关于三年级父母的爱作文

关于三年级父母的爱作文（精选17篇）

1.关于三年级父母的爱作文 篇一

爸爸、妈妈对我的爱胜过一切。

有一天晚上，我突然难受得哇哇乱叫。爸爸、妈妈摸了一下我的头说：“呀!这么烧啊L!”爸爸、妈妈就很快穿上衣服，抱着往医院跑。在急诊室焦急地等待了两个多小时才离开。这时已是早上六点多了，许多商店都已开门，我们正好经过一家花店，爸爸买了一朵百合花送给我，我心里比吃了十桶蜜还甜，感觉病好了很多。

爸爸、妈妈在我生病的时候照顾我，在我伤心的时候安慰我，在我学习的时候鼓舞我，在我寒冷的时候给我更衣，在假期里带我出去旅游……爸爸、妈妈给我干的.事可能比天上的星星还多。

在爸妈的关爱下，我健康、快乐地成长。

这就是父母的爱，父母的爱是最伟大的!

2.关于三年级父母的爱作文 篇二

这篇文章出自高中语文必修四第三单元, 摘选美国哲学家弗罗姆《爱的艺术》一书, 是一篇社会科学方面的随笔, 阐释了一个人爱的能力的成长过程及母爱父爱在构成孩子健康成熟的灵魂成长过程中的作用。

二.说大纲

大纲对阅读的要求是:灵活运用精读、略读、浏览等阅读方法, 整体把握阅读内容, 理清思路, 概括要点, 理解作者的思想、观点和感情;有自己的情感体验和思考, 受到感染和启迪。学习从不同角度进行阐发、评价和质疑。重视培养发现、探究、解决问题的能力, 为终身发展打好基础。

三.说学情

学生对从理论上来分析父爱母爱的文章从来没怎么接触过, 这篇哲理性的心理性的议论性的随笔, 理解有一定的难度。

学生对西方式的思维方式和弗洛伊德式的心理分析及译作的语言风格接触较少, 对语句的解读有一定的障碍。

四.说教学目标

1.了解一个人爱的能力的成长过程, 理解弗罗姆关于健康而成熟的灵魂需要父爱与母爱的综合的观点, 将“爱”的认识由感性上升到理性。 (知识目标)

2.初步掌握阅读论述类文章的方法, 理清思路, 整体把握文章内容;学习从习以为常的事实和过程中发现问题, 培养探究意识, 对生活现象进行深层次的思考。 (能力目标)

3.认识父爱母爱的本质, 体悟父母之爱的伟大无私, 学会爱自己的父母, 培养健康而成熟的心灵。 (情感目标)

五.说教学重难点

重点:从理性的高度认识父爱、母爱的本质及其对孩子成长的影响,

难点:理解成熟的爱的内涵。

六.说教法学法

阅读法、交流法 (心灵对话) 、探究法

七.说教学过程

【课前准备】

1.布置学生预习课文, 勾画自己认为对理解文章有重要影响的词句, 以及自己理解有困难的词句, 以便课堂上与同学们共同探讨。

2.思考你与父母之间的爱。

【教学过程】

一、导入新课:

(幻灯片1———课题)

(幻灯片2———小诗) 我们首先来看一首诗“世界上有一种人叫父母”。

从呱呱坠地那天起, 我们就接受着父母的关爱。相信大家有许多值得珍藏到永远的记忆。今天将跟随美国哲学家弗罗姆来重新解读父母与孩子之间的爱, 相信大家今天的阅读定能受益终身。

二、学习目标:

1.了解一个人爱的能力的发展过程

2.理解父爱母爱的本质及其在孩子成熟的爱的能力发展过程中的作用

3.体悟爱是一种能力, 发展自己爱的能力

三、初步感知:

纵观全文, 看看本文写了一些什么内容。 (阅读方法:速读, 一目十行, 抓住过渡句, 筛选文章主要信息, 从整体上把握主要内容)

提示:抓住过渡段 (即第四段“同爱的能力发展密切相关飞是爱的对象的发展”) 及文题“父母与孩子之间的爱”给予分析把握。

明确:本文阐释了一个人爱的能力的成长过程及母爱父爱在构成孩子健康成熟的灵魂成长过程中的作用。

四、研读品味:

(一) 了解一个人爱的能力发展的年龄特征

1.阅读1-3段, 完成下表 (前后同学讨论, 用最专业的话来作答)

(幻灯片) 答案一

1、婴儿期:无爱的意识;2、八岁以下:有被爱的意识;3、八至十岁:有爱的观念;4、少年时代:创造爱, 有成熟的爱。

答案:无爱、被爱、有爱、创造爱、成熟的爱。

2.品读哲学语言, 理解两种爱的原则, 结合自身深化理解:

按照哲学家同时也是精神分析学家和社会家弗罗姆的观点, 在座大多已经告别或即将告别“六一”要作为“五四”的主角了, 我们应该属于爱的哪个能力层级?实际是这样的吗? (交流自我认识, 可以畅所欲言, 即使是检讨式的, 也应给予肯定, 因为他意识到了自己的爱的能力, 这本身就是一种提高。)

提示:应该属于“克服自我中心, 体验关心他人以及同他人的统一, 感觉到爱唤起爱的力量, 爱比被爱更重要, 给比得更能使自己满足、快乐!”的阶段, 即能创造爱的阶段, 而不应该把自己的快乐完全建立在别人满足自己需要的基础上。因为爸爸给我买了一直想要的OP音乐手机我喜欢老爸, 父亲节时我孝敬他一朵郁金香, 表达我无尽的最爱。这段时间找妈妈要篮球, 到今天还没到手, 回家懒得跟她说话。有这样的现象不?因为被爱而去爱或因为你能满足我的需要我爱你, 这都是天真的孩童式的爱, 不是我们这个年龄应该有的特点。

(幻灯片) 孩童式的爱——我爱, 因为我被人爱

我爱你, 因为我需要你

成熟的爱———我被人爱, 因为我爱你

我需要你, 因为我爱你

小结:从爱的发展过程来看, 爱不是与生俱来的, 也不是随着人的生理年龄的增加就会逐渐成熟的, 它是一种能力, 需要我们主观去发展的一种能力, 需要我们努力去创造的一种艺术。

(二) 理解母爱父爱在构成孩子健康成熟的灵魂成长过程中的作用

话题导入:在孩子爱的能力发展过程中, 有两个密切相关的因素, 是什么? (第四段过渡句:同爱的能力发展紧密相关的爱的对象的发展) 这对象就是母亲和父亲和我自己, 文题也告诉我们父母之爱在孩子爱的发展过程中有着不可忽略的作用。下面我们来具体感受一下。

1.感受母爱

第一步: (跳读1-6段, 重点第5、6段) 找出体现母爱特点的语句, 精读并结合实际仔细体味)

自我感受———母爱不仅是孩子, 也是我们每个人最深的渴求

母爱是我们的故乡, 是大自然、大地和海洋

母爱是一种祝福, 是和平

母爱是无条件的爱和关心, 生活上的安全感

实例:汶川地震血奶孩子的母亲、高考送考坚强的母亲、为儿子捐肝的暴走妈妈

母爱特点———本质:无条件 (我只需要是母亲的孩子, 我只要是我, 我就会被母亲爱)

———积极面:是世界上最伟大的爱, 是每个人内心深处最为渴求的?

———消极面:不需要努力就可以得到, 而且根本无法赢得

(幻灯片) 母爱本质———无条件

第二步:探究母爱真的是无条件的吗? (讨论)

无论多么伟大的母亲, 都会因孩子的离去而感到空虚, 也都会有“望子成龙”“望女成凤”的思想意识, 孩子会给她慰藉和希望, 这其实就是母爱的条件。母爱是一种潜意识的, 并不一定明确意识到这一条件性, 但没有明确意识到并不等于客观上不存在。空虚正是因为她期待孩子的慰藉而造成的, “成龙成凤”正是母亲寄希望于孩子的反映。

2.感受父爱——— (合作讨论)

第一步:自读6-8段, 看看父爱与母爱有什么区别有什么特点, 结合实际有理有据的分析。

父爱———父亲代表思想世界, 代表法律、秩序和纪律等事物的世界。

父亲从孩子六岁左右开始, 向孩子指出通往世界之路, 树立孩子挑战生活的自信心。

父爱的原则是“我爱你, 因为你符合我的要求, 因为你履行你的职责, 因为你同我相像”。

父爱特点———本质:顺从是最大的道德, 不顺从是最大的罪孽, 不顺从者将会受到失去父亲的惩罚

———积极面:可通过自己的努力去获得, 可以受自己的控制和支配

———消极面:必须靠努力才能得到, 在辜负父亲期望的情况下, 可能会失去父爱

援例———红楼梦里贾宝玉, 《西江月》两首词是塑造宝玉形象的基本构图:无故寻愁觅恨, 有时似傻如狂。纵然生得好皮囊, 腹内原来草莽。潦倒不通时务, 愚顽怕读文章。行为偏僻性乖张, 那管世人诽谤!富贵不知乐业, 贫穷难耐凄凉。可怜辜负好韶光, 于国于家无望。天下无能第一, 古今不肖无双。寄言纨绔与膏粱, 莫效此儿形状。

因为叛逆, 不愿历练仕途经济, 与父亲贾政望子成龙、重整家业的期望背道而驰, 被呼为“混账东西”“孽障”。当他在外流荡优伶, 表赠私物;在家荒疏学业, 淫辱母婢;不乐意与贾雨村等官僚阶层周旋, 可谓数罪齐发, “不如趁今日一发勒死了, 以绝将来之患!”说着, 便要绳索来勒死。

(幻灯片) 父爱本质——有条件

第二步: (阅读8-10段) 研讨“父母之爱”对孩子爱的成长的作用

第8段:中心句“父母对孩子的态度符合孩子的要求”。

孩子有什么要求?

对母亲———生活上的安全感, 最终脱离母亲自己独立

对父亲———宽容、耐心, 指导正视将来会遇到的种种困难, 产生自信心, 成为自己的主人。

孩子最终会脱离母亲的依赖和父亲的权威, 自己是自己的父母, 跟父母爱自己一样爱自己, 跟父母爱自己一样爱父母, 爱他人, 这就是我们成熟的爱。

第9段:自读体会成熟的爱的内涵。

中心句“一个成熟的人最终能达到他既是自己的母亲, 又是自己的父亲的高度”。一个成熟的人他就是自己的父母, 从爱他人中学会爱自己, 既有爱自己的能力, 又有自己的理智和判断力。

(幻灯片) 男子半蹲给老人当凳子

感悟:小时候总被大人这么抱着, 长大了, 我们自然应该回报, 可是这么理所应当的一幕, 竟让人感动万分。我们学会给予长辈的太少了。

比尔·盖茨接受意大利《机会》杂志记者采访, 在回答最不能等待的事情是什么时说:“天下最不能等待的事情莫过于孝敬父母!”真的, 世界上有些东西可以弥补, 有些东西永远无法弥补。“谁言寸草心, 报得三春晖”, 父母的爱, 是我们一生都无法偿还的。

五、小结:

3.理解父母的爱 篇三

每遇出门，父母都会追在身后一遍遍提醒注意安全，注意冷暖，将小小的旅行包塞了又塞，将嘱咐的话讲了又讲。可早已成年的我们已经出门无数，心无所惧。即便如此，也千万不要很不耐烦地对满心牵挂的父母说：“哎呀，知道了，烦不烦呀？装这么多没用的东西干吗？”其实，这些唠叨是我们最大的幸福。此时，你只需回应一个个简单的“嗯”，便可安抚。父母那颗不安的心。

父母闲在家里，却总是闲不住。他们会抓起你堆在床边的衣服，统统丢进洗衣机，弄得衣服染色起皱；他们会趁你不在家时，整理好零乱的房间，可常用的东西却不见了踪影。即便如此，也千万不要很嫌弃地对热心的父母说：“告诉你们多少次不要做了，就是不听！”其实，忙碌一生的父母，只是不想在晚年成为儿女的累赘。此时，你只需和父母多些交流，让他们做些力所能及的事情，他们便可快乐、满足。

偷闲回家陪父母吃饭。父母定会往你碗里夹这夹那，生怕你够不着、吃不到，而他们却很少往自己碗里夹，只是满足地忙了又忙，弄得你很不自在，不知吃啥。即便如此，也千万不要很不领情地对满是爱心的父母说：“要吃什么我自己会夹，别夹了。”其实，父母等这顿饭等了很久，只将积攒的关爱全都融在那一筷之中。此时，你只需大口大口地吃，时不时地夸上一句“好吃”，便会一家其乐融融。

上了年紀，就容易怀旧。父母总会一次次翻箱倒柜，拿出珍藏的物件欣赏一番：儿女小时候穿过的衣服，上学时得的奖状，逛街时买的玩具……儿女给他们买的一件毛衣、一双皮鞋、一个水杯……虽然这些物件都已过时无用。即便如此，也千万不要很是费解地对父母说：“这些东西早该扔了，还留着干什么？”其实，这些物件记录着我们成长的足迹，守着这些物件，他们倍感幸福。此时，你只需凑过去和他们一起回忆过往，一起欢笑就够了。

孩子离家，父母的牵挂便只能付诸电话。虽然这电话随时会在办公室、会议室响起，会在你忙得不可开交、焦头烂额时响起；虽然电话的内容总是那些家长里短、嘘寒问暖，总是问什么时候回家吃饭……整得你既烦心又闹心。即便如此，也千万不要很是恼火地对满是关心的父母说：“有事儿吗？没事，那就先挂了，我正忙着，先别烦我！”其实，父母只是想和你说说话，想询问一下团聚的时间，绝无烦你之意。此时，你只需好声好气地告诉父母自己正忙，一会记得打回去就好。

突然发现，父母的记忆力正日渐下降，变得健忘。刚刚放下的物件，转身就忘了放在哪里；快步闯进你的房间，却忘了要说啥；每次餐桌上，都可能会一再重复那段讲了无数遍的往事……真是让人哭笑不得、无可奈何。即便如此，也千万不要不耐烦地说：“到底放在哪里了，到底有什么事吗？”“又来了，这些都听了八百遍了。”其实，一句话或许就会刺痛父母的心，他们何尝不在为自己的年华逝去而神伤呢。此时，你只需多一分耐心、倾听、宽容和鼓励，父母定会倍感温暖。

父母渐老，他们的一些言行，的确与我们合不上拍，但千万不要和父母这样说话，伤了老人的心。其实，只要多些理解，多些耐心，多些沟通，三思而言，那年老的父母定会成为家中一宝，让你踏实、安心。将心比心，我们又何尝不是正在或者将要对自己的儿女重复着父母的这些言行？恐怕谁也不想听到孩子和自己这样说话吧？

柿叶茶治咽炎

用柿叶3片，开水冲泡代茶饮，可酌情加少许蜂蜜，治疗咽炎效果较好。要注意的是，此茶应少量频饮。茶水进口后慢慢咽下，可起到润喉利咽、滋阴清热、利湿解毒的作用。

柿叶含有大量维生素C、胡萝卜素及黄酮苷等。其中，黄酮苷有很好的抗菌解毒作用。本法简便易行，疗效好，无副作用，可放心使用。

4.父母的爱三年级作文 篇四

在寒冷的冬天，一位母亲领着孩子过一座很窄的桥，桥面上结了冰很滑，这位母亲就对孩子说：“过桥的时候一定要抓紧妈妈的手，如果妈妈滑倒了，你就赶快松开妈妈的手，不要管妈妈，自己想办法过桥……”这就是母爱!还有什么爱能够与这样的爱相比呢?

每当我哭时，妈妈就安慰我;每当我感到像一只孤弱无助的小鸟时，妈妈就张开她那宽广的臂膀，给我爱的温暖。

母亲有时也是严厉的。我一直有粗心大意的坏习惯。有一次，我在学校丢了衣服。回家后，妈妈狠狠批评了我一顿。我知道，妈妈其实也不想骂她的儿子，她这么做是为了促使我改掉粗心大意的毛病。

我们应当去回报母亲，因为一旦失去了母亲，就像鲜花插在瓶子里，虽然也有色有香，却失去了根。

5.小学三年级作文：父母的爱 篇五

其实爱是在平常的生活中是可以看到的，只不过我们还小，不明白父母对我们的爱;我们也不一定要说等长大后再去报答、再去孝敬父母。

有一次，妈妈煮了我最爱吃的菜，我一看，我很高兴。吃完饭的时候，我问妈妈：“妈妈，为什么您会知道我最爱吃那些菜呢?”妈妈说：“傻孩子，妈养了你十年了，怎么不知道你爱吃什么呀!”“妈妈，我知道您对我最好了!妈妈，我爱您!”我开心地说。于是高高兴兴地回到房间做作业。

从这件事情让我知道，不管什么时候，父母是最爱我的，爸爸妈妈，我爱你们!

6.关于三年级父母的爱作文 篇六

有一天，我游完泳，刚一进门，就闻到又香又甜的味道：“老爸!是不是做了一盘红烧鲤鱼?”爸爸走过来笑而不语。“到底是什么呀?”虽然我猜不出来是什么，但还是格外期待。爸爸说：“答案就是，可乐鸡腿!”“哇，真的?”我听完兴奋极了，赶快去洗手。

我来到香气扑鼻的“可乐鸡腿儿”面前，口水快要流到桌子上了，忙把口水收好，开吃。就这样，我狼吞虎咽地吃起来。“别着急，又没人跟你抢。”不大工夫，一盘鸡腿儿都快让我吃光了，只剩下最后的一支了，我一抬头，才意识到父母还没吃，“这支鸡腿儿，你们吃吧。”父母连忙摆手：“你吃吧，你吃，我们不饿。”其实我知道，他们怎么会不饿呢，只是因为我爱吃，就把所有的都留给了我，他们自己却连一个都舍不得吃。

7.关于三年级父母的爱作文 篇七

一、创设阅读情境,让学生乐读

教学情境可以改变传统小学语文阅读教学中静态、枯燥的教学模式,为学生营造出一种多变、活跃的课堂氛围,为语文阅读教学注入了新的活力。有助于激发小学生的阅读兴趣,让学生在轻松自由的环境中快乐的阅读。对此,小学语文教师应注意,根据不同的教学内容为学生创设不同的教学情境,将学生引入特定的环境中,以实现学生与阅读内容情感上的共鸣。

以小学语文《荷花》这篇课文为例,课前教师可以借助网络下载相关的荷花图片,在本篇课文的阅读教学中,教师可以以这些图片导入教学,为学生营造一个真实的教学情境,并借助语言引导学生:“同学们,这些荷花美吗,你能用一个成语或词语描述它吗?”当学生回答“千娇百态、含苞待放、亭亭玉立”等词汇之后,教师可以为学生展示一些自己之前在公园拍的荷花的照片,同样让学生用一个成语或词语描述,当学生回答“挨挨挤挤、密密麻麻、竞相开放”等词汇之后。教师可以为学生引出本篇课文:“如果让你在一篇课文中运用以上词汇描写荷花你会怎么写呢?作者又是怎么写的呢?让我们一起走进课文吧。”以问题带动学生阅读,并为学生营造轻松、自由的阅读环境,可以让学生积极主动的参与课文阅读。

二、重视学生地位,让学生乐学

传统小学语文阅读教学中,通常教师在布置课文篇幅后会为学生留出时间,让学生以自己的方式自由阅读。这样的教学模式中,忽视了对学生阅读方式与阅读技巧的关注,不利于学生阅读效率的提升。针对这一情况,新时期阅读教学中,教师应注重学生的主体地位,阅读前传授学生相关的阅读技巧,让学生掌握阅读技巧的基础上自由的阅读,以此促进学生语文能力的提升。

教师在讲到《金色的草地》这篇课文时,在课堂阅读教学前,教师可以根据课文内容为学生设置相关的问题。如:“同学们,你们见过金色的草地吗?”通过这样的问题引发学生激烈的讨论。当学生回答之后,教师可以为学生展示“四季草地”的图片并引导学生:“你认为草地有可能是金色的吗?”通过这样的问题引出课文:“想知道有没有金色的草地,草地在什么情况下会变成金色的,阅读完课文你就知道了。”学生阅读之前,教师可以鼓励学生带着问题阅读课文,在课文中找出问题的答案。然后要求学生标注出不懂的问题,在阅读之后勇敢提出。通过这样的形式让学生在问题的驱使下乐意学习且主动学习,有助于学生感受到学习的快乐,同时可以掌握相关的阅读技巧,有助于促进学生语文能力的提升。

三、多种教学方法,增加趣味性

以往小学三年级语文阅读教学中,为保证学生的语文成绩,教师通常以单一、教条式的教学方式引导学生死记硬背的学习。这样的教学形式过于枯燥,语文阅读课堂过于机械化,导致学生学习效率不高。因此,在新课改背景下的小学语文阅读教学中,教师可以尝试多种教学方法并灵活运用以增加语文教学的趣味性,促进阅读教学质量的提高。

以《陶罐和铁罐》这篇阅读为例,课文讲解之后,教师可以借助网络下载与《陶罐和铁罐》相关的短片视频,借助多媒体课件为学生播放,将阅读内容直观且生动形象的呈现在学生面前,吸引学生的注意,还可以加深学生对阅读内容的了解。视频播放同时,教师应注重对学生的引导与讲解,如:让学生注意“人物”的表情与神态,关注人物细节与旁白表现。完成以上教学环节之后,教师可以将学生进行分组,引导各小组深入课文、认真阅读、仔细揣摩,把握人物特点、形象之后将课文内容以情景剧的形式表现出来。通过这样的教学活动增加阅读教学的趣味性,有助于提高快乐阅读的教学质量。

四、总结

8.父母的爱像空气 篇八

一个家庭要有自由和谐的气氛，夫妻关系是基础，亲子关系也很重要。如今，大多数家庭都只有一个孩子，让亲子关系成为家庭中很重要的部分，很多父母不吝给孩子最好的一切，但却不一定很得法。

“就只有这一个独苗，不想让他吃苦”，包揽孩子吃穿住行，过度保护；“不能让他输在起跑线上”，不顾孩子的感受，逼迫其参加各种各样的特长班，自作主张决定孩子该报考什么专业和学校；“我们只是怕他学坏”，偷看日记、检查短信……父母把孩子养在温室里，给他能够给予的最好的物质条件，无微不至照顾他的衣食冷暖，却不允许他们在设置的道路上有丁点旁逸。

我们恨不得为孩子献出一切，却惟独不能给予他成长的自由。父母的爱应当像阳光、像空气，只是播洒，从不限制、干扰孩子的成长，接纳、宽容、引导，做到这些即可。

包办是慢性毒药

父亲：张宇40岁，公务员 母亲：林堂丽，37岁，移动通信职工

儿子：张磊12岁，初一学生

“爸爸妈妈，我恨你们！”当林堂丽无意中发现儿子张磊刻在书桌上的这句话时，震惊得差点当场落下泪来。“为什么？我们对他这么好？”当晚，夫妻二人背着儿子议论此事，林堂丽哭得很伤心。

“放着，爸爸妈妈来做”，这句话一直是张宇堂丽和儿子交流的口头禅。

从儿子张宇出生那天起，小到穿衣吃饭，大到上学社交，他们几乎包揽包办了孩子的所有事情。张宇长到12岁，几乎一件家务事都不会做。

时刻担心儿子的安全，小学时，即使学校离家只有五分钟路程，他们再忙也会抽时间接送。甚至在张磊与别的孩子玩时，他们也在一旁陪伴，怕儿子和其他孩子发生矛盾，打起架来吃亏。

两人几乎成了儿子的影子，除了上学时间不跟着他，剩下的几乎所有时间都陪伴在他身边。夫妻俩在决定孩子读哪所初中时，也是以离家最近为第一前提。他们不能忍受孩子离开自己的视线。

“小宝宝，你妈来接你啦”，幼儿园小学时还不明显，但上了初中父母还要接送，却让张磊成了同学的笑柄，他们甚至取绰号嘲笑他。也正是初一这年开始，张磊的性格日益变得孤僻懦弱，不管遇到什么事情，他都本能地向后退缩，没有自己的主见，没有独立的意识，没有向前的勇气……父母越担心他受欺负，他就越成为同龄孩子里长期被欺负的对象。

专家点评

父母简单地以为包揽孩子的一切就是爱，却不知这剥夺了孩子其他领域的自我认识权，这让孩子在个体发展需要中产生强烈的恐惧和不安，因为他自己都知道其他能力的缺失是无法适应和参与社会竞争的，家长塑造出的只是一个懦弱和缺乏主见的孩子。

我的孩子不能输

父亲：杜德华，45岁，私营企业主母亲：王军红，43岁，全职太太 女儿：杜拉，17岁，高三学生

高三七班的杜拉疯了。消息很快传遍了整个学校。

接到电话时，杜德华正在谈生意，差点对着电话破口大骂，谁这么缺德开这种玩笑！

女儿杜拉一直是出了名的乖乖女，怎么会突然做出这么出格的事？

杜德华幼时家贫，没读几年书，全靠一股子拼劲儿白手起家。其间的辛酸，不足为外人道。他承认自己对女儿寄予厚望，从小严格要求，钢琴、书法、绘画……别的孩子会的，杜拉一个都不能落下，学习成绩还永不能掉出全班前五名。他最大的期望是女儿继承自己的事业，如若不能，至少也要让她出人头地。“我杜德华的女儿，不能输！”

为了照顾女儿，妻子王军红很早就不工作了，杜德华给家里请了保姆，交给妻子唯一的任务就是培养好女儿。保姆，母亲，家庭教师，各种特长班老师，成了杜拉儿时脑海里最熟悉的脸谱。

杜拉进入高三，杜德华感觉到她脸上的笑越来越少，脸色也越来越苍白。高三是这样的，哪个孩子压力不大。他只是吩咐妻子买了很多提神益脑的保健品补品给女儿。

“因为长期积压下的心理压力导致的突发心因性精神病……”在对杜拉的情况进行了解后，医生做了如上诊断。

杜德华给杜拉办休学的那天，和她的班主任谈了一次话，他才意识到，在孩子生病以前，他们做父母的，就先已经病了。

专家点评

家长的自我不是孩子的自我，所有孩子學到的所谓技能，并不能纳入自我的认同中，所以不会增长她自己的自尊感和成就感。失去自我的成长机会以应付家长的要求，必然导致无奈和痛苦，最终以各种形式爆发。

心灵之伤难修复

父亲：孙泰华，45岁，保险公司经理

母亲：赵华娟，42岁，食品公司职工

儿子：孙犁，11岁，小学五年级学生

孙犁已经连续三个月，一回家就把自己关在房里了。这段时间，他几乎没有和父母说过一句话。

大概半年前，孙犁从外边捡回一只受伤的小兔子。看着都快读中学的儿子，还那么热心于给兔子包扎、喂食、甚至抱着兔子睡觉，孙泰华夫妻就无名火起。“这都什么时候了，小升初多重要啊，你还养宠物？”

“爸妈，你就让我留着兔子吧，不会耽误我学习。”每每这时，孙犁都会低声哀求。

孙犁的确遵守了承诺，但孙泰华还是怎么看那只兔子都不顺眼，“养兔子还像个男孩吗？”于是一天，夫妻俩趁孩子不在，偷偷把兔子送给来串门的乡下亲戚了。

孙犁回来看到兔子不在了，哭得很伤心，然而给他致命一击的是，当他赶到亲戚家，发现对方已经把兔子杀来吃了，还把兔皮拿来给他看。

如今，三个月过去了，眼见儿子真把自己当仇人了，孙泰华夫妻这才着了慌。

专家点评

很多家长不关心孩子想什么，爱什么，忽视孩子的感受和情感需求。而孩子的情感释放、人格发展，其实是远胜于学业的。大人千万不能认为“小孩子家什么也不懂”，而要蹲下来，和他平视，和他平等交流。只有这样，孩子才能无忧无虑、健康地长大成人。

在自由中学习规则

文/朱文波 （心理咨询专家、中国西部心理网创建者）

爱会给孩子建构一个完美的人格，而自由能给孩子建构很高的智能。家长在教育过程中给予孩子充分的爱和自由是最为重要的。

我国的传统文化有一种权力的链条，父母对孩子施予权力也是这样的结果。因此派生出来的教育也一定是成人在支配孩子的命运。这会导致儿童心理上的奴性和叛逆性两种形态。

在权威中长大的孩子会霸道、欺软怕硬，抵触、防御、抱怨、消极、怀疑、仇恨、恐惧、自卑、做作，而在自由中成长的孩子有一个共同的特点就是平和。任何时候都不要轻视孩子的自由。

自由的重要性，在于人世间的所有事物，一旦被孩子思考，都是延伸的自我，会引发完全不同的态度、能力、情绪、兴趣、动机。所有培养的过程就是让孩子自己确认能够拥有完成多任务的能力，那么独立性、竞争性、和善、真诚、整洁、守时这些特质的培养，在自由的发展中也显得格外重要。

9.父母的爱三年级优秀作文 篇九

我的爸爸平常很亲切，所以我不会的他会教我，但是如果一直都不会的话，爸爸就会说：“你要我教几遍才懂啊!”看来，我真的把他所有的耐心都磨光了，

这时妈妈会探过头来，亲切的跟我说：“这题是这样啊!而且你明明就会呀!”

其实，我也不是装不懂，就是脑筋转不过来，看见爸爸的脸色不好看，我也很委屈。妈妈什么都帮我打点，让我很心安，但我就真的是不会呀!

我是爸爸妈妈唯一的女儿，他们高兴的表情，我一个人全部享受，但是他们失望的感觉，我也一个人承受，知道他们有多疼爱我，也知道管我、教我都是为了我好，我实在应该乖乖的听话，更专心一点，让脑子灵活转动，这样大家都会很开心。

10.父母的爱作文三年级200字 篇十

电影《奇迹男孩》，10岁的奥吉天生脸部畸形，在奥吉去学校的第一天，他就受到了周围人的排挤和歧视。

奥吉回家，把自己关在房间大哭，他流着泪问妈妈：“为什么我这么丑?”

妈妈告诉奥吉：“你一点也不丑!我们都非常爱你。你看我脸上有这么多皱纹，我们每个人脸上都有痕迹，这是一张展示我们过往经历的地图，这张地图从来从来都不会丑陋。”

妈妈这份坚定的爱，给了奥吉源源不断的安全感，由自卑走向自信，最终成长为人们心中的不可思议的“奇迹”，她用爱告诉孩子：

“你天生与众不同，不必躲躲藏藏。”

11.父母的爱也需要回馈 篇十一

从小到大，我都以为父母的爱是天经地义的，他们付出多少我都会坦然接受，没有丝毫不安。记得我刚考上大学那年，需要一笔学费。父母犯难了，家里没有什么积蓄，到哪里去筹这笔钱呢？好强的父母不愿求人，就想尽办法，几乎把家里能卖的东西都卖了：粮食，鸡蛋，还有到年底才能养肥的猪。父亲还毅然决定远走他乡，靠他的瓦匠手艺挣钱。母亲也丝毫不敢懈怠，在家里养鸡养鸭，种田种菜，千方百计赚点儿钱供我上学。

我在异乡上学，平时靠书信和父母联系。几乎每次都是向家里要钱的时候，我才想起给父母写封信。临近毕业时，我忙了起来，就写了一封信让父母给寄点钱。信上只有一句话：“爸妈，我挺好的，不用挂念，这几天给我寄些钱过来吧。”现在想来，真是觉得惭愧，但是当时并没有觉得有什么不妥。

回到家，母亲对我提起这封信，她有些不高兴地说：“你爸说了，怎么写信就写一句话？”我辩解说：“我那阵不是忙吗？”抬起头，我看到母亲眼神里的失望，还有一丝抱怨。

尽管这样，父母对我的爱依然没有减少一分。找工作的时候，父亲买了很多礼物，硬着头皮去求城里的表叔。我知道，父亲一生最怕求人。母亲总说，他每次去求人就像上刑场一样。看得出来，父亲要做很多思想斗争，才会鼓起勇气迈进人家的家门。

我的工作终于有了着落。父亲很兴奋，很少喝酒的他，喝了两大杯白酒庆贺。我第一个月的工资是256元，拿到手后，我激动得有些忘乎所以，偷偷数了好几遍，盘算着钱该怎么花。我给母亲买了一件薄毛衫，给父亲买了一件秋衣。回到家，我把衣服从兜里抖出来，让他们试穿。母亲穿上我买的浅紫色薄毛衫，竟然欢喜得流起了眼泪，止都止不住。父亲也非常开心，脸上笑开了花。

我心里又甜蜜又酸涩：甜蜜的是，我终于挣钱了，可以孝敬父母了；酸涩的是，我只给了父母这么一点点，他们就如此欣慰和感动。

几年后，我做了母亲。我像父母爱我一样爱着女儿，女孩要“富养”，所以我总是把最好的东西留给女儿。我自己常年用几块钱一瓶的“大宝”擦脸，却舍得让女儿穿最漂亮的衣服。女儿爱吃米饭，尽管我看到米饭胃里就难受，可还是把米饭当做每顿饭的主食。我不去美容院，不买首饰，不买名牌衣服，却舍得花钱让女儿学她喜欢的舞蹈。

那天，我刚回到家，女儿就冲我喊起来：“妈妈，对门的阿姨给我们送草莓来了，你最爱吃草莓，我留了四颗最大的，给！”四颗硕大的草莓红艳艳的，摆在白瓷盘里。一瞬间，我的眼泪涌了出来，止也止不住。我想我的表情，一定和母亲当年一模一样。我欣慰地抱起女儿，在她的小脸上亲了又亲：“宝贝，你长大了，懂事了！”

12.三年级写父母对我的爱的作文 篇十二

父母对我们的爱是无私的，感受它并汇报它吧!

父母对我的爱

人们常常说：“父爱如山，母爱如海”果然不错，我的父母就是这样，他们每天都在无微不至地关心我，爱护我。

记得有一次，我从学校里走出来，就从我家车那儿准备上车，但我刚打开车门，顺便把手放在了车门那儿，妈妈一关门，就把我的手狠狠的挤在哪儿了，我当时嚎啕大哭起来，妈妈赶紧打开车门，把我拉上了车，妈妈很着急，用手一边摸着我的手被挤的地方一边问我：“奕雯，没事吧，疼不疼?”我说：“我的手太疼了，太疼了。”

我又哭起来，爸爸赶紧下车去附近的小店去买了一根冰糕给我冰上了，我感觉还是有点疼，一路上都在哭，她又不停的安慰我说：“不疼了。”

但我还在哭，然后她去银座给我买了好吃的，让我吃，我感觉手好了点，不怎么疼了，妈妈知道了，这才放下心来，然后过了一个星期就好了。

这就是爱我的爸爸妈妈，我爱我的爸爸妈妈。

父母对自己的爱

我，生下来就住在一个幸福的家庭里，父母给我的爱，都让我难以忘怀。

每当我生病时，妈妈无论是刮风还是下雨，都把我带到医院，医生问我打针还是吃药，我当然是要选吃药了，因为吃药又没有打针那么疼，又甜，可是妈妈却让我打针，我一听到打针就浑身发抖，妈妈又说打针病情好的快，而吃药病情好的慢，我只好勉强答应了。没过一两天，我的病就有了好转，要是吃药的话，我估计我还在医院里哩。

我写作业时，一遇到“拦路虎”爸爸妈妈可不像别人的爸爸妈妈不闻不问，他们放下手中的活，仔细地讲给我听，如果我听不懂，妈妈就不厌其烦的举一些例子，直到我听懂了为止。 我吃饭时，爸爸一直夹菜给我吃，我要夹菜给他们吃，他们就说以一罚十，这当然还是为了我好。

父母给我的爱，有天空那么广阔无边，等我长大了，我要回报他们，直到老去……

父母对我的爱

我小的时候得了一场大病，父母背着我东奔西跑，到处求医，从他们的神态中我觉得他们很关心我。

我深深的体会到父母对我发自内心的爱。一天，爸爸用自行车带我去医院，爸爸骑得很慢，过了几天无意中发现爸爸头上有白头发。啊，爸爸变了爸爸变老了，我跟爸爸说：“爸爸谢谢您照顾我”。爸爸说：“没事，这是我应该做的。”

有一次，我在家把奶奶最心爱的花瓶打碎了。奶奶问我：“是不是你打碎的?”我刚要哭着承认爸爸妈妈就跑出来连忙承认说:”是我们打碎的。”奶奶说：“那算了。这一次要不是爸爸妈妈帮我解围，要不我就要给奶奶骂死了。

这就是爸爸妈妈对我的爱。

妈妈的爱

我的妈妈像世界上所有的妈妈一样爱我。但妈妈的爱又和其他妈妈的不一样。

她不仅能像普通城市妈妈一样给我织毛衣、做饭，而且能干农村妈妈的`绝活：亲手为我设计缝制衣服、鞋子。还能像所有军人妈妈一样对我进行严格的养成训练，让我具有雷厉风行的作风。妈妈还能像一切老师妈妈一样，教我语文、数学、英语，她是我的全科辅导老师。

妈妈对我的教育很注意方法。我小时候特别爱吃零食，尤其是果冻布丁。

纠缠不过我，妈妈就给我讲故事：“在一个郊区，有一个做布丁的作坊，里面有15口大缸，缸里盛着淀粉做成的稀糊糊，看样子已经放了半个月了，缸上长满白毛、红毛、绿毛。

苍蝇成群结队在缸里觅食;蚊子唱着歌儿在缸上跳舞。污水在地上横流，长时间没洗手的工人正在往缸里放色素。色彩鲜亮的布丁就要出锅了，我的馋猫儿子就要吃到嘴里了……”我忙问：“真的吗?是真的吗”?以后每次拿起布丁我就会想起妈妈讲的故事，再没有吃零食的坏习惯了。

期终考试时，考完一门我就心事重重地给妈妈说我哪道题做错了，心里难过。

13.关于三年级父母的爱作文 篇十三

有一种爱是平凡而伟大的，他们只懂得付出，不求回报。那就是父母的爱。我的父母非常爱我，我永远不会忘记。

我的父母从小把我养大，在我的生活和学习中都把我照顾的无微不至，他们是那么辛苦啊!记得有一天半夜，我突然觉得很不舒服，全身无力，头疼的厉害。我连忙叫妈妈，妈妈过来摸了摸我得头，说：“好烫呀!”妈妈赶紧为我量了体温，“呀!39度多了。孩子他爸，孩子发高烧了，快送她去医院。”爸爸过来二话不说，背起我就往医院跑。到了医院，妈妈坐在椅子上陪我，爸爸跑上跑下找医生。医生让我打吊针。打吊针的时候爸爸妈妈一直陪着我。爸爸坐在椅子上一直注视着吊瓶，妈妈一会儿给我倒水喝，一会儿摸摸我的头。当我打完针已经是一点多了。回到家后，妈妈一会儿喂我吃药，一会儿又用凉毛巾敷额头降温。却看见妈妈坐在我的床边睡觉了。原来是妈妈坐在我的床边睡着了。原本是妈妈昨晚守了我一夜，我非常感动。

爸爸妈妈，你们放心吧!你们对我的爱不会白费，我会好好学习，努力上进来回报你们对我的爱。

14.祖父母过分的爱变成痛 篇十四

小强的爷爷确实是在用全部的身心来爱着自己的孙子，但为什么换不来一个乖巧听话，学习上进的好孩子呢?原因在于，爷爷带着补偿独自在家的孩子的心理，把本应由孩子自己承担的责任承担了下来，让孩子以为可以肆无忌惮，但最终却是，过分的爱变成了孩子们不能承受的痛!所以，肩负着监护责任的爷爷奶奶们要既给孩子爱，又不能代替孩子承担他们的责任。

拒绝孩子的无理花钱要求

许多外出打工的父母往往会很大方地寄回挣来的钱，不惜大量花在孩子身上。在家承担监护责任的爷爷奶奶也会毫不犹豫地满足孩子的各种要求，即使是无理的要求。殊不知，这样做对孩子正确金钱观的形成是极为不利的，有可能在他们的意识形态里形成“金钱是万能的”、“錢可以摆平一切”的观念。

正确的做法是：满足孩子正常的生活，学习开支需要；给适当的零花钱，由他自己支配；孩子提出不合理的花钱要求时，要耐心地解释和分析，不粗暴地拒绝，也不随意满足；引导孩子根据家庭经济状况来控制自己的支出。

让孩子处理自己的事

相信孩子处理事情的能力。当孩子遇到困难，引导孩子正确面对，自己想办法解决。这样一来，不仅培养了孩子自理的能力，还会改变孩子依赖他人的不良习惯。

孩子犯了错误或者没有做作业，千万不要帮孩子找借口。犯了错误要让孩子主动承认，没有做作业要让孩子补起来。如果你帮孩子找借口，就可能养成孩子撒谎的不良习惯。

陪孩子做他喜欢做的事

孩子的生活天地十分广阔，但稚嫩的心灵往往需要大人的指引。如果你能在劳动之余陪孩子做一些他喜欢的事情，你和孩子之间的距离就会大大地拉近。虽然你可能看不懂孩子的作业，但你如果能够陪孩子做作业，也会给他们一种无形的力量，让他努力地去完成功课。

告诉孩子要守时

很多影响人一生的好习惯都是在小时候养成的，比如说“守时”。告诉孩子，按时上学是对老师和同学的尊重；准时赴约是对伙伴的尊重；及时回家是对家人的尊重……让孩子养成守时的良好习惯。

15.关于三年级父母的爱作文 篇十五

在我还年幼的时候，是爸爸、妈妈呵护着我。有一天，我在幼儿园玩耍时不小心磕破了皮，鲜血顺着腿流下来。我痛得大哭起来。是爸爸妈妈小心翼翼地处理着我的伤口，关心地问我还庝不庝。我呲牙裂嘴了好半天，才从牙缝里挤出一句话来：不庝了。

虽然我长大了，但爸爸、妈妈任然关心着我。每天早上起床后，妈妈会为我做好丰盛的早餐，爸爸会为我接上洗脸水、漱口水，还会亲切地问我睡得怎么样。吃午饭的时候，她们总是把最好的东西夹到我的碗里。

16.父母的爱小学三年级作文 篇十六

只要我上学妈妈不管多晚睡，都是起床六点半起床给我做早点，而且每天做的早点都不一样，妈妈做早点可快了，一会儿，妈妈就做好了，只要星期0六和星期天我不上学，妈妈就睡懒觉，还有不管炎热的夏天，还是寒冷的冬天，妈妈都会按时的接送我上学和放学。

第一次爸爸带我去学游泳，一下水爸爸就手拉着我的手陪着我游了好几圈。游了一会我觉得我学会了，我让爸爸松开我的手，然后爸爸告诉我不要到深水的地方去，可是我没听爸爸的话不知不觉就游到了深水处，但是我游过去以后，就不知道那样游回来，我害怕极了，我吓哭了大声的喊爸爸、爸爸、爸爸听见了我的叫声，他想都没想就直接就跳下水，爸爸以从来没有的速度很快游到我的身边，这时我才感觉到自己安全了。

我记意最深的一次，是我生病发高烧，妈妈和爸爸急得团团转，他们赶紧把我送到儿童医院，在路上爸爸闯了两个红灯，我在医院头三天，我烧的温度都没降下来，而妈妈的眼泪一直也没停过，三天三夜里妈妈和爸爸轮流给我物体降温，一遍又一遍用温水擦拭我的身体到了第四天，温度终于下来了，这时的爸爸妈妈像苍老了好多岁，我病的这些天，他们没有好好吃过一顿饭，更没有睡过一晚好觉。在爸爸妈妈细心照顾下，我很快康复了。

原来父母这么爱我，为我付出了这么多，在我遇到危险的时候他们不惜用自己的生命来保护我。这就是爸爸妈妈爱我的方式。

17.脑瘫特效药:父母的爱与努力 篇十七

导致脑瘫的原因包括胎盘异常、胎位不正、宫内窘迫、早产、多胎、出生时窒息，以及新生儿缺氧缺血性脑病、核黄疸、感染、外伤、脑出血、脑部畸形等。

对于一个充满希望的家庭来说，一个脑瘫患儿的降生无异于晴天霹雳。的确，无论对父母还是孩子，这都是人生中最深重的打击和最不幸的遭遇。然而，这是个事实！那个孩子，他就这样来了。面对他，作为父母，应当如何面对？是自怨自艾，整日以泪洗面还是振作起来，作这个孩子坚强的父母？

俄罗斯的6岁脑瘫女孩能走路了，虽然只是简单的几步，却足以创造脑瘫的治疗奇迹。

专家告诉我们，目前治疗脑瘫尚无特效药。如果真有，那便是父母的爱和努力。

面对现实，抓住黄金治疗期

脑瘫患儿一旦确诊，就要及时抓住黄金治疗和训练时间：通过十几年对脑瘫患儿的临床治疗和康复训练，接触了很多患儿家长，了解到许多孩子延误了最佳治疗时间（所谓黄金治疗时期）。虽说原因很多，诊断难，治疗和训练难等，但也有的和家长自身的心态没有摆正有关。

自从发现孩子出现异常时起，直到正规大医院作出明确诊断后，仍然从心理上不愿意接受现实，整日奔走于全国各大城市，各大医院，忙于看病，找病因，而不是静下来治病，无形之中延误了不少宝贵的治疗时机。

截止目前，脑瘫仍属于医疗领域中的边缘学科，发病原因也很多，也有没找到或者无法肯定的原因。病因是要找，但不能一味的找原因而错过治疗时间，况且即使找到了原因，治疗和训练方法也不会因此改变许多，它不像儿科普通的发烧感冒等疾病，查一查是病毒还是细菌感染，进行有针对性治疗。大多是脑损伤后遗症，或者是并发症，只能采取相对的治疗和训练措施。所以一经确诊，就要马上进入治疗和训练状态。

接触外界，带着孩子出去走走

家长更不要因为孩子有病，就整日抬不起头来，怨天尤人，甚至不让孩子出门，整日困在家里，不让接触外面的世界，这对提高智力，语言能力以及主动运动的意识，都是不利的。家长不要太顾及别人的眼光或者议论，其实有时只是你自己的心理想象，现代人的文明程度，进步和友善并不是你想象的那样，绝大多数是善良友好和乐于助人的，有些还会给你不少好的建议和提示提醒。带着孩子多出去走走吧。

理解万岁，切莫动辄打骂孩子

在治疗和康复训练过程中，发现不少家长，动不动就责备，甚至打骂孩子。这样不仅收不到很好的疗效，而且也给孩子的心理造成很大的压力。

有哪个孩子不愿意走路？不想玩？家长应该充分理解支持和帮助孩子，特别要了解孩子目前的状况，鼓励他们克服不足之处，提高能力。孩子们基本上都很配合治疗和训练，只是有一部分孩子在训练中确实没有能力或者能力很差，肌张力的增高和肌力的不足，都是直接导致运动能力下降的主要原因，更不用说控制能力不足了。

我见过有些家长，要求孩子一次做500个蹲起，不能完成就体罚，甚至打骂。我就跟他们说：你来一口气做500个看看累不累，更何况孩子没有能力呢。所以运动训练固然重要，但要适度，要根据孩子的病情和每一阶段的身体状况，有计划的进行。抵抗力本来就差，关节和肌肉又很容易产生疲劳，进而导致周身疲劳，也有很多孩子由于运动量过大出现疲劳，很长一段时间不能恢复，躺在床上什么都不想干，低烧，不想吃饭，睡觉不好。这样会对康复造成更不利的影响。既要有科学合理的计划，又要让孩子在轻松愉快的环境中训练和治疗，主动性就会成倍提高。

有很多孩子特别喜欢和治疗师在一起，腿抬得特别高，不高兴和家长在一起，腿抬不起来。家长总以为是孩子偷懒，其实恰恰说明了主动运动能力的不足，鼓励一下孩子，主动了，能力就提高了。

特别需要提醒家长注意的是：不是孩子不愿意抬腿，对于那些肌张力高，肌力低，关节活动度差的孩子，要完成一个非常简单的动作，都需要付出常人所想象不到的努力，孩子们真的是太不容易了，我看到有些孩子比成年人都有毅力，他们也有很强烈的渴望，也想站起来走路。

多观察，家庭训练很重要

掌握正确的训练方法：由于康复是一个复杂的过程，包括的内容也很广泛，孩子不可能长期住院治疗，也不可能不治疗，但治疗只是给孩子提供一个比较好的结构（肌肉和关节），至于功能还要通过训练才能提高。所以作为家长就应该尽量多观查多了解孩子每一阶段的病情，住院期间多和医生沟通和学习，以便在家里进行功能训练。

抑制原始反射和异常姿势，建立新的正常姿势和反射以及肢体功能恢复，选择一个适合自己孩子治疗的医院，进行治疗，然后家长努力学习家庭康复训练方法，出院后进行家庭训练，这样就会不间断的治疗和训练，让孩子养成主动的习惯，不能只靠医院的治疗，长期不间断的训练，才能使关节和肌肉有一个良好的发育过程，治疗只是一个基础。

比如下肢交叉剪刀步的孩子，通过治疗可以降低肌张力，改变髋关节角度，增加活动度，如果不坚持训练，仍然不能得到纠正（所谓的反弹），特别是假性关节已经形成的孩子，纠正关节的同时，要不间断地运动才能使关节在正常的角度上稳定下来，进而产生正常的关节运动功能。即首先改变结构，然后恢复功能。孩子每一个部位的生长，每时每刻都在进行着，要想抑制异常，恢复正常，只有治疗和家庭训练结合起来，不间断进行，才能起到提高疗效，缩短疗程的功效。