十章《极地地区》。本节的学习目的是认识极地地区恶劣的自然环境和丰富的自然资源；人类对两极地区的利用及两极地区面临的问题。教材通过一系列的地图、图片、文字，引导学生综合分析各种自然条件与人类活动的关系，不断提高学生的读图、用图、分析地图的能力，体现了新课标对学生读图技能的要求，也体现学生对未知知识的探索和追求。

本章是七年级第十单元的内容，其教学对象是初一级学生。学生经过一个学年的学习，初步具备了独立学习地理的思维和能力；思想活跃，感情丰富，求知欲强，好胜心切，在接受知识上往往带有浓厚的感情色彩，乐于接触有趣的感性知识；有一定的自主性，但自主学习的能力不够强，需要一定的指导与帮助；处于课堂自控能力培养阶段；有一定的分析与判断能力，能对资料进行初步整理。根据以上的学生特点，在教学过程中要多用一些能够激发学习兴趣的方法，提高学习积极性和兴趣。如以学生感兴趣的话题导入；教学过程中以实图等感官冲击，增强学生的印象；注重学生的读图用图能力，不断提高读图分析能力，增强学生的地理思维能力。

极地地区作为一个独特的地理区域，是一块神秘的土地，对这节内容的安排，分为三部分：冰雪覆盖的地区（恶劣的自然环境）——科学考察的宝地（丰富的资源）——极地的保护与和平利用，知识脉络清晰，层次分明，逻辑性强。可以引导学生沿着这条思路进行学习。

本节内容发散性较强，因此课前安排好学生以小组合作的方式对相关内容（如位置、气候、动物、科考站）进行搜索和整理，促进学生的交流和自主学习能力的培养。本节图文并茂，知识点通过用地图来分析总结，体现出了培养学生读图、用图来归纳知识的技能。并且，地图中的动态部分，既能吸引学生注意力又能清晰的说明知识点，在新授课中应充分利用。本节地理语言丰富、注重培养学生的地理思维，注重知识点之间的联系。

反思四：极地地区教学反思

一、课前准备：两极地区位于地球的南北两端，都是冰雪覆盖的寒冷世界，自然条件特殊，对学生而言遥远而陌生，感觉神秘而好奇。因此，在课前请学生查找相关内容（极地地区的位置、范围、气候、资源及我国极地科学考察站等），为本节课作铺垫。课堂上主要采用读图分析和探究性讨论的教学形式。

二、教学过程中的片段：在本节课的教学中，我首先让学生根据地图判断（根据极点和纬度变化，主要是南北极圈判断）所示图是属于南极地区图还是北极地区图。两级地区的纬度位置、范围、周围海洋和陆地等内容在书上已叙述，学生都能顺利掌握。南北极地区判断方向是学生比较难以理解的问题，因为它要求学生有丰富的空间想象力，还要结合曾经学过的地球和地图知识来认识，可以说这是一个比较综合地体现学生读图分析能力的内容。

（1）通过识别经纬线和经纬度得出结论：北冰洋和南极洲是世界上纬度最高、跨经度最广的大洋和大洲（该知识点已在七年级上册中学过，在此欲巩固）。

5.1.1 中东教案(商务星球版七年级下册) 篇五

教学目标

运用地图说出欧洲的地理位置。找出欧洲主要地理事物。认识欧洲的地形及其分布。教学重点

欧洲位置和地形。教学难点

欧洲的地形优势。教学方法

自主学习合作探究教学过程

活动一：

1、读世P13地图，说出欧洲地理位置：（1）北部被

_____（纬线）穿过，小部分位于位于五带中的_____带，大部分位于____带。（2）欧洲三面临海，北临_____洋，西临_______洋，南隔______海和______ 海峡，与______(洲)相望。东隔______山，_______河，_____山，______海峡，与 _____洲相连形成世界上最大的大陆_____大陆。

（3）欧洲位于南、北半球的_____半球，东、西半球的_____半球。活动二：

读P13地图，比较欧洲和其它大洲海岸线的曲折程度，说说欧洲海岸线的特点? 生：海岸线曲折

师：欧洲地理位置有何特点？这给当地气候带来怎样的影响？

生：

1、从海陆位置来说，位于亚欧大陆西部，北、西、南三面为海洋所包围。

2、从经纬度位置看，绝大部分土地位于中纬度偏北的位置。

3、海岸线十分曲折

师：因此更加深了海洋对大陆的影响，加强了欧洲气候的海洋性。海岸曲折、海湾众多，也为发展海上交通和渔业生产提供了便利条件。

活动三：

找出欧洲主要地理事物：

1、半岛:________________________

2、岛屿：__________________________

3、边缘海：________________________

4、主要山脉：______________________

5、河流：__________________________ 活动四：了解欧洲地形

（1）读P14地形图，颜色大部分为_____色，表明欧洲_____(地形）面积广大。（2）读P14欧洲地形类型面积比较示意图和欧洲地形图：欧洲海拔在200米以下的平原占____%。平原自西向东主要有：______平原，______平原和_______平原，其中欧洲面积最大的平原是_______平原。

（3）读P14图，欧洲北部是古老低缓的______山脉，中部是平原，南端有欧洲最高的山脉______山，其最高峰叫_____峰。南端的三大半岛，自西向东依次是_______半岛，______半岛和_______半岛。欧洲南方自东向西依次有_____海，_____海和_______海，其中_______海是世界上面积最大的咸水湖。