小学生评语4年级上

小学生评语4年级上（精选7篇）

1.小学生评语4年级上 篇一

1) 聪明美丽的小姑娘，你尊敬老师，与同学们相处融洽，能做到互帮互助;你性格开朗、活泼好动，能积极参加班级组织的各项活动。而且是老师的好帮手，同学们心中的好班长。老师更希望你能在学习上多一份耐心和细心，给妈妈一份更满意的成绩。

2) 美丽善良的小女孩儿，你为人朴实正直，待人善良，是个听话的好孩子。平时能和同学和睦相处，像大姐姐一样帮助你的同桌，像领导者一个管理着班级，有你这样的好班长，老师真是感到欣慰。在这里老师祝愿你努力学习，成绩能更上一层楼。

3) 你为人诚实，乐于助人，是个文静可爱的好孩子。在学习上，肯努力，作业也越写越好。很努力的尽一个组织的职责，帮老师分担工作，是老师的好助手。老师希望新学期里能敢于质疑解难、大胆发言，做一个全面发展的好学生!

4) 你是个性格开朗、活泼大方，明理懂事的男孩，这学期老师看到了你的进步。你如果在学习上能再认真些，作业再端正清楚些，你会更优秀。希望你今后会再接再励，发扬滴水穿石的精神，朝着知识彼岸奋勇前进。

5) 你是一个积极上进，勤奋学习的好孩子。你思想纯朴，待人随和、诚恳，处事稳重;同学关系好，热爱集体，乐于助人是你的美德。看着你的学习成绩不断进步，老师为你高兴、为你自豪。老师相信只要你信心不倒，努力不懈，终有一天会到达成功的彼岸!

6) 你是个机灵而又调皮的孩子。你随时都是笑眯眯的，自然地流露出心灵的善良。你思维灵活，

7) 接受能力较强。希望你能改掉不善思考的毛病，提高作业质量，在新的一年里，争取更大的进步。

8) 你是个小小男子汉，诚实善良，同学们都喜欢你。认真上课时的你，发言很积极。如果你能处处严格要求自己，爱学习，作业认真把自己的聪明才智全部发挥出来，你一定让大家刮目相看。试试吧，你一定行!

9) 你有很多优秀的品质，个性活泼，和同学相处时宽容大度，但自我控制能力仍有待提高，学习方法有待改进。如果你把全部的精力放在学习上，改掉东张西望的毛病，那该多好呀!

10) 你性格活泼开朗，尊敬老师，团结同学，待人有礼。但老师希望你严格要求自己，能坚定信心，持之以恒，把字练好，不断改进学习方法，加强基础知识的记忆，多问多练，争取学习成绩有突破。

11) 你为人正直诚恳，尊敬老师，团结同学，关心班集体，待人有礼，如能更加大胆一点就更好了。希望你今后不断充实和完善自己，多向优秀的同学学习，取长补短，争取在学习上跃上一个新台阶。

12) 你是一个朴实的孩子，平时总是默默地做事、任劳任怨，待人随和、诚恳，热爱集体，乐于助人是你的美德。能认识到自己学习上的不足，严格要求自己。今后，遇到问题要敢于大胆向老师请教，积极思考，争取在学习上更上一层楼。

13) 你性格活泼开朗，尊敬老师，团结同学，待人有礼，自觉遵守校规校纪。学习上你有一定自觉性，但我总觉得你上课注意力少集中。希望你严格要求自己，能坚定信心，持之以恒，有迎难而上的勇气，不断改进学习方法，争取学习成绩有突破。

14) 你是一位乐于助人，关心集体的好孩子。成绩良好，你的学习目的很明确，态度也很认真。对各项工作都能尽职尽责做好。希望你培养良好的学习习惯，更严格要求自己，成为更加优秀的好学生。

15) 你是个热爱劳动、礼貌质朴的女孩， 老师希望你能坚持不懈地努力学习，你的成绩一定会提高，老师满怀信心地等着这一天。

16) 你善解人意，有一颗善良的、水晶般的心;你朴实无华，毫不矫揉造作，是老师心中的好学生。老师衷心地希望你的辛勤汗水能换来丰硕的果实。

17) 你尊敬老师、团结同学、热爱劳动、关心集体，所以大家挺喜欢你。不过，如果你能在学习上努力，你的成绩定会有所起色。努力学习吧!

18) 在学习上你能做到认真刻苦，但有时粗心大意，老师希望你今后在学习上多花一些精力，对自己要求严一些，杜绝粗心的毛病，进一步提高成绩，让同学们更加佩服你。

19) 你善解人意，朴实无华，勤奋学习，严于律已，积极上进，是老师心目中最好的学生。继续努力吧，我相信，成功的花朵在汗水的浇灌中会更加鲜艳。

20) 你为人诚实，与同学关系不错。自觉性较强，能吃苦，成绩有进步。能认真完成老师布置的作业。但如果能学会礼貌谦让，你会更完美。

21) 你的小脑子很机灵，你喜欢玩耍，可你若只知道玩，知识会飞到你的脑子里吗?处理好玩和学的关系，处处严格要求自己，爱学习，讲诚实，以你的聪明，你一定行!

22) 你是一个活泼可爱的小男孩，团结同学，关心集体。老师希望你上课再用心些，不断努力，你的成绩会更优秀。希望在下学期看到你的进步。

23) 你是个机灵而又调皮的孩子。如果你能处处严格要求自己，爱学习，不贪玩，把自己的聪明才智全部发挥出来，你一定让大家刮目相看。试试看，你一定行!

24) 你是个懂事、有礼貌的小女孩。上课能注意听讲，课后能自觉完成作业，课间与同学和睦相处，团结友爱。愿你多多努力，永不停息，勇攀高峰!

25) 你是个开朗好动的女孩，对待他人热情友好，尊敬老师，团结同学，你的字写得很漂亮。老师更希望你能勤奋学习，争做全面发展的好学生!

26) 你是个懂事、有礼貌的小女孩。上课能注意听讲，课后能自觉完成作业，课间与同学和睦相处，团结友爱。劳动时你总是默默无闻地出色完成任务。愿你多多努力，永不停息，勇攀高峰!

27) 你是个活泼可爱的小女孩，写得一手娟秀的字，尊敬老师，与同学们和睦相处，热心助人，诚实勇敢，集体荣誉感强，自尊心强，有上进心，能吃苦，爱劳动，老师很喜欢你!

28) 你是一个做事情特别认真的孩子。对老师有礼貌，对自己的学习不放松。希望你平时能多思、多问、多说，胆子大一点，坚强一些，相信你一定能成为生活中的强者。再接再厉吧，老师期待着你的成功!

29) 你是一个非常朴实、可爱的孩子。为人诚实，与同学关系不错。能认真完成老师布置的作业。愿你能发挥自己的聪明才智，勤奋学习，在课堂上要经常大胆地举手发言，做一个全面发展的好学生!

30) 你开朗活泼，你上课积极发言，作业认真完成，书写端正，学习成绩优异，你尊师爱师，乐意为老师办事，是个品学兼优的学生。如果能严格要求自己，你的人生将会更加精彩!

31) 在老师眼里，你是一个聪明，活泼善于开动脑筋，勇于探索，富有进取心的好学生。你热爱班级，乐于助人。做事认真，成绩优异。无论是老师还是同学，都很喜欢你。祝你假期愉快!

32) 你是个文静大方，善解人意的女孩。积极参加集体活动，关心集体，与同学和睦相处。而且学习认真，成绩稳定，老师希望你能持之以恒。加油!

33) 你是个性格内向且明理懂事的孩子，平时自觉遵纪守规，劳动积极，团结同学，学习尚认真，希今后上课积极举手发言，努力提高作业质量，老师相信你会更优秀。

34) 你性格内向，不善多言，明理懂事，自觉遵纪守规，礼貌待人，团结同学。学习认真，虽然平时表现不是很突出，但老师知道你在默默的努力。加油孩子，老师相信你一定行!

35) 你性格有点内向，办事稳重，待人真诚、关心集体，乐于助人，本职工作认真负责，学习认真。在今后的日子里，老师希望你持之以恒不断的努力，老师期待你的进步。

36) 你是个性格内向，文静懂事的女孩。自觉遵纪守规，礼貌待人，团结同学，学习认真，劳动积极主动，希望你在课堂上能积极参加课堂研讨，敢于发表意见，勇于开拓创新，努力攀登科学高峰。

37) 你是个聪明文静，贤淑文雅的女孩子。才思敏捷，是四年五班的小才女。但才女也有缺点，那就是马虎。如果能彻底改掉这个小毛病的话，老师相信你会更优秀。

38) 你总是笑脸待人，尊敬师长，团结同学，积极参加集体活动，劳动积极，学习认真，但作业质量不高。老师希望你能努力学习，老师期待你的成长。

39) 你是一个文静大方、心地善良的女孩。学习认真，但进步不是很明显，老师觉得你不够努力。加油啊孩子，老师期待你的进步。

40) 你性格内向待人真诚、自觉遵纪守规，与同学和睦相处。老师真希望人人都像你一样乖巧懂事。而且你很聪明，做事认真，如果学习上再努力一点点的话，你会更优秀。加油!

2.小学生评语4年级上 篇二

一、以对话式评语激发学生自评自改的积极性

翻开小学生的作文本, 经常看到的是教师在错误语句上的圈点勾画, 而评语却少得可怜, 尤其是能达到师生交流目的的对话式评语更是难见, 这其实是不尊重学生劳动成果的表现。因此, 教师不能单纯侧重对学生习作的写法指导, 而应站在与学生平等的角度, 就学生作文中反映出来的思想认识、道德情感、语言运用等进行全方位地互动式交流, 使学生每次都迫不及待地拿着自己的作文本与老师进行一对一的交流, 并对老师提出的一些建议再进行深入思考, 对自己的作文进行重新审视, 从而使之趋于完美。现在很多学者和一线研究员都提倡让教师写“下水作文”, 要求教师本身要具有一定的写作能力, 为学生做好示范, 其实写对话式评语也是对教师写作能力的考验, 几句或幽默风趣或文采飞扬的评语会潜移默化地影响到学生的写作能力。

对话式评语的作用远远超过其本身传达给学生的字面意思, 更是一种培养学生大作文观的途径。《新课标》对5~6年级的学生才提出要“懂得写作是为了自我表达和与人交流”, 可见中年级学生还无法深刻体会习作是为了“我手写我心”, 为了使自己的语言准确传达自己的思想。如果小学生的作文没能得到教师及时的对话式反馈, 作文的写作就成为了一种作业任务或自言自语, 他们又怎么可能喜欢重复这种自言自语并进行修改呢?从接受美学的角度看, 没有经历过交往和对话的习作, 或者说没有经过读者阅读的习作, 就永远不可能成为作品。教师的评语会让学生感觉到自己的作文是有受众的, 一旦确定了自己有交流的对象, 就会主动承担起要使自己的作文表达清晰、生动的义务, 有评改自己作文的积极性。这种帮助学生实现内心与外界沟通交流的媒介越多, 受众就越广泛, 学生对自己表达的要求也就会越高。在东师附小的参观过程中, 笔者发现教师为学生创造了习作墙、电子文稿、作文博客等师生交流、生生交流的媒介, 感受到了现代作文教学理念的一种进步。

二、以公正性评语培养学生自评自改的自信心

教师书写评语是一个主观化的评价过程, 容易出现教师根据成人思维方式和个人情感偏好来评价学生作文的现象。以成人的思维方式来约束中年级学生的想象力是对作文中童趣的一种扼杀, 教师过于强调立意高、选材典型, 这对于涉世未深、缺乏生活阅历的小学生来说无疑是一件难事, 他们不得不挖空心思揣摩教师的意愿来进行写作;同时, 以个人情感偏好来评价作文还会使教师忽略学困生在作文中偶尔出现的闪光点, 进而使之产生习得性无力感, 由此导致其丧失作文的信心。主观性的评语无法为学生营造一个自由的表达环境, 也无法为学生建立一个公正的评价标准, 因而难以达到课标所提出的让学生“乐于表达”、“增强习作的自信心”的目标。如果学生畏惧写作而且写出来的也不是自己的真心话, 他们又怎么能主动建立起评改作文的信心呢?

因此, 教师应注意在评语中实现“去主观化”的倾向。一方面从儿童的思维角度出发, 不将自己的主观意愿强加给学生, 而是把自己的希望转化为引导性的话语, 让学生自己反思作文中可改进的地方。如儿童单纯记叙了一件自己上错公交车的有趣经历而没有加以议论, 教师不用耳提面命“思想认识不够深刻, 做事一定要细心”, 以免打击学生作文的热情, 而可将评语改为“如能进一步生发出凡事需认真的议论, 则更加完美”, 就会激发学生追求美好的愿望, 从而使之主动进行修改。另一方面, 教师对学生的习作要做到一视同仁, 甚至需要有目的地采取“不均衡原则”, 对水平高、进步快的作文, 写评语要高标准、严要求, 尖锐而深刻;对水平低、进步慢的作文, 要降低标准, 放宽要求, 多写鼓励之语, 使学生树立敢于写作的信心。

三、以多样性评语引导学生掌握自评自改的方法

评语的写作也是一门功夫, 教师经常会因为作文批改量大而产生懈怠或无话可说的现象。而如果教师不能给学生丰富、中肯的指导, 学生就不能牢固掌握作文评改的方法, 也就难以发现作文中存在的问题。此外, 若教师只用简单的“语句不够通顺, 中心不够明确, 选材不够新颖”等评语, 就会挫伤学生评改的自信心和积极性, 起不到方法指导的作用。笔者在附小学生作文集中, 看到了老师们所写的风格各异的优秀评语, 值得仔细品味, 对此, 笔者将其内容和形式进行了总结, 以供教师参考。

1. 总结内容式。

对于学生如行云流水的作文, 教师如何才能让自己的赞扬更有力呢?这时, 就可以将学生写作的内容简要地整理出来, 然后顺其自然地生发自己的直观感受。如下面这条评语“小作者以自己独特的视角写出了秋天里桂林路的人文景观。涌动的人群, 开业的商场, 促销的商家突显了桂林路秋天的繁华, 馨香浓郁的水果和各种各样的烧烤又成为了秋收季节桂林路独有的风景, 不由得让人感叹:桂林路的秋天真好!”孩子把童心流入作文里, 又从作文流向老师的心田, 老师又把一份真诚借助文字注入孩子的心间, 这样的夸奖更有分量, 让学生看到了教师批改自己这篇作文时的细致投入。

2. 总结写法式。

小学生在写作时往往只能关注到语言的表达, 对于逻辑结构和写法则往往难以兼顾, 有时即使自己采用了一些精彩的写法也没有意识到。对此, 教师就应该加以提醒, 让学生注意到全篇的谋划。如“语言流畅, 层次清晰, 详略得当, 各段落之间相互呼应, 结尾扣题, 是一篇不错的好作文。”“作者在开头设置了一个悬念, 读者不禁会产生疑问, 而随着时间的推移, 谜底到最后自然彻底揭开!”这些专业的修改术语就应当让学生配合其作文来感受含义。

3. 化理为情式。

笔者在看优秀作文集的时候, 最直观的感受就是教师评语用了大量的感叹号。小学生初学作文时特别需要肯定, 但同样是肯定, 有没有感情色彩, 感情色彩浓不浓, 对于敏感的孩子也是不一样的。因此, 教师要化理性为激情, 让学生感受到自己是在真心为他们的进步喝彩。如“哈哈!真是一段有趣的故事!”是不是就很直观、很震撼地表达了读作文后的情感体验呢?

4. 师生共情式。

教师不应当只做学生作文的旁观者, 还应走入学生的视角看看他眼中的世界。师生共情既可以是教师被学生的感情感染, 如“我被你对妈妈的爱感动了!”也可以是教师站出来声援学生的感情呼唤, 如“让我们在心里默默地为这些伟大的母亲祝福吧, 祝福天下的母亲平安如意!”

5. 直接交流式。

作文评语为师生之间提供了一个“一对一”的交流空间, 教师应当抓住这个因人制宜的教育机会给予学生衷心的表扬或中肯的批评。尤其是表扬学生, 就应当直接指向其人格品质, 如“能够饮水思源, 你是一个感情细腻、善解人意、懂得关心别人、体贴别人的好孩子!”

6. 商讨沟通式。

既然是评语, 也就不能避讳文章存在的问题, 对于文章中存在的问题, 可以以商讨的语气来进行提醒, 让学生自己去发现问题、解决问题, 同时还在心底对教师产生敬佩感。如“这个剧本的第二幕内容似乎还不够充实, 你能让它更丰富一些吗?”

之所以强调教师作文评语的重要性, 就是希望通过教师的评语来培养学生自评的积极性、自信心和方法, 让学生形成“愿改—敢改—会改”的链条, 从而完善其自评自改的能力。

参考文献

[1]教育部.全日制义务教育语文课程标准 (实验稿) [S].北京:北京师范大学出版社, 2001.

3.小学生评语4年级上 篇三

A)根据句意，写出划线词的对应词或反义词。

1． His first name is John， and his ____ name is Brown.

2． ____ your pictures here. Take the books there.

3． Linda is my ____, and Clark is my uncle.

4． Ask and ____ these questions.

5． The parents have a son and a ____.

B)根据句意，选用所给的介词填空，每个介词只能使用一次。

on, in, at, behind, between, next to, under

1. There are some birds ____ the sky.

2. Shall we meet ____ the bus stop?

3. My best friend sits ____ me. He often helps me.

4. 76 is ____ 75 and 77.

5． I don’t want to fall ____ others.

Ⅱ.单项填空。(共20小题，每小题1分，共20分)

1． “Is your photo in the drawer?” “____.”

A． Yes, I amB． No， it isC． Yes， it isD． No， I’m not

2． “____ my baseball?” “It’s under the chair.”

A． Where B． Where’sC． Where’reD． Where are

3． “____ under the tree?” “No， they aren’t.”

A． Where areB． What isC． Are theyD． Is it

4． “Where are your brothers?” “____.”

A． He is at homeB． He is in his roomC． Yes， they are D． I don’t know

5． There ____ a computer on the desk.

A． areB． haveC． hasD． is

6． ____ there any water in the cup?

A． IsB． AreC． HasD． Have

7． There is a cat ____.

A． in bedB． in the bedC． on bedD． on the bed

8． He ____ a small room. ____ a nice desk in it.

A． is; There is B． has; HasC． have; There is D． has; There is

9． Lucy and Lily ____ a new bike.

A． have B． has C． there isD． there are

10． There ____ an orange and two apples on the table.

A． areB． has C． isD． have

11． I find there ____ no pencils in my pencil case.

A． isB． areC． beD． have

12． Are there any keys in the ____?

A． drawerB． eraserC． baseballD． pen

13． Will you put up my picture ____ the wall, please?

A． inB． onC． atD． under

14． There isn’t a ____ in the classroom.

A． child B． children C． people D． teachers

15． Look at the picture ____ the right.

A． in B． on C． at D． next

16． We usually play football on the school ____.

A． reading room B． meeting room C． playground D． library

17． Do you know the ____ between them?

A． difference B． different C.difficult D． difficulty

18． “Do you ____ your ID card?” “Yes. I will bring it to school tomorrow.”

A． write B． read C． need D． look

19. “____” “Sorry, I don’t know.”

A. I like the backpack. B. Do you want a new backpack?

C. Where’s my backpack?D. There are some books in your backpack.

20. ① Where’s the clock?② I can see a clock.

③ It’s on the wall.④ What can you see in the room?

A. ④-②-①-③B. ①-③-④-②

C. ①-②-④-③D. ④-③-①-②

Ⅲ.完形填空。(共10小题，每小题1分，共10分)

This is a __1__ of my bedroom. It’s a nice __2__. The door is__3__. And a ball is __4__ it.__5__ desk is near the window. You can see a __6__ behind the desk. You __7__ books and flowers __8__ it. I __9__ my English books in my schoolbag. The bag is now behind __10__ chair.

1． A． pictureB． bookC． mapD． family

2． A． classroom B． roomC． toiletD． home

3． A． there overB． here C． this D． that

4． A． inB． onC． underD． behind

5． A． MeB． IC． My D． Mine

6． A． window B． door C． clock D． chair

7． A． see B． can see C． must seeD． look at

8． A． fromB． on C． at D． of

9． A． putB． colour C． findD． put on

10． A． aB． the C． anD． of

Ⅳ.阅读理解。(共15小题，每小题2分，共30分)

(A)

This is a room in Kate’s house. There is a big bed, a table, a computer and some chairs in it. There’s a glass and some books on the table. There is a picture on the wall. Kate is in the room. She is looking at the picture. Her father and mother are in the school. They work hard.

1． Is there only one room in Kate’s house? ____.

A． Yes, there isB． There is a bed

C． There is a computerD． We don’t know

2． What’s in the room? ____.

A． Only a bedB． Only a table

C． Only some chairsD． A bed, a table, a computer and some chairs

3． Is there anything on the table? ____.

A． Yes, there isB． No, there isn’tC． Some booksD． A glass

4． Who is at home? ____.

A． Kate’s fatherB． Kate’s motherC． Kate’s brotherD． Kate

5． Kate’s father and mother are ____.

A． teachersB． studentsC． friendsD． at home

(B)

Dear Sally，

When you go to see your brother, you can take some things to him: his math book, which you borrowed last week, a baseball, notebook, CDs and video cassette. You both can play baseball tomorrow afternoon. The CDs are needed listening by your brother. And you will enjoy the VCD together. The math book is on the dresser. The baseball is under the bed. The CDs are in the drawer. The video cassette is behind the computer. I have put them away. OK?

Have a good time! Baby!

Mum

1． Sally will take ____ things to her brother when she goes to see him.

A． five B． someC． three

2． The math book is from ____.

A． Sally’s motherB． Sally’s brotherC． Sally

3． Which of the followings are NOT taken with Sally? ____.

A． CDs B． basketball C． a notebook

4． Why will Sally take a VCD? ____.

A． To give it back to her brotherB． To watch it with her brother

C． To sell it to her brother

5． Where is the video cassette? ____.

A． It’s on the computerB． It’s in the drawer

C． It’s behind the computer

(C)

This is my room. The books are in the bookcase. The picture of my family is on the wall. My backpack is on the chair. And I have a baseball. It’s on the floor, between the bookcase and the desk. A computer is on my desk, and a video cassette is behind the computer. And I have a hat. It’s on my bed.

根据短文判断正（T）误（F）。

( ) 1.I have some books. They are in the bookcase.

( ) 2.The picture of my family is on the desk.

( ) 3.I have a basketball on the floor.

( ) 4.A sofa is in my room.

( ) 5.The computer is on my desk.

Ⅴ.按要求改写句子。(共5小题，每小题2分，共10分)

1. We are in Beijing. (就划线部分提问)

____ ____ you?

2. Can you bring the ruler to me? (作出否定回答)

No, ____ ____.

3． I draw pictures on the wall. (变为否定句)

I ____ ____ pictures on the wall.

4． We have two new students in our class. (变为同义句)

____ ____ two new students in our class.

5． There’s an English book in the desk. (变为复数句)

____ ____ English ____ in the desks.

Ⅵ.补全对话，每空一词，含缩写。(共10空，每空1分，共10分)

A: Excuse me, Mum. __1__ my dictionary?

B: __2__ or Chinese?

A: I want to look up a __3__ word in my English text. I can’t understand it.

B: __4__ it on your bookshelf?

A: No, it __5__．

B: Is it in __6__ bedroom? You used it just now.

A: Oh, I am sorry. I put it__7__ my dresser. It’s in my bedroom.

B: I will get it for __8__.

A: It doesn’t matter. __9__ get it myself.

B: By the way, you’d better put__10__ on the book shelf after you finish your reading.

Ⅶ.书面表达。(10分)

你的弟弟(Jack)明天要和同学出去郊游，你(Ken)受妈妈委托，将弟弟所需要的东西都准备齐全了，现请你写一张留言条，把所需东西的清单和它们所放置的地方写清楚。

书包放置在桌子上，地图(map)在书包里，一串钥匙也放在书包里，一些钱(money)放在抽屉里，一碟CD和CD机(CD walkman)放在电脑旁边，一些水果和食品放在了冰箱上面……

4.小学二年级上学生评语 篇四

你是一只活泼可爱的小燕子，在舞台上能看到你翩翩起舞，语文课上你敢于发表自己的见解，默写课文时能做到一字不差，为什么数学课你却总是沉默无语?是因为你这只小燕子飞倦了吗?努力吧!下学期的数学课上老师多么希望能够看到你展翅高飞的那一刻啊!你不会让老师失望的，对吗?

你是一个聪明、可爱的学生。课堂上常常能听到你富有“创造性”的.发言。你的学习成绩优良，是位优秀的学生。你还能热心集体工作，带领大家做好眼保健操。但是每次打开作业本，都让老师不忍心再看下去，希望你的作业能尽快完成。你有时还会在课堂上做小动作，和同学讲话，希望你改正缺点，成为全面发展的好学生。

有段日子，你对待学习有所松懈，老师看在眼里，急在心里。如果在学习上遇到什么困难，老师很愿意帮助你，因为你一直是个很乖巧、很努力的好学生，

不过，你最近又有了进步，这可真让我松了一口气。希望你继续努力，百尺竿头更进一步。

人的天赋就像火花，它既可以熄灭，也可以燃烧起来，而迫使它燃成熊熊大火的方法只有一个——就是劳动、劳动、再劳动。你是一个极有天赋的孩子，希望你早日振作起来，让智慧的火花早日闪烁起来。

你活泼开朗、心地善良，也很聪明，但希望你能够明白：做大学问的人，往往是指有毅力的人，勤奋的人，入迷的人，忘我的人，而不仅仅是聪明的人。愿你勤读书、勤思考、更愿你百尺竿头更进一步。

5.五年级学生评语(上) 篇五

你是个聪明的男孩，具有一定的才华。课堂上你也常出人意料说出惊人妙语，老师不禁为你感到骄傲，可是你知道吗？要想成才，必须和“勤奋”交上朋友，不是有句话“勤奋出天才”吗？相信聪明的你一定知道怎么做吧！老师期待着你给老师和同学带来惊喜。

综合评定等级：良

陈淑妮同学：

你是一个沉默、文静的孩子。老师布置的任务一定会认真完成，虽然你的字算不上漂亮，但从你一笔一划的字迹中可以看出你对待学习，认真了许多。但在学习上有不懂的问题不敢提出疑问，不知道你是否发现了自己这一不足。希望在今后的学习中，不懂就问，大胆地问，成功将属于你。

综合评定等级：良

陈秉哲同学：

在老师心目中，你是个可爱的男孩。你尊敬老师，团结同学。上课专心听讲，时而也能听到你精彩的发言。不过，老师觉得这学期你在学习上没有明显进步。在这里老师希望你认准目标，脚踏实地向前进，相信在收获的季节里，你会品尝到辛勤奋斗的甜果。

综合评定等级：良

陈雨荷同学：

这学期你各方面的表现都很不错，学习成绩在班上始终并列前茅，我一直对你有信心，相信你能靠实力做一个出类拔萃的人，在你即将步入六年级之际，老师想送你一句话：再长的路都有尽头，千万不要回头，再快乐的心都有烦恼，千万不要在意，野草遮不住太阳的光芒，困难挡不住勇敢者的脚步。

综合评定等级：优

陈晓祺同学：

你一直在努力，老师注意到了，也看到了，你想学，想取得优异的成绩。这学期，每一次默写，你认真准备；好几次习作，你都认真对待，进步神速，多令人高兴啊！知道吗：“天才出于勤奋”，如果你比别人多花时间学习，是不会比别人差多少的。老师希望你更加严格要求自己，不断进取，成为一个更出色的你。

综合评定等级：良

陈梦姿同学：

你很善良，你希望每个同学都如你一样出色，这是多好的美德。生活中总会有委屈与误解，如果能用你的聪慧去化解误会，能用你的心承受点儿委屈，这不也是一种很好的锻炼吗？你的语文成绩不错，但数学还令人担忧，老师希望你能查漏补缺，争做全面发展的好少年。综合评定等级：良

陈虹媚同学：

“真人不露相”这句话用在你身上最合适了，在你不爱说话的外表下，藏着一颗勤奋，努力，上进的心，再加上你的聪明，才智，你学什么东西都特别快。瞧你，作业本上大红的优，每次测验取得的好成绩！要是你在大家面前大声地发言，那我们就更喜欢你了。加油吧，你将会是个很有出息的女生。

综合评定等级：优

陈志豪同学：

现在的你，比以前懂事了很多。你知道学习是自己的事情。因此你也基本上能完成学习任务。你还是个很有集体荣誉感的孩子，知道维护集体的荣誉。看到你这些进步，大家都很高兴，希望你可以继续努力。特别是在写字上多下苦功。大家期待着你的进步哦！综合评定等级：合格

陈湘君同学：

你是个内向的孩子。平时在班上默不作声。你能认真完成每一次的值日任务，参加学校组织的活动。爱好文学的你，成就了一身优雅、文静的气质。但要知道，全面发展、积极向上的好少年，才是一名优秀的人才。老师希望你生活中多一份激情，工作中多一股干劲，与人相处中，多一点热情。你一定会是个更讨人喜欢的小女孩。

综合评定等级：良

陈淑珍同学：

虽然平日你默默无闻，却看得出你样样要强，你用实际的行动证明，你无愧于好学生的称号，你用点滴汗水，浇灌着成功的花朵，你的写作，这学期大有进步。你有助人为乐的精神，但你做事情缺乏一股热情，不够大方。愿你扬长避短，我永远是你忠实的朋友，我会做你的有力支持者。

综合评定等级：优

陈绳格同学：

你是个很有集体荣誉感的小男孩，运动场上，你是那么活力四射，当你获得胜利时，大家都很高兴！你能尽量完成学习任务，不过做的还不够好，课堂上会开小差，老师希望你再多一份努力，一份踏实，那就更好了。

综合评定等级：合格

陈抒婧同学：

文静腼腆是你最大的特点，你像一朵默默开放的小花，散发着淡淡的香味。你是一个听话的孩子。你讲文明，懂礼貌，老师布置的任务你能不折不扣的完成。在中队活动中，你参与了好几个节目的演出并且出色的完成了任务。老师想对你说：好样的！综合评定等级：良 陈美艳同学：

这个学期，你仍然坚持的努力着，于是，你一点点的进步着。看，这就是锲而不舍的结果。看着

小小的你在进步之后那满足的笑容，老师想对你说：不要满足于现在的成绩哟。要再接再厉，这样才能笑到最后！

综合评定等级：良 陈钰祯同学：

你是个文静的女孩。在老师的心目中，也是一个知道用功的女孩。在过去的一个学期里，你能做到尊敬师长，团结同学，认真做好老师交给的每一项任务。在学习方面，学习态度端正，认真学习各门功课，遵守课堂纪律，及时完成各科作业，其实老师很欣赏你。希望你能自信、开朗一些。

综合评定等级:优

陈佳怡同学：

你是一个聪明、活泼、上进心很强的孩子。课堂上有你响亮清脆的回答，课后有你关心集体的身影。老师一直都很喜欢你，你知道吗？不过老师有时也会批评你，那是因为你上课偶尔会开小差，学习效率不高，有拖拉现象。老师希望你会做得更出色！继续努力！

综合评定等级：优

陈小婷同学：

在老师的眼里，你是一位很乖巧可爱的女孩，你的字迹工整漂亮。看你平时不多言多语，课堂上你却专心听讲，认真完成作业。如果课堂上你也能把手举得高高的，让同学听听你那独到的见解，学习积极性再高一些，那就更好了！老师期待着„„

综合评定等级：优

陈佳全同学：

遵规守纪的你总是安安静静地坐在教室里听课、学习。课外时，与同学相处得较好。不过老师觉得，你课堂上举手发言的次数不多。这学期，你的字迹稍微进步了一点，但离工整还有一段距离，希望你能再接再厉，多下苦功，练好字。

综合评定等级：良

陈兰馨同学：

你是一个惹人喜欢的好女孩，默默地吮吸着知识的甘露，学习成绩出色。你还写得一手漂亮俊秀的好字，深得老师和同学们的赞赏。你的乖巧，你的聪慧，你的刻苦，决定着你面对需要承担的责任时，总是那么沉着，稳重。生活的道路上会有困难和挫折，如此聪慧的你定能乐观积极地面对，像朵骄傲的小花，向着阳光，灿烂的绽放！大胆施展自己的才干，谱写更加出色的明天！

综合评定等级：优

陈荣祥同学：

你的聪明使我为你感到骄傲，你的活泼使我为你感到庆幸，你的调皮充分的展示着你的可爱。其实，我一直认为，你是完全有能力得到更多的“珍珠”，你也在不断的学习中绽放出自己的光彩！积累的过程可能会吃一些苦，但是，苦尽甘来的道理，你一定懂！如此一个聪明的你，如此一个活泼的你，如此一个可爱的你，应该成为一个知识的富翁，你说是吗？“路曼曼其修远兮，”下一句是什么？查查看，与你共勉。

综合评定等级：良

陈晓珊同学：

进入高年级，学习任务、工作任务都变得繁重。你却可以恰当的处理两者之间的关系。学习上，你仍然是同学们的榜样。工作上，你不辞辛苦，踏踏实实完成任务，成为老师不可缺少的帮手。最让老师佩服的是，你艺术上也很出色。在舞台上，你那翩翩起舞的身影，给老师留下了深刻的印象。

综合评定等级：优

陈嘉豪同学：

虽然你不是老师最优秀的学生，但你一定是老师最难忘的学生。你无孔不入的叛逆因子常让老师头痛不已，你天马行空的奇思妙想更让大家望尘莫及。你是如此平凡，又是如此锋芒，假如你能用一颗平凡谦虚勤奋的心生活学习，用一颗锋芒骄傲的心思考创意，你会成为一个什么样的人？两个字：智者！努力吧！

综合评定等级：优

陈晨同学：

在老师眼里，你是一个文静而又可爱的女孩。你热爱劳动，打扫卫生总是不怕脏，不怕累冲在前头。积极参加学校开展的各项活动。对待同学，你也很热情、真诚。不过，你上课的时候有时有点安静。老师觉得，你应该以好学生为榜样，学习他们先进的学习方法，扬长避短，你一定会取得成功。

综合评定等级：良

陈晓茵同学：

勤奋是一把金钥匙，它会帮你打开知识殿堂的大门；希望你能牢牢握住这把钥匙，努力学习，不懈追求，希望的大门一定会向你敞开。书是一杯茶，只有细细品尝，才能透过苦涩，品出香甜，希望你做一个爱读书的人，在书山学海中，品尝探索知识的乐趣。快要上六年级了，少点贪玩，多些勤奋，给小学生活画个圆满的句号吧！综合评定等级;良 苏凯臻同学：

回想你，脑海中即刻浮现出你清俊的浅浅的笑。你的真诚、善良，加上你的勤奋和聪颖，让你的学习和生活如此快乐和充实，你的沉稳、机智，让我们每个人都感到踏实，充满信心。不过，平时如果你对自己各方面的要求更“严”些，更“高”些，你在班里，一定会非常出色。

综合评定等级：优

苏姗姗同学：

人的天赋就象火花，它既可以熄灭，也可以燃烧起来，而迫使它燃成熊熊烈火的方法只有一个，就是劳动，再劳动，勤奋，再勤奋。你就是一个极有天赋的孩子，脑子灵，反应快，希望你能更积极投入到学习中，让智慧的火花早日闪烁起来。综合评定等级：良 苏佳霓同学：

老师常讶异于你造句的优美，作文的流畅。这些都显示了你思维敏捷、丰富和细致。但你唯一让老师担心的是你的字。希望你能利用假期认真练字。期待下学期看到你的一手好字。老师相信，不久以后，你的聪慧+漂亮的字+关心集体，你将是个受每一个同学欢迎的同学。

综合评定等级:优

苏碧云同学：

你是一个文静而又懂事的女孩，见到老师你总是很有礼貌地向老师问好。对待同学你也很热情、真诚。同学都愿意和你交朋友。你学习较认真，只是你在学习上还缺少一点钻劲，所以学习成绩总不那么理想。在这里，老师真诚的希望你记住，学无止境，只要不断拼搏，你一定会比现在更加出色。

综合评定等级：良

李前宏同学: 撇开学习不说，你是个可爱的男孩，但作为学生，学习是最主要的。我认为，学习失败的主要原因在于你自己，你学习自觉性不够，上课时容易走神，学习上不肯下功夫。老师最喜欢看到的就是你的进步。好好努力，争做一个人见人夸的好学生！

综合评定等级:合格

吴乾坤同学：

在老师心目中，你一直是一个勤奋好学的孩子。最让老师佩服的是，这学期你的字进步很大。这都归功于你的持之以恒。课堂上，你认真听讲，积极参与课堂讨论，按时认真地完成各种作业。你乐于帮助同学，热爱劳动。不过，你的写作水平总达不上老师对你的要求。如果你把细心当朋友，在学习中尽量少一些失误，你一定会非常出色。

综合评定等级：良

郭宏亮同学:

老师真的很喜欢你！你真是太棒了！勤奋好学，思维敏捷，在课堂上精彩的回答，流利的谈吐，优美的文笔；一手漂亮的好字，你品学兼优，全面发展，令老师赞叹，同学们羡慕。希望今后你在学习中大胆施展自己的才干，使你更加出色。

综合评定等级:优

郑佳乐同学：

你是个文明守纪，团结同学，尊敬教师的好学生。你助人为乐，把每个同学当成好朋友，那么，老师也希望你把书本当成“好朋友”，多读多看，记住“书籍是知识的源泉”。在这里，老师送你两颗心，“信心”和“决心”，希望你好好收藏，并发挥它的作用，你的学习一定会得到满意的成绩。

6.小学三年级上学期学生评语 篇六

2. 一年来，你总是文文静静、羞羞答答的。你那绢秀、工整的字迹使人过目难忘，在班会中还获得了好评。你尊师守纪，热心助人，班长工作负责，学习上自觉主动，成绩优良。如果你上课开动脑筋，大胆举手发言，你将是一个出色的小干部。

3. 一直以为你是一个羞羞答答的小男孩，直到校运会那天看见你在田径场上的英姿，才惊觉原来你并不胆小。你尊敬师长，听从教导，学习较自觉，成绩良好。如果你能以跑步比赛的拼搏精神来改正书写马虎的毛病，克服学习上的困难那么你定能成为“三好学生”。

4. 这学期，你好像一下子长大了许多。做起事情来干脆利落，变得懂事勤奋了，老师真高兴啊!你是个当小干部的料，不过一个好干部得样样走在别人的前面。我相信，要求上进、不甘落后的你会更加严格要求自己，成为班中最棒的学生。

5. 老师看着你的大脑袋和有神的大眼睛，就觉得你是一个聪明可爱的男孩，老师同学都喜欢听你讲故事，你讲得故事多么动听，每个同学都拍手叫好，你还是一个有礼貌的好孩子，现在你作业确实比以前认真了，只是作业有时还要拖拉。假如你能做到按时完成作业，同学、老师都会更加喜欢你。

6. 每次批到你的作业，总觉得正确率很高，这与你的认真、细心是分不开的，每堂课上都能听到你满意的回答，你现在比以前懂事了，真正做到了不欺负同学，这是你的进步，老师为你高兴，你平常很喜欢参加体育锻炼，劳动积极肯干，你是一个聪明、好学的孩子，希你戒骄戒躁，为同学做好的榜样。

7. 在老师的心目中，你是一个守纪的学生，还是一个调皮的孩子，课间，你很喜欢跟随同学玩耍，有时也喜欢捉弄同学。学习尚认真，字虽然写得有进步，但是还比不过别人，希你改正缺点，多读课外书，能做到积极发言。

8. 你是一个文静，秀气的小姑娘，踏实自觉是你的特点。作为班干部你能积极主动搞好本职工作，得到同学的信任和支持。你的作文文笔流畅，征文比赛还在学校获得了奖。望今后多读书，取得更大的进步。

9. 你爱好学习，作业能按时完成，字迹清楚，写的字真漂亮，老师批到你的作业真是一种享受，你在劳动中，总是积极肯干，值日工作非常负责，课后也喜欢活动，如果你能把写字姿势改正确，那该多好啊!希你今后上课时要大胆发言，发挥自己的聪明才智。

10. 你是个学习认真，工作负责的好孩子。懂得尊敬老师、友爱同学。能出色完成老师布置的各项任务。可是，你有一个马虎、粗心的小毛病，望今后改正。

11. 尊重老师，热爱劳动，爱学习是你给老师最深刻的印象。一年来，在学习上，经过你不懈的努力，成绩有了很大的进步，如果你在书写上再下一番苦功，你的字一定写得很棒。希望下学期你上课能开动脑筋，积极举手以言，那么你的进步会更大。

12. 你是一个乐于助人，待人有礼貌的孩子。你思维敏捷，学习勤奋。上课专心听讲，善于思考，上进心强。你还是我们班的小画家。令老师不满意的是你上课坐姿欠端正，望新学期有新表现。

13. 你是一个文静，秀气的小姑娘，踏实自觉是你的特点。作为班干部你能积极主动搞好本职工作，得到同学的信任和支持。你的作文文笔流畅，征文比赛还在学校获得了奖。望今后多读书，取得更大的进步。

14. 在老师的心目中，你是一位得力的小助手，也是一位爱学习，懂事的好孩子，你平时大胆，喜欢跟同学交朋友，语言表达能力较强，希你今后更加严格要求自己，戒骄戒躁，你会更优秀。

15. 你聪明能干，做事很有主见，老师很喜欢你，不过现在你比以前调皮，上课时发言少了，课后动歪脑子，使劲地玩是少不了你了，你说是吗?老师不希望你这样做，只希望你与优秀生比一比，找出自己与别人的差距，你才会有进步。才会更优秀，让别人更加喜欢你。

16. 你有一手非常漂亮字，真让人羡慕。喜欢你回答问题时响亮的声音。你很棒，一定要告诉自己：你可以做到更好!来年，让老师和同学认识一个更加勤奋、更加自信的你，好吗?

17. 老师很喜欢白净可爱的你，干净整洁的衣服更衬托出你清秀的性格。虽然在老师面前很文静，但是私底下你可是个很调皮的男孩。希望下学期，你能在学习上更加点心思，你一定会很棒的!

18. 一个人只有正视自己的错误，他长有所进步。你有时候就能做到这一点，勇于接受师长的批评，改正缺点。希望尊重老师，爱劳动的你，以后认真书写，上课专心听讲，在学习上更努力，语、数都学好。

19. 你尊师守纪，做值日生认真负责，团结同学。学习上，经过自己的努力，成绩进步很大，你认真的时候，写得一手好字，说明只要你用心去做，你能行。祝愿你下一年有更好的成绩。

7.小学生评语4年级上 篇七

考题回放

请根据所给题目内容及要求完成书面表达。

给你的朋友Herry写一封信，随信附上你家的全家福照片。请你把照片上的人给Herry介绍一下，信的开头和结尾已经给出。

Dear Herry,

Here is a photo of my family. _____________________________________________________

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________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Your friend,

Kangkang

思路点拨

针对自己所写内容，结合思路点拨做自我分析。

这是一篇应用文，要求写一封书信。英语书信的写作非常重要，一定要注意它的格式、开头用语及结束语。文章内容具有开放性，我们可以根据情况写出自己的家庭状况：家庭成员的身份、职业、年龄等。关键是要运用好介绍他人的句型，使文章表达自然流畅，结构层次分明。

★语法：

1.一般现在时；

2.介绍他人的句型:

①This is…

②That is…

③These are…

④Those are…

★要点：

1.指出照片；2.介绍家庭成员的身份及其他方面。

模板应用

根据题目，运用作文模板，在答题线上填上适当内容。

Dear Herry,

Here is a photo of my family. This is my ____________. She is a ____________. That is my ____________. He is ____________. Those are ____________. That is my ____________. It is very nice. The boy/girl is ____________. I have a happy family.

Your friend,

Kangkang

满分作文

鉴常该篇佳作，请与自己完成的模板作文做比较。

Dear Herry,

Here is a photo of my family. This is my mother. She is a teacher. That is my father. He is a doctor(医生). Those are my grandparents. That is my dog. It’s very nice. The boy is me, Kangkang. I have a happy family.

Your friend,

Kangkang

Unit 4

考题回放

请根据所给题目及要求写一篇书面表达。

以My Bedroom为题，写一篇小短文。

要求：语句通顺，句式规范。

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思路点拨

针对自己所写内容，结合思路点拨做自我分析。

这是一篇开放性的小作文，要求写My Bedroom(我的卧室)。其写作范围应该是屋内物品的摆放。比如：bed, desk, books, shoes, lamp等等各自的位置。我们只要介绍出物品名称，表达清楚其所在位置即可。关键是要运用好表达方位的句型，准确选择介词，从而使文章简洁、清晰，让读者能在脑海中形成一幅清晰的画面。

★语法：

1.一般现在时；

2.介绍物品的句型：

①This is…

②That is…

③These are…

④Those are…

3.表示方位的句型：“主语+be+介词短语”。

★要点：

1.指出物品；2.写出每件物品所在的位置。

模板应用

根据题目，运用作文模板，在答题线上填上适当内容。

My name is ____________. This is my bedroom. There is a ____________ in the room. This is my ____________. It’s ____________. That’s my ____________. It’s ____________. Those are ____________. They are ____________. My room is ____________. I like it.

满分作文

鉴赏该篇佳作，请与自己完成的模板作文做比较。